Абрамцева осенняя сказка презентация

Другие материалы

Слайд 1ЗАНЯТИЕ 2
ОСЕННЯЯ СКАЗКА
Цель: познакомиться с «Осенней сказкой» Н. Абрамцевой, обобщить представления

Слайд 21.Провести сегодняшнее занятие, ребята, нам поможет произведение Натальи Абрамцевой, которое называется

Слайд 3Задание 1. Внимательно послушайте звуки и соедините их в слова.
[Л’] [И]

Слайд 4и ещё столько всего, что даже сама Осень не могла запомнить.
Явилась

Осень к людям. А люди и не сразу заметили. Не до того им. Удивлены и расстроены люди. Крупные в садах яблоки выросли за лето, но кислые. На полях золотые колосья, красивые колосья, а зерна лёг­кие, будто ненастоящие, — не получится из них хорошей муки. А на виноградниках тяжёлые гроздья. Видимо-невидимо их, но не сладкий виноград, не вкусный совсем. Вот люди и беспокоятся.
А Осень не беспокоится. «Лето хорошо поработало, всё подготови­ло, — огляделась она, — дело за мной». И взлетела над садами, полями, виноградниками волшебная шаль Осени.
Теперь людям только успевай! Яблоки сладкие: в ту корзину — жёл­тые, в эту — красные. Зерна тяжёлые: из одних мука для хлеба, из других, самых лучших, — для пирожков и пирожных. Виноград сладкий, сочный: и на сегодня, и на завтра, и ещё хватит на соки для малышей до самой весны.

Слайд 5Задание 2. Распределите слова на две группы, соблюдая определён­ную закономерность. Дайте

Слайд 6Быстро собрали люди урожай и, похоже, были им очень довольны. И

Осень рада. Как же иначе! Но вот посмотрели люди вокруг, и оказа­лось, что в садах их не осталось яблок; а поля вовсе не золотые, а чёрные; а виноградники, раньше жёлто-зелёные и фиолетовые, стали бледными, грустными, без единой яркой виноградинки. Переглянулись люди:
— Осень? Уже?
«Конечно, это я, — подумала Осень, — давно я. Наверное, люди были так заняты урожаем, что меня просто не сразу заметили. Неважно! Главное, что всего много и всё вкусное». И Осень улыбнулась — она была довольна. А люди не улыбнулись, они, кажется, уже не были довольны.
— Да… — вздохнули люди. — Лето кончилось. Вот и осень. Да… — заду­мались они. — Осень… А что делать?.. А ничего не поделаешь.
«Странно, — удивилась Осень, — люди мне будто и не рады. Быть не может».Видимо, люди подумали о том, какие осенние явления природы ждут их, потому и не очень радовались. Чтобы и вам ярче представить себе картины осени, отгадайте следующие загадки.

Слайд 7Задание 3. Отгадайте загадки. Соедините их стрелками со словами отгадками.

Вслед за

Слайд 8Подчеркните все признаки осени, которые упоминаются в загадках.
Ответ.
Вслед за августом приходит,
С

листопадом хороводит
И богат он урожаем.
Мы его, конечно, знаем.
Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды.
Оголяются леса.
Молкнут птичьи голоса.
Мишка в спячки завалился.
Что за месяц к нам явился?
Кто тепло к нам не пускает.
Первым снегом нас пугает?
Кто зовёт к нам холода?
Знаешь ты? Конечно, да!

Слайд 9«И снова, теперь уже над лесами и перелесками, взлетела волшебная шаль

Осени.
И вот машина за машиной, автобус за автобусом повезли людей в осенний лес. Долго гуляли люди по лесу и, кажется, были довольны. «Урожай понра­вился, лес мой понравился, значит, и я людям в радость», — думала Осень».

Слайд 10Задание 4. Закройте на минуту глаза. Представьте, что вы оказались в

осеннем лесу.
Учитель читает текст, дети с закрытыми глазами слушают и пред­ставляют себе услышанное.
Моросит мелкий осенний дождик. По небу ползут серые тоскливые тучи. На лесной полянке порыжела трава. Висят в воздухе тонкие пау­тинки. Неслышно осыпаются с деревьев пёстрые листья.
Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Возле старого пня рас­тут два подосиновика. Их шляпки весело выглядывают из травы. К од­ной из них прилип опавший листок. Грибы заметила белка. Она схвати­ла один гриб и скрылась.
• Какие картины вам представились особенно ярко? Расскажите.

Слайд 11А люди будто снова недовольны чем-то, будто печальны даже. Несут люди

полные корзинки грибов. И в рыжих, и в разных — красных, шоко­ладных, жёлтых — шапочках. А корзины с осенней ягодой — ярко-ярко- красной клюквой! А ещё охапки разноцветных рябиновых, дубовых,
кленовых листьев. Бережно несут люди домой это осеннее волшебство и
вздыхают:
-Осень… Да… Совсем осень. А что делать?.. А ничего не поделаешь…
«А что, что нужно делать?! — Осень почти испугалась. — Почему пе­чальны люди?

Слайд 12Неужели они хотят прогнать меня? Неужели я всё-таки им не нравлюсь?»
И

она решила удивить людей, дать им полюбоваться тем, что не уви­дишь ни в какое другое время года. В самое небо на этот раз взлетела волшебная шаль Осени.
Смотрите, смотрите, — звали друг друга люди, — быстрее, не успеете.
Даже самые равнодушные долго не отрывали глаз от неба. И неудиви­тельно. Летели птицы. Просто летели, и всё. На юг.
Видишь? Это стая ласточек. Маленьких, но очень смелых.
Да нет же — это рбвная-преровная нить сказочных гусей-лебедей.
Тебе показалось! Это журавли. Это их стройный клин. Это они кур­лычет.

Слайд 13Задание 5. Перерисуйте по клеточкам изобра­жение одной из улетающих птиц.
Какую птицу

Слайд 14Но вот беда — расстроенная, обиженная Осень нечаянно надела свою шаль

наизнанку. А изнанка была… Совсем не золотой, совсем не красивой, совсем другой была изнанка. Так случается и не с волшебны­ми вещами, а с волшебными тем более. Не красные яблоки, не золотые листья, не крики журавлей несла с собой изнанка чудесной шали. Холодный долгий дождь и злой ветер вырвались из её складок.
Дует ветер, льет дождь, медленно бредёт-уходит Осень вдаль по раз­мокшей уже дороге. А что же люди? Люди смотрят в другую сторону. Там, в другой стороне, невидимая пока, на обочине дороги, чтобы в сля­коть не ступить, стоит в белых своих одеждах красавица Зима.
Взмахнула Зима своей волшебной шалью, и полетели сначала ред­кие, потом всё чаще снежинки. Удивительные, хрупкие, узорчатые, невесомые, прекрасные. Чудо? Радость? Да уж и не знаю…
— Зима? Уже? — переглянулись люди. — Да… Осень прошла. Быстро как… Да… А жаль. Вот и зима. А что делать?.. А ничего не поделаешь…
Интересный народ — люди. Жаль им Осень!.. Не ту, добрую, золотую. Сегодняшнюю — дождливую, печальную, некрасивую. А вот Зима со всеми чудесами, похоже, не ко времени им. Странные люди. Да… А что делать?.. А ничего не поделаешь.
Осень обычно начинается как праздник красок, а заканчивается не­настными днями. Деревья стоят голые. Грязь, дождь, сырость. Каждый человек замечает и чувствует в осени что-то своё. Каждому и золотая, и поздняя осень открывает свои секреты по-особому.
Ребята, а что вам нравится в осени? Что не нравится? Почему?
Вам понравилась сказка? Какое настроение она навевает? Почему?

Слайд 15Задание 6. Сделайте иллюстрацию к наиболее понравившемуся вам фрагменту сказки.

Занятие окончено.

Слайд 1

Наталья
Абрамцева
(1954-1995)
«Учение через поступки и жизнь есть самое лучшее учение».
Св. Иоанн Златоуст

Слайд 2

Наталья Корнелиевна Абрамцева (1954-1995) родилась в Москве в семье военного и учительницы русского языка и литературы.
После школы окончила курсы переводчиков, переводила с английского и испанского.
В годик с небольшим девочке поставили страшный диагноз – спинальная амиатрофия Вердинга – Гоффманна.
В 1978 г. в газете «Ленинское знамя» была опубликована сказка «Ласточка», она принесла популярность.
В 1984 г. она становится лауреатом премии года ж-лов «Огонек» и «Советская женщина».
В 1985 г. выходит ее первая книга «Сказка о веселой пчеле», в `1988 — сборник «Что такое зима», в 1989 — сразу три сборника в разных издательствах.
С 1990 года член Союза писателей . В 1990 вышел сборник «День рождения»; в 1992 — отрывной календарь для женщин с 12 сказками писательницы.
Корнелий Корнелиевич
Людмила Николаевна
Абрамцевы
ЖИЗНЬ И СКАЗКИ НАТАЛЬИ АБРАМЦЕВОЙ

Слайд 3

По сказкам создают мультфильмы и диафильмы,
а пьесы ставят во многих театрах России.
В газете «Вечерняя Москва» рубрику «Бабушка, прочти» переименовывают в «Наташины сказки», и Наталья надолго становится постоянным автором «Вечерки», а затем — «Сударушки».

В 90-ые гг. большую известность получают сценарии новогодних сказок-представлений.
Всего книг вышло 16, некоторые из них уже после смерти Наташи. …С детства Наташа тяжёлой болезнью была «прикована к постели», и эта болезнь оборвала её жизнь
в феврале 1995 года. Прожила она 40 с половиной лет…

Слайд 4

Аудиокниги сказок Н. К. Абрамцевой

Слайд 5

Книги Н. К. Абрамцевой
Людмила Николаевна Абрамцева,
мама Наташи, подписывает детям книгу сказок.

Слайд 6

Иллюстрации к произведениям Натальи Корнелиевны Абрамцевой
художницы Натальи Бронниковой

Слайд 7

Дождик
Волшебные каблучки
Рыжая сказка

Слайд 8

Наталья Абрамцева. Сказка. Здравствуй!
Жил-был дом. Красивый, крепкий, бревенчатый — бревнышко к бревнышку. Зимой дом спал под теплым снежным одеялом. Спал и видел зеленые сны. Зеленые — потому что больше всего на свете дом любил светло-зеленую весну и ярко-красное лето. Весной сад, в котором жил дом, начинал зеленеть… .На лето в дом приезжали веселые люди. Люди-дачники красили в зеленый цвет резные наличники окон. И еще кормили кусочками сахара старого ежа. Я забыла сказать, что под крыльцом в своей норке прятался старый еж. Так и жил дом: в зеленом саду, с веселыми людьми и со старым ежом под крылечком…
Абрамцева Наталья. Наследство тетушки Мегги:
сказки-несказки. / Художник А. Кузнецова.
Эта книга написана обо всем на свете. В ней есть радость и грусть, обретения и потери, светила и звезды, солнце и дождь… Она — и для взрослых, и для детей, потому что адресована всем, в ком живо чувство прекрасного и талант человечности. Одиноким эта книга подарит неожиданных друзей, отчаявшимся даст силы выжить, счастливых научит ценить подарки судьбы, а в холодных и равнодушных разбудит забытое чувство теплоты в душе.

Слайд 9

Это сказки-пьесы, в которых живет чудо и
удивительная доброта, улыбка и легкая грусть. Эти произведения естественно педагогичны и нравственны; в них никогда не декларируется мораль, тем не менее все они — об умении жить друг рядом с другом, о доброте, терпимости, благородстве и милосердии.
Худ. Н. Бронникова
У Наташи на Новый год вылечиваются «больные» розы, распускаются веточки тополя, когда за окном метет метель, утром на столе появляется спелый ананас или букетик золотых лютиков, вишневая карамель превращается в сочные вишни, игрушечный вертолет — в живых зеленых лягушек в красных шляпках.

Слайд 10

Слайд 11

Наталья Абрамцева о сказках: «…А теперь, давайте подумаем: кому и зачем нужны сказки. Этот жанр я считаю необходимым. Сказка – это эпиграф жизни. Это молитва на сон грядущий, на грустное настроение, на плохую погоду. И для ребят и для взрослых. Дети мудреют, взрослые возвращаются к чистому роднику детства. Сказка – связь поколений в этом их главное волшебство. Сказки надо читать и наедине, и всей семьёй; за общим столом, сидя на полу, на траве… Сказки, прочитанные вместе, помогут нам в… в чем? В той ситуации, что сейчас нас окружает. Да и просто в жизни. Вот и сейчас они помогли мне прийти к вам и сказать: „Здравствуйте! А вот и я. Давайте дружить!“ »
Наталья Абрамцева
с героем сказок.
Наталья АБРАМЦЕВА
с папой Карнелием АБРАМЦЕВЫМ

Слайд 12

Чтение сказки учащимися вслух. /книжка-малышка «Дождик», «Волшебная сказка»/
2. Беседа по прочитанному.
Вопросы и задания к сказке:
Понравилась вам сказка?
Как вы думаете, что произошло бы с землей, если бы солнышко решило подстричь свои лучики?
— Почему дождик перестал нравиться сам себе?
Если бы вы были парикмахером, и к вам пришел дождик, как бы вы его подстригли?
Как бы вы помогли дождику из сказки побыстрее отрастить свои волосы -струи?
Нарисуйте дождик до и после того, как он подстригся.

«Волшебная сказка».
(чтение книжки-малышки)
Сказка «Дождик».
(слушание аудиозаписи)
Н.К. Абрамцева
3) Беседа по прослушанному тексту «Волшебная сказка».
— Что произошло в канун праздника?
— Какие советы по лечению розы дали члены семьи?
— Как кошка вылечила розу?
— А вы как думаете, что помогло выздороветь розе?

Слайд 13

Просмотр мультфильма «Щенок и старая тапочка»
Слушание аудиозаписи. «Волшебная сказка»
Итог урока. Послесловие.
Д/з. Читать сказки Н.К. Абрамцевой. Сделать рисунки к сказкам из книжки –
малышки которую сегодня читали на уроке.

Слайд 14

Жила в Москве маленькая девочка. Она болела и никогда не вставала с постели. Поэтому она была одна, хотя рядом с нею и были родные, друзья, готовые прийти на помощь.
И вот, оставаясь одна, девочка постепенно выучилась разговаривать с вещами, жившими в комнате, даже с тенями на стене, приходившими по ночам, когда не спалось. Она упорно училась угадывать по самому пустячному – по намеку, мимолетному жесту чей-то характер и судьбу. Она по прежнему была прикована к постели, но теперь ей не было ни холодно, ни одиноко, и настал день, когда она написала самую первую строчку своей первой сказки.
В ее сказках оживают и говорят на человеческом наречии озеро и туман, замшелый пень и зеркало, прекрасные гвоздики и маленький паровозик. И всегда их удивительные разговоры как-то сами собой, будто и ненароком, учат читателя: будьте чутки ко всему окружающему, добры друг к другу.
ПОСЛЕСЛОВИЕ

Слайд 15

http://www.strumishka.narod.ru/ Официальный сайт Натальи Абрамцевой.
http://lit.lib.ru/a/abramcewa_n_k/ Lib.Ru/Современная литература: Абрамцева Наталья Корнельевна: Литературные сказки.
http://ckop6b.narod.ru/abramceva.htm Страница памяти Натальи Абрамцевой
Абрамцева Наталья Корнелиевна: биография | Детский сайт.
http://www.solnet.ee/sol/021/k_078.html Наши авторы. Наталья Абрамцева
/ Виртуальный детский журнал./
http://www.strumishka.ru/ Блог Натальи Абрамцевой
http://fond-na.livejournal.com/ Фонд «Добрые сердца» им. Натальи Абрамцевой
http://proza.ru/avtor/strumishka Проза.ру – произведения и рецензии
http://natalia-bronnikova.gallery.ru/watch? Иллюстрации к сказкам Натальи Абрамцевой
Автор презентации:
«Жизнь и сказки Н.К. Абрамцевой»
Городничева Елена Александровна
учитель начальных классов высшей категории.
МОУ «Товарковская средняя общеобразовательная школа №1» Калужская область
источники

Слайд 16

Выставка рисунков
к сказкам
Натальи Абрамцевой

Слайд 17

«Рыжая сказка»
Шиличева К.
Михайлов В.
Батенкова А.
Кренделев А.
Мельников К.
Лучшие работы 2 «А» класс

Слайд 18

Сказка. «Про колючки»
Квон Вадим
Ковалёва Василиса
«О чём думал котёнок»
Федяинова Анна
Иванилкина Полина

Слайд 19

«О чём думал котёнок»
Кренделев А.
Иванилкина А.
Чижиков Д.

Слайд 20

«Серая сказка»
Ефремова А.
Квон В.
Полевой А.