Атэлыкъым и л1эужь рассказ

Ебланэ классым адыгэ литературэр къызарапщытэн лэжьыгъэ.
Тесты для проверки знаний учащихся по кабардинской литературе в седьмом классе.
Автор учительница кабардинского языка и литературы Битова М.Г.

 7 класс -литературэ

Тестхэр

  1. 1.    Адыгэ 1уэры1уатэм и жанр нэхъыщхьэр сыт?

а)псынщ1эрыпсалъэхэр            в)нарт эпосыр

б)къуажэхьхэр                              г) псалъэжьхэр

  1. 2.    Сыт хуэдэ пшыналъэ къызыхэщыр мы псалъэхэр:

« Нартхэ я бжыщхьэ дыкъуакъуэр и уанэгум къридзэщ,

Шхуэмылак1эри 1эщ1игъэзщ,

Вагъуэбдзумэ пщык1ут1ыр блыпкъыпэк1э иригъавэщ…»?

а) «Ашэмэз и пшыналъэ»

б) «Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ я пшыналъэ»

в) «Батрэз и пшыналъэ »

  1. 3.    «Аргъуей ишх хуэшхтэкъым» — жихуи1э псалъэхэр сыт хуэдэ троп зыхыхьэр?

а) гиперболэ

б)метафорэ

в) литотэ

  1. 4.    Таурыхъ нэщэнэ къызыхэщыр сыт хуэдэ пшыналъэ?

а)«Батрэз и пшыналъэ »

б) «Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ я пшыналъэ»

в)«Ашэмэз и пшыналъэ»

  1. 5.    Бэдынокъуэ зэзэуар сыт хуэдэ лъэпкъ?

а)нартхэм

б)чынтым

в) испхэм

  1. 6.    «Щолэхъупщ и уэрэдыр» сыт хуэдэ уэрэд л1эужьыгъуэ зыхыхьэр?

а) ц1ыхубэ уэрэд

б)л1ыхъужь уэрэд

в) тхыдэ уэрэд

  1. 7.    Гъуэгу теувэм сыт хуэдэ хъуэхъу-сэлам ирахыр?

а) гъуэгу махуэ

б)гъуэгуф1ыж апщий

в)дыздижьэ апщий

  1. 8.    «Си анэдэлъхубзэ, зэкъым уэ губгъэну

Зэрыпхужа1ахэр нэху къыптемыщхьэну,

Жа1эрт убзэхыну,жьым зэрихьэ бгъэну,

Къалэк1ыхым адк1и сыф1умышыфыну.» пычыгъуэр сыт хуэдэ усэ къызыхэщыр?

а) «Псынэ»

б) « Анэдэлъхубзэ»

в) « Лъэ1у» 

  1. 9.    Адыгэ лъэпкъым и 1эпкълъэпкъ пщык1ут1ыр къызыхэщыр усэр зытхар хэт

         а)Бемырзэ М.

         б)Щоджэнц1ык1у 1.

         в)Ацкъан Р.

10 Анзор М и повестым зэреджэр сыт

а)»Атэлыкъым и л1эужь»

б)»Гъащ1эм и дерс»

в)»Сабий»

11.Хэт мы псалъэхэр зейр  «Сэ къысхуэгъэзауэ жыф1а щытхъу псалъэ къэс у си гум шабзэшэу пхрык1ащ.Хьэуэ-хьэуэ!Хьэуэ!  Фымып1ейтей!Си жагъуэ фщ1ыну фызэрыхуэ

мейр сэ сщ1эркъэ? Ф1ы дыдэу сощ1э! !уэхур зытетри къывгуры1уэнщ,фымып1ащ1э закъуэмэ! Сэ гукъеуэ си1эщ.

а)Исмел                                                                                      

б)Мысост

в)Чэрим

12.Сыт хуэдэ хабзэ мы повестыр зытеухуар?

а)Хьэщ1э гъэхьэщ1эным

б)Атэлыкъ хабзэм

в)Сабий гъэсэным ехьэл1а хабзэхэр

13.Сыт хуэдэ тхыгъэ  къызыхэщыр унагъуэм щек1уэк1 хабзэхэр,хьэщ1эщым щек1уэк1 хабзэхэр,щ1эблэм зэрахьэ хабзэхэр ? Хэт зытхар?

а)»Имыхабзэу щыуат» Хъупсырокъуэ Хъ.

б)»Псы къиуа» Елгъэр К.

в)»Гъащ1эм и дерс» К1эрашэ Т.

14.Сыт хуэдэ дерс кърита щ1алэ удэфам зыхуэза л1ыжьым?

а)Ц1ыхур ц1ыхуу щытын зэрыхуейр

б)Ц1ыхур нэмысыншэу щытын зэрыхуейр

в)Ц1ыхур бзаджэу щытын зэрыхуейр

15. Хьэту П и тхыгъэр сыт хуэдэ жанр зыхыхьэр?

а)Рассказ

б)Новеллэ

в)Повесть

16. Пщэху зэзэуа псэущхьэр сыт?

а)дыгъужь                б)мыщэ                в)кхъуэ п1ащэ

16. «Напэм япэ псэр ихуэ» псалъэжьыр  зыхуэк1уэ тхыгъэр сыт хуэдэ?Хэт зытхар?

а)К1ыщокъуэ А «Усэ къарук1э бийр бгъэсу»

б)Мыкъуэжь А «Псалъэ жагъуэ»

в)Нало З «Ц1ыху напэ»

17. Сыт хуэдэ жанр зыхыхьэр Нало З и «Ц1ыху напэр»?

а)усэ           б)балладэ             в)сонет

  1. 18.                      К1ыщокъуэ А и сыт хуэдэ усэ Щоджэнц1ык1у А и фэеплъу итхар?

а)» Сэлэт шырыкъу»      б)»Усэ къарук1э бийр бгъэсу»    в)» Сабий»

19. К1ыщокъуэ А и «Гъуэгу къежьап1э усэр» зэрытхар сыт хуэдэ усэ гъэпсык1э л1эужьыгъуэ ? 

а) дактиль           б)ямб            в)хорей

20.»Имыхабзэу щыуат» тхыгъэм къыхэщ образ нэхъыщхьэр хэт?

 а)Жэмзар        б)1эмин        в)Къэралбий

21.Жэмзар сыт хуэдэ ц1ыхут?

а)бзаджэщ       б)пц1ы1уэпц1ышэщ      в)ц1ыху пэжщ

22.1эмин сыт хуэдэ ц1ыхут?

а)хэкум епц1ыжащ    б)ц1ыху пэжщ     в)хьилэшыщ

23.Жэмзар дауэ ипшыныжа зэрыщыуар?

а)хэкум ик1ащ       б)и псэр итащ    в)зигъэпщк1уащ

24.1эмин пэщ1эбгъэувэн сыт хуэдэ литературнэ л1ыхъужь фыщыхуэзэрэ мы тхыгъэм?

а)Къэралбий      б)Куракин     в)Жэмзар

24.1эмин Жэмзар нэмыцэхэм ядэ1эпыкъуну къыщепсалъэм сыт Жэмзар игу къэк1ыжу 1эмин жри1эжар?

а)Хъыбар    б)Таурыхъ      в)Шыпсэ

25.Жэмзар и хьэдэр хэт къэзыгъуэтыжар?

а)Партизанхэм     б)Нэмыцэхэм    в)И къуажэгъухэм

  1. 26.                      Жэмзар ныбжьэгъу пэжу и1ар сыт?

а) Хьэр     б)Шыр    в)Шыдыр

27.Сыт хуэдэ жыгым и лъабжьэ Жэмзар и хьэдэр зыщ1алъхьар?

а)Бжей       б)Тхуей      в)Жыгей

28.Псы къиуам и къарур къызыхэщыр сыт хуэдэ тхыгъэ?

а)Брат Хь «Лъэпкъым и къуэпсхэр»

б)Елгъэр К «Псы къиуа»

в)К1эрашэ Т «Гъащ1эм и дерс»

29.Сыт хуэдэ лъагъуныгъэ мы тхыгъэм къыхэщыр?

а)Анэ лъагъуныгъэ

б)Хэкум хуи1э лъагъуныгъэ

в)Бын лъагъуныгъэ

  1. 30.                      Сыт хуэдэ усэм къыхэха мы 1ыхьэр?

Ц1ыхуншэ зэи мыхъум гъуэгур,

Уэсыщ1эр щ1эпсэлъык1ым лъэгум,

Уэнжакъым 1угъуэр щхьэщымык1ым,-

Апхуэдэ фыгъуэм хэт блэплъык1ыр?

а)Уэрэзей А «Нэгъуэщ1 насыпу сыт сыхуей?

б)Хьэх С «Къурш псынэм и уэрэд»

в)Къэжэр Хь «Щ1ыр щ1эхъейр»

  1. 31.                      Брат Хь къыщалъхуа гъэхэр

а) 1902-1988        б)1937-1992       в)1930-2002

  1. 32.                       Брат Хь и «Лъэпкъым и къуэпсхэр» тхыгъэм къыхэщ образ нэхъыщхьэр хэт?

а)Мурадин      б)Мухьэрбэч      в)Мадинэ

  1. 33.                      Хэт и уэсят Мадинэ игъэзэщ1ар?

а) и адэм      б) и  тхьэмадэм       в) и щхьэгъусэм

  1. 34.                      Шэджыхьэщ1э Хь и рассказым зэреджэр сыт?

а)»Къуэрылъху»    б) «Лъэ1у»     в) «Псалъэ жагъуэ»

  1. 35.                      Рассказым къызэрыхэщымк1э, сыт Гуащэхъан и бынхэм къращ1ар?

а)Къуажэм къыданащ     б)Жьы хъуахэр щап1ыж унэм иратащ

в)Зрашэл1эжащ

  1. 36.                      Хэт Гуащэхъан зэзышэл1эжар?

а) И къуэм     б) И пхъум     в)И къуэрылъхум

  1. 37.                      Жылау А макъамэ зыщ1илъхьар хэт и усэ, зэреджэр сыт?

а)Щоджэнц1ык1у  1 «Анэдэлъхубзэ»

б)Бемырзэ М «Уадыгэным къик1ыр»

в)Мыкъуэжь А «Гущэкъу уэрэд»

  1. 38.                      «Къандыгъэ и бжьыхьит1» рассказыр хэт зытхар?

а)Мыкъуэжь А         б) Джэдгъэф Б       в)Къэрмокъуэ М

  1. 39.                      Хэт Къандыгъэ и унэц1эр ?

              а) Къатинэ           б) Къардэн               в) Къумыкъу

  1. 40.          « Хъуащ хабзэ: лъэпкъхэр зэрызекъуэу

           щ1адзамэ, занщ1эу щ1ыр мэхъей.

                         Ар къызыхэк1ым сегупсысу

                          Нэху мэщыр, семызэгъыу жейм»  сыт хуэдэ усэм къыхэха мы пычыгъуэр?

                а)Хьэх С         б)Тхьэгъэзит З       в)Къэжэр Хь

     41.Сыт хуэдэ тхыгъэм къыхэха  мы пычыгъуэр? Хэт зи 1эдакъэщ1эк1ыр?  «Абдежым сигу къэк1ыжащ Т1ат1ым. Ди хьэблэ л1ыжьыр. Сытым хуэдиз псалъэ дахэ къызжи1эрэ абы!» 

           а)Мэзыхьэ Б «Дыгъэр зэрыунк1ыф1ар»

            б)Къумыкъу М «Сабийхэр щым щыхъум»

            в)Хьэх С «Къурш псынэм и уэрэд»

  1. 42.          Хьэх С   итха   усэу  зауэл1ым л1ыгъэр къыхэзылъхьэр къызыхэщыр  сыт хуэдэ  ?

а) «Бжьыхьэ уэф1»       б) « Ц1ыхухэр зауэм щыужынт

               в) «Си гъэмахуэ»                 

  1. 43.          Щ1акхъуэм и уасэр зымылъытэ ц1ыхухэм ещ1эн хуейр къызыхэщ тхыгъэр , зытхар?

 а)Уэрэзей Афлик «Пщэдджыжьым»       б) «Къэрмокъуэ М «Щ1акхъуэ 1ыхьэ»      в)Брат Хь  «Лъэпкъым и къуэпсхэр»

 44.Тхьэгъэзит З и   сыт хуэдэ усэ мы пычыгъуэр къызыхэхар?

«Къыхеху бахъэр уэру щ1ым,-

Зэхок1 гъэрэ щ1ырэ.

Уэс к1экъинэр-

Хъуауэ щым-

Магъыр, макъ имыщ1у.»

а) «Гъатхэ»       б) «Щ1ыр мэлажьэ»    в)»Адыгэ пшынэ»

45.Тхьэгъэзит З и «Адыгэ пшынэ» усэм  къыщыгъэсэбэпа 1эмалхэр 

а) Къэгъэпсэуныгъэ      б)метафорэ     в) эпитет

46.Тхьэгъэзит З и усэхэм щ1ыр анэ бгъафэм щригъапщэр сыт хуэдэра?

а) «Адыгэ пшынэ»      б) «  Щ1ыр мэлажьэ»       в) «Гъатхэ»

  1. 47.                      «Адыгэ цей» усэр зытхар хэт?

а)Бицу А         б)Мэшбащ1э И        в)К1уащ Б

  1. 48.                      Мэшбащ1э И «Насып» усэр зэрытха пщалъэр гъэбелджылы

а) ямб        б) хорей    в) дактиль    г) анапест     д) амфибрахий

  1. 50.                      Сытым иригъэщхьрэ насыпыр Мэшбащ1э И ?

а) унащхьэм     б) к1уэц1рык1ыбжэм   в) сэрейм

  1. 51.                      Мэшбащ1э И и «Адыгэ цей» усэр зэзыдзэк1ар хэт?

         а)Уэрэзей А      б) Ацкъан Р      в)Хьэх С

  1. 52.          «Ямыпсыхьу къэна куэпкъырщ

Сосрыкъуэ и1ар л1ап1эу.

Си анэдэлъхубзэу лъап1э,

Уэ ул1эжмэ-

Л1эжащ лъэпкъыр!» Хэт зытхар ?

         а) К1ыщокъуэ А      б) К1уащ Б      в) Бицу А

   53.Бицу А и усэ «Си  анэдэлъхубзэр» зэрытха жанрыр гъэбелджылы

а) лирикэ дыдэ       б) повествовательнэ лирикэ    в) гупсысэ лирикэ

54.  Бицу А.     усэр зэрытха пщалъэр?

а) анапест     б) хорей     в) дактиль    д) ямб

55. Усэм къыщыгъэсэбэпа 1эмалхэр убзыхун

а) эпитет    б) метафорэ    в) псалъэжь

Лэжьыгъэр зыгъэхьэзырар 11-нэ курыт еджап1эм и егъэджак1уэ Быт1э Маринэщ

Обсуждение в настоящее время закрыто, но вы можете послать trackback с Вашего собственного сайта.

Источник

Презентация на тему: » К 1 эрашэ Тембот Гъащ 1 эм и дерс рассказыр. Мурадыр: Тхыгъэм щ 1 элъ гупсысэ нэхъыщхьэр еджак 1 уэхэм ягурыгъэ 1 уэн; Унагъуэмрэ хьэщ 1 эщымрэ щек 1.» — Транскрипт:


1


К1эрашэ Тембот Гъащ1эм и дерс рассказыр


2


Мурадыр: Тхыгъэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр еджак1уэхэм ягурыгъэ1уэн; Унагъуэмрэ хьэщ1эщымрэ щек1уэк1ыу щыта хабзэхэр хъыбарым къызэрыхэщыр къэ1уэтэжын; Псалъэжьхэм тхыгъэм ща1э мыхьэнэр жегъэ1эн.


3


1. Хъыбарыр къэзы1уэтэжыр хэт? 2. Сыт хуэдэ псалъэжь л1ыжьым хъыбарыр къи1уэтэжын хуей щ1эхъуар?


4


И ныбжьыр дапщэм иту, ик1и хэт игъэсэн хуей хъурэ Къамболэт?


5


Хъыбарым къыщыхэщ мы упщ1эхэм щыгъуазэ дыфщ1: унагъуэхэм щек1уэк1 хабзэхэр; хьэщ1эщым щек1уэк1 хабзэхэр; щ1эблэм зэрихьапхъэ хабзэхэр.


6


Гъащ1эм къыхиха дерсым теухуауэ Камболэт жи1а псалъэхэм хэт къытхуеджэн?


7


Анзор Мухьэмэд и Атэлыкъым и л1эужь повестым сытк1э ещхь К1эрашэ Тембот Гъащ1эм и дерс и рассказыр.


8


К1эрашэ Тембот л1ыхъужьхэм я образхэр на1уэ къызэрыфщищ1, абыхэм я теплъэр фи нэгу къызэрыщ1игъэувэ художественнэ 1эмалхэр вгъэбелджылы. Ахэр текстым къыхэвгъуа- тэ.


9


Мы рассказым къыхэщ хабзэхэм щыщу нобэрей ди гъащ1эм сыт хуэдэ хабзэхэр къытхуэнауэ жып1э хъуну?


10


Тхыгъэм теухуауэ сыт хуэдэ псалъэжьхэр фхужы1эну, абыхэм гъащ1эм щагъэзащ1э мыхьэнэр къыжыф1э.


11


Мыжей Михаил Исмахьил и къуэр 1937 гъэм Къэрэшей-Шэрджэсым и къалащхьэ Черкеск къыщалъхуащ. Курыт еджап1э нэужьым Къэбэрдей- Балъкъэр къэрал университетым тхыдэмрэ филологиемк1э и факультетыр къиухащ гъэхэм Къэрэшей-Шэрджэс радиом, иужьк1э щ1эныгъэ-къэхутак1уэ институтым щылэжьащ. Мыжей Михаил лъэпкъ 1уэры1уатэ зэхуэхьэсыжыным,къыдэгъэк1ыным ехьэл1ауэ куэд зэф1игъэк1ащ. Абы и ф1ыгъэк1э дунейм къытехьащ Къру-къру, къаз-къазсабий тхылъыр(1968), Адыгэ хабзэмрэ ди зэманымрэ(1980), Адыгэ хъыбархэр(1986). Тхак1уэм и 1эдакъэм къыщ1эк1ащ рассказ, повесть, пьесэ куэд. Абы и тхыгъэ нэхъыф1хэм ящыщщ ц1ыхухэмрэ унагъуэ псэущхьэхэмрэ яку къыдэхъуэ зэхущытык1эхэм теухуауэ Пщэху новеллэр.


12


Унэ лэжьыгъэ 1. Мыжей Михаил и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ къеджэн. 2. Пщэхуновеллэм къеджэн. Упщ1эхэм жэуап етын.

Источник

Обновлено: 08.01.2023

Пэублэ псалъэ (егъэджак1уэм ) : Дэтхэнэ зы лъэпкъми ижь – ижьыж лъандэрэ пщ1э хуащ1у къок1уэк1 ц1ыху губзыгъэм, ущияк1уэм, гъащ1эм къыхиха 1ущагъхэр бэм я пащхьэм изылъхьэжыфым. Апхуэдэу адрей лъэпкъхэм къахэщырт я акъылыф1агък1э адыгэхэр. Я акъылыф1агъэр къызэрагъэлъагъуэр ди анэдэлъхубзэрт, адыгэбзэрт. Къэплъытэ хъунущ, адыгэбзэр нэхъ тэмэм дыдэу убзыхуа бзэхэм ящыщу, абы и щыхьэтщ псалъэ хьэулей куэд зэрыхэмытыр. Ауэ, ди жагъуэ зэрыхъунщи, ди анэдэлъхубзэм гулъытэ щ1агъуэ щыхуэдмыщ1 куэдрэ къохъу. Мы зэпеуэмк1э дэ къалэну дгъэувыр ди бзэм и дахагъыр зэхэтщ1эу ди пщэдейр зи 1эмыщ1э илъыну фэ ц1ык1ухэм абы пщ1э хуэфщ1у, фегугъуу фхъумэнырщ.

«Гуащэ и псынэ « гупым

Къуэ щхъуант1э уэхым и лъащ1эм

Псы гъуджэ ц1ык1ур щопщ1ыпщ1э;

Тк1уэпс щ1ы1э щыгъэхэр 1уфит1ым

Я удз щ1эращ1эхэм хеутхэ.

Псынэ абджыфэм и 1уфэм

Жыг хьэлэмэтхэр тожьауэ,

Дыгъэ нур гуащ1эм пэлыду

Зишэщ1 – зи1уант1эу мэк1уасэ

Махуэр хуабейщи бгы нэк1ухэм

Удз епэр тхьэмпэхэр щолалэ.

Къуалэбзу ц1ык1ухэри бэмп1ауэ

Псы щабэ 1уфэми щохуарзэ.

Фхуэс1уэтэнщи си гухэщ1ыр –

Гуауэ хьэлъэм сыполъэщыр.

Нывжес1энщи си гуф1эгъуэр –

Сэ щ1эрыщ1эу си гур хохъуэ.

Сщ1экъым сэ ар къызыхэк1ыр,

Фи губгъэным сыф1ол1ык1ыр.

Гугъэу си1эм я нэхъ лъап1эр –

Къэсхьэхунырщ фи гур гуапэу.

Фи гуф1эгъуэм и пшынэбзэр

Ауэ гуауэм хишмэ гъыбзэ

Къысф1ыщ1ок1ыр сэри нэпс.

Сыхъуу щытми нэхъ фпэжыжьэ,

Си псэр нэхъри фпэгъунэгъущ.

Фэрщ и нит1ыр си Хэкужьым,

Фи гурыщ1эр си 1эпэгъущ.

Лъэпкъым сыт хуэдэ гуф1эгъуэ къэхъуами зэраублэу щытар хъуэхъущи

— Ди зэпеуэр идохьэжьэри

Хъуэхъур ди бэу, дыбагъуэу,

Губгъуэу ди1эр бэвылъэу,

1ей тхэтыныр ди жагъуэу,

Ди жагъуэгъухэр зэгуэпу,

Ди гукъеуэр здэтшэчу,

Ди чэт гъэлъэхъу щымыщ1эу,

Ди хъыджэбзхэр щ1ык1аф1эу,

Ди щ1алэхэр гъущ1ыпсэу,

Псыблэм хуэдэу заупц1у

Пц1ащхъуэ лъатэм къадэжэу,

Я жэрагък1э алъпыжьхэу,

— Ди бзэр зэзмыпэсыжу

Ар 1эщ1ыб ищ1ыну ек1э и ужь ихьэхэм

Гъэ мэш ищ1эну губгъуэм щихьам деж,

И хьэсэм ихъуреягъыр хьэкъыршу,

И кур шыпсыранэу,

Зрагъэзыхмэ, и нэм къыщ1эуэу,

Хэ1эбэмэ, и 1эр къису,

Дзыгъуэ тхыц1эр щ1имыгъанэу –

Адыгэбзэм теухуа усэхэмрэ уэрэдрэ ягъэзащ1э:

Си нэр зыгъаплъэ,

Си лъэр здэбыдэ,

Уэ уи жьэгу дыщэм

— Дэ ди гуф1эгъуи

Утетщ гъуэгу махуэ.

Анэдэлъхубзэ, адыгэ жьабзэ,

— Уэ ди нэ ди псэ лъэпкъым и гупсэ,

Анэдэлъхубзэ, уэ узижагъуэр

Узыгъэик1эр акъыл тхьэмыщк1эщ.

— Си гум и хъущхъуэ

Пхузощ1 сыт щыгъуи

Анэдэлъхубзэ,анэм и жьабзэ,

— Адыгэбзэр жа1э к1уэдыжыну

Ар уи ф1эщ уэ хъурэ, си ныбжьэгъу?

Зэхэпхар уигу къеуэу умышынэ,

Ди бзэр хуэныкъуэххэкъым гущ1эгъу.

-Бзэр т1эщ1эк1мэ, дылъэпкъкъым.

Акъыл ин ухуэмей

Къыбгуры1уэу а т1эк1ур

-Бзэм и макъхэм ди тхыдэр,

Ди лъыр, ди псэр хэпщащ.

Бзэр тхъумэну зымыдэр

Ди биям къагъэщ1ащ.

-Бзэр т1эщ1эк1мэ, досык1ыр,

К1уа л1эщ1ыгъуэм лъык1псык1ым

Хипщэжар сыт хъужын

-Бзэр т1эщ1эк1мэ, док1уэдыр,

Лъы зыщ1этыр фысакъ

Псы зыщ1этыр тек1уэту,

Вгъэ1у бзэ хуабэм и макъ.

-Си бзэ дахэу адыгэбзэ,

Си бзэ дахэу уэ си нэху!

Уэращ си анэдэлъхубзэр,

Уэрэд «Си бзэ — си псэ, си дуней.

псалъэхэр Джэдгъэф Борис

макъамэр Молэ Владимир яйщ.

Къапсэлъыр нобэ Къэбэрдейм

Си гущ1эм нылъо1эс Ежьу: Си бзэ – си псэ, си Дуней.

Анэбзу си уэрэд

Лъагъуныгъэу сигу мыжейм,

Сигу мыжейм укъолъэт

Адыгэу тетым щ1ы хъурейм,

Ей, маржэ, жыф1эрей:

Си бзэ- си псэ, си Дуней.

Си бзэ – си Дуней!

Уэрэдыр хуэдэщ дыгъэ бзийм,

Псэм нурыр щеукъуэдий.

— Сэ хъуэхъуэн си фарзщи,

И псэук1эр еф1ак1уэу,

Къэралу щы1эм драпашэу,

Шэуэ къелъэлъэхыр тпэ1эщ1эу,

Лъэпкъыу исыр зэгуры1уэу

Зым 1эпыхур зым къищтэжу

Зы унафэм дыщ1эту

Ди лъэпкъ анэдэлъхубзэр дгъаф1эу

Ар 1эщ1ыб дымыщ1у

Гъавэр, псыр, шыгъур, гъущ1ыр, хугур

Нэмысрэ насыпрэ ди куэду

Гъэ минк1э псэун лъэпкъ тхьэм дищ1!

-Ди анэдэлъхубзэр къуилъхьэжыну

Ек1э ди ужь къихьэм

Я пк1эунэм жумэрэн щыущу,

Я хьэщ1эщым дзыгъуэ щит1 щыджэгуу,

Я шхы1эныжьым бацэ къилэлу,

Ц1амыщхъейр и гуфэу,

Л1ит1 зы уэщу, л1ищ зы хьэму,

Я хьэмэщ щэджыншэу,

Мэрамысэ бэщ1рэ, унэлъащ1э ф1ейуэ

-Жэщи махуи си анэдэлъхубзэм

Иропсалъэ мо си къуршыжь плъагъухэр,

Къалъхуащ ахэр щ1ыр щымыджэмыпц1эм,

Щ1ыщ1игъэнар арщ я щыгур тхъугъэм.

-Зэхэпхынущ си анэдэлъхубзэ

Зыхуэбгъэщхърэ уеда1уэмэ псынэм…

Си жылагъуэ 1эджэу нэм къы1уидзэм

Нэрэ нап1эу я1эр а нэщэнэрщ.

-Яхь я гъащ1эр, си бзэк1э нэщхъыф1эу,

Си тенджыз толъкъунхэу емышыжхэм,

Си бзэк1э мэгу1э е мэгуф1э

Сэ си лъахэу сыкъызыщхьэщыжыр.

-Си анэдэлъхубзэм ирипсалъэр

И куэдагък1э хъуркъым мелуан бжыгъэ,

Ауэ, си лъэпкъ мащ1эу си псэм хэлъым

Къыдок1уэк1ыр ар имыщ1эу жьыгъэ

-Си анэдэлъхубзэ хэмытауэ

Сигу къеуэк1эр фэ зэхэвмыщ1эну,

Си анэм и бзэр си къызимытамэ

Къыщ1эк1ынт сэ бзагуэу сыкъэнэну.

Си бзэу си лъэпкъыц1э .

-Уэ уи къежьап1эр, адыгэ хабзэ,

Си анэм къыздилъхуа си бзэрщ,

Си Хэкуу си нэм уэ уринабдзэщ,

Си лъэпкъым урищ1ыхь гъуазэщ.

-Ди бзэр к1уэдыжмэ, дыадыгэжкъым.

Пшагъуэбэщ пщащэнэ ф1ыц1эр,

Нысэм щхьэрыгъри дыщэ пы1эжкъым,

Щ1элъыжкъым пшынэбзэм ди ц1эр.

-Ди бзэр к1уэдыжмэ, ди щауэишэр

Къутауэ зы нарт шабзэшэщ,

1эщ1элъри щауэу зи пащ1эр пхъашэм

Дзэху къамэ лъэпкъ саутыншэщ .

-Ди бзэр к1уэдыжмэ, ди уэредадэр

Бжьыхьэпэм и зы жэп налъэщ,

Махъсымэ к1адэр, ди дыщэидэр

Пшэк1ухьым и сыхьэт п1алъэщ.

-Ди бзэр к1уэдыжмэ, дыбзу дамэншэщ,

Мыл губгъуэм иту шу налыншэщ,

Гъатхэ уэлбанэу щхьэншэ техъуанэм

Щытк1ужу дызышыгъу к1анэщ.

-Ди бзэр к1уэдыжмэ, хуэзэм дыкъищтэу

Дыхъуак1эщ хамэ жыхапхъэ,

Я 1уэху зэф1эк1мэ драхьэгъащтэу

Дгъэф1энущ я боужь дапхъэ.

-Ущык1уэдынум, си адыгэбзэ.

Здэпхьынущ, сощ1э, ди хабзэр,

Нэмысу, щ1ыхьу, уи л1ыгъэ хасэу

Къинэнур хэкум зы гъыбзэщ.

Упсэу уэ куэдрэ! Уэрщ лъэпкъым и лъабжьэр!

Упсэу уэ куэдрэ1 уэ дыбдэпсэунщ!

Удигуф1эгъуэщ, уэ уди1эщ набдзэу, упсэу!

Упсэумэ ди лъэпкъыр псэунщ.

Мурадхэр : я бзэр ф1ыуэ ялъагъуным я гур къыхуэгъэушын;

Анэдэлъхубзэм хуа1э гулъытэм хэгъэхъуэн;

Бзэр шэрыуэу къагъэсэбэпыфу егъэсэн.

1 Пэублэ псалъэ.

  1. 1уэры1уатэ нэхърэ – нэрылъагъу (псалъэжьхэмк1э зэпегъэуэн).
  1. Адыгэбзэр мэбзэрабзэ (псынщ1эрыпсалъэхэмк1э зэпеуэн).
  1. Дэрэжэгъухэм я 1ыхьэ . Адэк1э къыпыщэ…(нэщэнэхэмк1э зэпеуэн)

8 Капитанхэм я зэпеуэ. Псалъэрыджэгу.

псалъэр Щоджэн Аслъэнджэрий

макъамэр Къэбэрдокъуэ Борис яйщ.

Бахъсэн уэрыжьыр къуак1эм щызоуэ,

Мы ди Хэкужьыр Дуней телъыджэщ,

Ди адыгэбзэр абы и гъуджэщ.

Зы бзэм хуэлажьэр ар лъэпкъ уэхътыншэщ,

Адыгэ лъэпкъыр дызэкъуэтынщ,

Ди бзэм и щ1ыхьыр лъагэу т1этынщ

Илъэс мин куэдрэ абы и тхыдэщ,

Псы къелъэм хуэдэу ар къарууф1эщ,

Ди лъэпкъ гъэф1эну дызэрыгуф1эщ.

Зи хэку епц1ыжу зы лъэпкъ щымы1э,

Зы бзэр зыхъумэр мис ар лъэпкъ къабзэщ,

Бзэм пщ1э хуэщ1ыныр лъэпкъхэм я хабзэщ.

Зи бзэм хуэсакъхэр зэманым ток1уэ,

Гъащ1э хъуэпсэгъуэр щ1ылъэм щаухуэ.

Апхуэдэ щапхъэм дэ дегъэгушхуэ.

Блэк1а зэманхэр дэ къыдегъащ1э,

Ди нартыжь лъэпкъым уэрэд хуеусыр,

Ди лъэпкъ хъыбархэр дэни нехьэсыр.

Зи бзэм хуэлажьэхэр ар лъэпкъ уэхътыншэщ.

Адыгэ лъэпкъыр дызэкъуэтынщ,

Ди бзэм и щ1ыхьыр лъагэу т1этынщ.

1уэры1уатэ нэхърэ – нэрылъагъу

  1. Псынэ, псыбэ, бырыбищ, къыщик1ухьым щыбырыбыр п1ырып1ищщ.
  2. Ди щак1уэхьэм щ1эрык1уэхьыр щ1эк1уэрыхьырт
  3. Уэдыд, ди адэ дыдыр Дэбубыдым , быдэу едыр.

4. Мыщэ. мыщ1э мащ1э.

Псэлъафэр вжызо1э, фэ къызытек1а хъыбарыр жыво1эж. Нэхъыбэ жызы1эфыр тек1уащ.

Щамыр и ц1эт, езыр Астемырхэ ящыщт. Щам хьэрычэт, зэф1эгъэк1рэ имы1эу, и гъащ1эр тхьэмыщк1эу ирихьэк1ащ. Щ1ымахуэ гуэрым пхъэгъэсын имы1эу унэм къыщ1энэри, гузэвэху чыху 1эпл1э къыдичурэ и щ1ап1эр къызэрыхухьа бжьыхьыр игъэсыжати, псэлъафэр абы къытек1ащ.

Парипыхыр щ1ып1эц1эщ. Балъкъ 1уфэрэ Псыхъурей къуажэ щ1ыбымрэ я зэхуакурщ. Къэбэрдейм къытеуауэ щыта тургъуэтхэр Парипых деж хьэлэч зэрыщащ1ыгъам псалъэжьыр къытек1ащ.

Адыгэ гуп

Адыгэ гуп

Адыгэ гуп

Ит1анэми жы-
1апхъэщ: фадэмрэ ди адыгэ хабзэмрэ зэбийщ, а т1ур
звгъусэу зы ц1ыхуми хуэ1ыгъынукъым. Абы жыжьэу
къыпимык1ухьу, а т1ур зэгъусэ зыщ1ыну яужь ихьэм и
унагъуэбжэм и закъуэкъым хуищ1ыжыр, лъэпкъым и
Показать полностью.
унагъуэбжэр хуещ1ыж. Фадэ гуащ1эр дэ къытхэзыхьахэм
я мурадыр псори къайхъул1ащ: зи хабзэр фадэ зэрыт бэр-
щыбэм и лъащ1эм къыщызылъыхъуэм адыгагъэк1и, ц1ыху-
гъэк1и узэрыщыгугъыжын щы1экъым.
Фадэр зэбэк1 гуф1эгъуэм хабзэ ущылъыхъуэ хъужы-
нукъым. Хьэгъуэл1ыгъуэр, лъэтеувэр, кхъуей плъыжь
к1эрыщ1эр гуф1эгъуэ зыщ1у щытар фадэркъым, ар-
къэркъым, ат1э абы щызэк1уэу щыта адыгагъэрщ, ады­
гэ хабзэрщ. Хьэгъуэл1ыгъуэр гуфЬгъуэщ , насыпщ, гушы-
1эщ, джэгущ, нэгузыужьщ. Ар л1ы гъэунэхуп1эщ, л1ыгъэ
зэхэгъэк1ып1эщ. Аращ ар ц1ыхум ягу къызэринэжын
хуейри, армыхъумэ щрафа бжьэ бжыгъэркъым. Абы и
лъэныкъуэк1э гъэщ1эгъуэнщ фэ зехьэ джэгук1э зи гугъу
тщ1ам хуэмыхуу хэта я къуэрылъхухэм щхьэк1э фызыжь-
хэм жа1эу щытар: къевдзыхрэ фук1ыртэкъэ, фэ ц1ынэк1э,
къэспшыныжынт.
Щ ауэишыжым иужьк!э щауэр и унагъуэм къинэжыр-
тэкъым. Апхуэдэу зыщ1хэр емык1уу ялъытэрт. Губгъуэ
лэжьыгъэ щымьг1эмэ, япэрей махуэ зыкъомым щауэр и
щ ауапЬм махуэк1эрэ к1уэжырт, абы ягъашхэу, зыхуей
хуагъазэу. Ар щауэкъуэти имы1эжу ж эщ кЬрэ и лэгъунэ
къек1уэл1эжырт. Ауэ япэхэми ещхьу жьыуэ пДэтаджэурэ
и адэми, анэми, хьэблэм дэс нэхъыжьхэми защихъумэу
пщ1ант1эм дэк1ырти ежьэжырт. Лэжьыгъэ 1энат1э пэрытмэ,
ар и щауап1эм щедзакъэрти, лэж ьапЬм к1уэрт. Лэжьыгъэ
щымы1э нэужьк1э и гъусэ, и ныбжьэгъухэм яхэту зэманыр игъак1уэрт. Аддэ нэхъ пасэм щыгъуэ апхуэдэ щ1алэр
щ ауэщ Ь зек1уэ ежьэрэ къэту щытащ. Нэхъыбэрэ къэтыху-
к1э нэхъ л1ыгъэ и1эу я1уатэрт нэхъыжьхэм.

Презентация на тему: » К 1 эрашэ Тембот Гъащ 1 эм и дерс рассказыр. Мурадыр: Тхыгъэм щ 1 элъ гупсысэ нэхъыщхьэр еджак 1 уэхэм ягурыгъэ 1 уэн; Унагъуэмрэ хьэщ 1 эщымрэ щек 1.» — Транскрипт:

1 К1эрашэ Тембот Гъащ1эм и дерс рассказыр

2 Мурадыр: Тхыгъэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр еджак1уэхэм ягурыгъэ1уэн; Унагъуэмрэ хьэщ1эщымрэ щек1уэк1ыу щыта хабзэхэр хъыбарым къызэрыхэщыр къэ1уэтэжын; Псалъэжьхэм тхыгъэм ща1э мыхьэнэр жегъэ1эн.

3 1. Хъыбарыр къэзы1уэтэжыр хэт? 2. Сыт хуэдэ псалъэжь л1ыжьым хъыбарыр къи1уэтэжын хуей щ1эхъуар?

4 И ныбжьыр дапщэм иту, ик1и хэт игъэсэн хуей хъурэ Къамболэт?

5 Хъыбарым къыщыхэщ мы упщ1эхэм щыгъуазэ дыфщ1: унагъуэхэм щек1уэк1 хабзэхэр; хьэщ1эщым щек1уэк1 хабзэхэр; щ1эблэм зэрихьапхъэ хабзэхэр.

6 Гъащ1эм къыхиха дерсым теухуауэ Камболэт жи1а псалъэхэм хэт къытхуеджэн?

7 Анзор Мухьэмэд и Атэлыкъым и л1эужь повестым сытк1э ещхь К1эрашэ Тембот Гъащ1эм и дерс и рассказыр.

8 К1эрашэ Тембот л1ыхъужьхэм я образхэр на1уэ къызэрыфщищ1, абыхэм я теплъэр фи нэгу къызэрыщ1игъэувэ художественнэ 1эмалхэр вгъэбелджылы. Ахэр текстым къыхэвгъуа- тэ.

9 Мы рассказым къыхэщ хабзэхэм щыщу нобэрей ди гъащ1эм сыт хуэдэ хабзэхэр къытхуэнауэ жып1э хъуну?

10 Тхыгъэм теухуауэ сыт хуэдэ псалъэжьхэр фхужы1эну, абыхэм гъащ1эм щагъэзащ1э мыхьэнэр къыжыф1э.

11 Мыжей Михаил Исмахьил и къуэр 1937 гъэм Къэрэшей-Шэрджэсым и къалащхьэ Черкеск къыщалъхуащ. Курыт еджап1э нэужьым Къэбэрдей- Балъкъэр къэрал университетым тхыдэмрэ филологиемк1э и факультетыр къиухащ гъэхэм Къэрэшей-Шэрджэс радиом, иужьк1э щ1эныгъэ-къэхутак1уэ институтым щылэжьащ. Мыжей Михаил лъэпкъ 1уэры1уатэ зэхуэхьэсыжыным,къыдэгъэк1ыным ехьэл1ауэ куэд зэф1игъэк1ащ. Абы и ф1ыгъэк1э дунейм къытехьащ Къру-къру, къаз-къазсабий тхылъыр(1968), Адыгэ хабзэмрэ ди зэманымрэ(1980), Адыгэ хъыбархэр(1986). Тхак1уэм и 1эдакъэм къыщ1эк1ащ рассказ, повесть, пьесэ куэд. Абы и тхыгъэ нэхъыф1хэм ящыщщ ц1ыхухэмрэ унагъуэ псэущхьэхэмрэ яку къыдэхъуэ зэхущытык1эхэм теухуауэ Пщэху новеллэр.

12 Унэ лэжьыгъэ 1. Мыжей Михаил и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ къеджэн. 2. Пщэхуновеллэм къеджэн. Упщ1эхэм жэуап етын.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

­­­­­­­­­­­­­­­­­ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по кабардинской литературе

Учитель: Ширукова З.М.

Квалификационная категория: высшая

Рабочая программа составлена на основе примерной государственной

программы по кабардинскому языку для общеобразовательных школ . 5-11 классов под редакцией Гяургиева Х.З. Нальчик, 2010г.

Зыубзыху тхыгъэ

— Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования), утвержденным приказом Министерства образования России от 5.03.2004г № 1089.

— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010

— Региональный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования КБР к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2015/2016 учебный год.

— Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004.

-Примерная программа по кабардино-черкескому языку и литературе для

5-11 классов под редакцией Гяургиева Х.З. Нальчик, 2010г., взятая за основу.

-Положение о порядке составления и утверждения рабочих программ учебных предметов и курсов МКОУ «СОШ№3 с.п.Аргудан

Рабочэ программэр зэхэгъэуващ ФГОС-м къигъэув къалэнхэм ипкъ итк1э.

Программэм адыгэ литературэр 7 – нэ классым щегъэджыным сыхьэт 68хухэхащ, абы щыщу:

Тхьэмахуэм литературэр щегъэджыным хухахащ -2

Адыгэ литературэр зищ1ысымрэ и зэхэлъык1эмрэ псори къыщ1эзыубыдэ гуры1уэныгъэ.

Школым и къалэн нэхъыщхьэр щ1эблэм щ1эныгъэ куурэ есэныгъэ быдэрэ етынырщ, ягъуэта щ1эныгъэмрэ есэныгъэхэмрэ хуей щыхъум къагъэсэбэпыфыным хуэгъэхьэзырынырщ. Абы и лъэныкъуэк1э анэдэлъхубзэр егъэджыным и мыхьэнэр мылъытэщ. Егъэджак1уэм и дуней еплъык1эр, ц1ыхухэм я зэхущытык1эхэр псом япэу къызэра1уатэр езым къыдалъхуа бзэрщ.

Анэдэлъхубзэр школым зэрыщаджыр лъэпкъ кулътурэм, хабзэм, гъэсэныгъэм пыщ1ауэщ. Абы къыхэк1к1э лъэпкъ школым и пщ1эр зэрыщыту къэ1этын хуейуэ къоув.

7 классхэм адыгэ литературэр щыджыным и къалэн нэхъыщхъэу щытын хуейщ: еджак1уэхэм я жьэры1уатэбзэмрэ тхыбзэмрэ нэхъри егъэф1эк1уэныр, литературэмрэ теориемрэ теухуауэ абыхэм щ1эныгъэ етыныр, моральнэ-этическэ, нравственнэ, художественно-эстетическэ гъэсэныгъэ егъэгъуэтыныр, абыхэм хуэдэ къабзэу, литературно-художественнэ тхыгъэхэм езыр-езыру къеджэфу ик1и зэпкърахыфу егъэсэныр, нэгъуэщ1 1уэхугъуэхэри.

7 классхэм я программэхэм къызэщ1аубыдэ адыгэ тхак1уэхэмрэ усак1уэхэмрэ я тхыгъэ нэхъыф1хэм щыщхэр. Мы классхэм тхак1уэхэм я литературнэ лэжьыгъэхэр зэрыщаджым къыдэк1уэу, дэтхэнэ тхак1уэми усак1уэми и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ щыгъуазэ щащ1. Тхак1уэхэм я тхыгъэу программэм къыщыгъэлъэгъуахэр мыгъэк1эщ1ауэ яджыпхъэщ.

Мурадхэр: еджак1уэхэм художественнэ литературэр зищ1ысыр, ар

искусствэ л1эужьыгъуэу зэрыщытыр егъэщ1эн;

художественнэ литературэм зыхэщ1эгъуэу, гъэхуауэ ирижэу

къеджэфхэу, къызэджари гук1э яубыдыфрэ гъэк1эщ1ауэ и

мыхьэнэ нэхъыщхьэр къыжа1эжыфу егъэсэн;

-анэдэлъхубзэм хуа1э лъагъуныгъэм хэгъэхъуэн, нэхъ куу щ1ын;

— адыгэ лъэпкъым и хабзэр, и нэмысыр, и тхыдэр ящ1эу

— гу къабзэ зи1э ц1ыхур ц1ыхум и дахап1эу зэрыщытыр ящ1эу

— адыгэ 1уэры1уатэмк1э ягъуэта гуры1уэныгъэхэр нэхъ куу

— эстетикэ и 1уэхук1э гуры1уэныгъэф1хэр, гъащ1эм, дунейм я

дахэмрэ я 1еймрэ зэхагъэк1ыфу, зыхащ1эу, 1ейм

Адыгэ литературэр ФГОС-м тету школым щегъэджыным къалэну къегъэув:

анэдэлъхубзэм и дахагъыр нэхъ къызыхэщ тхыгъэхэмрэ 1уэры1уатэм щыщ пкъыгъуэ уардэхэмрэ сабийхэм егъэц1ыхуныр.

адыгэ тхак1уэ пажэхэм я 1эдакъэщ1эк1хэм щыгъэгъуэзэныр.

тхыгъэ щхьэхуэхэр е езы дыдэхэм зэхалъхьа къэ1уэтэныгъэхэр (изложенэ) я бзэк1э ятхыжыфу егъэсэныр.

прозэу тхахэр я бзэк1э къа1уэтэжыфрэ абы тепсэлъыхьыжу, усэхэм ящыщу къагъэлъэгъуахэр гук1э зэрагъэщ1эфу егъэсэныр.

анэдэлъхубзэм хуэфащэ пщ1э хуащ1у ик1и иригушхуэу къэгъэхъуныр.

еджак1уэм я бзэм зегъэужьын,я словарнэ запасым хэгъэхъуэн.

иджыпсту къек1уэк1 информационнэ ехъул1эныгъэхэм к1элъыплъыфу, хэплъэфу, зыхуейр къыхахыфрэ къагъэсэбэпыфу егъэсэныр.

ФГОС-м ипкъ итк1э щ1эныгъэ ягъуэтын хуейхэр:

Еджак1уэм езым еджэныгъэм хуи1э щытык1эр (Личностные): еджэныгъэм тэмэму хущытын, и къэухьым зегъэужьыным иужь итын, щ1эуэ зыгуэр къищ1эну хуеин, и1э щ1эныгъэм хигъэхъуэн.

Унэт1ыныгъэ (Регулятивные): къещтэ мурадыр, едж ар гъэзэщ1а зэрыхъуным хущ1окъу, езым план егъэув ик1и абы тету мэлажьэ.

Щ1эныгъэ и1эным, щ1эуэ зыгуэр къищ1эным хущ1экъуныр (Познавательные): мурадыр къыгуро1уэ, къоджэ, йода1уэ, зыхуеинухэр щ1эныгъэр 1уэхухэмк1э къыгуро1уэ, езыр-езыру зыхуеинухэр тхылъым, тетрадым кърех.

Хуиту псалъэмакъым хыбошэ, псоми бгъэдыхьэк1э щхьэхуэ къахуегъуэт (Коммуникативные): упщ1эхэр ет, адрейхэм йода1уэ, упщ1эхэм жэуап ирет; езым и еплъык1э и1эжщ, яф1эщ ещ1ыф.

Адыгэ литературэ предметыр щ1аджым и ф1агъыр

Адыгэ художественнэ литературэм и тхыгъэ нэхъыф1хэр теухуащ щ1эблэр адэ щ1ыналъэмрэ ц1ыхубэмрэ яхуэпэжу гъэсэным. Морально-этическэ художественнэ нравственнэ, эстетическэ гъэсэныгъэ еджак1уэхэм егъэгъуэтыныр школым литературэр щегъэджыным и мурад нэхъыщхьэу мэув.

Адыгэ литературэр школым щегъэджыным и къалэн нэхъыщхьэхэм щыщщ еджак1уэхэр искусствэм и псалъэм, ц1ыхубэ 1уэры1уатэмрэ литературэмрэ куууэ хэшэныр ик1и ахэр и лъабжьэу школак1уэхэм я зэхэщ1ык1ым зегъэужьыныр, духовнэ, нравственнэ ик1и художественнэ я лъэныкъуэк1э зегъэузэщ1ыныр.

Адыгэ литературэр 1эмал имы1эу яджын хуейхэм ящыщщ. Абы кьалэнышхуэ и пщэ къыдохуэ щ1эблэр бзэм и 1эф1ыр зыхищ1эу, ф1агъ-дахагъымрэ гурымыхьымрэ зэхигъэк1ыфу, лъэпкъми ц1ыхубэми л1эщ1ыгьуэк1эрэ къадэгьуэгурык1уэ художественнэ дуней епльык1э телъыджэр игъэбатэу къэхъунымк1э. Ар зи акьыл зэф1эувэ ныбжьыщ1эм щ1эгъэкъуэн хуохъу и анэдэлъхубзэмрэ Хэкумрэ ф1ыуэ илъагьуу, дэтхэнэ лъэпкъми и ф1ыр илъытэу, дунейпсо щэнхабзэм щыгъуазэрэ езым и лъэпкъ щэнхабзэр абы ирилъытыжыфу къэхъунымк1э.

Литературэр убгъуауэ джыным кърок1уэ еджак1уэхэм я бзэм зиузэщ1ыныр, ф1агъ-дахагъым и хабзэхэр бзэм зэригъэшэрыуэ 1эмалхэр къагуры1уэныр, лъэпкъ литературэм и зыужьык1эмрэ щыгъуэзэныр, абы и тхыдэм къыхэщ лъэхъэнэ нэхъ инхэр къыхагъэщхьэхук1ыфыныр, художественнэ тхыгъэр и ф1агъ-дахагъхэмк1э ек1уу зэпкърихыфу егъэсэныр, литературэм и теориемрэ и хабзэ нэхъыщхьэхэмрэ ящ1эныр.

Ебланэ классым щеджэ еджак1уэхэм адыгэ литературэмк1э ягъэзэщ1апхъэ лэжьыгъэхэр, я зэф1эк1хэр, щ1эныгъэр егъэф1эк1уэнымк1э ахэр зыхуэунэт1ахэр (компетенцэ елъытауэ)

Курыт еджап1эхэм адыгэ литературэр щегъэджыным и къалэн нэхъыщхьэу мы къэк1уэнухэр къоув:

— ныбжьыщ1эхэм литературэм къыхахыу зэхэщ1ык1 лъагэрэ гъэсэныгъэ дахэрэ яхэлъу къэгъэтэджыныр; ц1ыхугъэм и щапхъэхэр, гуп ялъагъуу, жылагъуэ 1уэхухэмрэ щхьэзакьуэ гурыгъухэмрэ зэрагъэзэгъыфу, дэтхэнэми лъысыпхъэ пщ1эр хуащ1ыжу къэхъуныр;

— литературэ образ щыпкъэхэр и гъуазэу щ1эблэр жылагьуэ гъащ1эм
хэшэныр, ныбжъыщ1эхэм я зэчиймрэ зэф1эк1ымрэ къызэ1уегьэхыныр,
дуней псо ц1ыхубэм хигъэщхьэхук1а лъап1эныгъэ нэхъыщхьэхэр
къыгуры1уэу, адыгэ хабзэмрэ нэмысымрэ хуэпэжу къэгъэхъуныр,
къэралымрэ унагъуэмрэ я пащхьэ щихь жэуаплыныгъэр зыхегъэщ1эныр,
лъэпкъхэм яку дэлъ ныбжьэгъугъэр гьэбыдэным, ц1ыхухэм
шынагьуэншагъэ псэук1э къахузэгъэпэщыным и бэнак1уэу
къэгъэтэджыныр;

еджак1уэхэр я анэдэлъхубзэк1э зек1уэ 1уэры1уатэмрэ тхыгьэ нэхъыф1хэмрэ щыгъуазэ ш1ыныр, абык1э хуэфащэ пщ1эр анэдэлъхубзэм хуащ1у ик1и иригушхуэу къэгъэхъуныр, лъэпкъ литературэм и тхыдэмрэ нобэрей и щытык1эмрэ куууэ щыгъэгъуэзэныр, абы и жанр нэхъыщхьэхэр, и тхыгъэ нэхъыф1ыр къа1урыгъэ1уэныр;

1уэры1уатэм и л1эужьыгьуэхэр, литературэ тхыгъэхэр псэк1э зыхащ1эу, зэпкърахыфрэ абы хэлъ ф1агъхэмрэ щыщ1эныгьэхэмрэ литературэмрэ тхыдэмрэ ящыщ щапхъэхэр къагъэсэбэпурэ къагъэнэхуэфу, езыхэми псалъэр эстетикэм и хабзэк1э ягъэшэрыуэфу, литературэр гъуазджэм и нэгьуэщ1 пкъыгъуэхэм зэрадэгъуэгурык1уэмрэ къазэрыщхьэщык1ымрэ 1упщ1у зэхащ1ык1ыу егъэсэныр.

Щ1эныгъэм и ф1агъыр къэзыгъэлъагъуэ унэт1ыныгъэхэр:

предметымк1э ягъуэт лъэк1ыныгъэхэр (предметные компетенции)

гъащ1эм, ц1ыхухэм яхэтынымк1э ягъуэт лъэк1ыныгъэхэр

культурэ куэдым хэзэгъэнымк1э, ар зыхащ1энымк1э ягъуэт

лъэк1ыныгъэхэр (поликультурные компетенции)

информацэ зэхуэхьэсыным, абы и къэгъэсэбэпык1эм ехьэл1ауэ

ягъуэт лъэк1ыныгъэхэр (информационные компетенции)

гъэсэныгъэ елъытауэ ягъуэт лъэк1ыныгъэхэр (общекультурные

Адыгэ литературэр щебгъэджк1э къэбгъэсэбэп хъунущ мы къэк1уэну 1эмалхэр (методхэр):

Мы къэк1уэну щытык1эхэр (формэхэр):

джэгу-зэпеуэ,

къэ1уэтэныгъэмрэ зэпсэлъэныгъэмрэ зэгъусэу, нэгъуэщ1хэри.

Нэгъуэщ1 предметхэм пыщ1эныгъэ хуи1эхэр.

Адыгэ литературэр егъэджыным къыгуэхып1э имы1эу епхащ обществознанием, Къэбэрдей — Балъкъэр республикэм и тхыдэм, изо-м урыс литературэм, адыгэбзэ урокхэм. Абыхэм еджак1уэхэр псом хуэмыдэу хуагъасэ я хэкур ф1ыуэ ялъагъуным, абы и къыщхьэщыжак1уэу зэрыщытын хуейм. Щагъэгъуазэ зэман блэк1ам, нобэрей зэманым, л1эщ1ыгъуэ зэмыл1эужьыгъуэхэм. А зэманхэм ди лъэпкъым и къек1уэк1ык1ам, лъэпкъым и гъащ1эм къыщыхъуа 1уэхугъуэ зэхуэмыдэхэм, а псори литературэ урокхэм образнэу пыщ1а зэрыхъуахэм есэнымк1э.

Урыс литературэр адыгэ литературэ урокхэм сэбэпышхуэ мэхъу литературэм и теориехэр щаджынымк1э, художественнэ изобразительнэ 1эмалхэр зэгъэщ1энымк1э, художественнэ образ тхак1уэм къагъэщ1хэр зэрагъэщ1энымк1э, щапхъэ гъащ1эм къыщагъуэтынымк1э, ф1ымрэ 1еймрэ зэхагъэк1ынымк1э.

ИЗО-м пыщ1эныгъэ хуи1эхэр бзэм зегъэужьыным нэхъ къыщагъэсэбэпыпхъэщ. Сурэт щащ1к1э еджак1уэхэм 1эмал имы1эу гу зылъатэну къагъэсэбэпыну, гу зылъатэну къагъэсэбэпыну 1уэхугъуэщ лъэпкъым и дамыгъэ хьэлэмэтхэр. Абыхэм къарык1 мыхьэнэхэр нэгъуэщ1 куэдри къагуры1уэнымк1э, ар зэхащ1энымк1э сэбэпышхуэщ, а зэпыщ1эныгъэр.

Адыгэбзэ урокымрэ литературэмрэ къыгуэхып1э имы1эу зэпхащ бзэм щадж разделхэр литературэ урокым щегъэбыдыл1а щохъу. Псалъэм папщ1э лексикэ 1ыхьэр щаджк1э псалъэщ1э къыхыхьэным, жьы хъуа псалъэхэр хэк1ыным и щхьэусыгъуэр литературэми тхыдэми щагъуэтынущ.

Нэгъуэщ1 предметым адыгэ литературэр пыщ1эным мыхьэнэшхуэ и1эщ дэтхэнэ зы еджак1уэм дежк1и, сыту жып1эмэ я зэхэщ1ык1ыр нэхъ ирегъэф1ак1уэ, зи гугъу пщ1ы 1уэхугъуэр нэхъ гуры1уэгъуэ, гурыхь нэхъ ящохъу.

Читайте также:

      

  • Банк заданий по функциональной грамотности по английскому языку в начальной школе

    •   

  • Поддержка детской инициативы на музыкальных занятиях в доу

    •   

  • Метро 2033 путевые знаки краткое содержание

    •   

  • Пересказ главы 5 краткое содержание

    •   

  • Воздушный замок диана уинн джонс краткое содержание

Источник
№ Урокым и темэр Сыхь. бж. Урок л1эужь. Ящ1эн хуейр Яхузэф1эк1ын хуейр Къызэр. формэхэр Къызэр лэжь. Урокым къыщыгъэсэ

бэпыпхъэр

Унэ лэжьыгъэ Щек1уэ

к1ыну зэм

Щек1уэк1ар дикт изл соч
Хэзыгъэгъуазэ

(Введение)

1 Урок-лекцэ Нарт хъыбархэмрэ пшыналъэхэмрэ я зэхэтык1эр. Яджа хъыбархэм к1эщ1у тепсэлъыхьын. Упщ1э-жэуап Упщ1эхэм жэуап етын
Адыгэ 1уэры1уатэ. «Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ я пшыналъээ»

(Устное народное творчество. Нартский эпос. «Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ»)

1 Комбин. урок Пшыналъэр зытеухуар. Пшыналъэм и купщ1эр къыжы1эн, Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ я образым тепсэлъыхьын.. Л1ыхъужьхэм характеристикэ етын «Нартхэр» тхылъыр. Еджэн, упщ1эхэм жэуап етын
«Бэдынокъуэ чынтым зэрезэуар» хъыбарыр.

Сказание «Бэдынокъуэ чынтым зэрезэуар»

1 Комбинир. урок Бэдынокъуэ и зэф1эк1ыр, зыхуэдэ л1ыхъужьыр. пшыналъэхэр зэрызэтехуэмрэ зэрызэщхьэщык1ымрэ къыжы1эн Тест лэжьыгъэ «Нартхэр» тхылъыр, тестхэр Нап.13-26 еджэн,упщ1эхэр хэпкърыхын
«Ашэмэз и пшыналъэ». Ашэмэз и образыр. Лит. и теорие. Егъэлеиныгъэр (гиперболэр), гъэц1ык1уныгъэр (литотэр).

(«Ашэмэз и пшыналъэ» Образ Ашамаз. Теория лит. Гипербола, литота.)

1 Комб. урок Ашэмэз и образыр. Гиперболэр, литотэр зищ1ысыр. Ашэмэзрэ Батрэзрэ я образхэр зэгъэпщэн, хъыбархэм гиперболэр, литотэр къыхэгъуэтэн. Зэзыгъапщэ характеристикэ учебникыр Япэ сатыр30-р гук1э зэгъэщ1эн
Тхыдэр зи лъабжьэ эпос. «Щолэхъупщ и уэрэд».

(Исторический эпос. «Щолэхъупщ и уэрэд»

1 Комб. урок Уэрэдым тхыдэр и лъабжьэу зэрыщытыр. Ар зытеухуар. Балладэм и нэщэнэу уэрэдым хэлъыр къэгъуэтын. Упщ1эхэм жэуап убгъуауэ етын Кассетэ

карточкэхэр

Нап.36-37 еджэн, упщ1эхэр
«Шэджэмокъуэ Хьэсанш и уэрэд». Лит. и теорие. Ц1ыхубэ уэрэдхэр, абыхэм я л1эужьыгъуэхэр.

(«Шэджэмокъуэ Хьэсанш и уэрэд» Виды народных песен).

1 Комб. урок Тхыгъэр зытеухуар. Ц1ыхубэ уэрэдхэм и л1эужьыгъуэхэр Сыт хуэдэ 1уэхугъуэ уэрэдым щыгъэлъэп1ами къыжы1эн, едж. а 1уэхугъуэм я хущытык1эр Гъэхуауэ къеджэн, упщ1эхэр зэпкърыхын Учебник Нап.40-41, упщ1эхэм жэуап етын
«Жансэхъухэ я нысэм и гъыбзэ»

(«Жэнсэхъухэ я нысэм и гъыбзэ» Народное причитание).

1 Комб. урок Жэнсэхъухэ я к1уэдыжык1э хъуауэ хъыбарым къыхэщыр. Пщы зэныкъуэкъум ц1ыхубэм къыхуихьу щыта мыгъуагъэхэр уэрэдым къызэрыхэщыр къыжы1эн. Упщ1э-жэуап Учебник-хрестоматие Нап.42-44

Еджэн, упщ1эхэр

Хъуэхъухэр.

(«Здравица)

1 Комб. урок Хъуэхъухэр 1уэры1уатэм и 1ыхьэу зэрыщытыр, ахэр гъащ1эм къызэрыщык1уэ хабзэр Хъуэхъухэм я гъэпсык1эк1э зэрызэщхьэщык1ыр къыжы1эн Нап.45-50

Упщ1эхэр зэпкърыхын

«Нарт хъыбарыжьхэм сыдахьэх» сочиненэм елэжьын

Работа по подготвке к написанию сочинения «Любовь к нартскому эпосу»)

1 Б/З урок План хуэгъэувын Сочиненэм елэжьын
» Нарт хъыбарыжьхэм сыдахьэх» сочиненэр тхын

(Написание сочинения.)

1 Б/З урок Хэлэжьыхьын Сочиненэр тетрадым итхэжын Унэм щелэжьын
«Лъэпщрэ Уэрсэрыжьрэ» хъыбарыжьыр.

(Внеклассное чтение. Сказание «Лъэпщрэ Уэрсэрыжьрэ»)

1 Класс щ1ыб еджэныгъэ Хъыбарыр зытеухуар, нартхэм яхэлъа 1ущыгъэр. Хъыбарым тепсэлъыхьын, къыхэщыж л1ыхъужьхэр зыхуэдэр убзыхун «Нартхэр» тхылъыр Еджэн. Ролк1э къеджэным хуэгъэхьэзырын
Щоджэнц1ык1у 1.У. «Анэдэлъхубзэ» усэм пкърылъ гупсысэр.

(Главная мысль стих. Адама Шогенцукова «Анэдэлъхубзэ»)

1 Темэщ1э щадж урок Усак1уэм теухуауэ. усэм пкърылъ гупсысэ нэхъыщхьэр. Усэм гъэхуауэ къеджэн, гупсысэ нэхъыщхьэр къэ1уэтэн, къыщыгъэсэбэпа худ. 1эмалхэр къэхутэн Усэр зэрызэпкърах планым тету зэпкърыхын Нап.53 гъэхуауэ къеджэн, упщ1эхэм жэуап етын
Щоджэнц1ык1у 1. «Псынэ» усэр

(Адам Шогенцуков «Псынэ»)

1 Урок -практикум Усэм и пщалъэхэр, ритм, рифмэр. Усэр зытеухуар. Гъэхуауэ еджэнымк1э я1э есэныгъэр егъэф1эк1уэн, усэр зэпкърыхын Упщ1эхэм жэуап етын, тест лэжьыгъэр гъэзэщ1эн Тестхэр Усэм гъэхуауэ къеджэн, зэпкърыхын
Бемырзэ М.Хь. «Уадыгэным къик1ыр» усэр лъэпкъым и къэк1уэнум тегузэвыхьу гъэпса зэрыхъуар.

(Стих. М.Х. Бемурзова Уадыгэным къик1ыр»)

1 Темэщ1э щадж урок Тхак1уэм теухуа псалъэ. Усэр лъэпкъым и къэк1уэнум тегузэвыхьу гъэпса зэрыхъуар.. Усэм щ1элъ гупсысэр убзыхун, авторым и псалъэ шэрыуэхэр нэхъыбэу зыхуэгъэзар къыжы1эн. Гъэхуауэ ролк1э къеджэныгъэ Гъэхуауэ, усэм и мыхьэнэр зыхащ1эу къегъэджэн Учебник Усэм щыщ пычыгъуэ гук1э зэгъэщ1эн
«Лъэ1у» усэр адыгэ л1акъуэхэм теухуауэ зэрыщытыр.

(Стих. «Лъэ1у»).

1 Комб. урок Усак1уэм къигъэсэбэпа художественнэ 1эмалхэмрэ хэк1ып1эхэмрэ убзыхун Упщ1э-жэуап Сатыр 32 гук1э зэгъэщ1эн
Анзор М.Хь. «Атэлыкъым и лъэужьыр» тхыгъэм лъэпкъ хабзэхэр тегъэщ1ап1э зэрыхуэхъуар.

(М.Х. Анзоров «Атэлыкъым и лъэужьыр»)

1 Темэщ1эр щадж урок Тхак1уэм теухуа псалъэ. Тхыгъэр зытеухуар, гупсысэ щ1элъыр. Тхыгъэм лъэпкъ хабзэхэр тегъэщ1ап1э зэрыхъур къэгъэлъэгъуэн Тхыгъэр зытеухуар к1эщ1у къэ1уэтэн Нап.61-90 къеджэн, зытеухуар, къи1уатэ гупсысэр убзыхун.
Мысострэ Исмелрэ я образхэр. Повестк1э зэджэр, абы и л1эужьыгъуэхэр.

(Образы Мысоста и Исмеля. Повесть, ее виды.)

1 Комб. урок Тхыгъэм къыхэщыж образхэр. Повестк1э зэджэр, абы и л1эужьыгъуэхэр. Атэлыкъыр зищ1ысыр , абы сабийр гъэсэнымк1э мыхь. и1ар къыжы1эн. Упщ1э- жэуап Тестхэр

карнточкэхэр

Лит. и теориер конспект, образхэр зэпкърыхын
К1эрашэ Т.М. «Гъащ1эм и дерс» рассказым къыщыгъэлъэгъуэжар.

(Тема и идея рассказа Т.М. Керашева «Гъащ1эм и дерс»)

1 Темэщ1эр щадж урок Тхак1уэм теухуа псалъэ. Рассказыр зытепсэлъыхьыр, къыщы1эта 1уэхугъуэр Рассказым къи1уатэр к1эщ1у къыжы1эн Жьэры1уатэу къэ1уэтэныгъэ Тхыгъэм зыщыгъэгъуэзэн, упщ1эхэм жэуап етын
Тхыгъэм къыхэщыж образхэр.

(Образы в рассказе)

1 Комб. урок Тхыгъэм къыхэщыж образхэр Тхыгъэм къыхэщыж образхэр зыхуэдэр убзыхун Упщ1э-жэуап Образхэр зэпкърыхын, упщ1эхэм жэуап етын
Источник

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» с.п. Чегем Второй

Рабочая программа

 Родная литература

(образовательная область)

(кабардино-черкесская)

( наименование учебного предмета, курса)

Основное общее образование

(уровень образования)

2021-2022 учебный год

(срок реализации программы)

2021 г.

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по родной литературе (кабардино-черкесская) составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по предмету и реализуется на базе учебных пособий: Багов Н.А., Балова Л.Ф., Агирбова З.Т. Кабардино-черкесская литература. 5 кл. Нальчик. Эльбрус. 2014г. Утверждено Министерством просвещения, науки и по делам молодёжи Кабардино-Балкарской Республики; Эржибов А.К. Кабардино-черкесская литература. 6 кл. Нальчик. Эльбрус. 2014г. Утверждено Министерством просвещения, науки и по делам молодёжи Кабардино-Балкарской Республики; Тимижев Х.Т., Балова Л.Ф. Кабардино-черкесская литература. 7 кл. Нальчик. Эльбрус. 2014г. Утверждено Министерством просвещения, науки и по делам молодёжи Кабардино-Балкарской Республики; Бижоев Б.Ч. Кабардино-черкесская литература. 8 кл. Нальчик. Эльбрус. 2014г. Утверждено Министерством просвещения, науки и по делам молодёжи Кабардино-Балкарской Республики; Хакуашев А.Х. Кабардино-черкесская литература. Хрестоматия. 9 кл. Нальчик. Эльбрус. 2014г. Утверждено Министерством просвещения, науки и по делам молодёжи Кабардино-Балкарской Республики.

Нормативные документы для составления рабочей программы:

— Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.№273-ФЗ).

— приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении ФГОС ООО» от 17 декабря 2010 г. №1897 (с изменениями и дополнениями).

— приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30 августа 2013 года №1015.

— приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 20.05.2020г №254.

Место учебного предмета в учебном плане.

Программа рассчитана на 51 час (1,5 часа в неделю).

Цели и задачи изучения учебного предмета «Родная литература»

(кабардино-черкесская)

1. воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к родной литературе и культуре;

2. развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; развитие устной и письменной речи обучающихся;

3. освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

4. овладение умениями анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории кабардино-черкесской литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического, этнического и общечеловеческого содержания; грамотного использования кабардино-черкесского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках обучающиеся:

• читают и изучают лучшие произведения родной кабардино-черкесской литературы. Эти произведения изучаются с учетом образной природы искусства слова, опираясь на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

• последовательно (поэтапно) формируют умение читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

• формируют представление о литературе как виде искусства, знакомятся с литературным процессом и осознают его связь с процессом историческим;

• получают представление о месте литературного процесса в культуре республики и родного народа;

• совершенствуя читательское мастерство, целенаправленно развивают способности, необходимые для успешной социализации и самореализации личности;

• овладевают общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулирование цели деятельности, ее планирования, осуществление библиографического поиска, умение находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.).

Реализация этих задач способствует формированию этнического и гражданского самосознания: духовно развитой личности, активно включенной в современную жизнь, освоившей опыт продуктивной коммуникации на родном языке.

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты обучающихся:

• формировать понимание значимости литературы как явления адыгской национальной и мировой культуры, важного средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;

• формировать мотивацию школьников к процессу изучения литературы как одного из учебных предметов, необходимых для самопознания своего дальнейшего развития и успешного обучения;

• формировать в процессе чтения нравственно развитую личность, любящую свою семью, культуру своего народа, свою Родину, обладающую высокой культурой общения;

• развивать духовно-нравственные качества личности, воспитать чувство любви к родному краю, уважительное отношение к кабардино-черкесской литературе, к литературе и культурам других народов;

• развивать личную ответственность за свои поступки в процессе чтения и при сопоставлении образов и персонажей из прочитанного произведения с собственным опытом.

Метапредметные результаты обучающихся:

• формировать способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в процессе чтения и изучения литературного произведения;

• формировать умение использовать различные способы поиска информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

• развивать готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий при чтении и обсуждении художественных произведений кабардино-черкесской литературы;

• развивать интерес к исследовательской и проектной деятельности в процессе изучения курса кабардино-черкесской литературы, в том числе и для реализации личных притязаний и потребностей;

• умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы, выделять характерные причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях.

Предметные результаты обучающихся:

• понимание проблематики изученных произведений кабардино-черкесской литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения;

• владение элементарными литературными терминами;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, и их осознанное чтение;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств кабардино-черкесского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту;

• создавать устные монологические высказывания; вести диалог;

• написание классных и домашних изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой и проблематикой изученных произведений, творческих работ, рефератов на литературные и общекультурные темы.

Требования к достижению планируемых результатов направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов: освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА :

5 класс.

Хэзыгъэгъуазэ

Литературэр гъуазджэм и зы пкъыгъуэу, абы гъащIэр къигъэлъагъуэу зэрыщытыр. Адрейхэм къащхьэщыкIыу абы гъащIэм и лъэныкъуэ зэхуэмыдэхэр — блэкIар, екIуэкIыр, къэкIуэнур — художественнэ образкIэ ди пащхьэ къызэрырилъхьэр. Предмет щхьэхуэу ар еджапIэм зэрыщаджыр, абы щиубыд увыпIэр, ЕджакIуэхэм я гупсысэм, зэхэщIыкIым зиужьын, гъэсэныгъэ екIу ягъуэтын, псэлъэкIэ тэмэм ящIэн, дахагъэр зищIысыр къагурыIуэн, фIымрэ Iеймрэ зэхагъэкIыф хъун папщIэ, литературэм игъэзащIэ къалэнхэр.

Адыгэ IуэрыIуатэ. Хэзыгъэгъуазэ 

IуэрыIуатэкIэ зэджэмрэ абы и пкъыгъуэхэмрэ. IуэрыIуатэм и плъыфэ нэхъыщхьэхэр: ар жьэрыIуэтэжурэ зэрызекIуэр, къэзыIуэтэжым и гурыхуагъэмрэ Iэзагъымрэ зэрелъытар, зым хэхауэ имейуэ, цIыхубэм я зэхуэдэу, къэзыIуэтэжми, зэхэзыхыу зыIуэтэжми я зэхуэдэу зэрыщытыр, абы къыхэкIыуи цIыхубэ творчествэу зэралъытэр. Таурыхъхэр, нэгъуэщIу мы жанрым зэреджэхэр — псысэ, шыпсэ.

«Бажэ хеящIэ» 

Таурыхъыр зытеухуа Iуэхугъуэр. ЩакIуэхэм кърахужьа Дыгъужьыр ЛIыжь цIыкIум къызэрыригъэлыр. Дыгъужьыр фIы къыхуэзыщIам къызэрыхущIэкIыжар; ЛIыжь цIыкIур къызэрела щIыкIэр. Бажэм и образыр таурыхъым къызэрыхэщыр. НэгъуэщI псэущхьэхэу абы дызыщрихьэлIэхэр. Таурыхъым дызыхуиущийхэр: фIы къыпхуэзыщIэм фIыуэ хущытыжын; фIы къыпхуэзыщIэм ухуэмеиж хъуа щхьэкIэ, лей емыхыжын, сыт щыгъуи захуэм и телъхьэу щытын.

«Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар»  таурыхъыр зытеухуар.

Джэдум Iэмалу къигупсысар. Дзыгъуэхэр жыIэзыфIэщу зэрыщытым зэрытекIуэдэжар. Мы таурыхъыр лIэужьыгъуэкIэ зыхуэдэр — псэущхьэхэм ятеухуа таурыхъыу зэрыщытыр. Апхуэдэу иджыри дызыщыгъуазэхэр. Псэущхьэхэм ятеухуами, цIыхухэм я гъащIэм ещхьу абыхэм къахэщыжхэр.

«ПкIауэ» Таурыхъым и зэхэлъыкIэр.

ПкIауэ зи цIэ лIы цIыкIум и Iуэхухэр къызэрекIуэкIар: ар мыIэзэу Iэзафэ зытригъауэу, абы хъер къызэрыхихыфар. Мыпхуэдэ таурыхъхэм нэхъыбэу ягъэзащIэ къалэныр – зэш трагъэууэ, цIыхум и Iэмалшыгъэхэм зрагъэужьу зэрыщытыр.

«Къэблэжьар лъапIэщ» (1 сыхь.). Таурыхъым и купщIэ сюжетымрэ лIыхъужь нэхъыщхьэу хэтхэмрэ. Лэжьыгъэм цIыхур зэхэщIыкI иIэу зэригъасэр къызэрыгъэлъэгъуа щIыкIэр. ПсалъэкIэ ЩIалэм къыгурымыIуэу щытар Iуэхум щынэсым, псынщIэ дыдэу къызэрыгурыIуар. Адэм сэбэп къыхуэмыхъуамрэ къыхуэхъуамрэ. Iуэхугъуэ къызэрыгуэкIхэм ятеухуа таурыхъ лIэужьыгъуэм мыр зэращыщыр.

«Иныжьым и къан»

Таурыхъым и зэхэлъыкIэмрэ къэIуэтэкIэм хэлъ хьэлэмэтагъхэмрэ. Иныжьым и образыр. Абы и гъэсэн щIалэм и образыр. Адрей образхэр зыхуэдэмрэ къалэну ягъэзащIэмрэ. Ахэр зытет дунейр ди дунейм зэрещхьыр, къазэрыщхьэщыкIыр. «Телъыджэ таурыхъкIэ» узэджэ хъуну таурыхъ лIэужьыгъуэр.

Л и т е р а т у рэ м и т е о р и е. ЦIыхубэ таурыхъхэр; таурыхъ лIэужьыгъуэхэр.

Къуажэхьхэр.

Къуажэхь джэгукIэр, езы псалъэр къыщIежьар, къыщагъэсэбэп хабзэ псалъэ зэдзахэр. Къуажэхь нэхъ дахэу, къэщIэгъуейуэ еджакIуэхэм ящIэхэр. А IуэрыIуатэ лIэужьыгъуэм сабийм и зэхэщIыкIым хэхъуэнымкIэ мыхьэнэуэ иIэр.

КъуажэхькIэ зэпеуэ егъэкIуэкIын.

ПсынщIэрыпсалъэхэр.

ПсынщIэрыпсалъэу еджакIуэхэр зыщыгъуазэр, ахэр къызэраIуэтэфыр икIи абыхэм зэштегъэу мыхьэнэ нэхъ имыIэу зэ еплъыгъуэкIэ къызэрыпщыхъур. Анэдэлъхубзэр фIыуэ пщIэнымкIэ, ар бгъэбзэрэбзэфу щытынымкIэ мы IуэрыIуатэ лIэужьыгъуэм мыхьэнэуэ иIэр.ПсынщIэрыпсалъэкIэ зэпеуэ егъэкIуэкIын.

Псалъэжьхэр.

Псалъэжьхэр я закъуэ дыдэу бзэм зэрыхэмытыр, атIэ нэхъыбэм ахэр псалъэм къызэрыдэкIуэр. Ахэр къызэрыгуэкI псалъэхэм елъытауэ нэхъ шэрыуэу, гупсысэ куу ящIэлъу, зэгъэкIукIэ дахэ яIэрэ псэр яхьэхуу, гум иубыдэгъуафIэу зэрыщытыр. Псалъэжьхэм я тематикэм гъащIэм и лъэныкъуэ псори къызэрызэщIиубыдэр.

Хъыбар гъэщIэгъуэн зиIэ псалъэжьхэр. А хъыбархэр IуэрыIуатэм и пкъыгъуэ щхьэхуэу зэрыщытыр.

КIыщокъуэ А.П. 

УсакIуэм теухуа псалъэ. «Елбэздыкъуэ» литературэ псысэр. IуэрыIуатэм и хабзэхэм тету поэмэм хэт зэкъуэшищыр зэрызэпэгъэувар, нэхъыщIэм зэрихьэ лIыгъэр нэхъ егъэлеяуэ зэрыщыгъэлъэпIар. Лъэпкъым и зэхэщIыкIыр, Iуэху еплъыкIэхэр, и хьэл-щэн нэхъыфIхэр Елбэздыкъуэ зэрыхэпщар.

Псысэм и зэпкърыхыныгъэмк1э лэжьыгъэ.

Л и т е р а т у р э м и т е о р и е. Литературэ псысэкIэ зэджэр, абы и лIэужьыгъуэхэр. IуэрыIуатэми литературэми я щэнхэр абы зэрыхэплъагъуэр.

Акъ М.У. 

ТхакIуэм теуха псалъэ. «Маргъын и шабзэ» рассказым IуэрыIуатэм щыщу хэлъ нэщэнэ нэхъыщхьэхэр. ЦIыхум и насыпыр езыр-езыру къызэрымыкIуэр, ар ерыщагърэ лIыгъэкIэ къэхьын зэрыхуейр тхыгъэм къызэрыхэщыр. Рассказым хэт образхэм (ДаIуэрей, Банэрей, Плъэрей, Шхэрей сымэ) егъэлеиныгъэ яхэлъыныр зэпхар, апхуэдэ лIыхъужьхэм лъэпкъ IуэрыIуатэм уазэрыщыхуэзэр. Пэжагъыр, цIыхугъэр мыхъумыщIагъэхэм текIуэныр хъыбархэм зэранэщэнэр, ар зэпхар.

«Маргъын и шабзэ» рассказым и зэпкърыхыныгъэмк1э лэжьыгъэ.

ПащIэ Б.М. 

УсакIуэм теухуа псалъэ.3ыIэрыгъэхьэгъуейуэ щытми, ерыщу щIэкъум и мурадыр зэрызэIэригъэхьэфыр, гугъэр адэ щIэиныфIу цIыхум къызэрыдэгъуэгурыкIуэр «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ усэм къызэрыщыгъэлъэгъуар.

Усэм и гъэпсыкIэр.

Цагъуэ Н.А. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ.«Цыжьбанэ лIыхъужь» тхыгъэр IуэрыIуатэм пэгъунэгъу хуэзыщIыр. Цыжьбанэ лIыхъужьым и образым тхакIуэм щIилъхьэ гупсысэр. ЛIыгъэ зэрихьэм и щIыIужкIэ, ар къуалэбзухэм сэбэп зэрахуэхъур. Тхыгъэм иIэ гъэсэныгъэ мыхьэнэр.

Къыддэпсэу лъэпкъхэм я литературэ

Мечиев К.Б. 

УсакIуэм теухуа псалъэ.И лъэпкъым и щхьэхуитыныгъэм щIэбэну къуэм зэрихьэ лIыгъэр «Си къуэм папщIэ» усэм къызэрыщыгъэлъэгъуар. Адэм и бэшэчагъыр, шыIэныгъэр тхыгъэм къызэрыхэщыр.

Усэм и гупсысэ нэхъыщхьэр.

ЩоджэнцIыкIу А. I. 

УсакIуэм теухуа псалъэ. Гъэм и дахэгъуэ лъэхъэнэр «Май» усэм къызэрыщыгъэлъэгъуар, абы и нэщэнэ пыухыкIахэу усакIуэм зи гугъу ищIхэр. Гъэм и дахагъымрэ лъахэм и зыужьыныгъэмрэ тхыгъэм зэрыщызэпэджэжыр.

Усэм и гъэпсыкIэр, и бзэр.

Л и т е р а т у р э м и т е о р и е. Усэм и нэщэнэ нэхъыщхьэхэр. Эпитетыр, абы и къэгъэсэбэпыкIэхэр.

Уэхъутэ А.Н. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ. Дунейм и фIыгъуэ псори хуэсакъыу хъумэным «Дудакъ» рассказым дызэрыхуриджэр. ЦIыхум хэлъ гуапагъэр, гущIэгъур къуалэбзухэми зэрызыхащIэр тхыгъэм къызэрыхэщыр. Мэзанэ и образыр.

Л и т е р а т у р э м и т е о р и е. Художественнэ литературэм и пкъыгъуэ нэхъыщхьэхэр: усыгъэр, прозэр, драматургиер.Рассказ жанрыр.

КIуащ Б.И. 

УсакIуэм теухуа псалъэ.Тхылъым къалэн зэхуэмыдэу цIыхум хуищIэр «Си гъусэщ» усэм къызэрыщыгъэлъэгъуар. Псалъэм и къарур, и зэфIэкIыр абы зэрыщыгъэлъэпIар. ЕджакIуэм ныбжьэгъу пэж тхылъыр хуэхъунымкIэ усэм иIэ мыхьэнэр.

Усэм и художественнэ гъэпсыкIэр, и бзэр.

Л и т е р а т у р э м и т е о р и е. Художественнэ тхыгъэм и темэмрэ и идеемрэ.

Къыддэпсэу лъэпкъхэм я литературэ

Кулиев К.Ш. 

УсакIуэм теухуа псалъэ.Анэм и быным хуиIэ лъагъуныгъэр «Анэ» усэм къызэрыхэщыжыр. Ущииныгъэ, гъэсэныгъэ мыхьэнэуэ тхыгъэм иIэр.

Мечиев Къ. «Си къуэм папщ1э». Ущииныгъэ, гъэсэныгъэ мыхьэнэуэ тхыгъэм иIэр.

Бещтокъуэ Хь.Къ. УсакIуэм теухуа псалъэ. «Уэсым и гъуэгуанэ» усэр.Усэм и художественнэ гъэпсыкIэр.

Къашыргъэ Хь.Хь. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Зы жэщ» рассказым Хэку зауэшхуэм и зэман хьэлъэр къызэрыщыгъэлъэгъуэжар, зауэм и бэлыхь мыухыжхэр къызэрыгуэкI цIыхухэм я фэ зэрыдэкIыр тхыгъэм лъабжьэ зэрыхуэхъуар. Анэм и образыр.Тхыгъэр зэпкърыхыныгъэ.

Хьэнфэн А.М. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Мывэ къуэлэн цIыкIу» рассказым къуажэ фызыжьхэм (Мелэч, Аулэд, Хъыбархъан сымэ) я образхэр, гушыIэ хэлъу, къызэрыщыгъэлъэгъуар.

ЩIэныгъэншагъэм ахэр зыхидзэ Iуэху дыхьэшхэныр; псэууэ къызэрелам щхьэкIэ, тхьэлъэIу ящIыну яужь зэрихьэр.

Рассказым и художественнэ гъэпсыкIэр.

Рассказыр зэкърыхыныгъэ

Журт Б.Къу.

ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Адэ лъапсэжь» рассказыр. Рассказыр зэпкърыхыныгъэ.

БакIуу М.И.

ТхакIуэм теухуа псалъэ. Зи адэр зауэм ираджа бынунагъуэр зыхэхуэ къулейсызыгъэр «ЩIакхъуэ» рассказым къызэрыхэщыр. Анэм и зэфIэкIыр абы зэрыщыгъэлъэпIар. Ерыскъым пщIэ хуэщIын зэрыхуейм ныбжьыщIэхэр абы зэрыхуигъасэр. Рассказыр зэпкърыхыныгъэ.

Къагъырмэс Б.Хь. 

УсакIуэм теухуа псалъэ.Иджырей еджакIуэхэм я гъащIэр, я IуэхущIафэхэр, зэхэщIыкI-гупсысэхэр «Псори зыщIэ Болэт» рассказым къызэрыщыгъэлъэгьуар. ЩIэныгъэм и мыхьэнэр, абы пылъ фIыгъуэр тхыгьэм къызэрыхэщыр. Болэт и образыр.

Л и т е р а т у р э м и т е о р и е. Зэгъэпщэныгьэ, къэгъэпсэуныгъэ художественнэ Iэмалхэр.

Гъубжокъуэ Л.М. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ. Сабийхэр лэжьыгъэм щIэпIыкIыныр, ар фIыуэ ялъагъуу къэгъэтэджыныр «Бжьэ къэпщIахэр» рассказым къызэрыщыгъэлъэгъуар. Рассказым и гупсысэ нэхъыщхьэр, хэлъ ущие дахэр.

Гъэунэ Б.Хь. 

ТхакIуэм теухуа псалъэ.Зауэм къимыкIыжа и адэм сабийм хуиIэ лъагъуныгъэм и кууагъыр «Уэ къэкIуэж закъуэ, папэ» рассказым къызэрыщыгъэлъэгъуар. Зауэ нэужь илъэсхэм цIыхухэм ятелъа тхьэмыщкIагъэр тхыгъэм къызэрыхэщыр.Рассказыр зэпкърыхыныгъэ.

Щомахуэ А.Къ. 

УсакIуэм теухуа псалъэ. ЕджакIуэм хэлъын хуэмей хьэл-щэн мыхъумыщIэхэр къыщIэгъэщыным «Зэраншу» ауан усэр зэрытеухуар. Ауанымрэ гушыIэмрэ.

Тхьэгъэзит Зубер «Гуапагъэ» усэр.

Бзэм зегъэужьыныгъэ

  1. Сочиненэ «Хьэл мыхъумыщ1эщ…»

  2. «Жьы хъуар гу махэщ».

Проектнэ лэжьыгъэхэр.

  1. Ди унагъуэк1э нэхъыбэу къэдгъэсэбэп псалъэ шэрыуэхэмрэ псалъэжьхэмрэ.

  2. Ди унагъуэк1э нэхъыбэу къэдгъэсэбэп псалъэ шэрыуэхэмрэ псалъэжьхэмрэ.

Тест лэжьыгъэхэр.

  1. Таурыхъхэмрэ хъыбархэмрэ зэхуэхьэсыжыныгъэ.

  2. Гъэ псом яджар къызэщ1эзыкъуэж.

КлассщIыб еджэныгъэ.

Адыгэ IуэрыIуатэм щыщу «ТхьэкIумэкIыхь Анэжьыр, Бажэр, Дыгъужьыр».

Щ о м а х у э А.Къ. «Жыг сатырхэр дэ хыдосэ», Б и ц у A.M. «Си лъахэ», «Сурэт», «Анэм, и джэ макъ», «Си хэку» усэхэр.

П а щ I э Б.М. «Жьы хъуар гу махэщ» усэр

6 класс.

Хэзыгъэгъуазэ.

Художественнэ лит-р ц1ыху гъащ1эм щыщ 1уэхугъуэу; абы гъащ1эр пэжагъ хэлъу къигъэлъагъуэу зэрыщытыр. Художественнэ лит-м ц1ыху гъащ1эм щи1э мыхьэнэр, абы игъэзаш1э къалэн нэхъыщхьэхэр.

Адыгэ 1уэры1уатэ Адыгэ псысэхэр-5.Нарт эпосым хэзыгъэгъуазэ. Нарт хъыбархэр: «Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхупщрэ». «Лъэпщ и

1эдэ». «Нартхэ я гъубжэ». «Сэтэней и л1эк1ар».

Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбархэр.

«Андемыркъан щ1алэ ц1ык1уу зек1уэ зэрык1уар». «Беслъэн П1апц1э». Къэзанокъуэ Жэбагъэ теухуа псалъэ. «Хэт мысэр?». «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр езыр къысф1эк1ынщ…», «Жэбагъы жи1ар»

Щоджэнц1ык1у А.

Щоджэнц1ык1у А. и творчествэр , и гъащ1эр. Империалистхэм зэхаубла зауэм и хьэзабыр зышэч ц1ыху къызэрыгуэк1ым и гъащ1эр

«Ш1ымахуэ жэщ» поэмэм къызэрыщыгъэлъэгъуар. Поэмэк1э зэджэр. «Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказыр зытеухуар, абы и гупсысэ

нэхъыщхьэр. Рассказыр зэпкърыхыныгъэ. Пычыгъуэ гук1э.

Брат Хь.М.

Брат Хь. творчествэр. «Замир» рассказым къи1уэтэж 1уэхугъуэр. Тхыгъэм и гупсысэ нэхъыщхьэр адыгэ бзылъхугъэм ип1ыжа урыс щ1алэ ц1ык1ум ф1ища ц1эм къызэри1уатэр. Рассказыр зэпкърыхыныгъэ

Шортэн А.Т1.

Шортэн А. и творчествэр. «Балъкъ и деж» рассказым къи1уэтэж 1уэхугъуэхэмрэ абы пкърылъ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

К1эрашэ Т.М.

К1эрашэ Т. И гъащ1эмрэ и творчествэмрэ. «Гум ф1эф1к1э» очеркым къи1уэтэж 1уэхугъуэр къыщыхъуа зэманымрэ щек1уэк1а щ1ып1эмрэ. Фашистхэм я бийуэ партизанхэм ирагъэк1уэк1а бэнэныгъэр тхыгъэм къызэрыхэщыжыр.

Очеркыр зэпкърыхыныгъэ.Очеркк1э зэджэр.

Абыт1э В.Къ.

Абыт1э В. и гъащ1эмрэ и творчествэмрэ. «Л1ыгъэм и дамыгъэ» поэмэр зытепсэлъыхьымрэ абы и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

Поэмэм щыщ пычыгъуэ гук1э

Щомахуэ А.Къ.

Щомахуэ А. и творчествэр. «Зэкъуэшит1» рассказым къи1уэтэж 1уэхугъуэхэр. Къэралбийрэ Чапайрэ ныбжьэгъу зэрызэхуэхъуа

щ1ык1эр. Рассказыр зэпкърыхыныгъэ.

К1ыщокъуэ А.П.

К1ыщокъуэ А. и гъащ1эр, творчествэр. «Поэзие». «Си хъуэхъу». «Гъуэгу къежьап1э». «Пасэрей хабзэ»

К1уащ Б.И.

К1уащ Б. и гъащ1эр, творчествэр. «Гуащ1эдэк1», «Си лъахэр», «Сэ сф1эф1щ» усэхэр мамыр лэжьыгъэм, ц1ыхугъэм,

зэныбжьэгъуныгъэм, мамырыгъэм теухуауэ зэрыщытыр.

Дыгъужь Къу.Б.

Дыгъужь Къу. И гъащ1эмрэ и творчествэмрэ. Ц1ыхухэм я зэхущытык1эмрэ дунейм и къэхъукъашДэхэмрэ «Мырсыт» тхыгъэм

къызэрыщыгъэлъэгъуар. Мэлыхъуэ Аюбрэ Хьэжмуратрэ Мырсыт зэрыхущытыр, хьэм къылъыкъуэк1 зэф1эк1ыр.

Гъубжокъуэ Л.М.

Гъубжокъуэ Л. и гъащ1эр, творчествэр. «Къуршхэр плъырщ» усэм лъахэм и теплъэр гу хуабагърэ цДыхугъэ инрэ хэлъу

къызэрыщыгъэлъэгъуар. Усэм къыщыгъэсэбэпа зыгъэлъагъуэ-зэра1уатэ худ-нэ 1эмалхэм ягъэзащ1э къалэнхэр.

Жылэтеж С.Хь.

Жылэтеж С. и гъащ1эр, и творчествэр. «К1ыгуугу лъэпкъым и к1уэдыжык1ар» рассказыр зытеухуамрэ абы къи1уатэ гупсысэ

нэхъыщхьэмрэ. Бзэр лъэпкъым и нэщэнэ, ф1ыгъуэ нэхъыщхьэу зэрыщытыр, ар хъумэн зэрыхуейр тхыгъэм къызэрыщыгъэлъэгъуар.

Сонэ А.Къ.

Сонэ А. и гъащ1эр, творчествэр. «Шагъдий» усэм ф1ы лъагъуныгъэ инк1э гъэнщ1ауэ адыгэшыр къызэщыгъэлъэгъуар. Усэм и

гъэпсык1эр, тыншу макъамэ ш1эплъхьэ зэрыхъур. Абы и лъэныкъуэк1э усак1уэм къигъэсэбэп худ-нэ 1эмалхэр.

Жаным Борис.

Жаным Борис и гъащ1эмрэ творчествэмрэ. «Щ1ы1убымрэ 1ужьэмрэ».

Абыт1э Хъ. Я.

Абыт1э Хъ. И гъащ1эр, и творчествэр. Гъащ1эр зэрыуахътыншэр, дахэу дунейм тетым нэхъ насыпыф1э зэрыщымы1эр усак1уэм «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э ц1ык1умрэ» усэм къызэрыщигъэлъэгъуар. «Жэщым и 1эф1ыгъуэщ» усэр зытеухуамрэ абы и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

1ут1ыж Б.Къу.

1ут1ыж Б. и гъащ1эмрэ и творчествэмрэ. «Насыпыр щагуэшыр пщэдджыжьырщ» рассказыр зытеухуамрэ абы къи1уатэ гупсысэ

нэхъыщхьэмрэ. Псалъэжьхэмрэ жы1эгъуэхэмрэ худ-нэ тхыгъэм щагъэзащ1э къалэныр.

Къуиикъуэ Н.Ю.

Къуиикъуэ Н. и гъащ1эмрэ и творчествэмрэ. «Жыгыр пызыупщ1хэм» усэр зытеухуамрэ абы ш1элъ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. Ц1ыхумрэ

дыкъэзыухъуреихь дунеймрэ быдэу зэрызэпыш1ар усэм къызэрыщыгъэлъэгъуар. Зэгъэпщэныгъэ къэгъэпсэуныгъэ 1эмалхэр.

Бзэм зегъэужьыныгъэ.

  1. Сочиненэ «Хьэсетрэ Муратрэ». 2.Бзэм и мыхьэнэр».

Проектнэ лэжьыгъэхэр.

  1. Адыгэ1уэры1уатэмрэ тхыдэмрэ. 2.Зэныбжьэгъуныгъэм теуха тхыгъэхэр

Классщ1ыб лэжьыгъэхэр.

Зэныбжьэгъуныгъэм теухуа тхыгъэхэмк1э.

К1ыщокъуэ А.,К1уащ Б. сымэ я усэхэмк1э

Тест лэжьыгъэхэр.

Яджа тхыгъэхэмк1э (гъэм и кум). Гъэм и к1эм, гъэ псом яджахэр къызэщ1эзыкъуэж.

Къэпщытэжыныгъэ.

7 класс.

Адыгэ нарт эпос. нарт хъыбархэмрэ пшыналъэхэмрэ.

«Сосрыкъуэрэ Т1от1рэшрэ я пшыналъэ»«Ашэмэз и пшыналъэ»«Бэдынокъуэ чынтым зэрезэуар» Гиперболэ, литотэ, ахэр 1уэры1уатэм къызэрыхэщыр. Гиперболэ, литотэ.

Лъэпкъ уэрэдыжьхэр, я л1эужьыгъуэхэр.

Адыгэ хъуэхъухэр.Хъуэхъу-сэламхэр

Щоджэнц1ык1у 1эдэм, Бемырзэ М. сымэ я усэхэр

«Лъэ1у», «Уадыгэным къик1ыр» «Псынэ», «Анэдэлъхубзэ».

Анзор Мухьэмэд

Анзор Мухьэмэд и гъащ1эр, творчествэр. «Атэлыкъым и л1эужь».Повестк1э зэджэр.

К1эрашэ Тембот

К1эрашэ Тембот и гъащ1эр, и творчествэр.«Гъащ1эм и дерс» повестыр

Мыжей Михаил

Мыжей Михаил и гъащ1эр, и творчествэр.«Пщэху» новеллэр Эпическэ тхыгъэ л1эужьыгъуэхэр.Новеллэ.

Нало Заур

И гъащ1эр, и творчествэр.«Ц1ыху напэ» балладэр. Балладэ. «Ц1ыху напэ» балладэм щыщ пычыгъуэ гук1э.

К1ыщокъуэ Алим

К1ыщокъуэ Алим и гъащ1эр, и творчествэр.«Усэ къарук1э бийр бгъэсу», «Сабий» усэхэр. Адыгэ усэ гъэпсык1э.

Хъупсырокъуэ Хъызыр

Хъупсырокъуэ Хъызыр и гъащ1эр, и творчествэр. «Имыхабзэу щыуат» япэ 1ыхьэ.«Имыхабзэу щыуат».

Елгъэр Кашиф

И гъащ1эр, и творчествэр. «Псы къиуа» рассказыр.

Уэрэзей Афлик.

И творчествэр. «Пщэдджыжьым» усэр.

Брат Хьэбас

Брат Хьэбас и гъащ1эр, и творчествэр.«Лъэпкъым и къуэпсхэр»япэ 1ыхьэр. «Лъэпкъым и къуэпсхэр», ет1уанэ 1ыхьэр.

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ.

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ и гъащ1эр, и творчествэр. «Къуэрылъху» рассказыр Тхыгъэм и композицэмрэ и сюжетымрэ.

Мыкъуэжь Анатолэ.

Мыкъуэжь Анатолэ и гъащ1эр, и творчествэр.«Псалъэ жагъуэ». «Гущэкъу уэрэд».

Джэдгъэф Борис

Джэдгъэф Борис и гъащ1эр, и творчествэр.«Къандыгъэ и бжьыхьит1» рассказыР.

Къэжэр Хьэмид.

Къэжэр Хьэмид и гъащ1эр, и творчествэр.«Щ1ыр щ1эхъейр»,«Къабзагъэм и гъуджэ» усэхэр

Мэзыхьэ Борис.

Мэзыхьэ Борис и гъащ1эр, и творчествэр. «Дыгъэр зэрыунк1ыф1ар».

Къумыкъу Мамдухъ.

И гъащ1эр, и творчествэр.«Сабийхэр щым щыхъум…»

Къэрмокъуэ Мухьэмэд.

Къэрмокъуэ Мухьэмэд и гъащ1эр, и творчествэр.«Щ1акхъуэ 1ыхьэ» рассказыр.«Щ1акхъуэ 1ыхьэ» рассказыр зэпкърыхыныгъэ.

Хьэх Сафэрбий.

Хьэх Сафэрбий и гъащ1эр, и творчествэр.«Ц1ыхухэр зауэм щыужынт», «Къурш псынэм и уэрэд» усэхэр.

Тхьэгъэзит Зубер.

Тхьэгъэзит Зубер и гъащ1эр, и творчествэр.Тхьэгъэзит Зубер и «Гъатхэ», «Щ1ыр мэлажьэ», «Адыгэ пшынэ» усэхэр.

Мэшбащ1э Исхьэкъ.

Мэшбащ1э Исхьэкъ и гъащ1эр, и творчествэр.Мэшбащ1э Исхьэкъ и усэхэр. «Адыгэ цей», «Насып».

Бицу Анатолэ.

Бицу Анатолэ и гъащ1эр, и творчествэр.«Си анэдэлъхубзэ» усэр .

Бзэм зегъэужьынымк1э урокхэр, сочиненэхэр.

«Къабзагъэр узыншагъэщ»

Псым и мыхьэнэм теухуауэ.

Тест лэжьыгъэхэр.

Урок блэк1ахэмк1э

Гъэм и к1эм, гъэ псом яджахэмк1э.

Къэхутэныгъэ лэжьыгъэхэр.

Худ. тхыгъэхэм къыхэщ хъуэхъу-сэламхэр.

Худ. тхыгъэхэм дызыщрихьэл1э жыгыц1эхэмрэ къэк1ыгъэц1эхэмрэ

Классщ1ыб лэжьыгъ.

К1ыщокъуэ А. и усэхэмк1э.

Тхьэгъэзит Зубер, Мыкъуэжь А.сымэ я усэхэмк1э

8 класс.

Нарт хъыбархэмрэ пшыналъэхэмрэ.

«Сосрыкъуэ мафIэ къызэрихьар» 

«Бэдынокъуэ нартхэм къахилъхьа хабзэфIыр» 

«Бэдынокъуэ и адэр ук1ып1эм къызэрыришар»

Адыгэ уэрэдыжьхэр.

«Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэдыр

«Лабэдэсхэм я гъыбзэр» 

ЩоджэнцIыкIу А.I. УсакIуэм теухуа псалъэ.«Нанэ» усэр.

КIыщокъуэ А.П. УсакIуэм теухуа псалъэ. «Мэжджыт», «Бабыщыкъуэ адакъэпщ», «Хъыбар дахэ зыхуэфащэ».

Къылышбий И. «1уэдыщэ» усэр. Антитезэ. Эпиграф. Симол.

Хьэкъун И.Хь. ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Бзылъхугъэ шу щэху» повесть-трилогием и гупсысэ нэхъыщхьэр

КIуащ Б.И.УсакIуэм теухуа псалъэ. «Шэрэдж», «ФIымрэ Iеймрэ» усэхэм езы усакIуэм и граждан, политикэ Iуэху бгъэдыхьэкIэр къазэрыхэщыр.

Дыгъужь Къу. Б.ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Бжьыхьэ псыдзэ». Худоественнэ тхыгъэм и темэмрэ и идеемрэ.

Акъсырэ З. «Дахэнагъуэ» пьесэр.

Нэхущ М. Дж.  УсакIуэм теухуа псалъэ. «Лъэпкъым», «Маржэ, адыгэхэ» усэхэр

Къагъырмэс Б.Хь. УсакIуэм теухуа псалъэ.«Гуауэмрэ губжьымрэ» поэмэм усакIуэм къыщиIэт Iуэхугъуэхэр.

Ацкъэн Р. и «Къуршыбгъэ», «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ, си лъахэ!», «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» усэхэр.

Гъубжокъуэ Л.М. УсакIуэм теухуа псалъэ. «Автобус къэувыIэпIэм и деж», «Жылэ», «Адыгэ шы фIэдзапIэ»усэхэм (нэгъуэщIхэмкIи зэпхъуэкI хъунущ) ящIэлъ философие гупсысэхэмрэ психологизмэмрэ.

Къэжэр П.Хь. УсакIуэм теухуа псалъэ. «МафIэ мыужьых» (нэгъуэщI тхыгъэкIи зэпхъуэкI хъунущ) поэмэр зытеухуамрэ абы къиIуатэ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

Къущхьэ С.Хь. ТхакIуэм теухуа псалъэ. «Анэ» рассказым къыпкърыкI гъэсэныгъэ-ущииныгъэ къарур.

Бицу А.М. УсакIуэм теухуа псалъэ. «Телеграммэ» поэмэр зытеухуамрэ абы щIэлъ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

Пхъэш М.Н.  УсакIуэм теухуа псалъэ. «Мэкъуауэ лIыжьхэр» . «Дыгъэмрэ Мазэмрэ», «Таурыхъ» (нэгъуэщI усэхэмкIи зэпхъуэкI хъунущ) усэхэм философие лъабжьэ зэраIэр.

ХамэщI щыпсэу адыгэхэм къахэкIа тхакIуэхэр. Къандур М.И.  ТхакIуэм теухуа псалъэ.  «Маждэ» пычыгъуэм («Шэрджэсхэр. Балкан тхыдэ» романым щыщщ) къызэрыхэщыжыр

Зумакулова Т. «Псалъэ жагъуэ».

Бзэм зегъэужьынымк1э.

«Анэ» рассказым тегъэщ1а сочиненэ.

«Срогушхуэ сэ си лъэпкъым, си лъахэм» сочиненэ, Нэхущ М. и усэхэм тегъэщ1ауэ.

«Сф1эф1къым…» К1уащ Б. и «ФIымрэ Iеймрэ»  усэм тегъэщ1а сочиненэ

«Си гум къинэжа литературнэ л1ыхъужьыр» сочиненэ.

Классщ1ыб лэжьыгъэ

Классщ1ыбк1э яджа нарт хъыбархэр.

Лъэпкъым, бзэр хъумэным теухуа усэхэмк1э.

К1ыщокъуэ А.,Тхьэгъэзит Зубер, Мыкъуэжь А.сымэ я усэхэмк1э.

Проектнэ лэжьыгъэ лэжьыгъэхэр.

Хэкум, лъахэм теухуа псалъэжьхэмрэ жы1эгуэхэмрэ.

Лъэпкъым, адыгэхэм теухуа усэхэр.

Тематическэ тест.

Яджа тхыгъэхэр къызэщ1иубыдэу.

Гъэм и к1эм, яджа тхыгъэхэмк1э.

9 класс.

  1. Хэзыгъэгъуазэ.

  2. XIX л1эщ1ыгъуэм псэуа адыгэ щ1эныгъэл1хэмрэ тхак1уэхэмрэ.

Нэгумэ Ш. и гъащ1эр, и творч. лэжь. «Идар Темрыкъуэ и хъыбар», «Хъуэхъу» усэхэр.

Къаз-Джэрий Сулът1ан «Хьэжыт1эгъуей ауз» тхыгъэм и темэмрэ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ.

«Хьэжыт1эгъуей ауз» тхыгъэр нобэрей гъащ1эм пыщ1эн. Тыгъэм къыщыгъэсэбэпа худ-изобразительнэ 1эмалхэр къэгъэлъэгъуэн.

Хъан-Джэрий Сулът1ан и «Шэрджэс хъыбархэр» тхыгъэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр.Тхыгъэр зэпкърыхыныгъэ.

Хьэтохъущокъуэ Къазий и «Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейм и уазхэр»тхыгъэр абы и мыхьэнэр, нобэрей гъащ1эм абы мыхьэнэуэ и1эр .

«Хъарзынэ» хъыбарыр.

К1ашэ Адэлджэрий и «1уащхьэ щыгум» очеркыр.Мэкъумэшыщ1эхэмрэ пщы-уэркъхэмрэ я зэхущытык1эр, адыгэхэмрэ урысхэмрэ я зэхущытык1эр тхыгъэм къызэрыхэщыр.

  1. Бахъсэн узэщ1ак1уэхэр.

Цагъуэ Нурий и гъащ1эмрэ и «Адэмрэ къуэхэмрэ», «Цыжьбанэ л1ыхъужь», «Адыгэ тхылъыбзэм и тхыдэ».Цагъуэм и тхыгъэхэр зэпкърыхыныгъэ, тхыдэр, хабзэр, щэнхабзэр къызэрыхэр.

Дым 1эдэм,Куп Хьэжы сымэ я усэхэр. «Псалъэм и фейдэ», «Пц1ым и л1эужьыгъуэ», «Пц1ым и зэран», «Пэжым и ф1агъэ» тхыгъэхэр. Куп Хьэжы – Исмегил- «Адыгэ жьуу».

Куп Хьэжы – Исмегил- «Адыгэ жьуу» усэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр.

  1. Лъэпкъ джэгуак1уэ-усак1уэхэр.

Сижажэ Къылъшыкъуэ и Мыжей Сэхьид сымэ я усэхэр.

Абазэ Къамбот, Выкхъэ Шухьиб сымэ я усэхэр.

Агънокъуэ Лашэ и усэхэр

Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр. «Псалъэ пэжхэр», усэм и1э гъэсэныгъэ мыхьэнэр. Пащ1э Бэчмырзэ и Уэсят, Фызыжь, Гъащ1эм и уасэр усэхэр. Пащ1э Б. и усэхэм гъэхуауэ зыхэщ1эгъуэу гук1э къеджэныгъэ.

Хьэхъупащ1э Амырхъан и усэхэр. «Гъэм и зэманхэр», «Щхьэтепхъуэ», «Жэмборэ Щэуал», «Къардэн Къубэтий». «Пщэдджыжь уэрэд» рассказым и темэмрэ абы и упсысэ нэхъыщхьэмрэ.

  1. Лъэпкъ джэгуак1уэ-усак1уэхэр.

Сижажэ Къылъшыкъуэ и Мыжей Сэхьид сымэ я усэхэр.

Абазэ Къамбот, Выкхъэ Шухьиб сымэ я усэхэр.

Агънокъуэ Лашэ и усэхэр.

Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр. «Псалъэ пэжхэр», усэм и1э гъэсэныгъэ мыхьэнэр. Пащ1э Бэчмырзэ и Уэсят, Фызыжь, Гъащ1эм и уасэр усэхэр. Пащ1э Б. и усэхэм гъэхуауэ зыхэщ1эгъуэу гук1э къеджэныгъэ.

Хьэхъупащ1э Амырхъан и усэхэр. «Гъэм и зэманхэр», «Щхьэтепхъуэ», «Жэмборэ Щэуал», «Къардэн Къубэтий». «Пщэдджыжь уэрэд» рассказым и темэмрэ абы и упсысэ нэхъыщхьэмрэ.

  1. Адыгэ литературэр 30-41гъэхэм.

Щоджэнц1ык1у А.

(Линэ трактористкэ, Сэтэней, Сэтэней хадэ, Пщэдджыжь). Усэхэр зэпкърыхыныгъэ. Усэхэм гъэхуауэ, зыхэщ1эгъуэу гук1э къеджэныгъэ. «Мадинэ» поэмэр, поэмэр зытеухуамрэ абы щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. «Мадинэ» поэмэр зэпкърыхыныгъэ. Поэмэм къыхэщ образхэр, художественнэ гъэпсык1эр. Поэмэм и хэзыгъэгъуазэр гук1э. «Къамботрэ Лацэрэ» романыр. «Къамботрэ Лацэрэ» романыр зэпкърыхыныгъэ. Романым къыхэщ образхэр зэпкърыхыныгъэ. Романым и художественнэ гъэпсык1эр. Романым щыщ пычыгъуэхэр гук1э

7.К1эрашэ Тембот.

«Шапсыгъ пщащэ» романыр, ар зытеухуамрэ и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. «Шапсыгъ пщащэ» романыр зэпкърыхыныгъэ. Романым къыхэщ образхэр зэпкърыхыныгъэ. Романым и художественнэ гъэпсык1эр.

8.Теунэ Хьэчим.

«Аслъэн» повестыр, ар зытеухуамрэ и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. «Аслъэн» повестыр зэпкърыхыныгъэ. «Псэм и 1эф1ыр куатмэ» романыр, ар зытеухуамрэ и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. Романыр зэпкърыхыныгъэ. Романым къыхэщ образхэр зэпкърыхыныгъэ. Романым и художественнэ гъэпсык1эр.

9.Гъуэщокъуэ Хъу.

(Бжьыхьэ мазэ, Гъатхэр къэсащ, Адэм и ущие). Гъуэщокъуэм и усэхэм гъэхуауэ зыхэщ1эгъуэу гук1э къеджэн, худ.-изобр. 1эмалхэр къыхэгъэщын. «Адэмрэ къуэмрэ» повестыр, ар зытеухуамрэ и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. «Адэмрэ къуэмрэ» повестыр зэпкърыхыныгъэ.

10.Къардэнгъущ1 З.

«Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» пьесэр зытеухуамрэ, абы и гупсысэ нэхъыщхьэмрэ. «Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» пьесэр зэпкърыхыныгъэ.Пьесэм къыхэщ образхэр. Пьесэм къыщыгъэсэбэпа худ.-изобр. 1эмалхэр.

11.Сочиненэ.

«Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр»

«Адэм и ущие»

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейр»

12.Классщ1ыб лэжьыгъэ.

Классщ1ыб лэжьыгъэ. Нэгумэ Шорэ и тхыгъэхэр (Адыгэ лъэпкъым и тхыдэр)

Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр.

Теунэ Хьэчим и тхыгъэхэмк1э.

13.Къэхутэныгъэ лэжьыгъэ.

Нэгумэ Шорэ и «Адыгэ лъэпкъым и тхыдэ» тхыгъэмрэ нобэрей зэманымрэ.

К1эрашэ Тембот и тхыгъэхэм я зэхэтык1эр, хабзэ-нэмысыр къызэрыхэщыр.

Тематический план

№

Раздел

Кол-во часо

В том числе

сочинений

уроков внекл.чт.

тестиров.

проектн. работ

5 класс

1

Хэзыгъэгъуазэ.

Адыгэ IуэрыIуатэ

«Бажэ хеящIэ».

«Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар».

«Къэблэжьар лъапIэщ».

«ПкIауэ».

«Иныжьым и къан».

Къуажэхьхэр.

ПсынщIэрыпсалъэхэр.

Псалъэжьхэр.

12

Адыгэ IуэрыIуатэм щыщу «ТхьэкIумэкIыхь Анэжьыр, Бажэр, Дыгъужьыр».

Таурыхъхэмрэ хъыбархэмрэ зэхуэхьэсыжыныгъэ.

2

Литературнэ псысэ.

КIыщокъуэ А.П. 

«Елбэздыкъуэ» 

2

3

Акъ М.У.

«Маргъын и шабзэ»

3

1уэры1уатэ разделымк1э

4

Пащ1э Б. «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ»

1

5

Цагъуэ Н.А. 

«Уэсыр сытым къыхэк1рэ? тхыгъэр

2

6

Бещтокъуэ Хь.Къ.

«Уэсым и гъуэгуанэ» 

2

Щ о м а х у э А.Къ. «Жыг сатырхэр дэ хыдосэ», Б и ц у A.M. «Си лъахэ», «Сурэт», «Анэм, и джэ макъ», «Си хэку» усэхэр.

7

Къыддэпсэу лъэпкъхэм я литературэ

Мечиев К.Б. «Си къуэм папщIэ».

Кулиев К.Ш.  «Анэ»  усэр

2

8

Уэхъутэ А.Н.  «Дудакъ» 

2

9

КIуащ Б.И.  «Си гъусэщ» 

1

10

Къашыргъэ Хь.Хь.

«Зы жэщ» рассказыр.

2

11

Журт Б.Къу. «Адэ лъапсэжь.

5

«Жьы хъуар гу махэщ»

П а щ I э Б.М. «Жьы хъуар гу махэщ» усэр

12

Хьэнфэн А.М. 

«Мывэ къуэлэн цIыкIу» рассказыр.

2

13

БакIуу М.И.

«ЩIакхъуэ» рассказыр.

2

14

Къагъырмэс Б.Хь. «Псори зыщIэ Болэт» рассказыр.

1

15

Гъэунэ Б.Хь. 

«Уэ къэкIуэж закъуэ, папэ» рассказыр.

2

16

Гъубжокъуэ Л.М. 

«Бжьэ къэпщ1ахэр»

2

17

ЩоджэнцIыкIу А. I.«Май» 

1

18

Щомахуэ А.Къ. 

«Зэраншу» ауан усэр.

4

«Хьэл мыхъумыщ1эщ…»

19.

Тхьэгъэзит З. «Гуапагъэ»

3

Гъэ псом яджахэр къызэщ1эзыкъуэж

Ди унагъуэк1э нэхъыбэу къэдгъэсэбэп псалъэ шэрыуэхэмрэ псалъэжьхэмрэ

Всего:

51

2

3

2

2

6 класс

Худ-нэ лит-м и мыхьэнэр

1

Нарт эпосым хэзыгъэгъуазэ. Нарт хъыбархэр.

4

Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбархэр.

5

Адыгэ1уэры1уатэмрэ тхыдэмрэ

Щоджэнц1ык1у А

6

Сочиненэ «Хьэсетрэ Муратрэ»

Шортэн А.

2

Брат Хь.

3

К1эрашэ Т.

1

Абыт1э В.

1

Щомахуэ А.

4

Зэныбжьэгъуныгъэм теухуа тхыгъэхэмк1э

Зэныбжьэгъуныгъэм теуха тхыгъэхэр

К1ыщокъуэ А.

4

Яджа тхыгъэхэмк1э тест лэжьыгъэ

К1уащ Б.

4

К1ыщокъуэ А., К1уащ Б. сымэ яусэхэмк1э

Дыгъужь Къу.

2

Гъубжокъуэ Л.

1

Жылэтеж С.

4

«Бзэм и мыхьэнэр»

Сонэ А.

1

Жаным Б.

1

Абыт1э Хъ.

2

1ут1ыж Б.

2

Къуиикъуэ Н.

3

Гъэ псом яджахэр къызэщ1эзыrъуэж къызэрапщытэ лэжьыгъэ

Всего:

51

2

2

2

2

7 класс

Адыгэ нарт эпос.

3

Лъэпкъ уэрэдыжьхэр, я л1эужьыгъуэхэр.

1

Адыгэ хъуэхъухэр.Хъуэхъу-сэламхэр

1

Щоджэнц1ык1у 1эдэм.

4

«Псым и мыхьэнэм теухуауэ»

Худ. тхыгъэхэм къыхэщ хъуэхъу-сэламхэр

Бемырзэ Мухьэдин.

2

Яджа тхыгъэхэмк1э

Анзор Мухьэмэд.

3

К1эрашэ Тембот.

2

Мыжей Михаил.

1

Нало Заур.

2

К1ыщокъуэ Алим.

3

К1ыщокъуэ А. и усэхэмк1э

Хъупсырокъуэ Хъызыр.

4

Худ. тхыгъэхэм дызыщрихьэл1э жыгыц1эхэмрэ къэк1ыгъэц1эхэмрэ

Елгъэр Кашиф и гъащ1эр, и творчествэр.

2

Уэрэзей Афлик и творчествэр.

1

Брат Хьэбас.

3

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ.

2

Мыкъуэжь Анатолэ.

1

Джэдгъэф Борис.

2

Къэжэр Хьэмид.

3

«Къабзагъэр узыншагъэщ»

Мэзыхьэ Борис.

2

Къумыкъу Мамдухъ

1

Къэрмокъуэ Мухьэмэд.

2

Хьэх Сафэрбий.

1

Тхьэгъэзит Зубер.

2

Тхьэгъэзит Зубер, Мыкъуэжь А. сымэ я усэхэмк1э

Мэшбащ1э Исхьэкъ.

1

Бицу Анатолэ.

2

Гъэ псом яджамк1э

Всего:

51

2

2

2

2

8 класс

Адыгэ нарт эпос. Нарт хъыбархэмрэ пшыналъэхэмрэ.

5

Гъыбзэхэр.

2

Классщ1ыбк1э яджа нарт хъыбархэр

ЩоджэнцIыкIу А.I. 

1

КIыщокъуэ А.П. 

2

Къылышбий И.

2

Хьэкъун И.

2

КIуащ Б.

4

«Сф1эф1къым…» К1уащ Б. и «ФIымрэ Iеймрэ»  усэм тегъэщ1ауэ

«Хэкум,лъахэм теухуа псалъэжьхэмрэ жы1эгъуэхэмрэ»

Дыгъужь Къу.

2

Акъсырэ З.

3

Нэхущ М.

5

«Нэхущ Мухьэмэд и усэхэм и темэ нэхъыщхьэр»

е « Срогушхуэ сэ си лъэпкъым, си лъахэм»

Лъэпкъым, бзэр хъумэным теухуа усэхэмк1э.

Къагъырмэс Б.

3

Тематическэ тест, яджа тхыгъэхэр къызэщ1иубыдэу

Гъубжокъуэ Л.

4

Лъэпкъым, адыгэхэм теухуа усэхэр.

Къэжэр П.

2

Къущхьэ С.

2

Бицу А.

2

Пхъэш М.

2

Ацкъан Р.

2

Къыддэпсэу лъэпкъхэм я литературэ. Зумокулова Т.

1

ХамэщI щыпсэу адыгэхэм къахэкIа тхакIуэхэр. Къандур М.

5

«Си гум къинэжа литературнэ л1ыхъужьыр, образыр»

К1ыщокъуэ А.,Тхьэгъэзит Зубер, Мыкъуэжь А.сымэ я усэхэмк1э.

Тематическэ тест, яджа тхыгъэхэр къызэщ1иубыдэу

Всего:

51

3

3

2

2

9 класс

Хэзыгъэгъуазэ.

XIX л1эщ1ыгъуэм псэуа адыгэ щ1эныгъэл1хэмрэ тхак1уэхэмрэ.

Нэгумэ Ш. Къаз-Джэрий Сулът1ан. Хъан-Джэрий Сулът1ан. Хьэтохъущокъуэ Къазий. К1ашэ Адэлджэрий.

9

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейр»

Нэгумэ Шорэ и тхыгъэхэр (Адыгэ лъэпкъым и тхыдэр)

Нэгумэ Шорэ и «Адыгэ лъэпкъым и тхыдэ» тхыгъэмрэ нобэрей зэманымрэ.

Бахъсэн узэщ1ак1уэхэр.

Цагъуэ Нурий. Дым 1эдэмрэ Куп Хьэжы Исмелрэ.

2

Лъэпкъ джэгуак1уэ-усак1уэхэр.

Сижажэ Къылъшыкъуэрэ Мыжей Сэхьидрэ, Абазэ Къамботрэ Выкхъэ Шухьибрэ. Агънокъуэ Лашэ. Пащ1э Бэчмырзэ. Хьэхъупащ1э Амырхъан

9

«Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр»

Адыгэ литературэр 30-41гъэхэм.

Щоджэнц1ык1у А. (Усэхэр, «Къамботрэ Лацэрэ» романыр)

13

Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр

Щоджэнц1ык1у А. и творчествэмк1э тест лэжьыгъэ

К1эрашэ Тембот («Шапсыгъ пщащэ» романыр)

4

К1эрашэ Тембот и тхыгъэхэм нэхъыбэу къыщи1эт темэр.

Теунэ Хьэчим и («Аслъэн» повестыр, «Псэм и 1эф1ыр куатмэ» романыр)

5

Теунэ Хьэчим и тхыгъэхэмк1э

Гъуэщокъуэ Хъу. («Бжьыхьэ мазэ», «Гъатхэр къэсащ», «Адэм и ущие» усэхэр, «Адэмрэ къуэмрэ» повестыр )

4

«Адэм и ущие» темэмк1э сочиненэ-рассужденэм егъэлэжьын

Къардэнгъущ1 З. ( «Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ»)

5

Гъэ псом яджамк1э тест лэжьыгъэ

Всего:

51

3

3

2

2

Приложение 1.

График проведения контрольных и творческих работ

№

Тема

Форма провдения

Дата проведения

Примечание

5 класс

1.

1уэры1уатэ

Тест лэжьыгъэ

14.01

2.

«Жьы хъуар гу махэщ»

Сочиненэ

4.02

3.

«Хьэл мыхъумыщ1эщ »

Сочиненэ

6.05

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

27.05

6 класс

1.

«Хьэсетрэ Муратрэ»

Сочиненэ

10.12

2.

Яджахэмк1э

Тест лэжьыгъэ

4.03

3.

«Бзэм и мыхьэнэр»

Сочиненэ

11.05

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

27.05

7 класс

1.

«Псым и мыхьэнэр»

Сочиненэ

16.10

2.

Яджахэмк1э

Тест лэжьыгъэ

14.01

3.

«Къабзагъэр узыншагъэщ»

Сочиненэ

8.04

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

28.05

8 класс

1

«ФIымрэ Iеймрэ» 

Сочиненэ

2.

«Срогушхуэ сэ си лъэпкъым, си лъахэм»

Сочиненэ

3.

Яджа тхыгъэхэр къызэщ1иубыдэ

Тест лэжьыгъэ

4.

«Си гум къинэжа литературнэ л1ыхъужьыр, образыр»

Сочиненэ

5.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

9 класс

1.

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейр»

Сочиненэ

16.10

2.

«Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр»

Сочиненэ

11.01

3.

Щоджэнц1ык1у А.

Тест лэжьыгъэ

9.03

4.

«Адэм и ущие»

Сочиненэ

4.05

5

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

20.05

Приложение 2.

Банк контрольных и творческих работ

№

Тема

Форма провдения

5 класс

1.

1уэры1уатэ

Тест лэжьыгъэ.

1. Пэжыр къыхэх.1уэры1уатэм хохьэ:

А. Псалъэжьхэр, псынщ1эрыпсалъэхэр, къуажэхьхэр, таурыхъхэр, псысэхэр

Б.Усэхэр, рассказэр, повестхэр

В. Тхыгъэхэр псори.

2. Жэуап пэжыр къыхэх.

А. Нартхэм теухуа хъыбархэм щ1ып1э нэхъ ин щеубыд 1уэры1уатэм

Б. Нартхэм теухуа хъыбархэм щ1ып1э нэхъ ц1ык1у щеубыд 1уэры1уатэм

В. Нартхэм теухуа хъыбархэр хыхьэкъым 1уэры1уатэм

3. 1уэры1уатэр художественнэ тхыгъэхэм къыщхьэщызыгъэк1ыр.

Пэжыр къыхэх.

А.Автор я1экъым

Б.Егъэлеиныгъэ куэд зэрыхэлъымк1э

В.Зык1и зэщхьэщык1къым.

4.Сэтэнейр хэт?

А. Нарт хъыбархэм къыхэщ ц1ыхубз 1ущ

Б.Нартхэм щыщкъым

В.Нартхэм я тхьэ

5.Сосрыкуэр хэт?

А.Нартхэм я бий

Б. Нарт л1ыхъужь

В.Нартхэм щыщкъым

6. Лей зыхэт сатырыр къыхэх.

А. «Пк1ауэ и джэш дзык1э», «Елбэздыкъуэ», «Иныжьым и къан»

Б. «Пк1ауэ и джэш дзык1э», «Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар», «Иныжьым и къан»

В. «Къэблэжьар лъвп1эщ», «Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар», «Иныжьым и къан»

7. Лей зыхэт сатырыр къыхэх.

А. «Пк1ауэ и джэш дзык1э», «Къэблэжьар лъвп1эщ», «Иныжьым и къан»

Б. «Пк1ауэ и джэш дзык1э», «Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар», «Иныжьым и къан»

В. «Уи япэк1э бгъажэ мывэм ухуозэж», «Дзыгъуэхэм я хейр джэдум зэрищ1ар»,

8.Сэтэнейр Сосрыкъуэ и сыт?

А. И шыпхъу

Б.И гъунэгъу

В.И анэ

9.Лъэщ нартхэм я сыт?

А. Маф1э къахуихьащ

Б.Я гъук1э

В.Я нэхъыжь.

10.Нэсрэн Жьак1э нартхэм я сыт?

А. Иныжьыр иук1ащ

Б.Я гъук1э

В.Я нэхъыжь.

11.Псалъэжьхэр тхы

А. Щ1эныгъэм теухуауэ______________________________________

Б.Хабзэм теухуауэ___________________________________________

В.Нэхъыжьым теухуауэ_______________________________________

12.Къуажэхьхэр тхы.

А. _________________________________________________________

Б. _________________________________________________________

В._________________________________________________________

13.Псынщ1эрыпсалъэхэр тхы.

А._________________________________________________________

Б. ________________________________________________________

В._________________________________________________________

2.

«Жьы хъуар гу махэщ»

Сочиненэ, Пащ1э Бэчмырзэ и «Жьы хъуар гу махэщ» усэм тегъэщ1ауэ

3.

«Хьэл мыхъумыщ1эщ »

Сочиненэ, Щомахуэ А.  и «Зэраншу» усэм тегъэщ1ауэ.

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

А.

1.1уэрыт1атэм и жанрхэм хэмыхьэхэр къэгъэлъагъуэ.

1.Усэхэр 3.Таурыхъ 5.Нарт хъыбар

2.Пшыналъэ 4.Рассказ 6.Повесть

2. Уигу къинэжа усэ сатырхэр тхы, тхак1уэр къэгъэлъагъуэ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Кулиев Къайсын итхар.

«Нанэ»

«Анэ»

«Пхъэм и дауэр»

4. «Анэ» тхыгъэр.

1.усэщ

2.рассказщ

3.таурыхъщ

«Анэ» тхыгъэр.

1. Зауэм щызэф1эк1уэда унагъуэм.

2. Бынымрэ адэ-анэмрэ

3. Зауэм.

А.

1.1уэрыт1атэм и жанрхэм хэмыхьэхэр къэгъэлъагъуэ.

1.Таурыхъхэр 3.Таурыхъ 5.Къуажэхьхэр

2.Псыпщ1эрыпсалъэ 4.Рассказ 6.Повесть

2. Уигу къинэжа усэ сатырхэр тхы, тхак1уэр къэгъэлъагъуэ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Бак1уу Марие итхар.

«Щ1акхъуэ»

«Псори зыщ1э Болэт»

«Пхъэм и дауэр»

«Щ1акъхъуэ» тхыгъэр.

1.усэщ

2.рассказщ

3.таурыхъщ

«Щ1акъхъуэ» тхыгъэр зытеухуар

1. Зэкъуэшит1ым.

2.Губгъуэ лэжьыгъэхэм

3. зауэм.

А.

1.1уэрыт1атэм хэмыхьэхэр къыхэгъэщ.

1.Уэрэд 3.Таурыхъ 5.Усэ

2.Псыпщ1эрыпсалъэ 4.Рассказ 6.Повесть

2.Псынщ1эрыпсалъэхэр е псалъэжьхэр тхы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сыт хуэдэ тхыгъэ къызыхэщыр Болэт л1ыхъужьхэр.

«Зы жэщ»

«Псори зыщ1э Болэт»

«Пхъэм и дауэр»

«Уэ къэк1уэж закъуэ, папэ!».

1.усэщ

2.рассказщ

3.таурыхъщ

«Уэ къэк1уэж закъуэ, папэ!» тхыгъэр

1.Кулиев К.

2.К1ыщокъуэ А.

3.Гъэунэ Борис.

6 класс

1.

«Хьэсетрэ Муратрэ»

Сочиненэ, Щоджэнц1ык1у А. и «Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказымк1э

2.

Яджахэмк1э

Тест лэжьыгъэ

Ц1эр, Унэц1эр_________________________

1.Нарт эпосым хыхьэр

а.«Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Беслъэн пц1апц1э»

2.Нарт эпосым хымыхьэр

а.«Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Беслъэн пц1апц1э»

3.Нарт эпосым хыхьэр

а. «Нартхэ я гъубжэ»

б. «Андемыркъан и зек1уэр»

в. «Беслъэн пц1апц1э»

4.Нарт эпосым хымыхьэр

а. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

б. «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр езыр къысф1ок1».

в. «Сэтэней и л1эк1ар»

5.Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбархэм хэмыхьэр

а. «Хэт мысэр?»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Беслъэн пц1апц1э»

6.Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбархэм хыхьэр

а. «Хэт мысэр?»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Нартхэ я гъубжэ»

7. Художественнэ литературэм и нэщэнэ нэхъыщхьэр

а. Усэу тхащ

б.Къэхъуахэм къытращ1ык1ыжащ.

в. Автор я1эщ художественнэ тхыгъэхэм

8. 1уэры1уатэм и нэщэнэ нэхъыщхьэр

а. Усэу тхащ

б. Къа1уэтэжурэ ди деж къэсыжащ.

в. Автор я1эщ

9. Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбарыр

а. «Хэт мысэр?»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Нартхэ я гъубжэ»

10. Тхыдэр зи лъабжьэ хъыбарыр

а. «Хэт мысэр?»

б. «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар».

в. «Нартхэ я гъубжэ»

11. «Щ1ымахуэ жэщ» тхыгъэр итхаш

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

12. «Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэр итхащ

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

13. «Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэм къыхэщхэр

а. Бат1э, Т1от1э, Хьэт1

б. Тембот, Бот, Хьэсет.

в. Тембот, Мет, Т1алэ.

14. «Щ1ымахуэ жэщ» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

15. «Замир» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

16. «Замир» тхыгъэр итхащ

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

17«Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

18.К1ыщокъуэ А. итхар и «Пасэрей хабзэ» усэр

а. «Щ1ымахуэ жэщ»

б. «Замир»

в. «Пасэрей хабзэ»

19«Пасэрей хабзэ» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

20.К1ыщокъуэ А. имытхар

а. «Щ1ымахуэ жэщ»

б. «Си хъуэхъу»

в. «Пасэрей хабзэ»

21.К1ыщокъуэ А. итхар

а. «Пасэрей хабзэ»

б. «Гум ф1эф1к1э»

в. «Зэкъуэшит1»

22. «Зэкъуэшит1» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

23. «Зэкъуэшит1» тхыгъэм и авторыр

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. Щомахуэ А.

Псалъэжьхэр тхы

3.

«Бзэм и мыхьэнэр»

Сочиненэ , Жылэтеж С. и «К1ыгуугу лъэпкъым и к1уэдыжык1ар» тхыгъэм тегъэщ1ауэ

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

1.Тхыдэр зи лъабжьэ 1уэры1уатэр къыхэгъэщ—

а.«Беслъэн Пц1апц1э»

б.«Къэзанокъуэ Ж. теухуа псалъ

в.«Нартхэм я гъубжэ»

г. «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр езыр къысф1ок1»

2.Нарт хъыбархэр-

а.«Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар»

б.«Нартхэм я гъубжэ»

в.«Сэтэней и л1эк1ар»

г. «Къэзанокъуэ Ж. теухуа псалъэ»

3.Тхыгъэхэ р зытхар къэщ1эн –

а.«Щ1ымахуэ жэщ»-

б.«Хьэжыгъэ пут закъуэ»-

в.«Гум ф1эф1к1э»-

4.Тхак1уэхэм ятхар къэщ1эн –

а.Брат Хь.-

б.Щодджэнц1ык1у А.

в.К1эрашэ Т.-

5.«Гум ф1эф1к1э» тхыгъэр итхащ

а.Брат Хь.-

б.Щодджэнц1ык1у А.

в.К1эрашэ Т.-

6.«Гум ф1эф1к1э» тхыгъэр теухуащ

а.Зэныбжьэгъухэм

б. Унагъуэм

в.Зауэм

7.«Гум ф1эф1к1э» тхыгъэр иухащ

а.Гуузу

б.Ди сэлэтхэм фашистхэр зэтраук1ауэ

в.Фашистхэм ди сэлэтхэр яук1ауэ

8.«Гум ф1эф1к1э» тхыгъэм къыхощ

а.Партизанхэм я л1ыхъужьыгъэм

б. Партизанхэр зэраук1ам

в.Зауэ нэужь илъэсхэр

9.«Гум ф1эф1к1э» тхыгъэм къыхощ

а. Софьерэ Муратрэ

б. Софьерэ Ф1ыц1эрэ

в.Софьерэ ар зыук1а фашистымрэ

Ц1эр, унэц1эр_______________________________

Тхыдэр зи лъабжьэ 1уэры1уатэр кхыхэгъэщ- «Беслъэн Пц1апц1э»

«Къэзанокъуэ Ж. теухуа псалъэ»

«Нартхэм я гъубжэ»

«Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр езыр къысф1ок1»

Нарт хъыбархэр- «Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар»

«Нартхэм я гъубжэ»

«Сэтэней и л1эк1ар»

«Къэзанокъуэ Ж. теухуа псалъэ»

Тхыгъэхэ р зытхар къэщ1эн – «Балъкъ и деж» —

«Щ1ымахуэ жэщ»-

«Л1ыгъэм и дамыгъэ»-

«Зэкъуэшит1»-

Тхак1уэхэм ятхар къэщ1эн – К1ыщокъуэ А.-

К1уащ Б. –

Дыгъужь Къу —

Гъубжокъуэ Л. –

Жылэтеж С. —

Псалъэжьхэр тхы

3. К1уащ Б. итхакъым

а. «Гъуэгу къежьап1э»

б. «Си хъуэхъу»

в. «Сэ сф1эф1щ

4. К1ыщокъуэ А и «Гъуэгу къежьап1э» усэр теухуащ

а)Л1ыгъэм

б) Адыгэбзэм

в) Анэм

5. Жаным Борис и тхыгъэр къыхэгъэщ

а. «Гъуэгу къежьап1э»

б. «Щ1ы1убымрэ ужьэмрэ»

в. «Сэ сф1эф1щ

Щоджэнц1ык1у Алий и рассказыр:

а) «Зэкъуэшит1»;

б) «Замир»;

в) «Хьэжыгъэ пут закъуэ»

5. К1ыгуугу лъэпкъыр зытек1уэдар

а) псы къиуам

б) уз зэрыц1алэм

в) я бзэр зэрагъэк1уэдыжам

6.«Щ1ы1убымрэ ужьэмрэ» тхыгъэр

а) усэщ

б) рассказщ

в) баснящ

7. Нарт л1ыхъужьхэр тхы

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Псалъэжьхэр тхы

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-__

7 класс

1.

«Псым и мыхьэнэр»

Сочиненэ, Щоджэнц1ык1у 1эдэм и «Псынэ» усэм тегъэщ1ауэ

2.

Яджахэмк1э

Тест лэжьыгъэ

Ц1эр, унэц1эр_____________________________

1. Художественнэ литературэм и нэщэнэ нэхъыщхьэр

а. Усэу тхащ

б.Къэхъуахэм къытращ1ык1ыжащ.

в. Автор я1эщ художественнэ тхыгъэхэм

2. 1уэры1уатэм и нэщэнэ нэхъыщхьэр

а. Усэу тхащ

б. Къа1уэтэжурэ ди деж къэсыжащ.

в. Автор я1эщ

3. Сосрыкъуэ, л1ыгъэк1э пэмылъэщу, бзаджагъэк!э тек1уащ:

а) Тохъутэмыщ;

б) Тотрэш;

в) Тыргъэтауэ;

г) Темыр лъашэ;

4. Лъэпщ зи гъук!э гъэсэну щытар

а) Дэбэчщ;

б) Сэгэнейщ;

в) Бэдынщ;

г) Уэрсэрыжьщ.

5. Щоджэнц1ык1у Алий мыпхуэдэ поэмэ итхакъым:

а) «Ш1ымахуэ жэщ»;

б) «Партизан Жамбот»;

в) «Хьэжыгъэ пут закъуэ»;

5. Ауан е ушииныгьэ гуэр зыхэлъ хъыбар к1эщ!ыр

а) таурыхъщ;

б) рассказщ;

в) баснящ;

г) усэщ.

6….Псыуэ къуажэм я нэхъ уэрыр
Ухъу, фыхуеймэ, псы 1умп1аф1э.
Зауэм 1утыр хъуам у1эгъэ —

Ухъу зауэл1ыр хъужык1аф1 — едзыгъуэр зытхар, зыщыщ тхыгъэр къыхэфх

а) К1ыщокъуэ А. «Хъуэхъу»;

б) Щоджэнц1ык1у А. «Щ1ымахуэ жэщ»;

в) К1ыщокъуэ А. «Поэзие»;

г) Щоджэнц1ык1у А. «Гъатхэ».

7. Зыгуэри зыщ1эну зыф1эмыф1:

а) Мык1уэмытэ;

б) Жьэры1эзэ 1эпэзадэ;

в) 1эгуахъуэ;

8. Сосрыкъуэ нарт эпосым къыхощ:

а)маф1э къихьыжауэ;

б) хасэм мык1уэфауэ.

в) 1эхъуэу и гъащ1эр ихьауэ;

9. Лъэпщ къыдэ1эпыкъуар, чэнджэщк1э:

а) Дэбэчщ.

б) Сэтэнейщ;

в) Бэдынщ;

г) Уэрсэрыжьщ.

10. «Хэт мысэр?» хъыбарыр зытеухуар:

а) Жэбагъыщ;

б) Мысостщ.

в) Уэрийщ;

11 Псалъэжьхэр нэгъэсыж:

а)1уэху мыублэ- ;

б)Узыдэмыхьа къуак1э- ;

в)Мыщэ дыгъужь- ;

г)Адакъэ мы!уэк!и-

3.

«Къабзагъэр узыншагъэщ»

Сочиненэ, Къэжэр Хьэмид. и «Къабзагъэм и гъуджэ» усэхэм тегъэщ1ауэ

4.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

ЛЭЖЬЫГЪЭ№2

1.«Нанэ» усэр зытхар, щитха щ1ып1эр

___________________________________________________________________________________

2. Усэм щыщ пычыгъуэ тхы

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. «Пщэху» новеллэр зытеухуар

а. жэмымрэ 1эхъуэмрэ

б.хьэмрэ ц1ыхумрэ

в. хьэмрэ джэдумрэ

4. Псалъэжьхэр тхы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛЭЖЬЫГЪЭ№2

Сыт IуэрыIуатэкIэ зэджэр? Абы хиубыдэ жанрхэр тхы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нарт лIыхъужьхэм щыщу хэт и пшыналъэ узэджар? ТIу хуэдиз тхы.

________________________________________________________________________

К1ыщокъуэ Алим итха усэхэм щыщу щы хуэдизым я ц1эхэр тхы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«ЦIыху напэ» балладэр итхащ:

А) КъардэгъущI Зырамыку

Б) Нало Заур

В) Кыщокъуэ Алим

5. ЩоджэнцIыкIу Алий и рассказхэм щыщу сыт хуэдэ узэджар?

Сыт абы и гупсысэ нэхъыщхьэр?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Сыт рассказыр зищIысыр?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Хэт зытхар икIи сыт зэреджэр тхыгъэм?

Мазэ къуапитIыр сыубыдуэ, Уэ уи сурэтыр сфIэкIуэдауэ,

Уэгу щхъуантIэм ситу зызоплъыхь. Сыхэтщ мычэму сэ бэлыхь.

___________________________________________________________________________

Лэжьыгъэ №3

1.1уэры1уатэм хыхьэ жанрхэр тхы, щапхъэ къэхь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Нарт лIыхъужьхэм щыщу хэт пц1ыхурэ?.

________________________________________________________________________

3.К1ыщокъуэ Алим, Щоджэнц1ык1у Алий сымэ я тхыгъэхэр тхы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.«ЦIыху напэ» балладэр итхащ:

А) КъардэгъущI Зырамыку

Б) Нало Заур

В) Кыщокъуэ Алим

5. Сыт зытеухуаур «ЦIыху напэ» балладэр

А) Хабзэ-нэмысым

Б) Напэм, напэр хъумэным

В)Зэныбжьэгъуныгъэм

6. Адыгэ псалъэжьхэр тхы, зы къыхэхи мыхьэнэр зэпкърых.

7. «Си анэшхуэр» темэмк1э сочиненэ тхы

8 класс

1

«ФIымрэ Iеймрэ» 

Сочиненэ

2.

«Срогушхуэ сэ си лъэпкъым, си лъахэм»

Сочиненэ

3.

Яджа тхыгъэхэр къызэщ1иубыдэ

Тест лэжьыгъэ

4.

«Си гум къинэжа литературнэ л1ыхъужьыр, образыр»

Сочиненэ

5.

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

9 класс

1.

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейр»

Сочиненэ, Хьэтохъущокъуэ Къазий и «Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейм и уазхэр» тхыгъэм тегъэщ1ауэ.

2.

«Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэр»

Сочиненэ, Пащ1э Бэчмырзэ и усэхэм тегъэщ1ауэ

3.

Щоджэнц1ык1у А.

Тест лэжьыгъэ

1. «Щ1ымахуэ жэщ» тхыгъэр итхаш

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

2. «Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэр итхащ

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

3. «Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэм къыхэщхэр

а. Бат1э, Т1от1э, Хьэт1

б. Тембот, Бот, Хьэсет.

в. Тембот, Мет, Т1алэ.

4. «Щ1ымахуэ жэщ» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

5.«Хьэжыгъэ пут закъуэ» тхыгъэр

а. рассказщ

б. поэмэщ.

в. усэщ

6.Мы поэмэмхэм щыщу Щоджэнц1ык1у А. итхар

а) «Л1ыгъэм и вагъуэ»

б) «Мадинэ»

в) «Щ1ымахуэ жэщ»

7.Мы тхыгъэхэм щыщу Щоджэнц1ык1у А.мытхар

а) «Л1ыгъэм и вагъуэ»

б) «Мадинэ»

в) «Щ1ымахуэ жэщ»

8. Щоджэнц1ык1у А. итхар

а. «Нанэ»

б. «Гум ф1эф1к1э»

в. «Зэкъуэшит1»

9. «Къамботрэ Лацэрэ» тхыгъэр

а. романш

б. поэмэщ.

в. усэщ

10. «Мадинэ» тхыгъэм и авторыр

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. Щомахуэ А.

11. «Мадинэ» тхыгъэр

а. романш

б. поэмэщ.

в. усэщ

12 .«Нанэ» тхыгъэр

а. романш

б. поэмэщ.

в. усэщ

13. «Къамботрэ Лацэрэ» тхыгъэр зытхар

а. Щоджэнц1ык1у А.

б. Брат Хь.

в. К1эрашэ Т.

14.Мы пычыгъуэр къызыхэхар

Зэман к1эщ1к1э борэнышхуэм

Дуней псори игъэщтащ.

Тафэм хуэф1у мыл 1ув пхъафэр

Нэр тепщ1ыпщ1эу трилъхьащ.

а) «Къамботрэ Лацэрэ

б) «Мадинэ»

в) «Щ1ымахуэ жэщ»

15.Мы пычыгъуэр къызыхэхар

Апхуэдэхэм я 1эгухэр пхъашэми

Си щхьэфэм щабэ къохъуэк1ыр.

Анэбгъэм си 1эр пэжыжьэми,

Гужьеигъуэм абы сыхашыр.

а) «Къамботрэ Лацэрэ

б) «Нанэ»

в) «Щ1ымахуэ жэщ»

16.Щ. Алий къалъхуащ 17.Ар къыщалъхуащ 18.Абы итхащ

-1900. -Тыркум -«Тхьэкумэк1ыхь анэжьыр,…»

-1800 -Шэджэм р-н -«Елбэздыкъуэ»

-1700 -Бахъсэн р-н. — «Тек1 бжэщхьэ1ум».

19.Алий и «Нанэ»-р 20.Ар япэ щеджащ 21.Ар Тыркум щ1эк1уар

-усэщ. -егъэдж курсым — и нэгу зригъэужьыну

-поэмэщ -мыдрисэм. -еджэну.

-рассказщ -ухуак1уэ курсым -и благъээм деж

22.Ар къыхэк1ащ 23. Тыркум щитхар 24.Дунейм щехыжа гъэр

-унагъуэ тхьэм. -«Бжьыхьэ» усэр -1941.

-бей -«Мадинэ» поэмэр -1951

-зеиншэт — «Нанэ» усэр. -1961

25.Алий щык1уэдар 26. Алий и гъащ1эм, и хьэл-щэным нэхъ пэгъу. псалъэжьыр

-бийм я 1эмыщ1э ихуащ. -«Улажьэмэ лыжь пшхынщ, умылажьэмэ, лажьэ бгъуэтынщ»

-бгым щык1уэдащ — «Хамэ хэку сыщытхъэ нэхърэ, си хэкужь сыщыл1э».

-хамэ къэралым къыщынащ — «Мащэ къэзыт1 йохуэж».

27.Нэгъэсыжын мы сатырхэр, къызыхэха тхыгъэр къэщ1эн.

-«Бжьыхьэр напщ1эуфэми -«Зэман к1эщ1к1э борэнышхуэм

Икъук1э берычэтщ… Дуней псори игъэщтащ…

4.

«Адэм и ущие»

Сочиненэ, Гъуэщокъуэ Хъусин и усэхэр « Адэм и ущие» усэм тегъэщ1ауэ

5

Гъэ псом яджахэр къызэщ1экъуэжыныгъэ

Тест лэжьыгъэ

Лэжьыгъэ №1

Усак1уэ-джэгуак1уэ пц1ыхухэр.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Япэ тхак1уэ-узэщ1ак1уэ пц1ыхухэр.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Шэрджэс хъыбархэр» итхащ

а. К1ашэ А.

б. К1ыщокъуэ А.

в. Цагъуэ Н

Лъэпкъ джэгуак1уэхэм щыщщ

а. Агънокъуэ Л.

б. К1ыщокъуэ А.

в. Цагъуэ Н

Усэр зыхыхьэ литературнэ жанрыр тхы, щапхъэхэр къэхь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Мадинэ» поэмэм щыщ пычыгъуэ тхы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лэжьыгъэ№2

1. «Сык1уэнт нэхъ псынщ1эу схузэф1эк1ым, мычэму си шыр согъэлъэхъу» усэрзытхар а. Щоджэнц1ык1у А. б. К1ыщокъуэ А. в. Тхьэгъэзит З.

2. Япэ дыдэ усыгъэ романыр

а. Къамботрэ Лацэрэ б. Мадинэ в. Бгырыс шухэр. г. Зэ уадыгэну сыт и уасэ?

3. «Адыгэ лэпкъым и тхыдэ» тхылъыр итхащ

а. Пащ1э Б. б. Нало З. в. Нэгумэ Ш.

4. Адыгэ ф1эхъусхэр тхы

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. «Сабий» усэр итхащ

К1ыщокъуэ А. Аф1эунэ Л. Мыкъуэжь А.

6. Щоджэнц1ык1у А. адыгэ усэ гъэпсык1эр тригъэуващ жыпхъэу

а. тоническэ б. силлабо-тоническэ в. силлабическэ

7. Щоджэнц1ык1у Алий теухуауэ сыт пщ1эрэ?

Лэжьыгъэ №3

1. 19-нэ л1эщ1ыгъуэм псэуа щ1эныгъэл1хэр.

А. Щоджэнц1ык1у Алий. Б. Къаз-Джэрий.

В. Нэгумэ Шорэ. Г. Хъан-Джэрий.

2. Шэрджэсхэм я хьэгъуэл1ыгъуэр зэрырагъэк1уэк1ыу щытам щыгъуазэ дыхуэзыщ1а тхыгъэр. Ар зи 1эдакъэщ1эк1ыр.

А. «Хьэжыт1эгъуей ауз» тхыгъэм.

Б. «Хъуэхъу» усэм.

В. «Шэрджэс хъыбархэр» тхыгъэм

Г. «Инал и л1ыхъужьыгъэм и хъыбар» тхыгъэм.

3. «Къамботрэ Лацэрэ» романым темэ нэхъыщхьэ хуэхъуар.

А. Къэбэрдейр феодальнэ щытык1эм щитам ц1ыхухэм я псэук1ам, ирагъэк1уэк1а бэнэныгъэм.

Б. Граждан зауэм щыгъуэ Къэбэрдейр зэрыта щытык1эм.

В. Къэбэрдейм революцэр зэрыщек1уэк1а щ1ык1эм.

4. Къулыкъу, нэщанэ, шыпл1э, мэрак1уэхьэ псалъэхэр зыщыщ тхыгъэр, ар зи 1эдакъэщ1эк1ыр.

А. «Шэрджэс хъыбархэр», Хъан-Джэрий.

Б. «Мазит1к1э къуажэм», Къалэмбий.

В. «Мазит1к1э къуажэм», К1ашэ Адэлджэрий

5.Теунэ Хь. и «Аслъэн» тхыгъэр зэрытха жанрыр.

А. Рассказщ. Б. Романщ. В. Повестщ.

Приложение 3. Система оценивания

Основные критерии оценки творческой работы

(сочинение- орф. – пунк. – грам.)

Оценка

Содержание и речь

Грамотность

Допускается

«1»

имеется более

орф. – пунк. – грам

7-7-7

7 недочетов в содержании, 8 речевых недочетов

«2»

1. Работа не соответствует теме.

2.Допущено много фактических неточностей.

3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабовыраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

5. Нарушено стилевое единство текста.

орф. – пунк. – грам

7-7-0

или 6-8-0,

или 5-9-0,

или 8-6-0,

а также 7 грамматических ошибок

6 недочетов в содержании, до 7 речевых недочетов

«3»

1. В работе допущены существенные отклонения от темы.

2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3. Допущены отдельные нарушения последовательности изложения.

4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна

орф. – пунк. – грам

4-4-0

или 3-5-0,

или 0-7-4

4 недочета в содержании, 5 речевых недочетов

«4»

1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.

4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.

орф. – пунк. – грам

2-2-0

или 1-3-0,

или 0-4-2

2 недочета в содержании, 3-4 речевых недочетов

«5»

1. Содержание работы полностью соответствует теме.

2. Фактические ошибки отсутствуют.

3. Содержание излагается последовательно.

4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием

используемых синтаксических конструкций,

точностью словоупотребления.

5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

орф. – пунк. – грам

1-0 -0

или 0-1-0,

или 0-0-1

1 недочёт в содержании, 1-2 речевых недочёта

Тестовые задания

Оценки:

«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий.

«3» – верно выполнено 1/2 заданий.

«4» – верно выполнено 3/4 заданий.

«5» – верно выполнено более 3/4 заданий.

Источник

Рабочая программа учебного предмета «Адыгэ литературэ» (Кабардино-черкесская литература (родная))    

 для учащихся 5-9 классов

Рабочая программа по предмету «Адыгэ литературэ» (Кабардино-черкесская литература (родная)) для учащихся 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ №373 от 06.10.2009 г. и с учетом примерной основной образовательной программы  среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), а также   в  соответствии  с примерной образовательной  программой основного общего образования по предмету «Адыгэ литературэ» (Кабардино-черкесская литература (родная)) для 5-9 классов  под ред. Табишева М.А. 2018г;

 Стуртура рабочей программы соответствует Положению  о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности МКОУ «СОШ» с.п.Светловодское , утвержденного приказом №___ от_____.  Рабочая программа разработана на   основе авторской программы  « Адыгэ литературэ»  авторов: Тимижева Х.Т.., Баловой Л.Ф., Бичоева Б.Ч., .изд. «Эльбрус», 2014 г. -2019 г.

         Цели обучения :

 -воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

          —развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания;
  • грамотного использования кабардинского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
  •  Достижение указанных целей осуществляется в процессе решения следующих задач:

               —развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;
  • постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

                          Планируемые результаты

изучения предмета «Адыгэ литературэ» (кабардино-черкесская литература (родная))      

      основного общего образования предметными результатами изучения предмета «Адыгэ литературэ» (Кабардино-черкесская литература (родная))      

  являются:

Личностные результаты:

• формировать понимание значимости литературы как явления адыгской национальной и мировой культуры, важного средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;

• формировать мотивацию школьников к процессу изучения литературы как одного из учебных предметов, необходимых для самопознания своего дальнейшего развития и успешного обучения;

• формировать в процессе чтения нравственно развитую личность, любящую свою семью, культуру своего народа, свою Родину, обладающую высокой культурой общения;

• развивать духовно-нравственные качества личности, воспитать чувство любви к родному краю, уважительное отношение к кабардино-черкесской литературе, к литературе и культурам других народов;

• развивать личную ответственность за свои поступки в процессе чтения и при сопоставлении образов и персонажей из прочитанного произведения с собственным опытом.

Метапредметные результаты:

• формировать способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в процессе чтения и изучения литературного произведения;

• формировать умение использовать различные способы поиска информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

• развивать готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий при чтении  и обсуждении художественных произведений кабардино-черкесской литературы;

• развивать интерес к исследовательской и проектной деятельности в процессе изучения курса кабардино-черкесской литературы, в том числе и для реализации личных притязаний и потребностей;

• умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы, выделять характерные причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях.

Предметные результаты обучения:

• понимание проблематики изученных произведений кабардино-черкесской литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения;

• владение элементарными литературными терминами;

• приобщение к духовно-нравственным ценностям кабардино-черкесской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, и их осознанное чтение;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств кабардино-черкесского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту;

• создавать устные монологические высказывания; вести диалог;

• написание классных и домашних изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой и  проблематикой изученных произведений, творческих работ, рефератов на литературные и общекультурные темы.

Требования к достижению планируемых результатов направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-  ориентированного подходов: освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения кабардино-черкесской литературы:

Выпускник научится:

• осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

• воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

• самостоятельно читать, используя разные виды чтения: просмотровое, изучающее, выборочное;

• определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы;

• выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

• определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

• анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;

• создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

• сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

• работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Выпускник получит возможность научиться:

• выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

• дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

• сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументированно оценивать их;

• оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

• создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

• сопоставлять произведения кабардино-черкесской и русской, мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

• вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Раздел «Знать / понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися.

Выпускник должен знать / понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути кабардино-черкесских писателей;

• изученные теоретико-литературные понятия.

Раздел «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности: работать с книгой, выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывании, диалоги, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать  свою, писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Выпускник должен уметь:

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

• определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Основное содержание учебного предмета «Адыгэ литературэ» (кабардино-черкесская литература (родная))    

  по годам обучения

5 класс

Введение

Литература как вид искусства и способ отображения прошлого, настоящего и будущего народа в художественных образах.

Специфика изучения кабардино-черкесской литературы обучающимися как предмет, представляющий собой единство словесного искусства и основ науки (историко- и теретико-литературные материалы).

Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. Добро и зло, справедливость и истина, красота и совесть, любовь и дружба, семья и ответственность, любовь к родному краю, свобода – наиболее используемые авторами человеческие ценности. Литература как один из источников обогащения речи обучающихся, формирования их речевой культуры.

Литература и жизнь.

Адыгский фольклор

Устное народное поэтическое творчество как сокровищница богатейшей художественной традиции адыгов. Характеристика основных жанров народного творчества. Народная поэзия как источник создания народной литературы.

Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры фольклора. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция фольклора.

Народные сказки.

«Судья Лиса». Сюжет сказки. Образы животных в сказке. Поучительный характер сказки: отвечать добром на добро, всегда быть на стороне правды.

«Только заработаное дорого». Сюжет и основная идея сказки. Труд как средство воспитания нравственных качеств.

Бытовой характер сказки.

«Приемный сын Иныжа». Сюжет и композиция сказки. Система образов в сказке. Реалистичность деталей и фантастичность сюжета.

Волшебная сказка.

Теория литературы. Народные сказки. Виды сказок.

Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках  народной мудрости и морального свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

Загадки. Отражение в загадках народной смекалки и наблюдательности. Краткость, выразительность и образность загадок.

Скороговорки. Скороговорки как весёлая и лёгкая форма обучения детей правильному произношению звуков роднй речи.

.

Кешоков А.П.

Краткие сведения о жизни и творчестве писателя.

«Эльбаздуко» – литературная сказка. Тема мирного труда и защиты родной земли. Эльбаздуко – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Волшебная сказка героического содержания. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция фольклора. Творческое использование традиционного сказочного сюжета. Необычная развязка и её глубокий смысл. Нравоучительный и философский характер сказок.

Литературные сказки. Роль и значение литературных сказок в воспитании. Идейно-художественные особенности литературных сказок.

Теория литературы. Литературные сказки. Связь с устным народным творчеством. Роль и значение литературных сказок в воспитании. Идейно-художественные особенности литературных сказок. 

Аков М.Х.

 «Стрела Маргына».- литературная сказка. Представления о добре и зле, народные традиции. Воспитательная функция сказки о герое Маргыне.

Пачев Б.М.

Краткие сведения о  жизни и творчестве поэта..

Пачев Бекмурза – поэт, певец-сказитель, один из основоположников кабардино-черкесской литературы. Творчество Пачева – переходное звено от поэзии сказителей к письменной литературе.

«Справедливость превыше всего». Основная мысль  произведения. Связь поэмы с устным народным творчеством адыгов.  Воспитание чувства справедливости.

Цагов Н.А.

Рассказ о жизни и творчестве писателя (Краткий рассказ о жизни и творчестве адыгского просветителя).

«Откуда берется снег». Связь произведения с устным народным творчеством. Научно-познавательный  характер произведения.

Мечиев К.Б.

Краткий рассказ о поэте.

Стихотворение «К сыну». Героический поступок сына ради свободы своего народа. Изображение выносливости и терпеливости отца в стихотворении.

Основная мысль стихотворения.

Охтов А.Н.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Дрофа». Взаимосвязь природы и человека в рассказе. Добро и зло в образах героев. Структурные части рассказа. Композиция.

Теория литературы. Понятие о жанре рассказа. Отличие прозаического произведения от поэтического.

Каширгов Х.Х.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Однажды ночью». Образ женщины-матери в годы великой отечественной войны. Война глазами героев рассказа. Добро и зло в рассказе. Идея произведения, его композиция, богатство языка.

Теория литературы. Литературный герой, его собирательный образ.

Межпредметная связь. Песни о войне и мире на стихи кабардино-черкесских поэтов. Прослушивание записи песен и их обсуждение.

Литература народов Кабардино-Балкарии

Кулиев К.Ш.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Достоверность в отображении любви матери к ребёнку и долга детей в отношении матери в стихотворении «Мать». Влияние произведения на духовно-нравственное воспитание обучающихся.

Куашев Б.И.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Всегда со мной». Основная тема стихотворения. Книга в жизни автора. Образ книги в стихотворении и средства его создания. Книга в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому.

Язык и композиция произведения.

Теория литературы. Основные признаки стихотворения. Сравнение и олицетворение как средства художественой выразительности.

Журтов Б.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Повесть «Отчий дом». О жизни и труде послевоенной молодежи, торжество правды. Любовь к отчему дому, семье. Национально-культурные особенности языка произведения. Речевая характеристика героев повести.

Ханфенов А.М.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Цветной камушек».  Рассказ о добре и зле. Речевая характеристика героев.

Шомахов А.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Сорванец». Стихотворение о непослушном мальчике, который все время шалит, герое смешных историй. Средства юмористической характеристики в стихотворении. Мир детства в стихотворении.

Теория литературы. Сатира и юмор. Их место в художественной литературе. Юмор (развитие представлений), речевая характеристика персонажей (начальные представления).

Кагермазов Б.Г.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

«Всезнающий Болат».  Рассказ о горделивом мальчике и отношениях между сверстниками.  Средства характеристики персонажей…Познавательный характер произведения

Шогенцуков А.А.

Рассказ о жизни и творчестве писателя

Стихотворение «Май». Умение чувствовать красоту природы. Конкретные пейзажные зарисовки. Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания. Радостная, яркая, полная движения картины весенней природы.

Язык стихотворения.

Бакуева М.И.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Хлеб». Противопоставление человека и обстоятельств в военное время. Сила духа матери. Поучительный характер произведения: воспитание бережного отношения к хлебу.

Композиция и язык произведения.

Гаунов Б.Х.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Ты только вернись, папа». Этническая психология, философия народа в рассказе. Этика взаимоотношений, культура адыгской семьи. Художественно-изобразительные средства. Композиционные части рассказа.

Теория литературы. Эпитет как средство художественной выразительности

Губжоков Л.М.

Краткий рассказ о писателе.

Рассказ «Пчелиный рой». Трудовое воспитание, приобщение к труду взрослых. Положительное влияние пчеловода Мусы на мальчиков. Пчеловодство в жизни адыгов.

Главная идея рассказа, его поучительный характер.

Теория литературы. Тема и идея художественного произведения.

Тхагазитов З.М.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Милосердие». Авторская позиция. Основная мысль стихотворения. Милосердие, доброта и сострадание в жизни человека.

6 класс

Адыгский фольклор

 «Тхагалег и сын Тлепша Дзахуш».   Нравстенные  ценности нартов.

 «Как Тлепш сделал клещи» . Народная мудрость – ключ к благосостоянию. Образ кузнеца в нартском эпосе.

«Серп нартов». Трудолюбие нартов. «Смерть Сатаней». Мудрость и  материнская любовь нартской женщины.

Устное творчество, основанное на исторических событиях. Призыв к защите родной земли. Образ Андемиркан как воина.

Теория литературы. Героический нартский эпос. Композиция сказаний, система образов, средства художественной выразительности.

Сказания о мудреце Джабаги Казаноко.  Значение сказаний о Джабаги в утверждении веры в доброту и справедливость. Его место в устном народном творчестве народов Северноо Кавказа.

Сказание «Кто прав?» Тема сказания и его главные герои. Актуальность сказания для нашего времени.

Шогенцуков А.А.

Поэма «В зимнюю ночь» (отрывок). Основная тема поэмы. Главные герои поэмы. Трагедия матери, потерявшей ребенка. Произведение о борьбе простого народа за счастливое будущее. «Пуд муки». Жизнь дореволюционной бедной семьи. Характеристика главных героев и изображение природы в рассказе.

Теория литературы. Первоначальные представления о поэме как поэтическм жанре.

Шортанов А.Т.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «У Малки». Душевная чистота главных героев. Отношение автора к героям. Образ Великой отечественной войны в рассказе.

Брат Х.М.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Замир». Солдатские будни, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений. Чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний. Роль образа героя, его имени в выражении основной темы рассказа.

Керашев Т.М.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Очерк «По зову сердца» (можно заменить другим очерком). Время и место действия в очерке. Отображение героической борьбы партизан против фашистов. Образы Софьи и Фицы как пример преданности родине, готовности к преодолению любых трудностей для её защиты.

Теория литературы. Первоначальные представления об очерке как поэтическм жанре.

Абитов В.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Поэма «Награда за мужество» Изображение партизанской войны на территории Кабардино-Балкарии. Герои поэмы. Подвиг народа в партизанской войне (можно заменить произведением другого автора). Обличение фашистов и их пособников в поэме.

Шомахов А.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Два брата». Душевная чистота главных героев. Нравственные проблемы рассказа – дружба, честность, доброта, понятие долга. Национальное преломление общечеловеческих ценностей в рассказе.

Кешоков А.П.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «В начале пути». Любовь к родному языку. Тема неразрывности языка и жизни народа. Традиции народа в его языке.

Теория литературы. Стихотворные размеры (стопа, ямб, хорей).

Куашев Б.И.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворения «Мой край», «Я предпочитаю», « Труд», «В ногу со временем» Любовь к своей малой родине и к своему родному краю, верность обычаям, своей семье, традициям своего народа.

Теория литературы. Первоначальные понятия о рифме и ритме.

Дугужев К.Б.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Мырсыт». Взаимоотношения людей и природные явления в рассказе. Идея бережного отношеия к животным. Роль и место домашних животных в жизни людей.

Губжоков Л.М.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Горы стоят на страже». Тема природы в стихотворении. Чувство радости, любви к родной природе, родине. Художественные средства, передающие различные состояния природы.

Композиция стихотворения. Выявление средств художественной выразительности.

Жилетежев С.Х.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Как исчез род кукушки». Основная мысль рассказа. Тема любви к родному языку. О роли родного языка в жизни человека. Образ кукушки как олицетворение человека, который не помнит своего языка, становится чужим, затем исчезает.

Роль изобразительно-выразительных средств языка в рассказе.

Сонов А.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Народно-поэтический колорит стихотворения «Шагди». Тема красоты, гармонии человека с миром. Гармоничность и музыкальность поэтической речи поэта.

Басни

Жанимов Б.А.

Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Крот и Ласка». Тема и основная мысль произведения. Иносказание в басне. Мораль басни.

Теория литературы. Начальное понятие об аллегории.

Абитов Х.Я.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Скала и маленькое яйцо». Образность стихотворения. Метафоричность образа скалы и яйца. Сила духа в стихотворении. Мораль стихотворения.

Утижев Б.К.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ писателя «Счастье приходит лишь утром». Жизнь и быт народа в период послевоенного восстановления. Взаимоотношения детей и родителей. Народные семейные ценности в рассказе.

Особенности композиции и языка рассказа.

Куёк Н.Ю.

Рассказ о жизни и творчестве писателя.

Стихотворение «Рубящим дерево». Тема и основная мысль произведения. Идея единства человека и природы, долга человека беречь окружающий мир, заложенная в стихотворении.

Теория литературы. Развитие понятия о сравнении и олицетворении.

7 класс

Введение (1ч)

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении.

Устное народное творчество (4ч) 

Устный рассказ о нартском эпосе.

Сказание об Ашэмэзе Положительное и отрицательное в образе Ашамаза.

Воплощение в нартском эпосе нравственных свойств кабардинского народа,

прославление мирного труда. Нарты носители лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Народные песни и предания , «Анзорыжь и уэрэд»,  «Шэджэмокъуэ Хьэсанш и уэрэд» , «Жансэхъухэ я нысэм и гъыбзэ, Хъуэхъухэр. Отражение жизни народа в народной песне.

Причитания являются одним из древнейших видов адыгской поэзии, в них выражается горе исполнительницы по поводу войны и разрушения

Хапсироков Х.Х. (1час) 

Краткий рассказ о писателе.

Рассказ «Имыхабзэу щыуащ» Осуждение предательства. Патриотический пафос рассказа

Налоев З.М. (1час) Краткий рассказ о писателе.

Баллада « Человеческая совесть» О силе внутренней, духовной красоты человека. О совести и чести

Кумыков М.Хь. (1 час) О жизни и творчестве писателя.

Рассказ «Сабийхэр щым щыхъум» Жизнь адыгов на чужбине в рассказе. Представления народа о справедливости и честности.

Кармоков М.М. (1час) Краткий рассказ о писателе.

«Кусок хлеба» Отношение молодежи к куску хлеба. Воспитание трепетного отношения к хлебу. Духовное напутствие молодежи.

Кешоков А.П. (1час) Краткий рассказ о писателе

Стихотворение «Усэ къарукIэ бийр бгъэсу» , посвященное А.А.Шогенцукову

Стихотворение « Сабий» О детях войны. Изображение войны; проблема жестокости, долга, жизни и смерти, бессмертия, любви к родине.

Мазихов Б.Б. (1 час) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.

Новеллэ «Дыгъэр зэрыункIыфIар» Дети и взрослые в новелле. Тема доброты

Машбашев И.Ш (1 час)

«Счастье», «Адыгская бурка».        Духовное напутствие молодежи, размышления о жизни, быстро текущем времени.

Анзор М.Хь. (2 часа)

«Атэлыкъым и лъэужьыр» О величии духа старших, воспитание веры в творческие силы народа. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

Бицуев А.М. (1час) Краткий рассказ о поэте

Стихотворение «Си анэдэлъхубзэ» «Мой родной язык» О любви к родному языку. Родной язык как духовная опора человека

Шогенцуков А.О. (1 час) Краткий рассказ о поэте

Стихотворения о родном языке, родном крае « Анэдэлъхубзэ», « Псынэ»

Хахов С.Х. (1 час) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя

Стихотворение «Къурш псынэ» «Горный родник» (можно заменить другим стихотворением). Роль родника в жизни людей; философский смысл стихотворения Стихотворение «Ц1ыхухэр зауэм щыужынт», о мирной жизни, противвойны

Оразаев А.П. (1час) Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта Стихотворение «Утро», «Нэгъуэщ1 насыпу сыт сыхуей»

Мир природы и человека в стихотворений. Воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к родному краю, родной земле.

Мижей М.И. (2часа) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя

Новелла «Пщэху». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героя. Гуманистический пафос произведения.

Мукожев А.Х. (1 час) Краткий рассказ о поэте

Стихотворение«Обидное        слово»        Трепетное        отношение                матери,        о взаимоотношении детей и матери.

Шекихачев Х.Т. (1час) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя

Рассказ «Къуэрылъху» «Внук» Тема, сюжет, речь рассказа. Воспитание уважительного отношения к родителям. Нравственные и человеческие взаимоотношения в семье

Брат Х.М. (2часа) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.

Повесть «Лъэпкъым и къуэпсхэр» Познакомить с повестью, еѐ своеобразием. Взаимоотношения в семье. Основная тема и характеристики образов. Помочь увидеть

нравственные и социальные проблемы в повести, душевную красоту адыгской женщины Изображение войны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга.

Тхагазитов З.М. (2часа) Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.

Стихотворение «Весна» Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы.

Стихотворение «Адыгэ пшынэ» « Адыгская гармонь» Роль гармошки в жизни адыгов, она является культурным наследием нашего народа.

Керашев Т.М. (2часа) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.

Рассказ «ГъащIэм и дерс» главная мысль рассказа, выявление особенности сюжета рассказа. Сатира и юмор в рассказе.

Кажаров Х.Х. (1час)

«Щ1ыр        щ1эхъейр», «Къабзагъэм        и        гъуджэ»        Эстетические        и        нравственно-экологические проблемы, поднятые в произведениях.

Гедгафов Б.М. (1час) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя

Рассказ «Къандыгъэ и бжьыхьитI». Воспитательное значение произведения. Изображение взаимоотношений детей и матери во время ВОВ и мирное время.

Эльгаров К.М. (1час) Краткий рассказ о жизни и творчестве писателя

Рассказ «Псы къиуа». Жизнь детей и взрослых во время ВОВ. Автобографичный рассказ, посвященный детям далеких военных и первых послевоенных лет, тем мальчишкам, которые вместе со взрослыми мужественно и стойко переносили тяготы и лишения, вызванные нашествием гитлеровских орд на нашу страну. Бушующая река и мать. Образ матери.

Бемурзов М.Х. (1 час) О жизни и творчестве поэта.

Стихотворение «Уадыгэным къикIыр» «Что значит быть адыгом». Личные чувства и переживания поэта о Родине, о прошлом, и настоящем своего народа.

Повторение изученного (1 час)

Внеклассное чтение (3 часа)

Развитие речи (4ч)

Выразительное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения. Устный монологический ответ по плану. Различные виды пересказов. Устный и письменный ответ на проблемный вопрос. Характеристика героев. Участие в коллективном диалоге.

Составление плана устного и письменного рассказа о герое, сравнительной характеристики        героев.        Решение        тестов.        Составление        плана        письменного высказывания. Устный и письменный анализ стихотворений. Комплексный анализ эпизодов. Развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочинение-миниатюра, сочинение на литературную и свободную тему небольшого объема в соответствии с чтением и изучением литературы в 7 классе.

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль. Создание плана будущего сочинения, доклада (простого и сложного).

8 класс

Содержание учебного предмета

Введение. (1 ч.)

Устное народное творчество (6 часов)

 «Сосрыкъуэ маф1э къызэрихьар» («Как Сосруко добыл огонь»)

«Бэдынокъуэ нартхэ къахилъхьа хабзэф1ыр» («Как Бадыноко положил начало новому обычаю Нартов»;

«Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэд» «Песнь о Магомете, сыне Хатха» «Лабэдэсхэм я гъыбзэ» («Песня-плачь жителей Лабы»)

Что такое устное народное творчество, жанры устного народного творчества, значение устного народного творчества в жизни народа. Нартский эпос как крупнейшее произведение кабардинского устного народного творчества. Значение нартского эпоса. Выражение лучших качеств кабардинского народа через образы героев нартского эпоса.

А. Шогенцуков (2 часа)

«Нана»; Выражение патриотизма и любви к матери в стихотворении, вера в возвращение на родину, несмотря ни на какие трудности.

Первые стихи Шогенцукова А.А «Жынгызым и нып ф1ыц1эжьыр» (Черный флаг Жингиза)

Представление крестьянства как основной опоры революции, самопожертвование главного героя во имя светлого будущего.

Клишбиев И.Б. (1 час)

«1уэдыщэ» Историческая красота народа в стихотворении поэта. Актуальность темы и в настоящее время.

Кешоков А. П. (5 часов)

«Уэздыгъей» («Сосна») стихотворение о природе. Красота родного края в стихах Кешокова, сосна как символ молодости.

«Хъыбар дахэ зыхуэфащэр» Мужество героя в сложной ситуации и его любовь к Родине в романе. Образ кабардинской лошади как символ красоты, мужества, мудрости.

И. Хакунов (5 часов) «Бланэ щалъху мэк1уэж» («Возвращение на Родину»).

Стремление человека, заброшенного на чужбину, к своим истокам, любовь к

матери и родному краю.

Б. Куашев (2 часа)

«Шэрэдж »(«Черек»), «Мамырыгъэ» («Мир»), «Ф1ымрэ 1еймрэ» («Добро и зло») Выражение идей дружбы народов, патриотизма, мира и гуманизма в стихах, братство русского и кабардинского народов.

Теория литературы (1час).

Дугужев К.Б. (3 часа)

«Техьэпщ1э» («Свадебный подарок»). Повесть о жизни и быте сельской молодежи в 70-е годы, о взаимоотношениях сельских и городских жителей. Сила любви и уроки жизни в повести.

Аксиров З.А. (5 часов)

«Дахэнагъуэ». Тема и идея произведения, Устное  народное творчество как основа сюжета произведения.. Место пьесы в кабардинской драматургии. Образы главных героев.

Нахушев М.Д. (2 часа)

«Лъэпкъым» («Народу») Стихотворение о непокоренности кабардинского народа . «Маржэ, адыгэхэ» (Адыги). Печаль и гнет кабардинской диаспоры в стихотворении.

Губжоков Л.М. (3 часа)

Стихи. Философские мышления и психологизм. Прошлое, сегодняшнее и будущее народа в стихотворениях.

Кажаров П.Х. (2 часа)

«Мыужьых маф1э» («Вечный огонь») Память павших героев за свободу Родины и их героизм как «вечный огонь» для подрастающего поколения.

С.Кушхов (3 часа)

«Мать» Тема и идея произведения. Поучительность отрицательного образа в рассказе. Образы родной и приемной матерей.

Бицуев А. (2 часа)

«Телеграмма» Поэма о любви и возвышенных чувствах лирического героя к матери и родным.

Пхешев М.И. (2 часа)

«Мэкъуауэ л1ыжьхэр» («Старики-сенокосы»). Красота юмора героев. Художественно-изобразительные средства в стихотворении.

«Дыгъэмрэ Мазэмрэ», «Таурыхъ» Философские основы стихов.

Зумакулолва Т.Х.(1 час)

«Л1ыжьхэр» («Старики») Характерные черты горских народов в стихотворении.

Ацканов Р. Х. (3 часа) «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» («Опять дождь»), «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ си лъахэ», («Родина». «Горный орёл»

Стихийные явления и чувства людей в использовании поэта.

Кандур М.И. (3 часа)

«Маждэ». Трудности адыгских мухаджиров на временном пристанище, на балканской земле. Образ кабардинки.

9 класс

Введение (1 час)

Адыгские просветители и писатели ХIХ в. (8)

Деятельность адыгских просветителей многогранна: художественное творчество, создание алфавитов и учебников родного языка, запись и публикация устно-поэтических народных произведений.

Ногмов  Ш.Б. Жизнь и деятельность Ш.Б.Ногмова — писателя, ученого.

 «История адыхейского народа» — о прошлом адыгского народа.

 «Псалъэ пэжхэр», «Идар Темрыкъуэ и хъыбар», «Хъуэхъу»

Казы-Гирей Султан.   Жизнь и деятельность просветителя.

Автобиографическое произведения «Долина Ажитугай».

Хан — Гирей Жизнь и деятельность просветителя. 

Хан-Гирей —   создатель азбуки родного языка, автор проектов по «гражданскому устройству» своего народа, своими произведениями внес значительный вклад в адыгскую культуру и адыгскую литературу, считается одним из основоположников адыгской этнографии и исторической науки.

Повесть «Черкесские предания» Хан-Гирея насыщены местными сказаниями и повествуют об исторических событиях, содержатся ценные сведения о нравах, обычаях и традициях адыгов, а также подробный обзор адыгского устного творчества.

Адыгские просветители второй пол. ХIХ — нач. ХХ в (3 часа)

Кази Мусабиевич Атажукин— писатель, публицист,педагог, лингвист, составитель первых книг на адыгском (черкесском) языке. Жизнь и деятельность

«Къэбэрдей алыфбейр». Рассказ «Хъарзынэ»

Кешев Адиль – Гирей — абазинский и адыгский писатель, журналист, общественный деятель XIX века. Первые рассказы Кешева были посвящены жизни кавказских горцев: «Два месяца в ауле» «Ученик джинна», «Чучело». Алфавит, рассказы, сказки.

Баксанские просветители  (2ч)

Жизнь и деятельность просветителей: Цагов Нурий, Дымов Адам.

Одним из представителей просветительского движения и первых научных деятелей начала ХХ столетия адыгов является Паго Исмаилович Тамбиев.

К первым учителям, просветителям и собирателям материалов устного народного творчества и этнографии относиться Талиб Псабидович Кашежев. Т.Кашежев принимал активное участие в сборе материалов устного народного творчества и в подготовке русско – кабардинского словаря, который был издан Л.Г.Лопатинским. Т.Кашежев внес достойный вклад в изучение культуры своего народа, в его просвещение. Он был не только большим знатоком истории и культуры своего народа, но и большим пропагандистом его традиций, обычаев и культуры. Он много сделал в развитии школьного образования в крае.

Народные певцы — джегуако  (2ч.)

Жизнь и деятельность народных певцов — Мижей Саид, Абазов Камбот, Агноков Лаша, Сижажев Килъчуко. Сатирическое и лирическое тесно сплетено в творчестве этих поэтов — джегуако. Человеческая доброта, подлинная душевная щедрость Адельгерия (Лаши) Агнокова. 

Пачев Б.(5ч) —  кабардинский поэт, певец-сказитель, один из основоположников кабардинской литературы. В 80-х гг. составил алфавит, использовав арабскую основу; на нём писал свои произведения, сделал первые шаги к письменной кабардинской советской литературе.

 «Псалъэ пэжхэр», «Узэщ1ак1уэф1 уимы1эу», «Зэманыр псынщ1эу йок1уэк1ыр».

  В творчестве Пачева нашла яркое отражение революционная тема: в период 1904-1906 гг. появляются такие произведения, как «Князь», «Княгиня», «Мулла», «Заряжайте ружья», «Старуха», «Песня о Каширгове». Эти стихи — политическая реакция поэта на любую форму угнетения, несправедливости. Его поэзия — это призыв к борьбе против насилия, за справедливость.

Л/т. Лирический герой.

Пачев Б.М.  

Жизнь и деятельность поэта. Связь творчества поэта с устным народным творчеством

Хавпачев Амирхан. (3ч.)

Жизнь и деятельность писателя

 Стихотворения «Гъэм и зэманхэр», «Щхьэтепхъуэ», «Къардэн Къубатий», «Жамборэ Щэуал»

Кабардинская литература 20-40 г.г (1ч)

Шогенцуков А.А. (15 час.) ( Жизнь и деятельность писателя.

Поэтическое наследие классика кабардинской литературы А. Шогенцукова.

Стихотворения  «Сэтэней», «Сэтэней дахэ»,  «Щ1ымахуэ», «Гурыщ1э дыдж»

Поэма «Мадина», написанная на материале прошлой жизни его семьи и напечатанная в 1935 году. 

 Роман «Камбот и Ляца» — первый социальный роман в стихах, написанный Али Шогенцуковым в 1934-36 г.г. Он ярко показал прошлое, быт, нравы, психологию народа, при этом кроме драмы центральной пары Камбота и Ляцы, поместил очень важные общественные события – восстание крепостных крестьян.

Л/Т. Понятия «экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог.

Керашев Т.М  (4ч)- адыгейский советский писатель, собирал образцы устного поэтического творчества адыгов, составлял сборники фольклорных произведений и готовил учебники по литературе. Повесть «Налмэс» написана по мотивам адыгейского народного сказания и посвящена высокому чувству чести, свободы и долга перед родной землей. Воссоздает картины дореволюционного быта крестьян. В романе «Состязание с мечтой» показана жизнь адыгейского колхоза в послевоенные годы и трудности, связанные с восстановлением разрушенного сельского хозяйства. Конь «Нальмэс» становится узловой фигурой в разрешении конфликта в повести «Дочь шапсугов». Сюжет ее задумывался писателем в Кабардино-Балкарии, где он находился во время Великой Отечественной войны. Ее он решил посвятить далекому прошлому черкесов, становлению национального характера народа.

Шомахов А.К. (4) — кабардинский советский писатель, народный поэт Кабардино-Балкарии.

Роман «Всадники на вершинах» (1970) о становлении рабочего класса в Кабардино-Балкарии.

Теунов  Х.И.(8)  Жизнь и деятельность писателя. Теунов принадлежит к поколению кабардинских писателей-первопроходцев, закладывавших основы профессиональной литературы советского периода. Его по праву можно считать одним из зачинателей жанра кабардинской очерковой прозы. Первый сборник его произведений – «Аслан» вышел в 1941 г – одно из лучших произведений в этом жанре.

Роман-дилогия «Подари красоту души», «Род Шогемоковых» – талантливые произведения о рождении и становлении современной кабардинской интеллигенции. Эти романы – яркое свидетельство того, что Теунов как прозаик был художником-исследователем истории своего народа и его современной жизни.

Гошоков  Х.Х.(2) — черкесский писатель. Основоположник черкесской литературы воссоздал черты национального черкесского характера и самосознания; автобиографического романа «Отец и сын» («Адэмрэ и къуэмрэ», кн. 1-2, 1953-63), где осмысляются исторические судьбы черкесского народа. Жизнь и Литературная деятельность писателя  Литературная деятельность. Пейзажная лирика. Стихотворения  «Осенний месяц», «Весна», «Пришла весна».«Отец и сын»  повесть-трилогия

Кардангушев З.П.(6) кабардинский писатель, учёный-этнограф, народный артист Кабардино-Балкарской Республики . Жизнь и деятельность писателя.

Драма «Канщоби и  Гощагаг».

Л./т. Драма.

Повторение изученного (1)

                                    Тематическое планирование учебного предмета

«Адыгэ литературэ» (Кабардино-черкесская литература (родная))    

  по годам обучения

                                           5 класс

№№

                   темы

Колич. часов

1

  Адыгэ 1уэры1уатэ.

1

2

«Бажэ хеящ1э».

1

3

 «Пк1ауэ и джэш дзык1э». «Къэблэжьар лъап1эщ»

1

4

 Иныжьым и къан

1

5

Иныжьым и къан- зэпкърыхыныгъэ.

1

6

Классщ1ыб  еджэныгъэ «Псысэхэр »

1

7

Псалъэжьхэмрэ псалъэ шэрыуэхэмрэ

1

8

Къуэжэхьхэр. Псынщ1эрыпсалъэхэр

1

9

 К1ыщокъуэ Алим. «Елбэздыкъуэ

1

10

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ.

Тест лэжьыгъэхэр «Адыгэ псысэхэр»

1

11

Унэ сочиненэ : «Елбэздыкъуэ зыхуэдэр»

1

12

Акъ Мухьэрбэч : «Маргъын и шабзэ»

1

13

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ

1

14

Пащ1э Бэчмырзэ «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ»

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сыт захуагъэр зищ1ысыр?»

1

15

Цагъуэ Нурий « Уэсыр сытым къыхэк1рэ»

Творческэ проект «Щ1ыуэпсым и щэхухэмрэ ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэмрэ».

1

16

Мечиев Кязим «Си къуэм папщ1э»

1

17

Уэхъутэ Абдулыхь «Дудакъ»

1

18

 Рассказыр зэпкърыхын

1

19

 Классым щ1эмысу зэджахэмк1э урок.

1

20

Къэшыргъэ Хьэпащ1э «Зы жэщ»

1

21

Класс сочиненэ «Щремы1э зауэ-лыгъэ!»

1

22

Кулиев Къайсын « Анэ»

1

23

К1уащ Бет1ал «Си гъусэщ»

Творческэ проект «Тхылъыр си ныбжьэгъу пэжщ»

1

24

Журт Биберд: «Адэ лъапсэжь»

1

25

Классщ1ыб еджэныгъэ. Хэкум теухуа усэхэр

1

26

Хьэнфэн Алим « Мывэ къуэлэн ц1ык1у»

1

27

Щомахуэ Амырхъан « Зэраншу»

1

28

Къагъырмэс Борис «Псори зыщ1э Болэт»

1

29

Щоджэнц1ык1у Алий «Май»

1

30

Бак1уу Марие «Щ1акхъуэ»

1

31

Гъэунэ Борис «Уэ къэк1уэж закъуэ, папэ!»

1

32

Сочиненэ «Зауэм и ужьыр хьэдагъэщ»

1

33

Гъубжокъуэ Лиуан «Бжьэ къэпщ1ахэр»

1

34

Тхьэгъэзит Зубер «Гуапагъэ». 

1

35

Гъэ псом яджахэмк1э тест лэжьыгъэ

1

№№

6 класс

темы

К-во час

1

Хэзыгъэгъуазэ. Нарт хъыбархэр.Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ. Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар.

1

2

Нартхэ я гъубжэ.Сэтэней и л1эк1ар

1

3

Классщ1ыб еджэныгъэ «Нарт хъыбырхэр»

1

4

Тхыдэр зи лъабжьэ 1уэры1уатэ. Андемыркъан щ1алэ ц1ык1уу зек1уэ зэрык1уар

1

5

Беслъэн Пц1апц1э

1

6

«Хэт мысэр?» «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр  езыр къысф1ок1»

1

7

Классщ1ыб еджэныгъэ . Къэзанокъуэ Ж. и хъыбархэр

1

8

Щоджэнц1ык1у Алий. «Щ1ымахуэ жэщ» — темэр,идеер.

1

9

«Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказыр зэпкърыхыныгъэ. Тест лэжьыгъэхэр.

1

10

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Хьэсет зыхуэдэр»)

1

11

Сочиненэ «Хьэсет зыхуэдэр»

1

12

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр

1

13

Шортэн А. «Балъкъ и деж»

14

Брат Хьэбас  «Замир» расскаыр

1

15

К1эрашэ Тембот «Гум ф1эф1к1э» — темэ, идеер

1

16

«Гум ф1эф1к1э» — зэпкърыхын

1

17

Абыт1э Владимир «Л1ыгъэм и дамыгъэ» поэмэр

1

18

Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1» рассказыр

1

19

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Къэралбийрэ Чапайрэ я зэныбжьэгъуныгъэр»

1

20

Сочиненэ «Къэралбийрэ Чапайрэ я зэныбжьэгъуныгъэр»

1

21

К1эрашэ Тембот «Гум ф1эф1к1э» . Ф1ыц1эрэ Софьерэ я образхэр.

      1

22

Ф1ыц1эрэ Софьерэ я образхэр.

      1

22

Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1».

     1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Зэш псори зы анэ къилъхуркъым»

1

23

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок.

1

24

Къыхэха 1уэхугъуэ гуэрым убгъуауэ тепсэлъыхьыжыныгъэ.Творческэ проект

1

25

Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1».

1

26

К1ыщокъуэ Алим. «Гъуэгу къежьап1э»,  «Си хъуэхъу»,  «Поэзие», «Пасэрей хабзэ».

1

27

К1уащ Борис.  «Сэ сф1эф1щ» усэм къи1уатэ гупсысэр.

1

28

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэм елэжьын. «Гъатхэ» (Балова с.28) (№3)

1

29

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэр къитхык1ыжын   «Гъатхэ»

1

30

 Дыгъужь Къурмэн «Мырсыт» рассказыр зытеухуар. Тест лэжьыгъэхэр.

1

31

Гъубжокъуэ Лиуан «Къуршхэр плъырщ» усэм лъахэм и теплъэр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

32

Жылэтеж Сэлэдин «К1ыгуугу лъэпкъым я к1уэдыжык1ар» . Творческэ проект.

1

33

Сонэ Абдулчэрим «Шагъдий» усэм адыгэшым и ф1агъыр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

34

Жаным Б. «Щ1ы1убымрэ ужьэмрэ» басняр. Абыт1э Хъызыр. «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э ц1ык1умрэ» усэм и гупсысэ нэхъыщхьэр. «Жэщым и 1эф1ыгъуэм» усэ Литературэм и теорие

1

35

1ут1ыжь Борис. «Насыпыр щагуэшыр пщэдджыжьырщ» тхыгъэр зытеухуар, гупсысэ нэхъыщхьэр.

Къуиикъуэ Н.«Жыгыр пызупщ1хэм» усэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр.

1

                                   7 класс        

№№

                           Темы

Колич. уроков

 Адыгэ  1уэры1уатэ. Нарт пшыналъэхэр, хъыбархэр.  Ашэмэз и пшыналъэ.

1

Класс сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр»

1

 Сочиненэр къыщратхык1ыж урок.

1

 Тхыдэр зи лъабжьэ эпосым  хыхьэ хъыбархэр, уэрэдхэр.

1

Жэнсэхъухэ я  нысэм и тхьэусыхэ.  Адыгэ хъуэхъухэр, хъуэхъу — сэламхэр.

Тест лэжьыгъэхэр «IуэрыIатэ-дыщэ пхъуантэ»

1

Щоджэнц1ык1у 1.  «Анэдэлъхубзэ», «Псынэ»

1

Бемырзэ  Мухьэдин. «Лъэ1у».    «Уадыгэным къик1ыр».

1

Анзор  Мухьэмэд. «Атэлыкъым и л1эужь».

1

  Мысострэ Исмелрэ я образхэр

1

К1эрашэ  Тембот. «Гъащ1эм и дерс».

1

Кл. щ1ыб едж. К1ыщокъуэ А. «Къуршхэр мамырщ» усэр

Творческэ проект «Сыхуоусэ си  Къэбэрдей-Балъкъэрым»

1

Мыжей Михаил. «Пщэху».

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок («Пщэху» новеллэмк1э)

1

Нало  Заур. «Ц1ыху  напэ» .

1

Сочиненэ «Псэм ипэ напэ»

1

К1ыщокъуэ А. «Усэ къарук1э бийр бгъэсу». «Сабий» усэ.

1

Хъупсырокъуэ   Хъызыр. «Имыхабзэу  щыуат».

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Елгъэр  Кашиф. «Псы  къиуа».

1

Уэрэзей А.  «Адэжь лъахэ», «Пщэдджыжьым».

1

Брат  Хьэбас. «Лъэпкъым и къуэпсхэр» .

1

Класс сочиненэ «Иугъащ1э си лъэпкъ уардэм!»

1

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ. «Къуэрылъху».

1

Мыкъуэжь Анатолэ. «Псалъэ жагъуэ» , «Гущэкъу уэрэд»

1

Джэдгъэф Борис. «Къандыгъэ и бжьыхьит1».

1

Кл. щ1ыб еджэныгъэ.Хамэщ1 щыпсэу адыгэхэм къахэк1а тхак1уэхэр.

1

Къэрмокъуэ Мухьэмэд. «Щ1акхъуэ 1ыхьэ».

1

Хьэх Сэфарбий. «Ц1ыхухэр зауэм  щыужынт», «Къурш псынэм и уэрэд» усэхэр

1

Тхьэгъэзит Зубер. «Гъатхэ» усэр.

Творческэ проект «Щ1ыуэпсыр ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэм»

1

Къэжэр Хьэмид. «Щ1ыр щ1эхъейр» усэр. «Къабзагъэм и гъуджэ»

1

Мэзыхьэ Борис. «Дыгъэр  зэрыунк1ыф1ар» новеллэ.

1

Къумыкъу Мамдухь «Сабийхэр щым  щыхъум».

1

Мэшбащ1э  Исхьакъ. «Адыгэ цей» «Насып» усэхэр.

Бицу Анатолэ. «Си анэдэлъхубзэ» усэр.

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок

«Си анэбзэу си гум щызгъаф1э»

1

Къытегъэзэжыныгъэ. Тест лэжьыгъэ.

1

№

п/п

8  класс                       Разделы и темы

К-во час.

Хэзыгъэгъуазэ. Литературэмрэ тхыдэмрэ.

1

Адыгэ 1уэры1уатэ. Сосрыкъуэ нарт хасэм япэу зэрык1уауэ щытар.

1

Сосрыкъуэ маф1эр къызэрихьар.

1

Бэдынокъуэ и адэр ук1ып1эм къызэрыришыжар

1

Бэдынокъуэ нартхэм къахилъхьа хабзэф1ыр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нарт хъыбархэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок.«Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок  «Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Адыгэ уэрэдыжьхэр. Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэдыр.

1

Лабэдэсхэм я гъыбзэ

1

Классым щ1эмысу зэджа адыгэ уэрэдыжьхэр

1

Щоджэнц1ык1у А. и гъащ1эмрэ литературнэ лэжьыгъэмрэ.

1

«Нанэ» усэр зэпкърыхын.

1

Къылышбий Исмахьил «1уэдыщэ» усэр.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэжджыт» рассказыр

1

Рассказыр зэпкърыхын.

1

К1ыщокъуэ Алим «Хъыбар дахэ зыхуэфащэ» пычыгъуэ.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэзджыт»-япэ 1ыхьэ

1

«Мэзджыт»-ет1уанэ 1ыхьэ

1

Уэздыгъей

1

К1ыщокъуэ Алим и тхыгъэхэмк1э проект

1

Хьэкъун И.  «Бзылъхугъэ шу щэху»- темэр, идеер.

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- зэпкърыхыныгъэ

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- образхэр. .

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Сыхуоусэ си Хэку дахэм.

1

К1уащ Б.«Шэрэдж».

1

К1уащ Б.«Ф1ымрэ 1еймрэ» усэр.

1

К1уащ Б.«Мамырыгъэ» усэр.

1

Дыгъужь Къурмэн  «Бжьыхьэ псыдзэ»(1 1ыхьэ)

1

Дыгъужь Къурмэн «Бжьыхьэ псыдзэ»(2,3 1ыхьэхэр)

1

Дыгъужь Къу. и «Бжьыхьэ псыдзэ» (4,5 1ыхьэхэр)

1

Акъсырэ З. «Дахэнагъуэ» -темэр, идеер, содержанэр

1

«Дахэнагъуэ» пьесэр зэпкърыхын

1

Пьесэм хэт образхэр. Тест лэжьыгъэхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Б/З Сочиненэ  «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ  «1уащхьэмахуэ» журналым и напэк1уэц1хэм

1

Нэхущ Мухьэмэд «Лъэпкъым» усэр.

1

Нэхущ Мухьэмэд «Маржэ, адыгэхэ!» .

1

Къэжэр П. «Мыужьыхыж маф1э». Проект лэжьыгъэ.

1

Поэмэр зэпкърыхын

1

Л/т Поэмэ. Балладэ. Уэрэд.

1

Классым щ1эмысу яджа усэхэмк1э урок- конкурс «Щремы1э зауэ-лыгъэ!

1

Гъубжокъуэ Л.  «Жылэ».

1

«Автобус къэувы1эп1эм деж».

1

Гъубжокъуэ Лиуан «Адыгэ шы ф1эдзап1э» усэр.

1

Л/т . Усэ л1эужьыгъуэхэр.

1

Бицу А. «Телеграммэ» -темэ,идее

1

Поэмэрм и зэпкърыхыныгъэ.

1

Классым щ1эмысу зэджаахэмк1э урок «Си анэ дыщэ»

1

Къущхьэ С. «Анэ» рассказым и темэр,идеер.

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Образхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Б/З Сочиненэ «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Ацкъан Р. «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» усэр.

1

Ацкъан Р. «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ, си лъахэ» усэр.

1

Ацкъэн Р. «Къуршыбгъэ» усэр.

1

Пхъэш М. «Мэкъуауэ л1ыжьхэр»

1

60.

Пхъэш М. «Таурыхъ» , «Дыгъэмрэ Мазэмрэ»усэр.

1

61

Классщ1ыб еджэныгъэ. Къэрмокъуэ М. и рассказхэр

1

62.

Зумакулова Т. «Псалъэ жагъуэ» усэр.

1

63.

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

64.

Б/З Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

65.

Къандур М. «Маждэ»- темэ, идее

1

66.

«Маждэ» — зэпкърыхыныгъэ

1

67

Образхэр.

1

68

Классым щ1эмысу зэджа Хэкум, лъэпкъым, бзэм теухуа усэхэр.

1

69.

Гъэ псом зэджа усэхэм къытегъэзэжын.

1

70.

Гъэ псом зэджа прозэм къытегъэзэжыныгъэ. Тест лэжьыгъэхэр

1

№№

    9 класс                            Темы

К-во

часов

Хэзыгъэгъуазэ.  

1

Нэгумэ Ш.  и   гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ

1

Идар Темрыкъуэ и хъыбар.

1

«Хъуэхъу».

1

Къаз – Джэрий С. и  гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ.                    

1

«Хьэжыт1эгъуей ауз» — темэ, идее

1

Хъан -Джэрий С. гъащ1эр, литературнэ лэжьыгъэр

1

«Шэрджэс хъыбархэр»

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нэгумэ Ш. «Адыгэ народым и тхыдэ»)

1

Хьэт1охъущокъуэ Къ.

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейм и уаз зыбжанэ».

1

 «Хъарзынэ».

1

К1ашэ А . «1уащхьэ щыгум» очеркыр

1

Цагъуэ Нурий .

1

Дым 1 , Куп Хь. –И. я усэхэр.

1

Лъэпкъ джэгуак1уэ –усак1уэхэр.

1

Агънокъуэ Л. и усэхэр

1

Пащ1э Б. и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ. Усэхэр.

1

 «Уэсят».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Пащ1э Б. и тхыгъэхэр

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

Сочиненэ « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

Хьэхъупащ1э А.  и литературнэ лэжьыгъэр, усэхэр.

1

 «Пщэдджыжь уэрэд».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.Хьэхъупащ1э А. «Щынэ хужь».

1

Адыгэ литературэр 20-40 гъ.гъ. обзор. Тест лэжьыгъэ.

1

Щоджэнц1ык1у А. и литературнэ лэжьыгъэр.

1

Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр (обзор) Проект лэжьыгъэ.

1

«Мадинэ» поэмэм и темэр, идеер

1

Поэмэр зэпкърыхын

1

«Мадинэ» поэмэм хэт образхэр.

1

Поэмэм и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

 «Къамботрэ Лацэрэ»- темэ,идее

1

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

Образ нэхъыщхьэхэр

1

Романым хэт персонажхэр

1

Романым и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок  «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр »

1

Сочиненэ «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр » 

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А.«Тхыгъэхэр»

1

К1эрашэ Т. и литературнэ лэжьыгъэр

1

 «Шапсыгъ пщащэ»- темэ, идее

1

«Шапсыгъ пщащэ»- зэпкърыхыныгъэ

1

Повестым хэт образ нэхъыщхьэхэр.

1

Щомахуэ А.  и  литературнэ лэжьыгъэр

1

 «Бгырыс шухэр»- темэ, идее

1

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

Образхэр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.Щомахуэ А «Нрес  фи деж си псалъэр»..

1

Теунэ Хь. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

«Аслъэн» повестым и темэр, идеер.

1

Повестым хэт образхэр, зэрытха бзэр.

1

«Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ»-темэ, идее

1

Романым и зэпкърыхыныгъэ

1

Романым хэт образхэр, бзэр

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Ахьмэд и образыр».

1

Сочиненэ «Ахьмэд и образыр».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.  К1эрашэ Т. «Шу закъуэ» повестыр.

1

Гъуэщокъуэ Хъу.   и гъащ1эр , литературнэ лэжьыгъэр.

1

Гъуэщокъуэ Хъу.  и усэхэр.

1

«Адэмрэ къуэмрэ» повестым и зэпкърыхыныгъэ

1

Къардэнгъущ1 З. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

«Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» — темэ, идеер

1

Пьесэм и содержанэр

1

Образхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. .«Къанщобий и образыр».

1

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Къанщобий и образыр».

1

Гъэ псом яджахэр къэпщытэжын. Тест лэжьыгъэхэр

1

Гъэ псом яджахэмк1э проект

1

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 6А

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Эржибов А.К.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

№ п/п

Тема, разделы

Кол-во часов

Дата

план

факт

Хэзыгъэгъуазэ. Нарт хъыбархэр.Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ. Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар.

1

07.09.21

Нартхэ я гъубжэ.Сэтэней и л1эк1ар

1

14.09

Классщ1ыб еджэныгъэ «Нарт хъыбырхэр»

1

21.09

Тхыдэр зи лъабжьэ 1уэры1уатэ. Андемыркъан щ1алэ ц1ык1уу зек1уэ зэрык1уар

1

28.09

Беслъэн Пц1апц1э

1

05.10

«Хэт мысэр?» «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр  езыр къысф1ок1»

1

12.10

Классщ1ыб еджэныгъэ . Къэзанокъуэ Ж. и хъыбархэр

1

19.10

Щоджэнц1ык1у Алий. «Щ1ымахуэ жэщ» — темэр,идеер.

1

26.10

«Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказыр зэпкърыхыныгъэ. Тест лэжьыгъэхэр.

1

09.11

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Хьэсет зыхуэдэр»)

1

16.11

Сочиненэ «Хьэсет зыхуэдэр» Къыщратхык1ыж урок.

1

23.11

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр

1

30.11

Шортэн А. «Балъкъ и деж»

1

07.12

Брат Хьэбас  «Замир» расскаыр

1

14.12

К1эрашэ Тембот «Гум ф1эф1к1э» — темэ, идеер

1

21.12

«Гум ф1эф1к1э» — зэпкърыхын

1

28.12

Абыт1э Владимир «Л1ыгъэм и дамыгъэ» поэмэр

1

28.12

Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1» рассказыр

1

11.01.22

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Къэралбийрэ Чапайрэ я зэныбжьэгъуныгъэр»

1

18.01

Сочиненэ «Къэралбийрэ Чапайрэ я зэныбжьэгъуныгъэр»

1

25.01

К1ыщокъуэ Алим.«Поэзие», «Пасэрей хабзэ».

1

01.02

К1ыщокъуэ Алим. «Гъуэгу къежьап1э»,  «Си хъуэхъу».

1

08.02

К1уащ Борис.  «Сэ сф1эф1щ» усэм къи1уатэ гупсысэр.

1

15.02

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэм елэжьын. «Гъатхэ» (Балова с.28) (№3)

1

22.02

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэр къитхык1ыжын   «Гъатхэ»

1

1.03

Дыгъужь Къурмэн «Мырсыт» рассказыр зытеухуар. Тест лэжьыгъэхэр.

1

15.03

Дыгъужь Къурмэн «Мырсыт» рассказыр  и гупсысэр.

1

22.03

Гъубжокъуэ Лиуан «Къуршхэр плъырщ» усэм лъахэм и теплъэр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

05.04

Жылэтеж Сэлэдин «К1ыгуугу лъэпкъым я к1уэдыжык1ар».Зытеухуар. Творческэ проект.

1

12.04

  Сонэ Абдулчэрим «Шагъдий» усэм адыгэшым и ф1агъыр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

19.04

Жаным Б. «Щ1ы1убымрэ ужьэмрэ» басняр.

1

26.04

Абыт1э Хъызыр. «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э ц1ык1умрэ» усэм и гупсысэ нэхъыщхьэр. «Жэщым и 1эф1ыгъуэм» усэ Литературэм и теорие

1

03.05

1ут1ыжь Борис. «Насыпыр щагуэшыр пщэдджыжьырщ» тхыгъэр зытеухуар, гупсысэ нэхъыщхьэр.

1

10.05

Къуиикъуэ Н.«Жыгыр пызупщ1хэм» усэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр.

1

17.05

Гъэ псом яджар къызэщ1экъуэжын

1

24.05

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 7А

Учебник: «Адыгэ литературэ» Тимижева Х.Т., Балова Л.Ф.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

№№

Темы

Колич. уроков

Дата проведения

По плану

Фактич.

7А

 7А

 Адыгэ  1уэры1уатэ. Нарт пшыналъэхэр, хъыбархэр.  Ашэмэз и пшыналъэ.

1

Класс сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр»

1

 Сочиненэр къыщратхык1ыж урок.

1

 Тхыдэр зи лъабжьэ эпосым  хыхьэ хъыбархэр, уэрэдхэр.

1

Жэнсэхъухэ я  нысэм и тхьэусыхэ.  Адыгэ хъуэхъухэр, хъуэхъу — сэламхэр.

Тест лэжьыгъэхэр «IуэрыIатэ-дыщэ пхъуантэ»

1

Щоджэнц1ык1у 1.  «Анэдэлъхубзэ», «Псынэ»

1

Бемырзэ  Мухьэдин. «Лъэ1у».    «Уадыгэным къик1ыр».

1

Анзор  Мухьэмэд. «Атэлыкъым и л1эужь».

1

  Мысострэ Исмелрэ я образхэр

1

К1эрашэ  Тембот. «Гъащ1эм и дерс».

1

Кл. щ1ыб едж. К1ыщокъуэ А. «Къуршхэр мамырщ» усэр

Творческэ проект «Сыхуоусэ си  Къэбэрдей-Балъкъэрым»

1

Мыжей Михаил. «Пщэху».

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок («Пщэху» новеллэмк1э)

1

Нало  Заур. «Ц1ыху  напэ» .

1

Сочиненэ «Псэм ипэ напэ»

1

К1ыщокъуэ А. «Усэ къарук1э бийр бгъэсу». «Сабий» усэ.

1

Хъупсырокъуэ   Хъызыр. «Имыхабзэу  щыуат».

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Елгъэр  Кашиф. «Псы  къиуа».

1

Уэрэзей А.  «Адэжь лъахэ», «Пщэдджыжьым».

1

Брат  Хьэбас. «Лъэпкъым и къуэпсхэр» .

1

Класс сочиненэ «Иугъащ1э си лъэпкъ уардэм!»

1

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ. «Къуэрылъху».

1

Мыкъуэжь Анатолэ. «Псалъэ жагъуэ» , «Гущэкъу уэрэд»

1

Джэдгъэф Борис. «Къандыгъэ и бжьыхьит1».

1

Кл. щ1ыб еджэныгъэ.Хамэщ1 щыпсэу адыгэхэм къахэк1а тхак1уэхэр.

1

Къэрмокъуэ Мухьэмэд. «Щ1акхъуэ 1ыхьэ».

1

Хьэх Сэфарбий. «Ц1ыхухэр зауэм  щыужынт», «Къурш псынэм и уэрэд» усэхэр

1

Тхьэгъэзит Зубер. «Гъатхэ» усэр.

Творческэ проект «Щ1ыуэпсыр ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэм»

1

Къэжэр Хьэмид. «Щ1ыр щ1эхъейр» усэр. «Къабзагъэм и гъуджэ»

1

Мэзыхьэ Борис. «Дыгъэр  зэрыунк1ыф1ар» новеллэ.

1

Къумыкъу Мамдухь «Сабийхэр щым  щыхъум».

1

Мэшбащ1э  Исхьакъ. «Адыгэ цей» «Насып» усэхэр.

Бицу Анатолэ. «Си анэдэлъхубзэ» усэр.

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок

«Си анэбзэу си гум щызгъаф1э»

1

Къытегъэзэжыныгъэ. Тест лэжьыгъэ.

1

                                    Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 8Б

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Бичоев Б.Ч.  Издательство «Эльбрус»         

Количество часов в неделю- 2 часа.

Количество часов в год — 70 часов

№ п/п

Тема, разделы

Кол-во часов

Дата

план

факт

Хэзыгъэгъуазэ. Литературэмрэ тхыдэмрэ.

1

3.

Адыгэ 1уэры1уатэ. Сосрыкъуэ нарт хасэм япэу зэрык1уауэ щытар.

1

Сосрыкъуэ маф1эр къызэрихьар.

1

Бэдынокъуэ и адэр ук1ып1эм къызэрыришыжар

1

Бэдынокъуэ нартхэм къахилъхьа хабзэф1ыр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нарт хъыбархэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок.«Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок  «Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Адыгэ уэрэдыжьхэр. Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэдыр.

1

Лабэдэсхэм я гъыбзэ

1

Классым щ1эмысу зэджа адыгэ уэрэдыжьхэр

1

Щоджэнц1ык1у А. и гъащ1эмрэ литературнэ лэжьыгъэмрэ.

1

«Нанэ» усэр зэпкърыхын.

1

Къылышбий Исмахьил «1уэдыщэ» усэр.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэжджыт» рассказыр

1

Рассказыр зэпкърыхын.

1

К1ыщокъуэ Алим «Хъыбар дахэ зыхуэфащэ» пычыгъуэ.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэзджыт»-япэ 1ыхьэ

1

«Мэзджыт»-ет1уанэ 1ыхьэ

1

Уэздыгъей

1

К1ыщокъуэ Алим и тхыгъэхэмк1э проект

1

Хьэкъун И.  «Бзылъхугъэ шу щэху»- темэр, идеер.

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- зэпкърыхыныгъэ

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- образхэр. .

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Сыхуоусэ си Хэку дахэм.

1

К1уащ Б.«Шэрэдж».

1

К1уащ Б.«Ф1ымрэ 1еймрэ» усэр.

1

К1уащ Б.«Мамырыгъэ» усэр.

1

Дыгъужь Къурмэн  «Бжьыхьэ псыдзэ»(1 1ыхьэ)

1

Дыгъужь Къурмэн «Бжьыхьэ псыдзэ»(2,3 1ыхьэхэр)

1

Дыгъужь Къу. и «Бжьыхьэ псыдзэ» (4,5 1ыхьэхэр)

1

Акъсырэ З. «Дахэнагъуэ» -темэр, идеер, содержанэр

1

«Дахэнагъуэ» пьесэр зэпкърыхын

1

Пьесэм хэт образхэр

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Б/З Сочиненэ  «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ  «1уащхьэмахуэ» журналым и напэк1уэц1хэм

1

Нэхущ Мухьэмэд «Лъэпкъым» усэр.

1

Нэхущ Мухьэмэд «Маржэ, адыгэхэ!» .

1

Къэжэр П. «Мыужьыхыж маф1э».

1

Поэмэр зэпкърыхын

1

Л/т Поэмэ. Балладэ. Уэрэд.

1

Классым щ1эмысу яджа усэхэмк1э урок- конкурс «Щремы1э зауэ-лыгъэ!

1

Гъубжокъуэ Л.  «Жылэ».

1

«Автобус къэувы1эп1эм деж».

1

Гъубжокъуэ Лиуан «Адыгэ шы ф1эдзап1э» усэр.

1

Л/т . Усэ л1эужьыгъуэхэр.

1

Бицу А. «Телеграммэ» -темэ,идее

1

Поэмэрм и зэпкърыхыныгъэ.

1

Классым щ1эмысу зэджаахэмк1э урок «Си анэ дыщэ»

1

Къущхьэ С. «Анэ» рассказым и темэр,идеер.

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Образхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Б/З Сочиненэ «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Ацкъан Р. «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» усэр.

1

Ацкъан Р. «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ, си лъахэ» усэр.

1

Ацкъэн Р. «Къуршыбгъэ» усэр.

1

Пхъэш М. «Мэкъуауэ л1ыжьхэр»

1

Пхъэш М. «Таурыхъ» , «Дыгъэмрэ Мазэмрэ»усэр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Къэрмокъуэ М. и рассказхэр

1

Зумакулова Т. «Псалъэ жагъуэ» усэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

Б/З Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

Къандур М. «Маждэ»- темэ, идее

1

«Маждэ» — зэпкърыхыныгъэ

1

Образхэр.

1

Классым щ1эмысу зэджа Хэкум, лъэпкъым, бзэм теухуа усэхэр.

1

Гъэ псом зэджа усэхэм къытегъэзэжын.

1

Гъэ псом зэджа прозэм къытегъэзэжыныгъэ.

1

                                               Приложение к рабочей программы

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная))

Класс: 5А

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Багов Н.А. Издательство «Эльбрус»          

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

                                                         5 класс

№№

                   темы

Колич. часов

По плану

Фактич.

5А

5А

1

  Адыгэ 1уэры1уатэ.

1

2

«Бажэ хеящ1э».

1

3

 «Пк1ауэ и джэш дзык1э». «Къэблэжьар лъап1эщ»

1

4

 Иныжьым и къан

1

5

Иныжьым и къан- зэпкърыхыныгъэ.

1

6

Классщ1ыб  еджэныгъэ «Псысэхэр »

1

7

Псалъэжьхэмрэ псалъэ шэрыуэхэмрэ

1

8

Къуэжэхьхэр. Псынщ1эрыпсалъэхэр

1

9

 К1ыщокъуэ Алим. «Елбэздыкъуэ

1

10

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ.

Тест лэжьыгъэхэр «Адыгэ псысэхэр»

1

11

Унэ сочиненэ : «Елбэздыкъуэ зыхуэдэр»

1

12

Акъ Мухьэрбэч : «Маргъын и шабзэ»

1

13

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ

1

14

Пащ1э Бэчмырзэ «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ»

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сыт захуагъэр зищ1ысыр?»

1

15

Цагъуэ Нурий « Уэсыр сытым къыхэк1рэ»

Творческэ проект «Щ1ыуэпсым и щэхухэмрэ ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэмрэ».

1

16

Мечиев Кязим «Си къуэм папщ1э»

1

17

Уэхъутэ Абдулыхь «Дудакъ»

1

18

 Рассказыр зэпкърыхын

1

19

 Классым щ1эмысу зэджахэмк1э урок.

1

20

Къэшыргъэ Хьэпащ1э «Зы жэщ»

1

21

Класс сочиненэ «Щремы1э зауэ-лыгъэ!»

1

22

Кулиев Къайсын « Анэ»

1

23

К1уащ Бет1ал «Си гъусэщ»

Творческэ проект «Тхылъыр си ныбжьэгъу пэжщ»

1

24

Журт Биберд: «Адэ лъапсэжь»

1

25

Классщ1ыб еджэныгъэ. Хэкум теухуа усэхэр

1

26

Хьэнфэн Алим « Мывэ къуэлэн ц1ык1у»

1

27

Щомахуэ Амырхъан « Зэраншу»

1

28

Къагъырмэс Борис «Псори зыщ1э Болэт»

1

29

Щоджэнц1ык1у Алий «Май»

1

30

Бак1уу Марие «Щ1акхъуэ»

1

31

Гъэунэ Борис «Уэ къэк1уэж закъуэ, папэ!»

1

32

Сочиненэ «Зауэм и ужьыр хьэдагъэщ»

1

33

Гъубжокъуэ Лиуан «Бжьэ къэпщ1ахэр»

1

34

Тхьэгъэзит Зубер «Гуапагъэ». 

1

35

Гъэ псом яджахэмк1э тест лэжьыгъэ

1

                                                    Приложение к рабочей программы

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 5Б

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Багов Н.А. Издательство «Эльбрус»          

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

                                                         5 класс

№№

                   темы

Колич. часов

По плану

Фактич.

5Б

5Б

1

  Адыгэ 1уэры1уатэ.

1

2

«Бажэ хеящ1э».

1

3

 «Пк1ауэ и джэш дзык1э». «Къэблэжьар лъап1эщ»

1

4

 Иныжьым и къан

1

5

Иныжьым и къан- зэпкърыхыныгъэ.

1

6

Классщ1ыб  еджэныгъэ «Псысэхэр »

1

7

Псалъэжьхэмрэ псалъэ шэрыуэхэмрэ

1

8

Къуэжэхьхэр. Псынщ1эрыпсалъэхэр

1

9

 К1ыщокъуэ Алим. «Елбэздыкъуэ

1

10

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ.

Тест лэжьыгъэхэр «Адыгэ псысэхэр»

1

11

Унэ сочиненэ : «Елбэздыкъуэ зыхуэдэр»

1

12

Акъ Мухьэрбэч : «Маргъын и шабзэ»

1

13

Псысэм и зэпкърыхыныгъэ

1

14

Пащ1э Бэчмырзэ «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ»

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сыт захуагъэр зищ1ысыр?»

1

15

Цагъуэ Нурий « Уэсыр сытым къыхэк1рэ»

Творческэ проект «Щ1ыуэпсым и щэхухэмрэ ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэмрэ».

1

16

Мечиев Кязим «Си къуэм папщ1э»

1

17

Уэхъутэ Абдулыхь «Дудакъ»

1

18

 Рассказыр зэпкърыхын

1

19

 Классым щ1эмысу зэджахэмк1э урок.

1

20

Къэшыргъэ Хьэпащ1э «Зы жэщ»

1

21

Класс сочиненэ «Щремы1э зауэ-лыгъэ!»

1

22

Кулиев Къайсын « Анэ»

1

23

К1уащ Бет1ал «Си гъусэщ»

Творческэ проект «Тхылъыр си ныбжьэгъу пэжщ»

1

24

Журт Биберд: «Адэ лъапсэжь»

1

25

Классщ1ыб еджэныгъэ. Хэкум теухуа усэхэр

1

26

Хьэнфэн Алим « Мывэ къуэлэн ц1ык1у»

1

27

Щомахуэ Амырхъан « Зэраншу»

1

28

Къагъырмэс Борис «Псори зыщ1э Болэт»

1

29

Щоджэнц1ык1у Алий «Май»

1

30

Бак1уу Марие «Щ1акхъуэ»

1

31

Гъэунэ Борис «Уэ къэк1уэж закъуэ, папэ!»

1

32

Сочиненэ «Зауэм и ужьыр хьэдагъэщ»

1

33

Гъубжокъуэ Лиуан «Бжьэ къэпщ1ахэр»

1

34

Тхьэгъэзит Зубер «Гуапагъэ». 

1

35

Гъэ псом яджахэмк1э тест лэжьыгъэ

1

                                                      Приложение к рабочей программы

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 7Б

Учебник: «Адыгэ литературэ» Тимижева Х.Т., Балова Л.Ф.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

№№

Темы

Колич. уроков

Дата проведения

По плану

Фактич.

7Б

 7Б

 Адыгэ  1уэры1уатэ. Нарт пшыналъэхэр, хъыбархэр.  Ашэмэз и пшыналъэ.

1

Класс сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр»

1

 Сочиненэр къыщратхык1ыж урок.

1

 Тхыдэр зи лъабжьэ эпосым  хыхьэ хъыбархэр, уэрэдхэр.

1

Жэнсэхъухэ я  нысэм и тхьэусыхэ.  Адыгэ хъуэхъухэр, хъуэхъу — сэламхэр.

Тест лэжьыгъэхэр «IуэрыIатэ-дыщэ пхъуантэ»

1

Щоджэнц1ык1у 1.  «Анэдэлъхубзэ», «Псынэ»

1

Бемырзэ  Мухьэдин. «Лъэ1у».    «Уадыгэным къик1ыр».

1

Анзор  Мухьэмэд. «Атэлыкъым и л1эужь».

1

  Мысострэ Исмелрэ я образхэр

1

К1эрашэ  Тембот. «Гъащ1эм и дерс».

1

Кл. щ1ыб едж. К1ыщокъуэ А. «Къуршхэр мамырщ» усэр

Творческэ проект «Сыхуоусэ си  Къэбэрдей-Балъкъэрым»

1

Мыжей Михаил. «Пщэху».

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок («Пщэху» новеллэмк1э)

1

Нало  Заур. «Ц1ыху  напэ» .

1

Сочиненэ «Псэм ипэ напэ»

1

К1ыщокъуэ А. «Усэ къарук1э бийр бгъэсу». «Сабий» усэ.

1

Хъупсырокъуэ   Хъызыр. «Имыхабзэу  щыуат».

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Елгъэр  Кашиф. «Псы  къиуа».

1

Уэрэзей А.  «Адэжь лъахэ», «Пщэдджыжьым».

1

Брат  Хьэбас. «Лъэпкъым и къуэпсхэр» .

1

Класс сочиненэ «Иугъащ1э си лъэпкъ уардэм!»

1

Шэджыхьэщ1э Хьэмыщэ. «Къуэрылъху».

1

Мыкъуэжь Анатолэ. «Псалъэ жагъуэ» , «Гущэкъу уэрэд»

1

Джэдгъэф Борис. «Къандыгъэ и бжьыхьит1».

1

Кл. щ1ыб еджэныгъэ.Хамэщ1 щыпсэу адыгэхэм къахэк1а тхак1уэхэр.

1

Къэрмокъуэ Мухьэмэд. «Щ1акхъуэ 1ыхьэ».

1

Хьэх Сэфарбий. «Ц1ыхухэр зауэм  щыужынт», «Къурш псынэм и уэрэд» усэхэр

1

Тхьэгъэзит Зубер. «Гъатхэ» усэр.

Творческэ проект «Щ1ыуэпсыр ди тхак1уэхэм я тхыгъэхэм»

1

Къэжэр Хьэмид. «Щ1ыр щ1эхъейр» усэр. «Къабзагъэм и гъуджэ»

1

Мэзыхьэ Борис. «Дыгъэр  зэрыунк1ыф1ар» новеллэ.

1

Къумыкъу Мамдухь «Сабийхэр щым  щыхъум».

1

Мэшбащ1э  Исхьакъ. «Адыгэ цей» «Насып» усэхэр.

Бицу Анатолэ. «Си анэдэлъхубзэ» усэр.

1

Унэ сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок

«Си анэбзэу си гум щызгъаф1э»

1

Къытегъэзэжыныгъэ. Тест лэжьыгъэ.

1

                         Приложение к рабочей программы

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная))

 Класс: 8А

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Бичоев Б. Ч.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 2 часа

Количество часов в год – 70 часов

№ п/п

Тема, разделы

Кол-во часов

Дата

план

факт

Хэзыгъэгъуазэ. Литературэмрэ тхыдэмрэ.

1

Адыгэ 1уэры1уатэ. Сосрыкъуэ нарт хасэм япэу зэрык1уауэ щытар.

1

Сосрыкъуэ маф1эр къызэрихьар.

1

Бэдынокъуэ и адэр ук1ып1эм къызэрыришыжар

1

Бэдынокъуэ нартхэм къахилъхьа хабзэф1ыр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нарт хъыбархэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок.«Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок  «Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

Адыгэ уэрэдыжьхэр. Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэдыр.

1

Лабэдэсхэм я гъыбзэ

1

Классым щ1эмысу зэджа адыгэ уэрэдыжьхэр

1

Щоджэнц1ык1у А. и гъащ1эмрэ литературнэ лэжьыгъэмрэ.

1

«Нанэ» усэр зэпкърыхын.

1

Къылышбий Исмахьил «1уэдыщэ» усэр.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэжджыт» рассказыр

1

Рассказыр зэпкърыхын.

1

К1ыщокъуэ Алим «Хъыбар дахэ зыхуэфащэ» пычыгъуэ.

1

К1ыщокъуэ Алим «Мэзджыт»-япэ 1ыхьэ

1

«Мэзджыт»-ет1уанэ 1ыхьэ

1

Уэздыгъей

1

К1ыщокъуэ Алим и тхыгъэхэмк1э проект

1

Хьэкъун И.  «Бзылъхугъэ шу щэху»- темэр, идеер.

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- зэпкърыхыныгъэ

1

«Бзылъхугъэ шу щэху»- образхэр. .

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Сыхуоусэ си Хэку дахэм.

1

К1уащ Б.«Шэрэдж».

1

К1уащ Б.«Ф1ымрэ 1еймрэ» усэр.

1

К1уащ Б.«Мамырыгъэ» усэр.

1

Дыгъужь Къурмэн  «Бжьыхьэ псыдзэ»(1 1ыхьэ)

1

Дыгъужь Къурмэн «Бжьыхьэ псыдзэ»(2,3 1ыхьэхэр)

1

Дыгъужь Къу. и «Бжьыхьэ псыдзэ» (4,5 1ыхьэхэр)

1

Акъсырэ З. «Дахэнагъуэ» -темэр, идеер, содержанэр

1

«Дахэнагъуэ» пьесэр зэпкърыхын

1

Пьесэм хэт образхэр. Тест лэжьыгъэхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Б/З Сочиненэ  «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ  «1уащхьэмахуэ» журналым и напэк1уэц1хэм

1

Нэхущ Мухьэмэд «Лъэпкъым» усэр.

1

Нэхущ Мухьэмэд «Маржэ, адыгэхэ!» .

1

Къэжэр П. «Мыужьыхыж маф1э». Проект лэжьыгъэ.

1

Поэмэр зэпкърыхын

1

Л/т Поэмэ. Балладэ. Уэрэд.

1

Классым щ1эмысу яджа усэхэмк1э урок- конкурс «Щремы1э зауэ-лыгъэ!

1

Гъубжокъуэ Л.  «Жылэ».

1

«Автобус къэувы1эп1эм деж».

1

Гъубжокъуэ Лиуан «Адыгэ шы ф1эдзап1э» усэр.

1

Л/т . Усэ л1эужьыгъуэхэр.

1

Бицу А. «Телеграммэ» -темэ,идее

1

Поэмэрм и зэпкърыхыныгъэ.

1

Классым щ1эмысу зэджаахэмк1э урок «Си анэ дыщэ»

1

Къущхьэ С. «Анэ» рассказым и темэр,идеер.

1

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

Образхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Б/З Сочиненэ «Анэр нэм хуэдэщ».

1

Ацкъан Р. «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» усэр.

1

Ацкъан Р. «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ, си лъахэ» усэр.

1

Ацкъэн Р. «Къуршыбгъэ» усэр.

1

Пхъэш М. «Мэкъуауэ л1ыжьхэр»

1

Пхъэш М. «Таурыхъ» , «Дыгъэмрэ Мазэмрэ»усэр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Къэрмокъуэ М. и рассказхэр

1

Зумакулова Т. «Псалъэ жагъуэ» усэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

Б/З Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

Къандур М. «Маждэ»- темэ, идее

1

«Маждэ» — зэпкърыхыныгъэ

1

Образхэр.

1

Классым щ1эмысу зэджа Хэкум, лъэпкъым, бзэм теухуа усэхэр.

1

Гъэ псом зэджа усэхэм къытегъэзэжын.

1

Гъэ псом зэджа прозэм къытегъэзэжыныгъэ. Тест лэжьыгъэхэр

1

                                              Приложение к рабочей программы        

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная))

 Класс: 9А

Учебник: «Адыгэ литературэ»   Бичоев Б. Ч.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 2 часа

Количество часов в год – 68 часов

№ п/п

Тема, разделы 9 класс

Кол-во часов

Дата

план

факт

Хэзыгъэгъуазэ.  

1

Нэгумэ Ш.  и   гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ

1

Идар Темрыкъуэ и хъыбар.

1

«Хъуэхъу».

1

Къаз – Джэрий С. и  гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ.                    

1

«Хьэжыт1эгъуей ауз» — темэ, идее

1

Хъан -Джэрий С. гъащ1эр, литературнэ лэжьыгъэр

1

«Шэрджэс хъыбархэр»

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нэгумэ Ш. «Адыгэ народым и тхыдэ»)

1

Хьэт1охъущокъуэ Къ.

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейм и уаз зыбжанэ».

1

 «Хъарзынэ».

1

К1ашэ А . «1уащхьэ щыгум» очеркыр

1

Цагъуэ Нурий .

1

Дым 1 , Куп Хь. –И. я усэхэр.

1

Лъэпкъ джэгуак1уэ –усак1уэхэр.

1

Агънокъуэ Л. и усэхэр

1

Пащ1э Б. и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ. Усэхэр.

1

 «Уэсят».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Пащ1э Б. и тхыгъэхэр

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

Сочиненэ « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

Хьэхъупащ1э А.  и литературнэ лэжьыгъэр, усэхэр.

1

 «Пщэдджыжь уэрэд».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.Хьэхъупащ1э А. «Щынэ хужь».

1

Адыгэ литературэр 20-40 гъ.гъ. обзор. Тест лэжьыгъэ.

1

Щоджэнц1ык1у А. и литературнэ лэжьыгъэр.

1

Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр (обзор) Проект лэжьыгъэ.

1

«Мадинэ» поэмэм и темэр, идеер

1

Поэмэр зэпкърыхын

1

«Мадинэ» поэмэм хэт образхэр.

1

Поэмэм и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

 «Къамботрэ Лацэрэ»- темэ,идее

1

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

Образ нэхъыщхьэхэр

1

Романым хэт персонажхэр

1

Романым и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок  «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр »

1

Сочиненэ «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр » 

1

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А.«Тхыгъэхэр»

1

К1эрашэ Т. и литературнэ лэжьыгъэр

1

 «Шапсыгъ пщащэ»- темэ, идее

1

«Шапсыгъ пщащэ»- зэпкърыхыныгъэ

1

Повестым хэт образ нэхъыщхьэхэр.

1

Щомахуэ А.  и  литературнэ лэжьыгъэр

1

 «Бгырыс шухэр»- темэ, идее

1

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

Образхэр.

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.Щомахуэ А «Нрес  фи деж си псалъэр»..

1

Теунэ Хь. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

«Аслъэн» повестым и темэр, идеер.

1

Повестым хэт образхэр, зэрытха бзэр.

1

«Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ»-темэ, идее

1

Романым и зэпкърыхыныгъэ

1

Романым хэт образхэр, бзэр

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Ахьмэд и образыр».

1

Сочиненэ «Ахьмэд и образыр».

1

Классщ1ыб еджэныгъэ.  К1эрашэ Т. «Шу закъуэ» повестыр.

1

Гъуэщокъуэ Хъу.   и гъащ1эр , литературнэ лэжьыгъэр.

1

Гъуэщокъуэ Хъу.  и усэхэр.

1

«Адэмрэ къуэмрэ» повестым и зэпкърыхыныгъэ

1

Къардэнгъущ1 З. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

«Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» — темэ, идеер

1

Пьесэм и содержанэр

1

Образхэр.

1

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. .«Къанщобий и образыр».

1

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Къанщобий и образыр».

1

Гъэ псом яджахэр къэпщытэжын. Тест лэжьыгъэхэр

1

Гъэ псом яджахэмк1э проект

1

                                                                    Приложение к рабочей программы        

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная)

Класс: 6А

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Эржибов А.К.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 1 час.

Количество часов в год — 35 часов

по плану

№№

6А

6А

1

Хэзыгъэгъуазэ. Нарт хъыбархэр.Тхьэгъэлэджрэ Лъэпщ и къуэ Дзэхущрэ. Лъэпщ 1эдэ зэрищ1ар.

1

07.09.2021

2

Нартхэ я гъубжэ.Сэтэней и л1эк1ар

1

14.09

3

Классщ1ыб еджэныгъэ «Нарт хъыбырхэр»

1

21.09

4

Тхыдэр зи лъабжьэ 1уэры1уатэ. Андемыркъан щ1алэ ц1ык1уу зек1уэ зэрык1уар

1

28.09

5

Беслъэн Пц1апц1э

1

05.10

6

«Хэт мысэр?» «Делэм сэ сыф1ок1, губзыгъэр  езыр къысф1ок1»

1

12.10

7

Классщ1ыб еджэныгъэ . Къэзанокъуэ Ж. и хъыбархэр

1

19.10

8

Щоджэнц1ык1у Алий. «Щ1ымахуэ жэщ» — темэр,идеер.

1

26.10

9

«Хьэжыгъэ пут закъуэ» рассказыр зэпкърыхыныгъэ. Тест лэжьыгъэхэр.

1

09.11

10

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Хьэсет зыхуэдэр»)

1

16.11

11

Сочиненэ «Хьэсет зыхуэдэр»

1

23.11

12

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр

1

30.11

13

Шортэн Аскэрбий  «Балъкъ и деж»

07.12

14

Брат Хьэбас  «Замир» расскаыр

1

14.12

15

К1эрашэ Тембот «Гум ф1эф1к1э» — темэ, идеер

1

21.12

16

«Гум ф1эф1к1э» — зэпкърыхын

1

28.12

17

К1эрашэ Тембот «Гум ф1эф1к1э» . Ф1ыц1эрэ Софьерэ я образхэр.  

1

 28.12

18

Абыт1э Владимир «Л1ыгъэм и дамыгъэ» поэмэр 

1

 11.01.2022

19

Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1» рассказыр   

1

18.01

20

  Щомахуэ Амырхъан. «Зэкъуэшит1» рассказым хэт образхэр. 

1

 25.01

21

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Зэш псори зы анэ къилъхуркъым»

1

01.02

22

  Сочиненэр къыщратхык1ыж урок.

1

08.02

23

К1ыщокъуэ Алим. «Поэзие», «Пасэрей хабзэ».

1

15.02

24

К1ыщокъуэ Алим.  «Гъуэгу къежьап1э»,  «Си хъуэхъу»  

1

22.02

25

   К1уащ Борис.  «Сэ сф1эф1щ» усэм къи1уатэ гупсысэр.

1

1.03

26

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэм елэжьын. «Гъатхэ» (Балова с.28) (№3)

1

15.03

27

Сочиненэ щытык1э зи1э изложенэр къитхык1ыжын   «Гъатхэ»

1

22.03

28

Дыгъужь Къурмэн «Мырсыт» рассказыр зытеухуар. Тест лэжьыгъэхэр.

1

05.04

29

Гъубжокъуэ Лиуан «Къуршхэр плъырщ» усэм лъахэм и теплъэр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

12.04

30

  Жылэтеж Сэлэдин «К1ыгуугу лъэпкъым я к1уэдыжык1ар» . Творческэ проект.

1

19.04

31

Сонэ Абдулчэрим «Шагъдий» усэм адыгэшым и ф1агъыр къызэрыщыгъэлъэгъуар.

1

26.04

32

Жаным Б. «Щ1ы1убымрэ ужьэмрэ» басняр.

1

03.05

33

Абыт1э Хъызыр. «Бгы абрагъуэмрэ джэдык1э ц1ык1умрэ» усэм и гупсысэ нэхъыщхьэр. «Жэщым и 1эф1ыгъуэм» усэ Литературэм и теорие

1

10.05

34

1ут1ыжь Борис. «Насыпыр щагуэшыр пщэдджыжьырщ» тхыгъэр зытеухуар, гупсысэ нэхъыщхьэр.

1

17.05

35

Къуиикъуэ Н.«Жыгыр пызупщ1хэм» усэм щ1элъ гупсысэ нэхъыщхьэр.

1

24.05

    Приложение к рабочей программы

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная))

 Класс: 8Б

Учебник: «Адыгэ литературэ»  Бичоев Б. Ч.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 2 часа

Количество часов в год – 70 часов

№

п/п

                                                 Темы

8Б

К-во час.

             Дата

план

факт.

Хэзыгъэгъуазэ. Литературэмрэ тхыдэмрэ.

1

03.09.2021

Адыгэ 1уэры1уатэ. Сосрыкъуэ нарт хасэм япэу зэрык1уауэ щытар.

1

06.09

Сосрыкъуэ маф1эр къызэрихьар.

1

10.09

Бэдынокъуэ и адэр ук1ып1эм къызэрыришыжар

1

17.09

Бэдынокъуэ нартхэм къахилъхьа хабзэф1ыр.

1

24.09

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нарт хъыбархэр.

1

27.09

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок.«Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

01.10

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок  «Сэ ф1ыуэ слъагъу нарт л1ыхъужьыр».

1

04.10

Адыгэ уэрэдыжьхэр. Хьэтхым и къуэ Мыхьэмэт и уэрэдыр.

1

08.10

Лабэдэсхэм я гъыбзэ

1

11.10

Классым щ1эмысу зэджа адыгэ уэрэдыжьхэр

1

15.10

Щоджэнц1ык1у А. и гъащ1эмрэ литературнэ лэжьыгъэмрэ.

1

18.10

«Нанэ» усэр зэпкърыхын.

1

22.10

Къылышбий Исмахьил «1уэдыщэ» усэр.

1

25.10

К1ыщокъуэ Алим «Мэжджыт» рассказыр

1

29.10.

Рассказыр зэпкърыхын.

1

08.10

К1ыщокъуэ Алим «Хъыбар дахэ зыхуэфащэ» пычыгъуэ.

1

12.10

К1ыщокъуэ Алим. «Бабыщыкъуэ адакъэпщ».

1

15.11

К1ыщокъуэ Алим. «Бабыщыкъуэ адакъэпщ».

1

19.11

Хьэкъун И.  «Бзылъхугъэ шу щэху»- темэр.

1

22.11

 «Бзылъхугъэ шу щэху»,содержанэмк1э

1

26.11

«Бзылъхугъэ шу щэху»,содержанэмк1э

1

 29.11

«Бзылъхугъэ шу щэху», зэпкърыхыныгъэ

1

03.12

«Бзылъхугъэ шу щэху»- образхэр. .

1

 06.12

Классщ1ыб еджэныгъэ. Сыхуоусэ си Хэку дахэм.

1

 10.12

К1уащ Б.«Шэрэдж».

1

13.12

К1уащ Б.«Ф1ымрэ 1еймрэ» усэр.

1

17.12

К1уащ Б.«Мамырыгъэ» усэр.

1

20.12

Дыгъужь Къурмэн  «Бжьыхьэ псыдзэ»(1 1ыхьэ)

1

24.12

Дыгъужь Къурмэн «Бжьыхьэ псыдзэ»(2,3 1ыхьэхэр)

1

27.12

Дыгъужь Къу. и «Бжьыхьэ псыдзэ» (4,5 1ыхьэхэр)

1

10.01.22

Акъсырэ З. «Дахэнагъуэ» -темэр, идеер, содержанэр

1

 14.01.01

«Дахэнагъуэ» пьесэр зэпкърыхын

1

 17.01

Пьесэм хэт образхэр

1

21.01

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

24.01

Б/З Сочиненэ  «Дахэнагъуэ ц1ыхубэ насыпым и л1ык1уэщ».

1

28.01

Классщ1ыб еджэныгъэ  «1уащхьэмахуэ» журналым и напэк1уэц1хэм

1

04.02

Нэхущ Мухьэмэд «Лъэпкъым» усэр.

1

07.02

Нэхущ Мухьэмэд «Маржэ, адыгэхэ!» .

1

11.02

Къэжэр П. «Мыужьыхыж маф1э».

1

11.02

Поэмэр зэпкърыхын

1

14.02

Л/т Поэмэ. Балладэ. Уэрэд.

1

 18.02

Классым щ1эмысу яджа усэхэмк1э урок- конкурс «Щремы1э зауэ-лыгъэ!

1

21.02

Гъубжокъуэ Л.  «Жылэ».

1

25.02

«Автобус къэувы1эп1эм деж».

1

28.02

Гъубжокъуэ Лиуан «Адыгэ шы ф1эдзап1э» усэр.

1

04.03

Л/т . Усэ л1эужьыгъуэхэр.

1

07.03

Бицу А. «Телеграммэ» -темэ,идее

1

11.03

Поэмэрм и зэпкърыхыныгъэ.

1

14.03

Классым щ1эмысу зэджаахэмк1э урок «Си анэ дыщэ»

1

18.03

Къущхьэ С. «Анэ» рассказым и темэр,идеер.

1

21.03

Рассказым и зэпкърыхыныгъэ.

1

21.03

Образхэр.

1

 04.04

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. «Анэр нэм хуэдэщ».

1

08.04

Б/З Сочиненэ «Анэр нэм хуэдэщ».

1

11.04

Ацкъан Р. «Бгъэ1эпхъуэу ф1эф1къым жыгым» усэр.

1

15.04

Ацкъан Р. «Ф1эщщ1ыгъуаф1эу узи1эщ, си лъахэ» усэр.

1

18.04

Ацкъэн Р. «Къуршыбгъэ» усэр.

1

22.04

Пхъэш М. «Мэкъуауэ л1ыжьхэр»

1

25.04

60.

Пхъэш М. «Таурыхъ» , «Дыгъэмрэ Мазэмрэ»усэр.

1

29.04

61

Классщ1ыб еджэныгъэ. Къэрмокъуэ М. и рассказхэр

1

29.04

62.

Зумакулова Т. «Псалъэ жагъуэ» усэр.

1

02.05

63.

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

06.05

64.

Б/З Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Сэ ф1ыуэ слъагъу  тхак1уэр»

1

11.05

65.

Къандур М. «Маждэ»- темэ, идее

1

13.05

66.

«Маждэ» — зэпкърыхыныгъэ

1

16.05

67

Образхэр.

1

20.05

68

Классым щ1эмысу зэджа Хэкум, лъэпкъым, бзэм теухуа усэхэр.

1

23.05

69.

Гъэ псом зэджа усэхэм къытегъэзэжын.

1

27.05

70.

Гъэ псом зэджа прозэм къытегъэзэжыныгъэ.

1

30.05

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: «Адыгэ литературэ»

(Кабардино-черкесская литература (родная))

 Класс: 9А

Учебник: «Адыгэ литературэ»   Бичоев Б. Ч.  «Издательство «Эльбрус»

Количество часов в неделю- 2 часа

Количество часов в год – 68 часов

№№

    9 класс                            Темы

К-во

часов

Дата

по плану

Факт.

Хэзыгъэгъуазэ.  

1

06.09.2021

Нэгумэ Ш.  и   гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ

1

07.09

Идар Темрыкъуэ и хъыбар.

1

14.09

«Хъуэхъу».

1

21.09

Къаз – Джэрий С. и  гъащ1эмрэ  лэжьыгъэмрэ.                    

1

27.09

«Хьэжыт1эгъуей ауз» — темэ, идее

1

28.09

Хъан -Джэрий С. гъащ1эр, литературнэ лэжьыгъэр

1

04.10

«Шэрджэс хъыбархэр»

1

05.10

Классщ1ыб еджэныгъэ. Нэгумэ Ш. «Адыгэ народым и тхыдэ»)

1

11.10

Хьэт1охъущокъуэ Къ.

«Ц1ыхухэр зэрызэдэпсэун хуейм и уаз зыбжанэ».

1

12.10

 «Хъарзынэ».

1

18.10

К1ашэ А . «1уащхьэ щыгум» очеркыр

1

19.10

Цагъуэ Нурий .

1

25.10

Дым 1 , Куп Хь. –И. я усэхэр.

1

26.10

Лъэпкъ джэгуак1уэ –усак1уэхэр.

1

08.11

Агънокъуэ Л. и усэхэр

1

09.11

Пащ1э Б. и гъащ1эмрэ и литературнэ лэжьыгъэмрэ. Усэхэр.

1

15.11

 «Уэсят».

1

16.11

Классщ1ыб еджэныгъэ. Пащ1э Б. и тхыгъэхэр

1

22.11

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

23.11

Сочиненэ « Пащ1э  Бэчмырзэ  бэм и уэчылт».

1

29.11

Хьэхъупащ1э А.  и литературнэ лэжьыгъэр, усэхэр.

1

30.11

 «Пщэдджыжь уэрэд».

1

06.12

Классщ1ыб еджэныгъэ.Хьэхъупащ1э А. «Щынэ хужь».

1

07.12

Адыгэ литературэр 20-40 гъ.гъ. обзор. Тест лэжьыгъэ.

1

13.12

Щоджэнц1ык1у А. и литературнэ лэжьыгъэр.

1

14.12

Щоджэнц1ык1у А. и усэхэр (обзор) Проект лэжьыгъэ.

1

20.12

«Мадинэ» поэмэм и темэр, идеер

1

21.12

Поэмэр зэпкърыхын

1

27.12

«Мадинэ» поэмэм хэт образхэр.

1

28.12

Поэмэм и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

28.12

 «Къамботрэ Лацэрэ»- темэ,идее

1

10.01.2022

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

11.01

Образ нэхъыщхьэхэр

1

17.01

Романым хэт персонажхэр

1

18.01

Романым и художественнэ гъэпсык1эр, бзэр.

1

24.01

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок  «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр »

1

25.01

Сочиненэ «Мэкъумэшыщ1эхэм я образхэр романым къызэрыхэщыр » 

1

31.01

Классщ1ыб еджэныгъэ. Щоджэнц1ык1у А.«Тхыгъэхэр»

1

01.02

К1эрашэ Т. и литературнэ лэжьыгъэр

1

07.02

 «Шапсыгъ пщащэ»- темэ, идее

1

08.02

«Шапсыгъ пщащэ»- зэпкърыхыныгъэ

1

14.02

Повестым хэт образ нэхъыщхьэхэр.

1

15.02

Щомахуэ А.  и  литературнэ лэжьыгъэр

1

21.02

 «Бгырыс шухэр»- темэ, идее

1

22.02

 Романым и  зэпкърыхыныгъэ

1

28.02

Образхэр.

1

01.03

Классщ1ыб еджэныгъэ.Щомахуэ А «Нрес  фи деж си псалъэр»..

1

07.03

Теунэ Хь. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

08.03

«Аслъэн» повестым и темэр, идеер.

1

14.03

Повестым хэт образхэр, зэрытха бзэр.

1

15.03

«Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ»-темэ, идее

1

21.03

Романым и зэпкърыхыныгъэ

1

22.03

Романым хэт образхэр, бзэр

1

01.04

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок «Ахьмэд и образыр».

1

07.04

Сочиненэ «Ахьмэд и образыр».

1

07.04

Классщ1ыб еджэныгъэ.  К1эрашэ Т. «Шу закъуэ» повестыр.

1

14.04

Гъуэщокъуэ Хъу.   и гъащ1эр , литературнэ лэжьыгъэр.

1

15.04

Гъуэщокъуэ Хъу.  и усэхэр.

1

21.04

«Адэмрэ къуэмрэ» повестым и зэпкърыхыныгъэ

1

22.04

Къардэнгъущ1 З. и  литературнэ лэжьыгъэр

1

04.05

«Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» — темэ, идеер

1

05.05

Пьесэм и содержанэр

1

11.05

Образхэр.

1

12.05

Сочиненэм хуэзыгъэхьэзыр урок. .«Къанщобий и образыр».

1

18.05

Сочиненэр къыщратхык1ыж урок «Къанщобий и образыр».

1

19.05

Гъэ псом яджахэр къэпщытэжын. Тест лэжьыгъэхэр

1

25.05

Гъэ псом яджахэмк1э проект

1

26.05
Источник

  • Атом кислорода как пишется
  • Ато или ото как пишется правильно
  • Атнабаев марат раисович песни собственного сочинения
  • Атмосферные рассказы красный факел отзывы
  • Атмосфера сокращенно как пишется