Баскетбол рассказ для 2 класса

Слайд 1

«Баскетбол» Материал подготовил: Антинг Александр Сергеевич , учитель физической культуры МБОУ « Каратузская СОШ»

Слайд 2

Баскетбол История возникновения баскетбола Развитие баскетбола в России Правила игры в баскетбол Техника игры в баскетбол

Слайд 3

Баскетбол ( basket -корзина, ball -мяч) Баскетбол, пожалуй, единственный из популярных видов спорта, даже и место возникновения которого доподлинно не известно. Изобретателем баскетбола считается Джеймс Нейсмит преподаватель колледжа Молодёжной Христианской Ассоциации из Спрингфилда штат Массачусетс (США) В декабре 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к периллам балкона спортивного зала и, разделив студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперника. В 1893 году корзинки заменили железными кольцами с сеткой. В 1894 году в США были изданы первые официальные правила баскетбола. В 1895 году установили щиты и провели первые официальные соревнования по этому виду спорта. В 1897 году состав ограничили 5 игроками. История возникновения баскетбола.

Слайд 4

Современные баскетболисты Андрей Мозгов Андрей Кириленко Антон Понкрашов Светлана Абросимова Анна Архипова Илона Корстин

Слайд 6

Разметка баскетбольного поля

Слайд 7

Баскетбольный мяч Баскетбольное кольцо

Слайд 8

Изначально правила игры в баскетбол были сформированы Нейсмитом и состояли лишь из 13 пунктов. С течением времени баскетбол изменялся, изменений потребовали и правила. Первые международные правила игры были приняты в 1932 году на первом конгрессе ФИБА, после этого они многократно корректировались и изменялись, последние значительные изменения были приняты в 1998 и 2004 годах. С 2004 года правила игры остаются неизменными. В баскетбол играют 2 команды по 5 игроков в каждой. Правила игры

Слайд 9

Цель каждой команды в баскетболе- забросить мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в корзину своей команды. Мячом играют только руками. Бежать с мячом, не ударяя им в пол, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением . Правила игры

Слайд 10

За одно попадание мяча в кольцо может быть засчитано разное количество очков: 1 очко – бросок со штрафной линии 2 очка – бросок со средней или близкой дистанции 3 очка – бросок из-за трёх очковой линии на расстоянии 6 м. 75 см.

Слайд 11

Нарушения Аут — мяч уходит за пределы игровой площадки. Пробежка – игрок, контролирующий «живой» мяч, совершает перемещение ног сверх ограничения, установленного правилами. Нарушение ведения мяча, включающее в себя пронос мяча, двойное ведение. Три секунды – игрок нападения находится в зоне штрафного броска больше трёх секунд в то время, когда его команда владеет мячом в зоне нападения.

Слайд 12

Фолы Фол – это несоблюдение правил, вызванное персональным контактом или неспортивным поведением. Виды фолов: -персональный -технический -неспортивный -дисциплинирующий Игрок, получивший 5 фолов в матче, должен покинуть игровую площадку и не может принимать участие в матче. Игрок, получивший дисквалифицирующий фол должен покинуть место проведения матча .

Слайд 14

Список литературы http://sport.rin.ru/html/rools_5-4.htmlhttp://sport.rin.ru/images/rools/-1.jpghttp://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/67613/Баскетболhttp://basketb.wordpress.com/http://top-desktop.ru/files/sport/800/83.jpghttp://olympus.ourlife.ru/gallery/data/media/35/0783-copy.jpg Физкультура и Спорт малая энциклопедия (Гусевой Г.В., Кондрашовой Н.М., Милютина В.П., 1992г) Спортивные игры. Учебник для физ. ин-тов . Под ред. Портных Ю. И.М. 1975г.: Баскетбол учебник для физкультурных институтов. Под ред. Н.В. Семашко. «Физкультура и спорт», 1976г.4. Упражнения в баскетболе. «Физкультура и спорт», 1972г. Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам (П.А. Киселёв, С.Б. Киселёва, 2008 г.)

ВСЕ
О БАСКЕТБОЛЕ.

1. Что такое
баскетбол?

Баскетбол – это
спортивная командная игра, в которой мяч забрасывают руками в корзину – кольцо
с сеткой, укрепленное на специальном щите.

2. Когда и где
первый раз начали играть в баскетбол?

Играть в баскетбол
начали зимой 1891 – 1892 гг. в городе Спрингфилд в штате Массачусетс, на
северо-востоке США.

3. Кто придумал
игру в баскетбол?

Преподаватель
физического воспитания Спрингфилдского колледжа Джеймс Нейсмит захотел придать
больше живости скучным зимним урокам физкультуры и решил занять студентов новой
подвижной игрой. Так как мяч забрасывался в корзину, новая игра получила
название баскетбол (basket – корзина, ball – мяч).

4.Когда были изданы первые официальные
правила игры?

В 1894 г. в США были изданы первые
официальные правила игры, по которым начали проводить соревнования. Из США
баскетбол попал сначала в страны Востока – в Японию, Китай, Филиппины, а затем
в страны Европы и Южной Америки.

5. Когда и где впервые начали играть в
баскетбол в России?

Впервые в России в баскетбол стали играть
в 1906 г. В это время в Санкт-Петербурге существовало спортивное общество
«Маяк». Первые регулярные занятия баскетболом в нашей стране связаны именно с
деятельностью «Маяка», с членом этого общества С.В. Васильевым, которого позже
назовут русским Нейсмитом. С.В. Васильев раздобыл правила баскетбола, перевел
их на русский язык и уговорил своих товарищей, которые в ту пору из всех видов
спорта признавали только гимнастику, испробовать новинку.

6. В чем заключается цель игры?

Цель игры заключается в том, чтобы
забросить наибольшее количество раз мяч в корзину противоположной команды. Для
этого игроки передают мяч друг другу или продвигаются, ударяя мяч рукой о
площадку, и, приблизившись к щиту, бросают мяч в корзину. Соревнование
выигрывает та из двух команд, которая наберет большее количество очков за 40
минут чистого времени.

7. Как подсчитываются очки?

За одно попадание мяча в кольцо может быть
засчитано разное количество очков:

1 очко – штрафной бросок;

2 очка – бросок со средней или
близкой дистанции (ближе трехочковой линии);

3 очка – бросок из-за трехочковой
линии на расстоянии 6 м 75 см (7 м 24 см в НБА).

8. Сколько игроков в каждой команде?

Каждая команда состоит из 10 игроков, один
из которых является капитаном. В со­ревнованиях, где команде предстоит провести
более 5 матчей, число игроков может быть уве­личено до 12. В игровое время на
площадке могут находиться 5 игроков каждой  команды.

9. Сколько длится игра?

Игра состоит из четырех периодов по 10
минут с перерывами по 2 минуты. Продолжительность перерыва между половинами
игры – 15 минут. Если счет ничейный по окончании четвертого периода, игра продлевается
на дополнительный период продолжительностью 5 минут или на столько периодов по
5 минут, сколько необходимо, чтобы нарушить равновесие в счете. Команды должны
поменяться корзинами перед третьим периодом. Игра официально начинается спорным
броском в центральном круге, когда мяч правильно отбит одним из спорящих.

10. Что представляет собой баскетбольная
площадка?

Игровая баскетбольная площадка должна
представлять собой плоскую прямоугольную твердую поверхность без каких-либо
препятствий. Размеры должны быть 28 метров в длину и 15 метров в ширину.

11. Требования к баскетбольным щитам?     Баскетбольные
щиты с корзиной должны быть изготовлены из соответствующего прозрачного
материала или выкрашены в белый цвет. Размеры баскетбольных щитов должны быть:
1,80 м по горизонтали и 1,05 м по вертикали.

12. На какой высоте от пола находится
верхний край баскетбольной корзины?

На высоте 3,05 метра от пола.

13. Какими должны быть баскетбольные
кольца?

Баскетбольные кольца должны быть из
прочной стали, внутренний диаметр 45 см. Пруток кольца должен иметь минимальный
диаметр 16 мм, а максимальный 20 мм. На нижней части кольца должны быть
приспособления для крепления сеток.

14. Требования к баскетбольному мячу?

Баскетбольный мяч должен иметь сферическую
форму и быть оранжевого цвета с традиционным рисунком из восьми вставок и
черных швов. Он должен быть накачан до такой величины воздушного давления,
чтобы при падении на игровую поверхность с высоты около 1,80 м, измеренной от
нижней поверхности мяча, отскакивал на высоту, измеренную до верхней
поверхности мяча, не менее чем около 1,20 м и не более чем около 1,40 м. Длина
окружности мяча должна быть не менее 74,9 см и не более 78 см. Вес мяча должен
быть не менее 567 г и не более 650 г.

15. В каких случаях в баскетболе применяют
термины «живой мяч» и «мертвый мяч»?

«Живой мяч» – судья готов к розыгрышу
спорного броска, готов передать мяч игроку для штрафного броска; мяч находится
в руках игрока, готового к его вбрасыванию из-за пределов игровой площадки; «мертвый
мяч» – мяч вышел из игры (заброшен в кольцо, не введен в игру соперником,
находится в руках судьи перед спорным или штрафным броском, после любого
сигнала судьи на остановку игры).

16. Какие основные разделы выделяют в
технике игры в баскетбол?

Технику нападения и технику защиты.

17. Какие действия включает в себя техника
нападения в баскетболе?

Ходьбу, бег, прыжки, остановки, поворо­ты,
ловлю мяча, передачу мяча, ведение мяча, броски мяча.

18. Какие составляющие включает в себя
техника защиты в баскетболе?

Технику передвижений и технику отбора
мяча.

19. Какой из способов ловли мяча в
баскетболе является наиболее простым и надежным?

Ловля мяча двумя руками.

20. Что такое фол в баскетболе?

Фол – это совершение ошибки игроком,
нарушение правил игры. Фолы бывают персональные, неспортивные, многократные,
дисквалифицирующие, технические, обоюдные, командные.

    21. Разъясните баскетбольный термин
«двойное ведение мяча».

Возобновление ведения мяча после задержки
его рукой или касания мяча двумя руками одновременно во время ведения; эти
действия квалифицируют как ошибку игрока.

22. Назовите основные способы передачи
мяча.

Основные способы передачи: пас от груди,
пас от плеча, пас из-за головы, пасы снизу, сбоку, из рук в руки и др.

23. Как следует правильно поймать
передаваемый товарищем мяч?

Нужно выбежать навстречу мячу.

24. Ты ведешь мяч по площадке. Как стоит
это делать, чтобы отлично видеть своего свободного баскетболиста у корзины и
вовремя отдать ему мяч?

Нужно вести мяч, не глядя на него. Взгляд
устремить вперед, на площадку.

25. Какой
баскетболист самый высокий?

Самый высокий баскетболист мира – это
китаец. Хотя все считают, что китайцы имеют очень низкий рост, Мин-Мин Сунь это
опровергает. Его рост составляет 2 метра 36 сантиметров. Этот спортсмен
подписал контракт с баскетбольным клубом MarylandNighthawks. Самый высокий в
мире баскетболист мечтает попасть в НБА. В юности он уже играл в баскетбол и
очень быстро добился значительных успехов.

26.  Самые известные баскетболисты мира?

Билл Рассел и Майкл Джордан.

27. Самый известный баскетболист России?

Андрей Кириленко. Носит прозвище АК-47: АК
– инициалы Кириленко, а 47 – его игровой номер в клубах НБА. Одновременно АК-47
– это название автомата Калашникова образца 1947 года.

Реферат

на тему: «Все о баскетболе».

Составил: Бондаренко Артем, ученик 4Д класса МБОУ НОШ№7

Куратор: Овчинникова Ирина Дмитриевна, учитель физической культуры

План.

История-развитие баскетбола.

Правила игры для учеников 1-4 класса.

Интересные факты.

1.История развития баскетбола.

Баскетбо́л (англ. basket «корзина» + ball «мяч») — спортивная командная игра с мячом, в которой мяч забрасывают руками в корзину (кольцо) соперника.

Студентам колледжа молодёжной христианской ассоциации выполнять гимнастические упражнения, считавшиеся в то время единственным средством приобщения молодёжи к спорту, было очень скучно делать на занятиях физического воспитания. Выход из этого положения нашёл преподаватель колледжа Джеймс Нейсмит. 21 декабря 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к перилам балкона спортивного зала и, разделив восемнадцать студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников. Идея этой игры у него зародилась ещё в школьные годы, когда дети играли в старинную игру «Утка на скале». Смысл этой популярной в то время игры заключался в следующем: подбрасывая небольшой камень, необходимо было поразить им вершину другого камня, большего по размеру.

Игра, получившая название «баскетбол», лишь отдалённо напоминала современный вид спорта. Ведения мяча не существовало, игроки только перебрасывали его друг другу, стоя на месте, и стремились, затем, закинуть в корзину, причём исключительно обеими руками снизу или от груди, а после удачного броска один из игроков забирался на приставленную к стене лестницу и извлекал мяч из корзины. Целью доктора Нейсмита было создать игру именно коллективную, в которую можно было бы вовлечь одновременно большое количество участвующих, и этой задаче его изобретение отвечало в полной мере.

В 1892 году преподавателем физкультуры Смит-коледжа в нортгемптоне Седой Беренсон были разработаны первые правила женского баскетбола. Первые этапы развития баскетбола связаны с его распространением в учебных заведениях США — школах и колледжах. Ещё до начала XX века игра довольно быстро приобрела определённую популярность не только в Соединенных Штатах, но и в Канаде. Родоначальник баскетбола, колледж Молодёжной христианской ассоциации.

В 1898 году была предпринята первая попытка создать профессиональное объединение — Национальную баскетбольную лигу, — однако она просуществовала лишь пять лет. После первой мировой войны ответственность за правила, и руководство взяли на себя две любительские организации: Национальная ассоциация студенческого спорта и Любительский спортивный союз. Активную роль в популяризации баскетбола играл в то время и его непосредственный создатель, Джон Нейсмит.

В Российской империи становление баскетбола было тесно связано с учрежденным в 1900 году, Санкт-Петербургским комитетом для оказания содействия молодым людям, в достижении нравственного и физического развития , известным также как общество «Маяк».

2. Правила игры учеников 1-4 класса.

В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти полевых игроков (замены не ограничены). Цель каждой команды — забросить мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать, другой команде завладеть мячом и забросить его в свою корзину. Корзина находится на высоте 3,05 м от паркета (10 футов). За мяч, заброшенный с ближней и средней дистанций, засчитывается два очка, с дальней (из-за трёхочковой линии) — три очка.

Ведение мяча только руками. Бежать с мячом, не ударяя им в пол, преднамеренно бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком является нарушением. Случайное же соприкосновение или касание мяча стопой или ногой не является нарушением.

Победителем в баскетболе становится команда, которая по окончании игрового времени набрала большее количество очков. При равном счёте по окончании основного времени матча назначается овертай (обычно пять минут дополнительного времени), в случае, если и по его окончании счёт будет равен, назначается второй, третий овертайм и т. д., до тех пор, пока не будет выявлен победитель матча.

За одно попадание мяча в кольцо может быть засчитано разное количество очков:

1 очко — штрафной бросок;

2 очка — бросок со средней или близкой дистанции (ближе трёхочковой линии);

3 очка — бросок из-за трёхочковой линии на расстоянии 6 м 75 см.

Игра официально начинается спорным броском в центральном круге, когда мяч правильно отбит одним из спорящих. Матч состоит из четырёх четвертей, длительность каждой 10 минут с перерывами по две минуты. Продолжительность перерыва между второй и третьей четвертями игры -пятнадцать минут. После большого перерыва команды должны поменяться корзинами.

Игра может идти на открытой площадке и в зале высотой не менее 7 м. Размер поля — 28×15 м. Размер щита 180х105 см. От нижнего края щита до пола или грунта должно быть 290 см. Корзина представляет собой металлическое кольцо, обтянутое сеткой (без дна). Она крепится на расстоянии 0,15 м от нижнего обреза щита и 3,05 м от уровня пола.

3.Интересные факты.

Даже первоклассники играют в баскетбол. Игра очень увлекательная она разошлась по всему миру.

1. Днём рождения баскетбола считается 15 января 1892 года, когда Джеймс Нейсмит, преподаватель одного из колледжей Молодёжной христианской ассоциации в США, г. Спрингфилд, опубликовал в городской газете самые первые баскетбольные правила.

2.В России играть в баскетбол начали в в 1906 году в Санкт-Петербурге.

3.Известный во всем мире баскетболист Шакил о Нил за всю свою баскетбольную карьеру набрал около 30000 очков, но лишь один раз в жизни он смог попасть в корзину с дальней дистанции и забить трехочковый.

Самым результативным игроком в истории NBA является Карим Абдул-Джаббар, за 20 сезонов набравший 38 387 очков.

4.Изначально для игры в баскетбол использовался самый обычный футбольный мяч.

5.Самым высоким баскетболистом в истории  считается игрок из Ливии Сулейман Али Нашнун  его рост составляет 2.45 метра. Но на сегодняшний момент самым высоким считается Суданский баскетболист Мануте Бол, рост которого составляет 231 см.

6. Одним из самых маленьких баскетболистов считается американец Магси Богз. Его рост составляет всего 160 сантиметров.

7. Когда создали баскетбол, в правилах значилось всего 13 пунктов. Сейчас это количество превышает 200.

8.Советский баскетболист латышского происхождения Янис Круминьш пришел в баскетбол в 23 года. Два года спустя он уже был чемпионом СССР, а в 26 лет стал серебряным призером Олимпийских игр в Мельбурне (1956 год).

Баскетбол (история и правила) — сообщение доклад по физкультуре

Баскетбол – это игра 2 команд, во время которой забрасывают мяч в кольцо соперника. Задача команд, забросить больше мячей и противостоять сопернику. За забитые мячи дают очки. Баскетбол является самым популярным спортивным развлечением.

Баскетбол прекрасная игра. Она полезна не только для физического состояния, а и для эмоционального. Ведь когда играешь в баскетбол, чувства переполняют тебя. Все отрицательные эмоции будто выходят из тебя.

История возникновения игры

В 1891 году один из преподавателей урока физкультуры в США, по просьбе директора, решил оживить уроки и создать новый вид спортивных занятий. Он предложил забрасывать футбольные мячи в корзины для фруктов. Для этого он прикрепил их к балкону. Никаких правил, существующих сейчас, там не было, поэтому игра едва напоминала современный баскетбол. Игроки менялись и поочерёдно забрасывали мяч в корзины. Победа предоставлялась тем, кто забросит наибольшее количество раз.  Только через год создатель игры придумал правила, которые позволили сделать её ярче.

Современные правила баскетбола

• Официально игра начинается спорным броском.
• Играют на поле 2 команды. Количество участников 12 человек. Из них 5, которые непосредственно играют, а 7 поставлены для замены.
• Игроки, ведущие мяч, должны передвигаться, набивая его об пол.
• Матч игры состоит из 4 таймов. Время каждого тайма отличается в зависимости от того, в какой ассоциации играют.
• Мяч, который забросили, может привести команде разные очки. Это зависит от того в каком месте поля забросили и при каком периоде.
• Если во время основной игры, команды получили одинаковое количество очков, может назначаться повторные овертаймы, пока не определят победителя.
• 2 шага в баскетболе и игрок должен либо передать мяч, либо забросить.
• Существует довод, что в баскетбол лучше всего играть, имея высокий рост. Но как показало время, в баскетболе насчитывается множество игроков, которые имеют рост не выше 170 см или даже 160 см, например как самый низкий игрок Магси Богз.
• Раньше, как придумали баскетбол, правил было всего лишь 13. Но в современное время их насчитывают более 200.
• Некоторые данные полагают, что по правилам создателя баскетбола, мяч нужно было не набивать, а катить.

Интересные факты:

• Существует довод, что в баскетбол лучше всего играть, имея высокий рост. Но как показало время, в баскетболе насчитывается множество игроков, которые имеют рост не выше 170 см или даже 160 см, например как самый низкий игрок Магси Богз.
• Раньше, как придумали баскетбол, правил было всего лишь 13. Но в современное время их насчитывают более 200.
• Некоторые данные полагают, что по правилам создателя баскетбола, мяч нужно было не набивать, а катить.

Вариант 2

Начнем с того, что баскетбол — это популярная спортивная дисциплина. Задача игры очень проста: закинуть мяч в кольцо соперника. А команда состоит из 5 человек.

История создания.

В 1891 году в США Джеймс Нейсмит придумал игру, дабы разбавить уроки: требовалось закинуть мяч в стоявшую корзину. Это, конечно, далеко от современного баскетбола, но именно данная игра зародила первые «ростки». Позднее доктор формирует первые правила игры. С каждой игрой вводились и корректировались все новые правила. Шли годы — игра набирала своих кумиров. После США игра завоевала Восток, а позже — Европу. С каждой новой игрой в тех или иных странах начинали формироваться свои чемпионы, а так же открывались дополнительные заведения по обучению игры. В США формируется профессиональная лига НБА, год формирования — 1946.

Правила раз за разом переписывались и переписывались. Сейчас же команда должна состоять из 12 человек, только вот на поле ведут борьбу все также 5. Что касается продолжительности игры, то она состоит из четырех четвертей длительностью в 10 минут.

Правила баскетбола.

Стоить заметить, что данная игра может быть как простой, так и сложной. Все зависит от упорства игрока и его навыков. И вот именно знание правил — это фундамент игры баскетбола.

— Основное правило: баскетбол — это не футбол! Здесь не допустимо ведение мяча какой-либо другой конечностью, кроме рук. Но! вести можно только одной рукой, чередуя.

— Не допустим агрессивный контакт с игроками: не бить, не пинать, не толкать!

— Мяч должен находиться в постоянном движении, если конечно игрок не планирует его забросить в кольцо или передать подачу союзнику. Допустимо лишь 2 шага с момента прекращения ведения мяча.

— Запрещено совершать прыжки, держа мяч в руках, в тех случаях, если не будет совершен бросок либо в кольцо, либо союзнику. Нарушение последует за прыжок без броска, после чего мяч автоматически переходит во владение соперника.

Этот список начальных правил свободно позволит начинать развивать свои умения в баскетболе как новичкам, так и позволит повторить правила и для профессионалов. Сам по себе баскетбол делится на две группы: Европейский и Американский. Учитывая высоту развития данной игры в Америке, Европа каждый раз пытается догнать и обогнать свои конкурентов, в связи с этим правила каждый год могут изменяться, но именно короткий свод правил выше будет актуален и по сей день еще долгие годы.

4, 5, 6, 7 класс

Баскетбол

Интересные темы

• Творчество Самуила Маршака для детей

  Самуил Яковлевич Маршак известный писатель, который с особым трепетом относился к произведениям для детей. На его книгах выросло не одно поколение, что являлось основой становления личности.

• Хронологическая таблица Куприна (жизнь и творчество, основные даты)

  26.08.1870 – родился в Пензенской области в дворянской семье. 1871 – переезжает в Москву, где проходит начальный этап жизни

• Растения красной книги — сообщение доклад

  Земля — очень красивая, уникальная и единственная пригодная к жизни планета среди всей нашей Солнечной системы. Здесь можно увидеть всевозможные виды животных и огромное количество растений.
• Фосфор — сообщение доклад по химии 9 класс

  Фосфор — это один из химических элементов, который в периодической системе Менделеева расположен в группе V. Обозначается фосфор знаком P и находится под 15 номером. Фосфор имеет несколько видов и модификаций:

• Река Волга — сообщение доклад

  Волга находится в Европейской части России. Это самая длинная и многоводная река в Европе, относится к крупнейшим рекам нашей планеты. Её длина на сегодняшний день составляет 3530 км.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средней общеобразовательной школы №5»

Педагогический проект

по обучению игре в баскетбол

учащихся 2 класса

«ИГРАЯ, РАСТЕМ ЧЕМПИОНАМИ»

Автор проекта: Н.Н Морозова

Учитель физической культуры

первой квалификационной категории

2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ	3
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА	5
1 Подготовительный этап	5
2 Стратегический этап	8
3 Практический этап	12
4 Обобщающий этап	13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	14
ЛИТЕРАТУРА	15
ПРИЛОЖЕНИЯ	16
Приложение 1. Рабочая программа  по баскетболу для учащихся 2 класса	17
Приложение 2. Обучающая тетрадь юного баскетболиста	25
Приложение 3. Сценарии спортивных праздников	33

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы обусловлена тем, что в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования вопросы качества физического воспитания школьников становится одной из приоритетных целей.

Для успешной реализации этих задач следует искать новые пути повышения эффективности процесса обучения: поиск рациональных способов планирования учебного материала и альтернативных методических приемов.

В последние годы большое внимание уделяется усовершенствованию методики уроков в начальных классах. Разрабатываются, способы интенсификации деятельности учащихся, внедрения элементов спорта, реальной оценки физических возможностей младших школьников.

Существенную помощь в решении указанной проблемы может оказать использование разработанного нами проекта, в котором представлен опыт обучения игре в баскетбол учащихся 2 класса через комплекс целенаправленных мероприятий.

Объект – процесс обучения игре в баскетбол учащихся 2 класса.

Предмет – комплекс целенаправленных мероприятий как альтернативная форма обучения игре в баскетбол учащихся 2 класса.

Цель проекта: обучение игре в баскетбол учащихся 2 класса через комплекс целенаправленных мероприятий.

Задачи проекта:

1. Составить поэтапный план реализации проекта, предусматривающий целенаправленную работу по обучению учащихся 2 класса игре в баскетбол.

2. На каждом этапе определить частные задачи.

3. Наполнить содержанием структурные элементы проекта.

4. Реализовать проект.

5. Описать результаты, выявить эффективность.

Участники проекта: учащиеся 2 класса МАОУ СОШ №5 г.Тобольск.

Критерием реализации проекта будут показатели эффективности обучения второклассников игре в баскетбол.

Гипотеза заключается в том, что применение данного проекта позволит успешнее обучать учащихся 2 класса игре в баскетбол.

Принципы проекта:

• принцип разностороннего развития личности;

• активизация мыслительной деятельности учащихся;

• принцип индивидуальности;

• принцип оздоровительный;

• принцип взаимосвязи с семьей;

• принцип доступности;

• принцип активности детей.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Вид проекта: краткосрочный, педагогический.

Сроки реализации проекта: 2016-2017 учебный год

Реализация проекта предусматривает 4 этапа:

1. Подготовительный.

2. Стратегический.

3. Практический.

4. Обобщающий.

1. Подготовительный этап

Сроки проведения этапа: сентябрь 2017 года.

Задачи подготовительного этапа:

1. Изучить научно-методическую литературу о применении проектной деятельности как метода обучения учащихся 2 класса игре в баскетбол.

2. Составить план реализации проекта.

3. Провести анализ ресурсного обеспечения проекта.

4. Провести анализ предполагаемых рисков и найти пути их минимизации.

Проведен анализ научно-педагогической, учебно-методической, психологической литературы. Через анализ литературы изучались и обобщались различные подходы к процессу обучения младших школьников игре в баскетбол.

Теоретический анализ литературы показал, что метод проектов актуален и очень эффективен на сегодняшний день. Он дает младшим школьникам возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что повышает качество обучения.

Составлен план реализации проекта, представленный в таблице 1.

Таблица 1

Этап ПД	Срок реализации	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1	2	3	4
Подготовительный	Сентябрь 2017 г.	анализ научно-методической литературы; составление плана реализации проекта; анализ ресурсов; анализ предполагаемых рисков и поиск путей их минимизации.	Анализ литературы. План реализации проекта. Анализ ресурсов. Анализ рисков.
Стратегический	Октябрь 2017 г.	определение направлений и форм работы; подбор конкретного содержания в виде комплекса целенаправленных мероприятий по обучению первоклассников игре в баскетбол	Разработанный комплекс целенаправленных мероприятий по обучению первоклассников игре в баскетбол
Практический	Ноябрь 2017 г – Апрель 2017 г	внедрение проекта «Играя, растем чемпионами» в образовательный процесс МАОУ СОШ «№5»; использование программы по обучению игре в баскетбол (см. приложение 1)	Реализованный проект «Играя, растем чемпионами»
Обобщающий	Май 2017 г.	описание результатов работы; обобщение опыта по результатам деятельности; определение перспектив проекта.	Обобщение опыта на различном уровне

План реализации проекта

Следовательно, необходимо провести анализ ресурсного обеспечения проекта и во избежание сбоев реализации проекта важно просчитывать всевозможные риски и найти пути их минимизации.

Ресурсное обеспечение проекта представлено в таблице 2.

Таблица 2

Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы	Решение
1	2
Кадровые	Оценка характеристик персонала, оценка взаимодействия между участниками, родителями и исполнителями проекта.
Технические	Оценка материально-технической базы. Наличие спортзала и оборудования для занятий баскетболом.
Финансовые	Предусматриваются вложения в проект и затраты на него в виде приобретения канцтоваров, распечатка обучающих тетрадей, закупка спортивного инвентаря.

В таблице 3 представлен анализ предполагаемых рисков и их страхование.

Таблица 3

Предполагаемые риски и их страхование

Риски	Страхование
1	2
Сложность в управлении по реализации проекта	Информированность об проекте. Четкое определение цели и доведение ее до всех исполнителей проекта. Детальное планирование. Распределение обязанностей.
Низкое качество работы одного из исполнителей	Осуществление анализа (текущего, оперативного, внепланового) и оперативное реагирование на выводы анализа.
Отсутствие функционального звена	Определить порядок взаимозаменяемости исполнителей.
Сложность финансирования проекта	Финансовая поддержка родителей, школы. Взаимодействие с другими образовательными учреждениями по аренде инвентаря для баскетбола

2. Стратегический этап

Сроки проведения этапа: октябрь 2017 года.

Задачи стратегического этапа:

1. Определить направления и формы работы.

2. Разработать комплекс мероприятий по обучению учащихся 2 класса игре в баскетбол.

Нами определены направления и формы работы по реализации проекта, представленные в таблице 4.

Таблица 4

Направления и формы работы

Направления	Формы работы
1	2
Учебные занятия	подвижные игры, спортивные эстафеты, ОРУ, элементы баскетбола; динамические паузы; подбор подводящих и подготовительных упражнений для обучения баскетболу; проектная деятельность; оснащение спортинвентарем, оборудованием, наличием спортзала, спортплощадки, информации о баскетболе в классах.
Внеурочная деятельность	подвижные игры, праздники и развлечения, участие в соревнованиях; секционная работа;
Самостоятельная работа учащихся	в спортивном уголке, на спортплощадке с использованием пиктограмм элементов баскетбола; выполнение заданий в обучающей тетради. теоретические сведения о баскетболе;
Интеграция с другими образовательными областями	творчество, коммуникация, познание, социализация, музыка, труд, литература, безопасность.
Взаимодействие с семьей	наглядная агитация (стенды, памятки, газеты, выставки), организация совместного активного отдыха, вовлечение родителей в образовательный процесс.

Продолжение таблицы 4

Внешние связи	ДЮШС; другие ООШ.
Здоровьесберегающие технологии	подвижные игры, спортивные игры, игровые упражнения; релаксация.
Результативность	соответствующее физическое развитие учащихся; показание высоких результатов мониторинга по формированию у детей умений и навыков игры в баскетбол; дети знают большое количество баскетбольных упражнений, правила баскетбола, историю развития баскетбола.
Личный вклад	разработка педагогического проекта «Играя, растем чемпионами»; перспективное планирование; разработка обучающей тетради; выпуск стенгазеты «Играя, расти чемпионом»; разработка внеклассных мероприятий.

В соответствии с выбранными направлениями и формами работы, мы определили конкретное содержание работы по обучению учащихся 2 класса игре в баскетбол. Представим его в виде комплекса мероприятий и оформим в таблице 5.

Таблица 5

Комплекс мероприятий по обучению игре в баскетбол учащихся 2 класса

Содержание работы	Цель работы
1	2
Родительское собрание «Об участии в проекте». УТЗ1 1,2	Ознакомление родителей с проектной деятельностью. Передача мяча двумя руками от груди в стенку и ловля его. Передача мяча двумя руками от груди стоя на месте парами. Передача мяча двумя руками от груди при движении парами.

Продолжение таблицы 5

1	2
Оформление рубрики «Загадки баскетбола» УТЗ 3,4	Дополнительная наглядная информация по баскетболу. Передача мяча одной рукой от груди в движении после ловли его. Игры: «10 передач», «Мяч водящему».
УТЗ 5,6	Передача мяча в шеренге, по кругу (вправо, влево). Передача мяча в тройках, пятерках.
Задание1 в обучающей тетради УТЗ 7,8	Развитие познавательной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы. Передача мяча парами при противодействии защитника. Игры: «Поймай мяч», «Займи свободный кружок».
Выпуск стенгазеты «Вместе с сыном, вместе с дочкой». УТЗ 9,10	Привлечение родителей к совместному занятию баскетболом. Ведение мяча на месте. Ведение мяча вокруг себя.
УТЗ 11,12	Ведение мяча, продвигаясь шагом. Игры: «Успей поймать», «Гонка мячей по кругу»
Парные занятия с родителя (с баскетбольными мячами) УТЗ 13,14	Ознакомление родителей с основными подводящими упражнениями к игре в баскетбол. Игры: «Мотоциклисты», «Скажи, какой цвет». Передача мяча в колоннах с переходом в конец своей, а затем противоположной колонны.
Изготовление карточек-образцов с комплексами упражнений с баскетбольными мячами УТЗ 15,16	Совершенствование выполнения общеразвивающих упражнений с баскетбольными мячами. Ведение мяча с изменением: а)направления передвижения, б) скорости передвижения, в) высоты отскока мяча.
УТЗ 17,18	Ведение мяча правой (левой) рукой и остановка после него.

Продолжение таблицы 5

1	2
Задание 2 в обучающей тетради УТЗ 19,20	Развитие познавательной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы. Ведение мяча, остановка шагом и передача мяча.
УТЗ 21,22	Игры: «Вызовы по номерам», «Ведение мяча парами», «Ловец с мячом», «Эстафета с ведением мяча».
УТЗ 23,24	Бросок мяча в корзину (поставленную на пол) удобным для учащихся способом.
Конкурс рисунков «Мой мяч» УТЗ 25,26	Развитие художественного творчества Пропаганда физического воспитания. Игры: «Мяч ловцу», «Мяч капитану»; игры в баскетбол по упрощенным правилам.
УТЗ 27,28	Сочетание действий: ловли – бросков мяча, ведения – бросков мяча, ловли – ведения мяча, ведения – передачи.
Задание 3 в обучающей тетради УТЗ 29,30	Развитие познавательной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы. 1.Бросок мяча в цель (высота 1,5м) двумя руками от груди с места через веревку или сетку.
Участие в районных соревнованиях «Юный баскетболист».	Определение уровня общей физической подготовленности и повышения спортивного мастерства.
Спортивный праздник «Мама, папа, я – баскетбольная семья»; УТЗ 31,32	совершенствовать двигательные навыки, активно вовлекать родителей в совместную деятельность. Бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места.
Экскурсия в ДЮСШ УТЗ 33 ,34	Ознакомление детей с ДЮСШ, пропаганда занятий баскетболом Игры: «Пять бросков», «Чья команда больше».
Выпуск фотогазеты «Веселые баскетболисты» УТЗ 35,36	Привлечение родителей и детей к просмотру фотографий и занятию баскетболом. Бросок мяча в корзину после ведения (с фиксацией остановки).
УТЗ 37,38	Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча после ловли его.

Окончание таблицы 5

2	3
Работа в обучающей	Развитие познавательной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы.
Задание 4 в тетради УТЗ 39,40	Развитие познавательной деятельности учащихся и организация самостоятельной работы. Игры: «Бросание мяча в парах», «Метко в корзину».
Спортивный праздник «В страну Баскетболию»	Организация активного досуга учащихся. Выявление результатов обучения через комплекс мероприятий.

Данный прием позволяет у детей развивать самостоятельность и ответственность, а родители могут наблюдать за успехами детей.

3 Практический этап

Сроки проведения этапа: ноябрь 2016 года – апрель 2017 года

Задачи практического этапа:

1. Внедрить проект «Играя, расти чемпионами» в образовательный процесс и частично апробировать.

4. Обобщающий этап

Сроки проведения этапа: май 2017 года

Задачи обобщающего этапа:

1. Описать результаты работы.

2. Определить перспективы проекта.

3. Определить возможные формы презентации проекта.

На подготовительном этапе был проведен анализ ситуации по данной проблеме, анализ методической литературы. Составлен план реализации проекта, проанализировано ресурсное обеспечение проекта, выполнен анализ рисков и предусмотрены пути их минимизации.

На стратегическом этапе были определены направления и формы работы. Разработано конкретное содержание работы и составлен подробный перспективный план работы по обучению учащихся 2 класса игре в баскетбол.

На практическом этапе частично внедряется проект в учебно-воспитательный процесс.

Обобщающий этап предусматривает описание результатов проекта, определение перспектив и путей его дальнейшего развития, а также возможных форм презентации проекта.

Определены формы презентации проекта: презентация на заседании педагогического совета СОШ, на родительском собрании, в других ОУ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Представлен проект по обучению учащихся 2 класса игре в баскетбол «Играя, растем чемпионами». Проект предусматривает 4 этапа.

На первом этапе была изучена научно-методическая литература по теме проекта. Составлен план реализации проекта и проанализировано ресурсное обеспечение проекта, выполнен анализ рисков и предусмотрены пути их минимизации.

Стратегический этап предусматривал выбор направлений и форм работы и разработку комплекса целенаправленных мероприятий с раскрытием основного содержания.

На практическом этапе предусматривается внедрение проекта в учебно-воспитательный процесс.

Обобщающий этап предусматривает описание результатов проекта.

Инновационный потенциал проекта заключен в создании альтернативной методики по обучению первоклассников игре в баскетбол.

Новизна работы заключается в разработке педагогического проекта «Играя, растем чемпионами».

Практическая значимость заключается в использовании разработанного проекта учителями физической культуры по обучению игре в баскетбол учащихся 2 класса.

ЛИТЕРАТУРА

1. Громова О.Е. Спортивные игры для детей / О.Е. Громова. – М.: ТЦ «Сфера», 2010.

2. Морозова Н.Г. Учителю о Познавательном интересе. М.: Значение, серия «Педагогика и психология»,2014.-№2.- 34с.

3. Нестеровский Д. И. Баскетбол: Теория и методика обучения : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Д. И. Нестеровский. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2010

4. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении. — М., 2010.

5. Сократов Н.В., Корнева И.Н., Феофанов В.Н., Литвинова А.Н «Современные технологии сохранения и укрепления здоровьядетей», Москва ТЦ «Сфера», 2010

6. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2011

7. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. М.: Издательский центр «Академия», 2013

ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

1. http://www.nauka-shop.com/mod/shop/productld/50722/

2. http://www.teoriya.ru/

3. http://www.dissercat.com/content/razvitie-dvigatelnykh-sposobnostei-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-modeliro

4. www.allbest.ru

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БАСКЕТБОЛУ ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ

Пояснительная записка

Программа разработана в целях изменения существующей практики, а также оптимизации деятельности педагогов по обучению первоклассников элементам спортивной игры и упражнений, достижения «запаса прочности» здоровья у детей, развития их двигательных способностей, улучшения физической подготовленности. При ее разработке учитывалось, что новые двигательные системы, которые зависят от ситуации деятельности, формируются в основном в возрасте 7лет.

Сегодня на смену увлекательным коллективным играм пришли компьютерные. Приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка. Не отрицая их значимости, надо признать, что у ребенка остается все меньше времени для подвижных игр, прогулок, общения со сверстниками. Нарушение баланса между игрой и другими видами детской деятельности, между разными видами игр (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными) негативно сказывается как на состоянии здоровья, так и на уровне развития двигательных навыков дошкольников.

Таким образом, назрела острая проблема поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребенка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, быстрым, выносливым. Решение этой проблемы – в совокупности социально-3педагогических условий, обеспечивающих целостный воспитательный процесс, гармоничное, физическое и личностное развитие ребенка. Этому способствуют игровые формы организации двигательной деятельности детей.

Подвижные игры с элементами спорта как вид деятельности, как правило, предполагают изменяющиеся условия тех или иных действий, поэтому большинство этих игр связано с проявлением двигательных способностей: скоростно-силовых, координационных, требующих выносливости, силы, гибкости. В играх с элементами спорта совершенствуются «чувство мышечных усилий», «чувство пространства», «чувство времени», функции различных анализаторов. Кроме того, подвижные игры с элементами спорта позволяют ребенку овладевать разнообразными, достаточно сложными видами действий, проявлять самостоятельность, активность, творчество.

Таким образом, очевидно значение спортивных игр для всесторонней физической подготовленности детей. Однако из всех видов спортивных игр следовало выбрать ту игру, которая бы в наибольшей степени позволила добиться высокого уровня развития физических качеств у детей 7-8 лет.

Выбор остановлен на спортивной игре с элементами баскетбола, так как игра с мячом – это своеобразная комплексная гимнастика. Дети упражняются не только в бросании и ловле мяча, забрасывании его в корзину, метании на дальность и в цель, но также в ходьбе, беге, прыжках. Выполняются движения в постоянно изменяющейся обстановке. Это способствует формированию у детей дошкольного возраста умений самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры. У них еще слабо развита способность к точным движениям, поэтому любые действия с мячом оказывают положительное влияние на развитие этого качества. Кроме того, игра в баскетбол может проводиться в здании ДОУ, что делает ее актуальной в региональных суровых климатических условиях.

Основные принципы построения программы:

• принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными технологиями;

• принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности;

• принцип адресованности и преемственности – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья;

• принцип взаимодействия – участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;

• принцип результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительно результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Цель программы: развитие двигательных навыков и умений в процессе обучения детей элементам спортивной игры баскетбол.

Задачи:

• формирование устойчивого интереса к игре с элементами спорта, спортивным упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

• обогащение двигательного опыта дошкольников новыми двигательными действиями, содействие развитию двигательных способностей; обучение правильной технике выполнения элементов спортивной игры;

• развитие психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления;

• воспитание положительных морально-волевых качеств;

• формирование навыков и стереотипов здорового образа жизни.

Программа предполагает использование спортивных игр и упражнений в комплексе с другими физкультурно-оздоровительными мероприятиями, ориентирована на формирование у детей самостоятельности, самоконтроля, умения действовать в группе сверстников, заботиться о своем здоровье.

Работа по обучению подвижным играм с элементами спорта начинается с оценки реального уровня готовности детей к овладению данным видом двигательной деятельности, т.е. с выявления уровня развития двигательных навыков на начальном этапе и заканчивается оценкой достигнутых результатов и определения уровня развития физических качеств.

Выявление уровня развития двигательных навыков на начальном этапе, оценка достигнутых результатов

Сроки проведения педагогической диагностики: сентябрь – октябрь; апрель – май.

Методика 1

Цель: выявить умение детей действовать с мячом, реагировать на сигнал.

I часть. Игра «Играй, играй, мяч не теряй»;

II часть. Игра «Поймай мяч»;

III часть. Игра «Сбей кеглю».

Методика 2

Цель: выявить умения детей вести мяч правой и левой рукой, меняя направление передвижения, а также проверить развитие ориентировки в пространстве, ловкости.

I часть. 1. Ведение мяча правой и левой рукой, свободно передвигаясь по площадке. 2. Ведение мяча с изменением направления передвижения.

II часть. Подвижная игра «Мотоциклисты».

III часть. Дети строятся в круг. В середине круга – мяч. Один ребенок, которого назначает взрослый, закрывает глаза, делает поворот кругом. Он должен, не глядя, пройти до мяча и попасть ногой (одним движением) в мяч.

Методика 3

Цель: проверить ведение мяча правой рукой и броски мяча в корзину.

Дети построены в 2 колонны, по 6 игроков в колонне напротив корзины, на расстоянии 10 м от них. Первые в колоннах ведут мячи ближе к корзинам, останавливаются и бросают в них мячи двумя руками от груди, ловят мячи, ведут обратно и передают следующим игрокам.

Основные задачи обучения:

1. Заинтересовать детей предстоящими упражнениями и играми с мячом.

2. Научить применять соответствующие движения.

3. Формировать умения действовать с мячом.

4. Учить детей некоторым действиям с мячом с целью подведения их к усвоению приемов передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину.

5. Воспитывать умение играть с мячом, не мешая другим детям, уступать друг другу мяч.

6. Формировать навыки передачи, ловли, ведения и бросков мяча в корзину и умение применять их в игровой ситуации.

7. Научить детей передавать, ловить, вести и бросать мяч в корзину, сочетая эти действия между собой, а также с другими действиями с мячом и без мяча.

8. Формировать умение выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с ним.

9. Учить ориентироваться на площадке, быстро находить свободное, более удобное место для успешного ведения игры.

10. Воспитывать умение играть коллективно, подчиняя собственные желания интересам коллектива.

11. Оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.

Содержание обучения

В процесс обучения подвижным играм с элементами спорта входит:

1. Общая физическая подготовка – ОФП и специальная подготовка – СФП;

2. Технико-тактическая подготовка;

3. Нравственно-волевая подготовка;

4. Теоретическая подготовка.

Общая физическая подготовка – ОФП включает разностороннее воспитание физических качеств ребенка, которые не сводятся к специфическим способностям, проявляемым в спортивной игре. Эта сторона подготовки играет первостепенную роль в повышении общего уровня функциональных возможностей организма, в комплексном развитии физической работоспособности.

Специальная подготовка – СФП представляет собой воспитание физических способностей, являющихся специфической предпосылкой достижений в играх с элементами баскетбола; она направлена на максимально возможное развитие способностей.

Технико-тактическая подготовка. Техника представляет собой более или менее совершенные способы выполнения соревновательных действий, а тактика является формой объединения всей совокупности данных действий в процессе достижения соревновательной цели.

Нравственно-волевая подготовка:

1. Игра вдвоем. Зависимость успеха игры от взаимодействия членов команды.

2. Игра вдвоем.

3. Как нападать и защищать свое кольцо?

4. Что нужно сделать, чтобы победить? Почему команда проигрывает?

5. Вызвать желание самостоятельно осваивать элементы игры баскетбол.

Теоретическая подготовка определяет темы и содержание бесед с детьми, дается информация на доступном для дошкольников уровне об истории возникновения игр, национальном отношении к играм с элементами спорта, достижениях и успехах России, местных спортсменов. Включен и познавательный материал.

Все виды разделов указанных спортивных подготовок можно разделять весьма условно, так как они находятся в теснейшей взаимосвязи. Поэтому в технологии обучения детей дошкольного возраста играм с элементами баскетбола нет отдельного выделения той или иной подготовки.

Условия реализации программы

1. Участники образовательного процесса: воспитанники, родители, педагоги.

2. Организация учебно—воспитательного процесса:

• Состав групп: постоянный.

• Особенность набора: свободный, по желанию детей и родителей.

• Форма детского объединения: секция.

• Срок обучения: 1 год.

• Группа: подготовительная.

• Место проведения занятий: физкультурный зал, спортивная площадка.

• Формы работы с детьми: групповая, индивидуальная.

• Методы работы с детьми:

• Наглядные: показ движения, слуховые и зрительные ориентиры, имитация.

• Словесные: название упражнения, объяснение, указания, пояснения, распоряжения, команды, описание, анализ действия, оценка, вопросы к детям, словесные инструкции.

• Практические: выполнение упражнений без изменений и с изменениями, практическое опробование, проведение упражнений в игровой и соревновательной форме, выполнение упражнений в различных условиях.

1. Психолого-педагогическое сопровождение детей заключается в учете особенностей психологического возраста, индивидуальных способностей, темперамента, характера ребенка. Совместно с педагогом-психологом проводится психогимнастика – курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, на снятие физического и психического напряжения (релаксационные упражнения).

2. Количество групповых занятий и часов по программе в учебном году: 36.

3. Материально-технические условия. Для реализации программы не требуется дорогостоящего оборудования. Мячи для баскетбола заменены обычными резиновыми диаметром 15, 20, 25 см для каждого ребенка (для игр и тренировок); 1баскетбольный мяч (для командной игры). В физкультурном зале и на площадке для занятий на свежем воздухе имеются разметки, 4 стационарных и 2 переносных щита с корзинами.

4. Мотивационные условия. Для формирования мотивации используется разнообразие действий, разнообразие игровых ситуаций, а также «фактор необычности»: при выполнении привычных действий детям предлагаются усложненные варианты с мячом:

• ведение мяча с обусловленной реакцией на звуковые или зрительные сигналы;

• ведение мяча с сопротивлением или с дополнительными заданиями;

• комбинированные игры – эстафеты;

• игровые задания: «Мяч между кеглями», «По узкой дорожке», «Точно в цель» и т.д.

1. Научно-методические условия: учебно-дидактический материал: карточки-задания, схемы, рисунки, фотографии, модели.

Приложение 2

Рабочая тетрадь

юного баскетболиста

Имя

Фамилия

Знайкино задание №1.

1. Найди и обведи баскетбольный мяч.

1. Как называется игра с этим мячом?

Впиши название ____________________

1. Из представленных мячей найди баскетбольный. Отметь его галочкой.

1. Соедини мячи по цветам и видам спорта.

Знайкино задание №2.

1.Найди лишнее?

1. Скакалка , мяч, медведь, обруч

2. Кегля , кубик, шарик, кошка

3. Резиновый мяч, канат, баскетбольный мяч

4. Велосипед , спортивный костюм, помидор

5. Лыжи , гимнастические палки, коньки

6. Батуты , теннистый стол, весна, осень

2. Подумай и нарусуй

Нарисуй 5 баскетбольных мячей разного размера так, чтобы маленький мяч был в середине ряда.

3. Нарисуй и раскрась разные мячи, которые ты знаешь

4 . Сосчитай и запиши, сколько баскетбольных мячей в каждом ряду

Знайкино задание№3.

1. Помоги зайчику дорисовать баскетбольные мячи

1. Посмотрите и найдите у какого ёжика нет баскетбольного мячами. Дорисуйте и раскрасьте ёжикам мячики.

1. Выбери спортивный инвентарь, который относится к игре «Баскетбол».

Знайкино задание№4.

1. Разгадай загадку-нарисуй отгадку

В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это …

1. Раскрась баскетбольную форму

Домашнее задание от Знайки.

Прочитай и выучи наизусть стихотворение про баскетбол

Что же за игра такая? Мячик весело веду, И в кольцо его бросаю, Вверх взлетая на ходу. Да. Хороший я игрок! Это мне мой рост помог!

Спорт для жизни очень важен.  Он здоровье всем дает.  На уроке физкультуры  Узнаем мы про него.  Мы играем в баскетбол,  И футбол, и волейбол.  Мы зарядку делаем,  Приседаем, бегаем.  Очень важен спорт для всех.  Он — здоровье и успех.  Зарядку делаем с утра —  Здоровы будем мы всегда.

Приложение 3

СЦЕНАРИИ СПОРТИВНЫХ ПРАЗДНИКОВ

Спортивный праздник «Мама, папа, я – баскетбольная семья!»

(на музыку «Улыбка»)

В этом зале собрались друзья,

В этом зале каждый весело смеется.

Счастьем светятся у всех глаза,

И от этого нам весело поется.

Мы о дружбе и любви

Поем песенки свои.

Пусть летят они по свету, словно птицы,

Чтобы детям всей Земли

Они радость принесли,

Чтобы дружба открывала все границы.

Мы желаем мира на Земле,

Мы желаем, чтобы люди все дружили,

Чтобы «Нет!» сказали все войне,

И тогда бы все счастливо, дружно жили.

Ведущий:      Добрый день, дорогие наши гости, участники праздника и болельщики! Мы рады видеть Вас в этом спортивном зале, на  празднике молодости и здоровья! Сегодня у нас праздник баскетбола! И в нашем празднике принимают участие семьи:(ведущий знакомит зрителей с участниками баскетбольного праздника)

Ведущий:      Наш праздник будет проходить в виде соревнований. А для объективности судейства нам необходимо неподкупное жюри. Уважаемые участники, гости,  болельщики. Разрешите представить вам наше жюри, в составе которого сегодня:……

(представление членов жюри)

Ведущий:      У нас проблем со спортом нет –

                        Мы его любители,

                        И физкультурой каждый час

                        Заниматься любим.

                        Происходит это так…

Во всех конкурсных заданиях первыми стартуют дети, за ними мамы, и последними папы. Итак, начинаем наш праздник и первый конкурс – эстафета с ведением мяча. Необходимо выполнить ведение мяча до ориентира-указателя правой рукой, возвращение с ведением мяча левой рукой. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

Примечание: если мяч потерян, ведение продолжается с того места, где была потеря, за нарушение команда наказывается штрафным временем (5 сек. за каждое нарушение)

(жюри оценивает)

Ведущий:      Молодцы! Начало положено, теперь  продолжим и наш второй конкурс – слалом (фигурное ведение). По сигналу, ведя мяч одной рукой, обвести препятствия-стойки и тем же способом вернуться назад.

Побеждает команда первая, выполнившая эстафету.

Примечание: если мяч потерян, ведение продолжается с того места, где была потеря, за нарушение команда наказывается штрафным временем (5 сек. за каждое нарушение)

(жюри оценивает)

Ведущий:  Я вижу, команды справляются с заданиями и наш следующий конкурс – конкурс капитанов «Быстрые и ловкие». А задание такое между стойками (кубиками) растянута скакалка. По сигналу капитаны бегут к своим стойкам-кубикам и стараются первыми выдернуть скакалку.

Ведущий:  В спорте нет путей коротких,

                  И удач случайных нет,

                    Познаем на играх

                    Все мы формулы побед.

Это стойкость и отвага,

                    Сила рук и зоркость глаз,

                    Это честь родной семьи,

                    Окрыляющая нас.

    Наши участники передохнули и теперь мы можем продолжить наши состязания. Четвертый конкурс называется «10 передач».

Семьи становятся треугольником, в шахматном порядке. По сигналу ребенок передает мяч маме, мама – папе, папа – ребенку. Это считается одной передачей. И таких передач нужно сделать 10 раз. Если кем-нибудь из членов семьи утерян мяч, он должен сам его поднять и продолжить передачу. За нарушения наказываются 5 секундами штрафа. После 10 передач, ребенок поднимает мяч вверх. Выигрывает команда, игроки которой быстрее и правильно закончат передачи. Дети считают вслух.

(жюри объявляет предварительные итоги по предыдущим конкурсам)

Ведущий:  Наш пятый конкурс – челночный бег. На противоположной от команд стороне у стойки лежат два набивных мяча. По сигналу дети бегут к своим мячам, берут один и возвращаются к другой стойке, оставляют мяч и возвращаются за вторым, переносят его и передают эстафету маме. Мама переносит мячи по одному обратно и передает эстафету папе. Папа переносит мячи на линию старта. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

(музыкальная или спортивная пауза)

Ведущий:  А давайте, сейчас мы определим снайпера среди наших пап. Каждый папа выполняет по 5 бросков в баскетбольное кольцо со штрафной линии. В этом конкурсе побеждает команда, папа которой попадет в кольцо больше всех.

Ведущий:  

Сила знаний всем известна,

                   Надо знания ценить.

                   С книгой умной, интересной

                   Стоит каждому дружить.

Книг о спорте много разных

На любой найдется вкус

 Спорт возвышенно-прекрасный

 Он достоин всех искусств.

Эти книги кто читает,

                    Тот о спорте много знает.

                    Сколько – выясним сейчас:

                    Викторина ждет всех вас!

У нас на очереди конкурс Эрудитов. Уважаемые участники! Сейчас вы получите задание-вопрос, который вытянет ваш капитан, и должны на него ответить. За правильный ответ присуждается одно очко. За неправильный ноль очков. Но на этот вопрос может ответить другая команда и заработать дополнительное очко. Итак, капитаны, пожалуйста, вытягивайте вопрос.

Вопросы:

1. Сколько очков присуждается за попадание в кольцо со штрафного броска?  (одно).

2. Где и когда в России проводились Олимпийские игры?     (Москва, 1980)

3. Сколько игроков в баскетбольной команде на площадке?     (пять)

4. С какого номера начинается нумерация игроков в баскетболе?  (с четвертого).

5. Какой талисман был у Российской сборной на Олимпийских играх в Турине? (Чебурашка).

6. Какой город России претендует на проведение зимних Олимпийских игр в 2014 году? (Сочи).

А вот еще один вопрос для всех: назовите виды спортивных мячей – за каждый ответ 0,5 балла. (баскетбольный, футбольный, волейбольный, гандбольный, регбийный, ватерпольный, бейсбольный, хоккейный с мячом на траве и на льду, для большого тенниса, для настольного тенниса).

Ведущий:  Молодцы!

Ведущий:    Пять колец Олимпиады

                      На арене мировой,

                      Пять колец Олимпиады –

                      Символ всех грядущих встреч,

                      Пять колец Олимпиады

                      Надо юности сберечь!

Наше следующее задание мы назвали Знатоки. Напротив каждой команды у указателя-ориентира лежат по 6 фломастеров (желтый, черный, красный, зеленый, голубой, розовый) и лист бумаги. По сигналу стартует ребенок и берет два фломастера, возвращается и передает эстафету маме, мама то же приносит два фломастера, передает эстафету папе. Папа приносит оставшиеся фломастеры и листок бумаги. После того, как принесены все фломастеры, команда, на листе бумаги, должна изобразить символ Олимпийских игр. Выигрывает команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание.(ответ: верхний ряд – голубой, черный, красный; нижний ряд – желтый, зеленый.)

Ведущий:  Уважаемые участники нашего праздника! Пока жюри подводит окончательный итог, мы предлагаем вашему вниманию музыкальную паузу.

(музыкальная пауза)

Ведущий:   Судьи были к вам справедливы и строги,

                     Но, в конце концов, поверьте,

                     Скажут нам, что вы – МОЛОДЦЫ!

       Предоставим слово жюри, для объявления результатов нашего праздника баскетбола.

(Судьи подводят окончательные  итоги, награждает.)

Ведущий:  Вот закончился наш праздник. И пусть мир движений подарит вам бодрость,   здоровье, счастье повседневного общения с физической культурой и спортом.

                              В борьбе закаляется крепкая воля,

                              И наши сердца горячи.

                              Кто смотрит на вещи уныло и хмуро,

                              Пусть примет наш добрый совет –

                              Больше, надежней дружить

                              С физкультурой,

                              В ней юности вечной секрет!

Успехов Вам во всех ваших делах и начинаниях!

                                 Счастья вам, здоровья!

До новых встреч!

Сценарий спортивного праздника

«В страну Баскетболию»

Цель:Через движение и игру в мяч создать положительную эмоциональную атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя успешным и мотивирован к дальнейшей познавательной деятельности.

Задачи:

оздоровительная:

• сохранение и укрепление здоровья детей с использованием упражнений на дыхание, повышение общей жизнестойкости организма, профилактика плоскостопия.

воспитательная:

• воспитание у детей интереса к спортивной игре баскетбол, потребности в систематических физических упражнениях;

• воспитание личностных качеств детей: дружелюбие, взаимовыручка, дисциплинированность, уверенность в своих силах.

образовательная:

• познакомить детей с историей появления мяча и спортивной игры баскетбол;

• закрепить у детей умение действовать с мячом: перебрасывание мячей друг другу двумя руками снизу, с отбиванием мяча об пол;

• активизировать словарный запас детей: тренер, баскетбол, баскетбольный мяч.

развивающая:

— развивать внимание и фантазию у детей, их двигательную активность;

— развивать глазомер, меткость броска, ловкость, координацию движения при выполнении игровых упражнений.

Материалы:dvdдиски; заготовка из мяча; мандарины; емкости, презентация «История мяча»; фонограммы для музыкального сопровождения; костюм для педагога; ложки по количеству детей.

Оборудование и инвентарь: баскетбольные мячи на каждого ребенка, конусы для разметки;

обручи; мультимедийное оборудование; музыкальный центр.

Предварительная работа:

• беседы с детьми о спортивной игре в баскетбол;

• экскурсия в ДЮСШ «Лидер»; знакомство с директором ДЮСШ, со спортсменами;

• конкурс рисунков на тему «Мой баскетбольный мяч»;

• подбор материала для презентации, монтаж;

• подбор музыкального сопровождения;

• оформление оборудования и инвентаря согласно тематике.

Интеграция содержания образовательных областей:

Физическое развитие:

• сохранение и укрепление физического и психического здоровья;

• элементы корригирующей гимнастики;

• формирование основ безопасности жизнедеятельности; предупреждение травматизма;

• соблюдение техники безопасности по физической культуре;

• соблюдение правил проведения эстафет и игр.

Социально – коммуникативное развитие:

• развитие свободного общения с взрослыми и детьми;

• обогащение словарного запаса;

• создание ситуации, формирующей чувство эмпатии к товарищам;

• освоение общепринятых правил и норм взаимоотношений с взрослыми и сверстниками во время игр, соревнований, действий по команде.

Познавательное развитие:

• расширение знаний об истории мяча, о спортивной игре – баскетбол.

Художественно — эстетическое:

• использование музыкально – ритмических движений;

• использование музыкального сопровождения в различных видах деятельности детей.

Вводная часть:

Дети входят в зал, строятся в одну шеренгу.

Ведущий: Разрешите представиться! Сегодня я к вам пришла не одна, а посмотрите: это – мой друг, Бастик. Он живет в чудесной стране Баскетболии. В этой стране живут великаны, которые учатся передавать и ловить мяч, выполнять броски мяча и играют в баскетбол. Как все мячи, он очень любит скакать, подпрыгивать, вот и улетел высоко от своих друзей. Он думает, что они его ищут. Я его встретила по дороге к вам, положила в корзинку. И чтобы не скучать, он пришел к вам вместе со мной. Предлагаю отправиться в страну Баскетболию, чтобы найти друзей Бастика! Но чтобы начать путь в эту страну, нужно узнать историю мяча.

Презентация «История мяча».

Мяч – одна из самых древних и любимых игрушек всех стран и народов. В некоторых странах мяч не только любили, но и уважали. Потому что, он похож на солнце, а значит, обладает волшебной силой. Раньше мячи шили из кожи и набивали мхом или перьями. Также мячи делали из тростника, скручивали из тряпок, вырезали из дерева. Мячи бывают разные, для каждой спортивной игры – он свой. Одна из игр в мяч называется баскетбол. Своим названием он обязан корзине из-под персиков. Именно ее приспособил для первого на планете баскетбольного матча изобретатель этой игры американец Джеймс Нейсмит. « Бол» -это значит мяч, надо было забросить в « баскет», что в переводе с английского значит «корзина». Игру в мяч в древности прописывали вместо лекарства. Сейчас баскетбол – одна из популярных игр на планете. «В баскетбол играют лихо, все от мала до велика!»

Ведущий: Ну что ж, пора отправляться в путь.

Фонограмма песни «Овечка Долли».

Обычная ходьба, на носках, на пятках, легкий бег, подскоки, ходьба.

Ведущий:Для продолжения нашего путешествия нам нужно подзарядиться энергией, нам просто необходим солнечный свет.

Фонограмма песни «Солнышко лучистое» — Ритмическая гимнастика.

Основная часть:

Ведущий: Пока мы с вами подзаряжались энергией, наш Бастик встретил своих собратьев. Посмотрите, сколько у нас мячей! В стране Баскетболии играют в мяч, ловко его отбивают и ловят. Попробуем и мы, ребята.

Дети берут по одному мячу, встают на свои места.

1 упражнение. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками 10 раз. Подкинуть мяч вверх, перед собой, поймать его, не прижимая к себе.

2 упражнение. Бросание мяча вверх перед собой с хлопком и ловля его 10 раз. Подкинуть мяч, хлопнуть в ладоши, поймать, не прижимая к себе.

3 упражнение. Удары мяча об пол двумя руками и ловля его 15 раз.

4 упражнение. Ведение мяча на месте правой и левой рукой.

Ведущий: А теперь поиграем в игру «Играй, играй, мяч не теряй!»

Тренер объясняет правила игры: дети располагаются по залу. Звучит фонограмма песни «Чунга – чанга». Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх, отбивает мяч на месте и в движении. После остановки музыки все должны поднять мяч вверх. В конце игры подводится итог.

Ведущий: Мячи в корзину!

Молодцы! Отлично справились с такими трудными заданиями! В стране Баскетболии очень любят шуточные эстафеты. А вы, хотите посоревноваться?

Дети делятся на две команды.

Ведущий:Придумаем вместе название вашим командам.

Дети придумывают названия.

1 эстафета. «Сильные ноги». Чтобы во время всей игры быстро двигаться, баскетболист должен иметь сильные, тренированные ноги. Предлагаю и нам провести тренировку. У первого игрока мяч зажат между коленей. Мяч надо донести до фишки, а обратно бегом, мяч в руках. Побеждает команда, первая закончившая эстафету.

2 эстафета.«Не урони мяч». Баскетбол – игра командная, в которой игроки действуют сообща. Поэтому предлагаю вам поделиться на пары и выполнить совместное задание: мяч зажать между животами, нужно добраться до финиша и обратно. Руками держаться друг за друга, но не за мяч.

3 эстафета.«Попади в корзину». Команды подходят каждый к своему баскетбольному кольцу. Каждый участник бросает по одному разу, побеждает команда, забившая большее количество мячей.

Мячи положили в корзину.

4 — Игровое задание.

Ведущий:В стране Баскетболии любят фрукт, очень похожий по форме и цвету на баскетбольный мяч. Что же это? Правильно, мандарин!

Следующее задание такое. Нужно из общего количества мандарин ложкой, без рук собрать в свою корзину, как можно больше мандарин. Побеждает команда, набравшая большее количество мандарин. После испытания вместе с детьми подсчитываем количество в каждой команде.

Ведущий: Очень хорошо справились и с этим заданием. Эти корзинки с мандаринами вы потом отнесете к себе в группу. Но прежде чем съесть, не забудьте помыть руки и фрукты.

Ведущий: Хорошо потрудились – теперь можно и отдохнуть.

Релаксационное упражнение для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног – «Солнышко и тучка».

Фонограмма – релаксация для детей «Пушистые облака».

Представьте себе, что вы загораете на солнышке. Но вот солнышко зашло за тучку, стало холодно, все сжались в комочек, чтобы согреться (задержать дыхание). Солнышко вышло из тучки, стало жарко. Все расслабились (на выдохе). Повторить 2 раза.

Заключительная часть:

Ведущий: В стране Баскетболии живут не только Бастик и мячи, живут его друзья – очень высокие жители. Я слышу чьи – то шаги.

Входят спортсмены ДЮСШ «Лидер».

Ведущий: А вот и друзья Бастика! Они услышали наш веселый смех! Нашли Бастика здесь у нас и решили с нами познакомиться.

Ведущий: Ребята, давайте встретим спортсменов аплодисментами.

Ведущий:Они приготовили вам небольшое выступление.

Звучит фонограмма песни «Баскетбол».

Баскетболисты показывают свое мастерство и дарят детям мячи со своим автографом.

Ведущий: Я рада, что Бастик встретился со своими друзьями из страны Баскетболии.

Они помогут ему вернуться домой.

Спортсмены и Бастик уходят.

Ведущий: Хотите, ребята, стать такими же высокими, ловкими, смелыми? Помните, что физкультура и спорт – ваши главные помощники в будущем, и возможно, кто – то из вас станет великим баскетболистом!

Попрощаемся с нашими гостями – До свидания!

1 УТЗ – учебно-тренировочное занятие по программе «Юный баскетболист»