Беляев голова профессора доуэля аргументы для итогового сочинения

Аргументы на тему: Технический прогресс (для итогового сочинения и ЕГЭ)

Многомудрый Литрекон уже получил от Вас обратную связь и спешит порадовать читателей новыми аргументами по направлению «Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия?». На этот раз он рассмотрим тему технического и научного прогресса в литературе. Приятного просвещения!

  1. А. Толстой, «Гиперболоид инженера Гарина». Может ли быть технический прогресс без насилия? К сожалению, новые возможности лишь обостряют древние инстинкты человека и его слепую жажду власти. Вот и инженер Гарин, создавший уникальные изобретения, которые могли бы изменить жизнь всех людей к лучшему, решил воспользоваться своим преимуществом над окружающими, чтобы заполучить мировое господство. За его научное достижение идет активная борьба: миллиардер Роллинг предпринимает несколько попыток покушения на Гарина, чтобы выведать и отнять его секреты. О власти грезит и его любовница, которая становится сообщницей Гарина. В итоге герои были заняты не усовершенствованием планеты и общества, а дележом добычи. Но так ведь было на протяжении всей истории, и новая техника меняет лишь форму противостояния, а сам конфликт всегда начинают люди. Значит, не прогресс, а мы сами не можем обойтись без насилия. Виной тому такие пороки, как алчность, тщеславие, жадность.
  2. Т. Толстая, «Кысь». Негативные последствия технического прогресса очень хорошо известны людям, родившимся в стране, что произошли две самые крупные радиоактивные аварии в истории. Поэтому русские авторы часто описывают возможные перспективы гонки за ноу-хау. Татьяна Толстая очень натуралистично и без прикрас изобразила мир, опустошенный и изуродованный ядерной катастрофой. Вместо людей планету унаследовали мутанты, которые потеряли все достижения культуры, науки, нравственности. Первобытная община живет по законам джунглей и в вечном страхе перед тем, что произошло двести лет назад и навсегда изменило правила игры. Герои морально надорваны, их угнетают «последствия» — мутации от радиации. Что ждет их в будущем? Миллионы лет прозябания и мучительного труда, которые могут и не привести их к преодолению негативного влияния исковерканной окружающей среды. Таковы печальные итоги неконтролируемого технического прогресса, который всегда требует от людей первенства в развитии: только ответственный и умный человек способен направлять научную и техническую деятельность вперед, избегая трагических случайностей и не имея права на ошибку. 
  3. А. Беляев, «Голова профессора Доуэля». Как изменился человек благодаря техническому прогрессу? Он получил много новых шансов стать лучше, но и столько же возможностей делать зло. Смело можно сказать, что мы стали умнее, хитрее, изворотливее, находчивее, но наши моральные качества остались без изменений. Так, ассистент знаменитого профессора Доуэля лишает своего наставника тела и заточает его голову в стеклянном колпаке, ведь он знает, как поддержать ее жизнь и заставить работать на себя. Керн присваивает славу одаренного врача и ученого, выдавая его открытия за свои и эксплуатируя голову. В то же время находится отважная девушка, которая попадает в лабораторию Керна благодаря уму и образованности. Но ее нравственность оказывается выше амбиций: она пытается разоблачить своего начальника и помочь Доуэлю освободиться, ведь есть методика сращивания головы и тела. Инновации дают второй шанс погибшей певице Брике, которая получает новую жизнь, но все равно соглашается помочь сыну Доуэля восстановить справедливость. О чем говорят эти примеры? О том, что прогресс меняет только интеллектуальные и технические возможности людей, но не их сущность. Как и прежде, можно быть плохим или хорошим, определяя цели применения прогресса.
  4. Т. Устинова, «Ковчег Марка». Чем опасен технический прогресс? Прежде всего, самоуверенностью, которая лишает людей элементарных, но очень важных навыков выживания. Петя решил отправиться в путешествие по Уралу, чтобы испытать себя и написать об этом в блоге. Он собирался сказать читателям, что современному человеку по плечу любые первобытные испытания, ведь на его стороне технологии, которые выведут его из любой затруднительной ситуации. Но с первого же дня похода Петя ощутил необычайную тяжесть тех самых условий, на которыми он так потешался, имея под рукой батарею, чайник, интернет. В уральской глуши ему не помогли гаджеты и другие достижения прогресса, ведь все это либо потерялось, либо вышло из строя, либо было бесполезно. Нужно было выживать самому, но как, если все за Петю до сих пор делали инновационные технические средства? Он не мог даже развести костер и стал откровенной обузой для группы. Такой же «никчемной» была Женя. Она только требовала и жаловалась на плохие условия, а помочь ничем не умела. Прогресс сделал этих людей ленивыми, самоуверенными и совершенно не приспособленными к тем условиям, которые могут застигнуть каждого из нас врасплох.
  5. У. Эко «Оно». Технический прогресс — зло или благо? Ответ на этот вопрос зависит только от людей. Умберто Эко в своем произведении продемонстрировал две точки зрения, два полюса восприятия новых технологий, от выбора которых зависит наше будущее. Ученый, создавший «оно» (аллегорическая версия ядерной энергетики), предполагает использовать появившиеся возможности для мирных целей: увеличения объемов производства, разработки универсального топлива для городов и других полезных начинаний. Но его собеседником является генерал, который сразу же увидел в изобретении оружие. Он строит планы мирового господства и блестящих побед. В его глазах все достижения прогресса — это мясорубки для людей, которые будут держать всех в страхе и подчинении для таких, как он. Это диалог созидателя и паразита, творца и разрушителя. В руках одного технологии — это благо, а руках другого — абсолютное зло.
  6. Ю. Бондарев очерк «Звезда и Земля». Изнанка научного и технического прогресса описывается в очерке Ю. Бондарева. «Человек не только сотрясает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но он превращает ее в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов» — пишет автор. Он призывает читателя одуматься и перестать рассматривать планету в качестве обочины для пикника, который скоро пройдет. Ведь многие люди живут по моральному правилу «После нас хоть потоп!». Им все равно, что будет дальше, ведь на их век добра хватит. Поэтому мы засоряем свою страну, не боремся с пожарами, торгуем лесом так, как будто уже завтра вырастет новый. Не жалея никаких ресурсов, мы стремимся к личному обогащению ценой обнищания природы. Это нужно остановить, ведь грабительский подход оставит нищими наших детей и уничтожит наш общий дом.
  7. Я. Вишневский «Одиночество в сети». Почему обществу необходим прогресс? Благодаря новым возможностям люди могут быть ближе друг к другу. В интернете начинаются отношения, которые приводят к созданию семьи. Там же мы обретаем друзей и потерянных родственников. Кроме того, оттуда мы получаем информацию для обучения и повышения квалификации. Вот и Януш Вишневский описал историю любви в социальной сети ICQ. Его герои — одинокие взрослые люди, которым тяжело найти себе пару. Они общаются в сети и открывают второе дыхание в опостылевшей жизни. Героиня замужем, но чувства давно угасли, а Якуб холост, ведь любовь всей его жизни умерла, и эта травма не дает ему покоя. Но благодаря техническим возможностям двое сближаются так, что эти новые эмоции заслонили все настоящее и прошлое. Влюбленные живут в разных странах, между ними много преград, но все они преодолеваются благодаря прогрессу. Раньше такая любовь была невозможна, зато теперь у всех нас есть шанс найти ту самую половинку, предназначенную судьбой, но отброшенную от нас случайностью. 
  8. С. Алексиевич, «Чернобыльская молитва». Каким должен быть технический прогресс? Нам не дано предугадать развития технологий будущего, но благодаря опыту мы точно знаем, каким прогресс быть не должен. Этому нас учит Чернобыльская катастрофа, описанная в монологах очевидцев в книге Светланы Алексиевич. Люди вспоминают, что во времена информационной изоляции и отсутствия свободных медиа никто не представлял себе истинных масштабов случившегося. Правду замалчивали, жителей Припяти обманывали, как и добровольцев, которые не имели защиты, однако ликвидировали последствия аварии с риском для жизни. Многие из них умерли от лучевой болезни, так и не узнав, что их погубила радиация. На бойню отправились и сотни тысяч животных, пострадавших от влияния излучения. Особенно тяжело пришлось брошенным домашним любимцам, которых отстреливали. Трагедия осложнялась и тем, что власть имущие очень сильно тянули с принятием решений. Люди были эвакуированы не вовремя, а спустя несколько дней после взрыва. Все эти факты учат нас одному: ответственному отношению к технологиям, влияние которых столь разрушительно. Прогресс должен быть только полезным для человека.
  9. А. Беляев, «Человек-амфибия». Научно-технический прогресс приносит человечеству пользу — это очевидно. Его необходимость доказывает пример из произведения «Человек-амфибия». Умирающий индейский мальчик был лишен шанса на выживание в обычных условиях. Но отец принес малыша доктору Сальватору — гениальному ученому и хирургу. Тот не ручался за успех и объявил ребенка умершим. Но самом же деле врач дал ему шанс выжить, пересадив человеку жабры молодой акулы. Теперь Ихтиандр жил и на суше, и под водой, то есть балансировал между одной и другой средой обитания. Но общество было не готово принять его таким, поэтому Сальватор скрыл его от чужих глаз. Доктор спас мальчика даже в самой безнадежной ситуации, и это достижение говорит о неоспоримой пользе прогресса. С каждым годом мы побеждаем все больше заболеваний, которые раньше уносили жизни сотен тысяч наших предков.
  10. М.А. Булгаков, «Звездная сыпь». Что такое прогресс? Это, прежде всего, обретение человеком богатого инструментария средств для выживания. Если животное рождается с цепкими когтями, острыми клыками и плотной шкурой, то люди от природы не имеют никаких орудий борьбы за существование, кроме разума. Лишь совершенствуя его, мы продолжаем вести свой род, а в противном случае нашего вида уже не существовало бы. Вот и М. Булгаков в своем рассказе демонстрирует борьбу молодого врача с эпидемией сифилиса в деревне. Люди из-за невежества и безнравственности болеют целыми семьями и не понимают проблемы. Для них это всего лишь сыпь, которую можно и не замечать. Лишь врач бьет тревогу и пытается заставить пациентов принимать лекарства. Терапия длится два года, и никто не готов тратить время на такой «пустяк». Поэтому больница накопила богатейший склад карт, в конце которых всегда появлялся летальный исход. Но в финале доктору удается открыть отделение для избавления от этого недуга. Он вылечил четырех детей от ужасного заболевания. Это и есть воплощение прогресса: человек победил смерть.

Метки: 11 классаргумент из литературыдекабрьское сочинениеитоговое сочинениепример из литературы

Читайте также:

Источник

Технический прогресс аргументы из литературы для итогового сочинения 2021-2022.

Аргумент А. Толстой «Гиперболоид инженера Гарина»

А. Толстой, «Гиперболоид инженера Гарина». Может ли быть технический прогресс без насилия? К сожалению, новые возможности лишь обостряют древние инстинкты человека и его слепую жажду власти. Вот и инженер Гарин, создавший уникальные изобретения, которые могли бы изменить жизнь всех людей к лучшему, решил воспользоваться своим преимуществом над окружающими, чтобы заполучить мировое господство. За его научное достижение идет активная борьба: миллиардер Роллинг предпринимает несколько попыток покушения на Гарина, чтобы выведать и отнять его секреты. О власти грезит и его любовница, которая становится сообщницей Гарина. В итоге герои были заняты не усовершенствованием планеты и общества, а дележом добычи. Но так ведь было на протяжении всей истории, и новая техника меняет лишь форму противостояния, а сам конфликт всегда начинают люди. Значит, не прогресс, а мы сами не можем обойтись без насилия. Виной тому такие пороки, как алчность, тщеславие, жадность.

Аргумент Т. Толстая «Кысь»

Т. Толстая, «Кысь». Негативные последствия технического прогресса очень хорошо известны людям, родившимся в стране, что произошли две самые крупные радиоактивные аварии в истории. Поэтому русские авторы часто описывают возможные перспективы гонки за ноу-хау. Татьяна Толстая очень натуралистично и без прикрас изобразила мир, опустошенный и изуродованный ядерной катастрофой. Вместо людей планету унаследовали мутанты, которые потеряли все достижения культуры, науки, нравственности. Первобытная община живет по законам джунглей и в вечном страхе перед тем, что произошло двести лет назад и навсегда изменило правила игры. Герои морально надорваны, их угнетают «последствия» — мутации от радиации. Что ждет их в будущем? Миллионы лет прозябания и мучительного труда, которые могут и не привести их к преодолению негативного влияния исковерканной окружающей среды. Таковы печальные итоги неконтролируемого технического прогресса, который всегда требует от людей первенства в развитии: только ответственный и умный человек способен направлять научную и техническую деятельность вперед, избегая трагических случайностей и не имея права на ошибку.

Аргумент А. Беляев «Голова профессора Доуэля»

А. Беляев, «Голова профессора Доуэля». Как изменился человек благодаря техническому прогрессу? Он получил много новых шансов стать лучше, но и столько же возможностей делать зло. Смело можно сказать, что мы стали умнее, хитрее, изворотливее, находчивее, но наши моральные качества остались без изменений. Так, ассистент знаменитого профессора Доуэля лишает своего наставника тела и заточает его голову в стеклянном колпаке, ведь он знает, как поддержать ее жизнь и заставить работать на себя. Керн присваивает славу одаренного врача и ученого, выдавая его открытия за свои и эксплуатируя голову. В то же время находится отважная девушка, которая попадает в лабораторию Керна благодаря уму и образованности. Но ее нравственность оказывается выше амбиций: она пытается разоблачить своего начальника и помочь Доуэлю освободиться, ведь есть методика сращивания головы и тела. Инновации дают второй шанс погибшей певице Брике, которая получает новую жизнь, но все равно соглашается помочь сыну Доуэля восстановить справедливость. О чем говорят эти примеры? О том, что прогресс меняет только интеллектуальные и технические возможности людей, но не их сущность. Как и прежде, можно быть плохим или хорошим, определяя цели применения прогресса.

Аргумент Т. Устинова «Ковчег Марка»

Т. Устинова, «Ковчег Марка». Чем опасен технический прогресс? Прежде всего, самоуверенностью, которая лишает людей элементарных, но очень важных навыков выживания. Петя решил отправиться в путешествие по Уралу, чтобы испытать себя и написать об этом в блоге. Он собирался сказать читателям, что современному человеку по плечу любые первобытные испытания, ведь на его стороне технологии, которые выведут его из любой затруднительной ситуации. Но с первого же дня похода Петя ощутил необычайную тяжесть тех самых условий, на которыми он так потешался, имея под рукой батарею, чайник, интернет. В уральской глуши ему не помогли гаджеты и другие достижения прогресса, ведь все это либо потерялось, либо вышло из строя, либо было бесполезно. Нужно было выживать самому, но как, если все за Петю до сих пор делали инновационные технические средства? Он не мог даже развести костер и стал откровенной обузой для группы. Такой же «никчемной» была Женя. Она только требовала и жаловалась на плохие условия, а помочь ничем не умела. Прогресс сделал этих людей ленивыми, самоуверенными и совершенно не приспособленными к тем условиям, которые могут застигнуть каждого из нас врасплох.

Аргумент У. Эко «Оно»

У. Эко «Оно». Технический прогресс — зло или благо? Ответ на этот вопрос зависит только от людей. Умберто Эко в своем произведении продемонстрировал две точки зрения, два полюса восприятия новых технологий, от выбора которых зависит наше будущее. Ученый, создавший «оно» (аллегорическая версия ядерной энергетики), предполагает использовать появившиеся возможности для мирных целей: увеличения объемов производства, разработки универсального топлива для городов и других полезных начинаний. Но его собеседником является генерал, который сразу же увидел в изобретении оружие. Он строит планы мирового господства и блестящих побед. В его глазах все достижения прогресса — это мясорубки для людей, которые будут держать всех в страхе и подчинении для таких, как он. Это диалог созидателя и паразита, творца и разрушителя. В руках одного технологии — это благо, а руках другого — абсолютное зло.

Аргумент Ю. Бондарев очерк Звезда и Земля

Ю. Бондарев очерк «Звезда и Земля». Изнанка научного и технического прогресса описывается в очерке Ю. Бондарева. «Человек не только сотрясает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но он превращает ее в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов» — пишет автор. Он призывает читателя одуматься и перестать рассматривать планету в качестве обочины для пикника, который скоро пройдет. Ведь многие люди живут по моральному правилу «После нас хоть потоп!». Им все равно, что будет дальше, ведь на их век добра хватит. Поэтому мы засоряем свою страну, не боремся с пожарами, торгуем лесом так, как будто уже завтра вырастет новый. Не жалея никаких ресурсов, мы стремимся к личному обогащению ценой обнищания природы. Это нужно остановить, ведь грабительский подход оставит нищими наших детей и уничтожит наш общий дом.

Аргумент Я. Вишневский «Одиночество в сети»

Я. Вишневский «Одиночество в сети». Почему обществу необходим прогресс? Благодаря новым возможностям люди могут быть ближе друг к другу. В интернете начинаются отношения, которые приводят к созданию семьи. Там же мы обретаем друзей и потерянных родственников. Кроме того, оттуда мы получаем информацию для обучения и повышения квалификации. Вот и Януш Вишневский описал историю любви в социальной сети ICQ. Его герои — одинокие взрослые люди, которым тяжело найти себе пару. Они общаются в сети и открывают второе дыхание в опостылевшей жизни. Героиня замужем, но чувства давно угасли, а Якуб холост, ведь любовь всей его жизни умерла, и эта травма не дает ему покоя. Но благодаря техническим возможностям двое сближаются так, что эти новые эмоции заслонили все настоящее и прошлое. Влюбленные живут в разных странах, между ними много преград, но все они преодолеваются благодаря прогрессу. Раньше такая любовь была невозможна, зато теперь у всех нас есть шанс найти ту самую половинку, предназначенную судьбой, но отброшенную от нас случайностью.

Аргумент С. Алексиевич «Чернобыльская молитва»

С. Алексиевич, «Чернобыльская молитва». Каким должен быть технический прогресс? Нам не дано предугадать развития технологий будущего, но благодаря опыту мы точно знаем, каким прогресс быть не должен. Этому нас учит Чернобыльская катастрофа, описанная в монологах очевидцев в книге Светланы Алексиевич. Люди вспоминают, что во времена информационной изоляции и отсутствия свободных медиа никто не представлял себе истинных масштабов случившегося. Правду замалчивали, жителей Припяти обманывали, как и добровольцев, которые не имели защиты, однако ликвидировали последствия аварии с риском для жизни. Многие из них умерли от лучевой болезни, так и не узнав, что их погубила радиация. На бойню отправились и сотни тысяч животных, пострадавших от влияния излучения. Особенно тяжело пришлось брошенным домашним любимцам, которых отстреливали. Трагедия осложнялась и тем, что власть имущие очень сильно тянули с принятием решений. Люди были эвакуированы не вовремя, а спустя несколько дней после взрыва. Все эти факты учат нас одному: ответственному отношению к технологиям, влияние которых столь разрушительно. Прогресс должен быть только полезным для человека.

Аргумент А. Беляев «Человек-амфибия»

А. Беляев, «Человек-амфибия». Научно-технический прогресс приносит человечеству пользу — это очевидно. Его необходимость доказывает пример из произведения «Человек-амфибия». Умирающий индейский мальчик был лишен шанса на выживание в обычных условиях. Но отец принес малыша доктору Сальватору — гениальному ученому и хирургу. Тот не ручался за успех и объявил ребенка умершим. Но самом же деле врач дал ему шанс выжить, пересадив человеку жабры молодой акулы. Теперь Ихтиандр жил и на суше, и под водой, то есть балансировал между одной и другой средой обитания. Но общество было не готово принять его таким, поэтому Сальватор скрыл его от чужих глаз. Доктор спас мальчика даже в самой безнадежной ситуации, и это достижение говорит о неоспоримой пользе прогресса. С каждым годом мы побеждаем все больше заболеваний, которые раньше уносили жизни сотен тысяч наших предков.

Аргумент М.А. Булгаков «Звездная сыпь»

Что такое прогресс? Это, прежде всего, обретение человеком богатого инструментария средств для выживания. Если животное рождается с цепкими когтями, острыми клыками и плотной шкурой, то люди от природы не имеют никаких орудий борьбы за существование, кроме разума. Лишь совершенствуя его, мы продолжаем вести свой род, а в противном случае нашего вида уже не существовало бы. Вот и М. Булгаков в своем рассказе демонстрирует борьбу молодого врача с эпидемией сифилиса в деревне. Люди из-за невежества и безнравственности болеют целыми семьями и не понимают проблемы. Для них это всего лишь сыпь, которую можно и не замечать. Лишь врач бьет тревогу и пытается заставить пациентов принимать лекарства. Терапия длится два года, и никто не готов тратить время на такой «пустяк». Поэтому больница накопила богатейший склад карт, в конце которых всегда появлялся летальный исход. Но в финале доктору удается открыть отделение для избавления от этого недуга. Он вылечил четырех детей от ужасного заболевания. Это и есть воплощение прогресса: человек победил смерть.

Для итогового сочинения 2021-2022 посмотрите:

  • Аргументы для направления цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?

  • Примерные темы итогового сочинения 2021-2022 ЕГЭ по литературе

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Тезисы

  1. Начиная с древней эпохи, переживая рассвет науки в период Античности, переживая упадок в века Средневековья и на пике научно-технического прогресса роль науки и образования играла ключевую роль в развитии всех сфер общества. 
  2. Учёные со всего всего света беспрерывно работают и по сей день, ищут ответы на острые вопросы, решают проблемы. Тему науки в своих литературных произведениях поднимали многие отечественные и зарубежные писатели. 
  3. Влияние науки на человечество можно оценивать только позитивно, ведь оно обеспечило его выживание и преуспеяние.

  4. «Всякая наука есть предвидение» Герберт Спенсер

  5. «Науку часто смешивают с знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, т. е. уменье пользоваться знанием как следует» Василий Ключевский

  6. «Наука начинается с мифов и с критического отношения к мифам». Карл Поппер

  7. «О банкротстве науки чаще всего говорят те, кто не вложил в это предприятие ни гроша». Феликс Хвалибуг

  8. «Наука сделала нас богами раньше, чем мы научились быть людьми». Жан Ростан

  9. «Наука — это систематическое расширение области человеческого незнания». Р. Гутовский

  10. «Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности». А. Эйнштейн

  11. «Ключом ко всякой науке является вопросительный знак». О. Бальзак

Аргументы

Джек Лондон «Алая чума». Простым людям, проживающим в крупных мегаполисах и обычных селениях, нечасто приходят мысли о том, что было бы с человечеством, если бы все вирусы жили, подобно диким зверям, и вступали в беспрерывный контакт с жителями. Вполне возможно, вирусы давно бы вытеснили человека с планеты, поставив под угрозу наше существование. Наиболее ярким примером роли «спасителей» в лице бактериологов проиллюстрировал в своём рассказе «Алая чума» Джек Лондон. Главный герой произведения – дряхлый старик, который был одним из выживших. Страшная, ранее не известная болезнь поразила большую часть человечества, вирус уносил жизни людей в мучительной лихорадке за сутки и меньше. Бактериологи всего света пытались найти лекарство от смертельной опасности, и у одного из них это получилось. Ученый не успел создать достаточное количество вакцины, так как был поражен вирусом. Главный герой, рассказывая своим внукам о прошлом, акцентирует внимание на роли учёных, химиков, биологов и бактериологов. Слуги науки не раз спасали человечество, находя или изобретая лекарство от чумы, оспы, испанки, гриппа. Их роль важна, так как ни один доктор не в силах вылечить больного, не имея лекарств. Я разделяю мнение автора, ведь, действительно, многие из нас ощутили на себе влияние учёных при борьбе с коронавирусной инфекцией.

Александр Беляев «Человек-амфибия». Наука подобна искусству, порой её границы размываются и становится неясно, где та грань, та финишная черта, за которую невозможно заступить. Учёные всегда пытались продвигать общество вперёд, достигая высот. Самолёты, беспроводные телефоны, телевизоры до кого-то времени считались чем-то фантастическим, за гранью понимания. Герой научно-фантастического романа Александра Беляева «Человек-амфибия», доктор Сальватор работал доктором на фронте, совершал сложнейшие операции, но, вернувшись с войны, он перешёл на сторону мирной науки. Проводя научные эксперименты, доктор спас жизнь юноше. Мальчика звали Ихтиандром, теперь он мог жить как в воде, так и на суше, правда, дышать воздухом человек-амфибия не мог так же долго, как и обычные люди. Юноша влюбился в девушку, которая оказалась невестой ужасного человека. Тот желал заполучить «морского дьявола», коим Ихтиандр и являлся, чтобы с его помощью добывать жемчуг с морских глубин. Доктор, зная, что юношу похитили, ощущал на себе груз ответственности за своё создание, за то, что мальчик не вправе жить нормальной жизнью, а большая часть людей его ненавидит или боится. В произведении поднимается проблема ответственности учёного за свои открытия, за судьбу подопытных. Несмотря на то, что наука может развивать человечество, расширять возможности, у докторов и учёных зачастую будет стоять моральный выбор: прорыв или соответствие нравственным нормам общества? Успешный опыт или благополучие подопытного?

Александр Беляев «Голова профессора Доуэля». Наука прекрасна и опасна. Блистательный ум, подобно власти, деньгам и могуществу, оказавшись в руках алчного, беспринципного человека, может творить страшные, необратимые вещи. Такие люди не задумываются о последствиях, моральной стороне того или иного поступка, совершая всевозможные эксперименты. Подтверждением этой идеи служит научно-фантастический роман советского писателя Александра Беляева «Голова профессора Доуэля». К молодому талантливому хирургу Керну попадает на стажировку Мари Лоран. В лаборатории девушка замечает голову недавно умершего профессора Доуэля, тело у мужчины отсутствует, а голова стоит на деревянной подставке. Проводя с немой головой много времени, Мари переключает рычаг по просьбе профессора, и только тогда она узнаёт от него всю правду. Керн был ассистентом у Доуэля, и однажды, во время приступа астмы, Доуэль потерял сознание, а проснулся уже без тела. Он заставил Доуэля помогать ему в проведении экспериментов и присвоил его труды. История заканчивается тем, что Керн, изуродовав до неузнаваемости голову профессора, застрелился у себя в кабинете. Порой идеи ученых не имеют научной пользы, ими управляет жажда славы. Такие люди не задумываются о цене эксперимента, о том, сколько жизней и судеб сломает он?

Мэри Шелли «Франкенштейн». Пытаясь создать нечто гениальное, глобальное, сравнимое с силой Господа Бога, человек забывает, что он такой же смертный, и что последствия его, на первый взгляд, благого намерения могут привести к страшному и непоправимому последствию. В подобной ситуации оказался и главный герой готического романа Мэри Шелли «Франкенштейн». Молодой юноша Виктор Франкенштейн, увлекшись физиологией, решил понять, что является причиной «самого начала». Учёный сутками работал в своей лаборатории над созданием новой жизни, и у него это получилось. Чудовище с желто-коричневой кожей, с кривыми чертами лица и полоской вместо губ ожило и было настолько ужасным, что Виктор в страхе выбежал из лаборатории. Вернувшись и успокоившись, ученый не нашел плод своего создания. Покинутое и отвергнутое чудовище возненавидело своего отца и начало мстить ему. Однако, когда монстр Франкенштейн убил своего создателя, он начал испытывать сильное чувство вины, что заставило покончить с собой. Этот пример учит нас тому, что возможности человека не ограничены, и это правда, однако, стоит всегда брать ответственность за свои действия и открытия. Страх и неприятия содеянного отразились на дальнейшей судьбе Виктора. Учёные, как истинные лидеры и вершители судеб, обязаны нести ответственность за свои эксперименты. 

И. С. Тургенев «Отцы и дети». Противостояние науки и чувств, сердца и разума часто приводили к конфликтам среди сословий и поколений. Принятие лишь одного и полное отрицание другого может сформировать у человека узкопрофильное мышление. От этого страдал главный герой романа Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети». Евгений Базаров, нигилист, хирург и ученый, презирал и отрицал привычные чувства: любовь, дружбу, веру в Бога. Своим скепсисом он молниеносно настроил против себя представителей старшего поколения: Николая Петровича Кирсанова и Павла Петровича Кирсанова. На протяжении всего романа Евгений ведет себя высокомерно, не воспринимая всерьез комментарии, советы и мнения своего друга Аркадия Кирсанова и его отца. Он считал себя умнее всех и поплатился за свою гордыню. Жизнь герой заканчивает в одиночестве. Идеи Базарова опережали время и уклад России в период девятнадцатого века. Помимо времени, чрезмерная категоричность и принципиальность также сыграли против героя. Он не мог, не умел или же просто не хотел найти общий язык с окружающими, так как считал себя выше всего этого. Таким образом, можно увидеть, как автор показал, что наука и образование несут пользу лишь в том случае, если не вредят отношениям с близкими, преподносятся грамотно и без излишней категоричности. 

Дэниел Киз «Цветы для Элджернона». На протяжении всей жизни ученые, врачи и психотерапевты находятся в беспрерывном поиске лекарства и метода лечения различных недугов, болезней как физических, так и психических. Слабоумие или идиотизм по сей день исследованы не до конца. Из-за этого недуга, к сожалению, страдают не только пожилые люди, но и недавно родившиеся дети, которые на протяжении долгих лет будут отставать в развитии от своих сверстников. Одним из таких людей является главный герой научно-фантастического романа Даниела Киза «Цветы для Элджернона». Чарли уже тридцать два года, но он до сих пор посещает занятия в школе для умственно-отсталых людей, работает уборщиком в пекарне своего дяди. Отец и мать оказались от него, когда Чарли не было и десяти лет. Однажды школу посещают Немур – профессор и психиатр Штраус. Учёные предлагают сделать ему операцию, чтобы Чарли стал умным. Соглашаясь на эксперимент, мужчина действительно становится сообразительным, а вскоре из него выходит настоящий гений, опережающий по знаниям докторов наук. Но несмотря на весь успех, эффект не вечен, и наступает процесс, в ходе которого Чарли теряет память и попадает в приют для беспомощных. Несмотря на весь спектр знаний и эксперименты, наука не в силах предугадать, что случится в той или иной ситуации. Эксперимент остаётся экспериментом и не имеет стопроцентных гарантий результата. 

М. Булгаков «Собачье сердце». Наука движется в неизвестность ощупью. И далеко не всегда ее достижения — это победы. Иногда они оборачиваются поражением. В повести Михаила Булгакова «Собачье сердце», профессор Филипп Филиппыч Преображенский проводил эксперименты по омолаживанию, пересаживая своим пациентам и пациенткам яичники обезьян. Но впереди предстояла большая работа. Он собирался пересадить псу человеческую часть мозга – гипофиз. Операция прошла успешно: из обычной дворняги появился новый человек Полиграф Полиграфыч Шариков. Воспитать заново искусственно созданную личность у доктора не получилось. Полиграфу передались все привычки и манеры прошлого хозяина гипофиза: хам, грубиян, редкостный лгун, пьяница и развратник. Со временем поступки вчерашнего пса стали настолько невыносимыми, что доктор принял решение о вторичной операции. Повесть иллюстрирует то, что каждый учёный несёт ответственность за свои эксперименты и научные открытия. Необходимо понимать, что не всегда ожидания от того или иного опыта оправдываются. 

Рэй Брэдбери «Были они смуглые и золотистые». Научно-технический прогресс в состоянии влиять не только на сознание людей, но и на судьбу целого поколения. Научные открытия, новые технологии, освоение космоса, казалось бы, не имеют границ, и многие писатели в своих произведениях рассуждают и фантазируют на тему новшеств. Одним из таких писателей был Рэй Брэдбери, описавший новое общество в своём рассказе «Были они смуглые и золотоглазые». В недалёком будущем уже началось освоение Марса, и часть людей уже была вывезена на огненную планету. Внезапно на Земле начинается глобальная война, и у группы наблюдателей нет возможности вернуть группу исследователей на родную планету. Людям приходится самостоятельно приспосабливаться к новым условиям, имея необходимую технику. Под натиском внешних условий менялись животные, питомцы и растения, которые ранее были привезены на Марс. Несмотря на то, что людям удалось приспособиться к новым условиям, изменился и их облик: они стали смуглыми и с золотыми глазами. Когда война на Земле окончилась, и группу собирались забрать, прилетевшие на Марс исследователи не могли найти прежнюю группу в пришельцах. Таким образом, в рассказе можно ощутить огромную роль науки и её достижений в жизнях и судьбах людей. Открытия способны расширить наши возможности для исследования новой реальности. 

М.А. Булгаков «Роковые яйца». Глупая случайность, недоразумение, невнимательность и самоуверенность становятся виновниками страшной научной ошибки. Экспериментальные исследования не всегда положительно влияют на состояние окружающего мира. На примере повести Михаила Булгакова «Роковые яйца» разберем, насколько страшна ошибка в науке. Во всех деревнях и фермах поголовно умирают куры. На помощь в этом исследовании приходит профессор Персиков: он разрабатывает луч, с помощью которого удается многократно ускорить метаболические процессы живых существ. Однако его открытие спешит применить чиновник Александр Рокк, благодаря ошибке которого на свет появились огромные агрессивные рептилии. Они создали панику, ведь пожирали и разрушали все на своем пути. Люди входят в противоборство с миром животных, и только страшный мороз помог убить зародыши. Данная книга иллюстрирует, настолько страшна ошибка учёных.

А. С. Грибоедов «Горе от ума». Несмотря на то, что сейчас ум, образование и новые идеи имеют большой вес среди общества, однако ещё в начале девятнадцатого века прогрессивные идеи пугали и отталкивали общество. Наиболее ярким примером подобной реакции является комедия Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума». Александр Андреевич Чацкий прибыл в Москву после получения зарубежного образования, однако его прогрессивные идеи расходятся с представлениями фамусовского общества о жизни. Чацкий — дерзкий, прямолинейный и бескомпромиссный человек с ясным умом. Его мышление опережало ритм настоящей жизни, из-за этого люди не поняли того, что Чацкий хотел сказать. Они боялись, что его революционные речи о прогрессе нарушат их стародавний уклад господ и рабов, при котором первые чувствовали себя так хорошо. В итоге отверженному новатору пришлось удалиться. На этом примере становится очевидно, что наука и образование пугают людей, и лишь немногие из нас способны продвигать просвещение в массы, терпя обиды, притеснения и невежество толпы.  

Источник

На чтение 6 мин Просмотров 19.6к.
Обновлено 2 февраля, 2022

Уважаемые выпускники! Предлагаем вам познакомиться с вариантами итогового сочинения по теме «Должен ли ученый нести ответственность за научное открытие?», в которых автор раскрывает тему на материале художественных произведений русской и зарубежной литературы.

Вариант 1

Ученые стремятся привнести в этот мир что-то новое. Они исследуют природные явления, возможности человеческого организма. Их целью зачастую становится воплощение в жизнь мечты. А мечтают люди о многом: о покорении океана, вселенной, о бессмертии, вечной молодости, больших деньгах и большой власти. Стремясь к открытиям, ученые не всегда хорошо продумывают, что принесет их изобретение человечеству. Более того, есть мнение, что наука лишена нравственности. Для многих ученых важно подтвердить свои догадки, заставить работать изобретенное им устройство. Что с их изобретениями будут делать люди дальше, их мало волнует. А так не должно быть. Ученый не должен забывать о своей ответственности за совершенные им открытия.

О гениальном исследователе, хирурге идет речь в романе М. Булгакова «Собачье сердце». Профессор Преображенский проводит медицинские исследования и эксперименты. Он многого достиг в области омоложения человеческого организма. У него большая практика, много пациентов. Профессор проводит уникальные операции. Пересадка гипофиза от человека к собаке – одна из них. Результат операции был ошеломительным: милый пес Шарик превратился в грубого, наглого, неотесанного Полиграфа Полиграфовича. Создатель ужаснулся своему творению и провел операцию, вернувшую жизнь Шарику. Профессор правильно оценил ситуацию, проведенная им операция не вошла в научные труды, никто не смог воспользоваться открытием, преследуя неблаговидные цели. Было уничтожено все, что напоминало об этом неудавшемся эксперименте. А ведь могло бы случиться, что Шариков стал бы плодить себе подобных. Это не украсило бы общество.

Человек любой профессии несет ответственность за результат своего труда. Ученые не являются исключением, даже наоборот, их ответственность очень высока. Их действия оказывают влияние на судьбу человечества, планеты, от них зависит, каким будет окружающий мир.

А. Беляев в романе «Человек-амфибия» рассказывает удивительную историю, связанную с работой доктора Сальватера. Операции, проводимые ученым, спасали жизнь многим людям. Часто он делал их совершенно бесплатно, за что был почитаем индейцами. Однажды он спас жизнь ребенку, пересадив ему жабры акулы. Став взрослым, юноша, чувствующий себя в океане своим, совершенно не был знаком с человеческой жизнью. Это доставляло ему страдания. К тому же он стал жертвой алчных людей, которые хотели превратить его в раба, достающего со дна океана жемчуг и сокровища затонувших кораблей. Доктор Сальватор очень переживал за судьбу Ихтиандра, которого считал своим сыном. Он держал в тайне информацию о проводимых экспериментах, чтобы они не стали достоянием корыстолюбивых людей, которые в своих делах не руководствуются нравственными ориентирами. Он вел тщательный отбор сотрудников, которые служили ему верой и правдой, ни с кем не разговаривали о том, что видели в доме доктора. В этом проявлялась его ответственность как ученого за свои научные открытия.

Приведенные примеры перекликаются друг с другом. Героями произведений являются гениальные врачи, которые, используя опыт предшественников, идут дальше. Они проводят собственные успешные исследования. Их деятельность несет людям добро. Не все свои открытия они торопятся обнародовать. Понимание ответственности перед человечеством помогает снизить риски.

Достижениями ученых могут воспользоваться совсем не так, как они предполагают. Всегда находятся предприимчивые люди, которые не гнушаются ничем, лишь бы получить выгоду. Ученые должны предвидеть такие последствия, поэтому не всегда нужно торопиться дарить людям результаты своих трудов.

Вариант 2

Воланд в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» сказал: «Будьте осторожны со своими желаниями…» В реальной жизни то, что рисует фантазия, может иметь нежелательные последствия. Работа ученого требует больших знаний, терпения и, конечно, ответственности. Многие открытия и изобретения можно употребить как во благо, так и во зло. Это зависит от того, в чьи руки попадет изобретение. Как правило, люди алчные, властолюбивые, не заботятся о благе окружающих. Для них главным является собственное благосостояние. Иногда ученый должен пожертвовать своим тщеславием и сохранить открытие в тайне, чтобы оно не оказалось в руках жестоких и беспринципных рвачей. Страшно, когда сам ученый оказывается циничным и жестоким человеком.

В произведении Ж. Верна «Двадцать тысяч лье под водой» главным героем является умный, благородный человек капитан Немо. Познав на Земле человеческую жестокость, горечь утрат, он большую часть жизни проводит под водой. Вместе с единомышленниками он построил подводную лодку «Наутилус», которая стала его домом. Судно было оборудовано по последнему слову техники. Немо использовал дары природы для всех нужд. Электричество, пищу, одежду капитану и его команде давал океан. Наученный горьким опытом Немо не торопился делиться своими открытиями и изобретениями с людьми. Его можно понять: страшно представить, на что еще способны люди, убивающие ни в чем не повинных женщин и детей. Если в их руки попадет аппарат, повышающий человеческие возможности, то они употребят его только на удовлетворение своих непомерных амбиций, наживы, порабощения других людей.

Эту мысль подтверждает и произведение А. Беляева «Голова профессора Доуэля». Ученик профессора воспользовался ситуацией для достижения мировой славы и богатства. В свое время Доуэль завещал свое тело после смерти науке. Приступ астмы, случившийся у профессора, позволил Керну провести научный эксперимент, воспользовавшись беспомощностью Доуэля. Он позволил профессору умереть, после чего отделил гениальную голову от тела и присоединил к аппарату, поддерживающему жизнедеятельность головы. После этого он заставляет бывшего руководителя продолжать эксперименты, которые намерен выдать за свои. Ведь для всех Доуэль мертв. Поступок Керна говорит о полном отсутствии у него моральных принципов. Он жесток, беспощаден, тщеславен. Желание присвоить себе открытия и знания своего руководителя толкают его на преступление. Профессор Доуэль также виноват в том, что с ним произошло. Увлекшись научными изысканиями, он перестал контролировать ситуацию, он не понял, что за человек находится рядом с ним. Это стоило ему жизни, а его открытие попало в руки нравственно нечистоплотного человека.

В наше время медицина достигла высоких результатов в области трансплантации человеческих органов. Идет настоящая борьба за доноров. Находятся люди, которые идут на преступления, чтобы продать требующиеся органы. Стремление к богатству становится движущей силой и целью жизни этих людей. Ради материального благополучия они способны даже на убийство.

Данные примеры подтверждают мысль о том, что ученый, совершивший открытие, должен отвечать за его последствия. Андрей Сахаров, создавший страшное по своей разрушительной силе оружие, оставшуюся часть жизни боролся за прекращение гонки вооружений, желая оградить человечество от смертоносного изобретения.

С аргументами по направлению «Цивилизации и технологии – спасение, вызов или трагедия?» можно познакомиться, пройдя по ссылке https://literoved.ru/bank-argumentov

Источник

Нравственные проблемы в произведении А. Беляева «Голова профессора Доуэля».

Жизнь — это многогранный мир разнообразных отношений. Каждый человек формирует собственную систему ценностей, определяя для себя, что же является важным. Однако, часто система ценностей, которую выстраивает одна личность не совпадает с общепринятыми нормами морали, существующими в обществе. Именно об этом в своём романе «Голова профессора Доуэля» и говорит Александр Беляев.

Не случайно взята беспомощная голова, которой манипулируют разные по своим нравственным качествам люди. Таковыми являются профессор Керн и ассистентка Мари Лоран.

«Да, такой человек, как Керн, способен на все, — тихо проговорила она.

…Лоран с ужасом смотрела на голову.

— И после этого… после этого вы продолжаете с ним работать. Если бы не он, вы победили бы астму и были теперь здоровым человеком… Он вор и убийца, и вы помогаете ему вознестись на вершину славы. Вы работаете на него. Он, как паразит, питается вашей мозговой деятельностью, он сделал из вашей головы какой-то аккумулятор творческой мысли и зарабатывает на этом деньги и славу. А вы!.. Что дает он вам? Какова ваша жизнь?.. Вы лишены всего…- Керн — чудовищный преступник! — восклицала Мари…»

А для молодого ученого Керна профессорская голова – это средство достижения своих целей, он служит не людям, а самому себе, используя беспомощность Доуэля. Керн совершенно равнодушен к чужим судьбам.

«Вы вполне в моей власти. Я могу причинить вам самые ужасные пытки и останусь безнаказанным…

…Вы знаете, что и вас и голову Доуэля я могу, в буквальном смысле слова, превратить в пепел и ни одна душа не узнает об этом».

Таким образом, в произведении нашли отражения отрицательные качества личности: подлость, предательство, жестокость, забота о собственной выгоде, предписывание себе заслуг другого человека, воровство и убийство, как неприемлемые обществом поступки.

Я считаю, что книга «Голова профессора Доуэля» — это размышление о нравственных ценностях: о благородстве, доброте, о сочувствии и сострадании. Автор показал читателям стремление пожертвовать собой ради правды и справедливости, готовность протянуть руку помощи каждому, кто в этом нуждается. «…Я донесу на него… Я буду кричать о его преступлении, не успокоюсь, пока не развенчаю этой краденой славы, не раскрою всех его злодеяний. Я себя не пощажу».

В своем романе Беляев раскрывает важность человеческого общения, показывает необходимость проявления настойчивости для достижения поставленной цели.

 Книга «Голова профессора Доуэля» учит нас быть сильными, отважными, честными, всегда помогать друг другу и бороться за справедливость.

Источник

Научный прогресс — аргументы для итогового сочинения ЕГЭ. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Мы подготовили для Вас несколько аргументов по направлению — Научный прогресс из разных произведений. Используйте наш материал для написания сочинений по литературе.

1. А. Толстой, «Гиперболоид инженера Гарина». Может ли быть технический прогресс без насилия? К сожалению, новые возможности лишь обостряют древние инстинкты человека и его слепую жажду власти. Вот и инженер Гарин, создавший уникальные изобретения, которые могли бы изменить жизнь всех людей к лучшему, решил воспользоваться своим преимуществом над окружающими, чтобы заполучить мировое господство. За его научное достижение идет активная борьба: миллиардер Роллинг предпринимает несколько попыток покушения на Гарина, чтобы выведать и отнять его секреты. О власти грезит и его любовница, которая становится сообщницей Гарина. В итоге герои были заняты не усовершенствованием планеты и общества, а дележом добычи. Но так ведь было на протяжении всей истории, и новая техника меняет лишь форму противостояния, а сам конфликт всегда начинают люди. Значит, не прогресс, а мы сами не можем обойтись без насилия. Виной тому такие пороки, как алчность, тщеславие, жадность.

2. Т. Толстая, «Кысь». Негативные последствия технического прогресса очень хорошо известны людям, родившимся в стране, что произошли две самые крупные радиоактивные аварии в истории. Поэтому русские авторы часто описывают возможные перспективы гонки за ноу-хау. Татьяна Толстая очень натуралистично и без прикрас изобразила мир, опустошенный и изуродованный ядерной катастрофой. Вместо людей планету унаследовали мутанты, которые потеряли все достижения культуры, науки, нравственности. Первобытная община живет по законам джунглей и в вечном страхе перед тем, что произошло двести лет назад и навсегда изменило правила игры. Герои морально надорваны, их угнетают «последствия» — мутации от радиации. Что ждет их в будущем? Миллионы лет прозябания и мучительного труда, которые могут и не привести их к преодолению негативного влияния исковерканной окружающей среды. Таковы печальные итоги неконтролируемого технического прогресса, который всегда требует от людей первенства в развитии: только ответственный и умный человек способен направлять научную и техническую деятельность вперед, избегая трагических случайностей и не имея права на ошибку.

3. А. Беляев, «Голова профессора Доуэля». Как изменился человек благодаря техническому прогрессу? Он получил много новых шансов стать лучше, но и столько же возможностей делать зло. Смело можно сказать, что мы стали умнее, хитрее, изворотливее, находчивее, но наши моральные качества остались без изменений. Так, ассистент знаменитого профессора Доуэля лишает своего наставника тела и заточает его голову в стеклянном колпаке, ведь он знает, как поддержать ее жизнь и заставить работать на себя. Керн присваивает славу одаренного врача и ученого, выдавая его открытия за свои и эксплуатируя голову. В то же время находится отважная девушка, которая попадает в лабораторию Керна благодаря уму и образованности. Но ее нравственность оказывается выше амбиций: она пытается разоблачить своего начальника и помочь Доуэлю освободиться, ведь есть методика сращивания головы и тела. Инновации дают второй шанс погибшей певице Брике, которая получает новую жизнь, но все равно соглашается помочь сыну Доуэля восстановить справедливость. О чем говорят эти примеры? О том, что прогресс меняет только интеллектуальные и технические возможности людей, но не их сущность. Как и прежде, можно быть плохим или хорошим, определяя цели применения прогресса.

4. Т. Устинова, «Ковчег Марка». Чем опасен технический прогресс? Прежде всего, самоуверенностью, которая лишает людей элементарных, но очень важных навыков выживания. Петя решил отправиться в путешествие по Уралу, чтобы испытать себя и написать об этом в блоге. Он собирался сказать читателям, что современному человеку по плечу любые первобытные испытания, ведь на его стороне технологии, которые выведут его из любой затруднительной ситуации. Но с первого же дня похода Петя ощутил необычайную тяжесть тех самых условий, на которыми он так потешался, имея под рукой батарею, чайник, интернет. В уральской глуши ему не помогли гаджеты и другие достижения прогресса, ведь все это либо потерялось, либо вышло из строя, либо было бесполезно. Нужно было выживать самому, но как, если все за Петю до сих пор делали инновационные технические средства? Он не мог даже развести костер и стал откровенной обузой для группы. Такой же «никчемной» была Женя. Она только требовала и жаловалась на плохие условия, а помочь ничем не умела. Прогресс сделал этих людей ленивыми, самоуверенными и совершенно не приспособленными к тем условиям, которые могут застигнуть каждого из нас врасплох.

5. С. Алексиевич, «Чернобыльская молитва». Каким должен быть технический прогресс? Нам не дано предугадать развития технологий будущего, но благодаря опыту мы точно знаем, каким прогресс быть не должен. Этому нас учит Чернобыльская катастрофа, описанная в монологах очевидцев в книге Светланы Алексиевич. Люди вспоминают, что во времена информационной изоляции и отсутствия свободных медиа никто не представлял себе истинных масштабов случившегося. Правду замалчивали, жителей Припяти обманывали, как и добровольцев, которые не имели защиты, однако ликвидировали последствия аварии с риском для жизни. Многие из них умерли от лучевой болезни, так и не узнав, что их погубила радиация. На бойню отправились и сотни тысяч животных, пострадавших от влияния излучения. Особенно тяжело пришлось брошенным домашним любимцам, которых отстреливали. Трагедия осложнялась и тем, что власть имущие очень сильно тянули с принятием решений. Люди были эвакуированы не вовремя, а спустя несколько дней после взрыва. Все эти факты учат нас одному: ответственному отношению к технологиям, влияние которых столь разрушительно. Прогресс должен быть только полезным для человека.

6. А. Беляев, «Человек-амфибия». Научно-технический прогресс приносит человечеству пользу — это очевидно. Его необходимость доказывает пример из произведения «Человек-амфибия». Умирающий индейский мальчик был лишен шанса на выживание в обычных условиях. Но отец принес малыша доктору Сальватору — гениальному ученому и хирургу. Тот не ручался за успех и объявил ребенка умершим. Но самом же деле врач дал ему шанс выжить, пересадив человеку жабры молодой акулы. Теперь Ихтиандр жил и на суше, и под водой, то есть балансировал между одной и другой средой обитания. Но общество было не готово принять его таким, поэтому Сальватор скрыл его от чужих глаз. Доктор спас мальчика даже в самой безнадежной ситуации, и это достижение говорит о неоспоримой пользе прогресса. С каждым годом мы побеждаем все больше заболеваний, которые раньше уносили жизни сотен тысяч наших предков.

7. У. Эко «Оно». Технический прогресс — зло или благо? Ответ на этот вопрос зависит только от людей. Умберто Эко в своем произведении продемонстрировал две точки зрения, два полюса восприятия новых технологий, от выбора которых зависит наше будущее. Ученый, создавший «оно» (аллегорическая версия ядерной энергетики), предполагает использовать появившиеся возможности для мирных целей: увеличения объемов производства, разработки универсального топлива для городов и других полезных начинаний. Но его собеседником является генерал, который сразу же увидел в изобретении оружие. Он строит планы мирового господства и блестящих побед. В его глазах все достижения прогресса — это мясорубки для людей, которые будут держать всех в страхе и подчинении для таких, как он. Это диалог созидателя и паразита, творца и разрушителя. В руках одного технологии — это благо, а руках другого — абсолютное зло.

8. Ю. Бондарев очерк «Звезда и Земля». Изнанка научного и технического прогресса описывается в очерке Ю. Бондарева. «Человек не только сотрясает, терзает и ранит плоть Земли разрывами снарядов и многотонных бомб с той поры, как начались войны, но он превращает ее в мусорный ящик, в грязную свалку использованных и уже ненужных предметов» — пишет автор. Он призывает читателя одуматься и перестать рассматривать планету в качестве обочины для пикника, который скоро пройдет. Ведь многие люди живут по моральному правилу «После нас хоть потоп!». Им все равно, что будет дальше, ведь на их век добра хватит. Поэтому мы засоряем свою страну, не боремся с пожарами, торгуем лесом так, как будто уже завтра вырастет новый. Не жалея никаких ресурсов, мы стремимся к личному обогащению ценой обнищания природы. Это нужно остановить, ведь грабительский подход оставит нищими наших детей и уничтожит наш общий дом.

9. Я. Вишневский «Одиночество в сети». Почему обществу необходим прогресс? Благодаря новым возможностям люди могут быть ближе друг к другу. В интернете начинаются отношения, которые приводят к созданию семьи. Там же мы обретаем друзей и потерянных родственников. Кроме того, оттуда мы получаем информацию для обучения и повышения квалификации. Вот и Януш Вишневский описал историю любви в социальной сети ICQ. Его герои — одинокие взрослые люди, которым тяжело найти себе пару. Они общаются в сети и открывают второе дыхание в опостылевшей жизни. Героиня замужем, но чувства давно угасли, а Якуб холост, ведь любовь всей его жизни умерла, и эта травма не дает ему покоя. Но благодаря техническим возможностям двое сближаются так, что эти новые эмоции заслонили все настоящее и прошлое. Влюбленные живут в разных странах, между ними много преград, но все они преодолеваются благодаря прогрессу. Раньше такая любовь была невозможна, зато теперь у всех нас есть шанс найти ту самую половинку, предназначенную судьбой, но отброшенную от нас случайностью.

Все сочинения

Источник

Тематическое направление: 3.2. Наука и человек

   На этот вопрос сложно ответить однозначно. Мы живем во время быстрого технологического прогресса. Мир меняется стремительно. Постоянно совершаются научные открытия и создаются изобретения. Но изобретения человечества не всегда могут быть полезными для человека и улучшать его жизнь, а какие-то могут стать опасными для здоровья и интеллекта.
   На противоречивую тему научных открытий рассуждал Дэниел Киз в своем рассказе «Цветы для Элджернона». Главный герой – умственно отсталый работник пекарни Чарли Гордон. По стечению обстоятельств и благодаря своей учительнице Алисе Киниан он становится участником эксперимента по увеличению уровня интеллекта. Через некоторое время Чарли замечает, что он становится умнее, в голове начинают появляться воспоминания о матери и сестре, его детстве. Постепенно уровень интеллекта героя становится настолько высоким, что все остальные кажутся ему глупыми. Он разрывает отношения с Алисой, теряет работу, становится злым и раздражительным. Из-за ошибок исследователей Чарли Гордон возвращается к своему уровню интеллекта и понимает, возвращается в пекарню и забывает о том, что с ним случилось, лишь изредка в сознании всплывают отрывки из того эпизода жизни. Он ложится в лечебницу, осознавая, что так будет лучше для него. Таким образом, сообразительность и ум кардинально изменили жизнь главного героя, но не сделали ее лучше и счастливее, а лишь заставили пройти через глубинные убеждения и мысли о своем тяжелом детстве, лишенном любви и заботы.
   Говоря о научных открытиях не могу не упомянуть Александра Беляева, который написал множество произведений на эту тематику. Одно из выдающихся – это «Голова профессора Доуэля». Ученый Керн проводит разные эксперименты в своей лаборатории. Одним из главных его достижений является оживление головы профессора Доуэля. Ученый, руководствуясь желанием присвоить себе открытия профессора уговаривает его на сотрудничество, но обманывает. Несмотря на то, что возможность оживить голову человека является великим научным открытием, Для Доуэля это стало сложным испытанием: его лишили речи и он не мог вести полноценную жизнь, как раньше, стал беспомощным и несчастным. Также от экспериментов Керна пострадал Том, который, мучаясь от невозможности двигаться и взаимодействовать с внешним миром, сметил трубки, поддерживающие его жизнедеятельность, и умер в беспомощных условиях один.
   Можно сделать вывод, что развитие научных технологий, эксперименты и достижения ученых могут стать опасными для человека и сделать его жизнь несчастной, лишенной смысла к существованию и радости.

 

Здравствуйте, Оля!

Вы приводите в пример небанальные литературные произведения, что весьма похвально, в целом рассуждаете вы логично, однако обратите внимание на недочеты пересказа и речевые ошибки.

В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1 (соответствие теме) + 1 балл

Сочинение соответствует теме.

К2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл

Приводя литературные аргументы, вы в основном прибегаете к пересказу, хотелось бы видеть чуть больше анализа.

К3 (логика и композиция) + 1 балл

Также от экспериментов Керна пострадал Том, который, мучаясь от невозможности двигаться и взаимодействовать с внешним миром, сметил трубки, поддерживающие его жизнедеятельность, и умер в беспомощных условиях один.

Кто такой Том? Вы не вводите этого героя. (Вообще-то его звали Тома.) При пересказе ориентируемся на читателя, который незнаком с произведением.

Но изобретения человечества не всегда могут быть полезными для человека и улучшать его жизнь, а какие-то могут стать опасными для здоровья и интеллекта.

<…>

Можно сделать вывод, что развитие научных технологий, эксперименты и достижения ученых могут стать опасными для человека и сделать его жизнь несчастной, лишенной смысла к существованию и радости.

Очень распространенная ошибка — вывод дублирует тезис.

К4 (речь) + 1 балл

Мы живем во время быстрого технологического прогресса.

Лучше: живем в эпоху, чтобы убрать двусмысленность, связанную со вторым смыслом — в течение.

Постоянно совершаются научные открытия и создаются изобретения.

Выражение не выглядит безупречным, кроме того, этот глагол вообще не нужен, к изобретениям подходит тот же глагол, что и к открытиям.

Но изобретения человечества не всегда могут быть полезными для человека и улучшать его жизнь, а какие-то могут стать опасными для здоровья и интеллекта.

1) Это повтор с предыдущим предложением.

2) Повторы

3) Союз А представляется ненужным, у вас противопоставление в начале предложения, дальше мысль подтверждается, а не противопоставляется.

в голове начинают появляться воспоминания о матери и сестре, его детстве.

Некорректно, лучше: он начинает вспоминать о своем детстве, о матери и сестре

Из-за ошибок исследователей Чарли Гордон возвращается к своему уровню интеллекта и понимает, возвращается в пекарню и забывает о том, что с ним случилось, лишь изредка в сознании всплывают отрывки из того эпизода жизни.

понимает что???

Таким образом, сообразительность и ум кардинально изменили жизнь главного героя, но не сделали ее лучше и счастливее, а лишь заставили пройти через глубинные убеждения и мысли о своем тяжелом детстве, лишенном любви и заботы.

1) Лучше: интеллектуальные способности изменили…

2) пройти через убеждения и мысли — нельзя, лексическая несочетаемость. Корректно: заставили его вспомнить о своем тяжелом детстве…

Одно из выдающихся – это «Голова профессора Доуэля». Ученый Керн проводит разные эксперименты в своей лаборатории. Одним из главных его достижений является оживление головы профессора Доуэля.

Повтор конструкции

­­­­Можно сделать вывод, что развитие научных технологий, эксперименты и достижения ученых могут стать опасными для человека и сделать его жизнь несчастной, лишенной смысла к существованию и радости.

Жизнь лишена смысла к существованию?..

К5 (грамотность) + 1 балл, всего допущено ошибок: 3

Орфография

Ошибок нет

Пунктуация

Говоря о научных открытиях ЗПТ не могу не упомянуть Александра Беляева, который написал множество произведений на эту тематику.

Деепричастный оборот

Ученый, руководствуясь желанием присвоить себе открытия профессора ЗПТ уговаривает его на сотрудничество, но обманывает.

Деепричастный оборот

Для Доуэля это стало сложным испытанием: его лишили речи ЗПТ и он не мог вести полноценную жизнь, как раньше, стал беспомощным и несчастным.

Сложносочиненное предложение

Грамматика

Ошибок нет.

Общий вывод по работе

Итак, Оля, ваше сочинение оценивается на «зачет», пишете вы достаточно грамотно, литературным материалом владеете. Думаю, что проблем на итоговом сочинении у вас не возникнет, но все же постарайтесь уделять больше времени анализу и следите за речью.

Удачи!

Источник
  • Сочинения
  • По литературе
  • Другие
  • Анализ романа Голова профессора Доуэля Беляева

Анализ романа Голова профессора Доуэля Беляева

В основу произведения заложена реальная история, произошедшая с самим автором. Во время продолжительной болезни Беляев был долгое время прикован к постели, и подвижным была только его голова. После выздоровления он решает написать об этом книгу, в жанре научной фантастики.

Действие происходит во Франции, в Париже. Ученик профессора Доуэля Керн втайне от всех проводит секретные опыты. Найдя профессора Доуэля мертвым от сердечного приступа, он оживляет его голову, предварительно инсценировав его гибель.

Данную операцию Керн совершает по работам профессора и при помощи из ранее сваренного им же раствора. Увенчавшаяся успехом операция вдохновляет его на опыты над животными, пытаясь воссоздать работу своего учителя.

Но успеха за ними не последовало. Он все ни как не мог воссоздать раствор, не было точной формулы. Как ни пытался он ее разузнать у профессора, Доуэль не раскрывал своего секрета. Поскольку испытав на себе, профессор понял свою ошибку, и намеренно не говорил Керну точную формулу. Он лишь помогал советом ученику в операциях над животными.

Ассистентка Лоран Мари, ухаживающая за головой профессора, случайно узнает, что профессор может говорить. И они договариваются с профессором разоблачить Керна во время пресс-конференции, на которой он хотел провозгласить себя гением, за счет чужих трудов.

Узнав об этом Керн боясь разоблачения, он отправляет Мари в психиатрическую клинику. Продолжая эксперименты, Керн оживляет голову одной певицы из бара, и тела другой знаменитой актрисы попавшей в аварию, используя раствор профессора. Позже она сбегает.

Однажды, ее повстречал на пляже Артур — сын профессора Доуэля, ранее знавший актрису. Он узнал тело Анжелики, он был художником. Но был смущен, это была она и не она. Ее поведение ,манера речи, все было знакомым, но лицо было чужим.

Разузнав обо всем Артур решается разоблачить бывшего ученика своего отца со своим другом.

Им это им удается. Тем временем раствор поддерживающий голову к жизнеобеспечению заканчивался, и профессор погибает на руках сына. Керн же кончает собой.

Все тайное становится явным, и добро все таки торжествует.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ романа Голова профессора Доуэля Беляева

Анализ романа Голова профессора Доуэля Беляева

Популярные сегодня темы

  • Сочинение рассуждение на тему Культура 15.3 9 класс ОГЭ

    Что же понимается под словом «культура»? У этого слова есть несколько значений. В основном это понятие используется для обозначения всех аспектов самовыражения и самопознания человека.

  • Сочинение Описание животного (кошка 5 класс)

    Кошки – удивительные животные. Иногда они бывают ласковыми и нежными, а порой дикими и агрессивными. У каждой кошки характер формируется уже с раннего детства.

  • Сочинение О чем мечтают герои русской литературы?

    В вымышленном и реальном пространстве люди одинаково переживают радостные и грустные события. Пройти через подобные моменты помогают им мечты. Стремление, чтобы в реальность воплотилось задуманное, присутствует в душе каждого.

  • Сочинение Мои лучшие каникулы

    Каждый ребенок с нетерпением ждет летних каникул. Ждала их и я. И нужно заметить, они у меня в этом году получились просто замечательными! А все благодаря маме и папе!

  • Сочинение Образ Шарля Гранде в романе Евгения Гранде Бальзака

    Одним из ведущих персонажей романа О. де Бальзака «Евгения Гранде» выступает молодой парижанин Шарль Гранде. Впервые читатель знакомится с молодым денди, когда он приезжает по просьбе отца

Источник

Автор: Куркина Ольга Валерьевна

Организация: МБОУ СШ №21

Населенный пункт: Ульяновская область, г Ульяновск

1 декабря предстоит написать итоговое сочинение.

Особое внимание следует уделить направлению №2: «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»

Тематическое направление заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Я поделюсь своим опытом работы в свете подготовки выпускников.

Не секрет, что почти в каждом классе есть ученики подготовленные и те, кто читает мало, невнятно формулирует свои мысли. Им тяжело «выдерживать» логическую линию рассуждений, делать выводы.

Готовить приходится всех.

1. Необходимо обсудить комментарии ФИПИ по направлению, определить, какие произведения выпускники будут привлекать для доказательств своих тезисов.

2. Дальнейшую работу проводим с ребятами, анализируя аспекты развития цивилизации. Технология может помочь человеку в быту, это научные открытия, помогающие бороться с болезнями и т.д. Но в технологической революции кроется и великая опасность: человек, его суть, его психология, мировоззрение, нравственность может быть искажена, разрушена.

3. Определяем аспект рассмотрения проблемы. Технология – добро, и технология – зло. Здесь определяем произведения, которые помогут проиллюстрировать умозаключения школьников.

К своему удивлению, я так и не вспомнила произведения, где автор однозначно был рад научно-техническому прогрессу, внедрению в жизнь человека новых технологий. Но это мой взгляд, взгляд специалиста на произведение в целом. А что делать школьникам, которые читали не все произведения программы по литературе? Они, конечно, будут обращаться к сайтам Интернета.

На просторах Интернета есть примеры из «Поднятой целины» М.Шолохова, когда колхозники повысят производительность труда, купив трактор. Или мечты Веры Павловны из романа Н.Чернышевского «Что делать?» об устройстве швейной мастерской с машинами.. Хотя дети, рассуждая, вспоминают, что в великой борьбе советского народа с фашистами большой вклад в победу внесли такие технические достижения, как самолёты («Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого, тяжёлые танки («Вечный зов» А.Иванова). Детективная литература имеет пример: знаменитый Шерлок Холмс изобрёл вещество, способное отделить кровь человека от похожих веществ (Рассказы А.Конан-Дойла). Вспомнилась повесть М.Булгакова «Собачье сердце», где профессор Преображенский хирургическими операциями останавливает старение. Здесь же «Роковые яйца». Школьники доказывают, что, если бы не роковая случайность, технология красного луча помогла бы восстановить поголовье птицы. Забавно, но выпускники средней успеваемости вдруг приводят в пример сказочную повесть Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе», где жители умны, справедливы, терпимы, почти счастливы, потому что их быт налажен, повсюду умные машины, которые не подавляют человека.

Такие рассуждения уместны, потому что опираются на реальные произведения и примеры рассматриваются именно в этом аспекте.

Вспоминается повесть А.Б еляева «Человек-амфибия», где доктор Сальватор – гений хирургии. Многим он спас жизнь.

Итак, технологические достижения помогают человеку. Рекомендуемые произведения:

Н.Чернышевский «Что делать?»

М.Шолохов «Поднятая целина»

Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»

А. Беляев «Человек-амфибия»

М. Булгаков «Роковые яйца»

М. Булгаков «Собачье сердце».

Гораздо увереннее школьники рассуждают, когда нужно найти примеры негативного влияния технологий на жизнь человека. Следует обратить внимание на влияние достижений цивилизации на сознание людей, на их физическое состояние, на готовность к таким новшествам. Здесь же анализируются возможные состояния человека, его существование в реальной и виртуальной действительности, в разных пластах времени и т.д.

И опять «Собачье сердце»: производя опыты над собакой, но используя человеческие органы, профессор создал монстра. Доктор Сальватор сделал несчастным единственного сына («Человек-амфибия»). Трудно представить страдания учёного, который стал заложником собственного изобретения («Голова профессора Доуэля»). Мне стоило больших усилий направить рассуждения школьников в область противостояния гражданина и власти, особенностей времени. Дети становятся активнее, когда содержание произведения касается телевидения, компьютеров. Школьники, имеющие более солидный читательский опыт, вспоминают рассказы Р.Бредбери «И всё-таки наш», где в результате короткого замыкания аппарата в клинике рождается малыш в виде голубой пирамидки. Трудно даже представить страдания родителей, которые в конце концов решают переместиться в четвёртое измерение, чтобы быть по-настоящему рядом с сыном. Рассказ «Всё лето в один день» — прекрасная иллюстрация искажения нравственности у детей, издевающихся над девочкой, которая видела солнце. Дети на Венере хоть и пользуются всеми новейшими достижениями цивилизации, но в результате перемещения их с родной планеты на чуждую по сути Венеру утратили такие душевные качества, как сострадание, доброта, милосердие.

В сентябре ещё рано анализировать роман Е.Замятина «Мы», роман ещё не прочитан, но я настоятельно рекомендовала его прочитать. Это зловещее предупреждение: тоталитаризм в сочетании с технологическими достижениями страшен. Сознание многих героев романа перестроено: пишутся стихи о цифрах, строится Интеграл, призванный распространить такой уклад жизни на всё достижимое пространство. Жуткое существование своих граждан Государство старается распространить на все территории. Инакомыслящие пока есть, но в финале произведения их ждёт смерть.

Интересен роман Д.Оруэлла «1984». Технологии приносят вред всему человечеству и личности в частности. Камеры в каждой комнате! Большой брат следит за всеми, заставляет повиноваться: жить по единому графику, верить в то, что скажут. Происходит полное уничтожение критического мышления и индивидуализма. Люди постепенно превращались в механизмы: никаких чувств, кроме тех, которые продиктует предводитель. Никаких лишних мыслей, кроме тех, которыми зомбируют газеты. А в них редакторы специально отбирают и изменяют информацию так, как удобно государству. Такое развитие цивилизации губительно действует на нравственные нормы, превращает людей в безмолвные детали машины, лишает их индивидуальности.

Необходимо прочитать повесть В. Распутина «Прощание с Матёрой», где строительство гидроэлектростанции заставляет жителей деревни разорвать вековые традиции жизни. Гнетущая тишина в конце повести. Каждый дом жители обмывают, это очень похоже на проводы в последний путь. Здесь цивилизация опять победила человека.

В.Астафьев в «Царь-рыбе» предупреждает, что человек цивилизации становится беспомощным в дикой природе (часть «Сон о белых горах»).

Татьяна Толстая в повести «Кысь» предупреждает, что в результате технологической войны и ядерного взрыва люди возвращаются в полупервобытное состояние.

Должна привлечь внимание читателя повесть Януша Вишневского «Одиночество в сети» о подмене настоящего общения одиноких мужчины и женщины встречами в виртуальном мире.

Произведения, на которые можно опереться при написании сочинения:

М.А. Булгаков «Собачье сердце», «Роковые яйца».

Н.Г. Чернышевский «Что делать?»

М.А. Шолохов «Поднятая целина»

Р. Брэдбери «Вельд», « И грянул гром»

В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

Ж. Верн «Вверх дном», «Двадцать тысяч лье под водой»

Г. Уэллс «Война миров», «Человек-невидимка»

Ч. Айтматов «Плаха»

А. Платонов «Котлован»

А.И. Куприн «Олеся»

И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»

Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром», «Все лето в один день», «И все-таки наш»

Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина времени»

Е. Замятин «Мы»

Т. Толстая «Кысь»

А. Толстой «Гиперболоид инженера Гарина»

А. Беляев «Голова профессора Доуэля», «Человек-амфибия» 

Я.Вишневский «Одиночество в сети» 

В.П. Астафьев «Царь-рыба» 

Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»

Дж. Оруэлл «1984»

В. Шукшина «Микроскоп»

М. Гелприна «Свеча горела»

У. Эко «Оно»

Р. Шекли «Лавка миров»

Безусловно, работая над любой темой, которая будет предложена в данном направлении, выпускнику придётся не забыть о главном в своих рассуждениях: цивилизация и технологический прогресс обязательно погубит человека, если в людях не останется духовности, нравственности, конструктивной критики.

И снова я вынуждена вернуться к школьникам, которые не обременены читательским опытом. Возможно, стоит задуматься: а не может ли считаться литературным произведением сценарий кинофильма? Думаю, может. Но именно сценарий, потому что есть опасность получить незачёт за логическую ошибку в сочинении, если школьник заявит о произведении, по мотивам которого снят фильм. И хотя я убеждена, что книга, то есть первоисточник, с авторскими комментариями, размышлениями, внутренними монологами героев, образами, которые в конце концов возникают в сознании читающего, гораздо лучше фильма, снятого по этой книге. Мне приходится считаться с суровой действительностью, когда нужно подготовить к сочинению детей не читающих.

Безусловно, придётся детям подготовить некие заготовки по одному из направлений. Так и делают многие, что ж, имеют право.

Здесь на помощь придут сценарии к фильмам. Мне вспоминается фильм «Сеть» с Сандрой Баллок в главной роли (авторы сценария Джон Д. Бранкато, Майкл Феррис). Сюжет интересен: все данные граждан оцифрованы, но происходит борьба двух IT компаний за рынок компьютерных программ. Героиня оказывается втянутой в эту борьбу. В результате её данные подменены, у неё возникают проблемы с полицией, с социальными службами. Погибают её друзья. Так высокие технологии вторгаются в жизнь, принося немало испытаний.

Поможет детям фильм «Бегущий человек» (авторы сценария Стивен Кинг, Стивен де Соуза). К 2017 году излюбленным развлечением для жителей Америки, превратившейся в полувоенное государство, стало садистское телешоу «Бегущий человек», участники которого — невинные жертвы — не имели ни единого шанса на выживание. Среди них оказался полицейский Бэн Ричардс (Арнольд Шварценеггер), отказавшийся расстрелять безоружную толпу голодных людей. Теперь вместе с собратьями по несчастью ему предстоит принять участие в безумной гонке со смертью, сразиться с непобедимыми монстрами — Профессором Крио, Бензопилой, Шаровой Молнией и Динамо, и отомстить бесчеловечному хозяину шоу.

Ещё один известный фильм «Назад в будущее» (авторы сценария Роберт Земекис и Боб Гейл). В фильме поднимается проблема перемещения во времени.

Конечно, знаменитая «Матрица» (авторы сценария братья Вачовски). Фильм Матрица изображает будущее, в котором реальность, существующая для большинства людей, есть в действительности симуляция типа «мозг в колбе», созданная разумными машинами, чтобы подчинить и усмирить человеческое население, в то время как тепло и электрическая активность их тел используются машинами в качестве источника энергии. Узнав об этом, хакер по кличке Нео оказывается втянут в повстанческую борьбу против машин, в которую также вовлечены другие люди, освободившиеся из «мира снов» и выбравшиеся в реальность.

Пожалуй, можно особо отметить фильм, в котором достижения цивилизации однозначно спасают людей Земли. Это фильм «Армагеддон» (авторы сценария Роберт Рой Пул, Джонатан Хенсли и Дж. Дж. Абрамс). Огромный астероид, стремительно приближающийся к Земле, угрожает уничтожить нашу планету. Дабы нейтрализовать угрозу, американцы посылают в космос команду бурильщиков под руководством лучшего специалиста Гарри Стэмпера (Брюс Уиллис), которые должны заложить в небесное тело разрушительный ядерный заряд.

Не стоит пренебрегать добротными советскими фильмами для детей. Я не буду пересказывать сюжеты, они очень хорошо нам известны. Это фильм «Приключения Электроника», снятый по повестям Евгения Велтистова «Электроник – мальчик из чемодана» и «Рэсси – неуловимый друг» (автор сценария Евгений Велтистов) и фильм «Гостья из будущего» (авторы сценария Кир Булычёв и Павел Арсенов), снятый по повести Кира Булычёва «Сто лет тому вперёд». Здесь нужно также нацелить выпускников на определённый вектор рассуждений: достижения человечества в области электроники, техники могут приносить пользу и нанести вред при неразумном использовании.

Экранизированы многие произведения советских и зарубежных писателей-фантастов, например, повести братьев Стругацких («Обитаемый остров», «Пикник на обочине», «Сталкер»), Станислава Лема («Солярис»).

Следует предупредить школьников, что кино не стоит путать с телевидением, которое прочно вошло в нашу жизнь. Конечно, многие считают, что телевидение вырабатывает в человеке пассивное отношение к жизни. Писатель и публицист В. Солоухин в своей статье “Творец или зритель” с сожалением отмечает, что в деревне раньше пели и плясали сами, а теперь только смотрят по телевизору, как это делают другие. Получается, что из-за телевидения в людях вырабатывается потребительское отношение к искусству вместо активного, творческого и живого. Л. Жуховицкий говорит о разрушительном влиянии телевидения на общественное сознание, на развитие культуры. По мысли писателя, «через посредство говорящего ящика происходит массовая дебилизация населения». Качество программ, фильмов оставляет желать лучшего. Тем не менее из всего информационного шума следует выделить фильмы, которые заставляют задуматься о влиянии цивилизации и технологии на жизнь людей.

Итак, предстоящее сочинение по данному направлению заостряет внимание выпускника на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами. Темы сочинений будут способствовать раздумьям выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, дадут импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.

Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

В заключение скажу, что мне ещё предстоит проверить сочинения моих ребят на тему, которая заинтересовала меня: «Как вы понимаете высказывание Стива Джобса: «Я бы обменял все свои технологии на встречу с Сократом»?

Использованные сайты:

https://ru.wikipedia.org/wiki/

https://fipi.ru/

https://blog.maximumtest.ru/post/itogovoe-sochinenie-2021.html

Приложения:

  1. file0.docx.. 31,0 КБ

Опубликовано: 19.09.2021
Источник

  • Белье полощется как пишется
  • Белье накрахмалено как пишется правильно
  • Белье высушено как пишется
  • Белье выстирано как пишется
  • Бельгийская сказка белый воробей