Борьба добра и зла в сказке гуси лебеди

Непосредственная образовательная деятельность
старшая группа
Тема: «Понятия Добро-Зло на основе
русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Автор: Бушуева Гульфия Масгутовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Дельфин»

Населенный пункт: ЯНАО, г.Муравленко

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативная», «Развитие речи», «Художественно-эстетическая»

Цель: Раскрыть понятие «добро – зло» на основе русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Задачи:

• Расширить представление детей об эмоциональных состояниях: радость, грусть, злость.

• Формировать образное представление произведения.

• Развивать связную речь детей, расширять словарный запас.

• Развивать чуткость к выразительным средствам речи.

• Развивать творческое воображение детей.

• Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству.

Демонстрационный материал: книги с русскими народными сказками и авторскими сказками, иллюстрации к русской народной сказке «Гуси-лебеди», картинки с изображение Бабы – Яги ( злой и доброй), музыкальный отрывок из песни «Песенка про сказку» сл.Ю.Мориц, муз. С.Никитина.

Ход НОД.

-Ребята, предлагаю отправиться в путешествие по неведомым дорожкам в удивительный мир… Куда? А это пока секрет…Посмотрите на нашу выставку.

-Что общего у этих книг? ( Это всё книги со сказками.)

-А можно ли их разделить на группы?

-По какому принципу вы их разделили? ( Сказки авторские и народные).

-А почему эти сказки называются «авторскими»? (У них есть автор).

-А почему же сказки называются «народными»? ( Их сочинил народ).

-А вы любите сказки? Чем они вам нравятся? Есть ли у вас любимые сказки?

-Действительно, все сказки разные, в них происходят удивительные события и превращения.

(Воспитатель включает музыкальный отрывок «Песенка про сказку» сл.Ю.Мориц, муз. С.Никитина)

Сказка по лесу идёт-

Сказка за руку ведёт,

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живёт!

Итак, мы с вами отправляемся… в сказку!!!

-А вот в какую, вы узнаете, отгадав загадки. (По мере отгадывания загадок выставляются картинки с изображением отгадок).

• Длинные шеи, красные лапки, щиплют за пятки – беги без оглядки. (Гуси)

• Круглое, румяное, с дерева достану я. (Яблоко)

• Бабушка седа-бела, зимой каждому мила. Из трубы летят колечки – это дым из нашей… (печки)

• Я теку издалека,

Омываю берега,

Широка и глубока

Называюсь я..(река)

• Живёт в дремучем лесу в избушке недобрая старушка. (Баба-Яга)

Что объединяет всех этих героев? Из какой они сказки? (Из русской народной сказки «Гуси –лебеди)

Физкультминутка «Гуси».

             Гуси прилетели      (бегают по кругу, машут крыльями)

             Возле моря сели    (приседают)

             Искупаться в море синем гуси захотели   (плавательные движения)

             Лапки обмывали   (ладонями поочерёдно потирают руки)

             Крылья полоскали  (махи внизу руками)

             А солёную водицу гуси пить не стали  (повороты головы в стороны)

             Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками)

             Там напьёмся из криницы ключевой водицы.

Вспомните сказку и расположите иллюстрации по порядку.

-Почему гуси – лебеди забрали братца?

-А можно ли детям одним уходить из дома?

-Почему в начале печка, речка, яблонька не хотели помочь Машеньке? (Девочка отвечала грубо, не хотела помогать.)

-Вспомните, чем угостила печка Машеньку? (пирожками).

-Давайте пофантазируем, с чем могли быть пирожки? ( С капустой, с грибами, с ягодами, с яблоками ит.д.)

-А в печке можно испечь не только пирожки , но и пироги. Пирожки по размеру маленькие, а пироги…( большие)

-Если пирог с вишней, то он…(вишнёвый)

-Если с капустой ..(капустный).

-Если с яблоками, то он…(яблочный).

-Если с грибами, то он…(грибной).

Упражнение на подбор синонимов.

-В сказке яблочки называют румяными да наливными. Как вы понимаете это выражение? (Яблоки красные, спелые, сочные, сладкие).

— А как вы понимаете сказочное выражение «молочная речка, кисельные берега»? ( В реке вместо воды течёт молоко, а берега сделаны из киселя).

-А чем обычно заканчиваются сказки? (Добро побеждает зло).

— А нашей сказке есть добрые персонажи? (Речка, яблонька, печка, Маша, Ваня)

-А злые? «Баба- Яга, гуси-лебеди).

— В каких ещё сказках есть баба яга?

-Какие ещё встречаются злые персонажи в сказках? А добрые?

-Как вы думаете, а дом бабы яги уютный? Почему?

-А дом Маши и Вани каким был?

Работа в паре.

-Давайте попробуем нарисовать дома злых и добрых персонажей нашей сказки. Если вы не против, работать вы будете в парах . Выберите себе партнёра. Каждой паре нужно будет нарисовать домик Бабы Яги и Маши и Вани. Договоритесь, кто и что будет рисовать.

Самостоятельная работа детей

Посмотрите, какие дома у нас получились.

-Как вы думаете, кто живёт в этом доме? Почему так решили?

-Какие цвета вы выбрали для рисования дома Бабы – Яги? Почему?

-Ребята, Баба-Яга в сказке добрая? ( Баба Яга в сказке злая).

-Она молодая? (Нет, старая.)

-Она красивая? (Нет, она страшная: у нее нос – крючком, волосы – торчком и нога костяная).

-Весёлая? (Нет, грустная).

-А как вы думаете. Почему Баба Яга была злая? (Жила одна в лесу, у неё не было друзей, родственников).

-А что нужно сделать, чтобы она стала добрее? (Пригласить её в гости, подарить подарки и т.д.)

-Давайте, ещё раз вспомним — чем заканчиваются сказки?

А как вы думаете, на свете больше добрых людей или злых?

-Скажите, а что сделать, чтобы люди стали добрее

-Вот и закончилось наше путешествие по сказке.

-Как вам показалось, оно было лёгкое или тяжёлое для вас?

-Что помогло вам в работе, а что мешало?

Опубликовано: 29.11.2015

1

2


«Гуси – лебеди»

3


Доброта – лекарство от многого, и, прежде всего, от всего дурного.

4


Доброта помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой и радостной.

5


Доброта – всё полезное, хорошее, нужное.

6


Доброта – стремление делать добро другим.

7


Иван — Царевич

8


Кощей Бессмертный

9


Золотая рыбка

10


Дюймовочка

11


Карабас — Барабас

12


Красная Шапочка

13


Гуси-лебеди

14


Водяной

15


Баба — Яга

16


Золушка

17


Мальвина

18

19


ТВОРИ ДОБРО!

Дети дошкольного и младшего школьного возраста не всегда могут ответить на вопрос — «чему учит сказка «Гуси-лебеди?». Необходимо обсудить прочитанное, и обратить внимание на поступки героев. Можно прийти к пониманию смысла произведения, отвечая на простые вопросы.

В чем смысл произведения?

Смысл сказки «Гуси-лебеди» отражают пословицы:

• «Как аукнется, так и откликнется»;
• «Что посеешь, то и пожнешь».

В начале произведения девочка неучтива. На просьбу Печки съесть ржаной пирожок она отвечает: О, у моего батюшки пшеничные не едятся!». Она пытается сама спасти брата, попавшего в беду. Но вскоре понимает, что без помощи ей не справится, и меняет свое поведение. Она выполняет просьбу Печки, Яблони, Речки. Взамен они помогают укрыться от преследователей.

Чему учит?

Произведение учит детей ответственности и любви к своим родным. Нужно серьезно относиться к поручениям родителей, заботиться о младших братьях и сестрах.

Чему еще учит сказка «Гуси лебеди»:

• быть смелым и решительным;
• делать добро и помогать другим.

Мораль

Главная мысль и мораль произведения – «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».

В чем суть: краткое содержание

Чтобы понять, в чем суть сказки, необходимо ее прочитать. Краткое содержание:

«Отец и мать уехали по делам, а дочке наказали приглядывать за младшим братом. Девочка заигралась, и не увидела, как братца похитили гуси-лебеди. Испугалась она, бросилась на поиски. Встретила на пути Печку, Речку да Яблоню. Они просили у девочки о помощи. (В разных версиях сказки девочка помогла им или поначалу отказала).

Наконец, она нашла брата у Бабы-Яги. Схватила и побежала домой. Послала Баба-Яга за детьми гусей-лебедей. Вот-вот догонят. Тогда дети попросились укрыться под берегом у Речки. Речка помогла им за сделанное доброе дело. После они спрятались среди ветвей Яблоньки, и в Печке. Не настигли детей преследователи. Вернулись брат с сестрой домой как раз перед приездом родителей».

Выводы в вопросах и ответах

После прочтения произведения детям необходимо сделать вывод. Для этого можно ответить на вопросы.

Почему мальчика унесли гуси-лебеди? Могла ли его сестра предотвратить это?

Потому что сестрица отвлеклась и заигралась. Этого не случилось бы, если бы она приглядывала за братом, как велели родители.

Кто помогал детям и почему?

Печка, Яблоня и Речка. Девочка выполнила просьбу и ей тоже помогли в сложной ситуации.

Вопросы на внимательность

Следующие вопросы помогают понять, насколько внимательно ребенок читал или слушал сказку.

Какие берега были у Речки?

Кисельные.

Какой пирожок съела девочка?

Из ржаной муки.

Куда принесли гуси-лебеди братца девочки?

В избушку Бабы-Яги.

Для любознательных

С детьми, которые заинтересовались произведением, можно обсудить вопросы, кто такие гуси-лебеди, и кто написал сказку.

Кто автор сказки «Гуси-лебеди»?

Русский народ. Это народная сказка. Ее обработали и опубликовали несколько авторов: Алексей Толстой, Александр Афанасьев и другие.

Почему птиц называют гуси-лебеди?

Никто достоверно не знает. По одной из версий, это такая же конструкция слова, как трава-мурава или злодей-разбойник. По другой, гуси-лебеди – это белые гуси, цветом похожие на лебедей (не серые). Существует больше 5 версий, почему так называют слуг Бабы Яги. В какую из них верить, каждый решает сам.

Чтение сказки «Гуси-лебеди» занимает у школьника во 2 классе от 30 до 50 минут, в зависимости от версии. Самая длинная версия у А. Н. Толстого. Сюжет динамичный и увлекательный. Дети 5 лет и старше легко улавливают ее суть и смысл.

 Анализ сказки «Гуси-лебеди» в вопросах и ответах

1. Есть ли в сказке присказка? Нет. Есть зачин.
2. Какое событие является завязкой действия в волшебной сказке?

Брата похищают гуси – лебеди, сестра отправилась на поиски брата.

Какой запрет нарушается в сказке и кто и почему его нарушает?

Сестра нарушила запрет «не ходить со двора», она забыла, что ей наказывали родители

1. Определите конфликт в сказке.

Конфликт в сказке происходит между Бабой-Ягой и детьми, между добром и злом.

1. Найдите, как обозначаются в сказке место действия и ход времени, внешность персонажей? Почему сказка не дает подробных описаний?

Точное место действия в сказке не обозначено, но учитывая, что говорится о близости леса, речки, «яблочко лесное» можно подумать, что действие происходит в сельской местности. Скорее всего, события разворачиваются в течение дня (в начале сказки родители ушли на работу, в конце – вернулись)

1. Дайте характеристику «нашего» и «тридевятого» царств. Чем «наш» мир отличается в сказке от «того» мира? Как сказка показывает, что герой уже оказался в «ином» мире?

          «Наше» царство – это быт (родители уходят на работу, девочка гуляет, братец сидит на травке)

«Тридевятое» царство встречается девочке во время поисков брата (волшебная речка, говорящие печь, яблонь, ёжик; баба-яга, избушка на курьей ножке, Гуси-лебеди)

1. Охарактеризуйте героя сказки. Какие типы героя и героини представлены в сказке?

Главная героиня – девочка, скорее всего она старше своего брата, т.к. именно её родители попросили присмотреть за ним. В начале сказки она легкомысленная (оставила братца одного), капризная (не желавшая даров речки, печки и яблоня), но всё же добрая и смелая (отправилась на поиски), коммуникабельная (спрашивала не видал ли кто Гусей-лебедей)

1. Передаются ли в сказке переживания героев?

«Ахнула, кунулась туду-сюда – нету!

Она его кликала, слезами заливалась, причитывала…»

1. Проследите, что герой сказки делает сам? Какие качества героя проявляются в его поступках?

Девочка сама принимает решение отправиться на поиски брата, сама вызволяет его от бабы-яги.

Здесь проявляются такие качества, как храбрость, ответственность.

1. Чего добивается герой сказки и как ему это удается?

Девочка находит братца  и помогают ей в этом сказочные персонажи (печь, яблонь, речка, ёжик)     

1. Кто в сказке становится врагами героя (героини): потусторонние существа или родные?

Враги гуси-лебеди, баба яга – потусторонние персонажи.

1. Как сказка создает образы противников героя?

В сказке даётся их описание: «Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали», «баба-яга, морда жилиная, нога глиняная»

1. Кто становится помощником героя? Объясняет ли сказка, почему это происходит?

Помощники печь, яблонь, речка, ёжик. Этим персонажам, кроме ежа тоже нужна помощь, поэтому они помогают девочке.

1. Почему герой не может одержать победу над злом самостоятельно?

«Один в поле не воин» Вместе всегда легче преодолевать трудности.

1. Какую функцию выполняет в сказке Баба-яга?

Баба-яга антагонист, с помощью гусей-лебедей похищает братца.

1. Проследите, как нарастает напряжение в повествовании. Какой эпизод является кульминационным?

Гуси-лебеди унесли братца, отчаяние, поиск. Кульминация – девочка находит братца у бабы-яги.

1. Как разрешается конфликт в сказке?

Сказочные персонажи помогают девочке и братцу спрятаться от гусей-лебедей и добраться до дома. Добро победило зло.

1. Найдите в сказке пословицы. Какова их роль?

В этой сказке нет пословиц.

1. Что такое «сказочные формулы»? Приведите их примеры. Когда и в каких целях они употребляются?

Сказочные формулы — ритмизованные прозаические фразы:

• «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…» — сказочные инициалы, зачины;
• «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» — срединные формулы;
• «И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало» — сказочная концовка, финал;

Инфоурок

›

Другое

›Презентации›Презентация по литературному чтение на тему» Сюжет Русская народная сказка Гуси- лебеди.»(2 класс)