Буковский о доброте злой и доброй вопросы к сказке

Послушай или прочитай сказку.

Буковский Юрий

Сказка о Доброте — злой и доброй

       Жила в лесу Доброта. Была она гладкая, румяная, круглая – на колобка похожа. Да вот беда – никто в лесу не считал, почему-то, эту Доброту доброй.

       И вот катится она однажды по лесной тропинке, песенку о добре поёт — громко-громко, чтобы все обитатели леса слышали:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —

                Восхищайтесь моей добротой, красотой!

       Вдруг видит, Зайчонок под кустиком плачет. А рядом пир горой — старшие братцы капустку хрупают.

       «Пожалею маленького, пожалею слабенького — думает Доброта, – пусть все увидят, как я добра».

       — Отчего плачешь? – спрашивает она у Зайчонка.

       — Принесла мамочка капустки кочашок, — жалуется Косой. — А меня братцы обижают, полакомиться не дают.

       — Не плачь, — успокаивает Зайчишку Доброта. – Голод – ерунда. Отвлекись от капустки — взгляни, как прекрасен день, как ярко светит солнышко, как шумит ветерок. И песенку послушай:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной…

       Навзрыд разрыдался Зайчонок.

       — Уходи! — твердит. – Уходи! Ты злая.

       «Плохой Зайчик, — решила Доброта. – Неблагодарный».

       И дальше по лесу катится, песенку поёт, зверушек к добру призывает:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —

                Восхищайтесь моей красотой, добротой!

       Вдруг слышит стон громкий. Видит, Волчица на травке лежит, лапу зализывает.

       «Пожалею хищницу, — думает Доброта. – Тогда уж точно все в лесу поймут, как я добра. Если даже такой злюке сочувствую».

       — Как дела, что воешь? – спрашивает.

       — Нога в яму угодила, — жалуется серая хищница, — чуть не сломала, ободрала всю. Вот, рану зализываю, не знаю, как теперь по лесу бегать буду, волчат кормить.

       — А ты не думай о волчатах, — советует ей Доброта. – И о лапе забудь. Взгляни, как лес хорош, как деревья прекрасны, как они шумят зелёной листвой. А я тебе под шелест листьев песенку спою:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной…

       Но не закончила она.

       — Да ты смеёшься! — взревела Волчица.

       Ладно, что хромая, бросилась на Доброту, чуть не загрызла. Еле-еле та ноги унесла, повезло, что Волчица из-за больной лапы вдогонку не кинулась.

       «Вот уж злюка, так злюка, — обиделась Доброта. – Сразу видно – хищница».

       Катится она дальше, звонко, радостно песенку поёт, к добру жителей лесных, стало быть, приучает:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —

                Восхищайтесь моей добротой, красотой!

       Вдруг слышит она рык, треск. Видит, берёза упала, а под ней Медведь распластанный — выбраться не может.

       «Облегчу, — думает Доброта, – Мишке страдания. Расскажу ему, какой он сильный, ловкий, как лихо по деревьям лазает. Тогда уж точно все поймут, как я добра».

       — Что случилось, что ревёшь? – спрашивает она у Медведя.

       — Да, вот, в дупло хотел заглянуть – нет ли медку? — хрипит Косолапый. – На берёзу влез, а она гнилая оказалась, повалилась вместе со мной. Повезло, что сучьями, ветвями придавила, а не стволом. Помоги, — кряхтит, — освободиться.

       — Ты сам виноват — надо смотреть куда лезешь, — отвечает ему Доброта. — И сам справишься — ты, Мишка, сильный, ловкий. А я тебе лучше песенку спою:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ восторгайтесь мной…

       Опять не допела она.

       — Да ты издеваешься! – взревел Медведь.

       Так разозлился Косолапый, что приподнял ветки, выкарабкался, по сторонам оглядывается, Доброту ищет. А той уже и след простыл – покатилась стремглав, только её и видели.

       «Хорошо, что я добрая, — думает она с сожалением. – Не будь меня, в лесу и вообще бы одна злость жила».

       И снова звонко, громко поёт, снова к добру жителей лесных приучить старается:

                — Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —

                Любимые, милые вас называю.

                Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —

                Восхищайтесь моей красотой, добротой!

       Вдруг слышит она крик, ругань. Подкатилась ближе, видит, на краю леса телега в луже застряла. И Мужик кнутом Лошадёнку рыжую лупит. А в телеге камней навалено — с горой! Вёз, видно, Мужик булыжники в деревню, улицу мостить,
да и завяз.

       Тянет Лошадка воз, тянет, под ударами кнута дёргается, обессилела и упала. Мужик ещё больше разозлился, ещё пуще её хлещет, ещё громче, на чём свет, бранится.

       Лежит Лошадёнка в грязи на боку, одним глазом жалобно на Доброту смотрит, от ударов вздрагивает.

       И вот что-то тут с Добротой сделалось. Может слезинка, из-под ресниц длинных лошадиных выкатившаяся, на неё подействовала, может ещё что. Но не выдержала она, чтобы защитить Лошадку, под кнут кинулась. Ну и не пожалел её Мужик
– всю злость на Доброте сорвал, вдоль и поперёк исполосовал.

       Угомонился, однако, помог Лошадке подняться, стал сзади телегу подпирать. Стараются оба, и он и Лошадка, но не получается у них. И снова Мужик за кнут взялся.

       Да только Доброта в грязь, в лужу прыгнула, пыхтит, колесо изо всех сил толкает — втроём они телегу и вытащили.

       Мужик даже передохнуть Кобылке не дал, снова кнутом щёлкает. Надрывается Лошадка, а воз сдвинуть не может — из сил выбилась.

       Кинулась Доброта под ноги вознице, за руки, за кнут хватает, крутится, хлестать мешает.

       — Тьфу! – в сердцах плюнул на неё Мужик. – Да кто ты такая, что мою же скотинку мне бить не дозволяешь? Тьфу! Колобок грязный! – снова плюнул на неё: — Тьфу!

       Но разгрузил он воз наполовину, решил за два раза тяжесть свезти. Худо-бедно поволокла Лошадка телегу по дороге.

       А Доброта в лес вернулась. Идёт по тропке — в грязи вымазанная, оплёванная.      

       Видит — Медведь навстречу топает. Хотела она дёру дать, да сил нет. Собралась песенку спеть, да голос от усталости пропал.

       — Слышал, слышал, — говорит ей Медведь, — как ты Лошадке подсобила. Дай-ка я тебя в озерце умою, плевки, да грязь ототру.

       Взял осторожно Медведь Доброту в огромные лапищи, отнёс к лесному озерцу, отмыл, оттёр.

       Побрела дальше Доброта. Видит, навстречу Волчица — почти не хромает.

       Попыталась она дёру дать, да не смогла, ссадины от побоев горят, шевельнуться больно. Хотела песенкой к хищнице подольстится, но и рта не смогла раскрыть.

       — Слышали, слышали, — говорит Волчица, — как ты Кобылке помогла. Дай-ка я тебе раны залечу.

       Стала она зализывать Доброте отметины от кнута – как волчонку несмышлёному. Полегчало Доброте, поблагодарила она Волчицу, дальше уже пободрее катится.

       Видит – всё тот же кустик, тот же Зайчонок, и пир горой, и такой же жалобный плач.

       — Да сколько же это всё будет продолжаться? – возмутилась Доброта. – Вот я вам сейчас! – схватила она хворостину. — Зарубите себе на носах — первым делом, вот его надо накормить! Он маленький и братец ваш.

       Расступились зайчата, ухватил крошечный Косой листик огромный капустный, хрупает и Доброту благодарит:

       — До чего же ты добрая!

       И вот с тех пор, случись что в лесу, напасть какая, все к Доброте спешат – выручай, помогай, вызволяй. То птенчика, из гнезда выпавшего, приходится ей на дерево водворять, то лосёнка глупого из болота выуживать, то лисят повздоривших
разнимать, то червячков после дождя с дорожек откидывать — чтобы не раздавил кто случайно. Дел выше головы! И вечно, то поцарапается она, то ушибётся, с дерева свалившись, то цапнут её под горячую лапу драчуны, то поскользнётся она в спешке на
тропинке мокрой и нос расквасит, пару раз даже чуть не утонула в болоте.

       К вечеру устанет Доброта, да так, бывает, намается. «Пропади всё пропадом! — думает. — Им — доброта, а мне – ссадины и шишки! Как хорошо раньше-то было, как славно – ни забот тебе, ни хлопот».

       Да только — как чувствует — прискачет к ней в такую минуту рыжая Лошадка, трётся о Доброту мордой, ласкается. Проедет она на Лошадке по лесу, по лугу, закатом полюбуется, росой вечерней умоется, да и отмякнет, отдохнёт душой.
Вот только на пение теперь сил у неё уже не оставалось. Да жителям леса песня её, как оказалось, и не особо нужна была. Простучат вечером по тёплой земле копытца рыжей Лошадки, они и рады – знать, жива-живехонька в их лесу Доброта.

Юрий Буковский

Сказка о Доброте — злой и доброй

Жила в лесу Доброта. Была она гладкая, румяная, круглая — на колобка похожа. Да вот беда — никто в лесу не считал, почему-то, эту Доброту доброй. И вот катится она однажды по лесной тропинке, песенку о добре поёт — громко-громко, чтобы все обитатели леса слышали:

Вдруг видит, Зайчонок под кустиком плачет. А рядом пир горой — старшие братцы капустку хрупают.

«Пожалею маленького, пожалею слабенького — думает Доброта, — пусть все увидят, как я добра».

— Отчего плачешь? — спрашивает она у Зайчонка.

— Принесла мамочка капустки кочашок, — жалуется Косой. — А меня братцы обижают, полакомиться не дают.

— Не плачь, — успокаивает Зайчишку Доброта. — Голод — ерунда. Отвлекись от капустки — взгляни, как прекрасен день, как ярко светит солнышко, как шумит ветерок. И песенку послушай:

Навзрыд разрыдался Зайчонок. — Уходи! — твердит. — Уходи! Ты злая. «Плохой Зайчик, — решила Доброта. — Неблагодарный». И дальше по лесу катится, песенку поёт, зверушек к добру призывает:

Вдруг слышит стон громкий. Видит, Волчица на травке лежит, лапу зализывает.

«Пожалею хищницу, — думает Доброта. — Тогда уж точно все в лесу поймут, как я добра. Если даже такой злюке сочувствую».

— Как дела, что воешь? — спрашивает.

— Нога в яму угодила, — жалуется серая хищница, — чуть не сломала, ободрала всю. Вот, рану зализываю, не знаю, как теперь по лесу бегать буду, волчат кормить.

— А ты не думай о волчатах, — советует ей Доброта. — И о лапе забудь. Взгляни, как лес хорош, как деревья прекрасны, как они шумят зелёной листвой. А я тебе под шелест листьев песенку спою:

Но не закончила она.

— Да ты смеёшься! — взревела Волчица. Ладно, что хромая, бросилась на Доброту, чуть не загрызла. Еле-еле та ноги унесла, повезло, что Волчица из-за больной лапы вдогонку не кинулась.

«Вот уж злюка, так злюка, — обиделась Доброта. — Сразу видно — хищница».

Катится она дальше, звонко, радостно песенку поёт, к добру жителей лесных, стало быть, приучает:

Вдруг слышит она рык, треск. Видит, берёза упала, а под ней Медведь распластанный — выбраться не может.

«Облегчу, — думает Доброта, — Мишке страдания. Расскажу ему, какой он сильный, ловкий, как лихо по деревьям лазает. Тогда уж точно все поймут, как я добра».

— Что случилось, что ревёшь? — спрашивает она у Медведя.

— Да, вот, в дупло хотел заглянуть — нет ли медку? — хрипит Косолапый. — На берёзу влез, а она гнилая оказалась, повалилась вместе со мной. Повезло, что сучьями, ветвями придавила, а не стволом. Помоги, — кряхтит, — освободиться.

— Да ты и сам, — отвечает ему Доброта, — справишься. Ты, Мишка, сильный, ловкий, по деревьям хорошо лазаешь. А я тебе лучше песенку спою:

Опять не допела она.

— Да ты издеваешься! — взревел Медведь.

Так разозлился Косолапый, что приподнял ветки, выкарабкался, по сторонам оглядывается, Доброту ищет. А той уже и след простыл — покатилась стремглав, только её и видели.

«Хорошо, что я добрая, — думает она с сожалением. — Не будь меня, в лесу и вообще бы одна злость жила».

И снова звонко, громко поёт, снова к добру жителей лесных приучить старается:

Вдруг слышит она крик, ругань. Подкатилась ближе, видит, на краю леса телега в луже застряла. И Мужик кнутом Лошадёнку рыжую лупит. А в телеге камней навалено — с горой! Вёз, видно, Мужик булыжники в деревню, улицу мостить, да и завяз.

Тянет Лошадка воз, тянет, под ударами кнута дёргается, обессилела и упала. Мужик ещё больше разозлился, ещё пуще её хлещет, ещё громче, на чём свет, бранится.

Лежит Лошадёнка в грязи на боку, одним глазом жалобно на Доброту смотрит, от ударов вздрагивает.

И вот что-то тут с Добротой сделалось. Может слезинка, из-под ресниц длинных лошадиных выкатившаяся, на неё подействовала, может ещё что. Но не выдержала она, чтобы защитить Лошадку, под кнут кинулась. Ну и не пожалел её Мужик — всю злость на Доброте сорвал, вдоль и поперёк исполосовал.

Угомонился, однако, помог Лошадке подняться, стал сзади телегу подпирать. Стараются оба, и он и Лошадка, но не получается у них. И снова Мужик за кнут взялся.

Да только Доброта в грязь, в лужу прыгнула, пыхтит, колесо изо всех сил толкает — втроём они телегу и вытащили.

Мужик даже передохнуть Кобылке не дал, снова кнутом щёлкает. Надрывается Лошадка, а воз сдвинуть не может — из сил выбилась.

Кинулась Доброта под ноги вознице, крутится, хлестать мешает.

— Тьфу! — в сердцах плюнул на неё Мужик. — Да кто ты такая, что мою же скотинку мне бить не дозволяешь? Тьфу! Колобок грязный! — снова плюнул на неё: — Тьфу!

Но разгрузил он воз наполовину, решил за два раза тяжесть свезти. Худо-бедно поволокла Лошадка телегу по дороге.

А Доброта в лес вернулась. Идёт по тропке — в грязи вымазанная, оплёванная. Видит — Медведь навстречу топает. Хотела она дёру дать, да сил нет. Собралась песенку спеть, да голос от усталости пропал.

— Слышал, слышал, — говорит ей Медведь, — как ты Лошадке подсобила. Дай-ка я тебя в озерце умою, плевки, да грязь ототру.

Взял осторожно Медведь Доброту в огромные лапищи, отнёс к лесному озерцу, отмыл, оттёр.

Обновлено: 10.01.2023

Жила в лесу Доброта. Была она гладкая, румяная, круглая – на колобка похожа. Да вот беда – никто в лесу не считал, почему-то, эту Доброту доброй.
И вот катится она однажды по лесной тропинке, песенку о добре поёт — громко-громко, чтобы все обитатели леса слышали:

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей добротой, красотой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной.

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей красотой, добротой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной…

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей добротой, красотой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ восторгайтесь мной…

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей красотой, добротой!

Тип урока: урок закрепления- обобщения.

Педагогические технологии: проблемно- диалогический урок.

Цели:

1 образовательная: закрепить материал, изученный на уроках литературного чтения, формировать умения анализировать произведения, развивать внимание, память, мышление, воображение

2 развивающая: развивать интерес к творчеству писателей, поэтов, художников, развивать навыки коммуникативного общения

3 воспитывающая: активизировать читательский интерес, подвести к понятию, что искусство делает человека лучше, чище, красивее.

Вложение	Размер
dobroi_i_zlo_v_raznyh_zhanrah.ppt	2.67 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

доброжелательные очаровательные радостные остроумные терпеливые активные

Д оброжелательные О чаровательные Р адостные О строумные Т ерпеливые А ктивные

Тема урока: доброта в различных литературных жанрах.

Добро Радость Счастье Сочувствие Сострадание Сопереживание Милосердие Зло Все то, что губит Жизнь.

Добра желаешь, добро и делай. Добра ищи, а худо само придёт.Добро делаем – добро и снится, а худо делаем – худо и снится.Добро не лихо – ходит тихо. Добро сеять, добро и пожинать. Доброе слово человеку, что дождь в засуху. Доброму человеку весь мир – свой дом, а злому – и своя хата чужая. Добрый человек плачет от радости, а злой – от зависти.

Литературные жанры -сказка -рассказ -басня -стихотворение

Басня – произведение поучительного характера, чаще всего в стихах. Действующими лицами басни часто выступают животные, предметы, в которых проявляются человеческие качества. Стихотворение – небольшое произведение в стихотворной форме.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

-тот, кто любит людей и помогает им; — любит природу и сохраняет её; -любит животных и защищает их, проявляет к ним милосердие . Добрый человек – это

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материалы к уроку ОРКСЭ, 4 класс. Тема: «Добро и зло»

Материалы к уроку ОРКСЭ по теме «Добро и зло» содержат подборку пословиц и поговорок народов мира о добре и зле, афоризмы, а также материалы по мотивам русских народных и литературных сказок.

Урок литературного чтения по теме: «Образ зимы в произведениях разных видов»

Урок литературного чтения по теме» Образ зимы в произведениях разных видов».

Модифицированная рабочая программа по литературному чтению для начальной школы МБОУ СОШ № 8 городского округа Самара имени Героя Советского Союза Козлова Николая Андреевича составлена в соответствии с.

Презентация урока математики 1 класс. Тема +9.

Творческие задания по литературному чтению для самостоятельной работы по основным разделам программы «Литературное чтение» 1 класс УМК «Школа России».

Задания по основным разделам программы «Литературное чтение» УМК «Школа России» 1 класс помогут разнообразить работу на уроке. Представлены задания для развития грамотного чтения: .

• Применение ИКТ на уроках литературного чтения в начальной школе для реализации ФГОС. Курс литературного чтения Ефросининой Л.А. (система Н.Ф. Виноградовой)

Тема: Интерактивные наглядные пособия для эффективного проведения уроков литературного чтения в начальной школе.Применение ИКТ на уроках чтения в начальной школе для реализации ФГОС.Приёмы модел.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Литературное чтение на родном языке(русском). 3 класс. Урок № 10

Предмет: литературное чтение на родном языке

Цель содержательная:

Формирование представлений о совести, добре и зле

Цель деятельностная:

Формирование у учащихся умений реализации новых способов действий

1)изучить новые понятия;

2)развивать умение различать пословицы;

3) воспитывать интерес к предмету.

Основное содержание темы, термины и понятия: пословица

Личностные результаты

-проявление творческого отношения к процессу обучения; осознание школьниками добра и зла

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

— работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;

-ставить цель на основе соотнесения того, что уже известно школьнику, и того что ещё неизвестно;

-составлять совместно с учителем план действий; контролировать результаты работы на уроке, обнаруживать отклонения от образца.

Познавательные УУД:

-перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; давать оценку своим действиям, оценивать результат.

Коммуникативные УУД:

— оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

-сотрудничать с другими , договариваться о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и её результат, слушать мнения других.

Предметные умения:

Познакомятся с жанрами УНТ;

Научатся прогнозировать содержание, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир

Формы работы

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

I .Этап мотивации(самоопределения) к учебной деятельности

— Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно — я тебе помогу.

— Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

-Проверьте, готовы ли вы к уроку?

Показывают готовность к уроку.

II . Речевая разминка

-Проведём речевую разминку.

-Для чего она нужна?

Ученик учил уроки,

У него в чернилах щёки.

-Ну, вот теперь наш речевой аппарат готов к работе.

Работают над речевой разминкой

III . Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

-Вспомните, о чём говорили на прошлом уроке?

-С какими писателями знакомились?

-Какое стихотворение читали?

-Познакомились ли вы с другими стихотворениями этого писателя?

IV . Этап выявления места и причины затруднения

Все готовы, начинаем наш урок. Сегодня нас ожидает не обычный урок, а урок- путешествие. Вы часто ходите в лес?

— А зачем? (Ответы детей.)

— Верно! В лес ходят по грибы, да по ягоды. А в сказочный лес за чем мы с вами пойдем? Кто может предположить, за чем пойдем?

-За пословицами не ходили? Да за мудростью народной?

— -О чём будем говорить?

V . Этап построения проекта выхода из затруднения

-Какую цель урока поставим?

-Что мы должны сделать для её достижения?

-Сегодня мы познакомимся с пословицами.

-Для чего мы будем это делать?

Формулируют цели урока

Высказывают свои предположения

VI . Этап реализации построенного проекта

-Как вы понимаете эти слова?

Пословица — краткое изречение.

(Как вы думаете, чему учит пословица?)

— Каждая пословица содержит свой смысл: учит, поощряет. одобряет, наставляет, порицает, заставляет задуматься.

— Многие пословицы состоят из двух смысловых частей. При чтении между частями пословиц делается пауза, а важные слова выделяются голосом.

Красна птица пером,/ а человек — умом.

— Выделение тем пословиц.

О Родине, О труде, О человеке, О природе

О смелости, О знании и учении, О книге, О дружбе

Чтение вслух понравившихся пословиц и объяснение смысла.

VII . Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Пословица — это целое предложение со смыслом.

Пословицы о совести:

Нечистая совесть спать не даёт.

Совесть без зубов, а загрызёт.

Волосом сед, а совести нет.

В ком есть стыд, в том и совесть.

Совесть — глаз народа

Пословицы о добре и зле:

От добра добра не ищут, от овса кони не рыщут.

От любви до ненависти — один шаг.

Тому тяжело, кто помнит зло.

У злой Натальи все люди канальи.

Учись доброму, а худое и само придёт.

Поговорки о добре и зле:

Добра желаешь — добро и делай. Добро поощряй, а зло порицай. Красота на время, доброта навеки. Доброе дело без награды не остаётся.

VIII . Работа над произведением

IX . Этап включения в систему знаний и повторения

-Достигли целей урока?

-Как она звучала?

-С какими жанрами УНТ познакомились?

-О чём были пословицы и поговорки?

подводят итоги урока

X . Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Сказка о Доброте — злой и доброй

Жила в лесу Доброта. Была она гладкая, румяная, круглая – на колобка похожа. Да вот беда – никто в лесу не считал, почему-то, эту Доброту доброй.
И вот катится она однажды по лесной тропинке, песенку о добре поёт — громко-громко, чтобы все обитатели леса слышали:

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей добротой, красотой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной.

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей красотой, добротой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной…

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей добротой, красотой!

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ восторгайтесь мной…

— Я вас всех люблю, я вас всех обожаю —
Любимые, милые вас называю.
Но и вы в ответ полюбуйтесь мной —
Восхищайтесь моей красотой, добротой!

Презентация к предмету «светская этика» содержит материал для проведения урока, конспект которого опубликован ранее.

Описание разработки

Презентация начинается с загадок о героях сказок. Дети делят героев на добрых и злых. Называют тему урока.

Учитель читает стихотворение «Прикоснись ко мне добротой. «

Слайд 5 .Дети узнают о понятии «доброта» из словаря С.И.Ожегова.

Слайд 6. Кого можно назвать добрым.

Слайд 7. Пословицы и поговорки о добре.По этому слайду дети сверяются, правильно ли они составили пословицы и поговорки.

Слайд 8 «Доброе слово и кошке приятно» Учащиеся вспоминают слова и выражения с корнем»добро». При затруднении по очереди подходят к учительскому столу, берут карточки со словами (доброта, добросовестный, добродушный и т.д.) и прикрепляют их на доске.

Слайд 9. Читая стихотворение А.Яшина, дети приходят к выводу, что если кому-то пожелаешь добра, то на сердце становится радостно и легко.

Слайд 10. Игра «Торопись обрадовать» Дети становятся в круг, передают «волшебный» предмет друг другу и говорят добрые слова рядом стоящему.

Слайды 11-13 Работа в группах. Дети сообща выбирают варианты правильных добрых поступков. Ребята приходят к выводу: перед совершением какого-то поступка человек должен остановиться и подумать.

Слайд 14. Поучение Владимира Мономаха.

Слайд 16. «Ларец добродетелей» Дети произносят слова:»Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться. «, вынимают слова из ларца и прикрепляют их на доске.

Слайд17. Дети читают стихотворение и приходят к выводу, что доброта на свете всех нужнее.

Читайте также:

  

• Конспект занятия как вы воспринимаете окружающий мир

  

• Моделирование текста по законам жанра 8 класс конспект урока

  

• Общая характеристика ядерного оружия конспект

  

• Конспект урока для учителей на день учителя

  

• Конспект аппликация осенний ковер старшая группа