Сочинения к варианту №30 ОГЭ по русскому языку «36 вариантов. И.П. Цыбулько».
Сочинение 9.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Евгении Васильевны Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».
Современный лингвист Евгения Васильевна Джанджакова считает: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, что не сказано». Это я понимаю так: очень большое значение в тексте имеет умолчание, позволяющее читателю самому догадаться о чём-то невысказанном.
В тексте Владислава Петровича Крапивина средство умолчания имеет очень важную роль. Например, в предложении 30 читаем: «Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры…». Многоточие в конце предложения помогает нам дорисовать мир, который возник в воображении главного героя в процессе чтения старой книги.
В предложении 55 тоже имеется умолчание, цель которого дать понять читателю, насколько необычными кажутся старые книги и как они отличаются от всех других.
Значит, лингвист Е.В.Джанджакова совершенно права, утверждая, что в художественном тексте нужно обращать внимание не только на то, о чём открыто говорится, но и на то, о чём умалчивается.
Сочинение 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: „Они живые“. Но отчего-то застеснялся».
Смысл финала текста очень важен для понимания основной мысли фрагмента из книги В.П.Крапивина. В нём отражается состояние мальчика, для которого книги его дедушки стали особенными, сокровенными. О таком не говорят дома в семейной беседе, потому что это имеет возвышенный смысл.
В разговоре с мамой Журка говорит только: «Тут не только интересно. Тут дело даже не в этом…». Это умолчание раскрывается в следующем: дедушкины книги стали для мальчика связующим звеном между ним и тем, что было столетия назад.
Подобные книги имеют загадочную способность: «Они были, как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад». Связь времён возвышает человека, даёт чувство собственного величия.
Основная мысль фрагмента, взятого из книги В.П.Крапивина, в этом и состоит: «живые книги» способны вознести человека на такую высоту, что об этом невозможно говорить в обычной обстановке в своей спальне.
Сочинение 9.3
Как Вы понимаете значение выражения ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?
Драгоценные книги — это особое явление в нашей жизни, они способны дать нам то, чего не купишь ни за какие деньги — духовное богатство. Об этом пишут знаменитые писатели.
В произведении Владислава Петровича Крапивина говорится о мальчике, получившем от дедушки в наследство книги, которые «за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад». Эта связь придала обычному мальчишке чувство собственной значимости, прогрузила его в мир прошлого, сделав настоящим и живым всё, что было века назад. Разве это не духовное богатство?!
Книги стали путеводной звездой и для другого мальчика – героя рассказа Максима Горького «Как я научился читать». Трудная судьба была у него, и только книги спасали, обещая жизнь разумную, прекрасную, полную особого смысла. Именно в книгах юноша прочёл о жизни многих великих люди, начинавших свой путь с самых низов. Знание об этом наполняло душу подростка верой в себя и надеждой на лучшее.
Драгоценные книги заставляют нас почувствовать себя не одинокими в этом мире, поддерживают все самые лучшие наши устремления и в конце концов приводят к счастью.
Обновлено: 08.01.2023
Когда писатель создает художественное произведение, он хочет донести до нас свои мысли и переживания, хочет, чтобы мы поняли то же, что и он. Поэтому автор использует различные приемы, чтобы сделать свой текст более выразительным.
В предложении 30 писатель перечисляет то, что мальчик мог бы увидеть на море, хотя на самом деле это происходит только в его воображении. Такое перечисление помогает нам понять, что герой текста — мальчик с живым воображением. Читая книги, он представляет себе удивительные приключения.
В финале текста говорит об ощущении мальчика, когда он рассматривал книги, оставленные ему в наследство дедом.
Дедушка подарил свою старинную библиотеку не дочке, а именно внуку. Это особо подчеркивается в предложении 4. Я думаю, он так поступил потому, что знал: внук близок ему по духу, у него живое воображение, книги будут для него окном в неизведанный мир. Действительно, только открыв первую попавшуюся книгу, Журка мгновенно перенесся в реальность, созданную писателем.
Начавшийся дождь кажется ему брызгами волн, а шелест листьев — хлопаньем паруса. Об этом говорится в предложении 30. Для Журки живо все, что описано в этих книгах, которые так любил его дед. Поэтому они для него по-настоящему живые.
Ессе стефана тсвейга благодарност книгам. Анализ языковых особенностей текста
Многие люди в нашей стране любят читать книги. Конечно, сейчас таких меньше, потому что появилось много гаджетов, у каждого есть компьютер, так что информацию мы в основном получаем не из книг. И ценность книги не только в том, что она сообщает нам о чем-то новом. По-настоящему драгоценные книги учат нас понимать мир и людей, открывают для нас новые дали.
Книги могут рассказать о путешествиях и приключениях, о сильных духом людях. Именно такие произведения попались сразу на глаза Журке, когда он рассматривал книги дедушки. Об этом говорится в предложениях с 15 по 24.
Я думаю, книги могут рассказать обо всем на свете, поэтому тот, кто много читает, лучше понимает мир и людей.
Примеры похожих учебных работ
Напишите сочинение рассуждение раскрывая смысл высказывания русского филолога л в .
. Часть 3 С2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он .
Напишите сочинение рассуждение объясните как вы понимаете слова лиса
. Начать сочинение Вы можете словами Г. Я. Солганика. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 15.2 . Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл 52 предложения текста: «Люди забыли эту истину, – сказал Лис, – но .
Напишите сочинение рассуждение раскрывая смысл высказывания василия
. дело не только в уважении к труду. (58) Дело в красоте. Готовое сочинение 9.1: «Главная задача речи – творить новые образы, вливать их сверкающее . разборчивым почерком. Текст для сочинения: (1)У девочки есть город, а в городе есть фонтан. (2)Он .
Напишите сочинение рассуждение совесть это безмолвный подсказчик
. как ни нам поступать по совести подавая пример остальным? Сочинение №3 Совесть – это внутренний человеческий компас, который позволяет . на человека падает, чем больше аморальных поступков он совершает, тем на более низменный поступок он готов. При этом .
Напишите пожалуйста рассуждение текста!
. талантливейший языковед В. И. Даль, создатель уникального толкового словаря: . по душе, ни одного французского слова в голову нейдет, а ежели хочешь блеснуть, тогда другое дело. Наполняешься гордостью за наш родной язык, когда читаешь высказывания .
Напишите сочинение рассуждение объясните как вы понимаете смысл названия рассказа .
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Евгении Васильевны Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано»
Когда писатель создает художественное произведение, он хочет донести до нас свои мысли и переживания, хочет, чтобы мы поняли то же, что и он. Поэтому автор использует различные приемы, чтобы сделать свой текст более выразительным.
В тексте Владислава Крапивина использовано много таких приемов. Например, в предложении 4 мы встречаем повтор: «Тебе, именно тебе». Второй раз к слову «тебе» писатель добавил еще частицу «именно», таким образом он хотел подчеркнуть мысль дедушки, что его подарок сумеет оценить только внук и никто другой.
В предложении 30 писатель перечисляет то, что мальчик мог бы увидеть на море, хотя на самом деле это происходит только в его воображении. Такое перечисление помогает нам понять, что герой текста — мальчик с живым воображением. Читая книги, он представляет себе удивительные приключения.
Таким образом писатель, используя разнообразные приемы, дает нам понять, что за люди его герои. Поэтому я согласен с мнением лингвиста, что важно не только «что сказано», но и «как сказано».
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». Но отчего-то застеснялся»
В финале текста говорит об ощущении мальчика, когда он рассматривал книги, оставленные ему в наследство дедом.
Дедушка подарил свою старинную библиотеку не дочке, а именно внуку. Это особо подчеркивается в предложении 4. Я думаю, он так поступил потому, что знал: внук близок ему по духу, у него живое воображение, книги будут для него окном в неизведанный мир. Действительно, только открыв первую попавшуюся книгу, Журка мгновенно перенесся в реальность, созданную писателем.
Начавшийся дождь кажется ему брызгами волн, а шелест листьев — хлопаньем паруса. Об этом говорится в предложении 30. Для Журки живо все, что описано в этих книгах, которые так любил его дед. Поэтому они для него по-настоящему живые.
9.3. Как вы понимаете значение слов ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «О чем могут рассказать книги?»
Многие люди в нашей стране любят читать книги. Конечно, сейчас таких меньше, потому что появилось много гаджетов, у каждого есть компьютер, так что информацию мы в основном получаем не из книг. И ценность книги не только в том, что она сообщает нам о чем-то новом. По-настоящему драгоценные книги учат нас понимать мир и людей, открывают для нас новые дали.
Книги могут рассказать о путешествиях и приключениях, о сильных духом людях. Именно такие произведения попались сразу на глаза Журке, когда он рассматривал книги дедушки. Об этом говорится в предложениях с 15 по 24.
Еще книги могут рассказать о тех людях, которые живут вокруг нас, разбудить наше воображение, научить лучше понимать самого себя. Мне вспоминается героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна, которая специально читала книги своего возлюбленного, чтобы понять его. Ей книги рассказали о том, что он за человек, ведь не зря говорят: «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты».
Я думаю, книги могут рассказать обо всем на свете, поэтому тот, кто много читает, лучше понимает мир и людей.
(1) Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.
(2) В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. (3)Полок семь или восемь. (4)Мама сказала:
– Эти книги дедушка оставил тебе, именно тебе. (5)Специально. (6)Дедушка их очень любил.
(7) Журка растерянно оглядел полки.
(11)Мама вышла, а Журка потянул с полки книгу. (12)Наугад. (13)Откинул тонкий самодельный переплёт. (14)Тихо вздохнул и сел на кровать.
(15)На грубой серой бумаге было отпечатано редкими старинными буквами:
(26) За открытым окном захлопал листьями, резко зашумел тополь. (27)Влетели в комнату холодные брызги. (28)Упали на жёлтые страницы старой книги.
(29) Журка машинально отодвинулся и даже не понял, что начался дождь.
(30) Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры. (31)Вошла мама.
(32) Давай-ка закроем окно. (33)Кажется, будет гроза.
(34)Журка никогда не боялся грозы. (35)Даже если грохало и сверкало над самой головой. (36)Он и сейчас ответил:
— Ну и что? (37)Я не боюсь.
(38) Мама плотно прикрыла створки, посмотрела на обложенного книгами Журку, улыбнулась и спросила:
(40) Журка сперва рассеянно кивнул, потом поднял глаза.
— (41)Ма. (42)Тут не только интересно. (43)Тут дело даже не в этом.
(44) Она ласково наклонилась над ним:
— А в чём, Журавушка?
(45) Но он не знал, как сказать. (46)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (47)Вот эти самые страницы. (48)Эти самые буквы. (49)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке.
(50) Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. (51)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (52)У не открытых ещё островов. (53)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (54)И у Журки холодела спина.
(По В. П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) – известный советский и российский детский писатель.
Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать несколько примеров и образцов лингвинистических сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2020 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2020. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2020 Русский язык. 36 вариантов.
Текст для работы над сочинением на тему: Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг
(1) Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.
(2) В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. (3)Полок семь или восемь. (4)Мама сказала:
– Эти книги дедушка оставил тебе, именно тебе. (5)Специально. (6)Дедушка их очень любил.
(7) Журка растерянно оглядел полки.
(11)Мама вышла, а Журка потянул с полки книгу. (12)Наугад. (13)Откинул тонкий самодельный переплёт. (14)Тихо вздохнул и сел на кровать.
(15)На грубой серой бумаге было отпечатано редкими старинными буквами:
ЖУРНАЛЪ
перваго путешествiя
Россiянъ
вокругъ 3емнаго шара
(26) За открытым окном захлопал листьями, резко зашумел тополь. (27)Влетели в комнату холодные брызги. (28)Упали на жёлтые страницы старой книги.
(29) Журка машинально отодвинулся и даже не понял, что начался дождь.
(30) Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры. (31)Вошла мама.
(32) Давай-ка закроем окно. (33)Кажется, будет гроза.
(34)Журка никогда не боялся грозы. (35)Даже если грохало и сверкало над самой головой. (36)Он и сейчас ответил:
— Ну и что? (37)Я не боюсь.
(38) Мама плотно прикрыла створки, посмотрела на обложенного книгами Журку, улыбнулась и спросила:
(40) Журка сперва рассеянно кивнул, потом поднял глаза.
— (41)Ма. (42)Тут не только интересно. (43)Тут дело даже не в этом.
(44) Она ласково наклонилась над ним:
— А в чём, Журавушка?
(45) Но он не знал, как сказать. (46)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (47)Вот эти самые страницы. (48)Эти самые буквы. (49)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке.
(50) Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. (51)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (52)У не открытых ещё островов. (53)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (54)И у Журки холодела спина.
(По В. П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) – известный советский и российский детский писатель.
Вариант 30. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3
Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько
Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Читайте также:
- Чеченское сочинение на тему дегайовхо
- Сочинение на тему почему пьер и андрей друзья из романа война и мир
- Весь конец этого лета для меня связан с воспоминаниями сочинение егэ
- Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература преступление и наказание сочинение
- Как написать сочинение по обществознанию 6 класс
метки: Рассказать, Человек, Понимать, Текст, Образ, Смысл, Рассматривать, Думать
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Евгении Васильевны Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано»
Когда писатель создает художественное произведение, он хочет донести до нас свои мысли и переживания, хочет, чтобы мы поняли то же, что и он. Поэтому автор использует различные приемы, чтобы сделать свой текст более выразительным.
В тексте Владислава Крапивина использовано много таких приемов. Например, в предложении 4 мы встречаем повтор: «Тебе, именно тебе». Второй раз к слову «тебе» писатель добавил еще частицу «именно», таким образом он хотел подчеркнуть мысль дедушки, что его подарок сумеет оценить только внук и никто другой.
В предложении 30 писатель перечисляет то, что мальчик мог бы увидеть на море, хотя на самом деле это происходит только в его воображении. Такое перечисление помогает нам понять, что герой текста — мальчик с живым воображением. Читая книги, он представляет себе удивительные приключения.
Таким образом писатель, используя разнообразные приемы, дает нам понять, что за люди его герои. Поэтому я согласен с мнением лингвиста, что важно не только «что сказано», но и «как сказано».
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». Но отчего-то застеснялся»
В финале текста говорит об ощущении мальчика, когда он рассматривал книги, оставленные ему в наследство дедом.
Дедушка подарил свою старинную библиотеку не дочке, а именно внуку. Это особо подчеркивается в предложении 4. Я думаю, он так поступил потому, что знал: внук близок ему по духу, у него живое воображение, книги будут для него окном в неизведанный мир. Действительно, только открыв первую попавшуюся книгу, Журка мгновенно перенесся в реальность, созданную писателем.
Начавшийся дождь кажется ему брызгами волн, а шелест листьев — хлопаньем паруса. Об этом говорится в предложении 30. Для Журки живо все, что описано в этих книгах, которые так любил его дед. Поэтому они для него по-настоящему живые.
4 стр., 1700 слов
Ессе стефана тсвейга благодарност книгам. Анализ языковых особенностей текста
… тему текста или основную мысль? /Основную мысль текста: автор выражает благодарность книгам/ А что в данном случае «благодарность»? Подберите … именительный представления; параллельный способ связи предложений; ряды однородных членов; расчлененные предложения (парцелляция); вводные слова; инверсия; … читающей девушки красками. А как писатель передал в тексте любовь к книгам? Д) Давайте обратимся к языку …
9.3. Как вы понимаете значение слов ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «О чем могут рассказать книги?»
Многие люди в нашей стране любят читать книги. Конечно, сейчас таких меньше, потому что появилось много гаджетов, у каждого есть компьютер, так что информацию мы в основном получаем не из книг. И ценность книги не только в том, что она сообщает нам о чем-то новом. По-настоящему драгоценные книги учат нас понимать мир и людей, открывают для нас новые дали.
Книги могут рассказать о путешествиях и приключениях, о сильных духом людях. Именно такие произведения попались сразу на глаза Журке, когда он рассматривал книги дедушки. Об этом говорится в предложениях с 15 по 24.
Еще книги могут рассказать о тех людях, которые живут вокруг нас, разбудить наше воображение, научить лучше понимать самого себя. Мне вспоминается героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна, которая специально читала книги своего возлюбленного, чтобы понять его. Ей книги рассказали о том, что он за человек, ведь не зря говорят: «Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты».
Я думаю, книги могут рассказать обо всем на свете, поэтому тот, кто много читает, лучше понимает мир и людей.
Подготовка к ОГЭ по русскому языку
(1) Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг.
(2) В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. (3)Полок семь или восемь. (4)Мама сказала:
– Эти книги дедушка оставил тебе, именно тебе. (5)Специально… (6)Дедушка их очень любил.
(7) Журка растерянно оглядел полки…
(8) На них стояли Пушкин и Джек Лондон, Купер и Катаев, «Легенда об Уленшпигеле» и «Алиса в Стране чудес». (9)Он видел облезлые кожаные корешки без надписей, края разлохмаченных обложек. (10)Некоторые книжки были совсем без корочек.
(11)Мама вышла, а Журка потянул с полки книгу. (12)Наугад. (13)Откинул тонкий самодельный переплёт… (14)Тихо вздохнул и сел на кровать.
(15)На грубой серой бумаге было отпечатано редкими старинными буквами:
ЖУРНАЛЪ
перваго путешествiя
Россiянъ
вокругъ 3емнаго шара
…(16)Сначала Журка медленно листал, потом встряхнулся, обвёл глазами полки. (17)Вскочил, выдернул сразу несколько книг. (18)Оказалось, что это два тома «Путешествий» капитана Головнина, изданные в 1819 году, и сразу три «Робинзона». (19)Один был совсем старинный – 1789 года – и назывался почему-то «Новый Робинзон». (20)Второй носил название «Робинзон-младший». (21)На титульном листе стоял 1853 год, и Журка вспомнил, что, кажется, в этом году произошло Синопское сражение. (22)Третий Робинзон оказался самым молодым – тридцатых годов нашего века. (23)Зато он был самый толстый, и Журка с восторженной дрожью увидел, что там не только всем известные приключения на необитаемом острове. (24)Там ещё и вторая часть – дальнейшие путешествия Робинзона. (25)Журка даже и не знал, что есть на свете такая книга…
(26) За открытым окном захлопал листьями, резко зашумел тополь. (27)Влетели в комнату холодные брызги. (28)Упали на жёлтые страницы старой книги.
(29) Журка машинально отодвинулся и даже не понял, что начался дождь.
(30) Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры… (31)Вошла мама.
(32) Давай-ка закроем окно. (33)Кажется, будет гроза.
(34)Журка никогда не боялся грозы. (35)Даже если грохало и сверкало над самой головой. (36)Он и сейчас ответил:
— Ну и что? (37)Я не боюсь.
(38) Мама плотно прикрыла створки, посмотрела на обложенного книгами Журку, улыбнулась и спросила:
— Нравится? (39)Интересно?
(40) Журка сперва рассеянно кивнул, потом поднял глаза.
— (41)Ма… (42)Тут не только интересно. (43)Тут дело даже не в этом…
(44) Она ласково наклонилась над ним:
— А в чём, Журавушка?
(45) Но он не знал, как сказать. (46)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (47)Вот эти самые страницы. (48)Эти самые буквы. (49)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке.
(50) Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. (51)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (52)У не открытых ещё островов. (53)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (54)И у Журки холодела спина.
— (55)Мама, я не знаю… – (56)Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». (57)Но отчего-то застеснялся.
(По В. П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) – известный советский и российский детский писатель.
Как писать сочинение ОГЭ
Мама
Текст ЕГЭ. А.В. Геласимов. Тема: мама…
Текст Крапивина В.П. про драгоценные книги (Дедушка Журки..)
- Дедушка Журки Юрий Григорьевич за свою жизнь собрал множество книг. (2) В Журкиной комнатке между стенкой и высоким окном стоял узкий стеллаж. (3) Полок семь или восемь. (4)Мама сказала: — Эти книги дедушка оставил тебе, именно тебе. (5)Специально… (6)Дедушка их очень любил. (7) Журка растерянно оглядел полки… (8) На них стояли Пушкин и Джек Лондон, Купер и Катаев, «Легенда об Уленшпигеле» и «Алиса в Стране чудес». (9)Он видел облезлые кожаные корешки без надписей, края разлохмаченных обложек. (Ю)Некоторые книжки были совсем без корочек. (11)Мама вышла, а Журка потянул с полки книгу. (12)Наугад. (13)Откинул тонкий самодельный переплёт… (14)Тихо вздохнул и сел на кровать. (15)На грубой серой бумаге было отпечатано редкими старинными буквами: Ж У Р Н А Л Ъ п е р в а г о путешествЬя РоссЬянъ в о кр у г ъ 3 е м н а г о шара …(16)Сначала Журка медленно листал, потом встряхнулся, обвёл глазами полки. (17)Вскочил, выдернул сразу несколько книг. (18)Оказалось, что это два тома «Путешествий» капитана Головнина, изданные в 1819 году, и сразу три «Робинзона». (19)Один был совсем старинный — 1789 года — и назывался почему-то «Новый Робинзон». (20)Второй носил название «Робинзон-младший». (21)На титульном листе стоял 1853 год, и Журка вспомнил, что, кажется, в этом году произошло Синопское сражение. (22)Третий Робинзон оказался самым молодым — тридцатых годов нашего века. (23)Зато он был самый толстый, и Журка с восторженной дрожью увидел, что там не только всем известные приключения на необитаемом острове. (24)Там ещё и вторая часть — дальнейшие путешествия Робинзона. (25)Журка даже и не знал, что есть на свете такая книга… (26)3а открытым окном захлопал листьями, резко зашумел тополь. (27)Влетели в комнату холодные брызги. (28)Упали на жёлтые страницы старой книги. (29) Журка машинально отодвинулся и даже не понял, что начался дождь. (30) Это брызгали волны, хлопали паруса и шумели ветры… (31)Вошла мама. — (32)Давай-ка закроем окно. (ЗЗ)Кажется, будет гроза. (34)Журка никогда не боялся грозы. (35)Даже если грохало и сверкало над самой головой. (36)Он и сейчас ответил: — Ну и что? (37)Я не боюсь. (38)Мама плотно прикрыла створки, посмотрела на обложенного книгами Журку, улыбнулась и спросила: — Нравится? (39)Интересно? (40)Журка сперва рассеянно кивнул, потом поднял глаза. — (41)Ма… (42)Тут не только интересно. (43)Тут дело даже не в этом… (44) Она ласково наклонилась над ним: — А в чём, Журавушка? (45) Но он не знал, как сказать. (46)Как объяснить радостное замирание души, когда думаешь, что, может быть, эту книгу читал в палатке под Измаилом Суворов или в селе Михайловском Пушкин. (47)Вот эти самые страницы. (48)Эти самые буквы. (49)И книги рассказывали им то же самое, что ему, Журке. (50)Они были как люди, которые за одну руку взяли Журку, а за другую тех, кто жил сто и двести лет назад. (51)Тех, кто ходил в атаку под Бородином, писал гусиными перьями знаменитые поэмы, дрался стальными блестящими шпагами на дуэлях и мотался на скрипучих фрегатах среди штормовых волн Южного океана. (52)У не открытых ещё островов. (53)Эта жизнь приблизилась к Журке, стала настоящей. (54)И у Журки холодела спина. — (55)Мама, я не знаю… — (56)Он помолчал и чуть не сказал про книги: «Они живые». (57)Но отчего-то застеснялся.
(По В.П. Крапивину*) * Крапивин Владислав Петрович (род. в 1938 году) — известный советский и российский детский писатель.