Денискины рассказы слава ивана козловского главная мысль

5



0

Рассказ «Слава Ивана Козловского» написан известным детским автором Виктором Драгунским.

Как и в большинстве произведений писателя, он посвящен случаю из жизни Дениски Кораблева.

К главным действующим лицам произведения также можно отнести:

• школьного учителя музыки Бориса Сергеевича.

Сюжет:

действие происходит на уроке музыки. Недовольный пением ребят учитель начинает прослушивать каждого по отдельности. Друг Дениса Миша Слонов поет тихо и получает пятёрку.

Денис исполняет песню про Буденного так, что слышно на соседней улице. Борис Сергеевич ставит ему тройку за прилежание и говорит маме мальчика, ожидающей его в холле, что Иваном Козловским ему не стать никогда.

Я думаю, своим рассказом автор хотел сказать, что важно понимать, в чем смысл и суть любого занятия. В Перми ведь главное не петь как можно громче, а попадать в ноты. Громкое пение вовсе не означает правильное и красивое.

Но Дениска этого так и не понял.

Мне рассказ очень понравился. Он заставил меня задуматься о том, что прежде, чем за что-то браться, необходимо понять, как правильно и хорошо это делать.

5



0

По рассказу «В. Драгунского «Слава Козловского» заполним читательский дневник, следуя по содержанию произведения.

Краткий пересказ можно составить следующим образом.

Автор Виктор Драгунский описывает один из учебных дней мальчика Дениса Кораблева. Дело происходит на уроке пения. Музыкальный педагог Борис Сергеевич выслушал пение Мишки Слонова. Хотя он пел достаточно тихо, по мнению Дениски, учитель поставил ему пятёрку.

Затем вызвали Дениску к роялю. Дениска очень старался, пел изо всех сил свою любимую песню про Будённого, чуть голос не сорвал. Но был удостоен только тройки. Дениска недоумевает, почему же Мишке, который пел так тихо, поставили пятерку, а ему, поющему громко и старательно, только тройку.

Борис Сергеевич сказал маме Дениски, что не видать её сыну славы Козловского.

Дениска не учел одного, что нужно петь не обязательно громко, а верно попадая в ноты.

Вот так с доброй усмешкой и с мягким юмором описал В. Драгунский пение Дениски в рассказе «Слава «Козловского».

2



0

В рассказе Драгунского «Слава Ивана Козловского» рассказывается про двух школьников — про Мишу и Дениску. В этом рассказе мы можем прочитать о уроке пения, когда учитель пения Борис Сергеевич попросил мальчиков спеть им индивидуально. Сначала он вызвал Мишку, но Мишка пел очень тихо(так думал Дениска). А затем петь вышел Дениска, и пел очень громко. Однако учителю тихое пение Миши понравилось больше, чем громкое пение Дениски. И он поставил Мише пятерку, а Дениске тройку. Дениска так и не понял почему учитель поставил ему тройку, ведь он пел громче чем его друг.

Дениска не понял, что в песне главное не то насколько громко ты поешь, а то как ты поешь — попадаешь ли в ноты, чувствуешь ли то о чем ты поешь. Это очень поучительный рассказ, потому что он учит тому, что нужно быть внимательным, только тогда научишся правильно выполнять задания учителя и будешь учиться на пятерки.

Мне понравилось в рассказе то, что такая история и правда могла произойти в обычной школе,а то как писатель рассказал об этом сделало ее близкой и понятной многим школьникам.

2



0

Рассказ Драгунского «Слава Ивана Козловского» очень интересный.

Заполнять читательский дневник необходимо по пунктам.

• Данное произведение это рассказ.
• Автором рассказа является Виктор Драгунский.
• В рассказе несколько главных героев. Конечно, сам мальчик, Денис Кораблёв, а так же друг главного героя, Миша Слонов. Ещё в рассказе есть такие герои, как мама Дениса и учитель пения (Борис Сергеевич).
• Главной мыслью произведения является то, что в любом деле необходимо умение и навык, так и у пении нужно уметь петь, а не просто голосить.
• На уроке пения, Миша пел тихо, его было плохо слышно, но несмотря на это он получил отметку отлично.

Дениска очень старался, пел громко и от усердия вспотел. Но, за свои старания мальчик получил только тройку. Учитель сказал, что Дениске не видать славы Ивана Козловского.

• Рассказ мне очень понравился, он добрый и позитивный. Рассказ учит не унывать и не расстраиваться.

1



0

Читательский дневник необходимо заполнить так:

Произведение: рассказ.

Автор: Виктор Драгунский.

Главные герои: Денис Кораблёв, Миша Слонов, учитель пения Борис Сергеевич, мама Дениса.

Главная мысль рассказа: в пении главное не громкость, а умение правильно передать мелодию, петь с душой.

На уроке пения Борис Сергеевич сначала выслушал пение Миши Слонова, он пел очень тихо, но получил пятерку.

Дениска спел песню про Буденного, пел очень громко, аж вспотел, но учитель поставил ему тройку, а маме сказал, что сыну ее не видать славы Ивана Козловского. Дениска не расстроился, мама его тоже поддержала, ведь не каждому дано хорошо петь.

Мне очень нравится Дениска, он искренний, обладает чувством юмора, никогда не хандрит, умеет дружить.

1



0

Автор Виктор Драгунский. Рассказ. Главные герои: Денис Кораблёв, Миша Слонов.

На уроке пения Миша пел очень тихо (себе под нос). Дениска решил, что такое пение не годится и спел так громко, что от натуги даже пробил пот. Денис не слышал мелодию, в ноты не попадал — он орал, главное для него, что бы все слышали. Ну что ж не всем дано хорошо петь. По этому сюжету был снят выпуск журнала Ералаш.

Вариант заполнения читательского дневника по сказке Телешова «Белая цапля» будет выполнен в виде отзыва, что допустимо при выполнении подобного задания по литературе.

• Персонажи, которые встречаются в сказке: главная героиня — принцесса Изольда; главный злодей (искуситель) — старик, предложивший убить цаплю в обмен за хохолок; персонаж второго плана — отец принцессы, добрый сердечный король; Сагир — жених; две белые цапли, оставшиеся в живых после массового убийства птиц людьми.
• Краткий пересказ сюжета: Изольда собирается замуж и придумывает себе свадебный наряд. Для того, чтобы получить желанный головной убор, надо убить одну белую цаплю. Девушка дает согласие на эту жестокую меру и получает в срок свое украшение. После свадьбы она уезжает с мужем. Тоска по Родине приводит ее в отчий дом спустя несколько лет. Ночью она видит страшный сон о том, что ее желание заполучить хохолок привело к гибели всех птиц. Изольда полна раскаяния, теперь ее миссия — это сделать людей своей страны счастливыми.
• А основную мысль для дневника читателя можно сформулировать на основе этого расширенного варианта, выделив наиболее важную для вас.

Или если кратко, то прежде чем браться за реализацию своей мечты, надо 100 раз подумать, к чему она может привести. Не бывает одной жестокости, ибо следует другая и т.д.. Череда из мерзких поступков приводит к гибели не только твоей души, но и целых народов.

• Это произведение Телешова оставило во мне неизгладимое впечатление, т.к. погубленные птицы напоминают народы, которые также истребляются по прихоти более сильных государств, считающих себя Богом на планете. И закончить свое заполнение тетрадки предлагаю, на мой взгляд, подходящими строчками из басни Крылова:

Рассказ относит нас в послевоенные годы. Это было тяжелое время — люди страдали от голода и разрухи. Главный герой рассказа молча и стойко пытается преодолеть трудности, пытается учиться, правда у него это получается… неважно. Учительница Лидия Михайловна, чуткая и внимательная, как может, помогает ему, но натыкается на непонимание и жесткость со стороны администрации школы. Вынужденная уехать, она, тем не менее, навсегда остается в памяти своего благодарного ученика. И что важнее — те семена человечности, которые она взрастила в нем, он пронесет через всю свою жизнь.

__

Мое отношение: мне кажется, что герою рассказа несказанно повезло. Он научился видеть в людях добро, и что еще главнее — научился отвечать добром на добро.

__

С чувством легкого беспокойства читала я этот рассказ Распутина. Мне очень хотелось, чтобы судьбы героев когда-нибудь пересеклись, чтобы учительница, взглянув на своего ученика, испытала чувство законной гордости за него, за его заслуги. Ведь в том, что он стал великим (не побоюсь этого слова) писателем, есть и ее заслуга.

Сказка Николая Сладкова «Ивовый пир» совсем короткая, но очень образная и жизненная.

В центре повествования цветущая ива. Цветущее дерево притягательно ранней весной для многих насекомых, ведь оно является источником еды — пыльцы для многих насекомых.

В это время, когда большинство деревьев и кустарников стоят серые, голые, унылые, она похожа на золотой куст. Вот и слетаются, сползаются к ней голодные насекомые: шмели, муравьи, бабочки, мухи, комары. Все найдут, чем поживиться.

Все они спешат. Нужно успеть до того, как дерево зазеленеет. Затеряется оно в зелени других деревьев и кустарников. Закончится весенний пир.

Даниил Хармс ( Даниил Иванович Ювачев ) 1905-1942, русский и советский прозаик и поэт, автор ряда произведений для детей, мастер эпатажа и абсурда.

Его произведение «Во-первых и во-вторых» можно отнести скорее к рассказам. Написано оно в 1928 году.

Все события рассказа как бы пронумерованы: во-первых, во-вторых, в-третьих, …, в-десятых.

Главные действующие лица произведения:

рассказчик ( обычный человек ),

его знакомый Петька ( обычный человек ),

самый маленький человек в мире ( ростом с ведерко ),

аномально длинный человек.

Они встречаются и идут по дороге. Высокий человек сажает маленького себе на плечо, а рассказчика и Петьку берет под мышки и идет себе, насвистывая песенки. Всем хорошо.

Далее они встречают осла, находят лодку и автомобиль и передвигаются на всем этом оригинальными способами.

Ночуют в гостинице, бросают лодку и автомобиль. Пересаживаются: длинный — на слона, двое — на осла, маленький — на собаку, и продолжают путешествие.

О своих последующих приключениях обещают в следующей книге рассказать.

С моей точки зрения, произведение не для всех, недаром его мастер абсурда писал.

У меня после прочтения появились такие мысли:

1) Люди бывают очень разные: маленькие, огромные…, кого каким природа создала.

2) Каждому человеку нужно все выбирать по себе ( по росту, размеру, возможностям): средство передвижения, кровать и прочее.

3) Когда человеку все подходит, он практически счастлив.

Хотя, возможно, ничего подобного автор в виду не имел…

Для читательского дневника можно написать так:

Это произведение Борис Васильев написал в 1973-ем году. Это произведение можно назвать пронзительным, потому что оно пропитано болью автора за природу и бесчеловечное отношение к ней людей.

Краткое содержание.

Егор Полушкин был добрым человеком, работал лесником, берег природу. Его сын Колька любил отца и разделял с ним любовь к природе.

Но были и другие люди, которые жестоко относились к животным и растениям. Туристы разожгли костер прямо на муравейнике. Браконьеры убивали лебедей не потому, что им нечего было есть, а из своего интереса.

И они убили Егора Полушкина, который бросился на защиту лебедей.

**

Я читала и плакала. Произведение очень грустное и правдивое. И просто начинаешь ненавидеть жестоких людей, истребляющих природу.

Я обязательно посоветую своим одноклассникам прочесть этот роман. И мы обсудим потом, что мы можем сделать для природы нашего края.