Дети никогда не запоминают мать молодой красивой сочинение

Пример сочинения 1

Я согласна с мнением автора, тем более, что данная проблема находит отражение на страницах мировой художественной литературы. Например, в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма» автор пишет о невнимательном отношении дочери к своей матери. Анастасия очень редко писала Катерине Петровне, забывала отвечать на ее письма или вообще не читала их. Только лишь после смерти матери главная героиня поняла, как дорога она ей была.

Ещё одним аргументом является рассказ Б.Екимова «Говори, мама, говори». В данном произведении автор также рассказывает о том, как невнимательна была
дочь к своей матери. Однако позже она осознала, что наступит момент, когда может не стать самого близкого человека. Тем самым автор пытается донести до
читателя следующую мысль: внимание детей очень важно для родителей, звонок по телефону, признание в любви всегда будет для них счастьем.

Таким образом, мы пришли к выводу, что дети должны чаще говорить теплые слова родителям, звонить, не забывать о них.

Пример сочинения 2

«Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть. Как написать краткое сочинение с планом. Примеры из жизни и произведения литературы с аргументами.»

В предложенном для анализа тексте Ю. Я. Яковлев поднимает проблему материнской любви. Размышляя над проблемой, автор пишет о том, какую большую роль играла мать в его жизни. Для писателя «мамочка» была человеком, который мог поддержать его в самые трудные минуты. Так во время войны, когда не было «ни одной зацепки на жизнь» и казалось, что «всё уже кончено», автор находил в письмах матери «неприкосновенный запас жизни».

Она помогала ему пережить все ужасы войны и не пасть духом. Яковлев считает, что «самый необходимый человек на свете-мама». Позиция автора понятна всем: материнская любовь — это самое искреннее чувство на свете. Каждый человек должен любить и ценить свою мать, ведь без любви к ней у человека в сердце образуется «холодная пустота». Я полностью разделяю позицию автора в том, что нет ничего сильнее, чем материнская любовь.

Мать всегда будет переживать за своего ребёнка и будет готова ради него на всё. Например, в повести «Тарас Бульба» Н. В. Гоголь создал удивительный образ матери. Перед отъездом Остапа и Андрия в дальний путь мать не могла смириться с тем, что её любимые сыновья уедут и она, возможно, никогда уже их не увидит. Всю ночь женщина просидела рядом с кроватями Остапа и Андрия, не сводила с них глаз.

Утром она проводила их и попросила не забывать о ней. Гоголь отмечает, что ради сыновей мать могла отдать всё, даже собственную жизнь.

Также вспомним строки стихотворения Эдуарда Асадова «Мне уже не шестнадцать, мама!»: «Ну что ты не спишь и все ждешь упрямо? Не надо. Тревоги свои забудь…». Здесь писатель, говорит о безграничной любви и заботе матери. Автор даёт нам понять, что материнское сердце всегда беспокойно за свое дитя.

Таким образом, можно сделать вывод, что мама самый необходимый человек на свете. Я надеюсь, что у каждого ребёнка будет любящая и понимающая мать.

Пример сочинения 3

Я с интересом прочитала текст русского советского писателя и сценариста И.Я.Яковлева, в котором поднимается проблема материнства как подвига. В чем же он заключается? Над этим вопросом и размышляет автор.

Писатель видит любовь матери в самоотдаче, желании уберечь и поддержать своего ребенка. («в самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни»). Он ведет повествование от первого лица, приводит пример из своей жизни. Мама для Яковлева была самым необходимым человеком на свете. Автор рассказывает нам, что называл её всегда ласково «Мамочка». Вот она чистая детская любовь к матери. Весь текст пронизан этой любовью. Читая его, нам становится грустно. Автор призывает нас так же трепетно относиться к своим матерям, любить и беречь их, ведь они самое дорогое, что у нас есть.
Таким образом, мы понимаем, что для И.Я. Яковлева подвиг матери заключается в самопожертвовании («…она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки»).

Соглашаясь в этом с И.Я.Яковлевым, хочется отметить, что мы должны не только уважать и ценить своих матерей, но и так же жертвовать всем ради них. В правильности такой точки зрения меня убеждает отечественная литература.

Необыкновенно трогательно изображен образ матери и её любовь в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Мать Родиона и Дуни Раскольниковых Пульхерия Александровна на протяжении всего романа пытается устроить счастье своего сына, пытается помочь ему, жертвуя ради него даже Дуней. Просьбу сына никому не верить, чтобы о нем не говорили, она выполняет. Своим сердцем она чувствовала, что сын натворил что-то страшное, но она не упускала возможности, чтобы лишний раз не сказать даже прохожему, что Родион — прекрасный человек, и начинала рассказывать, как он спасал детей из пожара. Веру в сына она не теряла до последнего. Как тяжело давалась ей эта разлука, как страдала она, не получая известия о сыне, читала его статью, ничего не понимала и гордилась им.

Героиня рассказа Л. Улицкой «Дочь Бухары» Бухара совершила материнский подвиг, отдав всею себя воспитанию дочери Милы, у которой был синдром Дауна. Даже будучи смертельно больной, мать продумала всю дальнейшую жизнь дочки: устроила на работу, нашла ей новую семью, мужа, и только после этого позволила себе уйти из жизни.

Из выше сказанного можно сделать вывод, что нет любви сильнее и самоотверженнее, чем любовь матери. И мы должны это ценить.

Пример сочинения 4

В тексте, предложенном для анализа, Яковлев Юрий Яковлевич поднимает проблему материнского самопожертвования.

Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, автор рассказывает историю из личной жизни. Рассказчик повествует о том, как, служа на фронте, в самые трудные минуты читал письма матери из дома и находил в них неприкосновенный запас жизни. Даже в грохоте орудий он слышал мамин голос. Это и было зацепкой за жизнь, резервную жизнь. Юрий Яковлевич подчёркивает: “…без любви к матери в сердце – холодная пустота”.

В жизни каждого из нас мама занимает первое место, является нашей и опорой, и поддержкой. Она способна на многое ради жизни своих детей. Так и в данном тексте мать рассказчика сочиняет легенду про найденные в шкафу ёлочные свечи, для того, чтобы сын не беспокоился за неё, хотя в её ледяном доме все стёкла были выбиты, и люди умирали от холода и голода. “А я поверил…Был слишком молод, чтобы читать между строк”, — вспоминает автор. Юрий Яковлевич, русский советский писатель и сценарист, призывает читателя заботиться о матери, не забывать её, ведь они будут заботиться о нас, пока бьётся их сердце. С мнением автора нельзя не согласиться, потому что мама – это первое слово, произнесенное ребенком, мама – “самый необходимый человек на свете”.

“О Матерях можно рассказывать бесконечно”, — пишет Максим Горький в “Сказках об Италии”. В одном из этих рассказов автор повествует о Марианне и её сыне, предавшем свою Родину. Мать знает, что её ребенка ненавидят, считаю изменником. Марианна смело идет на сторону противника, находит сына и, разговаривая с ним по душам, понимает, что изменить его уже ничто не способно, даже она сама. Дабы облегчить его судьбу, женщина убивает сначала сына, а потом и себя.

Матерей воспевают и в стихотворениях. Так, поэт Сергей Александрович Есенин в своём произведении “Молитва матери” описывает старушку, чей сын ушёл на фронт. Из слов: “Молится старушка, Утирает слёзы, А в глазах усталых Расцветаю грёзы” читатель понимает, как сильно любит своего ребенка мать, ведь кроме иконы, для того чтобы молиться о сыне, ей ничего больше и не надо.

Материнскую любовь ни с чем нельзя сравнить. На что только не способна любящая мама. Не зря в народе говорят: “Родных много, а мать роднее всего”.

Источник

Вступление

В одном только слове «мама» заложено невероятное количества тепла и заботы. В повседневной жизни часто нам кажется, что мама будет рядом всегда, она воспринимается как что-то очень естественное, без нее просто не будет возможным существование. Это как способность дышать, ходить, видеть, размышлять. Часто дети не способны оценить силу и мощь материнских чувств, пока не потеряют их.

Проблема

Может ли что-то сравниться с силой материнской любви или превзойти ее? Ведь в ней заложена бесконечная доброта, забота и самопожертвование. Не смотря на долгие расстояния или летящие годы вдалеке от материнской нежности, любовь нашего самого родного и близкого человека не угасает. Она способна победить даже смерть. Именно проблеме материнской любви посвящен текст Ю. Яковлева.

Комментарий

Алексей Харламов. Маленькая мама.

С необычайной теплотой вспоминает рассказчик о своей маме. В памяти его она возникала уже пожилой женщиной, с седыми прядями, усталым лицом, негромкой речью и ласковым касаньем рук. Воспоминания вызывали ощущение, связывавшее их, «естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды». После отбытия на войну, женщина отправляла ему послания, из которых он черпал «неприкосновенный запас жизни». Ее слова, изложенные на бумаге, помогали бороться с врагом, держаться за жизнь, когда сил практически не оставалось. Зная, какое действие ее слова оказывают на сына, мать умалчивала обо всем плохом, что происходило с ней, отправляя своему ребенку «последние капли своего тепла, последние кровинки». Иногда придумывала истории о неожиданных находках и праздновании новогодней ночи с чудесной елкой и стеариновыми свечами. Хотя на самом деле, в это время она умирала от голода и холода в блокадном Ленинграде. «Мать писала эти письма, пока билось сердце…» Самоотверженная любовь чувствовалась в каждой строчке ее писем. Она ни на минуту не задумывалась о собственных невзгодах, пытаясь поддержать волю победы в своем сыне.

Авторская позиция

Автор текста убежден в том, что любая мать поддержит свое дитя в самой сложной жизненной ситуации, она будет защищать его до последних сил, до последнего дыхания. Любовь матери «сильнее смерти и страха смерти», она согреет сердце ребенка всегда, где бы он ни был.

Своя позиция

Я полностью разделяю позицию автора. Только родители могут по-настоящему любить своего ребенка, не требуя ничего взамен. Любовь матери – самая настоящая, искренняя, способная на любые жертвы, на прощение самых страшных грехов.

Аргумент №1

В памяти возникает поэма Анны Ахматовой «Реквием», написанная на основе жизненных событий поэтессы. Здесь в полной мере изображена сила материнской любви, ее способность к самопожертвованию. Героиня поэмы потеряла сына, его арестовали. Во всех мельчайших подробностях А. Ахматова описывает чувства матери, вынужденной ожидать приговора своего ребенка у стен тюрьмы. Женщина знает, что не только ей выпало такое испытание в жизни. Она предостерегает матерей от подобных ситуаций, потому что состояние ее было невыносимо. Своим долгом она сочла донести до читателей боль утраты, когда ей приходилось ежедневно часами стоять в очереди у ворот тюрьмы, чтобы передать сыну хоть буханку хлеба.

Аргумент №2

Еще одним образцом материнской любви выступает героиня рассказа Л. Воронковой «Старшая сестра». Мама Зины так любила дочь, что, несмотря на плохое самочувствие, занялась приготовлениями к празднику – дню рождения дочери. Нежелание портить праздник ребенку обернулось смертью главной героини. Это была страшная жертва, которую мать заплатила за стремление не испугать дочь, не испортить ей праздник.

Заключение

Нет ничего сильнее любви матери к своему ребенку. Она помогает жить, преодолевать трудности и препятствия на своем пути, она освещает наше бытие невероятным солнечным светом. Наших мам необходимо беречь, так как «без любви к матери в сердце – холодная пустота».

Даниил Романович | Просмотров: 11.2k

Источник

Обновлено: 08.01.2023

(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.

(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.

(6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.

(8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.

(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце – холодная пустота.

(15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово – мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

(24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии. (26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома.

(29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи.

(33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки.

(35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё – за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце…

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922 – 1995) – русский советский писатель
и сценарист, автор книг для подростков и юношества.

1) Рассказчик горько сожалеет о том, что недостаточно сильно любил свою мать.

2) Воспоминание о матери осталось у рассказчика даже на уровне ощущений от её присутствия, от её прикосновений.

3) Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней, принимая её постоянную заботу как нечто естественное и обязательное.

4) Ни при каких обстоятельствах нельзя проявлять свою нежность по отношению к матери в присутствии других людей.

5) Когда рассказчик читал письмо от матери с подробным описанием новогодней ёлки, он не догадывался, что это сочинённая для него легенда.

1) В предложениях 3 – 5 представлено описание.

2) В предложениях 6 – 7 представлено повествование.

3) В предложениях 8 – 10 представлено рассуждение.

4) Предложения 11 – 12 подтверждают содержание предложения 10.

5) Предложение 18 поясняет содержание предложения 19.

23. Из предложений 33 – 34 выпишите антонимы (антонимическую пару).

24. Среди предложений 7 – 11 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения и формы слова. Напишите номер этого предложения.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Автор в тексте затрагивает проблему материнской любви. Причем, он описывает военное время. И поэтому данная проблема становится особенно актуальна. Материнская любовь ярко выражается, ведь матерям приходится переживать горькие расставания со своими сыновьями. А иногда, эти расставания становятся последними…

Позиция автора следующая: он абсолютно уверен в том, что мать – это тот человек, который никогда не предаст. И если это необходимо, она без колебаний готова пожертвовать жизнью ради спасения своих детей. Автор с особой нежностью относится к своей матери. Он всю жизнь называл ее ласково “мамочка”. Но когда он повзрослел, ему стало неудобно на людях так ее называть. Несмотря на это, он все также любил свою мать.

Поэтому, когда ему нужно было уезжать на фронт, он, прощаясь с матерью, закричал: “мамочка!”. На тот момент он совершенно забыл про людей вокруг и свою стеснительность.

В первой половине текста Яковлев рассказывает о том, как в трудные минуты солдатам помогали письма, присланные родными. Так же эти письма помогали и автору. В его памяти “жива картина родного дома”, хотя сами письма были утеряны.

Далее автор рассказывает о последнем письме от матери. Она, умирая, хотела сделать еще хоть что-то для своего сына. А что она могла сделать? Конечно же, только написать письмо и хоть как-то подбодрить сына. Ее последнее письмо было особенным. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Она придумала легенду, в которую автор поверил. Оба эти примера доказывают то, что мать никогда не забывает о своих детях и из последних сил пытается сделать все возможное для них.

Конечно же, я согласен с автором. Любая мать мечтает о том, чтобы ее дети улыбались и были в безопасности.

Проблема, раскрытая автором, будет актуальна всегда. Ведь для всех нас, мама является самым важным человеком в жизни.

Материнская любовь – самое сильное чувство на земле. Она безгранична, верна и жертвенна. Мать всегда позаботится о своем ребенке, выслушает и поймет его, поддержит в любых начинаниях.

Для каждого из нас мама является опорой всей жизни.

На мой взгляд, материнская любовь в первую очередь заключается в заботе о детях. Мать готова отдать ребенку последнюю кроху хлеба.

Этот тезис можно доказать конкретными примерами их литературы и личной жизни.

В тексте Ю. Я. Яковлева ставший взрослым рассказчик вспоминает нелегкое детство и многое

понимает. В суровые дни мать как могла оберегала свое дитя. В доме совсем не было еды, но мать умудрялась что-то находить и отдавать последнее. Женщина страдала вдвойне, поскольку “нет ничего более жестокого, чем просить у матери хлеба, когда его у нее нет”.

Будучи мальчишкой, он даже не заметил, как проглотил кусок колбасы и обиделся, что добавки не оказалось. Ведь если “она не жалуется, значит, ей хорошо”. Он даже не заметил, что мать беззвучно плакала, отвернувшись к окну.

Лишь повзрослев, сын понял, что никогда уже не сможет попросить у матери прощения и услышать в ответ “прощаю”. Он осознает,

насколько сильна и бескорыстна была ее любовь. К сожалению, порой люди слишком поздно задумываются о глубине материнских чувств.

Вторым аргументом силы материнской любви может служить пример из личной жизни. В девять лет я переболела коклюшем. В тот период была высокая температура и сильный кашель. Мама отказывала себе во всем, но покупала для меня лучшие лекарства и продукты.

Она приносила еду в постель и развлекала меня как могла. Благодаря ее заботе я быстро шла на поправку.

Можно сделать заключение, что материнская любовь – самое главное в жизни человека. Без этой любви не продолжался бы род людской, отсутствовала бы надежная опора, поддерживающая на протяжении всей жизни. Поэтому мы должны ценить материнскую заботу и помнить, благодаря кому стали настоящими людьми.

После шипящих пишется О в словах: анчоусы, артишок, банджо, боржоми, джокер, джонка, джоуль, жокей, жонглёр, жом, жор, жох, изжога, каприччо , капюшон, корнишоны, крыжовник, крюшон, лечо, мачо, мажор, мажордом, обжора, пончо, прожорливый, ранчо, трещотка, трущобы, харчо, чащоба, чокаться, чокнутый, чопорный, чохом, шов, шовинизм, шок, шоколад, шомпол, шорох, шорты, шоры, шорник, шоссе, шотландец, шофёр.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

Сочинение по тексту “О cиле материнской любви” Ю. Я. Яковлева

В чем заключается сила материнской любви? Этот вопрос находится в центре внимания Юрия Яковлевича Яковлева.

Размышляя над проблемой, автор приводит в качестве примера поступок учительницы, чей сын оказался приговорен к казни. Когда комендант согласился помочь женщине, на неё нашло “материнское ослепление”, в тот момент кроме сына для матери ничего не существовало. Она забыла о гордости и ради своего ребёнка была готова пойти на всё. Она добилась своего и её отвезли к сыну. Этот эпизод показывает, что материнская любовь заключается в готовности пожертвовать всем, и пойти на любой поступок ради спасения своего чада.

Также нельзя не обратить внимания на сцену, которая произошла у места казни. Эта женщина, увидев четверых ребят, которые были её учениками подумала, что, спасая только своего сына она предает остальных. Эта мысль не давала ей покоя, ведь она не могла так поступить. Все эти дети были для неё словно родные. Учительница решила спасти всех и сказала, что все четверо её сыновья. Как показывает автор, материнская любовь не способна на эгоизм, в момент, когда дети могут погибнуть, она готова спасти всех.

Эти примеры дополняют друг друга и позволяют понять, что материнская любовь самая сильная. Она может преодолеть все препятствия.

Хотя позиция писателя не выражено явно, логика текста убеждает читателя в том, что сила материнской любви заключается в готовности пожертвовать собой. В материнской любви нет места эгоизму.

Я согласна с позицией автора. В произведении Фёдора Михайловича Достоевского “Преступление и наказание” мать главного героя Пульхерия Александровна всегда старалась помочь своего сыну, чем могла. Она любила его и готова была ради Родиона на всё, даже отдать последние свои сбережения для того, чтобы сын мог учиться в университете.

Итак, текст Юрия Яковлевича Яковлева еще раз заставил меня убедиться в том, что сильнее материнской любви нет ничего.

Здравствуйте, Яна!
Вы написали сочинение, соответствующее требованиям ЕГЭ по русскому языку, но пока работу нельзя назвать безупречной.
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 — Комментарий + 4 балла

Пример 1 (разговор с комендантом) в сочинении указан, пояснен. Пример 2 (сцена у места казни; сложный нравственный выбор героини) указан, пояснен.
Взаимосвязь между примерами определена неверно, связь не проанализирована. Как именно они дополняют друг друга? Что привносит один, а что другой? Нужно показать «вес» (значение) каждого примера в рамках рассматриваемой проблемы.

На мой взгляд, связь между примерами вы определи неверно.
Мать хотела во что бы то ни стало спасти сына, но не смогла этого сделать. Речь идёт, скорее, о противопоставлении (хотела сделать ТАК, а поступила ИНАЧЕ). Перед героиней стоял сложный нравственный выбор.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов

В работе просматривается коммуникативный замысел. Допущено 2 логические ошибки.
Ошибки:

Также нельзя не обратить внимания на сцену, которая произошла у места казни.

Неуместное использование указательного местоимения во втором предложении третьего абзаца. На что указывает местоимение? В предыдущем предложении речь не идёт о женщине (нарушение логики).

На мой взгляд, заключение не совсем коррелирует с проблемой и позицией автора. Это не критично, но старайтесь не нарушать логику, постоянно возвращайтесь к проблеме и позиции автора (вопросно-ответное единство: проблема — вопрос, позиция автора — ответ на поставленный вопрос). Заключение — это итог ваших размышлений по обозначенной проблеме.

K6 — Точность и выразительность речи + 1 балла
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли, речевые ошибки.

Ошибки:
Так как снят балл по критерию К10, автоматически снимается балл по К6. Максимальный балл выставляется, если К10 = 2 балла

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла
Ошибки: нет.

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 1 балл
Ошибки:

Этот эпизод показывает, что материнская любовь заключается в готовности пожертвовать всем , и пойти на любой поступок ради спасения своего чада.

Лишняя запятая перед однородным несогласованным определением, выраженным инфинитивом. . заключается в готовности (какой?) пожертвовать и пойти.

Эта женщина, увидев четверых ребят, которые были её учениками ЗПТ подумала, что, спасая только своего сына ЗПТ она предает остальных.

Не хватает запятой в конце придаточного предложения ( которые были её учениками ). Нет запятой после деепричастного оборота ( спасая только своего сына ).

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл
Ошибки:

Хотя позиция писателя не выражен о явно, логика текста убеждает читателя в том, что сила материнской любви заключается в готовности пожертвовать собой.

Нарушена связь между подлежащим и сказуемым ( позиция (существительное женского рода) — подлежащее; выражено (краткое страдательное причастие среднего рода) в роли сказуемого. Должно быть так: позиция писателя выраженА.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 0 баллов

Ошибки:

Она забыла о гордости и ради своего ребёнка была готова пойти на всё. Она добилась своего и её отвезли к сыну.

Этот эпизод показывает, что материнская любовь заключается в готовности пожертвовать всем, и пойти на любой поступок ради спасения своего чада.

Эта женщина, увидев четверых ребят, которые были её учениками подумала, что, спасая только своего сына она предает остальных. Эта мысль не давала ей покоя, ведь она не могла так поступить. Все эти дети были для неё словно родные.

Учительница решила спасти всех и сказала, что все четверо её сыновья. Как показывает автор, материнская любовь не способна на эгоизм, в момент, когда дети могут погибнуть, она готова спасти всех.

Повторы.

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Ошибки: нет.

Общие рекомендации: Яна, следует усилить работу над комментарием (особенно над обозначением связи между примерами и анализом смысловой связи), логикой развития мысли, речевым оформлением (поработайте над повторами, старайтесь перечитывать работу специально для выявления повторов).
Желаю вам успехов! Всё получится!

Читайте также:

Сочинение на тему стихотворение блока незнакомка восприятие истолкование оценка

Сочинение эссе проблема войны

Есть ли будущее у современного телевидения сочинение с причастиями

Итоговое сочинение 2021 группа вк

Сочинение про толстого 2 класс

Источник

Начало текста

1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.

(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива.

Полный текст здесь

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Яковлева о материнской любви

Известный писатель Ю.Я. Яковлев рассказывает о том, какой он запомнил свою маму. Автор описывает свое чувство любви к мамочке, поддерживавшей его и в мирное, и в трудное военное время. В чем заключается материнская любовь? Ю.Я. Яковлев хочет, чтобы читатель вместе с ним поразмышлял над этой проблемой.

Вначале автор рассуждает о любви ребенка к матери. Дети даже не понимают, что это чувство называется любовью. Они воспринимают его как естественную потребность. Эта мысль подтверждается словами писателя: «…это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды». Ребенок воспринимает материнскую любовь как нечто само собой разумеющееся. Он знает, что мама всегда поможет и защитит в любой ситуации. Далее Ю.Я. Яковлев рассказывает о том, как мама поддерживала его своими письмами, когда он сражался за Родину. Они были для автора настоящим спасением. Мама, умирающая от голода в блокадном Ленинграде, находила силы, чтобы поддержать своего ребенка, сочинив жизнеутверждающую историю, как они замечательно встретили Новый год с елкой и свечками. Это доказывают следующие слова: «В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни». Писатель хочет донести мысль, что материнская любовь – безграничная сила, дающая надежду и веру в самые сложные моменты.

Ю.Я. Яковлев считает, что любовь мамы – самая искренняя, бескорыстная и самоотверженная. Она, как факел, освещает наш путь.

Я разделяю мнение автора. Мама сделает все возможное и невозможное ради счастья своего ребенка. Она будет любить его со всеми недостатками, в любых ситуациях и грудью встанет на его защиту.

Приведу пример из литературы, чтобы обосновать свое мнение. Добрая сказка «Что бы ни случилось», написанная Деби Глиори, повествует о безусловной и всепрощающей любви мамы к своему ребенку. Неважно, что главные герои – лисы. Ведь все мамы, независимо от возраста, национальности, социального и материального положения, искренне любят своих детей. Малыш лисенок постоянно шалит, разбрасывает вещи и игрушки, испытывая мамино терпение. Однако она говорит: «Я все равно буду любить тебя».

Подведу итог, сказав, что мама – спасательный круг в жизни каждого человека. Она всегда поможет и направит на путь истинный. Пока жива мама, человек уверен, что он кому-то нужен в жизни. Даже когда мы становимся взрослыми, мама – единственный человек, который все поймет и простит.

Здесь смотрите нашу коллекцию сочинений ЕГЭ

Источник

Пожалуйста помогите дайте произведение в прозе отрывок эмоцианнальный не стих. и получил лучший ответ

Ответ от Маша Машина[гуру]
Дети никогда не запоминают мать молодой‚ красивой‚ потому что понимание красоты приходит позже‚ когда становишься взрослым. Я запомнил свою мать седой и усталой‚ а говорят‚ она была красивой. До сих пор слышу её негромкий голос‚ чувствую тепло её плеча.
Я никогда не называл свою мать – матерью‚ мамой. У меня для неё было другое слово — мамочка. Даже когда я стал взрослым‚ я не мог изменить этому слову.
XПоследний раз я произнёс его‚ когда уезжал на фронт. Я не знал‚ что навсегда прощаюсь с матерью. Не знал‚ что с матерью вообще можно проститься навсегда. Я стоял рядом с ней и шептал ей «мамочка»‚ и чтобы никто не видел моих слёз‚ закрывал лицо её руками. Но когда поезд тронулся‚ я забыл‚ что я мужчина‚ солдат‚ забыл‚ что вокруг люди‚ много людей‚ и закричал:
— Мама! Мамочка… Но она уже не слышала.
X На фронте нам было нелегко. Только в бою мы забывали о трудностях. И ещё – когда получали из дома письма. Когда от мамы приходило письмо‚ не было ни бумаги‚ ни конверта‚ ни строчек. Был только голос мамы. Я слышал его даже в бою. Перед Новым годом я получил от мамы письмо‚ в котором она рассказывала о ёлке. Я читал и думал: » Хорошо‚ что где-то около мамы есть островок мира‚ где всё по-старому… Тепло и спокойно. Старые часы идут и бьют полночь. В доме пахнет хлебом. Ëлка… А над домом тихие звёзды. И мама в безопасном месте. И единственная её тревога – это я.
X А потом оказалось‚ что всё было легендой‚ которую умирающая мама писала для меня в холодном доме. Она писала‚ умирая от голода и холода. Она послала последние капли своего тепла из блокадного Ленинграда. А я поверил легенде. Я был слишком молодым‚ чтобы читать между строк.

Он кивнул головой.

Истекли последние отведенные им минуты. Сейчас часы на стенке отшагают их. Они шагают медленно, со стуком, как инвалид на одной ноге. И надо скорее решить для себя, на что употребить эти последние минутки.

Подари мне что-нибудь на память, — сказала Тая.

Илюшин задумался. Что может подарить на память солдат! Все, что у него есть, казенное. Шинель, рукавицы, звездочка на шапке. Но он машинально полез в карман гимнастерки. Его пальцы нащупали гладкий тяжелый запал от гранаты. Рядом лежал смертный медальон. Илюшин вынул его и протянул Тае.

Что это?

Тая держала на ладони вороненый металлический тюбик, теплый от его тепла, и, напрягая зрение, рассматривала его.

Что это?

Моя жизнь.

Тая заглянула в глаза Илюшина. Они были серьезными. Он не шутил.

Это мой смертный медальон, — сказал красноармеец. — Пусть он будет у тебя.

Он взял из Таиной руки свой подарок, раскрыл тюбик и достал из него тоненькую свернутую бумажку. На ней было написано: «Красноармеец Илюшин Сергей Александрович, No 987456».

И он протянул девушке этот скромный документ, с которым солдаты предстают перед смертью. Ему показалось, что сейчас он отдает Тае на хранение свою жизнь. И по тому, как крепко она сжала в кулаке железный тюбик, почувствовал, что она никому не отдаст его жизни.

Он быстро вышел из дома и зашагал к Сретенским воротам. Мятный холод обволакивал его лицо и перехватывал дыхание. Этот холод проникал в тело и медленно возвращал красноармейца к действительности.

Илюшин быстро дошел до угла, где, по его расчетам, должны были стоять высокие Сретенские ворота. Но никаких ворот не было. Может быть, этой ночью фашистская бомба разрушила и сровняла с землей высокую арку, упирающуюся в небо. Он задержался на этом месте, и вдруг мысли перенесли его на шестую батарею. Как прошла ночь? Много ли было налетов? А может быть, танки перешли через канал, и на батарее идет бой, и все его товарищи на волосок от смерти? И снова память о друге толкнула его в плечо. Он вспомнил шестую батарею, товарищей, которые послали его. Его послали с трудным заданием, а он нашел Таю. Его никто не посылал к Тае. Его послали к сестре красноармейца Дорожко сообщить о смерти брата. А он обманул всех — и ребят, и комбата, и Таю, и Колю Дорожко. Теперь за его спиной стоял уже не одинокий конвоир — целая батарея смотрела на него и требовала ответа. Красноармеец Илюшин понял, что он не может вернуться на шестую батарею, не выполнив приказа своей совести.

Он потоптался на месте. Потом решительно повернул и зашагал обратно туда, где в морозном тумане, как огромный корабль с погашенными огнями, стоял дом «Россия».

СЕРДЦЕ ЗЕМЛИ

Посвящается моей матери,

Людмиле Алексеевне Филиной.

На границе марта и апреля небо наливается океанской голубизной, а снег становится кристаллическим и шуршит под ногами крупным береговым песком. Верхняя розоватая шкурка бересты лопнула и трепещет на ветру, как папиросная бумага. Солнце слепит и, когда ветер утихает, ласково припекает в щеку. Но главное, все вокруг заполняется крепким живым настоем пробуждающейся земли. Этот настой кружит голову, и, когда вдыхаешь его всей грудью, разливается по телу, и тайной радостью отдается в сердце. Ты чувствуешь, как в тебе пробуждаются молодые силы и возвращают к лучшей поре жизни.

И ты вспоминаешь мать.

Я запомнил свою мать седой и усталой. Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.

Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. Ровные темные брови, длинные ресницы. На высокий лоб спадали дымчатые волосы. Такой я видел ее на выцветшей фотографии — молоденькая сестра милосердия, красный крестик на белом платке.

Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. Они даже не знают, как называется чувство, которое все сильнее привязывает их к матери. В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.

Но в любви ребенка к матери есть свои золотые дни. Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете — мама. Я не отходил от нее ни на шаг. Боялся уснуть: вдруг она уйдет? А когда просыпался, то первой моей мыслью было: где мама? В те дни я стал маленьким рыцарем, а мама была моей прекрасной дамой. Я размахивал деревянной шпагой, готовый в любую минуту вступиться за маму. Она чувствовала это. Она была счастлива.

Память не сохранила почти никаких подробностей тех далеких дней. Я знаю об этом своем чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце — холодная пустота.

Женщина, которая слышит первый вздох своего ребенка, и женщина, которая слышит его последний вздох, — два разных человека. Разных — как счастье и горе, добро и зло, жизнь и смерть. Но эти два человека слились в одном великом существе, имя которому — мать.

Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. У меня для нее было другое слово — мамочка. Даже став большим, я не мог изменить этому слову. Я пытался называть ее «мама», но с губ помимо моей воли слетало все то же ласковое, детское — «мамочка». У меня отросли усы, появился бас. Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

Разделы:

Литература

Обучить гармоничному и эффективному общению
с окружающими.
Формировать исследовательские навыки учащихся.
Показать учащимся непреходящую ценность
материнской любви, заставить задуматься над
общечеловеческими вопросами бытия.

Форма: литературно-музыкальная композиция.

(Под звучание муз. фрагмента из оперы
“Юноны и Авось” со свечой выходит Ксения)

Ксения:
На границе февраля и марта
небо наливается океанской голубизной, а снег
становится кристаллическим и шуршит под ногами
крупным береговым песком. Ты чувствуешь, как в
тебе пробуждаются силы и возвращают к лучшей
поре жизни.

И ты вспоминаешь мать.

Я запомнил свою мать седой и усталой. Дети
никогда не запоминают мать молодой и красивой,
потому что понимание красоты приходит позже,
когда материнская красота успевает увянуть.

Я запомнил свою мать седой и усталой, а, говорят,
она была красива. Большие задумчивые глаза, в
которых проступал свет сердца. Ровные тёмные
брови, длинные ресницы. На высокий лоб спадали
дымчатые волосы. Такой я видел её на выцветшей
фотографии – молоденькая сестра милосердия,
красный крестик на белом платке.

(Со свечой выходит Татьяна, говорит,
потом садится на куб)

Татьяна:
Дети никогда не говорят
матери о своей любви к ней. Они даже не знают, как
называется то чувство, которое все сильнее
привязывает их к матери. В их понимании это
вообще не чувство, а что-то естественное и
обязательное, как дыхание, утоление жажды.

Есть в любви ребёнка к матери свои золотые дни.
Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые
осознал, что самый необходимый человек на свете
– мама. Я не отходил от неё ни на шаг, боялся
уснуть: вдруг она уйдёт. А когда просыпался, то
первой моей мыслью было: где мама? В те дни я стал
маленьким рыцарем, а мама была моей прекрасной
дамой. Я размахивал деревянной шпагой, готовый в
любую минуту вступиться за маму. Она чувствовала
это. Она была счастлива.

Память не сохранила подробностей тех далеких
дней. Я знаю об этом своем чувстве, потому что оно
до сих пор теплится во мне, не развеялось по
свету. И я берегу его, потому что без любви к
матери в сердце – холодная пустота.

(Cо свечой в руках выходит Илья,
становится рядом с Татьяной)

Илья:
Я никогда не называл свою мать –
матерью, мамой. У меня для неё было другое слово –
мамочка. Даже став большим, я не мог изменить
этому слову. Я пытался назвать её “мама”, но с
губ помимо моей воли слетало всё то же ласковое,
детское – “мамочка”. Я стеснялся этого слова и
на людях произносил его чуть слышно.

Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя
платформе, у красной солдатской теплушки, в
давке, под звуки тревожны гудков паровоза, под
крик команды “по вагонам!”. Я не знал, что
навсегда прощаюсь с матерью. Не знал, что с
матерью вообще можно проститься навсегда. Я
шептал “мамочка” ей на ухо, и чтобы никто не
видел моих слёз, вытирал их о её волосы… Но когда
теплушка тронулась, – не выдержал. Забыл, что я
солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и
сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер
закричал:

Мамочка! Мамочка…

Но она уже не слышала.

Татьяна:
Никто, как мать, не умеет так
глубоко скрывать свои страдания и муки. И никто,
как дети, не умеет так хладнокровно не замечать
того, что происходит с матерью. Она не жалуется,
значит, ей хорошо. Она улыбается, значит, ей очень
хорошо. Я никогда не видел слёз своей матери. Ни
разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись,
ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на боль.
Я не знал, что это было милосердием, которое она
оказывала мне.

(Со свечой в руках входит Сергей)

Сергей:
Когда на посту было очень
холодно, мы подходили к трубе землянке и грелись
в теплом низком дыму. Он обволакивал замлевшие
ледяные лица горьким мягким теплом. Жалко, что
этим теплом нельзя было дышать. Еще когда
удавалось раздобыть картошку, мы нанизывали ее
на проволоку и опускали в трубу. Картошка
пропекалась ровно и вкусно. Мы оттирали ее от
сажи снегом и ели. Мы всегда были голодны. Нам
всегда было холодно. Только в бою у орудий
забывали мы о голоде и холоде. И еще – когда
получали из дома письма.

Но было писем из дома одно необычайное
свойство, которое каждый открывал для себя и
некому не признавался в своем открытии. В самые
трудные минуты, когда казалось – все кончено или
кончиться в следующее мгновение и нет уже ни
одной зацепки на жизнь, – мы находили в письмах
из дома НЗ – неприкосновенный запас жизни.
Запаса хватало на долго, его берегли и
растягивали, не надеясь пополнить его в скором
времени.

У меня не сохранились мамины письма. Я не
запомнил их наизусть, хотя перечитывал десятки
раз. Но в памяти жива картина жизни родного дома,
которая возникала из маминых весточек.

(Cо свечой в руках входит Эллина)

Эллина:
На ледяном ветру я видел ее у
печки с закрытыми глазами. Это видение возникало
ночью на посту. УУ меня в кармане лежало письмо.
От него веяло далеким теплом, пахнущим
смолянистыми дровами. Это родное тепло было
сильнее ветра.

Когда от мамы приходило письмо, не было ни
бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни
строчек. Был мамин голос. Я слышал его даже в
грохоте орудий.

Дым землянки касался щеки, как дым родного дома.

(Cо свечой в руках входит Саша)

Саша:
Под новый год я увидел у себя
елку. Мама подробно рассказывала письмо о елке.
Оказывается, в шкафу случайно нашлись елочные
свечи. Короткие, разноцветные, похожие на
отточенные цветные карандаши. Их зажгли, и с
еловых веток по комнате разился ни с чем не
сравнимый аромат стеарина в хвои. В комнате было
темно, и только веселые блуждающие огоньки
замирали и разгорались, и тускло мерцали
золоченые грецкие орехи.

Я лежал на снегу в тяжелой каске, в подшлемнике
– в шерстяном опущенном забрале, в шинели,
затвердевшие от талого снега, а осколки снарядов
гулко плюхались на землю – большие, рваные куски
металла…Вот один упал совсем рядом… Гори, елка.
Мерцайте, позолоченные орешки. Хорошо, что где-то
около мамы есть островок мира, где всё
по-прежнему. Тепло и спокойно. И мама в безопасном
месте. И единственная ее тревога – это я.

Старые часы идут и бьют полночь. Сверчок, чудом
поселившийся в городской квартире, работает на
стрекочущей машинке. Ковш Большой Медведицы
стоит на крыше дома, что напротив. Пахнет хлебом.
Тихо. Ёлка погасла. Печка горячая.

(Со свечой в руках входит Алина)

Алина:
Потом оказалось, что всё это
было легендой, которую умирающая мама сочиняла
для меня в ледяном доме, где все стекла выбиты
взрывной волной, а печки были мертвы и люди
умирали от осколков. И она писала, умирая. Из
ледяного блокадного города мне последние капли
своего тепла, последние кровинки.

Она не просто голодала. В нее стреляли голодом.
Это был смертельный голод. Голод – обстрел, голод
– бомбежка, голод – пожар.

А я поверила легенде. Держался за нее – за свой
неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь.
Был слишком молод, чтобы читать между строк. Я
читал сами строки, не замечая, что буквы кривые,
потому что их выводила рука, лишенная сил, для
которой перо было тяжелым, как топор. Мать писала
эти письма, пока билось сердце. Последнее письмо
пришло в мае.

(Сергей исполняет 2 куплета песни
“Мамины глаза”, со свечами входят Маша и Рома)

Маша:
Я как-то спросил маму:

У меня сердце светится?

Ну как же оно может светиться, – возразила
мама.

Я увидел светящееся сердце в кузнице. Кузница
стояла на краю деревни. От нее тянуло запахом
угольного дыма, и она сотрясалась от звонких
прерывистых ударов. Я услышал, как с хрипом дышат
кожаные мехи и как от их дыхания в горне с легким
свистом пробуждается в углях огонь.

Кузнец был раздет до пояса. Его тело блестело от
пота. На мокрой руди отражалось пламя горна.
Кузнец взмахивал молотом, откидывал корпус назад
и с силой обрушивал удар на кусок раскаленного
железа. И каждый раз отблеск пламени вздрагивал.
Я решил, что это просвечивает сердце. Оно горит
внутри и просвечивает сквозь грудь.

Я показал маме светящееся сердце.

Видишь, – сказал я шепотом.

От чего оно светится?

Мама подумала и тихо сказала:

От работы.

А если я буду работать, мое сердце будет
светиться?

Будет, – сказала мама.

Я тут же принялся за дело. Я наносил дров,
поворошил сено и даже вызвался пойти за водой. И
каждый раз, окончив дело, спрашивал:

Светится?

И мама кивала головой.

Рома:
Однажды я нашел на земле осколок
снаряда и показал маме:

Смотри, какой камень!

Это не камень – ответила мама. – Это осколок
снаряда.

Снаряд разбился?

Он разорвался на множество осколков.

Чтобы убивать.

Я бросил осколок на землю и опасливо покосился
на него.

Не бойся, – сказала мама. – Он уже никого не
убьют. Он сам мертвый.

Откуда ты знаешь? – спросил я маму.

Я же была сестрой милосердия.

Я смотрел на маму как на незнакомую. Я не мог
понять, какое отношение имеет сестра милосердия
к маме.

В то далекое мгновение ни она, ни я не могли даже
представить себе, что через десять лет буду
лежать в шинели, в каске, с винтовкой, прижатой к
боку, и в меня будут лететь такие камни с острыми
краями. Не мертвые, а живые. Не для жизни, а для
смерти.

(Маша и Рома спускаются в зал, Сергей
Ярмошенко исполняет 2 куплета песни “Мамины
глаза”, со свечами входят Антон и Юля)

Антон:
Я очнулся в телеге, не сене. Я не
почувствовал боли, меня мучила нечеловеческая
жажда. Пить хотели губы, голова, грудь. Все, что
было во мне живого, хотелось пить. Это была жажда
горящего дома. Я сгорал от жажды.

И вдруг я подумал, что единственный человек,
который может меня спасти, – мама. Во мне
пробудилось забытое детское чувство: Когда
плохо, рядом должна быть мама. Она утолит жажду,
отведет боль, успокоит, спасет. И я стал ее звать.

Юля:
Телега грохотала, заглушала мой
голос. Жажда запечатала губы. А я из последних сил
шептал незабываемое слово – мамочка. Я звал ее.
Уповал на нее, как на бога. Богоматерь.
Человекоматерь. Мать.

Антон:
Я знал, что она откликнется и
придёт. И она появилась. И сразу смолк грохот, и
холодная животворная вода хлынула гасит пожар:
текла по губам, по подбородку, за воротник. Мама
поддерживала мою голову, осторожно, боясь
причинить боль. Она поила меня из холодного
ковшика, отводила от меня смерть. Я почувствовал
знакомое прикосновение руки, услышал родной
голос

Юля:
Сынок! Сынок, родненький…

Антон:
Я не мог открыть глаза. Но я
видел мать. Я узнавал её руку, её голос. Я ожил от
её милосердия. Губы разжались, и я прошептал:

Мама, мамочка…

Юля
(встаёт со своего места): Моя мать
лежала в братской могиле в осаждённом
Ленинграде. В незнакомом селе у колодца я принял
чужую мать за свою. Видимо, у всех матерей есть
великое сходство. И если одна мать не может
прийти к раненому сыну, то у его изголовья
становится другая. Мама, мамочка…

(Cо свечой в руках входит Лена)

Лена:
В детстве мы легко принимаем от
матери жертвы. Всё время требуем жертв. А то, что
это жестоко, узнаем позже – от своих детей.

“Золотые дни” не вечны. На смену им приходят
“суровые дни”, когда мы начинаем чувствовать
себя самостоятельными и постепенно удаляемся от
мамы. И вот уже нет прекрасной дамы и маленького
рыцаря, а если он и есть, то у него другая
прекрасная дама – с косичками. с капризно
надутыми губами, с кляксой на платье…

В один из “суровых дней” я пришел из школы
голодный и усталый. Бросил портфель. разделся. И
сразу за стол. На тарелке лежал розовый кружок
колбасы. Я съел его мгновенно. Он растаял во рту.
Его как бы и не было. Я сказал:

Мало. Хочу ещё.

Мама промолчала. Я повторил свою просьбу. она
подошла к окну и, не оглядываясь, тихо сказала:

Больше нет…колбасы.

Я встал из-за стола, не сказав: спасибо. Мало! Я
шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама
всё стояла у окна. Я подумал, что она разглядывает
что-то, и тоже подошел к окну. Но ничего не увидел.
Я хлопнул дверью – мало! – и ушел.

Нет ничего более жестокого, чем просить у
матери хлеба, когда его у неё нет. И негде взять. И
она уже отдала тебе свой кусок… Тогда можно
рассердиться и хлопнуть дверью. но пройдут годы,
и стыд настигнет тебя. и тебе станет мучительно
больно от своей жестокой несправедливости. ты
будешь думать о дне своего позора даже после
смерти матери, и эта мысль, как незаживающая рана,
будет то затихать, то пробуждаться. Ты будешь
находиться под её тяжёлой властью и, оглядываясь,
скажешь: прости! Нет ответа. Некому прошептать
милосердное слово: прощаю.

Когда мама стояла у стола, её плечи слегка
вздрагивали от беззвучных слёз. но я этого не
заметил. Я не заметил своих апрельских следов на
полу. Не расслышал хлопнувшей двери. Теперь я всё
вижу и слышу. Время всё отдаляет, но оно
приблизило ко мне этот день. И многие другие дни.

Прости меня, родная!

(Cо свечой в руках выходит учитель Вера
Евгениевна)

Вера Евгениевна:
В старых избах с
потемневших образов смотрит женщина с ребёнком
на руках. Грустная, задумчивая, улыбающаяся,
счастливая и несчастная. Это не иконы, это
портреты матерей – многих, живых и живущих.

Я много знаю о подвигах женщин – выносивших с
поля боя раненых бойцов, работавших за мужей,
отдававших свою кровь детям, идущих по сибирским
трактам за своими мужьями. Я никогда не думал, что
всё это имеет отношение к моей матери. К тихой,
застенчивой, озабоченной только тем, как
прокормить нас, обуть, уберечь…

Теперь я оглядываюсь на её жизнь и вижу: она
прошла через всё это. Я вижу это с опозданием, но я
вижу.

Ксения:
Дети никогда не говорят матери
о своей любви к ней… В их понимании это вообще не
чувство, а что-то естественное и обязательное,
как дыхание, утоление жажды.

(Участники композиции исполняют песню
“Есть только миг”)

Вера Евгениевна:
Литературно-музыкальная
композиция основана на рассказе Юрия Яковлева
“Сердце земли”. Всем мамам посвящается.

(Участники и гости расходятся)

Сочинение ЕГЭ:

Каково значение матери в жизни человека? Именно на этот важный для каждого из нас вопрос отвечает в предложенном мне тексте известный русский писатель Ю.Я. Яковлев.

Рассматривать этот вопрос автор начинает с воспоминаний героя, который рассуждает о том, как воспринимают дети своего самого близкого человека — маму. Рассказчик объясняет, что для ребёнка первостепенны не внешняя красота, а негромкий голос, неторопливые шаги, бережное прикосновение рук. Это теплое чувство, с точки зрения автора, останется с человеком навсегда. Не случайно, мне кажется, в тексте появляется сравнение материнской любви с дыханием, утолением жажды. Действительно: дети воспринимают мать как что-то естественное, обыденное, незыблемое. Именно поэтому они не говорят о своей любви и не проявляют этого чувства. В центральной части текста очень тепло описана любовь героя к маме и понимание того, что самый необходимый человек она, что без любви к ней в сердце «холодная пустота». Герой переносится в памяти в самые трудные моменты своей жизни, когда, казалось, «нет уже ни одной заметки за неё», «всё кончено и кончится в следующее мгновение». Автору важно показать, насколько велика роль матери в жизни не только ребёнка, но и взрослого человека, ведь в грохоте орудий, дымной землянке долгожданные письма матери давали «неприкосновенный запас жизни». Читая финальную часть текста, мы понимаем, как высоко ценит автор жертвенную любовь матери, сравнивая её с «резервной жизнью» ребёнка.

Чтобы обосновать свою точку зрения, мне хотелось бы обратиться к произведению Людмилы Улицкой «Дочь Бухары». Мы узнаем историю семьи, в которой растет девочка с синдромом Дауна. Читая повесть, осознаешь, что все заботы по уходу за ребёнком легли на плечи матери — дочери Бухары. Ради Милочки героиня пожертвовала карьерой, женским счастьем, семейной жизнью. Для меня главная героиня — идеал, ведь трудно представить, какой могла бы оказаться жизнь ребёнка, если бы рядом не было мамы.

Задуматься о том, почему для каждого из нас мама — самый родной человек, мне помогла «Легенда о матерях» И.Ф. Панькина. В центре нашего внимания разгневавшие Нептуна и пропавшие в море юноши смелого и храброго племени. Восхищение вызывает решение матерей отдать всё лучшее, что у них было: вечную красоту, необыкновенную силу, зоркие глаза — чтобы спасти детей. Как бы мы не торопились стать взрослыми, вылететь из родного гнезда, мама навсегда будет нашей поддержкой, нашим оберегом в трудных ситуациях.

Текст Ю.Я. Яковлева обращён, безусловно, к каждому из нас. История героя даёт возможность понять, насколько велика потребность человека в материнской любви и как важно ценить этого самого родного человека по достоинству.

Текст Ю.Я. Яковлева

(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть. (2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы. (6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно. (8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды. (11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете — мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце — холодная пустота. (15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово — мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно. (20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал: — Мамочка! (24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии. (26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома. (29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши. (31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи. (33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки. (35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё — за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце… (По Ю.Я.Яковлеву *)

Вариант № 2.

Часть 1

Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Внешняя культура человека проявляется в том, что он поступает по всем правилам только тогда, когда он на виду, на глазах у людей, перед которыми он играет роль культурного человека. (2)Внутренняя культура состоит в том, что человек всегда поступает так, как того требуют моральные законы общества. (3) по-настоящему культурный человек
—

это человек, сознательно идущий на некоторые ограничения, связанные

с соблюдением принятых в обществе норм.

		Внешняя и внутренняя культуры должны быть присущи каждому человеку, ведь они составляют моральные законы общества.
		Подлинно культурный человек — это человек, всегда сознательно принимающий ограничения, которые связаны с соблюдением принятых в обществе норм, а не делающий вид, что он их соблюдает.
		Культурный человек поступает по всем правилам, нормам и законам и не идёт ни на какие ограничения.
		Настоящая культура проявляется в человеке не тогда, когда его видят и оценивают, а когда он сознательно идёт на некоторые ограничения, соблюдая принятые в обществе нормы.
		Соблюдение моральных законов и принятых в обществе норм поведения характеризует культурного человека и является его внешней культурой.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Таким образом,

С одной стороны,

Однако

Хотя

3

. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИГРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИГРАТЬ
, -аю, -аешь; игранный; несов.

		Резвясь, развлекаться; забавляться чем-н. Дети играют в саду. Рыба играет в реке (перен.) . И. с кем-н. как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их).
		во что и на чём. Проводить время в игре. И. в куклы. И. в солдатики. И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол. И. на бильярде.
		что и на чём. Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке. И. на чьих-н. нервах (перен .: намеренно нервировать, раздражать кого-н.).
		кого-что . Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль (также перен.: изображать кого-н. или действовать в качестве кого-н.). И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.).
		перен ., кем-чем и с кем-чем. Обращаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать) . И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н. опасным) . И. людьми (обращаться с ними по своей воле) . И. чьими-н. чувствами.

Ответ: ___________________________.

4.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО

выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

облилАсь

дозвонЯтся

нАживший

налитА

начАв

Ответ: ___________________________.

5.

В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО

употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Всё это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру.

Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами.

ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием.

Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.

Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.

Ответ: ___________________________.

6.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку

и

запишите слово правильно.

много спелых ВИШЕН

нет ПОЛТОРАСТА рублей

ПОЕЗЖАЙ вперёд

крыжовник слишком КИСЕЛ

сухие ПОГРЕБА

Ответ: ___________________________.

7.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения с несогласованным

приложением

Г) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных

форм

К.Г. Паустовский интересовался природой Мещёрского края и посвятил ей своё творчество.

М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище
—
поэму «Демона».

Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

Я хотел,
чтобы

вы напомнили секретарю,
чтобы

она уточнили время встречи
.

Благодаря героизму людей, катастрофа была предотвращена.

Мы пришли на кладбище, голое место, ничем не огражденное, усеянное деревянными крестами, не осененными ни единым деревцом

Тех, кто в ХVIII столетии высказали предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.

Они разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8.

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

предназн..чение

предпол..гать

пост..мент

п..лисадник

ц..ремония

Ответ: ___________________________.

9

.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и..гиб, бе..заботный

раз..слать, н..стоять

по..ставил, о..бросил

пр..езжий, пр..злой

контр..гра, роз..ск

Ответ: ___________________________.

10.

И

.

удоста..вавший

черешн..вый

преодол..вая

ноздр..ватый

дешёв..нький

Ответ: ___________________________.

11.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква
И

помож…шь

увлека…мый

верт…шь

вымуч…нный

заслуж…нный

Ответ: ___________________________.

12

. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется
СЛИТНО

.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Лиза (не)мечтала сниматься в кино и когда была школьницей, и когда училась в театральном училище.

За пять лет службы в армии Илья (не)дослужился даже до ефрейтора.

Мы обратили внимание, что рубашка на кондукторе мятая, а ботинки (не)чищены.

У юного певца был хороший слух, но (не)поставленный голос.

Дубровский за столом у Кирила Петровича прямо высказывал свое мнение, (не)заботясь о том, противоречило ли оно мнениям хозяина.

Ответ: ___________________________.

13.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО

. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Выбрался Муравей из-под ноги Верблюда-великана и призадумался: ЧТО (БЫ) такое сделать, ЧТО(БЫ) отомстить высокомерному обидчику?

(ОТ) ТОГО незнакомого и страшного зверя, который внезапно появился на поляне, надо было срочно спрятаться, ЧТО(БЫ) не попасться ему в лапы.

Отец ТАК(ЖЕ) страстно, как и все его друзья, болел за свою футбольную команду. Его сын ТО(ЖЕ) был азартным болельщиком.

Петя вздрогнул, (ОТ) ТОГО что в дверь позвонили, мама ТО(ЖЕ) не ожидала звонка.

В «Московском дворике» В.Д. Полéнова, (БЕЗ) СОМНЕНИЯ, проявилось ТО(ЖЕ) умение «поднять» непритязательный сюжет до высокого художественного обобщения, что и в пейзажах Саврасова и Серова.

Ответ: ___________________________.

14.

Укажите все цифры, на месте которых пишется
Н.

В гости(1)ой чи(2)о сидели наряже(3)ые детишки, завороже(4)о смотревшие на хозяйку, чьими руками было выставле(5)о всё это великолепное угощение.

Ответ: ___________________________.

15.

Расставьте знаки препинания.

Укажите два предложения, в которых нужнопоставить
ОДНУ

запятую. Запишите номера этих предложений.

И в науке и в литературе и в музыке в целом всегда открыта универсальная тайна наших способностей.

Казалось, что всё в этом роскошном парке чужое и каждую минуту

нас могут прогнать.

Вот крик и снова все вокруг затихло.

С вершин деревьев валятся на землю последние сухие листья и по

тропинкам в октябре нельзя ступить.

Каждая нация имеет свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.

16

.
Расставьте знаки препинания:

Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания:

укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Тригорский парк в Пушкинском заповеднике (1) по мнению

многих (2) пропитан солнцем даже в пасмурные дни. Этот парк

создан (3) как будто (4) специально для семейных праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания:

укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания:

укажите все цифры, на месте которых

в

предложении должны стоять запятые.

С крыльца постаревший Сермин сходил теперь по темным ступенькам медленно и осторожно(l) и(2) когда он грузно ступил на землю(3) то в толпе родственников раздался вздох облегчения(4) который слышала вся улица.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете — мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце — холодная пустота.

(15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово — мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

(20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе,
у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!». (21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал:

— Мамочка!

(35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё — за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце…

(По Ю.Я. Яковлеву*)

Юрий Яковлевич Яковлев

(1922-1995) — русский советский писатель
и сценарист, автор книг для подростков и юношества.

20

. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

	1)	Рассказчик горько сожалеет о том, что недостаточно сильно любил свою мать.
	2)	Воспоминание о матери осталось у рассказчика даже на уровне ощущений от её присутствия, от её прикосновений.
	3)	Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней, принимая её постоянную заботу как нечто естественное и обязательное.
	4)	Ни при каких обстоятельствах нельзя проявлять свою нежность по отношению к матери в присутствии других людей.
	5)	Когда рассказчик читал письмо от матери с подробным описанием новогодней ёлки, он не догадывался, что это сочинённая для него легенда.

Начало формы

Ответ: ___________________________.

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

	1)	В предложениях 3-5 представлено описание.
	2)	В предложениях 6-7 представлено повествование.
	3)	В предложениях 8-10 представлено рассуждение.
	4)	Предложения 11-12 подтверждают содержание предложения 10.
	5)	Предложение 18 поясняет содержание предложения 19.

Ответ: ___________________________.

22.

Из предложений 33-34 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23.

Среди предложений 7-11 найдите такое, которое связано с предыдущим
с помощью личного местоимения и формы слова. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых

и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке

образцами.

24. «Воссоздавая образ матери, рассказчик говорит о ней с глубокой сыновней нежностью. Передать эти чувства автору помогают разнообразные выразительные языковые средства, в том числе тропы: (А)__________ («красота успевает увянуть» в предложении 1, «свет сердца» в предложении 3) и (Б)__________ («
задумчивые

глаза» в предложении 3, «

дымчатые

волосы» в предложении 5, «

бережное

прикосновение» в предложении 6), а также синтаксические средства: (В)__________ («как дыхание, утоление жажды» в предложении 10) и (Г)__________ в предложении 6)».

Список терминов:
1)	парцелляция
2)	профессиональная лексика
3)	восклицательные предложения
4)	метафоры
5)	фразеологизм
6)	эпитеты
7)	сравнительный оборот
	разговорная лексика
9)	ряд однородных членов предложения

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Конец формы

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем,
поставленных

автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в

7 готовых сочинений ЕГЭ по тексту Яковлева (дети никогда не запоминают мать молодой красивой…), с кругом проблем и полным текстом для задания №27 ЕГЭ по русскому языку 11 класс.

Готовое сочинение ЕГЭ №1

Что может быть выше материнской любви? В ней бесконечная забота и самоотречение. Ей не страшны ни расстояния, ни невзгоды. Она вечна. Именно проблема материнской любви затрагивается в тексте Ю. Яковлева.

С необыкновенной нежностью рассказывает герой о своей матери. Он запомнил её немолодой, седой и усталой, с негромким голосом и бережным прикосновением рук. Но в памяти осталось чувство, которое связывало их, «естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды».

Когда сын ушёл на фронт, мать писала ему письма, и в этих весточках из дома он находил «неприкосновенный запас жизни», они помогали воевать, цепляться за жизнь в самые трудные минуты. О своей нелёгкой жизни в блокадном Ленинграде мать не писала ничего. «Последние капли своего тепла, последние кровинки» она отправляла сыну. Даже сочинила легенду о встрече Нового года с наряженной ёлкой и стеариновыми свечами. «Мать писала эти письма, пока билось сердце…» Какая самоотверженность читается в поведении этой женщины. Она не думает о себе. Одинокая, умирающая в ледяном городе, она всеми силами поддерживает боевой дух своего сына.

Авторская позиция заключается в том, что любовь матери «сильнее смерти и страха смерти». Материнская любовь способна согревать всегда и везде, ведь самое дорогое для каждой матери – её ребёнок.

С авторской позицией невозможно не согласиться. Родительская любовь самая искренняя и самая жертвенная. Даже черствость и неблагодарность детей готово простить материнское сердце. Вспомним рассказ К.Паустовского «Телеграмма». Главная героиня Катерина Петровна доживает свои последние дни. Живёт она одиноко в старом заброшенном доме. Единственная дочь Настя совсем забыла о матери, изредка присылает ей денежные переводы. Все мысли матери о дочери, она мечтает последний раз взглянуть на неё, подержать в своей руке её руку. В душе старой женщины нет обиды на дочь, только чистый всепрощающий свет любви.

Пример жертвенной материнской любви можно найти в произведении М.Агеева «Роман с кокаином». Главный герой стыдится матери за то, что она стара, одевается, как нищенка. Отношение к матери у Вадима исключительно потребительское. Он не раз оскорбляет её, даже предаёт. Она же всё ему прощает, постоянно ощущает вину перед ним за свою старость и бедность. Мать Вадима – самый трагичный образ романа, её всепрощающая любовь так и не находит отклика в сердце сына.

На свете нет ничего выше материнской любви. Это энергия, дающая силы; свет, озаряющий мир; сила, для которой нет препятствий. Нужно бережно относиться к матерям, потому что, по словам Яковлева, «без любви к матери в сердце – холодная пустота»

Готовое сочинение ЕГЭ №2

Проблема

Комментарий

Авторская позиция

Своя позиция

Аргумент №1

Аргумент №2

Готовое сочинение ЕГЭ №3

Что такое любовь детей к своим родителям? Какая она? Каждый ответит на эти вопросы по-своему. Именно над ними размышляет Ю.Я. Яковлев в своем тексте.

Нравственно-философская проблема любви детей к матери актуальна в наше время. В течение многих тысячелетий люди пытаются дать ответ на этот вопрос. Размышляя над понятием «любовь» Ю.Я. Яковлев использует в тексте уменьшительно-ласкательную лексику («мамочка»). При помощи неё автор передает читателю всю силу своей любви к самому близкому человеку. С особым трепетом Ю. Яковлев рассказывает о детстве, ведь именно тогда он понял , что самый необходимый на свете человек-это мама.

Позиция автора текста ясна. Ю.Я. Яковлев считает так: люди должны всегда помнить о том, что родители не будут жить вечно , и дети должны чаще говорить о своей любви к ним.

Ещё одним аргументом является рассказ Б.Екимова «Говори, мама, говори». В данном произведении автор также рассказывает о том, как невнимательна была дочь к своей матери. Однако позже она осознала, что наступит момент, когда может не стать самого близкого человека. Тем самым автор пытается донести до читателя следующую мысль: внимание детей очень важно для родителей, звонок по телефону, признание в любви всегда будет для них счастьем.

Готовое сочинение ЕГЭ №4

Позиция автора не вызывает сомнения. Ю.Я. Яковлев уверен в том, что трудно переоценить роль материнской любви как в детстве, так и во взрослой жизни.

Трудно сомневаться в позиции автора: для каждого из нас значение самого родного, близкого человека огромно.

Задуматься о том, почему для каждого из нас мама — самый родной человек, мне помогла «Легенда о матерях» И.Ф. Панькина. В центре нашего внимания разгневавшие Нептуна и пропавшие в море юноши смелого и храброго племени. Восхищение вызывает решение матерей отдать всё лучшее, что у них было: вечную красоту, необыкновенную силу, зоркие глаза – чтобы спасти детей. Как бы мы не торопились стать взрослыми, вылететь из родного гнезда, мама навсегда будет нашей поддержкой, нашим оберегом в трудных ситуациях.

Готовое сочинение ЕГЭ №5

Готовое сочинение ЕГЭ №6

Писатель видит любовь матери в самоотдаче, желании уберечь и поддержать своего ребенка. («в самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни»). Он ведет повествование от первого лица, приводит пример из своей жизни. Мама для Яковлева была самым необходимым человеком на свете. Автор рассказывает нам, что называл её всегда ласково «Мамочка». Вот она чистая детская любовь к матери. Весь текст пронизан этой любовью. Читая его, нам становится грустно. Автор призывает нас так же трепетно относиться к своим матерям, любить и беречь их, ведь они самое дорогое, что у нас есть. Таким образом, мы понимаем, что для И.Я. Яковлева подвиг матери заключается в самопожертвовании («…она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки»).

Соглашаясь в этом с И.Я. Яковлевым, хочется отметить, что мы должны не только уважать и ценить своих матерей, но и так же жертвовать всем ради них. В правильности такой точки зрения меня убеждает отечественная литература.

Готовое сочинение ЕГЭ №7

Конечно же, я согласен с автором. Любая мать мечтает о том, чтобы ее дети улыбались и были в безопасности.

Полный текст ЕГЭ дети никогда не запоминают мать молодой (Яковлев Ю.Я):

(9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды. (11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету. (14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце – холодная пустота. (15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово – мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно. (20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!».

(21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал: – Мамочка! (24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии. (26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома. (29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши.

(31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи. (33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки. (35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё – за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце… (По Ю.Я. Яковлеву*)

* Юрий Яковлевич Яковлев (1922–1995) – русский советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества.

Проблема текста:

Роль матери в жизни человека.
Безусловной материнской любви
Сила материнской любви
Проявление любви к матери

Позиция автора:

1)Мать для каждого человека значит очень много, именно она даёт первые представления о жизни, учит любить.

2)Мать способна отдавать все свои силы, чтобы её ребёнку было легче.

3)Только мать способна согревать своим душевным теплом, даже если её ребёнок находится далеко от неё.

4)Ребёнок воспринимает заботу матери как нечто естественное и лишь с годами понимает, как сильно привязан к ней.

Смотрите также на нашем сайте:

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26
Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

Источник

Скачай Сочинение-рассуждение по тексту Ю. Я. Яковлева. Значение матери в жизни человека. и еще Экзамены в формате PDF Русский только на Docsity! Сочинение-рассуждение по тексту Ю. Я. Яковлева. Значение матери в жизни человека. ((1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.) На что только не готова пойти мать во имя любви к детям. Именно она оказывает наибольшее влияние на судьбу ребёнка. Каково значение матери в жизни человека? На этот вопрос отвечает Юрий Яковлевич Яковлев в предложенном для анализа тексте. Обратимся к двум примерам-иллюстрациям. Во-первых, герой рассказывает о том, какое влияние оказывала на него мать. Она – «самый необходимый человек на свете» (12). Рассказчик объясняет, что зачастую дети не осознают любви к родителям, а воспринимают её как нечто обыденное, однако с возрастом приходит понимание силы этого чувства. Во-вторых, когда персонаж уходит на фронт, только письма из дома помогают пережить тяжёлые дни. В них «неприкосновенный запас жизни» (27). Умирающая мама, лишённая сил, сочиняет строки, в которые искренне верит её сын. Бедствуя сама, она не обременяет своим положением, а стремится подарить надежду ребенку, ушедшему на войну. Так, велика роль матери в жизни не только ребёнка, но и взрослого человека, ведь даже в грохоте орудий отзывается мамин голос. Два приведённых примера-иллюстрации позволяют читателю полностью понять проблему и задуматься над силой материнской любви. Позиция автора такова: для каждого из нас мать – самый родной человек. Любовь к ней остаётся навсегда. Я согласна с позицией Ю.Я. Яковлева. Я считаю, что роль матери в жизни ребенка чрезвычайно высока, потому что именно этот человек находится с нами с самого рождения и знает о нас больше, чем мы сами. В повести Л.Н. Толстого «Детство» материнскую любовь проявляет Наталья Николаевна, у которой был сын Николенька. Она не скрывала свою нежность и преданность к детям. И даже когда ей не всегда удавалось уделять много времени детям, они всегда были уверенны в ее заботе и поддержке, стремясь каждую свободную минуту провести вместе. После смерти героини её сын переживал утрату особенно тяжело. Таким образом, история героя даёт возможность понять, насколько велика потребность человека в материнской любви и как важно ценить самого родного человека.

Источник

Вступление

Проблема

Комментарий

Авторская позиция

Своя позиция

Аргумент №1

Аргумент №2

Заключение

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Яковлева о материнской любви

ПОДЕЛИТЬСЯ

Готовое сочинение ЕГЭ №1

Готовое сочинение ЕГЭ №2

Готовое сочинение ЕГЭ №3

Готовое сочинение ЕГЭ №4

Готовое сочинение ЕГЭ №5

Готовое сочинение ЕГЭ №6

Готовое сочинение ЕГЭ №7

Полный текст ЕГЭ дети никогда не запоминают мать молодой (Яковлев Ю.Я):

Проблема текста:

Роль матери в жизни человека.

Безусловной материнской любви

Сила материнской любви

Проявление любви к матери

Позиция автора:

Смотрите также на нашем сайте:

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку