Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 196»
Конспект беседы
«Знакомство с А.С. Пушкиным и его творчеством»
в группе общеразвивающей направленности для детей 4 – 5 лет
Подготовила: Астапенко Л.Ю.
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Оренбург, 2021 г.
Цель: рассказать детям о великом русском поэте и писателе Александре Сергеевиче Пушкине, и познакомить с его творчеством.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А.С. Пушкина; родолжать знакомить детей со сказками А. С. Пушкина; формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; побуждать детей применять свои знания в игре, точно передавая характер героев сказок
Развивающие: развивать способность слушать и понимать художественный текст.
Воспитательные: привить любовь к сказкам и стихам А.С. Пушкина.
Предварительная работа: чтение сказок и стихотворений А.С. Пушкина; рассматривание иллюстраций к его сказкам.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о великом русском поэте и писателе А.С. Пушкине. Он родился в дворянской семье в Москве 6 июня 1799 года. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено. С раннего детства Александр Сергеевич был окружён заботой и вниманием своих родителей. Но особенно заботилась о нём няня, она была мастерица петь песни и рассказывать сказки. Говор у неё был особый певучий, ведь она была простая крестьянка. Он записывал сказки, которых няня знала великое множество, песни , с интересом «собирал» сказанные ей поговорки, пословицы, народные выражения. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её мамушкой, а звали её Арина Радионовна. Начнёт няня рассказывать сказки, так он не шелохнётся, боится слово пропустить . А на основе сказок, которые рассказывала ему Арина Радионовна, Пушкин создал свои сказки. С этими сказками мы с вами уже начали знакомиться, а давайте ещё раз перечислим сказки, которые написал, Александр Сергеевич: «Сказка о золотой рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», поэма «Руслан и Людмила» и ещё можно много перечислять произведений, которые написал А.С. Пушкин.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая интересная книга у меня
Вам хочется с ней познакомиться?
Дети: -Да!
Воспитатель берет книгу, показывает детям и обращает внимание на то, что автор книги великий русский поэт А.С. Пушкин. Предлагает прослушать несколько произведений автора.
1.Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
2.У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русской дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
Воспитатель: Ребята, кто из вас может назвать автора этих поэтических строк. Дети: Это Пушкин Воспитатель: Что вы знаете об Александре Сергеевиче Пушкине?
Дети: Он написал много сказок и стихов.
Ребята, а вы знаете, что сказки — это волшебная страна. Вот у Пушкина есть такая страна в поэме «Руслан и Людмила», и называется она — Лукоморье. Вот только что вы прослушали её.
Воспитатель: Вот вы услышали о волшебной сказочной стране «Лукоморье». Как вы думаете, почему эта страна сказочная?
Дети: Потому что в ней живут герои, которых не существует в нашем мире.
Воспитатель: А каких же жителей вы там узнали.
Дети: В сказке живут: кот, леший, русалка, баба Яга, Царь Кощей, тридцать витязей и дядька их морской.
Воспитатель: Ребята, а как же кот? Разве в нашем мире коты не живут?
Дети: Живут, но коты не разговаривают.
Воспитатель: Молодцы! Там живёт не простой кот, а учёный, который рассказывает сказки и поёт песни. Ребята, а вам понравилась эта волшебная страна? (Да) А давайте попробуем закрыть глаза и представить себе «Лукоморье». Представили, там красиво и интересно? А теперь нам пора прощаться со сказкой, но я вам обещаю, что мы с вами не раз ещё вернёмся в эту страну. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Дети хотите поиграть в игры.
Дети: Да.
Игра «Кто такой?» — герои в сказках Пушкина
Витязь–отважный воин
Леший – хранитель и хозяин леса
Колдун – это человек, который имеет мистические способности
Богатырь – герой, совершающий воинские подвиги
Кощей – злой старик, обладатель сокровищ и тайны долголетия
Воспитатель: Это Пушкин. Это чудо.
Это прелесть без конца
В нашей жизни вечно будут
Этих сказок голоса
Сколько сказок у поэта?
Их не много и не мало
Но все Пушкинские — это
Наше вечное начало!
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый сундук, словно по волшебству появился в нашей группе. Давайте подойдём и посмотрим, что в нём.
Вам ребята я дружок
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
В этом сундучке волшебные предметы. Кто угадает из какой сказки эти
предметы и кому они принадлежат.
Итак (достаю зеркальце). Из какой сказки этот предмет и чей он?
Дети: Это зеркальце из «сказки о мёртвой царевне».
Верно: Верно.
«Свет мой зеркальце скажи
Да всю правду расскажи,
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
Воспитатель: (Достаю рыбку). Из какой сказки этот предмет?
Дети: Из сказки о золотой рыбке.
Воспитатель: Правильно, ребята.
Воспитатель: (Достаю петушка). Из какой сказки этот предмет?
Дети: Из сказки «О золотом петушке».
Воспитатель: Как петушок предупреждал о беде? «Ку-ка – ре –ку, царствуй лёжа на баку.»
Воспитатель: Дети, вам понравилось играть?
Дети: Да!
Воспитатель: Так о ком мы с вами сегодня говорили?
Дети: О поэте Александре Сергеевиче Пушкине.
Воспитатель: Какие сказки написал А.С. Пушкин?
Дети: Он написал «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях» …
Воспитатель: Завершим мы наше сегодняшнее знакомство с А.С. Пушкиным.
просмотром мультипликационного отрывка из сказки: « Сказка о рыбаке и рыбке».
Воспитатель: Дети! Вам понравилось сказка.
Дети: Да!
Дошкольникам о
А.С. Пушкине
Творчество А. С. Пушкина.
Пушкин самый знаменитый в России поэт. Между прочим, считается, что именно он начал писать стихи и другие произведения простым и понятным русским языком.
Идут и идут годы, а пушкинские строки бегут, как волны, сквозь время, радуют нас, дарят нам силу, красоту и учат любить жизнь – любить друзей, свой народ и родную землю. Его творчество пронизано любовью к родине, ее народу, верой в силы, таящиеся в русских людях, проникновенны лирические строки, посвященные описанию русской природы.
Тема Пушкина — неисчерпаема. Давнюю английскую пословицу: «Лучшее никогда не стареет» можно проиллюстрировать, в том числе, и таким примером, как творчество Пушкина.
Творчество Александра Сергеевича Пушкина (1799 – 1837) как величественная и могучая горная вершина, возвышается у истоков 19 века, золотого века русской литературы.
Стихи и стихотворные сказки Пушкина – это образец русского языка. Языка ясного и живого. И пусть он отличается от того, как мы говорим сейчас – мелодичные чистые строки по-прежнему трогают сердце. Знакомство с произведениями Пушкина помогает закладывать фундамент русской души – любящей, отзывчивой, восприимчивой к красоте.
Мой Пушкин! Ты мне дорог с малых лет, Твои стихи я слышу с колыбели. Я сказками волшебными согрет, Что музыкой в душе моей звенели
Читать твои стихи, великий Пушкин, Мы учимся и бережно, и нежно. С поэзией твоей давно мы дружим, Она для нас, как океан, безбрежна.
Стихи для всех веков и поколений Ты подарил, мой Пушкин, безвозмездно. Ты – чудо! Ты – поэт! Ты – гений! Твоя поэзия – цветок прелестный!
А.С. Пушкин для детей
Волшебство пушкинских строк не проходит со временем. Также как сто лет назад его произведения читают детям. Причем детям всех возрастов – начиная с младенчества. «У каждого возраста – свой Пушкин» — говорил С. Я. Маршак.
Сказки великого русского поэт — вечно молодые волшебные истории для детей, добрые поучительные. На них выросли и еще вырастут многие поколения.
Поэт никогда специально не писал для детей, не разделял своих читателей по возрастам. Но его стихотворения так полезны подрастающему поколению, что уже в 19 веке их включали в списки произведений для детского чтения. Кроме пользы – это еще и приятное чтение. Созданный воображением гения фантастический мир притягивает и очаровывает ребенка.
Впервые благодаря лирике А. С. Пушкина дети узнают исполненную прелести природу средней полосы России. Поэт учит детей чувствовать своеобразное очарование унылой осенней поры, вглядываться в голубые небеса и великолепные снежные ковры зимы, любить ясную улыбку весны.
« Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа,
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса,
Еще прозрачные, леса,
Как будто пухом зеленеют». (« Евгений Онегин».)
Пушкин дает реалистическое и в то же время глубоко поэтическое представление о родной природе. Поэт выбирает немногочисленные, но самые существенные признаки, ясные, привычные, легко узнаваемые приметы: « Октябрь уж наступил –
Уж роща отряхает
Последние листы с нагих
Своих ветвей» ( « Осень ».)
Картины зимы, нарисованные поэтом, развивают детскую фантазию, радуют и детей и взрослых: « …И рады мы
Проказам матушки – зимы …»
( « Евгений Онегин ».)
Сказки А. С. Пушкина.
Сказки А. С. Пушкина появились в период наивысшего расцвета его творчества. Они не предназначались для детей, но почти сразу вошли в детское чтение
В сказках А. С. Пушкина все понятно. Эти сказки очень « загружены » и событиями, и персонажами, и моралью, ведь поэт писал их не для детей. Но оказывается из любой сказки дети «берут» столько, сколько смогут. Например, «Сказка о рыбаке и рыбке». В ней есть золотая рыбка, старуха противная и злая – такой быть нельзя, старик – добрый, даже слишком добрый, может быть таким безответным тоже нельзя – это энциклопедия жизни.
Четкие образы: добро – хорошо, зло – плохо, если дал обещание, как царь Дадон – выполняй. Не захотелось ему держать данное слово — сам погиб и ничего не получил.
Сказки А.С. Пушкина – это единственное в нашей культуре для маленьких детей, за что сейчас можно «уцепиться» с позиции сохранения языка: чистота рифмы, чистота строчки, здесь и приобщение к поэтической речи.
Обычно мы знакомимся с А. С. Пушкиным в том возрасте, когда «слаще слушать», чем самим читать. Власть его чистого поэтического слова такова, что волшебные строчки сказок запоминаются детьми с поразительной легкостью.
Для сказок А. С. Пушкина, как и для народных, характерны чудесные превращения: старухи-крестьянки – в царицу; лебедя-в прекрасную девушку; князя Гвидона – в комара, шмеля, муху…
Волшебные превращения не только увлекательны, они помогают раскрыть гуманистические идеи сказок. Превращение старухи снова из царицы в крестьянку связано с наказанием ее за самодурство и жадность. Превращение лебедя в прекрасную девушку выражает победу любви и добра над волшебными чарами.
Сказки А. С. Пушкина побуждают симпатии и антипатии детей, формируют активное отношение к героям, они помогают решать задачи идейного, эстетического, нравственного воспитания детей.
6 июня (26 мая по старому стилю)1799 — 10 февраля (29 января) 1837г.
Детство Пушкина
26 мая на одной из окраинных улочек Москвы у майора Сергея Львовича Пушкина родился сын-Александр. На самом раннем портрете Пушкин изображен совсем маленьким ребенком 2-3 лет. Из рассказов бабушки: Саша был большой увалень и дикарь, кудрявый мальчик… со смуглым личиком, не скажу, чтобы приглядным, но с очень живыми глазами, из которых искры так и сыпались. Отец поэта, Сергей Львович Пушкин, отставной военный, был старинного рода, но не богат и не слишком удачлив в службе и чинах. Он был, что называется «светский человек», острослов, страстный любитель поэзии «нрава пылкого и до крайности раздражительного». Мать Пушкина, Надежда Осиповна, была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала. Она была красива, любила выезжать, пользовалась успехом. Характер имела самый неровный, с резкими сменами настроений: то гневалась, да так, что не только прислуга, но и дети и муж старались не попадаться на глаза, то впадала в черную меланхолию, то вдруг снова становилась ласковой и оживленной.
Любимцем матери был младший сын Лев. Александр чаще раздражал ее и призывался обычно после очередной шалости на расправу. Мать раздражало все: упрямство мальчика, его детская некрасивость, привычка грызть ногти и, главное, его непохожесть на других детей, его непонятная ей сложность. Но были две женщины в доме Пушкиных, которые дали Александру так недостающие ему материнскую любовь и ласку.
Няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от «господ», вынянчившая их детей, а потом и внуков. К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил и уважал ее, заботился о ее здоровье, называл ее «мамой». Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала. Позднее со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен, Няне он посвятил стихотворение «Зимний вечер»
Бабушка Александра Мария Алексеевна Ганнибал. Она по свидетельству сестры поэта, Ольги Сергеевны, «была ума светлого и по своему времени образованного: говорила и писала прекрасным русским языком»… Это она и няня спешили утешить и приласкать мальчика, они рассказывали ему сказки, познакомили с добрыми волшебниками и злыми колдуньями — с прекрасным миром поэтического народного вымысла.
Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки и гувернеры, жившие в доме. Бабушка выучила его читать и писать по-русски; учили его и танцам, возили на детские балы. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметике, истории и др. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга. Читал Александр много и жадно.
У Сергея Львовича бывали виднейшие писатели и поэты: Н.М. Карамзин, К.Н. Батюшков, В.А. Жуковский; вечера проходили в увлекательных разговорах и шумных спорах. Дядя Пушкина, поэт Василий Львович читал свои стихи и басни. Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Он рано начал пробовать свои силы: «На восьмом году возраста…вспоминал позднее брат Лев Сергеевич — он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей». В девять лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.
Первые «впечатления бытия» связаны у Пушкина с Москвой, прежде всего с Кремлем и Красной площадью, этими памятниками старины, овеянными историческими легендами и сказаниями. Московский быт, яркое, запоминающиеся просторечие московской шпаны, картины народной жизни, диковинные чудачества богачей, то ездивших в санях по летней мостовой, то строивших себе китайские дома с драконами, питали живое воображение юного Александра. Таким видел свой город Пушкин, будучи мальчиком, таким любил и вспоминал юношей: «…краса Москвы стоглавой, родимой прелесть стороны».
Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский Лицей. Летом 1811 года в сопровождении дяди Василия Львовича Пушкин отправился в Петербург. Он впервые покидал Москву. Детство кончилось.
Кто-то мечтает стать космонавтом, кто-то певцом, кто-то ветеринаром, кто-то художником или инженером. А Александр Сергеевич Пушкин всегда хотел быть поэтом и писать стихи, трогающие душу и сердце. Его мечты сбылись! Он стал великим русским поэтом, стихи которого знают наизусть не только в России, но и во всем мире. Совсем недавно 6 июня праздновали с размахом его 220-летие. Только представьте, в этом году Александру Сергеевичу могло бы быть уже 220 лет, если бы, конечно, люди могли жить столько.
Предлагаем рассказать детям о великом поэте. Биография Пушкина для детей скучной не будет, особенно если вы сделаете акцент на его гениальных сказках и посмотрите вместе ролики, предлагаемые нами в статье.
Детство поэта
Саша родился в далеком 1799 году в Москве в большой дружной, но, увы, небогатой дворянской семье. У него бала старшая сестра и два младших братика. Его мать Надежда Осиповна Ганнибал-Пушкина приходилась внучкой арапа, который был подарен Петру I графом Толстым, воспитан царем самым достойным образом и честно всю жизнь служил Родине. Поэт очень гордился своим дедушкой. А вот свою любовь к поэзии он перенял от отца, который с удовольствием читал и писал стихи.
Пушкина вообще с детства окружали книги, поэтому тяга к чтению и писательству у него обнаружилась очень рано. Своих первые стихи он написал в три года. И были они на французском языке. Из сохранившихся воспоминаний, вот одно из них:
| Dis moi, pourquoi l’Escamoteur Est-il sifflé par le parterre? Hélas! c’est que lepauvre auteur L’escamota de Molière. |
Скажите мне, почему «Похититель» Освистан партером? Увы, потому что бедный автор Похитил его у Мольера. (Пер. с франц.) |
Кроме стихов Александр Сергеевич писал еще и сказки, в этом ему поспособствовала любимая няня Арина Родионовна. Нянюшка занималась с Сашей в деревне у матери, прививала любовь к русскому языку и родной культуре, читала непоседливому и вертлявому мальчику сказки, которых она, казалось, знает тысячи. Молодой поэт после напишет тоже не одну сказку, а нянюшке посвятит стихотворение.
Няне
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе…
Лицейские годы
В 11 лет Сашу отправляют в Царскосельский лицей под Санкт-Петербургом. В нем готовили лучших молодых людей для службы государству. Здесь же, вместе с нашим дарованием учились многие другие известные люди: поэт и декабрист Вильгельм Кюхельбекер, композитор Николай Корсаков, канцлер Российской империи Александр Горчаков, музыкант и певец Михаил Яковлев и многие другие.
Обучение в лицее и общение с талантливыми сверстниками и профессорами помогло таланту Пушкина проявиться еще в большей степени. Здесь, в лицее, Саша прочитал свое стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» перед тем, кому поклонялась тогда молодежь, перед величайшим поэтом Гаврилой Романовичем Державиным.
Успешно сдав все экзамены, поэт выпустился из лицея, был определен в коллегию иностранных дел и остался в Санкт-Петербурге.
Наслажденье
В неволе скучной увядает
Едва развитый жизни цвет,
Украдкой младость отлетает,
И след ее — печали след.
С минут бесчувственных рожденья
До нежных юношества лет
Я все не знаю наслажденья,
И счастья в томном сердце нет.
С порога жизни в отдаленье
Нетерпеливо я смотрел:
«Там, там, — мечтал я, — наслажденье!»
Но я за призраком летел.
Златые крылья развивая,
Волшебной нежной красотой
Любовь явилась молодая
И полетела предо мной.
Я вслед… но цели отдаленной,
Но цели милой не достиг!..
Когда ж весельем окриленный
Настанет счастья быстрый миг?
Когда в сияньи возгорится
Светильник тусклый юных дней
И мрачный путь мой озарится
Улыбкой спутницы моей?
Сказки Пушкина
Свои сказки Пушкин написал в наивысший расцвет творчества. Сам поэт изначально создавал сказки вовсе не для детей. Но они сразу и довольно прочно укоренились в детской литературе. Это простые и понятные сказки. В них события сменяются калейдоскопом с бешеной скоростью, много линий, но дети совершенно точно и легко определяют главное в них.
Например, «Сказка о рыбаке и рыбке». Вы ведь согласны, что нельзя быть такой злой и вредной, как старуха, хотеть слишком многого и незаслуженно обижать других? А таким как старик? Ведь в жизни важно уметь отказывать! Данная сказка – это как мини-энциклопедия жизни! Впрочем, как и все остальные.
Образы в сказках Пушкина очень четкие, мораль всегда ясна. А какая чистая рифма и приятный слог!.. Дети очень любят слушать и читать сказки поэта (равно как и стихи Пушкина для детей) и всегда отлично запоминают их и выносят главную мысль произведения.
«У Лукоморья дуб зеленый» — любимая классика школьной программы и произведение для домашнего чтения.
У Лукоморья дуб зеленый
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Сказки А.С.Пушкина — прекрасный материал для эстетического, нравственного воспитания детей. Сказки учат добру, пониманию, обличают человеческие пороки. Пусть сказок Пушкина не очень много, но они всегда воспринимаются детьми с огромным интересом.
Молодость Пушкина
И тут началась у поэта взрослая жизнь. Он активно участвовала во многих светских мероприятиях Петербурга, ходил в театры, общался с молодежью, состоявший в подпольных политических организациях. Он быстро влился в такую жизнь, но за свое вольнодумство, вылившееся в его стихотворениях, он был отправлен в ссылку на юг, где он задержится на 4 года, пройдя путь от Северного Кавказа до Пятигорска.
Но беспокойный нрав Пушкина, который легко переносил его первый начальник генерал И. Н. Инзов, пришелся не по нраву его сменщику графу Воронцову, который написал прошение об удалении Пушкина с юга. Его приговорили к очередной ссылке в родное имение «Михайловское», где он остался в компании любимой няни. Это была прекрасная пора для плодотворной работы, хотя поначалу поэту тяжело было без светских раутов и общения с друзьями. В селе он пробыл два года, после чего ему разрешили покинуть его.
Любовь в жизни А.С. Пушкина
О слабости Пушкина к красивым женщинам знали все. Он влюблялся бесчисленное число раз. Любовь была его вдохновением, она подстегивала его на новые творения. Но к 30 годам Пушкину захотелось остепениться. В жены он выбирает 16-летнюю московскую красавицу Наталью Николаевну Гончарову, в которую влюбился с первого взгляда. Пушкин ждал согласия матушки Натальи три года.
* * *
Я влюблен, я очарован,
Я совсем оганчарован.
С утра до вечера за нею я стремлюсь,
И встреч нечаянных и жажду, и боюсь.
Не ожидай, чтоб в эти лета
Я был так прост!
Люблю тебя моя кокетка,
Но не люблю твой длинный хвост.
* * *
Когда в объятия мои
Твой стройный стан я заключаю
И речи нежные любви
Тебе с восторгом расточаю,
Безмолвна, от стесненных рук
Освобождая стан свой гибкий,
Ты отвечаешь, милый друг,
Мне недоверчивой улыбкой;
Прилежно в памяти храня
Измен печальные преданья,
Ты без участья и вниманья
Уныло слушаешь меня… .
Кляну коварные старанья
Преступной юности моей
И встреч условных ожиданья
В садах, в безмолвии ночей.
Кляну речей любовный шепот,
Стихов таинственный напев,
И ласки легковерных дев,
И слезы их, и поздний ропот.
(1830)
Венчание состоялось, но во время него погасла свеча, и упало обручальное кольцо. А все это сулило неприятности. Но прошло время, происшествие забылось, семейная жизнь была прекрасной и безмятежной. Однако красота Натальи никому не давала покоя. Один из преследователей Натальи – француз Дантес – способствовал распространению слухов о женщине, что крайне не понравилось ревнивому Пушкину.
Смерть поэта
Бесконечная любовь к Наталье и желание защитить ее и свою честь привели поэта к гибели. За письмом, посланным отчиму Дантеса, последовал и вызов на Дуэль, где Пушкин был ранен в бедро и живот. И если сейчас медики смогли бы спасти человека после такого ранения, то тогда этого сделать было невозможно. Пушкин скончался 29 января, оставив после себя свои многочисленные произведения, благодаря которым он и получил славу великого русского поэта.
Если ваш ребенок лучше воспринимает аудиоинформацию, то посмотрите вместе с ним этот ролик. Кратко, емко и очень интересно для детей про А.С. Пушкина:
Вот так детям про Пушкина коротко мы и познакомились с жизнью и творчеством одного из величайших поэтов всех времен, с творчеством Александра Сергеевича Пушкина. Прочитав рекомендуемые произведения, вы поймете, почему он стал настолько известным и популярным. Он писал простым человеческим языком. Он воспевает любовь к родине, своим друзьям и близкими, делится вечными проблемами через своих стихотворения. Его произведения многогранны, они достают до сердца и до души. И нам очень повезло, что сохранилось так много его работ. Это гордость и достояние нашей страны!
В завершении такой позитивной и поэтической статьи, приглашаю к просмотру любимых мультфильмов по сказкам А.С.Пушкина. Они уже давно стали символом и традицией детства:
Приятного вам знакомства и прочтения!
С любовью,
«Цветы жизни».
Загрузка…
Рассказать о Пушкине дошкольнику и просто и трудно. Просто – потому, что об этом великом поэте написано много книг и его жизнь хорошо известна. Трудно – потому, что современному дошкольнику надо рассказать так, чтобы увлечь его жизнью и творчеством этого великого человека.
Надеемся, что не большая подборка материала по данной теме поможет Вашему малышу увлечься Пушкиным с детства!
Родителям рекомендуется: начать знакомство с поэтом рассказом о его детстве; чтением произведений: «Сказка о рыбаке и рыбке», отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» — «У Лукоморья дуб зеленый….», отрывок «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» – «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет….»; разъяснением значения устаревших и непонятных слов для дошкольника в произведениях Пушкина; побывать с ребенком в местах в Москве, связанных с именем Пушкина.
Любимый сказочник в детстве
26 мая на одной из окраинных улочек Москвы у майора Сергея Львовича Пушкина
родился сын-Александр. Кудрявый мальчик Саша, как и другие дети, был упрям, грыз ногти, и в то же был диковат и непохож на других детей. Предками Александра были известные в истории бояре, воеводы, храбрые воины. Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки и гувернеры, жившие в доме. Бабушка выучила его читать и писать по-русски; учили его и танцам, возили на детские балы. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметики, истории и др. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга. Читал Александр много и жадно.
В гостях у Пушкиных бывали виднейшие писатели и поэты: Н.М.Карамзин, К Н Батюшков, В.А.Жуковский; вечера проходили в увлекательных разговорах и шумных спорах. Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Он рано начал пробовать свои силы: «На восьмом году возраста он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей». В девять лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.
Бабушка Александра — Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна рассказывали ему сказки, познакомили с добрыми волшебниками и злыми колдуньями, с прекрасным миром поэтического народного вымысла.
К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил и уважал ее, заботился о ее здоровье, называл ее «мамой». Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала. Позднее со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен, Няне он посвятил стихотворение «Зимний вечер».
Игра «Доскажи словечко».
Темной ночки Елисей
Дождался в тоске своей.
Только месяц показался,
Он за ним с мольбой погнался.
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный …..
(рожок)
Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех …..
(румяней и белее?)
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу …..
(звезда горит.)
Игра «Кто такой?» — герои в сказках Пушкина
Витязь – отважный воин
Леший – хранитель и хозяин леса
Колдун – это человек, который имеет мистические способности
Богатырь – герой, совершающий воинские подвиги
Кощей – злой старик, обладатель сокровищ и тайны долголетия
Игра «Объясни слово»
лукоморье (морской залив)
супостат (враг)
явства (еда, пища)
сенная девушка (служанка)
толоконный лоб (глупый человек)
душегрейка (теплая кофта без рукавов)
перст (палец)
оброк (деньги, по Пушкину)
горница (комната)
полба (каша из пшеницы)
Чернавка (служанка)
чупрун (чуб)
град (город)
соболья душегрейка (кофта без рукавов)
Именем великого поэта в Москве названы:
Одна из центральных площадей столицы …..
Станция метрополитена ……
Музей изобразительных искусств ………
Московский драматический театр ……
Посмотрите мультфильмы с детьми и побеседуйте об увиденном
«Сказка о рыбаке и рыбке» здесь >>>
«У Лукоморья дуб зеленый …» здесь >>>
Конспект НОД «Знакомство с творчеством А. С. Пушкина» в подготовительной группе
Татьяна Пирязева
Конспект НОД «Знакомство с творчеством А. С. Пушкина» в подготовительной группе
Цель: Активизировать литературную память детей, создать эмоционально-положительное настроение, обогатить представления детей о жизни и творчестве А. С. Пушкина.
Познакомить детей с биографией и творческой деятельностью А. С. Пушкина;
Вызвать интерес к личности поэта;
Воспитывать любовь к творчеству Пушкина и поэзии в целом.
Воспитатель (читает отрывок из стихотворения)
:
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Ребята, кто из вас может назвать автора этого стихотворения?
Дети: Это стихотворение написал Александр Сергеевич Пушкин.
Портрет А. С. Пушкина всем знаком. Взглянув на это лицо с живыми ясными глазами, на вьющиеся волосы и курчавые бакенбарды, каждый скажет – это Пушкин. Наверное, нет человека, который бы не читал его произведений.
«Детям о Пушкине»
6 июня наша страна отмечает 221-ю годовщину со дня рождения великого русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина.
А.С. Пушкин — автор всем известных и любимых сказок. Не одно поколение детей выросло на сказках Пушкина, его творчество, ставшее неотъемлемой частью нашей культуры, сопровождает нас на протяжении всей жизни.
Сказки Пушкина написаны в живой и легко воспринимаемой стихотворной форме, созвучной народным напевам и сказаниям. Фольклор вдохновил поэта и обогатил его творчество красочными образами и сюжетами. «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма, – писал Пушкин под впечатлением от рассказов своей няни Арины Родионовны, донесшей до него великолепие и мудрость народного творчества. – Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!»
Сказочный мир Пушкина наполнен героями, созданными под влиянием фольклора, такими как царь Салтан, царевна Лебедь, кот ученый, богатыри, Балда, также здесь присутствуют исконно славянские мифологические персонажи — Кощей и Баба Яга с Избушкой на курьих ножках.
Как провести этот день с дошкольником?
1. Немного биографии
Александра Сергеевича знают не только в нашей стране. Он известен всему миру. Конечно, сначала был просто маленький Саша Пушкин. Родился он очень давно – 6 июня 1799 года. В то время ещё не жили ни вы, ребята, ни я, не было на свете даже моей бабушки. Саша жил в большой семье. У него были старшая сестра и два младших брата. А ещё у Саши была няня Арина Родионовна. В доме у них было очень много книг. Отец Саши очень любил читать и писал стихи. Саша тоже начал писать стихи очень рано – в три года.
Но мы с вами знаем, что Александр Сергеевич Пушкин писал не только стихи. Он написал ещё и сказки. Сказки он любил с детства Арина Родионовна знала много сказок и очень хорошо их рассказывала. Арина Родионовна брала в руки вязанье, садилась, и начиналась сказка… Эти сказки маленький Саша мог слушать подолгу. Но когда он вырос, он не забыл свою няню, он написал о ней стихотворение «Буря мглою небо кроет…»
и, когда приезжал домой, обязательно слушал сказки и рассказы своей старенькой няни.
Когда Саше исполнилось 11 лет, его привезли учиться в Царское Село, в Лицей – школу для мальчиков. Здесь он проучился шесть лет,встретил своих будущих друзей: Ивана Пущина, Антона Дельвига. В Царском Селе Пушкин начал писать свои настоящие стихи (можно продемонстрировать рисунок : Пушкин читает стихи своим друзьям). Пушкин любил рисовать и часто рядом со стихами он рисовал пером.
Прошло много лет с того времени, когда жил великий поэт. Но его стихи не забыты. Его помнят и любят не только в нашей стране, но и во всём мире. Его именем названы город, станция метро, улицы, площади. В Казани, в самом центре города стоит памятник поэту. Создан музей Пушкина.
Каждый год печатаются новые книги с его стихами, сказками. Но есть одна старая книга, которая хранится в музее. Учитель- Онегин Д. С. – прислал с фронта своим дочерям письмо и книгу со стихами Пушкина. Он думал, что погибнет на войне, не вернётся домой. В письме он написал, чтобы дочери хранили эту книгу, раненую в бою. Но он вернулся, много лет хранил эту книгу, а потом передал её в музей.
2. Посмотрите этот замечательный мультфильм в котором говорится о Великом поэте простыми, понятными любому ребёнку словами.
https://yadi.sk/i/ET5mbxBJpoSMog
3. С какого возраста нужно читать детям Пушкина?
В соответствии с Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой знакомство со сказками Пушкина начинается уже в 1 младшей группе (дети от 2 до 3 лет
). Воспитатель читает отрывок из «Сказки о царе Салтане»
Конечно, педагог не сообщает детям автора и название сказки, а привлекает внимание малышей к кораблику с парусами, пущенному по воде. Предлагает всем подуть, посмотреть, как побежит кораблик на раздутых парусах. Вот так в игровой форме начинается знакомство с волшебными сказками великого поэта.
Во второй младшей группе (дети от 3 до 4 лет)
воспитатель знакомит детей с отрывками из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях».
Образы солнышка, ветра, месяца дотупны и понятны детям этого возраста. Иллюстрации в книгах прекрасно дополняют чтение отрывков. Конечно, воспитатель вправе сам решать сообщать ли дошкольникам автора данных строк или нет. Я считаю, что уже в младшей группе дети вполне могут запомнить фамилию Пушкин.
В средней группе (дети от 4 до 5 лет)
предагается заучивание отрывка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях»- «Ветер, ветер, ты могуч!». Работа над поэтическим прозведением включает в себя всегда предварительную работу- знакомство с новыми словами, объяснения их смысла, чтобы не отвлекаться на это во время чтения. Детям необходимо сообщить имя, отчество и фамилию поэта, показать портрет. Предложить вспомнить стихотворение про ветер, которое они уже читали ранее. Если дети затрудняются, педагог читает. Здесь снова на помощь приходят иллюстрации.
Почему объяснение новых слов так важно в работе над сказками Пушкина? Дело в том, что в них содержится столько архаизмов, т. е. слов, вышедших из употребления, что дошкольнику будет очень трудно понять смысл целой фразы. Следует привести примеры архаизмов: ланиты (щеки, выя (шея, длань (ладонь, внемлить (слушать).
Сказки Пушкина нужно читать очень внимательно, а не вырывать какие-то места для запоминания.
Так в старшей группе
знакомство со сказками продолжается чтением «Сказки о царе Салтане,сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Сказка достаточно большая по объему, поэтому прочитать за один раз не получится. Значит, это будет чтение с продолжением. Здесь можно использовать прием-запомнить место, на котором остановились, а в следующий раз предложить вспомнить.
В подготовительной к школе
группе детям читают «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях».
4. А теперь можно и повтворить
.
Рисуйте, делайте поделки, аппликацию. Здесь Вас никто не ограничивает. Дайте полёт фантазии.
«Пушкин глазами детей» Интегрированная образовательная деятельность
Автор:
Ерофеева Марина Александровна,
воспитатель
МАДОУ дс №39 город Тюмень
«Пушкин глазами детей»
Цель: знакомство с биографией писателя. Развивать интерес к литературному творчеству А.С. Пушкина.
Задачи:
- Творчески развивать и обращать внимание детей на особенности русского языка: красоту, звучность, простоту, лаконичность.
- Развитие творческих способностей фантазии и воображения у детей.
- Создание эмоционально-положительной атмосферы для детей, вызвать эмоциональный отклик через театрально игровую постановку.(Умением Инсценировать фрагменты произведений по тексту).
- В доступной форме познакомить детей с жизнеописанием поэта. Показать, как отдельные факты жизни поэта отражаются в произведениях.
- Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материал: портреты А. С. Пушкина и членов его семьи, различные предметы убранство для русской избы, костюмы пушкинской эпохи для детей.
Предварительная работа: беседа о творчестве А.С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к произведениям А. С. Пушкина, чтение сказок, заучивание стихов, просмотр мультфильмов по произведениям А.С. Пушкина. Выступление детей с докладами «История возникновения пишущих ручек», «История появления книг». Была проведена литературная викторина по сказкам А.С. Пушкина с участием детей в импровизации инсценировок по произведениям А.С. Пушкина. Оформление выставки детских работ по художественно — изобразительной деятельности: «Наши любимые сказки». Ручной труд изготовление поделок любимых героев по сказкам А.С. Пушкина. Активное участие родителей в поддержании нашей с детьми идей «Пушкин глазами детей». Помощь в подборе костюмов, атрибутов для театральной игровой постановки.
Ход образовательной деятельности.
Рассказчица: Наша встреча посвящена Александру Сергеевичу Пушкину.
Невозможно представить русскую литературу без такого легендарного писателя, как Александра Сергеевича Пушкина. Сегодня это имя знакомо каждому, от маленького ребенка до седого старика. Некоторые произведения Пушкина понятны уже детям дошкольного возраста. Одновременно простые, но с глубоким смыслом, они приковывают внимание ребёнка любого возраста, позволяя ему взглянуть на мир с другой, сказочной стороны
Сегодня я хочу вам рассказать о семье, в которой родился А.С. Пушкин. Родился он очень давно, когда не было не только вас, но и когда не было ваших дедушек и бабушек, прабабушек и прадедушек.
Давайте вместе пройдем дорогами его жизни. Это дороги вечного странника и вечного путника. А начнем мы путешествие с дороги детства А.С. Пушкина (Показ портрета А.С. Пушкина.)
Жизнь Александра Сергеевича Пушкина началась в самом красивом городе нашей страны в Москве– сердце России. Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 года.
В детстве это был такой же обыкновенный маленький мальчик, как вы сейчас. Родители называли его ласково Сашенька. (Показ портрет Пушкина в детстве.)
Инсценировка детьми по тексту рассказчицы.
(БИОГРАФИЯ РОДСТВЕНИКОВ А. С. ПУШКИНА)
Любому человеку нужна родительская любовь, а особенно маленькому ребенку. Папу Пушкина звали Сергей Львович, а маму Надежда Осиповна. Еще у Саши была старшая сестра и два младших брата.
Маленькому Пушкину не хватало родительской любви. Потому что родители всё время были заняты. Маму Надежду Осиповну в обществе считали красавицей, она много уделяла времени своей внешности. А папа Сергей Львович любил веселье, беседы, дружеские застолья, и поэтому их часто приглашали в гости на званые вечера и балы. А в семье они больше уделяли внимание старшей сестре Ольге и брату Льву. И маленькому Пушкину казалось, что он растет нелюбимым сыном. К счастью, у отца было много книг на французском языке. И скоро родительское внимание стало ему не очень – то нужным. Потому что главными друзьями стали его книги.(Показ портрета родителей).
От прадеда будущий поэт унаследовал внешность — смуглый цвет лица, курчавые волосы.Прадед маленького Пушкина родился на Юге Эфиопии в Центральной Африке, и был сыном местного вождя. А когда ему исполнилось 8 лет, его похитили разбойники. Этот украденный мальчик оказался на невольничьем рынке в Турции, там его купил царский посланник Савва Рагузинский и в 1706 году привез в Россию, в подарок царю. Имя, отчество и фамилию ему придумал Царь Петр Великий, когда вместе с польской королевой его крестили Абрам. (Ибрагим) Абрам Петрович жил сначала при царе как живая игрушка. Когда вырос, превратился в красивого чернокожего юношу. Абрам Петрович Ганнибал прошел курс военного инженера, стал офицером французской армии, прославился в нескольких битвах, и наконец, вернулся в Россию. Абрам Петрович был знаменитым строителем крепостей и награжден орденами. Таким был один из прадедов у маленького Пушкина.(Показ портрета дедушки)
Бабушка Мария Алексеевна. Бабушка Мария Алексеевна происходила из знаменитого рода Ржевских. Её дедушка был любимцем самого императора Петра Великого, и бабушка часто рассказывала про него внуку. В молодые годы она вышла замуж за младшего сына Абрама Петровича Ганнибала, но тот оказался никудышным мужем. Жену выгнал из дома, а маленькую дочку Надежду Осиповну Ганнибал отобрал. Тогда за бабушку Марию Алексеевну вступился другой сын Ганнибала, Иван Амбрамыч, знаменитый герой, в честь которого императрица Екатерина вторая повелела поставить два памятника. Императрица пожалела молодую Марию Алексеевну, распорядилась вернуть дочь и закрепила за ней имение под Москвой в селе Захарове. В этом имении был большой парк, пруд, по которому плавали на лодках, рядом была деревня, где жили крестьяне. По вечерам оттуда доносилось пение крестьянских девушек. И маленькому Пушкину очень нравилось это пение слушать.И сама бабушка Мария Алексеевна красиво пела по-русски, что всех удивляло. Она же познакомила его и с устным народным творчеством.Александр внимательно слушал русские сказки и былины, обучался у бабушки русскому языку. (Показ портрета бабушки).
Няня Арина Родионова. Важно было уметь хорошо разговаривать на иностранных языках, но ещё важнее знать родной. Однако первые слова маленького Пушкина были французскими. Потому что его родители и гости разговаривали друг с другом по- французский. Так было принято в образованных дворянских семьях.У Пушкина была няня Арина Родионова. Сначала Арина Родионова нянчила старшую сестру Ольгу, которая родилась на год раньше. Но однажды, когда маленькому Пушкину было только несколько месяцев, он плакал так, что никто не мог его остановить: ни мама, ни бабушка. Тогда позвали Арину Родионову, и только она прикоснулась к плачущему младенцу, как он сразу перестал плакать, потом улыбнулся, зевнул, а ещё через мгновение спокойно заснул. Тут — то все поняли, что лучше, чем она, няни быть не может. Поэтому Арина Родионова нянчила обоих детей. По вечерам она пела им колыбельные песни, днем играла в ладушки, а ещё знала множество забавных историй, считалок, сказок. И вскоре маленький Пушкин тоже повторял их наизусть. А спустя десятилетия вспомнил и сам написал сказки, которые с тех пор знает каждый русский ребенок.(Показ портрета няни).
КОГДА АЛЕКСАНДР ПУШКИН БЫЛ МАЛЕНЬКИМ.
Детские годы Пушкина — это особая страничка в его жизни.
В доме Пушкиных жили две женщины, которые дали Александру материнскую любовь и ласку. Няня Арина Родионовна и бабушка Мария Алексеевна Ганнибал — это они спешили утешить и приласкать мальчика, они рассказывали ему сказки. Александр до восьми лет почти ничем не выделялся; был молчалив, и наблюдателен, любил слушать в безмолвной тиши рассказы бабушки Марии Алексеевны Ганнибал и сказки няни, Арины Родионовны. Бабушка и няня его баловали и были ему ближе отца и матери.
Когда Пушкин был маленьким, он часто прятался в бабушкину корзину.
Только мама соберётся вывести его на прогулку, а сынка- уже нет. Сынок пробирался в бабушкину комнату и сидел, затаившись, в большой корзине для рукоделий. Мама его вытаскивала, одевала и выводила на улицу. А на улице она заставляла его бегать, прыгать. Прикрикивала –а ну-ка меня догоняй! Но маленький Пушкин усаживался на землю и не желал подниматься, так как не любил шумных игр, и уж больно он неуклюжий и толстый был. И родителей такое поведение сына сильно огорчало.
Как — то папа промолвил ему: «Лишь бы за креслами прятаться, когда ко мне гости приходят, да пирожные со стола есть».
Когда приходили гости в дом, Сашеньку отправляли в детскую говоря: «Пирожные тебе во вред, а наши разговоры слушать нечего».
Гости отца Сергея Львовича были известные литераторы. Они читали вслух свои, и чужие стихи, обсуждали новые книги.(Дети читают стихи наизусть по очереди из коллекции поэта)
И Пушкин, спрятавшись за большое кресло, вслушивался в каждое их слово – ему было очень интересны эти разговоры. Мальчуган Александр внимательно слушал чтение стихов и не сводил глаз с тех, кто читал. Их речи были интересны юному Пушкину. Он прислушивался к их неторопливым речам. У Александра был особый интерес и большое уважение к писателям, которые часто посещали дом Пушкиных частыми гостями. После ухода гостей Пушкин лежал в постели, ещё долго вспоминал взрослые разговоры, шутки, а также стихи, которые читали гости. И складывал собственные строки. Эти строки волновали душу, он их повторял раз за разом, и ему так хотелось немедленно записать их на бумагу.Только писать он не умел, и Пушкин часто мечтал о том, чтобы скорей пришли учителя и научили его писать. Наконец, родители взяли ему французского гувернера. Он-то первый и обнаружил у маленького Пушкина тетрадь со стихами и пьесами.
А однажды Александр услышал разговор родителей. Отец то его не допустят к гостям,пока он не похудеет. Саша так испугался, что даже пирожные показались ему противными. Бегал и прыгалСаша столько, сколько ему хотелось, но только не тогда, когда его заставляли, а когда он сам этого хотел. Будущий великий поэт очень хотел присутствовать, когда их посещали гости. И он стал много времени проводить на свежем воздухе бегать, прыгать.Через несколько недель отец с друзьями вышел из дома, и вдруг видит: какой-то худенький мальчик пробегает мимо, подпрыгивая и громко смеялся. Отец Сергей Львович всмотрелся и увидел своего сына Сашу.
Александр был — мальчиком достаточно замкнутым. Он быстро научился читать и просиживал часто целыми днями, читая с жадностью всё, что ни попадалось ему под руку в библиотеке его отца, где по большей части были книги почти одних французских писателей. Мальчик так увлёкся произведениями этих писателей, что на девятом году, подражая им, начал писать сам довольно звучные французские стихи. У него была отличная память, и на одиннадцатом году он знал наизусть почти все французские книги из библиотеки отца. Великолепно владел французским языком, — немецким и английским.
Саша с восьми лет начал сочинять маленькие комедии и эпиграммы. А в девять лет писал басни, пьесы, стихи и читал их всей своей семье.
УЧЕНИЕ В ЛИЦЕЕ.
Когда Александру Сергеевичу исполнилось 12 лет, по велению императора Александра 1 для детей из уважаемых дворянских семейств открылся Лицей. Это событие считалось в России очень важным. Император Александр первый хотел, чтобы из лицеистов получились высокообразованные люди, которые своими делами возвысили бы государство.
На двенадцатом году жизни 19 октября 1811 года дядя поэта, Василий Львович Пушкин, отвёз Александра Пушкина в Санкт-Петербург для определения его в Царскосельский лицей. Окончил лицей будущий поэт в 1817 году. Годы, проведённые Пушкиным в Лицее, были сложными, приходилось приложить немало усилий, осваивая математику, но счастливыми. Они остались в памяти Александра Сергеевича навсегда.
Все 6 лет учебы лицеистам было запрещено покидать это место, а родственников допускали к ним только по праздникам. В комнате стояли железная кровать, комод, зеркало, туалетный столик, стул. На столе стояла конторка с чернильницей подсвечником и щипцы.Там были также зеркало, стул, туалетный столик.
Прошло 6 лет,и А.С. Пушкин превратился в юношу, его стихи с удовольствием читали, переписывали и передавалидруг другу.За время учебы Александр написал поэму «Руслан и Людмила». (Ребенок читает наизусть отрывок).
Когда Александр Сергеевич вырос, то своей няне Арине Родионовне посвятил стихотворение, которое так и называется «Няне».(Ребенок читает наизусть).
ВСТРЕЧА — С ЖЕНОЙ НАТАЛЬЕЙ ГОНЧАРОВОЙ.
Наталья Гончарова. У взрослого А.С. Пушкина была большая семья, его жену звали Наталья Николаевна. И было у них четверо детей, которых он нежно называл «детушки».
Наталья Николаевна Гончарова – одна из первых красавиц Москвы и Петербурга XIX века. Пушкин впервые встретился с Наташей в декабре 1828 года и безоговорочно влюбился. Через четыре месяца он уже просил руки Натальи Николаевны у ее матери. Но матушка согласия не дала. В апреле 1830 года Пушкин предпринял вторую попытку. На этот раз его предложение было принято. 18 февраля 1831 года в церкви Большого Вознесения А.С. Пушкин и Н.Н. Гончарова поженились. Они прожили в браке шесть лет, у них было четверо детей.
ВСТРЕЧА С ГАДАЛКОЙ
В Петербурге с Пушкиным случилось загадочное происшествие. На улице он встретил знакомого капитана, который шел к знаменитой гадалке Киргоф. Он предложил А.С Пушкину заглянуть вместе.
Гадалка попросила Пушкина протянуть ладонь и долго разглядывала на ней линии.
— У вас удивительная судьба, молодой человек, сказала она, наконец. — Вас ждет очень большая слава, кстати, сегодня вечером вы получите важное сообщение. Завтра вам доставят солидную сумму денег. Но самое главное, вы проживете долго, если только вас не убьет из-за женщины человек с белыми волосами.
— Теперь давайте вашу ладонь, — обратилась она к капитану. Гадалка нахмурилась, а потом печально проговорила.
— Вам тоже угрожает насильственная смерть, и боюсь, что это случится очень скоро.
Предсказания гадалки стали сбываться с поразительной скоростью. Пушкин был на балу, и когда все стали расходиться, к нему подошел чиновник из Министерства иностранных дел.
— Рад поздравить вас с назначением по нашему Министерству. Сегодня ваши бумаги подписаны.
Утром зашел знакомый, который должен был ему солидную сумму денег и передал их в конверте. А через час постучался солдат, который сообщил ему о смерти капитана.
ДУЭЛЬ ПУШКИНА
А.С. Пушкин был очень честным и правдивым человеком. Он писал смелые стихи, где высмеивал глупцов, злых и нечестных людей. Александр Сергеевич не умел прощать оскорбления. (Поэтому он стрелялся на дуэли и погиб от смертельной раны).
В ноябре 1836 года разгорелся скандал между А.С.Пушкиным и поручиком Геккереномпо фамилии (Дантесом) с белой головой. Причиной ссоры была оскорблённая честь Пушкина. Пушкин получил анонимное письмо, где говорилось о том, что его жена встречается с Дантэсом. Дуэль состоялась 8 февраля 1837 года на окраине Петербурга. Первым стрелял Дантес — пуля попала Пушкину в живот. Ответным выстрелом поэт легко ранил соперника в руку. После дуэли за жизнь Пушкина боролись лучшие врачи, но по тем временам рана оказалась смертельной. 10 февраля 1837 года в 14:45 минут Александр Сергеевич Пушкин умер. Так сбылось ещё одно предсказание гадалки. Россия лишилась великого поэта.Пушкин умер, но оставил нам изумительные сказки, много звучных и сильных стихотворений, поэм и повестей. Имя Александра Сергеевича никогда не забудется, он всегда с нами живой, любимый, наш великий Пушкин.
Итог: А.С. Пушкин показал миру, как богат и благозвучен наш народный русский язык. С Александра Сергеевича Пушкина началась великая русская литература.В стихах Пушкина особое внимание уделяется описанию природы. В этом ему до сих пор нет равных, его слова о родной земле, о деревьях, цветах и море проникают в самое сердце ребенка, пробуждая в нем гордость и любовь к Родине.
Литература
- В.В. Гербова, Н.П. Ильчук, Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7лет, М., изд. Оникс, , 2006.
- Л.Н. Елисеева, Хрестоматия для маленьких, М., изд. Просвещение, 1982.
- О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш, Знакомим дошкольников с литературой, М., ТЦ. Сфера, 2005.
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: — Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры; — Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ. 4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
Поделиться
Конспект НОД «Пушкинский день» в старшей группе
Цель: Обобщить знания учащихся о А.С. Пушкине, его творчестве и сказках.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с биографией А.С. Пушкина, с творчеством поэта; расширять словарь детей, обогатить речь образными выражениями, уточнить значение устаревших слов.
Развивающие: развивать речевое творчество, выразительность речи, коммуникативные навыки, развивать быстроту и гибкость мышления.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову; воспитывать устойчивую потребность в общении со сказкой; воспитание бережного и уважительного отношения к книге; формировать дружеские взаимоотношения между детьми.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Вот сейчас мы это и проверим!
Посмотрите на мольберт. Кто изображён на портрете?
Воспитатель: Правильно. Это портрет великого поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Давным-давно, много лет тому назад (1799 г.р.), 6 июня, в Москве, в небогатой дворянской семье родился мальчик Саша. Родители поэта Сергей Львович и Надежда Осипова были умными, образованными, интеллигентными людьми, они очень любили читать книги. Поэтому у них в доме была большая, богатая библиотека. Отец Пушкина сам немного писал стихи. Писатели и поэты часто приходили в гости к Пушкиным. Смышлёного мальчика нередко оставляли в гостиной, когда гости читали свои произведения.
С раннего детства Саша был окружён заботой и вниманием своих родителей. Но особенно заботилась о нём его няня — Арина Родионовна. Она была мастерица петь песни и рассказывать сказки. Маленький Саша очень любил свою няню, любил слушать её необыкновенно простые и волшебные сказки.
Когда Саша подрос, он и сам стал сочинять сказки, стихи. Он писал и стихи, и поэмы о любви, о дружбе, о природе. Подробнее о жизни А. С. Пушкина вы узнаете в школе.
Имя великого русского поэта и его творчество не забыто. Его именем названы города, площади, улицы, станции метро. Во многих городах установлены памятники Александру Сергеевичу Пушкину. А его произведения мы читаем и любим до сих пор.
Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, которые написал наш великий поэт Александр Сергеевич Пушкин.
Воспитатель: Но вначале для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки,
И героев, и названья.
Приготовились? Вниманье!
1. Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
Воспитатель: Как называется сказка? «Сказка о рыбаке и рыбке».
Правильно! Молодцы!
Воспитатель: А вот и следующая загадка:
2. Чуть опасность, где видна.
Верный сторож как со сна.
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется,
И кричит: «Кири — ку — ку! Царствуй лежа на боку!»
Воспитатель: А эта сказка как называется? «Сказка о золотом петушке».
Молодцы! И эту загадку отгадали.
Воспитатель: Ребята, слушайте следующую загадку.
3. На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед чем она стоит,
Разговаривать велит?
Дети: Перед зеркалом.
Воспитатель: Правильно. Как называется эта сказка? «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
Воспитатель: А что царица сделала, когда ей зеркало сказало что она всех милее?
Дети: Радовалась и любовалась собой.
«Я ль на свете всех милее и румяней и белее?»
«Ты, прекрасна, спору нет»
И царица — хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться, подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка. Слушайте, ребятки.
4.Кто всё песенки поет, да орешки все грызет?
А орешки не простые, все скорлупки золотые!
Ядра чистый изумруд.
Её слуги стерегут.
Дети: Белка.
Воспитатель: Как называется сказка? «Сказка о царе Салтане»
Воспитатель: Правильно ребятки, отгадали все загадки! Но у меня есть к вам еще задание. Я называю слово, которое является частью имени сказочного персонажа или частью названия волшебного предмета. А вы должны назвать имя или название полностью.
Иван (царевич);мышка (норушка); лягушка (квакушка); зайчик (побегайчик); лисичка (сестричка); мишка (топтыжка); сестрица (Аленушка); братец (Иванушка); Конек (горбунок); Жар (птица); Серый (волк); Василиса (Премудрая); Баба (Яга); Царевна (лягушка); шапка (невидимка); ковер (самолет); Кащей (Бессмертный); скатерть (самобранка).
Ну, молодцы! И с этим заданием справились. А сейчас давайте отдохнём и поиграем.
Физминутка «Бабушка Яга»
В темном лесу есть избушка, (Дети шагают)
Стоит задом наперед. (Поворачиваются)
В той избушке есть старушка, (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (Показывают пальцем)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки, горят. (Покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят! (Поднимают руки вверх)
Воспитатель: Немного отдохнули. А теперь послушайте мое следующее задание. Я начну, а вы заканчивайте, дружно хором отвечайте.
1. Снова князь у моря ходит,
С синя моря глаз не сводит.
Глядь поверх текучих вод
Лебедь белая ……
Дети: (плывёт)
2. У лукоморья дуб зелёный.
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи …..
Дети: (кругом)
3. Жил старик со своею старухой
У самого синего ….
Дети: (моря)
4. Свет, мой зеркальце, скажи!
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее
Всех румянее и ….
Дети: (белее)
5. В чешуе, как жар горя
Тридцать три…
Дети: (богатыря)
6. Три девицы под окном
Пряли поздно…
Дети: (вечерком)
7. Белка песенки поет и
Орешки все грызет.
А орешки не простые
В них скорлупки …
Дети: (золотые)
Воспитатель: Хорошо справились с заданием!
А теперь посмотрите, что лежит в волшебной корзинке. Определите ребята, из какой сказки эти предметы?
Яблоко — «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
Орех — «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».
Петушок — «Сказка о золотом петушке».
Зеркало — «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
Дуб — «У лукоморья дуб зеленый» отрывок из поэмы «Руслан и Людмила».
Лебедь — «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».
Воспитатель: Умницы, какие! Справились с заданием!
Воспитатель: Помните, каким метким стрелком был Гвидон. Интересно посмотреть, какие вы стрелки.
Игра «Меткий стрелок»
Бросить мяч в корзину.
Воспитатель: Теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А.С.Пушкина.
Ребята, наше путешествие по сказкам А.С.Пушкина подходит к концу. Понравилось вам оно? Вспомните и скажите мне, какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?
Предложить детям в самостоятельной художественной нарисовать героев любимых сказок А.С. Пушкина.
Автор: Пенизева Инна Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ №18
Населённый пункт: г.Мончегорск Мурманская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Беседа «Знакомство с жизнью А.С.Пушкина» старшая группа
Раздел: дошкольное образование
Конспект беседы
«Знакомство с жизнью А.С.Пушкина»
(старшая группа)
Задачи:
познакомить детей с биографией и творческой деятельностью А. С. Пушкина;
вызвать интерес к личности поэта;
воспитывать любовь к творчеству Пушкина и поэзии в целом.
Материалы:
презентация « А.С.Пушкин»;
портреты писателя в разном возрасте;
выставка сказок А. С. Пушкина и иллюстрации к ним;
аудиокассеты со сказками А. С. Пушкина.
Предварительная работа:
чтение сказок А. С. Пушкина;
рассматривание иллюстраций из жизни А. С. Пушкина;
разучивание с детьми стихотворений «Месяц, месяц, мой дружок..», «Свет наш солнышко!»
А. С. Пушкина;
просмотр мультфильмов по сказкам А.С.Пушкина.
Ход беседы
Дети заходят в группу под музыку «В гостях у сказки».
Воспитатель читает отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
Воспитатель. Ребята, вы узнали автора эти строк? (ответы детей, после которых воспитатель
делает общее обобщение). Да, эти строки написал великий русский поэт — Александр Сергеевич
Пушкин . Сегодня, ребята, мы собрались, чтобы совершить путешествие в Лукоморье, в
сказочную страну, придуманную А. С. Пушкиным, великим русским поэтом.
Давным-давно, 220 лет тому назад в Москве, в семье Сергея Львовича и Надежды Осиповны
Пушкиных, родился мальчик Саша. Дата его рождения – 6 июня 1799года. У Саши была старшая
сестра Ольга и два младших брата Лёвушка и Николай.
С раннего детства Саша был окружён заботой и вниманием своих родителей. Но особенно
заботились о нём его бабушка – Мария Алексеевна, и няня – Арина Родионовна. Арина Родионовна
знала много песен, сказок и замечательно их рассказывала. Маленький Саша очень любил эти
длинные, певучие сказки. Он часто просил ещё и ещё повторить их. Саша садился у её ног на
маленькую скамеечку, няня брала в руки вязание и начиналась сказка.
Маленький Саша очень рано научился читать. В их доме всегда было много книг.
Чтение стало
его любимым занятием.
Когда А. С. Пушкин стал взрослым, попросил Арину Родионовну рассказать ему, те детские
сказки и записал их. Александр Сергеевич говорил: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!».
Именно русские народные сказки, которые ему рассказывала няня, он использовал для написания
своих замечательных литературных сказок. В его сказках добро побеждает зло. Они поучительные,
весёлые и добрые. Это сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и семи
богатырях», «Сказка о царе Салтане…».
Когда Александр Сергеевич вырос, у него появилась своя семья : красавица жена, Наталья
Николаевна и четверо детей (Мария, Александр, Наталья и Григорий).
Александр Сергеевич очень
любил своих детей, часто проводил с ними своё время: читал им свои произведения, играл, нежно
называл их «детушки».
А.С.Пушкин был честным, решительным человеком, писал смелые, правдивые стихи, в которых
высмеивал злых и нечестных людей, поэтому у него было много врагов. Александр Сергеевич не мог
терпеть и прощать оскорблений. Однажды, защищая свою честь и честь своей жены, он был тяжело
ранен и умер. Но имя великого русского поэта и его творчество не забыто.
Его именем названы
города, площади, улицы, станции метро. Во многих городах установлены памятники Александру
Сергеевичу Пушкину. А его произведения мы читаем и любим до сих пор. Творчество А.С.Пушкина
так полюбилось, что его произведения не только знают, но и читают наизусть как в России, так и в
других странах.
Воспитатель.
А сейчас мы отдохнем,
По тропиночке пойдем.
Между сосен и березок,
В Лукоморье попадем.
(воспитатель предлагает детям встать).
Физкультминутка.
Мы глазами миг-миг;
Мы плечами чик-чик;
Мы руками хлоп-хлоп;
Мы ногами топ-топ;
Раз – туда, два – сюда,
А потом – вокруг себя
Надо низко поклониться,
Чтобы в сказке очутиться.
В сказке – бабушка Яга, у нее одна нога.
В сказке – смелый князь Гвидон,
Он Салтану шлет поклон.
В сказке петушок сидит – во все стороны глядит.
Сказки Пушкина стоят – в сказку нас позвать хотят!
Воспитатель. А сейчас я хочу проверить, как вы знаете сказки А.С.Пушкина. Ребята, посмотрите
какой красивый сундучок, словно по волшебству появился в нашей группе. Давайте подойдём и
посмотрим, что в нём (воспитатель открывает сундучок). Что же это?
Воспитатель достаёт зеркальце.
-Из какой сказки этот предмет? (Это зеркальце из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»).
Воспитатель. Ребята, я начну, а вы продолжите строки из этой сказки.
«Свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи, я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»
(Ты, конечно, спору нет, ты царица, всех милее, всех румяней и белее.)
Воспитатель достаёт рыбку.
—Из какой сказки этот персонаж? (Рыбка из «Сказки о золотой рыбке»).
—Какой вопрос задала рыбка старику? («Чего тебе надобно старче»).
-Почему отпустил старик рыбку? (Она обещала выполнить его желания).
Воспитатель достаёт кораблик.
-Из какой сказки этот предмет? (Кораблик из сказки «О царе Салтане, о сыне его славном и могучем
богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)
-Кто вспомнит, как поэт написал про кораблик?
(ребёнок читает отрывок из сказки «О царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе
Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
-Зачем палили пушки с пристани и велели пристать к берегу? (так князь Гвидон звал корабельщиков
в гости, чтобы напоить, накормить и узнать, куда они плывут)
Воспитатель достаёт белочку.
— Из какой она сказки? (Белочка из сказки «Сказка о царе Салтане»).
— Кто из вас вспомнит, как поэт написал про белочку?
(Ребёнок читает отрывок из сказки ( «Сказка о царе Салтане»).
« Ель растёт перед дворцом
А под ней хрустальный дом:
Белка в нём живет ручная,
Да чудесница какая!
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт;
А орешки не простые ,
Скорлупы-то золотые
Ядра чистый изумруд»
— А какую же песню пела белочка? (Белочка пела песню « Во саду ли, в огороде»).
Воспитатель.
Вы хорошо знаете сказки А.С. Пушкина. Когда вы станете старше, вы ещё многое
узнаете о А.С.Пушкине, познакомитесь и прочитаете сказки и стихи великого поэта. А пока мы
знакомимся с отрывками из них. Давайте вспомним, какие стихи А.С.Пушкина вы знаете? Я буду
показывать вам картинки, а вы вспомните стихотворение и выразительно расскажите его.
Дети читают отрывки, из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»).
«Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий,
И обычай твой любя,
Звёзды смотрят на тебя».
«Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
« Ветер, ветер! Ты могуч.
Ты гоняешь стаи туч
Ты волнуешь сине море
Всюду веешь на просторе.
Не боишься никого,
Кроме бога одного».
Воспитатель. Ребята, в какой сказочной стране мы побывали? (Сегодня мы побывали в прекрасной
сказочной стране — Лукоморье ).
— О творчестве, какого поэта мы сегодня говорили? (О творчестве А. С. Пушкина)
— Что писал А. С. Пушкин? (А.С. Пушкин писал сказки, стихи).
(ребёнок читает стихотворение)
Сказки Пушкина мы знаем:
Любим очень, уважаем,
Изучаем наизусть,
В них живёт наш русский дух!
Вы сегодня все были молодцы, показали свои знания о нашем любимом поэте
А.С.Пушкине. Я думаю, после этого «путешествия» вы еще больше будете любить стихи и
сказки А. С. Пушкина. Они прекрасны и, что немало важно, поучительны. В них всегда
побеждает
добро.
Хочется,
чтобы
люди
ценили
добро
и
совершали
больше
добрых
поступков.
А
ещё хочется, чтобы все вы дружили с книгой.
Я
дарю вам раскраски, на которых изображены
сюжеты
из сказок
А.С.Пушкина.
Дети прощаются и уходят в группу.
Цель: обобщение и конкретизация знаний детей о творчестве великого русского поэта и сказочника А.С.Пушкина.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закреплять и обобщать знания о сказках А.С.Пушкина, знакомить с произведениями живописи (творчеством художника Михаила Врубеля), творчеством композитора Николая Римского-Корсакова по мотивам произведений поэта и сказочника,
- развивать интерес к истории, жизни русского народа через поэтическое слово А.С.Пушкина, расширять кругозор.
Коррекционно-развивающие:
- способствовать приобщению детей в ДОУ, семье к классической литературе в процессе познавательной и творческой деятельности.
- развивать и поддерживать интерес к художественной литературе, умение понимать идею произведений, правильно оценивать поступки героев;
- развивать связную речь, правильно и четко отвечать на поставленные вопросы, расширять словарный запас, учить понимать выразительные средства;
- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении отрывков из произведений;
- развивать творческие способности, внимание, память, воображение.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к поэтической речи; помочь почувствовать её красоту.
Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».
Оборудование: макет избушки, макет дуба, клубок, книги поэта, ларец, ложки, диск с музыкой Н.Римского-Корсакова, репродукция картины Михаила Врубеля «Царевна-лебедь», театр кукол, мольберты; детские костюмы старика, царевны, белочки, коршуна, ученого кота, синее полотно.
Предварительная работа:
- чтение сказок А.С.Пушкина, рассматривание иллюстраций к произведениям поэта;
- просмотр презентаций; слушание фрагментов из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
- заучивание наизусть некоторых отрывков из произведений;
- выставка книг, иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина;
- выставка рисунков «Мир сказок А.С.Пушкина
Ход мероприятия
В зале все напоминает о великом поэте: его портреты, его книги.
Звучит фортепианная музыка. На экране появляется портрет А.С.Пушкина.
Учитель-логопед:
Мы Пушкину наш праздник посвятим,
Наполнив зал чудесными стихами.
О Пушкине сегодня говорим
Поэзии волшебными словами.
1. Краткий рассказ педагога о А.С.Пушкине
Родился в Москве в 1799 г. в семье небогатого дворянина. А.С.Пушкин — великий русский поэт, прозаик, сказочник.
Его произведения знают во всём цивилизованном мире. На стихи Пушкина написаны романсы, оперы, поставлены балеты. В наше время по произведениям А.С.Пушкина сняты фильмы, мультфильмы.
В бабушкином селе Захарово А.Пушкин наблюдал народные праздники, хороводы. Его няня — Арина Родионовна рассказывала ему сказки, знакомила с народными пословицами и поговорками.
Воспитатель: Ребятами, отправимся в путешествие по сказкам А.С.Пушкина на кораблике.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Вижу на горизонте сказочный остров. Звучит сказочная мелодия (В.Дашкевич «Приходи, сказка»), появляется избушка на курьих ножках.
Дети:
Избушка, избушка,
Встань к лесу задом,
А к нам передом (избушка разворачивается)
Воспитатель: Подскажи нам, избушка, как добраться до волшебной страны Лукоморья?
Избушка: Возьмите клубок волшебный, он дорогу подскажет.
Ведущий бросает клубок, дети по ниточке идут к дубу. Доходят до дуба с золотой цепью.
Воспитатель: Узнаю сказочное Лукоморье.
Кот:
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей…
Я вполне ученый кот.
Зачем вы пожаловали ко мне в Лукоморье?
Воспитатель: Мы путешествуем по сказкам А.С.Пушкина.
Его сказки мы знаем, любим очень и читаем…
Кот: А вы знаете сказки Пушкина? А какие сказки вы знаете? (ответы детей)
Кот: Сказки вы знаете, а загадку из волшебного сундучка отгадаете?
Она не простая
Чешуёй сверкает,
Плавает, ныряет,
Желанья исполняет (золотая рыбка)
Раздается шум моря.
Сцена I
Старик (ребенок):
Жил старик со своею старухою
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травою морскою.
В третий раз он закинул невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою.
Воспитатель: Что говорила Золотая рыбка, когда старик ее поймал?
(«Отпусти ты, старче, меня в море,
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь»)
— Вспомните, какой откуп просил старик у золотой рыбки?
— Почему старик со старухой остались у разбитого корыта?
— Почему так говорят: остаться у разбитого корыта? (остаться ни с чем).
— Как автор описывает синее море? (помутилось синее море, почернело синее море, на море черная буря: так и вздулись сердитые волны, так и ходят, так воем и воют…)
2. Игра «Перепрыгни через волну»
Взрослые натягивают ткань синего цвета, изображают волны разной высоты, сопровождая действия словами из сказки: море слегка разыгралось, неспокойное синее море, почернело синее море, на море черное море, так и вздулись сердитые волны, так и ходят, так и воют (дети перешагивают, перепрыгивают через ткань).
Учитель-дефектолог:
— Назовите сказку, где встречаются слова: окошко, царь, сёстры, бочка, остров, лебедь, чародей, шмель, богатыри, белка, свадьба, расплата («Сказка о царе Салтане»)
— В этой сказке много чудес и превращений. Вспомните и назовите три чуда (белка, тридцать три богатыря и царевна Лебедь).
Эта сказка вдохновляла художников и композиторов. Так художник Михаил Врубель написал картину «Царевна-лебедь». Он сумел передать момент превращения птицы в царевну. Царевна с полотна таинственна и загадочна, лицо ее печально. Композитор Николай Римский-Корсаков написал оперу по этой волшебной сказке.
Сцена II
Звучит шум моря и появляется князь Гвидон.
Гвидон:
Ломит он у дуба сук
И в тугой сгибает лук,
Со креста шнурок шелковый
Натянул на лук дубовый,
Тонку тросточку сломил,
Стрелкой легкой завострил
И пошел на край долины
У моря искать дичины.
Ведущий:
Только к морю подходит он, вот и слышит будто стон…
Видно на море не тихо; смотрит — дело лихо
Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней;
Та бедняжка так и плещет,
В воду вкруг мутит и хлещет…
Тот уж когти распустил, клев кровавый навострит…
Но как раз стрела запела,
В шею коршуна задела-
Ведущий:
Лебедь около плывет,
Злого коршуна клюет и царевичу потом
Молвит русским языком.
Царевна-Лебедь:
Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил
Ты не коршуна убил,
Чародея подстрелил.
Ввек тебя я не забуду: ты найдешь меня повсюду.
Учитель-дефектолог: В кого превратилась Лебедь? (в Царевну, в девицу)
Встрепенулась, тряхнулась
и царевной обернулась.
Царевна-Лебедь:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает;
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава, выступает словно пава;
Сладко речь — то говорит
Словно реченька журчит.
Воспитатель: В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь? (в муху, комара, шмеля)
Прослушивание произведения Николая Римского-Корсакова «Полет шмеля».
— Как называется остров на пути в царство славного Салтана? (остров Буян)
— Кто охранял этот чудесный остров Буян, нёс дозор?
Ребенок:
Чешуей как жар горя,
Тридцать три богатыря.
Все красавцы удалые,
Великаны молодые.
Все равны как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Ребенок:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
К царству славного Салтана
Вместе с вами поплывем
И спектакль мы свой начнем.
Ведущий (обращаясь к детям):
Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? Куда?
Ладно ль за морем иль худо?
И какое в свете чудо?
Дети — гости:
Мы объехали весь свет,
За морем житье не худо
Где-то есть такое чудо.
Ель в лесу, под елью белка,
Диво, право не безделка —
Белка песенки поёт,
Да орешки всё грызёт.
Воспитатель:
Свет о белке правду бает
Это чудо знаем мы.
Белочка:
Ель растет перед дворцом,
а под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная, да затейница какая!
Белка песенки поет, да орешки все грызет,
А орешки непростые, все скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд…
Воспитатель: Ребята, давайте поможем белочке собрать изумруды в ларцы»
3. Игра «Помоги белочке перенести изумруды (в деревянных ложках) в ларец»
Звучит музыка «Во саду ли, в городе» (танец белочки с платочком)
Ведущий: Конечно же, как и во всех сказках все закончилось благополучно. Князь Гвидон женился на прекрасной девице, а царь Салтан встретился со своей царицей.
Сказка закончилась веселым пиром.
Дети, мы совершили с вами небольшое путешествие по Лукоморью, а сейчас нам пора возвращаться в обратным путь. Нас ждет наш корабль.
Звучит финальная музыка.
Литература
- Бурейко, И.А. Викторина «По дорогам сказок» в подготовительной группе / И.А.Бурейко, Е.В.Гришина. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2018. — № 6 (16). — С. 40-42. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/103/3677/ (дата обращения: 24.06.2020).
- Парфенова Е.В. Развитие речи детей в театрализованной деятельности. М.: Сфера, 2013.
- Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. М.: Центр педагогического образования, 2013.
- Богатырёва Ю., Богатырёв А. Дошкольникам о Пушкине. Гном и Д, 1999.
- Ушакова О.С., Арушанова А.Г. Занятия по развитию речи в детском саду. М., 1998.
- Сказки Пушкина. Новый формат. 2003.