Дубровский подготовка к сочинению урок в 6 классе презентация

Слайд 1

Подготовка к сочинению по повести А.С.Пушкина «Дубровский» Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №30 Г.о.Подольск Митрофанская Анжела Петровна

Слайд 2

Что такое сочинение? Зачем мы пишем сочинения? Чем, по вашему мнению, может быть ценно сочинение? Как сделать так, чтобы ваше сочинение было содержательным, понравилось, произвело впечатление? Знать материал, опираться на факты текста, смело, откровенно высказывать свои мысли, уметь их доказывать, следить за грамотностью речи, не списывать!

Слайд 3

Цели урока: Продолжить обучение написанию сочинения; 1 развивать логическое мышление и умение доказывать свою позицию примерами из текста. 2

Слайд 4

Тема сочинения «Неистребимо благородство душ!» Как вы понимаете эти слова?

Слайд 5

Словарная работа Что такое благородство? Благородный – «способный жертвовать личными интересами, безукоризненно честный» (соврем. значение) Благородный – «хорошего рода, принадлежащий дворянскому сословию» (устаревшее значение) Кого из героев повести можно назвать благородными, основываясь на устаревшем значении, а кого – если принимать во внимание современное значение?

Слайд 6

Есть ли такая черта, как благородство, у Троекурова и старшего Дубровского? Можно ли говорить о благородстве отца В.Дубровского?

Слайд 7

Чем и ради чего жертвует Владимир Дубровский? А Маша?

Слайд 8

Какие слова можно привести в своём сочинении в доказательство благородства этих героев? Владимир Дубровский «За вас отдал бы я жизнь» «Я не смею пасть к вашим ногам, благодарить небо за непонятную незаслуженную награду» «Если когда-нибудь несчастье вас постигнет… обещаетесь ли вы прибегнуть ко мне?.. Обещаетесь ли вы не отвергнуть моей преданности? Маша Троекурова «Поздно – я обвенчана, я жена князя Верейского » «Я согласилась, я дала клятву, князь мой муж… Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно»

Слайд 9

«Неистребимо благородство душ!» План Что такое благородство? Благородные герои и поступки в повести А.С.Пушкина «Дубровский» Бывает ли разбойник «славным»? Встречал ли я благородных людей?

Слайд 10

Составьте синквейн со словом «благородство» С чего вы начнёте своё сочинение? Чем закончите? На что обязательно нужно опираться при написании сочинения?

Слайд 11

Домашнее задание Написать черновик сочинения на тему «Неистребимо благородство душ!» (по повести А.С.Пушкина «Дубровский»)

1


Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский»

2


Цель работы: Подробно раскрыть тему, соединив свои рассуждения с цитатами из романа Для этого необходимо: Выбрать тему работы Отобрать материал по теме (выписать цитаты) Составить план, распределить материал по частям плана Написать сочинение на черновик, проверить все слова по орфографическому словарю

3


Жанр работы Сочининие-рассуждение в работе такого рода нужно не просто пересказать сюжет своими словами, а сделать выводы, сформулировать то, что Пушкин подразумевал. Отобразить своё отношение к герою.

4


Темы сочинений 1. Троекуров старинный русский барин. 2. Трагическая история Владимира Дубровского.

5


Троекуров старинный русский барин (Какие черты барства показал Пушкин в Троекурове? Каким человеком предстает Троекуров в романе?) Барин — — а, мн. господа, -од и (прост.) баре и бары,м. 1. В дореволюционной России: человек из привилегированных классов (помещик, чиновник), а также обращение к нему. Сидеть барином (перен.: бездельничать; разг.). Жить барином (перен.: жить в достатке и праздности; разг.). 2. перен. Человек, к-рый не любит трудиться сам и предпочитает перекладывать работу на других (разг.). II ж. барыня, -и; тин. и ласк. барынька, -и, ж. (к 1 знач.). II прил. барский, -ая, -ое. Барская усадьба. Барская прихоть.

6


План 1. В какое время происходит действие романа? 2. Кто такой Троекуров? Что мы узнаем о его жизни до начала ссоры с Дубровским? 3. Каким человеком был Кирилла Петрович? В отношении с окружающими (слуги, помещики, дочь) В ссоре с Дубровским В манере разговора 4. Как окружающие относятся к Троекурову? (цитаты!!!) 5. Как автор относится к Троекурову? Как вы об этом догадались? 6. Какие чувства вызывает у вас Троекуров и люди такого типа? Почему его можно назвать русским барином? Какую оценку несет слово «барин»?

7


Трагическая история Владимира Дубровского Почему жизнь Дубровского сложилась трагично? Заслужил ли он такую судьбу?

8


План 1. В какую эпоху происходят события романа? 2. Жизненный путь Дубровского 1. Детство и юность. Что ожидало Дубровского в жизни? 2. Отношения с отцом 3. Перемены в жизни. Смерть отца. Что значило для Владимира это событие? Как он себя повел? Что испытывал? 4. Благородный разбойник. Почему Дубровский встал на путь разбоя? Как он вел себя в роли главаря шайки? 5. Любовь в жизни Владимира. 6. Крах надежд. Почему любовь закончилась трагично? Почему Владимир уехал из России? 3. Отношение автора к герою. Можно ли однозначно назвать Владимира положительным героем? Почему такое название было дано роману?

9


4. В чём особенность судьбы этого человека?Кто виновать в несчастьях Дубровского? Было ли это заслуженно? Объясните своё мнение. 5. Ваше отношение к Владимиру.

1. Урок развития речи: «Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский»

Цели:
1
1. Проверить знание текста произведения.
2. Формировать умение отбирать
тематический материал.
3. Уметь характеризовать героев на основе их
поступков и поведения.
4. Развивать связную речь и логическое
мышление.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
2
4

2.

«А.Г. Дубровский и К.П. Троекуров. Друзья и
враги».
План:
1. Вступление. Дворянство в I половине 19 века.
2. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский:
а) положение в обществе Троекурова и
Дубровского;
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
б) характер героев;
в) отношения с людьми;
г) причина гибели А. Дубровского.
3. Заключение. Отношение А. С. Пушкина к К.
Троекурову и А. Дубровскому.
1
2
4

3. Дворянство на Руси в 19 веке

• Дворянство в России возникло еще в XII веке как
0011 0010низшая
1010 1101
0001
0100 1011
часть
военно-служилого
сословия.
• Возвышение дворянства началось в XIV веке, когда
власть разрешила им приобретать землю. Так
появились помещики. Со временем им разрешено
было владеть и людьми.
• При Иване IV Грозном велась борьба с дворянской
аристократией, итогом которой стало уравнение
власти дворян с боярами и возможность передавать
титул по наследству.
• При Петре I была создана «Табель о рангах».
1
2
4

4. Дворянство на Руси в 19 веке

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Екатерина II позволила дворянам не заниматься
государственной службой. Для получения дохода
использовали только крестьян.
• С XIX века начинается закат русского дворянства.
• Отмена крепостного права.
• На высшей ступени находится новый
капиталистический класс – буржуазия.
• После революции 1917 года все сословия в России
ликвидированы.
1
2
4

5.

персонажи
критерии оценки
К. Троекуров
А. Дубровский
Сходство персонажей
Ровесники.
00111.0010
1010 1101 0001 0100 1011
2. По происхождению дворяне.
3. Оба служили и вышли в отставку.
4. Оба женились по любви и стали вдовцами.
Различие
Соц. положение
Характер героев
Отношение с людьми
( родные, соседи,
чиновники, крестьяне)
Отношение автора к
героям
Богатство — власть, связи.
Бедность –
отсутствие власти,
авторитета.
Эгоистичный, своенравный, Мягкий, порядочный,
жестокий, высокомерный.
добрый, благородный.
Грубо, строго, властно,
жестоко.
Осуждение, неприязнь
1
2
4
Гуманно,
уважительно,
Сочувствие, симпатия

6.

«История любви Владимира Дубровского и
Маши Троекуровой».
План:
1. Вступление. История героев и их семей.
2. Основная часть. История любви главных
героев:
а) начало их отношений;
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
б) объяснение Дубровского с Машей;
в) страх и неуверенность Маши в своих
чувствах к Дубровскому;
г) сватовство и венчание с Верейским.
3. Заключение. Почему они не могли быть
вместе?
1
2
4

7.

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
2
4

8.

Образ Владимира Дубровского в романе
А.С.Пушкина «Дубровский»
1.Вступление:краткая история героя
2.Характеристика:
— честолюбие, расточительность,
привязанность к отцу, ответственность;
— желание отомстить;
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
— благородство, смелость, отвага,
находчивость, решительность, великодушие,
хладнокровие.
Честь и верность данному слову как главные
ценности для Владимира Дубровского.
3. Позиция автора. Моё отношение
1
2
4

9.

О чём заставил задуматься роман
А.С.Пушкина «Дубровский»
Владимир Дубровский и Маша Троекурова.
История любви
1. История героев и их семей.
2. Взаимоотношения:
— Владимир: любовь заставляет отказаться от
0011 0010
1010 1101
0001 0100 1011
мести,
бескорыстие,
благородство;
— Мария: боится и самого Дубровского, и своего
чувства к нему (они разные по положению в
обществе);
— Согласие Маши принять помощь Дубровского.
Девушка готова стать женой разбойника, но
преступить клятву она не может.
— Отчаяние Дубровского.
3. Моё отношение.
1
2
4

10.

О чём заставил задуматься роман
А.С.Пушкина «Дубровский»
Добро и зло в романе
1. А.Г. Дубровский и К.П.Троекуров. Взаимоотношения.
2. Суд и его последствия.
4. Владимир Дубровский – благородный разбойник.
5. Любовь.
6. 1010
Позиция
автора.
0011 0010
1101 0001
0100Моё
1011отношение.
1
2
4

11.

О чём заставил задуматься роман
А.С.Пушкина «Дубровский»
А.Г. Дубровский и К.П. Троекуров. Друзья и враги
1. Вступление. Общая характеристика героев.
Взаимоотношения.
2. Образ А.Г. Дубровского.
3. Образ К.П. Троекурова.
4. 1010
Причины
конфликта.
0011 0010
1101 0001
0100 1011
5. Позиция автора. Моё отношение.
1
2
4

12. Тема сочинения

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
«Неистребимо
благородство душ!»
1
2
4
Как вы понимаете эти слова?

13. Словарная работа

• Что такое
благородство?
0011 0010
1010 1101 0001 0100 1011
• Благородный –
«способный жертвовать
личными интересами,
безукоризненно
честный» (соврем.
значение)
• Благородный –
«хорошего рода,
принадлежащий
дворянскому сословию»
(устаревшее значение)
• Кого из героев повести
можно назвать
благородными,
основываясь на
устаревшем значении,
а кого – если
принимать во
внимание современное
значение?
1
2
4

14. Есть ли такая черта, как благородство, у Троекурова и старшего Дубровского? Можно ли говорить о благородстве отца

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Есть ли такая черта, как
благородство, у Троекурова
и старшего Дубровского?
Можно ли говорить о
благородстве отца
В.Дубровского?
1
2
4

15. Чем и ради чего жертвует Владимир Дубровский? А Маша?

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1
2
4

16. Какие слова можно привести в своём сочинении в доказательство благородства этих героев?

Владимир
Дубровский
0011 0010
1010 1101
0001 0100 1011
– «За вас отдал бы я
жизнь»
• «Я не смею пасть к вашим
ногам, благодарить небо за
непонятную
незаслуженную награду»
• «Если когда-нибудь
несчастье вас постигнет…
обещаетесь ли вы
прибегнуть ко мне?..
Обещаетесь ли вы не
отвергнуть моей
преданности?
Маша Троекурова
• «Поздно – я обвенчана,
я жена князя
Верейского»
• «Я согласилась, я дала
клятву, князь мой
муж… Я не
обманывала. Я ждала
вас до последней
минуты… Но теперь,
говорю вам, теперь
поздно»
1
2
4

17. «Неистребимо благородство душ!»

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
План
1
2
1. Что такое благородство?
2. Благородные герои и поступки в повести
А.С.Пушкина «Дубровский»
3. Бывает ли разбойник «славным»?
4. Встречал ли я благородных людей?
4

18.

Главными человеческими ценностями
являются честь, справедливость, верность
данному слову. Носителем этой идеи
является, прежде всего, Владимир
Дубровский, а также Маша Троекурова.
В то же время Пушкин осуждает
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
произвол, деспотизм, подхалимство.
1
2
4

19.

Запомните:
— сочинение- это не пересказ текста;
— краткий пересказ отдельных эпизодов – способ
доказать справедливость своего суждения;
— постарайтесь высказать своё мнение, дать
оценку героям и событиям
Мне
… 1011
0011 0010
1010кажется,
1101 0001 0100
По моему мнению, …
Я думаю,…
Хочется отметить…
Писателю удалось, …
… представлен Пушкиным …
Автор показывает (подробно описывает)…
1
2
4

20. Домашнее задание.

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ
ПО ВЫБРАННОЙ ТЕМЕ
И СОСТАВЛЕННОМУ В КЛАССЕ
ПЛАНУ.
1
Спасибо за урок!
2
4

21.

Главными человеческими ценностями
являются честь, справедливость, верность
данному слову. Носителем этой идеи
является, прежде всего, Владимир
Дубровский, а также Маша Троекурова.
В то же время Пушкин осуждает
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
произвол, деспотизм, подхалимство.
1
2
4

22.

Запомните:
— сочинение- это не пересказ текста;
— краткий пересказ отдельных эпизодов – способ
доказать справедливость своего суждения;
— постарайтесь высказать своё мнение, дать
оценку героям и событиям
Мне
… 1011
0011 0010
1010кажется,
1101 0001 0100
По моему мнению, …
Я думаю,…
Хочется отметить…
Писателю удалось, …
… представлен Пушкиным …
Автор показывает (подробно описывает)…
1
2
4

«Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский».

Темы сочинений

а) «К. Троекуров и А. Дубровский » б) «История любви М. Троекуровой и В. Дубровского » в) «Почему В. Дубровский стал разбойником?»

План к теме «К. Троекуров и А. Дубровский »

I. Вступление. Дворянство в I пол. 19 века.

II. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский.

Положение в обществе К. Троекурова и А. Дубровского.

Характер героев.

Отношение с людьми.

Причина гибели А. Дубровского.

III. Заключение. Отношение А. С. Пушкина к К. Троекурову и А. Дубровскому.

сходство и отличие Троекурова и Дубровского

персонажи

критерии оценки

К. Троекуров

Сходство персонажей

А. Дубровский

1. Ровесники. 2. По происхождению дворяне. 3. Оба служили и вышли в отставку. 4. Оба женились по любви и стали вдовцами.

Различие

Соц. положение

Богатство — власть, связи.

Характер героев

Отношение с людьми ( родные, соседи, чиновники, крестьяне)

Бедность – отсутствие власти, авторитета.

Эгоистичный, своенравный, жестокий, высокомерный.

Мягкий, порядочный, добрый, благородный.

Грубо, строго, властно, жестоко.

Отношение автора к героям

Гуманно, уважительно,

Осуждение, неприязнь

Сочувствие, симпатия

Каково было положение героев в обществе? Как вы охарактеризуете Троекурова и Дубровского? Какие у них были отношения с людьми ( родные, соседи, чиновники, крестьяне)? Как они относились друг к другу? Какой случай спровоцировал их ссору? Какое обстоятельство сделало их примирение невозможным? Какова причина гибели Дубровского? Как Пушкин относится к своим героям? Кому он симпатизирует? Почему?

План к теме «История любви М. Троекуровой и В. Дубровского ».

I. Вступление. История героев и их семей.

II. Основная часть.

Начало их отношений.

Объяснение Дубровского с Машей.

Страх и неуверенность Маши в своих чувствах к Дубровскому.

Сватовство и венчание с Верейским.

III. Заключение. Почему они не могли быть вместе?

Беседа по вопросам.

1. Во вступлении вы должны будете написать про дружбу отцов, что они оба рано лишились матери, были одиноки и впечатлительны, что Троекуров когда-то прочил Машу за Владимира. 2. При каких обстоятельствах произошла их первая встреча? 3. Почему Маша сначала не обратила на учителя внимание? 4. Какое впечатление произвела Маша на Дефоржа? 5. Как относились к учителю в доме Троекурова? 6. Почему Дубровский не стал мстить врагу? 7. Как относится к Дубровскому Маша? 8. Что предприняла Маша, чтобы избежать брака с Верейским? 9. Была ли судьба Маши исключительной или же она закономерна, типична? 10. Какие обстоятельства помешали им быть вместе?

План к теме «История жизни Владимира Дубровского»

I. Вступление. История жизни героя до приезда к отцу.

II. Основная часть.

Болезнь и смерть отца.

Дубровский вступает на преступный путь.

Отношения с Машей Троекуровой.

Дубровский – благородный разбойник.

Главный герой покидает родные края.

III. Заключение. Мое отношение к герою.

1. Что мы узнаем о жизни сына Дубровского в Петербурге? 2. Каковы были отношения отца и сына? 3. Как развивались события по приезде В. Дубровского в родное имение? 4. Как ведет себя Владимир в сцене с судейскими чиновниками? 5. Какие обстоятельства толкнули героя на преступный путь? 6. Почему крестьяне пошли за ним? 7. Что заставило Дубровского проникнуть в дом к Троекурову? 8. Почему он не стал мстить врагу? 9. Почему Дубровский покинул своих крестьян? 10. Как автор относится к герою? 11. А вы сочувствуете ему, оправдываете его?

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---