Евгения чех я сегодня злюсь расскажи мне сказку

Все что-то слышали о сказкотерапии, но мало кто знает, что это такое. Оказывается терапия сказками – невероятно увлекательное занятие. Кушеткой психотерапевта располагает любая квартира, ведь заниматься сказкотерапией можно без помощи специалистов. Это конкретный метод, позволяющий решать психологические проблемы ребенка в семейном кругу – ненавязчиво, весело, эффективно. 

Е.В.Чех. Расскажи мне сказку. Я сегодня злюсь.

Издательство: Речь, 2009 г.

Известно, что ребенка всегда нужно выводить на диалог, он должен проговаривать свои планы, мысли, неприятные ощущения. Таким образом «лечатся» многие конфликты. Психологи называют тихих (ключевое слово – «тихий») послушных детей своими потенциальными клиентами №1 в будущем. Дети должны разговаривать. Много. Вы уже устали от их разговоров, вопросов, рассказов? Радуйтесь. И пусть ваш ребенок проговаривает свои планы и намерения как можно чаще.

Но иногда требуются особые методы, чтобы ребенка разговорить. Как тихого, так и активного. В книге психолога Евгении Викторовны Чех особое внимание уделяется детям не тихим, а как раз «громким» — так называемым агрессорам.

Очень часто агрессивное поведение ребенка бывает обусловлено текущей стрессовой ситуацией.

Мама Алеши (4,5 лет) рассказывает: «Алеша очень любил ходить в детский садик. У него там много друзей, с воспитателями хорошие отношения. А начиная с прошлой недели все изменилось. Алеша стал какой-то нервный, резкий, в садик идти отказывается. Спрашиваю, что случилось: «Может, тебя обижает кто-то? Ты только скажи». Молчит, только головой мотает отрицательно».

Во время занятий с Алешей стала понятна причина резкой перемены его отношения к садику и в настроении. На прогулке Алеша с друзьями строили дорогу для машинок с туннелями. В одном из вырытых туннелей они обнаружили мертвую птичку. Можно себе представить, какой это был стресс для малышей! А не рассказывали они никому, так как боялись, что за «находку» их будут ругать. Тема смерти часто вызывает проблемы, но проблемы эти больше связаны со страхом взрослых, чем с реальными последствиями для ребенка. Естественно, что родители стараются изолировать ребенка от темы нашей смертности в целом и от любого проявления горя, оберегая ребенка. Кроме того, они просто не знают, как себя вести, как объяснить ребенку, что происходит. Это отдельная тема для отдельной книги. Сейчас же скажем только, что, изолировав ребенка от переживания горя, мы можем нанести еще больший вред. Непережитое горе человек может нести с собой всю жизнь, отравляя себе существование.

Сказкотерапия как метод возникла в нашей стране, а первой ее «придумала» питерский психолог Татьяна Зинкевич-Евстигнеева. Немного об истории института сказкотерапии: «Елена Романова, Андрей Гнездилов, Тамара Сытько, Юрий Тележко, Галина Николаева, Дарья Протасова, Елена Тарасова, Татьяна Баязитова, Татьяна Карасева, Татьяна Грабенко,- вот имена первых российских, питерских сказкотерапевтов. Страна может ими гордиться! Правда, для нашего менталитета так непривычно, что какая-то новая «терапия» оформилась в России, тем более в Питере. Поэтому новорожденную сказкотерапию некоторые стали причислять к разновидностям арттерапии, забывая о том, что парадигмы-то разные! Более того, сказкотерапия исторически более древний «формат» передачи знаний о жизни. Поэтому, говоря сегодня о методе сказкотерапии, будем помнить, что это древнейший способ общения, передачи знаний, известный и неизменно используемый с незапамятных времен. Только термин «сказкотерапия» новый, но суть — проверенная временем! Раз «сказкотерапия» родилась в Питере, естественно, что именно в этом городе, со временем, появился официальный Институт сказкотерапии».

Методика сочинения сказки: мы знаем, что для плохого поведения ребенка есть веские причины. Он так защищается от напастей, обиды, боли, которые он переживает. Как умеет. Из этого следует, что при сочинении сказки перед нами стоят две задачи:

1) оказать малышу эмоциональную поддержку, успокоить;

2) научить, какими еще способами можно преодолеть текущую проблемную ситуацию.

В сказке главный герой или героиня должен (должна) быть очень похожим (похожей) на вашего малыша. И с ним (или с ней) должно произойти приблизительно то же, что и с вашим сыном или дочкой, только не переборщите – сходство должно быть прозрачным, тонким. Иначе это уже будет не сказка, а нотация, и цели своей она не достигнет.

Еще немного о методе: «Известно, что примерно до 10-12 лет у детей преобладает «правополушарный» тип мышления. Следовательно, наиболее важная для их развития и социализации информация должна быть передана через яркие образы. Именно поэтому сказочные и мифологические истории являются лучшим способом передачи ребенку знаний о Мире. Если первое десятилетие жизни в этом отношении складывалось у ребенка благополучно (заботливые родители и педагоги читали, рассказывали сказочные истории, совместно их обсуждали), — то в бессознательном маленького человека формируется своеобразный «банк» жизненных ситуаций. То есть набор знаний о динамике внутренних процессов, способов взаимоотношений между людьми, возможностях самореализации, устройстве Мира и пр. Если сказочные и мифологические истории не обсуждались с ребенком, а просто читались или рассказывались, этот «банк», эти знания находятся в ПАССИВНОМ состоянии. Это тоже прекрасно, ибо РЕСУРС успешной социализации в любом случае у ребенка имеется. Если же взрослые нашли в себе силы и мудрость обсуждать с ребенком сказочные истории, осмыслять ЖИЗНЕННЫЕ УРОКИ, ища параллели с реальными явлениями, то «банк» знаний о Мире переходит в АКТИВНОЕ состояние. Что это значит? Ребенок естественным путем формирует способность осознанно действовать, видеть причинно-следственные связи между событиями; размышляет о своем ПРЕДНАЗНАЧЕНИИ, исследуя собственные способности и возможности; осознанно и неосознанно проявляет созидательные ипостаси души. Важно ли это для ребенка? Не рано ли ему задумываться о таких «серьезных» вещах? Важно и не рано. Более того, позже может быть уже поздно. Если мы оглянемся вокруг, то увидим, к чему привели разрушительные действия взрослого человека, одержимого иллюзией собственной безнаказанности, отрицающего «сказочные» законы взаимодействия с Миром». 

Часто ребенка воспринимают как агрессивного, хотя на самом деле он просто выражает свой гнев, досаду, злость. Все эти чувства – вполне нормальны, являются частью нашей жизни. Все мы время от времени злимся. И это чувство переполняет нас. Если мы не будем осторожны, оно может вылиться в неприятные формы. Бывает, что мы нагрубим близкому человеку или сорвемся на ребенке. А нашего ребенка точно так же зачастую переполняют чувства возмущения, гнева, ярости. Пытаться держать их внутри опасно, это может негативно повлиять на здоровье. Ведь сильные негативные чувства сопровождает физическое напряжение мышц, выработка определенных гормонов, возбуждающих нервную систему. Сдерживая выражение гнева, мы удерживаем в постоянном напряжении наши мышцы, мы переполняем организм гормонами. С другой стороны, агрессивно себя вести тоже нельзя. Каков же выход?

В качестве выхода автор предлагает много способов для снятия накопившегося напряжения, в том числе и с помощью творчества. Эта книга насыщена информацией о детской агрессивности, ее причинах, профилактике проявлений агрессии и вариантах урегулирования конфликтов. И, конечно, автор учит сочинять сказки и использовать уже известные классические сказки для домашней сказкотерапии. Много примеров из жизни, много сказок с подробными инструкциями о том, как с ними работать.

Взрослый: «Жили-были в лесу зайчики. Заяц-папа, зайчиха-мама и зайчонок-сынок. Вот однажды говорит заяц-папа зайчихе-маме: «Ты знаешь, наступили тяжелые времена. Я долго думал, как нам выжить. И придумал. Давай-ка мы…» Как ты думаешь, что сказал заяц-папа?»

Ребенок: «Ну не знаю, может быть, отправиться на рыбалку?»

Взрослый: «Точно. Заяц-папа так и сказал: «Отправимся-ка мы с зайчонком на рыбалку». Собрали они удочки, накопали червяков и пошли на речку. Идут они, идут… А дальше что было?»

Ребенок: «И пришли к речке».

Взрослый: «Да. Сели они себе на бережку, закинули удочки, сидят-ждут. Вдруг видят – клюет…»

Ребенок: «Ага, стал зайчонок тянуть рыбу, а никак. Позвал он тогда папу. Вместе они и вытянули огромную рыбину на сто тысяч килограммов. Отнесли домой, а мама пожарила и супу наварила».

Взрослый: «И не страшны им больше были тяжелые времена. Стали они жить-поживать и добра наживать!»

Вариантов множество, суть одна: взрослый должен научиться деликатным подсказкам, чтобы ребенок не заподозрил, будто от него ждут чего-то особенного. Совместные сочинительства, а также разборы известных сказок по заданным схемам кроме психотерапевтической подоплеки приносят и другую ощутимую пользу: нам, родителям, иногда нужно подсказывать, как и когда общаться с ребенком. На продуктивное общение не так уж легко выделить время. И оно может быть упущено.

Книжка небольшая, очень познавательная, ее цена в магазинах – около ста рублей.

В обзоре использованы цитаты из сайта Института сказкотерапии (г. Санкт-Петербург): http://www.cka3ka-pro.ru/

Обзоры по книгам о сказкотерапии и применении метода в жизни:

А.В.Гнездилов «Авторская сказкотерапия»: http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1446

И.Сталькова «Материнство»: http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=2748

Видео-практика

Просмотр истории занятий с детьми в видеозаписях

Наглядная работа специалиста — Да

Динамика результатов занятий — Да

Доступно в любое время — — Да

Сертификация

Соответствуйте профстандарту «Педагог-практик»

Сертификат соответствия ПрСт. — Да

Внесение в реестр сертификации — Да

Международный уровень — Да

Удостоверение

Повышайте квалификацию (любой курс, кроме авторских)

Курсы на 36, 72, 108, 144 и 180 ч. — Да

Выдача удостворения гос. образца — Да

Доставка — Да

Видеоархив

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Профильные видеолекции — 1049

Весь видеоархив — 1243

Пособия ко всем лекциям — Да

Сертификаты ко всем лекциям — Да

Подборки

Смотрите подборки лекций на общие темы

Подборки будущих лекций — Да

Подборки видеозаписей — Да

Итоговый сертификат на 36 ч.

Аттестация

Всё необходимое для успешной аттестации

Документы для аттестации Да

Знания для аттестации — Да

Проверка соответствия документов — Да

Супервизия

Разбираются занятия с нашими учениками на практике

Разбор видео наших занятий — Да

Консультации по увиденному — Да

Расписание — 20 раз/мес. по 60 мин.

Наставник

Наставник разбирает Ваши занятия по Вашим ученикам

Разбор видео Ваших занятий —Да

Консультации по Вашим занятиям — Да

Расписание — 16 раз/мес. по 60 мин.

Работа

Зарабатывайте на занятиях в веб-платформе института

Обучение работать дистанционно — Да

Подключение веб-платформы — Да

Сопровождение наставником — всегда

Сертификация

Соответствуйте профстандарту «Педагог-практик»

Сертификат соответствия ПрСт. — Да

Внесение в реестр сертификации — Да

Международный уровень — Да

bogatyr

Сказка про Богатыря для детей агрессивных, неуверенных в себе

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был один богатырь. Роста он был могучего и силой обладал невиданной.

Как выйдет богатырь на ярмарку, увидит, кто не по-честному торговлю ведет, долго думать не станет — развернется да задаст обманщику по первое число. Частенько было уж так. Стали люди его побаиваться. Как завидят богатыря издалека, сворачивают все свои дела, спешат удалиться.

И богатырь это заметил и по-своему рассудил: «Сторонятся меня люди потому, что я толстый да некрасивый. Конечно, кто с таким водиться захочет».

Обидно и горько стало богатырю. И решил он уйти прочь от людей.Собрал свои нехитрые пожитки, да и пошел куда глаза глядят. Долго ли, коротко — скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается, дошел наш богатырь до леса. Шел, шел по лесу, заблудился -нет дороги дальше. Как вдруг видит он — избушка стоит на курьих ножках. «Попрошусь на ночлег, — думает богатырь, — авось не прогонят». Заходит в избушку — а там сидит Баба Яга, пряжу прядет.

— Чего тебе, добрый молодец, надо»? — спрашивает его Баба Яга.

А богатырь поначалу испугался, а потом решил: «Будь что будет» и отвечает:

— Здравствуй, бабушка. Я путник, с дороги сбился, не пустишь ли к себе переночевать?

— Отчего ж не пустить хорошего человека. Заходи, гостем будешь. Поешь с дороги да расскажи, куда путь держишь.

Поел богатырь, поблагодарил и говорит:

— По совести говоря, сам я не знаю, куда путь держу. Не любят меня люди, сторонятся. Вот и ушел я от них.

— А ты-то сам людей любишь? —спрашивает Баба Яга.

— Конечно, я же для них хотел лучше сделать, чтоб все без обмана. И поиграть с другими я не прочь.

— А что ж они тебя невзлюбили?

— А ты сама не видишь, что ли?

— Что? Ничего не вижу.

— Да какой я толстый да некрасивый.

— Ты толстый да некрасивый? Это люди тебе сказали?

— Да, сказал один на меня «толстяк» и еще жирным обзывали.

— А богатырем тебя никто не называл?

— Называли.

— А силачом?

— Тоже называли. Так то не диво, я же сильный. Как кулаком ударю — мало не покажется.

— Так, может, боятся люди твоего кулака?

— Боятся, это точно.

— А вот что мне еще скажи — может худой да хилый человек сильным быть?

-Пожалуй, нет.

-Вот и подумай хорошенько, что важнее — слова злого человека того или какой ты на самом деле есть, сильный и честный. А сейчас ложись спать, поздно уже. Утро вечера мудренее. Спал богатырь долго и сладко. А проснулся и говорит:

— Спасибо тебе, бабушка, за хлеб, за соль, да и за науку. Понял я, что богатырская стать моя только на радость дана и мне и людям. Пойду-ка я обратно, домой.

— Вот и ладно. А чтоб не заблудился, возьми вот клубочек. Он и приведет тебя к дому, — отвечает Баба Яга.

Поблагодарил богатырь, попрощался и отправился в обратный путь. Клубочек, и правда, привел его прямо к родному порогу. А богатырь с тех пор перестал кулаками размахивать, и люди перестали его сторониться. Нашел он много друзей и жил припеваючи.

Автор

Из книги «Я сегодня злюсь.Расскажи мне сказку»

YA-segodnya-zlyus Е.Чех «Я сегодня злюсь! Расскажи мне сказку»

iconLab Купить в Лабиринт.ru

iconOz Купить в Ozon.ru

iconBy Купить в Беларуси

iconEknЭлектронная книга

Эта статья может оказаться полезной для ваших друзей и знакомых. Расскажите о ней:

  • Евгений чарушин 1 класс рассказ литературное чтение
  • Евгений пермяков рассказы для детей
  • Евгений пермяк рассказ о девочке тане
  • Евгений замятин собрание сочинений в 5 томах
  • Елена шилова рассказы читать