Главная тема сказки о золотом петушке

Произведения Александра Сергеевича Пушкина для детей полны чудес и роскоши. Взятые из мира волшебства, они тесно связаны с окружающей жизнью, просты и понятны. В читательский дневник «Сказку о золотом петушке» с кратким содержанием, планом пересказа и анализом школьники записывают в третьем классе. Информация будет полезна для уроков внеклассного чтения и более глубокого понимания произведения.

История создания

«Сказка о золотом петушке» была написана Пушкиным осенью 1834 года в родовой усадьбе Болдино (Нижегородская область). Здесь поэт чувствовал особый творческий подъем, написал много чудесных стихов в осенний период в 1830 и 1833 гг. В 1834 году Александр Сергеевич снова вернулся к месту вдохновения в надежде творить.

Однако в жизни поэта не все было безоблачно. Долги и давление цензуры отражались на его эмоциональном состоянии. Во время трехнедельного пребывания в Болдино ему удалось написать только одну сказку о царе Дадоне. Литературоведы считают, что прототипом для нее стала «Легенда об арабском астрологе», написанная «отцом американской литературы» Вашингтоном Ирвингом.

Упростив и изменив сюжет египетской сказки, поэт приблизил ее к русскому народному произведению. В сюжете заложены идеи, обличающие действия царской власти и императора. В сказочной форме Пушкин смог высказать все, что думал о правящем режиме. После цензуры ее пропустили в печать. Первая публикация состоялась в 1835 году в журнале «Библиотека для чтения».

Основные персонажи

Литературоведы редко обращались к произведению, поэтому о его истории сохранилось мало информации. Особый интерес к сказке проявила Анна Ахматова, благодаря которой удалось установить, что она была написана на основе новеллы Ирвинга. Большинство исследователей не принимают этот факт, считая сюжеты литературных работ слишком разными. Однако многие смирились с этим фактом. В читательском дневнике следует отметить главных героев сказки:

1. Петушок. Олицетворение борьбы света над тьмой — на Руси простые люди вставали с первыми птахами, которых ласково называли золотыми гребешками, и принимались за работу. У Пушкина птица — сверхсильное существо, способное восстановить справедливость.
2. Царь Дадон. Правитель в возрасте, своенравный, жестокий и глупый. Не смог устоять перед чарами заморской красавицы. Дадон — говорящее имя. В словаре Даля ему дана такая характеристика — неуклюжий, нескладный, несуразный человек.
3. Звездочет. Мудрец, погибший от руки правителя.
4. Шамаханская царица. Удивительная красавица, из-за которой произошел раздор в сказке. Образ взят Пушкиным из произведения «Княжна Милуша». В нем Катерина, как и царица, внезапно появляется и исчезает, принося главному герою много страданий.

Краткое содержание

Престарелый царь Дадон получил в подарок от кудесника волшебного золотого петушка. Теперь ему не нужно было бояться внезапного нападения врага. Сидя на спице, петушок указывал направление, откуда шла беда, и войско правителя успевало подготовить оборону. Видя такой отпор со стороны царя, соседи присмирели и не стремились нападать на его владения.

За такую бесценную услугу государь пообещал исполнить любую просьбу мудреца. Но тот не спешил с решением, ведь всему свое время. Однажды произошли удивительные события: после долгого молчания петушок встрепенулся и заголосил, вещая беду.

Один за другим врага отправились искать оба сына Дадона, но не вернулись. Тогда сам царь встал во главе войска и поехал в сторону, на которую указывал петушок.

В поле он увидел шатер, вокруг которого лежало побитое войско и мертвые сыновья. В этот момент из шатра вышла прекрасная девушка и пригласила его войти. Увидев ее красоту, царь забыл о смерти сыновей. Будучи околдован ее чарами, он провел в пирах с Шамаханской царицей целую неделю.

Пришло время возвращаться в город. Девица отправилась с царем, и во время пышного въезда в город Дадон увидел в толпе седого мудреца. Звездочет напомнил государю о данном когда-то обещании. На это правитель возмутился и предложил старцу хоть чин, хоть деньги. Но девицу не отдал. Когда же мудрец отказался от всех благ и вновь попросил, чтобы царь сдержал слово, Дадон убил его жезлом.

Все содрогнулись, лишь красавица весело смеялась. Когда же царь въехал в город, петушок сорвался со спицы и клюнул его в темя. Царь умер, а Шамаханская царица исчезла, словно ее и не бывало.

Анализ для читательского дневника

В своей тетради ученикам младшей школы важно отразить основные аспекты и смысл сказки Пушкина о золотом петушке. Волшебная птица является главным героем, который вершит правосудие и наказывает правителя, не пожелавшего сдержать слово. Кратко отразить информацию о сказке можно в нескольких строках:

1. ФИО автора. Александр Сергеевич Пушкин.
2. Название произведения. «Сказка о золотом петушке».
3. Год написания. Осень 1834 г.
4. Жанр. Волшебная сказка.
5. Тема произведения. Честность.
6. Главная мысль. За все поступки придется держать ответ. Важно быть последовательным, даже если это невыгодно или идет вразрез с планами.
7. Суть. В первую очередь нужно надеяться на себя, а не на помощников. Иначе можно допустить губительную для себя ситуацию. Магия непредсказуема, а за свои слова рано или поздно нужно отвечать. Как показывает опыт Дадона, цена несдержанного обещания может быть слишком высока.
8. Аннотация (1−2 предложения). Царь Дадон обезопасил свою страну с помощью подарка от Звездочета — золотого петушка. Когда пришло время вознаградить старца, он повел себя как правитель, который не держит обещаний, за что и был убит.
9. Чему учит. «Сказка о золотом петушке» предупреждает, что важно держать слово, уметь отличать добро от зла и хранить дружбу.
10. Подходящие пословицы. «Давши слово держись, а не давши — крепись». «Честное слово дорого стоит».
11. Что понравилось. В сказке восторжествовала справедливость. За отказ держать данное Звездочету слово и за его убийство Дадон был наказан, поплатился собственной жизнью.

Юные читатели могут встретиться с новыми словами, которые требуют разбора. Шелом в стихотворении — это шлем. Темя — затылок. Войско в старину называли ратью, а скопцов — евнухами.

План для пересказа

Литературоведы отмечают, что в произведении о петушке и Дадоне больше морали, чем в других сказочных историях Пушкина. Сказку не стоит относить к классическим русским народным, поскольку в содержании мало фольклора и морали, отсутствуют зачин, герои-помощники, волшебные предметы. Однако, как и во многих сказочных произведениях, торжествует справедливость, и после прочтения остается положительное впечатление. На уроке литературного чтения ребятам может потребоваться пересказ текста, который удобно сделать по такому плану:

1. Подарок царю Дадону от Звездочета.
2. Служба золотого петушка.
3. Тревога в государстве.
4. Поход старшего и младшего сына, их исчезновение.
5. Выступление Дадона.
6. Встреча с Шамаханской царицей.
7. Возвращение в город.
8. Общение со старцем и нарушенное слово.
9. Месть золотого петушка.

Сказка является последней в творчестве знаменитого русского поэта. Она воплощает все то, чему Пушкин научился за годы работы над произведениями подобного рода, учит честности и справедливости.

Отзывы читателей

10 ответов:

Читайте также

Читательский дневник «Сказка о Золотом петушке» Александра  Пушкина

Автор: Александр Сергеевич Пушкин.

Название произведения: «Сказка о Золотом петушке».

Число страниц: 12.

Жанр произведения: сказка.

Главные герои: царь Дадон, мудрец, Петушок.

Второстепенные герои: Шамаханская царица.

Характеристика главных героев:

Дадон — неблагодарный и жадный.

Был очарован царицей и не сдержал слова перед мудрецом.

Поплатился за свою скупость.

Мудрец — добрый и отзывчивый.

Не устоял перед красотой царицы.

Рассудительный.

Характеристика второстепенных героев:

Царица — хитрая и коварная девушка.

Погубила молодых сыновей царя и завладела государством.

Петушок — честный, справедливый, волшебный.

Краткое содержание «Сказка о Золотом петушке»

Царь Дадон жил неспокойно: всё время ему приходилось воевать и давать отпор своим врагам из соседних государств.

Старый звездочёт отдал царю волшебного петушка, но при условии исполнить его желание.

Петушок предупреждал криком о появлении врага.

Царь дважды отправлял сыновей на бой, но они не вернулись.

Тогда он повёл войско сам и встретил царицу.

Он повёз царицу к себе.

Народ радостно встречал царя и его спутницу.

В толпе царь увидел мудреца, который стал просить исполнить его желание.

Мудрец пожелал, чтоб царь отдал ему в жены царицу.

Разозлился Дадон и ударил палкой мудреца.

В этот миг петушок взлетел со спицы и клюнул царя в лоб.

Дадон упал и умер, а царица тут же исчезла.

План сказки:

1. Грозный царь Дадон.
2. Постоянные войны.
3. Дар звездочёта.
4. Первый сын.
5. Младший сын.
6. Царь ведёт рать.
7. Шатёр и мёртвые сыновья.
8. Прекрасная царица.
9. Возвращение.
10. Просьба звездочёта.
11. Палка.
12. Смерь Дадона.

Основная мысль «Сказки о Золотом петушке»

Главная мысль сказки в том, что обещанное нужно выполнять.

Основная идея сказки в том, что нужно быть осторожнее в своих желаниях

Чему учит сказка

Сказка учит быть верным своим обещаниям и не быть жадным.

Учит верить в добро и отличать плохое от хорошего.

Учит быть верными и преданными.

Краткий отзыв на «Сказку о Золотом Петушке» для читательского дневника

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что многие беды случаются из-за того, что человек не держит слова.

Дадон обманул мудреца и погиб.

Это интересная, увлекательная и поучительная сказка.

Автору удалось написать в стихотворной форме сказку в традициях народного фольклора.

Мне понравился петушок, который единственный из героев до конца выполнял свой долг и не терпел несправедливости.

Я всем советую прочитать эту сказку и подумать о том, что за свои слова надо уметь отвечать.

Но при этом не желать слишком многого.

Пословицы к сказке

• Соловья баснями не кормят.
• Обещать-то легко, да думай исполнять.
• Кто много обещает, тот ничего не сделает.
• Седина в бороду — бес в ребро.
• За большим погонишься, малое потеряешь.

Словарь неизвестных слов

• Воевода — начальник войска.
• Рать — небольшой военный отряд.
• Инда — иногда.
• Быль — то, что случилось.
• Небыль — то, что не могло случиться.

Отрывок, поразивший больше всего:

— Царь! — ответствует мудрец, —

Разочтёмся наконец.

Помнишь? За мою услугу

Обещался мне, как другу,

Волю первую мою

Ты исполнить, как свою.

Подари ж ты мне девицу,

Шамаханскую царицу. —

Крайне царь был изумлён.

«Что ты? — старцу молвил он, —

Или бес в тебя ввернулся,

Или ты с ума рехнулся?

Ещё читательские дневники по произведениям Александра Пушкина:

• «Сказка о рыбаке и рыбке»
• «Сказка о царе Салтане…»
• «Сказка о попе и его работнике Балде»
• «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
• «Руслан и Людмила»
• «Песнь о Вещем Олеге»
• «Барышня-крестьянка»

Библиотека произведений автора пополняется.

Полезные ссылки:

• Википедия про писателя
• Краткая биография Александра Пушкина для презентации

________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия им.В.П.Сергейко станицы Ленинградской Краснодарского края

Тема: «Проблема смысла жизни, счастья и свободы.                      Ответственность человека за судьбу мира».

(По сказке А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» 7 класс)

                                                       Выполнила:

                                                      Череп Людмила Фёдоровна,

                                                      учитель русского языка и литературы

                                                     (высшая квалификационная категория)

2017

Тема: «Проблема смысла жизни, счастья и свободы. Ответственность     человека за судьбу мира»

Цель:  проследить на примере сказки, как в ней решается проблема ответственности человека за судьбу мира, проблема смысла жизни, счастья и свободы, идея «самостоянья» человека, сохранения своего достоинства, причастность к родине, её истории и культуре.

                                                     Эпиграф

                                                     Самостоянье человека – залог величия его…

                                                                             А.С.Пушкин

Ход урока.

1. Слово учителя.

—  Сегодня мы вновь обращаемся  к творчеству А.С.Пушкина. И как не странно для семиклассника – к его сказкам, но дело в том, что сказки Пушкина помогают понять его творчество, как одно из выдающихся проявлений духовной энергии России. Это , во-первых, а во-вторых, последняя из написанных Пушкиным сказок – очень серьёзное и сложное произведение. О том, что это действительно так, говорит и тема нашего сегодняшнего урока.

(Идёт запись урока и эпиграфа в тетради учащихся.)

— А начнём мы урок с чтения ваших домашних сочинений-миниатюр «Мой Пушкин».

( Ребята читают свои работы)

Обобщение учителя.

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

— Сегодня, познакомившись ближе со сказкой Пушкина, я думаю, что каждый из вас откроет в поэте для себя ещё что-то новое, неизвестное. В сказке, как и в любой его другой, присутствует сам автор, но присутствие его в ней своеобразно. Своеобразие это состоит в осознании  Пушкиным своей общественной зависимости. Здесь два конфликта – внешний и внутренний.

— Вспомните, что значит внешний конфликт? Что значит внутренний? (внешний – борьба героя с противостоящими ему силами; внутренний – психологический, борьба героя с самим собой, со своими заблуждениями, слабостями)

 — Определите внешний конфликт. ( во взаимоотношениях Дадона со звездочётом)

Внутренний конфликт – это его (Пушкина) собственный конфликт с царём, который зашифрован в сказке. Дело в том, что к 1834 году поэт вполне осознал трагическую невозможность общественного благополучия личности в условиях русской державно- крепостной системы. Дарованные ему к этому времени «милости»Николая 1 (личная цензура царя и придворное звание камер-юнкера) были для поэта унизительны,  Пушкин просил отставку, но после внушения , сделанного ему Бенкендорфом, вынужден был отказаться от прошения. А незадолго до этого он писал Наталье Николаевне: (Слайд)

(«Видел я 3-х царей; первый велел снять с меня картуз и пожурить за меня мою няньку; второй меня не пожаловал; третий хоть и упёк меня в камер-пажи под старость лет, но променять его на четвёртого не желаю; от добра добра не ищут. Посмотрим, как-то наш Сашка будет ладить со своим тёзкой, с моим тёзкой я не ладил. Но дай бы ему идти по моим следам, писать стихи да ссориться с царём! В стихах он отца не перещеголяет, а плетью обуха не перешибёт».)

А восьмого июня того же года писал жене из Петербурга: (Слайд)

(Теперь они смотрят на меня как на холопа, с которым можно им поступать как им угодно. Опала легче презрения. Я, как Ломоносов, не хочу быть смутом ниже у господа Бога».

В это время Пушкин чувствовал себя в оппозиции к трону. Обременённый растущей семьёй, постоянными заботами о жене и детях, материальными затруднениями и одновременно ощущавший могучие творение силы, мечтал о работе в исторических архивах и вместе с тем замышлял «побег в обитель дальную  трудов и чистых нег».

Настроение этого периода: неудовлетворённость своим общественным положением, тревожное ожидание будущего – вошли в художественную ткань «Сказки о золотом петушке», единственном произведении третьей Болдинской осени. Вследствие этого произошло изменение эмоциональной тональности самого стиха.

 -Обратимся к зачину сказки. Прочитаем его выразительно.

Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон…

Уже зачин, благодаря введению только одного слова «негде», наполняется авторской иронией. Острие этой иронии падает здесь на последнюю фразу, предвещая обличительный смысл сказки.

 — Как вы думаете, по отношению к кому? (К славному царю Дадону)

Имя это было заимствовано как имя собственное из лубка, слово «дадон» употреблялось в народе в нарицательном смысле в значении «неуклюжий, нескладный, несуразный человек».

  Итак, центральное место занимает антигерой, царь Дадон. Надо сказать, что Дадон изображён вполне реалистически. Он даже имеет собственную биографию, хотя и за пределами сюжетной линии.

 — Каким же предстаёт перед нами царь Дадон? ( В молодости он был грозным, а под старость испытывает только бессильную злобу и трусость:

Иногда плакал царь Дадон,

Иногда забывал и сон.

Что и жизнь в такой тревоге!

Он решает обратиться за помощью к «мудрецу, звездочёту и скопцу». Просит помочь его беде, скорее заботясь о собственном покое, чем о безопасности своей страны.)

Он хочет покоя, но не в состоянии добиться его своими силами, так как слаб, ленив, то спит, то в забытьи. Он щедр на пышные обещания, не задумываясь об их исполнении.

 — Как же изменилась жизнь Дадона, когда ему подарили золотого петушка? (Царь успокоился, петушок «стал стеречь его границы», соседи присмирели, не смели воевать:

                                        Год , другой проходит мирно;

                                         Петушок сидит всё смирно…)

 И всё же покой страны обеспечивает не царь, а золотая статуя волшебного петушка, но заслуги приписываются Дадону. Царь представлен на закате жизни, и это обстоятельство помогает раскрыть его человеческую природу в самом будничном, сниженном плане. Он – немощный старик, у которого два взрослых сына-наследника.

 — Как Дадон ведёт себя, увидев их мёртвыми? (он воет, Пушкин включает несколько строк причитания)

Но всё же в нём живы инстинкты сластолюбца, которые сильнее всего. Вот он видит шамаханскую царицу. Перед ней он замирает «как пред солнцем птица ночи», а потом кощунственно наслаждается её красотой, «пирует» над трупами сыновей. Чтобы разоблачить Дадона, Пушкин посылает ему ещё одно испытание.

— Как вы думаете, какое? (Испытание любовью)

Шамаханская царица заимствована из сказки Катенина «Княжна Милуша», отдельное издание этой сказки автор послал Пушкину. В литературной сказке Катенина шамаханская царица – это ведьма-оборотень, внезапно явившийся и исчезнувший призрак, посланный герою как испытание его верности невесте Милуше. Вот и Пушкин посылает Дадону царицу, чтобы испытать его.

 — Как меняется Дадон при виде царицы? Зачитайте этот эпизод.

Ещё глубже разоблачается внутреннее уродство Дадона во время  второго диалога с мудрецом.

Чтение диалога по ролям.

 — Что обнажает этот диалог? (Грубое, неблагодарное сердце, злоупотребление властью. Он способен улыбаться царице, хотя вся столица содрогнулась)

Мы видим перед собой живой, конкретный образ глубоко порочного старика. В сказке создаётся треугольник: старый и пошлый царь – красавица-призрак – скопец. Хотя скопца называют мудрецом, почтительно относятся к его старости, но причины требования звездочётом царицы не разъясняются. Дадон не может понять, для чего скопцу красавица.

 — А как вы думаете, а царю Дадону –зачем? (Самоутвердиться, в нём нет молодости, душевной красоты, возвышенной любви0

Именно это и создаёт пародийность ситуации, в которую он попал. Мир предстаёт безобразным. И вот царю, как и всякому человеку, должна прийти расплата за содеянное зло. А дальше поэт рисует ужасные картины наказания.

Просмотр конца мультфильма.

Ужасна смерть самого Дадона. Наказание пришло к нему неизбежно. Заканчивается сказка словами:

Сказка – ложь. Да в ней намёк!

Добрым молодцам урок!

Концовка звучит назидательно и угрожающе.

 — К кому она обращена? (К царю Дадону)

Именно такой концовкой Пушкин даёт ключ к пониманию смысла сказки.

  — Итак, «Сказка  о золотом петушке» пророчески предупреждает о страшных последствиях утраты в человеке человеческого, подчёркивает аморальность неограниченной власти над другими людьми. Сказочное «зло» переместилось извне в душу пушкинского героя: этим было заявлено о неблагополучии внутреннего мира человека. «Сказка о золотом петушке» увенчана пустотой6 исчезают царь, дети, мудрец, девица, петушок. Именно такая концовка отражает ужасный тупик, в котором оказался Пушкин, пытаясь окончательно определить своё социальное положение в России 30-х годов.

                                                      Домашнее задание:

                                   Перечитать сказку А.С.Пушкина «О рыбаке и рыбке»

                                    и  ответить на вопрос: Как две сказки Пушкина

                                    вскрыли  зло в душе старухи крестьянки и царя

                                    Дадона?                  

Использованная литература

Зуева Т.В. Сказки А.С.Пушкина: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

Ахматова А.А. Последняя сказка Пушкина // Анна Ахматова о Пушкине. Статьи и заметки. – Л., 1977

Пушкин А.С. Сказки. – М, 1993

Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1./ Глав.ред. М.Д.Аксёнова. – М.: Аванта +, 1998