Главные герои сказки лисичкин хлеб

11



0

Этот рассказ о сообразительном отце, который смог преподнести обычный кусок хлеба, как дар природы от лисы. На самом же деле этот кусок хлеба мужчина попросту не доел и принёс обратно домой.

Главных героев в сказке двое.

Первый герой это сам рассказчик, который схитрил и преподнёс кусок хлеба, как подарок от лисы.

Вторая героиня это девочка, которая наслышанная о природе приняла историю о хлебе за правду.

Главная мысль заложена в оригинальности и находчивости в отношениях с детьми. Ничего плохого мужчина не сделал, он всего лишь удивил девочку ещё одним чудом природы. Девочка скушала хлеб с удовольствием и получила положительные эмоции. Автор показывает пример находчивости и способа доставки радости маленьких детей. И таких примеров можно придумать много.

9



0

Главные герои: маленькая девочка Зиночка, рассказчик (вероятно, ее дедушка) и лисичка (пусть даже и воображаемая).

**

Главную мысль сказки я бы сформулировала таким образом: к любому ребенку можно найти подход, если отнестись к нему внимательно и чем-то заинтересовать.

Рассказчик сам, видимо, влюбленный в лес, сумел привить эту любовь и Зиночке. В результате простой черный хлеб, принесенный из леса и названный «лисичкин» кажется ей вкуснее привычного домашнего белого хлеба.

А еще рассказ Пришвина учит нас любить и понимать природу и животных. Относиться к ним с уважением и почитанием, так, как они этого заслуживают.

5



0

Рассказ «Лисичкин хлеб» написан М.Пришвиным. Главных героев рассказа всего два:

• Рассказчик — охотник, который любил лес и часто приносил оттуда разную добычу и находки: ягоды, грибы, травы и другое;
• Зиночка — маленькая девочка, которая не любила есть хлеб. Дочь рассказчика.

Когда в очередной раз отец пришел из леса, девочка нашла среди всех находок отца кусочек черного хлеба. Отец взял его с собой в лес, но не съел. Он сказал ей, что этот хлеб лисичкин и девочка с удовольствием съела его, объясняя это тем, что у лисички хлеб вкуснее.

Главная мысль рассказа «Лисичкин хлеб» М.Пришвина:

Рассказа говорит нам о том, что любая вещь может показаться удивительной, если составить о ней рассказ. Так можно находить необычное даже в простых вещах. Так же история указывает нам на то, что чужое всегда вкуснее своего. Девочку заинтересовал именно лисичкин хлеб, а не свой. Увы, людям не редко свойственна жадность и они склонны отбирать то, что по праву принадлежит природе.

4



0

В коротком рассказе «Лисичкин хлеб» есть два персонажа: рассказчик (взрослый, умудрённый жизненным опытом человек) и маленькая любознательная девочка Зиночка. Она живо интересуется жизнью леса, его обитателей: чем питается тетерев, как деревья лечатся смолой, что за травы растут и, вообще, откуда что там берётся. Зиночка с интересом выслушивает и расспрашивает охотника обо всём, что тот принёс из леса.

Герои рассказа живут простой жизнью, они очень далеки от вопросов психологии рынка и продаж, но человеческая природа везде одинакова. Вот и рассказчик случайно доказал золотое правило маркетинга: продавай людям не товар, а интересную историю, у каждой вещи должен быть рассказ. Охотник назвал кусочек зачерствевшего хлеба лисичкиным (по аналогии с заячьей капустой) — и стал хлеб особенным, вызвал у девочки интерес.

Главная мысль сказки в том, что самое обыденное может оказаться привлекательным, если уметь о нём интересно рассказать, предъявить под необычным «ракурсом».

3



0

В своем рассказе Михаил Пришвин повествует всего о двух героях: охотнике и девочке Зиночке. Охотник бывал часто в лесу, а из леса всегда приносил девочке интересные лесные трофеи. Он подробно раскрывал Зиночке тайны леса и рассказывал о животных и растениях, которые обитают в лесу.

Однажды охотник принес Зиночке черный хлеб, а сказал что он лисичкин. Девочке так понравился рассказ охотника, что она его попробовала, а затем с удовольствием съела. И это при том, что она даже домашний хлеб не всегда ела.

Главная мысль рассказа «Лисичкин хлеб» заключается в том, что ребенка нельзя заставлять делать то, что ему не хочется. А вот если заинтересовать его, то он с радостью будет это делать. Кроме того, Пришвин, который очень любил природу, акцентирует внимание читателя на бережном к ней отношении. Он призывает нас защищать природу, а также любить лес и всех его обитателей.

2



0

В рассказе «Лисичкин хлеб» Пришвина, главный герой, опытный охотник и знаток леса, рассказывает девочке Зине о том, как живут в лесу животные и чем лечатся деревья. Однажды он выложил из сумки забытый кусочек черного хлеба, а когда Зина спросила, что это за хлеб, ответил, что это лисичкин хлеб. Ведь есть же заячья капуста.

Зина с удовольствием съела лисичкин хлеб и с той поры стала часто угощаться принесенным рассказчиком лисичкиным хлебом.

Главные герои рассказа: автор-рассказчик, девочка Зина.

Главная мысль сказки «Лисичкин хлеб» в том, что даже самая простая пища кажется во много раз вкуснее, если с ее появлением связана сказка. Тогда и еда становится сказочно вкусной.

2



0

Главных героев в рассказе «Лисичкин хлеб» всего двое:

Охотник (он же рассказчик) — очень любит природу, внимательно наблюдает за изменениями в природе, часто ходит в лес, приносит оттуда много ягод и разных растений.

Зиночка — любознательная девочка, которая с удовольствием слушала рассказы охотника, а потом кушала лисичкин хлеб.

Главная мысль рассказа в том, что нужно заинтересовать ребенка, охотник так увлеченно рассказывал о лисичкином хлебе, что Зиночка сразу начала его кушать. Хотя перед этим отказывалась от пшеничного хлеба из магазина. А вот ржаной кусочек хлеба от лисички ей показался намного вкуснее, ведь он из леса, да еще и от самой лисички. Охотник здорово смог заинтересовать Зиночку, ребенка не нужно заставлять, нужно просто уметь интересно все ему рассказывать, тогда и результат будет.

2



0

Написал этот рассказ Михаил Пришвин.

Повествование тут ведется от первого лица. Рассказчик проводит весь свой день в лесу, тут он ищет разную добычу. Вечером он возвращается домой, там его ждет девочка, ее зовут Зина. Она начинает расспрашивать добытчика что и откуда берется. Добытчик все рассказывает девочке, для чего ягоды, кусочек сосновой смолы и так далее. Далее девочка видит кусочек хлеба. Рассказчик берет кусок хлеба, чтобы потом его съесть когда проголодается, но Зиночке он говорит что это лисичкин хлеб. Девочка попробовала хлеб и сказала, что такой вкусный хлеб она еще никогда не ела.

В рассказе два главных героя, это сам рассказчик и девочка Зина.

Главная мысль в том, что нужно ценить и любить природу. А так же учит нас с легкостью учить деток понимать природу, все что она нам дает, главное заинтересовать ребенка.

1



0

Маленькая девочка, которую зовут Зиночка (Зинаида, когда вырастет).

Рассказчик (охотник) который любит природу.

И та самая «лисичка» воображаемая, правда).

Охотник дал Зиночке кусок хлеба (чёрного) который она не очнь любила, но съела, потому что он от «лисички».

А мораль, такова, к ребёнку можно найти подход, стоит лишь не много постараться и не давить на него.

0



0

главные герои рассказа Пришвина «Лисичкин хлеб» это охотник и его дочка Зина.

Охотник очень любит свою дочку, из леса он старается ей принести что-нибудь вкусное и интересное.

Зина — маленькая дочка охотника, она любит природу, папу, но не любит есть хлеб.

Главная мысль этого произведения заключается в том, что Охотник придумал для дочки «лисичкин хлеб». так он смог приучить маленькую дочку есть хлеб, а это очень полезно для здоровья. Пришвин показал в своем рассказе, как выдумка взрослого человека может принести пользу ребенку.

Для того чтобы написать синквейн к рассказу Пришвина «Еж», нужно вспомнить о главных героях рассказа. Главные герои повествования — это лесной ежик и рассказчик, который принес ежа в свой дом. Сначала еж был испуган и не хотел осматривать новое место жительства, но вскоре освоился и стал обустраиваться. Хозяин питомца оказался человеком ответственным, он помогал питомцу освоиться и даже учил его пить из блюдечка.

При составлении синквейнов нужно учитывать, что пятистрочие нужно создавать по таким правилам:

Составим синквейн про ежика:

Ежик

Испуганный, доверчивый

Фыркает, сворачивается, бегает.

Привыкает к новому другу.

Питомец.

<hr />

Синквейн про хозяина может быть таким:

Хозяин

Внимательный, терпеливый

Наблюдает, кормит, любит.

Подружился с колючим ежиком.

Радушие.

Главный герой рассказа «Берестяная трубочка» — это сам автор произведения: человек, тонко чувствующий и понимающий природу. Пришвин рассказывает свою историю из жизни леса и на этот раз его заинтересовала скрученная трубочка бересты. Поскольку автор в трубочке обнаружил орешек, то предположил, что когда-то он был спрятан в гнездо предусмотрительной белкой. Птичка ореховка нашла его и спрятала в трубочке бересты. Кроме того, автор увидел паутинку, которую наверняка сплел паучок.

Как видим, Пришвин описывает нам свои наблюдения, а за этими зарисовками стоят лесные жители, которых тоже можно назвать героями рассказа.

Главная мысль рассказа заключается в том, что если быть наблюдательным, то можно открыть для себя мир леса, который совсем не скучный. Рассказ учит нас присматриваться к таинствам природы, любить природу и беречь её.

Удивительная история описана Пришвиным в рассказе «Этажи леса», наблюдение автора, как сложен устроен мир птиц, несмотря на видимую простоту. Строят свои гнезда на деревьях и кажется, что строят там, где свободно. Но оказывается. если гнездо птицы переместить на том же дереве на другую высоту, птица гнездо потеряет. Пришвин описывает поведение гаечек, которые вернулись к птенцам, но не смогли их увидеть, хотя птенцы им пищали. Люди хотели помочь птенцам, а сделали только хуже. Но потом люди исправили свою ошибку и рассказ заканчивается хорошо.

Пришвин написал, как важен лес для людей, какую радость он приносит людям и как осторожно нужно относиться к природе, вмешательство человека в природу может обернуться трагедией для жителей леса.

План рассказа «Этажи леса» для пересказа

1 Где живут птицы

2 Мертвые березы

3 как накормили птенцов

4 Встреча с родителями птенцов

5 Гаечки не могут найти свое гнездо

6 Возвращение домой.

На самом деле события, которые описывал в своем рассказе Пришвин вполне могли произойти в реальности, то есть в цепи событий нет ничего сказочного. Дети, оставшиеся сиротами, огромное болото, на которой росла вкусная ягода, реалии военного времени, страшные приключения на болоте — все это вполне реальные события, которые никак нельзя назвать сказочными.

Автор описывает с рассказе собаку Травку и волка Серого помещика очень образно, наделяет их качествами больше присущими человеку, но это особенность часто встречается в рассказах о животных и она также не дает нам права отнести события к сказке.

Так почему же Пришвин называет рассказ «сказкой-былью»?

Мне кажется потому, что автор уподобляет героям сказок своих героев, показывает как они справляются с испытаниями, которые выпали на их долю и их спасение во многом чудесно, волшебно. Писатель желает показать нам, что сама реальная жизнь может казаться сказкой и что даже в реальной жизни добро должно побеждать зло.