Иллюстрации к рассказу семья осьминожков

Жил осьминог
Со своей осьминожкой,
И было у них
Осьминожков немножко.

Все они были
Разного цвета:

Первый — зеленый,
Второй — фиолетовый,
Третий — как зебра,
Весь полосатый,
Черные оба —
Четвертый и пятый,
Шестой — темно-синий
От носа до ножек,
Желтый-прежелтый —
Седьмой осьминожек,
Восьмой —
Словно спелая ягода,
Красный…
Словом, не дети,
А тюбики с краской.
Была у детишек
Плохая черта:
Они как хотели
Меняли цвета.
Синий в минуту
Мог стать золотистым,
Желтый — коричневым
Или пятнистым!
Ну, а двойняшки,
Четвертый и пятый,
Все норовили
Стать полосатыми,
Быть моряками
Мечтали двойняшки —
А кто же видал моряка
Без тельняшки?

Вымоет мама
Зеленого сына,
Смотрит —
А он не зеленый, а синий,
Синего мама
Еще не купала.
И начинается
Дело сначала.
Час его трут
О стиральную доску,
А он уже стал
Светло-серым в полоску.

Нет, он купаться
Нисколько не хочет,
Просто он голову
Маме морочит.

Папа с детьми
Обращается проще:
Сложит в авоську
И в ванне полощет.
С каждым возиться —
Не много ли чести?
Он за минуту
Их вымоет вместе.

Но однажды камбала
Маму в гости позвала,
Чтобы с ней на глубине
Поболтать наедине.

Мама рано поднялась,
Мама быстро собралась,
А папа за детишками
Остался наблюдать —
Их надо было разбудить,
Одеть,
Умыть,
И накормить,
И вывести гулять.

Только мама за порог —
Малыши с кроватей скок,
Стулья хвать,
Подушки хвать —
И давай воевать!

Долго сонный осьминог
Ничего понять не мог.
Желтый сын
Сидит в графине,
По буфету скачет синий,
А зеленый на люстре качается.
Ничего себе день начинается!

А близнецы, близнецы
Взяли ножницы
И иголкою острою
Парус шьют из простыни.

И только полосатый
Один сидит в сторонке
И что-то очень грустное
Играет на гребенке,
Он был спокойный самый.
На радость папы с мамой.

— Вот я вам сейчас задам! —
Крикнул папа малышам. —
Баловаться отучу!
Всех подряд поколочу!

Только как их отучить,
Если их не отличить?
Все стали полосатыми.
Ни в чем не виноватыми!

Пришла пора варить обед,
А мамы нет,
А мамы нет.
Ну, а папа —
Вот беда! —
Не готовил никогда!
А впрочем, выход есть один.
И папа мчится в магазин:
— Я рыбий жир
Сейчас куплю
И ребятишек накормлю.
Им понравится еда!

Он ошибся, как всегда.
Ничто так не пугает мир,
Как всем известный
Рыбий жир.

Никто его не хочет пить —
Ни дети и ни взрослые,
И ребятишек накормить
Им, право же, не просто.

Полдня носился с ложками
Отец за осьминожками:
Кого ни разу не кормил,
В кого пятнадцать ложек влил!

Солнце греет
Пуще печки,
Папа дремлет
На крылечке.

А детишки-осьминожки
Что-то чертят на дорожке:
— Палка,
Палка,
Огуречик,
Вот и вышел человечек,
А теперь
Добавим ножек —
Получился осьминожек!

Тишина на дне морском.
Вот пробрался краб ползком.
Круглый, словно сковородка.
Скат проплыл, за ним треска.
Всюду крутится селедка,
Несоленая пока.

Словом, все теперь в порядке.
Но какой-то карапуз
Где-то раздобыл рогатку
И давай стрелять в медуз.
Папа изловил стрелка
И поколотил слегка.

А это был вовсе
Не папин сынок,
А просто соседский
Чужой осьминог.

И папа чужой
Говорит очень строго:
— Я своих маленьких
Пальцем не трогаю.
С вами теперь поквитаться хочу.
Дайте я вашего поколочу.

— Ладно, берите
Какого хотите,
Только не очень-то уж
Колотите.

Выбрал себе осьминог малыша
Взял и отшлепал его не спеша,
Только глядит —
А малыш темно-синий
Стал почему-то вдруг
Белым как иней.
И закричал тогда папа чужой:
— Батюшки-светы,
Да это же мой!
Значит, мы шлепали
Только моих.
Так что теперь
Вы должны мне двоих!

Ну, а в это время
Дети-осьминожки
Стайкою носились
За одной рыбешкой…
Налетели на порог
И запутались в клубок.
Папы стали синими,
Папы стали белыми:
— Что же натворили мы,
Что же мы наделали?
Перепутали детишек
И теперь не отличишь их!
Значит, как своих ушей
Не видать нам малышей!

— Вот что, —
Говорит сосед, —
Выхода другого нет!
Давайте мы их попросту
Разделим пополам:
Половину я возьму,
А половину — вам.

— УРА! УРА!
УРА! УРА! —
Если б не безделица:
Девятнадцать пополам,
Кажется, не делится.

Устали, измучились
Обе семейки
И рядышком сели
На длинной скамейке,
Ждут:
— Ну когда ж
Наши мамы вернутся?
Мамы-то в детях
Своих разберутся.

Конспект НОД по рисованию в средней группе « Осминожки»

Подготовила и провела Глухова Е.Е.

Задачи: 1. Закреплять навыки детей по нетрадиционной технике рисования отпечаток

ладошкой, рисование пальчиками, развивать чувство композиции.

2.Воспитывать эстетически—нравственное отношение к морским животным через

изображение их образов в нетрадиционных техниках.

3.Развивать графические навыки, моторику рук.

Нетрадиционные техники: Печать ладошкой, рисование пальчиками.

Предварительная работа: Беседа о море, как среде обитания разных морских

животных и растений. Рисование в технике печать ладошкой: «Птичка», «Тюльпан»,

«Рыбка», морское дно.

Материалы и оборудование: Банки с водой, поваренная соль, два яйца. Листы с

морским фоном,гуашь в тарелочке ( зеленая , желтая, оранжевая); гуашь в палитре

(розовая, белая, черная); салфетки влажные. Презентация с морской тематикой,

изображения дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога,

иллюстрации к рассказу «Семья осьминожков»; Музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Под музыку входят дети

В: —Ребята, здравствуйте.

Давайте все вместе скажем наше приветствие.

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, милый мой дружок!

Вот теперь вы полны сил и энергии. Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я

предлагаю вам отправиться в морское путешествие. Мы отправимся на морское дно.

На чем мы поплывем? (на подводной лодке). Скорее занимайте свои места на

подводной лодке. Включается проектор со слайдами изображением моря

СЛАЙД 1

—Ребята, посмотрите на картинку. Что на них изображено? (море)

— Море какое? (глубокое, сильное, огромное) а еще какое оно?

Правильно соленное. Поэтому в море легче учиться плавать, потому что соль

выталкивает нас на поверхность, а давайте мы это проверим так ли это.

Эксперимент

Эффект «Моря»

Понадобится мелкая соль, большая емкость, сырое яйцо и вода. Заполним посуду до

половины водой, аккуратно опустим яйцо в воду – оно утонет и останется лежать на

дне. Теперь достанем из воды яйцо, насыпаем порядка 10 чайных ложек соли

размешиваем до полного растворения и снова погружаем яйцо в воду. На этот раз

яйцо всплывет на поверхность.

Наш эксперимент доказал, что в море легко учиться плавать, потому что оно саленное,

а соль держит нас на поверхности.

СЛАЙД 2 со звуком

А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке.

воспитатель: Темникова Н.А. Алейск 2019 МБДОУ № 8

НОД в старшей группе по нетрадиционной технике рисования на тему: «Были ладошки — стали осьминожки»

Цель: Способствовать развитию творческих способностей дошкольников стредствами нетрадиционной техники рисования.

Задачи: Закреплять навыки детей по нетрадиционной техники рисования — отпечаток ладошкой, рисование пальчиками. Развивать чувство композиции, моторику рук. Воспитывать эстетически — нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

Материалы и оборудование: Емкости с водой, два куринных яйцах, листы голубого цвета, гуашь в тарелочке (зеленая, желтая, оранжевая)., гуашь в палитре ( розовая, белая, черная )., салфетки. Презентация с морской тематикой. Иллюстрации к рассказу » Семья осьминожков». Музыкальное сопровождение-шум моря.

Ход занятия:

В-ль: -Ребята проходите, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь пожалуйста с гостями. Сегодня у нас необычное занятие, а самое настоящее путешествие. Морское путешествие.Ребята скажите, а что вы знаете о море? Какое оно?

( ответы детей )

В-ль: -Да, ребята, правильно. Море глубокое, синее, шумное, в море плавают рыбки, море от нас находится далеко и оно соленое. Ребята, а кто нибудь из вас уже умеет плавать?

( ответы детей )

В-ль: -А тем, кто из вас еще не научился плавать, я скажу- легче всего научиться плавать в море, в соленой воде, так как соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно-тонут. А давайте проверим так ли это?

ОПЫТ

В-ль: -У нас есть две емкости. В одной из них соленая вода, а в другой пресная. Можем ли мы на вид определить где какая вода?

( ответы детей)

В-ль: -Тогда давайте проведем эксперимент. Я беру два предмета — два яйца, опускаю их в емкости. Одно утонуло, другое нет. (Разговор с детьми. Делаем выводы о том, где вода соленая, где пресная, а так же опытным путем доказываем, то, что соленая вода держит предметы на поверхности, и что в соленой воде легче научиться плавать). 

В-ль: -А теперь дети, я приглашаю вас в путешествие. Но прежде чем отправиться в путешествие, нужно сказать волшебные слова:  

 -Детский сад наш изменился,

В океан он превратился,

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать.

( показываю детям картинки с морскими обитателями, дети их угадывают и называют).

В-ль: ( морская звезда) Морские звезды бывают окрашены в самые яркие цвета: и красный, оранжевый,желтый,зеленый и синий — это хищные животные. Они питаются улитками. Живут морские звезды долго, до тридцати лет. 

         ( морская черепаха) Она очень похожа на обычную черепаху. У нее есть такой же панцирь прочный, только она не умеет прятать голову и лапки под панцирь. Питаются черепахи водорослями, а живут они еще дольше, до восьмидесяти лет.

        (акула) Акула-это хищная рыба, потому что они питаются всем подряд: и рыбами, и черепахами, могут напасть на людей. Очень опасная рыба, она прекрасно видет в темноте,имеет великолепный нюх. Живут акулы в среднем двадцать пять, тридцать лет.

       (дельфины) Это умные животные, ласковые, добрые, они с симпатией относятся к людям и даже приплывают к ним на помощь. А питаются дельфины рыбкой. Живут до семидесяти лет на воле, чуть меньше в неволе.

      (осьминог) У него к голове прикреплены восемь шупальцев, на каждой находятся присоски, которыми он ловит свою добычу. А еще особенность у осьминога — они могут менять форму своего тела, а так же свой цвет. 

В-ль: -Я хочу вам рассказть одну интересную историю, которая произошла в семье осьминогов. 

Жил осьминог со своей осьминожкой,

И было у них осьминожков немножко.

Все они были разного цвета,

Первый — зеленый, второй — фиолетовый,

Третий, как спелая ягода, красный.

Впрочем, не дети, а тюбики с краской.

Но была у деток плохая черта

Они как хотели меняли цвета.

Каждый мог сделаться цвета любого, 

От темно-красного до голубого.

И вот однажды камбала маму в гости позвала.

Мама рано поднялась, мама быстро собралась,

И ушла. 

А папа за детишками остался наблюдать.

Их нужно было разбудить, одеть, умыть и накормить, и вывести гулять.

Только мама за порог, малыши с кроваток скок!

Поменяли все цвета, стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет, папа ползает по днищу.

Нет детей. Беда! Беда!

И кругом одна вода.

Бедный папа загрустил, нет у папы больше сил!

В-ль: -Вот такая, дети, история произошла в семье осьминогов. Скажите какое сейчас настроение у папы осьминога?

( ответы детей)

( Спрашиваю, почему папа грустный. Предлогаю детям помочь папе осьминогу. Будем рисовать при помощи наших ладошек и пальчиков). 

ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА

«Морская зарядка»

В море быстро мы спустились

Наклонились и умылись 

Раз, два, три, четыре

Вот так славно освежились,

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно.

Вместе раз — это брасс

Одной, другой — это кроль.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки — друзья,

Это лодочка моя

Паруса подниму и по морю поплыву,

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там. 

( проходим в нашу мастерскую) 

В-ль: -Дети, сначала я покажу как мы будем выполнять задание. Я ладошку в тарелочку с краской и делаю красивый отпечаток на листе. Убираем ладошку, если не прорисовалась то надо пальчиком дорисовать. Затем ладошку надо обязательно вытереть салфеткой. Листочик с отпечатком нужно перевернуть. Здесь у нас (показать где) будут ножки, а здесь (так же показать) голова. Теперь большой пальчик, его я окунаю в белую краску и делаю осьминожку два глазика. Вытираем пальчик. Затем указательный пальчик — его я окунаю в розовую краску и ставлю отпечаток — это будет носик. Вытираем пальчик. Далее мизинчик, им я набираю черную краску. Ставим отпечатки прямо в белые овалы, оживим глазки осьминожку. И вот осьминожек ожил и смотрит на нас глазками. Обязательно не забываем вытирать пальчик. 

( Проговарием действия, приступаем к заданию, засучив рукава).

В-ль: -Вот ребята осьминожков мы нашли, вот они и очутилсь дома.

(меняется картинка грустного папы, на веселого)

В-ль: -Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается.Как вы думаете какое теперь натсроение у папы? 

( ответы детей)

В-ль: -А вот и мама вернулась (выст.картинка) 

-Все у них в порядке. Тише, ребята! Мне кажется, папа что-то говорит, прислушайтесь,папа говорит вам большое спасибо за помощь. Молодцы! Вы сегодня совершили хороший поступок — помогли папе осьминогу найти своих деток. Теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова, закрывайте глазки.

Дети: -Вокруг себя повернись, в детский сад вернись.

Подводим итог. Прощаемся.

 

Задачи: Закреплять  навыки детей по нетрадиционной технике рисования отпечаток ладошкой, рисование пальчиками. Развивать чувство композиции, графические навыки, моторику  рук. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

       Нетрадиционные техники:  Печать ладошкой, рисование пальчиками.

Предварительная работа:  Беседа о море, как среде обитания разных  морских животных и растений. Рисование в технике печать ладошкой:  «Птичка», «Тюльпан », «Рыбка», морское дно .

       Материалы и оборудование:  Емкости с водой, два куриных яйца,  банки с водой , ватман с  морским фоном, гуашь в тарелочке ( зеленая , желтая, оранжевая, розовая, голубая); гуашь в палитре (розовая, белая, черная);  салфетки влажные. Презентация с морской тематикой, изображения дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога, иллюстрации к рассказу «Семья осьминожков». Музыкальное сопровождение: шум моря.  

     Ход занятия:

Дети, сегодня у нас не просто занятие, а путешествие, самое настоящее – морское. Кто-то из вас уже, наверное, был на море. Кто-то читал о море. Кто-то слышал рассказы о море. Что вы можете рассказать о море, какое оно?  

Ответы детей: море соленое. Море глубокое. В море плавают рыбки. Море от нас находится далеко.

Согласиться с детьми.

Дети, а кто-нибудь из вас уже умеет плавать?

А тем, кто из вас еще не научился плавать, я скажу —  легче всего научиться плавать в море, в соленой воде, потому что соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно. А давайте проверим так ли это?

Подходите к столу.

Опыт:

У нас есть две емкости. В одной из них вода соленая, а в другой пресная. Можем ли мы на вид определить, где какая вода?

Ответы детей: Нет.

А почему? Потому что вода одинаково прозрачная. Тогда давайте проведем эксперимент.

Я беру два предмета – два  яйца. Опускаем два яйца в  емкости. Одно яйцо утонуло, другое – нет. Разговор с детьми.  Делаем выводы о том, где вода соленая, а где пресная, а так же  опытным путем доказываем, то, что соленая вода держит предметы на поверхности, и что в соленой воде легче научиться плавать.

А теперь дети, я приглашаю вас в путешествие. Но прежде чем отправиться в путешествие, что нужно сделать?

Дети отвечают: сказать волшебные слова:

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать.

*Показываю детям картинки с морскими обитателями, дети  их угадывают и называют*.

Морская звезда. Сведения о ней. Цвета, места обитания. Хищник. Продолжительность жизни.

Морская черепаха. Сравниваем с обычной черепахой. Так же сведения, как и о звезде.

Акула.

Дельфины.  Спросить детей, что они знают о дельфинах.

Осьминог. Рассказать об особенностях осьминогов.

Жил осьминог со своей осьминожкой,

И было у них осьминожков немножко.  

Все они были разного цвета,

Первый – зеленый, второй – фиолетовый,

Третий, как спелая ягода, красный.

Впрочем, не дети, а тюбики с краской.

Но была у деток плохая черта,

Они как хотели меняли цвета.

Каждый мог сделаться цвета любого,

От темно-красного до голубого.

И вот однажды камбала маму в гости позвала.

Мама рано поднялась, мама быстро собралась,

И ушла.

А папа за детишками остался наблюдать.

Их нужно было разбудить, одеть, умыть и накормить.

Только мама за порог,

Малыши с кроваток скок!

Поменяли все цвета, стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет, папа ползает по днищу.

Нет детей. Беда! Беда!

И кругом одна вода.         

Бедный папа загрустил.

Нет у папы больше сил.

Вот такая, дети, история произошла в семье осьминогов. А теперь скажите какое сейчас настроение у папы-осьминога.

Дети отвечают. Спрашиваю, почему  папа грустный. Предлагаю детям помочь папе-осьминогу. Будем рисовать осьминожков ладошками, но сначала физкульт-минутка.

Делаем морскую зарядку.

В море быстро мы спустили

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре

Вот как славно освежились

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно.

Вместе раз – это брасс

Одной, другой – это кроль

Две ладошки прижму и по морю поплыву

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя

Паруса подниму и по морю поплыву

А по бурным волнам плывут рыбки тут и там

Проходим в мастерскую.

 — Дети, сначала мы окунем ладошки в тарелочки с краской. Вся ладошка должна поместиться в тарелочке. И делаем красивый отпечаток на листочке. Убираем ладошку, если не прорисовалось, то надо дорисовать. Затем ладошку надо обязательно вытереть салфеткой.  Листочек с отпечатком нужно перевернуть. Здесь у нас (показать где) будут ножки, а здесь (так же показать) голова. Теперь большой пальчик окунем в белую краску, и делаем осьминожку два глазика. Вытираем пальчик. Указательный пальчик окунаем в розовую краску, и ставим отпечаток, это будет у нас носик. Вытираем пальчик. Далее мизинчик, им мы набираем черную краску. Ставим отпечатки прямо в белые овалы. Делаем зрачки. И вот наш осьминожкка ожил. Обязательно не забываем вытирать пальчики.

Опрос детей. «Ребята, давайте повторим, что мы сейчас делали?»

Дети проговаривают действия.

А теперь приступаем к выполнению задания, только сначала обязательно засучите рукава.

Дети приступают к выполнению задания.

А я, ребята, вам скажу, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок- помогли папе найти своих деток. Спасибо вам, ребята.

Текст в мультфильме немного отличается от стихотворения.

Эдуард Успенский
[Разноцветная семейка]Разноцветная семейка

Жил осьминог Со своей осьминожкой, И было у них Осьминожков немножко. Все они были Разного цвета: Первый — зеленый, Второй — фиолетовый, Третий — как зебра, Весь полосатый, Черные оба — Четвертый и пятый, Шестой — темно-синий От носа до ножек, Желтый-прежелтый — Седьмой осьминожек, Восьмой — Словно спелая ягода, Красный… Словом, не дети, А тюбики с краской. Была у детишек Плохая черта: Они как хотели Меняли цвета. Синий в минуту Мог стать золотистым, Желтый — коричневым Или пятнистым! Ну, а двойняшки, Четвертый и пятый, Все норовили Стать полосатыми, Быть моряками Мечтали двойняшки — А кто же видал моряка Без тельняшки? Вымоет мама Зеленого сына, Смотрит — А он не зеленый, а синий, Синего мама Еще не купала. И начинается Дело сначала. Час его трут О стиральную доску, А он уже стал Светло-серым в полоску. Нет, он купаться Нисколько не хочет, Просто он голову Маме морочит. Папа с детьми Обращается проще: Сложит в авоську И в ванне полощет. С каждым возиться — Не много ли чести? Он за минуту Их вымоет вместе. Но однажды камбала Маму в гости позвала, Чтобы с ней на глубине Поболтать наедине. Мама рано поднялась, Мама быстро собралась, А папа за детишками Остался наблюдать — Их надо было разбудить, Одеть, Умыть, И накормить, И вывести гулять.	Только мама за порог — Малыши с кроватей скок, Стулья хвать, Подушки хвать — И давай воевать! Долго сонный осьминог Ничего понять не мог. Желтый сын Сидит в графине, По буфету скачет синий, А зеленый на люстре качается… Ничего себе день начинается! А близнецы, близнецы Взяли ножницы И иголкою острою Парус шьют из простыни. И только полосатый Один сидит в сторонке И что-то очень грустное Играет на гребенке, Он был спокойный самый. На радость папы с мамой. — Вот я вам сейчас задам! — Крикнул папа малышам. — Баловаться отучу! Всех подряд поколочу! Только как их отучить, Если их не отличить? Все стали полосатыми. Ни в чем не виноватыми! Пришла пора варить обед, А мамы нет, А мамы нет. Ну а папа — Вот беда! — Не готовил никогда! А впрочем, выход есть один. И папа мчится в магазин: — Я рыбий жир Сейчас куплю И ребятишек накормлю. Им понравится еда! Он ошибся, как всегда. Ничто так не пугает мир, Как всем известный Рыбий жир. Никто его не хочет пить — Ни дети и ни взрослые, И ребятишек накормить Им, право же, не просто. Полдня носился с ложками Отец за осьминожками: Кого ни разу не кормил, В кого пятнадцать ложек влил! Солнце греет Пуще печки, Папа дремлет На крылечке. А детишки-осьминожки Что-то чертят на дорожке: «— Палка, Палка, Огуречик, Вот и вышел человечек, А теперь Добавим ножек — Получился осьминожек!» Тишина на дне морском. Вот пробрался краб ползком. Круглый, словно сковородка. Скат проплыл, за ним треска. Всюду крутится селедка, Несоленая пока.	Словом, все теперь в порядке. Но какой-то карапуз Где-то раздобыл рогатку И давай стрелять в медуз. Папа изловил стрелка И поколотил слегка. А это был вовсе Не папин сынок, А просто соседский Чужой осьминог. И папа чужой Говорит очень строго: — Я своих маленьких Пальцем не трогаю. С вами теперь поквитаться хочу. Дайте я вашего поколочу. — Ладно, берите Какого хотите, Только не очень-то уж Колотите. Выбрал себе осьминог малыша Взял и отшлепал его не спеша, Только глядит — А малыш темно-синий Стал почему-то вдруг Белым как иней. И закричал тогда папа чужой: — Батюшки-светы, Да это же мой! Значит, мы шлепали Только моих. Так что теперь Вы должны мне двоих! Ну, а в это время Дети-осьминожки Стайкою носились За одной рыбешкой… Налетели на порог И запутались в клубок. Папы стали синими, Папы стали белыми: — Что же натворили мы, Что же мы наделали? Перепутали детишек И теперь не отличишь их! Значит, как своих ушей Не видать нам малышей! — Вот что, — Говорит сосед, — Выхода другого нет! Давайте мы их попросту Разделим пополам: Половину я возьму, А половину — вам. — УРА! УРА! УРА! УРА! — Если б не безделица: Девятнадцать пополам, Кажется, не делится. Устали, измучились Обе семейки И рядышком сели На длинной скамейке, Ждут: — Ну когда ж Наши мамы вернутся? Мамы-то в детях Своих разберутся.

Эдуард Успенский
Разноцветная семейка
Жил осьминог
Со своей осьминожкой,
И было у них
Осьминожков немножко.

Все они были
Разного цвета:

Первый — зеленый,
Второй — фиолетовый,
Третий — как зебра,
Весь полосатый,
Черные оба —
Четвертый и пятый,
Шестой — темно-синий
От носа до ножек,
Желтый-прежелтый —
Седьмой осьминожек,
Восьмой —
Словно спелая ягода,
Красный…
Словом, не дети,
А тюбики с краской.
Была у детишек
Плохая черта:
Они как хотели
Меняли цвета.
Синий в минуту
Мог стать золотистым,
Желтый — коричневым
Или пятнистым!
Ну, а двойняшки,
Четвертый и пятый,
Все норовили
Стать полосатыми,
Быть моряками
Мечтали двойняшки —
А кто же видал моряка
Без тельняшки?

Вымоет мама
Зеленого сына,
Смотрит —
А он не зеленый, а синий,
Синего мама
Еще не купала.
И начинается
Дело сначала.
Час его трут
О стиральную доску,
А он уже стал
Светло-серым в полоску.

Нет, он купаться
Нисколько не хочет,
Просто он голову
Маме морочит.

Папа с детьми
Обращается проще:
Сложит в авоську
И в ванне полощет.
С каждым возиться —
Не много ли чести?
Он за минуту
Их вымоет вместе.

Но однажды камбала
Маму в гости позвала,
Чтобы с ней на глубине
Поболтать наедине.

Мама рано поднялась,
Мама быстро собралась,
А папа за детишками
Остался наблюдать —
Их надо было разбудить,
Одеть,
Умыть,
И накормить,
И вывести гулять.

Только мама за порог —
Малыши с кроватей скок,
Стулья хвать,
Подушки хвать —
И давай воевать!

Долго сонный осьминог
Ничего понять не мог.
Желтый сын
Сидит в графине,
По буфету скачет синий,
А зеленый на люстре качается.
Ничего себе день начинается!

А близнецы, близнецы
Взяли ножницы
И иголкою острою
Парус шьют из простыни.

И только полосатый
Один сидит в сторонке
И что-то очень грустное
Играет на гребенке,
Он был спокойный самый.
На радость папы с мамой.

— Вот я вам сейчас задам! —
Крикнул папа малышам. —
Баловаться отучу!
Всех подряд поколочу!

Только как их отучить,
Если их не отличить?
Все стали полосатыми.
Ни в чем не виноватыми!

Пришла пора варить обед,
А мамы нет,
А мамы нет.
Ну а папа —
Вот беда! —
Не готовил никогда!
А впрочем, выход есть один.
И папа мчится в магазин:
— Я рыбий жир
Сейчас куплю
И ребятишек накормлю.
Им понравится еда!

Он ошибся, как всегда.
Ничто так не пугает мир,
Как всем известный
Рыбий жир.

Никто его не хочет пить —
Ни дети и ни взрослые,
И ребятишек накормить
Им, право же, не просто.

Полдня носился с ложками
Отец за осьминожками:
Кого ни разу не кормил,
В кого пятнадцать ложек влил!

Солнце греет
Пуще печки,
Папа дремлет
На крылечке.

А детишки-осьминожки
Что-то чертят на дорожке:
— Палка,
Палка,
Огуречик,
Вот и вышел человечек,
А теперь
Добавим ножек —
Получился осьминожек!

Тишина на дне морском.
Вот пробрался краб ползком.
Круглый, словно сковородка.
Скат проплыл, за ним треска.
Всюду крутится селедка,
Несоленая пока.

Словом, все теперь в порядке.
Но какой-то карапуз
Где-то раздобыл рогатку
И давай стрелять в медуз.
Папа изловил стрелка
И поколотил слегка.

А это был вовсе
Не папин сынок,
А просто соседский
Чужой осьминог.

И папа чужой
Говорит очень строго:
— Я своих маленьких
Пальцем не трогаю.
С вами теперь поквитаться хочу.
Дайте я вашего поколочу.

— Ладно, берите
Какого хотите,
Только не очень-то уж
Колотите.

Выбрал себе осьминог малыша
Взял и отшлепал его не спеша,
Только глядит —
А малыш темно-синий
Стал почему-то вдруг
Белым как иней.
И закричал тогда папа чужой:
— Батюшки-светы,
Да это же мой!
Значит, мы шлепали
Только моих.
Так что теперь
Вы должны мне двоих!

Ну, а в это время
Дети-осьминожки
Стайкою носились
За одной рыбешкой…
Налетели на порог
И запутались в клубок.
Папы стали синими,
Папы стали белыми:
— Что же натворили мы,
Что же мы наделали?
Перепутали детишек
И теперь не отличишь их!
Значит, как своих ушей
Не видать нам малышей!

— Вот что, —
Говорит сосед, —
Выхода другого нет!
Давайте мы их попросту
Разделим пополам:
Половину я возьму,
А половину — вам.

— УРА! УРА!
УРА! УРА! —
Если б не безделица:
Девятнадцать пополам,
Кажется, не делится.

Устали, измучились
Обе семейки
И рядышком сели
На длинной скамейке,
Ждут:
— Ну когда ж
Наши мамы вернутся?
Мамы-то в детях
Своих разберутся.