Итоговое сочинение на тему где не хватает слов говорит музыка

Итоговое сочинение на тему: ««Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли?»

Музыка окружает людей. Она звучит в ритмичном стуке колес старого трамвая, проявляется в полёте птицы, крылья которой рассекают воздух. Музыка везде. Она может «останавливать бомбы» и вершить судьбы любых людей. Сложно представить социум, в котором нет музыки. Тогда и о высоких моральных качествах людей будет судить сложно. Ганс Христиан Андерсен сказал: «Где не хватает слов, говорит музыка». С этим мнением можно считаться, потому что датский писатель был прав.

Музыка способна отражать настроения и характеры людей. Также она может помогать в жизни.

Примером обозначенному выше служит произведение «Обломов», написанное И.А. Гончаровым. В нём читатели могут видеть Илью Ильича, фамилия которого послужила названием роману. Этот человек постоянно лежит на диване. Он любит больше вокальное пение, чем инструментальную игры. Это отражает широту души героя. Пение помогает Илье Ильичу отдыхать душой от забот, черпать вдохновение. А вот Штольц обожает классику (творчество Анри Герца), обладающую быстрыми пассажами. Это характеризует его как деятельную личность. Андрей Штольц не боится труда, он работает быстро и ловко: так звучит музыка Анри. Целостность личности Ольги Ильинской, её любовь к прекрасному и сложному в жизни отражено в том, что девушка ценит камерную музыку.

И она помогает Ольге преодолевать переживания, выполнять правильные действия. Например, Оля пела так сильно и хорошо, что в Обломове пробуждались высокие порывы. Он желал даже начать действовать. Музыка его поддерживала, заставляла забыть о том, что он ленивый барин, не привыкший к труду. Зачем слова Обломову, если он слышал призыв к действию? Ольга исполняла то, что находило отклик как в её душе, так и в сердце Ильи Ильича. Конечно, музыка не всегда может решить проблемы людей, но она помогает, настраивает любого человека на хорошие мысли и поступки.

Штольц же, являющийся человеком дела, понимает роль музыки. Она преображает, заставляет человека помнить о том, что важно совершать добрые поступки.

Музыка не просто отражает характеры, но и поддерживает человека в трудные минуты, что видно из сюжета «Обломова». По музыкальным предпочтениям можно понять характер человека.

Нередко музыка выражает больше чувств и мыслей, чем слова. Она способна обнажить пороки людей.

Мысль, обозначенная выше, подтверждается в произведении «После бала», написанном Л.Н. Толстым. В рассказе показан Пётр Владиславович, который был полковником. На балу он красив, потому что танцует. Пытается быть галантным человеком. Только вот после бала начинаются звуки барабанов. Играет марш. Пётр Владиславович сечёт татарина, который просит пощады. Однако он сбежал, а законы армии суровы. Музыка показывает истинное лицо человека. Она обнажает его пороки. Красивый Пётр становится жестоким стариком, что подчёркивается музыкой. Не нужны слова и особые описания того, что полковник – злодей. Музыка сама говорит за себя, подчеркивая характер этого человека.

Не всегда требуются слова, когда есть музыка, что подтверждено ситуацией, описанной выше.

Обновлено: 11.01.2023

Музыка сопровождает человека на протяжении всей жизни и оказывает значительное влияние на все сферы его деятельности, поэтому данная тема поднимается во всех письменных работах по русскому языку, в том числе и ЕГЭ, где для сочинения необходимы аргументы из художественной литературы и жизни.

Музыка не просто меняет настроение, она мотивирует каждого человека и заставляет двигаться вперёд навстречу своей цели. Для полноценного существования нам необходимо слушать музыку в любом её проявлении, которое зависит от личных предпочтений. Музыка – это то, что делает человека лучше.

Проблема

Роль музыки в жизни человека.

Отношение автора к проблеме

Наша жизнь полна разнообразных звуков и музыки: пение птиц, шум машин, детские голоса, телевизор, радио, плееры. Уже невозможно представить себе существование без музыки. В наше время большое количество учёных исследует воздействие музыки на конкретные сферы человеческой жизни, их интересует, в первую очередь то, как влияет музыка на организм человека. Существует уже множество обоснованных научных доказательств эффекта музыкальной терапии. Классическая музыка считается самой полезной. Для того чтобы понять какое именно влияние оказывает различная музыка на нас, необходимо просто прислушаться к самому себе.

Аргументы

1. Музыка во время войны объединяет людей, укрепляет их веру и надежду.
2. Музыка пробуждает в человеке чувство радости, счастье, желание творить и совершенствоваться.
3. Музыка выражает человеческие эмоции сильнее слов.
4. Первая мелодия, с которой знакомится человек – колыбельная матери.
5. Музыка выражает чувства человека на протяжении всего его существования.
6. Пифагор и его ученики занимались математикой под музыку.
7. С 2003 года в России музыкотерапия признана официальным методом лечения.
8. Музыка существует в нашей жизни как средство самопознания и самовыражения.
9. Музыка способна влиять на настроение.
10. Воздействие музыки на человека зависит от её стилей и направлений.

Ритмичная, душевная, вдохновляющая, симфоническая, негромкая, торжественная, инструментальная, приглушённая, мелодичная, напевная, оркестровая, чарующая, завораживающая, удивительная, неповторимая, дивная, райская, бодрая, задорная, оживляющая, оглушающая, оперная, медленная, бальная, полковая, сладостная, волнующая, монотонная, лирическая, неземная, весёлая, популярная, программная, чудная, тягучая, приятная, небесная, ангельская, развлекательная, этническая, народная, альтернативная, классическая, пронзительная, концертная, энергичная, электронная, современная, экзотическая, церковная, нежная, возвышенная, величественная, романтическая, молодёжная, божественная, гениальная, африканская, модная, прекрасная, чувственная, старинная, живая, беззаботная, волшебная, выразительная, гармоничная, жизнеутверждающая, жизнерадостная, замысловатая, задумчивая, звонкая, звучная, игривая, изумительная, красивая, мажорная, минорная, могучая, оптимистическая, обворожительная, пьянящая, радостная, сердечная, резкая, плавная, пленительная, светлая, родная, серьёзная, сказочная, утончённая, убаюкивающая, абстрактная, вокальная, национальная.

Грустная, печальная, убийственная, мучительная, траурная, варварская, похоронная, скорбная, заунывная, тревожная, адская, примитивная, бесстрастная, дикая, душераздирающая, мрачная, страшная, бесцветная, нервная, несерьёзная, тусклая, серая, упадническая, плачевная.

Мелодия, композиция, искусство, классика, джаз, поп, рок, блюз, фокстрот, рок-н-ролл, кантри, техно, диско, электро, саундтрек.

Примеры из художественных произведений

Главный герой рассказа – Яков Матвеевич по прозвищу Бронза. Это был простой крепкий мужик лет семидесяти, который, несмотря на пожилой возраст, работал гробовщиком и делал хорошие прочные гробы. Его главная особенность заключалась в том, что он всегда и везде видел одни убытки. Его скупость начинает даже пугать, например, в ситуации со смертью жены. Находясь возле мёртвой супруги, Бронза думает только о качестве гроба, который он подготовил уже давно. Ещё его мысли заняты тем, что похороны обошлись дёшево, но благопристойно. Вся жизнь Якова Матвеевича убыточная, но он осознает это слишком поздно, когда уже нельзя будет ничего изменить.

Бронза занимался не только гробами, он прекрасно играл на скрипке. У него был истинный талант, поэтому когда была необходимость в скрипке, его всегда звали, несмотря на отвратительный нрав исполнителя. Кроме мрачного скрипача в местном оркестре было много других музыкантов, в том числе и флейтист Ротшильд. Именно Ротшильд стал жертвой нападок Якова Матвеевича, который не только угрожал ему, а даже натравливал собак.

Всё начало меняться после смерти его жены. Бронза смотрел на смертельно больную Марфу и понимал, что она счастлива покинуть этот жестокий мир, где не видела ничего хорошего и доброго. То, что он увидел, произвело на него ужасающее впечатление. Наконец, его непомерная скупость отошла на второй план, уступая место чему-то более важному.

В скором времени Яков Матвеевич сам начинает себя плохо чувствовать, а визит к врачу лишь подтвердил то, что ему осталось жить совсем недолго. После этого к нему пришло осознание того, что он ошибался на протяжении многих лет. Бронза понял, что был несправедлив по отношению к окружающим, беспричинно их обижал и унижал. В первую очередь ему стало стыдно перед Ротшильдом, поэтому он научил его играть свою самую красивую мелодию. Перед смертью гробовщик даже завещал Ротшильду свою скрипку.

Главный герой рассказа в финале смог обрести всё, чего хотел, и оставить после себя хорошую память. Ему неважно было, что люди не будут знать настоящего автора его мелодии, главное, что они получат удовольствие и душевное удовлетворение от его творения. Его будут помнить как талантливого музыканта, а не чёрствого гробовщика. Созданная Яковом Матвеевичем музыка была близка каждому, она заставляла слушателей плакать. Эта музыка символизировала его душу, которая раскрывалась людям только при помощи скрипки. Передавая скрипку Ротшильду, Бронза отдал ему часть своей души, которая будет жить вечно в музыке, звучащей от прикосновения смычка.

Спустя недолго время император получил подарок – большую коробку, в которой лежала маленькая искусственная птичка, очень похожая на живую, но вся обсыпанная драгоценными камнями. Внутри этой птички был механизм, при запуске которого звучала одна мелодия из тех, что пел живой соловей. Оказалось, что вельможам понравилось пение искусственной птички гораздо больше, ведь она так красиво сверкала бриллиантами и сапфирами. Через год птичка сломалась, и теперь её можно было слушать только в исключительных случаях. Раз в год все желающие могли насладиться её пением, а живого соловья изгнали за пределы государства. Простые люди говорили о том, что в искусственном пении чего-то не хватает, но чего именно – понять не могли.

Вдруг, случилась неожиданная беда: император оказался при смерти, и единственное чего ему хотелось – это послушать музыку, но никто не слышал его слабого голоса и не заводил искусственную птичку. В этот момент раздалось чудесное пение, это прилетел настоящий соловей, который услышал о болезни императора и решил утешить его. Истинная музыка не только порадовала правителя, но и смогла вернуть его к жизни. Целительная сила природы и искусства отогнала смерть от императорского ложа.

Мораль этой сказки заключается в том, искусственное может быть очень красивым снаружи, но только настоящая музыка способна вселять радость и надежду в человеческие сердца, делать людей лучше. Именно поэтому искусство вечно.

Музыка всегда оказывала благотворное влияние на человека. Она успокоит и утешит в сложные времена, она развеселит, когда на душе легко, она сблизит людей в танце и совместном пении. Каждый человек находит в мелодии то, что ищет в данную минуту, и его настроение улучшается. Чтобы доказать это утверждение, обратимся к литературе.

Таким образом, музыкальное искусство является источником сил для человека. Оно утешает и поддерживает его, развлекает и ободряет в трудные часы. Мелодия открывает личности тайные богатства ее души, среди которых любовь, отзывчивость, благородство. Она же может вдохновить нас на поиски своего места в мире и на борьбу за лучшее будущее.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №2

Музыка всегда была для человека подспорьем, необходимым для движения вперед. Искусство звуков мотивировало его на борьбу с судьбой и ободряло в самые мрачные времена. Оно же заставляет задуматься о высоких темах и чувствах, помогает вырваться из круговорота суеты и обыденности. Чтобы подтвердить сказанное, приведу литературные примеры.

Таким образом, музыка влияет на человека положительно. Она поднимает его настроение, разгоняет сгустившиеся тучи проблем. Она же вдохновляет его на проявление лучших качеств характера. Ее неземная красота помогает душе воспарить ввысь и очиститься от скверны тоски, гнева, отчаяния. У каждого есть свои любимые песни, способные на чудо.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №3

Музыка – это один из самых трогательных и душевных видов искусства. Она живет в каждом из нас и способна творить чудеса. Прослушивание музыки помогает сосредоточиться, настроиться на определенный лад. Она влияет на наше восприятие мира и на отношение к окружающим.

В наше время существует огромное количество разнообразных музыкальных жанров. Каждый человек отдает предпочтение определенному жанру. Конечно, классическая музыка никогда не выйдет из моды, это искусство, прошедшее испытание временем. Любая музыка способна влиять на человека. Кто-то не может сосредоточиться, и только определенная композиция помогает настроиться на нужный лад. Бывает так, что прослушивание музыки снимает стресс и даже помогает выбраться из тяжелого психологического состояния. Для кого-то звуки музыки – это дверь в счастливое и радостное прошлое, портал в приятные воспоминания и трогательные моменты.

В заключении стоит сказать, что музыка – это великое искусство, способное влиять на души и сердца людей. Музыка играет большую роль в жизни каждого человека, она способна подарить утешение или же вознаградить вдохновением.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №4

В дни войны и в мирные дни человек ищет для себя нечто такое, что поможет ему забыться или, наоборот, придаст сил жить и бороться дальше. Такими врачевательными свойствами обладает один из видов искусства, а именно… музыка.

И в заключение хочу сказать, что чудесная сила музыки благотворно влияет на человека. Только слушать надо настоящую музыку, которая может исцелить от любых недугов сердце и мысли человека.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №5

Как музыка влияет на человека? На этот вопрос каждый дает ответ по разному. Я считаю, что она влияет как положительно так и отрицательно, ведь хорошей музыки сейчас не так много, но есть исключения.

Положительное влияние оказывает в большей степени классическая музыка. Человек, слушая композиции в таком жанре, погружается в себя, в свои мысли. Каждый из нас слушает песни, ориентируясь на свой музыкальный вкус. Кому-то нравится рок, кому-то рэп, кому-то тот же Чайковский или Бетховен. Если вдруг человек проснулся в плохом настроении и включил свою любимую песню, то на душе становится тепло и приятно, и быстро поднимается настроение; хочется начинать новые дела, радоваться новому дню, и просто быть счастливым человеком.

Также можно привести в аргумент известного во всем мире исполнителя MiyaGi. Этот человек творит чудеса. Он залечивает души людей своими песнями. В них очень огромный и глубокий смысл, хотя многие говорят обратное. Я считаю, что этот исполнитель добился того, чего хотел и радует нас своими композициями.

Таким образом, действительно музыка сильно влияет на подсознание человека. Она заставляет задуматься о смысле жизни и помогать людям лечить их души.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №6

Как музыка влияет на людей? Любой вид искусства имеет свои сильные и слабые стороны. Так, книга передаёт какое угодно явление жизни, раскрывает с помощью слов характер героев или создаёт картины природы. Полотна художников то же самое передают своими средствами. С помощью красок чётко возникают пейзажи, люди, окружающая их обстановка. Но я считаю, что именно музыка занимает видное место в системе искусств. Своё мнение хочу подтвердить несколькими примерами.

Вот теперь я отвечу на вопрос: как же музыка влияет на людей? Музыка, не говоря ни слова, не пользуясь красками, способна лишь одним сочетанием звуков вызвать у людей любые переживания, создать настроение, любой образ, она зовёт к раздумьям, восхищает слушателей тем, что из набора звуков рождается прекрасное звучание. Музыка развивает людей, ведь слушатель домысливает недостающее, дорисовывает в своём воображении слышимое.

Пример итогового сочинения ЕГЭ №7

Как музыка влияет на душевное состояние человека? Этим вопросом задаются многие писатели и публицисты. Не стал исключением и Л.Н.Толстой.

Таким образом, Л.Н.Толстой ставит проблему влияния музыки на состояние души человека. Автор пытается донести до нас мысль о том, что музыка играет большую роль в жизни человека, она отражает наши переживания и сомнения, счастье, влюбленность, скорбь, боль потери — все, что мы только можем чувствовать.

Многомудрый Литрекон желает ознакомить Вас с итоговым сочинением на тему: Как музыка влияет на человека? Аргументы, вступление, заключение, тезисы — все это представлено в работе. Приятного просвещения!

Вариант 1

(343 слова) Музыка всегда оказывала благотворное влияние на человека. Она успокоит и утешит в сложные времена, она развеселит, когда на душе легко, она сблизит людей в танце и совместном пении. Каждый человек находит в мелодии то, что ищет в данную минуту, и его настроение улучшается. Чтобы доказать это утверждение, обратимся к литературе.

Таким образом, музыкальное искусство является источником сил для человека. Оно утешает и поддерживает его, развлекает и ободряет в трудные часы. Мелодия открывает личности тайные богатства ее души, среди которых любовь, отзывчивость, благородство. Она же может вдохновить нас на поиски своего места в мире и на борьбу за лучшее будущее.

Вариант 2

(383 слова) Музыка всегда была для человека подспорьем, необходимым для движения вперед. Искусство звуков мотивировало его на борьбу с судьбой и ободряло в самые мрачные времена. Оно же заставляет задуматься о высоких темах и чувствах, помогает вырваться из круговорота суеты и обыденности. Чтобы подтвердить сказанное, приведу литературные примеры.

Таким образом, музыка влияет на человека положительно. Она поднимает его настроение, разгоняет сгустившиеся тучи проблем. Она же вдохновляет его на проявление лучших качеств характера. Ее неземная красота помогает душе воспарить ввысь и очиститься от скверны тоски, гнева, отчаяния. У каждого есть свои любимые песни, способные на чудо.

Сочинение: Может ли доброта навредить человеку?

Автор: Самый Зелёный · Published 16.11.2018

Итоговое сочинение: 426. Помогают ли произведения искусства лучше понимать окружающих?

Автор: Самый Зелёный · Published 08.02.2022

Итоговое сочинение: Могут ли мужчины понимать женщин?

Автор: Самый Зелёный · Published 26.11.2019

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

02.09.2021 15:12:00

Где не хватает слов, говорит музыка

Музыка… Что может быть лучше. Каждая нота, каждый аккорд неповторимы. Нашу жизнь без нее не представить. Музыка лишена логических определений. Это тончайшая материя, говорящая напрямую с душой человека, чувство в чистом, почти материальном виде.

Музыка – это когда слова больше не нужны, потому что язык ее универсален, музыка – это когда слова не так уж и важны, потому что они появятся после. Появятся сами собой, сложатся в рифмованные строки, заживут своей собственной жизнью.

Музыка – это категория без возраста. Для молодых музыка синоним любви. А для тех, кто уже с опытом за плечами, музыка ценна тем, что открывает воспоминания. Так или иначе, музыка захватывает сердца.

Как и большинство современных исполнителей, Данила продвигает свою музыку в социальных сетях. Пока поклонников его музыки не так много как хотелось бы, но это лишь стимул для того, чтобы расти.

— Всё началось с того, что я увлекся одним из исполнителей, который создавал музыку в прямом эфире. Мне это показалось чем-то удивительным, и я решил, что тоже обязан попробовать. На деле оказалось, что создавать музыку гораздо сложнее, получилось далеко не сразу. Но репетиция за репетицией, целые часы за гитарой, постоянная мелодия в голове – так я научился играть и петь, а потом уже писать музыку.

Собственные песни Данила долго вынашивал в голове. А вот довести идею до совершенства долго не получалось. Помогли специальные программы, в которых парню удалось научиться работать и создавать собственные песни.

— Такой вот я вышел: не слишком умелый и совершенно лишенный слуха, однако с огромным желанием научиться и стремлением во что бы то ни стало научиться петь и играть, — смеется парень. Видно, что любимому занятию он посвятил всего себя и добился определенного успеха.
На помощь снова пришел интернет. Долго слушал музыкантов, учился у них писать минуса – биты и понемногу привыкал слышать и записывать свой голос. За неимением звукозаписывающего оборудования свои треки Данила записывает на обычный телефон и в тайне мечтает, что когда-нибудь под его рукой будут все необходимые звуковые инструменты.

— Сегодня слушаю свои первые записи и с удовольствием понимаю, что сделал большой шаг вперед. Со временем написал много текстов, минусовок. Но по большей части, я не доволен собой, поэтому приходится долго работать, чтобы получилось прилично.

Данила – вчерашний школьник, в этом году он только завершил 11-й класс школы №2. А вот музыкой занимается уже 3 года. Несколько месяцев учился игре на гитаре, а сегодня хочет объединить вокруг себя любителей русского репа, найти свою верную аудиторию слушателей.

— Моя цель — достичь успеха в музыкальном творчестве. Чтобы найти своего слушателя, нужно понять, что хотят слышать люди и как это им преподнести. А еще я не хочу ограничиваться только интернет-пространством и мечтаю о выступлении на большой сцене. Поэтому я работаю и над образом, и над вокалом.

Данила всё свое время проводит с гитарой. Но бывало и так, что от своего увлечения он готов был отказаться.

— Очень хочу в будущем спеть с известным исполнителем, но тут уже придется работать на общий результат и здесь нет права подвести своего партнера. Поэтому сначала надо провести большую работу над собой.
Людмила Гришина

Читайте также:

  

• Сочинение про траву бессмертник

  

• Как мое поколение изменит мир сочинение

  

• Шекспир леди макбет сочинение

  

• Сочинение на тему берегите землю

  

• Сочинение миниатюра самый близкий мне человек

«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? (Итоговое сочинение (декабрьское))

«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? Почему такой вид искусства, как музыка, принципиально значим в литературных произведениях? Этому есть несколько причин. Иногда музыка позволяет проникнуть в самые тёмные закоулки души героя, понять, что именно хотел донести автор до читателя.

Осознать, почему именно эта мелодия должна была затронуть душу того, кто решает её послушать: будь то герой произведения или человек, взявший в руки книгу и погрузившийся в сюжет художественного творения. Чтобы доказать свою точку зрения, хочу обратить внимание на произведения, в которых подтверждается мысль, высказанная Гансом Христианом Андерсеном и одобренная мной.

В качестве другого примера сразу вспоминается произведение А. Куприна «Гранатовый браслет». Только вторая соната, исполненная Бетховеном, могла в полной мере отразить чувства, которые испытывал Желтков по отношению к Вере Шеиной. Он пишет ей прощальное письмо, перед тем как совершить самоубийство и больше никогда ей не мешать, не вторгаться столь беспардонно в её жизнь. Именно при прослушивании мелодии героиня догадывается, какая огромная любовь прошла мимо неё. Когда девушка получала письма от героя, она думала, что это какая-то шутка, что таких чувств к незнакомому человеку не может быть на самом деле. Но Желтков сам в письме подчёркивает, что его чувства не являются иллюзией или манией, он искренне любит Веру и не требует ничего взамен, даже мыслей таких не имеет. Он благословляет её, даже на пороге смерти Желтков думает о том, чтобы возлюбленная была счастлива. Слова не могли передать всей глубины этого посыла. А музыка подарила эту возможность: она проникла в самую душу Веры Шеиной, заставила её задуматься над тем, что она утратила, так и не «овладев», не испытав.

Таким образом, музыка в литературных произведениях часто выступает вспомогательным инструментом для передачи чувств и переживаний героев. Именно она способствует тому, что читатель начинает понимать всю глубину характеров персонажей и отношений между ними.

Источник

«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? Аргументы А. П. Чехов «Скрипка Ротшильда», В. Шпильман «Пианист» (Итоговое сочинение (декабрьское))

Музыка отражает состояние души. Она немногословна. Она помогает не унывать в трудные времена. С её помощью человек выражает себя, не произнося ни единого слова, потому что словами иногда сложно рассказать о том, что действительно волнует.

Ноты передают радость, боль или скорбь автора. В произведении Антона Павловича Чехова «Скрипка Ротшильда» главный герой, Яков Матвеевич, только что потерявший жену, сидя на пороге собственного, ничем не примечательного и бедного дома, сочиняет новую мелодию, в которую вкладывает всю свою душу.

Он знает, что скоро умрет, поэтому может высказаться только через музыку. Все его переживания и понимание, что жизнь прошла мимо, а от смерти будет только польза и никаких убытков, выливаются в грустную мелодию. Он и сам не понимает, о чем играет. Только слёзы текут по щекам и чем крепче он думает, тем печальнее поёт скрипка. Сложно сдержать слезы было и проходившему мимо Ротшильду, который никогда не был близок с Яковом Матвеевичем, но который услышал в мелодии горе, без слов. Он проникся этой мелодией потому, что в ней содержится жизнь главного героя. Музыка трогает до глубины души, она помогает автору выразить свои мысли, когда не хватает слов, а слушателю понять их.

Находясь на грани между жизнью и смертью в годы Второй мировой войны, выдающийся польский пианист и композитор, Владислав Шпильман — герой автобиографической книги «Пианист» — проходит тяжёлые испытания, выпавшие на его долю. В полуразрушенном здании, на чердаке которого поселился Владислав, стоял такой же полуразрушенный рояль. Дело всей его жизни не покидало его. Может он не случайно оказался именно в этом здании? Может он не падал духом именно потому, что рояль всегда был перед ним? Ему сложно говорить, он не знает о чём, да и не с кем начать диалог, некому выговориться, никто не услышит о его страхе, об убийствах, которые он видел, о жестокости. Только музыка с ним, в которой он может выразить всё, что тревожит. После освобождения Варшавы герой долгое время находился в стрессовом состоянии — его никак не покидало чувство вины перед погибшими близкими, но он вернулся к деятельности музыканта. Он достиг многого, но в его музыке навсегда отпечатался его жизненный опыт, о котором сложно было говорить, о котором остались лишь воспоминания, которые он записал. Когда ему не хватало слов, он обращался к музыке — к делу всей его жизни.

Музыка наполнена чувствами и эмоциями больше, чем что-либо. Неудивительно, что за невозможностью описать их словами, мы обращаемся к музыке. Создаем её или просто слушаем. Музыка проникает в самое сердце, когда слова не способны на это.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

«Где не хватает слов — говорит музыка» (Ганс Христиан Андресен) Аргумент А. П. Чехов «Ионыч» (Итоговое сочинение (декабрьское))

Музыка — это один из наиболее популярных способов выражения человеческих чувств. Ещё с давних времен люди использовали её для признания в любви, воодушевления перед смертным боем, а также как метод для поднятия настроения. Ведь зачастую автор вкладывал в своё музыкальное произведение огромный смысл, благодаря чему даже спустя много лет слушатели могут прочувствовать то настроение, в котором он писал свое творение.

Многие известные композиторы были способны донести свои мысли без слов, только при помощи музыки. Чтобы доказать свои мысли, воспользуюсь примером из отечественной литературы.

В рассказе Антона Павловича Чехова «Ионыч» главная героиня Екатерина Ивановна, которую все в её семье ласково называли Котик, любила играть на рояле. Однажды, когда у них гостил доктор Дмитрий Старцев, она играла перед ним одну довольно сложную композицию. Мелодия была громкой и энергичной. Именно во время её игры Дмитрий Ионыч обратил на неё наибольшее внимание. Он почувствовал эту молодую красоту, энергичность и характер Екатерины Ивановны. Ведь этой игрой она передавала окружающим свой внутренний мир, свою суть, что так заинтересовало и понравилось доктору. Возвращаясь домой, он всю дорогу напевал: «Твой голос для меня, и ласковый, и томный…». Эта музыка также выражала его зарождавшие чувства любви к Котику. Даже когда Старцев пришел домой, пройдя довольно большой путь, он не чувствовал усталости, потому что был окрылен любовью. Это доказывает, что именно музыка способна раскрыть человека изнутри и оказать на него влияние.

Таким образом, люди могут передать все свои чувства с помощью музыки, даже не используя слов. Она способствует пониманию характера человека, его предпочтений и настроения, благодаря чему люди могут передавать свои мысли и переживания.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

«Где не хватает слов, говорит музыка» (Андресен) Аргументы И. А. Гончаров «Обломов», К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (Итоговое сочинение (декабрьское))

Г. Х. Андесен писал: «Где не хватает слов, говорит музыка». Я полностью согласна со словами писателя. Музыка — великое творение человека. Она раскрывает человека со всех сторон: помогает ему раскрыть и понять себя. С помощью музыки можно передать те чувства, описать словами которые невозможно. Многие произведения художественные литературы поднимают тему о значения музыка в жизни.

Приведу два примера, чтобы доказать свои слова.

В своём произведении «Обломов» И. А. Гончаров показал влияние музыки на человека. В имении Ильинский Обломов услышал пение Ольги. «Casta Diva» была любимой композицией Ильи Ильича, но исполнение Ильинской полностью перевернуло эту мелодию. Обломов был полностью очарован. Он чувствовал вдохновение, новую жизнь. Каждый вечер он слушал эту мелодию. Она его поглотила. Музыка возродила Обломова, дала ему новые, незабываемые чувства, она связала двух совершенно разных людей, Илью и Ольгу. В этом и кроется вся таинственность и загадочность музыки.

Также эта тема поднимается в произведении Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Эдвард Григ — знаменитый норвежский композитор. У него была тонкая, ранимая душа. Он любил гулять по лесу и наслаждаться природой. Однажды композитор встретил дочь лесника, Дагни. Григ хотел подарить что-то на память маленькой девочке, но при себе у него, к сожалению, ничего не было. Тогда он пообещал, что прибережет подарок лет так на десять. Время шло. Эдвард Григ убрал из своей комнаты всю мебель, оставил только рояль. Он писал музыку. Музыку, которая олицетворяла взросление девушки. С помощью свое таланта и огромного труда композитор воплотил в мелодии все глубочайшие прелести девичества и счастья. Драгни, когда услышала композицию Эдварда Грига, посвящённую ей, была глубоко поражена чарующим звучанием. Музыка открыла ей то прекрасное и удивительное, чем должен жить человек.

В заключение хочу сказать, что музыка — это великое творение человека. Она является неотъемлемой частью нашей жизни. Мелодия успокаивает, вдохновляет, делает человека лучше.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Итоговое сочинение на тему где не хватает слов говорит музыка

«Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан

Дарени

Дата: Вторник, 05.10.2021, 16:03 | Сообщение # 1

Итоговое сочинение на тему: «Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения 2021-2022 года Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: «Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? «Где не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких произведениях можно найти подтверждение этой мысли? Почему такой вид искусства, как музыка, принципиально значим в литературных произведениях? Этому есть несколько причин. Иногда музыка позволяет проникнуть в самые тёмные закоулки души героя, понять, что именно хотел донести автор до читателя. Осознать, почему именно эта мелодия должна была затронуть душу того, кто решает её послушать: будь то герой произведения или человек, взявший в руки книгу и погрузившийся в сюжет художественного творения. Чтобы доказать свою точку зрения, хочу обратить внимание на произведения, в которых подтверждается мысль, высказанная Гансом Христианом Андерсеном и одобренная мной. В романе И. А. Гончарова «Обломов» мы видим, что главный герой оказывается под сильным впечатлением от одного музыкального творения: это ария «Casta diva» в исполнении певицы Марии Каллас. Какие ассоциации вызывает это исполнение? На какие мысли наталкивает? Только вторая соната, исполненная Бетховеном, могла в полной мере отразить чувства, которые испытывал Желтков по отношению к Вере Шеиной. Он пишет ей прощальное письмо, перед тем как совершить самоубийство и больше никогда ей не мешать, не вторгаться столь беспардонно в её жизнь. Именно при прослушивании мелодии героиня догадывается, какая огромная любовь прошла мимо неё. Когда девушка получала письма от героя, она думала, что это какая-то шутка, что таких чувств к незнакомому человеку не может быть на самом деле. Но Желтков сам в письме подчёркивает, что его чувства не являются иллюзией или манией, он искренне любит Веру и не требует ничего взамен, даже мыслей таких не имеет. Он благословляет её, даже на пороге смерти Желтков думает о том, чтобы возлюбленная была счастлива. Слова не могли передать всей глубины этого посыла. А музыка подарила эту возможность: она проникла в самую душу Веры Шеиной, заставила её задуматься над тем, что она утратила, так и не «овладев», не испытав. Таким образом, музыка в литературных произведениях часто выступает вспомогательным инструментом для передачи чувств и переживаний героев. Именно она способствует тому, что читатель начинает понимать всю глубину характеров персонажей и отношений между ними. Музыка окружает людей. Она звучит в ритмичном стуке колес старого трамвая, проявляется в полёте птицы, крылья которой рассекают воздух. Музыка везде. Она может «останавливать бомбы» и вершить судьбы любых людей. Сложно представить социум, в котором нет музыки. Тогда и о высоких моральных качествах людей будет судить сложно. Ганс Христиан Андерсен сказал: «Где не хватает слов, говорит музыка». С этим мнением можно считаться, потому что датский писатель был прав. Музыка способна отражать настроения и характеры людей. Также она может помогать в жизни. Примером обозначенному выше служит произведение «Обломов», написанное И.А. Гончаровым. В нём читатели могут видеть Илью Ильича, фамилия которого послужила названием роману. Этот человек постоянно лежит на диване. Он любит больше вокальное пение, чем инструментальную игры. Это отражает широту души героя. Пение помогает Илье Ильичу отдыхать душой от забот, черпать вдохновение. А вот Штольц обожает классику (творчество Анри Герца), обладающую быстрыми пассажами. Это характеризует его как деятельную личность. Андрей Штольц не боится труда, он работает быстро и ловко: так звучит музыка Анри. Целостность личности Ольги Ильинской, её любовь к прекрасному и сложному в жизни отражено в том, что девушка ценит камерную музыку. И она помогает Ольге преодолевать переживания, выполнять правильные действия. Например, Оля пела так сильно и хорошо, что в Обломове пробуждались высокие порывы. Он желал даже начать действовать. Музыка его поддерживала, заставляла забыть о том, что он ленивый барин, не привыкший к труду. Зачем слова Обломову, если он слышал призыв к действию? Ольга исполняла то, что находило отклик как в её душе, так и в сердце Ильи Ильича. Конечно, музыка не всегда может решить проблемы людей, но она помогает, настраивает любого человека на хорошие мысли и поступки. Штольц же, являющийся человеком дела, понимает роль музыки. Она преображает, заставляет человека помнить о том, что важно совершать добрые поступки. Музыка не просто отражает характеры, но и поддерживает человека в трудные минуты, что видно из сюжета «Обломова». По музыкальным предпочтениям можно понять характер человека. Нередко музыка выражает больше чувств и мыслей, чем слова. Она способна обнажить пороки людей. Не всегда требуются слова, когда есть музыка, что подтверждено ситуацией, описанной выше. Читать сочинение далее. Источник

ТРОПИНКИ
К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ…

Направление
4 Книга (музыка, спектакль, фильм) про меня

Суязова
И.А.,

учитель
русского языка и литературы

МБОУ
«Каменская СОШ № 1 с УИОП»

Тема:
Подготовка к сочинению на тему «Как вы понимаете слова Ганса Христиана
Андерсена «Где не хватает слов, говорит музыка»? В каких произведениях
из вашего читательского опыта можно найти подтверждение этой мысли?

1. На подступах к
сочинению. Повторение

1) Повторение
структурных элементов сочинения

— Вспомним
структуру сочинения

Вступление, в котором дано общее рассуждение по теме сочинения   (40-50 слов)
Тезис № 1  (10-20 слов)	Тезис № 2 (10-20 слов)
Пример из литературы № 1  (130-150 слов)	Пример из литературы № 2 (130-150 слов)
Мини-вывод, связанный с тезисом (10-20 слов)	Мини-вывод, связанный с тезисом (10-20 слов)
Заключение, аккумулирующее все те мысли, которые были высказаны выше  (30-40 слов)
Итого : 370 – 470 слов
Примечание: может быть и третий пример из литературы!!!

2) Исправление
ошибок

Задание:

— прочитайте фрагменты
ученического сочинения

— укажите, к какой
композиционной части относится тот или иной фрагмент сочинения;

—какой композиционной
части не хватает?

— допишите её.

Фрагменты сочинения	Название композиционной части
Человек в несчастье нуждается в поддержке. Как же важно услышать слова утешения, почувствовать, что ты не одинок. Но не только поступки или слова способны помочь человеку: музыка тоже наделена свойством делать человек счастливым, наполнять его душу счастьем…                                                (37 слов)
Вспомним роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Николай Ростов, один из героев эпопеи, попадает в сложную ситуацию: он проигрывает Долохову много денег, больше, чем может заплатить. Он мучается от стыда перед родителями, от мысли, что каким ударом будет для них известие об огромном проигрыше. Его посещает страшная мысль – покончить жизнь самоубийством. И дома, в семейной обстановке, он сначала чувствует себя очень плохо, но… Давайте понаблюдаем, что как меняется настроение Николая, когда он видит Соню, сестру и Денисова, который уговаривает Наташу спеть. «Боже мой, я бесчестный, я погибший человек. Пулю в лоб — одно, что остается, а не петь», — думает он в этот момент. И вот Наташа запела: «полились звуки» которые «заставляют вас содрогаться и плакать». Николай, только что думавший о самоубийстве, слушая сестру, понял: «Все это, и несчастье, и деньги, и Долохов, и злоба, и честь, — все это вздор… а вот оно — настоящее…». Душа его наполнилась счастьем. Не слова, а именно музыка возрождает Николая к жизни, излечивает его душу, спасает от отчаяния…           (162 слова)
Музыка и литература… И то и другое является искусством.  Могут ли они существовать отдельно друг от друга? На первый взгляд – да. Ведь есть произведения, в которых музыка не упоминается вообще. Есть музыкальные произведения, которые живут своей самостоятельной жизнью. Однако, согласитесь, когда на страницах произведения звучит музыка, оно от этого становится пронзительнее, интереснее, душевнее, характеры героев приобретают другое звучание. Часто с помощью музыки раскрывается глубина чувств героев… Чтобы доказать данную мысль, обратимся к художественной литературе.  (74 слова)
Всего 273 слова

3) Написание вступления к сочинению на тему
«Как вы понимаете слова Ганса Христиана Андерсена «Где не хватает слов,
говорит музыка»? В каких произведениях из вашего читательского опыта можно
найти подтверждение этой мысли?

2. Тропинки к
сочинению – работа над основной частью сочинения.

Тропинка
первая – рассказ Константина Георгиевича
Паустовского «Старый повар»

1) Чтение рассказа
К. Паустовского «Старый повар».

2) Беседа с
учащимися

—
Свяжите основную мысль рассказа с темой сочинения. Запишите свой тезис. (Музыке
подвластно всё: она может наполнить человека любовью, перенести в прошлое,
успокоить душу.)

— 
Какие примеры из рассказа вы возьмёте, чтобы доказать тезис?

(Дополнительные
вопросы: Как описана обстановка в доме? Какое настроение она создает? Кого
герой называет «сторожем …дома»)? Почему? Что меняется в доме, когда в
него входит незнакомец? Меняется ли время, год, настроение героев во время
звучания клавесина? В чём причина этого изменения? Что вернуло старику
утраченное счастье и дало ему возможность спокойно умереть?)

—
Сделайте вывод, обобщив содержание рассказа и тему сочинения. Запишите этот вывод
в тетради.

3)
Написание первого аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

3.
Тропинка вторая – рассказ Виктора
Петровича Астафьева «Гимн жизни» (из книги «Затеси»)

1) Чтение рассказа

2) Беседа

— Скажите, о чём
текст.

— Одинаково ли
настроение героини в начале и в конце рассказа?

— С чем это
связано? Что послужило причиной смены настроения, психологического состояния?

— Случайно ли
В.П.Астафьев включает в своё произведение «звучащую» мелодию?

—Оформите
ответ в тетрадях. Это и будет тезисом вашего сочинения. (Мелодии, «звучащие»
в произведениях художественной литературы, позволяют писателям передать
основную мысль этих произведений, музыкальная тема часто является их сюжетным
стержнем)

—
К какому выводу мы приходим, читая рассказ? Запишите этот вывод в тетради.

3) Написание
второго аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

4. Тропинка третья – фрагмент из книги Ольги
Федоровны Берггольц «Говорит Ленинград»

1) Чтение
фрагмента

Перед чтением:

—  Что помогает
людям выстоять в трудную минуту? (Любовь, дружба, сила духа, сострадание)

— Может ли музыка
наполнить силами?

—
Что происходит с людьми, которые пришли в Колонный зал Дома союзов, чтобы
услышать Седьмую симфонию Шостаковича?

—
Как автор называет первые звуки музыки? (музыка мира)

—
Найдите в тексте эпитет, с помощью которого поэтесса характеризует музыку войны
(страшная). Почему именно этот эпитет использует Ольга Федоровна?

— Какие
существительные и наречия продолжают раскрывать тему войны? (гнев, вызов,
яростно)

— Что такое
реквием? Почему тема войны переходит в реквием?

— В чём причина
того, что трагический голос фагота звучит «один в наступившей тишине…»?

— Как вы понимаете
выражение «бесслёзная скорбь»? Что стоит за этими словами?

—
Музыка переходит в тему победы. Найдите в тексте слова, которыми Берггольц
характеризует этот переход.

—
Какова основная мысль фрагмента? Сформулируй её и запишите в тетради в виде
вывода третьего аргумента (Сила воздействия музыки на человека огромна и
удивительна. Она заставляет его волноваться, радоваться, любить и ненавидеть,
делает его сильнее).

3) Написание
второго аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

5. Завершение…

— Продолжите
предложения

Бывают минуты в
жизни человека, когда…

Звучи музыки
способны…

Не только …, но и
в мирное время

Иногда слова не
способны… 

— Напишите
заключение сочинения

6. Домашнее
задание

1) Дописать
сочинение.

2) Самостоятельно
написать сочинение на тему «Книга, о которой хочется рассказать»

ТРОПИНКИ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ…

Направление 4 Книга (музыка, спектакль, фильм) про меня

Суязова И.А.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Каменская СОШ № 1 с УИОП»

Тема: Подготовка к сочинению на тему «Как вы понимаете слова Ганса Христиана Андерсена «Где не хватает слов, говорит музыка»? В каких произведениях из вашего читательского опыта можно найти подтверждение этой мысли?

1. На подступах к сочинению. Повторение

1) Повторение структурных элементов сочинения

— Вспомним структуру сочинения

Вступление, в котором дано общее рассуждение по теме сочинения (40-50 слов)
Тезис № 1 (10-20 слов)	Тезис № 2 (10-20 слов)
Пример из литературы № 1 (130-150 слов)	Пример из литературы № 2 (130-150 слов)
Мини-вывод, связанный с тезисом (10-20 слов)	Мини-вывод, связанный с тезисом (10-20 слов)
Заключение, аккумулирующее все те мысли, которые были высказаны выше (30-40 слов)
Итого : 370 – 470 слов
Примечание: может быть и третий пример из литературы!!!

2) Исправление ошибок

Задание:

— прочитайте фрагменты ученического сочинения

— укажите, к какой композиционной части относится тот или иной фрагмент сочинения;

—какой композиционной части не хватает?

— допишите её.

Фрагменты сочинения	Название композиционной части
Человек в несчастье нуждается в поддержке. Как же важно услышать слова утешения, почувствовать, что ты не одинок. Но не только поступки или слова способны помочь человеку: музыка тоже наделена свойством делать человек счастливым, наполнять его душу счастьем… (37 слов)
Вспомним роман Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Николай Ростов, один из героев эпопеи, попадает в сложную ситуацию: он проигрывает Долохову много денег, больше, чем может заплатить. Он мучается от стыда перед родителями, от мысли, что каким ударом будет для них известие об огромном проигрыше. Его посещает страшная мысль – покончить жизнь самоубийством. И дома, в семейной обстановке, он сначала чувствует себя очень плохо, но… Давайте понаблюдаем, что как меняется настроение Николая, когда он видит Соню, сестру и Денисова, который уговаривает Наташу спеть. «Боже мой, я бесчестный, я погибший человек. Пулю в лоб — одно, что остается, а не петь», — думает он в этот момент. И вот Наташа запела: «полились звуки» которые «заставляют вас содрогаться и плакать». Николай, только что думавший о самоубийстве, слушая сестру, понял: «Все это, и несчастье, и деньги, и Долохов, и злоба, и честь, — все это вздор… а вот оно — настоящее…». Душа его наполнилась счастьем. Не слова, а именно музыка возрождает Николая к жизни, излечивает его душу, спасает от отчаяния… (162 слова)
Музыка и литература… И то и другое является искусством. Могут ли они существовать отдельно друг от друга? На первый взгляд – да. Ведь есть произведения, в которых музыка не упоминается вообще. Есть музыкальные произведения, которые живут своей самостоятельной жизнью. Однако, согласитесь, когда на страницах произведения звучит музыка, оно от этого становится пронзительнее, интереснее, душевнее, характеры героев приобретают другое звучание. Часто с помощью музыки раскрывается глубина чувств героев… Чтобы доказать данную мысль, обратимся к художественной литературе. (74 слова)
Всего 273 слова

3) Написание вступления к сочинению на тему «Как вы понимаете слова Ганса Христиана Андерсена «Где не хватает слов, говорит музыка»? В каких произведениях из вашего читательского опыта можно найти подтверждение этой мысли?

2. Тропинки к сочинению – работа над основной частью сочинения.

Тропинка первая – рассказ Константина Георгиевича Паустовского «Старый повар»

1) Чтение рассказа К. Паустовского «Старый повар».

В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревянном доме умирал слепой старик — бывший повар графини Тун. Собственно говоря, это был даже не дом, а ветхая сторожка, стоявшая в глубине сада. Сад был завален гнилыми ветками, сбитыми ветром. При каждом шаге ветки хрустели, и тогда начинал тихо ворчать в своей будке цепной пёс. Он тоже умирал, как и его хозяин, от старости и уже не мог лаять. Несколько лет назад повар ослеп от жара печей. Управляющий графини поселил его с тех пор в сторожке и выдавал ему время от времени несколько флоринов. Вместе с поваром жила его дочь Мария, девушка лет восемнадцати. Всё убранство сторожки составляли кровать, хромые скамейки, грубый стол, фаянсовая посуда, покрытая трещинами, и, наконец, клавесин — единственное богатство Марии. Клавесин был такой старый, что струны его пели долго и тихо в ответ в ответ на все возникавшие вокруг звуки. Повар, смеясь, называл клавесин «сторожем своего дома». Никто не мог войти в дом без того, чтобы клавесин не встретил его дрожащим, старческим гулом. Когда Мария умыла умирающего и надела на него холодную чистую рубаху, старик сказал: — Я всегда не любил священников и монахов. Я не могу позвать исповедника, между тем мне нужно перед смертью очистить свою совесть. — Что же делать? — испуганно спросила Мария. — Выйди на улицу, — сказал старик, — и попроси первого встречного зайти в наш дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не откажет. — Наша улица такая пустынная… — прошептала Мария, накинула платок и вышла. Она пробежала через сад, с трудом открыла заржавленную калитку и остановилась. Улица была пуста. Ветер нёс по ней листья, а с тёмного неба падали холодные капли дождя. Мария долго ждала и прислушивалась. Наконец ей показалось, что вдоль ограды идёт и напевает человек. Она сделала несколько шагов ему навстречу, столкнулась с ним и вскрикнула. Человек остановился и спросил: — Кто здесь? Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. — Хорошо, — сказал человек спокойно. — Хотя я не священник, но это всё равно. Пойдёмте. Они вошли в дом. При свече Мария увидела худого маленького человека. Он сбросил на скамейку мокрый плащ. Он был одет с изяществом и простотой — огонь свечи поблёскивал на его чёрном камзоле, хрустальных пуговицах и кружевном жабо. Он был ещё очень молод, этот незнакомец. Совсем по-мальчишески он тряхнул головой, поправил напудренный парик, быстро придвинул к кровати табурет, сел и, наклонившись, пристально и весело посмотрел в лицо умирающему. — Говорите! — сказал он. — Может быть, властью, данной мне не от бога, а от искусства, которому я служу, я облегчу ваши последние минуты и сниму тяжесть с вашей души. — Я работал всю жизнь, пока не ослеп, — прошептал старик. — А кто работает, у того нет времени грешить. Когда заболела чахоткой моя жена — её звали Мартой — и лекарь прописал ей разные дорогие лекарства и приказал кормить её сливками и винными ягодами и поить горячим красным вином, я украл из сервиза графини Тун маленькое золотое блюдо, разбил его на куски и продал. И мне тяжело теперь вспоминать об этом и скрывать от дочери: я её научил не трогать ни пылинки с чужого стола. — А кто-нибудь из слуг графини пострадал за это? — спросил незнакомец. — Клянусь, сударь, никто, — ответил старик и заплакал. — Если бы я знал, что золото не поможет моей Марте, разве я мог бы украсть! — Как вас зовут? — спросил незнакомец. — Иоганн Мейер, сударь. — Так вот, Иоганн Мейер, — сказал незнакомец и положил ладонь на слепые глаза старика, — вы невинны перед людьми. То, что вы совершили, не есть грех и не является кражей, а, наоборот, может быть зачтено вам как подвиг любви. — Аминь! — прошептал старик. — Аминь! — повторил незнакомец. — А теперь скажите мне вашу последнюю волю. — Я хочу, чтобы кто-нибудь позаботился о Марии. — Я сделаю это. А еще чего вы хотите? Тогда умирающий неожиданно улыбнулся и громко сказал: — Я хотел бы ещё раз увидеть Марту такой, какой я встретил её в молодости. Увидеть солнце и этот старый сад, когда он зацветет весной. Но это невозможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупые слова. Болезнь, должно быть, совсем сбила меня с толку. — Хорошо, — сказал незнакомец и встал. — Хорошо, — повторил он, подошёл к клавесину и сел перед ним на табурет. — Хорошо! — громко сказал он в третий раз, и внезапно быстрый звон рассыпался по сторожке, как будто на пол бросили сотни хрустальных шариков. — Слушайте, — сказал незнакомец. — Слушайте и смотрите. Он заиграл. Мария вспоминала потом лицо незнакомца, когда первый клавиш прозвучал под его рукой. Необыкновенная бледность покрыла его лоб, а в потемневших глазах качался язычок свечи. Клавесин пел полным голосом впервые за многие годы. Он наполнял своими звуками не только сторожку, но и весь сад. Старый пёс вылез из будки, сидел, склонив голову набок, и, насторожившись, тихонько помахивал хвостом. Начал идти мокрый снег, но пёс только потряхивал ушами. — Я вижу, сударь! — сказал старик и приподнялся на кровати. — Я вижу день, когда я встретился с Мартой и она от смущения разбила кувшин с молоком. Это было зимой, в горах. Небо стояло прозрачное, как синее стекло, и Марта смеялась. Смеялась, — повторил он, прислушиваясь к журчанию струн. Незнакомец играл, глядя в чёрное окно. — А теперь, — спросил он, — вы видите что-нибудь? Старик молчал, прислушиваясь. — Неужели вы не видите, — быстро сказал незнакомец, не переставая играть, — что ночь из чёрной сделалась синей, а потом голубой, и тёплый свет уже падает откуда-то сверху, и на старых ветках ваших деревьев распускаются белые цветы. По-моему, это цветы яблони, хотя отсюда, из комнаты, они похожи на большие тюльпаны. Вы видите: первый луч упал на каменную ограду, нагрел её, и от неё поднимается пар. Это, должно быть, высыхает мох, наполненный растаявшим снегом. А небо делается всё выше, всё синее, всё великолепнее, и стаи птиц уже летят на север над нашей старой Веной. — Я вижу всё это! — крикнул старик. Тихо проскрипела педаль, и клавесин запел торжественно, как будто пел не он, а сотни ликующих голосов. — Нет, сударь, — сказала Мария незнакомцу, — эти цветы совсем не похожи на тюльпаны. Это яблони распустились за одну только ночь. — Да, — ответил незнакомец, — это яблони, но у них очень крупные лепестки. — Открой окно, Мария, — попросил старик. Мария открыла окно. Холодный воздух ворвался в комнату. Незнакомец играл очень тихо и медленно. Старик упал на подушки, жадно дышал и шарил по одеялу руками. Мария бросилась к нему. Незнакомец перестал играть. Он сидел у клавесина не двигаясь, как будто заколдованный собственной музыкой. Мария вскрикнула. Незнакомец встал и подошёл к кровати. Старик сказал, задыхаясь: — Я видел всё так ясно, как много лет назад. Но я не хотел бы умереть и не узнать… имя. Имя! — Меня зовут Вольфганг Амадей Моцарт, — ответил незнакомец. Мария отступила от кровати и низко, почти касаясь коленом пола, склонилась перед великим музыкантом. Когда она выпрямилась, старик был уже мёртв. Заря разгоралась за окнами, и в её свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега. Источник: http://paustovskiy.niv.ru/paustovskiy/text/rasskaz/staryj-povar.htm

2) Беседа с учащимися

— Свяжите основную мысль рассказа с темой сочинения. Запишите свой тезис. (Музыке подвластно всё: она может наполнить человека любовью, перенести в прошлое, успокоить душу.)

— Какие примеры из рассказа вы возьмёте, чтобы доказать тезис?

(Дополнительные вопросы: Как описана обстановка в доме? Какое настроение она создает? Кого герой называет «сторожем …дома»)? Почему? Что меняется в доме, когда в него входит незнакомец? Меняется ли время, год, настроение героев во время звучания клавесина? В чём причина этого изменения? Что вернуло старику утраченное счастье и дало ему возможность спокойно умереть?)

— Сделайте вывод, обобщив содержание рассказа и тему сочинения. Запишите этот вывод в тетради.

3) Написание первого аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

3. Тропинка вторая – рассказ Виктора Петровича Астафьева «Гимн жизни» (из книги «Затеси»)

1) Чтение рассказа

Гимн жизни Лина уже полмесяца жила в Москве. Жила? Нет, не жила, доживала. Она постоянно разделяла слово «жизнь» надвое, но ничего не получалось. Ей хотелось, очень хотелось отделить жуткую приставку «до», выбросить её вон. Зачем к такому замечательному, всеобъемлющему слову какие-то приставки? И все-таки она была, эта приставка, и все время, как биение сердца, отдавалась эхом в груди, в голове, в каждом мускуле, в каждой клеточке «до», «до», «до»… Доживать в двадцать лет! Как это нелепо, нескладно, страшно. Она училась в медицинском институте. Она уже кое-что знала. Знала, может, и не так много, но уже столько, что её нельзя было обмануть. А её пытались обмануть: ей не говорили, что она обречена и скоро умрёт… Однажды — это было ночью, это было после того дня, когда в доме выставили зимние рамы, Лина встала и, шлепая, как в детстве, босыми ногами, отправилась к родителям в спальню, легла между ними и они, напуганные, освободили ей место, потом придвинулись оба, разом обняли. Первая заплакала мать, отец со скрипом сглатывал и сглатывал слюну, обрубок его правой руки больно тыкался Лине в бок. — Отправьте меня с Москву, — потребовала Лина, когда мать обессилела от слез, отец перестал скрипеть горлом. — Хорошо, хорошо, доченька, мы поедем все вместе в Москву. — Нет, я хочу одна… И они согласились. Они теперь соглашались с нею во всём. Они потакали любому её капризу. Они не могли иначе. И вот она уже полмесяца в Москве. Живет, ходит, смотрит. Она сказала родителям, что будет лечиться. И они обрадовались, поверили ей, ждали чуда. А она хотела только смотреть, дышать и ни о чём не думать. Она ходила в театры, и там почти в каждой опере, в каждом балете, в каждой драме показывали смерть. Мир вечно разделен на два полюса: жизнь и смерть. В эти понятия, между этими полюсами в два коротких слова вмещалось всё. Люди очень любили и любят смотреть на смерть. О смерти они сочинили самые потрясающие книги, создали самую великую музыку, сняли до озноба жуткие кинокартины, написали еще более жуткие полотна. В Третьяковке почти на половине картин изображалась смерть, и люди часами стояли возле царя, убившего сына, возле верещагинской панихиды, возле утопленницы, возле безумной княжны Таракановой и умирающего безвестного арестанта; люди часами в длинной очереди медленными шажками продвигались к Мавзолею, чтобы взглянуть на умершего человека; толпами ходили по Ваганьковскому и Новодевичьему кладбищам меж густо и тесно сдвинувшимися могилами. Может быть, они глядели на всё это спокойно оттого, что им не мерещилась близкая смерть, не знали, когда умрут? Может быть. Лина уже устала глядеть на смерть, устала думать о ней и однажды пошла в зоопарк. Но и тут ей не понравилось, жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки; жалко сонных, полуоблезлых хищников, которыx она никогда нигде но видела, но с детства привыкла бояться. Они были совсем-совсем не страшны — эти засаженные в клетку клыкастые звери. Еще больше не понравились ей змеи, приклеивающиеся к стеклянным стенам, шевелящие раздвоенными языками и зло плюющие ядовитыми зубами через стекло в посетителей. Какая-то женщина сказала явную глупость, глядя на ящериц, крокодилов и змей: «Я никогда не смогла бы жить там, где живут такие гады». — «А я хоть в клетке согласна», — поддакнула той глупости Лина и быстро побежала по дорожке вон из зоопарка. «Жить!» Опять это слово. Везде это слово. Она бежала вдоль забора, увидела вход в другую ограду, проскочила мимо тетки, разомлевшей под солнцем, упала на скамью, отдышалась и стала оглядываться. В последнее время её всё больше и больше охватывала усталость. Она уже не могла бродить целыми днями по Москве. Её тянуло полежать. Но она боялась постели, пересиливала себя, бродила, бродила, и так ей хотелось крикнуть, остановившись среди площади, в толпе: — Люди! Добрые мои люди! Я скоро умру. Зачем? Глобус. Синий глобус, в желтом блестящем обруче, карты неба, трассы спутников. Лина догадалась — она попала в ограду планетария. «Планетарий так планетарий, все равно», — подумала она и пошла вовнутрь здания, купила билет. Экскурсоводы рассказывали о метеоритах, о смене дня и ночи, времен года на Земле, ребятишки глазели на макеты спутников и на ракету. Вдоль карнизов тянулись изображения звезд, и Лина содрогнулась, увидев звезду с тем же названием, как и болезнь, от которой она должна была умереть. Нелепая звезда, нелепое изображение. Кто его придумал? Стиснув зубы двинулась она наверх, очутилась в куполе планетария. Доедая мороженое и потихоньку бросая бумажки под сиденья, люди ждали лекции. Погас свет, и зазвучал голос лектора. Он рассказывал о Вселенной. На сиденьях шумели и возились ребятишки. Невидимый в темноте, лектор призвал посетителей к порядку и продолжил своё дело. На небе планетария появились кинокадры: представление древних людей о строении мира, портреты Галилея, Джордано Бруно, фигура церковника, преградившего путь науке и познанию. И здесь, как в театре, как в кино, как в Третьяковке, показывалось всё то же: за смелость, за то, что люди не хотели подчиняться законам и говорили то, что они думали, их сжигали на огне, ломали им ребра, бросали в темницы. Властители никогда не терпели тех, кто был умнее и смелее их. Они придумали слово: выродки. И вместо того, чтобы бороться против войн, страданий, болезней, люди сами плодили смерть, тысячелетиями насильственно умертвляли друг друга. В Америке — у нас-то ничего не рвется! — взорвалась головка водородной бомбы. Хорошо только головка. А если бы бомба? Она взорвала бы другие бомбы — и Нью-Йорка, этого самого крупного в мире города, не стало бы. Возможно, это было бы началом самой страшной войны, и все-все: звери на воле и в клетках, змеи в стеклянных коробках, властители и простые люди, царь, убивший сына, дети, спешно долизывающие мороженое, всЕ-всЕ может умереть, исчезнуть. Куда? Никто на это ответить не может и не хочет. А по небу планетария летело небесное светило — солнце. Солнце, дающее всему жизнь. Оно проходило по игрушечному небу, над игрушечной Москвой, и само солнце было игрушечным. Оно закатилось за зубцы домов, зал погрузился в темноту. Было жарко. Лина махала газетой возле лица, думала о том, как долго еще находиться ей в этом душном зале? И вдруг купол над ней зацвел звездами. Такими же звездами, какие она привыкла видеть с тех пор, как научилась видеть. И откуда-то с высот, нарастая, ширясь и крепчая, полилась музыка. Лина слышала эту музыку не раз. Она даже знала, это музыка Чайковского, на мгновение увидела сказочных лебедей и темную силу, подстерегающую их. Нет, не для умирающих лебедей была написана эта музыка. Да и написана ли? Музыка звезд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звездный свет. Звезды сияли, звезды лучились, бесчисленные, вечно живые звезды. Музыка набирала силу, музыка ширилась и взлетала к небу все выше, выше. Рожденный под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на земле. Звёзды, вечные звёзды, как вы далеки и как близки! Да разве есть такая сила, которая могла бы погасить вас, заслонить небесный свет? Нет такой силы и не будет! Люди не захотят, не могут захотеть, чтобы звёзды погасли в их глазах. Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далекой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир. Лине хотелось вскочить и крикнуть: — Люди, звёзды, небо — я люблю вас. Вскинув руки, она приподнялась с сиденья и устремилась ввысь, повторяя заклинание: — Жить! Жить! А над ней гремела музыка. Гимн, прославляющий жизнь. И от этой музыки трепетали живые звёзды, до которых было рукой подать.

2) Беседа

— Скажите, о чём текст.

— Одинаково ли настроение героини в начале и в конце рассказа?

— С чем это связано? Что послужило причиной смены настроения, психологического состояния?

— Случайно ли В.П.Астафьев включает в своё произведение «звучащую» мелодию?

—Оформите ответ в тетрадях. Это и будет тезисом вашего сочинения. (Мелодии, «звучащие» в произведениях художественной литературы, позволяют писателям передать основную мысль этих произведений, музыкальная тема часто является их сюжетным стержнем)

— К какому выводу мы приходим, читая рассказ? Запишите этот вывод в тетради.

3) Написание второго аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

4. Тропинка третья – фрагмент из книги Ольги Федоровны Берггольц «Говорит Ленинград»

1) Чтение фрагмента

Перед чтением:

— Что помогает людям выстоять в трудную минуту? (Любовь, дружба, сила духа, сострадание)

— Может ли музыка наполнить силами?

Фрагмент из книги Ольги Берггольц «Говорит Ленинград» Седьмую симфонию Шостакович писал в Ленинграде. И вот 29 марта 1942 года объединённый оркестр Большого театра и Всесоюзного радиокомитета исполнил Седьмую симфонию, которую композитор посвятил Ленинграду. В Колонный зал Дома союзов пришли известные всей стране лётчики, писатели, стахановцы. Тут было много фронтовиков с Западного фронта, с Южного, с Северного. Они приехали в Москву по делам, на несколько дней. Многие из них завтра должны были вновь отправиться на поля сражений, но всё-таки вырвали время прийти послушать Седьмую — Ленинградскую — симфонию. Первые звуки Седьмой симфонии чисты и отрадны. Их слушаешь жадно и удивлённо — так вот как мы когда-то жили, до войны, как мы счастливы-то были, как свободны, сколько простора и тишины вокруг. Эту мудрую, сладостную музыку мира хочется слушать без конца. Но внезапно и очень тихо раздаётся сухая дробь барабана. Сухая дробь барабана звучит всё громче. Война. Барабаны уже гремят. Короткая, монотонная и тревожная музыкальная фраза овладевает всем оркестром и становится страшной. Музыка бушует неистово… Товарищи, это о нас, это о сентябрьских днях Ленинграда, полных гнева и вызова. Яростно гремит оркестр — всё в той же монотонной фразе звенят фанфары и неудержимо несут душу навстречу смертельному бою… И когда уже нечем дышать от грома и рёва оркестра, вдруг всё обрывается, и в величественный реквием переходит тема войны. Одинокий фагот, покрывая бушующий оркестр, поднимает ввысь свой низкий, трагический голос. И потом поёт один, один в наступившей тишине… «Я не знаю, как охарактеризовать эту музыку, — говорил сам композитор, — может быть, в ней слёзы матери или даже чувство, когда скорбь так велика, что слёз уже не остаётся». Товарищи, это про нас, это наша великая бесслёзная скорбь, о наших родных и близких — защитниках Ленинграда, погибших в битвах на подступах к городу, упавших на его улицах, умерших в его полуслепых домах… Мы давно не плачем, потому что горе наше больше слёз. И Седьмая симфония рассказывает об этом. Но, убив облегчающие душу слёзы, горе не убило в нас жизни. И седьмая симфония рассказывает об этом. А затем тема войны отважно переходит в тему грядущей победы, и музыка свободно бушует опять, и немыслимой силы достигает; её торжественное, грозное, почти жестокое ликование, физически сотрясающее своды здания. Мы победим немцев. Мы готовы на все испытания, которые ещё ожидают нас, готовы во имя торжества жизни. Об этом торжестве свидетельствует Ленинградская симфония, произведение мирового звучания, созданное в нашем осаждённом, голодающем, лишённом света и тепла городе, — в городе, сражающемся за счастье и свободу всего человечества! И народ, пришедший слушать Ленинградскую симфонию, встал и стоя рукоплескал композитору, сыну и защитнику Ленинграда. А я глядела на него, маленького, хрупкого, в больших очках, и думала: «Этот человек сильнее Гитлера…» Берггольц Ольга Фёдоровна (1910—1975 гг.) — русская советская поэтесса, прозаик. В годы блокады 1941—43 гг. находилась в осаждённом фашистами Ленинграде.

— Что происходит с людьми, которые пришли в Колонный зал Дома союзов, чтобы услышать Седьмую симфонию Шостаковича?

— Как автор называет первые звуки музыки? (музыка мира)

— Найдите в тексте эпитет, с помощью которого поэтесса характеризует музыку войны (страшная). Почему именно этот эпитет использует Ольга Федоровна?

— Какие существительные и наречия продолжают раскрывать тему войны? (гнев, вызов, яростно)

— Что такое реквием? Почему тема войны переходит в реквием?

— В чём причина того, что трагический голос фагота звучит «один в наступившей тишине…»?

— Как вы понимаете выражение «бесслёзная скорбь»? Что стоит за этими словами?

— Музыка переходит в тему победы. Найдите в тексте слова, которыми Берггольц характеризует этот переход.

— Какова основная мысль фрагмента? Сформулируй её и запишите в тетради в виде вывода третьего аргумента (Сила воздействия музыки на человека огромна и удивительна. Она заставляет его волноваться, радоваться, любить и ненавидеть, делает его сильнее).

3) Написание второго аргумента (тезис +аргумент + мини-вывод)

5. Завершение…

— Продолжите предложения

Бывают минуты в жизни человека, когда…

Звучи музыки способны…

Не только …, но и в мирное время

Иногда слова не способны…

— Напишите заключение сочинения

6. Домашнее задание

1) Дописать сочинение.

2) Самостоятельно написать сочинение на тему «Книга, о которой хочется рассказать»

5