Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны сочинение

Обновлено: 09.01.2023

Готовые сочинения среди оборванных старух, стариков по тексту Симонова

ПОДЕЛИТЬСЯ

10 готовых уникальных сочинений ЕГЭ по тексту К. М. Симонову (среди оборванных старух, стариков), для варианта №30 нового сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П по русскому языку 36 тренировочных вариантов.

Примерный круг проблем:

• Проблема проявления жизненной стойкости, душевной силы людей в годы Великой Отечественной войны. (В чём проявились жизненная стойкость, душевная сила людей в годы Великой Отечественной войны? Что помогло советским людям выстоять в годы войны?)
• Проблема противостояния врагу в годы войны, (Чем руководствовались люди в годы Великой Отечественной войны?)
• Проблема трагедии первых дней войны. (В чём состояла трагедия первых дней войны?)
• Проблема осознания войны как преступления против человека. (Почему война — это самое страшное преступление против человека?)
• Проблема преодоления страха в годы войны. (Что более всего страшило людей в годы войны? В чём люди черпали силы для преодоления страха?)

Сочинение ЕГЭ №1

Что помогло советским людям выстоять в годы Великой Отечественной войны? В минуты опасности они с непоколебимой силой духа делали всё возможное, чтобы защитить Отечество. В предложенном тексте К.М. Симонов поднимает проблему проявления жизненной стойкости в военное время.

Итогом размышлений писателя становится такая позиция: жизненная стойкость и душевная сила в годы Великой Отечественной войны проявились в способности преодолеть страх и растерянность, не дать тяжести первых дней войны уничтожить силу духа наших солдат.

Нельзя не согласиться с мнением К.М. Симонова. Победа над врагом была одержана благодаря личному вкладу каждого человека. Обобщённый образ такого советского солдата – это Василий Тёркин, герой одноимённой поэмы А.Т. Твардовского. Он наделён смекалкой, чувством юмора, готовностью к самопожертвованию. Тёркин побеждает собственный страх и продолжает идти вперёд, потому что считает защиту Родины священным долгом.

Таким образом, мы должны быть благодарны людям, рисковавшим жизнью ради мирного неба над головой. Кто знает, каким было бы наше будущее, если бы не их стойкость и самоотверженность?

Сочинение ЕГЭ №2

Что больше всего вызывало в людях страх в годы войны? Что являлось для них источником духовных сил и помогало преодолеть страх? Именно эти вопросы возникают при чтении текста русского советского писателя и военного корреспондента Константина Михайловича Симонова.

Авторская позиция заключается в следующем: неизвестность в годы войны страшила людей. Они переживали за свою страну и свой народ. Любовь к родной земле и к своему народу помогала им преодолеть страх.

Мы пришли к выводу, что любовь к своей стране, ненависть к фашистам помогали советским людям преодолевать страх и оставаться верным своему долгу и Родине.

Сочинение ЕГЭ №3

О Великой Отечественной войне написано много книг. Часто мы читаем в них о героизме, о храбрости, но в тексте, который я прочитал, говорится о другом. Там речь о самом начале войны, о переживаниях человека, который испуган и растерян из-за того, что произошло. Но и в такой момент он осознает свой долг и надеется защитить родину. Я думаю, что именно проблеме стойкости, душевной силы, способности преодолеть страх и неуверенность и всё же победить посвящён текст Константина Симонова.

Автор рассуждает о душевном состоянии своего героя и описывает увиденных им беженцев. Это люди, которые в ужасе пытаются спастись от надвигающейся ужасной опасности. Вместе с детьми и с каким-то скудным количеством вещей они надеются уйти в глубь страны и избежать смерти во время оккупации. Самого героя также охватывает страх, неуверенность и крайняя подавленность. У него нет надежды на то, что все эти люди спасутся.

Этой печальной картине Константин Симонов противопоставляет другую, столь же печальную, но дарящую герою текста надежду. Это маленькая деревенька, рядом с которой находится старое кладбище. Синцова поражает, что кладбище намного больше деревеньки. Ведь там похоронены все люди, которые жили здесь на протяжении веков. И герой вдруг понимает, что Родина — это ещё и история, это то, что осталось нам от наших предков. И в нем рождается уверенность, что люди ни за что не отдадут свою землю — землю своих предков. Они будут защищать отечество до последней капли крови, потому что это именно отечество — земля их отцов, дедов и прадедов.

Автор считает, что русские люди обладают огромной силой воли, которая позволяет им собраться и дать отпор врагу даже в такое ужасное время. И эту силу дает им родная земля.

Я согласен с мнением автора. Страшно подумать, какие лишения выпали на долю военного поколения. И тем не менее наши прадеды выдержали это тяжелое время. А ведь им пришлось терпеть не только голод и физические страдания. Им пришлось перенести ужас первых месяцев войны, когда гитлеровская армия казалась непобедимой и не было никакой возможности её остановить в её победоносном движении к Москве. И всё же наш народ нашел в себе силы и встал несокрушимой стеной, не пропустив фашистов к сердцу нашей родины.

Я уверен, что память о Великой Отечественной войне никогда не сотрётся. Это наш долг перед людьми, которые вынесли ужасные страдания, но всё-таки не позволили уничтожить нашу страну.

Сочинение ЕГЭ №4

Что потрясает души людей в годы войны, какие мысли их тревожат? Что придаёт им сил бороться с врагом, преодолевать трудности и не падать духом? Именно эти вопросы поднимает К.М.Симонов в предложенном для анализа тексте.

Что же побуждает людей действовать, преодолевая страх?

Таким образом, во время войны каждый испытывает тревогу за будущее своей страны. Но именно этот страх пробуждает в людях чувство патриотизма, ответственности, которые, в свою очередь, не дают опустить руки даже в самые тягостные времена.

Сочинение ЕГЭ №5

В чём проявились сила и стойкость советского народа во время Великой Отечественной войны? Такова проблема, поднятая К.М. Симоновым в предложенном для анализа тексте.

Ещё в самом начале отрывка автор обращает наше внимание на две детали: во-первых, у женщин в пропыленных пальто пальцы судорожно сжаты и дрожат от усталости и голода; во-вторых, ведомые верой и долгом, молодые парни спешили добраться до призывных пунктов, не желали, чтобы их сочли дезертирами, шли насмерть, навстречу немцам. Такие указания помогают понять, что среди советских граждан не было места отступательским и подавленным настроениям несмотря на многочисленные претерпеваемые людьми лишения.

Оформив для читателя образ будущих героев со стороны, автор показывает нам и сокровенные переживания советского человека через внутренний мир Синцова.

Синцов не был готов к произошедшему, искренне боялся за судьбу своей родины, своей земли, своего народа. Он не верил, что война может начаться с таким разгромом для армии, ранее казавшейся непобедимой. Большая часть жизни Синцова, как и многих других в то время, прошла в испытаниях и борьбе, и такая закалка помогла ему и всем остальным противостоять тёмным мыслям и переживаниям, указанным ранее. Пример Синцова раскрывает идею о том, что почти каждый переживал за судьбу и был в глубине души устрашён произошедшим, однако смог преодолеть эту тяжесть внутри себя благодаря силе духа.

Таким образом, Симонов К.М. утверждает, что сила и стойкость советского народа проявилась в способности усмирить свою растерянность и свой страх, в мужественной самоотверженности в нелёгком деле войны.

С автором трудно не согласиться. Вникнув в историю этой ужасной войны и изучив её, несложно понять, перед какими испытаниями оказались наши предки. Осознавая это, утверждать, будто народ, дав отпор попытке раздавить их души, не совершил подвиг, совершенно аморально и глупо.

В заключение хочется добавить, что наш моральный долг состоит в том, чтобы сохранять и передавать младшим поколениям память об этих героических поступках, почитать и уважать предков, храбро сражавшихся в войне за Отечество.

Сочинение ЕГЭ №6

К чему приводит война? Этот вопрос предлагает осмыслить читателю К.М.Симонов.

Размышляя над проблемой, автор приводит в пример молодых людей в гражданском, которые “спешили добраться до своих заранее назначенных призывных пунктов”. Солдаты шли навстречу врагам, порой умирая под бомбёжками на дорогах или попадая в плен. Война лишала этих молодых людей шанса на спокойную и счастливую жизнь.

Что ощущали люди, рискующие вмиг потерять всё самое ценное в своей жизни?

Итогом данных размышлений становится такая позиция К. М. Симонова: война отбирает у человека его родной дом, разлучает с родными, порой навсегда, а также нарушает устоявшийся уклад жизни, лишая людей шанса на мирную счастливую жизнь.

С точкой зрения автора трудно не согласиться. Война несёт в себе только разрушения, в ней нет ничего хорошего. Л.Н.Толстой в романе “Война и мир” пишет о войне как чем-то бессмысленном, описывая ее разрушающий характер.

Таким образом, война приводит лишь к несчастью. Отнимая миллионы жизней, она оставляет после себя только руины. И задача последующих поколений — не допустить повторения этих страшных событий.

Сочинение ЕГЭ №7

Почему война — это самое страшное преступление против человека? Эту проблему раскрывает в предложенном для анализа тексте К. Симонов.

Эти два примера дополняют друг друга и показывают, что война вторгается в привычную жизнь всегда внезапно и от этого она еще страшнее и бесчеловечней.

Прочитав текст, я понял мнение К. Симонова. Автор считает, что война – это самое страшное преступление против человека, потому что она внезапно и совершенно неожиданно нарушает привычный, устоявшийся в веках ход событий, бросает человека в незнакомый мир жестокости и смертей, разлучает его с родными, порой навсегда. Я согласен с мнением автора. В мировой истории не было ничего более бесчеловечного, чем война. Поскольку именно война обрушивается на простого человека внезапно и лишает его той жизни, которую он строил долгие годы, лишает его семьи и близких друзей.

Война – самое страшное преступление против человека, потому что она неожиданно забирает у людей их счастливую жизнь.

Сочинение ЕГЭ №8

Почему война является самым страшным преступлением против человека? На данный вопрос отвечает в своем тексте советский прозаик К.М. Симонов.

Рассуждая над проблемой войны как преступления против человека, автор текста не случайно приводит в пример первые дни войны.

Оба приведенных примера помогают выразить авторскую позицию: война является самым страшным преступлением против человека, поскольку она нарушает привычный образ жизни людей, делает их голодными и лишенными крова, а многих из них и вовсе лишает жизни.

С автором текста трудно не согласиться. Какие бы цели ни носила война, она никогда не принесет людям положительных результатов, так как при любых условиях она разрушает судьбы и жизни людей. К такой мысли приходили в своих художественных произведениях многие отечественные писатели.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать следующий вывод: война – самое страшное преступление против человека, так как она приносит всем людям только негативные результаты.

Сочинение ЕГЭ №9

В чём проявилась жизненная стойкость, душевная сила людей в годы Великой Отечественной войны? Что помогло советским людям выстоять в годы тяжёлых испытаний? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского прозаика и поэта Константина Михайловича Симонова.

Раскрывая проблему проявления жизненной стойкости, душевной силы людей в годы Великой Отечественной войны, автор показывает военные картины глазами своего героя Синцова.

Синцов тоже, как и эти парни, не был трусом, но всё же, как и большинство советских людей, не был готов к тому, что вначале придётся отступать. Но всё-таки страшная тяжесть войны не смогла раздавить его души.

Оба эти примера: движение солдат на запад и преодоление страха Синцовым, — дополняют друг друга и позволяют автору подчеркнуть, что в годы войны большинство советских людей смогли преодолеть отчаяние, укрепить веру в победу над злым и жестоким врагом.

Авторская позиция заключается в следующем: в годы Великой Отечественной войны стойкость духа советских людей проявилась в том, что они сумели преодолеть в первые дни войны страх и растерянность.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, стойкость и мужество советского народа наиболее ярко проявилось в годы Великой Отечественной войны, когда наш народ сумел преодолеть страх и отчаяние в первые дни войны и был готов защищать свою страну, жертвуя собой.

Мы пришли к выводу, что душевная сила советского проявилась в преодолении страха и отчаяния, в стойкости, мужестве и в любви к Родине.

Сочинение ЕГЭ №10

В чём проявились стойкость и сила души людей в годы Великой Отечественной войны? Что помогло советским людям выдержать весь ужас боевых действий и выстоять в годы войны? Такими вопросами задается советский прозаик, поэт и драматург Константин Михайлович Симонов.

В завершении следует отметить, что тот мир, в котором мы живем сейчас-это все благодаря людям, которые сражались за Родину на войне. Нужно всегда знать и помнить о героях войны, которым пришлось пройти ужасные жизненные испытания, чтобы мы сейчас жили под мирным небом.

Полный тест ЕГЭ К. Симонова о войне:

(1)Среди оборванных старух, стариков и детей особенно странно выглядели на этой дороге молодые женщины в модных пальто, жалких и пропылённых, с модными, сбившимися набок пыльными причёсками. (2)А в руках узлы, узелки, узелочки; пальцы судорожно сжаты и дрожат от усталости и голода.

(3)Всё это двигалось на восток, а с востока навстречу по обочинам шоссе шли молодые парни в гражданском, с фанерными сундучками, с дерматиновыми чемоданчиками, с заплечными мешками, — шли мобилизованные, спешили добраться до своих заранее назначенных призывных пунктов, не желая, чтоб их сочли дезертирами, шли на смерть, навстречу немцам. (4)Их вели вперёд вера и долг; они не знали, где на самом деле немцы, и не верили, что немцы могут оказаться рядом раньше, чем они успеют надеть обмундирование и взять в руки оружие… (5)Это была одна из самых мрачных трагедий тех дней — трагедия людей, которые умирали под бомбёжками на дорогах и попадали в плен, не добравшись до своих призывных пунктов.

(6)А по сторонам тянулись мирные леса и рощицы. (7)Синцову в тот день врезалась в память одна простая картина. (8)Под вечер он увидел небольшую деревушку. (9)Она раскинулась на низком холме; тёмно-зелёные сады были облиты красным светом заката, над крышами изб курились дымки, а по гребню холма, на фоне заката, мальчики гнали в ночное лошадей. (10)Деревенское кладбище подступало совсем близко к шоссе. (11)Деревня была маленькая, а кладбище большое — целый холм был в крестах, обломанных, покосившихся, старых, вымытых дождями и снегами. (12)И эта маленькая деревня, и это большое кладбище, и несоответствие между тем и другим — всё это, вместе взятое, потрясло душу Синцова. (13)От острого и болезненного чувства родной земли, которая где-то там, позади, уже истоптана немецкими сапогами и которая завтра может быть потеряна и здесь, разрывалось сердце. (14)То, что видел Синцов за последние два дня, говорило ему, что немцы могут прийти и сюда, но, однако, представить себе эту землю немецкой было невозможно. (15)Такое множество безвестных предков — дедов, прадедов и прапрадедов — легло под этими крестами, один на другом, веками, что эта земля была своей вглубь на тысячу сажен и уже не могла, не имела права стать чужой.

(16)Никогда потом Синцов не испытывал такого изнурительного страха: что же будет дальше?! (17)Если всё так началось, то что же произойдёт со всем, что он любит, среди чего рос, ради чего жил: со страной, с народом, с армией, которую он привык считать непобедимой, с коммунизмом, который поклялись истребить эти фашисты, на седьмой день войны оказавшиеся между Минском и Борисовом?

(18)Он не был трусом, но, как и миллионы других людей, не был готов к тому, что произошло. (19)Большая часть его жизни, как и жизни каждого из этих людей, прошла в лишениях, испытаниях, борьбе, поэтому, как выяснилось потом, страшная тяжесть первых дней войны не смогла раздавить его души, как не смогла раздавить и души других людей. (20)Но в первые дни эта тяжесть многим из них показалась нестерпимой, хотя они же сами потом и вытерпели её.

Смотрите также на нашем сайте:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П тексты для сочинений по русскому языку 36 вариантов

Горшенина Алла Александровна

В данной презентации представлены этапы работы с текстом при выполнении задания №25 ЕГЭ (написание сочинения).

19 стр., 9183 слов

Виды и разновидности деловых писем

… большинство секретарей и работников, в чьи должностные обязанности входит составление и оформление деловых писем, не знают точно, какие реквизиты в нем должны присутствовать, как его правильно оформлять. … для писем связано с тем, что в письме необходимо указывать адресные данные организации и другие справочные сведения. Бланки могут иметь как продольное, так и угловое расположение реквизитов. На …

Першина Людмила Реакатовна

, доцент кафедры русского языка и литературы ИРО РБ, кандидат филологических наук.

Людям иногда нужна ложь

, он знал это. Они непременно хотят, чтобы тот, кого они любили, умер героически или, как это пишут, пал смертью храбрых… Они хотят, чтобы он не просто погиб, чтобы он погиб, сделав что-то важное, и они непременно хотят, чтобы он их вспомнил перед смертью.

4 стр., 1542 слов

Формулируем позицию автора по данному фрагменту

Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны? Ответ на этот вопрос является главной мыслью в тексте К. Г. Паустовского и жизнеутверждающим принципом в годы войны.

Оба примера: описание заботливого отношения кондукторов к раненым и их забота о женщинах, приходящих к поезду, и взаимное добросердечное отношение раненых к женщинам – говорят о том, что людей, которые бы оставались равнодушными в данный момент, не было. Народ не очерствел от горя, смертей и страданий.

Позиция рассказчика заключается в следующем: он до сих пор живет этими воспоминаниями – лефортовскими ночами. Он хотел донести до читателей то, что останется в его душе навечно: глубокую сердечность людей, их бескорыстную заботу и истинное беспокойство даже за состояние пленных.

Итак, люди не остаются в стороне от военных проблем, не пренебрегают разными обязанностями по уходу за ранеными, не становятся равнодушными к страданиям других. Трудно поверить, как не истощалась их душевная сила и как не уменьшалась их забота о своих соотечественниках. В годы войны такая забота становится равносильной нравственному подвигу.

Сочинение 2

В чем заключается бесчеловечность войны?

Войны беспощадны, кровавы и бесчеловечны. Доказательства этому мы находим в тексте К.Г. Паустовского, в котором дан ответ на вопрос – в чем заключается бесчеловечность войны.

Автор рассказывает о том, как женщины приходили к поездам, где грузили раненых. Ими постоянно владело мучительное беспокойное ожидание: они хотели увидеть своих родных. Но не встречали тут их. Но озабоченность не проходила, потому что впечатление от раненых было удручающим. Нервная нагрузка на плечи женщин увеличивалась. И чем дольше они всматривались в лица солдат, тем больше в них усиливалось затаенное опасение, которое перерастало в тревогу: неужели убит? Беспощадность войны проявлялась в нервных перегрузках всех, без исключения, участников военных событий.

Рассказывая о страданиях женщин и раненых, судьба которых зависит от страшной обстановки, автор иллюстрирует жестокость военного времени.

Автор, описывая внутреннее состояние людей во время войны, утверждает, что война ужасна и кровава, она несет смерть, ранения, осознание человеком своей страшной зависимости от нее.

Итак, бесчеловечность войны заключалась в глубочайшем человеческом горе и отчаянии. Ведь всё, что есть самого страшного в жизни людей, это и происходило во время любой войны.

Сочинение 3

Что объединяло людей в годы войны? На этот важный для потомков вопрос К. Г. Паустовский отвечает, описывая ситуацию в годы войны, когда забота о раненых объединяла людей. Трамвайщики перевозили раненых с Брестского вокзала до военного госпиталя в Лефортово и помогали санитарам грузить их и переносить раненых по дну оврага, где протекал ручей. Люди военной поры не делили ответственность на свою и не свою, не оставались равнодушными и не стояли в стороне от важного общего дела.

Формировавшиеся веками народные традиции о заботе и помощи становились в тяжелое время особенно важными. Они и роднили людей в едином гуманном порыве. Кроме заботы, которая связывала людей во время войны, ещё одним доказательством рассматриваемого автором вопроса, являются общие искренние добрые мысли, которыми живут люди. Перед смертью солдат-австриец сказал слова, которые сначала были непонятны рассказчику-кондуктору. Казалось, между этими двумя людьми не было ничего общего, что могло бы их объединить. Впоследствии, обдумывая слова умирающего, рассказчик понял, что мир — это такое состояние, которое хочет чувствовать человек любой национальности. Именно мир, а не война роднит простых людей, которые по вине других вынуждены поднимать оружие против братьев. Неважно, что эти мысли пришли раненому австрийцу только перед смертью. Может быть, они были тайными и умирающий жил ими в душе все годы войны.

Горестное недлительное общение раненого и человека, который позаботился о нем, сблизило их. Помощь раненым и взаимные добрые признательные мысли противоборствующих сторон — эти аргументы приведены автором для доказательства главной мысли о том, что общая забота о тех, кто пострадал во время войны и общие миролюбивые принципы жизни объединяют людей.

Писатель доказал, что объединяло людей во время войны заботливое отношение к раненым и добрые мысли противников о том, что людей заставляют воевать, хотя они хотели бы мира. Забота о других и добрые идеалы, ради которых и должен жить человек — вот, что может сплачивать людей в суровое время. Об этом и хотел сказать К.Г. Паустовский.

Я согласна с автором и приведу пример из истории нашей страны. В годы Великой Отечественной войны заботливое отношение людей друг к другу сыграло значительную роль в деле победы. Медсестры солдатам, командиры подчиненным, тыл фронту — все помогали всем, как могли. Порой советские люди заботились даже о раненых противниках.

Итак, опасная военная обстановка сплачивала людей, и все становились заботливее, милосерднее. Общее горе и необходимость проявления заботы, общая добрая нравственность, воспитанная в людях любой национальности, — всё это сближает людей всего мира.

Базарный Сызган. Я запомнил эту станцию из-за одного пустого случая. Мы простояли на запасных путях в Сызгане всю ночь. Была вьюга. К утру поезд сплошь залепило снегом. Я пошел со своим соседом по вагону, добродушным увальнем Николашей Рудневым, студентом Петровской сельскохозяйственной академии, в вокзальный буфет купить баранок.

Курносая девушка в фартуке поверх кацавейки сидела, пригорюнившись, за столиком и смотрела на мальчика с землистым лицом. Шея у мальчика была длинная, прозрачная и истертая до крови воротом армяка. Редкие льняные волосы падали на лоб. Мальчик, поджав под стол ноги в оттаявших опорках, пил чай из глиняной кружки. Он отламывал от ломтя ржаного хлеба большие куски, потом собирал со стола крошки и высыпал их себе в рот.

Мы купили баранок, сели к столику и заказали чай. За дощатой перегородкой булькал закипавший самовар. Курносая девушка принесла нам чай с вялыми ломтиками лимона, кивнула на мальчика в армяке и сказала:

– Я его всегда кормлю. От себя, а не от буфета. Он милостыней питается. По поездам, по вагонам.

Мальчик выпил чай, перевернул кружку, встал, перекрестился на рекламу сараджевского коньяка, неестественно вытянулся и, глядя остановившимися глазами за широкое вокзальное окно, запел. Пел он, очевидно, чтобы отблагодарить сердобольную девушку. Пел высоким, скорбным голосом, и в ту пору песня этого мальчика показалась мне лучшим выражением сирой деревенской России. Из слов его песни я запомнил очень немного.

. Схоронил ее
во сыром бору,
во сыром бору
под колодою,
под колодою,
под дубовою.

Я невольно перевел взгляд туда, куда смотрел мальчик. Снеговая дорога сбегала в овраг между заиндевелыми кустами орешника. За оврагом, за соломенными крышами овинов вился струйками к серенькому, застенчивому небу дым из печей. Тоска была в глазах у мальчика – тоска по такой вот косой избе, которой у него нет, по широким лавкам вдоль стен, по треснувшему и склеенному бумагой окошку, по запаху горячего ржаного хлеба с пригоревшими к донцу угольками.

Я подумал: как мало в конце концов нужно человеку для счастья, когда счастья нет, и как много нужно, как только оно появляется.

С тех пор я помногу живал в деревенских избах и полюбил их за тусклый блеск бревенчатых стен, запах золы и за их суровость. Она была сродни таким знакомым вещам, как ключевая вода, лукошко из лыка или невзрачные цветы картошки.

Без чувства своей страны – особенной, очень дорогой и милой в каждой ее мелочи – нет настоящего человеческого характера. Это чувство бескорыстно и наполняет нас великим интересом ко всему. Александр Блок написал в давние тяжелые годы:

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые —
Как слезы первые любви!

Блок был прав, конечно. Особенно в своем сравнении. Потому что нет ничего человечнее слез от любви, нет ничего, что бы так сильно и сладко разрывало сердце. И нет ничего омерзительнее, чем равнодушие человека к своей стране, ее прошлому, настоящему и будущему, к ее языку, быту, к ее лесам и полям, к ее селениям и людям, будь они гении или деревенские сапожники.

Я соглашался с Рудневым. В те годы Россия предстала передо мной только в облике солдат, крестьян, деревень с их скудными достатками и щедрым горем. Впервые я увидел многие русские города и фабричные посады, и все они слились своими общими чертами в моем сознании и оставили после себя любовь к тому типичному, чем они были наполнены. (По К.Г. Паустовскому)

Есть ли милосердию место на войне? И можно ли на войне проявить милосердие к врагу? Над этими вопросами заставляет задуматься текст В. Н. Лялина.

Здесь автор поднимает проблему проявления милосердия к врагу.

В тексте автор повествует о Михаиле Ивановиче Богданове, который в 1943 году был отправлен на войну служить санитаром. В один из жесточайших боев Михаил Иванович сумел защитить раненых от эсэсовских автоматчиков. За мужество, проявленное при контратаке с дивизией СС <> он был представлен к ордену Славы комиссаром батальона.

день после боя, заметив труп немецкого солдата, лежавшего в канаве, Михаил Иванович проявил милосердие, решив похоронить немца. Автор показывает нам, что несмотря на войну, Михаил Иванович смог сохранить в себе человечность, не оставшись равнодушным к врагу. Узнав об этом случае, батальонный комиссар решил отменить представление санитара к ордену Славы.

Однако для Михаила Ивановича важно было поступить по совести, а не получить награду.

Позиция автора заключается в том, что, несмотря на войну, солдат прежде всего человек и должен сохранить в себе человечность и проявлять милосердие дабе к врагу.

согласна с позицией автора и убеждена в том, что милосердию есть место на войне. Ведь неважно, мертв ли враг или безоружен, он уже не представляет никакой опасности. Я считаю, что Михаил Иванович Богданов совершил достойный поступок, предав земле тело убитого в перестрелке немецкого солдата.

Очень важно в условиях жестокой войны суметь сохранить в себе человечность и не дать своему сердцу остыть.

Проблема проявления милосердия к врагу поднимается в произведениях В. Л. Кондратьева,,Сашка. Главный герой Сашка во время немецкой атаки захватил в плен немца. По началу немец казался ему врагом, но, присмотревшись, Сашка увидел в нем обычного человека, такого же, как и он сам. Он уже не видел в нем врага.

Сашка пообещал немцу жизнь, он говорил, что русские не звери, не станут убивать безоружного. Он показал немцу листовку, где говорилось, что пленным гарантируется жизнь и возвращение на Родину. Однако когда Сашка привел немца к комбату, то немец не стал ничего рассказывать, и поэтому комбат дал Сашке приказ застрелить немца. Рука Сашки не поднималась на безоружного, так похожего на него самого солдата.

Несмотря ни на что, Сашка сохранил в себе человечность. Он не ожесточился и это позволило ему остаться человеком. В итоге комбат, проанализировав слова Сашки, решил отменить свой приказ.

Проблема проявления милосердия к врагу затронута в произведении Л. Н. Толстого,,Война и мир. Один из героев романа, русский полководец Кутузов, проявляет милосердие к бегущим из России французам. Он жалеет их, так как понимает, что они действовали про приказу Наполеона и ни в коем случае не смели его ослушаться. Выступая перед солдатами Преображенского полка, Кутузов говорит:<>.Мы видим, что всех солдат объединяет не только чувство ненависти, но и жалость к поверженному врагу.

Таким образом, можно сделать вывод, что на войне необходимо появлять милосердие даже к врагу, неважно, повержен он или убит. Солдат прежде всего человек и должен сохранить в себе такие качества, как милосердие и человечность. Именно они позволяют ему остаться человеком.

Галия Турибаева запись закреплена

ЕГЭ/ОГЭ русский язык

Тексты с ЕГЭ по русскому языку 2021 (3 июня)

Текст 1. К.Г. Паустовский «Лефортовские ночи» о войне.

Исходный текст: «Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы. С него отправлялись эшелоны на фронт. По ночам к полутемным перронам крадучись подходили длинные пахнущие йодоформом санитарные поезда и начиналась выгрузка раненых. «

Приблизительный круг проблем:
1. В чем заключается бесчеловечность войны?
2. В чем заключался героизм людей в годы войны?
3. Что объединяло людей в годы войны?
4. В чем заключался главный ужас войны?
5. Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны?
6. Как война повлияла на человека?

Пример сочинения по тексту К.Г. Паустовского «Что объединяло людей в годы войны?»

Текст 2. А.Н. Толстой «В кабинете редактора» (о прессе в военное время)

Приблизительный круг проблем:
1. В чем проявляется истинный патриотизм?/ Что может объединить людей перед лицом опасности?
2. Что способно объединить людей с разными взглядами?
3. В каких ситуациях особенно важно пойти на компромисс?
4. Какую роль играла/должна играть журналистика в военное время?

Текст 3. А.Н. Толстой о военной журналистике

Исходный текст: «Годы Великой Отечественной войны вызвали к жизни различные формы и методы работы советской журналистики, усиливавшие ее воздействие на массы. Многие редакции и военные журналисты были тесно связаны с бойцами и командирами, с рабочими, колхозниками, вели с ними переписку, привлекали к участию в работе газет и на радио..»

Приблизительный круг проблем:
1. Какую роль играли средства массовой информации в годы войны?
2. Как война отразилась на журналистике?
3. В чем была особенность публицистики Великой Отечественной войны?
4. В чем проявлялось единство фронта и тыла в годы Великой Отечественной войны?

Пример сочинения по тексту А.Н. Толстого «Какую роль играли средства массовой информации в годы Великой Отечественной войны?»

Текст 4. Л.Н. Толстой о насилии и самосовершенствовании

Исходный текст: «Ничто так не мешает улучшению жизни людей, как то, что они хотят улучшить свою жизнь делами насилия. Насилие же людей над людьми более всего отвлекает людей от того одного, что может улучшить их жизнь, а именно от того, чтобы стараться самим становиться лучше. «

Приблизительный круг проблем:
1. Чем опасно насилие?
2. Какие люди способны на насилие?
3. Что помогает сделать жизнь людей лучше?
4. Кто/что может изменить жизнь людей к лучшему?
5. Как изменить жизнь людей/устройство общества к лучшему?
6. Какова роль самосовершенствования в жизни человека?
7. Как общество может избавиться о пороков?
8. Почему насилие не способно изменить мир к лучшему?
9. В чем причины несчастий людей?

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Как изменить жизнь людей к лучшему?»

Текст 5. Л.Н. Толстой о способности мыслить

Исходный текст: «Нельзя избавиться от грехов, соблазнов и суеверий телесными усилиями. Избавиться можно только усилиями мысли. Только мыслями можно приучить себя быть самоотверженным, смиренным, правдивым. «

Приблизительный круг проблем:
1. Что помогает человеку стать лучше?
2. Почему человеку важна способность мыслить?
3. Каково значение совести в жизни человека?
4. Как человек может познать истину?
5. Как человек может избавиться от пороков?
6. Что помогает человеку переносить трудности?
7. Почему важно самостоятельно мыслить?

Пример сочинения по тексту Л.Н. Толстого «Что помогает человеку стать лучше?»

Текст 6. К.Г. Паустовский «Базарный Сызган. «

Исходный текст: «Базарный Сызган. Я запомнил эту станцию из-за одного пустого случая. Мы простояли на запасных путях в Сызгане всю ночь. Была вьюга. «

Приблизительный круг проблем:
1. Почему в тяжелые времена у человека обостряется любовь к родной земле?
2. Какую роль играет Родина/дом в жизни человека?
3. Как человек должен относиться к Родине?
4. Что составляет главное счастье в жизни человека?
5. Что означает/включает в себя «чувство родной страны»?
6. Как формируется любовь к родному краю?

Пример сочинения по тексту К.Г. Паустовского «Как человек должен относиться к Родине?»

Текст 6. В.Н. Афонин о детских воспоминаниях

Исходный текст: «Полуденный зной после сыроватой прохлады родительского дома показался даже приятным. Женька окинул взглядом опалённую солнцем безлюдную улицу.»

Приблизительный круг проблем:
1. Какова роль детских воспоминаний в жизни?
2. В чем заключается ценность воспоминаний о детстве?
3. Чем отличается детское восприятие мира от восприятия мира взрослыми людьми?

Пример сочинения по тексту В.Н. Афонина: «Какова роль воспоминаний о детстве?»

Текст 7. Н.И. Батыгина об отзывчивости

Исходный текст: «На фотографии Иван Михайлович кажется серьезным, даже суровым. Это и понятно — снимок-то сделан для заводской Доски почета. «

Приблизительный круг проблем:
1. В чем заключается сила доброты?
2. Какую роль играют забота и поддержка в жизни людей?
3. Что помогает человеку пережить горе?/ сохранить силу духа?
4. Как проявляется истинная доброта?

Текст 8. В.В. Корчагин о страхе и предательстве

Исходный текст: «Утро следующего дня было холодным и пасмурным. Услышав голос Андрея Ивановича, Наташа, как всегда, попыталась встать с постели, но едва она приподнялась, как голова ее закружилась, и она снова неловко опустилась на землю. «

Приблизительный круг проблем:
1. Как проявляется внутренний конфликт?
2. Как проявляется любовь человека к ближнему?
3. Какова роль нравственных ориентиров в жизни человека?
4. Чем опасна трусость?
5. Почему люди проявляют эгоизм?
6. Что толкает человека на предательство?
7. Как страх влияет на поступки человека?
8. В какие моменты жизни особенно важно сохранять силу духа?

Текст 9. Д.А. Гранин. Новый год на фронте

Исходный текст: Спустя двадцать пять лет я держал в руках письмо фронтового друга Волкова, написанное девушке по имени Женя.
«. Встречали мы Новый год 1-го января в той самой деревеньке, из которой я писал Вам первое свое письмо. «

Приблизительный круг проблем:
1. Какие чувства испытывает человек на войне?
2. Есть на войне место радости?
3. Какие воспоминания важны для человека?
4. В чем люди черпали силы в годы Великой Отечественной войны?

Текст 10. Ю.Я. Яковлев о силе материнской любви

Исходный текст: «У нас с сыном глаза серые, с едва заметными крапинками. В ясный летний день от травы и листьев крапинки становятся заметнее и глаза зеленеют. «

Приблизительный круг проблем:
1. В чем проявляется материнский подвиг?
2. В чем заключается сила материнской любви?
2. Какова роль нравственных ориентиров в жизни человека?
3. Что такое честь?
4. В чем заключается истинная смелость?
5. В чем заключается нравственный выбор?
6. Чем руководствуется человек, делая нравственный выбор

Текст 11. Ю.П. Казаков об отчем доме

Исходный текст: «Горько это, сынок, горько, когда нету у тебя отчего дома! – Вот, знаешь, ехали мы в один прекрасный день на пароходе с приятелем по чудесной реке Оке. «

Приблизительный круг проблем:
1. Какую роль играет Родина в жизни человека?
2. Какое значение имеет отчий дом в жизни человека?

Текст 12. Ю.П. Ю.М. Нагибин о воспоминаниях юности

Исходный текст: «Вот и кончился последний урок последнего дня нашей школьной жизни! Десять школьных лет завершились по знакомой хрипловатой трели звонка. «

Приблизительный круг проблем:
1. Какое значение имеет первая любовь в жизни человека?
2. Какую роль играет юность в жизни человека?
3. Каковы последствия упущенных возможностей?
4. Почему нужно ценить время?

Читайте также:

  

• Напишите небольшое сочинение по одной из цитат

  

• Обучающее сочинение по картине 3 класс по вопросам

  

• Кунак ашы кара каршы сочинение

  

• Книга которая изменила мою жизнь сочинение

  

• Сочинение на тему весенние праздники

­Пример сочинения 1

Нас осталось четверо. Саша Алимов ещё хромал, раненный в ногу, и мы по очереди помогали ему идти. Всё было бы ничего, если бы Валя Ермолаев не проваливался.

Можно ли в будничной военной жизни совершить подвиг? Что является истинным героизмом на войне? В чем проявляется это качество? Над этими вопросами задумывается Даниил Гранин, поднимая проблему ежедневного подвига солдат в годы Великой Отечественной войны.

Автор рассказывает нам историю четырех воинов, пробирающихся к штабу своей дивизии по оккупированной территории. Они измучены длительной дорогой, один из них ранен, но понимание необходимости идти в них непоколебимо. Гранин показывает, насколько силен был соблазн солдат остаться среди погорельцев, отоспаться, отдохнуть, но осознание воинского долга сильнее личного благополучия. Автору удалось через отдельные детали показать тяготы военного времени. Его герои думают о тех, кто остается жить на захваченной врагом земле.

Казалось бы, эти люди не совершают ничего героического, но мы понимаем, что военная повседневная жизнь с её тяготами и лишениями – огромное испытание для любого человека. Проявление стойкости характера на войне – это уже героизм. Так считает Даниил Гранин.

С мнением автора нельзя не согласиться. Каждодневные испытания, обрушивающиеся на солдат, закаляли их характер, были проявлением героизма. Быть на войне и остаться человеком – это ли не подвиг?

Поведение человека на войне изображали многие писатели, среди которых и Вячеслав Кондратьев, знающий войну не понаслышке. Герой его повести «Сашка» тоже показан в ситуации военного быта, когда надо уметь принять верное решение. Сашка сумел немца взять в плен и одновременно спасти его от жестокой расправы. Сам о себе размышляет так: «Особых геройств вроде не совершал, но и одно нахождение тут является уже подвигом». Тут, то есть на передовой, на линии фронта, в состоянии постоянной опасности.

Повесть Василя Быкова «Сотников» не откроет перед читателем грандиозных сражений, но покажет силу человеческого духа. Сотников, внешне слабый и требующий заботы, оказывается способен остаться верным себе и родине, которую защищает, а вот Рыбак, на вид могучий и крепкий, но внутренне слабый, становится предателем.

Каждый день на войне – это великое испытание на физическую и нравственную выносливость. Именно об этом заставил задуматься текст Даниила Гранина.

---

Пример сочинения 2

Д. Гранин раскрывает вопрос о проявлении заботы в годы войны.

Автор от имени рассказчика-бойца знакомит читателя с историей, которая произошла в годы Великой Отечественной войны. Хотя все были измучены во время перехода через болота, они заботились друг о друге и продолжали путь вместе. Вскоре они вышли на погорельцев.

Хотя люди сами были в крайне тяжелом положении: голодали и жили без запасов, они не пожалели для солдат еды. Так проявлялась забота военных друг о друге и гражданских о своих защитниках. Без нее и тем и другим было бы труднее перенести испытания.

Другой пример иллюстрирует взаимное заботливое отношение друг к другу. Одна из девушек предложила бойцу сапоги, а солдаты хотели оставить погорельцам шинели.

Тот и другой пример иллюстрируют одно из ценных свойств человека. Оба они связаны общей мыслью о том, что заботливое отношение, проявленное людьми в тяжелые времена, еще ценнее.

Д. Гранин хотел показать читателю, что советские люди понимали друг друга, сочувствовали друг другу, заботились друг о друге. Отношения между ними были дружественные, сердечные, почти родственные.

Такими же теплыми, заботливыми были отношения между людьми, о которых пишет А. Платонов в рассказе «Ветер-хлебопашец». Солдат встретил двух подростков, которые пахали землю без лошадей, используя крылья мельницы, силу ветра и веревки. Они старались для всего села. Солдат сочувствовал этим паренькам. Он помог сухорукому – взялся за плуг, а тот отдохнул. Солдату не хотелось расставаться с ними. Когда он собрался уходить, то поцеловал сухорукого. Большинство людей того времени считали, что отношение друг к другу не должно быть иным, кроме сочувственного, заботливого.

Итак, прочитав примеры заботливого отношения людей друг к другу в годы испытаний, читатель убеждается в том, что в любой критической ситуации нужно поддерживать друг друга, заботиться о других.

---

Аргументы для сочинения

1) Нас осталось четверо.

2) Саша Алимов еще хромал, раненный в ногу.

3) Мы по очереди помогали ему идти.

4) Оно было бы ничего, если бы Валя Ермолаев не проваливался.

5) Он был такой грузный и большой, что кочки не держали его.

6) Путь наш лежал через болота, мы часто останавливались и тащили Ермолаева за ремень или протягивали ему жердины.

7) Измученные, мы потом лежали на кочках.

– Это парадокс: ничего не жрет, а такая же туша, – злился Махотин. – Почему ты не худеешь?

9) – Бросьте вы меня, – ныл Ермолаев. – Не могу я больше.

10) – Надо было сказать это раньше, тогда б мы тебя не тащили.

11) Лежать долго было нельзя, кружилась голова от дурманного запаха багульника и болотных трав. 12) Надо было подниматься и снова брести, опираясь на винтовки.

13) Хорошо, что ночи стояли светлые.

14) Мы шли и ночью.

15) На четвертую ночь мы выбрались в сухой березняк, увидели огни и услышали голоса.

16) Голоса были женские.

17) Мы подошли ближе.

18) Сперва нам показалось, что это табор.

19) Стояли телеги, плакали ребятишки.

20) Говорили по-русски.

21) Это были погорельцы.

22) Бабы и старики.

23) Деревня сгорела, и они ушли в лес.

24) Спали в телегах.

25) Днем хоронились, а ночью рыли землянки, варили картошку.

26) Когда мы вышли на свет костра, женщины испугались.

27) Мы стали совсем страшные на этих болотах, волосы в тине, гимнастерки, штаны – бурые от ржавой воды. 28) Морды заросшие. 29) Только винтовки мы держали в порядке, мы обматывали их тряпками, поднимали их над головой, когда лезли в трясину.

30) Мы сели погреться и сразу заснули.

31) Проснулся я в землянке, на овчине. 32) Это была не землянка, а какая-то нора. 33) Не сравнить с нашими фронтовыми землянками, сделанными саперами. 34) Низкая, без нар, стены земляные, пол земляной. 35) Вместо двери висели два половика. 36) Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в бадейках. 37) Женщина заметила, что я проснулся, и дала мне печеной картошки. 38) Я лежал, ел картошку, а она рассказывала про свое житье. 39) Вечером они собирались пойти на пожарище поискать листы железа. 40) Надо печки складывать. 41) Я спросил, зачем печки. 42) Она посмотрела на меня. 43) Они были очень похожи, видно мать и дочь. 44) К холодам надо готовиться.

45) Ночи холодные скоро пойдут, а там и дождить станет.

46) – Что ж вы, в деревню не вернетесь?

47) – Пепелище там, – сказала старуха.

48) – Наша деревня-то у самого шоссе. 49) От немца там замучаешься, – сказала дочь.

50) Был август сорок первого года.

Сочинение ЕГЭ по тексту К.Г. Паустовкого. «Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы».

Исходный текст

Что объединяло людей в годы войны? Над этим вопросом размышляет автор предложенного для анализа текста.

Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, проследим за ходом повествования. Описывая будни тружеников тыла, К.Г. Паустовский рассказывает о работе «трамвайщиков», которые каждую ночь, «когда жизнь в городе замирала», приезжали к Брестскому вокзалу, чтобы перевезти раненых в лефортовский госпиталь. Люди «разных возрастов, характеров и взглядов» часами стояли у вокзала в ожидании поезда, а потом совершали «томительный рейс через всю Москву». Иногда они ждали так долго, что простаивали в Лефортово до рассвета. Воспоминания о ночах, проведенных у госпиталя, не стерлись у рассказчика и спустя много лет после войны. Из описания военных будней мы понимаем, что все люди вносили свой вклад в победу: каждый, превозмогая усталость, старался помочь фронту.

Однако не только общее дело сплотило людей в годы войны. Общая трагедия связала жизни людей, которые в мирное время, возможно, никогда бы не встретились. Неслучайно автор, описывая обычную ночь трамвайщиков, обращает внимание читателя на то, что около вокзала всегда были женщины. Они приходили «на всякий случай», ждали, когда «погрузят раненых», и «исступленно всматривались в почернелые лица» прибывших солдат в надежде и страхе увидеть родных. Герой признается, что кондукторы «больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из этих женщин не нашла … родного искалеченного человека». Причину страха героя автор видит в следующем: людей объединяло общее горе, каждый страшился получить плохие новости, поэтому «кондукторы» так боялись стать свидетелями горя этих женщин.

Оба примера помогают читателю понять, какие страдания испытывали люди в годы войны, какую грандиозную работу они выполняли каждый день. Единство, которое проявлял русский народ в годы войны, могло выражаться по-разному, однако и забота друг о друге, и желание внести вклад в общее дело служили одной цели — победить и закончить эту кровопролитную войну.

Авторская позиция ясна. К.Г. Паустовский считает, что в годы войны людей объединяло не только общее дело, но и общее горе.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, трагедия объединила людей, сподвигла их сообща бороться с врагом. Солдаты героически сражались на фронте, мирные граждане всех возрастов и профессий мужественно исполняли свой гражданский долг в тылу. О том, как война объединила людей перед лицом опасности, говорит Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Общее горе никого не оставило равнодушным: люди всех сословий сплотились ради победы. Так, представители богатых родов выделяли средства для помощь ополчению, оставшиеся в тылу крестьяне организовали партизанские отряды, тяжело переживая потери армии, князь Болконский собирал ополченцев, заботится о вооружении, а семья Ростовых отдала подводы раненым.

Таким образом, К.Г. Паустовский стремится убедить нас в следующем: в годы войны судьба каждого человека была связана с судьбой нации, все вносили вклад в дело победы, поэтому нельзя забывать не только о солдатах, совершавших героические поступки на полях сражения, но и о простых тружениках, которые отдавали все свои силы для победы.

Сверкающий дуговыми фонарями егэ тест

Сочинение ЕГЭ по тексту К. Г. ПаустовкогО. «Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы».

Что объединяло людей в годы войны? Над этим вопросом размышляет автор предложенного для анализа текста.

Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, проследим за ходом повествования. Описывая будни тружеников тыла, К. Г. Паустовский рассказывает о работе «трамвайщиков», которые каждую ночь, «когда жизнь в городе замирала», приезжали к Брестскому вокзалу, чтобы перевезти раненых в лефортовский госпиталь. Люди «разных возрастов, характеров и взглядов» часами стояли у вокзала в ожидании поезда, а потом совершали «томительный рейс через всю Москву». Иногда они ждали так долго, что простаивали в Лефортово до рассвета. Воспоминания о ночах, проведенных у госпиталя, не стерлись у рассказчика и спустя много лет после войны. Из описания военных будней мы понимаем, что все люди вносили свой вклад в победу: каждый, превозмогая усталость, старался помочь фронту.

Однако не только общее дело сплотило людей в годы войны. Общая трагедия связала жизни людей, которые в мирное время, возможно, никогда бы не встретились. Неслучайно автор, описывая обычную ночь трамвайщиков, обращает внимание читателя на то, что около вокзала всегда были женщины. Они приходили «на всякий случай», ждали, когда «погрузят раненых», и «исступленно всматривались в почернелые лица» прибывших солдат в надежде и страхе увидеть родных. Герой признается, что кондукторы «больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из этих женщин не нашла … родного искалеченного человека». Причину страха героя автор видит в следующем: людей объединяло общее горе, каждый страшился получить плохие новости, поэтому «кондукторы» так боялись стать свидетелями горя этих женщин.

Оба примера помогают читателю понять, какие страдания испытывали люди в годы войны, какую грандиозную работу они выполняли каждый день. Единство, которое проявлял русский народ в годы войны, могло выражаться по-разному, однако и забота друг о друге, и желание внести вклад в общее дело служили одной цели — победить и закончить эту кровопролитную войну.

Авторская позиция ясна. К. Г. Паустовский считает, что в годы войны людей объединяло не только общее дело, но и общее горе.

Невозможно не согласиться с мнением автора. Действительно, трагедия объединила людей, сподвигла их сообща бороться с врагом. Солдаты героически сражались на фронте, мирные граждане всех возрастов и профессий мужественно исполняли свой гражданский долг в тылу. О том, как война объединила людей перед лицом опасности, говорит Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Общее горе никого не оставило равнодушным: люди всех сословий сплотились ради победы. Так, представители богатых родов выделяли средства для помощь ополчению, оставшиеся в тылу крестьяне организовали партизанские отряды, тяжело переживая потери армии, князь Болконский собирал ополченцев, заботится о вооружении, а семья Ростовых отдала подводы раненым.

Таким образом, К. Г. Паустовский стремится убедить нас в следующем: в годы войны судьба каждого человека была связана с судьбой нации, все вносили вклад в дело победы, поэтому нельзя забывать не только о солдатах, совершавших героические поступки на полях сражения, но и о простых тружениках, которые отдавали все свои силы для победы.

Они приходили на всякий случай, ждали, когда погрузят раненых, и исступленно всматривались в почернелые лица прибывших солдат в надежде и страхе увидеть родных.

Primersoch. ru

20.03.2019 12:40:21

2019-03-20 12:40:21

Источники:

Https://primersoch. ru/sochegerus/primerege/1053-primer-sochinenija-egje-2021-po-realnomu-tekstu-paustovskogo-chto-obedinjalo-ljudej-v-gody-vojny. html

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2021. Паустовский Лефортовские ночи » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Сверкающий дуговыми фонарями егэ тест

Сверкающий дуговыми фонарями егэ тест

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2021. Паустовский «Лефортовские ночи»

Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы. С него отправлялись эшелоны на фронт. По ночам к полутемным перронам крадучись подходили длинные пахнущие йодоформом санитарные поезда и начиналась выгрузка раненых.

Каждую ночь, часам к двум, когда жизнь в городе замирала, мы, трамвайщики, подавали к Брестскому вокзалу белые санитарные вагоны. Внутри вагонов были устроены подвесные пружинные койки.

Ждать приходилось долго. Мы курили около вагонов. Каждый раз к нам подходили женщины в теплых платках и робко спрашивали, скоро ли будут грузить раненых. Самые эти слова — «грузить раненых»,- то есть втаскивать в вагоны, как мертвый груз, живых, изодранных осколками людей, были одной из нелепостей, порожденных войной.

— Ждите!- отвечали мы. Женщины, вздохнув, отходили на тротуар, останавливались в тени и молча следили за тяжелой вокзальной дверью.

Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдется муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет об его судьбе.

Все мы, кондукторы, люди разных возрастов, характеров и взглядов, больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из этих женщин не нашла при нас родного искалеченного человека.

Когда в вокзальных дверях появлялись санитары с носилками, женщины бросались к ним, исступленно всматривались в почернелые лица раненых и совали им в руки связки баранок, яблоки, пачки дешевых рассыпных папирос. Иные из женщин плакали от жалости. Раненые, сдерживая стоны, успокаивали женщин доходчивыми словами. Эти слова простой русский человек носит в себе про черный день и поверяет только такому же простому, своему человеку.

Раненых вносили в вагоны, и начинался томительный рейс через ночную Москву. Вожатые вели вагоны медленно и осторожно.

Чаще всего мы возили раненых в главный военный госпиталь в Лефортово. С тех пор воспоминание о Лефортове связано у меня с осенними холодными ночами. Прошло уже много лет, а мне все чудится, что в Лефортове всегда стоит такая ночь и в ней светятся скучными рядами окна военного госпиталя. Я не могу отделаться от этого впечатления потому, что с той поры я ни разу не был в Лефортове и не видел военный госпиталь и обширный плац перед ним при дневном свете.

В Лефортове мы помогали санитарам переносить тяжелораненых в палаты и бараки, разбросанные в саду вдалеке от главного корпуса. Там по дну оврага шумел пахнувший хлором ручей. Переносили раненых мы медленно и потому зачастую простаивали в Лефортове до рассвета.

Иногда мы возили раненых австрийцев. В то время Австрию насмешливо называли «лоскутной империей», а австрийскую армию — «цыганским базаром». Разноплеменная эта армия производила на первый взгляд впечатление скопища чернявых и невероятно худых людей в синих шинелях и выгоревших кепи с оловянной кокардой и насквозь пробитыми на ней буквами «Ф» и «И». Это были инициалы впавшего в детство австрийского императора Франца-Иосифа.

Мы расспрашивали пленных и удивлялись: кого только не было в этой армии! Там были чехи, немцы, итальянцы, тирольцы, поляки, босняки, сербы, хорваты, черногорцы, венгры, цыгане, герцеговинцы, гуцулы и словаки. О существовании некоторых из этих народов я и не подозревал, хотя окончил гимназию с пятеркой по географии.

Однажды вместе с нашими ранеными ко мне в вагон внесли длинного, как жердь, австрийца в серых обмотках. Он был ранен в горло и лежал, хрипя и поводя желтыми глазами. Когда я проходил мимо, он пошевелил смуглой рукой. Я думал, что он просит пить, нагнулся к его небритому, обтянутому пересохшей кожей лицу и услышал клекочущий шепот. Мне показалось, что австриец говорит по-русски, и я даже отшатнулся. Тогда я с трудом повторил:

— Есмь славянин! Полоненный у велика-велика битва. брат мой.

Он закрыл глаза. Очевидно, он вкладывал в эти слова очень важный для него и непонятный мне смысл. Очевидно, он долго ждал случая, чтобы сказать эти слова. Потом я долго раздумывал над тем, что хотел сказать этот умирающий человек с запекшимся от крови бинтом на горле. Почему он не пожаловался, не попросил пить, не вытащил из-за пазухи за стальную цепочку полковой значок с адресом родных, как это делали все раненые австрийцы? Очевидно, он хотел сказать, что сила ломит и солому и не его вина, что он поднял оружие против братьев. Эта мысль соединилась в горячечном его сознании с памятью о кровавом сражении, куда он попал по воле «швабов» прямо из своей деревни. Из той деревни, где растут вековые ореховые деревья, бросая широкую тень, и по праздникам пляшет на базаре под шарманку ручной динарский медведь.

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Примерный круг проблем:
1. В чем заключался героизм людей в годы войны?
2. Что объединяло людей в годы войны?
3. В чем заключался главный ужас войны?
4. В чем заключается бесчеловечность войны?
5. Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны?
6. Как война повлияла на человека?

Внутри вагонов были устроены подвесные пружинные койки.

Rustutors. ru

15.06.2017 9:09:02

2017-06-15 09:09:02

Источники:

Https://rustutors. ru/vsetekstiege/voina/2531-realnyj-tekst-egje-po-russkomu-jazyku-2021-paustovskij-lefortovskie-nochi. html

Проблема войны Сочинение № 12670461 » /> » /> .keyword { color: red; } Сверкающий дуговыми фонарями егэ тест

Сверкающий дуговыми фонарями егэ тест

Запомни!

— Главная — Сочинение ЕГЭ

Проблема войны

Что объединяет людей на войне? Именно этот вопрос находится в центре внимания К. Г. Паустовского.
Размышляя над проблемой, автор обращает внимание на трамвайщиков, которые помогали “грузить раненых”: «Каждую ночь, часам к двум, когда жизнь в городе замирала, мы, трамвайщики, подавали к Брестскому вокзалу белые санитарные вагоны”. Данный пример показывает, как люди, превозмогая усталость, даже ночью пытались помочь фронту. Далее Паустовский описывает женщин, которые всегда приходили к вокзалу “на всякий случай” в надежде увидеть лицо родного человека: «Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдётся муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет о его судьбе». Так Константин Георгиевич показывает сплоченность людей, которые вместе переживали одни и те же эмоции. Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, какую большую работу люди выполняли каждый день, чтобы помочь Родине, и какие страдания они испытали в годы войны.
Автор считает, что на войне людей объединяют общая цель, трагедия.
Я согласна с мнением автора и считаю, что общее горе помогло объединить людей разных профессий и возрастов, приложить усилия, чтобы победить врага. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» общая трагедия никого не оставила равнодушным, участие в войне принимали все: богатые выделили средства, крестьяне организовали партизанские отряды, Ростовы отдали подводы раненым, а а князь Болконский заботился о вооружении ополченцев. На данном примере мы видим, как люди разных сословий сплотились ради победы.
В заключение хотелось бы сказать, что в военные годы все люди старались принести пользу Отечеству, не оставались в стороне, поэтому важно помнить солдат, отважно защищавших нашу Родину.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 – Комментарий: +6 баллов.

Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена и проанализирована (однако советую вам на будущее не выполнять анализ формально; из вашего не совсем понятно, что именно чем дополняется, лучше делать анализ наглядным и содержательным).

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 0 баллов

Для того чтобы авторская позиция была вам засчитана, вам нужно разъяснить, что вы подразумеваете под «общей целью», что под «трагедией», недостаточно перечисления этих «ключевых слов» через запятую и без всяких разъяснений (и желательно еще увязать их друг с другом в данном контексте). В такой излишне лаконичной формулировке позиция автора относительно поставленной проблемы вами не раскрыта.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

При обнулении К3 критерий К4 обнуляется автоматически.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл.

Далее Паустовский описывает женщин, которые всегда приходили к вокзалу “на всякий случай” в надежде увидеть лицо родного человека: « Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдётся муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет о его судьбе».

Нет необходимости дублировать фактическую информацию, сначала пересказывая ее, а потом повторяя ее в прямой цитате.

В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» общая трагедия никого не оставила равнодушным

Нужно пояснить, что вы имеете в виду под «общей трагедией».

В заключение хотелось бы сказать, что в военные годы все люди старались принести пользу Отечеству, не оставались в стороне, поэтому важно помнить солдат, отважно защищавших нашу Родину.

Причинно-следственной связи здесь нет, эти утверждения — о разном.

K6 — Точность и выразительность речи + 2 балла.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла.

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 2 балла.

Я согласна с мнением автора и считаю, что общее горе помогло объединить людей разных профессий и возрастов, приложить усилия, чтобы победить врага.

Общее горе помогло приложить усилия — речевая несочетаемость.

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Так Константин Георгиевич показывает сплоченность людей, которые вместе переживали одни и те же эмоции.

Не стоит не называть в тексте сочинения писателя по имени и отчеству без фамилии, т. к. это не ваш личный знакомый.

Общие рекомендации: следует обращать внимание на то, чтобы авторская позиция была сформулирована максимально четко и подробно, так, чтобы не оставалось недосказанности и непроясненных слов.

— Главная — Сочинение ЕГЭ

Запомни!

— Главная — Сочинение ЕГЭ

Что объединяет людей на войне? Именно этот вопрос находится в центре внимания К. Г. Паустовского.
Размышляя над проблемой, автор обращает внимание на трамвайщиков, которые помогали “грузить раненых”: «Каждую ночь, часам к двум, когда жизнь в городе замирала, мы, трамвайщики, подавали к Брестскому вокзалу белые санитарные вагоны”. Данный пример показывает, как люди, превозмогая усталость, даже ночью пытались помочь фронту. Далее Паустовский описывает женщин, которые всегда приходили к вокзалу “на всякий случай” в надежде увидеть лицо родного человека: «Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдётся муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет о его судьбе». Так Константин Георгиевич показывает сплоченность людей, которые вместе переживали одни и те же эмоции. Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, какую большую работу люди выполняли каждый день, чтобы помочь Родине, и какие страдания они испытали в годы войны.
Автор считает, что на войне людей объединяют общая цель, трагедия.
Я согласна с мнением автора и считаю, что общее горе помогло объединить людей разных профессий и возрастов, приложить усилия, чтобы победить врага. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» общая трагедия никого не оставила равнодушным, участие в войне принимали все: богатые выделили средства, крестьяне организовали партизанские отряды, Ростовы отдали подводы раненым, а а князь Болконский заботился о вооружении ополченцев. На данном примере мы видим, как люди разных сословий сплотились ради победы.
В заключение хотелось бы сказать, что в военные годы все люди старались принести пользу Отечеству, не оставались в стороне, поэтому важно помнить солдат, отважно защищавших нашу Родину.

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 – Комментарий: +6 баллов.

Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена и проанализирована (однако советую вам на будущее не выполнять анализ формально; из вашего не совсем понятно, что именно чем дополняется, лучше делать анализ наглядным и содержательным).

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 0 баллов

Для того чтобы авторская позиция была вам засчитана, вам нужно разъяснить, что вы подразумеваете под «общей целью», что под «трагедией», недостаточно перечисления этих «ключевых слов» через запятую и без всяких разъяснений (и желательно еще увязать их друг с другом в данном контексте). В такой излишне лаконичной формулировке позиция автора относительно поставленной проблемы вами не раскрыта.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 0 баллов

При обнулении К3 критерий К4 обнуляется автоматически.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 1 балл.

Далее Паустовский описывает женщин, которые всегда приходили к вокзалу “на всякий случай” в надежде увидеть лицо родного человека: « Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдётся муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет о его судьбе».

Нет необходимости дублировать фактическую информацию, сначала пересказывая ее, а потом повторяя ее в прямой цитате.

В произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» общая трагедия никого не оставила равнодушным

Нужно пояснить, что вы имеете в виду под «общей трагедией».

В заключение хотелось бы сказать, что в военные годы все люди старались принести пользу Отечеству, не оставались в стороне, поэтому важно помнить солдат, отважно защищавших нашу Родину.

Причинно-следственной связи здесь нет, эти утверждения — о разном.

K6 — Точность и выразительность речи + 2 балла.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла.

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.

K10 — Соблюдение речевых норм: + 2 балла.

Я согласна с мнением автора и считаю, что общее горе помогло объединить людей разных профессий и возрастов, приложить усилия, чтобы победить врага.

Общее горе помогло приложить усилия — речевая несочетаемость.

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Так Константин Георгиевич показывает сплоченность людей, которые вместе переживали одни и те же эмоции.

Не стоит не называть в тексте сочинения писателя по имени и отчеству без фамилии, т. к. это не ваш личный знакомый.

Общие рекомендации: следует обращать внимание на то, чтобы авторская позиция была сформулирована максимально четко и подробно, так, чтобы не оставалось недосказанности и непроясненных слов.

Главная Сочинение ЕГЭ.

Mogu-pisat. ru

09.02.2017 15:09:10

2017-02-09 15:09:10

Источники:

Https://mogu-pisat. ru/sochinenie/ege/?ELEMENT_ID=12670461

Итоговое декабрьское сочинение 2022-2023 на тему в чём сила фронтовой дружбы? Структура сочинения: вступление, аргументы из литературы, вывод.

Данное сочинение относится к разделу «семья, общество, Отечество в жизни человека» и служит как пример для 11 классов, которым нужно написать сочинение для допуска ЕГЭ. Сочинение должно соответствовать всем критериям для зачёта.

Пример итогового сочинения ЕГЭ

Дружба бывает разной. Но самая чистая та, которая завязывается на войне. Не случайно А.Т. Твардовский именует ее святой. Фронтовая дружба основана на общем деле — защите своей родины. Фронтовые друзья готовы прийти на помощь даже ценой собственной жизни, поделиться с товарищем последним, что имеют.

О дружбе в пылу сражений писали многие отечественные авторы. Так, к примеру, герои повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…» оказались в непростой жизненной ситуации. Маленький коллектив, в который входили старшина Васков и пять девчонок, стал единым целым. Разные по характерам, эти люди объединились перед общим врагом. Они готовы были принести себя в жертву, но защитить друга любой ценой. Вот именно такая дружба и считается самой искренней и настоящей.

Молодые девчонки, повзрослевшие в один миг, поддерживают друг друга, как могут. Женя вызывает огонь на себя, отвлекая внимание немцев от Риты и Васкова. В свою очередь Рита, получив тяжелое ранение, не желает становиться обузой и собственноручно обрывает свою жизнь. Не подводит подопечных и старшина. Васков держит слов, данное Рите, и становится отцом ее осиротевшему сыну.

Да, нет сомнения в том, что все эти люди чисты и нравственно высоки. Они способны на жертвы. Оказавшись в тяжелых военных условиях, девчонки и старшина проявляют свои самые лучшие качества. В мирной жизни можно идти к этому очень долго, может не представиться подходящего случая. Война же позволяет это сделать быстрее. Но на фронте встречаются и люди совершенно противоположного склада характера. Есть здесь и трусы, и себялюбцы, и даже подлецы, способные на предательство. И дружат они с теми, кто на них похож. Хотя вряд ли такие отношения вообще можно назвать дружбой. Закрывать друга своей спиной они точно не станут, для такого подвига душевных сил не хватит точно.

О фронтовой дружбе рассказывает и Виктор Некрасов в повести под названием «В окопах Сталинграда». Автор обращает наше внимание на ординарца Валегу, ничем не примечательного солдата, маленького и неказистого, с которым главный герой, Юрий Керженцев, делил и пищу, и ночлег, укрывшись одной плащ-палаткой. Возможно, он просто привык к тому, что Валера всегда рядом. А вероятнее всего, их отношения давно переросли привычку и вылились в нечто большее.

Да, у Керженцева были друзья и до войны. Они совершенно не походили на Валегу. Умные и талантливые, они собирались компанией и спорили о высоких вещах. Но смог бы кто-то из их числа вынести его раненого из огня сражения? Скорей всего, нет. А вот ординарец легко сделал бы это, не задумавшись ни на секунду. И в разведку со своими товарищами из прежней жизни Юрий бы не пошел, а с Валегой отправился бы без тени сомнения.

Вот она какая, фронтовая дружба. Она не на время, а навсегда. А погибшего на твоих глазах товарища ты уже никогда не забудешь. Он навечно в памяти и в сердце. Названная тема поднимается во многих произведениях о войне. А у таких авторов, как Б. Васильев, К. Симонов, Ю. Бондарев дается особенно проникновенно.

Твардовский в своем произведении подметил четко: «Нигде не сыщешь дружбы той святой, что бывает на войне..». Фронтовая дружба является не просто разговоры и обмен сокровенным, а взаимовыручка, готовность пожертвовать ради друга жизнью, отдать последний кусок хлеба, забота о родных своего товарища и так далее. Рассуждая о фронтовой дружбе не произвольно начинаешь плакать, потому что такой дружбы я бы никому не пожелала. Дело не в отношениях людей, дело в причине такого отношения. Война как ничто на свете делает сплоченными не только людей, но и целые народы. Такая дружба описана в некоторых литературных произведениях.

В повести Б. Васильева «А зори здесь тихие» рассказывается о пяти девушках и старшине Васкове, которые попав в страшную и трудную ситуацию, сплотились так, что стали словно одна семья. Они жертвовали собой ради друг друга, выручали и поддерживали. Женя, спасая Риту и Васкова, отвлекает немцев, тем самым вызвав огонь на себя. Рита с тяжелой раной, чтобы не держать Васкова возле себя и не обременять его, дает ему шанс выполнить задание. Она убивает себя выстрелом из пистолета. Старшина воспользовался шансом и выполнил задание, став сыну Риты отцом после окончания войны. Васков помнил каждую из девушек, скорее всего помнил всю оставшуюся жизнь. Вот на что способна фронтовая дружба.

В романе же Юрия Бондарева «Берег» главный герой был писателем, который всю жизнь живет с воспоминаниями о своем фронтовом друге лейтенанте Княжко, который погиб в самом конце войны. Он хотел спасти своих товарищей от напрасного кровопролития и двинулся фашисту навстречу в лес. Жизнь лейтенанта обрывается из-за выстрела, который спровоцировал трус и эгоист Меженин.

Княжко был идеал для Никитина и его ориентиром. Межелин же являлся лживым человеком, способным на предательство. Только лишь из-за трусости и эгоизма погиб прекрасный человек, который верно служил отечеству и был достойным человеком. Писатель Никитин вспоминает со скорбью о нем. Лейтенант наверняка знает, что о нем помнят и его чтут.

Таким образом, фронтовая дружба — она настоящая, которая хранится всю жизнь, пускай даже в воспоминаниях. Но мне бы хотелось, чтобы люди были способны на такую дружбу не только в условиях войны или катастрофы, но и в повседневной жизни.

Пример №3 итогового сочинения ЕГЭ

Сила фронтовой дружбы заключается в том, что боевые действия сплачивают людей и заставляют их проявить взаимовыручку. Если в обыденной жизни мы заняты своими делами и семьями, то в строю остаются только общая для всех служба и товарищи. И нет ничего важнее, чем спасти того, кто завтра прикроет тебя. Об этом сильном чувстве писали многие авторы, которые пережили его лично.

Обратимся к рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека». Главный герой пошел на фронт добровольцем, чтобы защитить то, что было ему дорого. В рядах вооруженных сил он мог опереться на сильное мужское плечо и сам не раз становился такой опорой. Например, когда Андрей попал в плен, он услышал, как один из солдат угрожает взводному тем, что выдаст его врагам. В те времена партийных работников и командиров в плену казнили без суда и следствия. Крыжнев хотел таким образом добиться расположения новых хозяев. Соколов долго думал, что же сделать, как помочь честным людям сохранить жизнь в таких условиях? Он решил задушить доносчика и спасти тех, кто не прогибался под врагами. Любопытно, что Соколов вовсе не знал этого взводного и других людей, оказавшихся с ним в одном месте, но помог, так как осознавал ответственность за общее дело и симпатию к тем, кто пошел воевать за Родину вместе с ним. На фронте большинство бойцов были друг за друга горой, это и обеспечило победу.

О настоящем мужском братстве на войне писал В.Л. Кондратьев в повести «Сашка». Главный герой познакомился с лейтенантом на пути из санчасти в больницу. Владимир был тяжело ранен, но бойкий характер давал ему силы для движения вперед. Сашка был более сдержанным человеком, и веселый попутчик был ему по душе. Вместе они прошли испытание голодом, болезнями, лишениями. Местные жители были обозлены на отступающую армию и отсутствие всякой помощи, поэтому не давали солдатам почти ничего. У них и не было излишков. Бойцам пришлось самостоятельно добывать еду, искать ночлег, держаться из последних сил, чтобы дойти. Эти злоключения сблизили Сашу и Володю. В больницу они пришли уже родными людьми. Ради спасения Володи Саша взял на себя его вину, а потом и согласился навестить его мать, чтобы передать о нем весточку. Общие проблемы и интересы сделали эту дружбу очень крепкой.

Таким образом, сила фронтовой дружбы заключается в общих целях и проблемах, которые стоят перед людьми. На войне мужчины опираются друг на друга и живут одними приоритетами, правилами, лишениями. Всегда есть общие темы для разговоров и общие хлопоты. А главное, каждому нужна человеческая теплота, которую утрачивают бойцы, разлучаясь с семьями.

Пример №4 итогового сочинения ЕГЭ

Несмотря на то, что война воплощает в себе все самое страшное: боль, смерть, голод, разруху, на ней находится место и добрым, истинным человеческим качествам, например, крепкой дружбе. По свидетельствам очевидцев, она не раз выручала и спасала жизни солдат на фронте. Приведу в доказательство достоверные примеры из литературы.

После просмотра фильма «Девятая рота» режиссера Федора Бондарчука я прочитал роман, написанный Юрием Коротковым. Книга произвела на меня более сильное впечатление. В этом произведении я нашел пример подлинной фронтовой дружбы. Восемнадцатилетние ребята сражались в Афганистане плечом к плечу, стояли друг за друга до последнего, делились личными вещами, едой, предметами первой необходимости. Они поддерживали друг друга в трудные минуты шутками, добрым словом или советом. Опасность настолько сплотила их, что они стали настоящими друзьями за очень короткое время. Я считаю, что иначе на войне невозможно.

На мой взгляд, сила фронтовой дружбы заключается в единстве, помощи и поддержке не только в серьезном бою, но и в мелочах. Не зря солдаты, прошедшие войну, сохраняют дружбу на многие годы и после ее окончания. Однополчане встречаются, приезжают друг к другу в гости, поддерживают семьи своих друзей. Это не удивительно, а закономерно. Ведь они вместе прошли все ужасы войны, ели солдатскую кашу из одного котелка, спали в окопах бок о бок, ходили в разведку, где проверяется верность друга. Все понимают, что если друг не предал тебя в самый опасный момент, то ему можно доверять на 200%. Фронтовая дружба намного крепче обычной, начавшейся в мирное время.

Я говорю это с такой уверенностью, потому что сам в детстве был свидетелем встречи моего прадедушки со своим фронтовым другом Иваном Степановичем, который приезжал к нам в гости. Прадедушка рассказывал, что он обязан жизнью своему другу, который вынес его раненого с поля боя под артиллерийским обстрелом, спрятал в окопе, оказал первую медицинскую помощь. Хотя после войны друзья и жили в разных городах, они постоянно созванивались по телефону, писали друг другу письма. Прадедушка говорил, что Иван – самый надежный и верный друг.

В заключение хочется сказать, что фронтовая дружба, прошедшая через страшные испытания, самая сильная. Она заключается в верности, преданности и сохраняется на всю жизнь.

Пример №5 итогового сочинения ЕГЭ

В народе говорят: друг познается в беде, поэтому фронтовую дружбу можно считать самой верной. А.Твардовский в «Василии Теркине» правильно подметил, что «Нигде не сыщешь дружбы той святой, что бывает на войне…». Об этом не понаслышке знают наши ветераны.

На войне особенная дружба, она подкреплена взаимовыручкой, взаимопомощью и братством навек. Фронтовики с особой теплотой вспоминают своих побратимов – товарищей, с которыми доводилось делить хлеб, воду, последнюю папиросу. Фронтовая дружба – многонациональна и не зависит от религиозной принадлежности. На войне люди объединены единой высокой целью – защитить свое Отечество.

Одну из многочисленных историй о великой дружбе я знаю от бабушки. Алексей Васильевич Митрошин всю войну бок о бок прошел с Загитом Рашидовичем Амировым.

Парни оказались на передовой, когда Алексею шел девятнадцатый год, а Загиту едва исполнилось двадцать. До войны оба парня жили в селах: один под Рязанью, другой – недалеко от Казани. Товарищи успели обучиться гражданским профессиям, завести невест, но война изменила дальнейшие планы на жизнь… Русский и татарин сражались на свою Родину плечом к плечу: от Сталинграда дошли до Берлина. Друзья делились хлебом, патронами и хорошими новостями из дома. О национальной принадлежности они даже не задумывались. Однажды Алексей получил серьезное ранение в ногу и хрупкий Загит целых семь километров нес побратима на себе.

Дружба между Алексеем Васильевичем и Загитом Рашидовичем сохранилась на всю жизнь. Встречались они редко, но никогда не теряли связь: переписывались, делились семейными фотографиями, поздравляли друг друга со знаменательными датами.

Таких историй немало, хотя нередко война уносила жизни лучших товарищей. Но святая дружба и сплоченность защитников Родины, помогли многонациональному Союзу выстоять в те страшные годы. Нам, внукам и правнукам ветеранов, надо всегда помнить о цене Великой Победы, уважать седых фронтовиков и стараться дружить также крепко и самоотверженно. Верных товарищей, готовых к взаимовыручке в самых опасных ситуациях, никогда не сломить врагу. Захватчикам не будет места на земле, где царят искренняя дружба и любовь.

• Тексты сочинений Цыбулько ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс
• Вариант 1 Цыбулько ЕГЭ 2023 русский язык 11 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

(399 слов) Сила фронтовой дружбы заключается в том, что боевые действия сплачивают людей и заставляют их проявить взаимовыручку. Если в обыденной жизни мы заняты своими делами и семьями, то в строю остаются только общая для всех служба и товарищи. И нет ничего важнее, чем спасти того, кто завтра прикроет тебя. Об этом сильном чувстве писали многие авторы, которые пережили его лично.

Обратимся к рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека». Главный герой пошел на фронт добровольцем, чтобы защитить то, что было ему дорого. В рядах вооруженных сил он мог опереться на сильное мужское плечо и сам не раз становился такой опорой. Например, когда Андрей попал в плен, он услышал, как один из солдат угрожает взводному тем, что выдаст его врагам. В те времена партийных работников и командиров в плену казнили без суда и следствия. Крыжнев хотел таким образом добиться расположения новых хозяев. Соколов долго думал, что же сделать, как помочь честным людям сохранить жизнь в таких условиях? Он решил задушить доносчика и спасти тех, кто не прогибался под врагами. Любопытно, что Соколов вовсе не знал этого взводного и других людей, оказавшихся с ним в одном месте, но помог, так как осознавал ответственность за общее дело и симпатию к тем, кто пошел воевать за Родину вместе с ним. На фронте большинство бойцов были друг за друга горой, это и обеспечило победу.

О настоящем мужском братстве на войне писал В.Л. Кондратьев в повести «Сашка». Главный герой познакомился с лейтенантом на пути из санчасти в больницу. Владимир был тяжело ранен, но бойкий характер давал ему силы для движения вперед. Сашка был более сдержанным человеком, и веселый попутчик был ему по душе. Вместе они прошли испытание голодом, болезнями, лишениями. Местные жители были обозлены на отступающую армию и отсутствие всякой помощи, поэтому не давали солдатам почти ничего. У них и не было излишков. Бойцам пришлось самостоятельно добывать еду, искать ночлег, держаться из последних сил, чтобы дойти. Эти злоключения сблизили Сашу и Володю. В больницу они пришли уже родными людьми. Ради спасения Володи Саша взял на себя его вину, а потом и согласился навестить его мать, чтобы передать о нем весточку. Общие проблемы и интересы сделали эту дружбу очень крепкой.

Таким образом, сила фронтовой дружбы заключается в общих целях и проблемах, которые стоят перед людьми. На войне мужчины опираются друг на друга и живут одними приоритетами, правилами, лишениями. Всегда есть общие темы для разговоров и общие хлопоты. А главное, каждому нужна человеческая теплота, которую утрачивают бойцы, разлучаясь с семьями.

Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2021. К.Г. Паустовский
Сверкающий дуговыми фонарями, как бы расплавленный от их мелового шипящего света, Брестский вокзал был в то время главным военным вокзалом Москвы. С него отправлялись эшелоны на фронт. По ночам к полутемным перронам крадучись подходили длинные пахнущие йодоформом санитарные поезда и начиналась выгрузка раненых.

Каждую ночь, часам к двум, когда жизнь в городе замирала, мы, трамвайщики, подавали к Брестскому вокзалу белые санитарные вагоны. Внутри вагонов были устроены подвесные пружинные койки.

Ждать приходилось долго. Мы курили около вагонов. Каждый раз к нам подходили женщины в теплых платках и робко спрашивали, скоро ли будут грузить раненых. Самые эти слова — «грузить раненых»,- то есть втаскивать в вагоны, как мертвый груз, живых, изодранных осколками людей, были одной из нелепостей, порожденных войной.

— Ждите!- отвечали мы. Женщины, вздохнув, отходили на тротуар, останавливались в тени и молча следили за тяжелой вокзальной дверью.

Женщины эти приходили к вокзалу на всякий случай — может быть, среди раненых найдется муж, брат, сын или однополчанин родного человека и расскажет об его судьбе.

Все мы, кондукторы, люди разных возрастов, характеров и взглядов, больше всего боялись, чтобы какая-нибудь из этих женщин не нашла при нас родного искалеченного человека.

Когда в вокзальных дверях появлялись санитары с носилками, женщины бросались к ним, исступленно всматривались в почернелые лица раненых и совали им в руки связки баранок, яблоки, пачки дешевых рассыпных папирос. Иные из женщин плакали от жалости. Раненые, сдерживая стоны, успокаивали женщин доходчивыми словами. Эти слова простой русский человек носит в себе про черный день и поверяет только такому же простому, своему человеку.

Раненых вносили в вагоны, и начинался томительный рейс через ночную Москву. Вожатые вели вагоны медленно и осторожно.

Чаще всего мы возили раненых в главный военный госпиталь в Лефортово. С тех пор воспоминание о Лефортове связано у меня с осенними холодными ночами. Прошло уже много лет, а мне все чудится, что в Лефортове всегда стоит такая ночь и в ней светятся скучными рядами окна военного госпиталя. Я не могу отделаться от этого впечатления потому, что с той поры я ни разу не был в Лефортове и не видел военный госпиталь и обширный плац перед ним при дневном свете.

В Лефортове мы помогали санитарам переносить тяжелораненых в палаты и бараки, разбросанные в саду вдалеке от главного корпуса. Там по дну оврага шумел пахнувший хлором ручей. Переносили раненых мы медленно и потому зачастую простаивали в Лефортове до рассвета.

Иногда мы возили раненых австрийцев. В то время Австрию насмешливо называли «лоскутной империей», а австрийскую армию — «цыганским базаром». Разноплеменная эта армия производила на первый взгляд впечатление скопища чернявых и невероятно худых людей в синих шинелях и выгоревших кепи с оловянной кокардой и насквозь пробитыми на ней буквами «Ф» и «И». Это были инициалы впавшего в детство австрийского императора Франца-Иосифа.

Мы расспрашивали пленных и удивлялись: кого только не было в этой армии! Там были чехи, немцы, итальянцы, тирольцы, поляки, босняки, сербы, хорваты, черногорцы, венгры, цыгане, герцеговинцы, гуцулы и словаки… О существовании некоторых из этих народов я и не подозревал, хотя окончил гимназию с пятеркой по географии.

Однажды вместе с нашими ранеными ко мне в вагон внесли длинного, как жердь, австрийца в серых обмотках. Он был ранен в горло и лежал, хрипя и поводя желтыми глазами. Когда я проходил мимо, он пошевелил смуглой рукой. Я думал, что он просит пить, нагнулся к его небритому, обтянутому пересохшей кожей лицу и услышал клекочущий шепот. Мне показалось, что австриец говорит по-русски, и я даже отшатнулся. Тогда я с трудом повторил:

— Есмь славянин! Полоненный у велика-велика битва… брат мой.

Он закрыл глаза. Очевидно, он вкладывал в эти слова очень важный для него и непонятный мне смысл. Очевидно, он долго ждал случая, чтобы сказать эти слова. Потом я долго раздумывал над тем, что хотел сказать этот умирающий человек с запекшимся от крови бинтом на горле. Почему он не пожаловался, не попросил пить, не вытащил из-за пазухи за стальную цепочку полковой значок с адресом родных, как это делали все раненые австрийцы? Очевидно, он хотел сказать, что сила ломит и солому и не его вина, что он поднял оружие против братьев. Эта мысль соединилась в горячечном его сознании с памятью о кровавом сражении, куда он попал по воле «швабов» прямо из своей деревни. Из той деревни, где растут вековые ореховые деревья, бросая широкую тень, и по праздникам пляшет на базаре под шарманку ручной динарский медведь.

(По К. Г. Паустовскому*)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.

Источник:  https://vk.com/ege100ballov
Обсуждение текста

Примерный круг проблем:
 
1. В чем заключался героизм людей в годы войны?
2. Что объединяло людей в годы войны?
3. В чем заключался главный ужас войны?
4. В чем заключается бесчеловечность войны?
5. Как люди проявляли заботу друг о друге в годы войны?
6. Как война повлияла на человека?