Как написать бытовую сказку

1. Пишем социально-бытовую сказку
2. Придумай название для сказки
3. Теперь время приступать непосредственно к тексту

Пишем социально-бытовую сказку

В первую очередь перечисли положительные черты характера, которым ты хотел бы наделить главного персонажа. Для каждой черты или группы черт придумай и запиши портрет героя, чтобы внешность соответствовала качествам. Чтобы составить портрет, нужно использовать эпитеты, сравнения, гиперболы.

Пример

Давным-давно, в некотором царстве-государстве, жили-были братья: первый — Жадка (слишком уж скупой был), второй — Щедротка (всем делился, ничего не жалел).
(Далее следует портретная характеристика обоих персонажей).
Чтобы продолжить сюжетную линию, нужно ответить на несколько вопросов:

• Как к братьям относились окружающие? (Можно использовать антитезу, подобрать антонимы).
• Какое несчастье может лишить богатства Жадку? (Например, ограбили, сожгли, напали враги, прошел сильный ливень и затопил кладовые и т.д.).
• Как люди благодарили Щедротку за его доброту?
• Как окружающие наказывали Жадку за его скупость?
• Какой должен быть финал у сказки, если положительный герой должен победить отрицательного?
• Ждет ли Жадку в финале преображение? Возможно, братья нашли общий язык и вместе стали делиться с окружающими своим добром.

Придумай название для сказки

В сказке, составленной из ответов на вышеперечисленные вопросы, определи черты жанра, сделай на них акцент и подпиши.

Сам напиши текст и проиллюстрируй его.

Теперь самое главное и интересное. Нужно придумать и записать фантастические ситуации и события, которые обязательно должны быть основанными на реальной жизни.

Даже если главными персонажами будут эльфы, их внешность, характеры и манера поведения должны перекликаться с человеческими, так как в литературе предметом описания всегда является жизненный путь человека, его отношения с окружающими, властными органами, обществом и т.д.

Теперь время приступать непосредственно к тексту

Несколько советов:

• Сочиняя сказочный сюжет, можно дать волю фантазии: превращать персонажей в зверей и предметы, воскрешать их из мертвых, наделять животных способностью говорить человеческой речью, использовать собирательные образы несуществующих существ, делать героями сказки персонажей мифов, легенд, народный поверий и т.д.
• В сказке у главного героя может быть помощник, наделенный сверхъестественной силой.
• Сюжетная линия может содержать троекратное повторение.
• Положительный герой в конце сказки часто получает вознаграждение за смелость, мудрость, доброе отношение к окружающим. Прежде чем получить награду, он подвергается испытаниям. Отрицательный герой также получает по заслугам в финале сюжетной линии.
• Роль судьбы можно описать, используя образ «путь-дорожка».
• И умственные, и физические способности героев можно многократно преувеличить.
• У сказки обязательно должен быть счастливый конец.
• Не перенасыщай сказку сюжетными линиями. Если персонажей слишком много, трудно сделать так, чтобы они органично взаимодействовали в рамках общего сюжета.
• Придерживайся классической композиции и используй обязательные элементы такого жанра, как сказка:  зачин, повторы, нереальные ситуации, присказки, прибаутки, фольклорные эпитеты, сказочный финал.
• Выражай свое собственное отношение к каждому персонажу и обстоятельству.

Стоит провести детальный анализ структуры народных сказок, а именно, русский их вариант. В.Я. Пропп говорит о 3 главных принципах написания сказки:

• Функции действующих лиц, независимо от того, кем и как они выполняются — постоянные и устойчивые элементы сказки.
• В сказке можно использовать ограниченное количество функций.
• Функции всегда следуют в одном порядке.

В системе Проппа предлагается использовать 31 функцию, а если принять во внимание, что они видоизменяются и варьируются внутри, мы получим достаточно материала для того, чтобы описать форму сказки.

1. Отсутствие одно из родственников. Например, князь уезжает на войну и оставляет жену одну, купец отправляется в дальние страны за товарами, а дочери ждут его дома и т.д. Классические формы отсутствия: на работу, в лес, на войну с недругами, общее «по делам». Если эффект от временного отсутствия недостаточный, можно использовать усиленную форму — смерть родителей.Временно отсутствовать могут не только представители старшего поколения, но и младшего. Например, брат может пойти в гости, в лес по ягоды, просто гулять. Далее в тексте приводится некоторые пояснения, которые дает в своей работе В.Я. Проппа «Морфология сказки».
2. Главный персонаж получает запрет. Например, не ходить в лес, беречь брата и не выходить за ворота, ничего не рассказывать отрицательным персонажам, если они наведаются, не покидать замка или высокого терема и т.д.
3. Главный герой нарушает запрет. Функции 2 и 3 составляют парный элемент — форма нарушения зависит от того, какой именно запрет получил главный герой.
4. Выведывание. В этом моменте повествования в сюжете появляется антагонист, цель которого — нарушить спокойный уклад жизни положительных героев, причинить вред, ущерб. Таким героем может стать змей, черт, чудище болотное, мачеха, налетчики, злая колдунья и т.д. Выведывание предполагает, что антагонист пытается узнать, где находится нужный ему персонаж (дети, молодец, девица) или ценные вещи (клад, сокровища) и т.д.
5. Выведывание тайны. Отрицательный герой получает ответ на свой вопрос.
6. Перевоплощение антагониста. Отрицательный герой перевоплощается в другого персонажа. Например, змей становится золотой козой, красным молодцем и т.п. Колдунья становится добродушной бабушкой, имитирует голос мамы. Воровка притворяется нищей. После перевоплощения следует непосредственно функция. Антагонист предлагает главному персонажу взять кольцо, снять наряд и искупаться в озере. Если отрицательный герой мачеха, она часто пытается отравить положительного героя — предлагает отравленную еду. В одежду героя отрицательный персонаж может втыкать волшебные булавки. Злые сестры закладывают оконный проем, через который должен прилететь Феникс, острыми предметами.
7. Невольное пособничество. Главный персонаж всегда соглашается на предложение антагониста, а запреты близких всегда нарушает.
8. Вредительство. Существенная функция, так как именно она часто становится главным «двигателем» сюжетной линии. Отрицательный герой часто похищает человека, наносит ему телесные повреждения или организовывает неожиданное исчезновения, изгоняет кого-либо, дает приказ бросить в море или убить, околдовывает, подменяет одного из персонажей, объявляет войну. Не обязательно ограничиваться одним вредительством. Антагонист может и царевича выгнать, и невесту его упрятать, и войну соседнему государству объявить.
9. Посредничество. Главный герой узнает о приказе, получает приказание и отсылается. Иногда к нему обращаются с просьбой спасти кого-либо.
10. Начало противодействия. Главный персонаж дает согласие выполнить просьбу или приказ, например, разыскать царевну, убить змея и т.д.
11. Герой отправляется в путь. Герои, задача которых что-либо найти, и герои, которые пострадали от действий злодеев, отправляются из дому по-разному. Для первых в этой части сказки начинаются поиски, для вторых неизвестные приключения. Есть несколько нюансов: если, например, похитили царевну, и искать ее отправляется добрый молодец, фактически из дома ушли 2 человека, но львиная доля внимания все равно должна уделяться сюжетной линии искателя. Если же царевну изгнали, и искать ее никто не отправился, тогда все внимание уделяется ее лишениям и приключениям.
12. Даритель испытывает героя. В этом моменте в сказку вступает помощник, часто наделенный сверхъестественными силами. Главный персонаж проходит испытания, которыми могут стать: просьба умирающего выполнить его волю, служить в течение определенного срока, выполнять домашние обязанности, пощадить кого-либо и т.д.
13. Реакция героя на действия будущего дарителя. Дальнейшее развитие событий может иметь 2 варианта. Главный персонаж либо выполняет требование, пожелание дарителя, либо нет: казнит или милует, служит или отказывает, выполняет просьбу или нет и т.д.
14. Герой получает волшебное средство. В качестве волшебного средства можно использовать: 1) зверей; 2) предметы, внутри которых есть волшебный помощник; 3) предметы, которые сами наделены волшебными свойствами; 4) качества, которыми наделяется сам персонаж.
15. Героя переносят, доставляют или приводят к месту, где находится искомый предмет или персонаж. Герой может передвигаться на коне, превратиться в птицу, использовать летучий корабль или ковер-самолет, оседлать великана, духа, черта, волка. Если в качестве «средства передвижения» используется животное, путь можно сопроводить деталями, например, птицу нужно кормить и для этого герой берет с собой быка. Как вариант, героя к царевне ведет клубок или лисица и т.д.
16. Борьба героя и антагониста. Чаще битва происходит в открытом поле, а антагонистом выступает чудище болотное, Змей Горыныч, войско неприятелей, богатырь и т.д. Герой может одержать победу не только с помощью силы, но и с помощью смекалки, хитрости. Например, Цыган обманул Змея и поверг его в бегство, когда выжал вместо камня кусок творога.
17. У героя появляется метка. Меткой может стать рана, полученная в бою, или отметка от искомого персонажа. Например, царевна целует героя и у него во лбу загорается звезда, перед боем наносит ему порез на щеку, дает полотенце или кольцо. Метки 2 видов можно соединить, например, герой получил рану, которую царевна или князь перевязывает платком.
18. 18. Победа над антагонистом. Победа может быть не только в бою. Например, антагонист может проиграть в карты, в состязаниях, или умереть во сне вовсе без боя (царевич закалывает спящего Змея). Антагониста можно просто изгнать из царства.
19. Беда или недостача устраняется. Эту функцию определяет вредительство. Например, если царевича изгнали, ему  разрешают вернуться. В этом моменте рассказ достигает своего апогея.
20. Герой возвращается. Чаще путь совершается так же, как и поиски. Например, если улетал на ковре-самолете, значит, и возвращается также.
21. Преследование героя. Антагонист или его последователи могут подвергать героя опасностям по пути домой. Например, Чудо-Юдо догоняет героя, колдунья летит за парнем, гуси летят за девушкой. Антагонист может преследовать героя в образе зверей и птиц, или превращаться в заманчивые предметы, прикосновение к которым сулит герою смерть.
22. Герой препятствует преследователю. Герой может не просто убегать, а чинить препятствия преследователю. Например, бросать предметы, которые способны превращаться: щетка в леса, гребенка в горы, полотенце в озеро т.д. Персонаж может выворачивать горы и дубы, преграждать ими путь антагонисту. Герой может превращаться в предметы, чтобы сбить с толку преследователя: девушка превращает себя и молодца в кувшин и чашу. Герой может спрятаться, например, в печку, или просить о помощи деревья. Для многих сказок спасение — это финал. Герой возвращается в родные места, и если целью поиска была царевна, женится, но так бывает далеко не всегда. Сюжетная линия может начать развиваться в другом направлении. Например, после того, как Иван спасся от преследования, в его жизни появляется новое бедствие, то есть еще раз повторяется вредительство. Это может быть то же вредительство, что и в начале сказки, или другая его форма. Специальных видов вредительство для повторного завязывания сюжета нет. Это те же варианты: похитили, околдовали, убили т.д. Но для совершения этого вредительства можно выбрать специфических персонажей, например, старших братьев Ивана, которые  забирают у него добычу, а иногда даже убивают. Если герой остается в живых, начинается новое искательство, но для этого нужно создать грань между ним и искомым предметом или персонажем. Например, героя можно посадить в темницу, заслать в подземное царство и т.д. Дальше функции следуют в той же последовательности. Другими словами в одном повествовании можно создать несколько рядов функций, при это каждая новая беда будет создавать новую цепочку, а в результате получится единый рассказ, в котором будут соединяться несколько отдельных сказок.
23. Главный персонаж прибывает домой или в другую страну, но его никто не узнает.
24. Появляется ложный герой.
25. Герой предстает перед трудной задачей.
26. Герой решает задачу.
27. Его узнают окружающие.
28. Ложного или отрицательного героя выводят на чистую воду.
29. Герою получает новый облик.
30. Антагонист получает по заслугам.
31. Свадьба главного героя.

Само собой полагается, что сказка не должна в обязательном порядке содержать все функции, также можно нарушать их последовательность, переносить, синтезировать, но так, чтобы это не противоречило основной линии повествования. Начало рассказу может положить 1, 7, 12 функция.

С представлениями В.Я. Проппа о структуре народной сказки мы закончили. Если вы решили попробовать написать собственную сказку по вышеуказанному плану, советуем сначала набраться опыта, и сравнить порядок функций с любимым приключенческим фильмом или книгой. Ты удивишься, как много обнаружиться совпадений.

Функции, описанные Проппом, интересны тем, что они могут стать канвой для написания множества повествований, и не придется переживать о том, что они будут однообразными. Отлично сравнение — музыка, которая пишется на основе всего 7 нот. Просто меняя их комбинации, композиторы создают мировые шедевры, то же самое и со сказками — просто комбинируя функции можно создать отличный рассказ.

Чтобы испытать жизнеспособность перечисленных функций, был проведен эксперимент — выбрано 20 функций, изготовлены игральные карты, каждая из которых содержала название функции и ее изображение.

Список выбранных функций:

• Герою что-либо запрещают.
• Герой нарушает запрет.
• Вредительство.
• Герой уезжает.
• Получает задачу.
• Встречается с дарителем.
• Получает волшебное средство.
• Герой появляется.
• Сверхъестественные способности отрицательного героя.
• Битва.
• Победа.
• Герой держит путь домой.
• Возвращается домой.
• Ложный герой.
• Трудные испытания.
• Беда устраняется.
• Героя узнают.
• Ложного героя изобличают.
• Отрицательного героя наказывают.
• Женитьба.

После того, как карты были готовы, их предоставили группе испытуемых, и попросили придумать сказку согласно ряду В.Я. Проппа. Оказалось, что используя такие карты, группа без труда может составить сказку, а сам процесс проходит достаточно весело, с уклоном в пародию.

Во время обсуждения карты «запрет», например, был предложен такой вариант: «папа ушел из дома, и запретил детям бросать горшки с цветами на головы прохожих».

Как вариант «трудного испытания» был предложен поход на кладбище в полнолуние, что для детей действительно видится самым страшным вариантом развития событий.

Дети решили, что не обязательно «играть по правилам», и начали наугад вытаскивать из колоды карты, которые становились основой для завязки сказки. Затем попробовали построить сказку, выполняя функции в обратном порядке, после чего разделились на группы и устроили состязания. Иногда всего одна функция может натолкнуть на целую сюжетную линию. Например, ученик 4 класса придумал рассказ о волшебном пере, которое само делает уроки после того, как услышал всего об 1 функции — волшебное средство.

Колоду таких карт из 21 или 31 штук без труда можно сделать самостоятельно. Если вы не обладаете склонностью к изобразительному искусству, можно обойтись без иллюстраций.

То, что старые сказки — отличное пособие для написания новых историй сомнений нет, и
Джанни Родари в «Грамматике фантазии» предлагает еще несколько способов их использовать:

• «Переврать» уже известную историю. Например, Красная Шапочка зовет на помощь полицию и на машине с мигалками догоняет Волка; Золушка поехала на бал, но приехала не в тот дворец и т.д.
• «Вывернуть» сказку. Например, Мальчик-с-Пальчик подружился с людоедом; Белоснежка встретила 7 Великанов.
• Написать продолжений уже известной истории. Например, что было после свадьбы Золушки и Принца.
• Совместить несколько известных сюжетов. Например, Чиполлино помогает Золушке выполнить задания мачехи и едет в ней во дворец.
• Перенести персонажи и сюжет старого рассказа в другое время, и другое место. Например, Ганс-крысолов в современном мегаполисе управляет с помощью дудочки автомобилями.

А в остальном все зависит от твоей фантазии, ведь это далеко не все возможные варианты.

Бытовая сказка собственного сочинения

Бытовые сказки зачастую рассказывают нам о сложностях семейной жизни. Вот и в нашей сказке закавыка в семейной жизни старика и старухи случилась. Надобно исправлять ситуацию. А как? Но для начала сказку прочитаем.

Сказка «Как старуха врать приучилась»
Автор: Ирис Ревю

У старика со старухой дети выросли, по домам своим разъехались, старикам скучно стало. Старуха думала-думала, как скуку из дома выгнать, да и придумала — врать начала. Сначала самой себе – веселее не становилось. Потом старику врать начала.

— Слышь, старый, муки-то у нас нет, ни блинов постряпать, ни шаньгу сделать, ни хлеб испечь.

Приходит дед в амбар – стоит мешок с мукой.

— Не увидела, старая, видать, — подумал он.

Он не знал, что старуха игру начала — со скуки врать стала. Старик старухе ничего не сказал.

Проходит какое-то время. Старуха спряталась за печку и говорит:

— У всех старики, как старики, а у меня – с дуринкой.

Вскипел дед.

— Ты, что старая, белены объелась?

А старуха смеется за печкой потихонечку – развлекается так.

Прошло ещё немного времени. Старуха и говорит:

— Ступай, старый, к лешему, попроси у него каменьев драгоценных.

Понял тут старик, что старуха голову морочить ему вздумала, и говорит ей:

— Ты, что старая, уморить меня решила?

И придумал он наказать старуху.

— Я с тобой, врунья, семь дней разговаривать не буду.

А для старухи молчать – хуже горькой редьки. Язык-то у старой так и чешется. Да делать нечего. Молчать придётся.

— А будешь дальше врать, — сказал старик, — узнаешь крепка ли скалка.

Вот и сказке конец, а кто слушал молодец, а кто полезное извлёк – тому сладкий пряник с полки.

Вопросы к бытовой сказке «Как старуха врать приучилась»

Почему старуха врать начала?

Как старик наказал старуху за враньё?

Какое бы вы придумали наказание старухе за враньё?

detskiychas.ru

сказка 5 класс — Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса — 22 ответа

сочинить сказку 5 класс по литературе волшебную

В разделе Домашние задания на вопрос Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса заданный автором шеврон лучший ответ это жила-была одна девочка. очень красивая и послушная. она сильно любила птиц и всегда когда приходила зима подкармливала их в морозные дни семечками подсолнухов. просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. но вот однажды девочка простудилась и лежала в кровати с перевязаным горлом и большой температурой и смотрела в окошко.. . и тут прилетели птицы и не увидев привычных зернышек в кормушке очень разволновались, размахивали крыльями, что-то на своем птичьем языке кричали и даже один воробей стал клювом стучать по стеклу.. . девочка встала с кровати, взяла мешочек с семечками, открыла форточку и насыпала птицам зернышек…. потом выпила микстуру, теплого молока с медом и уснула.. . ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал , -вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая. это я попросил Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек….

Ответ от 22 ответа[гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Нужно сочинить сказку на уровне 5 го класса

Ответ от Екатерина Максимова[новичек]
Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.
Люси очень любила своего папу.
Но вот однажды произошла такая история. Люси как обычно приготовила ужин и стала ждать своего папу. Но папа очень долго не приходил. Время 1:00 папы нет. Люси испугалась и не знала что делать. Решила Люсь сходить к папе на работу узнать что произошло. Но на работе сказали что папа ушёл уже давно и они не знают где он. Люси стала думать где же может быть её папа. Но в душе Люси услышала голос папы он говорил что его похитила кикимора болотная и Люси надо спешить.
Люси побежала в лес к болоту. Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Сучки деревьев напоминали руки монстров. А кустики малины кровожадных зверей. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.
Вот Люси подбежала к болоту. Там квакали лягушки и жужжали комары. Там было очень тихо. Люсь что есть мочи закричала «кикимора выходи и отдай моего папу!» И вот из болота показалась голова кикиморы у неё были острые зубы, зелёные волосы, порванное платье и большие ногти на руках.
Люси очень сильно испугалась и толкнула кикимору в болото. Кикимора разозлилась на Люси выпрыгнула из болота и схватила Люси. Потащила кикимора Люси в болото.
В болоте у кикиморы был домик. Бросила кикимора Люси в комнату и закрыла дверь. В комнате было очень много водорослей. А на кровати связанным лежал папа Люси. Люси обрадовалась и бросилась к папе. Папа не дышал. Он лежал с закрытыми глазами и не двигался. Люси заплакала и одна её слезинка попала папе на руку. Папа открыл глаза и обнял Люси. Папа быстро сообразил что можно выбраться через окно. Они так и сделали.
Выбрались они и пошли домой. И жили долго и счастливо.

Ответ от Особенность[новичек]
какашак

Ответ от Дариха Калиева[новичек]
Жили были дед и баба, да собачка Белка. Но Белка была непростая, а волшебная, она помогала дедушке дрова колоть, в лес за грибами ходить, печку топить, да рыбку ловить. А бабушке по дому убирать, постель застилать, обеды варить, да носочки вязать. Только вот это был маленький секрет, что собака-то волшебная, ведь в деревне ни у кого такой нет.
Однажды маленький мальчик увидел, что дед с собакой разговаривает, да и доложил своим родителям, что существует такое чудо. Но родители не поверили, тогда мальчик решил украсть Белку.
Наступила ночь, луна поднялась высоко в небо и озарила неярким светом тот самый домик, в котором и жила волшебная собака. Ночь была странная, как будто предвещала беду: собаки выли, дождь полил, гром да гроза нагрянули.
Но мальчику это не помешало, когда вся деревня уснула, он вбежал в дом, схватил Белку и скрылся.
На утро дед увидел, что их любимая Белка пропала, пошёл на поиски, не сказав бабке, чтоб та не волновалась.
Вошёл он в лес и слышит, что кто-то скулит так жалобно. Пришёл, а там его любимица-Белочка. Бежит он навстречу к ней, а собака назад пятится. Вдруг выбежал мальчик и говорит старику: «Вот принесёшь мне ковёр-самолёт, тогда я верну тебе твою Белку!» Что ж делать-то, пошёл дед искать тот самый ковер-самолет. Нашел он его, но ради этого своим голосом поплатился. Но мальчишке этого мало, он еще хочет и говорит деду, чтобы тот ему шапку-невидимку принес. Ну что ж, пошёл старик. Нашёл он шапку, только вот без волос вернулся. А мальчик видит, что старик уродливым становится, так и говорит ему: Ох, дед, принеси-ка мне полочку, да непростую, а волшебную!» Дед опустил голову, да пошёл искать палочку, но никак найти не может. Уж где только не искал, тогда взял он обыкновенную палочку, почистил, покрасил, да и принес мальчику.
А мальчик сидит довольный такой, а что, шапка-невидимка есть-теперь и с уроков незаметно сбегать можно, ковер-самолёт есть-так в любую точку мира отправится можно, а палочкой чего только наколдовать нельзя! Отпустил мальчик собаку и убежал далеко-далеко.
Белка была рада, что хозяин ее спас и вернула ему и голос его человеческий, да и волосы его седые. А все волшебные предметы, которые дед приносил мальчику, поменяла на обыкновенные бытовые вещи, забрав всю магию и волшебство.
А мальчик тем временем на уроке сидел, надел он шапку, думая, что его никто не видит, решил с урока сбежать, но увы, учительница его заметила и тогда вызвали его к директору. И отчислили парнишку из школы. Раз уж такое дело, решил он в другой город улететь, сел на ковер и думает, что сейчас он улетит, да и забудут его навсегда. Но увы, ковер оказался самым, что ни на есть обыкновенным. А палочка превратилась в обыкновенную собачью кость. Тогда мальчик понял, что обманул его дед, но что поделаешь, сам виноват.
Вот так вот, жадным будешь, всего лишишься!

Ответ от Водоросль[активный]
Жил-был заяц под ёлкой и звали его Петя. Прискакал к нему другой заяц, которого звали Вася и говорит: — Помоги мне от лисы спрятаться. — Побежали скорей, а то лиса нас сейчас догонит, — сказал Петя. Долго они бежали, до самого вечера. Добежали до той горы, до которой хотел добежать заяц Петя. — Вот и добежали мы до этой горы. Только она очень высокая, как мы её перепрыгнем? Нам надо торопиться, пока нас не догнала лиса, — забеспокоился Петя. — Да мы никогда её не перепрыгнем. Лиса догонит и съест нас, — заплакал Вася. — А давай попробуем. На раз, два, три. — Ладно, давай. — Раз, два, три! — Почти допрыгнули! – сказал Петя- Давай ещё раз! — Раз, два, три! — Ещё немножко и перепрыгнем, давай попробуем ещё раз! – сказал Петя. Они разбежались и перепрыгнули через гору. А за ней такая красота: ручьи журчат, водопады шумят, птицы поют. И стали Петя и Вася там жить. И нашли они там сапоги-скороходы. Надели они их на ноги и больше никогда не снимали. А лиса так и не смогла перепрыгнуть через гору и долго жалела, что не съела этих двух зайцев.

Ответ от Незнакомка[новичек]
жили были…

Ответ от Емси ака[новичек]
Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.
Люси очень любила своего папу.
Но вот однажды произошла такая история. Люси как обычно приготовила ужин и стала ждать своего папу. Но папа очень долго не приходил. Время 1:00 папы нет. Люси испугалась и не знала что делать. Решила Люсь сходить к папе на работу узнать что произошло. Но на работе сказали что папа ушёл уже давно и они не знают где он. Люси стала думать где же может быть её папа. Но в душе Люси услышала голос папы он говорил что его похитила кикимора болотная и Люси надо спешить.
Люси побежала в лес к болоту. Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Сучки деревьев напоминали руки монстров. А кустики малины кровожадных зверей. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.
Вот Люси подбежала к болоту. Там квакали лягушки и жужжали комары. Там было очень тихо. Люсь что есть мочи закричала «кикимора выходи и отдай моего папу!» И вот из болота показалась голова кикиморы у неё были острые зубы, зелёные волосы, порванное платье и большие ногти на руках.
Люси очень сильно испугалась и толкнула кикимору в болото. Кикимора разозлилась на Люси выпрыгнула из болота и схватила Люси. Потащила кикимора Люси в болото.
В болоте у кикиморы был домик. Бросила кикимора Люси в комнату и закрыла дверь. В комнате было очень много водорослей. А на кровати связанным лежал папа Люси. Люси обрадовалась и бросилась к папе. Папа не дышал. Он лежал с закрытыми глазами и не двигался. Люси заплакала и одна её слезинка попала папе на руку. Папа открыл глаза и обнял Люси. Папа быстро сообразил что можно выбраться через окно. Они так и сделали.
Выбрались они и пошли домой. И жили долго и счастливо.

Ответ от ImFeronGo Premium[новичек]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

Ответ от Ётанислав Апаков[новичек]
Шехеразада неслышно, мягко, словно кошка, ступая по расшитому ковру подашла к султану и село у его ног.
-А сейчас, позволь рассказать тебе историю о юноше-бродяге и прекрасной принцессе, полюбившего молодого человека. Султана начало мучать любопытство и он покорно соглосился провести ещё одну ночь.
Однажды на большой и шумный базар забрёл юноша. Он был чернобров, волосы завивались кольцами. Но ни кто не обращал на него внимания. Таких бродяг на бозаре было много. И, конечно, большинство состовляло группу воров и мошенников. Юноша звали Абхей.
Он брёл вдоль прилавков, которые ломились от тяжести фруктов или драгоценных вещей. Конечно, он нечего не мог купить.
Глазея на драгоценности, Абхей кого-то задел плечом. Он обернулся и увидел очеровательную девушку. Девушка посмотрела на него и обернувшись пошла дальше. Но она ему так понравилась, что он сам этого не желая пошёл за ней. Бродяга не знал что эта дочь султана сбежавшая из дворца. Принцессу звали Девика.
Спустя время Девика заметела что за ней кто то следует. Она решила разобраться. Только она хотела развернуться как почувствовала у горла острое лезвие кинжала.
-Что красавица страшно? -сказал ей неприятный мужской голос.
Девика даже не могла крикнуть. И вдруг она услышала глухой удар. Она повернулась и увидела Абхея.
-Он не обидел тебя-робко спросил юношо. Они оба влюбились друг в друга.
Вскоре Абхей и Девика поженились. Так несчастный бродяга стал мужем прекрасной принцессы Девики.

Ответ от Zer.dsa asdasd[новичек]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

Ответ от Паулс[активный]
Жил- был король и была у него прекрасная дочь, красивее её не было на всём белом свете. Жили они в большом прекрасном дворце, полностью сделанного из драгоценных камней. Был у них во дворце прекрасный сад. Принцесса часто гуляла в саду и жила в этом саду ручная птичка она была другом принцессы. Однажды, украл принцессу страшный дракон, который заточил её в высокой башне. Полетела птичка искать свою принцессу, искала её в дремучих лесах, топких болотах, высоких горах и нашла. Птичка полетела обратно во дворец к царю и дала весточку от его дочери. Тогда, король принцессы приказал всем храбрым юношам отправится на её поиски. Тот, кто освободит её от дракона, тот и будет мужем принцессы. Много храбрых юношей погибло от страшного и жестокого дракона, но нашёлся храбрый рыцарь, который смело ринулся в бой и одним ударом отсёк дракону голову. Затем он поднялся в башню и выпустил принцессу. Рыцарь отвёз её домой, где они и сыграли свадьбу. И жили они долго и счастливо.

Ответ от Мария Ивановна[гуру]
все мои дети писали одну и ту же сказку
храбрая кошка
родила кошка котят, начался пожар, кошка вынесла котят из огня, вот такая она герой

Ответ от Dariya[гуру]
а по какому предмету?
если по русскому, то можно написать сказку про «Царство Глагола», и в этой сказке описать все то что она знает, можно также добавить, что слово «глагол» произошло от древнерусского «глаголить»-«говорить»
А если по лит-ре, то можно про какого-нибудь сказочного персонажа, про Дед Мороза например.

Ответ от Ваше_право_не_обязывает_меня[гуру]
на тему? звери, корли-принцессы или неживая природа (типа «Клобок»)?

Ответ от *[новичек]
Каждый год, едва выпадал снег, Соня и Кристина лепили снеговика. Они наряжали его в ведро, длинный красный шарф и красные варежки. В этом году они слепили маленького щенка, чтобы снеговику не было скучно.
-у тебя на снег земля налипла, -сказала Кристина.
А ведь и в правду, у маленького снежного щенка на боку получились тёмные пятна. Потом они побежали в дом, чтобы сообщить всем, что сегодня снеговик не один, а с другом .Как раз в это время маленький мальчик Гарри подошёл к снеговику. Он и его семья недавно сюда переехали. -Ой, извините! — спохватился Гарри. – Здравствуйте! Какой у вас чудесный щенок. Снеговик и щенок услышали его. — Мы переехали сюда потому что наш папа нашёл здесь работу, — сказал Гарри. Посмотрев на щенка он сказал – как бы я хотел, чтобы ты лежал у нас под ёлкой! Я бы назвал тебя Снежок… —
Он немножко постоял в задумчивости, а потом побежал к своему домику в конце улицы. Какое прекрасное имя! — сказал щенок. Но Гарри бежал всё дальше и не разу не обернулся. Тебя может услышать лишь тот, кто различает шум падающих снежинок ,-сказал Снеговик. Но ведь это означает, что мальчик никогда меня не услышит! –да, это так, -кивнул Снеговик.
-но почему ?!я хочу быть настоящим щенком и чтобы я сидел возле ёлки и меня звали снежком! -заскулил щенок. Что ты скулишь ?- спросил заяц, пробегавший рядом. Ему захотелось стать настоящим щенком, -каркнула Ворона.
-но я всего на всего снежный, — горевал щенок. –Господин Снеговик, разве вы ему не рассказали? спросила ворона.
А что? — удивился щенок.
Снежинки, что падают в сочельник, волшебные! — сказала мышка.
А пока они падают, некоторые желания исполняются, — добавил заяц.
Но снег уже не идёт ! – сказал щенок. А снеговик улыбнулся и ничего не сказал.
Была полночь, канун нового года. Снежинки кружились в воздухе. Снеговик потянулся и шагнул к снежному щенку. Он дремал. Снеговик отряхнул свое ведро и снежинки посыпались на снежную кошку, поблескивая и мерцая, будто звёзды. Случилось чудо: снежный щенок вдруг превратился в живого щенка. Но как же поразился Гарри когда на следующее утро нашёл маленького щенка в корзинке под ёлкой, белый с тёмными пятнами на боках. Но разве может такое случится, чтобы снежный щенок превратился в настоящего щенка?! Он не вытерпел и побежал к дому, где жили девочки, которые слепили Снеговика. Снеговик был на месте, а рядом было пусто. Тут из дома вышли Соня и Кристина.
Привет! — сказал Гарри. Это вы слепили снежного щенка?
Конечно! Но сейчас его тут нету- сказала Соня. Гарри рассказал им всё.
Но ведь так не бывает! Сказали сестры. Вскоре они всё поняли. Они замерли от восторга и тут кто-то произнёс : -ВЕСЕЛОГО НОВОГО ГОДА, ДЕТИ!

Ответ от Людмила Радюк[гуру]
Ох, уж эти учителя. Нет, чтобы сказку детям рассказать. Можно подумать у всех фантазия работает. Всё равно будут сочинять родители.

Ответ от Ёергей Хоменко[гуру]
Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. А дед поганый его на лексус променял. А бабе на апартаменты не дал. Решила баба разводится, а дед лексус пилить не жочет. Пришлось бабе квартиру в лос анжелесе рядом с голливудом покупать в кредит на сто лет.

22oa.ru

Творческая работа учащихся по литературе (5 класс) по теме: Сказка о холодильнике, сочиненная Беляковым Макаром и вошедшая в классный сборник сказок 5 а класса Тельмановской СОШ.

                                                                 Сказка  Белякова Макара

                                                                                                 5 А Тельмановской СОШ

                                                                   СКАЗКА   О   ХОЛОДИЛЬНИКЕ.

                         В одной квартире было много разных вещей: микроволновка и телевизор, лампа и пылесос,

         комьютер и магнитофон… Н о наша сказка будет о холодильнике.

              Большой белый холодильник был расположен в левом углу прихожей, около двери.  В нем

         были  банки  с  вареньем,  бутылки  с  компотом  и  молоком,  творог,  сыр и  много  других

         продуктов. Всё началось  с письма турфирмы, в котором  было  сказано: «Только сегодня и

         только сейчас!  Два билета  для тех, кто любит солнце и море! » Вечером на семейном совете

         было решено, что  мама с  папой  улетают  на  юг,  а  их  сын  на  некоторое  время  остаётся с  

         дедушкой.

             Через  несколько  дней,  когда  родители  уже  улетели,  дедушка  с внуком отправились на

         дачу, а дома остался только рыжий кот Гоша. Он очень любил  резвиться  и  прыгать,  когда

         оставался один. В этот раз один из прыжков был неудачным – Гоша задел провод и  отключил

         холодильник от электричества …

             -Что-то  становится  жарковато! – заволновались продукты. Им было не слышно, как  гудит

         холодильник, а температура становилась всё выше и выше.  «  Что  с  нами  будет?  Мы  все

         испортимся! » — рыдала колбаса. « Я скисну ! ! ! » — стонало молоко.

              Но тут из-за оттаивающего льда морозилки выступил отряд бравых бойцов – пельмешек.

             — Без паники! – воскликнул их генерал, — Мы спасем всех вас!!!

            И тут случилось то, чего никто не ожидал. Дверь холодильника со скрипом приоткрылась, и

         продукты увидели рыжую усатую морду Гоши.

              — Ребята, защищайтесь! – снова скомандовал генерал  пельмешек.

             Петрушка  и  укроп, услышав  этот призыв,  стали щекотать коту розовый нос, сыр уперся

          углом  ему  в  живот,  а  лимон  сжался  и  брызнул  соком  в глаза домашнему хищнику. Гоша

          взвизгнул и вывалился из холодильника. Дверь захлопнулась, и холодильник снова загудел!

               — Урррра!!! – закричали все. – Мы спасены !!!

               Когда дедушка с внуком вернулись домой, ничто в квартире не напоминало о тех событиях,

           которые произошли здесь совсем недавно …

nsportal.ru

Сочиняем сказку. 5 класс

Урок по теме: Сочиняем сказку

Цель урока: уметь  сочинять сказки в соответствии с типологическими особенностями

Ресурсы:ноутбуки, таблица с особенностями, тексты для чтения, дерево Блоба, оценочные листы

Критерии успеха:

-знаю особенности построения сказок;

— понимаю подтекст сказок;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.

Ожидаемые результаты:

Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе

Большинство: научаться сочинять сказку

Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп

Ход урока

Этапы урока

Задание,

действия учителя и ученика

Цель задания

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оцениваня

Организационный момент

(5мин.)

 1. Игра «Дом-человек-землетрясение»

 Участники делятся на группы по трое и образуют фигуры. Двое из каждой тройки берутся за руки и поднимают их. Это «дом». Третий участник – «человек», заходит под руки двух первых, в «дом». Руки опускаются, закрывая «человека» внутри «дома» и защищая его. Дома необходимо образовать по количеству троек. Один игрок, «ведущий» стоит в центре, окруженный «домами».
Задача ведущего – сказать «дом», «человек» или «землетрясение». Если ведущий говорит «дом», то игроки, образующие дом, поднимают руки, выпускают одного «человека» и пытаются найти себе другого. Если ведущий говорит «человек», то все «люди» выходят из «домов» и пытаются найти себе новые «дома». Тогда все игроки, которые изображают дома, должны поднять руки, так чтобы «люди» могли «заходить» и «выходить». Если ведущий, стоящий в центре, говорит: «землетрясение», все «дома» «рушатся» и надо «строить» их по-новому, из новых игроков. Ведущий, который до этого говорил «дом», «человек» или «землетрясение» теперь тоже включается в игру и становится «домом» или «человеком». Игрок, оставшийся один, и не ставший ни «человеком», ни «домом», становится в центр и ведет игру дальше.

2. Деление на группы:

 По дате рождения

3. Распределение ролей.

(генератор идей-3, оценщик, секретарь, лидер, докладчик, спикер)

создание коллаборативной среды, деление на группы, распределение ролей

Групповая игра

формативное

Целеполагание

(10 мин)

    Прослушивание «Песенки про сказку»

Определение темы и цели урока.

— Как вы думаете, легко ли придумать свою сказку?

— Знаете ли вы ,из каких частей состоит сказка?

— Можете ответить на этот вопрос?

Значит, какова тема урока?

Ответ: Сочиняем сказку

Запишите тему урока в тетрадь.

— Как вы думаете, что вы должны знать к концу урока?

Запишите цель урока в тетрадь.

Для того, чтобы в конце урока вы смогли оценить то, что получили на уроке, я хочу дать для вас критерии успеха.

Критерии успеха:

-знаю особенности построения сказок;

— понимаю, чему учат сказки;

-могу сочинить сказку с учетом особенностей каждого типа.

      «Есть разные способы придумывать веселые истории. Например, можно сидеть и чесать в затылке — мысли вычесывать. Или ходить по улицам с открытым ртом: может быть, что-нибудь интересное влетит. А вот итальянский писатель Джанни Родари изобрел свой способ и назвал его БИНОМ ФАНТАЗИИ.

Развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока

групповая

Формативное

Изучение нового материала

(25 мин)

Задание1: Прочитайте статью «Бином фантазии Джанни  Родари», выделяя ключевые слова.

 Обратите внимание на особенности каждого типа сказок, представленных в таблице «Особенности сказки».

Сочините веселую сказку из 10 предложений, используя два слова, не связанных друг с другом.

1группа —  волшебную сказку (краски и снег)

2группа —  бытовую  (облака и ведро)

3 группа — сказку о животных  (шкаф и пес)

Критерии оценки сказки:

1.Название

2. Экспозиция (кто, где, когда, что сделал)

3. Завязка действия (с чего все началось)

4. Развитие действия

5. Кульминация (самый  важный момент)

6. Развязка (чем все закончилось)

Наберите ее на ноутбуке и отправьте по электронной почте.

Чтение сказок.

Развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей

Саморегуляция

 

Критериальное

формативное

Оценка

(5 мин)

Оценка при помощи оценочных листов

3 группа оценивает 1 группу

2 группа-3 группу

1группа-2 группу

Развитие навыка оценивания

самооценка

Рефлексия

(5 мин)

 Напишите эссе «Что произойдет, если люди перестанут сочинять сказки?» ( 3 предложения)

Берево  Блоба

Осмысление своей деятельности

 

формативное

Домашнее задание

Записать сочинение в тетрадь

infourok.ru

СОЧИНИТЬ СКАЗКУ 5 КЛАСС: — Школьные Знания

Сказка о прекрасной волшебнице. Программа 5 класса по литературе тесно связана с таким любимым детьми жанром , как сказки. В сказках бродячий сюжет не редкость. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение сказки.

Наш солдатик поймал дудочку, вернул ее Нильсу и продолжил свой путь в другую сказку, в которой он помог Щелкунчику и его друзьям победить крысиное войско. Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут Войди и попробуй добавить свой вопрос. Затем он поднялся в башню и выпустил принцессу.

А что? — удивился щенок.Снежинки, что падают в сочельник, волшебные! Жил- был король и была у него прекрасная дочь, красивее её не было на всём белом свете. Жили они в большом прекрасном дворце, полностью сделанного из драгоценных камней. Был у них во дворце прекрасный сад. Принцесса часто гуляла в саду и жила в этом саду ручная птичка она была другом принцессы.

Но болото находилась в густой чаще леса и туда было очень трудно пробраться. В лесу было темно и страшно. Но в темнице Маша оказалась не одна. Там жила серая мышка. Мышка пожалела Машу и подарила ей волшебный платочек. Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек…. Это было давно. Жил в деревне Озерки барин. Была у него дочь Марьюшка. Однажды в лесу она познакомилась с цветочными эльфами.

В семье царили любовь и согласие. Но мать девочки была слаба здоровьем, и скоро ее не стало. Отец долго горевал, а потом женился, взял в жены женщину с ребенком. Дом, в котором жила семья, был ветхим. Учитель может и должен пробуждать в учениках стремление к творчеству, к самостоятельной работе, к самовыражению. В одной маленькой деревне жили два брата Тим и Том. Они были очень дружны и всегда были вместе.

Сочинить сказку для 5 класса помогите тема любая

Добрая волшебница открывала двери всем страдающим от морозов в часы ненастья. Она знала, что в студеной долине живут люди, только они были совсем маленькие, но им тоже нужна была помощь.

Она нарядилась и приехала в церковь. А в это время в церкви был царевич. На «Знаниях» много участников, готовых помочь. Или помоги другим с ответом! Эти задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм. Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник.

Бесплатная помощь с домашними заданиями

Они наряжали его в ведро, длинный красный шарф и красные варежки. Снеговик потянулся и шагнул к снежному щенку. Он дремал . Снеговик отряхнул свое ведро и снежинки посыпались на снежную кошку, поблескивая и мерцая, будто звёзды.

Тот, кто освободит её от дракона, тот и будет мужем принцессы. Много храбрых юношей погибло от страшного и жестокого дракона, но нашёлся храбрый рыцарь, который смело ринулся в бой и одним ударом отсёк дракону голову. Таких бродяг на бозаре было много. И, конечно, большинство состовляло группу воров и мошенников. И вдруг она услышала глухой удар. Она повернулась и увидела Абхея.-Он не обидел тебя-робко спросил юношо. Они оба влюбились друг в друга.Вскоре Абхей и Девика поженились.

Жила была маленькая девочка Люси у которой умерла мама а папа целыми днями на работе был. Люси сама ужин готовила и папу дожидалась. Иногда папа приходил очень поздно и ужин остывал.Люси очень любила своего папу.Но вот однажды произошла такая история. Люси не сдавалась и бежала в самую глубь леса за папой.Вот Люси подбежала к болоту.

Жили были дед и баба и была курочка ряба. Снесла курица яйцо золотое. В одной деревне жила с родителями девочка Маша, а рядом с деревней в лесу было логово злого чудища. Взмахнула Маша платочком и появилась тропинка через лес. Тропинка вывела её из леса. Вскоре Маша увидела свою деревню. Просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. Ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал, — вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая.

И жил он один, потому что не хотел тратить свои деньги на других. Всю жизнь он копил деньги и складывал их в сундук под кровать. И за то, что она помогала лесным жителям, эльфы подарили ей волшебный платок. А были они добрые и веселые, часто устраивали праздники для своих деток, маленьких солнышек, солнечных зайчиков. Сюжеты навеяны знакомыми и любимыми всеми призведениями. Ребята и не подозревали, что старик, которого они сбили с ног, был злым колдуном из страны вечной зимы. Прошло несколько дней и ребята, забыв эту историю, Отправились в лес за дровами для камина.

Когда на улице стало темнеть, Тим вернулся домой. На следующее утро Тим отправился в лес, в котором был вчера. Он очень долго ходил по лесу и звал брата, но никто ему не отвечал.

Это Проверенный ответ

Очевидно, это был дом гномов. Тим решил погреться у очага, так как очень замерз в лесу. Вскоре пришли хозяева дома. Тим спросил у гномов – не встречался ли им мальчик по имени Том. Они сказали. Тим раскрыл капкан, и лиса обернулась волшебницей. Через некоторое время Тим подошел к гигантской крепости злого колдуна .Все ворота были заперты, но Тим нашел небольшую щель в крепости и тихонько пролез внутрь.

В неповторимом по красоте дворце укрывались животные от тревоживших стану холодов ,удивительные птицы и маленькие человечки, проживающие в снежной стране. Всю жизнь мечтала она о снежной стране с ее метелями и вечными снегами.

Она любила добрую волшебницу, играя с ее седыми волосами холодными вечерами. Наоборот, они были рады, что добрая волшебница оставила после себя прекрасную замену. Однажды старик купил каждой дочери по рыбке. Старшая съела свою рыбку, а младшая хотела тоже съесть, но вдруг рыбка говорит: «Отпусти меня в воду, я тебе пригожусь».

Девушка пошла к колодцу и заплакала. Рыбка говорит: «Не плачь, поезжай в церковь, будет перебран горох». Царевич говорит: «Чей башмачок, ту замуж и возьму». Он пришел к старухе и говорит: « Покажи мне своих дочерей». Он взял ее замуж. И они стали жить да поживать, да добра наживать. В одном доме, в большой семье родители сделали для своих сыновей 25 оловянных солдатиков.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении. Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Народные и литературные сказки прочно входят в жизнь детей и сегодня, несмотря на падение общего интереса к чтению.

Послушать еще:

• Как вычесть и сложить дроби, имеющие различные знаменатели Например, дроби и сложить можно, поскольку у них одинаковые знаменатели. А вот от дроби нельзя вычесть дробь , поскольку у этих дробей разные знаменатели. В […]
• как не думать о смерти Как избавиться от страха смерти? Просто помните о ней. Не ожидайте со страхом, а просто держите где-то на подсознании, что она может прийти когда угодно, а […]
• Амурские друзья погибшей в авиакатастрофе семьи Громовых: небо их не отпустило — Амурская правда 10-месячная Дарина Громова, ставшая жертвой крушения самолёта в Египте, была самым маленьким ребёнком на борту самолёта. Кроме того, она рассказала, что ее […]

chasertugy.ru

СРЕДЬ ШУМА МИРСКОГО: СКАЗКИ, сочинённые школьниками

СКАЗКА О МЫСЛЯХ

      В городе Бимбограде на центральной
площади росло дерево. Дерево как дерево – самое обычное. Ствол. Кора. Ветки.
Листья. И всё-таки оно было волшебное, потому что на нём жили Мысли: Умная,
Добрая, Злая, Глупая, Весёлая и даже Чудная.

      Каждое утро с первыми лучами солнца Мысли
просыпались, делали зарядку, умывались и разлетались по городу.

      Они прилетали к Портным и Почтальонам,
Врачам и Водителям, Строителям и Учителям. Они торопились к школьникам и совсем
маленьким детям, которые только-только учатся ходить. Мысли прилетали к
серьёзным бульдогам и кудрявым болонкам, к кошкам, голубям и аквариумным
рыбкам.

      Поэтому с раннего утра все жители города:
и люди, и кошки, и собаки, голуби – все совершали разные поступки. Умные или
глупые. Добрые или злые.

      Работы у мыслей было много, особенно у
Весёлой, Умной и  Доброй. Они должны были
везде успеть и у всех побывать, никого не забыть: ни больших, ни маленьких. «В
нашем городе , — часто говорили они, — должно быть как можно больше шуток,
радости, улыбок и веселья».

      И они летели над большими проспектами и
маленькими улочками, над длинными скверами и огромными площадями, опережая
своих вредных родственниц: Глупую, Злую и Скучную Мысли.

      Как расстроились однажды Умная, Весёлая и
Добрая Мысли, когда в их город пришла непогода. Она принесла с собой холодный
ветер, затянула небо чёрными, косматыми тучами и опрокинула на площади и улицы
Бимбограда колючий дождь. Непогода разогнала по домам жителей города. Добрая,
Весёлая и Умная Мысли очень огорчились. Зато их вредные сестрицы, Злая и
Глупая, наоборот, были счастливы. «Теперь, когда холодно и сыро, — думали они,
— никто не будет веселиться. Мы всех поссорим, даже самых добрых и ласковых».
Вот как рассуждали злюки, отправляясь к жителям города.

      Но
радовались они напрасно. Вредные сестрицы забыли о том, что на дереве живёт ещё
одна Мысль – их дальняя родственница, Мысль Чудная.Чудная Мысль не часто приходила к жителям
города. Но если она кого-нибудь посещала, то в городе начинались чудеса. Важные
Инженеры вспоминали детство и устраивали разноцветные фейерверки и салюты. А
Повара и Кондитеры поражали жителей города такими тортами и пирожными, что даже
Архитекторы и Художники ахали: «Всё, — восклицали они, — записываемся в
Кондитеры!»

      В тот дождливый пасмурный день Чудная
Мысль долго думала, к кому ей прийти, и решила, что давно не была у Весёлого
Сапожника. Весёлый Сапожник, действительно, был человеком весёлым. Но в этот
день он был печален. Непогода испортила ему настроение.

      Но
стоило Чудной Мысли заглянуть к нему в мастерскую, как лицо Весёлого сапожника
стало опять весёлым. Мастер достал кисточку, и вскоре туфли стали сиреневыми и
красными, на каблуках расцвели нарисованные им васильки и ромашки, а носки
украсились бабочками и стрекозами.

      Он работал не покладая рук, и только
когда последний чёрный ботинок превратился в сиреневый, отложил кисть и вышел
на улицу.

      «Эй! – крикнул он. Дети Бимбограда, вы
мне нужны! Вы нужны городу! Бегите сюда, и мы победим непогоду!»

      И вскоре по улицам и площадям зашагали
обутые в разноцветные башмаки, ботинки, туфли и сапоги мальчишки и девчонки. В
разноцветных – синих, красных, жёлтых – лужах отражалась чёрная туча и
превращалась в синее, красное, жёлтое облако. И когда последняя туча
превратилась в сиреневое облако, непогода ушла.

Ващенко Мария. 5-В

ДОБРАЯ СКАЗКА

      Жили-были на
огороде разные овощи. Среди этих овощей рос и лук. Он был очень неуклюжий,
толстый и неопрятный. У него было много одёжек, и все они были не застёгнуты.
Он был очень горьким, и кто к нему не подходил, все плакали. Поэтому с луком
никто не хотел дружить. И только красивый, стройный красный перец хорошо к нему
относился, потому что сам был тоже горьким.

      Лук рос на
огороде и мечтал сделать что-нибудь доброе.

      А в это время
хозяйка огорода простудилась и не могла ухаживать за овощами. Растения начали
засыхать и терять свою красоту.

      И тут овощи
вспомнили о целебных свойствах лука и стали просить его вылечить их хозяйку.
Лук очень обрадовался этому: ведь он давно мечтал о добром деле.

      Он вылечил
хозяйку огорода и этим спас все овощи, которые были ему благодарно за это.

      Лук забыл все
обиды, а овощи стали с ним дружить.

Матроскин Игорь. 5 класс

РОМАШКА

     В одном саду росла ромашка. Она
была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья.
И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы
собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на
радость людям.

      Но вот прошло лето. Подули холодные
ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало
холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

      Однажды ночью подул сильный северный
ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участь  цветка решена.

      Но дети, жившие в соседнем доме, решили
спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день
не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их
доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

      Любовь и забота, внимание и доброта нужны
не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

      Наступила осень. Было холодно, дул
ветер.  С клёна ветер отрывал листочки и
уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал
последний листок.

      Листочек простился с деревом и полетел
над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал
разглядеть, где он летит.

      Пролетев над домами, листок оказался в
парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился,
и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились
с ними с горки и покатались на качелях.

      Но вдруг небо нахмурилось, собрались
чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что
стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и они упали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было
недолгим…

Харченко Ксения. 5-А класс

ОСЕННИЙ ПАРК

      Осень – моё любимое время года. Природа подводит итоги
прошедшего лета. И как чудесно в это время оказаться в парке!

      Мой любимый парк Дубовая роща встречает
меня во всей своей красе. Золотые листья тихо падают на землю и мягко шелестят
под ногами. Они словно хотят рассказать 
мне свои осенние истории и поделиться воспоминаниями о тёплом лете.

      А вот и моя любимая дубрава. Могучие и
величественные дубы готовятся к холодной и длинной зиме. Их листочки пока ещё
крепко держатся за веточки. И только спелые жёлуди падают в жёлтую осеннюю
траву.

      А совсем рядом протекает речка Московка.
В её воде, как в зеркале, находит отражение осенняя природа. Золотые листики —
корабликами плывут вниз по течению. Не слышно птичьего пения, нигде не видно
величественных лебедей. Они уже давно покинули парк и улетели в тёплые края.

      И в это время мне хочется сказать
стихами:

Спасаясь
от северных вьюг,

Осенью
птицы стремятся на юг.

В небе
курлычут ключи журавлей,

И гомон
нам слышен

Из
речных камышей.

Давно
улетели скворцы уж на юг,

И
ласточки скрылись за морем от вьюг.

Останутся
с нами в ненастные дни

Вороны,
и горлицы, и воробьи.

Они не
боятся суровой зимы,

Но все
будут ждать возвращенья весны.

      До свидания, мой парк. Я буду с
нетерпением ждать встречи с тобой после зимних вьюг и ненастья.

Клочко Виктория. 5-В класс

КТО ПОКАЗЫВАЕТ СНЫ

       Замечали ли вы, что сны иногда снятся, а
иногда нет? Я расскажу вам, почему это случается.

      На очень далёкой звезде живёт добрая фея,
и у этой феи есть много-много дочерей, маленьких фей. Когда наступает ночь, и
звезда, на которой живую крошечные феи, загорается, мама — фея раздаёт своим
дочерям сказки. И крошки феи летят на Землю, залетая в те дома, где есть
дети. 

      Но крошки-феи не всем детям показывают
сказки. Обычно они садятся на реснички закрытых глазок, а так как некоторые
дети не ложатся вовремя спать, феи не могут сесть им на реснички.

      А когда наступает утро и звёзды гаснут,
крошки-феи летят домой, чтобы рассказать маме, кому и какие сказки они
показывали.

      Теперь вы знаете, что спать надо ложиться
вовремя, чтобы увидеть сказки феи.

      Спокойной ночи!

Рыбак Ксюша. 5-А класс

РОМАШКИ В ЯНВАРЕ

       Щенок Шарик и утёнок Пушок смотрели, как за окном кружатся
снежинки, и ёжились от мороза.

—
Холодно! – клацнул зубами щенок.

— Летом,
конечно, теплее…- сказал утёнок и спрятал клювик под крылышко.

— А ты
хочешь, чтобы снова лето наступило? – спросил Шарик.

— Хочу.
Но так не бывает…

      Тут щенок достал листок бумаги и коробку
с цветными карандашами. Через несколько минут он показал свой рисунок
продрогшему Пушку.

      На листике зеленела трава и повсюду
светились маленькие солнышки ромашек. А над ними в углу рисунка сверкало
настоящее летнее солнце.

 — Это ты хорошо придумал!- похвалил Шарика
утёнок- Я никогда не видел ромашек… в январе. Теперь мне любой мороз нипочём.

Маляренко Е. 5-Г класс

  ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ     

РОМАШКА

     В одном саду росла ромашка. Она
была прекрасна: большие белые лепестки, жёлтое сердечко, резные зелёные листья.
И все смотревшие на неё восхищались её красотой. Птицы пели ей песни, пчёлы
собирали нектар, дожди поливали её, а солнышко согревало. И ромашка росла на
радость людям.

      Но вот прошло лето. Подули холодные
ветры, птицы улетели в тёплые края, деревья стали ронять жёлтые листья. Стало
холодно и одиноко в саду. И только ромашка была всё такой же белой и красивой.

      Однажды ночью подул сильный северный
ветер, и на земле появился иней. Казалось, что участь  цветка решена.

      Но дети, жившие в соседнем доме, решили
спасти ромашку. Они пересадили её в горшок, принесли в тёплый дом и целый день
не отходили от неё, согревая своим дыханием и любовью. И в благодарность за их
доброту и ласку ромашка цвела всю зиму, радуя всех, своей красотой.

      Любовь и забота, внимание и доброта нужны
не только цветам…

Шахверанова Лейла. 5-А класс

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОСЕННЕГО ЛИСТИКА

      Наступила осень. Было холодно, дул
ветер.  С клёна ветер отрывал листочки и
уносил в неведомую даль. И вот он добрался до самой верхней веточки и сорвал
последний листок.

      Листочек простился с деревом и полетел
над речкой, мимо рыбаков, через мостик. Его несло так быстро, что он не успевал
разглядеть, где он летит.

      Пролетев над домами, листок оказался в
парке, где увидел разноцветные кленовые листья. С одним он тут же познакомился,
и они полетели дальше. На детской площадке они покружили над малышами, прокатились
с ними с горки и покатались на качелях.

      Но вдруг небо нахмурилось, собрались
чёрные тучи и полил сильный дождь. Листочки отнесло на стекло машины, что
стояла у дороги. Водитель смахнул их дворниками, и они упали на кучу листьев на обочине. Как жаль, что путешествие было
недолгим…

Харченко Ксения. 5-А класс

ОДНАЖДЫ В ШКОЛЕ

      В нашей школе происходит много
интересного, и об одном таком случае я хочу рассказать.

      Однажды утром я пришёл в школу и, как
всегда, зашёл в кабинет №223. Но в нём я не увидел своих одноклассников. Там в
это время находились Гарри Поттер, Гермиона Грейджер и Рон Уизли. Они учились
волшебству, одним взмахом волшебной палочки превращая предметы в живые
существа. Я сразу же закрыл дверь, потому что не хотел, чтобы меня превратили в
какое-нибудь животное.

      Я отправился на поиски одноклассников и
по дороге встретил сказочных героев: дядю Фёдора, кота Матроскина, Винни-Пуха.
Но они прошли мимо, не заметив меня.

      Заглянув в другой кабинет, я увидел
Белоснежку и семь гномов, которые убирали класс и весело смеялись. Мне тоже
стало весело, и я с хорошим настроением отправился дальше.

      В другом кабинете сидели известные
писатели: Пушкин, Некрасов, Шевченко, Чуковский, Они сочиняли стихи и читали их
друг другу.  А в кабинете рисования
великие художники обсуждали картину Рериха «Заморские гости». Пришлось
осторожно прикрыть дверь, чтобы им не помешать.

      Заглянув в дневник, я отправился в
кабинет музыки, где, наконец-то, встретился со своими друзьями. На урок я
опоздал, и пришлось ждать до звонка, чтобы рассказать о том, что я видел. Но
после урока, мы не нашли никого из тех, кто мне встретился. Ребята мне не поверили.
А вы?

Шульга Саша. 5-А класс.

ЗОНТИК

      Жил-был обыкновенный мальчик. Однажды он шёл по улице. Был
чудесный солнечный день, но вдруг налетел ветер, небо закрыли тучи. Стало
холодно и мрачно.

    В это время мальчик увидел, как старушка
боролась с ветром, пытаясь закрыть зонтик. Неожиданно ветер выхватил у неё из
рук зонтик и понёс по улице. Мальчик кинулся вдогонку.

      Когда он поймал зонтик, старушки нигде не
было. Тогда мальчик сложил его и пошёл домой. Дома он из любопытства раскрыл
его. С виду это был старый, дырявый, чёрный зонтик. Раскрыв зонтик над головой,
мальчик увидел разные чудеса: перед ним проходили герои сказок, не замечая его,
разговаривая и занимаясь своими делами.

      Теперь каждый день перед сном он открывал
зонтик и любовался сказочными героями, погружаясь во всё новые и новые
приключения.

     Но однажды зонтик перестал показывать
чудеса, и мальчик огорчился, но понял, что зонтик нужно вернуть. Утром он
выглянул на улицу и увидел на лавочке старушку. Он быстро накинул на себя курточку,
схватил зонтик и выскочил во двор.

— Вот
Ваш зонтик. Огромное спасибо,- сказал он старушке.

     Старушка поклонилась и исчезла. Наверное,
понесла зонтик кому-то другому.

Панкова Таня. 5-А класс

 








ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
 

       «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса!» — писал о
золотой осени Александр Сергеевич Пушкин.

      Осень – это праздник красок для природы.
Всё становится красно-жёлтым, золотым и редко проскальзывают зелёные цвета.

      Я люблю осень за её краски. Листья шуршат
под ногами, зелёные, красные, золотые. Такое ощущение, что осень одевает
природу в красивую одежду. Особенно красиво осенью, когда выглядывает солнышко.
Деревья стоят осыпанные разноцветными листьями, а красная рябина поблескивает
своими гроздями.

      А ещё я люблю осень за то, что красиво
кружась медленно падают листья, и когда я иду в школу, мне кажется, что вокруг
меня много-много золота.

      Мне нравится осенняя пора, но грустно
расставаться с тёплым летом.

Амброскин Максим. 5-Г класс

ОСЕНЬ В НАШЕМ ПАРКЕ

      Каждое время года оставляет свой след в нашем парке: лето –
шум густой листвы, зима – тишину дорожек, весна – весёлый звон ручьёв, а осень
– осыпающееся золото.

      Я люблю гулять с друзьями по осенним
аллеям парка, усыпанным разноцветными листьями. Они шуршат под ногами и над
головой. Вот круглый липовый листок, а резной – кленовый. Какие забавные у него
зубчики… Собираем их в охапку и бросаем вверх – это салют осени.

      С приходом осени наш парк превращается у
какое-то сказочное королевство. Деревья, которые летом из-за буйства зелени
были одинаковыми, невообразимо изменяются под кистью всемогущего художника по
имени Осень.

      Зелёное, золотое, багровое  перемешивается в парке…

Лысенко Виктория. 5 класс

ЗИМА

Закончилась осень…

И снова зима

Метелью суровой

Дворы замела.

Сидим мы в квартирах

И смотрим в окно,

А снега уже намело, намело…

Плахонина Ольга. 5-Б класс                                                      

 

galina-kravchenko.blogspot.com

сочинить волшебную сказку 5 класс, литература

Abirutient

25 дек. 2015 г., 6:53:36 (3 года назад)

В одной деревне жила с родителями девочка Маша, а рядом с деревней в лесу было логово злого чудища. Однажды Маша пошла в лес за грибами. Чудище заметил её и поймал, принёс в логово и посадил в темницу. Но в темнице Маша оказалась не одна. Там жила серая мышка. Мышка пожалела Машу и подарила ей волшебный платочек. Если загадать желание и взмахнуть платочком один раз, то желание исполнится. Маша поблагодарила мышку, загадала желание, взмахнула платочком и оказалась за пределами логова в лесу. Узнал про это чудище и помчался за Машей. Бежит Маша, а перед ней длинная и широкая река. Взмахнула Маша платочком и появился мост. Перешла она речку и побежала дальше. Бежит Маша, а перед ней густой, тёмный лес, а чудище уже почти рядом. Взмахнула Маша платочком и появилась тропинка через лес. Тропинка вывела её из леса. Вскоре Маша увидела свою деревню. Но как чудище остановить? Ведь он может навредить жителям деревни. Взмахнула она платочком и появились волки, которые напугали чудище и заставили его вернуться в своё логово, а волки ушли в лес. Прибежала Маша домой и рассказала всё родителям, а они предупредили жителей деревни чтобы те не ходили далеко в лес . или ☻☻☻ВОТ ЕЩЁ!!!!жила-была одна девочка. очень красивая и послушная. она сильно любила птиц и всегда когда приходила зима подкармливала их в морозные дни семечками подсолнухов. просто выглядывала из форточки и сыпала их в кормушку прикрепленую к раме окошка. но вот однажды девочка простудилась и лежала в кровати с перевязаным горлом и большой температурой и смотрела в окошко.. . и тут прилетели птицы и не увидев привычных зернышек в кормушке очень разволновались, размахивали крыльями, что-то на своем птичьем языке кричали и даже один воробей стал клювом стучать по стеклу.. . девочка встала с кровати, взяла мешочек с семечками, открыла форточку и насыпала птицам зернышек…. потом выпила микстуру, теплого молока с медом и уснула.. . ей снился тот самый смелый воробей, который человеческим голосом с не разговаривал , -вот поспишь и утром проснешься совсем здоровая. это я попросил Боженьку, чтобы он дал тебе выздороветь за то что ты добрый и отзывчивый человек….

literatura.neznaka.ru