Главная » Милые
Далее предлагаем посмотреть срисовки русских народных сказок.
ГОЛОСУЙ
( 2 оценки, среднее 5 из 5 )
Поделиться на Facebook
Еще срисовки
Срисовки Большого кота Шлепы ( floppa ) (90 картинок)
0
Срисовки Аппы из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (50 картинок)
0
Срисовки Озая из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (40 картинок)
0
Срисовки Суюки из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (30 картинок)
0
Срисовки Принцессы Юи из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (30 картинок)
0
Срисовки Эклипсы Баттерфляй из мультсериала Звездная принцесса и силы зла (50 картинок)
0
Срисовки Марко Диаз из мультсериала Звездная принцесса и силы зла (50 картинок)
0
Срисовки Тома Люсайтора из мультсериала Звездная принцесса и силы зла (50 картинок)
0
Срисовки Цыпы из мультсериала Ми-ми-мишки (70 картинок)
0
Срисовки Вали из мультсериала Ми-ми-мишки (30 картинок)
0
Срисовки Аанга из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (50 картинок)
0
Срисовки Зуко из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (50 картинок)
0
Срисовки Сани из мультсериала Ми-ми-мишки (30 картинок)
0
Срисовки Сокки из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (50 картинок)
0
Срисовки Тофа Бейфонга из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (70 картинок)
0
Срисовки Сони из мультсериала Ми-ми-мишки (50 картинок)
0
Срисовки Тучки из мультсериала Ми-ми-мишки (70 картинок)
0
Срисовки Катары из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (70 картинок)
0
Срисовки Тай Ли из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (50 картинок)
0
Срисовки Урсы из мультсериала Аватар: Легенда об Аанге (30 картинок)
0
НАПИШИ ЧТО ДУМАЕШЬ!
Имя *
Email *
Комментарий
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Интеграция образовательных областей:
- «Художественно-эстетическое развитие»,
- «Речевое развитие»,
- «Познавательное развитие»,
- «Социально-коммуникативное развитие»,
- «Физическое развитие».
Цель: Формировать умение оформлять обложку для книги сказок.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение передавать особенности построения рисунка и орнамента для оформления обложки для книги сказок.
- Формировать умение красиво подбирать цвета для рисунка, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.
- Закрепить умение рисовать акварельными красками.
Развивающие:
- Развивать образное представление, воображение, чувство композиции.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к окружающему миру, к народному творчеству.
- Воспитывать бережное отношение к книгам, как к предмету искусства.
- Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего результата.
Предварительная работа: беседы о книгах и людях, которые их создают (писатель, художник), чтение сказок, загадок, рассматривание обложек и иллюстраций книг, вспомнить элементы узоров декоративных росписей, прослушивание музыкальных произведений.
Демонстрационный материал: книги сказок, иллюстрации с элементами росписей.
Оборудование: альбомные листы А4, акварельные краски, стаканчики для воды, кисти, салфетки, музыкальный проигрыватель.
Методы и приёмы:
- Сюрпризный момент: пришла посылка от Волшебника.
- Словесные: беседа, вопросы, уточнения, дополнения, пояснения, советы, художественное слово, обсуждение.
- Наглядные: использование книги сказок, иллюстраций к сказкам, иллюстрации с элементами росписей, рассматривание обложек и иллюстраций книг.
- Игровые: пальчиковая гимнастика, сказочная ситуация.
Ход ОД
1 часть
— Ребята, сегодня перед занятием к нам в группу пришла посылка с конвертом. Давайте прочитаем, что написано в письме.
— Здравствуйте ребята, пишет вам Волшебник из Волшебной страны. Я прислал вам посылку, то что в ней лежит я надеюсь вам понравится, но одно условие не открывать, пока не ответите на мои вопросы.
1. Прослушайте музыкальную композицию и скажите, о чем она, может вы догадались как она называется? (звучит мелодия «В гостях у сказки» муз. А.Иевлев, слова Т.Ларин.)
2. Загадка.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает? (книга)
(Ответы детей)
— Правильно вы ребята ответили, музыкальное произведение «В гостях у сказки», а ответ на загадку книга. Так, что лежит в нашей посылке?
(Ответы детей)
2 часть
— Правильно, книга сказок. Посмотрите ребята, какая книга красивая, как она красочно оформлена. (Достаю книгу сказок из коробки). Скажите, если вы увидите такую книгу на полке магазина, она привлечет ваше внимание и чем?
(Ответы детей)
— Ребята, а кто постарался так оформить книгу?
(Ответы детей)
— Правильно художник. Он рисует иллюстрации к книгам, оформляет обложки для книг. И тема нашего занятия сегодня «Обложка для книги сказок». Ребята, а каких художников, которые рисовали иллюстрации к книгам, вы знаете?
(Ответы детей)
— Как вы думаете, легко ли рисовать иллюстрации к книгам?
(Ответы детей)
— Вы правы, это нелегкий труд, ведь иллюстрации в книге должны понравиться многим читателям, от того каким мы увидим героя или сказочный мир может зависеть наше впечатление и настроение с каким мы будем читать книгу. И конечно самое первое впечатление на нас производит обложка книги. На ней могут быть изображены несколько персонажей из сказок, которые входят в эту книгу, или только один персонаж, или «предмет» встречающийся в книге, все зависит от замысла и фантазии художника. Многие обложки для книг оформляются дополнительно рамками, с разными узорами и орнаментами.
(Показ нескольких книг.)
— Давайте по внимательней рассмотрим книгу, которую прислал нам Волшебник. В этой книге три сказки: «Дюймовочка» Г-Х Андерсена, «Цветик-семицветик» В.Катаева, «Аленький цветочек» С.Т.Аксакова. Скажите ребята, что общего может быть у этих сказок, что встречается в каждой из них?
(Ответы детей)
— Правильно цветок. Цветок непростой, а волшебный. И сегодня нам предстоит придумать свою обложку для этой книги сказок, свой волшебный цветок, который может встретиться в любой из этих сказок. Посмотрите, какую обложку для книги сказок придумала я. Скажите ребята, в какой последовательности мы будем выполнять рисунок?
(Сначала главный предмет, затем рамка).
— Как будет расположен главный предмет и какого размера он должен быть?
(В центре листа, крупно)
— Как рамка будет располагаться на рисунке? Какие элементы росписи я использовала в рамке? Как называется роспись? (Хохлома.)
(Ответы детей)
— Правильно. А теперь вы придумаете свой волшебный цветок, и оформите рамку обложки для книги по своему замыслу. Но перед работой давайте отдохнем.
Пальчиковая гимнастика «Наши цветки»
Разноцветные цветки раскрывают лепестки.
(Пальцы сложены в кулак, медленно распрямляются.)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(Пальцы плавно наклоняются, влево — вправо.)
Разноцветные цветки закрывают лепестки.
(Пальцы медленно складываются в кулачек.)
Головками качают, тихо засыпают.
(Кулачки медленно и плавно покачиваются из стороны в сторону.)
3 часть
Итоги занятия
— Ребята, сегодня на занятии вы придумали и нарисовали обложку для книги сказок. Каждый из вас придумал свою обложку, где нарисовал свой волшебный цветок. Все вы справились с заданием, работы получились яркие, красочные, необычные, разные. По работам видно, что вы старались.
(Анализ работ: показать несколько работ детей, выделить наиболее удачные, аккуратные).
— Что бы вы хотели дополнить в своих рисунках, а что исправить?
(Ответы детей.)
— Ребята, вам понравилось занятие? А посылка, которую прислал Волшебник? Хотелось бы вам еще пофантазировать на эту тему?
(Ответы детей)
— После занятия мы с вами организуем выставку работ, где вы, рассмотрите работы других ребят, оцените, сравните. А книги, которые прислал нам Волшебник, мы прочитаем, чтобы еще раз вспомнить полюбившиеся нам сказки и рассмотрим иллюстрации к ним.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе на тему:
«Обложка для книги сказок»
Подготовила воспитатель: Терещенко О.А.
Цель:
Формировать умение оформлять обложку для книги сказок.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умение передавать особенности построения рисунка и орнамента для оформления обложки для книги сказок.
Формировать умение красиво подбирать цвета для рисунка, отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.
Закрепить умение рисовать восковыми карандашами.
Развивающие :
Развивать образное представление, воображение, чувство композиции.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к окружающему миру, к народному творчеству.
Воспитывать бережное отношение к книгам, как к предмету искусства.
Воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего результата.
Демонстрационный материал: книги сказок, иллюстрации с элементами росписей.
Оборудование: альбомные листы А4, простой карандаш, восковые карандаши.
Предварительная работа: Беседы о книгах и людях, которые их создают (писатель, художник), чтение сказок, загадок, рассматривание обложек и иллюстраций книг, вспомнить элементы узоров декоративных росписей, прослушивание музыкальных произведений.
Ребята, к нам в детский сад пришло письмо!
Прочтите его вместе с родителями!
« Здравствуйте ребята, пишет вам Волшебник из Волшебной страны. Я прислал вам посылку. То, что в ней лежит, я надеюсь, вам понравится, но одно условие: не открывать, пока не ответите на мои вопросы.
Загадка.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает?
Правильно, книга сказок. Посмотрите ребята, какая книга красивая, как она красочно оформлена. Скажите, если вы уведите такую книгу на полке магазина, она привлечет ваше внимание и чем? (Ответы детей)
Ребята, а кто постарался так оформить книгу?
Правильно художник. Он рисует иллюстрации к книгам, оформляет обложки для книг. И тема нашего занятия сегодня «Обложка для книги сказок».
Как вы думаете, легко ли рисовать иллюстрации к книгам?
Ребята, давайте поиграем? А хорошо-ли вы знаете сказки?
Молоцы, ребята! В моей книге три сказки: « Дюймовочка » Г-Х Андерсена, «Цветик – семицветик» В.Катаева, «Аленький цветочек» С.Т.Аксакова. Скажите ребята, что общего может быть у этих сказок, что встречается в каждой из них?
Правильно цветок. Цветок непростой, а волшебный. И сегодня нам предстоит придумать свою обложку для этой книги сказок, свой волшебный цветок, который может встретиться в любой из этих сказок.
Посмотрите, какую обложку для книги сказок придумала я. Скажите ребята, в какой последовательности мы будем выполнять рисунок?(Сначала главный предмет, затем рамка). Как будет расположен главный предмет и какого размера он должен быть?(В центре листа, крупно.)
Но перед работой давайте отдохнем. Физ. минутка. Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки. Головой качают, Тихо засыпают. (Сели и приступили к работе)
Сначала рисуем стебель — на поверхности листа для рисования проводится сверху вниз изогнутая линия. В разные стороны от стебля рисуем несколько наклонных дуг, к которым чуть позже пририсуем цветки.
Теперь от нижнего вверх участка нужно провести три мягко изогнутых линий – получились серединки будущих листков. На каждой из ранее нарисованных дуг рисуем кружочки (цветки) так, чтобы линии дуг проходили по центру. На кончиках верхних дуг нужно также нарисовать овальные бутоны.
Зеленые лепесточки рисуем так – проводим изогнутую линию у основания больших кружочков. В середине кружочков проводим линии в виде овала, заостренного по краям, а его кончик будет немного «выглядывать» наружу. С каждой стороны «кончика» лепестка рисуем по острому треугольнику – это изогнутые края боковых лепесточков.
Прорисовываем вертикальные линии листьев, придавая толщину. Цветки колокольчика более четко обрисовываем карандашом. Внутри «чашечки» цветка рисуем тычинки.
Затем нужно перевести рисунок на тонированную бумагу. Для этого требуется заштриховать изнаночную сторону листа бумаги с изображением цветка, а затем этой стороной приложить к листу тонированной бумаги. Обводим контур рисунка и на тонированном листе появляется «переводное» изображение. Осталось раскрасить зеленым карандашом листья колокольчика, лиловым – бутоны и цветки.
Ребята, сегодня на занятии вы нарисовали обложку для книги сказок. Каждый из вас придумал свою обложку, где нарисовал свой волшебный цветок. Молодцы!
Придумайте название своей сказки и напишите его на обложке.