Как отличить сказку от других жанров

Сказки, несмотря на их вымышленный сюжет, являются очень полезными. Ведь заложенные в них идеи несут определенную мудрость, которую можно применить в жизни. Но сказкой называется не любое повествование, в котором присутствует выдумка. Остановимся на этом подробней и выясним, чем отличаются сказки от других произведений.

Содержание статьи

• Сказка как жанр
• Сравнение

Сказка как жанр

По своей организации сказка относится к произведениям эпического характера. Она изложена обычно в прозаической форме. Все сказки, в зависимости от того, кто их сочинил, делятся на две обширные категории.

В первую из них входят фольклорные сказки, появившиеся первыми. У таких сказок определить авторство невозможно. Ведь создаются они не одним конкретным человеком, а народом, когда рассказчики добавляют что-то свое к уже имеющемуся.

Во второй группе – литературные сказки. Их сочинитель известен. Литературные сказки – это готовые произведения, куда читатели не могут вносить никаких изменений.

к содержанию ↑

Сравнение

Сказкам, в отличие от многих других творений, свойственна простота изложения и даже некоторая наивность, ведь большинство из них созданы для детей. Прямолинейность сюжета и легкость повествования делают сказку максимально доступной для понимания. Все здесь основано на действии. В сказке не встретишь серьезных философских размышлений и психологических метаний героев.

Явное отличие сказок от других произведений заключается в торжестве добра. В какие бы перипетии ни попадали действующие лица, враги всегда оказываются повержены, и все заканчивается благополучно. В других произведениях, например в драмах и трагедиях, все бывает не настолько оптимистично.

В сказках очевидна мораль. Каждое такое повествование является определенным уроком. Четко прослеживается мысль о том, что доброта, трудолюбие, скромность вознаграждаются, а хитрость и зло получают по заслугам. Мораль может присутствовать, к примеру, и в басне. Но там исход не всегда благополучный.

В чем разница между сказками и другими произведениями, если сконцентрировать внимание на самих героях? В том, что в сказках они однозначны. Конкретный персонаж может быть или только плохим, или исключительно хорошим. Кроме того, нередко один и тот же герой присутствует в разных сказках, сохраняя свои характерные черты, в то время как в других жанрах персонажи связаны только со своим произведением.

Сказка — первый литературный жанр, с которым знакомится каждый ребенок. Простые сюжеты заставляют играть воображение. Тем удивительнее тот факт, что жанру сказки более тысячи лет. Расскажем подробнее, как он появился, чем отличается и какие виды сказок существуют.

Сказка как литературный жанр

Определить точно, когда люди начали сочинять сказки, невозможно. Вероятно, этот обычай зародился у наших предков еще тогда, когда появилась речь, хоть и не в современном представлении. Чтобы углубиться в историю сказки, разберемся, что это и какие ее особенности.

Что такое сказка?

Авторитетный российский педагог Светлана Белокурова пишет, что сказка — это эпический жанр народного творчества, прозаический устный рассказ о вымышленных событиях. Особенность сказки в том, что ее сюжет опирается на вымысел, в отличие от таких жанров фольклора, как былины, мифы, предания и пр.

Под сказкой чаще всего понимают фольклорное (народное) произведение, которое создавали и передавали в устной форме. Позже появился жанр литературной сказки. У такого произведения есть один автор, она закреплена в письменной форме, а ее сюжет зачастую связан с фольклорной сказкой.

Какие признаки жанра сказки? Его можно узнать по таким характерным чертам:

• Сюжет построен на противостоянии добра и зла. Положительные герои (спящая красавица, Иван-дурак, Иван-царевич, батыр, Алдар-косе) олицетворяют представление людей о высокой морали, справедливости, истинной красоте и пр. Отрицательные персонажи (злая мачеха, Кащей Бессмертный, Жезтырнак, Албасты и пр.) обычно символизируют темные силы, чуждые человеку.
• Используются устойчивые фразы. Например, в начале повествования часто встречаем «Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», в конце — «Стали они жить-поживать и добра наживать», «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
• События наполнены волшебством. Зачастую главный герой или его помощники наделены особыми способностями либо используют чудесные предметы, прибегают к помощи волшебных животных.
• Персонаж сказки статичен, его характер не меняется на протяжении всей истории. Хорошие герои обязательно побеждают плохих, а зло всегда получает по заслугам.

Как отмечает филолог Елизавета Намычкина, сказка призвана развлекать и удивлять, но также и поучать. В каждой истории есть мораль, через такие сюжеты люди высказывали свой взгляд на добро и зло, нормы морали, ценности.

Как появился жанр сказка?

Сказку как отдельный жанр начали выделять не раньше XVII века. До этого границы между эпическими жанрами были стерты, под сказкой можно подразумевать любой устный рассказ, основанный на вымышленных или полувымышленных событиях.

В древние времена такие рассказы были главным инструментом передачи информации. Через мифы, легенды, былины люди транслировали свое представление мира, объясняли явления, которые не могли изучить и понять.

Со временем у человечества появлялось больше способов изучить окружающий мир. Сказка утратила свою первоначальную функцию, стала исключительно художественной единицей. Вымышленные истории использовали для развлечения и назидания, рассказывали их преимущественно детям.

Сказки передавались из поколения в поколение, они обрастали новыми деталями. Поэтому у большинства сказок есть несколько вариантов, но основной сюжет и посыл всегда одинаковы. Так в сказках народ кодировал свою мудрость.

Какие есть виды сказок в литературе?

Классификация народных сказок — задача непростая. Ей посвящено множество исследований. Все истории не похожи друг на друга, в каждой — своя мораль и способ решения конфликта.

Чаще всего в литературе встречается разделение жанра на три группы:

• волшебные сказки;
• сказки о животных;
• бытовые сказки.

В чем их отличительные особенности? Рассмотрим на примерах.

Что такое волшебная сказка?

Волшебная сказка повествует о необычных событиях, в которых участвуют фантастические персонажи — Морозко, Снегурочка, Водяной, Солнце, Месяц, Ветер, Кощей Бессмертный, Баба Яга и пр.

Как отмечает литературовед Елена Ковтун, в основе сюжета — противоборство добра и зла, хороших героев и плохих. Главный герой волшебной сказки — персонаж положительный. Он сталкивается с проблемой — тяжелой утратой, угрозой какой-либо беды. Поиски утраченного или недостающего становятся основным двигателем сюжета.

В пути герою приходят на помощь волшебные помощники:

• животные, умеющие разговаривать (конь, серый волк);
• предметы, наделенные чудесными свойствами (зеркальце, молодильные яблоки);
• стихии.

У такой сказки есть и стилистические особенности:

• особые поэтические формулы («ни в сказке сказать, ни пером описать», «за тридевять земель»);
• троичность (три испытания, три сына, три дороги).

В русском фольклоре волшебными считаются сказки «Царевна-лягушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Иван-царевич и Серый Волк». В казахском сказочном эпосе — «Савраска», «Заговоренная девушка», «Три брата и прекрасная Айлу», «Каражай» и пр.

Что такое сказка о животных?

В этих сказках главные персонажи — звери, птицы, рыбы, иногда растения, предметы и явления природы. Человек в сюжете играет второстепенную или вовсе незначительную роль.

В сказках у животных характеры людей. Каждое животное зачастую воплощает одно или несколько человеческих качеств: жадность, хитрость, жестокость, трусость и пр. То, что люди соотносили себя с определенными животными, отобразилось в некоторых именах сказочных персонажей: Михаил Потапович, Лиса Патрикеевна и т. д.

В русском эпосе сказки о животных представлены такими примерами:

• «Лиса и Волк»;
• «Волк и козлята»;
• «Звери в яме».

Есть и казахские сказки:

• «Лисица и Обезьяна»;
• «Мечта голодного волка»;
• «Ласточка и Богомол».

Что такое бытовая сказка?

Бытовая сказка — это история, которая происходит с обычными людьми в повседневной жизни. Здесь нет волшебства и чудес, фантастических локаций и героев. В основе бытовой сказки история человека, который попадает в нетипичную ситуацию, выходит из нее и получает за свой поступок вознаграждение или наказание.

В бытовых сказках присутствует ирония и даже сатира. Их сюжет строится на противопоставлении хороших людей плохим: чаще всего бедных, находчивых и добрых сравнивают с богатыми, скупыми и заносчивыми. Иногда врагами главных героев становятся персонифицированные образы Судьбы, Горя, Хвори и т. д.

Например, в казахской сказке «Щедрый и Скупой» человек, который поделился пищей и водой со спутником, вознаграждается богатством и новыми умениями, а скупой человек наказывается. В сказке «Раб конюх» награждается честный конюх и карается коварный и завистливый визирь.

В русском народном творчестве бытовыми считаются сказки:

• «Каша из топора»;
• «Ямщик и купец»;
• «Шел солдат домой» и пр.

На практике одно произведение может объединять в себе элементы каждого вида, особенно если говорить о литературной (авторской) сказке.

Сказка — это не просто удивительный вымышленный мир. Здесь ребенок знакомится с мирозданием, формирует первое представление о людях, своем народе и самих себе.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1823337-skazka—eto-cto-takoe-osobennosti-zanra/

В российском литературоведении классическим определением жанра сказки считается определение, данное Э.В. Померанцевой: «Несмотря на разницу между внутрижанровыми группами сказок, все они отличаются от других жанров устной прозы одним общим признаком – тем, что они преподносятся сказочниками и воспринимаются слушателями как поэтический вымысел» [14].

Традиционно под «сказкой» подразумеваются различные виды устной прозы, отсюда возникают трудности в определении ее жанровых особенностей. “The Oxford Companion to Children’s Literature” дает следующее определение этого жанра – «в сказке рассказывается о том, что случилось в отдаленном прошлом, о событиях, которые были бы невозможны в реальном мире. Она часто повествует о волшебных событиях, хотя появление сверхъестественных существ не всегда является их характерной чертой, зачастую героями становятся обычные смертные люди» [21].

Сложности, возникающие при определении жанра сказки связаны с размытостью границ самого термина «жанр». Существует немало известных определений жанра как такового, одним из которых является определение, данное В.Я. Проппом на основании предлагаемых им же критериев выделения фольклорных жанров, в соответствии с которым: «Под жанром мы будем понимать совокупность произведений, объединенных общностью поэтической системы, бытового назначения, форм исполнения и музыкального строя» [16].

Определение жанра, предложенное В.П.Аникиным по-прежнему звучит современно: «Под жанром мы будем понимать тип внутренней композиционно-структурной организации произведений, нераздельно сопряженной с воплощением и передачей содержания определенного общественного и жизненного бытового назначения» [2].

Исходя из этих определений, возможно было бы отнести бытовые, волшебные сказки, а также сказки о животных к различным жанрам. Тем не менее, жанром признаются сказки в целом. Как отмечает Э.В.Померанцева, сказка является одним из «основных жанров устного народно-поэтического творчества, эпическое, преимущественно прозаическое художественное произведение волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел» [9].

Изучение произведений любого типа с точки зрения их жанровой принадлежности подразумевает поиск в некоем множестве текстов определенного общего правила их построения. В литературоведении жанр трактуется как относительно устойчивая типическая форма построения целого, включающая такие аспекты, как семантический, синтаксический и словесный (содержание, структуру, стиль). М.М.Бахтин обращал особое внимание на существование первичных (простых) и вторичных (сложных) жанров. Характеризуя последние, он отмечал, что сложные жанры – проявления преимущественно письменного дискурса, условием их возникновения является высокоразвитое культурное общение. Вторичные жанры могут включать в себя различные первичные жанры, трансформируя их в процессе своего формирования [3]. Ц.Тодоров видел различие между простыми и сложными жанрами в следующем: «первые характеризуются наличием или отсутствием одной единственной структурной характеристики, вторые – наличием или отсутствием совокупности этих характеристик» [19]. Исходя из вышесказанного фольклорную сказку можно отнести к первичным жанрам, а литературную ко вторичным.

По мнению многих ученых, решение проблемы описания жанров может быть более продуктивным с использованием методов когнитивной модели понимания текста [17], которая делает акцент на том, каким образом подбираются элементы, как пользуется им человек для выражения того или иного смысла, в каком контексте они употребляются и какую роль эти элементы играют в структуре. «Когнитивные принципы организации информации связаны также с большей или меньшей степенью приверженности текста к его прототипическому образцу» [13]. Прототипический подход к понятию как к структуре во многом разъясняет модель взаимодействия первичных и вторичных жанров. Одна из концепций прототипического подхода восходит к трудам по когнитивной психологии Э. Рош [22]. Эта концепция связана с понятием прототипа, который, с одной стороны определяется, как единица, проявляющая в наибольшей степени свойства, общие с другими единицами данной группы, и, с другой стороны, как единица, реализующая эти свойства в наиболее чистом виде и наиболее полно, без примеси иных свойств (Демьянков 1996). Дж. Тейлор предлагает применять этот термин для обозначения одного или группы центральных членов категории. Прототип, в его трактовке, является схематической репрезентацией концептуального ядра категории [23].

Применительно к теории жанров прототипом будет являться наиболее репрезентативный текст, демонстрирующий типичные черты, характерные для текстов определенного жанра. Следовательно, одни тексты можно рассматривать как более типичные представители жанра – прототипные, а другие как менее типичные – периферийные. Е.А.Юрковская предлагает следующее определение жанра как категории, с позиций когнитивистики: «жанр рассматривается как когнитивная модель, схематическая репрезентация наиболее типичных черт, присущих текстам данного жанра» [20].

Говоря о проявлениях прототипичности, Дж. Лакофф, в частности, отмечал, что центральные члены категории (более близкие к прототипу, чем остальные) проявляют иные когнитивные характеристики, чем нецентральные: быстрее опознаются, быстрее усваиваются, чаще употребляются, ускоряют решение задач, связанных с идентификацией, а также используются в логическом вычислении того, что является рефреном для имени, – словом, использующемся для понимания категории в целом [24]. Если перевести данное наблюдение на материал нашего исследования (жанр литературной сказки), то возможно предположить, что рефреном для имени жанра стала сказка фольклорная, понимаемая нами как прототип. Ее типичные структурные характеристики, относящиеся к любому из уровней (содержания формы или стиля), будучи внесенными или/и трансформированными в новом жанре, легко распознаются реципиентом. «Именно они, в разных количествах и вариациях, присутствуя в текстах литературных сказок, выступают в роли элемента, заменяющего в сознании целую категорию, каковой является жанр народной сказки» [17].

Общепризнанной остается следующая классификация текстов сказки: деление произведений на роды, жанры и жанровые разновидности. При этом под родом понимается способ изображения действительности (эпический, лирический, драматический), под жанром – тип художественной формы (былины, сказки, песни, пословицы), а под жанровой разновидностью – тематическую группу произведений (сказки бытовые, сказки волшебные, сказки о животных).

Данное деление сказок деление сказок (волшебные, бытовые, авантюрно-новеллистические сказки, сказки животных) в известной мере определяется тематическими различиями: в одних сказках преобладают фантастические мотивы, для других характерен специфический состав действующих лиц, третьи отличает наличие в сюжете социального конфликта, бытового фона и более применимо к фольклорным сказкам (хотя и среди текстов подобного рода существует множество сказок переходного типа, сочетающих в себе черты сказочных текстов различных жанровых разновидностей, например, волшебных и бытовых).

Как справедливо отмечает Е.Н. Ковтун, сказки XX века также не всегда можно с уверенностью отнести к той или иной жанровой разновидности, поскольку они часто несут в себе черты как волшебной сказки, так и авантюрно-бытовой и других типов сказки, а также черты других жанров, не связанных со сказкой [7].

Ввиду расплывчатости границ данного жанра литературная сказка принимает различные типы художественной формы. Выделяются сказки-повести, сказки-новеллы, сказки-романы, сказки-поэмы, сказки-рассказы, сказки-легенды, сказки-предания, сказки-аллегории; малые формы, приближающиеся к притчам, басням, даже к лирическим стихотворениям [8]. Исходя из более подробных классификаций жанра сказки, можно было бы сделать вывод о том, что пределом жанрового разнообразия является текст отдельной сказки. Например, данный список могут продолжить следующие смешанные жанры: сказка-абсурд, сказка-сон, сказка-спектакль, сказка с элементами детектива или научной фантастики.

Существование множества переходных форм также подтверждают И.Н. Арзамасцева и С.А.Николаева, которые в своих исследованиях указывают на трансформацию обычных жанров – романа, повести, рассказа, поэмы, комедии, драмы и т.д., – при перемещении в сферу литературы для детей. В результате влияние сказки на жанровую систему приводит к появлению различных жанровых модификаций – повесть-сказка, новелла-сказка, поэма-сказка и т.д., которые имеют двуплановое значение, «детский» и «взрослый» планы перекликаются, образуя диалогическое единство внутри текста.

И.Н. Арзамасцева и С.А. Николаева также подчеркивают, что лирическая поэзия и лироэпические жанры явно тяготеют к фольклоризму. Эпические жанры исторической и нравственной социальной тематики испытывают влияние со стороны классической повести о детстве. Рассказы и новеллы для детей считаются формами «краткими», для них характерны отчетливо прорисованные персонажи, ясная мысль, развитая в простой фабуле с напряженно-острым конфликтом. Система драматических жанров в детской литературе почти не знает трагедии, поскольку сознание ребенка отторгают печальные развязки конфликтов со смертью положительного героя. Вкус маленьких читателей накладывает отпечаток на всю систему жанров в литературе для детей [1].

Подобное расширение или сужение жанра происходит потому, что стандартным критерием классификации становится только «установка на вымысел» (в соответствии с приведенным выше определением Э.В. Померанцевой). Сказки трудно классифицировать как жанр или жанровую разновидность только по одному этому признаку. Развивая эту мысль, в работе «Русская народная сказка» Н.М. Ведерникова приводит развернутую характеристику критериев выделения сказок из совокупности фольклорных текстов, считая, что помимо установки на вымысел определяющим для жанра сказок является система образов и сюжетов [5].

Действительно, в центре всякой сказки находятся взаимоотношения персонажей, поэтому сюжет становится одной из важнейших категорий жанра. Предметом повествования в сказках служат необычные, удивительные, а нередко таинственные и страшные события; действие часто имеет приключенческий характер, что в значительной мере предопределяет особую структуру сказочного сюжета, который отличается многоэпизодностью, законченностью, драматической напряженностью, четкостью и динамичностью развития действия.

На данную особенность указывал и В.Я. Пропп, подчеркивая, что для сказки характерны свои собственные сюжеты и особая композиция, построение (морфология сказки). «Волшебные сказки обладают совершенно особым строением, которое чувствуется сразу и определяет разряд, хотя мы этого и не сознаем» [15]. Формулируя законы сказочного строения, В.Я. Пропп выделил определенное число функций – поступков действующих лиц, определенных с точки зрения его значимости для хода действия. Функции действующих лиц служат постоянными, устойчивыми элементами сказки, независимо от того, кем и как они выполняются. Число данных функций ограничено, и последовательность их всегда одинакова, в результате чего все волшебные сказки однотипны по своему строению [там же].

Т.Б.Путилова, анализируя структуру пьесы Шварца «Тень», написанную по мотивам произведения Г.Х.Андерсена, отмечает интересную закономерность: «Тень» Андерсена практически не подчиняется схеме, выведенной Проппом, в то время как произведение, созданное Шварцем, этим законам соответствует. «Шварц подчинил его законам, о которых он мог иметь только интуитивное понятие и которые в его время уже были сформулированы научно – законам волшебной сказки» [18]. Такое интуитивное оформление литературного произведения действительно демонстрирует некоторую стабильность структуры волшебной сказки в нашем сознании. На данную закономерность также указывал М.Н. Липовецкий в работе «Поэтика литературной сказки», анализируя творчество этого же автора на примере произведения «Дракон» [10].

В связи с этим интересно отметить мнение Ж. Жана, по мнению которого литературная сказка не обязательно обладает той жесткой структурой, которая свойственна фольклорной сказке: напротив, нарушение традиционной структуры является основным творческим потенциалом этого жанра; потенциал сказки раскрывается, когда автор осмеливается сломать конструкцию В.Я.Проппа и сконструировать нечто новое, совершенно неожиданное [25], то есть изменить постоянные, устойчивые элементы сказки, которыми являются функции действующих лиц.

Дж. Толкин выделил четыре основных составляющих сказки – fantasy, recovery, escape, consolation. В своей лекции «On Fairy Stories», вошедшей позднее в книгу “Tree and Leaf”, он дал следующее описание основных параметров, характеризующих жанр сказки:

• в большинстве сказок описаны волшебные события и приключения людей, попавших в мир «чудесного» по собственной воле или с помощью магической силы;
• природа «чудесного» не поддается определению и содержится в старых легендах, балладах и сказках, в которых есть как реализм, так и чудо;
• для настоящей сказки важно, чтобы она подавалась, как правда;
• в хороших сказках присутствует мораль, которая должна быть органично вплетена в структуру сказки;
• аудитория сказок не ограничивается только детской аудиторией [26].

Важно отметить, что в английской исследовательской традиции отмечаются некоторые терминологические несоответствия в области классификации жанра литературной сказки. Помимо точного соответствия термина «литературная сказка» (literary fairy tale) исследователи применяют и более общие термины, такие, как children’s literature или literature for children или fairy tale, modern fairy tale, modern hybrid fairy tale, fantasy, invented tale. Для обозначения произведений, написанных в викторианскую эпоху, используются термины Victorian fairy tale, Victorian fantasy.

В словаре Oxford Concise Dictionary of Literary Terms литературно обработанные народные сказки соответствуют термину fairy tale, а авторские литературные сказки обозначаются термином art tales [27]. Данная сложная филологическая проблема была охарактеризована исследователем сказки Уоннинг Харрис (E. Wanning Harries) следующим образом: «Nothing is more difficult than to try to define the fairy tale in twenty five words or less, and all dictionaries fail miserably”.

Отсутствие единой терминологической классификации в этой области свидетельствует о недостаточной разработанности вопросов, связанных со спецификой жанра литературной сказки. Многие исследователи до сих пор спорят о том, каким образом классифицировать литературно обработанные сказки. Например, М.Тартар располагает «Сказки братьев Гримм» между фольклорной и литературной сказкой и называют их transcribed oral tales [28]. Другие же исследователи, такие как Уоннинг Харрис располагают сказки братьев Гримм ближе к литературным сказкам [29], или называют их «фольклористическими» и отмечают, что подобные сказки уже несли в себе прообраз сказки литературной, поскольку художественная обработка автором сюжетов народной сказки представляла собой попытку перешагнуть «низкий жанр», каким считалась фольклорная сказка в период господства классицизма.

До сих пор остается открытым вопрос о том, являются ли народная и литературная сказки модификациями одного жанра или двумя самостоятельными жанрами. Вероятно, и мы согласны в этом с Л.П. Прохоровой, основанием для разногласий выступает тот факт, что в пространстве культуры под общим именем сосуществуют два уникальных явления – одно продукт устного народного творчества, другое, возникшее на основе первого – произведение авторское, имеющее конкретного творца [17].

Нам также близко мнение О.Н. Гронской о том, что, возможно, никакой другой жанр, кроме сказки, не выработал таких тесных и гибких форм интертекстуальных связей на содержательном и формальном уровнях, как две разновидности жанра «сказка» [6]. Существующие различные методы исследования и классификации фольклорных сказок так или иначе применялись к литературной сказке. Важно отметить, что в любом исследовании (литературоведческом или лингвистическом) подчеркивается первичность народной сказки по отношению к литературной, отмечается многообразие форм связи этих жанровых модификаций, проявляющихся как в элементах структуры, так и в элементах содержания (Брауде 1979; Гронская 1993;Демурова 1975; Кравцова 1973; Ладисова 1981; Нефедова 1997; Славова 1999 и мн. др.)

Английский исследователь Джеймс Смит выделяет следующие тексты, помимо фольклорных сказок, занимающие первое место среди прецедентные текстов, оказавших влияние на формирование жанра литературной сказки в Великобритании: мифы, героические легенды; басни, фольклорные песни, детские песенки [30]. Комментируя данный список, необходимо отметить, что в произведениях английских писателей-сказочников нашли свое отражение также книги Ветхого и Нового заветов, тексты европейских романтиков, предания, а также отметить, что в Англии литературная сказка появилась лишь в XIX веке – относительно поздно по сравнению с остальными европейскими странами. Н.Будур отмечает, что литературная сказка «возникла не сразу и не сама по себе, а выросла, выкристаллизовалась из записей фольклористов в эпоху романтизма, когда появился пристальный интерес ко всему народному, национальному» [4].

Несмотря на указанные сложности, встречающиеся при определении жанра сказки вообще, и жанра литературной сказки в частности, некоторые общие характеристики жанра литературной сказки все же могут быть выделены.

Литературная сказка, в отличие от фольклорной сказки, «рассказана конкретным автором, отражает его видение мира, и это является главной ее особенностью; из этой особенности проистекают и другие отличия литературной сказки от фольклора, которые могут отражаться как в незначительных отклонениях от фольклорной традиции, так и в практически полном ее нарушении при сохранении лишь некоторых признаков «сказочности»». Литературная сказка часто обращена к конкретному читателю – к современникам автора», – отмечает Е.В. Черенкова в своем диссертационном исследовании «Структурно-семантические особенности французской литературной сказки XX века» (2004).

Элисон Лурье, исследователь англоязычной детской литературы, отмечает, что литературные сказки отличает многоплановость, в них содержится несколько пластов информации, интересной для каждого возраста: «The best modern fairy stories, like traditional folktales, can be understood in many different ways. Like all great literature, they speak to readers of every place and time. They have one message for a seven-year-old and another one, more complex and sometimes more melancholy, for a seventeen-year-old or a seventy-year-old; they may mean one thing to a nineteenth-century reader and another to a twentieth-century one” [31].

Основой литературной сказки часто становится фантастический образ, рожденный воображением ребенка (Питер Пэн – герой выдуманный Дж.М.Барри); образное представление ребенка, основанное на буквальном понимании словесного образа, как например, «ее принесло ветром» (на этом в «Мэри Поппинс» П. Трэверс строится поэтически осмысленная развернутая метафора целого ряда сцен); своеобразие детского восприятия мира и т.д. Отличительным признаком литературной сказки является светлый, добродушный, иногда сатирический юмор, отражающий детское видение и восприятие взрослой жизни.

М.Люти дает следующее определение литературной сказки: «Литературная сказка сочиняется сознательным, свободно творящим художественным разумом и не приспособилась к сверхиндивидуальным потребностям, ожиданиям и навыкам рассказывания путем передачи из уст в уста» [32]. Это определение подчеркивает роль авторской фантазии в жанре литературной сказки: благодаря тому, что литературная сказка является индивидуальным произведением, в ней часто не соблюдаются или сознательно нарушаются «сверхиндивидуальные» правила жанра.

Существенным отличием современной детской литературной сказки от народной является и то, что героями сказки часто становятся дети, в то время как в фольклоре героями были в основном взрослые.

Фольклорная сказка получила следующее определение в “Reallexicon der Deutschen Literaturwissenschaft”: «прозаический рассказ, передаваемый устно или письменно, основывающийся на наборе мотивов, распространенных в разных странах, в котором условия реальности кажутся отмененными. Называться такой «сказкой» могут рассказы разных типов, соответствующие минимальному набору признаков: автор, время, место и цель создания произведения неизвестны; рассказ варьируется в процессе устной передачи [33]. Данные признаки также отличают фольклорную сказку от литературной, поскольку последняя существует в одном, строго зафиксированном варианте.

О.А. Егорова в диссертации на тему «Традиционные формулы как явление народной культуры», отмечает, что помимо характерных сюжетов, народные сказки отличаются строгостью формы, обязательностью определенных моментов. В них практически нет картин природы, специальных описаний быта, характерно введение персонажей и предметов, обычно чудесных, которые помогают герою достигать цели. Народным сказкам присущи практически постоянные композиционные особенности: зачины и концовки, повторения эпизодов и т.д.

Н.М. Ладисова предлагает следующее определение: «литературная сказка – это особый жанр детской литературы, включающий художественные произведения, созданные мастерами слова для детской аудитории, существующие в одном строго зафиксированном варианте, характеризующиеся своей системой образов и особым художественным языком» [11].

Комментируя данное определение необходимо отметить, что строго определить адресацию текста часто невозможно (в чем мы согласны с И.Н. Арзамасцевой и С.А Николаевой), поскольку писатель «либо не оставил конкретного указания об этом, либо мистифицировал обстоятельства рождения своего детского шедевра, либо «детским» текст стал волею редакторов и издателей. Множество причин может создать «детскую» или «взрослую» репутацию текста, маркировать его социологически» [1].

Принимая во внимание различия между разными жанрами сказок, а также то, что на язык детской литературы накладывает определенный отпечаток возраст читателей, тем не менее, мы не будем рассматривать произведения, рассчитанные на разный возраст отдельно, поскольку корпус «взрослых» произведений в круге детского чтения сегодня стремительно обновляется и многие тексты требуют пересмотра по возрастным категориям читателей с точки зрения социолингвистики.

Отметим, что проблема возрастного разграничения литературных сказок на произведения для детей и произведения для взрослых уже была исследована в работе О.Ю. Кирилловой «Языковые особенности современной немецкой литературной сказки (проблемы дискурса)».

В результате исследований автор дает следующее определение литературной сказки для взрослых: «авторское, эпическое прозаическое произведение с установкой на вымысел, с системой образов, представленных фантастическими и нефантастическими персонажами и ориентированной на взрослого слушателя формой повествования, с различным характером связи с фольклором, определившим появление трех ее разновидностей – произведение, основанное на народных источниках, произведения в народном стиле, оригинальное литературной произведение» [12].

Проанализировав сюжет, строение и композицию, систему образов и язык данных произведений словесно-художественного творчества, автор приходит к выводу о том, что их отграничение от произведений, предназначенных для детского чтения, должно происходить в двух основных случаях: сказка для взрослых должна быть «непонятна детям и иметь возрастное ограничение в соответствии с некоторыми моральными и этическими принципами, другими словами, «запрещена» для чтения детьми» [там же].

Стоит согласиться с О.Ю. Кирилловой в том, что подобные произведения должны относится к сфере сугубо взрослой литературы.

Решить проблему формулировки исчерпывающего определения жанра литературной сказки можно уточнением и дополнением имеющихся определений следующим образом: литературная сказка – особый жанр детской литературы, включающий авторские произведения словесно-художественного творчества, ориентированные преимущественно на детскую аудиторию формой повествования, существующие в одном строго зафиксированном варианте, характеризующиеся установкой на вымысел, своей системой образов и сюжетов и особым художественным языком.

Жанровые
особенности сказки

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1.  Понятие «сказка»: история,
функции

2.  Типы и жанры сказок

3. Жанровое своеобразие каждого из
типов сказок

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Сказки являются неким отражением как
окружающего мира, так и человека в определенной исторической эпохе. Они
представляют собой сокровищницу народной мудрости, своеобразное средство
передачи данных. 

Сказки разных народов хранят в себе
традиции, передают национальных характер.

Другими словами, посредством сказок
каждый народ может передать и воспроизвести свою национальную черту.

Актуальность контрольной работы
заключается в недостаточном рассмотрении в литературных источниках проблемы
жанра сказок, а так же необходимо подчеркнуть ценность и важность фольклорного
наследия, и необходимость взаимного обмена культурной информацией между
представителями различных народов.

Цель работы заключается в изучении жанровых
особенностей сказки.

Для достижения поставленной цели,
решались следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие «сказка»:
история, функции 

2. Изучить типы и жанры сказок   

3. Изучить жанровое своеобразие каждого
из типов сказок

1.  Понятие
«сказка»: история, функции

Для понятия «сказка» существует множество
определений, каждый автор трактует этот термин по-своему, проанализировав
несколько определений, мы пришли к выводу, что все определения объединяет один
смысл, а именно сказка представляет собой вид устного повествования с
фантастическим вымыслом. Стоит отметить М. Л. Фон Франца, который указывает,
что сказки связаны с мифами и легендами, а следовательно это выводит их за
рамки простого фантастического рассказа. Другими словами, сказка – это не
просто игра фантазии или вымысел автора, через ее язык, сюжеты, образы и
содержание разные народы могут отражать свои, исключительные, ценности.

Важно сказать, что любая из сказок
содержит в себе социально-педагогический эффект. Т.е. сказка может побудить к
деятельности, обучить человека, а иногда и вылечить. Исходя из этого,
бесспорным является то, что тот потенциал, который несет в себе сказка является
намного важнее, богаче и глубже, чем ее идейно-художественная значимость.

Функции сказок чрезвычайно широки, но
мы рассмотрим те, которые, по нашему мнению, являются важными с
социально-педагогической точки зрений. А именно: социализирующая, креативная,
голографическая, валеолого–терапевтическая, культурно–этническая, вербально–образная
функции сказки [3].

Первая функция – социализирующая,
представляет собой присоединение молодого поколения к этническому и
общечеловеческому опыту, который сосредоточен в мире сказок.

Вторая функция – креативная,
заключается в формировании, развитии и реализации, читающего сказку,
творческого потенциала. А также она позволяет развивать как образное, так и
абстрактное мышление читающего.

Следующая функция – голографическая.
Эта функция представлена в трех формах, а именно возможность сказки в малом показывать
большое, далее сказка способна представить окружающий мир в трехмерном
временном и пространственном измерении. Например, в сказке можно проследить
прошлое – настоящее – будущее или небо-земля- подземный мир. Третья форма
голографической функции представляет собой способность сказки актуализировать
все органы чувств человека, быть основой для создания всех видов, жанров, типов
эстетического творчества.

Четвертая функция сказки –
развивающе-терапевтическая. По нашему мнению, одна из главных функций,
способствующая воспитанию здорового образа жизни, а также призвана показать
человеку пагубность некоторых привычек или увлечений, тем самым оградив его от
этого. 

Пятая функция – культурно-этническая.
Данная функция призвана помочь человеку воссоединиться с историческим опытом
разных народностей мира, посмотреть на их традиции, какую атрибутику они
использовали, проанализировать культуру, быт и язык.

Шестая функция – лексико-образная,
заключается в приобретении человеком способности владеть художественно-образным
богатством речи, ее многозадачностью, т.е. сказка помогает человеку при
формировании языковой культуры личности.

Достоверных данных «рождения» сказок в
литературе нет, но можно с уверенностью сказать, что сказки появились намного раньше,
чем письменность. Свидетельством этого факта служат бесчисленные находки сказок
в самых древнейших рукописных источниках. На сегодняшний день, полагается, что
изначально передача сказок осуществлялась из уст в уста. Такой способ передачи
не только помог сохранить древнейшие из сказок, но и помог им эволюционировать,
это обусловлено тем, что из поколения в поколения сказки передавались
посредством понятных, на тот момент, слов. Важно только то, что всегда должен
был быть сохранен первоначальный иносказательный смысл [5].

Изначально, каждая народная сказка
имела своего автора, но его постепенно забывали, это происходило из-за большого
расстояния пересказа сказок или из-за того, что прошло очень много лет.
Следовательно, авторство терялось в процессе множественного пересказа.

Сюжетом сказки становилось все что
угодно, это могла быть простая бытовая ситуация, которая происходит в каждой
семье постоянно или сюжетом становилось какое-то сложное путешествие. Важно
отметить, что героями сказок могли быть так же все предметы и явления вокруг,
неважно были они одушевленные или нет, например, боги и люди, горы и деревья,
птицы и звери.

Только в XVII веке
появилось определение понятию «сказка», которое мы понимаем в современном мире.
До XVII века их называли по-разному, например, «басень»
или «байка» – это слова, образованные от слова «баять», т.е. рассказывать.

В сказках наиболее развитой является их
эстетическая сторона, именно это отличает их от иных прозаических жанров.
Данная сторона сказок выражается, как в чрезмерной идеализации положительных
героев, так и в романтической окраске происходящих в ней событий.

На Руси сказки появились с древнейших
времен. Можно сказать, что рассказывать сказок представляло некий русский
обычай. С ранних времен исполнение сказок было доступно всем желающим,
независимо от их возраста или пола. На Руси даже существовали такие люди,
оберегающие и развивающие сказочное наследие, чем удостаивались уважения среди
народа [6].

Таким образом, важность и ценность
сказок заключается в их способности показать человеку и помочь ему пережить
смысл главных общечеловеческих ценностей, осознать смысл жизни в целом.

Если смотреть на сказку с житейской
позиции, то ее можно счесть наивной и глупой, но если обратить на нее внимание
с точки зрения жизненного смысла, то сказка становится глубоким и неисчерпаемым
источником мудрости.

2.  Типы и
жанры сказок

При все многообразии, существующие
сказки можно разделить на два типа.

Первый – это фольклорный. Этот тип
сказок представляет собой эпический жанр как устного, так и письменного
народного творчества. Сюда относятся сказки, в которых содержится история о
вымышленных событиях, имеющихся в фольклоре разных народов мира. Главная их
особенность в том, что они не имеют конкретного автора, они были созданы и
развиты народом.

Второй тип сказок – это литературные.
Им также присущ эпический жанр. Такой тип сказок, в отличии от первого
(народного) типа, имеет определенного автора, а текст таких сказок не был ранее
в устой форме.

Если взять за основу сюжеты или
действующие лица, то все сказки разделены на три группы. Рассмотрим их
подробнее

Первая группа – это сказки о животных.
Это самая древняя группа сказок. Особенность таких сказок, заключается в
простоте сюжета, зачастую, он заключается в одном эпизоде [5].

Далее идет вторая группа – это
волшебные сказки. Начало этих сказок сразу настраивает слушателя на невероятный
лад и занимательное путешествие. Началом может служить, например: «В некотором
царстве, в некотором государстве жил–был царь с царицею…».

Третья группа – бытовые сказки. Это
самая молодая группа сказок. Особенностью таких сказок является то, что
персонажами являются обычные люди, взятые из жизни с стереотипными о них
представлениями. Например, солдат обязательно храбрый, поп всегда жадный, а пан
обязательно богат и жесток [3].

Среди жанровых особенностей сказок,
можно выделить следующие:

Многократное повторение действий. Как
правило, в сказках это повторение является троекратным

Кольцевая композиция. Другими словами,
начало сказки и ее конец непременного встраивают сказку в некую «цепочку».
Например, началом сказки, зачастую, служат слова «Жили–были.» и концовка «Тут и
сказочке конец, а кто слушал – молодец».

Сюжет сказки содержит детали,
соединенные между собой сказочными формулами. Например, «долго ли, коротко
ли…». Такое соединение, как правило, ярко выражается в волшебных сказках.

Прозвища героев сказок постоянно
повторяются и переходят из сказки в сказку. Например, если это Кощей, то он
всегда бессмертный, если мы говорим о Бабе Яге, то она всегда Костяная Нога и
т.д. [1].

Рассказывание сказки всегда происходит
в определенной, особенной интонацией.

Таким образом, сказки – будь то о
животных, бытовые или волшебные, всегда построены на вымысле, на небылицах,
которых в реальности не может быть. Этим их главное отличие от других жанров.

3. Жанровое
своеобразие каждого из типов сказок

Волшебные сказки.

Жанровая задача такого вида сказок
заключается в необходимости пробудить восхищение добрым героем и обязательно вызвать
осуждение злодея. Так же здесь присутствует потребность выражения уверенности
торжестве добра над злом.

Волшебные сказки можно разделить по
типу, содержащегося в них конфликта:

1.    
Героические, т.е. главный герой отважно борется с
волшебной, злой силой.

2.    
Социально-классовые, т.е. главные герой борется с
несправедливыми баринами или злым царем.

3.    
Семейные, т.е. конфликт сказки повествует об одной
семье.

Герои таких сказок могут быть: злодеи,
помощники, страдальцы и заступники.

Волшебные сказки обладают общими,
характерными особенностями, такими как:

– присутствие явной фантастики, чуда
или волшебства. Например, в сказке есть персонажи или предметы, обладающие
волшебными свойствами;

– происходит взаимодействие с силами
волшебства;

– осложнённая композиция;

– расширенный набор
изобразительно–выразительных средств;

– преобладание описания над диалогами;

– многоэпизодность (сказка охватывает
достаточно продолжительный период жизни героя).

Примерами волшебных сказок служат:
«Царевна–лягушка», «Крошечка волке» и другие.

Бытовые сказки [3].

Задача жанра: высмеять плохие черты
характера человека, выразить радостное удивление умом и находчивостью.

Бытовые сказки делятся на следующие
типы:

– анекдотические;

– сатирические антибарские,
антицарские, антирелигиозные;

– сказки – состязания;

– сказки – насмешки;

Общие особенности:

–  в основе – необычайное происшествие
в рамках реальных человеческих отношений (фантастика практически отсутствует);

– имеет место чудесное допущение,в
основе которого, например, гипербола:

Герой настолько хитёр, что может
перехитрить всех на свете и остаться безнаказанным;

        – вместо волшебства
используется смекалка;

        – реализм условен ( реальные
жизненные конфликты получают необычайное сказочное разрешение);

        – действующие персонажи –
антагонисты;

        – положительный герой –
иронический удачник;

        – смысловой акцент приходится
на развязку;

        –широкое использование диалоша;

        –обилие глаголов.

        Герон: обычные люди (поп,
солдат, мужик, баба, царь, барин).

        примерами бытовых сказок
являются: «Каша из топора», «как мужик с барином обедал», «Кому горшок мыть» и
другие.

        Сказки о животных [6].

        Задача жанра: высмеять плохие
черты характера, поступки, вызвать сострадание к слабому, обиженному.

        По конфликту сказки о животных
изображают:

        – борьбу хищников между собой;

        – борьбу слабого зверя с
хищником;

        – борьбу человека со зверем.

        Герои: животные (черты животных
и условно человека).

        Особые подгруппы:

        – сказки о плутнях лисы;

        – кумулятивные (цепные сказки).

         Общие особенности:

         – специфический состав
действующих лиц (сказочные образы – традиционные типы: лиса – хитрая, волк –
глупый):

         – антропоморфизм (перенесение
присущих человеку психических свойств и качеств характера на животных);

         – конфликты отражают реальные
жизненные отношения людей;

         – облегчённая композиция;

         – суженный набор
изобразительно–выразительных средств;

         – широкое использование
диалогов;

         – обилие глаголов;

         – малоэпизодность,
быстродействие;

         – введение малых фольклорных
форм.

         Примерами сказок о животных
служат: «Кот, Петух и Лиса», «Лисичка–сестричка и Волк», «Лиса, Заяц и Петух»,
«Лиса и Тетерев» и другие [7].

          Таким образом, мы рассмотрели
особенности каждого из трёх типов сказок фольклорных.

          Традиции сказки как жанра
устного народного не допускали смешения типов сказок.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         Итак, сказки – это источник передачи опыта,
жизненного смысла, национальных традиций и взглядов из поколения в поколение.
Сказки появились раньше письменности и передавались из уст в уста. Несмотря на
их, порой невероятные сюжеты и идеализацию главных положительных героев, они до
сих пор оказывают колоссальное влияние на формирование личности человека.
Основная цель всех сказок – научить добру. Ведь даже в самом кошмарном, злом и
темном сказочном мире находится герой, который проявляет невиданную храбрость и
сражается со всеми, присутствующими в этом мире чудовищами. Именно благодаря
таким героям сказки помогают развивать у читателя такие качества личности, как
сила воли, смелость, а главное понимание стороны другого человека.

Похожие литературные произведения
объединяются в группы посредством жанров. Сказка, как и любое произведение,
обладает своими жанровыми особенностями.

Главное такой особенностью, по нашему
мнению, является сюжет сказки, стоит отметить, что в реальность такого сюжета
не верит ни читатель, ни рассказчик.

Далее среди жанровых особенностей
сказок, нами были выделены следующие: поучительный характер, изображение борьбы
добра со злом, деление персонажей на положительных и отрицательных, хороший
конец, наличие различных вариантов сюжета.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.                
Виды сказок. Сюжет и язык сказок // Электронный
источник. – URL:https://licey.net/free/12analiz_proizvedenii_literatury_do_20_veka_dlya_sochinenii/53-neissyakaemyi_istochnik_ustnoe_narodnoe_tvorchestvo/stages/2569-
Режим доступа: свободный. (Дата обращения: 30.08.2021)

2.                
Го, Яньминь Жанровые особенности сказки/ Яньминь Го
// Электронный источник. – URL:https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/110516/2/Го%20Яньминь%20ЖАНРОВЫЕ%20ОСОБЕННОСТИ%20СКАЗКИ.pdf
Режим доступа: свободный. (Дата обращения: 30.08.2021)

3.                
Зворыгина, О. И. Русская литературная сказка:
речевые параметры жанра/ О. И. Зворыгина. – М., 2020. – 151 с.

4.                
Королькова, П. В. Новый труд по изучению славянской
литературной сказки/ П. В. Королькова // Славянский альманах. Электронный
источник. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novyy-trud-po-izucheniyu-slavyanskoy-literaturnoy-skazki
Режим доступа: свободный. (Дата обращения: 30.08.2021)

5.                
Намычкина, Е. В. Сказка как литературный жанр / Е.
В. Намычкина // Вестник Вятского государственного университета. Электронный
источник. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/skazka-kak-literaturnyy-zhanr
Режим доступа: свободный. (Дата обращения: 30.08.2021)

6.                
Сказка. Виды и особенности сказок// Электронный
источник. – URL: https://foxford.ru/wiki/literatura/skazka-osobennosti
Режим доступа: свободный. (Дата обращения: 30.08.2021)

7.                
Цикушева, И. В. Жанровые особенности литературной
сказки (на материале русской и английской литературы) / И. В. Цикушева // Вестник
Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и
искусствоведение. – №3. – 2015. – С. 17-23.

Отличие сказки от других жанров. Особенности народной сказки

Сказка является одним из самых популярных видов литературы для детей. Длительная история становления сказки и ее развития привела к изменчивости, разноплановости этого жанра и нечеткости его границ. Выделяют народные и литературные сказки. Сказка может иметь форму эпического произведения, романа, поэмы, повести и т.д. Несмотря на разнообразие форм, сказка воспринимается как отдельный литературный жанр со своими особенностями.

Наиболее распространенным определением сказки является следующее.

Сказка, являясь одним из жанров фольклора, часто рассматривается совместно со сказом, мифом, легендой. Но сказка имеет черты, которые отличают ее от этих жанров. Например:

• В сказе повествуется о реальных событиях, основу легенды составляет фантастический образ, чудо, представление, которые рассказчиком или слушателем воспринимаются как достоверные. Сказка отличается от этих жанров тем, что в ней изначально имеется установка на вымысел;
• В легенде известно время описываемых событий. Сюжет мифа всегда развивается в доисторический период. В сказках же время событий неопределенно, известно только, что это было «в незапамятные времена», «давным-давно», «в старину»;
• В легендах повествуется о героях, в мифах о богах, в сказках – о безвестных людях;
• Сказка не дает объяснения состояния мира, его изменения в результате деятельности героя. в сказке описывается состояние героя и перемены в нем в результате преодоления им препятствий и бед;
• Миф, в отличие от сказки, излагается без морализаторства или иронии;
• В сказке события развиваются линейно, а в мифе они движутся по кругу.

Народная сказка является классическим образцом фольклора. Отличительными чертами народной сказки являются:

• В народной сказке присутствуют все элементы: зачин, завязка, кульминация, развязка и концовка. Литературная сказка не имеет устойчивого строения и может быть написана в форме сказочного рассказа или сказочной повести. Отличие авторской сказки заключается в «осознанном авторстве». Авторская сказка всегда является результатом творчества одного человека, который старается создать неповторимое произведение;
• Народная сказка как правило имеет счастливый конец. Конец литературной сказки может быть несчастливым, герой погибает, не сумев добиться своего;
• Текст народной сказки вариативен, и сказитель может вносить свои изменения. Например, это привело к возникновению множества вариантов историй о Сивке-Бурке, Синей Бороде, Золушке;
• Народная сказка по объему меньше народной, что обусловлено устной формой фольклорных произведений;
• Образ героя народной сказки типизирован;
• Сюжет народной сказки ограничен набором определенных мотивов;
• Повествователь в народной сказке традиционно безликий, бесполый, беспристрастный.

Сказка в английской литературе

Понятие сказки в английском литературоведении возникло в связи с реформацией литературных жанров. Самое ранее упоминание сказки в английском словаре датировано 1749 годом. А английском языке русскому слову «сказка» соответствует «fairy tale». Главной характеристикой современного произведения, обозначаемого этим термином, является неправдоподобность. В произведениях этого жанра не всегда присутствуют фантастические персонажи, однако сказка всегда содержит какой-либо сверхъестественный элемент, элемент волшебства, и это отражается в названии.

Свое начало английская сказка берет в кельтской мифологии, но она также тесно связана и с европейским фольклором, особенно с его германскими и скандинавскими разделами. Английская сказочная традиция сохраняет в себе богатое наследие народного юмора, фольклорных образов, волшебных событий и необыкновенных приключений. Английские сказки за время самостоятельного существования стали носителями национального самосознания.

Характерными чертами английской сказки являются многоплановость и одновременное обращение и к детям, и к взрослым.

Немецкая народная сказка

В немецких народных сказках отражаются давние периоды истории человечества. Также для немецких сказок характерна такая черта, как представление о переселении человеческой души в тело животного или растение.
Впервые рассказы эпохи классической древности появились в Германии в 9-10 вв. Они были привезены в страну странствующими жонглерами и актерами. Это были небылицы, сказки-загадки, сказки о животных, шванки.

На развитие немецкой сказки большое влияние оказали сказки «Тысяча и одна ночь».

Как правило, немецкая сказка по композиции имеет двойное или тройное членение. Схему с двойным членением дает противопоставление бедности и богатства, добра и зла, низкого и высокого.

Немецкая сказка обнаруживает склонность к формулам. Например, для немецких сказок характерны числа 3, 7, 9, 12. Популярны в ней традиционные зачины и концовки. Повторы являются обычным приемом немецких народных сказок. В немецкой сказке очень редки песенные повторы. Главная характерная черта немецкой сказки – жестокое отображение реальности и наличие серьезной морали, воспитывающей определенные черты характера.

Опора литературной сказки на традиции устного народного творчества, стремление авторов сказок к соблюдению формул и канонов народного произведения делают возможным объединение народной сказки и авторской в один жанр. Рассмотренные отличия народной сказки от литературной не являются жанродифференцируюими, они только демонстрируют всю широту и многообразие жанра сказки. Народная сказка за долгий период существования подвергается литературной обработке, и авторские сказки корнями уходят в народные традиции.