Как пишется берегите воду

Значение водоёмов в жизнедеятельности человечества также велико, как и роль лесов нашей планеты. Водные глади радуют глаз красотой и ширью, украшают Землю. Для людей отдыхать на берегах водоёмов – полезный и приятный досуг. Водный транспорт, перевозка грузов и пассажиров – все это даёт вода. Много богатства хранится в водоёмах – ценнейшая рыба и водоросли, состоящие из витаминов и микроэлементов, всевозможные деликатесы – устрицы, крабы. Приятно и полезно насладиться свежей, чистой и прохладной родниковой водой.

У некоторых людей сложилось мнение, изучая карту мира, прокручивая глобус, что водные пространства обширны – океаны, моря и реки, озёра и пруды, водопады, которым ничего не угрожает. Из крана постоянно течёт пресная вода, которую, не задумываясь, используем ежедневно и в больших количествах: пьём, моемся, стираем, готовим пищу.

Водных объектов на нашей планете много, и может сложится ложное чувство безопасности. Человечество живёт спокойно. Но это ошибочный взгляд.

Причины загрязнения воды и водных объектов

Производственный мусор

В каждом населённом пункте созданы, пусть небольшие, но предприятия и фабрики. В больших городах промышленность набирает стремительные обороты. Предприятий становится больше – увеличиваются и производственные отходы, мусор. Очистительные сооружения установлены не везде. Старые и несовременные системы переработки мусора не справляются с большими объёмами, у них нет на это нет средств и возможностей. Строят предприятия в промышленных зонах, вблизи рек и водоёмов, поэтому быстрее, выгоднее и проще стоки мусора и грязи сливать в воду. Так и происходит загрязнение водоёмов.

Сельское хозяйство

Без удобрения и ядохимикатов в сельском хозяйстве не вырастить урожая. Часто происходит так, что этих веществ намного больше, чем нужно. Поэтому дождевые потоки несут часть удобрений и ядохимикатов в ближайшие водоёмы – пруды, озёра или реки. И так дальше по цепочке, попадая в другие водоёмы.

Человек и жизнедеятельность

Люди не экономят воду, которую использует ежедневно. Мало кто задумывается об этой проблеме, которая последнее встаёт остро и болезненно. Бритьё, чистка зубов возможна и при выключенном кране. Если хотя бы 2-3 % людей нашей планеты будут использовать этот способ ухода за собой – воды будет экономится больше. А сколько «лишней» воды применяют дачники для полива дачного участка. Включили кран, положили шланг под кусты и деревья, оставили на время. Урожай созревает быстро, а затраты воды гигантские. Редко люди задумываются о том, много ли воды тратиться на уход за собой.

Экономия воды и денег, если принимать водные процедуры с наполненной ванной, чем, стоя под душем, выливать «тонны» воды в канализацию. Также дело обстоит и с кухонной посудой. Бережнее мыть тарелки и чашки, залив воду в раковину и заткнув слив пробкой. Споласкивать же посуду следует с небольшим напором воды. Часто автолюбители привыкли мыть машины с помощью шланга, а выгоднее и бережнее использовать только одно ведро со средством для мытья. Таким же способом и ополоснуть. Важно загружать при стирке стиральную машину бельём не двумя-тремя вещами, а максимально. Такой метод поможет сократить водные затраты. Закрытый туго кран – не позволит по капле тратить главнейший ресурс, который подарила человечеству Земля. Оттого, сколько мусора, стекла и грязи попадает в воду, зависит жизнь и здоровье обитателей.

Сточные воды

Редко, кто задумывается над тем, какой путь проделывает вода из наших квартир по канализационным трубам, и насколько безопасна для окружающей среды. Канализационные стоки постепенно попадают в моря и океаны. Сколько вреда и опасности несут наши моющие средства и шампуни обитателям водоёмов. Растения и животные часто погибают.

Добыча полезных ископаемых и нефти, судоходство и туризм

Многое, что связано с нефтью: извлечение из недр земли, добыча, переработка влечёт за собой много вреда для растительного и животного мира морей и океанов. Суды и водный транспорт ежедневно, днём и ночью курсируют по водным просторам, перевозят пассажиров и грузы. Тем самым загрязняют воду всевозможными выбросами, отработанным топливом и отходами.

Охрана водных богатств

Быстрого решения проблемы загрязнения воды не существует. Требуются годы, чтобы привести к сильному загрязнению вод, и годы, чтобы избавиться от загрязнения. Но есть несколько важных шагов, которые мы можем сделать, чтобы решить эту проблему.

Прежде всего, нужно объяснять людям причины и последствия загрязнения воды. Повышение осведомленности общественности может помочь уменьшить количество загрязнения. Одна из основных проблем с загрязнением воды – это серые зоны в законах по всему миру. Приняв ужесточение экологических законов на национальном и международном уровнях, мы можем значительно усложнить для некоторых людей задачу загрязнения окружающей среды.

Работая вместе над поддержанием чистоты водоемов и окружающей среды в целом, мы можем сделать мир более здоровым и лучшим для растений, животных и людей.

Удивительные качества воды

Со школьных лет людям известно, что человек, как и живые существа состоит из воды. Поэтому беречь воду для сохранения жизни на нашей планете важно. Удивительно, но вода, как и люди сохраняет свойство памяти. Учёные провели много исследований по этому вопросу. И доказали, что это можно легко проверить, наблюдая за кристаллами воды через микроскоп. Если воде говорить добрые, приветливые слова, то молекулы образуют чёткий, ровный рисунок. Брань, грубая речь не даст кристаллам воды построить правильные очертания в форме снежинок. Это свойство воды раскрывает ценность добрых слов и влияние на настроение человека, веру в себя и силы духа.

Озеро Байкал – источник пресной воды

Байкал, как и другие водоёмы нашей планеты, стало любимой территорией отдыха для туристов. И также, как и другие места отдыха и экскурсий подвергается загрязнению. Уменьшение запасов питьевой воды приведёт к экологической проблеме. Спровоцирует рост заболеваемости опасными инфекциями, всевозможным эпидемиям, снизится рождаемость, население сократиться.

Подведение итогов

Ценнейшее, что подарила наша планета Земля – это вода. Без воды не родится ни человек, ни животное. Без неё не прорастёт ни одно семечко, не созреет ни овощ, ни фрукт. Только вода утоляет жажду, охлаждает тело в жаркий день. И только вода тушит огонь, спасает урожаи в засушливый год, защищает лес в пожароопасной ситуации. Чтобы сохранить этот природный ресурс – нужно каждый день сократить использование самого главного источника человеческих сил и энергии. Без воды погибнет живое, и флора, и фауна. Только человек решает и выбирает, что передаст следующим потомкам. Планета подарила человечеству необходимое для жизни – воду и чистый воздух, и только от людей, бережного отношения к природным ресурсам, зависит жизнь людей дальше. И только сохранное, трепетное отношение к воде сохранит земной шар чистым и здоровым.

Конспект по окружающему миру

Урок № 13

дата проведения урока: 13.10.2022

класс:    3-Б  класс

учитель: Годованюк К.С.

тема урока: Вода. Берегите воду!

цель
урока: рассмотреть причины
загрязнения водоемов.

Познакомиться 
с мерами охраны водоемов от загрязнения; учить

Бережно
относиться к воде и экономить воду.

планируемые результаты :

Предметные: узнают, почему чистую воду относят к важнейшим
природным богатствам; научатся рассказывать по плану о загрязнении и охране
воды; объяснять значение воды для растений, животных и человека.

Метапредметные: Регулятивные: понимать
учебную задачу данного урока, стремиться её выполнить; осуществлять
самопроверку; устанавливать соответствие полученного результата
поставленной цели

Познавательные:

формулировать
тему урока, искать и выделять необходимую информацию,

адекватно,
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,
анализировать объекты с целью выделения существенных признаков.

Устанавливать
причинно-следственные связи, строить логические цепи;

рассуждать,
доказывать; самостоятельно создавать алгоритм действия при решении проблем
поискового характера.

 Ставить
и формулировать проблемы; анализировать схемы, показывающие источники
загрязнения воды; использовать общие приёмы решения задач; моделировать.

Личностные: способствовать активизации мыслительной
деятельности

учащихся,
расширять их кругозор, воспитывать бережное

отношение
к природным ресурсам.

 Коммуникативные: работать
в паре с одноклассником, со взрослыми; договариваться о распределении функций и
ролей в совместной деятельности; осуществлять самопроверку; вести устный
диалог; слушать собеседника.

тип урока: изучение нового материала.

оборудование: учебник, слайды презентации, карточки с заданиями.

Ход
урока

1.
Орг. момент 

—
Прозвенел звонок весёлый

Мы
начать урок готовы

Будем
слушать рассуждать

И
друг другу помогать.

2.Мотивация
к учебной деятельности 

—
Сегодня на уроке окружающего мира мы поговорим об очень удивительном веществе
на нашей планете. Послушайте стихотворение

Если
руки наши в ваксе,

Если
на нос сели кляксы,

Кто
тогда наш первый друг?

Снимет
грязь с лица и рук?

Чтобы
лился дождик с неба,

Чтобы
плыли корабли

Чтоб
варились кисели,

Чтобы
не было беды

Жить
нельзя нам без …

Без
чего невозможна жизнь на земле? Почему? У вас на столе листы самооценки,
оценивайте себя.

3.Актуализация
опорных знаний:

Это корзина идей. Мы соберем в нее все,
что знаем о воде. ( Назовите свойства воды. В каких состояниях бывает вода? Как
происходит круговорот воды в природе?)

Мы продолжаем урок, но прежде начнем с
игры «Верите ли вы?» (На столах у вас карточки, я буду задавать вопросы, а вы
если верите, ставьте +, если не верите -)

1. Верите
   ли вы, что пресной воды в природе намного меньше чем соленой?
2. Верите
   ли вы, что животные и растения могут прожить без воды?
3. Верите
   ли вы в слова Д. Менделеева, что вода дороже золота?
4. Верите
   ли вы, что нельзя пить воду из реки, озера?
5. Верите
   ли вы,что бактерии обезвреживают ядовитые вещества?
6. Верите
   ли вы,что загрязняя воду, мы убиваем себя?

Сегодня
к концу урока мы снова возвратимся к этой таблице и посмотрим насколько вы были
правы.

4.
Постановка проблемы

Мы
сейчас с вами посмотрим сценку «Разноцветная речка», которую

сыграют
перед нами ребята.

Жёлтая
рыбка: Соседка! Ты почему такая красная?

Красная
рыба: На берегу нашей речки построили завод и провели к

воде
две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё

грязную.
Вот я и стала красной от сточных вод. А ты почему жёлтая?

Жёлтая
рыбка: Жила я на мелководье, плескалась, играла с

подружками.
Но однажды сильный дождь пошёл. Чего только с собой не

принёс:
отходы, ядохимикаты, удобрения. Пожелтела наша заводь и я тоже.

А
ты, подружка, почему фиолетовая?

Фиолетовая
рыбка: Видела бы ты, какой груз на мне лежал! Прошёл

корабль
и сбросил на меня бутылки, банки, колёса и даже брёвна. От натуги я

краснела,
синела, зеленела. Еле выбралась! Вот даже фиолетовой стала!

Красная
рыбка: Ой! Смотрите, кто это?4

Фиолетовая
рыбка: Среди моих сородичей я таких не видела.

Чёрная
рыбка: Не пугайтесь, подружки! Я такая же рыбка, как и вы!

Только
почернела от нефти, которую разлили в нашей реке. Нефть тонкой

плёнкой
покрыла воду. Стало нечем дышать, нечем питаться. И я стала

чёрной.

—
Что случилось с рекой и ее обитателями?

—
Какая большая проблема стоит перед человечеством?

—
Что нужно сделать, чтобы такой беды не случилось?

5.Самоопределение
к деятельности. Целепологание.

О
чем сегодня на уроке будем говорить на уроке? ( об охране воды)

Тема
нашего урока «Берегите воду»

Какие
задачи будем решать на уроке?

1.Узнать
причины загрязнения водоемов

2.
Научиться бережно относиться к воде и экономить воду.

4.
В гости к нам пришла Капелька из сказочной реки. Она приготовила для вас
вопросы. Чтобы ответить на них, вы должны открыть учебник на стр. 59 и
внимательно прочитать текст. Капелька принесла плакат.

—
Что вы видите на плакате?

—
Что вы можете сказать про эту речку? (Речка вся в мусоре)

Поможем
Капельке очистить речку от источников загрязнения?

Работа
в парах ( Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваться к друг другу)

6.Физминутка

Дождик
капнул на ладошку ( правой рукой касаемся левой)

На
цветы( круговые движения правой рукой)

И
на дорожку (обе руки перед собой)

Льется,
льется ой- ой- ой

Побежали
мы домой.

Текст
прочитали, кто готов ответить на вопросы?

6.Работа
по теме урока 

Вопрос
1: Где на планете встречается вода?

(Обсуждение
в группах, прослушивание отчетов)

-Покажите,
что группа готова..

-Да.
Она встречается везде. Если посмотрим на глобус(модель Земли) воды

много
в морях и океанах.

Но
морская вода соленая, она непригодна для питья, для полива полей, для

нужд
фабрик и заводов. Человеку нужна пресная вода, которой на Земле не так уж
много, и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Основные ее
запасы сосредоточены в полярных льдах. Но запасы пресной воды сокращаются из-за
их загрязнения.

—
Мы сделали первый шаг по очистке воды в реке. (Убирается первый

источник
загрязнения).

Вопрос
2: Для чего человеку нужна вода?

У.
— А вы знаете, для того чтобы получить одну тонну стали, необходимо

израсходовать
150 тонн воды, а для того чтобы получить одну тонну бумаги, нужно

250
тонн бумаги.

-А
кто еще нуждается в воде? (Животные, растения)

Н-р:
Слону в сутки необходимо 90 литров воды.

Вывод:
Вода нужна всему живому. Без воды нет жизни.

—
Мы сделали второй шаг по очистке воды в реке. (Убирается второй

источник
загрязнения).

Вопрос
3: Почему чистой воды становится меньше?

—
Покажите, что группа готова.

-Ученые
подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает

столько
вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов.

—
Мы сделали третий шаг по очистке воды в реке. (Убирается третий

источник
загрязнения).

Вопрос
4: Чем опасна загрязненная вода и для кого опасна?

Ответ:
От загрязненной воды гибнут растения и животные в реках, озерах, морях.
Погибают растения на берегу. Заболевает человек.

-Такой
вопрос: можно пить воду из реки, озера, пруда?

(В
ней могут быть вредные вещества и болезнетворные бактерии)

Знаете,
что …

—
более 5млн. людей ежегодно умирают от болезней, вызванных употреблением плохой
воды;

-2,5
млрд. живут в условиях антисанитарии.

—
Мы сделали четвертый шаг по очистке воды в реке. (Убирается четвертый

источник
загрязнения).

—
Капелька благодарит вас за ответы.

Вопрос
5: Что могут сделать люди для сохранения чистоты воды в водоемах?—
Покажите, что группа готова.

У.-
Сейчас строятся и такие предприятия, у которых вообще нет сточных вод.

Загрязненную
воду там очищают и снова используют. Такому предприятию не нужно брать свежую
воду из озера или реки. Оно не сливает туда и отработанную воду.

—
А что вы могли бы сделать для сохранения чистоты воды в вашем водоеме?

—
Мы сделали пятый шаг по очистке воды в реке. (Убирается пятый источник

загрязнения).

Вопрос
6: Что значит «экономно расходовать воду»?

—
Мы сделали шестой шаг по очистке воды в реке. (Убирается шестой

источник
загрязнения). Решите задачу. В квартире неисправен кран, из которого за один
час вытекает 1 стакан воды. Сколько чистой воды вытекает за 10 часов? За одни
сутки?

-На
все вопросы ответили. Капелька благодарит нас. Пожелаем Капельке

быть
всегда чистой

7.
Рефлексия учебной деятельности. Итог урока.

Тест
(презентация)

1.
Какое из веществ ты используешь в повседневной жизни больше всего?

а)
крахмал

б)
воду

в)
соль

2.Какая
вода нужна людям?

а)
прозрачная

б)
бесцветная

в)
чистая

3.От
чего загрязняется вода в реках и озерах?

а)
от использования воды в быту

б)
от слива без фильтрации сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм

в)
от использования воды на производстве

4.Что
используют на заводах и фабриках для очистки воды?

а)
фильтры

б)
пластиковые трубы

в)
кислоты

-Почему
мы говорим, что вода находится в опасности? (Люди загрязняют воду,ее становится
меньше)

—
Чем опасно загрязнение воды? (От загрязнения воды страдает всѐ живое.)

—
Какой сделаем вывод? (Воду нужно беречь)

—
А беречь воду – это значит беречь жизнь, здоровье, красоту природы.

8.
Самоанализ и самооценка ученика

1.«Необычная
радуга»

-Я
все понял, могу объяснить – желтая полоска

—
Я понял – зеленая полоска

—
Я не все понял – красная полоска.

2.
Лист самооценки

—
Заполните индивидуальный лист своего открытия и познания.

9.Домашнее
задание. Написать рассказ «Вода в моей жизни».

БЕ́РЕГ, -а, предл. о бе́реге, на берегу́, мн. берега́, м. 1. Край земли у водной поверхности. Берег реки. Крутой берег.

Все значения слова «берег»

ВОДА́, -ы́, вин. во́ду, мн. во́ды, дат. во́дам и вода́м, твор. во́дами и вода́ми, предл. о во́дах и о вода́х, ж. 1. Прозрачная, бесцветная жидкость, образующая ручьи, реки, озера, моря и представляющая собой химическое соединение водорода с кислородом. Речная вода. Морская вода. Стакан воды.

Все значения слова «вода»

• море
• отмель
• южный
• переправа
• речушка
• (ещё ассоциации…)

• таз
• мель
• море
• плот
• рыбы
• (ещё ассоциации…)

• Разбор по составу слова «берег»
• Разбор по составу слова «вода»

• Как правильно пишется слово «берег»
• Как правильно пишется слово «вода»

Проект на тему «Берегите воду!» для 3 класса

Цель проекта: В рамках изучения предмета «Окружающий мир» рассказать о необходимости беречь воду. Найти информацию о составе воды и её свойствах, поделиться ею с одноклассниками. Рассказать школьникам о мероприятиях по охране воды и природы. Подготовить доклад и презентацию в виде фоторассказа.

План проекта:

1. Вступление.
2. Вода.
3. Состав и свойства.
4. Загрязнение.
5. Берегите воду.
6. Водоёмы России.
7. Охрана.
8. Вывод.
9. Пример готового фоторассказа-презентации.

Доклад к проекту

Мировые запасы воды огромны. Но в основном это солёная вода мирового океана. Она непригодна для питания и использования в сельском хозяйстве.

Что такое вода?

Вода является удивительным веществом, благодаря которому на планете Земля смогла зародиться жизнь. Она встречается в твёрдом, жидком и газообразном состоянии.

Твёрдое состояние — это лёд. Его огромные запасы сосредоточены в Антарктиде и ледниках острова Гренландия.

Газообразное состояние — это пар. Он постоянно присутствует в атмосфере, благодаря ему идут дожди, возникают туманы, выпадает роса.

Жидкое состояние — это привычная нам всем вода. Она находится во всех водоёмах планеты, от маленького ручейка и болотца до мирового океана. Встречается она и под землёй.

Свойства и состав

Вода обладает многими уникальными свойствами. Она бесцветная и не имеет запаха, её плотность зависит от солёности. Если озеро или море оказывается очень солёным, то на его поверхности человек может лежать, не погружаясь.

Вода хорошо растворяет большинство попадающих в неё веществ. Поэтому её называют универсальным растворителем. Она легко принимает форму любого сосуда, растекается по поверхности. При нагревании она расширяется, при охлаждении — сжимается. Но при этом при замерзании плотность льда уменьшается. Это значит, что одинаковая масса льда займёт больший объём.

По химическому составу вода представляет собой простое соединение двух атомов водорода и одного кислорода.

Источники загрязнения

За последние годы потребление пресной воды выросло в десять раз. Во многих регионах планеты наблюдается её нехватка. Человечество стоит на грани экологического кризиса, в котором водные ресурсы окажутся сокровищем более ценным, чем нефть или драгоценные металлы.

Источники загрязнения бывают естественными и искусственными.

К естественным относятся различные природные источники. Например, вымываемые при паводках минералы и соли. Их объём крайне незначителен.

Основным виновником загрязнения современных водоёмов оказывается человек.

Искусственными источниками загрязнения являются:

1. Стоки промышленных и сельскохозяйственных предприятий.
2. Бытовые стоки городов.
3. Мусор, попадающий в реки при паводках.
4. Техногенные катастрофы, сопровождающиеся разливом нефтепродуктов.
5. Кислотные осадки.

Почему нужно беречь воду

Очистка загрязнённых вод дело непростое и дорогостоящее. Гораздо выгоднее постараться использовать их экономно и, по мере возможности, не загрязнять.

Если каждый человек прекратит бездумно тратить водные ресурсы, начнёт вовремя закрывать кран, не станет кидать в водоёмы мусор, то он внесёт свой вклад в дело охраны окружающей среды и водных объектов.

Водоёмы нашей страны

Наша страна обладает самыми большими на планете запасами пресной воды. Она сосредоточена в реках и озёрах, в ледниках. У нас протекают самые большие реки мира — Обь, Енисей, Лена, Волга.

Огромное её количество находится в самом глубоком озере на планете Байкал. Значительны и артезианские источники.

Россия богата пресной водой, но это не значит, что её не надо беречь. Она — наше достояние, запас на будущее.

Охрана водных богатств

Поэтому в нашей стране ответственно относятся к делу охраны водных объектов. Для этого создано Федеральное агентство водных ресурсов, которое регулирует все работы в этой области.

Его главной задачей оказывается следить за тем, чтобы неочищенные стоки не покидали промышленных предприятий. Каждый завод, комбинат, ферма обязаны устанавливать системы очистки стоков, или использовать замкнутый производственный цикл. Этот цикл исключает попадание загрязнённых стоков в природу.

За несоблюдение природоохранного законодательства предусмотрены уголовная и административная ответственность. Каждый случай попадания загрязнителей в бассейны рек и морей расследуется особо, вызывая широкий общественный резонанс.

Вывод:

Вода является нашим богатством, которое необходимо беречь и сохранять. Нам обманчиво кажется, что её запасы огромны и неисчерпаемы. Но это не так. И если сейчас мы не задумаемся над проблемой охраны водных объектов, то завтра с её дефицитом столкнутся наши дети.

Пример презентации – фоторассказа «Берегите воду!»

Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.

Другие проекты по городу и региону:

• Википедия об охране вод
• Тема учебника «Берегите воду!»

_______

метки: Беречь, Рассуждение, Отношение, Необходимость, Почему, Написать, Капля, Бережный

Берегите каждую каплю воды!

(обращение)

Мы каждый день пользуемся водой: умываемся, чистим зубы, стираем, моем посуду и многое другое. И не замечаем, как иногда капают капельки из незакрытого крана. Капля за каплей, а воды уходит много.

В этом году была сильная жара и засуха. Многие водоемы пересохли. Ведь это беда! Поэтому нужно экономить воду.

Люди! Давайте будем беречь каждую каплю воды! Если каждый из нас задумается над этим и будет закрывать кран с водой, то мы сможем сэкономить затраты воды в нашем городе, в нашей стране, на нашей Земле.

Ведь без воды погибнет всё живое на Земле!

Сочинение

Ученица 3 класса, МОУ «СОШ №21», Руководитель учитель начальных классов, Кильдюшова Светлана Михайловна

Капля

(Сказка)

Жила была капля. Она жила в болоте и любила играть с лягушками–подружками. День был очень жаркий. Капля играла со своей любимой лягушкой Квакушкой. Играла, играла и вдруг… испарилась. Лягушка напугалась и начала искать капельку.

Вдруг, кто-то как закричит с высоты – Не бойся меня! Это я, Капля! Я скоро вернусь! Лягушка долго всматривалась высоко в небо, но так и не увидела свою подружку.

Прошел день, второй, а Капли всё нет и нет. Квакушка начала скучать. Но вот небо закрыли черные тучи. Начался дождь. И капля упала лягушке прямо на нос. Сначала лягушка ничего не поняла, но рассмотрев свой нос, она увидела свою подружку Каплю, танцующую от радости у неё на носу. «Я вернулась!» — восклицая от счастья, крикнула Капля. Как счастливы были подружки от встречи друг с другом. Капля долго рассказывала своей Квакушке свое удивительное путешествие. А та, в свою очередь, разинув рот, слушала эти веселые истории.

2 стр., 569 слов

Сочинение что бы было если бы не было воды

… не может прожить без воды и нескольких дней, не нанеся серьезный ущерб здоровью. И это не удивительно, ведь наше тело на две трети состоит из воды. Что … что их значение невозможно переоценить. Например, все знают, что вода – жизненно необходима нам. Попробуем разобраться, почему. Если бы не … травы, стволах деревьев, каплях дождя… Она наполняет жизнью все на Земле. Без воды невозможно вырастить урожай …

Так они жили долго и счастливо., ПОСЛЕСЛОВИЕ

А если болото высохнет? Счастливы будут наши герои сказки? А сколько уже таких болот высушено на Земле? Проблема? Да! Что мы можем сделать, как помочь природе? Будем беречь каждую каплю воды!

Капля дождя

Из-за большой жары

Из рек ушло много воды.

И теперь эта вода, Опадала в виде дождя., И теперь из далеких небес, Капли падали в бархатный лес., И впитала земля наши капли, И веселая стала она., Но одна капля осталась, Меж стебля и листочка цветка., Наступило новое утро, Снова настала жара,, Тут к цветку подлетела оса, Обратила внимание она, На нашу веселую каплю дождя, И выпила эту каплю, Вот такие бывают дела!

Сочинение

Ученик 3 класса, МОУ «СОШ №21», Руководитель учитель начальных классов, Кильдюшова Светлана Михайловна

Чайная ложка чистой воды

(Крик души)

С самого начала жизни на Земле была вода. Раньше воды было много. И сейчас её много, если посмотреть на модель Земли.

Но если мы соотнесем всю воду с чистой водой…Представим себе всю воду на Земле в виде пятилитровой банки, то чистой воды будет всего лишь чайная ложка.

Вы спросите, а почему чистой воды стало так мало? А потому что заводы и фабрики выливали в реки и озера химические вещества! Как так можно? Но есть и другая проблема. А сами люди? Они не задумываются, что бесконечно не может быть воды столько, сколько хочешь. Люди не экономят воду!

Вы спросите, а зачем экономить воду? Однажды люди откроют кран и капнет только последняя капля… Что они будут делать? Если не экономить воду, то в реках и озерах не останется воды.

Я обращаюсь ко всем людям и прошу, давайте будем беречь каждую каплю чистой воды! Задумайтесь над этим, люди планеты Земля!

Сочинение

Ученица 3 класса, МОУ «СОШ №21», Руководитель учитель начальных классов, Кильдюшова Светлана Михайловна