Как пишется научный стиль

Научный стиль речи — это разновидность русского литературного языка, которая применяется в сфере науки с использованием терминов, абстрактных слов и сложных синтаксических конструкций.

Что такое научный стиль?

Научный стиль является одной из разновидностей книжных стилей русского языка. Он принадлежит сфере научных исследований и формулированию их результатов. Эта разновидность литературного языка используется в трудах учёных и исследователей в какой-либо области знаний.

Обычная форма реализации исследуемого стиля — это монолог.

Языку науки характерны следующие стилевые черты:

• объективность изложения;
• подчёркнутая логичность;
• точность формулировок;
• доказательность.

Пример научного стиля речи

Процесс формирования языковых семей тесно связан с расселением человечества по земному шару. Наиболее близкие между собой языки обычно встречаются у соседних народов, связанных общностью происхождения. В некоторых случаях имеется сходство языков и у народов, расположенных далеко друг от друга (например, у малайцев и мальгашей, венгров и манси, якутов и турок и т. д. ). Однако в далеком прошлом народы, говорящие на этих языках, также жили в близком соседстве и разобщились лишь после переселения одного из них в новый район обитания. (Справочник. Население земного шара. М., «Наука», 1965)

Основные признаки научного стиля речи

Самой общей специфической чертой этого стиля речи является логичность изложения.

Этим качеством должно обладать любое связное высказывание. Но научный текст отличается подчеркнутой, строгой логичностью. Все части в нем жестко связаны по смыслу и располагаются строго последовательно; выводы вытекают из фактов, излагаемых в тексте. Это осуществляется средствами, типичными для научной речи: связь предложений при помощи повторяющихся существительных, часто в сочетании с указательным местоимением.

На последовательность развития мысли указывают и наречия: сначала, прежде всего, потом, затем, далее; а также вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, наконец, итак, следовательно, наоборот; союзы: так как, потому что, чтобы, поэтому. Преобладание союзной связи подчеркивает большую связь между предложениями.

Другим типичным признаком научного стиля речи является точность.

Смысловая точность (однозначность) достигается тщательным подбором слов, использованием слов в их прямом значении, широким употреблением терминов и специальной лексики. В научном стиле считается нормой повторение ключевых слов.

Отвлеченность и обобщенность непременно пронизывают каждый научный текст.

В научной литературе широко используются абстрактные понятия, которые трудно представить, увидеть, ощутить. В таких текстах часто встречаются слова с отвлеченным значением, например: пустота, скорость, время, сила, количество, качество, закон, число, предел; нередко используются формулы, символы, условные обозначения, графики, таблицы, диаграммы, схемы, чертежи.

Жанры научного стиля

Научный стиль реализуется в следующих жанрах:

• диссертация
• научный доклад, статья;
• монография
• аннотация
• тезисы
• лекция
• курсовые и дипломные работы студентов;
• энциклопедия, учебник, справочник и пр.

Языковые средства научного стиля

Для этого книжного стиля характерно предварительное обдумывание излагаемого материала, строгий отбор языковых средств, соблюдение лексических, морфологических и синтаксических норм русского языка. С этой точки зрения научный стиль — это нормативный язык науки.

Языковые особенности научного стиля

Языковые средства	Примеры
Уровень языка: лексика
Термины – точное название какого-либо понятия из об­ласти науки, техники, искус­ства, общественной жизни и т. д. (однословные и словосочетания). Общенаучная лексика, а также книжная (но не вы­сокая) лексика абстрактного значения.	Медицина: диагноз, наркоз, отоларингология, рецепт. Философия: агностицизм, ба­зис, диалектика, материя. Число, система, функция, про­цесс, элемент, представлять, рассматривать, являться, заключаться.
Уровень языка: морфология
Преобладание имени существительного над другими частями речи.	Основу проблематики социальной лингвистики составляет исследование влияния общества на язык и языка на общество.
Частотность существительных в И. п. и Р. п.	Социальная лингвистика – наука об общественном харак­тере возникновения, развития и функционирования языка.
Широкое использование абстрактных сущ. ср. рода	Движение, количество, явление, отношение, образование, изменение.
Преобладание глаголов несовершенного вида настоящего времени.	Среди стилистически окрашен­ных средств выделяются такие, которые довольно регулярно ис­пользуются в определенных функциональных стилях.
Отсутствие форм глагола 2-го л. ед. и мн. ч.; использо­вание формы 1-го л. мн. ч. при указании на автора. Со­ответственно использование местоимения мы вместо ме­стоимения я.	Мы получаем эту формулу с помощью теоремы о разложе­нии определителя по элементам какого-нибудь столбца.
Употребление указательных местоимений.	В данном случае, этот процесс
Употребление причастий и деепричастий.	Варианты – разновидности од­ной и той же языковой едини­цы, обладающие одинаковым значением, но различающиеся по форме. Сгруппировав слова со сходными значениями, мы полнее почувствуем своеобра­зие стилистических категорий.
Уровень языка: синтаксис
Грамматически полные предложения, повествова­тельные невосклицательные предложения с прямым по­рядком слов.	Стилистическая норма относит­ся к общеязыковой как частное к общему.
Пассивные конструкции (с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями) и безличные предложения.	К деловым текстам предъявля­ются те же требования, что и к текстам других функцио­нальных стилей. Все названные средства сконцентрированы в начале абзаца. Можно обо­значить эту функцию также через ХУ.
Языковые средства	Примеры
Предложения, осложненные однородными, обособленны­ми членами, вводными сло­вами и конструкциями; сложные предложения.	В социальной лингвистике изу­чаются дифференциация языка, вызванная социальной неодно­родностью общества, формы существования языка, сферы и среды его использования, социально-исторические типы языков (язык-диалект племени, язык народности, националь­ный язык), языковая ситуация, разные виды двуязычия и ди­глоссии (использование двух форм существования одного и того же языка), социальный характер речевого акта.
Вводные и вставные конструкции.	По мнению автора; как отмеча­ет автор; во-первых; во-вторых; с одной стороны; с другой сто­роны; например; напротив; итак; таким образом.
Разнообразные средства связи отдельных абзацев в одно композиционное единство.	Вначале попытаемся…; сказан­ное, разумеется, не означает…; как мы уже знаем…; как было подчеркнуто…

Рассмотрим подробнее особенности средств научного стиля на разных уровнях языка.

Особенности средств научного стиля

Научный стиль требует точности в изложении материала, поэтому слова употребляются в прямом значении. Для научного стиля речи характерно использование множества терминов и однозначных слов.

В текстах преобладают абстрактные имена существительные. В соответствии с областью применения (математика, медицина, психология, лингвистика и пр.) отметим существенные отличия в терминологии текстов научного стиля, но основные стилевые черты остаются неизменными.

Разговорная лексика отсутствует.  Эмоционально окрашенные и экспрессивные слова употребляются редко.

Уже доказано, что лекарственные свойства золотого уса обусловлены содержанием в нем витаминов, флавоноидов, стероидов и ряда микроэлементов (железа, хрома, меди). Эти вещества оказывают антибактериальное и общеукрепляющее действие, поэтому препараты из золотого уса полезно принимать не только для лечения, но и для профилактики заболеваний. Например, прием отвара каллизии в осенне-зимний период помогает уберечься от простудных заболеваний и гриппа.

В области морфологии научного стиля речи отметим следующие характерные черты:

• использование единственного числа имен существительных в значении множественного при обозначении целого класса предметов с указанием их характерных признаков.

Ель европейская — это вечнозеленое хвойное дерево из семейства сосновых. В благоприятных условиях ель вырастает в высоту до 50 м. Продолжительность жизни ели составляет триста-четыреста лет.

• вещественные имена существительные приобретают форму множественного числа (высокопрочные стали, смазочные масла);
• употребление глаголов несовершенного вида 3 лица настоящего времени (считается, полагают, утверждают);
• причастия и деепричастия;
• составные предлоги и союзы (в связи с, из-за того что, ввиду того что, благодаря тому что).

Отметим такую немаловажную особенность, что в научной литературе предпочтителен выбор большого количества имен существительных и прилагательных, уточняющих и расширяющих их значение, чем глаголов.

Для синтаксиса научного стиля характерны признаки:

• прямой порядок слов в предложении;
• преобладание сложных предложений;
• использование вводных слов и конструкций.

В зависимости от задач текста различают следующие разновидности научного стиля:

• научно-популярный
• научно-деловой
• научно-технический
• научно-публицистический
• учебно-научный.

Видео «Научный стиль (10 класс)»

Научно-популярный стиль

Эта разновидность научного стиля используется для популяризации научных открытий и достижений. Авторы научно-популярного стиля в увлекательной и занимательной форме повествуют о космосе и загадочных планетах, о жизни животных и растений, о тайнах морей и океанов, то есть обо всём, что интересует любознательных читателей.

Научно-популярный стиль сохраняет основные особенности научного стиля. В нем используются термины, отвлеченные существительные. У глаголов преобладают формы третьего лица единственного числа. Но в отличие от других видов научного стиля в тексте употребляется разговорная и эмоционально-экспрессивная лексика. Для оживления повествования используются образные средства (эпитеты, сравнения, различные виды повторов), а монолог иногда приобретает черты диалога.

Пример научно-популярного стиля

Понаблюдаем, как в популярном изложении объясняется, что все растет из корня,  в «Занимательной грамматике» Н. Ф. Александрович:

«Зри в корень!» — гласит известный афоризм Козьмы Пруткова. Это шутливое, но очень верное изречение. И если оно годится для всех случаев жизни, когда мы хотим отыскать первопричину какого-либо явления, то особенно важно помнить, когда нам нужно разобрать слово по его составу. Тут уж действительно надо «зреть», то есть смотреть, остальные части слова, понять его и написать без ошибок. Недаром среди учащихся ходит поговорка:

Если знаешь части слова,

То напишешь их толково.

Как ствол и ветки дерева растут из корня, так и родственные слова появились из одного корня. Это родство иногда обнаруживается не сразу, поскольку во многих словах корни запрятаны, как глубоко бывают скрыты под землёй и корни дерева. Поэтому приходится другой раз основательно «покопаться», чтобы обнаружить такой притаившийся корень.

«Копаясь» среди корней, можно узнать много интересного. Мы узнаем, что медведь не простое слово, а сложное, и составлено оно из двух корней: мёд и ведать. Так назвали зверя потому, что он любит лакомиться мёдом (отведывать мёд).

При написании дипломной или курсовой работы настоятельно рекомендуется придерживаться научного стиля речи. Ознакомившись с материалом представленной ниже статьи, вы узнаете об особенностях, присущих данному способу повествования, а также основных правилах написания текста научным стилем.

Научный стиль и его характеристика

Научный стиль – это одна из разновидностей литературного языка, которая применяется в различных научных изысканиях для корректного выражения процесса и результатов исследовательской деятельности. Его главное предназначение заключается в передаче структурированной, логически выстроенной информации, включая аргументацию истинности изложенного. В научном тексте прежде всего представлены понятия, закономерности и факты. Реже – идеи, способы получения знаний, методы, приемы, процедуры анализа.

Этому литературному стилю присущ ряд специфических особенностей, проявляющихся независимо от характера науки (точной, гуманитарной, естественной) и жанровых различий (научная статья или доклад, учебник, монография и пр.). Среди них следует отметить:

• предварительное обдумывание высказываний;
• монологический характер;
• строгий отбор языковых средств;
• тяготение к нормированной речи. 

Научный стиль обслуживает сферу общения, которая требует точного, логичного, однозначного выражения мысли. В нем широко применяются следующие языковые средства: 

• специализированные слова (в том числе термины); 
• специфическая фразеология; 
• сложные синтаксические конструкции, между которыми выстраивается упорядоченная связь (для этого часто используются, к примеру, вводные слова); 
• конструкции с обобщающими родовыми наименованиями.

Такому стилю повествования свойственно сухое и безэмоциональное изложение фактов, при котором слова употребляются преимущественно в прямом значении. Преобладающая функция данной разновидности литературного стиля – информативная, ключевая форма речи – письменная, типичный вид речи – монолог.

Подтипы научного стиля

В зависимости от конкретных задач и сферы использования, можно выделить следующие разновидности научного стиля:

• Собственно-научный. Используется для написания научных статей, монографий, докладов на научных семинарах и конференциях, диссертаций, курсовых и дипломных работ. Отличительная черта такого подтипа – академическое изложение, особенности – точность передаваемых сведений, соблюдение логической последовательности изложения материала, лаконичность и убедительная аргументация.
• Научно-информативный. Применяется для создания информативных рефератов, аннотаций, а также патентного описания. Его главная задача заключается в точной передаче данных с детальным описанием научных фактов.
• Научно-популярный. Употребляется для создания лекций, статей и очерков. Основное отличие от других подтипов научного стиля – сведения преподносятся аудитории в общедоступной форме, понятным для большинства языком. 
• Учебно-научный. Используется в составлении учебников, методических пособий, конспектов, лекций и научных программ. Как правило, данный подтип подразумевает наличие иллюстрированного материала, множества примеров и тщательных пояснений.
• Научно-справочный. Применяется при составлении словарей, справочников, каталогов и энциклопедий.
• Научно-деловой. Используется при разработке технической документации, контрактов, инструкций для предприятий.

Каждому подстилю и жанру свойственны индивидуальные стилевые особенности, которые не нарушают единство научного стиля, соблюдая его общие признаки и специфику.

Признаки научного стиля

Научный стиль отражает серьезность владения предметом и общий уровень знаний автора проекта. Специфика данного стиля повествования прослеживается в следующих особенностях:

• Точность. Достигается путем тщательного подбора слов, использования их в прямом значении, многократного применения терминов и специальной лексики.
• Логичность. Подразумевает составление логической цепочки, в которой каждый довод, высказывание, утверждение возникают из предыдущего написанного абзаца, главы и т.д.
• Последовательность. Информация передается четко, доступно, достоверно и по пунктам. Не используются философские отступления, многократные повторения, а также фразы и предложения, несущие нулевую смысловую нагрузку.
• Абстрактность. Предполагает применение абстрактных понятий, прежде всего терминологических, которые трудно представить, увидеть, ощутить. Например, точка, тело, молекула, вектор.
• Ясность. Предусматривает доступное, понятное и читабельное повествование.
• Объективность. В тексте излагаются научные теории и законы, научные факты, явления, эксперименты и их результаты.

Научному стилю не свойственно употребление восклицательных высказываний, а также изложение собственного субъективного мнения. 

Основные способы построения научного текста

Научный текст должен быть максимально точным, логичным и полностью соответствовать действительности. Всего этого легко добиться, если соблюдать определенные правила при изложении материала. Научный труд представляет собой текст жесткого построения, при написании которого используются следующие способы:

Описание

Изображает статичную действительность, изучает со всех сторон интересующий предмет, явление или процесс. Главная цель – раскрыть особенности, установить связь (внешний вид, назначение и пр.).

Пример: 

Описание в химии свойств титана. Металл серого цвета, имеет две полиморфные модификации… Промышленный способ производства титана состоит в обогащении и хлорировании титановой руды с последующим ее восстановлением из четыреххлористого титана металлическим магнием… («Материаловедение»).

Из произведений братьев Стругацких: «Описание дела № шестьдесят четвертого, – прочитал комендант. – Дело номер шестьдесят четыре представляет собой бурую полужидкую субстанцию объемом около десяти литров и весом в шестнадцать килограмм. Не пахнет. Вкус остался неизвестным. Принимает форму сосуда… Если посыпать солью, корчится. Питается сахарным песком».

Рассуждение

Ищет причинно-следственные связи между событиями и явлениями, передает процесс получения нового знания, а также выражает мнение автора. Основная цель – найти истинность или ложность утверждения, используя аргументы, правдивость которых не подвергается сомнению. Рассуждение подразумевает под собой цепочку умозаключений автора научного изыскания, которые строятся на доказательствах и опровержениях.

Пример:

В рассказе А. Чехова «Письмо ученому соседу» автор письма, помещик, рассуждает о мире: «Вы пишете, что на луне, т. е. на месяце, живут и обитают люди и племена. Этого не может быть никогда, потому что если бы люди жили на луне, то заслоняли бы для нас магический и волшебный свет ее своими домами и тучными пастбищами…Люди, живя на луне, падали бы вниз на землю, а этого не бывает…».

Повествование

Подразумевает четкий рассказ о событиях и сопутствующих ему явлениях, которые передаются в строгой, логической последовательности. Основная задача – выявить и зафиксировать этапы изменений, образований, а также открыть новые сведения, подкрепляя их выводами, сравнениями и обобщениями.

Пример:

«Фирмы также изменяют свою экономическую политику в условиях инфляции. Это выражается, например, в том, что они берутся лишь за реализацию краткосрочных проектов, которые сулят более быстрое возвращение инвестиций. Недостаток собственных оборотных средств толкает фирмы на поиск новых внешних источников финансирования через выпуск акций и облигаций, лизинг, факторинг». Экономическая теория.

Структура научного текста

Тексты научной направленности имеют четкую структуру построения, независимо от жанра и подтипа.

• В основе текста находится главный тезис, включающий в себя предмет, явление или процесс, о котором говорится в научном труде, а также ключевые особенности того, о чем пойдет речь.
• В качестве обоснования главного тезиса используются аргументы, доводы, основания и прочие доказательства, полученные в ходе исследований. Их количество напрямую зависит от жанра и размера научной работы.
• Для сложной аргументации тезиса применяются иллюстрации – примеры, которые доказывают выдвинутые автором теоретические предположения.

В заключительной части научного текста излагаются выводы, содержащие аналитическую оценку проведенного исследования.

Примеры текстов в научном стиле

Из учебника химии по теме «Агрегатные состояния вещества»:

Вещество может существовать в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. При нагревании твердые вещества плавятся, а жидкие закипают, превращаясь в пар. Понижение температуры приводит к обратным превращениям. Некоторые газы при высоком давлении сжижаются. При всех этих явлениях мельчайшие частицы вещества не разрушаются. Таким образом, вещество, изменяя агрегатное состояние, не превращается в другое.

Из учебника биологии по теме «Амеба протей»:

Тело амебы представляет собой одну клетку до 0,25 мм длиной. Ее форма постоянно меняется, благодаря чему клетка перемещается. Во время движения на передней стороне клетки возникают выросты, в которые постепенно перетекает цитоплазма из центральной и задней части клетки. Эти выросты называются ложноножками. Когда на пути амебы возникает скопление бактерий или остатки других организмов, ложноножки окружают их и замыкают в себе. Так начинается процесс пищеварения у амебы протей.

Из учебника географии по теме «Климатические пояса»:

Климатические пояса – это широтные полосы земного шара с относительно однородным климатом. Выделяют 7 основных климатических поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных, два полярных. Между основными климатическими поясами есть 6 переходных: два субэкваториальных, два субтропический, субарктический, субантарктический (префикс «суб» обозначает «между»).

Из учебника о животных:

На основании данных по результатам экспериментов и информации, которая представлены в работе №5 и отображена на Рис.2, можно сделать вывод, что ежи, живущие в Северной Африке, являются психологически ранимыми существами.

Из медицинского пособия:

Гастрит представляет собой воспалительный процесс слизистой оболочки стенок желудка. Симптоматикой данного заболевания являются боли, которые проявляются при голоде либо после приема пищи, тошнота, рвота, проблемы со стулом. Диагноз ставится после проведения эндоскопического обследования желудка. Лечение проводится медикаментозным способом, помогающим снизить кислотность в желудке.

В школе учитель русского языка объяснял, что существует несколько стилей речи: разговорный, художественный, публицистический, научный и официально-деловой. Уроки в школе закончились, и мы все благополучно забыли о том, что существуют какие-то там стили и их отличия друг от друга. Но при написании студенческих научных работ преподаватель просит выполнять исследование в научном стиле. Давайте разберемся, что это такое и как им овладеть.

Что такое научный стиль?

Научный стиль – это стиль, в котором пишутся все научные труды. В его повествовании отсутствуют эмоции, а размышление ведется в логическом порядке. Самыми распространенными жанрами, которые написаны этим стилем являются:

• статьи научного содержания;
• монографии, методические пособия;
• курсовые, дипломные, рефераты, доклады и другие работы, которые готовят студенты во время учебы в вузе.

Научный стиль имеет свою характеристику. У него есть собственные черты, по которым возможно определить, к какому стилю относится текст.

• Тексты, написанные этим стилем отличаются безличностью, местоимения «я» не упоребляются вовсе.
• На страницах научного текста встречается много терминов. эмоциональные и экспрессивные высказывания не встречаются.
• Это трудный текст, чтение которого занимает больше времени, чем обычно из-за непростой структуры и большого количества сложных предложений.
• Изложение логичное, без витиеватых конструкций.
• Слова чаще однозначные, лексика употребляется общенаучная, а художественные тропы не имеют места.

Разобравшись с тем, что же это за стиль, будет проще приступить к его глубокому изучению и применению на практике.

Как научиться писать в научном стиле?

Овладеть научным стилем достаточно просто. Необходимо лишь подробно изучить его черты и научиться применять на практике свои знания.

Текст должен иметь последовательность, логику изложения. Обязательно научный текст должен иметь свою структуру: введение, основное изложения проведенного исследования, заключение.

Обратите внимание на термины и лексику специальности, по которой ведется исследование. Именно эти слова будут сопровождать вас на протяжении всего текста. Используйте такие слова, как: согласно, исходя из, соответственно, предположительно и т.д. Это придаст тексту научный оттенок.

Пример научного стиля в курсовой работе

Текст должен основываться на проверенной информации, факты должны быть достоверными и актуальными.

При опоре на другие источники, необходимо указать ссылку и автора. Также можно отразить свои открытия в графиках и таблицах. Это докажет, что вы разбираетесь в теме и глубоко изучали предмет, прежде чем написать работу.

Пример научного стиля в статье

Завершать исследование можно в том случае, если проблема решена и высказаны выводы по поводу проведенной работы. Необходимо все подвести к логическому концу.

Научный стиль – это не незнакомая сфера для любого студента, ведь на протяжении всей учебы в вузе он хоть раз читал учебник или научную статью. Поэтому овладеть этим стилем будет не так сложно, как кажется на первый взгляд.

Не только у ученых, но даже у студентов и школьников
возникает необходимость рассказать о своих научных исследованиях. Для этого
ученые пишут монографии, студенты — курсовые работы, а школьники делают
«проекты» и презентации. Конечно, все это — разные уровни научности.
Но есть то, что их объединяет — научный стиль изложения. Да, монография ученого
по ядерной физике и сообщение школьника на эту же тему — тексты совершенно
разные, но функционально они похожи. И тот, и другой текст транслируют научную
информацию определенной аудитории. Именно эту задачу и решает научный стиль. О
том, что это такое, в чем его особенности и каких ошибок следует избегать,
чтобы овладеть научным стилем, мы расскажем в этой статье.

Что
такое стиль и, в частности, научный стиль

Сегодня
мы говорим о научном стиле, а несколько веков назад — вплоть до XVIII века — у
науки был не просто стиль, а свой язык — латынь. Представьте, если бы вам
приходилось писать реферат, а потом устно делать доклад по нему ab ovo usque ad
mala на латыни! А ведь буквально три века назад студенты могли не просто писать,
но — общаться на этом древнем языке! Потому что действительно это — гимнастика
для ума.

Также рекомендуем:

Стиль научной статьи

Однако
постепенно наука (вслед за литературой и дипломатией) перешла на национальные
языки. И уже внутри национальных языков около науки оформился свой стиль,
который и получил название научного.

Что вообще такое стиль? Если попробовать объяснить
по-простому, то это — разновидность употребления языка. Язык содержит в себе
огромное количество элементов, «этажей», структур. Но не всё в нём годится для
того, чтобы создавать научные труды. Ученый выбирает лишь некоторые элементы — и
из них строит свой текст. Этот выбор элементов и последующее их применение и
называется стилем. В нашем случае — научным, так как область функционирования
этого стиля — наука. Кстати, выделяемый именно по «области функционирования»
научный стиль является одним из так называемых «функциональных стилей».

Вообще, с научной точки зрения, не очень научно (извините
за тавтологию) выделять стиль на основе внеязыковых реалий. Но что поделать,
если в данном случае это наиболее простой и точный способ. Итак, научный стиль
— это выбор и применение тех элементов языка, которые способны передать научную
информацию наиболее полно и точно.

Какие «элементы»
языка входят в научный стиль

Как и всякий другой,
научный стиль характеризуется:

• определенным составом языковых элементов
  (единиц)
• определенной организацией этих элементов
  в текст

Ниже мы проследим основные особенности как языковых
единиц, так и их организации, а также отметим основные ошибки, которые
допускают люди при написании научного текста.

Здесь же отметим, что внутри научного стиля есть свои
разновидности. Скажем, одна и та же информация, изложенная, с одной стороны, в
монографии, с другой — в учебнике и, с третьей, — в научно-популярной книжке, —
будет преподнесена по-разному, хотя и сохранит единство научного стиля. Во всех
трех случаях будут видны его оттенки, или «подстили». Но на них мы в данном
случае останавливаться не будем.

Зачем науке свой стиль

Свой стиль науке нужен
по двум причинам. С одной стороны, та информация, которую транслирует наука,
слишком специфична, чтобы обходиться обыденным языком.
Попробуйте, например, языком домохозяйки пересказать теорию Большого Взрыва.
Нет, нет, не сериал, а именно физическую теорию! Получится очень приблизительно
и крайне неточно, если вообще получится. А вот в научно-популярных книгах
Стивена Хокинга она изложена и точно, и так, что ее могут понять даже,
извиняюсь, гуманитарии.

А с другой стороны,
специфична не только информация, которую передает наука, но и само научное
сообщество. Все-таки заниматься наукой «человек с улицы» не сможет, для этого
нужна, по крайней мере, осведомленность в области какой-либо науки, своего рода
«посвященность». А эта «посвященность» предполагает и особый язык (вернее,
конечно, стиль), непонятный для профанов, но такой, по которому с полуслова
понимают друг друга ученые. А вот пример НЕпонимания, скажем, медицинской
терминологии дан в фильме «Кавказская пленница»: врач говорит, что у пациента
«белая горячка», а товарищ Саахов подтверждает: «Да, да, белый, белый, совсем
горячий!» Конечно, это гротеск, необходимый для комедии, но довольно
показательный.

Специфика научной информации

Итак, какие же особенности
научного стиля связаны со спецификой научной информации:

• 
  Терминологичность
  
  . Любая наука имеет
  свой терминологический, понятийный аппарат. Все эти понятия и термины
  содержатся и объясняются в специальных словарях. Но
  
  научные тексты
  рассчитаны на тех, кто уже знаком с терминологией
  
  . Поэтому в самих текстах
  термины не объясняются.
• 
  Точность
  
  . Одно из
  фундаментальных свойств науки, находящее свое отражение в тексте.
  
  Точными
  должны быть не только слова
  
  (лексические и фразеологические единицы),
  
  но
  и формулировки
  
  . Это, конечно, не исключает метафор или каких-нибудь
  эмоциональных маркеров в тексте, но делает их применение крайне узким и почти
  всегда нуждающимся в обосновании.
• 
  Логическая
  последовательность
  
  . Свойство, относящееся не к отдельным языковым
  единицам, а к тексту в целом.
  
  Логическая последовательность обеспечивает
  надежную научную аргументацию
  
  .
• 
  Однозначность
  
  . Многие слова в языке
  обладают таким свойством, как полисемия — многозначность. Мы часто используем
  его в разговорной речи, писатели любят прибегать к нему в художественных
  текстах. А вот в науке полисемия очень часто — пагубное явление, она разрушает
  точность научного высказывания. Поэтому
  
  даже если вы используете
  многозначные слова, старайтесь делать так, чтобы из контекста было понятно то
  значение, которое вы вкладываете
  
  .

Специфика научного сообщества

В научных текстах она
проявляет себя следующим образом:

• 
  Клишированность
  
  . Почти все науки имеют
  дело с повторяющимися, воспроизводимыми явлениями (экспериментами, алгоритмами,
  формами взаимодействия с миром и человеком). Для описания этих явлений в каждой
  науке сложились определенные языковые стереотипы, клише. Когда вы сами будете
  описывать свои эксперименты или наблюдения, то так или иначе будете прибегать к
  этим клише. Они с течением времени, что называется, входят в «плоть и кровь»
  научного текста. Чаще всего
  
  клишированными бывают

  аннотации к научным статьям

  , строящиеся по единому образцу
  
  (некоторые издания в требованиях к
  публикациям указывают
  
  даже слова и речевые обороты, которые нужно употреблять
  в аннотации — не проходите мимо этих указаний
  
  ). Да и сама
  
  форма научных
  статей достаточно стереотипна
  
  : опыт предшественников (+литература по
  предмету) — собственные изыскания — выводы. Клишированность в науке (в отличие
  от искусства) не порок, а достоинство: она тесно связана с научной
  аргументацией и позволяет ученым быстрее вникать в суть дела.

• 
  Научная фразеология
  
  . В целом, это, как
  правило, составные понятия, образованные по принципу фразеологизма. У каждой
  науки они свои, поэтому нет смысла давать каких-то рекомендаций. С течением
  времени фразеология вашей науки станет неотъемлемой частью вашего стиля. Так,
  например, историкам не нужно объяснять, что такое
  
  
  «потемкинские деревни»
  
  
  или
  
  
  «столыпинский
  галстук»
  
  
  . А вот неисторикам такие вещи иногда приходится
  «прогугливать».
• 
  Местоимения
  
  .
  
  В науке принято
  говорить не от «я», а от «мы»
  
  :
  
  
  мы считаем, нам кажется, с нашей точки
  зрения
  
  
  .
  
  «Я»-кать не принято!
  
  Естественно, это касается научных
  статей и текстов подобного рода. В устном выступлении «я» будет уместнее, чем
  «мы».
• 
  Сложные синтаксические построения
  
  . Наука занимается
  сложными вещами, и рассказать о них «просто» получается не всегда. К тому же
  деятельность ученого, как правило, направлена на описание каких-либо объектов и
  процессов, а не на действие. В тексте это выражается тем, что
  
  существительных
  больше, чем глаголов
  
  . А раз действий мало, а описаний много —
  
  усложняются
  и синтаксические конструкции
  
  . И в этом смысле совет один:
  
  учите правила
  пунктуации
  
  .

Типичные ошибки при написании научных
работ

Наконец, перейдем к тем
ошибкам, которые чаще всего встречаются при написании научных работ.
Естественно, мы не будет здесь говорить об орфографических, грамматических и
синтаксических ошибках, которые делаются из-за незнания школьной программы
(хотя и это, увы, не редкость). Остановимся только на ошибках стилистических — возникающих
именно при использовании научного стиля.

Подобные ошибки мы
разделили бы на три части.

Ошибки, связанные
с
усложнением языка

• 
  Неоправданная замена
  русских слов иностранными
  
  . Если есть русские синонимы, вполне
  точно передающие смысл, лучше употреблять их, например:
  
  
  нетерпимость
  
  
  вместо
  
  
  интолерантность
  
  
  
  
  ;
  
  
  
  
  прогулка
  
  
  вместо
  
  
  променад;
  
  
  
  
  обзор
  
  
  (или
  
  
  краткое
  изложение
  
  
  ) вместо
  
  
  дайджест
  
  
  . Конечно, не стоит
  уподобляться Шишкову, который ратовал за слово «мокроступы» вместо «галоши», но
  следить за чистотой русского языка все-таки не помешает.
• 
  «Птичий язык»
  
  . Как правило, может
  встречаться у студентов, которые пытаются овладеть научным стилем и для этого стараются
  как можно сильнее усложнить текст, сделать его наименее понятным, нагрузить
  всей возможной терминологией. Удачно такой «птичий язык» пародирует Н.В. Гоголь
  во втором томе «Мертвых душ»: Чичиков находит книгу с таким названием:
  
  
  «Предуготовительное
  вступление в область мышления. Теория общности, совокупности, сущности, и в
  применении к уразумению органических начал обоюдного раздвоения общественной
  производительности»
  
  
  . Конечно, увлекаться подобными вещами не стоит,
  ведь термины созданы для того, чтобы максимально прояснять, а не затемнять
  смысл.

Ошибки, связанные с неточностью словоупотребления.

Это
целый пласт речевых ошибок, для простого описания которых не хватит и отдельной
статьи. Поэтому мы укажем только на некоторые:

• 
  Жаргонизмы
  
  . Например, компьютерные
  
  
  баг,
  дрова, железо, кряк
  
  
  — в научном тексте недопустимы.
• 
  Неправильный выбор синонима
  
  .Например,
  вместо: «Шахматы в Омске
  
  
  культивируются
  
  
  с конца XIX века», — лучше написать: «Шахматы
  в Омске
  
  
  развиваются
  
  
  с конца XIX
  века».
• 
  Смешение паронимов
  
  , типа
  
  
  практичный
  — практический, сакральный — сакраментальный, сущность — существо, провести — произвести
  
  
  .
  Естественно, что ошибочность словоупотребления в данном случае будет видна
  только из контекста. Правда, приходилось сталкиваться и с очевидными
  (внеконтекстными) ошибками. Некоторые, например, путают (по значению!)
  
  
  пассионарный
  и пассивный
  
  
  .
• 
  Полисемия
  
  . Сама по себе многозначность
  не ошибка, нужно просто четко следить за тем, в каком значении употребляется то
  или иное слово и даже термин. Например, термин «контекст» означает определенные
  внутри- или межтекстовые связи. А в выражении «в контексте эпохи» это слово
  употребляется уже в переносном значении. В научном тексте лучше всего
  разграничивать и оговаривать оба эти случая (если оба они имеют место).

Ошибки, связанные с различными
излишествами:

• 
  Тавтологии
  
  . Повторы однокоренных
  слов:
  
  
  в описании писателя, изучение учения, пересказ рассказа
  
  
  и
  другие. Исправляется подбором синонимов.
• 
  Многословие
  
  . Часто возникает в том
  случае, если в вашем тексте нет подлинно научного содержания. Лучше всего,
  помня о том, что «краткость — сестра таланта», стараться изложить свои идеи
  максимально кратко. Если краткость превзошла все ожидания и от идей не осталось
  ничего, дело, видимо, не во владении научным стилем, а в отсутствии самих идей.
• 
  Плеоназмы
  
  .
  
  
  Долгий и продолжительный,
  экфрастическое описание
  
  
  и другие. Вообще речевая избыточность «лечится»
  сокращениями, вычеркиваниями лишних слов. Как шутил (шутил ли?) П.А. Вяземский,
  переиздание чего-либо должно быть не «исправленным и дополненным», а
  «исправленным и убавленным».

Тональность текста

Ошибки в тональности текста, вероятно, больше сопутствуют
текстам по гуманитарным предметам. Во всяком случае, не только
научно-популярные, публицистические, критические, но даже и научные издания по
этим дисциплинам очень часто содержат оценочные суждения, выраженные очень
пристрастно. К тому же профессиональные историки (или филологи) могут
исповедовать разные политические взгляды и отстаивать их. Конечно, в идеале
никакие политические и — шире — мировоззренческие установки не должны влиять на
научность. Научность не должна приноситься в жертву
мировоззрению. Однако так бывает далеко не всегда.

А молодые историки и филологи, читая «страстные» книги
своих старших коллег, извлекают из них не только факты, но и способ их
изложения — чаще всего полемический (мы в данном случае, безусловно, говорим не
обо всей науке, а только о наиболее характерных образцах подобного рода,
которые оказываются в то же время наиболее читаемыми).

Однако научная статья должна все-таки быть относительно
нейтральной и оперировать проверяемыми данными, не основанными на
приверженности ее автора какому-то узкому мировоззрению. Безусловно, научность
не исключает полемики — однако эта

полемика должна вестись адекватно, этично
и не выходить за пределы научности

.

И напоследок — два полезных совета

Больше читайте научной литературы

. Читая научную
литературу, вы не только изучаете свой предмет, но и усваиваете научный стиль.
Любой писатель (даже если этот писатель — ученый) — это прежде всего читатель.

Также рекомендуем:

Как искать информацию для научной статьи

Старайтесь писать научные тексты

. Доклады, рефераты,
курсовые — для преподавателей это способ проверить ваши знания, а для вас
написание подобных работ — прекрасная возможность на практике овладеть научным
стилем. А если у вас уже есть научный руководитель, просите его проверять ваши
статьи не только с точки зрения соответствия научной специфике, но и с точки
зрения стиля.

В современном русском литературном языке выделяют 5 функциональных стилей речи: разговорный, публицистический, официально-деловой, художественный и научный стиль речи. 

В этой статье подробно разберем научный стиль речи. Вы найдете ответы на следующие вопросы:

• что такое научный стиль речи;
• его основная функция и задачи;
• сфера применения;
• особенности и характерные черты научного стиля;
• подстили или разновидности;
• жанры научного стиля речи;
• пример научного текста. 

Что такое научный стиль речи, его функции и задачи

Научный стиль речи – это функциональный стиль речи русского литературного языка, который является средством общения в сфере научной, научно-профессиональной и учебно-научной деятельности. 

Основная функция научного стиля речи – информативная. Заключается она в том, чтобы передавать объективную информацию о человеке, природе, обществе. 

Задачей научного стиля является объяснение явлений природы и социальной жизни, определение закономерностей и выявление причинно-следственных связей. 

Тексты научного стиля отличаются ясностью, логичностью, точностью, объективностью и доказательностью изложения информации.

Сфера применения научного стиля

Сфера применения научного стиля речи  – область науки и учебно-научной деятельности.

В первую очередь, используется в письменной форме речи: учебники, статьи, диссертации, доклады, энциклопедии и др. Но встречается и в устной форме (например, при проведении научных конференций). 

Для оформления презентаций, печатных материалов, публикаций рекомендую воспользоваться программой Canva. Это очень простой и удобный визуальный редактор “все в одном”. Тысячи профессиональных шаблонов, изображений и других качественных элементов станут отличной отправной точкой в воплощении ваших лучших идей.

Основные особенности и характерные черты научного стиля речи

К особенностям и характерным чертам научного стиля относятся:

1. Логичность изложения – информация подается непротиворечиво и в четкой последовательности. 
2. Обобщенность, точность и объективность изложения информации.
3. Доказательность и насыщенность изложения (много аргументов, фактов). 
4. Применение терминов и общенаучных слов. В среднем термины занимают около 15-20% от всего объема текста. 
5. Использование слов с абстрактным значением (это слова, которые не вызывают в сознании и памяти конкретных образов, например: свойство, сущность, мировоззрение, реальность). 
6. Чаще всего присутствует монологический характер речи. 
7. Больше существительных и прилагательных, и минимум глаголов. 
8. Сложное построение предложений. 
9. Предложения в основном длинные. 
10. Практически не используются средства выразительности (эпитеты, сравнения, метафоры и пр.) и отсутствует экспрессивно-эмоциональная лексика (восхитительный, сыночек, воодушевить, презираю, подхалим). 
11. Правильный порядок слов. 
12. Строгая последовательность изложения. 

Научный стиль речи: его разновидности или подстили

Как и другие стили речи, научный стиль редко встречается в “чистом” виде. В научных текстах могут встречаться элементы и публицистического, и официально-делового стиля речи. 

Из-за такого взаимодействия с другими стилями речи, а также в зависимости от цели и специфики применения научный стиль делится на 6 подстилей:

1. Собственно-научный или академический: диссертации, доклады, сообщения, монографии, выступления; 
2. Учебно-научный: учебные пособия, курсы лекций, курсовая работа, семинарский доклад;
3. Научно-популярный: научно-популярные книги и журналы, детские энциклопедии;
4. Научно-информативный: рефераты, обзоры, резюме, тезисы;
5. Научно-справочный: энциклопедии, словари, справочники;
6. Научно-технический: патенты, стандарты, описание изобретений, спецификации, технические условия. 

Название подстиля	Цель	Жанры
Собственно-научный	Определение и описание новых явлений, фактов, закономерностей.	диссертации, доклады, сообщения, монографии, выступления,научная статья.
Учебно-научный	Передача научной информации учащимся, обучение, описание фактов, необходимых для освоения и овладения материалом.	учебные пособия, курсы лекций, курсовая работа, семинарский доклад, конспект, устный ответ.
Научно-популярный	Ознакомление с фактами и явлениями.	научно-популярные книги и журналы, детские энциклопедии, статья.
Научно-информативный	Передача научной информации с описанием научных фактов.	рефераты, обзоры, тезисы.
Научно-справочный	Обеспечение читателю возможности быстрого поиска нужной научной информации.	энциклопедии, словари, справочники.
Научно-технический	Применение достижений науки в практике.	патенты, стандарты, описание изобретений, спецификации, технические условия.

Жанры научного стиля речи

Жанры научного стиля – это разновидности научных текстов, которые различаются по своей структуре и выполняемым функциям. 

Существует несколько классификаций жанров научного стиля. Например: первичные и вторичные научные произведения или же жанры со свободной (статьи, рецензии) и с фиксированной структурой написания (диссертация). 

В данной статье рассмотрим классификацию жанров в зависимости от тех конкретных коммуникативных и информационных функций, которые они выполняют. 

Научный стиль речи: жанры собственно-научного подстиля

Основная функция данного подстиля заключается в определении и описании оригинальных результатов исследований, в изложении новых фактов, явлений и закономерностей. 

К жанрам собственно-научного подстиля относятся:

• Монография – научное исследование, посвященное одному конкретному явление, факту, вопросу или теме. Объем классического текста монографии составляет более 120 страниц формата А4. Это полноценный научный труд. 

• Научная статья – небольшое сочинение, в котором автор описывает результаты собственного исследования.

• Диссертация – квалификационная работа, успешное выполнение которой необходимо для присвоения ученой степени. Объем: от 50 до 500 страниц. Оформляется в виде книги или переплетенной рукописи. 

К жанрам данного подстиля также относятся доклады, сообщения, выступления.

Тексты собственно-научного подстиля имеют общую структуру написания, которая включает:

1. Название. 
2. Вступление.
3. Основная часть. 
4. Заключение. 

Жанры учебно-научного подстиля

Учебно-научная речь используется в процессе обучения, а именно для передачи и освоения научной информации учащимися. 

Выделяют устные и письменные жанры учебно-научного подстиля. К устным относятся: сообщение и ответ. 

Основными письменными жанрами данного подстиля являются:

• Доклад – развернутое сообщение по определенному вопросу, основанное на документальных данных. Цель доклада заключается в информировании и предоставлении рекомендаций или предложений. 
• Учебное пособие – это средство обучения, предназначенное для усвоения, углубления и расширения знаний. 
• Конспект – краткое содержание или краткая запись урока, лекции, статьи. 
• Курс лекций – это сборник текстов лекций одного или нескольких авторов по отдельным темам или по курсу в целом. Освещает содержание учебной дисциплины. 

Жанры научно-популярного подстиля

Данный подстиль предназначен для распространения научной информации среди массового адресата (например, среди определенной категории читателей – детей, подростков и т. д.). 

К жанрам научно-популярного подстиля относятся:

• Научно-популярные книги – это литературные произведения о науке, об ученых, научных достижениях и исследованиях, предназначенные для широкого круга читателей. 
• Научно-популярные журналы. 
• Детские энциклопедии. 
• Статьи. 

Жанры научно-информативного подстиля

Функция научно-информативного подстиля заключается в передаче научной информации. 

Основные жанры данного подстиля:

• Реферат – это краткий доклад по определенной теме, в котором собрана информация чаще всего из нескольких источников. 
• Реферат-обзор – доклад, в котором сопоставляются различные точки зрения по определенному вопросу. Составляется на основе нескольких источников. 
• Реферат-резюме – краткий доклад, в котором изложены только основные положения. 
• Тезис – ведущий жанр научного стиля. Представляет собой краткую запись, в которой изложены основные положения научного исследования. 

Жанры научно-справочного подстиля

Задача научно-справочного подстиля состоит в обеспечении читателю возможности быстрого поиска нужной научной информации. 

Основными жанрами научно-справочного подстиля являются:

• Энциклопедия – научное справочное обозрение всех или отдельных отраслей знаний в форме словаря. 
• Словарь – сборник слов с их переводом, толкованием и пояснением. 
• Справочник – книга, в которой содержатся краткие сведения научного, общественного, производственного или прикладного характера. 
• Каталог – список информации об объектах, цель которого состоит в облегчении поиска этих объектов по определенному признаку. 

Научный стиль речи: жанры научно-технического подстиля

Научно-технический подстиль распространен в технической документации. Тексты данного подстиля служат для того, чтобы применять на практике все те достижения, которые были получены в результате теоретических и экспериментальных научных исследований.

К жанрам научно-технического подстиля относятся:

• Патент – документ, удостоверяющий исключительное право на изобретение, изделие или процесс. 
• Спецификация – определение и перечень специфических особенностей, уточненная классификация чего-либо. 
• Технические условия – документ, устанавливающий технические требования, которым должны соответствовать конкретное изделие, материал, вещество и пр. или их группа.
• Стандарты. 
• Описание изобретений. 

Структура научного текста

Любой научный текст, независимо от жанра, строится по единой логической схеме.

В основе всегда находится тезис – утверждение, которое требует обоснования. Для подтверждения и обоснования этого тезиса в тексте должна быть представлена аргументация и приведены доказательства. Часто для более полной аргументации приводятся иллюстрации – примеры, которые подтверждают выдвинутые научные предположения. 

Заканчивается текст выводом или резюме, в котором изложена оценка проведенного исследования, а также представлены перспективы для дальнейшего изучения. 

Пример текстов, написанных в научном стиле речи

“Смерч – силь­ный мел­ко­мас­штаб­ный вихрь, воз­ни­каю­щий в гро­зо­вом (ку­че­во-до­ж­де­вом) об­ла­ке и рас­про­стра­няю­щий­ся в ви­де тём­но­го «хо­бо­та» по на­прав­ле­нию к вод­ной или зем­ной по­верх­но­сти.

В верх­ней час­ти, под ниж­ней гра­ни­цей об­ла­ка, вихрь име­ет рас­ши­ре­ние в ви­де во­рон­ки. Ствол смерча опус­ка­ет­ся до зем­ной по­верх­но­сти, его ниж­няя часть, со­при­ка­са­ясь с ней, при­ни­ма­ет вид оп­ро­ки­ну­той во­рон­ки. Высота смерча мо­жет дос­ти­гать 800–1500 м. Воз­дух в нём вра­ща­ет­ся ча­ще все­го про­тив ча­со­вой стрел­ки, под­ни­ма­ясь по спи­ра­ли вверх, втя­ги­вая в се­бя пыль или во­ду, об­лом­ки раз­ру­шен­ных на зем­ле пред­ме­тов.

Ско­ро­сть вра­ще­ния воз­ду­ха мо­жет дос­ти­гать 50–100 м/c при силь­ной вос­хо­дя­щей со­став­ляю­щей и вы­зы­вать ка­та­ст­ро­фич. раз­ру­ше­ния, ино­гда со­про­во­ж­дае­мые че­ло­ве­че­ски­ми жер­т­ва­ми. В то же вре­мя по­бли­зо­сти от его пу­ти мо­жет на­блю­дать­ся пол­ный штиль. Внут­ри смерча дав­ле­ние воз­ду­ха умень­ша­ет­ся, там про­ис­хо­дит кон­ден­са­ция во­дя­но­го па­ра, что со­вме­ст­но с вы­тя­ну­той ча­стью об­ла­ка, пы­лью, во­дой и разл. об­лом­ка­ми де­ла­ет смер ви­ди­мым. Его ось вер­ти­каль­на, но за­час­тую име­ет изо­гну­тый вид.” 

Электронная энциклопедия

” Существующие территориально-планировочные схемы природопользования не способствуют созданию экологически-ориентированной хозяйственной деятельности, что приводит к возникновению конфликтных ситуаций между хозяйствующими субъектами как внутри Калининградской области, так и вне ее. Анализ особенностей социально-экономического развития и экологической политики позволил выявить ряд существенных методических и методологических недостатков территориального планирования и развития. В частности, развитие Калининградской области осуществляется на основе плохо скоординированных между собой и экологически слабо ориентированных ведомственных планов: градостроительного, сельскохозяйственного, мелиоративного, водного, лесоустроительного, рекреационного и других. 

Помочь в решении проблем территориального развития может экологически-ориентированное ландшафтное планирование. Ландшафтная программа Калининградской области — документ стратегического планирования использования территории, формирующий информационно-справочное поле для широкого круга организаций и чиновников, отвечающих за разработку и принятие управленческих территориально-планировочных решений, а также государственных и негосударственных природоохранных и экологических фондов, международных организаций в области экологического контроля и управления. 

Одной из важнейших задач реализации программы является разработка интегральной карты экологически-ориентированного использования территории и карты конфликтов природопользования. Решение этих задач без применения геоинформационных технологий сильно осложнено, а иногда и невозможно.”

Отрывок из научной статьи “Внедрение открытых геоинформационных технологий в методику экологического планирования”

Источники информации:

• Русский язык для технических вузов. Научный стиль. Автор: Ю. Смирнова
• Википедия
• Русский язык и культура речи. Авторы: Татьяна Балыхина, Михаил Рыбаков, Марина Лысякова. 
• Стилистика научной речи и редактирование учебно-методических материалов. Учебное пособие для учителей и педагогов системы среднего образования. 
• Фото на обложке статьи – science.sciencemag.org

P. S.: Понравилась статья? Поделитесь ссылкой в социальных сетях, спасибо!