Прежде чем выполнить задание по написанию мини-сочинения, надо узнать, что такое миниатюра. Миниатюра — это текст, изложенный в краткой форме, на тему, не требующую подробного раскрытия. В таком сочинении должны выражаться свежие идеи и мысли автора, ярко подчёркивающие его отношение к заданной теме. Стоит отметить, что непревзойдённым мастером данного жанра был М.М. Пришвин.
Пример сочинения-миниатюры:
Шаг 1. Определяем ключевую мысль выбранной темы
Итак, вам дали тему или вы выбрали её сами. Теперь вам нужно определиться со своими эмоциями. Что вы чувствуете, рассуждая над заданной темой, какие мысли, ассоциации у вас появляются. Хорошо запомните всё, что мелькает у вас в голове. После этого выпишите основную идею на черновик, добавьте название, ключевые чувства и своё отношение. Особый акцент сделайте на мелочах. Так как объём нас ограничивает, каждая деталь может быть важна.
Шаг 2. Выбираем средства выразительности речи
Теперь поработайте над изложением. В этом вам помогут различные средства выразительности речи:
- эпитеты
- метафоры;
- сравнения;
- гиперболы;
- литоты.
Шаг 3. Выбираем оптимальную длину предложения
Обратите внимание на строение своих предложений. В миниатюре используйте преимущественно предложения средней длины. Не надо слишком часто употреблять длинные сложные предложения, перегруженные связями и однородными членами. Это может загубить вашу задумку и запутать читателя, сделав акцент лишь на одном моменте сочинения. Чтобы передать живость, течение времени, можно использовать предложения из одного слова, постепенно дополняя их. Например: Бежит. Ревёт. Свернул налево. Остановился. Посмотрел. И, словно сдулся, плечи опуская. Поплёлся медленно. И вдруг исчез совсем.
Шаг 4. Определяем структуру сочинения-миниатюры
Далее проработаем строение нашей миниатюры. Здесь всё так же, как в большом рассказе:
- завязка 20%;
- кульминация 60%;
- концовка (развязка) 20%.
Начинаете плавно, последовательно, потом создаёте напряжение и загадку, после чего пишете развязку. Она может быть как грустной, так и юмористической. Она может нести глубокий смысл, поучение, вопрос к читателю для рассуждения и многое другое.
Шаг 5. Проверяем текст
Дописали? Теперь всё перечитайте и проанализируйте. Может, стоит ещё что-то добавить, а что-то убрать. Если всё в порядке, спокойно сдавайте работу и ждите оценку.
Как писать сочинение- миниатюру
Сочинение-миниатюра – это творческая работа небольшое по объему.
Основные требования к ее содержанию:
— хорошее знание материала;
— четко продуманная логика раскрытия вопроса (темы);
— использование наиболее убедительных доказательств;
— образность изложения, стилистическая, орфографическая и пунктуационная грамотность.
Главная особенность сочинения- миниатюры – её предельный лаконизм.
Сначала вдумайтесь в тему, в её содержание. Чем будет ваш ответ: повествованием, описанием или небольшим исследованием?
Затем вернитесь к заданию и ответьте на следующие вопросы:
— какая проблема ставится?
-каков путь её решения?
-каким может быть решение?
Вам необходимо понять задание, отобрать материал, распределить и сравнить материал для установления сходства или различия, а потом сделать выводы и обобщения.
В сочинении-миниатюре должны присутствовать тезис (основная идея) и аргументация (пояснение тезиса) с соблюдением логической последовательности изложения.
Сочинение на литературную тему предусматривает анализ художественного произведения: раскрытие содержания, особенностей художественной формы, осмысление событий и образов, изображенных в произведении.
По форме сочинения на литературную тему делятся на несколько видов:
• сочинение-изложение;
• сочинение-характеристика (индивидуальная, групповая, сравнительная; характеристика одного из персонажей, одного из компонентов художественного произведения, литературных особенностей, мастерства автора);
• сочинение-анализ (анализ отдельных эпизодов, проблематики литературного произведения, сюжетных линий произведения);
• сочинение-этюд, сочинение-эссэ, сочинение-рецензия, сочинение-письмо, сочинение-дневник, обозрение, очерк.
Не забывайте: все должно быть «уложено» в 1-2 страницы!
Пример
Задание. Почему Катерина (драма Н.А.Островского «Гроза») публично признается в любви к Борису?
Ответы:
1)Покаяние Катерины означает попытку искупить свой грех…Она очень религиозна и признается не в любви к Борису, а кается в собственном грехе; боится «загробных страданий» после смерти, биотся «геены огненной»; хочет, чтобы совесть ее была чиста.
2)Признание Катерины- победа над бескомпромиссной нравственности. Она протестует против нравственности лгать, скрывать свое чувство в душе; правда для нее превыше всего и потому побеждает; скрыть- значит, подчиниться морали «темного царства».
Сравнивая эти варианты, автор исследования сделает выводы на основе своего понимания проблемы, своих знаний, нравственных позиций.
Прежде чем выполнить задание по написанию мини-сочинения, надо узнать, что такое миниатюра. Миниатюра — это текст, изложенный в краткой форме, на тему, не требующую подробного раскрытия. В таком сочинении должны выражаться свежие идеи и мысли автора, ярко подчёркивающие его отношение к заданной теме. Стоит отметить, что непревзойдённым мастером данного жанра был М.М. Пришвин.
Пример сочинения-миниатюры:
Общество юных художественных критиков
Школы часто организуют культурные групповые походы в музей или картинную галерею, а впечатления ребят после посещения подобных мест очень быстро забываются. Закрепить это немаловажное событие в памяти и развить у учеников чувство прекрасного поможет такое интересное задание, как сочинение-миниатюра по картине. При написании подобной работы главная задача школьника – кратко описать свои впечатления о понравившемся произведении искусства. К примеру, ученик может слегка обрисовать композицию картины и упомянуть ее цвета, объяснить, почему он выбрал именно ее, а также перечислить некоторые свои ассоциации.
Сложно написать о картине пять листов вольного характера. Поэтому сочинение-миниатюра в этом случае будет самым подходящим форматом задания. Ученики могут примерно набросать план, будучи еще в галерее и стоя прямо перед картиной, а дома слегка расширить тезис и красиво оформить мысль.
Критерии оценки сочинения
А чтобы не оставалось вопроса, как написать сочинение по русскому языку, следует упомянуть о некоторых особенностях. К примеру, оценивают такие работы по нескольким критериям:
- Правильная формулировка основной проблемы;
- Соблюдение последовательности и смысловой целостности изложения;
- Аргументирование позиции автора и своего собственного мнения;
- Соблюдение орфографии, пунктуации, стилистики и речевых оборотов.
Написанную работу следует перечитать и внимательно проследить, не теряется ли смысловая целостность содержания, последовательность и связанность. Уделите время на проверку ошибок.
Структура сочинения
Разберемся в структуре. Работа должна включать три основные части:
Введение/Вступление – в этой части есть постановка проблемы и выявление основных мыслей работы — тезисов.
Основное содержание – самая большая часть сочинения, здесь должны быть приведены аргументы: это примеры и доказательства.
Вывод/Заключение – точка зрения автора работы. Эта часть должна совпадать с тезисом.
Следует соотнести структуру сочинения с его литературной формой. Используйте одну из таких форм, как изложение, характеристика, анализ, рецензия, эссе, очерк или дневник. Для того, упростить процесс обучения написанию сочинений, соблюдайте определенный алгоритм. Потом вы его запомните и ваши сочинения автоматически будут правильно структурированы. Примерно так выглядит этот алгоритм:
- Во-первых, сформулируйте мысль, которую будете доказывать в тексте;
- Во-вторых, подберите аргументы (не мене двух или трех), доказывающие вашу точку зрения. Если вы пишите сочинение для ЕГЭ по русскому языку, рекомендуется согласиться с позиицией автора исходного текста, так как аргументы для позиции «за» подобрать будет проще. Лучше всего распределить аргументы от менее убедительного к более убедительному доводу;
- В-третьих, заключение должно подтверждать тезис автора. Лучше всего начинать вывод с подытоживающей фразы.
Помните, в заключении нельзя перечислять свои мысли повторно, их необходимо резюмировать, подвести итог. Если вы не знаете, как правильно написать какое-нибудь слово, замените его синонимом. Не стоит рисковать и подглядывать из-за одного слова, а также тратить ограниченное время, когда на кону оценка за экзамен.
Что такое сочинение
Сочинение
Это письменное задание, где учащийся должен показать свои умения излагать мысли и грамотно все оформить. Это задание помогает преподавателю оценить не только навыки написания, но и знание орфографии и пунктуации.
Чтобы получить высокий балл необходимо придерживаться заданной структуры, проявить все свои языковые способности и верно решить поставленную проблему.
Сочинение не получится написать в тех случаях, если учащийся мало читает и не уделяет внимание общему развитию, не умеет грамотно формулировать мысли и не понимает основ коммуникации.
Речевые обороты – клише
Существуют определенные фразы, которые помогают написать сочинение. Мы приведем список самых популярных и полезных из них.
| Вступление | Основная часть | Заключение |
| Мне кажется, эта тема интересна многим… | На переднем плане мы видим… | Когда я смотрю картину, то… |
| Данная тема актуальная для… | Художник изобразил… | В заключение я хочу сказать, что… |
| Я думаю/полагаю/считаю… | Сюжет картины интересен тем… | Можно сделать вывод о том, что… |
| К этой теме обращались многие писатели/исследователи… | В романе автор размышляет о… | Таким образом, можно говорить о… |
| Много произведений посвящено теме…, потому что… | Я согласен/не согласен с мнением автора… | Высказывание автора является убедительным доказательством того, что… |
| Произведение написано в жанре… | Писатель заставляет задуматься о… | Благодаря рассуждениям о проблеме можно сказать о… |
Эти клише можно использовать при написании многих видов сочинений. Но для сочинения-повествования они не нужны, так как это скорее художественное произведение, чем структурированная работа, заключенная в рамки.
Как писать сочинение-миниатюру статья по литературе по теме
Как писать сочинение- миниатюру
Сочинение-миниатюра – это творческая работа небольшое по объему.
Основные требования к ее содержанию:
— хорошее знание материала;
— четко продуманная логика раскрытия вопроса (темы);
— использование наиболее убедительных доказательств;
— образность изложения, стилистическая, орфографическая и пунктуационная грамотность.
Главная особенность сочинения- миниатюры – её предельный лаконизм.
Сначала вдумайтесь в тему, в её содержание. Чем будет ваш ответ: повествованием, описанием или небольшим исследованием?
Затем вернитесь к заданию и ответьте на следующие вопросы:
— какая проблема ставится?
-каков путь её решения?
-каким может быть решение?
Вам необходимо понять задание, отобрать материал, распределить и сравнить материал для установления сходства или различия, а потом сделать выводы и обобщения.
В сочинении-миниатюре должны присутствовать тезис (основная идея) и аргументация (пояснение тезиса) с соблюдением логической последовательности изложения.
Сочинение на литературную тему предусматривает анализ художественного произведения: раскрытие содержания, особенностей художественной формы, осмысление событий и образов, изображенных в произведении.
По форме сочинения на литературную тему делятся на несколько видов:
• сочинение-изложение;
• сочинение-характеристика (индивидуальная, групповая, сравнительная; характеристика одного из персонажей, одного из компонентов художественного произведения, литературных особенностей, мастерства автора);
• сочинение-анализ (анализ отдельных эпизодов, проблематики литературного произведения, сюжетных линий произведения);
• сочинение-этюд, сочинение-эссэ, сочинение-рецензия, сочинение-письмо, сочинение-дневник, обозрение, очерк.
Не забывайте: все должно быть «уложено» в 1-2 страницы!
Пример
Задание. Почему Катерина (драма Н.А.Островского «Гроза») публично признается в любви к Борису?
Ответы:
1)Покаяние Катерины означает попытку искупить свой грех…Она очень религиозна и признается не в любви к Борису, а кается в собственном грехе; боится «загробных страданий» после смерти, биотся «геены огненной»; хочет, чтобы совесть ее была чиста.
2)Признание Катерины- победа над бескомпромиссной нравственности. Она протестует против нравственности лгать, скрывать свое чувство в душе; правда для нее превыше всего и потому побеждает; скрыть- значит, подчиниться морали «темного царства».
Сравнивая эти варианты, автор исследования сделает выводы на основе своего понимания проблемы, своих знаний, нравственных позиций.
Секреты идеального сочинения
Написать отличное сочинение довольно сложно, потому что эта работа требует много знаний и сил. Мы дадим несколько советов для прекрасно выполненного задания.
- Читайте художественные произведения в полном содержании, чтобы не допускать фактических и логических ошибок при аргументировании.
- Выберите тему, которая хорошо знакома, чтобы была возможность подобрать несколько аргументов.
- Если не получается начать, то набросайте черновик с аргументами, потом соедините и отредактируйте.
- Цитаты, биографические и исторические факты – это важные составляющие сочинения.
- Обязательно проверьте сочинение на орфографию и пунктуацию. Логические и смысловые связи должны быть идеально описаны. Следуя этим советам, у вас получится написать хорошее сочинение и получить отличную оценку.
Сочинение на заказ на сервисе Студворк — отличный вариант, если не получается написать самому?
Хорошая оценка за любимое время года
Как показывает практика, сочинение-миниатюра на тему «Осень» — одно из любимых заданий учеников с пятого по девятый класс. Благодаря таинственности и красоте этого времени года, а также тому факту, что именно в этот период у большинства ребят начинается учеба, сочинение с такой темой может помочь ученику выразить широкий спектр эмоций. Осень – это красочное время года, поэтому здесь ученик сможет употребить максимальное количество стилистических приемов, которыми он овладел за время обучения в школе.
Описать свои впечатления можно при помощи метафор («Осень золотым ковром покрыла землю…»), эпитетов («Прекрасная осень, наконец, постучалась в наши окна»), гипербол («Кажется, что весь мир теперь пожелтел и скрылся под октябрьским дождем») и множества других художественных приемов. Такое сочинение-миниатюра может помочь выявить настоящие таланты среди ребят, и скорее всего, это задание ни у кого не вызовет разочарования.
Виды сочинений
Существует несколько видов сочинений. Самые популярные из них это: рассуждение, повествование, сообщение на заданную тему, сравнительная характеристика и эссе.
Сочинение-рассуждение – это письменная работа, которая содержит аргументированное рассуждение по поставленной проблеме.
Сочинение-повествование – это письменная работа, в которой учащийся рассказывает о каком-либо событии.
Эссе – это письменная работа, которая характеризуется свободным изложением собственных мыслей.
Подготовка к сочинению
Как в любой задаче, сначала изучите теоретические правила и основы. Потребуется знать базу для написания сочинения, структуру текста работы, правила орфографии, речи. На основе теоретических знаний вы должны проверять и исправлять ошибки. Ученики часто допускают стилистические неточности или неверное использование средств выразительности. Поэтому важно сначала понять, что это и как применять, чтобы не терять баллы при оценке.
Приступая к сочинению, сначала сформулируйте главную мысль, которую вы раскроете в работе. Это будет базовый тезис, котоорго следует придерживаться на протяжении всей работы. Нельзя ему противоречить. Вы должны будете расписать его, прокомментировать, подтвердить и сделать вывод. Важно понимать, что в тексте необходимо будет обозначить свою позицию, привести свою точку зрения. Например, любая работа такого рода по литературе должна содержать в себе цитаты из первоисточника, чёткую логическую цепь заключений и личное мнение/позицию автора.
Для сочинения вам понадобится предварительно составить его план. Подробная инструкция по составлению плана находится в этой публикации.
Так как участникам клуба предстоит написать по заданной теме миниатюру, то не повредит освежить знания, как писать миниатюру.
Прежде чем выполнить задание по написанию мини-сочинения, надо узнать, что такое миниатюра. Миниатюра — это текст, изложенный в краткой форме, на тему, не требующую подробного раскрытия. В таком сочинении должны выражаться свежие идеи и мысли автора, ярко подчёркивающие его отношение к заданной теме. Стоит отметить, что непревзойдённым мастером данного жанра был М.М. Пришвин
Шаг 1. Определяем ключевую мысль выбранной темы
Итак, вам дали тему или вы выбрали её сами. Теперь вам нужно определиться со своими эмоциями. Что вы чувствуете, рассуждая над заданной темой, какие мысли, ассоциации у вас появляются. Хорошо запомните всё, что мелькает у вас в голове. После этого выпишите основную идею на черновик, добавьте название, ключевые чувства и своё отношение. Особый акцент сделайте на мелочах. Так как объём нас ограничивает, каждая деталь может быть важна.
Шаг 2. Выбираем средства выразительности речи
Теперь поработайте над изложением. В этом вам помогут различные средства выразительности речи:
- эпитеты
- метафоры;
- сравнения;
- гиперболы;
- литоты.
Шаг 3. Выбираем оптимальную длину предложения
Обратите внимание на строение своих предложений. В миниатюре используйте преимущественно предложения средней длины. Не надо слишком часто употреблять длинные сложные предложения, перегруженные связями и однородными членами. Это может загубить вашу задумку и запутать читателя, сделав акцент лишь на одном моменте сочинения. Чтобы передать живость, течение времени, можно использовать предложения из одного слова, постепенно дополняя их. Например: Бежит. Ревёт. Свернул налево. Остановился. Посмотрел. И, словно сдулся, плечи опуская. Поплёлся медленно. И вдруг исчез совсем.
Шаг 4. Определяем структуру сочинения-миниатюры
Далее проработаем строение нашей миниатюры. Здесь всё так же, как в большом рассказе:
- завязка 20%;
- кульминация 60%;
- концовка (развязка) 20%.
Начинаете плавно, последовательно, потом создаёте напряжение и загадку, после чего пишете развязку. Она может быть как грустной, так и юмористической. Она может нести глубокий смысл, поучение, вопрос к читателю для рассуждения и многое другое.
Шаг 5. Проверяем текст
Дописали? Теперь всё перечитайте и проанализируйте. Может, стоит ещё что-то добавить, а что-то убрать. Если всё в порядке, спокойно сдавайте работу и ждите оценку.
Как написать сочинение-миниатюру
Миниатюра — это сочинение небольшого объема на узкую тему. Оно должно быть закончено по форме и содержанию. В основе миниатюры должны быть внимательные «свежие» личные наблюдения, автор выразительно описывает кого-либо или что-либо. Мастером миниатюры был М.М.Пришвин.
Инструкция
Прежде всего определите, что хотите нарисовать словами. Это может быть картина природы, явление в природе или обществе, событие. Необходимое условие: вы должны быть свидетелем данных событий. И эти события не должны вас оставить равнодушным.
Определите, какова будет основная мысль миниатюры. Для этого вы должны четко сформулировать свой замысел: какого результата вы ждете от данной работы и какие чувства хотите вызвать у читателей. Это идея произведения.
Оттолкнувшись от идеи своей миниатюры, подберите название. Оно должно быть точным, метким и выражать авторский замысел.
Обращайте внимание на детали: цвета, запахи, звуки, элементы одежды, мимику. Деталь в миниатюре расскажет много и углубит создаваемый образ.
Проявите внимательное отношение к слову, поскольку в миниатюре каждое слово значимо. Речь должна быть четкой, живой, образной. В миниатюре за каждым скупым словом должен стоять богатый образ.
Используйте средства художественной выразительности. Самые распространенные и популярные из них помогут вам создать яркий образ и передать чувства. Среди них метафора (кудри березок, зеркало озера), олицетворение (ручеек болтал что-то о своем), сравнение (осенние листья словно янтарь), эпитет (серебряная роса).
Отредактируйте строение предложений. Они должны быть разные по своему строению. Не увлекайтесь сложными предложениями. Употребляйте предложения полные и неполные, распространенные и нераспространенные, вопросительные и восклицательные и даже предложения, состоящие из одного слова.
Продумайте композицию произведения. Миниатюра пишется по канонам большого рассказа, поэтому распределите строение своей миниатюры следующим образом. Завязка — 20%, развитие действия — 50%, кульминация — 10%, развязка — 20%. В завязке должны быть ответы на вопросы: кто? где? когда? Кульминацию сделайте напряженной, порой неожиданной. К развязке отнеситесь серьезно, ведь она является сюжетным завершением миниатюры. В заключительных словах отразите исход событий.
Прочтите миниатюру 2-3 раза про себя и несколько раз вслух. Подумайте: все ли получилось так, как вы задумывали. Если увидели недостатки — отредактируйте.
Обратите внимание
Не увлекайтесь художественно-изобразительными средствами, не включайте их искусственно.
Источники:
- миниатюра написать
Войти на сайт
или
Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
При подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) учитель-словесник
обращает внимание учащихся на то, что часть С соответствует высокому
уровню сложности и способна обеспечить объективный отбор наиболее сильных
выпускников, проверяет реальное состояние практических речевых умений и дает
представление о том, как выпускники школы владеют монологической речью, умеют ли
аргументировать свою точку зрения, что немаловажно не только для успешной
учебной деятельности, но и для профессионального образования выпускника,
становления его как гражданина. На основании сочинения можно составить
представление и об общем развитии ученика, о его нравственной и социальной
зрелости, о его общей культуре. Поэтому готовиться к этой работе целесообразно с
5 класса, где закладываются основы написания сочинения-миниатюры.
В процессе обучения этой творческой работе (с 5 по 11 классы)
совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные
(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и
письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно
важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные
(сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование,
оценивание и классификация), информационные (извлекать информацию из
различных источников, умение осуществлять библиографический поиск, умение
работать с текстом), организационные (умение формулировать цель
деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку,
самокоррекцию).
Чтобы достичь положительного результата, нужно приложить много усилий, как
учителю, так и ученику. Компетентный словесник в этом творческом процессе должен
опираться на личностно-ориентированное обучение, которое позволяет обеспечить
мотивационную готовность и положительный эмоциональный настрой учащихся.
Деятельность педагога нацелена на развитие индивидуальности учащихся, на
формирование их способности к самопознанию.
В совместной деятельности с учителем ребята не только усваивают новые для
себя знания, но и переживают этот процесс как субъективное открытие каких-либо
явлений. Учебная деятельность осознается учениками как личностная ценность, что
развивает познавательную мотивацию, интерес к предмету.
Личностно-ориентированная технология обеспечивает анализ и оценку, прежде
всего, процессуальной стороны работы ученика наряду с результатом.
Сочинения-миниатюры могут быть очень оригинальными. Например, при подготовке
к написанию сочинения-миниатюры в форме рассказа с заранее определенным началом
и концом учащиеся развивают умение работать самостоятельно со словарями и
дополнительной литературой, расширяют кругозор, повышают эрудицию.
Ученикам 5-б класса дано было задание написать сочинение-миниатюру в форме
рассказа с заранее определенным началом и концом. Первым было слово аккордеон,
а последним – якорь. Мы с учениками в классе обговорили план выполнения
данной творческой работы. Результат превзошел все ожидания: дети раскрыли свой
творческий потенциал в построении связного текста на заданную тему, в котором
все слова следуют в алфавитном порядке, в полной мере. Каждое
сочинение-миниатюра получилось оригинальным, законченным произведением, имеющим
право на самостоятельное существование, несущим свою неповторимую внутреннюю
энергетику, которая, безусловно, была заложена автором-учеником.
Примеры работ.
1. Аккордеон басил. Весенняя голубая даль еще ежилась жемчужными зимними
искрами. Корабли, ласкаемые морем, наполняли озорством паруса. Раздавался скрип
тяжелой уставшей флотилии. Хотелось царства чаек, штормов, щемящего эха
юркнувшего якоря. Седнева Дарья.
2. Аккордеон был Владимиру главным делом ежедневных желанных занятий.
Искренне композитор любил мелодии народа. Они помогали русскому сердцу точнее
услышать финал, характер целой части, шлифовать щемящую, эмоциональную юмореску
“Якорь”. Кобернык Владимир.
Африка была Владимиру главным делом его жизни земной. Искренне Кобернык лечил
маленьких негритят. Они полюбили русского санитара. Там, у финикового холма,
ценили человека, шлющего щедро энергию юного “Я”.
Кобернык Владимир.
3. Аккордеоном Борька веселил галдящую детвору. Едва елка жар-птицей
зажглась, играя калейдоскопом лампочек, мама напомнила: “Отец, подарки
раздавай!”. Сотовый телефон, удочка, фотоаппарат… Хотелось циркового чуда:
шустрого щенка – Эдику, Юре – якорь. Мельников Алексей.
4. Аккордеон будоражил воображение гаммами. Дети ежеминутно ерзали, ждали
зрелища. И йоги, клоуны ловко манипулировали новыми острыми пресмешными
репризами. Сейчас такое услышат! Фантастический хохот цирка, чудесные шутки
щеголя-эксцентрика юмористического “Якоря”.
Ефремов Виктор.
5. Аккордеон Бориса Викторовича, гармошка деда Евдокима жалобно заиграли.
Исполняли капитанскую любимую мелодию. Незабываемы отголоски прошлой ратной
службы Тихоокеанского удалого флота. Характерами ценились честные штурманы
“Щуки”, “Элиты”, “Южного якоря”.
Филиппов Михаил.
6. Аккордеон был всегда главным другом его, живо звучащим инструментом.
Капитан любил море неистово. Океанские просторы радовали старика, тоску уносили.
Флотский характер ценили члены шустрой “Щуки”, экипаж юного “Якоря”.
Дзигора Виталина.
7. Аккордеон будет веселить, гармошка, дудка еще живее зазывать. Искры костра
летят мимо нас. О, палуба, раскачивай сильней! Там, у флага, ходит целый час
штурман, щурится: “Это, юнги, якорь!”
Шаборшина Дарья.
8. Аккордеон, баян, виолончель, гитара… Долго еще живые звуки инструментов
каруселью летели мимо нас, оживляли пространство. Радостно слушать такую
удивительную феерию химерного царства чарующих, шаловливых, щемящих,
экзотических юрких “якорей”. Старцев Антон.
9. Аккордеон берет веселый гармонист. Давно его ждут здесь. И каждый любит
минорные ноктюрны. Они постоянно радуют сердца Тани, Ульяны, Феди. Хрупко
царство человека, швартующего щепетильно эстрадный юмористический якорь.
Инякин Владислав.
В шестом классе ребята создали презентации к своим сочинениям-миниатюрам, и
мы объединили их в проект “Сочинение-миниатюра “От А до Я””. Практическое
применение проекта оправдано на уроках развития речи при обучении написания
сочинения-миниатюры.
Система творческого самовыражения в личностно-ориентированном обучении
развивает воображение и творчество учащихся, способствует развитию самосознания,
укрепляет и развивает веру в себя, в свой творческий потенциал. Методы
личностно-ориентированного обучения нацелены на развитие чуткого отношения к
художественному слову через творческий и вдумчивый подход к подбору слов и языку
в целом. Они способствуют развитию чувства слова и желанию создавать свои
словесные произведения.
Презентацию можно получить у автора статьи.
Литература.
- Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе – Ростов
н / Д: Феникс, 2006. - Архарова Д.И., Долинина Т.А., Чудинов А.П. Русский язык. Единый
государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии. Курс подготовки
к написанию сочинения (задание типа С) – М., Айрис Пресс, 2006. - Дьяченко Н.В. Личностно-ориентированный урок: научно-методические
аспекты внедрения в образовательную практику школы // Инновации в
образовании. – 2007, № 2. - Единый государственный экзамен по русскому языку: эта непростая часть
С…: Метод. пособие для учителя. – Воронеж: – ВОИПКРО, 2003. - Колупаева О.В. Единый государственный экзамен. Русский язык.
Практикум для подготовки к выполнению задания с развернутым ответом (часть
С) – Томск: ТПУ ЦДП, 2005. - Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной
школе. – М., 1996.