Как пишутся предлоги с другими словами 5 класс

Случаи раздельного написания предлогов с другими словами

Производные и непроизводные предлоги

Предлоги в русском языке по способу своего образования делятся на:

• производные;
• непроизводные.

Определение

Производный предлог — служебная часть речи, появившаяся с помощью перехода самостоятельных частей речи в ранг служебных, утраты ими лексического значения и морфологических признаков.

В результате эволюции языка некоторые имена существительные, наречия, а также глаголы потеряли свои частеречные признаки, превратившись в производные предлоги. Тем не менее разряды производных предлогов ориентируются на часть речи, от которой были образованы. Среди них выделяют:

• отыменные;
• отглагольные;
• отнаречные.

Определение

Непроизводные предлоги — служебная часть речи. Слова этой категории не образованы от других частей речи, они являются «первородными».

Особенности непроизводных предлогов:

• не несут лексического значения;
• способны выражать смысловые отношения между действием и объектом, субъектом и объектом, признаком действия и объектом;
• многозначны, а также являются омонимами приставок.

Как отличить приставку от непроизводного предлога?

Непроизводные предлоги служат для передачи различных смысловых оттенков. Так они могут означать:

По своей структуре делятся на простые, сложные, составные.

Написание предлогов с другими словами — правила и особенности

К сожалению, в русском языке нет правила, регулирующего слитное и раздельное правописание производных предлогов. Для того чтобы не допускать ошибок в данном вопросе, стоит заучить таблицу со слитным и раздельным написанием производных предлогов.

Правописание непроизводных предлогов

Предлоги данного типа могут употребляться только со словами, которые изменяются по падежам, с ними предлоги пишутся раздельно. (Лежать на кровати)

Некоторые предлоги пишутся через дефис, их нужно запомнить. Вот некоторые из них: из-за, из-под, по-над.

«Вместе с нею попали еще две небольшие рыбки: огуречник — род корюшки с темными пятнами по бокам и на спине (это было очень странно, потому что идет она вдоль берега моря и никогда не заходит в реки) и колюшка – обитательница заводей и слепых рукавов, вероятно снесенная к устью быстрым течением реки». (Арсеньев В.К. Дерсу Узала)

Внутри (=в глубине чего-либо)

«Все окно состояло из мелких разноцветных стекол в узорчатой сетке деревянного переплета и было сделано архитектором для красоты; и снаружи было действительно красиво, но внутри создавалось что-то беспокойное, неопределенное, раздражающее». (Андреев Л.Н. Призраки)

«Алексей Александрович, впрочем, ранее готовился к сцене и даже был воспитанником театрального училища, играл долгое время в провинции и, лишь отдавшись литературе, бросил сцену, хотя был очень недурным актером и обладал редкою дикцией в связи с мелодичным грудным голосом». (Гейнце Н.Э. Герой конца века)

«Прошел в кабинет к себе, там тоже долго стоял у окна, бездумно глядя, как горит костер, а вокруг него и над ним сгущается вечерний сумрак, сливаясь с тяжелым, серым дымом, как из-под огня по мостовой плывут черные, точно деготь, ручьи». (Горький Максим. Жизнь Клима Самгина)

«В силу обета целомудрия, мальтийский рыцарь не только не мог быть женат, но даже не мог иметь в своем доме родственницы, рабы или невольницы моложе пятидесяти лет». (Гейнце Н.Э. Коронованный рыцарь)

Впереди* (=перед кем-либо, чем-либо)

«Впереди шел молодой ямщик, сзади — нагруженный Островский и рядом с ним девочка». (Короленко В. Г. «Государевы ямщики»)

«А кроме того, мы даже в смысле лакомства чересчур мало пользовались плодами ее, потому что почти все наловленное немедленно солилось, вялилось и сушилось впрок и потом неизвестно куда исчезало».(Салтыков-Щедрин М.Е. Пошехонская старина)

В целях привлечения внимания она нарисовала огромный портрет мамы.

Наподобие (вроде, подобно)

«Потолок этого отделения был задрапирован, наподобие павильона, черным сукном и увит крестообразно по краям белыми и креповыми перевязями». (Гейнце Н.Э. Князь Тавриды)

«Единственным утешением оставалось сознание, что окружавшие меня люди, с которыми мне приходилось иметь дело, ничем не лучше, за исключением разве того, что они в большинстве случаев были непроходимо глупы». (Мамин-Сибиряк Д.Н. Горное гнездо)

«Конечно, было бы преувеличением сказать, что по поводу этого открытия в душе его возникли какие-либо жизненные сопоставления, но несомненно, что в ней произошла какая-то смута, почти граничащая с отчаянием». (Салтыков-Щедрин М.Е. Господа Головлевы)

Посередине* (в центре)

«Через всю сцену садовая решетка с калиткой посередине. У калитки скамья. За решеткой виден густой парк усадьбы Купавиной».(Островский А.Н. Волки и овцы)

По причине* (=из-за)

«Затем ее внимание занимали Клячко, Лангевич, Пустовойтова, наконец, папа Пий IX, от которого она тогда только что возвратилась и была в восторге по причине его «божественного лица». (Лесков Н.С. Шерамур)

Сверх (превыше, больше)

«Сверх того, он охотно давал молодому человеку и взаймы, так что в конце концов у него оказалась порядочная груда векселей, которые и писались и переписывались из года в год». (Салтыков-Щедрин М.Е. Современная идиллия)

Согласно (в соответствии с чем-либо)

«В хозяйственных распоряжениях она уважает его опытность и нередко изменяет свои распоряжения, согласно с его советами». (Салтыков-Щедрин М.Е. Пошехонская старина)

«Но он не хотел также платить прогоны, тем более что эта тихая, смиренная Лена имеет одну особенность: заплати г-н Арабин на Ат-Даване — и его престиж сразу падет, и уже всюду, на протяжении трех тысяч верст, ямщики от станка до станка разнесут известие, что улахан Арабын-тойон сдался и платит…» (Короленко В.Г. Ат-Даван)

«Если его что и занимало теперь, то лишь вопросы о том, найдут ли они что в Колпенском болоте, о том, какова окажется Ласка в сравнении с Краком, и как-то самому ему удастся стрелять нынче». (Толстой Л.Н. Анна Каренина)

Производные предлоги, помеченные * имеют омонимичную пару, сложные случаи их употребления будут рассмотрены ниже.

Забор был сделан из ровных, поставленных вертикально, высоких досок; доска от доски отделялась очень узкой, как шнурок, щелью, что произошло, вероятно, вследствие высыхания дерева. (А.С. Грин. «Три похождения Эхмы»)

В следствие (когда речь идет об уголовном деле).

В следствие внесли изменения из-за нового юриста.

Несмотря на (невзирая, вопреки)

Несмотря на плохую погоду, мы успели посмотреть старый город.

Не смотря на (не глядя)

Он ушел, не смотря на заплаканную Эмми.

Нам нужно поговорить насчет наших отношений.

На счет (когда речь идет о счетах)

Переведи мне на счет две тысячи рублей.

Навстречу (по направлению к кому-то/чему-то)

Она шла навстречу счастью.

На встречу (с кем-то, чем-то)

Он очень спешил на встречу с инвесторами.

Вроде (подобно чему-либо, кому-либо)

«Случилось что-то вроде любви, но и тут дело как-то свелось на ничего». (Гоголь Н.В. Мертвые души)

В роде (если речь идет о семье)

«Дядя же мой, князь Яков Львович, имел сходство с матерью только в глазах, а во всем остальном он шел не в бабушкин род, а в дедов, в род Протозановых, которые не отличались видным ростом и имели расположение к тучности». (Лесков Н.С. Захудалый род)

«Слово это и взято было мастерами вместо слова Иегова».(Писемский А.Ф. Масоны)

В место (когда имеют в виду какую-то точку)

«Возвратясь в место своего служения, Аггей Никитич сказал. » (Писемский А.Ф. Масоны)

«Дело откладывали ввиду войны и невозможности вызвать всех свидетелей». (Бердяев Н.А. Самопознание)

В виду (иметь в виду, на виду)

«Говорили, что ревнивый старик, помещая к Морозовой свою «фаворитку», имел первоначально в виду зоркий глаз старухи, чтобы наблюдать за поведением новой жилицы». (Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы)

В заключение (в конце)

«В заключение повторю просьбу пожаловать как можно скорее: месяца в три можно привести в известность, чего надеяться на будущий год». (Гончаров И.А. Обломов)

В заключении (про ограничение свободы)

«Во все время моих скитаний по тюрьмам я старался строго держать себя в руках и никогда не позволял себе в заключении трех вещей: спать днем, валяться на кровати, когда не спишь, и затем отдаваться этим порывам разнеженности, когда к ним соблазняло одиночество, тоска и порой расстроенные нервы». (Короленко В.Г. Искушение)

В отличие от (в сопоставлении)

«В отличие от большей части русских людей, он любил мощь государства». (Бердяев Н.А. Русская идея)

В отличии (когда говорим про отличия)

В отличии политических взглядов в семье и крылись проблемы.

В течение (о времени)

«В течение этого времени остальная часть армии возвратилась в Россию, и Рославлев вышел опять в отставку». (Загоскин М.Н. Рославлев, или Русские в 1812 году)

В течении (о реке, например)

«Стало быть, и она видела в этой зелени, в течении реки, в синем небе то же, что Васюков видит, когда играет на скрипке… Какие-то горы, моря, облака… «И я вижу их. » (Гончаров И.А. Обрыв)

Примеры упражнений для 5 класса

1. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы:

(В) течени. вечера, (на) счет тебя мы сомневаемся, (в) следстви. аварии, (в) продолжени. рассказа, (в) следстви. которое вела прокурор; (в) течени. реки появились изменения; (в) отличи. от Штольца…, он провел (в) заключени. пять лет, все дело (в) отлич. между героями, (в)роде жуки, (в)место уроков, (на)встречу морю.

Ответы: в течение вечера, насчет тебя мы сомневаемся, вследствие аварии, в продолжении рассказа, в следствии, которое вела прокурор, в течении реки появились изменения; в отличие от Штольца, он провел в заключении пять лет, все дело в отличии между героями, вроде жуки, вместо уроков, навстречу морю.

2. Составьте предложения с предлогами: в течение, в течении, навстречу, на встречу, на счет, насчет, несмотря на, не смотря на.

Примерные ответы: В течение вечера они делали все, что хотели. В течении реки много поворотов. Марина пришла на встречу с главой корпорации. Он бежал навстречу морозному утру. Переведи на счет немного денег. Он много говорил насчет вашего вчерашнего разговора. Несмотря на дождь, они все равно пошли гулять. Не смотря в глаза ребенку, она соврала.

3. Посмотрите на текст. Жирным выделены предлоги, особенности правописания которых требуется объяснить.

1. В течение вечера погода поменялась несколько раз. В течении Кубани наблюдаются резкие изменения. 2. В продолжение урока дети были очень внимательны. Писатель обещал, что раскроет все тайны в продолжении романа. 3. В заключение конференции всех наградили дипломами. В заключении докторов был написан диагноз. 4. Вследствие непогоды наша поездка сорвалась. В следствии были использованы усовершенствованные методы поиска преступника. 5. Ввиду наступления холодов включили отопление. Ребята, имейте в виду, что после уроков нужно будет идти в музей. 6. В деревне мы увидели множество жуков, видели вроде жуков-навозников. В роде Обломовых все отличались добротой.

Ответ: 1. В течение — о времени. В течении — о реке. 2. В продолжение — о временном промежутке. В продолжении — о следующей части чего-либо (романа, фильма). 3. В заключение — в конце. В заключении — в документе. 4. Вследствие — из-за. В следствии — в процессе расследования уголовного дела. 5. Ввиду — из-за. В виду — иметь в виду. 6. Вроде — наверное. В роде — про семью.

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему «Раздельное написание предлогов с другими словами»

Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами.

Цель урока : восстановить в памяти учащихся сведения о предлоге как отдельном слове (слове, которое всегда пишется раздельно с другими словами); познакомить с графическим обозначением орфограммы

Тип урока : урок систематизации ЗУН

Задачи : способствовать развитию речи, орфографической зоркости учащихся; совершенствование умения работать в группах; развитие коммуникативного общения; воспитание любви учащихся к окружающей среде и животным на примере текстов заданий.

Предметные : знать случаи совпадения по звучанию в устной речи и на письме предлогов и приставок, различие понятий «предлог» — слово и «приставка» — часть слова, правила раздельного написания предлогов со словами, дефисного написания предлогов из-за, из-под ; падеж, с которым употребляются указанные предлоги; уметь разграничивать предлоги и приставки на письме, находить орфограмму – слитное и раздельное написание; писать предлоги отдельно с другими словами; графически обозначать условия выбора раздельно написания, писать через дефис предлоги из-за, из-под и обозначать орфограмму-дефис; употреблять предлоги в речи.

Метапредметные : способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Личностные : осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию, воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников.

Познавательные : постановка и решение проблемы;

Регулятивные : умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;

Коммуникативные : умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи .

Он пойдет ребятам впрок.

Много предстоит узнать.

Постарайтесь все понять.

Хорошо проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку…(дети хором) «пять».

— А урок у нас сегодня необычный. Чтобы он начался, надо знать пароль.

— Паролем является тема нашего урока. Чтобы ее определить, вы выполним вот это задание.

(до) ехал (до) деревни

-Внимательно прочитайте написанные словосочетания

-На какие две группы можно разделить находящиеся в скобках слова? ( На приставки и предлоги )

-Назовите слова с приставками ( Доехал, добежал, почитал, подполз )

-Как надо писать приставки с корнем? ( Приставка с корнем пишется слитно.)

— А теперь назовите слова с предлогами ( До деревни, по дороге, про завод, под машину. )

-Как надо писать предлоги со словами? ( Предлоги со словами пишутся раздельно.)

-Спишите словосочетания, раскрывая скобки.

3. — Какова тема нашего урока ( Предлоги и приставки.)

— Формулируем цель учебной деятельности (вспомним…Научимся…).

— Сегодня мы будем упражняться в правописании предлогов и приставок.

— Но прежде давайте повторим правила

Работа с учебником . – стр.30

— работа с текстом упр.60.

— с каким падежом имён существительных употребляются предлоги из – под и из – за . Как они пишутся?

— Давайте выполним упражнение 62.

1) существительные с предлогами из – за, из – под ;

2) существительные с предлогом из.

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед ,

Вправо, влево поворот.

Дружно хлопаем руками,

Дружно топаем ногами,

Тихо сядем мы за стол

И продолжим разговор

Я записала предложение. Но из него исчезли предлоги и приставки. Кто поможет мне вернуть их на место?

На доске: Ребята_______ весили_________ лесу кормушки_____ птиц.

— Как вы думаете, правильно ли поступили ребята? (Правильно, птицам надо помогать.)

— Произведите разбор этого предложения по членам и по частям речи.

Письмо по памяти.

а) Чтение стихотворения.

— В сказочном лесу живет медведь. Прочитайте о том, какой случай с ним однажды произошел.

(За)ревел медве_ь (со)сна, и в густом л_су,

Вздрогнув, стукнула с_сна ш_шкою л_су

Перепишите стих, раскройте скобки

1. Черный кот умчался (в)лес.

Там на дуб он быстро (в)лез.

2. Я измучился (со)всем,

Но управился (со)всем.

3. Я купил товар (на)вес

И сложил все под (на)вес.

4. И, совсем устав (от)дел,

Он покинул свой (от)дел.

5. Обобщение полученных на уроке сведений, выполнение тестовых заданий.

Тест по теме «Правописание приставок и предлогов».

Вставьте в предложение слова предлог и приставка

Между__________ и словом можно вставить еще какое-нибудь слово,

а между_________ и словом нельзя. (2 балла)

Предлоги со словами пишутся________________, а приставки________ (2 балла)

Подчеркни одной чертой предлоги, а двумя – приставки.

Мальчик сбился с дороги.

Витя надел на руки варежки.

Малыш подравнял свой кустик под остальные. (6 баллов)

Напиши в клеточках подходящие предлоги.

Подчеркни слова с приставкой от-.

Отцовский, отрезать, отпилить, отколоть, отужинать, оттаять, отдыхать. (5 баллов)

— выполнить упражнение 64. ( Озаглавьте текст. Спишите один из отрывков (по выбору). Найдите предлоги и подчеркните их вместе с существительными.

— Какая была тема?

-Что нового узнали?

-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?

-Как вы их преодолевали?

— Понравился ли вам урок?

-Дайте оценку своей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Молодцы. Спасибо за урок.

Карточки-задания по теме «Раздельное написание предлогов с другими словами» для 5 класса

Карточки-задания для 5 класса по теме «Раздельное написание предлогов с другими словами»

Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки в словах, предлоги заключите в треугольник.

Мы бродили (по)полянам возле кочек и пней и (в)сюду (на)ходили крупные спелые ягоды.
( От)нагретой солнцем земли после дождя шёл лёгкий пар.(В)воздухе пахло цветами, мёдом и земляникой. (По)тянешь носом этот чудесный запах — будто какой-то душистый, сладкий (на)питок глотнёшь. А чтобы это ещё больше (по)ходило (на)правду, я (с)рывал землянику и клал её не в корзиночку, а прямо (в) рот.
Я бегал (по)кустам, стряхивая (с)них последние дождевые капли. Мама бродила тут же неподалёку, и поэтому мне было вовсе не страшно (за)блудиться (в)лесу. (Г.Скребицкий)

Прочитайте. Выпишите слова с приставками в 1-ый столбик, слова с предлогами – во 2-ой.

Большая жёлтая бабочка пролетела над полянкой. Я схватил с головы кепку и помчался за ней. Но бабочка то спускалась к самой траве, то поднималась вверх. Я гонялся, гонялся за ней, да так и не поймал — улетела куда-то в лес.
Совсем запыхавшись, я остановился и огляделся кругом. «А где же мама?» Её нигде не было видно.

Составьте несколько предложений или связный текст по данной фотографии. Выделите приставки в словах, предлоги заключите в треугольник.