Как сохранить родной язык сочинение

 МБОУ
«СОШ 59 им. А.Г. Николаева»

Эссе

на тему:

«Как
сохранить родной язык

в
современном мире»

                  Автор: Курбанова Загидат
Алиасхабовна                       

                          
-учитель родного языка литературы         

                            Махачкала
2022

Введение.

                                       
                        «И если завтра мой язык исчезнет,

                                                    
                     то я готов сегодня умереть».

                                                                         
                 Расул. Гамзатов.

          Дагестан – моя
Родина. Он входит в состав России. Дагестанцы очень гостеприимный и дружный
народ. Здесь проживают такие национальности как: аварцы, даргинцы, лакцы, кумыки,
табасаранцы, лезгины и многие другие. И все народности Дагестана живут в мире и
согласии. Говорят здесь на русском языке и на родных языках. В Дагестане на
пяти языках издаются два литературных журнала – «Литературный Дагестан» и
«Соколёнок», на шести языках «Женщина Дагестана». На семи языках идут спектакли
в театрах, на шести языках выпускаются учебники, печатаются газеты на девяти
языках, на десятках языков поются песни.

          Основная часть.

          Родной язык! Как
излучают эти слова тепло, сияют светом, озаряют путь от прошлого к настоящему и
будущему! Слово «родной» говорит о многом: о светлом, о родном, о радостном…
Что является для человека роднее матери, родного языка, родной земли, родного
края, Родины? С чего же начинается Родина для каждого человека? Для меня этот
вопрос несложный. Тут сразу возникает ряд однокоренных слов: род, родители,
родиться, родня, народ. Все рядом и все на одной линии.

И так, что же означает
«Родина»? Давайте разберемся.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем
букваре,

С хороших и верных
товарищей,

Живущих в соседнем дворе?

А может, она начинается

 С той песни, что пела
мне мать?

Вот, вот, с той песни,
что пела мне мать. А мать поет песни на понятном  ребёнку родном языке. Родной язык обладает огромной притягательной силой.  Не
случайно родной язык называли «материнский язык», самый радостный для ребенка
язык, на который он тотчас реагирует – это голос матери, самый понятный язык,
на котором она поет колыбельные песни. Именно с колыбели малыш начинает
усваивать чистые родные звуки, произносит первое слово на родном языке. Здесь
вспоминаю слова стихотворения лезгинского поэта Тагира Хрюгского  «Слово о
матери».

На свете нет прекрасней слова «мать»,

В ее любви святой и беспредельной,

Нам слышен голос песни колыбельной,

Мне эта песня вспомнилась опять:

«Спят сады и горы,

Утро снится им.

Скоро, очень скоро

Станешь ты большим…»

          Научившись говорить слова на родном
языке, ребенок излагает свои мысли, высказывает свое мнение, общается с
родными, близкими, сверстниками. И так для ребенка родной язык становится
легким, свободным языком общения. В материнских или бабушкиных сказках, в
народном творчестве, в традиционном искусстве заложены зерна добра и
человечности, идеалы красоты и совершенства так понятных и близких сердцу
ребенка. Слово матери прекрасно.

        
 С ранних лет и я научилась говорить первые слова на родном языке. А после научилась
говорить и на русском. В школе «родной язык» и «родная литература» были моими
любимыми предметами из числа других предметов. Я понимала и владела родным
языком хорошо. Будучи студенткой, я сочиняла стихи на родном языке, но эти
стихи, со временем потерялись, исчезли как исчезают сейчас в современное время
сам родной язык, вернее  родные дагестанские языки. И это печально! Об этом
говорить тоже грустно!

          Язык – это хранилище человеческих мыслей и памяти
общества. Язык является прекрасно заточенным инструментом народа для выражения
его самых тонких мыслей, самых нежных чувств, его духовных ценностей и самых
блестящих идей, хранилище самой прекрасной литературы, истории, культуры. Язык
хранит все это богатство и делает его доступным не только для нынешнего
поколения, но и для будущего. Он позволяет людям чувствовать себя людьми,
ощущать свою общность.

         
Богатое устное народное творчество дагестанцев – эпические и лирические песни,
сказки, предания, пословицы и поговорки отражает историю народов Дагестана, их
тяжелую жизнь, борьбу против угнетателей. Темы дружбы и братства народов
становятся основным и ведущим в творчестве у большинства художников слова. Их
произведения проникнуты патриотизмом и идеями единства, сплоченности и дружбы
народов.

          Времена меняются. И это есть истина. И
истина в том, что остается неизменным слово. Слово, повествующее о мире, о
любви к родному языку, родной земле и ко всем людям. В повседневной суете мы
совсем не замечаем и не обращаем внимания на то, как мы обижаем и унижаем свой
родной язык, не ценим его. Вспоминаю народную пословицу, которая гласит: «Сколько
я знаю языков, столько – я человек». Не любя и не зная своего языка, мы
обедняем себя и духовно, и нравственно, вместе с тем теряем моральные силы,
питающие и подкрепляющие нас.

         
Последнее время часто слышатся от людей фразы «сохраним родной язык», «родные
языки исчезают».  Думаю, на то есть причины, и не одна. Первая причина в том, что
многие современные родители не говорят с детьми на родном языке. Вторая причина
– это незнания родного языка самими родителями и нежелание изучить её. Третья
причина – многие горцы переехали в города и мало посещают свои сёла.

          Я.А. Коменский писал: «…народ и
народные языки находятся в величайшем презрении, чем им наносится величайшая
обида. Пусть всякому народу все передается на родном языке». Это высказывание
Я.А. Коменского очень правдиво, но при условии, что дети и их родители владеют
родным языком. Великий педагог – гуманист добивался того, чтобы учителя были
подлинно народными. Первое и главное требование к ним – изучать, любить родной
язык, устное творчество народа.

     
    Будучи педагогом, работая в школе, я слышу от детей такие слова, как «зачем
нам родной язык, я могу говорить и на русском», а от родителей слышу «мы сами
не знаем свой родной язык, как мы научим своих детей говорить на родном языке».
Но, это слышать как учителю родного языка, мне особенно больно. Ведь язык – это
наше богатство, это наше прошлое, наша история, культура, обычаи и наше
будущее.

          Мы, и учителя, и родители, и все, кто
неравнодушен к родному языку, должны и обязаны делать все, чтобы сохранились и
развивались родные языки. Для этого мы должны искать все инструменты, различные
методы преподавания родного языка.

          Великий писатель Н.В. Гоголь писал:
«Ученики, научившись «погружаться» в язык, придут к пониманию его законов и
правил». Вот когда ученик научится чувствовать язык, понимать его, тогда придет
и желание «изловить законы языка», т.е. через постижение красоты языка, его
богатства неисчерпаемых возможностей, ученики придут к грамотной устной и
письменной речи. Но опять-таки, чтобы погрузиться нашим ученикам, ведь надо
владеть родной речью?! Да, мы учителя радуемся успехами наших учеников на
конкурсах, олимпиадах по родному языку и литературе. Сейчас надо как можно
скорее думать, как нам дальше сохранить родной язык. Если серьезно задаться
этим вопросом, то ответ один – всё зависит от всех и каждого.

    
     Последние годы заметна и видна работа по сохранению и развитию родных
дагестанских языков. Выпускаются большие, объемные словари по родным – русским
языкам, методические разработки, новые учебники и другие пособия.  Усердно
работают наши ученые, профессора, учителя и другие, чтобы сохранились и
развивались родные языки. Выпускаются газеты, журналы на родных языках.
Проводятся различные конкурсы, олимпиады, мастер- классы и другие мероприятия
по родным языкам. Я думаю, что такие мероприятия мотивируют детей к изучению
родного языка. Учителя нашей школы, в том числе и других школ, я думаю,
проводят внеклассные мероприятия, соревнования между классами, викторины, конкурсы
чтецов, открытые уроки на родных языках.

         
Когда дети участвуют на таких мероприятиях и получает за это признание, то есть
благодарность, грамоту или диплом, то у ученика еще больше появляется интерес к
изучению родного языка.

          Однозначно, дети должны получать первые
знания о родном языке в семье. Истоки языка в семье, поэтому, не случайно
родной язык называют материнским. Какие причины могут стать препятствием, чтобы
дома говорили или начали говорить на родном языке с детьми и внуками. Бабушки и
дедушки должны подавать пример им, это совсем несложно делать.

Но, если даже в семье ребенок не получил эти
знания, то школа старается помочь ему полюбить свой родной язык и мотивировать
ребенка к изучению родного языка. Многое зависит от учителя в обучении ребенка.
Если работа учителя поставлена правильно и грамотно, т.е. подобраны правильные
методы обучения, то ученик легко усвоит материал. Учитель должен виртуозно
давать урок по родному языку, преподавая как что-то тайное и радостное. Учитель
должен уметь внушить необходимость знания родного языка, усиливая его значимость,
притягательность и подчеркивая его актуальность для завтрашнего дня. От руководителей
тоже зависит немало. Их личный пример – лучшее доказательство востребованности
языка, политического и идеологического интереса к нему, развития престижа
родного языка в обществе.

          Выводы.

         
Для современного человека, живущего в Республике Дагестан, главной целью должно
стать знание и сохранение богатства родного языка. Желание сохранить и
развить язык, как у носителей, должно быть у каждого. Только на первый взгляд
кажется, что язык – это лишь инструмент для общения. Но на самом деле язык, значит
намного больше, чем просто общение. Всем необходимо всячески поддерживать язык
– добрыми инициативами, просветительской работой. Сделанное доброе дело в
защиту языка обернется благом для каждого. И вот, когда все это будет, все
приложат усилия для возрождения языка, то можно ожидать чуда: вопреки прогнозам
ученых язык обретёт второе дыхание и заживёт полноценной жизнью.

Список литературы

1.    
Расул Гамзатов. Собрание сочинений. Том
первый. Стихотворения. Издательство «Художественная литература». М. -1968

2.    
Казбекова З.Г.  Дагестанско-европейские
литературные связи. «Дагестанское книжное издательство». Махачкала. -2008.

3.    
«Краевед Дагестана» 2018г №1,

4.    
 «Краевед Дагестана» 2018г №1,

5.    
«Краевед Дагестана» 2019г. №1

РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

МКОУ «НОВОКАРАКЮРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА им. М.Р.Расулова»

368753, с.Новокаракюре, Докузпаринский район, РД [email protected]

Сочинение

на тему:

«Мой взгляд на сохранение родного языка»

Подготовила:

Эюбова С.А.

 учитель родного

языка и литературы 

2017 йис

Каждый язык, как известно, это отдельное окно, через которое мы видим мир. Желание сохранить и развить язык, как у носителей, должно быть у каждого. Только на первый взгляд кажется, что язык – это лишь инструмент для общения. Но на самом деле язык значит намного больше, чем просто общение. Язык – это хранилище коллективных мыслей и памяти общества. Это прекрасно наточенный инструмент народа для выражения его самых тонких мыслей, самых нежных чувств, его духовных ценностей и самых блестящих идей, хранилище самой прекрасной литературы, истории, памяти народа, его опасений, мечтаний и надежд. Язык хранит все это богатство и делает его доступным не только для нынешнего поколения, но и для будущего. Он позволяет людям чувствовать себя людьми, ощущать свою общность, идентифицировать себя этнически с народом.

«Пока жив язык народный в детях народа, до тех пор жив народ. Вымер язык в детях народа, вымер народ» — эти слова великого русского педагога актуальны и сегодня.

Родной язык обладает огромной притягательной силой. Лезгины обычно сравнивали, а точнее отождествляли его со священным словом «мать». Не случайно родной язык называли «материнский язык», самый радостный для ребенка язык, на который он тотчас реагирует – это голос матери, самый понятный язык, на котором она поет колыбельные песни. Именно с колыбели малыш начинает усваивать чистые родные звуки. Зерна добра и человечности, идеалы красоты и совершенства заложены, прежде всего, в бабушкиных сказках, в традиционном искусстве и народном творчестве, так понятных и близких сердцу ребенка. В повседневном общении с матерью ребенок усваивает язык. Слово матери божественно. Мать дает жизнь в физическом смысле, а язык в духовном…Тот, кто не ценит свой родной язык,

Тот жесточайший заслужил упрек:

Он матерью своею пренебрег.

Не любя и не зная своего языка, мы обедняем себя, прежде всего духовно, нравственно, теряем моральные силы, питающие и подкрепляющие нас .

В повседневной суете мы совсем не замечаем и не обращаем внимания на то, как мы обижаем и унижаем свой родной язык. Не ценим его как один из редких монгольских языков, как язык величайшего эпоса, как язык наших просветителей, как язык лучших сказок в мире.

.  «Сколько я знаю языков, столько – я человек», — гласит народная пословица.

В духовной культуре любого народа родной язык – одно из самых ценных сокровищ. Истинно народный, истинно национальный педагог Я.А.Коменский выражает нежнейщую любовь к своей Родине, к своему народу, проповедуя неиссякаемую любовь к родному языку. В уста умирающей матери им вложены слова: «Я советую тебе и моим сынам держать в чистоте и блеске любвеобильный, исполненный сердечной теплоты язык наших предков, оставляя в неприкосновенности его дух, твердость и характер. Великий педагог – гуманист добивался того, чтобы учителя были подлинно народными. Первое и главное требование к ним – изучать, любить родной язык, устное творчество народа. Он с прискорбием писал: «…народ и народные языки находятся в величайшем презрении, чем им наносится величайшая обида. Пусть всякому народу все передается на родном языке». Это высказывание Я.А.Коменского очень правдиво, но при условии, что дети и их родители владеют родным языком

Великий писатель Н.В.Гоголь писал «Ученики научившись «погружаться» в язык, придут к пониманию его законов и правил». Эти слова близки и лезгинскому языку. Вот когда ученик научится чувствовать язык, понимать почему так, а не иначе говорят, пишут, тогда придет и желание «изловить законы языка, т.е. через постижение красоты языка, его богатства неисчерпаемых возможностей, ученики придут к грамотной устной и письменной речи. Но опять-таки, чтобы погрузиться нашим ученикам ведь надо владеть родной речью. Да, мы учителя умиляемся успехами наших учеников на конкурсах, олимпиадах по лезгинскому языку и литературе.

Сейчас надо как можно скорее думать как нам дальше сохранить свой родной «лезгинский» язык

Если серьезно задаться этим вопросом, то ответ один – все зависит от всех и каждого.

Начнем с родителей. Истоки языка в семье, не случайно родной язык называют материнским. Какие причины могут стать препятствием, чтобы дома говорили или начали говорить на родном языке с детьми и внуками. Бабушки и дедушки должны подавать пример им, это совсем несложно делать.

Зависит от педагогов. Учитель должен виртуозно давать урок по родному языку, преподавая как что-то тайное и радостное. Учитель должен уметь внушить необходимость знания родного языка, усиливая его этническую притягательность и подчеркивая его актуальность для завтрашнего дня.

Зависит от руководителей. Их личный пример – лучшее доказательство востребованности языка, политического и идеологического интереса к нему, развития престижа родного языка  в обществе.

Зависит от каждого из нас. Необходимо всячески поддерживать  язык – добрыми инициативами, просветительской работой. Сделанное доброе дело в защиту языка обернется благом для каждого.

И вот когда все это будет, все приложат усилия для возрождения языка, то можно ожидать чуда: вопреки прогнозам ученых язык обретет второе дыхание и заживет полноценной жизнью.

                      «Как сохранить родной язык в современном  мире»

                                                 ЭССЕ

                                            на тему:

              «Наш  взгляд  на проблему сохранения и

                      развития   даргинского языка»

                            Автор :

                                Багомедова Майсарат Магомедиминовна

                                   учитель даргинского языка и литературы

                             МБОУ «Уркарахская многопрофильная гимназия

                                                     им. А.Абубакара»

                              РД   Дахадаевского р. сел.Уркарах.

                                   «По состоянию языка можно понять, как живется    народ,                                    

                                       который  говорит на этом языке».                                                

                                                                                             Хулио Кортасар

    Работая много лет в школе , мы  все больше и больше убеждаемся  в том , что родной язык это самый необходимый предмет в обучении подрастающего поколения  в многонациональной стране. Дети изучая родной язык и литературу,  изучают прошлое своих предков, и тем самым они сохраняют нравственное состояние , характер, национальную психологию.  Как бы они не знали другой язык,  как на родном языке они не будут так искренно и пронзительно выражать и осознавать  те или иные  мысли.

       Родной язык! Как тебя уберечь от опасностей, которые ты подвергаешься ежедневно? Как оградить тебя от мощного влияния иноязычной лексики? А ведь  именно с этим связано и нравственность и  духовное состояние  народа. Кто нас спасет? Что нас спасет? Как сохранить язык, а значить и себя  как народ  и как нация? С давних пор на этом языке наши предки общались между собой, выражали свои мысли, понимая друг друга, жили дружно. До сих пор наши бабушки и дедушки не забывают свой родной язык: говорят благопожелания, поют песни, дают мудрые советы как наставление. Мы считаем . что именно через родной язык воспитывается патриотизм.

— С чего начинается Родина?

 Наш ответ:

— Родина  начинается  с родного языка , семьи ,села, района.

 Первое что отвечают родители и  дети о сохранении родного языка это :

«Зачем знать родной язык, для чего  они нужны? Ведь когда поступаешь  экзамена нет, при общении с детьми – не обязательно говорить на даргинском, на работе они не пригодятся». Они понимают нецелесообразность  изучения родного языка. Говорить на родном можно только в кругу родных,   и то если  они  старшие.  Ни в обществе  , ни в семье

  не прививается трепетное отношение к родному языку. Несколько часов   изучения языка в школе мало что даст, тем более  учитывая  невысокий уровень квалификации педагогов.

   В школах часы родного языка дают тем учителям   у кого  не хватает  нагрузки. Эти могут  быть учителя   русского языка , биологии или физики.

 Мы , учителя родного языка,  не понимаем, почему  в регионах и в республиках  теперь  могут выбирать , какой язык считать родным, и соответственно, отказываться от изучения своего национального языка.

  В первый раз все подумали : « А так можно что ли  выбирать родной язык?»

Эти высказывания молодых родителей , которые  думают , что их дети, и  не зная родного языка , могут стать успешными и счастливыми. Поэтому  

сейчас подрастает поколение, не знающая  свой родной язык. Кто в этом виноват? Мы виноваты все вместе. Дети вырастают безнравственными, они теряют уклад, обычаи своих предков,  ведь все это впитал с себе  Родной язык .  

 Во время советской власти  и до начала  21 века  на изучение и развитие  литературного языка  отводили очень много времени. В школах посещая уроки родного языка, это было обязательным,   в первую очередь обращали внимание на то, как учитель разговаривает  на родном  литературном языке. Проверяя  учителя родного языка требовали, чтоб все  программы, поурочные планы и журналы  заполняли на литературном  родном языке. В настоящее время   требуют писать на русском языке, выступать на русском языке. Волей – неволей  сам учитель  будет забывать  свой литературный язык.

  В первую очередь я думаю, что в этом виноваты старшее поколение.  Почему они позволяют так обращаться с языком?  И таким образом мы сами не замечая того, теряем авторитет и уважение,  перестаем быть значимыми в глазах своих детей.  Сейчас не то, что дети, а родители пишут различные бумаги, чтоб их ребёнок не изучал родной язык. Например, когда задаёшь выучить стихотворение на родном языке с помощью родителей, дети отвечают, что они не умеют читать на даргинском  языке. И таких ответов очень много. А чтобы этого не происходило, надо осознать всем нам, что на родном языке держится  связь времен,  поколений. Не только в семье это надо учитывать  и сохранять, но и  в целом Республике. Теряя родной язык  мы вычеркиваем всю нашу  историю, сами того не ведая , потихоньку «выкарчевываем» древо своего народа и языка. При обучении детей родному языку, мы учителя, встречаемся с трудностями такого характера: не секрет, что многие родители общаются со своими детьми только на русском языке, хотя между собой они говорят на своём родном языке. Это ведёт к тому, что дети рано или поздно (даже если они знали родной язык) совсем перестают говорить на нём, полностью переходя на русский.

  Изучение родного языка должно начинаться с семьи. Никакими законами не заставишь изучать язык. Каждый человек должен осознать необходимость знания своего родного языка. Мы работая с родителями всегда рекомендуем ,чтобы они  с детства  объяснили  ребенку, что в современном мире способность грамотно выражать собственные мысли на даргинском языке  – залог успеха в будущем. Начинать надо  со знания  родного языка. Зная родной язык , общаясь на родном языке с родными и близкими можно сказать что он испытывает  уверенность в себе,  видит счастье в самых  незначительных вещах , которые его окружают.

 Перед учителем даргинского  языка стоит большая работа по пропаганде родного языка, показать детям всю красоту, мелодичность и богатство даргинского  языка.  Чтобы познакомить детей с культурой, обычаями, традициями даргинского  народа проводим  различные уроки:

     Уроки – путешествия

 Цель мероприятия: представить родной  язык как развивающееся явление

Задачи:

1. формировать бережное отношение к родному языку;

2. привлечь внимание к истории родного языка;

3. сформировать осознанное отношение к использованию родного языка;

Участники: ученики-ведущие, ученики, подготовивший презентацию о О.Батирае.

Оборудование: мультимедийная презентация, запись

Описание мероприятия: выступление разделено на 4 части: фольклорные традиции, вклад С.Абдуллаева , язык народа, современный родной язык.

Урок начинается  под «Гимн даргинцев»

  Уроки – игры

Цель урока:                                                                                                                             — привить любовь к родному  языку;                                                                          — пробудить интерес к даргинскому  языку как учебному предмету;                   —  повысить общую языковую культуру;                                                                           — стимулировать познавательную активность учащихся

Тип урока: обобщение изученного материала

Вид урока : урок — игра

Оборудование :  плакаты с высказываниями о книгах, слове; выставка книг, иллюстрации , русско- даргинские словари.

 Уроки – концерты

Цель  урока  :

 — формирование у обучающихся бережного отношения к богатству родного языка.

— познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка,

— формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, гордость за свой родной даргинский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре,

-воспитывать патриотизм, толерантность,

-развивать речь детей, память, мышление, ораторское искусство, раскрывать таланты ребят.

Задачи:

1. разнообразить формы и методы коррекционно-педагогического воздействия.

2. Развивать и корригировать устную связную речь обучающихся, память, воображение, внимание;

3. обогащать словарный запас обучающихся;

4. расширять их кругозор;

5. активизировать словесно-логическое мышление.

Оборудование: устройства мультимедиа, реквизиты для сценок

Форма проведения: урок- концерт

Урок начинается  под «Гимн даргинцев»

 Уроки –КВНы, викторины.

Цели и задачи:

— привить любовь к даргинскому  языку, пробудить интерес к нему как к учебному предмету, повысить общую языковую культуру учащихся, содействовать развитию логического мышления школьников.

— пробудить с помощью игровой формы интерес к предмету, стремление к успеху.
— повторить теоретические сведения по лексике, словообразованию, орфографии, фразеологии.
-воспитывать в учениках доброжелательность, коллективизм, тактичное отношение к окружающим, учить помогать друг другу.
— развивать творческие способности учащихся.
Оборудование: два нарисованных «древа знаний».

  Жетоны: зеленые листочки, желтые листочки, плакаты с высказываниями о родном языке.

  Карточки с заданиями.

      Для воспитания учащихся используем  фольклор: загадки, пословицы, сказки. На уроке знакомятся не только с текстом, идёт знакомство с обычаями и традициями, развивают ум.

Также проводится большая внеклассная работа для знакомства с культурой, обычаями, традициями даргинского  народа: участвуем в научно- практических конференциях,   флешмобы различной тематики по родному языку,  проводим открытые уроки, родительские собрания, создаём проекты.

 Самая трудная работа в школе научит детей выговаривать  двойные согласные . Их в даргинском языке 13.  Чтобы дети запомнили  эти буквы мы на уроках друг- другу говорим тосты и пожелания.

   Например: Х1— Х1улк1ули даим калаб

                             Х1ямидхъала Мях1яммад,

                             Х1янмайаб пагьмулизив

                              Х1яжиевхъала  Х1ясан!

                         Кь— Кьурбанов Кьурбан – г1ялим

                                 Кьакьамайк1аб цайналра,

                                 Кьурбанова Пат1имат

                                 Кьуватли руч1аб г1урра!

                          Г1— Г1яннала Раисатла

                                 Г1яйнир г1явати чудни,

                                 Г1ямаров Г1ямар вашаб

                                 Г1яяла базуртачи.          и тд

                                ……………..

 После таких индивидуальных  пожеланий дети с удовольствием  запоминают  слова  сказанные в свой адрес и даже   своему другу.  

       Дети на уроке писали сочинение о маме. Один ученик написал : « Мама – это слово, которое ребенок  произносить первым в жизни. Мама – это самое дорогое , что есть  на свете у человека.  Я произнес это слово  на даргинском языке  «Аба». Как могу по -другому ее назвать? Никак. Только потому что она моя  мама  я стараюсь   говорить на  даргинском языке.  Мои дети тоже будут  говорит на даргинском….

 Ах1ер  неш  г1ямрулизир

 Мариаби х1у  марай,

 Ванал  берх1и, шалал бац

 Шадир  дашули  лерай..

 Как по- другому  я прочту   эти стихи маме?…»

 Вот так бы думали и понимали все.

   Пока еще есть  патриоты своего языка,   есть еще огонек мерцающий вдали.

         В современной мире общение в социальных сетях стало неотъемлемой частью взаимодействии. Почему бы не использовать увлеченность гаджетами и общением онлайн на уроках даргинского языка? Мы не призываем  часто пользоваться,  однако можно иногда  использовать онлайн ресурсы, чтобы мотивировать учеников  и вносить разнообразие в учебный процесс.

  Instagram —  один из  способов  обучения  ученика с помощью  интернет сети.

 Как мы используем  на уроках   Инстаграм?

1.  Когда надо использовать готовый материал.
Сети  Инстаграм можно обмениваться   фотографиями,   а это прекрасная база для того чтобы найти картинку для обсуждения (возможно  использовать  страница  учащегося этой группы), для того чтобы составить задание  или диалог.

2. Когда надо  показать активность  учеников   в классе
Удобство Инстаграм в том, что можно сразу   найти  фото   хорошего качества или  снимать 15 секундные видео. Ученики  читают стихи, делают задания и снимают. Это позволяет экономить время  на уроке для обмена результатом работы. Можно несколько раз пересмотреть   свои  видео  и если надо переснять , а потом  все  вместе  оценивают  окончательный результат.  Например, снять  диалог и записать видео, а затем выбрать наиболее талантливых «актеров».

Для  разнообразия  домашних заданий иногда задаем    что-то более интересное, чем просто составление предложений с новыми словами или грамматическими структурами.
     Подписавшись на страницы darganmez ,dagestan.tradicii , zamanainfo, dargwa_05, women_godekan , nasihat_dargala ,dag_literatura  и многие другие страницы  ученики   могут  подготовить  проект  или составить презентацию в качестве домашнего задания .  Навык создания  презентации безусловно пригодится в жизни. Для его развития можно начинать с простых заданий, таких как : «Принеси свою любимую книгу и расскажи о ней». А если предмет — не только книга или сувенир, а, например, любимый предмет мебели или спортивное снаряжение, то в класс его не принесешь. А вот сделать фото и выложить в Инстаграм — легко. Если в классе используется общий аккаунт, то сам преподаватель может показать крупную картинку на планшете или ноутбуке, в то время как студент рассказывает о выбранной вещи.
   Иногда мы можем   помечтать на  родном  языке?
Для этого  ученики составляют монолог  , которая подойдет для многих лексических тем. Например, опишите  своего друга, для девочек- опишите  платье мечты,  дом мечты и так далее. А чтобы легче было выполнять работу , ученики находят в Инстаграм фото или видео ,  которое им понравилось.  Эти фото они  могут  описывать или   в парах, или индивидуально,  а затем учитель  собирает обратную связь. Если в классе используется общий аккаунт, то сам учитель может показать крупную картинку на планшете или ноутбуке по проектору , в то время как ученик  рассказывает о выбранной вещи. Все эти методы можно использовать в 8-11 классах , что мы и стараемся проводит почаще.

Практическая значимость таких  работ заключается в том, что результаты данного эксперимента  будут полезны как учащимся, так и их родителям с целью сохранения родного языка. Главное,  родители бывают  очень довольны  результатами своих детей, хотя им  без разницы  дети знают  родной язык или нет.

   В феврале каждого года проводим  День родного языка, где  стараемся  привлечь учеников разных классов .Чтобы мотивировать   и пробудить интерес  приходиться проводить различные мероприятия. Если учеников  заинтересовать  то они с удовольствием будут  находить интересные приемы и  готовиться к мероприятиям вместе с нами. Главное чтоб родители не мешали своим детям. Иногда приходится слышать от них что мы отвлекаем детей от  обучения  и тд. В программу входит: конкурсы «Самый грамотный ученик », «Лучший чтец на родном языке», викторина « Знаете ли вы обычаи?», конкурс «Самая чистая  тетрадь», конкурс проектов «Как сохранить и уберечь родной язык», урок- праздник «Красив даргинский  язык», флешмоб « Наряды даргинцев». Проводим  игры, взятые из телевизора: «Звёздный час», « КВН », « История  села», «Сто к одному» и другие.

Ещё одна из форм работы , которые мы часто проводим  — это знакомство с творчеством даргинских  поэтов и писателей  своего района , например,  А.Абубакара,  С. Рабаданова. Изучаем произведения – переводы  на сравнении русского и  даргинского  языков. Например, стихи О.Батирая, Р. Гамзатова, и тд

Самая большая ценность народа – язык,

язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает!

Д.Н. Лихачев

Все эти работы носят экспериментальный характер. Чтобы они реализовались надо найти  современный подход к обучению родного языка, которая  состоит в том, что в идеале мы учим не столько общению, сколько воспитываем личность, гармоничную, и, как того требует жизнь. Подобно нашему имени мы обретаем родной язык от нашей матери в детстве. Он формирует наше сознание, пропитывает заложенной в нем культурой, Речевые навыки и умения , которые отсутствуют в  данное время  у детей с 1 класса  достигаются путем определенной системы упражнений. Игровые упражнения являются наиболее эффективным средством активизации формирования у учащихся речевых умений, навыков и в целом речи. Для того, чтобы ребенок успешно учился, нужен не только определенный запас знаний и умений. Гораздо важнее желание и умение учиться. А для этого в свою очередь необходимо развивать у ученика такие качества, как память, внимание, умение анализировать. Современная быть  почти полностью вытеснила  из жизни детей школу бабушек и дедушек, которая всегда  играла огромную роль в воспитании, любви к родному языку, истории, традициям, и потому уже ни у кого не вызывает сомнения та огромная роль, которую играет урок родного языка в развитии личности ученика.

В Дагестане уже принят ряд законодательных актов, направленных на поддержку родных языков. В них предусмотрено увеличение количества проводимых традиционных национальных праздников, фестивалей дней национальных культур Дагестана. В школах республики оборудуют кабинеты  родных  языков, фольклора народов Дагестана. Проводятся школьные и  республиканские   олимпиады по родному языку,  конкурс чтецов на родном языке  среди учеников 11 классов,  конкурс  «Лучший учитель родного языка»  и т.д. Дагестанское  телерадиовещание   происходить  на  языках  народов Дагестана, на дагестанском телевидении (в основном на «РГВК») существуют передачи на национальных языках, кроме того реализуется ,  хотя и малыми шажками,  в жизнь проект « Мультфильмы  на национальных языках». Это не может радовать рядового учителя, который в одиночку   борется  в школе проводя, без  никакой поддержки,  уроки и обучая учеников , которым наплевать будут знать родной язык или нет.

 Раньше в детстве мы слушали сказки, рассказы, легенды  наших бабушек и дедушек, в которых  описывалась красота родных  мест. Бабушки исполняли нам песни, учили нас учили  жизни своими пословицами, поговорками, объяснили приметы, которые несут не только нравственный , но и эстетический характер. Но сегодня ситуация изменилась. Каждый язык самобытен. Он имеет собственные выражения, которые отражают менталитет и обычаи народа. Родной язык — это одновременно и культура, и образ мыслей.  Язык соединяет нас с нашими предками и дает нам силу наших предков. Без знания родного языка немыслимо сохранение традиционного уклада жизни, духовной культуры этноса. Многообразие языков является огромным достоянием человеческого наследия. Признание и уважение всех языков является ключом к сохранению мира. Большую роль в сохранении родного языка, приобщении детей к культурному наследию, духовным ценностям народа играют уроки родного языка, на которых изучаются традиции, обычаи, обряды того или иного народа. Воспитание личности требует, чтобы мы говорили с детьми на родном языке так, и на такие темы, когда они не могут оставаться равнодушными к происходящему на уроке. Этого можно добиться более успешно с привлечением таких дидактических материалов, как хорошие тесты, произведения живописи, музыки. Они помогают ребятам выражать свое мнение по теме разговора, формировать свои мысли. Сформированная мысль — это и есть настоящая речь.

.

В с связи с вышесказанным, на уроках родного языка и литературы мы  ставим  перед собой следующие цели:

1. Привитие интереса детей к изучению родного языка.

2. Развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранение чистоты родного языка как явления культуры.

3. Увеличение словарного запаса учащегося.

4. Соблюдение основных орфоэпических, лексических, стилистических норм родного языка.

В заключении хочется отметить тот факт, что хорошее знание структуры, системы, содержания родного языка важно еще и потому, что родной язык становится необходимой базой для обучения русскому языку –государственному языку Росси. Ведь, язык-душа народа. И пусть наша душа никогда не угаснет.

Условия , способствующие сохранению родного  языка :

1. Наличие национальной и патриотической  культуры у народа.

2. Достойное   использование его с качестве административного языка, статус государственного языка.

3. Использование  родного  языка  в качестве языка  общения в семье.

4. Программное   изучение родного  языка в школах, хотя бы увеличить количество  часов по родному языку и литературы.

5. Выпускать картинные словари на родных языках.

6.Для качественного обучения  учащихся  составить и выпустить учебники по родным языкам , соответствующие всем требованиям ФГОС.

 7.Обновление и распространение   всех видов наглядностей и методического материала в помощь учителям родных языков.

Условия , мешающие сохранению языка национального меньшинства

1. Государственная политика, игнорирующая   проблему исчезновения  дагестанских  языков .

2. Отсутствие  подготовки и поддержки  молодых и одаренных учителей родных языков .

3.  Отсталое развитие образования и культуры  некоторых  районов и сел , где проживает население, говорящее на этом языке. Отток населения из этих районов.

4. Отсутствие мотивации и культуры  у населения , низкая самооценка  у жителей районов.

    К.Д. Ушинский придавал родному языку воспитательное и познавательное значение: «Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной язык, он пьет духовную жизнь и силу родной груди родного слова. Оно объяснит ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один естествоиспытатель, оно знакомит его с характером окружающих людей, с обществом, среди которых он живет, с его историей и его стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребенку ни один философ… Этот удивительный педагог – родной язык – не только учит многому, но учит удивительно легко, по какому-то недосягаемо облегченному методу»

Он также  высоко оценивал роль родного языка в духовном и нравственном развитии человека. По его  идее  пользуясь родным  языком как средством общения, ребенок должен  впитывает в себя культуру поколений, познает окружающий мир и самого себя, усваивает нормы  взаимодействия  между детьми. Владение культурой речи, умение выражать содержательно и логично свои мысли являются необходимыми условиями формирования интеллектуально и духовно развитой, социально-активной личности. Именно поэтому в теории Ушинского родной язык выступает как один из основных факторов воспитания и развития личности. Он указывал на неизмеримое значение родного языка в формировании подрастающих поколений, которые вместе с языком. Дагестан – многонациональная страна, в которой звучат разные языки, уживаются разные культуры. Объединяющим началом в многоязычном пространстве нашей страны является язык – русский. Русский язык невозможно потерять или не может исчезнуть. Поэтому   на первом месте  для изучения и сохранения  в современном мире должен быть  родной язык.

 Список  литературы:

1. К.Д. Ушинский «О роли родного языка в развитии личности ребенка»
2.  Выступления учителей на ГМО « Инстаграм   как  как средство коммуникации с учениками» .
3.  Айдамиров А.А. «Сохранение родного языка обязанность каждого».
4. Материалы из  инфоуроков

Эссе «Мой взгляд на сохранение русского языка»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

«А я молюсь о нашем дивье диве-

о русской речи, плавной, как по ниве

движенье ветра…»

И.С.Тургенев

Что такое русский язык? Многие бы задумались, прежде чем ответить на этот вопрос, многие бы ответили: «Это язык, на котором говорю я, мои родные, мои предки». Но, скорее всего, это философское понятие и дать полное определение этому емкому сочетанию слов в мои тринадцать лет мне не под силу. Для меня русский язык — это оболочка, оформление высших достижений человеческой мысли, глубоких познаний, чувств. Без умения владеть языком, все это осталось бы погребенным в недрах человеческого сознания и никогда не вышло бы наружу, к людям.

Трудно сказать, когда я осознала, что для решения всех проблем, больших и малых, есть прекрасное «оружие» — язык. Уже в годовалом возрасте, с первым проблеском детского сознания, я понимала, что простейшие потребности, оформленные в словесную оболочку, будут удовлетворены близкими. По мере взросления «рос» и мой язык, я слышала русскую речь и тогда, когда мама пела мне колыбельные, и тогда, когда бабушка купала меня в дощатом летнем душе на даче, приговаривая потешку, а дедушка читал сказки. Русские слова закрадывались в душу, и день ото дня во мне росла и крепла любовь к мощи, свободе, певучести русского языка.

Трудно представить, что может стать с человеком, если его лишить родного языка, отнять у него возможность читать произведения великих писателей и обсуждать их со своими друзьями. Поэтесса Т.М. Зумакулова писала:

«Но русский есть язык! И он навеки
Мне близок и понятен, как родной.
Две речи в моём сердце, будто реки,
Звучат, текут, становятся одной.
Забыв родной язык – я онемею.
Утратив русский – стану я глухой!»

Я полностью согласна с этими строками. Как жить без русской речи? Без нее я глуха и нема.

В современном обществе умение в совершенстве владеть родным языком стало визитной карточкой человека. Ведь по умению четко и стройно воспроизводить свои мысли, можно судить о культурном и интеллектуальном уровне говорящего.

К сожалению, в настоящее время русский язык находится под угрозой. Наряду с использованием жаргонных выражений, самой главной проблемой, по моему мнению, является засорение устной и письменной речи иностранными словами, которые все чаще используются в рекламе, названиях организаций и профессий. Их чрезмерное употребление может привести к вымиранию русской речи. 

Мне, как русскому человеку, сознавать это горько и обидно. Ведь в настоящее время, молодое поколение перестаёт ценить заслуги таких людей, как Кирилл и Мефодий, В. Даль. Конечно, наша речь будет претерпевать изменения в связи с развитием экономики, науки, модернизацией производства. Использование заимствований в языке неизбежно. Но следует с большой осторожностью подходить к вопросу синонимии русских и иностранных слов. Я верю, что время все расставит на свои места: если новые иноязычные слова необходимы русскому языку, то они займут своё место в нём, как заняли его слова «телефон», «школа», «тетрадь» и многие другие, которые мы сейчас прочно считаем нашими, родными, а если они не нужны, то мода на них скоро пройдёт, как проходят болезни. В противном случае, что выбрать – имидж или образ, саммит или встреча в верхах, римейк или переделка, консенсус или согласие – зависит от каждого человека в отдельности, от уровня его образованности, рода деятельности и многих других факторов. При этом человек, заботящийся о сохранности языка, должен помнить слова А. Н. Толстого: «Там, где можно найти коренное русское слово, — нужно его находить».

Русский язык подобен цветущему лугу. Русские слова цветут, сверкают, переливаются, они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то ложатся, подобно звездам медлительным строем в нашей памяти. И мы обязаны сохранить этот язык, как бережно храним природу, не позволить, чтобы он остался лишь языком художественных произведений и безвозвратно ушел в историю. Русский язык находится «на грани нервного срыва». А.Н.Толстой писал: «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…Что такое Родина? Это весь народ. Его культура, это его язык». Мой призыв современному поколению звучит так: «Давайте беречь родной язык так, как наши прадеды сберегли для нас нашу культуру, нашу Родину!»

Просмотров работы: 206

Обновлено: 09.01.2023

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками!
И. С. Тургенев
Как часто мы размышляем об изменениях в нашем родном языке! И иностранные заимствования, и людская безграмотность, и преобразования в нормах речи часто становятся предметами споров. Однако нельзя не заметить и так называемые “символьные вставки” среди этих проблем, которые стали сейчас как никогда популярны.

Поэтому автор текста размышляет над тем, что: “Обогащается или портится речь благодаря

заимствованиям – вопрос непростой и неоднозначный”.
Действительно, такие красочные “вставки” символов в обычные слова не могут остаться без внимания: вряд ли обывателю не запомнятся такие названия, как “Allигатор”, “Zемфира”, “Бiблiотека”. Несмотря на это, автор считает, что “когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведет не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливавшихся норм”. С. Казначеев уверен: если посторонние символы и буквы оказываются внутри слова,

Использование такой метаморфозы языка в коммерческих целях он называет “выпендрежем” и “ненужным искажением письменной формы”: “На мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа является довольно поверхностным, примитивным, а главное – становится банальным”.
С позицией автора невозможно не согласиться. С моей точки зрения, внедрение неподходящих символов в написание слов совершенно неоправданно. Возможно, кому-то покажется это отличным продюсерским ходом, однако не стоит забывать: “Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: “До свидания, Алфавит””.
Подобная тема была затронута и в произведениях русских писателей. Например, в эссе “На липовой ноге”, Т. Толстая осуждает всякие проявления заимствований, считая, что именно они ведут к фактическому исчезновению речи. Неслучайно здесь используется выражение “липовая нога”: именно таким образом Т. Толстая называет иностранные слова, имеющие аналоги в русском языке.

К. Чуковский тоже не остался в стороне от темы осквернения речи: он написал о русском языке книгу “Живой как жизнь”, в которой были освещены многие проблемы в области лингвистики.
Конечно, от некоторых заимствований в нашем языке нельзя отказаться. Однако стоит помнить, что некоторые преобразования речи не только “ломают” ее, но и являются моветоном. Только грамотное использование родного языка способно его сохранить для будущих поколений.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МБОУ “ Петраковская средняя общеобразовательная школа”

Хасавюртовский район, с. Петраковское, ул. Молодёжная, дом 83

‘’Как сохранить родной язык в современном мире”

Абакарова Асият К.

языка и литературы

Дагестан – самая многонациональная республика в России.

Когда на языке перестают говорить, он исчезает . Мир переменился, язык может считаться официальным, если на нем не просто говорят, но и ведется документооборот, проводятся собрания, конференции.

Порой даже в высокогорном селе заседание проводится не на родном языке, а на русском. Люди боятся бумажной волокиты, недопонимания, перепроверок. Проще все записать на русском, чем объяснять, переписывать.

И порой, если два человека разговаривают на родном языке , на них смотрят считают что это не прилично.

В повседневной суете мы сами не замечаем и не обращаем внимание на то, как мы обижаем и унижаем свой родной язык.

В Дагестане множество национальностей, межнациональные браки не редкость, казалось бы, здесь только радоваться: можно знать сразу несколько языков, но на деле дети чаще всего не знают толком ни одного языка. В нашей республике проводятся различные мероприятия в целях сохранения родного языка, привития любви к родному языку и наших традиций, где взрослые и дети принимают активное участие .

Проводятся диктанты по родным языкам. Недавно по всей стране прошел диктант на аварском языке. И люди со всех уголков России приняли участие, показали свою заинтересованность .

В духовном культуре любого народа родной язык одно из самых ценных сокровищ.

«Для сохранения родного языка, в первую очередь нужно на нем говорить, необходимо живое общение на языке, который мы хотим сохранить. По-моему мнению это самое важное и элементарное правило. Говорить нужно вне зависимости от уровня владения языком, это первый и очень важный шаг на пути к его сохранению.

Чтобы развивать у детей интерес к своему языку, нужно также рассказывать им сказки истории на родном языке. Есть у нас также дети понимающие родной язык, но не могут разговаривать. Каждое поколение всё меньше и меньше знает свой язык. Сохранение родного языка у ребёнка , как свидетельствуют специалисты, это всегда дополнительная нагрузка прежде всего на родителей и потом на учителей, потому что часто возникает момент, когда ребёнок не понимает зачем ему это нужно. И ему проще разговаривать на привычном русском.

Конечно не просто объяснить невзрослому человеку, что родной язык –это для него окно в иное мышление, в родную культуру, это часть того, что и есть он сам , его корни. Объяснить непросто, но главное, чтобы сами родители это понимали и не оставляли усилий.

Дома родители должны говорит с ребёнком только на родном языке .

Но бывает, что в такой ситуации ребёнок в какой-то момент отказывается говорит дома на родном- ему, например, становится трудно описать свой школьный день, поскольку он просто не знает как это объяснить на своём родном.

Не следует дома переходить в общение с ним на русский язык, особенно, если родители сами не в совершенстве им владеют, поскольку ребёнок будет усваивать их ошибки и акцент.

Если родители хотят сохранить свой язык, то изначально они говорят с ребёнком на чистом родном языке и не позволяют себе переходить на русский. А если даже ребёнок обращается к ним на русском языке , они всё равно должны отвечать им на своём родном. Если ребёнок не понимает, то можно жестами, игрой какой- то дать понять ребёнку , что ты имеешь в виду. Ребёнок повторяет за тобой фразу, но не правильно, то ты не исправляешь, а просто ещё раз говоришь, как правильно. Главное , чтобы взрослый сам не сбивался на другой язык, более понятный ребёнку, поскольку дети сразу чувствуют слабину, и потом уже их трудно будет заставить говорить только на родном. Они будут знать что нужно говорить на своём языке.

Если с рождения ребёнка не научить разговаривать на родном языке, потом будет трудно его научить. С раннего возраста они постоянно сидят за телевизором, телефоном смотрят мультфильмы ролики на русском языке. Поэтому родители должны стараться, чтобы их ребёнок постоянно за ними не сидел. Заинтересовать их чем- то другим .

Однако если язык не поддерживать, то дети забывают его также быстро, как и осваивают. Но детям , которые уже знали язык, всегда будет легче, чем другим, вернуться к нему и восстановить в полном объёме.

У детей , даже несколько подзабывших язык , на котором они говорили в детстве , всё равно на всю жизнь сохранится прекрасное произношение.

Также в школе учитель должен уметь внушить необходимость знания родного языка, усиливая его этническую притягательность и подчёркивая его актуальность для завтрашнего дня.

Мы проводили опрос среди родителей и работников различных организаций. В ходе опросов прозвучали различные мнения: Разговаривать с детьми на родном языке, чтобы и они разговаривали только на родном, рассказывать им о традициях, проводить различного рода мероприятия на родном языке и т.д.

Чтобы развивать у детей интерес к родному языку , нужно рассказывать им сказки истории на родном языке , проводить различного рода конкурсы на знание языка. Сейчас ещё есть люди, знающий родной язык, но пишущих на нём очень мало. Поэтому нужно чаще читать литературу и прессу на родном языке. Сегодня есть газеты журналы где пишут на родном языке. И для развития своего языка предоставляется возможность публиковать свои произведения авторам, желающим показать свои творческие способности на родном языке.

Таким образом вопрос сохранения родного языка зависит от всех от каждого: родителей, педагогов.

Говорить, читать и писать на родном языке — это задача нашего поколения, потому что родной язык связывает нас с нашими славными предками, его сохранение, в совокупности с сохранением культуры и фольклора помогает нации продолжать своё существование. Родной язык является визитной карточкой любой нации.

Сохранить язык возможно, главное, не останавливаться, не искать виноватых, а начать говорить на родном языке хотя бы у себя дома.

Русский язык – это великий язык. Он появился примерно в семнадцатом веке и существует до сих пор, практически в неизменном виде. Страна постоянно развивается, а язык остается неизменным. С каждым город в русский язык добавляются все новые и новые слова пришедшие из зарубежных стран. Но старшее поколение знает каким язык был раньше. Благодаря нему, мы можем общаться на настоящем русском языке.

Сохранить русский язык таким, какой он есть – это серьезная задача всего русского народа. Язык играет важную роль в судьбе государства. Судьба родного языка зависит только тот его народа. Это одно из главных достопримечательностей нашей страны.

Культура народа проявляется в языке, на котором он говорит. Время идет, поколения меняются, и язык тоже не стоит на месте. Ассимилируя некоторые слова из других языков, русский язык остается национальным. Язык- это одна из самых важных вещей для человека, поэтому необходимо беречь русский язык, ведь без него люди будут ограничены в действиях, мыслях и развитии, в общем.

Многие знаменитые русские писатели восхваляли русский язык в своих произведениях. В стихотворении А. А. Ахматовой “Мужество” показана важность сохранения русского языка. В стихотворении автор говорит, что русский народ готов пожертвовать всем, ради сохранения родного языка. Стихотворение проникнуто любовью к своему языку.

В стихотворении И. С. Тургенева “Русский язык”, автор показывает, как для него важен русский язык. В тяжелые моменты, родной язык помогает автору не впасть в отчаяние. Так же он восхваляет народ, которому дан такой могучий, правдивый и свободный язык. Находясь в другой стране, автор переживает за судьбу Родины. Поддержку автор находит в русском языке.

Необходимо беречь и сохранять свой родной язык, потому что его состояние зависит только от народа, которому он принадлежит. Любовь человека к своему родному языку проявляется в действиях, на которые может пойти человек, ради сохранения русского языка. Язык — это отражение души народа, он должен быть красив и чист.

Соответствие теме

Сочинение соответствует теме.

Аргументация. Привлечение литературного материала

Фактические ошибки

Он(русский язык) появился примерно в семнадцатом веке и существует до сих пор – русский язык начал формироваться в 10 веке, одна из трансформаций произошла в 17 веке, с тех пор язык серьёзно изменился.

Композиция и логика рассуждения

Качество письменной речи

К4. Незачёт. Количество речевых и грамматических ошибок мешает понимать смысл сочинения, речь экзаменуемого очень бедная, конструкции предложений одинаковые.

Речевые ошибки

С каждым город в русский язык добавляются все новые и новые слова пришедшие из зарубежных стран – разве слова могут ходить? Разве слова могут добавляться, как будто это книги на столе? Слова появляются; слова могут приходить из других языков, но не из стран.

Благодаря нему , мы можем общаться на настоящем русском языке – благодаря кому? Разве лишь поколение помогло сохранить язык? Действительно ли сейчас мы общаемся на настоящем русском языке? Сейчас больше неологизмов, чем было в начале 20 века, в середине 20 века.

Язык- это одна из самых важных вещей для человека, поэтому необходимо беречь русский язык, ведь без него люди будут ограничены в действиях, мыслях и развитии, в общем. – в начале предложения говорится в целом о языке, к концу предложения понятие сужается и говорится только о русском языке. Нельзя так делать. Разве американцу будет важно, умрёт ли русский язык, если он говорит на английском? Использована неправильная формулировка, слишком расплывчатая.

В стихотворении А. А. Ахматовой “Мужество” показана важность сохранения русского языка – о важности можно рассказать, а не показать.

В стихотворении И. С. Тургенева “Русский язык”, автор показывает … — автор рассказывает.

Грамматические ошибки

Благодаря нему, мы можем общаться на настоящем русском языке – благодаря ему (кому?) поколению (это Дат.падеж).

Стилистические ошибки отсутствуют

Грамотность

Орфографические ошибки отсутствуют

С каждым город в русский язык добавляются все новые и новые слова пришедшие из зарубежных стран – не выделен причастный оборот.

Но старшее поколение знает каким язык был раньше – не выделено обособленное определение.

Сохранить русский язык таким, какой он есть – это серьезная задача – не выделено обособленное определение.

В тяжелые моменты, родной язык помогает автору не впасть в отчаяние – в предложении нет обособленного дополнения, значит запятой не нужно.

Заключение

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Родной язык – это то, что человек впитывает с молоком матери. Это опыт предков, культурное достояние, что передается через столетия. Именно поэтому его нужно уважать и ценить. Беречь русский язык и его чистоту – означает иметь правильную разговорную и письменную речь, приличный словарный запас самому и, по возможности, прививать любовь к культуре родного края другим. В этой статье опубликованы сочинения по этой теме. Они пригодятся для выполнения классной и домашней работы по литературе и русскому языку, а также для презентаций и докладов. Читайте далее.

Берегите родной русский язык

Беречь русский язык – означает не позволять себе переворачивать речевые обороты и брезговать правилами. Что же касается набора слов, которым человек пользуется в обычной жизни, его необходимо постоянно пополнять и обогащать.

Я считаю, что каждый человек должен с уважением относиться к культуре своей страны, а также к языку, который является культурной ценностью. Да, для нас русский язык – это нечто привычное. Однако не стоит забывать, что речь народа развивалась веками не для того, чтобы просто погибнуть средь безразличия.

Даже немного обидно видеть во Всемирной Сети, как ребята – студенты из-за рубежа, из Франции, Нигерии, Кореи, Латинской Америки тратят годы, чтобы научиться говорить на русском языке (который, впрочем, кажется им таким же сложным, как нам китайский, к примеру), читают классику и хотят получше узнать нашу культуру. А мы от этой культуры так яро пытаемся откреститься.

Русский язык – великий, многогранный и могучий. И если мы не сохраним его для следующих поколений, то никто этого не сделает. И он просто вымрет. Тогда у нации не останется ничего – ни истории, ни культуры. А тот, кто не имеет прошлого – как правило, не имеет и будущего.

Берегите родной русский язык

На самом деле, любой из нас мог бы использовать Всемирную Сеть не только для развлечения, но и для образования и саморазвития. Ведь теперь для того, чтобы улучшить свои знания, не нужно брать горы книг в библиотеке и нести их домой – достаточно лишь кликнуть мышью.

Но чем дальше идет техническое развитие человечества, тем больше становится людей малограмотных. Причем речь даже не идет о необходимости любить и лелеять родной язык, а о возможности свободно и грамотно говорить на нем.

С одной стороны, сленг – это явление, что имеет место быть. Но литературный русский язык постепенно вымирает. И именно наша задача, задача молодого поколения, сохранить его для потомков. Ведь это не только скучные правила, не только грамматика, фонетика, орфография. В русском языке заключена культура целого народа – народа свободного, самобытного, уникального и уважаемого всем миром.

Читайте также:

  

• Может ли человек выжить без общения обломов сочинение

  

• Тихий дон как роман эпопея сочинение

  

• Отъезд князя андрея на войну сочинение

  

• Сочинение демократия в россии

  

• Мы можем изменить мир сочинение на английском

­­Пример сочинения-рассуждения №1

Знание русского языка во всем его богатстве необходимо людям всех специальностей.
Это наш великий, могучий язык. 
Русский язык — это национальный язык великого русского народа .

При помощи русского языка можно выразить тончайшие оттенки мысли, раскрыть самые глубокие чувства. Лингвистический вкус, как и весь культурный облик человека, —результат опыта, жизни.  

Единый язык русской нации, язык международного общения в современном мире. Усиливающееся влияние русского языка на другие языки. Замечательный язык мира по разнообразию грамматических форм и по богатству словаря, богатейшей художественной литературы.  

Родной язык — это живая связь времен. С помощью языка человек осознает роль своего народа в прошлом и настоящем, приобщается к культурному наследию.  

Русский язык — это национальный язык великого русского народа. Значение русского языка в наше время огромно. Современный литературный русский язык — это язык наших газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений и учебных заведений, радио, кино и телевидения.  

Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. А может ли любой из вас с уверенностью сказать, что овладел в совершенстве родным языком? Думается, что среди читателей этой книги таких не окажется. И вот почему: чем больше мы осознаем богатство и величие русского языка, тем требовательней становимся к нашей речи, тем острее ощущаем необходимость совершенствовать свой стиль, бороться за чистоту языка, противостоять его порче. Н. М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского языка, писал: «Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим» .  

Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо не одно и то же. Даже если вы свободно владеете литературным языком, всегда полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче, выразительнее. Этому учит стилистика — наука об умелом выборе языковых средств.  

Чем грамотнее человек, тем более требователен он к своей речи, тем острее он понимает, как важно учиться хорошему слогу у замечательных русских писателей. Они неустанно работали над совершенствованием и обогащением художественной речи и завещали нам бережно относиться к родному языку. Русский язык всегда был гордостью наших писателей-классиков, он вселял в них веру в могучие силы и великое предназначение русского народа. «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!» -писал И. С. Тургенев.  

При помощи русского языка можно выразить тончайшие оттенки мысли, раскрыть самые глубокие чувства. Нет такого понятия, которое нельзя было бы назвать русским словом. Читая произведения великих писателей, мы погружаемся в мир, созданный их фантазией, следим за мыслями и поведением их героев и подчас забываем, что литература — искусство слова. А ведь все, о чем мы узнаем из книг, воплощено в слове, вне слова не существует!  

Волшебные краски русской природы, описание богатой духовной жизни людей, весь необъятный мир человеческих чувств — все воссоздается писателем с помощью тех самых слов, которые служат и нам в повседневной жизни. Не случайно язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Надо только уметь им пользоваться. Вот для этого-то и необходимо изучать стилистику.

---

Пример сочинения-рассуждения №2

Русский язык — один из самых сложных и выразительных, он формировался и оттачивался много веков подряд. В его формирование внесли свою лепту великие писатели: Пушкин, Маяковский и множество других. Ученые-исследователи сохраняли русский язык в его истинном виде, не жалея времени на составление словарей.

Язык динамичен, он не застыл во времени Даля, Пушкина, Маяковского. Появляются новые смыслы слов и их комбинаций, появляются даже новые слова. Некоторые из них удачно заимствуются или создаются, многие навсегда остаются неловкими инородными звуками, которые со временем забываются.

Большинство попыток засорить родную речь иностранными модными словечками не несет никакого смысла, кроме желания выделиться на фоне других. Всевозможные “толерантности” параллельно с русским словом “терпимость”, имеющим точно такое же значение, “брейки” вместо “перерывов” и тому подобные мусорные словечки только засоряют язык, усложняя взаимопонимание между поколениями людей или социальными группами.

В то же время настала пора смириться с такими словами, как “бизнес”, “маркетинг” или “блог”: точных аналогов, передающих значение и смысл, в русском языке нет. Именно поэтому многие современные слова прекрасно вписались в речь в эпоху цифровой революции.

На язык все чаще пытаются влиять искусственно, взять хотя бы ужасающие феминитивы: докторка, парикмахерка. Но попытки медийных выскочек поставить себя выше и умнее остальных ничто по сравнению с изменениями в языке, которые пытаются закрепить законодательно, не проводя исследований. Вспомним хотя бы пресловутую попытку сменить пол шампуню и писать “парашют” через “У”.

Правильная родная речь — общий знаменатель для всех россиян. Слова родной речи — не только набор букв. Это особый тембр, ритм и мелодия. Это скрытые смыслы, неуловимые со стороны, непереводимая игра слов, непостижимая для тех, кто не впитал языка с молоком матери. Общий словарь — гарантия того, что жители одной страны всегда поймут друг друга.

---

Пример сочинения-рассуждения №3

Почему нужно беречь русский язык? И почему русский язык так важен для Российского государства? Попробуем ответить на этот вопрос.

Ученые уже много веков пытаются определить и классифицировать понятия государства, народа, нации. Одни выделяют критерии территориальной целостности, другие – цельную культуру. Кто-то концентрируется на общности народов. Но почти все из них в особую категорию выделяют языковое единство. И действительно. Кто бы мы были, если бы все разговаривали на разных языках? Разрозненные племена. Язык – это то, что помогает нам объединяться.

Кроме этого, посредством речи мы имеем возможность передавать друг другу информацию, знания. И – самое главное – накапливать их. Поколение за поколением, благодаря нашей богатой и насыщенной речи, мы становимся все мудрее и мудрее, лучше и лучше.

Неспроста нацистская вертушка в своих безумных планах по уничтожению России особым пунктом предусматривала уничтожение образования на русском языке и русского языка в целом.

Они считали, что достаточно лишь обезмолвить и обездушить всего два поколения, чтобы полностью искоренить культуру и язык, заставить целый народ потерять свое самосознание.

Но несмотря на все препоны русский язык богатеет и процветает. Благодаря Фонвизину и Жуковскому, Пушкину и Лермонтову он приобретает новые грани, особую мелодичность и изящность. Русский язык может быть по-маяковскому сильным, ударным слогом или по-ахматовски нежным и воздушным.

К сожалению, с бегом жизни, русский язык подвергается и разрушительным течениям. Сливаясь с другими языками, богатея заимствованиями, язык (при чрезмерном из использовании) искажается. Утрачиваются, скрытые за американизмами, изящные синонимы.

Порой речь политиков, медийных персон становится из-за подобных заимствований вычурной. А когда заимствования применяются невпопад – нелепой.

Кроме того, часто язык теряется за столь популярным в определенных кругах жаргоном. Очень часто такая речь становится лакмусовой бумажкой, проявляющей бедность его носителя, его низкий общечеловеческий статус.

Подводя итог, хотелось бы сказать, что русский язык – он живой, и с течением жизни он, конечно, преображается. Но от нас с вами зависит, будет ли он расцветать или завянет.