Как только родители принялись ругаться бабушка посадила риту сочинение

1. Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». (2) Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом, стояла в коридоре. (3) «Разве я тебя не предупреждал?» – гремел отец. (4) «Молчи и не лезь не в свое дело!» – взвизгивала мама. (5) «Легкое видение возникло у моего изголовья», – дребезжащим голосом читала бабушка. (6) Сестра тоже прислушивалась к крикам из соседней комнаты, лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. (7) Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату. (8) Рита подобрала ноги.

   (9) Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва родители начинали кричать. (10) И я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и наконец скажет свое веское слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе такого заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… (11) Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая, следуя по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смыкая длинные Ритины ресницы.

   (12) Может, Рита и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. (13) Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о существовании этой девочки. (14) Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка. (15) В городке, куда мы переехали, Галинку уважала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других.

   (16) Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими. (17) Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

   (По И.Н. Полянской*) 

   Полянская, Ирина Николаевна (1952 – 2004) – русская писательница, прозаик. Рассказ “Утюжок и мороженое” получил премию имени Юрия Казакова как лучший рассказ 2003 года.

(1)Крайний участок по Пролетарской улице, прилегающей к заводскому забору, принадлежал Аносовым – дяде Жене и тёте Нине. (2)Их дочь, на год меня моложе, иногда привлекалась для игр в дворовую компанию. 

(3)Так вот, к Аносовой приехала сестра из голодной послевоенной деревни и оставила у них до весны своего среднего сына Шурку Гусева – отъедаться. (4)А к лету собирались перебраться под Москву всей семьёй на постоянное жительство.

(5)Мой новый приятель, как и все мы, стриженный под нулёвку, лопоухий Шурка Гусев прилип ко мне, привязался, приходил к нам поиграть и делать уроки – это в нашей-то тесноте. (6)«А у нас в деревне был сепаратор!» – вещал он загадочно. (7)И пытался объяснить, что это за агрегат и как в него заливают молоко, а из него вытекают сливки. (8)А из сливок потом сбивают масло. (9)И Шурка чмокал и закатывал глаза, вспоминая масло, которого в деревне давно не видел.

(10)Утром я отправлялся в школу, заходя за Шуркой к Аносовым. (11)Стучался, входил и ждал у двери, наблюдая, как тётя Нина кормит дочь и племянника. (12)Кофе с молоком, как и у нас, – из чайника. (13)Дочке в стакан – три куска сахара, Шурке – один. (14)Дочке намазывался белый хлеб густо-густо. (15)Шурке намазывался чёрный хлеб жиденько. (16)Да так жиденько, что сквозь масло видны поры черняшки. (17)Мазала тётя Нина быстро и ловко, я не мог уловить, как она успевала затормозить на масле, как умудрялась, не снижая темпа, накладывать его по-разному дочери и племяннику. (18)Ах, тётя Нина, и невдомёк вам было, что я всё вижу!

(19)О своём открытии я поведал домашним. (20)Мама вздохнула и почему-то назвала тётю Нину Аносову несчастной бедняжкой, что меня несказанно удивило. 

– (21)Она не бедная, она жадная! 

(22)И тут мама достала меня полотенцем пониже спины и добавила, что я и так в каждой бочке затычка.

(23)Весной прибыло из деревни всё большое семейство Гусевых, они соорудили приземистую пристройку к высокому аносовскому дому и поселились в ней. (24)Брат Шурки Иван Гусев записался в нашу семилетку, попал в мой класс и, как эстафету, принял мою дружбу с Шуркой. (25)Мы стали с ним такими неразлучными, что задание по физике – построить электромоторчики – решили выполнить сообща. (26)И договорились, что сначала – мне.

(27)Работа закипела. (28)Ванька ловко резал жестяные заготовки из консервной банки, распрямлял их молотком, я размечал, он кроил, вырезал, загибал края и плющил детали ротора и статора, обматывая их медной проволокой, доверив мне тонкую работу по изготовлению контактов якоря из кусочков жести и изоленты. (29)Я умолил отца купить в Москве плоскую батарейку, и вот она присоединена к моторчику. (30)Чудо! (31)Он заработал, зажужжал, подрагивая на деревянной дощечке. (32)Есть изделие! 

(33)Наутро я принёс моторчик на урок физики и продемонстрировал учителю Михаилу Родионовичу. (34)Тот похвалил меня, и в моём дневнике появилась пятёрка.

(35)«Теперь давай делать мой мотор», – предложил Иван. (36)«Давай, – согласился я не очень охотно, – только завтра, после школы». 

(37)Как же мне не хотелось клепать второй движок! (38)Я всячески отлынивал. (39)Иван даже заплакал. (40)Я работал нехотя, спустя рукава, не совпадали размеры. (41)В итоге моторчик вышел крупнее первого, аляповатый, неизящный. (42)Не то что мой, образцовый! (43)«Во какой получился!» – фальшиво-радостным голосом сказал я Ивану. (44)«Повышенной мощности!»

(45)Подключили батарейку. (46)Якорь задрожал и начал медленно вращаться, постепенно ускоряясь. (47)Опорная дощечка дрожала и перемещалась по столу. (48)«Как трахтор», – сказал Иван. (49)Но взял его домой. (50)И тоже всё-таки получил пятёрку.

(51)Честно говоря, через столько лет мне стыдно набрасывать на бумагу этот эпизод, засевший в памяти как заноза. (52)Потому что теперь понимаю: за дело меня мать тогда наказала, за дело укорила. 

(По Ю.И. Чичёву*)

* Юрий Иванович Чичёв (род. в 1938 г.) – современный русский поэт и прозаик, журналист, автор произведений для детей и подростков

«Отправь голову в отпуск!» (П. Измайлов)

«Отправь голову в отпуск!» – такой призыв сплошь и рядом украшает сегодня столичное метро и пригородные электрички, страницы самых популярных газет и журналов и улицы крупнейших городов страны, звучит по радио и на ТВ… Только не подумайте, что эта «беспрецедентная рекламная кампания» направлена на раскрутку высокоградусных напитков. Всё гораздо возвышеннее: «новый формат периодики покоряет Россию»!

Теперь благодаря некоему российскому издательству любой обладатель 15 рублей запросто окунётся в мир чувств, спектр которых достаточно широк. Например, книжная серия «Виражи любви» «вскружит Вам голову изощрёнными сюжетными интригами, причудливым переплетением неожиданных поворотов судьбы, расставаний и встреч, переживаний и настоящих чувств, для которых не бывает непреодолимых преград…». Причём новый «бурный роман» обещан читателям еженедельно, и уже есть первые три выпуска – «Звёздное кружево», «Убиться веником» и «Бриллианты из морозилки». Лично меня привлекло название №2: есть в нём некая простота – и в то же время тайна… Правда, аннотация разочаровала: «Убиться веником – что это? Любимое выражение героини или коктейль со свекольным соком? Для того чтобы понять, о чём идёт речь, не обязательно иметь большой опыт общения по Интернету. Умные люди считают, что настоящей любви в чате не место. Какая любовь, если ни разу не видел предмет своей страсти? Только голос и буквы на мониторе… Именно в такой ситуации оказались герои этой истории».

Да и к чему эти виртуальные надрывы, если имеется специальная серия «Дыхание страсти», посвящённая вполне земным радостям. Главное – во время чтения «не сбейтесь с ритма!» (Издательство предупреждает!). «У Мэтта Дэвидсона и Джилли Тэйлор много общего: они не просто долго работают в одной рекламной фирме, они оба инициативны, напористы и энергичны. Босс сталкивает их лбами, и они становятся соперниками. Но постепенно враждебность уступает место чему-то иному… И пока Мэтт и Джилли пытаются добиться победы друг над другом в карьерной борьбе, одновременно они воюют сами с собой. Однако в какой-то момент они понимают, что не могут больше думать о работе…» Наверное, воистину гамлетовский выбор «между карьерой и чувствами» персонажей «Соперников» кого-то действительно собьёт с ритма и даже выбьет из привычной жизненной колеи, но у меня возникло стойкое ощущение скуки. И уже не захотелось ни «Дороги домой», ни «Готики», ни «По ту сторону» – так называются другие серии, предлагаемые издательством. Даже по 15 рублей за книгоштуку.

Охотно верю, что еженедельными темпами издатели добьются своей цели и скоро их мини-романы отправят в отпуск сотни, тысячи, десятки тысяч российских головушек. Вот только слово «отпуск» не совсем точное: привыкание к подобному чтиву чревато более длительными последствиями, и головам грозит не отпуск, а пенсия. Причём по инвалидности. Хотя издательство об этом не предупреждает: наверное, безголовая Россия его вполне устроит. А вас, читатель?

Во время одной из записей рассказа о блокадных днях Ленинграда возник разговор… (А. Адамович, Д. Гранин)

(1) Во время одной из записей рассказа о блокадных днях Ленинграда возник разговор, поразивший нас. (2) Рассказывала женщина, слушали её дочь, зять, внуки.

(3) Та запись, о которой идёт речь, была нелёгкой, рассказ был тяжёлым, и, видимо, младшим все эти подробности о бедах их семьи были неизвестны. (4) Они слушали внимательно, напряжённо. (5) Первым не выдержал зять. (6) Он воскликнул:

— Зачем, ну зачем нужны были такие страдания? (7) Сдать надо было город. (8) избежать всего этого. (9) Для чего людей было губить?

(10) Так просто, естественно вырвалось у него, с досадой на нелепость, на странность того, минувшего. (11) Поначалу мы не совсем поняли, что он имел в виду. (12) Ему было лет тридцать пять, казалось, он не мог не знать. (13) Потом мы сообразили, что мог. (14) то есть, вероятно, он где – то когда – то слыхал, читал о планах фюрера уничтожить, выжечь, истребить, но ныне всё это стало выглядеть настолько безумным, фантастичным, что наверняка потеряло реальность.

(15) Время, минувшие десятилетия незаметно упрощают прошлое, мы разгадываем его как бы сквозь нынешние нормы права и этики.(16) В западной литературе мы встретились с рассуждением уже иным, где не было недоумения, не было ни боли, ни искренности, а сквозило скорее самооправданием капитулянтов. (17) Там сочувственным тоном вопрошают: нужны ли были такие муки безмерные, страдания и жертвы подобные? (18) Оправданы ли они военными и прочими выигрышами? (19) Человечно ли это по отношению к своему населению? (20) Вот Париж объявили же открытым городом… (21) И другие столицы, капитулировав, уцелели. (22) А потом фашизму сломали хребет, он всё равно был побеждён – в свой срок…

(23) Мотив такой звучит напрямую или скрыто в работах, книгах, статьях некоторых западных авторов.(24) как же это цинично и неблагодарно! (25) Если бы они честно хотя бы собственную логику доводили до конца: а не потому ли сегодня человечество наслаждается красотами и историческими ценностями Парижа и Праги, Афин и Будапешта, да и многими иными сокровищами культуры, и не потому ли существует наша европейская цивилизация с её университетами, библиотеками, что кто–то себя жалел меньше, чем другие, кто-то свои города, свои столицы защищал до последнего в смертном бою, спасая завтрашний день всех людей? (26) И Париж для французов, да и для человечества спасён был здесь – в пылающем Сталинграде, в Ленинграде, день и ночь обстреливаемом, спасён был под Москвой…(27) Той самой мукой и стойкостью спасён был, о которых повествуют ленинградцы.

(28) Когда европейские столицы объявили очередной открытый город, была, оставалась тайная надежда: у Гитлера впереди ещё Советский Союз.(29) и Париж это знал. (30) А вот Москва, Ленинград, Сталинград знали, что они, может быть, последняя надежда планеты…(31) Москва и Ленинград обрекались фашистами на полное уничтожение – вместе с жителями. (32) С этого и должно было начаться широко то, о чём говорит Гитлер: Разгромить русских как народ». (33) То есть истребить, уничтожить как биологическое, географическое, историческое понятие.

(34) но подвиг ленинградцев вызван не угрозой уничтожения. (35) Нет, тут было другое: простое и непреложное желание защитить свой образ жизни. (36) мы не рабы, рабы не мы, мы должны были схватиться с фашизмом, стать на его пути, отстоять свободу, достоинство людей.

(37) Вот в чём оправдание и смысл подвига Ленинграда, вот от чего ленинградцы и все наши люди спасали себя и человечество, от каких жертв и мук, ради чего шли на любые страдания, мучения, даже не помыслив об «открытых» городах.

(38) Чтобы оценить это, надо ощутить меру испытаний, вынесенных нашим народом.

(39) Сегодня новым поколениям, наверное, как раз и нужно как можно полнее, подробнее узнать, ощутить, что было до них. (40) Надо же им знать, чем всё оплачено, надо знать о тех, кто сумел выстоять, об этих людях, не имевших оружия, которые могли лишь стойкостью своей что-то сказать миру. (41) надо знать, какой бывает война, какое это благо – мир…

Мне вспомнилась одна поездка в трамвае… (С. Львов)

Мне вспомнилась одна поездка в трамвае. Тогда в трамваях еще были кондукторы. В нашем вагоне кондукторшей оказалась пожилая женщина маленького роста.

На остановке в вагон села компания молодых людей и несколько рабочих с текстильной фабрики, где только что кончилась смена. Все пассажиры взяли билеты, а молодые люди из этой компании билетов брать не стали. Кондукторша подошла к ним:

— Оплатите проезд.

Трое отвернулись. Один, нахально улыбаясь, сказал: «Проездной у меня. Туда и обратно» — и захохотал. Пятый полез в карман, достал монету, а когда кондукторша протянула за ней руку, поднял монету к потолку.

— Что же, бабуля, ты не даешь мне билета? Я деньги приготовил! Допрыгни!

Компания загоготала.

Кондукторша снова повторила:

— Оплатите проезд!

Но молодые люди продолжали издеваться над пожилой женщиной.

Мы ехали во втором вагоне, кондукторша не могла позвать на помощь вожатого, а когда попробовала позвонить в звонок, чтобы остановить трамвай, парень, который был заводилой, заслонил звонок спиной.

Пассажиры стали увещевать хулиганов:

— Постыдились бы!

Но увещевания только подзадоривали безобразников.

— Вы что-то сказали? Ты, шляпа, к тебе обращаюсь! Ты что — контролер? А не контролер — помалкивай в тряпочку!

Человек в шляпе замолчал. На его лице появился страх. Он знал, на что бывают способны такие компании.

У меня кровь бросилась в голову, и, еще не зная, что сделаю в следующую секунду, я шагнул к хулиганам.

Но меня опередили. Немолодой мужчина подошел к заводиле:

— А ну, марш от звонка!

Тот начал:

— А тебе что, папаша, на…

Договорить он не успел.

«Папаша» так двинул его плечом, что тот отлетел в сторону. Кнопка звонка была нажата. В моторном вагоне задребезжал звонок. Трамвай резко остановился.

— Извините, товарищ кондуктор, — сказал «папаша». — Откройте дверь. Мы сейчас наведем порядочек.

Дальше все происходило, как в кинокартине, где торжествует справедливость. Поднялись все мужчины, ехавшие в вагоне, в том числе и преодолевший свой испуг «человек в шляпе», и негодяев, мгновенно утихнувших, вышвырнули из вагона. Приземляясь в осенней луже, они верещали:

— За что? Хулиганы!

Вагон тронулся. «Папаша» сказал:

— Видывали таких. Трусы!

Он прав. Хулиганы всегда трусы — их «геройство» гроша ломаного не стоит. Они измываются над окружающими, красуются, пока не почувствуют твердого отпора.

О любви к малой родине (Ю. Нагибин)

Наверное, оскомину набила фраза, что любовь к большой Родине начинается с любви к родине малой: своему городу, улице, переулку, двору, дому. Но это святая правда, которую все знают умом, но далеко не все ощущают жаром и болью сердца. Константин Батюшков говорил: «О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной». Это справедливо и в отношении знания нравственных начал. Знание сердца сильнее знания рассудка.

Я невольно задумываюсь о тех ребятах, чье детство проходит в новостроечных районах Москвы. Растет парень в своем микрорайоне, где есть и кино, и парикмахерская, и библиотека, но этому парню нечем гордиться, жизненный обстав юного гражданина нового микрорайона лишен какой-либо характеристики, особости, он такой же, как у всех. Безликое, неотличимое от фона трудно любить. Штамп нельзя любить подавно. Человеческая личность закладывается в детстве; от детских впечатлений, наблюдений, переживаний во многом зависит, каким станет человек. В смазанности окружающего трудно ощутить и собственную индивидуальность. Парень из Армянского переулка был особый парень, и чистопрудный – особый, и покровский – особый, и старосадский – особый. А этот, из микрорайона, каков он? Общий, как все, – стало быть, никакой.

Но как бы ни выглядели новые районы, в них все равно не будет того, чем богата – до сих пор богата, несмотря на все тягчайшие потери, – старая Москва: связи с прошлым. Вот почему так важно сохранить исторический образ города. В памятниках архитектуры – деяния предков, героическая боль многострадальной русской столицы и нетленная красота. Пусть молодой человек, уроженец микрорайона, не увидит вокруг себя старины в благородной патине, он сядет в поезд метро или троллейбус и отправится в коренную часть Москвы, где на него глянет история задумчивыми ликами старых зданий. Даже о достопримечательностях Москвы, таких, как Василий Блаженный, остатки Китайской стены, Юсуповы палаты, дом Пашкова, Новодевичий монастырь, надо что-то знать, чтобы оценить по-настоящему, исполниться их прелести и важности.

по тексту Ирины Николаевны Полянской. Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту (ЕГЭ по русскому)

Семейные отношения всегда были и будут наполнены спорами, непониманием. Хорошо это или нет, но если родителям удается оградить своего ребенка от семейных конфликтов, то и растет этот ребенок в атмосфере спокойной и благоприятной.

Именно о проблеме острых взаимоотношений внутри семьи и их влиянии на формирование мировоззрения ребенка рассуждает Ирина Николаевна Полянская.

В тексте представлен самый обыкновенный, как может показаться на первый взгляд, конфликт между родителями девочки. Нет даже ни намека на неординарность ситуации. Это подтверждают размышления о роли бабушки во взаимоотношениях: «я…косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и наконец скажет свое веское слово». С виду властная, но, как оказалось, беспомощная бабушка не может защитить детей от регулярных разборок. Она и сама была вынужденным слушателем «аккомпанемента родительских ссор».

«Наши родители вряд ли даже подозревали о существовании этой девочки» — , так Ирина Николаевна обращает внимание читателя на отношение мамы и папы к интересам своих детей. Нет, они любят Риту, любят её сестру, любят бабушку, но вместо того чтобы выслушать домочадцев, провести с ними время и наладить отношения, родители в очередной раз выясняют, кто в очередной раз оказался прав. Дети осознают пагубность конфликтной ситуации. «По нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти» — , из этих строк ясно, что дети прекрасно понимают пагубность конфликтов, ощущают их пронзительность. Рита, словно пытаясь отвлечься, находит отдушину в компании городской мелкоты. Ирина Полянская не зря говорит об этом — дети из неблагополучных семей становятся уязвимы, выбирают неправильный путь.

Приведенные примеры помогают понять позицию автора. Он считает, что отношения, складывающиеся между родителями, детьми и другими близкими людьми достаточно сильно влияют на формирование духовной составляющей каждого из них. Больше всего из-за семейных конфликтов, по мнению Ирины Николаевны, страдают подростки.

Я с этим абсолютно согласен. Важно поддерживать хорошие контакты между детьми и родителями. Много внимания данному вопросу уделяется и в нашей стране. Так, ежегодно районными отделами по делам несовершеннолетних проводятся разъяснительные беседы, психологами образовательных организациях ведутся индивидуальные работы с несовершеннолетними, оказывается всевозможная психологическая поддержка. Все эти мероприятия направлены на формирование благоприятной атмосферы для воспитания подрастающего поколения.

Детство — чудесное время, так или иначе оно отпечатывается в памяти каждого человека. А вот каким оно отпечатается: радостным, грустным, наполненным приятными или неприятными моментами — зависит от атмосферы внутри семьи.

К6 – 0 баллов, так как К10 -0 баллов

К8 – 2 балла «Детство — чудесное время, так или иначе оно отпечатывается в памяти каждого человека» (отсутствует запятая)

К9 – 1 балл «психологами образовательных организациях» (организаций)

К10 – 0 баллов «регулярных разборок» (употребление слова иной стилевой окраски)

«родители в очередной раз выясняют, кто в очередной раз оказался прав» (неоправданный повтор слов)

«хорошие контакты между детьми и родителями» (отношения)

«так или иначе оно отпечатывается в памяти каждого человека. А вот каким оно отпечатается» (неоправданный повтор)

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

По тексту И. Н. Полянской (1) Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». (2) Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом, стояла в коридоре (ЕГЭ по русскому)

Родители- это основа на которой держится вся семья. Ирина Николаевна Полянская поднимает проблему влияния взаимоотношений родителей на детей. Эта тема важна, ведь она касается каждой семьи.

Чтобы раскрыть данную проблема автор обращается к героине произведения, которая рассказывает про свою семью. Родители часто ссорились и это несомненно влияло на героиню и её сестру Риту, «…которая, следуя по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши…».

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Таким образом её сестра пыталась держаться от родительских ссор стороной. Ведь, больно видеть, когда два близких тебе человека враждуют.

Само собой, обе девочки чувствовали одиночество. Рита пыталась это одиночество пережить благодаря другим людьми. Она «… точно надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью…», ведь ни героиня, ни её сестрёнка, ни даже их бабушка не имели никакой власти над сложившейся ситуацией в их доме.

На связи этих двух примеров становится понятно, что, когда в семье нет взаимопонимания между родителями, дети становятся несчастными.

Позиция автора заключается в том, что ссоры между двумя главными членами семьи пагубно влияют на общую «погоду» в доме. Ссоры разрушают тёплый семейный очаг и на его месте не остаётся ничего живого.

Сложно не согласиться с мнением автора. Если родители находятся в постоянных ссорах, то оба так же будут несчастны, ведь ни один нормальный человек не получает радости от ссоры с близкими. А дети- отражение родителей, потому что дети постоянно учатся жить и впитывают всё вокруг них происходящее, как губка. Так, если несчастны родители, несчастны дети, то ни о каком уюте речи иди и не может.

Исходя из выше написанного, ещё раз хочу подчеркнуть насколько важны для общего семейного благополучия хорошие отношения между мужем и женой.

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id98877

Источник

«Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом, стояла в коридоре. «Разве я тебя не предупреждал?» – гремел отец. » (ЕГЭ по русскому)

В каждой семье царит своя атмосфера: лёгкая и уютная или же нагнетающая и мрачная. Прежде всего эта атмосфера зависит от самих родителей, потому что именно они её создают. А в зависимости от того, какая обстановка в семье, будут складываться поведение и отношение ребёнка к окружающему миру.

Автор текста поднимает проблему ссор в семье, как они отражаются на ребёнке и может ли он чувствовать себя одиноко, когда родители сн ова и снова начинают скандал.

Так что же всё-таки чувствуют дети, когда близкие им люди ругаются? Разве они как-то могут помешать этому? Зачастую дети не влезают в разборки своих родителей. Они только и могут, что слушать всю эту брань и впитывать её в себя, что в дальнейшем отражается на их мироощущении.

Я думаю, этим примером автор хотел показать, что ребёнок понимает и ощущает ссоры родителей и даже может принимать на свой счёт, из-за чего потом чувствует себя одиноко.

Исходя из всех услышанных ссор, ребёнок может вымещать злобу, обиду или же, наоборот, пытаться найти то, чего ему не хватает от родителей в других людях.

Так и случилось у Риты. Переехав в новый город, она быстро сориентировалась и попыталась заработать авторитет во дворе, подарив утюжок Галинке, девочке, которую все уважали. Так как в этой семье уже практически не оставалось ничего хорошего и теплого, Рита «надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью». Этим примером автор показывает, насколько одиноко ребёнку, как ему не достаёт внимания родителей. Ему не хватает радости, заботы и ласки, поэтому он пытается найти это в отношениях с друзьями.

Автор считает, что надо ограждать детей от ссор, потому что они не дают ребёнку полноценно жить, дети отдаляются от семьи и начинают искать утешение в кругу своих друзей.

Я полностью согласна с автором и тоже считаю, что родители должны сохранять семейный уют, делать всё, чтобы детям было комфортно и не приходилось искать замену в других людях. Потому что бывает очень сложно восстановить те душевные и внимательные отношения между родителями и ребёнком.

Джейн Эйр рано потеряла родителей и жила у своей тётки миссис Рид. В этой семье её недолюбливали, считали, что она лживая, лицемерная, испорченная девочка. Когда Джейн оказалась в сиротском приюте, она нашла себе подругу-Элен. Именно в ней Джейн находила то тепло и ласку, то, чего ей так не хватало в своей семье. И она совсем не жалела, что оказалась в том месте, потому что домашняя атмосфера угнетала и не давала чувствовать себя свободно и спокойно.

В заключение всего вышесказанного ещё раз подчеркну: любой конфликт, происходящий между родственниками, отражается на членах этой семьи. Начиная ссориться, стоит задуматься над чувствами близких тебе людей.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

«Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку» по И. Н Полянской (ЕГЭ по русскому)

В предложенном тексте автор поднимает проблему влияния поведения родителей на детей.

Ирина Полянская рассказывает о своих детских воспоминаниях. В её семье ссоры между родителями были довольно частыми явлением, одну из них и описывает Ирина Николаевна в предложениях 1-4. О своих чувствах героиня повествует немного, её больше волнует состояние сестренки Риты, которая впадает в летаргический сон, как бы ограждая себя от внешних раздражителей.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Этот пример показывает, что семейные ссоры пагубно влияют не только на психологическое состояние детей, но и на физиологическое.

Маленькая Рита понимает, что отношения между родителями напряженные, в их ругани, как и любой ребёнок, она винит себя, даже если это происходит на подсознательном уровне, разрушает психологию девочки. Поддержку, внимание и авторитет Рита ищет на улице «точно надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице». Этим примером автор показывает, что конфликты между родителями делают ребенка одиноким, заставляют искать его «новую семью». В которой ему будет уютно и спокойно.

Эти два примера, дополняя друг друга, в полной мере отражают поставленную проблему.

Позиция автора ясна, И. Н. Полянская считает, что семейные ссоры негативно влияют на ребенка, делают его одиноким и нуждающимся в общении и внимании.

Я согласна с мнением автора. Взаимодействие мамы и папы всегда отражаются на их детях, это было доказано как учеными, так и самой жизнью. Конфликты в семье отдаляют её членов, они побуждают ребенка искать поддержку на стороне, что не всегда заканчивается благополучно.

Подводя итоги вышесказанному, можно сделать вывод: поведение родителей очень сильно влияет на детей, ссоры разрушают семью, её крепкие и прочные связи, делают самых близких людей чужими. Конечно, не бывает жизни без конфликтов, просто нужно научиться конструктивно их решать, да, это сложно, но, если прежде чем разбить очередную чашку или сказать грубое слово, задуматься о маленьком человеке, о том, что ты являешься творцом его будущего, то это возможно.

Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем

Чтобы вывести это сочинение введите команду /id92213

Источник

По тексту И. Н. Полянской «Как только родители принялись ругаться, бабушка посадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом, стояла в коридоре. » (ЕГЭ по русскому)

В семье не всегда все идет гладко, даже самые близкие люди могут не сходиться во мнении. Бывает, что ссоры – довольно частый гость в жизни той или иной семьи. Но как влияют ссоры на ребенка, и может ли он быть одинок в кругу собственной семьи? Именно эту проблему поднимает в своем тексте Полянская Ирина Николаевна.

Размышляя над проблемой, автор делится с читателем детскими воспоминаниями.

Она описывает довольно бытовую и привычную для рассказчицы ситуацию — родители снова ссорятся. Писательница акцентирует внимание на маленькой сестренке рассказчицы — Рите. Бабушка всячески отвлекает девочку от подслушивания ссоры, ведь если Рита уснет, то во сне будет слышать крики своих родителей и видеть неприятные сны. Отвлекая её чтением «Квартеронки», бабушка вместе Ритой погружалась в выдуманный мир удивительных приключений Дальнего Запада, пытаясь отгородить неравнодушное наивное восприятие маленького ребенка от холодных ссор в семье. Но Рита все же вслушивалась в споры, и это негативно отразилось на её осознании себя самой. Этим примером автор показывает, что ссоры в семье задевают ребенка, и как бы родители или близкие ни пытались отгородить его от разрывающего их семью несогласия, ребенок всё равно всё чувствует и перенимает на себя.

Далее автор повествует о том, как Рита подарила дорогой ей утюжок, подаренной отцом, Галинке — самой авторитетной девочке в их дворе. Рита пыталась найти друзей, а подружиться с Галинкой означало заработать в кругу друзей уважение. Автор дает понять читателю, что Рита видела в себе проблему ссоры своих родителей, ее детское подсознание подсказывало ей найти друзей и стать лучше. Девочке хотелось поскорее вырваться из напряженной атмосферы дома, она надеялась «там во дворе, создать себе другую, дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице». Этим примером автор показывает, что семейные ссоры заставляют ребенка чувствовать себя одиноко, он пытается «заменить» свою семью и родных, ведь только в кругу друзей можно, наконец, почувствовать себя комфортно.

Позиция автора совершенно ясна: она считает, что семейные ссоры в первую очередь отражаются на ребенке, заставляя его чувствовать себя одиноким и пытаться найти утешение где-нибудь вне семьи. Я абсолютно согласна с автором и считаю, что семейные ссоры отдаляют ребенка от семьи, и восстановить ту былую крепкую связь между родными бывает крайне тяжело. Доказательством моей точки зрения может быть становление личности Джейн Эйр, героини одноименного романа Шарлотты Бронте. Родители Джейн погибли, и девушка росла в доме своей тети. Вся её «семья» недолюбливала ее, с ней постоянно спорили, её унижали, что в итоге привело к тому, что героиня отвернулась от своей «семьи» но, тем не менее, выросла прекрасным человеком.

В семье не всегда удаётся достичь взаимопонимания. Пряча злость или обиду на родных, затевая очередную ссору, стоит задумать о том, как это отразится на остальных членах семьи. Любой семейный конфликт понемногу разрушает её устои, поэтому следует всегда стараться понять своих родных и близких, и, в конце концов, придти к единодушию.

Источник

Обновлено: 09.01.2023

Автор показывает, как важно деду научить внука про­стым, но в тоже время сложным умениям по-настоящему любить, правильно оценивать себя и окружающих. Но истин­ная мудрость старика в том, что он не дает готовых рецеп­тов, и писателю, несомненно, симпатичен этот по-доброму ироничный герой.

• Писатель (если текст художественного стиля);

• указанием Фамилии автора текста.

Вот фрагмент из первого рассказа:

Рассказчик участвует в событиях и повествует о них, что создает иллюзию достоверности всего происходящего. Ис­пользуя образ рассказчика, автор как бы раскрывает его внут­ренний мир, позволяет почувствовать правдоподобность про­исходящего.

Опыт ЕГЭ показывает, как важно научить выпускников видеть авторский замысел и те приемы, с помощью которых он воплощает этот замысел в тексте. На Факультативных или Дополнительных занятиях, уроках Внеклассного чтения можно предложить такой текст для анализа, в котором ученик может увидеть многое, выбрать главное, указать приемы и средства постижения авторской мысли. Например, вот такой рассказ И. Полянской.

Утюжок и мороженое

Сестра прислушивалась к крикам из соседней комнаты, и лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату: Рита подобрала ноги. Бабушка пре­жде демонстративно закладывала уши ватой, едва они только начинали кричать, и я, когда была маленькой, как Рита, коси­лась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и скажет наконец свое веское взрослое сло­во, но потом поняла, что нет у нее в запасе заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать за­снуть Рите, которая по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смораживая длинные Ритины ресницы.

Может, она и прежде впадала в спячку под бурный акком­панемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Моск­вы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Гал инке. Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Та­линка, а наши родители вряд ли даже подозревали о ее суще­ствовании. Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Талинка, которую в го­родке, куда мы переехали, почитала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других. Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Ри­та сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчи­вость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки теп­ла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, ко­торая все же в итоге была сокрушительно побеждена бесхит­ростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок…

Рита его подарила Галинке. Подарила так просто, будто имела полное право распорядится утюжком по своему усмот­рению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом, а уж утюжок с красной лампочкой на ручке — такая мелочь, что и спасибо не стоит. Галинка, ничего не подозревая, взяла утюжок, который Рита проводила глазами полными отчаяния, ибо знала, не могла не знать, что ей будет от отца, когда он дознается об этом. Га­линка немного поиграла утюжком и в тот же вечер о нем и за­была, а Рита после этого долго не могла заснуть, вертелась и кряхтела, придумывая себе болезнь, которая оттянула бы час расплаты, а днем старалась не попадаться папе на глаза, и с неделю жила в таком непролазном страхе, что когда гром на­конец разразился над ее отчаянной головушкой и отец вдруг вспомнил про утюжок, она испытала, наверное, что-то вроде облегчения.

Я вернулась из школы и сразу увидела, что Рита стоит в эпицентре землетрясения, а над ней неколебимо, как скала, в праведном гневе навис отец и допытывается, где утюжок, ко­торый папа привез из столицы нашей Родины: он в такие ми­нуты предпочитал говорить о себе в третьем лице, как бы уст­раняясь от бури, им вызванной, как бы ставя себя судьей между недоброй, рассеянной девочкой и ее заботливым отцом. Рита стояла вобрав голову в плечи, хотя ее еще и пальцем не тронули, вздрагивала от раскатов его голоса, и тут я решила ее спасти…

Я произнесла все это на одном дыхании, как по наитию, но потом, анализируя свою речь, поняла, что ничего не упустила, точно слова мне подсказывал кто-то очень умный. Все было выверено до последней буквы: и упоминание Зинки, дочери папиного начальника, которую мы не выносили, и намек на перенесенную ею болезнь, и нежелание беспокоить папу по такому пустяку; легкая лесть в папин адрес продувала на­сквозь эту тираду и могла смягчить его слух…

Для него этот утюжок был небольшим, имеющим воспита­тельное значение эпизодом. Ему в голову прийти не могло, что утюжок железным катком прокатится вдоль всей Ритиной жизни, выдавив из моей сестры ее осмотрительность и сме­калку, что сколько бы ее судьба ни разматывала свой свиток, на нем все равно можно будет углядеть след утюжка, и в дальнейшем, переняв хваленую житейскую мудрость у Риты, я ничем не смогу ей помочь. Утюжок сделал свое железное дело.

Мы оставили поле брани: я съехала по перилам, бабушка, ощупывая ступеньки палочкой, свела вниз Риту. На улице мы с бабушкой, как воспитанные гости, нечаянно нарвавшиеся на скандал хозяев, заговорили на отвлеченные темы.

Наш молодой город расширял свои богатырские плечи на Жигулевских горах. Он был совсем новый, крепкий как оре­шек. Бабушка грустно заметила, что в молодом городе хорошо жить молодым, и наклонилась, чтобы понюхать розовый куст, пенящийся из палисадника. В городе было много зелени, цве­тов, глядящих с круглых и прямоугольных клумб. Как люди, они селились отдельными колониями. Поскольку городская знать и первостроители жили в центре, городскую площадь венчали чистопородные розы. Вдоль главной улицы бодро гарцевали бордовые георгины, махровые астры, по другим улицам растекались маргаритки, стояли на марше колонны гладиолусов, окраина дышала бархатками, сиренью и прочим цветочным люмпеном.

— Вот новость! Будка работает! Мороженое продают. Сто лет не ела мороженое!

Сестра оживилась. Мы подошли к будке и встали у самого окошка: и правда — в холодных, длинных бидонах было мо­роженое, и незнакомая продавщица разрезала ножницами упа­ковку хрустящих стаканчиков. Бабушка, прислонив палочку к будке, захлопала руками по карманам, но, как всегда, оказа­лось, что кошелек остался дома. И они обе, Рита и бабушка, с надеждой посмотрели на меня. Я смотрела в сторону, стараясь не бренчать в кармане своей мелочью. Мои денежки тоже за­таили дыхание. Бабушка сказала:

— Я отдам тебе дома.

Но я больше ей не верила. Она не любила отдавать долги: бывало, купишь им с Риткой подушечек на свои, сэкономлен­ные в школе, а потом бабушка говорит, что отдала всю пен­сию маме, да еще громогласно удивляется, чтобы услышал отец — зачем мол, тебе деньги? А я копила на одну очень нужную вещь, каждый день бегала в магазин посмотреть, не раскупили ли уже.

Рита дернула меня за рукав, но я отвернулась. Дело было не только в той вещи, на которую я копила деньги. Я стояла и думала: а живите вы все как хотите! мне никто не помогает, когда отец таскает меня за волосы, никто не вступится, будто так и надо, чтоб он тыкал меня носом в мою непонятную ви­ну Катитесь вы! Я, бывало, обливаюсь слезами, Ритка мирно

Я обернулась к ним, чтобы объяснить, почему не могу расстаться со своими деньгами, и тут вдруг удивилась их не­ожиданному сходству… Они смотрели на меня с одинаковым выражением лиц, круглыми, детскими глазами, в которых не было никакой хитрости, одно лишь желание полакомиться мороженым. Они смотрели на меня как бы заранее облизыва­ясь. И я плотней прижала ко дну кармана мои денежки, чтобы они ненароком не высвободились и не ушли от меня, как и вновь обретенная житейская мудрость, и в тот день не купила им мороженое.

С чего начать работу? Безусловно, с впечатления о прочи­танном: учащихся, как правило, не оставляют равнодушными такие тексты. Параллельно с этими высказываниями выясняем проблематику рассказа. В нем поднимаются проблемы:

• роли детства в становлении личности;

• роли взрослых в формировании личности ребенка;

• бездушного отношения к близким;

• взаимоотношения отцов и детей;

• разрушающего влияния взрослых на душу ребенка;

• ответственности семьи за воспитание детей;

• лжи и лицемерия и т. д.

Задания к этому тексту могут быть примерно такими:

1. Составьте психологическую характеристику семьи рас­сказчицы на основании следующей таблицы.

Члены семьи

Отношение к членам семьи

Отношение к детям

Таскает за волосы;

Тыкал носом в мою Не­

Понятную вину;

Не терпел пустого время­препровождения;

Родители Вряд ли даже по­дозревали о существова­нии Галинки;

Над ней (Ритой) Неколеби­мо^ как скала, В праведном гневе навис отец;

Предпочитал говорить о себе в третьем лице, Как бы устраняясь от бури, им

Продолжение табл.

Члены семьи

Отношение к членам семьи

Отношение к детям

Вызванной, как бы Ставя себя судьей между Недоб­рой, рассеянной девочкой и ее Заботливым отцом;

…утюжок был Небольшим, Имеющим Воспитатель­ное значение Эпизодом;

Рита была Сокрушитель­но побеждена бесхитро­стным отцом.

Молча приносит в кро­вать мокрое полотенце.

Демонстративно за­кладывала уши ватой.

Стала Бояться^ Как бы внучка ненароком не заснула Навеки;

.. .чтоб вступиться за де­тей, так это Дудки.

Надеялась Во дворе соз­дать себе другую Дружную семью, свить Гнездо где-нибудь под грибком или в песоч­нице.

Окончание табл.

Члены семьи

Отношение к членам семьи

Отношение к детям

Воспри­ятие се­мьи рассказ­чицей

Раскаленная лава …хлынула в нашу ком­нату;

Делает вид, что обладает властью;

Враждующие голоса; Вопли за стеной;

Бурный аккомпанемент Родительских ссор;

По нашему родительско­му дому то и дело проле­тали ураганы Семейных ссор, выдувая остатки тепла, и Ничего живого там уже не могло вы­расти;

Затевали Перебранку; поле брани.

Какие композиционные приемы и средства помогли вам в этом?

2. Какие дополнительные сведения о семье можно узнать из следующего фрагмента? Что позволило вам это понять? Найдите в тексте аргументы к вашему предположению. Какую дополнительную характеристику семье дают эти сведения?

Наш молодой город расширял свои богатырские плечи на Жигулевских горах.

Он был совсем новый, крепкий как орешек. Бабушка гру­стно заметила, что в молодом городе хорошо жить моло­дым, и наклонилась, чтобы понюхать розовый куст, пенящий­ся из палисадника. В городе было много зелени, цветов, гля­дящих с круглых и прямоугольных клумб. Как люди, они сели­лись отдельными колониями. Поскольку городская знать и первостроители жили в центре, городскую площадь венчали чистопородные розы. Вдоль главной улицы бодро гарцевали бордовые георгины, махровые астры, по другим улицам рас­текались маргаритки, стояли на марше колонны гладиолусов, окраина дышала бархатками, сиренью и прочим цветочным люмпеном.

3. В чем смысл данного композиционного приема? Назо­вите его и объясните роль в этом рассказе.

До истории с утюжком:

Рассказчица

Была очень осмотрительной девочкой

Я была прямолинейной

Смекалистая и лживая

Осмотрительная и смекали­стая

Проявила волю и настойчи­вость в обживании новых про­странств и покорении новых людей

Ее уговоры всегда очень ди­пломатичные и умные. В не­видимом споре с отцом выве­ряла свои возможности до миллиметра, чтобы не со­рваться

На отказ отца отпустить ме­ня на улицу отвечала сдав­ленным воем; честно отве­чала

После истории с утюжком:

Рассказчица

Утюжок выдавил ее осмотри­тельность и смекалку.

Переняла хваленую житей­скую мудрость у Риты;

Я захотела вдруг почувство­вать себя Ритой, поставить на себе опыт, провести экс­перимент и выяснить, что бывает, если человек про­явит смекалку.

7. Можно ли считать следующий эпизод переломным в жизни сестер? Почему?

Прокомментируйте его использование в этом фрагменте. Найдите в тексте аргументы, подтверждающие мысль о том, что рассказчица жалеет сестру, сама того не осознавая.

11. Любимый учитель истории довершил формирование жизненных принципов рассказчицы. Как? Выпишите его вы­сказывания. Каков их основной философский смысл?

13. Какова роль сна героини в рассказе? Что он проясняет?

Почему именно это название дважды употребляется в рас­сказе? Как оно дополняет, проясняет содержание текста?

16. Перечитайте финал повести. Почему героиня так и не купила мороженое? Какие чувства вызывают у вас Рита и ба­бушка?

18. Какая проблема, из перечисленных вами ранее, ос­новная?

1. Ребенка постоянно критикуют, он учится… (ненавидеть).

2. Ребенок живет во вражде, он учится… (быть агрессивным).

3. Ребенок живет в упреках, он учится… (жить с чувством вины).

4. Ребенок растет в терпимости, он учится… (понимать других).

5. Ребенка хвалят, он учится… (быть благородным).

6. Ребенок растет в честности, он учится… (быть справед­ливым).

7. Ребенок растет в безопасности, он учится… (верить в людей).

8. Ребенка поддерживают, он учится… (ценить себя).

9. Ребенка высмеивают, он учится… (быть замкнутым).

10. Ребенок живет в понимании и дружбе, он учится… (нахо­дить любовь в мире).

20. Этот рассказ был удостоен премии им. Ю. Казакова как лучшее произведение 2003 года. Назовите критерии, по кото­рым, на ваш взгляд, критики оценили его. ,

Детство для детей в рассказе — труднейшее время, ко­гда человек, вполне себя осознающий, не имеет права на самостояние. Самостояние же им необходимо: родители их всегда ссорятся, не понимая, что являют собой в дет­ской жизни оси абсцисс и ординат, что являются для дет­ского существования необходимым условием, вроде твер­дой почвы под ногами, и что дети их поэтому живут в ка­тастрофической среде — вроде местности, где постоянны сильные землетрясения.

Случай с игрушечным утюжком, который отец привез из Москвы в подарок дочкам, обнаружил вдруг, каких душевных сил стоило маленькой девочке быть политиком. Она подарила игрушку подружке, у которой оспаривала право на лидерство, а потом неделю мучилась от страха в ожидании, когда отец обнаружит пропажу игрушки, являвшейся символом его чадо­любия:

Все самое — главное уведено в подтекст, поэтому рассказ короткий. Родители описаны, а вернее, охарактеризованы не­сколькими штрихами. Таким, например:

Отец любил абстрактный принцип детства, а не своих живых детей, игнорируя их душевную сложность вплоть до метонимических уподоблений: голоса, царапины, банты… Ре­бенок, изгнанный из рая простодушия, лжет отцу детским голосом.

1. С чем можно согласиться в этой статье? С чем поспорить?

2. Какой композиционный прием автор статьи считает ос­новным в рассказе? Согласны ли вы с ней?

3. Выберите из материалов занятия самое основное для ком­ментария к основной проблеме и напишите его.

4. Оцените следующие комментарии, используя критерии оценки этого вида работы.

Раскрывая данную проблему, автор использует такой при­ем, как исповедь рассказчицы, и это объяснимо: психологию перерождения обычной девочки в бездушное существо иначе и невозможно было бы показать.

ЖК НОВАЯ ОХТА. Подготовка к ЕГЭ | Русский язык запись закреплена

ЗАДАНИЕ 27
Прочитайте текст и выполните задание.Прочитайте текст и выполните задание.

(9) Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва родители начинали кричать. (10) И я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и наконец скажет свое веское слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе такого заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой. (11) Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая, следуя по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смыкая длинные Ритины ресницы.

(12) Может, Рита и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. (13) Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о существовании этой девочки. (14) Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка. (15) В городке, куда мы переехали, Галинку уважала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других.

(16) Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими. (17) Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую, дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

(По И.Н. Полянской*)

Полянская, Ирина Николаевна (1952 – 2004) – русская писательница, прозаик. Рассказ “Утюжок и мороженое” получил премию имени Юрия Казакова как лучший рассказ 2003 года.

Полный сборник всех вариантов сочинений ЕГЭ по Русскому языку 2020. Цыбулько. 36 вариантов.

Сочинение 2019-2020. Направления ФИПИ. Темы. Литература. Книги. Аргументы

Инструкция: Как написать итоговое сочинение? Примеры, темы, аргументы и произведения

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 года

План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Комментарий к сочинению по Русскому языку ЕГЭ 2020

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2020 шаблон

Данное итоговое зимнее сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет вашему ученику, который учится в 11 классе, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2019 года в школе. По итогам сочинения, ученики получают допуск к ЕГЭ. Здесь размещены уникальные примеры сочинений с вступлением, аргументами, проблемой, тезисами и выводом, а также план сочинения.

2019-2020 учебный год. ФИПИ. ФГОС. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных русских и зарубежных авторов.

Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, почитать и бесплатно скачать примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык. Здесь можно легко понять как правильно писать декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по сочинению пройдет 5 декабря 2019 года.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Аргумент на тему семьи по рассказу Ирины Полянской Утюжок и мороженое.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Семья – это ячейка общества, состоящая из родных и близких людей, это то, с чего начинается жизнь каждого человека. Первые впечатления об устройстве мира, знания о нем мы получаем от родителей. Именно в семье создается характер человека, его личностные качества. Семья – это целый мир, в котором должны царить взаимопонимание и любовь.

Эмиль Золя сказал: “Залог семейного счастья в доброте, открытости, отзывчивости”. В счастливой семье люди любят, ценят и уважают друг друга, беспокоятся о физическом и психологическом состоянии близких. Семью, в которой нет теплых родственных отношений, доверия, любви, доброты, сложно назвать счастливой.

Рассмотрим рассказ Ирины Полянской “Утюжок и мороженое”. Повествование ведется от лица девочки, которая живет в несчастливой семье.

Ее родители очень часто ссорятся, из-за чего сестра рассказчицы Рита болеет летаргией. Летаргия – это похожее на длительный сон болезненное состояние с почти неощутимым пульсом и слабым дыханием. Девочки надеются, что бабушка, будучи представителем старшего, более мудрого поколения, скажет свое слово и прекратит скандалы, но она лишь закладывает уши ватой.

Из-за нездоровой обстановки в семье прежде всего страдают дети. Рассказчица была честным, добрым ребенком, который не врал, не льстил родителям, чтобы те отпустили гулять или купили новую игрушку, но это изменилось. Бабушка героини забирала ее деньги, отец был слишком строг, родители ссорились, сестре все разрешали, потому что она умела врать и изворачиваться. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Все эти обстоятельства сломили девочку, уничтожили те хорошие, благородные качества, которыми она обладала. Рассказчица научилась врать: чтобы успокоить отца, ругавшего Риту из-за подаренного им утюжка, сказала, что отдала игрушку на время Зине Зиминой, дочери папиного начальника; чтобы не покупать мороженое бабушке и сестре, солгала о том, что у нее нет денег.

Читайте также:

  

• Каждый должен заниматься своим делом сочинение

  

• Урок сочинение по картине богатыри 4 класс

  

• Сочинение государство и предприниматель как успешно взаимодействовать

  

• Сочинение рассуждение какие изменения в духовной жизни происходят в век информации

  

• Как бы я поступил с волшебным семечком сочинение

)

Ирина Полянская

Утюжок и мороженое

Как только они принялись за свое, бабушка усадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом стояла в коридоре. «Разве я тебя не предупреждал?» — гремел отец. «Молчи и не лезь не в свое дело!» — взвизгивала мама. «…легкое видение возникло у моего изголовья…» — дребезжащим голосом читала бабушка. Сестра прислушивалась к крикам из соседней комнаты, и лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату: Рита подобрала ноги. Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва они только начинали кричать, и я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и скажет наконец свое веское взрослое слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смораживая длинные Ритины ресницы.

Может, она и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о ее существовании. Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка, которую в городке, куда мы переехали, почитала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других. Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

Скоро ее стали вызывать со двора новые друзья. Она выходила на балкон как королева к своему народу в гордом сознании, что без нее ни одна стоящая игра не заладится. Далеко не всегда долгие, унизительные просьбы отпустить ее во двор увенчивались успехом, поскольку отец не терпел пустого времяпрепровождения. Рита выходила на крыльцо с невозмутимым видом, точно замешкалась по причине собственной занятости, как Галинка, обучавшая своего кота подавать ей лапку. Вот и Рита выходила, потягиваясь, лениво щуря глаза, тогда как все ее существо пело от радости, разве что без горбушки с солью, потому что горбушка была бы явным перебором, а Рита в невидимом споре с отцом выверяла свои возможности до миллиметра, чтобы не сорваться, она была очень осмотрительной девочкой. Если светило солнце — королевой была Галинка, она лучше всех играла в классики и в вышибалы, но в ненастные дни она уступала свое первенство Рите, которая интересно пересказывала прочитанные ей бабушкой книги и выдумывала страшные истории: тут уж Галинка скромно сидела на скамейке рядом со всеми, вытягивая шею, чтобы лучше видеть Риту через головы других. Когда же отец не поддавался на ее уговоры, всегда очень дипломатичные и умные (стараясь угодить ему, Рита отпрашивалась «немного разгрузить позвоночник» или «собрать гербарий», то есть погулять с пользой), — она опять-таки собиралась с силами и выходила на балкон, чтобы сообщить ожидающей ее публике, что гулять у нее нынче нет настроения.

Меня на такие хитрости не хватало. Я была прямолинейной, вся в отца, и на его отказ отпустить меня на улицу отвечала сдавленным воем; на его вопрос, какое кино мне хотелось бы посмотреть, честно отвечала: «Фантомас разбушевался», тогда как ясно было как божий день, что надо было назвать «Королевство кривых зеркал», поучительную сказку для таких, как я, детей. Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, которая все же в итоге была сокрушительно побеждена бесхитростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок…

Рита его подарила Галинке. Подарила так просто, будто имела полное право распорядится утюжком по своему усмотрению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом, а уж утюжок с красной лампочкой на ручке — такая мелочь, что и спасибо не стоит. Галинка, ничего не подозревая, взяла утюжок, который Рита проводила глазами полными отчаяния, ибо знала, не могла не знать, ч т о ей будет от отца, когда он дознается об этом. Галинка немного поиграла утюжком и в тот же вечер о нем и забыла, а Рита после этого долго не могла заснуть, вертелась и кряхтела, придумывая себе болезнь, которая оттянула бы час расплаты, а днем старалась не попадаться папе на глаза, и с неделю жила в таком непролазном страхе, что когда гром наконец разразился над ее отчаянной головушкой и отец вдруг вспомнил про утюжок, она испытала, наверное, что-то вроде облегчения.

Я вернулась из школы и сразу увидела, что Рита стоит в эпицентре землетрясения, а над ней неколебимо, как скала, в праведном гневе навис отец и допытывается, где утюжок, который папа привез из столицы нашей Родины: он в такие минуты предпочитал говорить о себе в третьем лице, как бы устраняясь от бури, им вызванной, как бы ставя себя судьей между недоброй, рассеянной девочкой и ее заботливым отцом. Рита стояла вобрав голову в плечи, хотя ее еще и пальцем не тронули, вздрагивала от раскатов его голоса, и тут я решила ее спасти…

Честно говоря, не о Ритином спасении думала я в ту минуту — меня тошнило от ее расчетливой хитрости, и к тому же я помнила завет нашего молодого, любимого учителя истории, который, как-то подкравшись к моей парте, когда я давала списывать соседке основные даты Пугачевского восстания, прогремел мне в ухо: «Каждый умирает в одиночку». Но тут я захотела вдруг почувствовать себя Ритой, поставить на себе опыт, провести эксперимент и выяснить, что бывает, если человек проявит смекалку. Я выступила вперед и детским голосом, косноязычно путаясь в словах, как малый ребенок, сказала:

Папочка, прости меня, пожалуйста. Мы с Риточкой вчера игрались утюжком, и тут пришла Зина Зимина спросить, что задано по алгебре, потому что она болела, и сказала: «Ой, откуда у вас такой чудесный утюжок?» Рита ответила ей: «Этот утюжок привез нам папа из Москвы». Зина сказала: «Ой, а можно я покажу его своему папе, чтобы он тоже привез мне из Москвы такой же точно — с лампочкой?» Я знала, что без спроса нельзя давать вещи, но дело в том, что мамы и бабушки не было дома, а ты пошел в кабинет работать и попросил тебя не беспокоить…

Я произнесла все это на одном дыхании, как по наитию, но потом, анализируя свою речь, поняла, что ничего не упустила, точно слова мне подсказывал кто-то очень умный. Все было выверено до последней буквы: и упоминание Зинки, дочери папиного начальника, которую мы не выносили, и намек на перенесенную ею болезнь, и нежелание беспокоить папу по такому пустяку; легкая лесть в папин адрес продувала насквозь эту тираду и могла смягчить его слух…

Тут я на собственном опыте убедилась, какая чудесная штука неправда, потому что лицо отца разгладилось, и его большая ладонь улеглась на голову Риты, гася бурю… Я не мешкая ни минуты выскользнула из дома и понеслась к Галинке. Я знала: для Риты будет страшным унижением, если я потребую у Галинки ее подарок обратно, но выбирать было не из чего. Галинки не оказалось дома. Я пролепетала ее матери про утюжок: видимо, в лице моем было больше убедительности, чем в словах, потому что, недослушав, она посторонилась и указала мне на коробку с игрушками. Я нырнула в нее с головой и на самом дне обнаружила утюжок. Забыв поблагодарить, метнулась на лестницу, на ходу протирая утюжок платком, вознеслась на наш этаж и предъявила его отцу. «Хорошо, хорошо», — рассеянно сказал он, продолжая печатать на машинке.

Для него этот утюжок был небольшим, имеющим воспитательное значение эпизодом. Ему в голову прийти не могло, что утюжок железным катком прокатится вдоль всей Ритиной жизни, выдавив из моей сестры ее осмотрительность и смекалку, что сколько бы ее судьба ни разматывала свой свиток, на нем все равно можно будет углядеть след утюжка, и в дальнейшем, переняв хваленую житейскую мудрость у Риты, я ничем не смогу ей помочь. Утюжок сделал свое железное дело.

Изобразив на лице равнодушие, как будто победа над отцом ничего мне не стоила, я вошла в нашу комнату и увидела, что Рита сидит на кровати, раскачиваясь взад-вперед. Я подсела к ней и прошептала: «Все в порядке, вот утюжок». Но Рита с зажмуренными глазами продолжала раскачиваться. И тогда я сказала: «Послушай, Галинка и не вспомнит про утюжок, ее не было дома». Рита с осоловевшими глазами сдернула с подушки накидку и повалилась в постель, и проспала до вечера; она спала так крепко, что ее насилу добудились, чтобы она почистила на ночь зубы. На другой день ее отпустили погулять, но она молча затрясла головой. Со двора дружно кричали: «Рит, выходи!», но Рита не вышла и на балкон. Рита стала гулять с папой в парке, ходила за ним как приклеенная, но когда они с мамой затевали перебранку, она вдруг начинала впадать в спячку, и бабушка как-то обратила на это внимание и стала бояться, как бы внучка ненароком не заснула навеки, поэтому в тот день, когда мама разбила об пол чашку с чаем, как только моя сестра принялась сомнамбулически раскачиваться на кровати, бабушка захлопнула «Квартеронку», и мы с нею вдвоем вывели Риту за руки на лестницу.

Мы оставили поле брани: я съехала по перилам, бабушка, ощупывая ступеньки палочкой, свела вниз Риту. На улице мы с бабушкой, как воспитанные гости, нечаянно нарвавшиеся на скандал хозяев, заговорили на отвлеченные темы.

Наш молодой город расширял свои богатырские плечи на Жигулевских горах. Он был совсем новый, крепкий как орешек. Бабушка грустно заметила, что в молодом городе хорошо жить молодым, и наклонилась, чтобы понюхать розовый куст, пенящийся из палисадника. В городе было много зелени, цветов, глядящих с круглых и прямоугольных клумб. Как люди, они селились отдельными колониями. Поскольку городская знать и первостроители жили в центре, городскую площадь венчали чистопородные розы. Вдоль главной улицы бодро гарцевали бордовые георгины, махровые астры, по другим улицам растекались маргаритки, стояли на марше колонны гладиолусов, окраина дышала бархатками, сиренью и прочим цветочным люмпеном.

Мимо нас, перепрыгивая через газоны, пробежал наш озорной учитель истории, мимоходом поделив между мной и бабушкой кивок, весело осведомился: «Прогуливаем?» — «Что вы, что вы…» — любезно запротестовала бабушка, а я крикнула ему вслед: «Прогуливаем, да еще как!», а бабушке мстительно сказала: «Нам бы с Риткой такого папку!». Я нащупывала границы, в которых можно было держаться с ней теперь, после того как я поняла, что бабушка только и умеет, что затыкать уши ватой, а чтоб вступиться за детей, так это дудки. И если она не ответит мне на эту реплику, значит, бабуля вправду слаба, перед ней можно на голове ходить. Но бабушка не могла промолчать, что, на мой взгляд, было бы достойней, не могла не сделать замечание, она перенесла акцент на другое. «Не Ритка, а Рита», машинально поправила она.

Мы пошли дальше мимо резвящихся девочек с звенящими, детскими, так любимыми отцом, голосами, с большими детскими капроновыми бантами, светящимися на солнышке, с детскими царапинами на коленках. Рита едва переставляла ноги, и мы уселись на скамейку в парке. Бабушка снова сказала: «Как славно быть молодым в таком юном городе…», а я презрительно хмыкнула, ибо терпеть не могла этот город и думала, что стоит мне вырваться отсюда, назад он нипочем меня не заманит, я всю жизнь буду вспоминать его как дурной сон…

(…Тогда почему сейчас этот город то и дело вызывает меня к себе, кто из нас без кого не может обойтись? Зачем перелетает ко мне целыми улицами, отдельными скверами, усечеными конусами домов, которые на самом деле стояли в другом порядке, и я не могу отыскать дорогу в аптеку?.. А бывает пробираешься по знакомой аллее сквозь туман и никак не можешь дойти до редакции газеты «Знамя коммунизма», в которой бабушка публиковала свои смешные стихи. Снятся мне оба балкона нашего жилища: под одним частенько распевала свадьба, под другим медленно тянулись похороны. Во сне они меняются местами, я смотрю вниз и удивляюсь: в песочнице стоит похоронный оркестр, и у музыкантов, как на льду, разъезжаются ноги, а одна нота вдруг как запрыгает воробушком на теннисном столе!.. Еще бывает — весь город свертывается и утекает в какую-то подробность — в киоск с мороженым возле кинотеатра «ХХ-ый партсъезд». Рядом со мною сидят люди, которых я хочу угостить мороженым, но ни разу мне это не удалось: ищу мелочь в темном кармане до тех пор, пока сама не закачусь в эту тьму, а потом грустно стою на почте и отправляю немного денег Рите и ничего бабушке, потому что и во сне, и наяву помню, что в той стране, где она теперь обитает, деньги недействительны…)

Мы сидели напротив «ХХ-го партсъезда», разминая в пальцах головки львиного зева, и вдруг бабушка произнесла:

Вот новость! Будка работает! Мороженое продают. Сто лет не ела мороженое!

Сестра оживилась. Мы подошли к будке и встали у самого окошка: и правда — в холодных, длинных бидонах было мороженое, и незнакомая продавщица разрезала ножницами упаковку хрустящих стаканчиков. Бабушка, прислонив палочку к будке, захлопала руками по карманам, но, как всегда, оказалось, что кошелек остался дома. И они обе, Рита и бабушка, с надеждой посмотрели на меня. Я смотрела в сторону, стараясь не бренчать в кармане своей мелочью. Мои денежки тоже затаили дыхание. Бабушка сказала:

Я отдам тебе дома.

Но я больше ей не верила. Она не любила отдавать долги: бывало, купишь им с Риткой подушечек на свои, сэкономленные в школе, а потом бабушка говорит, что отдала всю пенсию маме, да еще громогласно удивляется, чтобы услышал отец — зачем мол, тебе деньги? А я копила на одну очень нужную вещь, каждый день бегала в магазин посмотреть, не раскупили ли уже.

Рита дернула меня за рукав, но я отвернулась. Дело было не только в той вещи, на которую я копила деньги. Я стояла и думала: а живите вы все как хотите! мне никто не помогает, когда отец таскает меня за волосы, никто не вступится, будто так и надо, чтоб он тыкал меня носом в мою непонятную вину… Катитесь вы! Я, бывало, обливаюсь слезами, Ритка мирно спит, а бабушка говорит: «Ты сегодня вбила еще один гвоздь в гроб отца!», мама — та лишь молча приносит мне в кровать мокрое полотенце. Каждый существует в своей норе, хочешь жить — умей вертеться, говорит наш молодой учитель как бы шутя, но я знаю, вижу их всех теперь насквозь — и он не шутит, он думает так, у него вера такая, что каждый умирает в одиночку. Каждый крутится, как умеет, и нечего смотреть на меня жалобными глазами!

Я обернулась к ним, чтобы объяснить, почему не могу расстаться со своими деньгами, и тут вдруг удивилась их неожиданному сходству… Они смотрели на меня с одинаковым выражением лиц, круглыми, детскими глазами, в которых не было никакой хитрости, одно лишь желание полакомиться мороженым. Они смотрели на меня как бы заранее облизываясь. И я плотней прижала ко дну кармана мои денежки, чтобы они ненароком не высвободились и не ушли от меня, как и вновь обретенная житейская мудрость, и в тот день не купила им мороженое.

Опережающее задание:

• Прочитать рассказы И.Полянской «Утюжок и
  мороженое», Б.Екимова «Ночь исцеления».
• Подумать над вопросом: что общего между этими
  рассказами и чем они отличаются.
• Определить лексическое значение слов: доброта,
  сочувствие, человеколюбие, взаимопонимание,
  гуманность, милосердие; жестокость, эгоизм.
• Подобрать и выучить высказывания о добром,
  гуманном отношении людей друг к другу.

Цели:

• познакомить учащихся с творчеством современных
  писателей (И.Полянской и Б.Екимовым);
• развивать умения работы с художественным
  текстом, навыков поисково-исследовательской
  деятельности;
• воспитывать гуманное, милосердное отношение к
  близким и окружающим людям.

ХОД УРОКА

1. Подготовка к восприятию

– Сегодня на уроке мы будем вести разговор на
очень важную тему. А начать его я предлагаю с
литературной викторины. Прослушайте отрывки
текстов из художественных произведений,
назовите их авторов.
(Отрывки берутся из произведений, ранее
изученных и объединенных темой – милосердие,
гуманность в отношениях между людьми).

– Что объединяет эти произведения? (Проблема,
которую авторы ставят перед читателем, –
гуманное, милосердное отношение людей друг к
другу).

– Милосердие… Гуманность… Что обозначают
данные слова? (Человеколюбие, «милое сердце» –
это готовность помочь, умение сострадать, любить;
чуткость в отношениях людей.)

– Подберите антонимы к этим словам. (Себялюбие,
эгоизм)

– Как вы думаете, что должно лежать в основе
отношений между людьми: эгоизм или
человеколюбие, милосердие?

2. Сообщение темы и цели урока

– Сегодня мы попытаемся понять, почему же мы
должны проявлять друг к другу милосердие,
взаимопонимание, почему нельзя строить
взаимоотношения на себялюбии. А помогут нам в
этом рассказы современных писателей И.Полянской
«Утюжок и мороженое» и Б.Екимова «Ночь
исцеления».

3. Основное содержание урока

1) Анализ рассказа «Утюжок и мороженое»

– Какое впечатление на вас произвел рассказ? (Грустное,
что-то в этой семье не так, в ней неуютно).

– Кратко передайте содержание рассказа. (Обычная
семья: мать, отец, две сестры и бабушка. В доме
часто ссорятся, и бабушка, чтобы оградить внучек
от этих сцен, уводит их гулять на улицу. В одну из
таких прогулок они видят будку с мороженым. Но
деньги есть только у старшей девочки. И, несмотря
на просьбу сестры и бабушки, она не покупает им
мороженое)

«Они смотрели на меня с одинаковым выражением
лиц, круглыми, детскими глазами, в которых не было
никакой хитрости, одно лишь желание полакомиться
мороженым. Они смотрели на меня как бы заранее
облизываясь. И я плотнее прижала ко дну кармана
мои денежки, чтобы они ненароком не
высвободились и не ушли от меня, как и вновь
обретенная житейская мудрость, и в тот день не
купила им мороженое».

– Почему девочка так и не купила мороженое? (Она
обиделась на них. Это была своего рода месть.)

– О чем она думает? («А живите вы как хотите!»)

– Что привело к такой обиде на самых близких
людей? (В семье постоянные ссоры,
рукоприкладство. «Мне никто не помогает,
когда отец таскает меня за волосы, никто не
вступится, как будто, так и надо…»)

– Какие взаимоотношения царят в этой семье? (Родители
часто ссорятся, девочки, боясь наказания за
какой-либо проступок, лгут; бабушка не
заступается за девочек.)

– Бабушка любила внучек, так почему же не могла
их защитить? (Она тоже была лишняя в этой семье
и слабая. Всё, что она могла сделать – это уводить
девочек на прогулку во время семейных скандалов).

– Чем болела Рита, и когда начинались приступы?
– Почему же в этой семье всё так плохо: ссоры,
скандалы, рукоприкладство, ложь, страх? (В этой
семье не было тёплых, добрых отношений. Всё
основывалось на себялюбии, эгоизме каждого члена
семьи. Девиз этой семьи – «Каждый крутится,
как умеет». Никто никого не любил, никто не
проявлял сочувствия, взаимопонимания.)

– К чему привели такие отношения между самыми
близкими людьми? (Одиночеству, лжи, ненависти…)

– Хотелось бы вам жить в такой семье?

Вывод:
если отношения между людьми
строятся на эгоизме, то это ведет к болезни (Рита),
одиночеству (бабушка и Галя), душевной черствости
(родители), лжи, ненависти.

2) Анализ произведения Б.Екимова «Ночь
исцеления».

– Понравился ли вам рассказ?
– С каким настроением вы закрыли последнюю
страницу? (Можно ответ изобразить цветом).

– Назовите главных героев произведения?
– Что вы узнали о бабе Дуне? Чем она болела и
почему?
– Какого лекарства ждала душа бабушки Дуни? (Её
болезнь нужно было лечить не лекарством, а
чуткостью, заботой, любовью.)

– Как её дети относились к ней? (Они не могли
понять мать, её болезнь им мешала, поэтому баба
Дуня редко гостила у них.)

– «Сердце болело и ныло, жалея бабу Дуню и кого-то
ещё…». Кого имел в виду автор? (Гриша жалел
родителей, которые были глухи к болезни матери.)

– Кто и как вылечил её?
– Галя и Гриша – ровесники. В этом сходство
героев. А что их различает? (Гриша умеет
сострадать, сопереживать, любить. Галя этих
качеств не имеет.)

– К чему приводит милосердие Гриши? (К
выздоровлению бабушки.)

Вывод:
милосердие, забота,
взаимопонимание приводят к выздоровлению не
только тела, но и души.

4. Обобщение

– Итак, ребята, сегодня мы познакомились с
интересными произведениями современных
писателей, которые поднимают очень важную
проблему – проблему эгоизма и гуманизма в
отношениях между людьми. Так на каких
нравственных основах люди, особенно близкие,
должны строить свои отношения?

5. Проверка домашнего задания

– Какие высказывания, отражающие вашу точку
зрения, вы подготовили к уроку?

6. Заключительное слово учителя

– Я хочу пожелать вам, чтобы в вашем сердце не
поселились ложь, жестокость, чёрствость,
себялюбие, ибо это ведет к болезни, страшной и
трудноизлечимой, приносящей гое не только вам, но
вашим близким. И имя этой болезни – эгоизм.
Пусть в вашей душе, в вашем сердце всегда живут
сострадание, милосердие, чуткость.
Помните, что «себялюбие – самоубийство.
Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое
дерево» (И.Тургенев)

7. Рефлексия

– На ваших столах – листы цветной бумаги. Пусть
каждый выберет цвет, соответствующий его
настроению, и допишет предложение: «Я выбираю ….,
потому что…»

8. Домашнее задание
(письменный ответ
на вопрос)

Согласны ли вы с мнением Сенеки, который
говорил: «Человек, который думает только о себе и
ищет во всем выгоды, не может быть счастлив.
Хочешь жить для себя, живи для других»?

Дополнительный материал к уроку

• Без сострадания, милосердия невозможно жить в
  мире. (Зигфрид Ленц)
  
• Помнящий добро никогда не сотворит зла.
• Помоги, раздели беду – и твоя не так давить
  будет.
• Радость у кого-то – порадуйся за него. В твоей
  душе посветлеет.
• Любите друг друга. Любовь как благодатный
  дождик, после него даже сквозь самую твердую
  почву обязательно травка пробьется. (И.Полянская)
  
• Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или
  простить кого-нибудь из сострадания,
  человеколюбия. (Толковый словарь русского
  языка)
  
• Стараясь о счастье других, мы находим своё
  собственное счастье. (Платон)
  

Полянская Ирина

Утюжок и мороженое

Ирина Полянская

Утюжок и мороженое

Как только они принялись за свое, бабушка усадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом стояла в коридоре. «Разве я тебя не предупреждал?» — гремел отец. «Молчи и не лезь не в свое дело!» — взвизгивала мама. «…легкое видение возникло у моего изголовья…» — дребезжащим голосом читала бабушка. Сестра прислушивалась к крикам из соседней комнаты, и лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату: Рита подобрала ноги. Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва они только начинали кричать, и я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и скажет наконец свое веское взрослое слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смораживая длинные Ритины ресницы.

Может, она и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о ее существовании. Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка, которую в городке, куда мы переехали, почитала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других. Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

Скоро ее стали вызывать со двора новые друзья. Она выходила на балкон как королева к своему народу в гордом сознании, что без нее ни одна стоящая игра не заладится. Далеко не всегда долгие, унизительные просьбы отпустить ее во двор увенчивались успехом, поскольку отец не терпел пустого времяпрепровождения. Рита выходила на крыльцо с невозмутимым видом, точно замешкалась по причине собственной занятости, как Галинка, обучавшая своего кота подавать ей лапку. Вот и Рита выходила, потягиваясь, лениво щуря глаза, тогда как все ее существо пело от радости, разве что без горбушки с солью, потому что горбушка была бы явным перебором, а Рита в невидимом споре с отцом выверяла свои возможности до миллиметра, чтобы не сорваться, она была очень осмотрительной девочкой. Если светило солнце — королевой была Галинка, она лучше всех играла в классики и в вышибалы, но в ненастные дни она уступала свое первенство Рите, которая интересно пересказывала прочитанные ей бабушкой книги и выдумывала страшные истории: тут уж Галинка скромно сидела на скамейке рядом со всеми, вытягивая шею, чтобы лучше видеть Риту через головы других. Когда же отец не поддавался на ее уговоры, всегда очень дипломатичные и умные (стараясь угодить ему, Рита отпрашивалась «немного разгрузить позвоночник» или «собрать гербарий», то есть погулять с пользой), — она опять-таки собиралась с силами и выходила на балкон, чтобы сообщить ожидающей ее публике, что гулять у нее нынче нет настроения.

Меня на такие хитрости не хватало. Я была прямолинейной, вся в отца, и на его отказ отпустить меня на улицу отвечала сдавленным воем; на его вопрос, какое кино мне хотелось бы посмотреть, честно отвечала: «Фантомас разбушевался», тогда как ясно было как божий день, что надо было назвать «Королевство кривых зеркал», поучительную сказку для таких, как я, детей. Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, которая все же в итоге была сокрушительно побеждена бесхитростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок…

Рита его подарила Галинке. Подарила так просто, будто имела полное право распорядится утюжком по своему усмотрению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом, а уж утюжок с красной лампочкой на ручке — такая мелочь, что и спасибо не стоит. Галинка, ничего не подозревая, взяла утюжок, который Рита проводила глазами полными отчаяния, ибо знала, не могла не знать, ч т о ей будет от отца, когда он дознается об этом. Галинка немного поиграла утюжком и в тот же вечер о нем и забыла, а Рита после этого долго не могла заснуть, вертелась и кряхтела, придумывая себе болезнь, которая оттянула бы час расплаты, а днем старалась не попадаться папе на глаза, и с неделю жила в таком непролазном страхе, что когда гром наконец разразился над ее отчаянной головушкой и отец вдруг вспомнил про утюжок, она испытала, наверное, что-то вроде облегчения.

Я вернулась из школы и сразу увидела, что Рита стоит в эпицентре землетрясения, а над ней неколебимо, как скала, в праведном гневе навис отец и допытывается, где утюжок, который папа привез из столицы нашей Родины: он в такие минуты предпочитал говорить о себе в третьем лице, как бы устраняясь от бури, им вызванной, как бы ставя себя судьей между недоброй, рассеянной девочкой и ее заботливым отцом. Рита стояла вобрав голову в плечи, хотя ее еще и пальцем не тронули, вздрагивала от раскатов его голоса, и тут я решила ее спасти…

Честно говоря, не о Ритином спасении думала я в ту минуту — меня тошнило от ее расчетливой хитрости, и к тому же я помнила завет нашего молодого, любимого учителя истории, который, как-то подкравшись к моей парте, когда я давала списывать соседке основные даты Пугачевского восстания, прогремел мне в ухо: «Каждый умирает в одиночку». Но тут я захотела вдруг почувствовать себя Ритой, поставить на себе опыт, провести эксперимент и выяснить, что бывает, если человек проявит смекалку. Я выступила вперед и детским голосом, косноязычно путаясь в словах, как малый ребенок, сказала:

Папочка, прости меня, пожалуйста. Мы с Риточкой вчера игрались утюжком, и тут пришла Зина Зимина спросить, что задано по алгебре, потому что она болела, и сказала: «Ой, откуда у вас такой чудесный утюжок?» Рита ответила ей: «Этот утюжок привез нам папа из Москвы». Зина сказала: «Ой, а можно я покажу его своему папе, чтобы он тоже привез мне из Москвы такой же точно — с лампочкой?» Я знала, что без спроса нельзя давать вещи, но дело в том, что мамы и бабушки не было дома, а ты пошел в кабинет работать и попросил тебя не беспокоить…

Полянская Ирина

Утюжок и мороженое

Ирина Полянская

Утюжок и мороженое

Как только они принялись за свое, бабушка усадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом стояла в коридоре. «Разве я тебя не предупреждал?» — гремел отец. «Молчи и не лезь не в свое дело!» — взвизгивала мама. «…легкое видение возникло у моего изголовья…» — дребезжащим голосом читала бабушка. Сестра прислушивалась к крикам из соседней комнаты, и лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату: Рита подобрала ноги. Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва они только начинали кричать, и я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и скажет наконец свое веское взрослое слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смораживая длинные Ритины ресницы.

Может, она и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о ее существовании. Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка, которую в городке, куда мы переехали, почитала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других. Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

Скоро ее стали вызывать со двора новые друзья. Она выходила на балкон как королева к своему народу в гордом сознании, что без нее ни одна стоящая игра не заладится. Далеко не всегда долгие, унизительные просьбы отпустить ее во двор увенчивались успехом, поскольку отец не терпел пустого времяпрепровождения. Рита выходила на крыльцо с невозмутимым видом, точно замешкалась по причине собственной занятости, как Галинка, обучавшая своего кота подавать ей лапку. Вот и Рита выходила, потягиваясь, лениво щуря глаза, тогда как все ее существо пело от радости, разве что без горбушки с солью, потому что горбушка была бы явным перебором, а Рита в невидимом споре с отцом выверяла свои возможности до миллиметра, чтобы не сорваться, она была очень осмотрительной девочкой. Если светило солнце — королевой была Галинка, она лучше всех играла в классики и в вышибалы, но в ненастные дни она уступала свое первенство Рите, которая интересно пересказывала прочитанные ей бабушкой книги и выдумывала страшные истории: тут уж Галинка скромно сидела на скамейке рядом со всеми, вытягивая шею, чтобы лучше видеть Риту через головы других. Когда же отец не поддавался на ее уговоры, всегда очень дипломатичные и умные (стараясь угодить ему, Рита отпрашивалась «немного разгрузить позвоночник» или «собрать гербарий», то есть погулять с пользой), — она опять-таки собиралась с силами и выходила на балкон, чтобы сообщить ожидающей ее публике, что гулять у нее нынче нет настроения.

Меня на такие хитрости не хватало. Я была прямолинейной, вся в отца, и на его отказ отпустить меня на улицу отвечала сдавленным воем; на его вопрос, какое кино мне хотелось бы посмотреть, честно отвечала: «Фантомас разбушевался», тогда как ясно было как божий день, что надо было назвать «Королевство кривых зеркал», поучительную сказку для таких, как я, детей. Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, которая все же в итоге была сокрушительно побеждена бесхитростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок…

Рита его подарила Галинке. Подарила так просто, будто имела полное право распорядится утюжком по своему усмотрению; подарила с таким видом, будто могла в перспективе преподнести Галинке весь наш дом, а уж утюжок с красной лампочкой на ручке — такая мелочь, что и спасибо не стоит. Галинка, ничего не подозревая, взяла утюжок, который Рита проводила глазами полными отчаяния, ибо знала, не могла не знать, ч т о ей будет от отца, когда он дознается об этом. Галинка немного поиграла утюжком и в тот же вечер о нем и забыла, а Рита после этого долго не могла заснуть, вертелась и кряхтела, придумывая себе болезнь, которая оттянула бы час расплаты, а днем старалась не попадаться папе на глаза, и с неделю жила в таком непролазном страхе, что когда гром наконец разразился над ее отчаянной головушкой и отец вдруг вспомнил про утюжок, она испытала, наверное, что-то вроде облегчения.

Я вернулась из школы и сразу увидела, что Рита стоит в эпицентре землетрясения, а над ней неколебимо, как скала, в праведном гневе навис отец и допытывается, где утюжок, который папа привез из столицы нашей Родины: он в такие минуты предпочитал говорить о себе в третьем лице, как бы устраняясь от бури, им вызванной, как бы ставя себя судьей между недоброй, рассеянной девочкой и ее заботливым отцом. Рита стояла вобрав голову в плечи, хотя ее еще и пальцем не тронули, вздрагивала от раскатов его голоса, и тут я решила ее спасти…

Честно говоря, не о Ритином спасении думала я в ту минуту — меня тошнило от ее расчетливой хитрости, и к тому же я помнила завет нашего молодого, любимого учителя истории, который, как-то подкравшись к моей парте, когда я давала списывать соседке основные даты Пугачевского восстания, прогремел мне в ухо: «Каждый умирает в одиночку». Но тут я захотела вдруг почувствовать себя Ритой, поставить на себе опыт, провести эксперимент и выяснить, что бывает, если человек проявит смекалку. Я выступила вперед и детским голосом, косноязычно путаясь в словах, как малый ребенок, сказала:

Папочка, прости меня, пожалуйста. Мы с Риточкой вчера игрались утюжком, и тут пришла Зина Зимина спросить, что задано по алгебре, потому что она болела, и сказала: «Ой, откуда у вас такой чудесный утюжок?» Рита ответила ей: «Этот утюжок привез нам папа из Москвы». Зина сказала: «Ой, а можно я покажу его своему папе, чтобы он тоже привез мне из Москвы такой же точно — с лампочкой?» Я знала, что без спроса нельзя давать вещи, но дело в том, что мамы и бабушки не было дома, а ты пошел в кабинет работать и попросил тебя не беспокоить…

Я произнесла все это на одном дыхании, как по наитию, но потом, анализируя свою речь, поняла, что ничего не упустила, точно слова мне подсказывал кто-то очень умный. Все было выверено до последней буквы: и упоминание Зинки, дочери папиного начальника, которую мы не выносили, и намек на перенесенную ею болезнь, и нежелание беспокоить папу по такому пустяку; легкая лесть в папин адрес продувала насквозь эту тираду и могла смягчить его слух…

Тут я на собственном опыте убедилась, какая чудесная штука неправда, потому что лицо отца разгладилось, и его большая ладонь улеглась на голову Риты, гася бурю… Я не мешкая ни минуты выскользнула из дома и понеслась к Галинке. Я знала: для Риты будет страшным унижением, если я потребую у Галинки ее подарок обратно, но выбирать было не из чего. Галинки не оказалось дома. Я пролепетала ее матери про утюжок: видимо, в лице моем было больше убедительности, чем в словах, потому что, недослушав, она посторонилась и указала мне на коробку с игрушками. Я нырнула в нее с головой и на самом дне обнаружила утюжок. Забыв поблагодарить, метнулась на лестницу, на ходу протирая утюжок платком, вознеслась на наш этаж и предъявила его отцу. «Хорошо, хорошо», — рассеянно сказал он, продолжая печатать на машинке.

Для него этот утюжок был небольшим, имеющим воспитательное значение эпизодом. Ему в голову прийти не могло, что утюжок железным катком прокатится вдоль всей Ритиной жизни, выдавив из моей сестры ее осмотрительность и смекалку, что сколько бы ее судьба ни разматывала свой свиток, на нем все равно можно будет углядеть след утюжка, и в дальнейшем, переняв хваленую житейскую мудрость у Риты, я ничем не смогу ей помочь. Утюжок сделал свое железное дело.

Полянская Ирина

Утюжок и мороженое

Ирина Полянская

Утюжок и мороженое

Как только они принялись за свое, бабушка усадила Риту и громким голосом стала читать ей вслух «Квартеронку». Я, с раздвоенным, как жало у змеи, слухом стояла в коридоре. «Разве я тебя не предупреждал?» — гремел отец. «Молчи и не лезь не в свое дело!» — взвизгивала мама. «…легкое видение возникло у моего изголовья…» — дребезжащим голосом читала бабушка. Сестра прислушивалась к крикам из соседней комнаты, и лицо у нее было сонное, а бабушка продолжала читать своим неискренним, слабым голосом. Мама за стеной швырнула об пол чашку с чаем, раскаленная лава перелилась через порог и хлынула в нашу комнату: Рита подобрала ноги. Бабушка прежде демонстративно закладывала уши ватой, едва они только начинали кричать, и я, когда была маленькой, как Рита, косилась на нее в неприязненном и напрасном ожидании, что она вот-вот вмешается и скажет наконец свое веское взрослое слово, но потом поняла, что нет у нее в запасе заветного слова, она только делает вид, что обладает властью, к которой, чуть что, может прибегнуть, и что на самом деле она беспомощна, как мы с Ритой… Но в последнее время бабушка позабыла про вату, потому что у нее появилась забота поважнее: не дать заснуть Рите, которая по крутым виражам враждующих голосов, как по перилам, соскальзывала в летаргию, будто Морфей дул ей в уши, заглушая вопли за стеной и смораживая длинные Ритины ресницы.

Может, она и прежде впадала в спячку под бурный аккомпанемент родительских ссор, но заметили это только после случая с утюжком, привезенным отцом ей в подарок из Москвы, который Рита, зарабатывая авторитет во дворе, подарила Галинке. Никто, кроме меня, не знал, чем была для нее эта Галинка, а наши родители вряд ли даже подозревали о ее существовании. Я думаю, что никто потом не имел над Ритой такой безоговорочной власти, какую имела Галинка, которую в городке, куда мы переехали, почитала вся мелкота, потому что она была веселая, ловкая, быстрее всех бегала, выше всех прыгала, и вообще все у нее получалось лучше, чем у других. Переехав сюда, мы долго чувствовали себя одинокими, но Рита сориентировалась раньше меня, проявила волю и настойчивость в обживании новых пространств и покорении новых людей, точно надеялась там, во дворе, создать себе другую дружную семью, свить гнездо где-нибудь под грибком или в песочнице, потому что по нашему родительскому дому то и дело пролетали ураганы семейных ссор, выдувая остатки тепла, и ничего живого там уже не могло вырасти.

Скоро ее стали вызывать со двора новые друзья. Она выходила на балкон как королева к своему народу в гордом сознании, что без нее ни одна стоящая игра не заладится. Далеко не всегда долгие, унизительные просьбы отпустить ее во двор увенчивались успехом, поскольку отец не терпел пустого времяпрепровождения. Рита выходила на крыльцо с невозмутимым видом, точно замешкалась по причине собственной занятости, как Галинка, обучавшая своего кота подавать ей лапку. Вот и Рита выходила, потягиваясь, лениво щуря глаза, тогда как все ее существо пело от радости, разве что без горбушки с солью, потому что горбушка была бы явным перебором, а Рита в невидимом споре с отцом выверяла свои возможности до миллиметра, чтобы не сорваться, она была очень осмотрительной девочкой. Если светило солнце — королевой была Галинка, она лучше всех играла в классики и в вышибалы, но в ненастные дни она уступала свое первенство Рите, которая интересно пересказывала прочитанные ей бабушкой книги и выдумывала страшные истории: тут уж Галинка скромно сидела на скамейке рядом со всеми, вытягивая шею, чтобы лучше видеть Риту через головы других. Когда же отец не поддавался на ее уговоры, всегда очень дипломатичные и умные (стараясь угодить ему, Рита отпрашивалась «немного разгрузить позвоночник» или «собрать гербарий», то есть погулять с пользой), — она опять-таки собиралась с силами и выходила на балкон, чтобы сообщить ожидающей ее публике, что гулять у нее нынче нет настроения.

Меня на такие хитрости не хватало. Я была прямолинейной, вся в отца, и на его отказ отпустить меня на улицу отвечала сдавленным воем; на его вопрос, какое кино мне хотелось бы посмотреть, честно отвечала: «Фантомас разбушевался», тогда как ясно было как божий день, что надо было назвать «Королевство кривых зеркал», поучительную сказку для таких, как я, детей. Временами я презирала смекалистую и лживую Риту, которая все же в итоге была сокрушительно побеждена бесхитростным отцом, и нечаянным орудием отцовой победы явился тот самый утюжок…