Как влияют социальные сети на язык сочинение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №19 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ИВАНА ПЕТРОВИЧА МЫТАРЕВА ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

индивидуальный итоговый проект

«Как влияют социальные сети на язык»

Выполнила: Камалетдинова Алсу Раисовна,

ученица 10 класса А

Руководитель: Калашникова Марина Николаевна,

учитель русского языка и литературы, МБОУ СШ №19 им.И.П.Мытарева

Димитровград, 2020

Содержание

1. Введение…………………………………………………………….……….3-4

2. Основная часть:……………………………………………….……….……5-8

2.1. Что такое социальные сети…………………………………………………5

2.2. История создания социальных сетей. Первые социальные сети………5-6

2.3. Виды социальных сетей…………………………………………………..6-8

3. Влияние социальных сетей на русский язык……………………………..9-11

3.1. Причины использования ошибок в речи…………………………………11

4. Рекомендации по предупреждению негативного влияния на язык………12

5. Заключение……………………………………………………………………13

6. Список литературы и использованных источников информации….….…14

7. Приложение.……………………………………….………………………15-22

1.Введение. Актуальность проблемы

В современном мире социальные сети стали неотъемлемой частью жизни общества. Большая половина, всего общения, переместилась в интернет-пространство. Сегодня люди, переписываясь с друзьями, выкладывая фотографии и играя в игры, проводят больше времени в социальных сетях, нежели в уличных скверах, встречах. Социальные сети значительно упростили нам жизнь и плотно привязали к себе.

Сеть Интернет стала средством общения для многих людей. Посещая различные сайты, форумы, чаты, общаясь по электронной почте, я заметила, что в виртуальном пространстве слова русского языка часто употребляют не по правилам. В чатах, форумах, живых дневниках, сообщениях электронной почты тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.

Актуальность моего проекта заключается:

— во-первых, использование особых форм общения в социальных сетях негативно влияет на культуру речи подростков;

— во-вторых, коммуникация на таком упрощённом языке может привести к глобальной проблеме развития и сохранения русского языка для подрастающего поколения.

Иногда люди намеренно искажают слова, и этот поток бессвязных и непонятных выражений, становится просто невыносимо видеть, приходится по несколько раз перечитывать сообщение, чтобы понять, что имел в виду человек. Данное наблюдение вызвало вопрос: как Интернет влияет на язык и речь? В результате появилась тема работы: «Как социальные сети влияют на язык»

Объект исследования: социальные сети, интернет-язык.

Предмет исследования: особенности языкового общения в социальных сетях.

Цель исследования: выявление влияния социальных сетей на язык, речь и грамотность людей.

Задачи исследования:

• изучить язык социальных сетей;

• провести опрос об использовании социальных сетей для учащихся школы и учителей;

• проанализировать и систематизировать полученные результаты;

• сделать вывод о влиянии социальных сетей на русский язык.

Методы исследования:

• Теоретический (работа с научной литературой, материалами электронных ресурсов);

• Социологический (опросы учащихся);

• Эмпирический (анализ и сравнения полученных результатов).

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты данного исследования будут полезны как учащимся, так и их родителям с целью сохранения родного языка.

Гипотеза: неправильное написание слов, различные сокращения, заимствования и употребление Интернет-сленга при общении в социальных сетях ведёт к снижению грамотности и пагубно влияет на русский язык.

2. Основная часть

2.1. Что такое социальные сети

Социальные сети – это онлайн-платформа, которая обеспечивает поддержание связи между людьми, даже когда они находятся далеко друг от друга. Каждый человек посредством социальных сетей может легко общаться с кем угодно, искать людей, с которыми общение было прервано, и обзавестись новыми приятными знакомствами. Нередко, когда в результате знакомств в социальных сетях молодых парней и девушек создаются новые семьи.

Социальные сети очень удобны, потому что все контакты собраны в одном месте, и за короткий срок вы сможете узнать новости обо всех своих друзьях и рассказать о себе. Для тех, кто любит общаться, по душе станет чат-бот, это виртуальная машина, которая запрограммирована на общение с человеком.

2.2. История создания социальных сетей. Первые социальные сети

Немногие знают, что понятие «социальная сеть» появилось в 1954 г. Ввел его социолог Джеймс Барнс. Тогда это явление не имело ничего общего с интернетом и толковалось так: Социальная сеть – это социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений).

Если говорить простым языком, то социальная сеть – это группа людей, между которыми есть определенные взаимоотношения, двусторонние или односторонние связи. С появлением интернета, который разработали в 1969 году, научная концепция Джеймса Барнса стала набирать популярность. Это привело к развитию социальных сетей в мировой паутине.

Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники появилась в 1971 году. Она использовалась военными для передачи информации через ARPANET. Спустя 17 лет, в 1988 году, финский ученый Ярко Ойкаринен изобрел протокол «IRC» – ретранслируемый интернет-чат – и программное обеспечение для его реализации. Теперь стало возможным общаться друг с другом в реальном времени. Однако настоящую популярность социальные сети обрели в 1995 году.
Тогда американец Рэнди Конрадс создал Classmates.com – первую социальную сеть в современном понимании. В ней зарегистрированные пользователи получают доступ к каталогу выпускников различных учебных заведений. Таким образом любой желающий может найти одноклассников или однокурсников. Стоит отметить, что Classmates.com сразу оказалась очень востребованной. К слову, ее популярность не падает и сегодня – социальной сетью пользуются более 50 млн человек. Интересно, что «Одноклассники» являются русским аналогом Classmates.com. В настоящее время в них зарегистрировано более 290 млн пользователей.

Уже в 1998 году, появляется всемирно известная на сегодняшний день сеть – Mail.ru. Она была разработана группой отечественных разработчиков в Петербурге. Сегодня это не просто средство общения и обмена данными, это целая сеть интернет-сервисов и платформ, как развлекательного, так и познавательного характера.

2.3. Виды социальных сетей

Социальные сети для общения

Самыми распространенными и востребованными социальные медиа на сегодняшний день являются Instagram, Вконтакте, Facebook, Одноклассники. И хотя данный вид социальных медиа не появился первым, он стал определяющим для всей отрасли.

Данный формат социальных медиа одним из первых предложил пользователям создать бесплатный персональный мини-сайт, который позже стал известен как профиль. Сети взаимоотношений стараются предложить пользователям максимум возможностей в пределах одной платформы.

Социальные сети для обмена медиа-контентом

Данный вид социальных медиа дает пользователям широкие возможности для обмена контентом. Сюда относятся Instagram, YouTube, Vimeo, Vine, Snapchat.

Сам принцип распространения информации и возможности, например, фильтры в Instagram, дают таким социальным медиа преимущество перед многофункциональными собратьями.

Отличительной особенностью является также и масштабирование контента: некоторые предлагают публиковать короткие видеоролики, другие дают вам возможность создать собственный видеоканал.

Youtube – самый популярный видеохостинг в мире от корпорации Google.

Instagram – из приложения для фотосъемки стало социальной сетью.

Vimeo – видеохостинг с качественным видео-контентом.

Snapchat – социальная сеть, возникавшая на основе мобильного приложения. Здесь общение происходит посредством фото-чата, где сообщения хранятся не более 24-х часов.

Twitch – видеостриминговая платформа для геймеров.

Социальные сети для отзывов и обзоров

В основе зарубежных сетей Yelp и Urbanspoon лежит геолокации и возможность оставлять комментарии и рекомендации о локальном бизнесе. Airbnb и Uber, фокусируются на отзывах о местах проживания для путешественников и частных перевозчиках.

Такие социальные медиа – это огромная база знаний, которая помогает пользователям собрать всю необходимую информацию для принятия решения о покупке.

Вам необходимо делать максимум, чтобы заслужить доверие аудитории, получать положительные отзывы и устранять причины появления негативных.

Foursquare – геолокационная социальная сеть, которая дает возможность пользователям отмечаться в заведениях и оставлять отзывы.

Uber – социальная сеть для водителей и пассажиров. Краудсорсинг частных поездок благодаря Uber стал сегодня устойчивым трендом.

Yelp – одна из самых популярных социальных сетей для публикации отзывов и рейтингов на рынке США.

TripAdvisor – социальная сеть для путешественников. Здесь пользователи могут найти отзывы, маршруты, отчеты о поездках и рекомендации отелей.

Яндекс маркет – сервис сравнения стоимости и характеристик товаров, где пользователи оставляют отзывы об опыте покупок.

Социальные сети для коллективных обсуждений

Сообщества, форумы – одни из первых видов социальных медиа. К современным представителям данного вида можно отнести Quora, Reddit и Digg. В основе механики взаимодействие между пользователями лежит потребность в обмене знаниями.

Быть полезным – это основная задача для брендов на подобных сервисах. Но будьте осторожны – находящаяся здесь аудитория не любит агрессивную рекламу, проигнорировав это правило вы рискуете получить негативную реакцию пользователей. Лучшей стратегией в данном случае будет участие в обсуждении в качестве эксперта, или в крайнем случае размещение ссылки на релевантную обсуждению статью или обучающее видео от вашего бренда.

Quora – социальная сеть в формате «вопрос/ответ». В отличии от других Q&A сервисов здесь в основном отвечают эксперты.

Reddit – популярнейший в англоязычном интернете форум.

Digg – один из первопроходцев формата “новостной социальный сайт”.

Ответы Mail.ru – популярный на пост-советском пространстве Q&A сервис.

Социальные сети для авторских записей

К данному типу социальных медиа относятся сервисы для блоггинга и микро-блоггинга, где пользователи создают и публикуют текстово-медийный контент. Сюда относятся такие популярные платформы, как Twitter, Medium и Tumblr.

И если преимущества Twitter для бизнеса в презентации не нуждаются, то с другими платформами немного другая история – если ваша стратегия коммуникаций предполагает создание авторского контента, то вы можете расширить аудиторию за счет данных социальных медиа. В дополнение к этому, поисковые системы очень быстро индексируют контент, опубликованный на данных площадках:  

Blogger – первооткрыватель, который дал возможность пользователям завести собственный блог.

Medium – платформа для публикации текстового контента с акцентом на социальное взаимодействие.

Tumblr – блог-платформа, где присутствуют широкие возможности для кастомизации и богатые социальные функции.

Livejournal – самая популярная в русскоязычном сегменте блог-платформа.

Twitter – самый популярный сервис микро-блоггов.

Сервисы социальных закладок

StumbleUpon, Pinterest, Flipboard – это сервисы, где пользователь собирает контент в свою личную библиотеку, на которую могут подписываться другие участники сообщества. Обычно такие социальные медиа изучают интересы, чтобы предлагать больше контента.  

Самая очевидная задача для бизнеса здесь – сделать свои интернет-представительства удобными для пользователя: оптимизировать контент под стандарты основных сервисов социальных закладок, добавить кнопки для добавления в закладки.

StumbleUpon – социальная сеть, в основе которой лежит сбор, систематизация и распространение информации среди пользователей сети.

Pinterest – популярная платформа, где пользователи добавляют визуальный контент в тематические коллекции.

Flipboard – сервис позволяет создать собственный журнал и добавлять в него записи из разных источников.

Социальные сети по интересам

Самой востребованной возможностью, которую предоставляют нам социальные сети – это найти единомышленников и людей со схожими интересами. Например, Goodreads – для любителей литературы.

Данный вид социальных сетей хорошо подходит для отраслевых сообществ или издателей. Также, если ваш бизнес связан с хобби, вы можете присоединится к существующему сообществу или создать собственное.

Goodreads – социальная сеть для любителей литературы, где пользователи могут писать рецензии и оценивать книги.

Last.fm – персональная радиостанция, которая анализирует предпочтения пользователя и подбирает на их основе рекомендации.

Friendster – популярна социальная сеть среди геймеров в Азии.

Tagged – сеть поиска друзей на основе интересов.

IMDb – социальная сеть, посвященная кинематографу.

3. Влияние социальных сетей на русский язык

Переписки в чатах и на форумах лингвисты называют «письменной разговорной речью». Она оформляется на письме, но полностью соответствует разговорной – без знаков препинания, заглавных букв. Это тоже особая форма русского языка.

Для чего же нужен сленг? Он делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции.

Приступая к изучению проблемы данного исследования, необходимо выяснить сколько времени в Интернете проводят среднестатистические десятиклассники, а также получить ответы на другие, интересующие нас вопросы.

Для получения информации на эту тему, был проведен социологический опрос среди учащихся 10-х классов и учителей МБОУ СШ №19 (Приложение №1).

1. Сколько времени в день вы проводите в Интернете и социальных сетях?

2. Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в социальных сетях?

3. Используете ли Вы интернет-сленг (искаженные слова, сокращения) в повседневной жизни?

4. Как Вы думаете, влияет ли общение в социальных сетях на Вашу грамотность?

5. Нужны ли социальные сети детям и подросткам?

Результаты следующие:

1. Большинство опрошенных всё своё свободное время проводят в социальных сетях (в общественном транспорте, во время еды, на переменах в школе, во время ходьбы, даже делая уроки). Ни на минуту подростки не расстаются со своими телефонами.

2. 78% учеников не соблюдают правила русского языка, так как считают, что это занимает много времени.

3. Большинство опрощенных используют Интернет-слег в повседневной жизни, а также считают, что общение в социальных сетях не влияет на их грамотность.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что школьники, постоянно проводя время в Интернете, переносят такую манеру общения в реальную жизнь и письменную речь.

Я также провела опрос учителей по следующим вопросам:

1. Используете ли Вы сами Интернет-сленг при общении в социальных сетях?

2. Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в социальных сетях?

3. Часто ли Вы слышите Интернет-сленг от своих учеников?

4. Как Вы думаете, влияет ли общение в социальных сетях на грамотность учеников?

5. Нужны ли социальные сети детям и подросткам?

Результаты следующие:

1. 98% преподавателей не удовлетворены почерком своих учеников.

2. Почти 90% учителей снижают оценку за почерк.

Таким образом, большая часть учителей считает, что социальные сети нужны подросткам, но принятая манера общения оказывает негативное влияние на речь и грамотность учеников.

Для того чтобы наглядно убедиться в негативном влиянии на грамотную речь и письменность, рассмотрим фрагмент настоящей переписки (Приложение №3).

Таким образом, в данном фрагменте переписки я обнаружила 8 ошибок. Изучив и проанализировав мои наблюдения, я пришла к выводу о том, что богатый русский язык всё больше и больше пополняется новыми, непонятными нам словами, пришедшими из разных стран, а также придуманными участниками социальных сетей. В ходе изучения влияния социальных сетей на устную и письменную речь я составила небольшой словарь искаженных слов, наиболее часто используемых пользователями социальных сетей (Приложение №5).

3.1 Причины использования ошибок в речи

После изучения такой переписки в Интернете я сформулировала следующие причины использования ошибок:

• Стремление ускорить написание сообщения. Ведь намного быстрее написать сообщение в сокращенном виде, чем набирать весь текст полностью. Например, вместо «что делаешь?» пишут «чд». Этого можно избежать, сокращая текст по правилам русского языка, но многих пользователей это совершенно не интересует.

• Банальная лень. Чаще всего пользователи сети Интернет совершают умышленные ошибки лишь под влиянием простого чувства лени.

• Собственный комфорт. Каждый человек стремится сделать свою жизнь наиболее комфортной, и общение в социальных сетях не является исключением.

• Внешнее влияние. Проводя огромное время в социальных сетях, мы постоянно сталкиваемся с Интернет-сленгом, узнаем новые слова и сами не замечаем, как начинаем их использовать. Так речь многих блогеров (пользователей, ведущих электронный дневник) социальной сети «YouTube» пестрит популярными словами и фразами.

• Желание быть новатором. Эта креативная, с одной стороны, деятельность преимущественно засоряет речь молодого поколения. Каждый хочет таким образом показать окружающим, что он не отстает от времени, он «в теме».

• Влияние Западной культуры. Западная культура является основным «поставщиком» иноязычных слов посредством популярной музыки и кино.

• Скудность словарного запаса пользователей. Нередко пользователи обладают ограниченным, небогатым словарным запасом и не могут выразить свои мысли, используя русский язык, тут на помощь приходят иноязычные слова.

4. Рекомендации по предупреждению негативного влияния на язык

Теперь, когда я изучила основные аспекты влияния социальных сетей на язык их пользователей, я хочу дать пару советов по предупреждению негативного влияния сети Интернет, которые можно разделить на две группы.

Рекомендации для старшеклассников, активно использующих социальные сети

1. Регулируйте время, затраченное на посещение социальных сетей.

2. Найдите себе дело по душе, занимайтесь саморазвитием и самосовершенствованием.

3. Как можно больше читайте. Найдите интересный для себя жанр литературы, это поможет вам более грамотно выражать свои мысли.

4. Избавьтесь от привычки постоянно выходить в сеть и проверять почту, это поможет вам повысить продуктивность вашей деятельности.

5. Осознайте, что большинство информации в Интернете и социальных сетях абсолютно бесполезно.

6. Больше общайтесь с друзьями и сверстниками в реальном, а не виртуальном, мире.

Рекомендации для родителей

1. Повышайте уровень своей компьютерной грамотности, интересуйтесь, что означает тот или иной жаргонизм (условное разговорное слово и выражение, используемое в отдельных социальных группах), употребляемый Вашим ребенком, это поможет достичь взаимопонимания между вами.

2. Следите за тем, чтобы у ребенка не возникало проблем в общении со сверстниками.

3. Объясните ребенку, что в современном мире способность грамотно выражать собственные мысли – залог успеха в будущем.

4. Способствуйте раскрытию талантов ребенка, поощряйте его интересы и увлечения, а также делайте все, чтобы ребенок всесторонне развивался.

5. Заключение

Исходя из вышесказанного, я пришла к выводу, что социальные сети, к сожалению, скорее отрицательно влияют на язык. Язык засоряется иностранными словами, употребляющимися в нашей речи без перевода.

Общение в социальных сетях не дает возможности задуматься над такими важными вопросами: «как мы пишем» и «для чего мы это пишем». Это негативно сказывается на подрастающем поколении, так как оно привыкает к неправильной речи, использует сленговые слова не только за компьютером, но и активно употребляет их в повседневной речи, например, общаясь между собой или записывая текст в тетради.

Результаты исследования подтвердили гипотезу: неправильное написание слов, различные сокращения, заимствования и употребление интернет-сленга при общении в социальных сетях ведёт к снижению грамотности и пагубно влияет на русский язык.

Своей работой я хотела привлечь внимание одноклассников к проблеме правильного написания слов в социальных сетях.

Я считаю, что безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека.

Работа над проектом помогла мне по-новому взглянуть на современную устную и письменную речь молодого поколения, которое практически перестаёт общаться на родном языке. В скором времени это может привести к утрате родного языка. Недаром современные учителя пытаются решить эту проблему на уроках родного языка и литературы.

6. Список используемой литературы

Виноградова, Т.Ю. Специфика общения в Интернете / Т.Ю.Виноградова // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. — 2004. — №11. — с.63-67.

Лихолитов П.В. Компьютерный жаргон. // Русская речь — 2007. — №3 — с.184.

https://school-science.ru/2/10/29999

https://life.ru/t/%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8/422651/tainyi_iazyk_podrostkov_slovar_dlia_roditieliei

https://www.kaplaninternational.com/ru/blog/kak-internet-meniaet-nashy-rech

http://positime.ru/healthy-sleep-retreat-under-the-onslaught-of-the-internet/62589

https://ria.ru/20070222/61118782.html

https://sciencepop.ru/istoriya-sotsialnyh-setej-poyavlenie-i-razvitie/

7. Приложение

Приложение №1

Анкетирование учеников

Вопрос	Да	Нет
Сколько времени в день вы проводите в Интернете и социальных сетях?
Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в социальных сетях?
Используете ли Вы интернет-сленг(искаженные слова, сокращения) в повседневной жизни?
Как Вы думаете, влияет ли общение в социальных сетях на Вашу грамотность?
Нужны ли социальные сети детям и подросткам?

Анкетирование учителей

Вопрос	Да	Нет
Используете ли Вы сами Интернет-сленг при общении в социальных сетях?
Соблюдаете ли Вы правила русского языка при общении в социальных сетях?
Часто ли Вы слышите Интернет-сленг от своих учеников?
Как Вы думаете, влияет ли общение в социальных сетях на грамотность ваших учеников?
Нужны ли социальные сети детям и подростка?

Приложение №2

Приложение №3

Приложение №4

Вид ошибки	Правильное написание	Суть ошибки
Грамматическая	Привет	Неудачное сокращение слова
Грамматическая	Тоже	Неудачное сокращение слова
Грамматическая	Настроение	Неудачное сокращение слова
Речевая	Здравствуй	«Дарова» – на языке Интернет-сленга означает приветствие
Речевая	Пока	«Покасики» – на языке Интернет-сленга означает прощание

Приложение №5

Словарь искаженных слов

А

Ахахах – смешно.

Агриться – злиться.

Апгрейд – модернизация, обновление.

Ава – (Аватар) небольшой рисунок который юзер (пользователь) выбирает себе в качестве “лица”.

Б

Баг – ошибка в программе.

Бан – наложение запрета на посещение какого-либо сайта.

Баттл – состязание.

Баян=боян – старая, всем известная, неоднократно публикованная история.

Бомбит – проявлять серьёзное недовольство происходящим, находясь в состоянии гнева.

Бот – специальная программа, выполняющая автоматически и по заданному расписанию какие-либо действия.

Бро – друг или просто малознакомый, но вызывающий симпатию человек.

Буллинг – травля, регулярное психологическое или физическое давление на жертву, осуществляемое одним человеком или группой агрессоров, которое обычно проходит в условиях замкнутой общественной группы. 

В

Варик – вариант.

Г

Гифка – анимационные изображения, последовательность из нескольких кадров.

Го – означает оно какое-либо действие: пошли, пойдем.

Гуглить – искать информацию о чем-либо в Интернете.

Д

Диз=дизлайк – прямая противоположность лайка, выражение неодобрения материалу или пользователю.

Др – день рождения.

Ж

Жесть – шок.

Жиза – жизнь, жизненно.

З

Зацени – послушай, посмотри.

Зашибись – послушай, что я тебе скажу.

Зашквар – позорно, недостойно, неприлично.

И

Игнор – сокращение от слова «игнорирование».

Изи – с английского easy, что в переводе означает «легко».

Инет – глобальная сеть Интернет.

Инфа – информация.

К

Кешбэк – возврат денежных средств.

Клёвый – хороший.

Контент – это абсолютно любое информационно значимое либо содержательное наполнение информационного ресурса или веб-сайта.

Контра – контрольная работа.

Конфа – собрание людей для обсуждения чего-либо.

Кринж – чувство стыда за увиденное, отвращение.

Крч – короче.

Л

Лайк – средство, помогающее пользователю интернета выразить свое одобрение к выложенному контенту в социальных сетях.

Лан=ладн – ладно.

Личка=лс – личные сообщения в социальных сетях.

Лол – от английского laughing out loud, что означает «громко смеяться вслух».

М

Мб – может быть.

Мда=мдэ=мдя – да уж.

Мерч – это продукция, атрибутика известной личности, музыкальной группы или фильма, имеющего обширную фанатскую аудиторию (футболки и толстовки с принтами, кепки и сумки, чехлы для телефонов, чашки и блокноты, значки и брелоки).

Моё увожение – фраза с намеренной грамматической ошибкой. Используется для того, чтобы поприветствовать кого-то не очень приятного или выразить своё негативное отношение к подобному явлению.

Мя – сокращение от слова «меня».

Н

Найс – с английского nice, что в переводе означает «хорошо».

Нзч – не за что.

Нинаю – не знаю.

Нихатю – не хочу.

Норм – сокращение от слова «нормально».

Ноут – сокращение от слова «ноутбук».

Нраица – нравится.

О

Облом – неудача.

Обидка – обидно.

Окейси – ладно, да, всё в порядке.

Ор=ору – слово «ору» выводится в любой ситуации и говорит про всю абсурдность ситуации или нелепость.

П

Падазрительна – подозрительно.

Паль – подделка.

Пасяб – спасибо.

Плиз=пж – пожалуйста.

Погодь – погоди.

Пок=покасики – пока.

Пон – сокращение от слова «понятно».

Пост – это любая статья или запись на Интернет странице. 

Поч – сокращение от слова «почему».

Пранк – проказа, выходка, шалость; шутка.

Пруф – с английского proof, что в переводе означает «доказательство».

Пхах – смешно.

Р

Респект – уважение.

Рофлить – смеяться, веселиться.

С

Свайп – движение пальца по экрану устройства, когда пользователь, желая выполнить какое-либо действие, проводит им вверх, вниз, вправо или влево.

Селфи – фотография самого себя.

Сё – сокращение от слова «всё».

Сиквел –  произведение, которое было создано по мотивам первого, имевшего огромный успех и популярность среди зрителей.

Скрин – (Скриншот) изображение, получаемое устройством, которое показывает в точности все то, что видит пользователь на экране этого устройства.

Слить (информацию) – рассказать, разгласить её.

Спам – сообщения, носящие рекламный характер.

Спойлер – преждевременно раскрытая важная сюжетная информация.

Споки – спокойной ночи.

Сорян=сорьки – извини.

Стрёмно – некрасиво.

Т

Твит – ответ на какой-либо вопрос (сообщение, действие), обозначающие как отзыв, отклик на данную информацию.

Треш – это вещь, которая сейчас не актуальна.

Топчик – тот который находиться в топе.

Троллинг –  форма социальной провокации или издевательства в сетевом общении.

У

Угар – нечто исключительно смешное.

Уныленько – скучно.

Ф

Фанфик –  любительское сочинение по мотивам популярных оригинальных литературных произведений, произведений киноискусства, комиксов.

Фейк – с английского fake, что означает подделка.

Флуд – множество сообщений одного типа.

Френд – с английского friend, что означает друг.

Х

Ха=хех – смешно.

Хайп – шумиха, лёгкая слава.

Хейтер – это человек, который испытывает ненависть или неприязнь (как скрытую, так и открытую) к чему-либо или кому-либо.

Хештег – ключевое слово или несколько слов сообщения, тег (пометка), используемый в блогах и социальных сетях.

Ч

Чекать – проверять.

Чекбэк – сервис, который позволяет возвращать деньги за окупки в магазинах в Интернете.

Челлендж – с английского fake, что означает вызов, совершения какого-либо действия на спор.

Четко – хорошо, отлично, классно.

Че=чо – что.

Чивоо – чего, что.

Чилл – отдых, расслабление.

Читер – человек, который использует жульнические приёмы в компьютерных играх.

Ш

Шазамить – производное от одноименного приложения Shazam, процесс поиска аудио.

Шарить – хорошо разбираться в чём-то.

Шипперить – это значит создавать романтические отношения между персонажами книги, фильма, фанфика.

Шк – сокращение от слова «школа».

Шмот – одежда.

Шо – что.

Шэрить – делиться с кем-то интересной записью.

Щ

Ща=щас – сейчас.

Ю

Юзать – пользоваться.

Юзер – пользователь.

23

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

 средняя общеобразовательная школа с.Темясово

муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан

Исследовательская работа по теме

«ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-СЕТЕЙ

НА РУССКИЙ ЯЗЫК»

Номинация «Быстрее в мысли, ярче в слове…»

Выполнила: ученица 6в класса

Иванова Руфина

Руководитель: учитель русского языка

и литературы Абсалямова Г.Г.

2020 г

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Общение в социальных сетях – часть образа жизни

современного подростка………………………………………………………….6

Глава 2. Использование смайлов и графических знаков……………………………….7

Глава 3. Анализ влияния социальных сетей на речь учащихся ……………….9

Глава 4. Результаты анализа опроса учащихся ………………………………..12

Заключение………………………………………………………………………..14

Список литературы………………………………………………………………16

Приложения………………………………………………………………………17

Введение

Глобальная сеть Интернет является неотъемлемой частью жизни современного человека. Интернет становится для нас не только наиболее полными оперативным источником информации о мире, но и важным средством коммуникации, предоставляющим пользователям широкие возможности для того, чтобы «говорить» и «быть услышанными». Но чрезмерное увлечение  чревато  большими  опасностями. Самое главное, приводит к большой проблеме: засорение «великого и могучего» скверными словами.  Общение в социальных сетях – основной образ жизни современного подростка. Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации. Невозможно представить жизнь современного человека без мобильного телефона и компьютера с доступом в Интернет. Мировая сеть представляет собой не только огромную поисковую систему, но и всё чаще используется как средство общения, особенно представителями молодого поколения. Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального общения. Этот особый язык постепенно перебрался в нашу повседневную жизнь.

О количестве времени, которое школьник проводит в  Интернете можно сказать следующее: «до 3 часов в день» 85% опрошенных, 15% проводят до 6 часов в сутки.  Большинство учащихся, которых мы опросили, считают для себя времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 30% процентов заявило об обратном.

Конечно, данная проблема является актуальной в любой семье, любой школе. Наша школа борется с этим. Например, на сегодняшний день действует Положение о запрете использования сотовых телефонов учащимися в учебное время. Но все же некоторые ребята нарушают это Положение, на каждой перемене, на уроках можно увидеть некоторых с телефонами на руках.

Таким образом, актуальность темы нашей работы обусловлена тем, что изучение данной проблемы необходимо, так как общение в социальных сетях является не просто времяпровождением, но и становится образом жизни подростка. Из этого вытекает множество проблем, одна из которых, негативное влияние социальных сетей на устную и письменную речь школьников. 

Следовательно тема нашей исследовательской работы: «Влияние социальных интернет-сетей на русский язык».

Цель работы: выяснить, искажает ли виртуальное общение нашу речь и грамотность.

Поставленную перед собой цель можно достигнуть с помощью ряда задач:

1. Определить наиболее популярные  социальных сети среди подростков;
2. изучить наиболее популярные социальные сети и слова, употребляемые учениками школы;
3. раскрыть отрицательные факторы влияния социальных сетей на речь учащихся;
4. исследовать представления учащихся по поднятой проблеме и провести опрос.

Гипотеза: использование особых языковых средств при общении в Интернете негативно сказывается на речи учащихся, снижает грамотность и культуру общения между подростками.

Методы исследования  теоретический анализ литературы и Интернетисточников; анкетирование.

В школе мы изучаем русский язык с первого по одиннадцатый класс. Это один из  богатых и удивительных языков мира. К сожалению, сейчас для русского языка настало трудное  время. Стремительные негативные изменения, которые происходят в  нём,  заставляют  многих учёных, исследователей всё чаще  и чаще  говорить  о  том, что  он,  теряет свой блеск, глубину.

Новизна исследования заключается в том, что данное исследование является своего рода призывом не только для подростков, но и для взрослого населения. Хочется, чтобы люди задумались над тем, что нужно беречь наш язык и не поддаваться влиянию сленга при общении в социальных сетях.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты данного исследования будут полезны как учащимся, так и их родителям с целью сохранения языка. Также материал следует использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной работе по предмету.

Глава 1. Общение в социальных сетях – часть образа жизни современного подростка

В рамках данной работы мною было проведено анкетирование учащихся средних классов (6-8 кл.), целью которого явилась оценка степени влияния социальных сетей на речь учащихся. В анкетировании участвовали 85 учеников.

Проведённое анкетирование показало, что чаще всего школьники посещают социальную сеть ВКонтакте (60%), на втором месте – Одноклассники (26%)  и другие (14%) (Приложение 1).

Для регистрации в социальных сетях у каждого свои причины: одни стараются найти старых знакомых и друзей, другие мечтают восстановить былые отношения, а для кого-то это просто удобный способ поддерживать связь и заводить новые знакомства. Спрос на социальные сети растет с каждым днем, затягивая в свои объятия всё больше людей самой разной возрастной категории. Посещают социальные сети чаще для того, чтобы пообщаться с друзьями (55%), для чтения новостей и прослушивания музыки (34%). 11% опрошенных используют доступные Интернет-ресурсы для поиска новых друзей.

О количестве времени, которое подросток проводит в Интернете можно сказать следующее: «до 3 часов в день» 65% опрошенных, 35% проводят до 6 часов в сутки. Большинство учащихся, которых мы опросили, считают для себя времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 3% процентов заявило обратное.

Самая главная проблема состоит в том, что многие подростки становятся полностью зависимыми от социальной сети, они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом посредством онлайн-переписки, они забывают про личное общение, у некоторых пользователей это доходит до фанатизма, иногда абсолютно не осознавая этого. Со временем у подростка может развиваться патологическая необходимость постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Такая зависимость весьма схожа с наркотической или алкогольной.

Таким образом, общение в социальных сетях является не просто времяпровождением, но и становится образом жизни подростка. Из этого вытекает множество проблем, одна из которых, негативное влияние социальных сетей на речь учащихся.

Глава 2. Использование смайлов и графических знаков

Сегодня возникла новая форма языкового взаимодействия — письменная разговорная речь. Русский язык существует в Интернете в основном в письменном варианте. Основная проблема, препятствующая общению, это крайняя скудость средств, имеющихся в вашем распоряжении. Первое, что лежит на поверхности и сразу бросается в глаза, — отсутствие человека как такового. В результате чего люди не могут быть представлены друг другу иначе, чем через тексты и только лишь через тексты. Обитатели чатов практически полностью лишены вспомогательных средств: тембра речи, эмоциональной окраски, тембра голоса, его силы, дикции, жестов и мимики. Отсюда надежность речевого общения становится крайне низкой. Желание пережить те или иные эмоции объясняется, вероятно, и стремление к эмоциональному наполнению текста. Более совершенным графическим средством отображения эмоционального настроя собеседника являются смайлики. В переписках по электронной почте или в социальных Интернет -сетях, когда обмен сообщениями занимает секунды, общение посредством письменной речи происходит так, как если бы мы видели собеседника. Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах. Смайлики получают все большее распространение, становясь практически общепринятым языком Интернета. Было бы странным думать, что выражать эмоции при помощи знаков стали только с появлением Интернета. Чем активнее развиваются Интернет и его графические возможности, тем активнее появляются все новые знаки, символы, выражения, заменяющие определенные словосочетания, выражающие те или иные эмоции, отношение к сказанному. В настоящее время ни один форум или чат не обходится без набора смайлов.

Фактически на сегодняшний день смайлики только информируют об эмоционально окрашенном отношении автора к тексту, просто передавая направленность и степень его эмоций (причем вид смайлика никакого значения не имеет). Как мы видим, эмоциональная палитра весьма бедна.

Глава 3. Анализ влияния социальных сетей на речь учащихся

Далее мною было проведено исследование особенностей функционирования интернет-языка на фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

Проанализировав примеры из языка интернет-сообщений на фонетическом уровне, можно сделать вывод, что процессы, идущие в устной литературной речи, в интернет-языке закреплены в письменности. Наблюдается тенденция к сокращению слов, в языке интернет-сообщений наблюдается растягивание ударных гласных, также мы видим включение в русский текст фрагмента на иностранном языке.

Проанализировав примеры из словаря сокращений, используемых в языке Интернет-сообщений на уровне лексики, можно утверждать, что темп современной жизни настолько высок, что люди передают друг другу большое количество информации и, чтобы делать это быстрее, используют сокращения, но при этом стараются не утратить смысл своего высказывания. Такие сокращения сможет понять не каждый: они понятны только пользователям социальных сетей.

В языке интернет-сообщений сохраняется единство морфологических признаков и выделяются те же части речи, что и в литературном языке: знаменательные, служебные и междометия. Но в отличие от кодифицированного языка, увеличивается количество междометий, которые выражают недостающие на письме эмоции. Видно, что у знаменательных частей речи те же морфологические признаки (существительные: род, число, падеж; прилагательные: род, число, падеж; глагол: вид, переходность, число). Предлоги и частицы по-прежнему существуют, но нарушая орфографические законы: предлоги сливаются на письме с существительными и местоимениями, частицы – с наречиями и глаголами. Наблюдается тенденция к сокращению слов.

Если литературные предложения осложнены, развернуты, эмоционально окрашены, в них используются инверсии, то предложения из языка Интернета часто сводятся до границ одного слова, звучат примитивно и грубо, хотя и очень эмоционально. Таким образом, обеднение синтаксиса приводит к обеднению речи, а речь связана с мышлением, значит, и мышление человека становится неразвитым.

Таким образом, мы отметили тенденцию к сокращению слов, которая проявляется в языке Интернет-сообщений абсолютно на всех языковых уровнях, что отрицательно влияет на практическую грамотность подростков.

К явлениям, не менее уникальным в коммуникативной среде, ставшим неотъемлемым компонентом социального бытия современного человека, относится и SMS-общение. Лингвисты не перестают удивляться, как быстро меняется разговорная и письменная речь. Без словаря и минимального знания сленга трудно разобрать элементарное SMS-сообщение. Буквы заменяют цифрами, настроение выражают всё теми же (как и в Интернете) «смайликами». У SMS языка есть много общего с Интернет-сленгом, так как в чатах глобальной сети зародилась своеобразная «скоропись» и небрежная манера сокращений. Конечно, слово «тя» вместо «тебя» или «ща» вместо «сейчас» у многих людей, трепетно относящихся к чистоте русского языка, может вызвать культурный шок. Но, с другой стороны, большая часть сокращений в SMS вынужденная: услуга платная. Слова зашифровываются до неузнаваемости. Отличительная особенность SMSязыка – полное отсутствие правил. Знаки препинания отсутствуют, они стали деталями для «смайликов», непроизносимые и удвоенные согласные исчезли, некоторые слоги заменились цифрами. «4» читается как «че» или «ч». По большому счёту, SMS сленг – это прямая передача речи на письме: говорица, думаеца,  слышица; сдесь, харашо. И в результате таким образом будут писать дети и на уроках русского языка.

Мы проанализировали небольшую переписку в интернете . (Приложение 8.) Этот анализ не внушает никаких радостных чувств: отсутствие пунктуации, множество орфографических ошибок, множество сокращений и т.д. Положительного пока трудно увидеть, а точнее, ничего положительного нет. Но молодёжь такой способ общения всё больше и больше привлекает. Очевидно, что нужно искать социальные причины этого явления. И если чаты уже не исключить из нашей жизни, то логичным будет и создание концепции борьбы за чистоту русского языка, за общую грамотность в этой области. Я думаю, что язык чатов — это область лингвистических исследований в будущем. Хочется в этом смысле вспомнить слова С.А. Есенина: «Лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии». Кто знает, а может, именно с чатов начнётся массовое увлечение грамотностью, стремление возродить «богатый и могучий» русский язык?

Итак, главными языковыми проблемами социальных сетей являются следующие: употребление сленга, жаргонных выражений, нарушение орфографии и пунктуации, использование словарных сокращений, что неизбежно ведет к определенной лексической и грамматической деградации. Подростки стремятся в виртуальном пространстве по-новому представить себя, в том числе и через речь, активно используют знаки для выражения эмоций. К сожалению, большинство подростков и старших школьников, нарушая нормы русского языка при общении в сетях, привыкают к неправильной речи и начинают использовать Интернет-язык не только тогда, когда работают за компьютером, но и в повседневной жизни: оформляя записи в учебных тетрадях, общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями.

Глава 4. Результаты анализа опроса учащихся

Чтобы узнать отношение подростков к данной проблеме, нами был проведен опрос пользователей сети Интернет. Учащимся 6-9 классов были предложены вопросы.

Исходя из результатов проведенного опроса, мы пришли к следующим выводам:

-учащиеся больше общаются в жизни, нежели в социальных сетях — 68% из 100%.

— 48% опрошенных при общении в социальных сетях стараются придерживаться норм русского языка, но при этом используют смайлы — 90%, графические сокращения или замену слов — 73%.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что современные подростки выражают свои мысли быстро и эмоционально, не обращая внимания на грамотность.

— 22% не могут отказаться от использования смайлов и всевозможных сокращений, аббревиатур при общении в социальных сетях, что говорит о небольшом объёме словарного запаса.

— 55% опрашиваемых на вопрос «Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою практическую грамотность? Ответили «да» — 55%, и 45% «нет».

Большинство учащихся, ответивших на этот вопрос «нет», написали в анкетах, что сленг не употребляют, применяют при написании текстов общения правила орфографии и пунктуации, слова если и сокращают, то по правилам, соблюдая нормы русского языка. И хотя слова не коверкают, но смайлики при письме применяют. («Когда пишу, применяю правила. Если будешь писать неправильно, то привыкнешь, и станешь так писать всегда»; «Я изменяю слова, употребляю сленг, но я читаю книги, и моя грамотность не ухудшается).

Ученики, ответившие на этот вопрос «да», объяснили свой ответ так: «Нет, потому что как писал, так и пишу с ошибками»; «Привыкаю писать неправильно, потом так и пишу в записках, тетрадях»; «Заучиваю интересные сокращения и прикольные словечки, и конечно, из-за этого начинаю писать неграмотно»; «Влияет, потому что мы в Интернете общаемся больше, чем пишем на уроке русского языка, поэтому привыкаем писать с ошибками, пишем так в повседневной жизни»; «Да, потому что не на всех сайтах ошибки подчеркиваются, и я не знаю, с ошибками я пишу или нет».

— И на последний вопрос «Чем вы займётесь в свободное время — чтением книги или общением в Контакте?» почти все участники ответили, что они будут общаться в Контакте, нежели читать книгу.

Результаты социологического опроса учащихся дают нам возможность утверждать, что

— при общении в социальных сетях не все учащиеся используют орфографические правила, но большая часть опрошенных старается их соблюдать;

— выражению мысли учащиеся предпочитают смайл или графическое обозначение, что делает речь учащихся скудной.

Раньше, когда не было Интернета и спутникового телевидения, люди читали книги. Соответственно, у них развивалась зрительная память, и они писали грамотно. Сейчас среди подростков, не читающих произведения классической литературы, говорящих на сленге, наблюдается всеобщая безграмотность. Таким образом, интернет-общение способствует развитию безграмотности у молодого поколения.

Ещё одна примета XXI века – нехватка времени оказывает непосредственное влияние на наше общение. Я стала замечать, что ребята стали общаться намного быстрее, употребляя в своей речи с целью экономии времени много сокращений. Например, вместо того, чтобы говорить слово «нормально», подростки говорят «норм» или «намана», вместо «пойдем» — «падем», «спасибо» — «спс», «почему» — «поч», «может быть» — «мб», «домашнее задание» — «дз» и так далее. И ещё. Молодёжь очень часто использует в разговоре англоязычные слова (что характерно для Интернет-общения). Например, многие подростки, здороваясь, стали употреблять английское слово «Нi» вместо слова «Привет».

Заключение

Результаты проведённой работы по данной теме показали следующее.

Во-первых, общение в интернете, которое не заставляет задумываться над тем, как ты пишешь, почему так говоришь, оказывает на речь современного подростка отрицательное влияние, так как ребята привыкают к неправильной речи и начинают использовать сленговые выражения не только тогда, когда работают за компьютером, но и в повседневной жизни: оформляя записи в учебных тетрадях, общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями.

Во-вторых, язык засоряется из-за использования большого количества иностранных слов, употребляющихся в речи без перевода. Подростки стремятся в виртуальном пространстве по-новому представить себя, в том числе и через речь, активно используют знаки для выражения эмоций.

Мы считаем, что безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека.

«Сетевой язык» употребляют большинство пользователей, в том числе и учащиеся моей школы, мы полагаем, что этот сленг скоро выйдет из моды, но совсем не исчезнет. Безграмотность в современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а писать и говорить правильно, должно считаться престижным. Нужно повышать культуру речи и овладевать нормами языка.

Не стоит призывать молодых людей давать «торжественное обещание» никогда не употреблять слова молодежного сленга. Гораздо важнее, на мой взгляд, заставить задуматься каждого молодого человека о том, как он говорит, какие слова употребляет, насколько целесообразно использование в его речи сленга. Если не исправить эту ситуацию сейчас, то деградация всей нации неизбежна.

Русский язык играет значительную роль в жизни каждого из нас. Он выступает как необходимый инструмент для общения между людьми. Кроме этого все учащиеся школ готовятся к сдаче единого государственного экзамена. А русский язык – один из обязательных предметов, по которому необходимо сдавать экзамен. В качестве вступительного испытания большинство ВУЗов, средних специальных учебных заведений также выбирают эту форму экзамена по русскому языку. Кем бы ни хотел стать российский школьник, необходимо сдавать экзамен по русскому языку.

В качестве альтернативы общению в интернете можно предложить акцию «День без Интернета»:

1.Учись тому, чего не умеешь (готовить, кататься на велосипеде и т.д.). 2.Сходи на концерт, в музей, в библиотеку. 3.Собери головоломку из 2000 частей.

4.Займись спортом.

5.Понаблюдай за птицами.

6.Поиграй с животными.

7. А вечером посмотри на звёзды!

И тогда три основные составляющие экологии человека: духовная, душевная  и физическая будут в полном порядке. А это так важно для растущего  организма и для нашего счастливого будущего!

Можно также организовать кружок «Забытые правила в соц. сетях». На кружке рассматривать данную тему, тем самым оказывать помощь своим одноклассникам, друзьям.

Самое главное – здесь позиция родителей. Дома нужно установить время проведения ребенком на телефоне и добиваться строго выполнения правила. Ребятам больше помогать по дому, присматривать за маленькими детьми, читать им книжки, сказки. Тогда они сразу «двух зайцев поймают»: обогатят свой словарный запас и присмотрят за младшим.

Список литературы

1. Буторина Е. А. Интернет как лингвистический феномен // http://www.gramota.ru/ 21 октября 2007.

2. Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва // http://lib.rus.ec/b/150412/read

3. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. — М.: АйрисПресс, 2002. 6.

Список используемых сайтов

1. www.vkontakte.ru 

2. www.liveinternet.ru 

3. www.mail.ru 

4. www.odnoklassniki.ru 

5. www.rambler.ru 

6. www.facebook.ru

Приложения

Приложение 1

Показатели посещения школьниками социальных сетей

Приложение 2

Показатели цели посещения социальных сетей

Приложение 3

Использование смайлов и графических знаков

Приложение 4

Сокращение слов, использование англоязычных слов

«нормально» — «норм», «намана»

«пойдем» — «падем»,

«спасибо» — «спс»,

«почему» — «поч»,

«может быть» — «мб»,

 «домашнее задание» — «дз»

«привет» – «Нi»     и т.д.

Примеры Интернет-переписок подростков

               

Как известно, в современном мире социальные сети стали неотъемлемой частью повседневной жизни. Интернет прочно вошел в жизнь людей, являясь не только источником информации, но и средством коммуникации. Однако, казалось бы, в таком положительном источнике есть и свои недостатки, о которых хотелось бы упомянуть в данном исследовании. Именно в социальных сетях у людей появляется возможность упрощать слова, отказываясь писать длинные предложения. В большинстве случаев люди пишут сообщения » на скорую руку», что приводит к многочисленным орфографическим ошибкам, отсутствию знаков препинания и опечаткам.  Люди слушают, видят и перенимают манеру говорения, написания. Все это, безусловно, входит в привычку, что становится причиной снижения грамотности.

Социальная сеть – это онлайн-платформа, предназначенная для общения, поиска друзей, объединения в группы по интересам и свободного времяпровождения.  

Социальные сети очень удобны тем, что все контакты собраны в одном месте и за короткий период можно разузнать новости обо всех друзьях и рассказать о себе. Для тех, кто любит болтать, по душе станет чат бот. Это такая виртуальная машина, которая запрограммирована на общение с человеком. В социальных сетях их очень много. Бесспорно, в течение многих лет существовали и другие средства передачи информации на расстояния (почта, телефон, телеграф), но те неудобства, с которыми часто сталкиваются участники такого общения, вынуждают многих из них перейти в ряды тех, людей, кто уже оценил преимущества нового мира цифровых технологий и, в частности, Интернета. 

В настоящее время молодые люди отдают большее предпочтение интернету и социальным сетям, нежели телевизору или телефону. Для разных людей одна и та же площадка является инструментом для заработка, общения или просто свободного времяпровождения. 

Общение путем Интернета в особенности важно для тех людей, чья реальная жизнь в плане общения с другими людьми по тем или другим обстоятельствам обеднена. Подобные люди применяют Интернет как альтернативу своему реальному окружению. 

С появлением социальных сетей возник новый стиль общения, новый этикет. Во время всеобщей занятости устное общение с человеком воспринимается как некая нагрузка на него. В связи с этим язык стремится к простоте и лаконичности, чтобы на разговор было затрачено минимум усилий. Сейчас мы часто можем столкнуться с явлением, когда люди спрашивают у своего собеседника, могут ли они позвонить, и совершают звонок только с разрешения. 

При общении в Интернете люди перестали ставить точку, игнорируя её написание. Данный знак препинания часто стали заменять смайликом. Если текст состоит из нескольких предложений, то между ними точка ставится, а в конце сообщения она считается избыточной. 

Из‑за Интернета люди стали всё меньше обращаться к книгам. В следствии уровень грамотности снизился, в особенности это отражается на молодом поколении. Дети допускают орфографические и пунктуационные ошибки в тех случаях, где верное написание, казалось бы, очевидно. 

Среди юного поколения начала стремительно набирать обороты тенденция заменять прекрасные, ёмкие русские слова различными иностранными словами. Появилось огромное сленговых (жаргонных) слов и выражений, берущих своё начало в иностранном языке. Сетевой жаргон уже практически превратился в диалект, непонятный для непричастных.  

В социальных сетях подростки при общении также широко используют сокращения. Например: компьютер – «комп», клавиатура – «клава», нормально – «норм» и многое другое. И очень часто эти сокращения они используют в устной и письменной речи, что негативно влияет на развитие русского языка. 

Последствия использования социальных сетей 

Каждый второй человек представляет собой пользователя интернета, проводящего в сети большую часть свободного времени. Из-За этого попросту невозможно никак не отметить, как искажается русский язык: нарушается орфография, встречаются множественные опечатки, никак не соблюдаются принципы постановки знаков препинания. Молодое Поколение придумало наиболее легкий язык для общения в сети. Все это, безусловно, может всерьез оказать влияние на будущее подрастающего поколения, оставив отрицательный след в его речевой культуре. 

Более всего удручает, что сетевой язык сегодня используется везде: на телевидении, на радио, в журналах и печатных изданиях. Из-за глобального употребления этого языка происходит снижение степени грамотности, так как новый стиль общения оказывается весьма удобным и стремительно входит в привычку. Людям становится сложнее высказывать собственные мысли грамотным языком. Поэтому, как не вспомнить слова С.Я.Маршака: «Мы должны оберегать язык от засорения, помня, что слова, которыми мы пользуемся сейчас, будут служить многие столетия после нас», — говорил Самуил Яковлевич Маршак. 

Благодаря данному исследованию мне удалось выяснить, что социальные сети как негативно влияют на развитие русского языка, так и положительно. У людей появляется свой язык и стиль общения, к сожалению, часто приходится видеть не лучшие образцы владения родным языком. Школьники пишут с ошибками, искажающими устную и письменную речь. Используется множество нецензурных фраз, приводящих к засорению родного языка. Культура речи снижается, но Интернет оказывает и положительное влияние. Например, Сленг позволяет общаться быстро, что сейчас удобно. Такой язык делает общение простым, доступным, веселым. Также люди могут общаться с друзьями, родственниками, которые находятся в другом городе или даже в другой стране. Поиск информации для учебы, благодаря Интернету занимает минимальный промежуток времени.

Нужно повышать уровень культуры речи, овладевать нормами русского языка. Стремиться употреблять лексику своего родного русского языка. Если мы хотим произвести на собеседника хорошее впечатление, то наша речь должна быть грамотной, культурной, красивой.

Не забывайте читать классическую литературу, это поможет обогатить словарный запас, оценить силу и могущество родного языка. Разделяйте язык и речь в Интернете и живом общении.

 Список используемой литературы:

Влияние интернет-общения на культуру речи https://www.peremenka31.ru/3822.html

Что такое социальные сети: чем они хороши. https://pro-promotion.ru/articles/smm/chto-takoe-sotsialnye-seti-chem-oni-khoroshi

Лихолитов П. В. Компьютерный жаргон // Русская речь. — М., 1997. — № 3

Влияние социальных сетей на навыки общения

https://psychologik.ru/psychologik/otnosheniya/vliyanie-sotsialnyh-setej-na-navyki-obshheniya

Проектное исследование по русскому языку и обществознанию учащихся 
10­А  класса МБОУ г Астрахани «ООШ№1»  Бочарниковой К. и  Поповой Д.
Руководители : 
учитель русского языка и литературы МБОУ г Астрахани «ООШ№1» 
Гайворонская Л.А.
учитель обществознания и истории МБОУ г Астрахани Никитина ГН
Тема: «Как влияют социальные сети на язык»
Вид проектной деятельности: краткосрочное научное исследование, время 
работы над проектом 1 месяц
Актуальность:
         Актуальность исследования заключается в том, что в последнее 
десятилетие в русскоязычном Интернете социальные сети появились 
сравнительно недавно, но сразу завоевали огромную популярность. Общаясь в 
социальных сетях мы заметили, что в виртуальном пространстве слова 
русского языка часто употребляют не по правилам. Тексты пишутся «на бегу»
и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных 
букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.    
 Цели:
1.Выяснить,искажает ли виртуальное общение реальную речь?
2.Приводит ли общение в социальных сетях к деградации речи?
3. Определить степень влияния социальных сетей на речь молодёжи.
4. Выступить на школьной конференции в День русского языка 
Задачи:
1.Изучить наиболее популярные социальные сети и слова, употребляемые 
пользователями в них .
3.Проанализировать типичные языковые особенности и речевые ошибки в 
текстовых сообщениях.
Гипотеза:  Использование особых языковых средств при общении в 
Интернете негативно сказывается на речи учащихся, снижает культуру 
общения между подростками. Методы исследования:
­ теоретический анализ литературы и Интернет­ источников;
­ анкетирование, опрос.
План работы:
1. Исследование:   какое   место   занимает   общение   в   социальных   сетях   у
школьников? ( работа с материалом книг и интернет­источников)
        2. Анкетирование:  влияние социальных сетей на речь школьников ( опрос
среди учащихся нашей школы)
       3. Главные вопросы исследования:
            1   Использование смайлов и графических знаков
            2   SMS­общение ­ особый формат коммуникации 
            3  Угрожает ли интернет языку?
            4   Особенности интернет­сленга
            5 Язык блоггеров
            6 Олбанский язык
      4. Выводы.
                                 Введение
Глобальная   сеть   интернет   является   неотъемлемой   частью   жизни
современного человека. Интернет становится для нас не только наиболее
полным   и   оперативным   источником   информации   о   мире,   но   и   важным
средством   коммуникации,   предоставляющим   пользователям   широкие
возможности   для   того,   чтобы   «говорить»   и   «быть   услышанными».     Но
чрезмерное   увлечение  чревато  большими  опасностями. Самое   главное, к
большой проблеме: засорение «великого и могучего» скверными словами. 
Общение   в   социальных   сетях–   основной   образ   жизни   современного
подростка.
  Интернет сегодня – это самый колоссальный источник информации.
Невозможно   представить   жизнь   современного   человека   без   мобильного
телефона и компьютера с доступом в Интернет. Мировая сеть представляет
собой не только огромную поисковую систему, но и всё чаще используется
как средство общения, особенно представителями молодого поколения.
 
                  Виртуальная   коммуникация   породила   особый   язык   –   язык
виртуального   общения.   Этот   особый   язык   постепенно   перебрался   в   нашу
повседневную жизнь. О   количестве   времени,  которое   школьник   проводит   в  Интернете   можно
сказать следующее: «до 3 часов в день» 85% опрошенных, 15%  проводят до 6
часов в сутки.
 Большинство   учащихся,   которых   мы   опросили,   считают   для   себя
 
времяпровождение в социальных сетях полезным, лишь менее 30% процентов
заявило об обратном. 
            Таким   образом,   общение   в   социальных   сетях   является   не   просто
времяпровождением,   но   и   становится   образом   жизни   подростка.   Из   этого
вытекает   множество   проблем,   одна   из   которых,   негативное   влияние
социальных сетей на устную и письменную речь школьников. 
Влияние социальных сетей на речь учащихся
Общаясь   в   социальных   сетях,   мы   заметили,   что   в   виртуальном
пространстве   слова   русского   языка   часто   употребляют   не   по   правилам.
Тексты   пишутся   «на   бегу»   и   выглядят   примерно   одинаково:   без   знаков
препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и
опечатками. 
 
  Проведённое   анкетирование,   показало,   что   чаще   всего   школьники
посещают   социальную   сеть  «В   контакте»  (56%),   на   втором   месте   –
Одноклассники (32%), Мой Мир (12%).
        1. Использование смайлов и графических знаков
    История возникновения смайлика уносит в далекое прошлое. Это было в
декабре 1963 года, в США, когда  в результате слияния нескольких крупных
страховых компаний упало  настроение клиентов и сотрудников компании..
Растерянность,   раздражительность   и   тоскливая   обреченность   стали
следствием   их   неуверенности   в   завтрашнем   дне.   Тогда   кому­то   из
представителей компании пришла в голову мысль развеселить всех. Так из­
под пера художника Харви Болла в течение десяти минут выскочила круглая
желтая рожица  с  двумя черными точками­глазками  и  дугой­улыбкой.  [3].
 СМАЙЛИК­   это  совершенное   графическое   средство   для
Сейчас
отображения   эмоционального   настроя   собеседника.
 Смайлик   –   это
пиктограмма   эмоций.   Половина   опрошенных   подростков   используют
смайлики постоянно, и только 28% ­ иногда, не используют 11%. Некоторые
смайлики   в   процессе   общения   были   преобразованы   пользователями
социальных   интернет   сетей   в   разного   рода   «улыбочки»   или   сокращения.
Такие как двукратное и многократное повторение скобок «))))», двоеточие и
скобка и прочие «:)», XD, ^_^ и другие. В переписках по электронной почте
или ICQ, когда обмен сообщениями занимает секунды, общение посредством
письменной   речи   происходит   так,   как   если   бы   мы   видели   собеседника. Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений,
обозначая   эмоции  картинками­смайликами, подростки  вырабатывают  свой
новый   язык   общения,   построенный   на   графических   символах   и   словах.
Смайлики получают все большее распространение, становясь практически
общепринятым интернет­ сленгом. 
     2. SMS­общение ­ особый формат коммуникации
          К явлениям, не менее уникальным в коммуникативной среде, ставшим
неотъемлемым   компонентом   социального   бытия   современного   человека,
относится и SMS­общение. Лингвисты не перестают удивляться, как быстро
меняется разговорная и письменная речь. Без словаря и минимального знания
сленга   трудно   разобрать   элементарное   SMS­сообщение.   Буквы   заменяют
цифрами,   настроение   выражают   всё   теми   же   (как   и   в   Интернете)
«смайликами». 
У   SMS­языка   есть   много   общего   с   Интернет­сленгом,   так   как   в   чатах
глобальной сети зародилась своеобразная «скоропись» и небрежная манера
сокращений. Конечно, слово «тя» вместо «тебя» или «ща» вместо «сейчас» у
многих   людей,   трепетно   относящихся   к   чистоте   русского   языка,   может
вызвать культурный шок. Но, с другой стороны, большая часть сокращений в
SMS   вынужденная:   услуга   платная.
  Слова   зашифровываются   до
неузнаваемости. 
          Отличительная особенность SMS­языка – полное отсутствие правил. 
Знаки препинания отсутствуют, они стали деталями для «смайликов», 
непроизносимые и удвоенные согласные исчезли, некоторые слоги заменились 
цифрами. «4» читается как «че» или «ч», а если от английского four, то и как 
«фо» (например, «4tka» ­ «фотка», «фотография»). По большому счёту, SMS­
сленг – это прямая передача речи на письме: говорица, думаеца, 
слышица; сдесь,харашо.      

     3.  Угрожает ли интернет языку?
Интернет   стал   неотъемлемой   частью   повседневной   жизни,   как

автомобили   или   водопровод.
  А   приятие   какого­либо   новшества
осуществляется   в   первую   очередь   через   язык.   Многие   слова,   рожденные
интернетом   как   специализированные   термины,   давно   вошли   в   обиход.
Безусловно,   любые   серьезные   инновации,   которые   становятся   частью
повседневной жизни, вносят  те или иные  изменения  в  языки. Но  интернет
здесь заслуживает отдельного внимания: он оказывает на язык более сильное
влияние, чем другие технические инновации. Ведь всемирная паутина — это новшество не только и не столько техническое, сколько информационное. В
сети ежедневно появляются гигабайты новых текстов на порталах и блогах,
миллионы   слов   пересылаются   через   электронную   почту   и   разнообразные
месенджеры. С появлением интернета люди стали гораздо больше писать. И
круг   пишущих   людей   значительно   увеличивается.   Письменный   язык
значительно отличается от устного.
     Разговорный язык более вольный, так как его функции немного отличаются
от
письменного
Интернет же приравнивает письменный язык к устному, упрощая его, делая
грубым.  
        4.   Особенности интернет­сленга
 
        Одна из основных проблем распространения интернет–сленга коверканье 
слов­ неизбежно снизит грамотность: невозможно постоянно выражать свои 
мысли и эмоции в помощью «сетеяза» в любых его проявлениях, а потом, 
когда будет необходимо, заговорить красиво и грамотно.     
        В результате профессионализация основами слов выступают 
профессиональные термины английского происхождения, которые уже имеют 
эквивалент в русском языке:   хард драйв, хард диск, хард, тяжелый драйв — 
harddrive (жёсткий диск, винчестер). Слово «глюк» и словообразовательный 
ряд от него, широко употребляющиеся в компьютерном жаргоне, получают 
здесь значение «непредвиденных ошибок в программе или некорректной 
работы оборудования». Например: «У меня принтер глючит». Ещё один 
способ — метафоризация — широко используется почти во всех жаргонных 
системах. С его помощью были организованы такие слова, как: блин, 
болванка, матрица — компакт­диск, селёдка — пластиковая упаковка от 
записываемых дисков (обычно на 10­100 дисков), по аналогии с советской 
консервной банкой для сельди, крыса, животное, пацюк (укр.) —манипулятор 
мышь, реаниматор — специалист или набор специальных программ по 
«вызову из комы» компьютера, программное обеспечение которого серьёзно 
повреждено и который не в состоянии нормально функционировать.  
Взрослый человек может употреблять компьютерный и интернет­жаргон 
только находясь за компьютером, а подростки переносят эти слова в обычную
повседневную речь. Стремление к чистоте и правильности родного языка ­ 
черта, свойственная каждой языковой культуре. В современной языковой 
практике самых разных слоев общества можно наблюдать обеднение языка, 
расшатывание нормы, плохое знание орфоэпии, неумение адекватно выразить свои мысли. Правильная, безошибочная речь — лучшая характеристика 
образованного человека.
                  5. Язык блоггеров. 
    За последние несколько лет в сети появилось огромное количество блогов, 
материалы которых создаются группой читателей. Они публикуют новости и 
комментарии к новостям. 
Человек, активно ведущий блог, ­ это «человек интернета, с головой
вовлеченный   в   электронную   коммуникацию,   проводящий   огромную   часть
своего времени спиной к реальному миру, лицом к монитору компьютера.
Буквы и другие символы, появляющиеся на экране, общение с виртуальными
собеседниками заменяют во многом для него действительность: действия и
традиционные   формы   человеческой   коммуникации,   причем   коммуникации
неофициальной, существующей обычно в устной форме» 
              6. Олбанский язык
       В жизни мы используем два языка – сложный письменный и простой 
устный. Интернет породил третий язык – промежуточный. Он соединил в себе
точность первого и краткость второго.
Третий язык быстро набирает лексику. Слова типа «аська» или «мыло» давно 
перестали быть неологизмами и вошли в разговорный язык. Сетевой жаргон 
уже практически превратился в диалект, непонятный для непричастных. 
Ситуация стала меняться в самое последнее время, когда все больше и больше
стал заявлять о своих правах так называемый «олбанский» язык получивший 
огромное распространение. 
Основой «олбанского» языка как раз и является возведение ошибок в 
правило, говоря иначе, своеобразный культ ошибки, которая превращается в 
единственно признаваемый принцип. К нему, в свою очередь, присоединяется 
несколько технических приемов, обеспечивающих в случае необходимости 
«перевод» с русского языка на «олбанский». 
Это, во­первых, правило: «пиши, как слышишь» . Во­вторых, написание в 
конце слов тех шумных звонких согласных, которые в произношении 
невозможны (классические образцы — «превед» вместо «привет» или 
«красавчег» вместо «красавчик»), и, в­третьих, использование буквосочетания
«сч» на месте буквы «щ».  
     Проведение и анализ исследований
           Зайдя на любой чат или форум, мы можем увидеть, сколько ошибок
допускают участники мгновенного общения. Сайтами, снижающими  уровень грамотности   являются «Одноклассники» и «В контакте», где отсутствует
опция   проверки   орфографии,   и   пользователи   допускают   неимоверное
количество ошибок при написании сообщений. Так как большинство людей
воспринимает   и   запоминает   информацию   зрительным   способом,   то,
несомненно,  в  будущем   их   грамотность   ухудшится  (или   уже   ухудшилась),
вследствие общения на этих сайтах.
 В ходе опроса  выяснилось, что в смс­ сообщениях люди не соблюдают нормы
орфографии, пунктуации, что  негативно сказывается как на их грамотности,
так и на уровне их культуры.  
                Для   того   чтобы   выяснить   особенности   использования   смс­
сообщений, было проведено анкетирование среди учеников 5 и 10 классов. В
результате установлено, что 94% учащихся используют смс­сообщения. 
                 Проведено анкетирование учащихся 5­11 классов с целью выявить
познания о смайликах, как часто используют невербальный знак.
Анкета
1.Что такое смайлы?
2.Пользуетесь ли вы языком смайлов?
3.Язык смайлов забавный? Смешной? Какой?
4.Можно ли пользоваться таким языком во всех сферах жизни?
5.Где вы используете смайлы?
6.Откуда вы узнали о существовании языка смайлов?
7.Покупаете ли вы какие­то вещи с изображением смайлов?
Практически   все   ученики   10   классов   (98%)   используют   смайлы   для
выражения эмоций. 
   В качестве альтернативы общению в интернете можно предложить 
следующее:
1.Учись тому, чего не умеешь ( готовить, кататься на велосипеде и т.д.).
2.Сходи на концерт, в музей, в библиотеку.
3.Собери головоломку из 2000 частей.
4.Займись спортом.
5.Понаблюдай за птицами.
6.Поиграй с животными.
7. А вечером посмотри на звёзды! И тогда три основные составляющие экологии человека: духовная, душевная 
и физическая будут в полном порядке. А это так важно для растущего 
организма и для нашего счастливого будущего!   
Заключение.
         В ходе исследовательской работы нами выявлено , что социальные сети,
к сожалению, скорее отрицательно влияют на речь учащихся. Конечно же, в
такой форме общения есть и положительные черты , но проводить время в
интернете опасно не только для речи, но и для здоровья, и для психики тоже. 
Безграмотность в современном информационном обществе не должна быть
нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его
как   умного,   развитого,   интеллигентного   современного   человека.  Уровень
грамотности   и   культуры   речи   неизбежно   падает,   и   способствует   этой
тенденции   множество   факторов:   СМИ,   Интернет,   средства   коммуникации,
семья,   образование,   национальность,   друзья,   школа,   книги,   реклама.   Но
наибольшее   влияние     оказывает  Интернет.   Но   хуже   всего,   что   такие
заниженные нормы воспринимаются аудиторией как норма.
      Выводы: 
­   гипотеза   о   том,   что   социальные   сети   снижают   уровень   грамотности   и
культуры речи, была верна. 
­ потеря навыков живого общения  не способствует развитию 
коммуникабельности. 
­ каждый человек  должен сделать правильный осознанный выбор и разумно 
совместить две жизни ­ «виртуальную» и «реальную».
                                 Список литературы :
1. Алябьева   Е.   О   социальных   функциях   блогов   в   современной   России   //
Личность   и   межличностное   взаимодействие   в   сети   Internet.   Блоги:   новая
реальность. / Под ред. Волохонского В.Л., Зайцевой Ю.Е., Соколова М.М. ­
СПб.: Издательство СПбГУ, 2006.
  2.Соколов   М.   Онлайновый   дневник,   теории   виртуальной   идентичности   и
режимы раскрытия персональной информации // Личность и межличностное
взаимодействие   в   сети   Internet.   Блоги:   новая   реальность.   /   Под   ред. Волохонского   В.Л.,   Зайцевой   Ю.Е.,   Соколова   М.М.   ­   СПб.:   Издательство
СПбГУ, 2006. 
3. Интернет –ресурсы

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение В нашей жизни постоянно и непрерывно происходят такие события, появляются такие факты, которые нуждаются в немедленном осмыслении и оценке не только с позиций современной науки (что далеко не всегда интересно и понятно людям, далёким от лингвистики), но и с точки зрения любого человека, для которого родной язык – единственное универсальное средство освоения мира, бесконечно многообразного и постоянно меняющегося; мира, созидаемого языком.

Наш родной русский язык в какой-то момент становится «предметом» размышлений каждого человека (не только русского), который оказывается вовлечённым в языковое пространство. Невольно – с момента рождения; неизбежно – с начала системного обучения языку; вполне осознанно – «во дни сомнений, во дни тягостных раздумий» о судьбах Родины.

Родной язык внутри и вокруг нас, как вода или воздух, без которых мы умираем от жажды или удушья, как Душа, которую начинаешь чувствовать, когда она болит, или радуется, чернеет от горя или светлеет от радости, ликует, или скорбит. О русском языке сказано столько прекрасных слов в стихах и прозе, написано столько многотомных трудов, умных диссертаций и наивных школьных сочинений, что кажется невозможным представить вниманию образованного читателя какие-то новые, оригинальные мысли, приглашающие к раздумью и побуждающие к действию. Виртуальная коммуникация породила особый язык – язык виртуального общения. Этот особый язык стал постепенно перебираться в нашу повседневную жизнь. В настоящее время проблема чистоты современного русского языка актуальна, потому что речевая свобода, с одной стороны, — благо для языка, это способствует его развитию, вовлекаются в активную сферу пользования различные пласты: и разговорная речь, и просторечие, и жаргон, современный компьютерный сленг; с другой стороны, — дозировка «коверкания» речи зависит от внутренней культуры человека, получается некая искусственная смесь, которая и не воспринимается серьезно. Возможно, мы живем в эпоху языковой распущенности, и это является большой потерей для общества.

Мне далеко не безразлична судьба русского языка, ведь культура общения на родном языке, как мне кажется, уходит на второй план. Отчасти это связано с появлением новых технологий. Раньше люди вместо Интернета общались через письма, поэтому старшее поколение не так пострадало от этой проблемы. Современная молодежь старается общаться на более упрощённом языке. В дальнейшем всё это может отразиться на речевой культуре подрастающего поколения, поэтому мы не должны этого допустить.

Тема моего исследования – «Влияние общения в социальных сетях на речь учащихся МАОУ «СОШ №55» г.Перми».

Цель: выявление факторов отрицательного влияния социальных сетей на речь.

Задачи:

1. Определить наиболее популярные социальные сети среди подростков с помощью опроса.

2. Проанализировать язык социальных сетей.

3. Раскрыть отрицательные факторы влияния социальных сетей на речь учащихся.

4. Систематизировать полученные данные.

Объект исследования: речь учащихся 7-9 классов.

Предмет исследования: говорящий online-субъект в пространстве социальных сетей.

Гипотеза: использование особых языковых средств при общении в Интернете негативно сказывается на речи учащихся, снижает культуру общения между подростками.

Методы исследования:

1. Изучение и анализ материала по теме. 2. Наблюдение.

3. Опрос. 4. Обобщение. 5. Анализ.

Основная часть.

В школе мы изучаем русский язык с первого по одиннадцатый класс. Это один из богатых и удивительных языков мира.

К сожалению, сейчас для русского языка настало трудное время. Стремительные негативные изменения, которые происходят в нём, заставляют многих учёных, исследователей всё чаще и чаще говорить о том, что он, теряет свой блеск, глубину.

По статистическим данным к 1990 г. количество владеющих русским языком в мире достигало 350 млн. человек. В 2010 г. оно сократилось до 278 млн. человек, в том числе в самой Российской Федерации — до 140 миллионов человек. По оценкам 2006 г., русский язык является родным для 130 миллионов граждан Российской Федерации, для 26,4 миллионов жителей республик СНГ и Балтии и для почти 7,4 миллионов жителей стран дальнего зарубежья, то есть в общей сложности для 163,8 миллионов человек. Ещё свыше 114 миллионов человек владеют русским как вторым языком (преимущественно в странах СНГ и Балтии) или знают его как иностранный (в странах дальнего зарубежья). По данным исследования W3Techs в марте 2013 года русский язык вышел на 2 место по использованию в Интернете.

Такое явление как “социальная сеть” вошло в активную жизнь современного школьника.

Социальная сеть — представляет собой онлайн-сервис (или веб-сайт), который является средством обеспечения сервисов, связанных с установлением взаимоотношений между его пользователями.

2.1.Плюсы и минусы социальных сетей.

Социальные сети имеют много преимуществ:

• Друзья, знакомые, родственники часто оказываются за тысячи километров, одноклассники теряются, связи с бывшими коллегами прекращаются, а социальные сети как раз идеальный вариант для поддержания контактов. С помощью подобных Интернет-ресурсов людям удается находить друг друга спустя десятилетия.

• Социальные сети зачастую становятся настоящими помощниками в работе. Во-первых, их возможностями пользуются компании для поиска сотрудников. Объединение людей в группы по интересам, профессиям, хобби позволяет легко найти нужного человека. Во-вторых, в социальных сетях есть возможность постоянно общаться как с коллегами, так и с конкурентами, а всем известно, что врага нужно знать в лицо. В-третьих, подобные сайты выбирают многие компании для поиска клиентов, привлечения партнеров и массовой рекламы своей продукции.

• Общение с единомышленниками. Здесь всегда можно обменяться впечатлениями о новом фильме, посоветовать скачать неизвестный альбом популярной группы, рассказать о плюсах и минусах какого-то приобретения, найти еще несколько человек, которые, как и Вы собирают, допустим, тюбики от зубной пасты и т.д.

• Имея аккаунт в социальной сети, человек всегда находится в курсе всего, что происходит с его друзьями, он может зайти на страничку любого интересующего его человека, посмотреть фотографии, прокомментировать новости или просто пообщаться. Это очевидное достоинство социальных сетей – сегодня общаться стало гораздо проще и удобнее. Помимо плюсов есть и серьезные минусы.

Постоянное присутствие в социальной сети может нанести определенный вред здоровью: гиподинамия, снижение зрения – вот к чему может привести многочасовое сидение за компьютером.

• Потеря навыков живого общения также не способствует развитию коммуникабельности. Особенно подвержены влиянию социальных сетей подростки – у них даже может выработаться зависимость, при которой отсутствие доступа в интернет может вызвать настоящую психическую “ломку”.

• Потеря мотивации к работе. Человек, попавший в зависимость от социальных сетей, становится менее активным и это сразу же заметили работодатели. Сегодня на многих предприятиях доступ сотрудников в социальные сети недоступен, так как подобное общение сильно отвлекает от работы. Интернет-общение вытесняет реальное общение. Мимику, эмоции, интонации, жестикуляцию заменяют значки и смайлики. Многие, общаясь в Интернете, приукрашивают свои качества, способности и внешность, создают идеальный образ, который пользуется успехом. Естественно, что сбросить маску и превратиться в обычного человека уже не кажется им привлекательным, а это уже грозит серьезными психологическими проблемами.

Самая главная проблема состоит в том, что многие подростки становятся полностью зависимыми от социальной сети, они уже не могут представить свою жизнь без неё. Постоянно взаимодействуя друг с другом посредством онлайн — переписки, они забывают про личное общение, у некоторых пользователей это доходит до фанатизма, иногда абсолютно не осознавая этого. Со временем у подростка может развиваться патологическая необходимость постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Такая зависимость весьма схожа с наркотической или алкогольной.

Проведенный опрос показал, что

— 90 % школьников 7-9 классов постоянно общаются в социальных сетях;

— самая популярная социальная сеть среди учащихся МАОУ «СОШ №55» «Вконтакте» (86.1%). На втором месте «Instagram» (9.7%). На третьем месте «Twitter» (2.8%). Ну и на четвертом социальная сеть «Мой Мир» (1.4%). А остальные социальные сети, такие как «Одноклассники», «Facebook» и «Ask.fm» не пользуются популярностью и активным посещением среди учащихся МАОУ «СОШ №55». (Приложение 1)

Интернет давно уже завоевал прочные позиции не только в среде профессиональной деятельности, но и стал одним из любимейших источников развлечений. Всемирная сеть – это общение с миром посредством клавиатуры, то есть при помощи письменного языка, а значит, Интернет и грамотностьтесно взаимосвязаны, вряд ли кто-то осмелится оспорить данное утверждение.

Общение в социальных сетях является не просто времяпровождением, но и становится образом жизни подростка. Из этого втекает множество проблем, одна из которых — негативное влияние социальных сетей на речь учащихся.Интернет — это огромная сеть, в которой одновременно сидят миллионы человек. И каждый человек имеет свой уровень грамотности, который не всегда соответствует желаемому. Поэтому неокрепший ум ребенка может воспринять речь безграмотного человека как образцовую, правильную и впоследствии также безграмотно изъясняться в сообщениях с другими людьми.

2.2. Сленг в социальных сетях.

Проанализировав более 30 блогов обучающихся 7-9 классов можно выявить наиболее распространенные тенденции неправильного использования языка. 2.2.1. Нарушение лексических норм.

В социальных сетях часто употребляются сокращения слов. Сокращение некоторых слов занимает меньше времени для написания. Человеку проще написать три буквы, нежели целое слово. В связи с этим школьник по привычке начинает употреблять данные сокращения в жизни.

Например: Пжс – пожалуйста.

Спс – спасибо.

Мб – может быть.

Спок – спокойной ночи.

Нз — не знаю.

Прив– привет.

Теряются исконно-русские слова и заменяются иностранными кальками.

Например: Лайк (от англ. Like) – нравится.

Окс (от англ. Okay) – договорились.

Лав (от англ. Love) – люблю.

Плиз (от англ. Please) – пожалуйста.

Омг (от англ. OhMyGod) — о боже мой.

Топ (от англ. Top) – крутой.

Постепенно все эти слова переходят в устную речь школьников. Тем самым русский язык теряет свою культуру и происходит заимствование и искажение русских слов иностранными.

Часто используется искажение значения слова.

Например: 1)Баян – музыкальный инструмент, но в интернете это слово обозначает совсем несвежую шутку. 2)Слизать – слизать что-либо, но в интернете украсть, позаимствовать идею. 3)Шарить — шариться, но в интернете это понимание чего-либо. 4)Позер — позиция, позирует. Но в интернете это человек, который выдает себя за модную личность.

Искажение значений слов нарушает нормы общения не только в социальных сетях, но и в повседневной жизни.

Обитая на просторах интернета, можно встретить множество незнакомых слов – сленговые слова молодежи.

Например: Лол – смешно.

Челлендж – предложение совершить какое-то действие на спор. Хайп – мода.

Зашквар – позор.

Кэп — человек, который говорит очевидные вещи.

Молодежный сленг распространяется в геометрической прогрессии, но понимает его лишь узкий круг людей. Тем самым многие люди не понимают смысл прочитанного или услышанного.

Проанализировав лексику, используемую подростками в языке Интернет-сообщений, можно утверждать, что темп современной жизни настолько высок, что люди передают друг другу большое количество информации и, чтобы делать это быстрее, используют сокращения, но при этом стараются не утратить смысл своего высказывания. Такие сокращения сможет понять не каждый: они понятны только пользователям социальных сетей.

2.2.2. Олбанский язык

Распространившийся в Рунете в начале 2000-х годов стиль употребления русского языка с фонетически почти верным (с некоторыми исключениями вроде медвед, зайчег, креведко и т. п.), но орфографически нарочно неправильным написанием слов (т. н. эрративом), частым употреблением ненормативной лексики и определённых штампов, характерных для сленгов, получил название «олбанский язык». Чаще всего он используется при написании комментариев к текстам в блогах, чатах и веб-форумах. Сленг породил множество стереотипных выражений и интернет-мемов, в частности, с ним связывают мемы «превед», «низачот» и «убей себя апстену» (последнее стало встречаться — в том же значении — и в нормативной орфографии, вне интернета: «убей себя об стену», «убейся об стену», — в значении «ты говоришь вещь низменную и недостойную»).

Основой «олбанского» языка как раз и является возведение ошибок в правило, говоря иначе, своеобразный культ ошибки, которая превращается в единственно признаваемый принцип. К нему, в свою очередь, присоединяется несколько технических приемов, обеспечивающих в случае необходимости «перевод» с русского языка на «олбанский».

Это, во-первых, правило: «пиши, как слышишь». Во-вторых, написание в конце слов звонких согласных, которые в произношении невозможны. Например:«прувэд» вместо «привет» или «красавчег» вместо «красавчик».В третьих, в языке интернет-сообщений сохраняется единство морфологических признаков и выделяются те же части речи, что и в литературном языке: знаменательные, служебные и междометия. Но в отличие от кодифицированного языка, увеличивается количество междометий, которые выражают недостающие на письме эмоции. Видно, что у знаменательных частей речи те же морфологические признаки (существительные: род, число, падеж; прилагательные: род, число, падеж; глагол: вид, переходность, число), предлоги и частицы по-прежнему существуют, но предлоги сливаются на письме с существительными и местоимениями, частицы – с наречиями и глаголами.

Эти явные противоречия с нормами русской орфографии вследствие активного употребления «олбанского» языка в социальных сетях подростки переносят в школьные тетради.

Развивается неграмотность нарочитая. Те, кто регулярно переписывается при помощи социальных сетей или подобных же средств общения, хорошо знают, что это такое. Неграмотность в этом случае возведена в ранг достоинства. Зачастую владение «олбанским» показывает вашу принадлежность к громадному сообществу Интернет-общения. Печатая слова так, как они слышатся и произносятся(«дефачка»), меняя звонкие согласные на глухие, А на О, и наоборот (например, «кросафчег»), ты становишься своим.

2.2.3. Отсутствие пунктуационных норм

100% общающихся в социальных сетях учеников пренебрегают правилами пунктуации. Для экономии времени знаки препинания не ставятся вообще. (Приложение №3).

Однако страдает не только грамотность. Потеря ее – это, как говорится, полбеды. В конце концов, восстановить правописание можно. Гораздо хуже то, что человек Интернет-общения разучается, как это ни парадоксально, грамотнои стройно излагать свои мысли. Литературнаяречь осложнена, развернута, эмоционально окрашена, в ней используются средства выразительности, то предложения из языка Интернета часто сводятся до границ одного слова, звучат примитивно и грубо, хотя и очень эмоционально. Обеднение синтаксиса приводит к обеднению речи, а речь связана с мышлением, значит, происходит обеднение мышления человека. И в этом повинен уже не только «олбанский». Как ни странно, медвежью услугу оказали широкие сетевые возможности. Прежде всего, звуковые и визуальные.

2.2.4.Интернет-мемы

Мем (англ. meme) — шутка, единица культурной информации. Мемом может считаться любая идея, символ, манера или образ действия, осознанно или неосознанно передаваемые от человека к человеку посредством речи, письма, видео, ритуалов, жестов и т. д. Концепция мема и сам термин были предложены эволюционным биологом Ричардом Докинзом в 1976 году в книге «Эгоистичный ген». Докинз предложил идею о том, что вся культурная информация состоит из базовых единиц — мемов, точно так же как биологическая информация состоит из генов; и так же как гены, мемыподвержены естественному отбору, мутации и искусственной селекции. На основе этой идеи Докинза возникла дисциплина меметика, в настоящее время имеющая спорный научный статус.

Мемы могут размножаться по воле или помимо воли своего носителя. Для мемов выживание зависит от наличия по крайней мере одного носителя, а успешность воспроизводства зависит от окружающей культурной среды и от наличия такого носителя, который намеренно пытается распространять мем. Информационное содержание конкретногомема также влияет на ту вероятность, с которой он будет скопирован. Мемы могут видоизменяться, комбинироваться и разделяться, чтобы формировать новые мемы. Они участвуют в борьбе друг с другом за ресурсы (умы людей-носителей), и, в результате, подвергаются естественному отбору. Самый популярный вид мемов – смешные картинки. (Приложение 2).

По существу, мемы — это информация, но их функционирование имеет заметные поведенческие проявления. Мемы часто образуют группы — комплексные мемы, объединяющие несколько мемов для совместного овладения умами носителей и для усиления в борьбе за них. Комплексный мем также называют «мемплексом» (англ. memeplex) — это сокращение образовано от слов «меметический комплекс».

Помимо прочего, мемы (в данном контексте также иногда встречается термин «медиамемы») могут распространяться через средства массовой информации. Этот аспект явления изучал американский исследователь СМИ Дуглас Рашкофф, применивший термин «медиавирус» и издавший в 1994 году книгу «Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание». Несмотря на широкое распространение понятия «мем», концепция мема на данный момент является непризнанной в широких научных кругах. Меметика имеет как противников, так и сторонников, и её статус как науки носит спорный характер.

Пользователи Интернета лишены возможности выражать свои эмоции и чувства с помощью тембра голоса, интонации, жестов и мимики. Это они компенсируют, вводя в текст своих сообщений смайлики(от англ. «smile» — «улыбка» :-). Значок похож на изображение улыбки или грусти на лице человека, и передает настроение пишущего. Например: радость — :)), грусть — ;-( :((. Наиболее распространенными вариантами смайликов являются сочетания двоеточия, точки с запятой со скобками, открывающимися или закрывающимися.Разве станет ленивый по сути человек напрягаться и описывать свое настроение, если под рукой куча смайликов, с легкостью отражающих любые эмоции?

Например, вы хотите поздравить знакомого с днем рождения. Во-первых, вы можете найти хорошее поздравление на специальном сайте. Оно и написано грамотно, да и сказано гораздо красивее, чем вы сами могли бы. Но даже и это не обязательно. Можно прислать кучу смайликов и человек поймет вас.

В переписках по электронной почте или в социальных сетях, когда обмен сообщениями занимает секунды, общение посредством письменной речи происходит так, как если бы мы видели собеседника. Общаясь в сети при помощи коротких фраз, емких и сжатых выражений, обозначая эмоции картинками-смайликами, подростки вырабатывают свой новый язык общения, построенный на графических символах и словах, что обедняет их письменную и устную речь.

Итак, главными языковыми проблемами социальных сетей являются повсеместное распространение так называемого «олбанского» языка, употребление сленга, жаргонных выражений, нарушение орфографии и пунктуации, использование словарных сокращений, картинок и смайликов вместо слов, что неизбежно ведет к определенной лексической и грамматической деградации.

Причина появления и распространения «сетеяза» с одной стороны – бедность словарного запаса пользователей и одновременно желание быть оригинальным, а с другой – новизна. Каждое очередное употребление эту новизну, а значит, игру, остроумие и веселость стирает и превращает в банальность. Следовательно, перспектив дальнейшего развития у этого стиля мало Исследователи отмечают, что судьба сленговых слов и выражений неодинакова: одни из них с течением времени настолько приживаются, что переходят в общеупотребительную речь; другие существуют лишь какое-то время вместе со своими носителями, а затем забываются и даже ими; и, наконец, третьи сленговые слова и выражения так и остаются сленговыми на протяжении длительного времени и жизни многих поколений, никогда полностью не переходят в общеупотребительный язык, но в то же время и совсем не забываются.

Распространения сетевого языка неизбежно снижает грамотность: невозможно постоянно выражать свои мысли и эмоции впомощью «сетеяза» в любых его проявлениях, а потом, когда будет необходимо, заговорить красиво и грамотно. Процессы, идущие в интернет-языке, закрепляются в обычной письменной и устной речи учащихся. К сожалению, большинство школьников, нарушая нормы русского языка при общении в сетях, привыкают к неправильной речи и начинают использовать Интернет-язык не только тогда, когда «чатятся», но и в повседневной жизни: оформляя записи в учебных тетрадях, общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями. Небрежное отношение участников полилога к собственному и чужому правописанию провоцирует неокрепшего человека на прекращение борьбы с безграмотностью. Зачем надрываться, если тебя и так понимают?

На грамотность сложившегося человека повлиять не так-то просто. Гораздо легче сбить с толку ребенка, чья система ценностей, к которой, кстати, относится и уважение к родному языку, находится в процессе формирования. Кроме всего вышеперечисленного дети, увлеченные открывающимися возможностями, перестают читать книги. Обыкновенные бумажные книги. А правильное чтение во все времена было прекрасным залогом правильного письма.

3. Заключение

Анализ общения подростков в социальных сетях не внушает радостных чувств: отсутствие пунктуации, множество орфографических ошибок, множество сокращений и употреблений сленговых, не понятных для обычного общения слов.

Работая над данной темой, я пришла к выводу, что активным использованием интернет-языка подростки показывают неуважение к русскому литературному языку, он теряет все свое богатство и красоту. Я считаю, что безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека.

Но чаты уже не исключить из нашей жизни, поэтому логичным будет создание концепции борьбы за чистоту русского языка, за общую грамотность в этой области. Я думаю, что язык чатов — это область лингвистических исследований в будущем. Хочется в этом смысле вспомнить слова С.А. Есенина: » Лицом к лицу лица не увидать, большое видится на расстоянии». Кто знает, а может, именно с чатов начнётся массовое увлечение грамотностью, стремление возродить «богатый и могучий» русский язык?

Список литературы:

1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В4Т. – Т.1.: А – З. – М.: РИПОЛ классик. 2006. – 752 с. – (Золотая коллекция)

2.Горбачевич К. С. Вариантность слова и языковая норма. Л., 1978.

3.Козыревская А.В., Осипов В.Е. Современное информационное пространство, его влияние на образование и социализацию человека. // Вестник восточно-сибирской государственной академии образования: Иркутск, 2010. – Вып. 12. – С.24-30

4.Лихолитов П. В. Компьютерный жаргон // Русская речь. — М., 1997. № 3

5.Википедия.

6. http://rl-online.ru/info/authors/77.html

7. https://vk.com/away.php?to=http%3A%2F%2Fteenslang.su%2F

8. http://www.infoniac.ru/news/10-sposobov-vliyaniya-social-nyh-setei-na-nashe-psihicheskoe-zdorov-e.html

9. http://www.inetgramotnost.ru/obshhenie-v-internet/vliyanie-socialnyx-setej-na-cheloveka.html10.http://wiki.vspu.ru/users/demidok/social_networking_service/index

Приложение №1

Просмотров работы: 1160