Как вы понимаете название рассказа драгоценная пыль

Почему Паустовский назвал свой рассказ «Драгоценная пыль?

Ответы

Автор ответа: niktaktspv

7

Ответ:

Обрати внимание на название — «Драгоценная пыль». Пыль драгоценная не потому, что она золотая. Эту пыль Шамет добывал много лет, каждый вечер провеивая отходы из ювелирных лавок. Эта пыль драгоценна потому, что из неё творится наше счастье.

МОЖНО ЛУЧШИЙ ОТВЕТ ПЖ!!!!!!!!!

мне 1 НУЖЕН

Объяснение:

---

dimadyakov07:
да правельно!!!

sakotiko:
Ахахах скопировал

Интересные вопросы

Предмет: Алгебра,
автор: Sashe4ka649

Предмет: История,
автор: Parankevichvika

Знания.нет

Войти

Зарегистрироваться

Войти

Зарегистрироваться

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Разное / «Золотая роза» и писательский труд в рассказе «Драгоценная пыль»

«Золотая роза» и писательский труд в рассказе «Драгоценная пыль»

    Казалось бы, «Драгоценная пыль» — рассказ о простом счастье человеческом. Но у этого рассказа есть еще одна трактовка. В своем рассказе Паустовский ассоциирует золотую розу с видом искусства – литературой.

     Итак, в новелле «Драгоценная пыль» автор описывает нам историю парижского мусорщика Жана Шамета. Мы встречаемся с ним во время его службы в армии. Не участвовав ни в одном бою, Жана Шамета, по состоянию здоровья, отправляют на родину. Его полковой командир, воспользовавшись случаем, поручает ему отвезти свою маленькую дочь Сюзанну во Францию. Желая развлечь девочку, главный герой рассказывает о себе, и мы узнаем о нем, о его жизни в мельчайших подробностях. С той же целью он сочиняет истории, и одна из них связана с золотой розой, приносившей счастье своему обладателю. Девочка оставила в душе Шамета глубокий след на всю его жизнь, и позже, после их случайной встречи, Шамет решил подарить Сюзанне на счастье золотую розу, о которой рассказывал в одной из своих историй.

     Именно золотая роза является главным элементом рассказа, его идеей и основой сюжета.

     Собранная из мельчайших крупинок золотой пыли, золотая роза подобна писательскому труду: «Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово и взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца, так же как и летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, — все это крупинки золотой пыли…». Писатель должен переработать, выбрать из множества событий, мыслей, впечатлений необходимое – так же, как из мелких крупинок золотой пыли Жан Шамет создавал свою золотую розу. «Но, подобно тому как золотая роза старого мусорщика предназначалась для счастья Сюзанны, так и наше творчество предназначается для того, чтобы красота земли, призыв к борьбе за счастье, радость и свободу, широта человеческого сердца и сила разума преобладали над тьмой и сверкали, как незаходящее солнце», — любой писатель создает свою «золотую розу» для нас, читателей, объясняет свое представление о многообразии и сущности жизни так же, как Шамет создал розу для счастья Сузи. Писатель вкладывает свою долю, частицу своего труда в то, что определяется понятием «литература», через нее он может передать свое мировоззрение, поделиться своим отношением к жизни, (в начало предл.) как и Шамет, желающий передать «Всю нежность, давно уже загнанную в глубину сердца», через золотую розу, Сузи.

     Именно золотая роза является той драгоценностью, которой является литература для любого человека. Она возвышает нас над обыденностью и суетой, открывает нам мир красоты и душу человека, устремляет нас к высоким идеалам.

Добавил: MaryFrost

/ Сочинения / Паустовский К.Г. / Разное / «Золотая роза» и писательский труд в рассказе «Драгоценная пыль»

Книга “Золотая роза” написана Константином Георгиевичем Паустовским в зрелом возрасте, когда каждый человек в большинстве случаев уже испытал самые прекрасные моменты своей жизни, когда остались позади глупые ошибки молодости, когда передуманы неверно произнесенные слова, пересмотрены необдуманные поступки, наконец, когда он просто может сказать: “Я познал жизнь!” Но в то же время в его голове проносится спасительная мысль: “Может, это еще не конец? Может, все самое лучшее еще впереди? А что, если сейчас начать новую жизнь?.. Жизнь, полную счастья, без ошибок и промахов…”

Что же нужно для этого? Надо просто оглянуться назад, переосмыслить все прожитое, взвесить все плюсы и минусы и обязательно сделать вывод, пусть даже для себя. Итог этого переосмысления у разных людей выражается по-разному: одни начинают жизнь заново, другие пишут мемуары, а кто-то размышляет о жизни вообще. Так, в своей прекрасной и удивительно глубокой по смыслу книге “Золотая роза” Паустовский не только раскрыл проблему идейного обоснования литературного творчества и выразил свое “понимание писательства”, но и приоткрыл нам некоторый смысл жизни.

Ведь именно в книгах мы жадно читаем о том, на что обращаем внимание в жизни. Давайте же познакомимся с произведением поближе. Я уверен, что каждый найдет в нем ответы на многие возникающие вопросы.

В одном из рассказов своей книги – “Драгоценная пыль” – автор рассказывает нам “историю о парижском мусорщике Жане Шамете”. Но она вовсе не является начальным повествованием о нелегкой жизни нищего человека. Нет, такой рассказ вряд ли заинтересовал бы читателя, он вызвал бы только лишь чувство сострадания к тяжелой доле “маленького человека”. Такое произведение и не создало бы особенной славы творчеству автора.

Гениальность Паустовского заключается в том, что обделенного жизнью мусорщика, забытого всеми даже в свой предсмертный час, он изображает как творца человеческого счастья, пусть даже сказочно-суеверного, человека, способного любить и достойно жить, а не существовать.

Автор знакомит нас с Шаметом во время его службы в армии “Маленького Наполеона”. Он подчеркивает, что это были лучшие времена его жизни, И удача была на его стороне: “не побывав еще ни в одной настоящей перестрелке”, Шамет по состоянию здоровья был отправлен на родину. Ему поручили отвезти во Францию дочь полкового командира Сюзанну.

Именно в процессе знакомства Шамета с Сюзи мы узнаем всю жизнь героя рассказа до мельчайших подробностей. И хотя она была не такая уж и сладкая, воспоминания бывшего солдата полны какого-то тайного воодушевления. Впрочем, никакой тайны в этом нет. Любой человек с некой искринкой в глазах и улыбкой на губах вспоминает свое золотое детство и многообещающую юность, когда он еще не ощутил на себе всю сложность жизни, не столкнулся с неизбежными разочарованием, горем и обманом.

Чаще всего воспоминания связаны с отчим домом, родными краями, с их местными историями, былинами, легендами, сказками.

Одну из таких историй и рассказывает Шамет девочке. Это “смутное воспоминание о золотой розе”, по поверьям, приносившей счастье своему обладателю, внесло в жизнь двух людей мечту о несбыточном благополучии, надежду на воплощение этой красивой легенды и в лучшее будущее, связало два существа воедино золотой ниткой веры в прекрасное. Золотая роза проходит через все произведение и является основной, если не сказать, важнейшей его деталью. На нем строится весь рассказ.

Только благодаря ей история бедного парижского мусорщика предстает перед читателем. Золотая роза не является символом богатства и могущества. Она одушевляется и превращается в нечто вечное и светлое, олицетворяющее счастье. Ведь человек живет на земле не для того, чтобы стать богатым, а для того, чтобы стать счастливым.

Смысл же жизни нашего героя не в жажде любви, хвалы, не в удовлетворении честолюбия и эгоистических потребностей, а в том, чтобы подарить Сюзанне счастье, создав его своими руками. Он соткал это хрупкое совершенство из мельчайших песчинок, воссоздал легендарную золотую розу из пыли. Из этой обыкновенной пыли, что окружает всех нас, но только некоторые способны разглядеть в ней те крупицы золота, из которых сотканы самые заветные мечты и светлые грезы.

И только для них эта пыль будет носить название драгоценной. Обычно в категорию мастеров и ювелиров счастья входят только те, кто знает цену жизни, кто изначально не потерялся в этом мире, не заблудился во множестве дорог, а нашел свою единственную, наконец, кто вместо того, чтобы жаловаться на острые шипы розы, радуется тому, что среди этих шипов растет заветный цветок. Да, трудно среди тысячи заблуждений и разочарований найти истину.

Но в этом и весь смысл жизни.

Почему же умирает Шамет? Неужели он, нашедший ту самую истину, не заслуживает лучшей доли? Вот проблема рассказа, Я уверен, что именно эти вопросы волнуют читателей, именно эта неожиданная смерть непонятна им.

Давайте попробуем разобраться.

Жизненный цикл, по легенде древних, не случайно предполагает старость. Именно тогда, когда человек уже все знает, он становится неинтересен сам себе. Эта непривлекательность проявляется даже во внешности.

Шамет не мог видеть себя в зеркале – “эту неуклюжую образину, ковыляющую на ревматических ногах”. Когда цель, к которой так долго и тяжело шел Шамет, была достигнута, стало известно, что Сюзанна уехала навсегда в Америку. Мир вокруг разрушился окончательно и безвозвратно, и жизнь потеряла смысл.

Но это не главная причина смерти героя рассказа. Шамет с улыбкой на губах покидает этот мир, он не нужен больше в земной жизни, Жан познал ее смысл, постиг тайну бытия. В этом его счастье.

То, что он выковал не для себя, оказалось его навеки.

Разобранное нами произведение не имеет головокружительных и увлекательных приключений, запутанных интриг, романтического ореола борьбы. Но оно действительно побуждает высокие чувства и мысли, манит к себе своей чистотой. Кажется, выступая в роли рецензента, я должен был обязательно критически оценить произведение, найти отрицательные стороны работы Паустовского.

Но удивительное дело: то ли я плохой человек, то ли я предвзято отношусь к рассказу, но мне он так понравился, что я не нашел в нем ни одного писательского промаха, ни одной неправильной писательской мысли. Да и могу ли я осуждать литературный труд писателя, может быть, всей его жизни, критиковать рассказ о просто человеческом счастье.

 4. Работа с текстом.

Давайте сравним
воспоминания писателя и художественный текст. Что нового внес автор, а что
оставил прежним? Какие эпизоды писатель домыслил в рассказе? (Жизнь Насти Петербурге)

а) Постижение авторской позиции     

В воспоминаниях
мы видим присутствие автора, слышим его голос, а  в «Телеграмме»
повествователь как бы самоустраняется: он находится в позиции наблюдателя. Однако незримое его присутствие
ощущается в каждом слове. Обратимся
к тексту рассказа. Перечитаем начало.

-Подумайте для
чего автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (Она настраивает читателя на
определенный лад, подготавливает к восприятию произведения, создает тональность произведения)

Какие мысли автор передает через
этот пейзаж? (Пейзажную зарисовку  пронизывает мысль об увядании, даже
омертвлении природы текст  (начало), создается ощущение, что этот нагоняющий тоску месяц будет длиться вечно)                                                                                                          

Обратите внимание, что фразы здесь
короткие и от них веет каким-то холодом, безысходностью. И из этого ритма
выделяется предложение о подсолнечнике.

-Почему именно «подсолнечник», а не
«подсолнух», как говорят в деревне? (Подсолнечник как теплое маленькое
солнышко на фоне серого, черного неба).

 -Как соответствует безотрадная
картина внутреннему состоянию Катерины Петровны? (Автор соотносит состояние природы с
душевным состоянием  человека. В природе как и в жизни человеческой, наступает медленное увядание.)

-Выражает ли автор прямое сочувствие героине?( Ни в одной
строчке. Оно скрыто в характере
повествователя. Когда жизнь природы  замерла, Катерине Петровне «стало еще труднее вставать по утрам» (значит и без того
было, трудно).

-Какие детали интерьера свидетельствуют
о том, что жизнь замерла в старом доме? («Горький запах» нетопленных печей, пыльный
«Вестник Европы», пожелтевшие чашки на столе, давно нечищенный самовар
(текст)

Чтение фрагмента «Золотой розы»
(текст  «Много было примет осени, но я не старался их запомнить. Одно я знал твердо — что
никогда не забуду этой осенней горечи, чудесным образом соединенной с легкостью на душе и
простыми и ясными мыслями. Чем угрюмее были тучи, чем холоднее дожди, тем
свежее становилось на сердце, тем легче, как бы сами по себе, ложились на бумагу слова.»)

— В чем отличие душевного состояния
автора в рассказе от состояния в «Золотой
розе»?

Вывод: В фрагменте душевное состояние
автора легко, умиротворенно и гармонично. В «Телеграмме» сохранено звучание осенней горечи, но
горечь эта утрачивает легкость и радость бытия и
становится «горем горьким, страданием неписаным» ласковой старушки к которой
смерть забыла дорогу.

Мотив одинокого увядания-умирания пронизывает весь рассказ с первых
строк: «.. .все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только
маленький подсолнечник у забора». Так же долго, тихо и тяжело доцветала жизнь
сгорбленной маленькой женщины.   

б) Роль художественных деталей в тексте.     

К. Г. Паустовского считают мастером художественной детали. 

 Подумайте какой смысл заключен в данных выражениях?(чтение учащимся)

1. Текст  «Манюшка шмыгая носом…. одна жестяная пустота» ( одной стороны,
в этом словосочетании смысл обычной- жестяной ящик пуст. Но в тексте значение
углубляется: пустота- Настя не находит времени написать  — матери
долгожданное письмо, жестяная пустота- бездушие, неоправданная жестокость
дочери)  

2. Текст «Керосиновый ночник вздрагивал… как дожить до утра.»

(Ночник — «единственное живое существо», он вздрагивает, передавая
тревогу хозяйки, ее боль, грусть. Керосиновый ночник подчеркивает безмерность
одиночества героини. Одновременно он будто сигнализирует о беде, просит
помощи и участия)

3. Текст «Она задохнулась …. от этой бесприютной, ветреной ночи.» (Дерево
воспринимается как живое Катериной Петровной. Она отождествляет свое
состояние слабости, одиночества,

безысходности с его: «некуда уйти от этой бесприютной, ветреной
ночи». Кроме того каждый предмет в доме, деревья в саду, с которыми связана
вся жизнь Катерины Петровны, одухотворяются автором с целью подчеркнуть ужас
одиночества старой женщины — глубины ее тоски по дочери)

Вывод: С помощью художественной детали автор создает определенное настроение
и передает психологическое состояние героев.

3 Характеристика Катерины Петровны.           

а)Какие чувства вызывает у вас Катерина Петровна?

б) Восстановите прошлое героини по ряду точных деталей.

(Прошлое в воспоминаниях Катерины Петровны: петербургская жизнь,
«жила с отцом в Париже и видела похороны Виктора Гюго». Это была счастливая и
насыщенная жизнь, отсвет ее в эскизе к «Неизвестной» Крамского (подарок
самого автора отцу героини). Катерина Петровна живет воспоминаниями, они
могли бы скрасить ее одиночество. Автор своим подтекстом подчеркивает, что
«сумрачно» не только в опустевших комнатах, но и в душе героини.)

Мотив памяти — основной в рассказе. Прошлое просачивается в
повествование исподволь, точными и характерными штрихами. В подтексте
«Телеграммы», как тоненькая жилка на виске вылепленного скульптором
Тимофеевым Гоголя,

бьется мысль о бесконечном течении бытия, о единении людей, не
предающих памяти. Приметы былого, которыми Паустовский насыщает свой рассказ,
должны связывать прочной нитью век 20 (время жизни Насти) и век19 (время
жизни ее деда). Но нить рвется? Горькая одинокая смерть Катерины Петровны символизирует
разрыв человеческой памяти. Уходящая культура 19 века умирает вместе с
хозяйкой ветхой усадьбы, похороны, которой будто прощание с веком Пушкина,
Тургенева, Гюго, Крамского, (текст «Золотая роза»  Она лежала тоненькая, как
девушка, в старинном бальном платье золотистого цвета, со шлейфом. Шлейф был
свободно обернут вокруг ее ног. Из-под него были видны маленькие черные
бархатные туфли. На руках, державших свечу, были туго натянуты до локтя белые
лайковые перчатки. Букет из шелковых алых роз был приколот к корсажу. Лицо
было закрыто фатой, и если бы не сухие, сморщенные локти, видневшиеся между
рукавом и краем белых перчаток, можно было бы подумать, что это лежит молодая
и стройная женщина.) Отдавая распоряжение о своем смертном уборе героиня
помнила о счастливой девической жизни в Петербурге, о том лете, когда жила с
отцом в Париже.

в) Для чего Катерина Петровна хранит «сморщенные перчатки, страусовые
перья, стеклярскую черную шляпу», а потом дарит их Манюше? (Все это неслучайно. 
Дарит эти вещи Манюше, чтобы отблагодарить ее. Отдавая самое дорогое, женщина
вновь и вновь переживает прошлое. Для Катерины Петровны эти милые реликвии —
частицы жизни и судьбы.

— Чем эти милые реликвии являются для Маняши? (Для деревенской
девочки лишь старая и ненужная ветошь. «Сдам в утиль,- решила Манюшка, забирала
все и уходила», а Катерина Петровна оставалась наедине со своим одиночеством.

В действительности прототип Манюши — Нюрка не избавлялась от
подарков. Нюрка — хозяйственная и практичная девочка не продавала вещи,
подаренные Катериной Ивановной. (На деле Нюрка, пожалуй, единственная любила
Катерину Ивановну. И вовсе не за то, что иногда Катерина Ивановна дарила ей
то старую бархатную шляпу с чучелом птицы колибри, то стеклярусовую наколку или
желтое от времени кружевце.) а Маняшка сообщила о своем жестоком решении,
сдать вещи в утиль. Насколько этот эпизод характерен для основной идеи
рассказа? (это еще раз доказывает одиночество Катерины Петровны)

г)Как вы считаете были ли у Насти серьезные причины, чтобы не
приехать к матери? Почему и как пытается оправдать дочь Катерина Петровна?
Найдите строчки в тексте. (Любовь Катерины Петровны к дочери самоотверженна и
лишена эгоизма. Женщина готова простить и даже оправдать и отсутствие писем и
даже нежелание приехать. Нельзя без жалости и чувства вины читать о том, как
бережно перебирает Катерина Петровна принесенные почтальоном деньги,
представляя себе, что эти бумажки хранят аромат Настиных духов, помнят тепло
ее рук. Мы, читатели, пока ничего не знаем о дочери героини. Но автор сумел вызвать
в нас такое сильное сострадание к Катерине Петровне, что неприязнь к Насте родилась
сама по себе.)       

д) Как относятся к Катерине Петровне окружающие?

(С уважением, заботясь о ней, оказывая ей посильную помощь.)
Завершающим аккордом становится сообщение о том, что Катерина Петровна
написала Насте письмо. Чтение письма.

Почему она это сделала?         

Во 2 части рассказа Паустовский резко меняет место действия: он
переносит читателя в мир большого города, где живет и работает дочь Катерины
Петровны. Композиционный переход оправдан и внешним и внутренним сцеплением событий.
Нам хочется узнать, как Настя получила письмо, ее реакцию. Мы хотим увидеть
Настю.
— Обратимся к образу Насти.   

Что в ее внешнем облике подчеркивает автор? (текст ) Авторское
определение «холодные» глаза контрастно имени. Солнце не может быть холодным.
Глаза — зеркало души человека. Что-то подобное мы и ожидали.)

Анализ эпизодов, изображающих отношение Насти к художникам.

а) Настя в мастерской скульптора Тимофеева.             
-Почему Настя вздрогнула, когда увидела скульптуру Гоголя?

(Произошло то, что происходит в момент встречи человека с прекрасным.
Героиня потрясена. Текст « В душе героини происходит внезапный перелом в
психологическом состоянии. Отступило суетное сиюминутное и осталось главное:
мать и ее одиночество.»
-Какая внутренняя связь есть между эпизодом в мастерской и историей Катерины
Петровны ?
И молодой талантливый художник, и старая женщина переживают душевную драму,
причина, которой- человеческое равнодушие и непонимание.)
-Случайна ли цифра 3 во фразе художника Тимофеева: «Ночи не спишь! Три года
читаешь о Гоголе. Свиные рыла снятся….» (3 года страдает от одиночества
К.П.,3 года проводит в творческих муках и безвестности скульптор Тимофеев и
эти же 3 года живет вдали от матери Настя, по ее словам, так, что даже «нет
времени не то, что приехать, а написать по настоящему некогда»)

б) Выставка Тимофеева.
—   Бездушна ли по вашему Настя?

(Настя отнюдь не бездушна: она сочувствует Тимофееву, тратит много
времени на устройство его выставки)

Найдите в тексте глаголы, характеризующие настину жизнь,
(«горячилась, доказывала», хлопотала, ссорилась и мирилась с неуживчивым
скульптором, «приходила отчаяние». Неужели это Настя, которая могла за 3 года
не написать матери ни одного письма?)    

-Вспоминала ли Настя о Катерине Петровне? Найдите в тексте Настины
слова и мысли, которые приводит автор, избегая всяких оценок.(текст с. 395)
Мы видим нежелание Насти ехать. Даже упоминание о материнских слезах выдает
настино раздражение. Паустовский предостерегает от беспамятства и нелюбви нас
забывающих в суете повседневности о главном.

-Как Настя воспринимает телеграмму? (Спокойно. Она даже не поняла, о
какой Кате идет речь)

-Почему Настя не открыла старому художнику правду? (Ей было стыдно
признаться в том, что в это время, когда она наслаждается похвалой, у нее
умирает мать.)

-Почему Настя скомкала телеграмму и нахмурилась? ( Неприятное
известие, не вовремя, это нарушило ее планы)

Чтение эпизода «Настя под «хмурым небом».

 Этот внутренний монолог героини — кульминация центральной части
рассказа Героиня переживает душевный кризис. Ее горькие слезы — это слезы
очищения. Но с просветлением души приходит и твердое понимание — Успела ли
Настя приехать к живой матери? (Не дождалась старушка дочери. Но односельчане
проводили Катерину Петровну в последний путь по-человечески. Их доброта
словно примирила мир природы и людей (текст) Впервые в пейзаже появляются не
мрачные, а светлые, живые штрихи)

-Какую библейскую заповедь нарушила Настя? (Чти отца своего и матерь твою).              

Очень просто сказал об этом поэт Валентин Берестов:

Любили тебя без особых причин

За то, что ты — внук,      

За то, что — ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,       

За то, что на маму и папу похож

И эта любовь до конца твоих дней      

Останется тайной опорой твоей.

Вот эту опору и потеряла Настя. От карьеризма пострадала ее душа.

-Какие факты свидетельствуют о том, что совесть Насти все-таки пробудилась?

Смысл названия рассказа

Телеграммы посылают в исключительных ситуациях, когда сообщение нужно
передать немедленно. С телеграммой связано чувство тревоги, ожидание беды. В
рассказе телеграммы отправляет Тихон, который любит, жалеет Катерину
Петровну, пытается поддержать ее в одиночестве, старости. Катерина Петровна
догадывается о том, кто составлял телеграмму; Настя не успевает повидаться с
матерью, попросить у нее прощения.

Не забывайте о самых близких, самых родных вам людях, которые так нуждаются
в вас, а то может быть поздно. «Будь человеком» — говорит Паустовский. — За
добро плати добром!»         

5.Творческое задание. « Поступок, за который я себя осуждаю», « Если
бы Настя отправила телеграмму маме, каков был бы текст?»