Какие портреты нарисовала музыка прокофьева в сказке петя и волк 3 класс

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

Технологическая карта по музыке 1 класс

Тема урока: Портрет в музыке «Симфоническая сказка «Петя и волк» Прокофьева С.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Цель: начать знакомство детей с музыкальной симфонической сказкой

С.Прокофьева «Петя и волк».

Задачи: 1. Воспитывать умение слушать музыку в тишине.

2. Накапливать слуховой опыт детей при восприятии музыкального

произведения.

3. Познакомиться с некоторыми инструментами симфонического оркестра

и их звучанием.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

1. Постановка цели занятия.

1. Изложение нового материала.

Учитель: Вспомните, с какими музыкальными спектаклями мы знакомились на наших уроках?

Дети: «Волк и семеро козлят», «Золушка», «Чипполино».

Учитель: Вы помните, что в детской опере «Волк и семеро козлят» все герои исполняли музыкальные темы, которые являются характеристиками этих героев.

— кто исполняет роли этих героев?

Дети: артисты – певцы.

Учитель: У всех ли артистов одна и та же «окраска» голоса?

Дети: нет.

Учитель: В музыке эта различная «окраска» называется тембром. Такой же различной окраской обладают и голоса музыкальных инструментов симфонического оркестра. И вы сегодня в этом убедитесь.

А сейчас я предлагаю мысленно перенестись в концертный зал…

Сегодня мы познакомимся с новой сказкой, но для вас будет неожиданностью то, что на сцене не будут героев-артистов, не будет их пения, а будет звучать только музыка. Она то и будет «разговаривать» вместо героев сказки. А исполнять или «играть» героев сказки будут различные инструменты симфонического оркестра. Как я уже говорила, каждый из инструментов имеет свой неповторимый голос (т.е. тембр).

Итак, на сцене концертного зала симфоническая сказка «Петя и волк».

Эту симфоническую сказку сочинил композитор С.Прокофьев, всего за четыре дня.

Музыка этой сказки познакомит нас со звучанием отдельных инструментов оркестра.

1. Слушание: тема Пети.

— что вы можете сказать о характере музыки?

— какого героя вы себе представили?

Мелодия этого героя исполнялась струнными инструментами оркестра.

1. Слушание: тема Птички.

— охарактеризуйте эту мелодию.

Эту мелодию исполнил высокий «чирикающий» звук флейты.

1. Слушание: тема Кошки.

— каким вы представили себе этого героя?

— охарактеризуйте эту мелодию.

Эту мелодию исполнил кларнет.

1. Слушание: тема Утки.

— охарактеризуйте мелодию этого героя.

Кряканье утки изобразил гнусавый гобой.

1. Слушание: тема Дедушки.

— какому герою можно поручить эту мелодию

— какой был дедушка у мальчика Пети?

— соответствует ли мелодия этому персонажу?

Эта тема поручена низким звукам фагота.

1. Слушание: тема Охотников.

— охарактеризуйте эту мелодию.

Осторожные шаги охотников изобразили 4 деревянные духовые инструменты: флейта, кларнет, гобой, фагот. Их выстрелы изобразили ударные инструменты: тарелки и большой барабан.

1. Слушание: тема Волка.

— охарактеризуйте эту мелодию.

Мелодию Волка исполнили три валторны.

В конце сказки вновь звучит тема мальчика-Пети. Но теперь он герой, он со своими друзьями поймал злого Волка. Теперь музыка его темы звучит торжественно, в темпе неторопливого марша. Её теперь играет весь оркестр.

1. Подведение итогов занятия.

1. Задание на дом.

Сегодня мы познакомимся со сказкой «Петя и волк». А написал

эту сказку Сергей Сергеевич Прокофьев.

Это было в 1936 году. Это сказка не обычная — это музыкальная,

симфоническая сказка. А называется она «симфонической» потому что

написана для симфонического оркестра. С. С. Прокофьев был первым

композитором, который решил познакомить ребят со звучанием

симфонического оркестра в увлекательной форме, в виде сказки.

Каждый персонаж сказки имеет свой лейтмотив. Давайте в словарях

запишем еще один не понятный для вас еще пока термин. 

ЛЕЙТМОТИВ — КРАТКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕМА,

ПОСТОЯННО ЗВУЧАЩАЯ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ

ПЕРСОНАЖА ИЛИ ПРИ УПОМИНАНИИ О НЕМ

Он хотел, чтобы дети научились слушать симфоническую музыку. И

перед началом исполнения этой музыки детям показывали инструменты и

играли на них лейтмотивы действующих лиц сказки. За время исполнения

дети слышали эти лейтмотивы много раз и учились различать тембры

инструментов.

Итак, у каждого персонажа сказки есть своя музыкальная тема –

лейтмотив, и свой инструмент с определенным тембром, который исполняет

этот лейтмотив.

Отважный пионер Петя – это главный герой сказки. Его тема звучит в

духе веселого марша. А исполняют тему Пети струнно-смычковая группа

инструментов: 2 скрипки, альт и виолончель.

Далее, появляется следующий персонаж сказки – это

птичка. Ее лейтмотив исполняет флейта. Этот

инструмент относится к деревянно-духовой группе.

Тему следующего персонажа утки исполняет гобой – это тоже

деревянно-духовой инструмент. Тембр гобоя звучит

«гнусаво» так и слышится утиное «кря-кря» — слушание темы.

Но вот появляется кошка! Ее лейтмотив исполняет кларнет – еще

один из семейства деревянно-духовых инструментов. 

след за кошкой появляется дедушка Пети. Он обеспокоен тем, что Петя вышел за калитку, — ведь «места

опасные. Если из лесу прибежит волк, что тогда?» Его тему исполняет также

инструмент деревянно-духовой группы – фагот. Это самый низкий по

звучанию инструмент из этого семейства. Не зря Прокофьев изобразил им

именно дедушку. Фагот, исполняющий тему дедушки, звучит по-стариковски

ворчливо и хрипловато. 

Еще один персонаж сказки – волк!

Его лейтмотив исполняют валторны — инструменты медно-духовой группы.

И наконец, появляются охотники, которые

идут по следам Волка (охотники, ударные).  Тему охотников исполняет группа ударных инструментов.

А именно литавры и барабаны.

Мы познакомились с вами с действующими лицами симфонической

сказки «Петя и волк».