Какие события тревожат память человека сочинение

(517 слов) Наша история состоит из трагических, знаменательных и потрясающих основы событий, которые столетиями тревожат память человечества и не дают нам забыться. Обычно такие явления связаны с большими жертвами или героическими подвигами, с огромными достижениями или несмываемым позором. Чтобы разобраться в этой теме, нужно подробнее проанализировать примеры таких событий.

В российской истории есть позорная страница, которую не забыть и не вычеркнуть. Это политические репрессии 1930-х годов. В эту страшную эпоху было замучено огромное количество людей, на которых не было никакой вины. Не менее тяжело пришлось их родственникам, которые ничем не могли помочь. Их судьбу воспела поэтесса Анна Ахматова в поэме «Реквием». Это автобиографическое произведение, где Анна Андреевна рассказала о своей собственной трагедии: арестовали ее ни в чем не повинного сына. Лирическая героиня, как и автор, сутками напролет стояла в огромных очередях, чтобы передать посылку и узнать хоть что-нибудь о судьбе ребенка. Бедная мать, как и тысячи бессловесных и отчаявшихся женщин, не могла добиться справедливости и даже иллюзии законности. Людей держали в камерах без обвинений, без доказательств, без права переписки и в антисанитарных условиях. Никто не мог помочь им, некому было жаловаться. Атмосфера боли и безысходности пронизывает страницы произведения. Сына героини, как и Льва Гумилева, приговорили к десяти годам лишения свободы. Но многим заключенным повезло меньше, и страдание их родных, жертву их самих Ахматова увековечила в «Реквиеме». В финале она даже попросила потомков связать память о ней с тюремными стенами, перед которыми стояли когда-то тысячи женщин, объединенных горем бесправия. Эти события тревожат память человека до сих пор, потому что они потрясают нас своей жестокостью и заставляют задуматься о важности прав и свобод.

Но есть и другие незабываемые события в нашей истории, за которые нам не стыдно. Напротив, мы гордимся ими. Примером может послужить подвиг, воспетый В. Быковым в произведении «Обелиск». Главный герой был простым учителем, но в начале оккупации он не ушел в леса и не стал партизаном. Сначала люди осуждали его, но потом поняли, что Алесь Мороз был куда нужнее на своем посту. Он утешал и берег детей, следил за тем, чтобы они обходили вражеских солдат стороной и не нарывались на неприятности. Также он был связным и верным помощником партизан, которые не имели доступа к деревням, но нуждались в помощи населения. Но Мороз все-таки не смог уберечь детей от неумелой и провальной диверсии, которая обернулась для них арестом. Оккупанты не верили в то, что они сами все спланировали, и обвинили в этом учителя, который как раз ушел к партизанам. Они обещали выпустить детей взамен на Мороза. И он, не веря этой лижи, все-таки пошел на верную смерть, чтобы попытаться спасти учеников. Ему удалось освободить одного из них, и он выжил, а остальные были казнены, как и сам преподаватель. Это ужасное событие вошло в историю и стало позорным приговором для нацизма и героической памятью о подвиге советского народа в борьбе с коричневой чумой.

Таким образом, человечество помнит о тех событиях, которые тревожат душу и заставляют людей сделать полезные выводы. Мы не можем забыть ни о победах, ни о поражениях человечества. Нас волнуют и позорные, и достойные гордости страницы истории. Все явления, которые были в прошлом, но в значительной степени отразились на настоящем, достойны вечной памяти.

Сочинение: О каких событиях людям нельзя забывать?

На чтение 4 мин Просмотров 2.5к.
Обновлено 9 октября, 2020

В сочинении: «О каких событиях людям нельзя забывать?» говорится о том, что человек не вправе забывать события Великой Отечественной войны. О ней нужно помнить даже спустя много лет.

Вариант 1

С течением времени из нашей памяти стираются многие события. Забывается то, чему мы не придавали большого значения, что не оставило определенный след в нашей жизни. Жизнь наполняется новыми событиями, и произошедшее много лет назад в памяти человека отодвигается на задний план. И чем больше времени проходит с момента прошлых событий, тем реже мы о них вспоминаем. А иногда и забываем полностью, не считая нужным возвращаться к ним. Но есть в истории человечества такие события, о которых мы забывать не вправе. Одним из таких является Великая Отечественная война. Она перевернула мир с ног на голову, заставила жителей нашей страны  пережить огромную боль и потери. Спустя четыре кровавых года никто не вернулся к прежней жизни, ведь ее уже не было. Она осталась в прошлом. В знак уважения к тем, кто пожертвовал своим счастьем, своей семьей, своим покоем, мы обязаны помнить события Великой Отечественной войны. Память о ней хранится и в художественной литературе. Приведу примеры из своих любимых произведений, посвященных той войне.

Повесть Виталия Александровича Закруткина «Матерь человеческая» посвящена подвигу простой русской женщины Марии, жизнь и семейное счастье которой разрушили фашисты. Война отняла у женщины заботливого и трудолюбивого мужа Ивана, маленького, еще не познавшего вкус жизни сынишку Васю. Она была полна ненависти к врагам, и в то же время опустошена душевно. Она осталась одна в сожженной фашистами деревне. Лишь новая жизнь внутри нее придавала Марии сил. Женщина не могла допустить, чтобы пропал урожай, посаженный жителями сожженного колхоза. Поэтому она каждый день трудилась на полях, стараясь убрать как можно больше кукурузы, подсолнуха, картошки. А еще она спасла от голодной и холодной смерти семерых воспитанников ленинградского детского дома, которые так же, как и Мария, остались без защиты. Она стала матерью не только для этих сирот. Она стала матерью всего человечества. Разве вправе мы забыть такой подвиг? Разве можем мы пренебрегать воспоминаниями о тех, кто смог не только выстоять сам, но и спас других?

А вспомните жизнерадостных, веселых девушек-зенитчиц из повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Пожалуй, это самое проникновенное произведение о Великой Отечественной войне. Такие разные, но с одной судьбой. Они, молоденькие девушки, попали под командование опытного старшины Васкова. Трудно пришлось старшине с такими бойцами, которые все делали «не по уставу».  Они часто подтрунивали над начальником, а тот чувствовал себя неловко. Автор в подробностях рассказывает о жизни каждой девушки, и мы к каждой начинаем питать симпатию. Привязывается к девушкам и Васков. Они становятся одной семьей. Но и эту семью ждет горе. Смело и самоотверженно девушки под командованием старшины пытаются уничтожить отряд из 16 немцев. На глазах Васкова одна за одной гаснут яркие звездочки его спутниц. Душевную боль от потери ставших близкими девушек старшина не может унять. Он корит себя за то, что не отступил, что сгубил этих юных красавиц  у которых вся жизнь еще была впереди. Много лет спустя старик пытается найти могилу девушек, что возвести на ней мраморную плиту. Они живы не только в его сердце, но и в нашей памяти. Отдавшие свои жизни девушки достойны того, чтобы мы их не забывали.

Ответ на поставленный в начале рассуждения вопрос приходит сам собой. Мы просто обязаны помнить о той войне, о тех героях, которые сохранили в себе человечность, находили силы заботиться не только о себе. Их истории вечны, как и память о них. Они навсегда живут в наших сердцах.

Дополнительные аргументы

При написании сочинения вам могут понадобиться и другие  аргументы, которые можно посмотреть в разделе «Банк аргументов».

Любовь Фриму

Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Опыт преподавания — 7 лет. На протяжении 5 лет готовлю выпускников к ОГЭ и ЕГЭ.

Оцените автора

( 5 оценок, среднее 4.4 из 5 )

(517 слов) Наша история состоит из трагических, знаменательных и потрясающих основы событий, которые столетиями тревожат память человечества и не дают нам забыться. Обычно такие явления связаны с большими жертвами или героическими подвигами, с огромными достижениями или несмываемым позором. Чтобы разобраться в этой теме, нужно подробнее проанализировать примеры таких событий.

В российской истории есть позорная страница, которую не забыть и не вычеркнуть. Это политические репрессии 1930-х годов. В эту страшную эпоху было замучено огромное количество людей, на которых не было никакой вины. Не менее тяжело пришлось их родственникам, которые ничем не могли помочь. Их судьбу воспела поэтесса Анна Ахматова в поэме «Реквием». Это автобиографическое произведение, где Анна Андреевна рассказала о своей собственной трагедии: арестовали ее ни в чем не повинного сына. Лирическая героиня, как и автор, сутками напролет стояла в огромных очередях, чтобы передать посылку и узнать хоть что-нибудь о судьбе ребенка. Бедная мать, как и тысячи бессловесных и отчаявшихся женщин, не могла добиться справедливости и даже иллюзии законности. Людей держали в камерах без обвинений, без доказательств, без права переписки и в антисанитарных условиях. Никто не мог помочь им, некому было жаловаться. Атмосфера боли и безысходности пронизывает страницы произведения. Сына героини, как и Льва Гумилева, приговорили к десяти годам лишения свободы. Но многим заключенным повезло меньше, и страдание их родных, жертву их самих Ахматова увековечила в «Реквиеме». В финале она даже попросила потомков связать память о ней с тюремными стенами, перед которыми стояли когда-то тысячи женщин, объединенных горем бесправия. Эти события тревожат память человека до сих пор, потому что они потрясают нас своей жестокостью и заставляют задуматься о важности прав и свобод.

Но есть и другие незабываемые события в нашей истории, за которые нам не стыдно. Напротив, мы гордимся ими. Примером может послужить подвиг, воспетый В. Быковым в произведении «Обелиск». Главный герой был простым учителем, но в начале оккупации он не ушел в леса и не стал партизаном. Сначала люди осуждали его, но потом поняли, что Алесь Мороз был куда нужнее на своем посту. Он утешал и берег детей, следил за тем, чтобы они обходили вражеских солдат стороной и не нарывались на неприятности. Также он был связным и верным помощником партизан, которые не имели доступа к деревням, но нуждались в помощи населения. Но Мороз все-таки не смог уберечь детей от неумелой и провальной диверсии, которая обернулась для них арестом. Оккупанты не верили в то, что они сами все спланировали, и обвинили в этом учителя, который как раз ушел к партизанам. Они обещали выпустить детей взамен на Мороза. И он, не веря этой лижи, все-таки пошел на верную смерть, чтобы попытаться спасти учеников. Ему удалось освободить одного из них, и он выжил, а остальные были казнены, как и сам преподаватель. Это ужасное событие вошло в историю и стало позорным приговором для нацизма и героической памятью о подвиге советского народа в борьбе с коричневой чумой.

Таким образом, человечество помнит о тех событиях, которые тревожат душу и заставляют людей сделать полезные выводы. Мы не можем забыть ни о победах, ни о поражениях человечества. Нас волнуют и позорные, и достойные гордости страницы истории. Все явления, которые были в прошлом, но в значительной степени отразились на настоящем, достойны вечной памяти.

Итоговые сочинения
декабрьское сочинение

Похожие записи

Поделиться

Наша история состоит из трагических, знаменательных и потрясающих основы событий, которые столетиями тревожат память человечества и не дают нам забыться. Обычно такие явления связаны с большими жертвами или героическими подвигами, с огромными достижениями или несмываемым позором. Чтобы разобраться в этой теме, нужно подробнее проанализировать примеры таких событий.

В российской истории есть позорная страница, которую не забыть и не вычеркнуть. Это политические репрессии 1930-х годов. В эту страшную эпоху было замучено огромное количество людей, на которых не было никакой вины. Не менее тяжело пришлось их родственникам, которые ничем не могли помочь. Их судьбу воспела поэтесса Анна Ахматова в поэме «Реквием». Это автобиографическое произведение, где Анна Андреевна рассказала о своей собственной трагедии: арестовали ее ни в чем не повинного сына. Лирическая героиня, как и автор, сутками напролет стояла в огромных очередях, чтобы передать посылку и узнать хоть что-нибудь о судьбе ребенка. Бедная мать, как и тысячи бессловесных и отчаявшихся женщин, не могла добиться справедливости и даже иллюзии законности. Людей держали в камерах без обвинений, без доказательств, без права переписки и в антисанитарных условиях. Никто не мог помочь им, некому было жаловаться. Атмосфера боли и безысходности пронизывает страницы произведения. Сына героини, как и Льва Гумилева, приговорили к десяти годам лишения свободы. Но многим заключенным повезло меньше, и страдание их родных, жертву их самих Ахматова увековечила в «Реквиеме». В финале она даже попросила потомков связать память о ней с тюремными стенами, перед которыми стояли когда-то тысячи женщин, объединенных горем бесправия. Эти события тревожат память человека до сих пор, потому что они потрясают нас своей жестокостью и заставляют задуматься о важности прав и свобод.

Но есть и другие незабываемые события в нашей истории, за которые нам не стыдно. Напротив, мы гордимся ими. Примером может послужить подвиг, воспетый В. Быковым в произведении «Обелиск». Главный герой был простым учителем, но в начале оккупации он не ушел в леса и не стал партизаном. Сначала люди осуждали его, но потом поняли, что Алесь Мороз был куда нужнее на своем посту. Он утешал и берег детей, следил за тем, чтобы они обходили вражеских солдат стороной и не нарывались на неприятности. Также он был связным и верным помощником партизан, которые не имели доступа к деревням, но нуждались в помощи населения. Но Мороз все-таки не смог уберечь детей от неумелой и провальной диверсии, которая обернулась для них арестом. Оккупанты не верили в то, что они сами все спланировали, и обвинили в этом учителя, который как раз ушел к партизанам. Они обещали выпустить детей взамен на Мороза. И он, не веря этой лижи, все-таки пошел на верную смерть, чтобы попытаться спасти учеников. Ему удалось освободить одного из них, и он выжил, а остальные были казнены, как и сам преподаватель. Это ужасное событие вошло в историю и стало позорным приговором для нацизма и героической памятью о подвиге советского народа в борьбе с коричневой чумой.

Таким образом, человечество помнит о тех событиях, которые тревожат душу и заставляют людей сделать полезные выводы. Мы не можем забыть ни о победах, ни о поражениях человечества. Нас волнуют и позорные, и достойные гордости страницы истории. Все явления, которые были в прошлом, но в значительной степени отразились на настоящем, достойны вечной памяти.

Предыдущая

СочиненияСочинение: Проблематика произведения «Дядя Ваня» (А.П. Чехов)

Следующая

СочиненияСочинение: Евгений Онегин и Татьяна Ларина (+ план)

«Какие события нельзя забывать» − сочинение

Имеем ли мы право забыть

Война. Одно это слово рождает в сердце каждого человека бурю эмоций, наполняет болью и гневом. Вторая Мировая Война поставила всё человечество на грани уничтожения. Она принесла слёзы и боль от потерь в каждую семью и в каждый дом. Родители потеряли сыновей и дочерей, жёны стали вдовами, а дети остались сиротами.

Кстати, о детях. Вы никогда не задумывались, что предстало перед взором ребёнка в военные годы? Какой ужас он испытал, смотря, как жестоко и бесстрастно расстреливают немцы его родителей? Как круто изменилась его беззаботная жизнь? Все дети, заставшие войну, должны были распрощаться со своим детством и встретить жестокую реальность событий сороковых годов. Как же рано закончилось их детство, и сколько испытаний легло на хрупкие плечи «маленьких взрослых».

А ведь те дети на то время были нашими ровесниками и уже участвовали в войне, защищая свою страну не хуже взрослых! Кто-то участвовал в партизанских вылазках, кто-то тайком уходил на фронт…

Да, конечно, не поспоришь с тем, что нынешнее поколение более образованное, каждый ребенок владеет новейшими гаджетами, но разве это главное? Поколение сороковых билось с фашистами и жертвовало собой не только ради своих семей, но и ради совершенно незнакомых, но нуждавшихся в помощи людей. У меня нет уверенности, что дети двадцать первого века способны на то же самое.  У моих ровесников совсем нет любви к родине, нет такого пылкого патриотизма; все стараются только для себя, любят только себя…

А между тем, наши предки ставили любовь к своей стране превыше всего и сражались за неё до последней капли крови, не думая о себе. Поэтому и выиграли. Выиграли эту страшную кровавую войну во имя любви. Ведь любовь превыше всего на свете, особенно чистая, искренняя любовь.

Наши предки бились ради нас, не оборачиваясь назад, смотрели далеко вперёд. Они хотели сделать жизнь лучше для будущего своих детей, внуков. А мы? Сейчас как мы благодарим их?.. Мы забываем о своих стариках, не помним лица ветеранов, живущих в доме, напротив. А они думали о нас!

Мы несколько раз ходили в Дом ветеранов, слушали рассказы участников войны, поражающие своей суровой правдой. Как не хватает этим людям живого человеческого общения! Там мы познакомились с Фёдором Ивановичем Кареповым. Теперь мы его посещаем не по поручению школы, правда, редко. Всё ссылаемся на нехватку времени.

Люди гибли во имя любви, во имя светлого будущего, во имя нас. Мы должны воскресить память о наших воинах, быть благодарными им от всего сердца и вспоминать о них не только в канун 9 Мая.

Смерть близких нельзя забывать

Есть события в жизни, которые забывать нельзя и таких весьма много. События бывают радостными и печальными. Бывает, что некоторые из них очень хочется забыть, но нельзя. Одно из таких событий — смерть близкого тебе человека. Если человек был тебе действительно близок, то даже захотев забыть о том, что его в твоей жизни больше нет, ты не сможешь это сделать. Ведь так? Но жизнь человека состоит и из радостных событий. К примеру, рождение долгожданного ребенка, такое сложно забыть, верно? Первый его шаг, первый поход в школу, и выпускной…

Такое сложно забыть. Многие события со временем стираются из памяти, но такие редко забываются. Всё незабываемые события в основном связаны с близкими тебе людьми, с твоим окружением и победами… Вряд-ли можно забыть свой первый кубок, честно завоёванный на соревновании? И так, можно подвести итог, что вся жизнь человека состоит из событий, они могут быть разными по характеру, маленькими и грандиозными, но запоминаются лишь действительно важные.

Сочинение-рассуждение ОГЭ (По тексту Ю.М. Нагибина. О войне.)

Исходный текст  Ю.М. Нагибина.

(1)Я Валя Зайцева с Васильевского острова. (2)Мы, василеостровские девчонки, умеем постоять за себя, когда надо… (3)У меня есть подружка, её зовут Таня Савичева…  (4)Тане Савичевой было столько же лет, сколько мне теперь. (5)Она могла бы давно уже вырасти, стать учительницей, но навсегда осталась девчонкой… (6)В Румянцевский сад она ходила с другой подружкой, которую звали так же, как зовут меня. (7)Но я все про Таню знаю. (8)Мне рассказывали. (9)Таня была певуньей. (10)И всегда играла в учительницу…  (11)Она осталась там, моя подружка… Таня Савичева. (12)Её везли из осажденного Ленинграда на Большую землю, и дорога, названная Дорогой жизни, не смогла подарить Тане жизнь… (13)Девочка умерла от голода…    (14)Я решила отыскать Дорогу жизни. (15)Поехала на Ржевку, где начинается эта дорога, прошла два с половиной километра и увидела: там строили памятник детям, погибшим в блокаду, уже заложили основание – бетонную плиту. (16)Я тоже захотела строить. (17)– Я тоже хочу строить для своей подруги Тани Савичевой, и у нас все общее: и улица, и школа… (18)У нас даже почерк одинаковый! (19)После этих слов строители неожиданно повеселели: (20)– Ты будешь строить! (21)Ты будешь для памятника писать Таниным почерком… на бетоне.  (22)Я никогда не писала на бетоне. (23)Я писала на стенках, на асфальте, но меня привезли на бетонный завод и дали Танин дневник, записную алфавитную книжку… (24)Я взяла в руки Танин дневник, открыла страничку и прочитала: (25)«Женя умерла 28 дек. 12.30 час. утра 1941 г.». (26)Мне стало холодно, так захотелось отдать им книжку и уйти. (27)Но я василеостровская, и, если у подруги умерла старшая сестра, я должна остаться с ней, а не удирать. (28)… От бетона веяло холодом, писать было трудно, и я выводила буквы медленно. (29)«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.»… (30)Пока я писала про Женю, умерла бабушка… от голода; её жизнь прервалась длинной лютой зимой 1942 года. (31)Если просто хочешь есть, это не голод – поешь часом позже. (32)Я пробовала голодать с утра до вечера. (33)Вытерпела. (34)Голод – это когда изо дня в день голодают голова, и руки, и сердце – все, что у тебя есть, голодает. (35)Сперва голодает, потом умирает. (36)«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г.»… (37)У Леки был свой угол, отгороженный шкафами, и он, тихий и близорукий, там чертил, всегда ходил в очках и все скрипел у себя своим рейсфедером. (38)Мне рассказывали… (39)Я очень устала писать слово «умер». (40)Я знала, что с каждой страничкой дневника Тане Савичевой становилось все хуже. (41)Она давно перестала петь, уже не играла в учительницу. (42)Но не сдавалась – жила. (43)Мне рассказывали…  (44)Пришла весна, наступили тёплые деньки, зазеленели деревья, расцвели первые цветы. (45)Таня высохла, вымерзла, стала тоненькой и легкой-прелёгкой, почти превратилась в тень, у нее дрожали руки, и от солнца болели глаза. (46)Фашисты убили половину Тани Савичевой, а может быть, больше половины. (47)Но с ней была мама, и Таня держалась. (48)Я долго не решалась открыть страничку на букву «М». (49)На этой страничке Таниной рукой было написано: (50)«Мама 13 мая в 7.30 час. утра 1942 года». (51)Таня не написала слово «умерла»: у нее не хватило сил на это слово… (52)Я писала изо всех сил, трудно писала. (53)Бетон стал густым, почти застыл, он уже не наползал на буквы… (54)Открыла страничку на букву «С», там было два слова: (55)«Савичевы умерли». (56)Открыла страничку на букву «У», прочитала: (57)«Умерли все». (58)Последняя страничка дневника Тани Савичевой была на букву «О»: (59)«Осталась одна Таня». (60)И я представила себе, что это я, Валя Зайцева, осталась одна в пустой квартире на Второй линии. (61)Я захотела зачеркнуть эту последнюю страницу, но бетон затвердел, и палочка сломалась… (62)Кто-то положил мне руку на плечо и сказал: (63)– Пойдём, Валя Зайцева, ты сделала всё, что нужно… (64)Моя подружка Таня Савичева не стреляла в фашистов и не была разведчиком у партизан. (65)Она просто жила в родном городе в очень трудное время. (66)Но, может быть, фашисты потому и не вошли в Ленинград, что в нём жила славная девочка Таня Савичева и жили еще много других девчонок и мальчишек, так и оставшихся навсегда в своем времени. (67)И с ними дружат сегодняшние ребята, как я дружу с Таней. (68)А дружат ведь только с живыми! (По Ю. Нагибину*)

Что такое память сердца?

Вообще, память – это способность помнить и хранить в душе моменты, произошедшие в жизни. А память сердца – это глубокие впечатления от увиденного и пережитого лично тобою. Те воспоминания, которые мы храним в сердце, навсегда остаются живыми.  Воспоминания, я думаю, могут быть как приятными, так и тягостными, о которых больно вспоминать. Приведу примеры, подтверждающие это.

Великая Отечественная война – время, которое хранят в памяти многие люди.  Валя Зайцева, героиня текста Ю. Нагибина, называет погибшую Таню Савичеву своей подругой. Валя восхищалась Таней и считала, что все василеостровские девчонки такие же сильные. Для того чтобы навсегда увековечить память об этой девочке с серьёзными глазами, которая в блокадном Ленинграде «не сдавалась – жила», Валя решила участвовать в строительстве памятника ей и её семье.      Танин дневник… Валя, читая каждую страницу дневника и выводя каждую буковку на бетоне, как будто сама прочувствовала тяжёлую, трагическую жизнь Тани. Она с трудом сдерживает слёзы и старается быть такой же мужественной, как Таня. В сердце Вали Зайцевой навсегда остались строчки из этого дневника. Блокада отняла у Тани и у других детей жизнь, но в нашей памяти они всегда живы.

Годы войны – это самое ужасное время в жизни каждого человека. Это время хотят забыть, но не могут это сделать, ведь память хранится в сердце.  Страшно представить, сколько пришлось пережить каждому воевавшему. Один из миллионов солдат —  Иван Петрович Истомин, фронтовик. Он сражался под Ржевом во имя людей, не думая о себе, о наградах и славе, воевал ради своего народа и Родины. И.П. Истомину присвоено звание Героя Российской Федерации. Вернувшись с войны, он доказал, что те, кто прошёл ад сражений, верны человеческому долгу и в мирное время. Память о таких героях должна оставаться в наших сердцах.

Таким образом, мы доказали, что каждое поколение должно знать и помнить все страшные моменты, которые пережили люди в годы войны.  Пока мы помним, герои живы.

Почему люди хранят память о событиях Великой Отечественной войны? (ЕГЭ)

Вариант 1

Такую актуальную проблему поднимает Б. Л. Васильев Автор, рассуждая над вопросом, рассказывает о Брестской крепости, о героизме её защитников, принявших муки и смерть. Но особое внимание Б. Л. Васильев обращает на неизвестного героя, который “почти год держал врага в напряжении”. Писатель отмечает: этот человек сражался один, “без соседей слева и справа, без приказов и тылов”.

Автор с сожалением сообщает, что “время не донесло ни его имени, ни звание”. Писатель с грустью отмечает, сколько жизней унесла война. Это видно в печальной истории старой женщины, которая “каждый год 22 июня.. приезжает в Брест”. Она целый день, не отрываясь, читает одну и ту же надпись. Писатель подчеркивает: с каким благоговением пожилая женщина смотрит на мраморную плиту и стоит “точно в почетном карауле”. Б. Л. Васильев отмечает: “не так важно, где лежат наши сыновья, важно, что они сражались и их следует помнить”. Автор считает: люди помнят военные события 1941–1945 годов, так как в то время погибло множество солдат, сражавшихся за свою Родину. Я согласна с мнением автора. Почему нельзя забывать войну? Добрые слова- это далеко не единственное, чем мы можем выразить благодарность погибшим. Помнить о людях, погибших за нашу жизнь- доказательство того, что принесенные жертвы были не зря.

В доказательство своих мыслей приведу примеры из художественной литературы. Так, в стихотворении А.Т. Твардовского “Есть такие имена и есть такие даты”, лирический герой ощущает вину свою и своего поколения перед погибшими солдатами. Главный герой судит себя высшим судом- духовным. Это человек большой совести, честности, болеющий душой за все происходящее. Автор замечает: герой чувствует себя виноватым, потому что просто живет, может наслаждаться красотой природы. А погибших-то уже не вернуть! Они отдали свою жизнь за нашу жизнь, за наше счастье.

Мы должны чтить память о тех, кому обязаны жизнью. Об этом также повествуется в рассказе А.П. Платонова “Взыскание погибших”. Мать, потерявшая на войне троих детей, прошла тысячи километров, чтобы вернуться в дом, в то место, где погибли ее дети. Автор отмечает: горе сделало ее неуязвимой. Мысленно общаясь с детьми, мать не потеряла с ними связь. Она считает что, если бы народ исправил на земле всю неправду, тогда бы всех праведно умерших поднял к жизни. Смерть ‑есть первая не правда. В этих словах, по-моему, заключается смысл рассказа. Таким образом, долг живущих людей состоит в том, чтобы не допускать больше того великого горя и несправедливости, что принесла война.

Я призываю людей не забывать наших героев, благодаря которым мы сейчас здесь. Не зря говорят: “Мы живы, пока наша память жива”.

Вариант 2

Нужно ли хранить в памяти события Великой Отечественной войны? Это главная проблема, которая находится в центре внимания текста В. В. Быкова. Проблему автор раскрывает на примере девушки, которая приютила детей, потерявших родных на войне. И этот факт нельзя оставлять без внимания. Он служит хорошим примером душевной доброты в самых тяжёлых ситуациях. Также писатель отмечает командира батареи Ивана Григорьевича Ущаповского, который видел всю войну.

Он, обладая хорошей памятью, написал о войне более тысячи страниц. Но этот документ не нашёл ещё своего издателя, чтобы передать все народу. Но ведь память человека ограниченна в своих возможностях, и то, что было памятно, забывается со временем, и уже требуются усилия, чтобы это вспомнить. В. В. Быков подчёркивает, что редеют ряды тех, кто мог бы со знанием дела и подробностями рассказать людям о войне.

Автор говорит нам о том, что долг всех тех, кто пережил Великую Отечественную войну, передать пройденное ими в эти годы, и в этом им должны помочь люди, к которых есть возможность сообщить эту информацию в письменной форме. Таким образом, автор пытается донести мысль о том, что каждый должен знать и помнить это великое событие, которое, несомненно, преподало истории и человечеству ряд уроков.

Мысль писателя мне близка, я тоже считаю, что все письма, фотографии, рукописи, оставшиеся с того времени, — это историческое сокровище, которое нельзя забывать. Название стихотворения Ю. Воронцова “Память — наша совесть” говорит само за себя. Лирический герой утверждает, что для чистого неба над головой необходимо не забывать об этом роковом эпизоде нашей истории: Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забывалась та война: Ведь эта память — нашла совесть. Она, Как сила нам нужна…

Другой пример Великой памяти о войне мы видим в стихотворении Ю. Дружининой “Неизвестный солдат”. Новые настали времена, Глубоки забвения колодцы, Но не забывается война… Никуда от прошлого не деться … Это маленький кусочек большого фрагмента нашей истории. Каждый год мы чтим память об этом событии, но мало тех, кто по-настоящему проникся войной.

В заключении хотелось бы ещё раз отметить, что все запечатленные факты важны и должны передаваться народу.

Вариант 3

Проблема героизма русских солдат в годы Великой Отечественной войны (Какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне?) по тексту М.А. Шолохова (Капитан Сумсков бегло оглядел…)

Какой ценой была достигнута победа над фашизмом в Великой Отечественной войне? Именно эту проблему поднимал в своём тексте М.А. Шолохов. Не утратила она своей актуальности и в настоящее время. Размышляя над ней, он изображает подвиг солдат, которые обороняли высоту до прихода подкрепления. Героически сражаясь, они отбили две атаки немцев. Особенно тяжёлой оказалась третья, потому что патроны обороняющихся были на исходе, и они были вынуждены использовать в бою штыки, не слишком много оказалось и людей, способных держать оружие.

Настоящий героизм проявляют Звягинцев, Любченко, шедший в бой со знаменем, раненый капитан Сумсков. М.А.Шолохов глубоко убежден в том, что победа над фашизмом в годы Великой Отечественной войны была достигнута за счёт массового героизма советских людей. Я абсолютно согласен с позицией автора. Не только героизм, но и патриотизм, а также стойкость духа помогли одержать победу.

Подтверждением вышесказанному может служить рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов храбро повёл себя в плену. Не давая себе слабину, он отказывается пить за победу немцев в лагере военнопленных, а затем сбегает с вражеским офицером, тем самым, рискуя жизнью, герой вносит свой вклад в победу над врагом.

Другим примером может служит повесть В.П. Катаева «Сын полка». Во время боя на высотке немцы прижали первый орудийный расчет. Тогда капитан Енакиев, желая спасти Ваню Солнцева, отправляет мальчика в штаб с поручением, где был написан приказ принять огонь на себя с целью уничтожить противника. Енакиев и солдаты погибают, однако они не дают врагу захватить позицию. Ценой своей жизни была одержана победа.

В заключение хочется сказать, что советские солдаты отдали свои жизни ради сохранения своей Родины, ради мира на земле. Мы обязаны быть благодарны им и не забывать об этом.

Вариант 4

Защитников Родины мы нередко называем героями, восхищаемся их смелостью и самоотверженностью. Читая об их подвигах, мы поражаемся внутренней силе этих людей. А что же ими двигало? Как обычные люди, наши соотечественники, становились героями? Любовь к Отечеству, к родному дому, — это неотъемлемая часть русской души.

Трепетное отношение к родной земле как к чему-то священному часто становилось тем «двигателем», который делал обычных людей героями. Это хорошо видно на примере короткого эпизода из приведённого текста. Проходя в строю мимо маленького мальчика, Николай стрельцов вспоминает о доме. В чертах этого незнакомого ребёнка он начинает узнавать родного сына. Этот случай говорит о сильнейшей связи между человеком и домом. Находясь далеко от родных людей, Николай Стрельцов продолжает чувствовать эту связь. Несомненно, это предавало ему силы для борьбы, двигало его на героические поступки.

В бою, описанном М. А. Шолоховым, наши бойцы проявляют истинный героизм. Даже раненый капитан Сумсков, который уже не может сражаться, продолжает идти за своими товарищами, подбадривая их: « Орёлики! Родные мои, вперёд». Конечно, без настоящей любви к Родине такой героизм и такая самоотверженность невозможны. Человек должен чувствовать, за что он борется, что ему дорого. Я полностью согласен с позицией автора и считаю, что героизм исходит от души человека, от его любви к своей семье, дому, стране. Настоящим героем может стать только тот, у кого есть священная ценность, то есть то, ради чего стоит сражаться.

Примером истиной и самоотверженной любви к Родине могут служить героини произведения Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие». Шесть девушек-зенитчиц твёрдо решили не отдавать захватчикам ни пяди родной земли. Девушки могли отступить и спасти при этом свои жизни, но они выбрали смерть ради Отечества. Нравственная выдержка и мужество оказались сильнее чувства страха. Можно с уверенностью сказать, что именно любовь к Родине смогла сделать хрупких девушек настоящими героями-защитниками.

«Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого пронизаны чувством гордости за свой народ, в трудную минуту ставший на защиту Отечества от неприятеля. В образе жителей Севастополя, автор показывает главные черты, составляющие силу русского народа: стойкость и мужество. Во время обороны Севастополя героем был каждый его защитник, и город удалось отстоять. Родная земля была этим людям дороже собственных жизней, и они доказали это своим поистине героическим подвигом.

Несомненно, любовь к Родине – это одно из самых важных свойств русской души. Именно стремление защитить свой дом, свою родную землю, движет людьми в минуты тяжёлого испытания. Любовь к Отечеству делает обычного человека героем, способным совершать невозможное.

8 примеров итогового сочинения 2022-2023 на тему что человек стремится забыть а что старается удержать в памяти? С аргументами из литературы, каждое сочинение с вступлением и выводом для допуска к ЕГЭ 2023.

Пример итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Приятные моменты хочется помнить всегда: первый поцелуй, первые пятерки, запахи и вкусы любимой еды. У каждого своя палитра воспоминаний. Но есть и те, которые заставляют стыдиться и мучаться. Травмирующие ситуации, серьезные ошибки, предательства и поражения относятся к числу тех страниц памяти, которые хочется поскорее забыть. Чтобы привести более яркие примеры того и другого, обратимся к литературе.

Вспомним роман-эпопею Л.Н. Толстого «Война и мир». Андрей Болконский сильно полюбил Наташу Ростову. Мысли о первой встрече, первом танце, первых разговорах радовали его и заставляли переживать приятные эмоции вновь и вновь. В разлуке с невестой он утешался думами о том, как им было хорошо вместе. Встреча с Наташей вселила в него надежду на светлое будущее, которой он был лишен из-за тяжелых испытаний. Но Наташа разорвала помолвку, потому что влюбилась в Анатоля и устала ждать Андрея. Она едва не совершила побег из дома и опорочила свое имя этой попыткой. Болконский вернул ей письма и вознамерился вычеркнуть вероломную девушку из своей жизни. Он не мог понять и простить ее предательства. И рад был бы изгнать все воспоминания о ней. Вот так одни и те же картины в памяти человек стремился сохранить, а затем захотел забыть, потому что изменилось отношение к тому, кто был главным героем этих дум. Андрей любил прошлое, когда оно было напоминанием о светлом будущем, но разочаровался в нем, когда оно стало вестником утраты.

Не менее интересный пример мы встречаем на страницах произведения К.Г. Паустовского «Телеграмма». Настя приехала в большой город из деревни и принялась строить карьеру. Она не жалела сил для того, чтобы вырваться вперед, поэтому держала в памяти все обстоятельства жизни подопечных. Она заботилась о малейших прихотях скульптора и устраивала его судьбу, потому что это было важно для продвижения по служебной лестнице. Но при этом Настя совсем забыла о нуждах своей старой и больной матери, которая осталась в деревне совершенно одна. Героиня гнала от себя мысли о том, что она обязана проявлять к семье внимание. Она откладывала разговоры на потом, избегала поездок и не писала писем. Равнодушие она оправдывала занятостью. Поэтому Настя совсем выкинула из памяти очередную телеграмму, которая была прислана от Катерины Петровны. Открыв ее поздно, она узнала, что старушка умирает. Настя так и не попрощалась с ней, потому что упорно избегала мыслей о судьбе матери и не хотела об этом вспоминать. Зато о скульпторе и его проблемах она помнила очень хорошо. Вот так человек наделяет смыслом то, что приоритетно именно ему в данный момент. А то, что ему не особо хочется обдумывать, он выбрасывает за пределы сознания.

Таким образом, наше отношение к памяти обусловлено личными симпатиями и антипатиями. Если воспоминание приносит радость и выгоду, мы ее храним, а если досаждает и заставляет краснеть, отбрасываем в сторону. Но порой бывает и так, что положение мыслей меняется кардинально, потому что настоящее контрастирует с прошлым.

Пример №2 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Человеческая память играет важную роль в жизни каждого человека. Потому что благодаря памяти мы можем вспомнить лучшие моменты из жизни. Но некоторые моменты хочется забыть, но не получается. Так важно ли помнить прошлое? Я считаю, что счастливые и грустные минуты прошлого человек будет помнить вечно . Для обоснования своей позиции приведу пример из классической литературы.

В произведении Достоевского «Преступление и наказание» главный герой — Раскольников убил ни в чём не винную старуху-процентщицу . По дороге домой он оглядывался и видел перед своими глазами кровь, топор, трупы. В своей маленькой комнате у него поднялась температура и он стал бредить во сне. После совершения преступления он не мог прийти в себя. Изо дня в день главный герой испытывал те же чувства что и в день убийства .Его мучила совесть и больше он не смог жить как прежде. На данном пример мы видим, что плохое не стирается с нашей памяти и мы не можем ею управлять .

В произведении Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин» Татьяна-главная героиня влюбляется в Евгения и пишет ему письмо , рассказываю о своих чувствах . После чего они встречаются в парке. Онегину не нравилась главная героиня и поэтому они расстаются навсегда. Прошло немного времени и она выходит замуж. Но она все также каждый день вспоминает Евгения Онегина. На данном примере мы видим, что прекрасное не забывается.

В заключение хотелось бы сказать, что плохое как бы мы не старались забыть мы все равно будем помнить . А хорошее мы будим хранить вечно в нашей памяти.

Пример №3 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Память является свойством человеческого сознания, благодаря которой события, мысли, разговоры остаются с человеком даже спустя время. Многие вещи запоминаются на всю жизнь помимо человеческой воли. Некоторые моменты напоминают о себе вновь и вновь. Это касается таких событий, которые произвели сильное впечатление и врезались в память. О каких-то поступках хочется забыть, потому что за них бывает стыдно. Есть события, воспоминания о которых причиняют боль. О радостных, светлых днях обычно не хочется забывать. Они согревают и радуют сердце даже по прошествии многих лет. Исключения составляют те, которые принесли в дальнейшем разочарование. Подтвердить эту мысль можно примерами из художественных произведений.

Главным героем рассказа А. П. Чехова «Ионыч» является Дмитрий Ионович Старцев. В начале произведения это увлеченный своей профессией доктор. Он целыми днями занят в больнице, у него есть способности к врачебному делу. Познакомившись с семьей Туркиных, он влюбляется в их дочь, которую ласково называют Котик. Старцев даже делает Котику предложение, но та мечтает о музыкальной карьере и не думает о замужестве. Котик уезжает из города за мечтой, Старцев остается и постепенно деградирует. Со временем он утрачивает даже свое имя, его все называют Ионыч. Он разбогател, растолстел, утратил желания и мечты. Через несколько лет он встретился с Катей Туркиной. Ее карьера не удалась, она бы уже рада была выйти за него замуж. Дмитрий Ионович вспомнил дни своей молодости, ему стало грустно, в его душе затеплился огонек. Он вспомнил, как провожал Котика на вечер в клуб. Она напомнила ему о том, как он любил говорить о больнице, о своей благородной цели. Огонек в душе Старцева погас. Он не любил вспоминать о своих юношеских мечтах. Это напоминание настроило его против Кати, и он порадовался, что не женился на ней. Мечты Старцева не сбылись, его благородные цели остались в прошлом. В настоящем у него была только одна радость – деньги. О прошлом Ионыч старался не вспоминать, чтобы не бередить душу.

Рассказ К. Г. Паустовского «Старый повар» рассказывает о старом человеке, находящемся на пороге смерти. Он хотел покаяться в грехах, но так как не любил священников, то попросил дочь позвать первого попавшегося прохожего. По стечению судьбы этим человеком оказался Моцарт. Старик рассказал о том, как однажды, когда тяжело болела его любимая жена, он украл у графини блюдо и продал. Ему нужны были деньги на сливки и винные ягоды. Это оказалось единственным его грехом, потому что тем, кто трудится, некогда грешить. Моцарт выслушал исповедь старика и спросил, есть ли у него еще какое-нибудь желание. Старый повар сказал, что хотел бы увидеть жену, когда она была молодой, весенний сад, солнце. Композитор подошел к инструменту и заиграл. Благодаря музыке старик вернулся в те годы, когда был молодым. Он вспомнил, как жена разбила кувшин, как она смеялась. Перед его мысленным взором появились горы и небо. Эти воспоминания он хранил всю жизнь. Об этих счастливых днях старик вспомнил перед смертью. В его памяти сохранились разные события. Я не думаю, что он старался забыть о совершенном преступлении, но он точно пытался сохранить память о светлых днях, когда была жива его жена.

Эти два примера объединены воспоминаниями героев о молодости. Только отношение к этим воспоминаниям разное. Один герой гонит от себя воспоминания, другой пронес их до конца своих дней в своем сердце. Воспоминания о прошлом производят на людей разное впечатление. Это зависит от того, какой это человек. Если он прожил жизнь светло и честно, то и воспоминания приносят ему радость. А если он встал на ложный путь, то о прошлом старается забыть.

Пример №4 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Жизнь человека представляет собой череду событий, каждое из которых наполнено своими красками. Человек старается удержать в памяти счастливые моменты жизни, но также он вправе и забывать плохие воспоминания: неудачи, ошибки, безответную любовь, ведь такие воспоминания могут принести душевные страдания.

Так, в рассказе А.П. Чехова «Ионыч» земский доктор Дмитрий Ионович Старцев знакомится с семьей Туркиных, в которой каждый член семьи обладает своими талантами. Он увлекается Екатериной Ивановной, которая любит играть на фортепьяно и мечтает поступить в консерваторию, думая, что её талант уникален. Старцев влюбился в девушку, ему нравится её начитанность и интеллигентность. Он готов сделать ей предложение. Чувства Старцева заглушают рассудок, и он предлагает девушке «руку и сердце». Но та, мечтающая лишь о своей карьере, не может согласиться. Проходит четыре года, и мы видим Старцева, который душевно деградировал, отбросил все свои стремления. При воспоминаниях о своей неразделенной любви ему лишь становится неловко, а при встрече с Екатериной Ивановной вновь он не может понять, как мог в неё влюбиться. Так, неразделённая любовь меняет человека, а человек лишь пытается о ней забыть, ведь такие воспоминания не приносят положительных эмоций.

Ещё одним примером, доказывающим мои мысли, служит повесть В. Астафьева «Царь-рыба». Главный герой Игнатьич является одним из лучших рыбаков в селе. Он понимает, что истребляет рыбу незаконно, занимаясь браконьерством, но ничего поделать с этим не может. Однажды он встречается один на один с царь-рыбой. Не желая делить добычу ни с кем, он один идет на неё, но вскоре сам оказывается в воде. И только понимая, что погибает, он вспоминает о случае с Глашой Куклиной, как когда-то надругался над ней за то, что та «изменила» ему с лейтенантом. Вскоре Игнатьич понял, что поступил плохо и пытался извиниться перед Глашей, но та его не простила. Игнатьич понимает, что пришла расплата за свои деяния. И теперь, находясь в воде, он просит вновь прощения у девушки. Так, некоторые воспоминания хочется забыть, ведь они приносят душевные страдания, муки совести.

Другим примером из классической литературы, доказывающим мои мысли, служит роман И.А. Гончарова «Обломов». Главный герой романа Илья Ильич Обломов является простым, добродушным, ленивым человеком, который редко покидает свой дом, не любит появляться в обществе. Эти черты характера воспитывались в нём с детства. И воспоминания о нём являются самыми счастливыми и яркими в жизни Обломова. Он любит свою мать, и воспоминания о ней заставляют его трепетать от счастья. Также и во сне он вспоминает свой родной дом, родителей и слуг. Интересы семьи всегда были лишь о еде, домашних хлопотах, и послеобеденном сне. Няни подавляли в ребенке всю резвость, не отпуская его ни на шаг, а слуги всё делали за него. Еще в Обломовке он понял, что жизнь течет своим чередом, а главное в ней покой и бездействие. Так, человек старается удержать в памяти те моменты жизни, которые приносят счастье.

Таким образом, в жизни человека происходит много событий, наполненных различными эмоциями, самые счастливые из которых он старается удержать в памяти, а плохие забыть.

Пример №5 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Люди стараются выбросить из головы плохие воспоминания и сохранить хорошие. Плохое — угнетает, тянет на дно и не позволяет двигаться вперед, а хорошее — это дорожка в светлое будущее, которая дарит счастье и ощущение окрыленности. Есть люди, которые наоборот помнят плохое и не впускают в свою жизнь что-то хорошее — обычно ими руководит месть. Они просто не могут забыть, хотят помнить, чтобы отомстить в полной мере.

Вениамин Каверин создал роман «Два капитана», где показал, как девушка Катя бережно хранит отцовские письма. Для нее они связь с прошлым, связь с отцом. Отец отправился в полярную экспедицию, когда Катя была еще маленькой. Никто из полярников не вернулся домой — все они были объявлены погибшими. Девушка всем сердцем верила, что ее папе удалось остаться в живых. Она верила, что однажды придет день, и он вернется домой. Письма — это ценная реликвия, ниточка, которая ведет к отцу и дает надежду на счастливое воссоединение. Именно поэтому Катя так бережно хранит их. Когда она перечитывает письма от папы, то словно разговаривает с ним и продолжает надеяться.

Девушка держится за воспоминания, ведь верит в светлое будущее. Другое дело, когда память о плохих воспоминаниях стелет дорожку к злым деяниям, к разрушению и мести. Таким стал персонаж книги Жюль Верна «Двадцать тысяч лье под водой». Капитан Немо создал подводный корабль «Наутилус» и спрятался от всего мира под водой. Он не может забыть как Британия уничтожила его страну, разрушила жизнь, погубила друзей и близких.

Он объявляет протест всему миру, а море для него символ свободы. Он угнетенный, который никогда не простит своих угнетателей. Месть приводит к тому, что он губит людей, потопив английский военный фрегат. Все англичане для него враги, тот, кто выступит против него тоже станет врагом. Он не может отпустить прошлое, и оно фактически утащило его на дно.

Таким образом, прошлое может как посеять семена надежды, так и раздора. Человек сам выбирает по какому пути ему идти. Ухватиться за темное прошлое или отпустить, чтобы увидеть светлое настоящее и построить такое же будущее. Героиня романа «Два капитана» живет с надеждой в сердце и верой в лучший исход событий, а капитан Немо напротив — отказывается верить людям, не хочет с ними знаться, упрям в своих целях и поглощен идеей возмездия и торжеством своей гениальности.

Пример №6 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Жизнь людей пестрит разными событиями, плохими и хорошими, какие-то приносят нам только положительные эмоции и греют нашу душу воспоминаниями, а какие-то заставляют содрогнуться при упоминании о них. Безусловно, о тёплых моментах жизни очень приятно рассказывать и ностальгировать по светлым временам, поэтому такие воспоминания надолго остаются в нашей памяти. Но, помимо хорошего, в жизни достаточно плохого, некоторые события могут даже пошатнуть психическое состояние и нарушить внутренний покой, вернуться в которому будет очень трудно. Такие события, как правило, оставляют огромный отпечаток в памяти и в жизни, любой человек для своего внутреннего равновесия постарается избавиться от мыслей о плохом, но сделать это очень непросто. Из этого можно сказать, что люди всегда хотят помнить хорошие и приятные моменты и не забивать голову мыслями о том, что когда-то всё было плохо и ужасно.

Хорошим примером может послужить произведение Александра Пушкина «Евгений Онегин». Девушка, по имени Татьяна, решила признаться в чувствах Евгению, молодому богатому дворянину, но получила отказ, что очень её огорчило. Спустя время девушка забыла о том, что случилось, и начала жить прежней насыщенной счастливой жизнью без страданий из-за безответной любви, не думая о человеке, который ею пренебрегал. Таким образом, пример Татьяны показывает нам, как она стремится забыть то, что приносило ей негативные эмоции.

Другим примером из классической литературы служит роман И. А. Гончарова «Обломов». Главный герой Илья Ильич Обломов является ленивым человеком, который редко покидает свой дом, не любит появляться в обществе. Эти черты характера воспитывались в нем с детства. И воспоминания о нем являются самыми счастливыми и яркими в жизни Обломова. Родной дом и родители снятся ему в самых лучших для него снах. Ещё в Облмовке мужчина понимает, что жизнь идёт своим чередом, а главное в ней — спокойно плыть по течению без совершения каких-либо действий. Так человек старается удержать в памяти те моменты жизни, которые приносят счастье и умиротворение.

Таким образом, можно сделать вывод, что в жизни человека происходит много событий, наполненных различными эмоциями, самые счастливые из которых он старается удержать в памяти, а плохие забыть, ведь отрицательные воспоминания могут принести душевные страдания.

Пример №7 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Каждый из нас хранит воспоминания. Среди них есть значимые события, которыми мы дорожим и хотим передать потомкам. Только память человека способна хранить и воспроизводить до бесконечности увиденный однажды факт. И не столь важно, касается это события, человека, всей деревни, народов или цивилизаций.

Каждый житель планеты должен осознавать ценность человеческой памяти. Она хранит то, чего в реальности давно не существует. Воскресить воспоминания помогают памятные вещи, фотографии, пожелтевшие от времени газетные вырезки и старые мелодии. Память подталкивает к написанию мемуаров и художественных произведений.

Героиня романа В.Каверина «Два капитана» бережно хранит и часто перечитывает отцовские письма.

Многие годы Катя не имеет возможности поговорить с родным человеком. Отец отправился в полярную экспедицию, откуда уже не вернулся. Катя была ребенком, когда узнала о гибели полярников. И все же она верила, что отец жив. В этом девушке помогали воспоминания и теплые письма. Они стали для нее самой дорогой реликвией.

Человек не в состоянии держать в памяти все события. Историки скупы на объяснения, они представляют лишь факты. Чтобы не повторялись ошибки, стоившие тысяч и миллионов жизней, писатели создают поучительные произведения. К таким обносится «Родинка» М.Шолохова. В рассказе автор раскрывает трагизм гражданской войны. Картина убийства отцом родного сына демонстрирует противоестественность войны «брат на брата». В сюжете описана история отдельной семьи, но можно не сомневаться, что подобные драмы не были исключением. Наверное, не осталось в живых очевидцев событий 1917-1923 годов. Лишь благодаря литературе мы имеем представление о страданиях людей в период гражданской войны.

Память дает силы. Имея массу примеров героизма, мы способны переносить невзгоды, оставаясь верными себе и долгу. Воспоминания о возлюбленном не позволяют совершить предательство конкретному человеку, а народная память оберегает от страшных исторических ошибок, которые не должны повторяться.

Пример №8 итогового сочинения ЕГЭ 2022-2023

Воспоминания всегда были и будут неотъемлемой частью человеческого существования. Без них было бы невозможно научиться чему-то, делая вывод из ошибок прошлого, или же наоборот, помочь себе не унывать окончательно благодаря хорошим впечатлениям из прожитых лет. Я считаю, что люди стремятся забыть все самое плохое и болезненное, хоть и полностью сделать этого не выйдет. Следовательно, все стараются удержать в памяти всё светлое и приятное. Для подтверждения моих слов можно обратиться к русской классике.

Дмитрий Разумихин из романа «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского может стать прекрасным примером для того, чтобы удостовериться в правдивости моих слов. Для каждого человека было бы потрясением узнать, что его лучший друг, ради которого он был готов на всё — убийца. И данный герой не исключение. Все же, когда Родион попадает за решетку и отправляется в Сибирь, Разумихин старается удержать в памяти то, каким прекрасным человеком и другом был Раскольников. Следовательно, он старается забыть о преступлении, понимая, что товарищ это делал не ради наживы и не от хорошей жизни. В итоге, герой обещает приехать вместе с Дунечкой. Этот персонаж постарался сохранить в памяти все самое хорошее и, хоть плохое полностью забыть не выйдет, он делал для этого все возможное.

В «Капитанской дочке» А. С. Пушкина мне очень понравился образ Пугачёва. Однажды, даже не сильно подумав, Пётр Гринёв, главный герой произведения, отдал ему свой заячий тулуп, который очень помог казаку выжить. Затем, став предводителем восстания, Емельян был готов простить за тот великодушный поступок многое. Он смог хотя бы на время забыть, что Гринёв — его враг, но в памяти сохранил то добро, которое было сделано ради него и проявил огромное милосердие, когда это было нужно.

Думаю, каждому человеку хотелось бы отложить в памяти только хорошее, а плохое предать забвению, что, к сожалению, невозможно. И все же, каждый человек стремится к такому непостижимому идеалу своих воспоминаний всю жизнь, собирая все новые фрагменты общей картины в сознании.

• Аргументы для итогового сочинения 2022-2023 по каждому разделу ФИПИ
• Темы итогового сочинения 2022-2023 по всем разделам банка ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Тезисы

1. Какой опыт дает человеку война?
2. Какие подвиги никогда не забудутся?
3. Для чего нужно хранить обычаи и традиции?
4. Почему важно помнить прошлое?
5. Забвение есть измена.
6. Какова роль исторических памятников?
7. Что, по вашему мнению, не подлежит забвению?
8. Память о войне: формальность или нравственный долг?
9. Забвение стирает, память преображает.
10. «Кто умер, но не забыт, тот бессмертен» (Лао Цзы).
11. Как судьба человека связана с историей народа?
12. Почему нельзя забывать историю своего народа?
13. Как произведения искусства становятся бессмертными?
14. К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
15. Никто не забыт, ничто не забыто.

Аргументы

М. Шолохов, «Судьба человека». Опыт войны делает людей более стойкими, но в то же время опустошает их души. Это доказывает пример из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». Рассказчик встретил главного героя у переправы и сразу же заметил его тяжелый взгляд, наполненный тоской. Андрей Соколов потерял во время войны всю семью, а сам долгое время пребывал в плену. Такие раны не залечить временем. Геополитический конфликт нескольких держав отнял у него все самое дорогое, а что дал взамен? Да, герой стал более волевым и сильным, приобрел специфические военные навыки и привычки, но едва ли все это богатство стоило жертвы. Как и в мирное время, Андрей оставался человеком добрым и семейным. Поэтому он смог снова найти смысл бытия в заботе о сироте. Возможно, опыт боевых действий закалил его характер, благодаря чему он без ропота помогал стране восстановиться из руин, но главные нравственные ценности героя сформировались до войны и вопреки, а не благодаря ей. Таким образом, участие в боях дает человеку скорее негативный, чем позитивный опыт: делая бойца сильнее, она все же отнимает у него блеск в глазах, радость мирной жизни и веру в человечество.

Б. Васильев, «А зори здесь тихие». Мы не можем забыть те подвиги, которые совершили ради нас женщины и дети — те, кому на войне не место. Их жертвы больно ранят наши сердца. Именно поэтому произведение  «А зори здесь тихие» стало таким известным среди современных читателей. Автор повествует о молодых девушках, которые служили зенитчицами на фронте. В армию их привели разные пути: кто-то мстил нацистам за родных, кто-то хотел принести реальную пользу обществу, а кто-то видел в боях нечто героическое и романтическое. Юные женщины случайно напали на след диверсантов и получили приказ задержать их — любой ценой. Никто из них не сомневался, стоит ли отдавать ради выполнения задания свою жизнь. Рита, Соня, Женя, Галя и Лиза пожертвовали собой, но не дали диверсантам повредить важнейшие объекты инфраструктуры. В живых остался только их командир — старшина Васков. Он и доложил руководству от подвиге отряда зенитчиц. Эту историю невозможно забыть, ведь она служит хорошим предостережением нам, потомкам героев. Нельзя допустить повторения войны, где гибнут женщины и дети.

А. Пушкин, «Цыганы». Обычаи и традиции народа помогают ему пронести через века свою самобытность и защитить свое право жить так, как хочется. Именно поэтому герои поэмы Пушкина «Цыганы» смогли противопоставить цивилизации больших городов свою бесшабашную свободу, привлекшую изгнанника Алеко. Если бы цыганский народ не охранял свои индивидуальные законы и устои от влияние чужаков, он ничем не отличался бы от других этносов и потерял главное — независимость. Люди в племени были счастливы в своей кочевой жизни наедине с природой, где не было собственности, а значит, и жадности, алчности, лицемерия и других пороков оседлости. Женщины и мужчины свободно сходились и расходились, никто не ревновал и не удерживал другого узами долга или приличий. Поэтому любовь цыган была честной и страстной. Чтобы сохранить свои мудрые обычаи, представители племени изгнали Алеко, когда он нарушил их табу, убив свою подругу и ее нового возлюбленного. Его вмешательство могло бы искоренить традиции, которые помогали цыганам жить свободно и в гармонии с собой. Именно культурная преемственность помогает этому народу сохранить самобытность до сих пор.

В. Быков, «Обелиск». Прошлое важно помнить, потому что именно оно учит представителей будущих поколений основам морали, этики и духовности. Это доказывает пример из повести Василя Быкова «Обелиск». Книга начинается с того, что на похоронах учителя Миклашевича выступает заведующий районо Ксендзов. Он отказывается упомянуть о подвиге Алеся Мороза — преподавателя, который спас юного Павла Миклашевича и стал для него примером для подражания. Молодой Ксендзов не был участником войны, поэтому так равнодушно отнесся к памяти местного героя. Отсутствие уважения к жертве Мороза ради учеников объясняется тем, что заведующий районо не помнил о трагических событиях, произошедших в оккупации. Зато о них хорошо знал ветеран Тимофей Ткачук, который публично осудил безразличие Ксендзова. Он рассказал приезжему журналисту о том, как Алесь Мороз сдался в плен ради освобождения детей, а когда оккупанты не сдержали слова, помог спастись одному из них — Павлу. Если бы такие невежественные люди, как Ксендзов, знали больше об истории родного края и слушали рассказы очевидцев, то они не оскорбляли бы памяти усопшего своими казенными речами и фальшивыми чувствами. А так герой даже похоронах говорил об успехах в образовании и совсем не горевал об кончине Миклашевича. Очевидно, что незнание уроков прошлого влечет за собой утрату нравственных ориентиров и моральных установок.

Н. Иванова, «Ярость слова». Забвение — есть измена, и это понимают многие литераторы, которых тревожит искажение истины на страницах книг, где авторы сознательно умалчивают о неприглядной стороне явления. Так, Наталья Иванова в предисловии к роману В. Астафьева «Прокляты и убиты» пишет о том, как важно было писателю передать в своем откровенном и «протестном» произведении реальное лицо войны — такое, какое он сам увидел на фронте. Он рьяно осуждал советский подход к идеализации борьбы на страницах книг. Идеологическая ложь пропитала многие творения о том страшном времени, поэтому Виктор Астафьев написал о своем опыте, изобразив неприглядные, стыдные и кровавые реалии на передовой. Он открыл глаза читателя на проблемы советской армии: он продемонстрировал безжалостное и глупое руководство, недостаток снабжения, голод и болезни солдат, несправедливые полевые расправы над мнимыми предателями, мародерство и дедовщина. Такого мы не увидим в большинстве современных фильмов о чистой и красивой войне, где были одни подвиги и удачные совпадения. «Жестокий писатель: нет для него героики (в привычном понимании) на войне, а есть полный разрыв со стереотипами и клише военной прозы» — так пишет Наталья Иванова об Астафьеве. Он считал, что приукрашивание мировой и русской трагедии способствует тому, что мы забываем о чудовищности тех испытаний и изменяем памяти своих предков, которые все это выдержали ради нас и нашего будущего. Именно Виктор Астафьев в своем произведении поставил знак равенства между забвением и изменой.

Б. Васильев, «В списках не значился». Роль исторических памятников в нашей жизни сложно переоценить. В эпилоге к знаменитому роману Васильева читатель увидит, что подвиг Николая Плужникова, последнего защитника Бреста, живет в стенах его крепости, которая стала историческим памятником тех драматических событий. Именно там сотрудники музея рассказывают посетителям про оборону этого стратегически важного участка фронта. А что было бы, если бы не было Брестской крепости в наше время? Если бы ее снесли, а на таком хорошем месте построили бы торговый комплекс или спальный район? Никто из нас не узнал бы историю Плужникова, который пожертвовал собой, задерживая врага и разрушая его стратегию «Блицкрига». Ведь в списках он не значился, никто не внес его ФИО в документацию, и его имя могло бы быть стерто из истории навсегда. Но именно памятник мужеству героя, уцелевший после войны, стал его преданным летописцем, его голосом и другом. Памятник сохранил историю о своем защитнике и теперь повествует потомкам Плужникова о его судьбе, вдохновляя их на подвиги ради Отечества, на мужество и силу духа в борьбе с судьбой.

В. Быков, «Сотников». Забвению не подлежит человеческое мужество, которое во все времена было спасительным средством в борьбе за идеалы. Например, в повести Быкова «Сотников» главный герой даже под пытками не рассказал о местоположении партизан. Автор описывает его окровавленные пальцы без ногтей, которые так ужаснули его товарища — Рыбака. Вид мучений Сотникова так напугал пленного, что он тут же переметнулся на сторону врага. Но сам Сотников, тщедушный и больной человек, учитель из сельской школы, выдержал все мучения и даже пытался спасти тех, кого взяли под стражу вместе с ним, жертвуя собой. Его казнили враги, но подвиг советского солдата навсегда останется в наших сердцах, потому что он продемонстрировал качества характера, которые всегда будут внушать людям гордость и уважение. 

Л. Толстой, «Война и мир». Память о войне — это нравственный долг каждого человека. Эту точку зрения защищал и Л.Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир». В произведении мы встречаем много размышлений автора о событиях 1812 года. Он осуждает многих историков, которые возвеличивают Наполеона, ответственного за бессмысленные разрушения и жертвы, но игнорируют подвиг Кутузова, который пожертвовал своим положением при дворе, чтобы остановить напрасное кровопролитие и капитуляцию всей армии. Именно русский фельдмаршал своими стратегическими отступлениями и промедлениями загнал Наполеона в тупик и спас Родину, и, что важнее, сберег жизни простых солдат, сдерживая честолюбие своих подчиненных и самого императора Александра. Писатель настаивает на том, что поведение военачальников нуждается в нравственной оценке потомков. Извлечь из войны уроки — это наш моральный долг по отношению к людям, которые пострадали от недостатка этой мудрости в прошлом. Теперь мы знаем, что в войне нужно искать не социальные лифты, а возможность поскорее освободить от нее свои земли. Помня об этом, мы не повторим ошибок Наполеона и не ввергнем мир в пучину кровопролития. Именно поэтому память об исторических катаклизмов является нравственным долгом.

М. Булгаков, «Белая гвардия». Забвение стирает истину, а память дает нам возможность проанализировать ее и обнаружить собственные заблуждения. Так, в романе «Белая гвардия» пожилой инженер по кличке «Василиса» признается собеседнику, что при царе выступал за революционные изменения и симпатизировал партии кадетов. Тогда ему казалось, что в стране живется плохо, что она нуждается в встряске и новых политических силах. Однако после событий 1917 года и начала Гражданской войны герой раскаялся в своих иллюзиях и не раз. По-настоящему «плохо» стало после свержения монархии, когда власть над Киевом стала переходить из рук в руки. Бандиты из деревень наводили страх на благополучных горожан. Вся их гражданская позиция сводилась к мести и грабежу. Сам инженер, добившийся богатства честным трудом и экономией, стал жертвой ограбления и дискриминации: теперь он стал буржуем и врагом пролетариата. Деревенские жители забыли о том, что при царе далеко не все были помещиками и чиновниками, их забвение стерло истину и ввело их в заблуждение. А память интеллигентов вроде «Василисы» преобразила прошлое в их глазах: они смогли разглядеть в нем положительные стороны, которых раньше не замечали, и сделать выводы на будущее. Именно поэтому необходимо помнить историю своей страны и учиться извлекать из нее мудрость, пока не стало поздно.

А. Пушкин, «Капитанская дочка». Если человеку смерть уже не грозит, он может претендовать на бессмертие, если память о нем переживет его самого. Например, герой романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» был казнен уже несколько веков назад. Даже сам автор не застал Емельяна Пугачева в живых, зато внимательно изучил все документальные свидетельства о его личности, коих набралось немало, потому что народ помнил своего вожака даже после его смерти. Емельян был беглым казаком. Его не устраивало то положение, в котором оказался простой люд: именно при Екатерине Второй процесс закрепощения крестьян закончился, и большинство людей стали имуществом богачей. Голодные бунты целых деревень привели к тому, что крестьяне готовы были идти за кем-угодно, лишь бы добиться справедливости. Этим кем-то оказался мнимый царь Петр, которого сыграл Пугачев. Умный и жестокий лидер не стал правителем, зато показал царице силу народного гнева и необходимость перемен. Мятежника казнили после его поражения, но народ помнил о нем и втайне одобрял своего героя. Вот почему автор книги, дворянин, изобразил бунтовщика как незаурядного человека, обладающего многими достоинствами. Емельян Пугачев погиб мучеником и борцом за народные права, и благодарностью людей стало его бессмертие во многих произведениях литературы, спектаклях и фильмах.

А. Солженицын, «Матренин двор». История народа влияет на судьбу человека, ведь глобальные события, происходящие в стране, всегда определяют вектор развития общества и формируют условия его жизни. Так, в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор» героиня живет в отдаленной деревне и никак не участвует в политической жизни государства. До их глухого сельца вообще с трудом доходят последние новости. Однако ее судьба стала отражением войн и революций в России 20 века. Во-первых, бедственное материальное положение жителей было связано с послевоенной и послереволюционной разрухой в стране. Нищета вынуждала их заключать браки с работниками, а не с людьми, чтобы семья могла хоть как-то выжить. Именно поэтому Матрену склонили к браку с нелюбимым ею младшим братом ее жениха. Семье Фаддея было все равно, возникнет ли согласие между супругами, они нуждались в рабочих руках девушки, а в счастье молодых. Во-вторых, Матрена вышла бы замуж по любви, если бы ее жениха не призвали на фронт. Там он пропал без вести, и это подтолкнуло его родителей к решению о браке героини и их младшего сына. Таким образом, история России определила судьбу деревенской девушки Матрены: она потеряла любимого мужчину, всех родных детей (ведь медицины в деревне тоже не было), жила бедно, хоть и трудилась за двоих. Даже с расчетом пенсии ее обманули, не засчитав трудодни. В этом тоже виновата сложившаяся система учета, ставшая следствием пролетарской диктатуры.

Дж. Оруэлл, «1984». Почему нельзя забывать историю своего народа? Причина в том, что отсутствие уроков прошлого позволит нам ошибаться вновь и вновь, наступая на одни и те же грабли. Это доказал Джордж Оруэлл в романе «1984». Главный герой работал в министерстве Правды и занимался тем, что переписывал вчерашние новости. Так правительство вводило народ в заблуждение, постоянно подтасовывая исторические факты, чтобы люди не распознали ложь. В вечной войне, как в театральном представлении, страны менялись ролями, становясь друг для друга то союзниками, то врагами, но лишь на газетных полосах. На самом деле растянутые бои служили оправданием диктатуры и нищеты. Под страхом кровопролития и уничтожения граждане становились покорными рабами. Угроза захвата развязывала Большому Брату руки: он мог объяснить любой произвол властей законами военного времени. Не зная своей истории, герои были лишены возможности ее проанализировать и раскусить обман властей. Они все стали заложниками тирана. Таковы последствия невежества народа: Иванами, не помнящими родства, легко манипулировать.

А. Куприн, «Гранатовый браслет». Как произведения искусства становятся бессмертными? Настоящие шедевры находят отклик в сердце людей из новых поколений и никогда не устаревают. Например, в повести «Гранатовый браслет» герой в своем прощальном письме просит любимую женщину послушать сонату Бетховена. Эта музыка передавала все его невыразимые чувства, хоть и была написана несколько столетий назад.  Вера выполнила его просьбу и погрузилась в мелодию, которая убедила ее в том, что Георгий простил ее отказ и упокоился с миром. Красивая музыка смогла стать посредником между мертвым и живым человеком, между любовью и раскаянием. Гениальная композиция осталась в памяти людей именно поэтому: все новые слушатели находили в ней отражение своих переживаний. Бессмертие приходит к таланту, потому что он вызывает отклик снова и снова. 

С. Алексиевич, «У войны не женское лицо». К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне? Отсутсвие воспоминаний о тех страшных событиях, прежде всего, обрекает ветеранов на нищету и преждевременную смерть, ведь незнание истории делает нас неблагодарными людьми с черствыми сердцами. Об этом писала Светлана Алексиевич, лауреат Нобелевской премии. Она потратила несколько лет на сбор информации о жертвах и ветеранах Великой Отечественной войны. В ее книге описываются судьбы «маленьких людей», чьи жизни были растоптаны сапогами оккупантов. Но даже сегодня, когда бои давно прошли, проблемы у этих героев остались. «Я знаю несколько примеров, когда герои и мученики той войны живут в бараках, которые давно пора было снести» — утверждает автор. Она связывает это безразличие властей к ветеранам с недостаткам памяти. О войне много говорят, но эти слова пусты и ничего не выражают, ведь реальных действий за ними нет. Утрата памяти о Великой Отечественной войне оборачивается чудовищной неблагодарностью по отношению к тем, кто добился для нас мирного неба над головой. Такая несправедливость демотивирует новые поколения, которые при таком отношении уже не пойдут на подвиг ради Отечества.

Р. Рождественский, «Реквием». «Никто не забыт, ничто не забыто» — эти слова означают наше отношение к подвигу ветеранов Великой Отечественной войны. Смысл этих слов лучше всего демонстрирует поэма Роберта Рождественского «Реквием». В ней автор передает свой страстный призыв к потомкам: «Мечту пронесите через года и жизнью наполните!.. Но о тех, кто уже не придет — никогда,— заклинаю,— помните!». В произведении война показана с разных ракурсов: мы слышим голоса матери бойца, самих воинов, живых и мертвых, их благодарных потомков. Каждое чувство, каждое слово очевидцев и участников тех событий поэт воспел, но не для них, а для нас. «Это нужно живым» — отмечает он, описывая подвиги неизвестных солдат, которые остаются близкими и родными для нас, потому что именно они защитили наше будущее. Не ради славы сражались они, им не нужно наше преклонение. Но ради счастливого будущего без войны каждый из нас должен помнить об их самоотречении, смелости и патриотизме. Мы не забываем ни одного бойца, ни одного боя, чтобы эта трагедия больше никогда не повторилась.