Какие темы итогового сочинения были в 2020

04.12.2019

Полный перечень ВСЕХ тем с реального итогового сочинения от 4 декабря 2019 года, эти темы публиковались на сайте ФИПИ за 15 минут до начала экзамена в каждом регионе. Это сочинения пишут выпускники 2019-2020 учебного года.

Здесь собраны все темы со всех часовых поясов (регионов) России. [ ОБНОВЛЕНО 5 февраля 2020 ]

Данные будут обновляться и темами с последующих пересдач (февраль (готово) и май 2020).

• Реальные темы 2018-2019 года
• Реальные темы 2017-2018 года

НАПРАВЛЕНИЕ — «Война и мир» – к 150-летию великой книги

• 101.Над чем Вас заставил задуматься роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
• 102.Какие человеческие проявления автор романа «Война и мир» считал неприемлемыми, разделяете ли Вы его позицию?
• 105.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что ход исторических событий не определяется волей одного человека?
• 107.Разделяете ли Вы убеждение княжны Марьи, что существует «счастье прощать»?
• 108.Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?
• 109.Как Вы понимаете слова Пьера Безухова: «Надо жить, надо любить, надо верить…»?
• 110.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что единение всего народа – это условие победы в любой войне?
• 111.Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Мы не имеем права наказывать»?
• 112.Как Вы понимаете слова Л.Н. Толстого, прозвучавшие в романе «Война и мир»: «нет величия там, где нет простоты, добра и правды»?
• 113.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что каждый человек должен пройти свой путь духовных исканий?
• 121. Как Вы понимаете прозвучавшее в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» утверждение: «Мы не столько любим людей за то добро, которое они нам сделали, сколько за то добро, которое мы им сделали»?
• 122. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что «война противна человеческому разуму и всей человеческой природе»?
• 123. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?
• 124. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что воспитание души невозможно без падений и ошибок?
• 125. Согласны ли Вы с мнением Пьера Безухова, что внешние трудности жизни углубляют внутреннюю душевную работу в человеке?
• 126. Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном величии исторического деятеля?
• 128. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что фальшь и ложь ведут к разобщению и вражде?
• 129. Согласны ли Вы с утверждением старого князя Болконского: «есть только две добродетели: деятельность и ум»?
• 130. Близки ли Вам представления автора романа «Война и мир» о подлинной красоте человека?
• 131. Близки ли Вам взгляды автора романа «Война и мир» на семью?
• 133. Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Ежели тебе кажется, что кто-нибудь виноват перед тобой, забудь это и прости»?
• Всё о направлении Война и мир.

НАПРАВЛЕНИЕ — НАДЕЖДА И ОТЧАЯНИЕ

• 201.Может ли книга помочь в минуту отчаяния?
• 202.Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
• 203.Верно ли, что надеяться можно только на себя?
• 204.Можно ли жить без надежды на лучшее?
• 205.Как помочь человеку обрести надежду?
• 207.Чем опасно для человека отчаяние?
• 208.Что помогает человеку не отчаяться в сложной жизненной ситуации?
• 210.Согласны ли Вы с тем, что безвыходных ситуаций не существует?
• 211.Верно ли, что надежда делает человека сильнее?
• 213.В каких ситуациях человеком может овладеть отчаяние?
• 221. Что помогает человеку сохранить надежду даже в самых тяжёлых ситуациях?
• 222. Чем надежда отличается от мечты?
• 223. Связаны ли надежда и терпение?
• 224. Если надежды не сбылись, они были напрасны?
• 225. К чему может привести отчаяние?
• 226. Что может привести человека в отчаяние?
• 227. Как связаны между собой отчаяние и одиночество?
• 228. Как помочь человеку преодолеть отчаяние?
• 230. Что является опорой человека в минуту отчаяния?
• 232. Кто никогда не отчаивался, не знает цену надежды.
• 233. Как любовь помогает справиться с отчаянием?
• Всё о направлении НАДЕЖДА И ОТЧАЯНИЕ

НАПРАВЛЕНИЕ — ДОБРО И ЗЛО

• 301.Почему так трудно отвечать добром на зло?
• 302.Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
• 303.Меняются ли со временем понятия о добре и зле?
• 304.Всегда ли легко различить добро и зло?
• 306.Почему доброе дело благотворно для того, кто его совершает?
• 307.Как связаны добро и благородство?
• 309.Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?
• 310.Согласны ли Вы с М.Ю. Лермонтовым, назвавшим равнодушие к добру и злу «постыдным»?
• 312.Через какие «лазейки» зло проникает в душу человека?
• 313.Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?
• 321. Верно ли, что добро и зло коренится в душе каждого человека?
• 322. Верно ли утверждение: «зло, чтобы существовать, должно притворяться добром»?
• 323. Когда зло надевает маску добра?
• 324. Верно ли утверждение: если человек не служит добру, то он помогает злу?
• 223. Связаны ли надежда и терпение?
• 327. Должно ли добро вознаграждаться?
• 329. Правильно ли отвечать злом на зло?
• 330. Можно ли простить злой поступок?
• 331. Как связаны добро и радость?
• 332. Что помогает человеку искоренять зло в себе?
• 333. Как бороться со злом?
• Всё о направлении ДОБРО И ЗЛО

НАПРАВЛЕНИЕ — ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ

• 401.Чем можно и нужно гордиться?
• 404.Должен ли человек смирять свою гордость?
• 405.Почему гордые люди часто бывают одинокими?
• 406.К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?
• 407.Считаете ли Вы смирение добродетелью?
• 408.В чём проявляется смирение?
• 410.С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?
• 411.Почему поединок между гордостью и смирением так драматичен?
• 412.Как победить в себе гордыню?
• 413.В чём разница между смирением и покорностью?
• 421. Что может явиться для человека предметом гордости?
• 423. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
• 425. Почему гордые люди часто бывают несчастными?
• 426. Чем опасна уязвлённая гордость?
• 427. Смирение – это проявление силы человека?
• 428. Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?
• 429. Связаны ли смирение и доброта?
• 430. Что в нашей жизни необходимо принимать со смирением?
• 431. В чём драматизм поединка между гордостью и смирением?
• 432. Как бы Вы ответили на вопрос Гамлета: «Достойно ль смиряться под ударами судьбы, иль надо оказать сопротивленье?»
• 433. Когда гордость становится разрушительной для человека?
• Всё о направлении ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ

НАПРАВЛЕНИЕ — ОН И ОНА

• 502.Помогает ли любовь лучше понять самого себя?
• 503.Что мешает взаимопониманию между любящими?
• 504.В чём заключается рыцарское отношение к женщине?
• 505.Всегда ли он достоин её?
• 506.Нужны ли подвиги во имя любви?
• 508.Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
• 509.Он и она: в чём причины непонимания?
• 510.На какие жертвы способны он и она ради любви?
• 511.Какое значение в любви имеет взаимопонимание?
• 512.Что может привести к разрушению любви?
• 521. Всегда ли она достойна его?
• 523. Он и она: два полюса или единство?
• 524. Возможно ли равенство мужчины и женщины?
• 525. В чём, по-вашему, истинное предназначение мужчины?
• 526. В чём, по-вашему, истинное предназначение женщины?
• 527. Может ли любовь к человеку стать главным смыслом жизни?
• 528. Что мешает счастливой любви?
• 529. Какие черты характера могут помешать человеку сохранить любовь?
• 530. Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем её обрести?
• 531. Что необходимо для прочного супружеского союза?
• 533. Идеальная семейная пара: как Вы её себе представляете?
• Всё о направлении ОН И ОНА

Перейти к содержимому

Для 11-ти классников (выпускников 2021 года) выложены официальные темы 2020-2021 учебного года. Итоговое сочинение было проведено 15 апреля 2021 года

Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ

101. Какого человека можно по праву назвать героем?
207. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького: «человека создаёт его сопротивление окружающей среде»?
308. Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?
412. Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
511. Какие черты моего поколения я считаю положительными?

Приволжский федеральный округ

Удмуртская Республика, Самарская область

102. Какими деяниями предков мы вправе гордиться?
210. Может ли отдельная личность изменить общество?
309. Согласны ли Вы с утверждением китайского философа Конфуция: «Не дай вам Бог жить в эпоху перемен»?
405. Что значит быть совестливым человеком?
503. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?

Северо-Западный федеральный округ

Калининградская область

105. Согласны ли Вы с утверждением А.И. Герцена: «Полнее сознавая прошедшее, мы уясняем современное»?
212. Что мешает доверию между людьми?
307. Кому в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить эпоху перемен?
401. Почему люди обманывают себя?
502. Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?

Уральский федеральный округ

112. Какие деяния заслуживают благодарной памяти потомков?
201. Как найти своё место в обществе?
304. Меняются ли люди в условиях технического прогресса?
413. Какие вопросы чаще всего задаёт человек самому себе?
506. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?

Сибирский федеральный округ

Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область

104. Только ли добрые дела не подлежат забвению?
206. Что труднее: подчиняться или подчинять?
303. Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
409. Чему мешают и чему помогают сомнения?
510. Кого можно считать героем нашего времени?

Омская область

107. Событие русской истории, запечатлённое в литературе.
202. Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
306. Согласны ли Вы утверждением Н.М. Карамзина: «Лёгкие умы думают, что всё легко; мудрые знают опасность всякой перемены и живут тихо»?
411. Чем опасна завышенная самооценка?
508. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?

Иркутская область

106. Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
204. В чём польза и опасность компромисса?
302. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
407. Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
513. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

Дальневосточный федеральный округ

Забайкальский край

113. Этот день изменил судьбу России…
203. Какой человек обречён на непонимание и конфликт с обществом?
311. Почему многие люди боятся перемен в жизни?
406. Какая книга помогла Вам лучше понять себя?
507. Можно ли судить о поколении по его кумирам?

Магаданская область

111. Какую книгу я считаю величайшим достижением культуры?
208. Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
310. Почему вечные ценности нужны быстро меняющемуся современному миру?
402. Трудно ли всегда оставаться самим собой?
505. Что для Вас является жизненным успехом?

Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край

103. В чём Вы видите ценность традиций для человека и общества в целом?
205. Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «для меня не существует авторитетов»?
313. Какие вызовы несёт в себе эпоха перемен?
408. Можно ли требовать от других того, на что не способен сам?
509. Каково отношение современного человека к природе?

Камчатский край, Чукотский автономный округ

108. Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
213. Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?
301. Что должно оставаться неизменным в любое время?
410. Помогает ли разговор с собой понять других людей?
512 .С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?

Готовые сочинения, темы и аргументы:

Итогового сочинение (темы, аргументы, готовые сочинения и литература)

---

* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР

Поделиться:

30 августа 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Темы итогового сочинения

Подборка тем к новым направлениям 2020/21 учебного года.

→ Все темы основного периода ИС (15 апреля) по ссылке здесь.
→ Новые темы на 2021-2022 учебный год здесь.

Забвению не подлежит (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности).

1) Почему важно сохранять памятники культуры, созданные нашими предками?
2) Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»?
3) Как исторические события влияют на судьбу человека?
4) Почему нельзя забывать историю своего народа?
5) Как произведения искусства становятся бессмертными?
6) Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
7) К чему может привести утрата памяти о Великой Отечественной войне?
Какие личности остаются в истории?
9) Как вы понимаете выражение «искусство без срока давности»?
10) «Беспамятный» человек – неблагодарный или невежественный?

Я и другие (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»).

1) Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
2) Почему важно быть толерантным?
3) Всегда ли нужно избегать конфликтов?
4) Может ли человек выжить без общения?
5) Почему люди не понимают друг друга?
6) Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
7) Что важно изменить в самом себе, чтобы лучше понимать других?
Почему многие люди зависят от мнения окружающих?
9) Всегда ли нужно стремиться к полному взаимопониманию с близкими людьми?
10) Почему общество не принимает некоторых людей?

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом).

1) Можно ли утверждать, что современная молодёжь в чём-то ориентируется на поколения прошлых лет?
2) Почему конфликт отцов и детей неизбежен?
3) Нужно ли читать книги в XXI веке?
4) Можно ли назвать поколение Z потерянным?
5) Согласны ли вы с высказыванием А.С. Пушкина: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности»?
6) Почему в современном обществе снижается уровень речевой культуры?
7) Важно ли сохранять связь между поколениями?
Могут ли материальные ценности вытеснить духовные?
9) Для чего нужно передавать жизненный опыт из поколения в поколение?
10) Можно ли говорить о деградации современного поколения?

Время перемен (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством).

1) Всегда ли технический прогресс приносит человечеству пользу?
2) Как современные технологии влияют на жизнь общества?
3) Согласны ли вы с высказыванием А.П. Чехова: «Наука – самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека»?
4) К чему могут привести научные открытия, лишённые гуманности?
5) Сложно ли жить в эпоху перемен?
6) Как изменился человек благодаря техническому прогрессу?
7) Почему многие люди боятся перемен?
Влияют ли культурные изменения в обществе на мировоззрение человека?
9) Как меняется человеческое мышление в эпоху инноваций?
10) Всегда ли жизненные перемены ведут к лучшему?

Разговор с собой (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).

1) Что значит быть совестливым человеком?
2) Бывают ли обстоятельства, когда человеку можно пойти против совести?
3) Почему появляются «умные ненужности» («лишние люди»)?
4) Согласны ли вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
5) Каждый ли человек ищет смысл жизни?
6) Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». В чём опасность внутреннего разлада с собой?
7) Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
9) Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
10) «Положительно прекрасный» человек – вымысел или реальность?

В комментариях можете предложить свои темы.

Официальные темы итогового сочинения 4 декабря 2019-2020 учебный год с распределением по регионам для 11 класса и также готовые сочинения и аргументы для каждой темы. Напомним, что результаты будут известны не позднее 18 декабря 2019.

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона (часового пояса) МСК +9 (UTC+12) Камчатский край, Чукотский автономный округ: (посмотреть готовые сочинения)

105.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что ход исторических событий не определяется волей одного человека?

207.Чем опасно для человека отчаяние?

302.Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?

411.Почему поединок между гордостью и смирением так драматичен?

502.Помогает ли любовь лучше понять самого себя?

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +8 Республика Саха (Якутия) (Абыйский, Аллаиховский, Верхнеколымский, Момский, Нижнеколымский и Среднеколымский районы), Сахалинская область, Магаданская область: (посмотреть аргументы)

101.Над чем Вас заставил задуматься роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?

210.Согласны ли Вы с тем, что безвыходных ситуаций не существует?

304.Всегда ли легко различить добро и зло?

412.Как победить в себе гордыню?

504.В чём заключается рыцарское отношение к женщине?

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +7 (UTC+10) Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы), Приморский и Хабаровский край, Еврейская автономная область:

111.Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Мы не имеем права наказывать»?

208.Что помогает человеку не отчаяться в сложной жизненной ситуации?

303.Меняются ли со временем понятия о добре и зле?

401.Чем можно и нужно гордиться?

511.Какое значение в любви имеет взаимопонимание?

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +6 (UTC+9) Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино Кангаласский, Мирнинский, Намский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Усть-Майский, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-Бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край:

Тема 107.Разделяете ли Вы убеждение княжны Марьи, что существует «счастье прощать»?

Тема 213.В каких ситуациях человеком может овладеть отчаяние?

Тема 310.Согласны ли Вы с М.Ю. Лермонтовым, назвавшим равнодушие к добру и злу «постыдным»?

Тема 405.Почему гордые люди часто бывают одинокими?

Тема 512.Что может привести к разрушению любви?

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +5 (UTC+8) Республика Бурятия, Иркутская область:

Тема 108.Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?

Тема 201.Может ли книга помочь в минуту отчаяния? Аргумент к теме: А.С Пушкин Евгений Онегин. И Татьяна и Евгений, чтобы найти ответ на вопросы, которые им поставила любовь, и найти выход из создавшегося положения, обращались к книгам. Татьяна читала книги из библиотеки Онегина, а он совсем иначе, чем при хандре, читал их, когда был в отчаянии от холодности Татьяны-светской дамы Петербурга.

Тема 306.Почему доброе дело благотворно для того, кто его совершает? Аргумент:  М.А. Шолохов «Судьба человека» Жизнь благодарить человека за проявление им доброты и награждает его. О том, что такое доброта, говорит произведение М.А. Шолохова «Судьба человека». Андрей Соколов, потеряв всю семью и вернувшись с войны опустошенным и отчаявшимся, увидел на улице сироту. Мальчик искал родителей и жил беспризорником на то, что дадут люди. Именно тогда герой понял, что есть те, кто пострадал сильнее его, и что он, Андрей, должен вернуть этому мальчику мирное небо над головой, украденное войной. Соколов представился Ване отцом и взял его к себе. Казалось бы, он потерял семью и кров, не имеет работы и перспектив, но все же этот мужественный человек берет судьбу ребенка в свои израненные руки, ведь доброта — это стиль жизни, а не красное словцо. Это качество определяется и выражается только поступками. И за такие поступки жизнь наградила Андрея семьей, близким человеком рядом.

Тема 404.Должен ли человек смирять свою гордость? Аргумент к теме: А. С. Грибоедов «Горе от ума» Чацкий, герой пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума», отличается не только острым умом, наблюдательностью и жаждой переделать мир, но и сильной гордостью. «Служить бы рад, прислуживаться тошно,» — бескомпромиссно заявляет герой Гордость Чацкого заставляет героя бороться с существующими общественными порядками. Он не может смириться с тем, что считает неправильным. У героя не получилось найти союзников, ему приходится уйти. Однако он показал закостенелым людям из круга Фамусова, что в новом мире есть место самоуважению и чести, а не только лжи и лести. Поэтому гордость — это далеко не всегда порок человека. Порой она может быть опорой всех его достоинств и смирять ее нет необходимости.

Тема 509.Он и она: в чём причины непонимания? Аргумент: А. Н. Островский «Гроза» Отсутствие взаимопомощи и поддержки. Тихон и его жена Катерина находились под давлением его матери Кабанихи. Кабанов не понимал супругу, он мечтал только поскорее уйти из дома на максимальное время. В эти отлучки он пил и гулял в свое удовольствие, не думая о том, как тяжело его жене находиться в атмосфере постоянного угнетения свекрови без какой либо поддержки. Он не пытался постичь ее тонкую натуру, жаждущую любви и понимания. Его поведение послужило одной из причин измены Катерины. Тихон понял, как важно было понимать жену, только тогда, когда она утопилась от истязаний свекрови и невнимания супруга. Такова судьба всех браков, где основой становятся порядки из Домостроя. Мужчина и женщина должны строить свое счастье на равных началах.

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +4 (UTC+7) Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская область, Томская и Новосибирская область, Новосибирск, Абакан, Барнаул, Бийск, Новокузнецк, Норильск :

Тема 102.Какие человеческие проявления автор романа «Война и мир» считал неприемлемыми, разделяете ли Вы его позицию?

Тема 204.Можно ли жить без надежды на лучшее?

Аргумент к теме №1: М.Ю. Лермонтов «Мцыри» Надежда — это вера в лучшее, которая дает нам стимул жить и идти вперед. Мы можем подтвердить это высказывание примером из произведения М.Ю. Лермонтова«Мцыри». Герой надеялся, что сможет найти свою родину за пределами монастыря, поэтому он сбежал и искал в окрестных лесах дорогу домой. Однако в пути он убедился, как далеко занесла его судьба. Вокруг были чужие земли и чужие люди, и ему не хватит сил добраться до отчизны. Убедившись в этом, Мцыри опустил руки и сдался смерти. Его молодой организм мог бы выстоять, но у героя не было надежды, а значит, и стимула к жизни.

Аргумент к теме №2: М. Горький «Старуха Изергиль» Данко смог совершить подвиг, потому что надеялся на чудо. Он верил, что сможет вывести свой народ из леса и помочь ему устроиться на новой земле. Его сердце пылало этой верой, поэтому он смог осветить им путь к свободе. Но сами люди, ради которых он жертвовал собой, отчаялись и набросились на спасителя с упреками и злобой. Безверие едва не погубило их, ведь они были в шаге от цели! Выход был найден, но только благодаря надежде Данко на успех дела, и вопреки тем, кто дал волю отчаянию и унынию. Этот пример учит нас верить в будущее и идти к нему, не поддаваясь страхам и сомнениям.

Тема 307.Как связаны добро и благородство?

Аргумент к теме №1: Благороден лишь тот человек, который совершает добрые поступки. В рассказе Шолохова «Судьба человека» герой доказывает свое благородство на деле, а не на родословном древе. Андрей защищает родину, жертвуя всем: он потерял семью, свободу, здоровье и стимул жить дальше. Однако Соколов не сломался и выбрался из плена. Вернувшись, он усыновил сироту — совершил добрый поступок. И это характеризует его как благородного и сильного духом мужчину.

Аргумент к теме №2: В комедии Грибоедова «Горе от ума» благороден Чацкий, а вот почтенные дворяне не имеют даже отдаленного понятия об этом качестве. Александр обличает жестокость, лицемерие и невежество, пытается отстоять права крестьян, а фамусовское общество пытается лишь обличить его и отстаивает только свое положение. Благороден же лишь тот, кто неравнодушен к миру и людям.

Тема 408.В чём проявляется смирение? Аргумент к теме: Роман Л. Н. Толстого «Война и мир». Вот уж кому не занимать кротости! Некрасивая, но добрая девушка терпит выходки самодура-отца, который открыто насмехается над ней и ее желанием помогать нищим. Но Марья терпеливо ухаживает за вздорным стариком, коря себя даже за грубые мысли, нет-нет да мелькавшие в её голове. И Марья благодаря своему характеру, своей незлобивости не просто выживает, а живет, находя счастье и утешение в заботе о ближних. Это ли не сила смирения – отыскивать радость в каждодневной обыденности? Кротость помогла и другой героине, Соне Мармеладовой из романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Эта девушка ради того, чтобы прокормить семью, пошла на панель. Но даже в этой пучине грязи не потеряла себя, смирившись с обстоятельствами, но храня свет в душе. Разве не кротость помогла выжить Соне, не озлобиться и не пасть духом?

Тема 506.Нужны ли подвиги во имя любви? Аргумент к теме №1: Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Главная героиня Сонечка Мармеладова является примером чистой и честной любви. Ради своей семьи девушка была вынуждена пойти на панель. Автор обращает внимание читателя на то, что девушка каждый день терпит лишения ради пары грошей и не раз думала о самоубийстве, Но каждый раз её останавливала любовь к своей семье. Сонечка искренне любит своих домочадцев и жертвует собой ради них. Ещё одним доказательством жертвенной любви девушки является то, что она последовала за убийцей Родионом Раскольниковым в Сибирь. Благодаря девушке его душа исцелилась от тяжких страданий и мук совести. Именно Соня научила Родиона смирению и раскаянию, обратив его на путь истинный. Писатель искренне считает, что она не падшая девушка, а любящая, искренняя и мудрая женщина. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль: самопожертвование во имя любви — это самое сильное, благородное проявление чувств, возвышающее человека.

Аргумент к теме №2: М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита» Любовь Мастера и Маргариты способна преодолеть все, даже саму смерть. Для Мастера она — муза, единственное счастье в жизни. Для Маргариты он — лучший человек, ради которого стоит заключить сделку с Сатаной и стать ведьмой. До встречи друг с другом герои будто не жили по-настоящему, только вместе и существование заиграло яркими красками. Мастер создал гениальный роман, а Маргарита помогла ему обрести покой. Ради такого всепоглощающего чувства стоит и жить, и умирать. Так, подвиг Маргариты помог героям обрести свое счастье

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для региона часового пояса МСК +3 (UTC+6) Омская область:

Тема 110.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что единение всего народа – это условие победы в любой войне?

Тема 205.Как помочь человеку обрести надежду?

Тема 309.Можно ли делить зло на «малое» и «большое»?

Тема 410.С чем бы Вы не могли смириться никогда в жизни?

Тема 508.Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская область, Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа (МСК+2):

Тема 109. Как Вы понимаете слова Пьера Безухова: «Надо жить, надо любить, надо верить…»?

Тема 211.Верно ли, что надежда делает человека сильнее? Аргументы для темы: Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Надежда — это все, что остается у человека в час нужды и горя. Героиня романа оказалась в ужасающей нищете вместе с пьющим отцом, сварливой мачехой и тремя маленькими детьми. Соня была вынуждена пожертвовать собой ради спасения малышей от голода и стала «жить по желтому билету». В такой ситуации помощи ждать неоткуда, и девушка знала это, но все же она надеялась на то, что Бог не оставит ее. Эта надежда не давала ей погрязнуть в пороке и разврате, благодаря ей Соня спасла свою душу Эта же надежда помогла ей доказать Родиону необходимость покаяться и начать жизнь с чистого листа, но с верой, любовью и стремлением к нравственной чистоте.

Аргументы для темы: А.И. Куприн «Чудесный доктор» Когда человек теряет надежду, он остается ни с чем. Мерцалов не смог обеспечить свою семью, его дети пошли побираться, а дочка лежала при смерти. Они жили в холодном подвале, и не было никакой надежды исправить свое положение. Глава семьи потерял веру в будущее и намеревался наложить на себя руки, потому что он не мог выносить вида плачущих и голодных детей, больной жены и облезлых стен подвала. К счастью, его остановил доктор Пирогов, который помог семье встать на ноги и вылечил больного ребенка. Но если бы герой, утратив надежду, совершил задуманное, его жена и дети умерли бы мучительной смертью. Значит, именно надежда дает человеку жизненные силы бороться за себя и своих близких, а без нее он опускает руки.

Тема 301.Почему так трудно отвечать добром на зло? Аргументы для темы: Потому что часто доброта остается без внимания и не ценится людьми. А.И. Солженицын «Матренин двор» Ярким героем, несущим идею добра, является Матрена, простая русская крестьянка, готовая помочь каждому, кто к ней обратится. Эта женщина никогда не просит платы за свою помощь, всюду старается быть полезной, скромно живет в своем нехитром домишке вместе с козой и колченогой кошкой. Несмотря на то, что судьба жестоко обошлась с Матреной, она не замкнулась в себе, не отстранилась от людей и не озлобилась. Потеряв своих детей, героиня взяла на воспитание девочку, которая, став взрослой, к сожалению, не испытывала к матери нежных чувств. Но и в этой ситуации Матрена не обижается, не ожесточается, а проявляет великую доброту души своей и отдает свою горницу приемной дочери. Перетаскивая тяжелый груз через железную дорогу, героиня попадает под поезд. И только после смерти Кира одна из присутствующих на похоронах искренне плачет о потере приемной матери. Автор горестно замечает, что не стоит село без праведника. Доброта даже в одном человеке способна изменить к лучшему целый мир.

Аргументы для темы: Потому что иногда добрым поступкам противостоит «большое» зло, которое сложно победить. М. Зусак «Книжный вор» В центре повествования романа «Книжный вор» Маркуса Зусака Лизель — девятилетняя девочка, на пороге войны попавшая в приемную семью. Родной отец девочки был связан с коммунистами, поэтому, чтобы спасти дочь от фашистов, мама отдает ее чужим людям на воспитание. Лизель начинает новую жизнь вдали от семьи, у нее происходит конфликт со сверстниками, она находит новых друзей, учится читать и писать. Ее жизнь наполнена обычными детскими заботами, однако приходит война и вместе с ней страх, боль и разочарование. Она не понимает, почему одни люди убивают других.

Тема 413.В чём разница между смирением и покорностью? Аргументы к теме: Смирение — это проявление силы, заключающееся в способности уступать, всецело осознавая собственное превосходство. Покорность — проявление слабости, заключающееся в неспособности к сопротивлению действующей против тебя силы. Л. Н. Толстой «Война и мир» Княжна Марья Болконская, героиня романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир», всегда жила для других. Она заботилась об отце, племяннике, нищих, пыталась понять всех и помочь окружающим. Даже когда старый князь наотрез отказался отпустить ее замуж и унизился до фамильярности с компаньонкой, она приняла эту жертву и смирилась с его характером. Несмотря на жажду любви и счастья, она жила любовью близких. Чистота души и смирение Марьи были вознаграждены, она вышла замуж за Николая Ростова и была счастлива в семейной жизни. Значит, смирение не означает покорность и принятие неудачи, отказ от борьбы за счастье. Оно лишь дает человеку время понять, в чем это счастье заключается.

Аргументы к теме: А. С. Пушкин «Капитанская дочка» Маша Миронова, героиня повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочетает в себе силу и смирение. Она перенесла потерю родителей, плен у подлого Швабрина и не сломалась. Но в то же время для нее большое значение имело мнение родителей Петра Гринева, которые наотрез отказались благословлять их на женитьбу. Маша смирилась с этим обстоятельством, вела себя кротко и скромно, чем в конце концов заслужила уважение и любовь не только Гриневых, но и самой императрицы Екатерины. Значит, смирение — это не слабость, а сила, ведь только сильная личность может смирить гордыню и сделать так, как лучше для всех, а не только для нее.

Тема 505.Всегда ли он достоин её? Аргументы для темы: А. С. Пушкин «Евгений Онегин»
Татьяна Ларина вызывает симпатию благодаря своей сильной и честной натуре,
способной глубоко и долго любить. «Душа ждала…кого-нибудь,» — так пишет автор о героине, он сочувствует ей, ведь объект симпатии оказался недостоин высокой чести. Любовь делает жизнь Татьяны полной и осмысленной, она отдается чувству к Евгению без остатка. Когда Ларина написала Онегину письмо с признанием, он испугался ответственности за эту чистую душу и дал Татьяне жесткую отповедь. Но героиня – цельная натура, которая просто так своих привязанностей не меняет, она хранила Евгения в сердце всю жизнь. Татьяна вызывает уважение, она смелая личность, в отличие от Евгения, поэтому он ее и не достоин.

Аргументы для темы: М. А. Шолохов «Тихий Дон» Наталья вышла замуж за Григория, горячо любя его. А он изменял и всю жизнь не забывал свою настоящую любовь – Аксинью Астахову. Когда жена пыталась уйти от мужа, то столкнулась с непониманием общества, насмешками за спиной, что привело ее к попытке суицида. Ей пришлось вернуться к Мелеховым, а потом и жить с Григорием. Последующие измены мужа привели Наталью к аборту и смерти от его неудачного исхода. Но никто не поддерживал Наталью по-настоящему, ей лишь советовали выкинуть из головы предательство и терпеть, ведь иначе женщине невозможно.

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для Астраханская области, Удмуртская Республика, Ульяновская область, Самарская область, Саратовская область (МСК+1):

112.Как Вы понимаете слова Л.Н. Толстого, прозвучавшие в романе «Война и мир»: «нет величия там, где нет простоты, добра и правды»?

203.Верно ли, что надеяться можно только на себя? Аргументы для темы: Х.К. Андерсен «Девочка со спичками» Надежды не всегда бывают оправданными. Иногда безразличие людей к тем, кто на них надеется, может даже убить. Это и стало причиной смерти маленькой девочки, героини святочного рассказа Х.К. Андерсена. Босая и голодная, она бродила по улицам в надежде продать спички и принести деньги домой, однако на дворе был канун Нового года, и людям было совершенно не до покупки спичек и уж тем более не до нищей девочки, слоняющейся вдоль домов. Никто не спросил ее, почему она одна бродит по холоду, никто не предложил ей еду, прохожий мальчишка даже украл ее туфлю, которая была не по размеру и упала с ее маленькой ноги. Девочка мечтала только о теплом месте, где нет страха и боли, о домашней еде, ароматы который доносились из каждого окна. Она боялась вернуться домой, да и вряд ли чердак можно было назвать домом.

312.Через какие «лазейки» зло проникает в душу человека? Аргументы к теме: Зло проникает в душу человека через трусость. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Носителем идеи безоговорочного добра является Иешуа Га-Ноцри, герой романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Бродячий философ был уверен в том, что все люди на земле рождаются добрыми, лишь жестокое отношение может сделать человека
жестоким. Он говорит так даже о тех, кто избил его, кто предал его, для него все люди добры, и предатель Иуда, и палач Крысолов. Булгаковский герой был готов пойти на самую жестокую казнь, но не отказаться от веры в человека и в его добро.

Понтий Пилат — полная ему противоположность. Он понимает, что перед ним не опасный преступник, и сам пытается сделать доброе дело, не порывая со злом: прокуратор
стремится помиловать невинного Иешуа, но вынужден утвердить приговор, опасаясь доноса. У Понтия Пилата не хватает силы духа сделать добро, таким образом, можем
утверждать, что трусость делает его жестоким и злым.

406.К чему приводит стремление возвыситься над окружающими?

510.На какие жертвы способны он и она ради любви? Аргументы для темы: А. И. Куприн «Куст сирени» Николай Алмазов нашел понимание в своей жене Вере. Он с трудом учился в Академии генерального штаба, но для него это был единственный шанс на карьерный рост. Жена же всячески помогала супругу, создавала ему самые благоприятные условия. А когда Алмазов оказался на грани исключения, потому что поставил пятно в плане местности и сказал, что это куст сирени, Вера продала драгоценности и посадила этот куст. Понимание – залог крепких отношений, и супруги должны общими усилиями создавать свое счастье, а не разбегаться врозь на его поиски.

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для Республика Адыгея (Адыгея), Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика, Чувашская Республика — Чувашия, Краснодарский край, Ставропольский край, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская обл., Воронежская область, Ивановская область, Калужская область, Кировская и Костромская обл., Курская область, Ленинградская область, Липецкая обл., Московская область, Мурманская область, Нижегородская обл., Новгородская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Смоленская обл., Тамбовская область, Тверская область, Тульская область, Ярославская область, Ненецкий автономный округ; города федерального значения — Москва, Санкт-Петербург, Севастополь (МСК):

13.Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир», что каждый человек должен пройти свой путь духовных исканий?

202.Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?

Аргументы к теме: Х.К. Андерсен «Девочка со спичками» Надежды не всегда бывают оправданными. Часто необходимо действовать самостоятельно, а не надеяться. Иногда безразличие людей к тем, кто на них надеется, может даже убить. Это и стало причиной смерти маленькой девочки, героини святочного рассказа Х.К. Андерсена. Босая и голодная, она бродила по улицам в надежде продать спички и принести деньги домой, однако на дворе был канун Нового года, и людям было совершенно не до покупки спичек и уж тем более не до нищей девочки, слоняющейся вдоль домов. Никто не спросил ее, почему она одна бродит по холоду, никто не предложил ей еду, прохожий  мальчишка даже украл ее туфлю, которая была не по размеру и упала с ее маленькой ноги. Девочка мечтала только о теплом месте, где нет страха и боли, о домашней еде, ароматы который доносились из каждого окна. Она боялась вернуться домой, да и вряд ли чердак можно было назвать домом.

В отчаянии она начала жечь спички, которые должна была продать. Каждая сожжённая спичка дарила ей чудесные образы, она даже увидела свою умершую бабушку. Мираж был настолько ясным, что девочка в него поверила, она попросила бабушку взять ее с собой. Они вознеслись высоко в небеса с радостью на лицах. Утром люди нашли маленькую мертвую девочку с улыбкой на губах и почти пустым коробком спичек в руках. Ее убили ни холод и нищета, а человеческой безразличие к бедам окружающих людей.

Аргументы к теме: А. Грин «Алые паруса» Люди должны верить в сказки, так считал А.Грин. Эта вера помогает им развиваться, становиться лучше, добиваться своих целей и бороться за прекрасное будущее. Он продемонстрировал это на героях повести. Ассоль верит, что однажды в бухту зайдет шхуна под алыми парусами, чтобы увезти ее в сказочный мир, где царит любовь и справедливость. Грея тоже угнетают условности, несправедливость и отсутствие свободы. Он оставляет родовой замок, где его душе тесно, душно и отправляется в морское путешествие. Необходимость сражаться с волнами, ветром, управлять парусами – закаляет его, делает сильнее, увереннее в своих силах. Дает понимание и веру, что он способен менять жизнь. Вера в мечту, в свою звезду, надежда на светлое завтра сопровождает героев всегда, помогает преодолеть жестокость, непонимание окружающего мира и добиться своей цели. Ассоль выдержала насмешки, издевки и дождалась шхуну с алыми парусами, а Грей сумел, слушая только свое сердце, не потерять веру и подарить чудо любимой, превратив в реальность мечты Ассоль. Герои показали, что сильное желание, вера, упорство и надежда превращают мечты в реальность.

Аргументы к теме: Новелла О.Генри «Последний лист». Надежда — ожидание, уверенность в осуществлении чего-нибудь радостного, благоприятного. Джонси – героиня рассказа – теряет надежду на выздоровление, не хочет бороться за жизнь. Сью, напротив, надеется, что подруга справится с болезнью, и активно помогает Джонси. Художник Берман надеется написать шедевр и ничего не делает для этого. Художник Берман создаёт шедевр в надежде, что это поможет Джонси выжить. Джонси выздоравливает – ей помогают надежда и вера тех, кто рядом, и, в конечном итоге, её собственные надежда и вера.

313.Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла – сердце человека?

Аргументы к теме: Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» Особенно остро вопрос добра и зла стоит в произведениях о войне, где особенно сложно проявить доброту, ведь это очень жестокое время, когда никого не щадят. И герою приходится совершать непростой выбор. Молодой казак Андрий, герой повести «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя, юноша с пылким сердцем и доброй душой, воюя против поляков в составе казацкого войска, узнает, что в осажденном ими городе умирает его возлюбленная, с которой он повстречался еще в Киеве. Она горько жаловалась на голод в Дубно и молила казака о снисхождении. Юная панночка хотела накормить умирающую мать. Борьба между добром и злом происходит в сердце Андрия, ведь он становится перед выбором: помощь панночке – проявление добра и жалости к врагу, но в то же время это добро оборачивается злом для его боевых товарищей, ведь герой предает их.

Аргументы к теме: Неоднозначным оказывается в повести «Капитанская дочка» образ Емельяна Пугачева. Именно он помогает Гриневу и осуждает Швабрина. Пугачев показан автором с двух сторон. С одной стороны, он совершает жестокие поступки, которые связаны с убийством тех, кто не соглашается подчиняться ему. С другой стороны, он помогает Петру Гриневу, потому что тот однажды помог ему. Такая двойственность характера связана с позицией Пугачева, которая отражалась с помощью его слов: «Казнить так казнить, жаловать так жаловать: таков мой обычай». Герой отражает поступки других людей по отношению к нему и поступает абсолютно так же. На зло Швабрина Пугачев отвечает злом, на добро Гринева Пугачев отвечает добром. Это подтверждает мысль о том, что нет людей добрых или злых, они выбирают одну сторону в зависимости от ситуации, полагаясь на свое сердце.

407.Считаете ли Вы смирение добродетелью?

Аргументы к теме: М. Горький «Макар Чудра» В рассказе М. Горького «Макар Чудра» представлена гордость, уничтожающая все на своем пути. Лойко и Радда любили друг друга, но никто из них не мог уступить. Они страдали и изводили друг друга, но никто не мог попрать свои права на свободу и признать поражение. В итоге Лойко убил свою избранницу, а ее отец убил его. Таков итог гордости, перешедшей в гордыню: люди предпочли смерть жизни и любви. Такие последствия никак нельзя назвать положительными. Если бы один из этих любящих проявил смирение, то это бы оказалось добродетелью для другого и история сложилась бы не так печально.

Аргументы к теме : А.С. Пушкин «Станционный смотритель» Но чаще смирение не является добродетелью. В доказательство приведем повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Самсон Вырин один воспитывал красавицу дочку, все у них было хорошо, пока однажды ее не увез с собой ротмистр Минский. Герой претворился больным, чтобы задержаться в доме и заручиться доверием Дуни, а потом посадил ее в коляску и увез в Петербург. Смотритель слег с горячкой, но потом отправился на поиски дочери. В ответ на просьбу Минский отказал, а во второй приход отца просто выгнал его из дома. Самсон решил покориться судьбе, отпустить дочь, но глубокая рана не давала ему жить как прежде. Он начал пить и вскоре умер от тоски. Его смирение оказалось смертельным приговором, данным им самому себе.

503.Что мешает взаимопониманию между любящими?

Аргументы к теме : А. Н. Островский «Гроза» Отсутствие взаимопомощи и поддержки. Тихон и его жена Катерина находились под давлением его матери Кабанихи. Кабанов не понимал супругу, он мечтал только поскорее уйти из дома на максимальное время. В эти отлучки он пил и гулял в свое удовольствие, не думая о том, как тяжело его жене находиться в атмосфере постоянного угнетения свекрови без какой-либо поддержки. Он не пытался постичь ее тонкую натуру, жаждущую любви и понимания. Его поведение послужило одной из причин измены Катерины. Тихон понял, как важно было понимать жену, только тогда, когда она утопилась от истязаний свекрови и невнимания супруга. Такова судьба всех браков, где основой становятся порядки из Домостроя. Мужчина и женщина должны строить свое счастье на равных началах.

Аргументы к теме : А. С. Грибоедов «Горе от ума» Софья Фамусова и Молчалин находятся в совершенно неравных отношениях. «Мужмальчик, муж-слуга,» — едко замечает про него Чацкий. Молчалин заводит отношения с Софьей ради продвижения по карьерной лестнице, а сам пристает к горничной. И она его не любит, ей лишь нравится выглядеть более значительной на его фоне. В нем она находит то, что пишут авторы романов, и их встречи больше напоминают спектакль в спектакле, где все играют роли. Автор показывает, что неравенство и фальшь не могут привести к безусловному пониманию в отношениях, и их сложно сохранить. А Что у героев и произошло – Молчалин оказался обманщиком, а Софья узнала об этом слишком поздно.

Реальные темы итогового сочинения 2019-2020 и готовые сочинения для Калининградская область (МСК-1):

103.Разделяете ли Вы убеждение Андрея Болконского: «надо…чтобы не для одного меня шла моя жизнь»?

206.Как надежда помогает выстоять в жизненных испытаниях? Аргументы к теме: Пьеса Максима Горького «На дне». Вспомним героя данного произведения по прозвищу Актёр. Этот человек, как и все люди ночлежки жил спокойной, размеренной жизнью, у него не было надежды и поэтому он не боролся с жизненными трудностями в виде отсутствия денег, нормального жилья и пропитания, он просто смирился со своим жизненным положением. У него была мечта вернуться в театр, чтобы выступать, но не было надежды. Как-то раз старик Лука рассказал Актёру о чудо-лечебнице, в которой его вылечат от алкоголизма, тем самым старик подарил нашему герою надежду. Благодаря этой надежде Актёр начал бороться с жизненными трудностями и препятствиями, он копил деньги на лечебницу, и все это только благодаря надежде! Вспомним другого героя данной пьесы Бубнова, этот человек так же живёт в ночлежке, но в отличие от Луки Бубнов проповедует только правду какой бы она не была жестокой, он не борется с жизненными трудностями, потому что у него нет веры во что либо, у него нет надежды, которая помогала бы ему не сдаваться, не опускать руки, а идти до конца только вперёд к своей мечте!

В повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» изображены довольно неоднозначные исторические события. Маша Миронова из-за восстания крестьян потеряла своих родителей. Затем она попадает в плен к Швабрину, который требует от нее любви. Девушка не отчаялась, а нашла в себе силы бороться с обстоятельствами и верить в то, что она найдет свое счастье. Родители возлюбленного отказывают благословлять их на брак, но Маша Миронова все еще надеется на лучшее. Она даже не думала о том, чтобы опустить руки и плыть по течению обстоятельств. Даже когда ее возлюбленный Петр Гринев оказывается под арестом, Маша Миронова не падает духом, а идет ради любимого до конца. Бороться и преодолевать препятствия на своем пути Маше Мироновой помогала вера в лучшее и вера в собственные силы. Героиня самостоятельно поверила в себя и вскоре обрела настоящее счастье.

305.Верно ли, что добро всегда сильнее зла?

403.Почему «гордость» и «гордыня» – разные понятия?Аргументы к теме: В горьковском рассказе «Старуха Изергиль» главная героиня рассказывает две легенды, раскрывая различия между гордостью и гордыней. Ларра был человеком горделивым, он считал себя лучше всех. Герой не признавал чужие достоинства. Ларра думал, что он может делать абсолютно все. Его поступки отличались эгоистичностью, желанием показать свое превосходство. Старуха Изергиль отмечает, что Ларру наказало племя за его гордость. Он был вынужден вечно жить на свете в поисках собственной смерти.

Совершенно по-другому описывается образ героя другой легенды – Данко. Он владеет чувством собственного достоинства, которое позволяет ему думать о своих положительных чертах. Данко не кичится тем, что он повел за собой все племя. Для него этот поступок был искренним желанием помочь близким людям. Честь и достоинство, свойственные Данко, способствовали тому, что ему удалось привести народ к свободе, хотя для этого ему и пришлось умереть. Легенды о Ларре и Данко противопоставляются друг другу, реализуя мысль о том, что гордыня и гордость – противоположные качества.

513.Он и она: искусство понимать друг друга аргументы к теме:  Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин». В нём описана часть жизненного пути Евгения Онегина, которого «эгоистом поневоле» сделала эпоха. Он не замечает к себе любовь, которую испытывает Татьяна Ларина, тем самым герой проходит мимо своего счастья. Евгений равнодушен к другим людям, делает всех вокруг и себя несчастливыми. Я думаю, у него отсутствует понимание к окружающим, он не способен к милосердию, поэтому сам порождает свое одиночество и разочарование. После того как Онегин понял, что тоже влюблен в Татьяну, он получил отказ, так как героиня была замужем, и, по моему мнению, она тогда не могла ожидать от Онегина ничего, кроме боли, которую он уже приносил до этого.

Иван Александрович Гончаров «Обломов», где описываются взаимоотношения между людьми. Отказавшись от своеобразной любви Ольги Ильинской, которая испытывала чувства не к самому герою, а к его будущей и улучшенной, но несбыточной версии, Обломов нашел спокойствие рядом с Агафьей Пшеницыной. Они не клялись в вечной любви друг к другу, а только строили свою семью на взаимопонимании и комфорте. Именно в таких отношениях Обломов нашел все что искал — умиротворение. Я думаю, что главному герою, с «лежачим образом жизни», повезло найти взаимность с Пшеницыной и построить на ней свои отношения, потому что от Ольги Ильинской, полной противоположности Обломова, герой не смог бы этого добиться. Ольга бы старалась его изменить, не слыша предпочтений своего партнера, а Обломов этому противился.

Смотрите также на нашем сайте:

Итоговое сочинение 2019-2020 полный список произведений

Итоговое сочинение 2019-2020 официальные направления тем ФИПИ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

1. Чем опасно забвение? 
2. Почему необходимо помнить историю? 
3. Что, по вашему мнению, не подлежит забвению? 
4. Что дают человеку уроки прошлого? 
5. Что значит «историческая память»? 
6. Каковы источники формирования исторической памяти? 
7. Как связаны понятия «забвение» и «ответственность»? 
8. Кого можно назвать великим учителем человечества? 
9. Какие люди остаются в истории? 
10. Можно ли утверждать, что памятники культуры – это основа цивилизации? 
11. К чему может привести утрата исторических и культурных связей и ценностей? 
12. Что означает «связь поколений»? 
13. Почему так важно сохранять связь между поколениями? 
14. Что означает выражение «предать забвению»? 
15. Почему важно сохранять памятники? 
16. Согласны ли вы с утверждением: «В забвении есть измена, предание вечности потоку времени». 
17. Как вы понимаете пословицу: «только те по-настоящему мертвы, о ком полностью забыли». 
18. Согласны ли вы с тем, что народ, забывший прошлое, не будет понимать настоящее? 
19. Чем можно и нужно гордиться? 
20. Почему важно чтить память о героях Великой Отечественной войны? 
21. Какие подвиги никогда не забудутся? 
22. О каких людях говорят: «они изменили мир»? 
23. Как связано забвение с утратой ценностей? 
24. Чем опасно забвение традиций? 
25. Для чего нужно хранить обычаи и традиции? 
26. Как вы понимаете словосочетание «народная память»? 
27. Какие дни в истории человечества можно назвать «памятными»? 
28. Может ли один человек повлиять на ход истории? 
29. Согласны ли вы с тем, что помнить нужно только хорошее? 
30. Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого не сулит ничего хорошего в будущем? 
31. Как связаны понятия «бессмертие и память»? 
32. Что означает словосочетание «короткая память»? 
33. Что означает «духовная память» и «духовный опыт человека»? 
34. Какую роль играют писатели и поэты в сохранении исторической памяти? 
35. Какую роль играет искусство в сохранении исторической памяти? 
36. Для чего необходимо сохранять культурное наследие? 
37. Можно ли утверждать, что отношение к памятникам – это показатель культуры? 
38. Правда ли, что память помогает человечеству преодолевать время? 
39. Согласны ли вы с утверждением, что беспамятство разрушительно, а память созидательна? 
40. Как вы понимаете словосочетание «преемственность поколений»? 
41. Как связаны патриотизм и историческая память? 
42. Чем опасно забвение исторических периодов или деятелей? 
43. Чем опасно отрицание прошлого? 
44. Как культурно-просветительская работа помогают сохранению наследия? 
45. Какую роль играют музеи в сохранении исторического наследия? 
46. Важно ли сохранять исторический облик города? 
47. Какую функцию несет классическая литература? 
48. Согласны ли вы с высказыванием Д.С. Лихачева: «Память – одно из важнейших свойств бытия»? 
49. Как связана память и благодарность? 
50. Согласны ли вы с выражением «ничто на земле не проходит бесследно»? 
51. Согласны ли вы с тем, что без памяти нет совести? 
52. Почему некоторые люди сознательно игнорируют прошлое? 
53. Согласны ли вы с тем, что культура – это память человечества? 
54. Как обращение к прошлому обогащает современность? 
55. Почему важно помнить не только о славных страницах истории, но и о горьких уроках прошлого? 
56. Согласны ли вы с тем, что хранить память – это наш долг перед потомками? 
57. Что такое забвение? 
58. Почему нужно оберегать историю? 
59. Есть ли будущее у народа, лишенного истории? 
60. Согласны ли вы с утверждением: «Отношение к прошлому формирует собственный национальный облик»? 
61. Какова роль исторической памяти в жизни человека? 
62. Согласны ли вы с тем, что можно отнять у человека все, кроме памяти? 
63. Как вы понимаете мысль: «исторические города населяют великие люди прошлого, память о которых не может умереть» 
64. Когда отдельные судьбы людей становятся достоянием многих? 
65. Можно ли узнать свое будущее, заглядывая в прошлое? 
66. Какова бывает цена ошибки в истории? 
67. Когда произведения искусства становятся бессмертными? 
68. Для чего человеку нужно «знать свои корни»? 
69. Какие воспоминания человек хранит всю жизнь? 
70. Почему важно не забывать «заветы отцов»? 
71. Как вы понимаете мысль Ф. Абрамова: «Народ умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда, когда забывает свою историю» 
72. Как вы понимаете словосочетание «культурная память»? 
73. Может ли знание истории уберечь от ошибок? 
74. Почему в мирное время не угасает память о военном прошлом? 
75. Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим. 
76. Какие исторические события и даты называют значимыми? 
77. Почему нужно гордиться историей своего народа? 
78. Какой опыт даёт человеку война? 
79. В чем заключается горечь и величие военной победы? 
80. Согласны ли вы со словами А.С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно…»? 
81. Как судьба человека связана с историей народа? 
82. Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти? 
83. Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»? 
84. Какая историческая эпоха вам особенно интересна и почему? 
85. История и современность: нужен ли взгляд назад? 
86. Что нужно, чтобы стать героем времени? 
87. Что такое «связь времён»? 
88. Забвение прошлого губительно для человека? 
89. Временное и вечное в нашей жизни. 
90. Влияет ли прошлое на настоящее? 
91. Как сохранить и передать потомкам опыт предков? 
92. В чем ценность исторического опыта?

 

1. Можно ли до конца понять другого человека?
2. Что значит понять другого человека?
3. Как найти компромисс?
4. Важно ли находить компромисс в споре?
5. В чем причины межличностных конфликтов?
6. Почему важно жить в мире с окружающими?
7. Чем опасны конфликты?
8. Что объединяет людей?
9. Существуют ли непреодолимые противоречия между людьми?
10. Как вы понимаете словосочетание «диалог культур»?
11. Может ли человек существовать вне общества? 
12. Чем опасен эгоизм?
13. Согласны ли вы с тем, что в других нас возмущает прежде всего то, что есть в нас самих?
14. Почему важно руководствоваться моралью, живя в обществе?
15. В чем причины одиночества?
16. Почему человек не может жить вне общества?
17. Согласны ли вы с выражением: «чтобы никому не завидовать, надо быть личностью»?
18. Почему для человека важно, чтобы его понимали другие?
19. Какова роль дружбы в жизни человека?
20. Какова роль любви в жизни человека?
21. Что значит быть «лишним человеком»?
22. Почему человек нередко становится источником несчастий других людей?
23. Что мешает человеку быть счастливым?
24. В чем причины вражды между людьми?
25. Как связана любовь к себе с любовью к окружающим?
26. Личность и общество: возможна ли гармония?
27. Как связаны между собой эгоизм и одиночество?
28. Легко ли обрести подлинного друга?
29. Почему наши представления о другом человеке не всегда соответствуют реальности?
30. Что означает «душевная близость»?
31. Согласны ли вы с тем, что взаимоотношения с окружающим миром отражают наше отношение к себе?
 32. Согласны ли вы с утверждением: «Терпимость означает понимание собственного несовершенства»?
 33. Как вы понимаете значение слов: «Человек становится человеком только среди людей»
 34. Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
 35. Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
 36. Согласны ли вы с тем, что в душе каждого человека есть потребность любить?
 37. Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
 38. Какова природа нетерпимости?
 39. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
 40. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
 41. Может ли один человек противостоять толпе?
 42. Что значит быть независимым от общественного мнения?
 43. к чему приводит завышенная самооценка?
 44. В чём причины дисгармонии между личностью и обществом?
 45. Согласны ли Вы с пословицей «один в поле не воин»?
 46. Может ли один человек изменить общество?
 47. Когда человек становится личностью?
 48. Какого человека можно назвать личностью?
 49. Хорош или плох жизненный принцип «быть как все»?
 50. Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
 51. Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского: «Каждый человек несёт ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё»?
 52. Может ли общество подавить в человеке индивидуальность?
 53. К каким последствиям могут привести общественные конфликты?
 54. Как семья влияет на формирование личности?
 55. Как общество влияет на формирование личности?
 56. Согласны ли вы с тем, что «мы несем ответственность за чужую жизнь»?
 57. Какова роль взаимоуважения в отношениях между людьми?
 58. Согласны ли вы с тем, что «любить человека – главный принцип гуманизма»?
 59. Чем опасно слепое следование общественному мнению?
 60. Как наши поступки отражаются на жизнях других людей?
 61. К чему может привести ложь во взаимоотношениях между людьми?
 62. Согласны ли вы с тем, что «никому не дано проникнуть в закоулки чужой души»?
 63. Почему люди переживают по поводу чужого мнения?
 64. Как общество влияет на формирование самосознания?
 65. Кто влияет на формирование мировоззрения человека?
 66. В чем причины зависти?
 67. Какие люди повлияли на вас?
 68. Можно ли учиться на ошибках других людей?
 69. Согласны ли вы с высказыванием: «Горе нужно пережить в одиночестве, но радость — чтобы познать в полной мере — нужно разделить с другим человеком»
 70. Как вы понимаете слова: «Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека…»?
 71. Согласны ли вы с мнением: разобщение ведет к одичанию?
 72. Согласны ли вы с тем, что нужно жить для другого, если хочешь жить для себя?

 

1. В чем причины изменений, происходящих в душе человека?
 2. Почему люди боятся перемен?
 3. Что мешает человеку принять перемены?
 4. Может ли человек жить без перемен?
 5. Перед каким выбором оказывается человек в эпоху перемен?
 6. Перед каким выбором оказывается человек в период формирования мировоззрения?
 7. Как связаны между собой внутренние и внешние перемены в жизни человека?
 8. Всегда ли перемены к лучшему?
 9. Какими бывают последствия перемен?
 10. Как исторические перемены влияют на искусство?
 11. Согласны ли вы с тем, что «в мире нет ничего постоянного»?
 12. Почему, по вашему мнению, старшее поколение больше боится перемен?
 13. Можно ли остаться прежним в эпоху перемен?
 14. Как человек принимает перемены?
 15. Все меняется или повторяется в этом мире?
 16. Когда заканчивается детство?
 17. Может ли один человек изменить мир?
 18. Какое влияние оказывает на человека историческая эпоха?
 19. Существует ли что-то, неподвластное переменам?
 20. К чему может привести человека нежелание менять свою жизнь?
 21. Как вы понимаете словосочетание «время перемен»?
 22. Возможно ли развитие цивилизации без перемен?
 23. К каким изменениям приводит технологических прогресс?
 24. Согласны ли вы с тем, что перемены дают человеку новые возможности?
 25. Как меняется человек, когда влюблен?
 26. Что важнее: внутренние или внешние изменения в жизни человека?
 27. Согласны ли вы с высказыванием: «Перемены – основной закон вселенной»?
 28. Как нас меняют люди, которых мы встречаем?
 29. Согласны ли вы с тем, что для перемен необходима смелость?
 30. Как связана надежда с переменами?
 31. Согласны ли вы с тем, что любой человек может изменить свою жизнь?
 32. Могут ли культурные изменения происходит внезапно?
 33. Согласны ли вы с мыслью: «Обстоятельства переменчивы, принципы никогда»?
 34. Может ли человек изменить себя?
 35. Что безвозвратно меняет человека?
 36. Какие потрясения могут повлиять на мировоззрение человека?
 37. Согласны ли вы с тем, что человек не в силах противостоять изменениям, которые приносит время?
 38. Люди жаждут перемен или боятся их?
 39. Согласны ли вы с тем, что всякая перемена сопряжена с неудобствами?
 40. Согласны ли вы с тем, что «выживает не самый сильный и умный, а тот, кто лучше всех приспосабливается к изменениям»?
 41. Можно ли меняться, оставаясь собой?
 42. Почему люди не всегда замечают перемены в окружающих?
 43. Почему люди часто не принимают и не понимают тех, кто стремится изменить мир?
 44. Справедливо ли высказывание: «если хочешь изменить мир, начни с себя»?
 45. Как искусство может повлиять на человека?
 46. Что значит «жить прошлым»?
 47. Что лучше: эволюция или революция?
 48. Согласны ли вы с пословицей: «Пусть будет хуже, лишь бы перемены»?
 49. Как вы понимаете высказывание: «Все имеют право меняться, даже художники»
 50. Согласны ли вы с утверждением: «Никому не дано изменить свое вчера, но мы можем изменить свое завтра»?
 51. Согласны ли вы с тем, что «главную опасность в этой жизни представляют люди, которые желают изменить всё — или не изменять ничего»?
 52. Как вы понимаете словосочетание «ветер перемен»?
 53. Согласны ли вы с тем, что никогда не поздно изменить свою жизнь?
 54. Согласны ли вы с утверждением: «Изменяя природу, человек сам изменяется»?
 55. Согласны ли вы с утверждением: «Каждый мечтает изменить мир, но никто не ставит целью изменить самого себя»?
 56. Согласны ли вы с утверждением: «Когда мы слишком многое хотим изменить, мы слишком многому изменяем»?
 57. В чем причины перемен во взаимоотношениях людей?
 58. Какие исторические события меняют судьбы людей?
 59. Как книга может повлиять на человека?
 60. Что значит увидеть мир «новыми глазами»?
 61. Можно ли заставить человека измениться?
 62. Как вы понимаете словосочетание «глобальные изменения»?
 63. Когда в обществе возникает необходимость перемен?
 64. Согласны ли вы с высказыванием: «Действие даже самого крохотного существа приводит к изменениям во всей вселенной»?
 65. Какие люди способны изменить мир?
 66. Какие перемены наступают в жизни человека с возрастом?
 67. Правда ли то, что перемены свойственный только юности?

 

1. Что значит быть самим собой?
 2. В чем состоит опасность душевного разлада?
 3. К чему приводит душевный разлад?
 4. Что означает душевный разлад?
 5. Каковы причины душевных разладов?
 6. Что значит «разговор с собой»?
 7. Как вы понимаете словосочетание «внутренний голос»?
 8. Важно ли быть в гармонии с собой?
 9. Что означат «быть в согласии с собой»?
 10. Для чего человеку нужна совесть?
 11. Что помогает человеку найти свой путь?
 12. Как происходит процесс самопознания?
 13. Для чего необходимо самовоспитание?
 14. Какова роль самоконтроля в жизни человека?
 15. Что помогает человеку лучше понять себя?
 16. Может ли литература помочь человеку понять себя?
 17. Как осмысление опыта других помогает понять себя, свои мотивы?
 18. Какие вопросы задает человек самому себе?
 19. Когда просыпается внутренний голос?
 20. Что помогает человеку совершенствоваться?
 21. Что значит быть честным с самим собой?
 22. Согласны ли вы с тем, что каждый человек уникален?
 23. Что значит быть самодостаточным человеком?
 24. Какого человека можно назвать личностью?
 25. Трудно ли быть самим собой?
 26. Чем отличаются понятия «самодостаточность» и «одиночество»?
 27. Что значить «внутренняя свобода»?
 28. Согласны ли вы с утверждением: «Чем больше человек доволен собой, тем меньше в нем того, чем можно быть довольным»?
 29. Как вы понимаете слово «совесть»?
 30. Ради чего стоит жизнь?
 31. Можно ли жить без цели?
 32. Как Вы понимаете утверждение Н.А. Заболоцкого: «Душа обязана трудиться»?
 33. Согласны ли Вы с тем, что жизнь – это постоянный выбор?
 34. Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
 35. Важно ли человеку самому выбрать жизненный путь?
 36. Помогает ли любовь лучше понять себя?
 37. Почему важно осмысление собственной жизни?
 38. Как искусство помогает человеку понять себя?
 39. Что помогает человеку поступать правильно?
 40. Согласны ли вы с утверждением, что постижение самого себя – счастье?
 41. Что значит идти путём самосовершенствования?
 42. Согласны ли вы с утверждением: «Познать себя можно только через большие испытания, большое горе, большую любовь»?
 43. Что значит уважать себя?
 44. Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
 45. Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
 46. Что важно победить в самом себе?
 47. Чем опасно бессмысленное существование?
 48. Важно ли оставаться самим собой в минуты тяжелых испытаний?
 49. Как узнать о сильных и слабых сторонах собственной личности?
 50. В чем состоит уникальность каждого человека?
 51. Какие ценности можно назвать самыми важными в жизни человека?
 52. В чем заключается противоречивость человеческой натуры?
 53. Почему важно правильно оценивать себя и свои поступки?
 54. В чем заключается индивидуальность человека?

 1. Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
 2. «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
 3. Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
 4. Как влияет время на выбор профессии?
 5. Какую книгу вы бы хотели экранизировать?
 6. Какого человека называют «человеком мира»?
 7. Может ли кино вытеснить литературу?
 8. Книга, которую я прочту своим детям.
 9. Кто из современных писателей вам особенно близок?
 10. Какие проблемы, поднимаемые писателями, вы считаете актуальными?
 11. Актуальна ли классическая литература в наши дни?
 12. Литература и кино: соперничество или сотрудничество?
 13. Согласны ли вы с выражением: «каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?
 14. Каков он: портрет современного человека?
 15. На кого равняется современная молодежь?
 16. Герои и антигерои в современной литературе.
 17. Какие вызовы ставит перед молодежью 21 век?
 18. Как технологии влияют на жизнь современного поколения?
 19. Как изменится образование в будущем?
 20. Согласны ли вы с утверждением: «молодежь смотрит на мир глазами своих кумиров»?
 21. Какая профессия является престижной в 21 веке?
 22. Каковы отличительные черты человека 21 века?
 23. Чем живет современный подросток?
 24. Как меняется язык в 21 веке?
 25. Чем опасен переизбыток информации?
 26. Почему говорят, что в 21 веке время течет быстрее?
 27. Что можно назвать угрозами 21 века?
 28. Согласны ли вы с тем, что современный человек утрачивает связь с природой?
 29. Почему современная молодежь стремится жить в мегаполисах?
 30. Изменились ли ценности в 21 веке?
 31. Как изменились жизненные приоритеты в 21 веке?
 32. В чем плюсы и минусы интернета?
 33. Согласны ли вы с тем, что у нынешней молодежи больше возможностей, чем у их предшественников?
 34. Как влияет массовая культура на формирование ценностей современной молодежи?
 35. Согласны ли вы с выражением: «Во всякой стране молодое поколение – всегда иностранцы»?
 36. Как реклама влияет на предпочтения современного человека?
 37. Кто такой — «герой 21 века»?
 38. Как влияют научные открытия на жизнь человека 21 века?
 39. Согласны ли вы с тем, что у каждой эпохи свои герои?
 40. Какова роль информации в 21 веке?
 41. Можно ли представить жизнь современного человека без смартфона?
 42. Чем опасна зависимость от социальных сетей?
 43. Как формируются нравственные ориентиры современного человека?
 44. Как изменились культурные предпочтения людей 21 века?
 45. О чем мечтает мое поколение?
 46. Как современный человек меняет мир?
 47. Могут ли социальные сети заменить реальное общение?
 48. Какова роль образования в 21 веке?
 49. Какова роль самообразования в 21 веке?
 50. Справедливо ли мнение о том, что культура и искусство в 21 веке деградируют?
 51. Чем объясняется многообразие субкультур в 21 веке?
 52. Что сближает молодежь разных эпох?
 53. Какую роль играют материальные ценности в 21 веке?
 54. Как вы понимаете словосочетание «массовая литература»?
 55. Какие книги читают мои ровесники?
 56. Можно ли сказать, что у человека 21 века больше свободы в выборе?
 57. Чем опасна потеря связи с реальным миром?
 58. Сложно ли найти свой путь в 21 веке?
 59. Согласны ли вы с тем, что «потребительство – одна из главных проблем человека 21 века»?
 60. Почему особенно важно сохранять связь поколений в 21 веке?
 61. Для чего современному подростку необходимо знать историю?
 62. Можно ли сказать, что представление о счастье изменилось у человека 21 века?
 63. Какие идеи близки молодежи 21 века?

 В дополнительный срок 5 февраля 2020 года выпускники написали итоговое сочинение.

Все темы итогового сочинения 5 февраля 2020 года по направлениям.

«Война и мир» – к 150-летию великой книги

121. Как Вы понимаете прозвучавшее в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» утверждение: «Мы не столько любим людей за то добро, которое они нам сделали, сколько за то добро, которое мы им сделали»?

122. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что «война противна человеческому разуму и всей человеческой природе»?

123. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?

124. Согласны ли Вы с мыслью автора романа «Война и мир» о том, что воспитание души невозможно без падений и ошибок?

125. Согласны ли Вы с мнением Пьера Безухова, что внешние трудности жизни углубляют внутреннюю душевную работу в человеке?

126. Разделяете ли Вы представления автора романа «Война и мир» о подлинном величии исторического деятеля?

128. Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что фальшь и ложь ведут к разобщению и вражде?

129. Согласны ли Вы с утверждением старого князя Болконского: «есть только две добродетели: деятельность и ум»?

130. Близки ли Вам представления автора романа «Война и мир» о подлинной красоте человека?

131. Близки ли Вам взгляды автора романа «Война и мир» на семью?

133. Согласны ли Вы с позицией княжны Марьи: «Ежели тебе кажется, что кто-нибудь виноват перед тобой, забудь это и прости»?

Надежда и отчаяние

221. Что помогает человеку сохранить надежду даже в самых тяжёлых ситуациях?

222. Чем надежда отличается от мечты? 223. Связаны ли надежда и терпение?

224. Если надежды не сбылись, они были напрасны?

225. К чему может привести отчаяние? 226. Что может привести человека в отчаяние?

227. Как связаны между собой отчаяние и одиночество?

228. Как помочь человеку преодолеть отчаяние?

230. Что является опорой человека в минуту отчаяния?

232. Кто никогда не отчаивался, не знает цену надежды.

233. Как любовь помогает справиться с отчаянием?

Добро и зло

321. Верно ли, что добро и зло коренится в душе каждого человека?

322. Верно ли утверждение: «зло, чтобы существовать, должно притворяться добром»?

323. Когда зло надевает маску добра?

324. Верно ли утверждение: если человек не служит добру, то он помогает злу?

223. Связаны ли надежда и терпение?

327. Должно ли добро вознаграждаться?

329. Правильно ли отвечать злом на зло?

330. Можно ли простить злой поступок?

331. Как связаны добро и радость?

332. Что помогает человеку искоренять зло в себе?

333. Как бороться со злом?

Гордость и смирение

421. Что может явиться для человека предметом гордости?

423. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?

425. Почему гордые люди часто бывают несчастными?

426. Чем опасна уязвлённая гордость?

427. Смирение – это проявление силы человека?

428. Какие чувства нужно смирять, чтобы не навредить себе и окружающим?

429. Связаны ли смирение и доброта? 430. Что в нашей жизни необходимо принимать со смирением?

431. В чём драматизм поединка между гордостью и смирением?

432. Как бы Вы ответили на вопрос Гамлета: «Достойно ль смиряться под ударами судьбы, иль надо оказать сопротивленье?»

433. Когда гордость становится разрушительной для человека?

Он и она

521. Всегда ли она достойна его?

523. Он и она: два полюса или единство?

524. Возможно ли равенство мужчины и женщины?

525. В чём, по-вашему, истинное предназначение мужчины?

526. В чём, по-вашему, истинное предназначение женщины?

527. Может ли любовь к человеку стать главным смыслом жизни?

528. Что мешает счастливой любви?

529. Какие черты характера могут помешать человеку сохранить любовь?

530. Верно ли, что сохранить любовь бывает труднее, чем её обрести?

531. Что необходимо для прочного супружеского союза?

533. Идеальная семейная пара: как Вы её себе представляете?

Большинство выпускников текущего года уже написали итоговое сочинение (изложение) в основной срок 4 декабря 2019 года: в этот день итоговое сочинение (изложение) писали более 685 тысяч участников, 98% из них получили «зачет».

Наиболее популярным направлением тем сочинений в этом году стала «Надежда и отчаяние», ее выбрали 39% участников. Выбор остальных направлений тем распределился следующим образом: «Добро и зло» (24%), «Он и она» (23%), «Гордость и смирение» (12%), «Война и мир» — к 150-летию великой книги» (2%).

Связанные страницы:

Автор: ·
Опубликовано 30.08.2020
· Обновлено 31.08.2020

Чтобы наиболее эффективно приготовиться к итоговому сочинению, нужно знать примерные темы, которые могут быть на экзамене. Только тренировки помогут выпускникам освоить нехитрые, но важные правила написания работы. Если Вы каждый день будете писать хотя бы одно эссе, ориентируясь на критерии оценивания и комментарии к направлениям, то Вам легко будет справиться с испытанием на самом экзамене. От его результата зависит допуск к ЕГЭ, поэтому так важно не накосячить и сдать приличное эссе, отвечающее всем требованиям и стандартам. Перед Вами примерные темы итогового сочинения 2020-2021, которые сформированы по закономерностям и примерам прошлых лет. Именно такие формулировки, но по другим направлениям, были в том году и «поза-том» году. Этот список тем от Многомудрого Литрекона поможет Вам начать тренировки уже сейчас и преуспеть без лишних заморочек. Да пребудет с Вами знание!

Содержание:

• 1 Забвению не подлежит
• 2 Я и другие
• 3 Время перемен
• 4 Разговор с собой
• 5 Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Забвению не подлежит

В этом направлении Вас ждут темы войны (в этом году важная годовщина Великой Победы), исторической памяти, культурного наследия нашей страны. 

1. Почему важно не забывать уроки войны?
2. Как Вы понимаете лозунг «Ничто не забыто, никто не забыт»?
3. Как сохранить память о подвигах во время Великой Отечественной войны?
4. Как Вы считаете, можно ли «сбросить Пушкина с корабля современности»?
5. Как Вы понимаете поговорку «Иван, не помнящий своего родства»?
6. Возможно ли сохранить «вечную память» о героях войны?
7. Что такое «эхо войны»?
8. Согласны ли Вы с утверждением Д. Сантаяны «Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова»?
9. Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»?
10. О каких событиях людям нельзя забывать?
11. Какие люди оставляют свой след в истории?
12. Можно ли забыть прошлое своей страны?
13. Стоит ли вспоминать трагические события из прошлого?
14. Как Вы понимаете фразу поэта Саади «Никто не вечен в мире, все уйдет, Но вечно имя доброе живет»?
15. Согласны ли Вы с фразой Ломоносова «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»?
16. Нужны памятники знаменитым людям в 21 веке?
17. Как сохранить культурное наследие страны?
18. Должен ли человек чтить своих предков?
19. Можно ли строить будущее, не имея прошлого?
20. Как Вы понимаете фразу И. Ньютона «Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов»?

Я и другие

«Я и другие» — это направление, созвучное по смыслу предыдущему тематическому блоку «Человек и общество». В рамках него будут рассматриваться проблемы взаимодействия личности и окружения, социальные конфликты, темы индивидуальности, одиночества и борьбы за самобытность.

1. Кого можно назвать «лидером»?
2. Почему талантливые люди часто страдают от одиночества в коллективе?
3. Почему детский коллектив жесток?
4. Что отличает ведущего человека от ведомого?
5. Как окружение влияет на личность?
6. Согласны ли Вы с мнением В. Белинского «Создает человека природа, но развивает и образует его общество»?
7. Согласны ли Вы с мнением Л. Толстого «Если тебе мешают люди, то тебе жить незачем»?
8. Что означает фраза «плыть по течению»?
9. Кого можно назвать «белой вороной»?
10. Что такое «зона комфорта»?
11. Как Вы понимаете фразу А. де Сент-Экзюпери «Все дороги ведут к людям»?
12. Как Вы понимаете фразу И. Бехера «Человек становится человеком только среди людей»?
13. Чем народ отличается от населения страны?
14. Как общество влияет на человека?
15. Стоит ли доверять общественному мнению?
16. Можно ли жить без общения с людьми?
17. Согласны ли Вы с поговоркой «Один в поле не воин»?
18. Как происхождение влияет на мировоззрение человека?
19. Почему между личностью и обществом возникают конфликты?
20. Может ли один человек изменить общество?

Время перемен

Направление «Время перемен» — одно из самых простых в списке. Темы будут касаться глобальных и личностных изменений в человеке или мире вокруг него. Их влияние на личность нам и предстоит проследить на литературных примерах.

1. Может ли человек изменить мир?
2. Как война меняет жизнь людей?
3. Могут ли новые технологии сделать людей лучше?
4. Какие явления меняют жизнь людей?
5. Какой путь развития человечества эффективнее: эволюционный или революционный?
6. Можно ли заставить человека измениться к лучшему?
7. Почему человек деградирует?
8. Как Вы понимаете выражение «Под лежачий камень вода не течет»?
9. Как война меняет человека?
10. Согласны ли Вы с мнением Вольтера «Попробуйте изменить себя, и вы поймете, насколько ничтожны ваши шансы изменить других…»?
11. Согласны ли с мнением А. Жида «Чтобы открыть новые части света, нужно иметь смелость потерять из виду старые берега»?
12. Почему люди боятся перемен?
13. Почему так сложно изменить себя?
14. Должен ли человек меняться вслед за окружением?
15. Как Вы понимаете фразу М. Горького «Жизнь надо мешать чаще, чтобы она не закисала»?
16. Когда человеку необходимы перемены?
17. Стоит ли менять себя ради любви?
18. Как революция влияет на положение в стране?
19. Может ли человек изменить свою судьбу?
20. Согласны ли Вы с фразой О. Хаксли «Я хотел изменить мир, но понял: единственное, что точно могу изменить, — я сам».

Разговор с собой

Как понять направление «Разговор с собой»? Это не такой уж абстрактный набор тем, все достаточно просто: перед нами вопросы, касающиеся только нашего внутреннего мира и его развития. Если Вы стремитесь понять себя, то лучшего направления не найти, аргументы всегда найдутся.

1. Что значит «быть самим собой»?
2. Как отличить верность себе от нежелания развиваться?
3. Почему человеку сложно понять себя?
4. Почему люди деградируют?
5. В чем заключается процесс самопознания?
6. Что такое «самосовершенствование»?
7. Почему человеку нужно развиваться?
8. Что такое «внутренний мир человека»?
9. Нужно ли человеку меняться к лучшему?
10. Почему люди уходят в себя?
11. Что может изменить мировоззрение человека?
12. Какой опыт духовно обогащает личность?
13. Согласны ли Вы с мнением М. Твена «Человек подобен луне — у него тоже есть темная сторона, которую он никогда никому не показывает»?
14. Как Вы понимаете фразу Цицерона «Каждый человек — отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, такой он и есть (в жизни)»?
15. Согласны ли Вы с фразой Сократа «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее»?
16. Зачем человеку познавать себя?
17. Как Вы понимаете фразу Г. Гессе «Истинным призванием каждого может быть только одно — найти самого себя»?
18. Каковы причины внутреннего разлада в человеческой душе?
19. В чем заключается смысл жизни?
20. Кого можно назвать совестливым человеком?

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Перед нами самое интригующее направление. Эти темы итогового сочинения 2020-2021 года будут самыми сложными, потому что, судя по комментарию от ФИПИ, для аргументации понадобятся современные книги о молодежи, которых нет в школьной программе. Вот такие темы Многомудрый Литрекон ожидает увидеть на экзамене:

1. Какие книги вдохновляют современную молодежь?
2. Чем поколение сегодняшних детей отличается от поколения их отцов?
3. Согласны ли Вы с утверждением Д. Байрона «Юность мечтает о славе»?
4. О чем мечтает мое поколение?
5. Чего хотят добиться мои сверстники?
6. Как молодежь относится к Родине в 21 веке?
7. Чем новое поколение отличается от предшествующих?
8. Как мое поколение изменит мир?
9. Какие духовные ценности у молодежи нашего времени?
10. Как современная молодежь воспринимает искусство?
11. Какие общие черты объединяют нас с поколением участников ВОВ?
12. Кого можно назвать «героем нашего времени»?
13. Какие нравственные ориентиры направляют мое поколение?
14. Какие глобальные проблемы больше всего волную современную молодежь?
15. Какие герои становятся кумирами моих сверстников?
16. Согласны ли Вы с мнением Дж. Оруэлла «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?
17. Согласны ли Вы с мнением Г. Торо «Каждое поколение высмеивает старые моды, но благоговейно следует новым»?
18. Согласны ли Вы с мнением Ж. Де Сталь «Во всякой стране молодое поколение — всегда иностранцы»?
19. Какие черты характеризуют мое поколение?
20. Как мои сверстники относятся к семье?

Метки: 11 классВремя переменЗабвению не подлежититоговое сочинениеРазговор с собойсписок темтемы ИСЯ и другие

Читайте также: