Каким настроением проникнут рассказ гранатовый браслет

Каким настроением проникнут финал рассказа «Гранатовый браслет»?

На чтение 3 мин Опубликовано 16.05.2020 Обновлено 16.05.2020

Вера, горячо любившая в юности, выйдя замуж и проживши несколько лет в браке, в глубине своего сердца понимает, что прежние пылкость и страсть прошли беззаветно. Остались только благодарность за верность и сладкое воспоминание о том прекрасном чувстве, которое они испытывали друг к другу. Она должна быть хорошей, любящей и верной женой. Она всей душой хотела родить ребенка, но эта радость не приходила. Маленький бы укрепил их семью, наполнил смыслом совместную жизнь, которая теперь стала скучной и рутинной. Только отдых на даче и веселая, жизнерадостная сестра Анна немного ее развлекают, уводя от негативных мыслей.

У княгини есть тайна, которую она поведала самим близким. Вот уже семь лет ее любит какой-то небогатый чиновник, пишет ей письма и питает надежду, что она ему ответит. Женщину развлекает

такое внимание незнакомого человека, можно сказать, что это даже ей нравится. Но как преданная жена, она не может это таить в себе и делится своими впечатлениями с супругом.

Василий Львович, занятый делами по службе, полностью доверяет жене и не обращает на данное событие особого внимания. Он даже развлекает гостей рассказами о тайном воздыхателе супруги, его это и самого забавляет. Возможно, что все продолжалось бы и дальше, муж, по-видимому, не вмешивался бы, но Николай Николаевич усугубляет положение, назвавши такие действия незнакомца порочными по отношению к его сестре и почтенной замужней даме.

Последней каплей стал подарок ‒ браслет с гранатовыми камнями.

Людям из высшего общества и со связями, найти возлюбленного не составило труда, да и он признал свою вину. Был испуган и подавлен, но все же в его душе еще теплилась малость надежды на ответную любовь той единственной. Но и она угасла после телефонного разговора.

Жизнь для Желткова потеряла смысл. Так долго добивался взаимности, хотя бы капельку любви и понимания, но все безуспешно, его не хотят даже знать. И выход из этого положения только один ‒смерть. Но как раз она приближает к нему княгиню. Она страдает, виня себя в смерти невинного человека.

А увидев его, молодая женщина ловит себя на мысли, что и он ей не безразличен. Она остается наедине с усопшим, целует его в лоб и кладет под голову розу. Вера даже исполнила его посмертное желание ‒ послушала сонату Бетховена, в звуках которой услышала его слова. Они ее успокоили и заверили в том, что он ее простил. Любил ли он ее, как простую смертную или же как свое воображение? Каждый имеет право на свое мнение…

Госпожа же вскоре забудет об этом инциденте.

А.И.Куприн «Гранатовый браслет». Система работы по анализу рассказа

Творческая история.

“Гранатовый браслет” имеет необычную творческую историю. Работа над рассказом шла осенью 1910 года в Одессе. В это время Куприн часто бывал в семье одесского врача Л. Я. Майзельса и слушал Вторую сонату Бетховена в исполнении его жены. Музыкальное произведение настолько захватило Александра Ивановича, что работа над рассказом началась с того, что он записал эпиграф. “L. van Beethoven. 2 Son. (op. 2, № 2). Largo Appassionato”. Соната Бетховена “Аппассионата», одно из самых напряжённых, томительных, страстных созданий человеческого гения в музыке пробудила Куприна к литературному творчеству. Звуки сонаты соединились в его воображении с историей светлой любви, которой он был свидетелем. «Гранатовый браслет» — реальная история, услышанная Куприным от знакомых при просмотре семейных альбомов. Жена губернатора делала зарисовки к письмам, которые ей присылал некий телеграфный чиновник, безответно влюблённый в неё. Однажды она получила от него подарок: позолоченную цепочку с кулоном в форме пасхального яичка. Александр Иванович взял эту историю в качестве базы для своего произведения, превратив эти скудные, неинтересные данные в трогательную повесть. Цепочку с кулоном писатель заменил на браслет с пятью гранатами, которые, согласно сказанному царём Соломоном в одном рассказе, означают гнев, страсть и любовь.

15 октября 1910 года Куприн писал о сюжете рассказа своему другу, критику Ф. Д. Батюшкову: “Это – помнишь – печальная история маленького телеграфного чиновника П. П. Жолтикова, который был так безнадёжно, трогательно и самоотверженно влюблён в жену Любимова (Д. Н. – теперь губернатор в Вильно)”. (Прослушивание фрагмента “Аппассионаты”) В опубликованных недавно мемуарах “На чужбине” писателя Льва Любимова, сына Д. Н. Любимова, мы можем прочесть:

“В период между первым и вторым замужеством моя мать стала получать письма, автор которых, не называя себя и подчёркивая, что разница в социальном положении не позволяет ему рассчитывать на взаимность, изъяснялся ей в любви. Письма эти долго сохранялись в моей семье… Анонимный влюблённый, как потом выяснилось – Жёлтый (в рассказе Желтков) писал, что он служит на телеграфе…, в одном письме он сообщал, что под видом полотёра проник в квартиру моей матери, и описывал обстановку. Тон посланий был то выспренний, то ворчливый. Он то сердился на мою мать, то благодарил её, хоть она никак не реагировала на его изъяснения…

Вначале эти письма всех забавляли, но потом… моя мать даже перестала их читать, и лишь моя бабка долго смеялась, открывая по утрам очередное послание влюблённого телеграфиста. И вот произошла развязка: анонимный корреспондент прислал моей матери гранатовый браслет. Мой дядя и отец отправились к Жёлтому. Всё это происходило не в черноморском городе, как у Куприна, а в Петербурге. Но Жёлтый, как и Желтков, жил действительно на шестом этаже… ютился в убогой мансарде. Его застали за составлением очередного послания. Как и купринский Шеин, отец больше молчал во время объяснения, глядя “с недоумением и жадным, серьёзным любопытством в лицо этого странного человека”. Отец рассказал мне, что он почувствовал в Жёлтом какую-то тайну, пламя подлинной беззаветной страсти.

Дядя же, опять-таки как купринский Николай Николаевич, горячился, был без нужды резким. Жёлтый принял браслет и угрюмо пообещал не писать больше моей матери. Этим всё и кончилось. Во всяком случае, о дальнейшей судьбе его нам ничего не известно”.

Под пером же писателя он предстает как печальная и трагическая история жизни маленького человека, которого возвысила и погубила любовь. Это передается через композицию произведения. В нем дастся обширная, неторопливая экспозиция, которая вводит нас в экспозицию дома Шеиных. Сама история необыкновенной любви, история гранатового браслета рассказывается таким образом, что мы видим ее глазами разных людей: князя Василия, который рассказывает ее как анекдотический случай, брата Николая, для которого все в этой истории видится оскорбительным и подозрительным, самой Веры Николаевны и, наконец, генерала Аносова, первым предположившего, что здесь, может быть, кроется настоящая любовь, «о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины». Круг, к которому принадлежит Вера Николаевна, не может допустить, что это настоящее чувство, не столько из-за странности поведения Желткова, столько изза предрассудков, которые владеют ими. Куприн же, желая убедить нас, читателей, в подлинности любви Желткова, прибегает к самому неопровержимому аргументу — самоубийству героя. Таким образом утверждается право маленького человека на счастье, но и возникает мотив его нравственного превосходства над людьми, столь жестоко оскорбившими его, не сумевшими понять силу чувства, которое составляло весь смысл его жизни. Рассказ Куприна одновременно грустный и светлый. Его пронизывает музыкальное начало — в качестве эпиграфа указывается музыкальное произведение, — и завершается рассказ сценой, когда героиня слушает музыку в трагический для нее момент нравственного прозрения. В текст произведения входит тема неотвратимости гибели главного героя — она передана через символику света: в момент получения браслета Вера Николаевна видит красные камни в нем и с тревогой думает, что они похожи на кровь. Наконец, в рассказе возникает тема столкновения различных культурных традиций: тема востока — монгольская кровь отца Веры и Анны, татарского князя, вводит в рассказ тему любви — страсти, безрассудности; упоминание о том, что мать сестер — англичанка, вводит тему рассудочности, бесстрастности в сфере чувств, власти разума над сердцем. В финальной части рассказа появляется третья линия: не случайно, что квартирная хозяйка оказывается католичкой. Этим в произведение вводится тема любви-преклонения, которым в католичестве окружена Божья Матерь, любви-самопожертвования. Герой А. Куприна, маленький человек, сталкивается с окружающим его миром непонимания, миром людей, для которых любовь — это род безумия, и, столкнувшись с ним, погибает

Александр Иванович Куприн – русский писатель, которого, без сомнения, можно отнести к классикам. Его книги до сих пор узнаваемы и любимы читателем, причем не только по принуждению школьного учителя, но в сознательном возрасте. Отличительной чертой его творчества является документальность, его истории опирались на реально произошедшие события или же реальные события стали толчком для их создания – среди них повесть «Гранатовый браслет».

2.Аналитическая беседа сопоставительного характера.

– Мы увидели, что рассказ А. И. Куприна имеет реальную основу. Как вы думаете, почему Куприн художественно преобразил реальную историю? (Отступая от подлинных событий, Куприн сумел создать произведение, полное больших обобщений. Положив в основу своего рассказа “случай из жизни” и несколько изменив его, автор сумел достигнуть типизации. И таким образом он отстаивал своё право писателя быть художником, а не просто репортёром жизни).

– Завершая рассказ трагической развязкой, Куприн хотел оттенить силу великой любви, “которая повторяется только один раз в тысячу лет”. Как вы думаете, достиг ли своего замысла писатель?

3.Работа аналитического характера по тексту произведения.

а) Аналитическая работа над жанровой соотнесённостью произведения. Беседы с учащимися по вопросам:

– Сложно определить жанровую принадлежность «Гранатового браслета». Фактически, произведение называется повестью, во многом благодаря композиции: оно состоит из тринадцати коротких глав. Однако сам писатель называл «Гранатовый браслет» рассказом. Рассказом называется небольшое
повествовательное произведение, посвященное какому-нибудь отдельному событию в жизни человека, без детального изображения того, что с ним было до и после этого события).

–В композиции рассказа можно выделить следующие части: экспозиция, завязка, кульминация, развязка).

Композиция рассказа предусматривает следующие части:

1. Экспозиция – вступительная часть (факультативная часть), которая на начальном этапе анализа художественного произведения помогает ответить на ряд вопросов: где? когда? что происходит? и даёт первоначальное представление о действующих героях.
2. Завязка – событие, с которого начинается действие.
3. Развитие действия.
4. Кульминация – наивысшая точка в развитии действия.
5. Спад действия.
6. Развязка – событие, которым заканчивается действие.

Подобным образом любой рассказ, а также и другое художественное произведение небольшой эпической формы можно представить в виде следующей графической схемы:

б) Аналитическая работа по сюжету и композиции рассказа.

Композиция — это построение, структура художественного произведения: отбор и последовательность элементов изображения, приёмов, создание художественного целого в соответствии с авторским замыслом. К элементам композиции относятся: эпиграфы, посвящения, вставные эпизоды, письма, песни, прологи, эпилоги, части, главы, все художественные описания, портреты, пейзажи, интерьеры.

Начинается повесть эпиграфом, который представляет собой название сонаты Л.Бетховена, а заканчивается — описанием игры пианистки Женни Рейтер, которая играет эту сонату. Это- композиция обрамления или кольцевая.

Порядок элементов сюжета не нарушен. Экспозиция – пейзажные зарисовки, знакомство с семьей Шеиных, рассказ о предстоящем празднике. Она “погружает” читателя в художественное время и художественное пространство: даёт первоначальное представление о времени, о месте действия, о герое). Пейзаж в начале произведения, представление гостей. Куприн детально никого не описывает, никому не даёт оценку, он только отдельными штрихами характеризует каждого из гостей. Здесь есть «толстый безобразно огромный» Спешников, муж Анны «с гнилыми зубами на лице черепа», «преждевременно состарившийся, худой Пономарёв. Из всех гостей выделяется генерал Аносов — друг отца Веры и Анны. Человек мудрый. Долгая экспозиция оправдана тем, что показывая высшее общество, писатель позже скажет нам, что трагедия произошла не потому, что Желтков к этому обществу не принадлежал и не потому, что он растратил казённые деньги. А потому, что Вера попросила его «закончить эту историю».

Завязка наступает в момент получения Верой подарка от Желткова – гранатового браслета. С этого момента и начинают развиваться события.

Развитие событий – рассказ об именинах, поиски адресанта подарка, встреча с Желтковым.

Кульминация – признание Желткова, что его чувства убьет только смерть.

Развязка – смерть Желткова и рассказ о том, как Вера слушает сонату.

– Что в этот момент мы узнаём о главной героине повествования? Как автор характеризует её?

– Как развиваются события дальше? Какие моменты в развитии действия можно выделить особо?

– В чём заключается их роль? Как в этих эпизодах проявляются характеры героев рассказа?

– Какова художественная функция подробной детализации отдельных моментов?

– Какой эпизод рассказа можно обозначить как кульминационный? Почему?

– Чем заканчивается рассказ? Какой эпизод рассказа является завязкой рассказа?

– Каким настроением проникнут финал рассказа? Какую роль в создании этого настроения играет музыка? (Финал рассказа элегический, проникнутый чувством светлой грусти, а трагедии. Умирает Желтков, но пробуждается к жизни княгиня Вера, ей открылось нечто недоступное ранее, та самая “большая любовь, которая повторяется раз в тысячу лет”. Герои “любили друг друга только одно мгновение, но навеки”. В пробуждении души Веры большую роль сыграла музыка: через музыку её душа словно соединилась с душой Желткова).

Особенности в композиции рассказа “Гранатовый браслет”

Особенности композиции произведения проявляются и на формальном, и на смысловом уровне. Всё произведение окольцовывают упоминания одного и того же музыкального произведения – сонаты Бетховена. Вначале А. Куприн обращает читателя к сонете Бетховена посредством эпиграфа. В финале оказывается, что музыкальный шедевр играет роль символа. При помощи этого символического образа создается обрамление, усиливающее идейное звучание. Так музыка, «звучащая» на протяжении всей повести, показывает силу любви и является ключом к пониманию текста, раздаваясь в финальных строках. Музыка сообщает недосказанное. Более того, именно соната Бетховена в кульминации символизирует пробуждение души Веры Николаевны и осознание, приходящее к ней. Такое внимание к мелодии – тоже проявление романтизма.

Для Куприна характерна любовь к сюжетам внутри сюжетов. Записка Желткова о качествах украшения есть сюжет в сюжете.

В канву основных событий автор вплел любовные истории, которые тоже помогают читателю понять смысл любви в человеческой жизни. Это истории любви, которые рассказывает Аносов. Куприну понадобились эти истории, чтобы показать, что для любви настоящей нужно не меньше сил, чем для подвига. И именно генерал почувствовал подлинность любви Желткова.

Автор показывает любовь с разных точек зрения – любовь по общим понятиям и безответные чувства Желткова. Будущего у этих чувств нет: семейное положение Веры Николаевны, различие в социальном статусе, обстоятельства – все против них. В этой обречённости проявляется тонкий романтизм, вложенный писателем в текст повести.

Подробное описание интерьера помогает нам определить характер Желткова («Чёрная лестница пахла мышами…). Диалог даёт возможность проследить, что в начале сцены Желтков подавлен, растерян. Его атакует Булат-Тугановский. Но вот Николай Николаевич заикнулся о своём намерении обратиться к властям, и разговор сразу принимает иной характер. После этой фразы Желтков не замечает Николая Николаевича, а глупая угроза вызывает у него смех. Теперь он обращается только к Шеину. Желтков пообещал Николаю Николаевичу, Шеину и Вере уехать, уйти. Он выполнил своё обещание. В финал повести проникнут чувством светлой грусти, а не трагедии. Умирает Желтков, но пробуждается к жизни Вера: ей открылась та самая любовь, что бывает раз в тысячу лет. ( Звучит 2-я сон. Бетховена).

в) Аналитическая работа по тематике рассказа “Гранатовый браслет”.

– Как вы определили тематику рассказа А. И. Куприна “Гранатовый браслет”? Какие темы поднимает автор в своём произведении? (Тему межчеловеческих отношений; автором рассматриваются такие темы, как: тема любви, дружбы, тема ненависти, эгоизма, чёрствости. Кроме этого автор обращается и к теме “маленького человека”. Главная тема произведения «Гранатовый браслет» — это, несомненно, тема безответной любви. Более того, Желтков является ярким примером бескорыстных, искренних, жертвенных чувств, которые он не предаёт, даже когда его верность стоила жизни. Княгиня Шеина тоже сполна ощущает силу этих эмоций: спустя годы осознаёт, что снова хочет быть любимой и любить – а украшение, подаренное Желтковым, знаменует скорое появление страсти. Действительно, в скором времени она заново влюбляется в жизнь и чувствует ее по-новому. 

Тема любви в повести фронтальная и пронизывает весь текст: эта любовь высокая и чистая, проявление Бога. Вера Николаевна ощущает внутренние изменения даже после самоубийства Желткова – она познала искренность благородного чувства и готовности пожертвовать собой ради того, кто ничего не даст взамен. Любовь изменяет характер всей повести: чувства княгини умирают, увядают, засыпают, будучи когда-то страстными и горячими, и превратившиеся в прочную дружескую связь с мужем. Но Вера Николаевна в душе всё равно продолжает стремиться к любви, пускай это и притупилось со временем: ей требовалось время, чтобы дать страсти и чувственности выйти наружу, но до этого её спокойствие могло показаться равнодушным и холодным – это и ставит для Желткова высокую стену.

Образ Желткова помогает раскрыть эту тему, традиционную для русской литературы. В “Гранатовом браслете” нет острой критики буржуазного общества. Господствующие классы обрисованы в мягких тонах. Но в сопоставлении с громадным чувством маленького чиновника Желткова выясняется очерствение души людей, считающих себя выше Желткова. Николай Николаевич Булат-Тугановский в рассказе выступает как человек, символизирующий всё дурное, что бывает в аристократии. Чиновник со смешной фамилией Желтков, тихий и незаметный, не только вырастает в трагического героя, но силой своей любви встаёт над мелочной суетой, жизненными удобствами, приличиями. Он оказывается человеком, ничуть не уступающим в благородстве аристократам. Любовь возвысила его. Любовь стала страданием, единственным смыслом его жизни). Впервые Веру Николаевну он увидел в цирке много лет назад, и с тех пор внезапно вспыхнувшие чувства не угасали: даже угрозы её брата не останавливают его. Тем не менее, Желткову не хочется мучить возлюбленную, и он решает окончить жизнь самоубийством, чтобы не навлечь на неё позор.

г) Роль символических образов в повести. Поэзия чувства и слова.

Композиция повести подразумевает наличие символов и скрытых смыслов. В «Гранатовом браслете» Куприн создаёт несколько символических образов, на которых строится фундамент повествования, и которые несут в себе весь идейный смысл повести. Начало произведения: В повести тринадцать глав, и это, конечно, не случайно. В первую очередь, подчеркивается трагичность происходящих событий. В тринадцатой главе наступает эмоциональная кульминация произведения. Символика числа 13 многозначна, имеет множество толкований. Мы вправе предложить следующее: главный герой, прошедший через страдания, очистившийся, достигший вершин любви — для Куприна это святой человек (что подчеркивается и характерной внешностью). Он становится тринадцатым апостолом Христа — символа вечной, всеобъемлющей любви.

Значение символический деталей — предвестников несчастья — в повести очень велико. Первая из них — подарок мужа, жемчужные серьги. Жемчуг издавна считался «слезами моря», и эту символику подчеркивает грушевидная (т.е. каплеобразная) форма сережек. Сестра Анна дарит записную книжку, переделанную из антикварного молитвенника. Молиться будут, когда наступит время отпевать умершего; письма Желткова и особенно его последний воображаемый, «загробный» монолог под трагическую музыку Бетховена также походят на мольбы.

Главную роль играет гранатовый браслет, отсюда и название повести. Украшение символизирует истинную любовь. В браслете пять драгоценных камней. В одной из притч царя Соломона они означали любовь, страсть и гнев. Вера Николаевна получает его в день именин 17 сентября от неизвестного ей молодого человека. «Он был золотой, низкопробный, очень толстый, но дутый и с наружной стороны весь сплошь покрытый небольшими, старинными, плохо отшлифованными гранатами. Но зато посередине браслета возвышались, окружая какой-то старинный маленький зелёный камешек, пять прекрасных гранат-кабошонов, каждый величиной с горошину. Когда Вера случайным движением удачно повернула браслет перед огнём электрическоё лампочки, то в них глубоко по их гладкой яйцевидной поверхности, вдруг загорелись прелестные густо-красные живые огни. «Точно кровь!» — подумала с неожиданной тревогой Вера. Камни вспыхивают, «точно кровь», предвещая смерть. Посреди красных гранатов находится невзрачный зеленый камушек.).

Как мы узнаем из сопровождающего подарок письма, это редкий сорт граната — зеленый, который, по преданию, дает женщинам дар предвидения. И действительно, Вера начинает предчувствовать события. Вначале это выражается всего лишь в том, что она с неудовольствием отмечает количество собравшихся гостей — тринадцать, несчастливое число, предвестник горя. (Тут еще у читателя подспудно возникает ощущение, что среди собравшихся нет кого-то, кому Вера очень дорога.) А вот после возвращения Василия Львовича от Желткова она прямо говорит: «…я знаю, что этот человек убьет себя…». Лицо покойного напоминает ей посмертные маски великих страдальцев — она постигает его измученную душу и чувствует, что великая любовь прошла мимо нее. Возвратившись от умершего, она просит подругу-пианистку сыграть ей что-нибудь. И не сомневается, что сейчас зазвучат аккорды произведения, завещанного Толкование смысла названия повести будет неполным без учета символической составляющей Также особое внимание привлекает соната Бетховена, которую в данном контексте можно толковать как символ несчастливой, но вечной любви. ей Желтковым.

«В середине августа…» можно назвать первым символом. После ненастья «Сразу наступили тихие безоблачные дни…» Я считаю, что эта перемена и есть то самое роковое и возвышенное, что есть в любви, описанной в повести. Символичен образ княгини Веры. Писатель описывает её как независимую, холодную и спокойную красавицу.

Ещё очень впечатляет эпизод, где Вера срезает цветы к праздничному столу. Вот она появляется на фоне цветов. Из всех цветов выделены и помещены в центр фрагмента георгины, пионы и астры. Союз «зато» противопоставляет их левкоям и розам, «цветущим не так пышно», «холодно» и «высокомерно». Слово «остальные» в начале следующего предложения опять выделяет их из ряда – уже по признаку бесплодности. Все остальные цветы не только цвели, но и дали семена, они познали любовь и радость материнства, осень для них — не только пора умирания, но и начало будущей жизни. «Человеческие мотивы» в описании цветов подготавливают характеристику самой героини. Здесь же мы читаем: «Вера пошла … в мать, «красавицу-англичанку…» «высокой, гибкой фигурой, нежным, но гордым и холодным лицом…» Эти определения связывают Веру, у которой нет детей, а страсть к мужу уже давно прошла, с красивыми, но бесплодными цветами. Она не просто среди них — создаётся впечатление, что она одна из них.Увядающий сад подразумевает угасающую страсть Веры Николаевны.

Символичны подарки мужа и Желткова. Муж подарил серьги — два разрозненных предмета с жемчугом-символом слёз и скорби, а Желтков — браслет – вещь, замкнутую в кольцо, с камнями красного и зелёного цвета. К символам можно отнести и несчастливое число: 13 гостей, и розу (розы удостаиваются только два человека в повести — генерал Аносов и Желтков, последний – посмертно). И подарок сестры -старинный молитвенник, и музыку, и, безусловно, часть молитвы «Отче Наш». Возникают и такие могучие символы, как Пушкин и Наполеон! Ещё один образ ненавязчиво неуловимо присутствует – князь Мышкин.

Наименование части второй сонаты Бетховена вынесено и в эпиграф произведения, и дважды упоминается в тексте. Очевидно, что для Куприна только под эту музыку может звучать в душе Веры иррациональный монолог, который произносит мертвый уже человек. Величественная мелодия, соединяясь с прекрасными словами, успокаивает душу героини, дает ей понимание, что умерший бесконечно благодарен ей. Это высшая эмоциональная точка произведения, катарсис героини, рождение новой чистой души. И завершается повесть именно ее словами: «…он меня простил теперь. Все хорошо».

4) Определение авторской идеи как итог всей аналитической работе над рассказом.

Какова авторская идея, выраженная в рассказе? (Частный случай поэтизирован А. И. Куприным. Автор рассказывает о любви, которая повторяется, по его мнению, “только один раз в тысячу лет”. В произведении развивается идея о том, что настоящая любовь не исчезает из сердца бесследно. Основная мысль – искренняя любовь существует, нужно только уметь ее замечать и принимать.

Куприну была близка тема осознания персонажем жизненной истины. Он по-особенному видел окружающий его мир и стремился узнавать что-то новое, его произведениям свойственны драматичность, некая тревожность, взволнованность. «Познавательный пафос» — это называют визитной карточкой его творчества.

Во многом на творчество Куприна повлиял Достоевский, в особенности на ранних этапах, когда он пишет о роковых и значимых моментах, роли случайности, психологии страсти персонажей – зачастую писатель даёт понять, что не все поддается пониманию.

Можно сказать, что одна из особенностей творчества Куприна – диалог с читателями, в котором прослеживается сюжет и изображается действительность – это особенно заметно по его очеркам, на которые в свою очередь повлиял Г.Успенский.

Как изображена любовь в повести? Внутренняя близость Желткова и Веры Николаевны.

Восемь лет длится безответная любовь мелкого чиновника Желткова к княгине Вере Николаевне Шеиной. Он пишет ей письма, но их высмеивает её муж, а брат приходит в негодование. Но генерал Аносов считает, что любовь должна быть сильная, которая «заключает весь смысл жизни». Аносов говорит, что это чувство должно быть ни легкомысленным, ни примитивным, ни корыстным.

Когда Вера получила письмо и подарок, она испытала неприятные чувства. Куприн так и пишет: «неудовольствие», «неприятное чувство», «жалко этого несчастного», «была встревожена», а в финале, после гибели героя «с нежностью развернула письмо». При звуках бетховенской сонаты героиня переживает духовное единение с человеком, отдавшим ей свою душу и жизнь. Она произносит в мыслях те слова, которые мог бы произнести только он.

Настоящая любовь в понимании Куприна – величайшая очищающая сила, преображающая каждого героя. Это возвышенное чувство может победить даже смерть.

— И.А.Бунин говорил: «Всякая любовь — великое счастье, даже, если она и не разделена». Вы тоже так считаете?

— Аносов в 8 главе произносит: «Любовь должна быть трагедией». А как думаете вы?

— Существует ли в повести проблема нравственного выбора? ( Желтков любит замужнюю женщину, ради любви нарушает семейную традицию, отказался от всего в своей жизни — от карьеры, от семьи, его ничего не интересует.…)

Как понять слова К. Г. Паустовского: “Гранатовый браслет” – один из благоуханных рассказов о любви – и самых печальных”?

Любовь, по Куприну, “всегда трагедия, всегда борьба и достижение, всегда радость и страх, воскрешение и смерть”. Трагичность любви, трагичность жизни лишь подчёркивают их красоту. Можно сказать, что в “Гранатовом браслете” выразилась мечта самого Куприна об идеальном, неземном чувстве. А. И. Куприн писал, что он стремился “показать духовно преображающую, просветляющую силу всепоглощающего чувства любви”).

Итак, повесть «Гранатовый браслет» помимо эстетического наслаждения позволяет понять горькую истину, что часто люди проходят мимо большого и искреннего человеческого чувства и не замечают его. И сейчас пророчески звучат слова и генерала Аносова: «Может быть твой путь, Верочка, пересекла именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины», и Желткова: «Да святится Имя Твое». И услышать эти слова из вечности нам позволяет повесть А.И.Куприна. Он гениально выбрал точные и ёмкие средства художественной выразительности, которые максимально помогли ему воплотить его авторскую идею.

Главные герои (характеристика)

Желтков работал мелким чиновником в контрольной палате (автор поместил его туда, чтобы подчеркнуть то, что главный герой был маленьким человеком). Куприн даже не указывает его имени в произведении: только письма подписаны инициалами. Желтков именно такой, каким читатель и воображает человека низкой должности: худощавый, бледнокожий, нервными пальцами поправляющий пиджак. У него нежные черты лица, глаза голубого цвета. Согласно повествованию, Желткову где-то тридцать лет, он небогат, скромен, порядочен и благороден – это отмечает даже муж Веры Николаевны. Пожилая хозяйка его комнаты говорит, что за все восемь лет, что он жил у неё, он стал для неё словно родным, а собеседником он был очень милым. «…Восемь лет тому назад я увидел вас в цирке в ложе, и тогда же в первую секунду я сказал себе: я ее люблю потому, что на свете нет ничего похожего на нее, нет ничего лучше…», — так начинается современная сказка о чувствах Желткова к Вере Николаевне, хотя он никогда не лелеял надежд, что они будут взаимны: «…семь лет безнадежной и вежливой любви…». Ему известен адрес возлюбленной, чем она занимается, где проводит время, что надевает – он признаётся, что ему ничего, кроме неё, не интересно и не радостно. 

1. Вера Николаевна Шеина унаследовала внешность матери: высокая, статная аристократка с гордым лицом. Характер у неё строгий, несложный, спокойный, она вежлива и учтива, любезна со всеми. Замужем за князем Василием Шеиным она уже более шести лет, вместе они являются полноценными членами высшего общества, устраивают балы и приёмы, несмотря на финансовые затруднения.
2. У Веры Николаевны есть родная сестра, младшая, Анна Николаевна Фриессе, унаследовавшая, в отличие от неё, черты отца и его монгольскую кровь: узкий разрез глаз, женственность черт, кокетливая мимика. Характер у неё легкомысленный, задорный, весёлый, но противоречивый. Её муж, Густав Иванович, богатый и неумный, но боготворит её и постоянно находится поблизости: его чувства, кажется, не изменились с первого дня, он ухаживал за ней и всё так же сильно обожал. Анна Николаевна не выносит мужа, однако у них есть сын и дочь, она верна ему, хоть и относится достаточно презрительно.
3. Генерал Аносов — крестный отец Анны, его полное имя – Яков Михайлович Аносов. Он тучный и высокий, добродушный, терпеливый, плохо слышит, у него большое, красное лицо с ясными глазами, он очень уважаем за годы своей службы, справедлив и отважен, совестью чист, носит постоянно сюртук и фуражку, пользуется слуховым рожком и палкой.
4. Князь Василий Львович Шеин – муж Веры Николаевны. Про внешность его сказано немного, только то, что у него светлые волосы, а голова — большая. Он очень мягок, жалостлив, чуток – с пониманием относится к чувствам Желткова, непоколебимо спокоен. У него есть сестра, вдова, которую он приглашает на торжество.

Какие-то его произведения знамениты лёгкостью и непосредственностью, поэтизацией действительности, естественностью и натуральностью. Другие – темой бесчеловечности и протеста, борьбы за чувства. В какой-то момент его начинают интересовать история, античность, легенды, и так рождаются фантастические сюжеты с мотивами неотвратимости случая и судьбы.

Урок по литературе

 «Тема любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый
браслет»

Дата проведения: 20 марта
2014года.
Цели урока: 
Познавательные:

·        
поговорить
о великой и вечной духовной ценности человека – любви; понять, как писатель
изображает влияние любви на человека в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»; 

Развивающие:

·        
развивать
умение мыслить, анализировать; обогатить словарный запас учащихся; 

Воспитательные:

·        
воспитывать
правильное отношение к чувствам другого человека, сдержанность своих чувств,
душевную чуткость и внимание.

Тип урока: Урок изучения
нового материала.

Форма урока: Урок-беседа.

Методические
приемы: групповая форма работы детей, чтение и анализ произведения,
защита проекта, межпредметные связи (литературы, информатики, живопись, музыки).
Оборудование:
медиапроектор, рисунки учащихся, музыка (Л. Ван Бетховена “Соната №2.”, Ричард
Клайдерман “Лунная соната”, Е. Мартынова “Лебединая верность”) Используемые
ЦОР: мультимедийная презентация 

Ход
урока

1. Оргмомент.  1
мин.

Приветствие,отметить
отсутствующих.

2.Сообщение темы и
целей урока. 4 мин.
На
доске – портрет А. И. Куприна, слова писателя “Любовь — это самое яркое и
наиболее понятное воспроизведение моего Я”.  ( слайд 2)

Учитель.
Сегодня
мы посвящаем наш урок любви. Что такое любовь? Во все времена люди пытались
найти ответ на вопрос относительно причин возникновения этого пылкого чувства.
На протяжении многих веков ответ на этот вопрос искали и до сих пор продолжают
искать художники, композиторы, писатели, поэты и обычные люди. 
И
если вы обратите внимание на высказывания поэтов и писателей, на репродукции
картин художников, на музыку и даже на ваше собственное творчество, то поймете,
что каждый отвечает на вопрос о любви по-своему. Одним из примеров
размышления о любви является стихотворение Р. Рождественского.  (слайд 3) 

Звучит мелодия
Бетховена в исполнении Ричарда Клайдермана “Лунная соната”. 

Любовь,
любовь – загадочное чувство, 
Кто
мог бы до конца его понять? 
Всегда
во всём старо ты или ново, 
Томленье
духа ты иль благодать? 
Невозвратимая
себе утрата 
Или
обогащенье без конца? 
Горячий
день, какому нет заката 
Иль
ночь, опустошившая сердца? 
А
может быть ты лишь воспоминанье 
О
том, что всех нас неизбежно ждёт? 
С
природою, с беспамятством слиянье 
И
вечный мировой круговорот? 

Учитель. Любовь – высшее
человеческое чувство. Тема любви неисчерпаема в литературе и искусстве, ибо
само это чувство вечно и нетленно, всегда ново и неповторимо. 
У
Куприна своё мнение о любви. И наша с вами сегодня цель выяснить, как писатель
изображает влияние любви на человека в рассказе «Гранатовый браслет».

3.Словарная работа. 2
мин.

 Учитель: — Что же такое
любовь? (мнения учащихся)   (слайд 4)

На
протяжении веков ответ на этот вопрос искали и до сих пор продолжают искать
философы, художники, композиторы, поэты и обычные люди. Всегда не переставали
прославлять это великое и вечное чувство человека. Сам же Куприн так говорил о
любви: это «чувство, которое до сих пор еще не нашло себе истолкования».

Действительно,
любовь – это загадочное чувство. Но что же значит талант любви?

 Работа
со словарем:
талант – (из словаря Ожегова)- 1. выдающиеся, врожденные качества, особые
природные способности. 2. человек, обладающий такими качествами, способностями.

 Итак,
талант любви – это способность любить, умение любить, чем и обладал главный
герой рассказа Куприна «Гранатовый браслет» — Георгий Желтков.

  4.
Основная часть.

1)
Викторина 5 мин ( слайд 5-12)

Прежде
чем непосредственно перейти к обсуждению рассказа, к раскрытию главных тем, к
обсуждению характеров героев проведем специальную викторину. Ее вопросы помогут
вам вспомнить детали произведения, а ваши ответы покажут, насколько внимательно
вы читали рассказ «Гранатовый браслет» и как хорошо вы помните его содержание:

1.   В какое время года
происходит действие рассказа? (осень, сентябрь)

2.  
Как зовут главную героиню? (княгиня вера Шеина)

3.   Как зовут сестру
Веры? (Анна Фриессе)

4.   Как зовут мужа
княгини Веры? (Князь Василий Львович)

5.   Его должность ?
(предводитель дворянства)

6.   Какого числа были
именины княгини Веры Шеиной? (17 сентября)

7.   Что подарил ей
муж? (Серьги из жемчужин грушевидной формы)

8.   Что подарила Вере
сестра? (Записную книжку в «удивительном переплете»)

9.   Кто подарил
браслет с гранатами? (Желтков)

10. С чем сравнивает
вера густо-красные гранаты? (точно кровь)

11. Кто такой Желтков?
(Влюбленный в веру телеграфист)

12. О ком Куприн писал:
«…пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но
холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками, и той
очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах…» (о
княгине вере)

13. О ком пишет Куприн:
«…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским
подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, было около тридцати,
тридцати пяти»? (о Желткове)

14. Какая
музыка звучит в произведении? (Вторая соната Бетховена)

15. Чей
это портрет? «Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки… У
него было большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем
добродушно-величавым, чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах…
какое свойственно мужественным и простым людям…» (генерал Аносов)

16. Кому
принадлежат следующие слова: « А где же любовь- то? Любовь бескорыстная,
самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано – «сильна, как
смерть»? … такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь,
пойти на мучение – вовсе не труд, а одна радость… Любовь должна быть трагедией.
Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не
должны ее касаться» (генералу Аносову)

2) Сюжет рассказа. 1 мин

 Вот
такая любовь, о которой говорил генерал Аносов овладела душой бедного чиновника
Желткова. Ему нужна была только она одна – Вера Николаевна Шеина.

А
теперь попробуем емко передать сюжет рассказа. (рассказывает учащийся)

Мелкий чиновник, одинокий и
робкий мечтатель, влюбляется в молодую светскую даму. Восемь лет длится
безответная любовь. Письма влюбленного служат предметом насмешек членов
семейного клана князей Шеиных и Булат-Тугановских. Не воспринимает их всерьез и
княгиня Вера Николаевна, адресат этих любовных откровений. Присланный
неизвестным влюбленным подарок – гранатовый браслет – вызывает бурю негодования
брата княгини. Он готов уничтожить «плебея», осмелившегося оказать знаки
внимания потомственной дворянке. Близкие люди считают телеграфиста
ненормальным. Любовь «маленького человека» заканчивается трагически, он
погибает, не выдержав столкновения с миром жестокости и равнодушия, с озлобленностью
очерствевших людей.

3) Прототипы рассказа. 2 мин. (
слайд 13)

 В
основе произведения лежит реальный факт – история любви скромного чиновника к
светской даме, матери писателя. Л.Любимова.

Отрывок
из воспоминаний Л.Любимова:

«В
период между первым и вторым своим замужеством моя мать стала получать письма,
автор которых,  не называя себя и подчеркивая, что разница в социальном
положении не позволяет ему рассчитывать на взаимность, изъяснялся в любви к
ней. Письма эти долго сохранялись в моей семье, и я в юности читал их.
Анонимный влюбленный, как потом выяснилось – Желтый (в рассказе Желтков),
писал, что он служит на телеграфе ( у Куприна князь Шеин в шутку решает, что их
может только  писать какой- нибудь телеграфист. Вначале эти письма всех
забавляли, но потом (они приходили чуть ли не каждый день в течение двух-трех
лет) моя мать даже перестала их читать, и лишь моя бабка долго смеялась,
открывая по утрам очередное послание влюбленного телеграфиста.

 И
вот произошла развязка: анонимный корреспондент прислал моей матери гранатовый
браслет. Мой дядя и отец, тогда бывший женихом моей матери, отправились к
Желтому. Все это происходило не в черноморском городе, как у Куприна, а в
Петербурге. Но Желтый, как и Желтков, жил действительно на шестом этаже. . Желтый
ютился в убогой мансарде. Его застали за составлением очередного послания. Как
и купринский Шеин, отец больше молчал во время объяснения, глядя с «недоумением
и жадным, серьезным любопытством в лицо этого странного человека». Отец
рассказал мне, что он почувствовал в Желтом какую-то тайну, пламя подлинной
беззаветной страсти. Дядя же , опять- таки купринский Николай Николаевич,
горячился, был без нужды резким. Желтый принял браслет и угрюмо обещал не
писать больше моей матери. Этим все кончилось. Во всяком случае, о дальнейшей
судьбе его нам ничего не известно. «

                         Л.Любимов
На чужбине. 1963г.

4) Аналитическая
беседа сопоставительного характера. 1 мин

А.И.Куприн
услышал эту историю в семье высокопоставленного чиновника Любимова.

—
Как художественно преобразил Куприн реальную историю, услышанную им? (Куприн воплотил в своем
творении идеал прекрасной, всемогущей, но не взаимной любви, показал, что
«маленький человек» способен  на большое, всеобъемлющее чувство. Закончил
рассказ Куприн гибелью героя, которая заставила Веру Николаевну задуматься о
любви , о чувстве, заставила ее переживать , сочувствовать, что она не делала
ранее)

—
Какие социальные преграды ( и только ли они?) отодвигают любовь героя в сферу
недоступной любви? (различное
социальное положение – княгиня – мелкий чиновник (телеграфист); Вера Николаевна
замужем, поэтому не может ответить Желткову взаимностью, Вера Николаевна
выросла и воспитана в совершенно другом мире – светское общество, которое порой
лишает человека искренности, красоты чувств и мыслей)

5)
Диалог по рассказу «Гранатовый браслет» 1 мин

Рассказ
«Гранатовый браслет» — не просто о любви, а о такой любви, которая «никогда не
пройдет и не забудется», ради которой жертвуют жизнью. Недаром К.Паустовский
назвал «Гранатовый браслет» «одним из самых благоуханных, томительных… и самых
печальных» рассказов о любви.

              
   Именины Веры Николаевны 9 мин

                              завязка

 — С чего начинается рассказ (описание природы)  (
слайд 14-15)

—
Почитайте по тексту описание природы

— Какое настроение создает природа (Грусть,
печаль, ожидание чего-то трагического)

В
начальных главах мы знакомимся с женщиной, которую обоготворял, обожествлял
Желтков.(иллюстрация)

—
Как рисует Куприн главную героиню рассказа В.Н.Шеину? ( Слайд 16)

—
внешняя недоступность;

—
неприступность;

-имеет
титул княгини и положение в обществе;

-царственно
спокойна и равнодушна;

—
но старается помогать мужу «сводить концы с концами»;

-соблюдая
приличия, приходится экономить, т.к. жили выше средств;

-нежно
любит младшую сестру;

-деликатный
, самоотверженный человек;

—
преданный друг мужа

—
по-детски ласкова с дедушкой генералом Аносовым.

                
Запишите в тетрадь основные характеристики Веры.

Именно
ей присылал письма влюбленный Желтков.

17
сентября – именины Вера, Надежда , Любовь. В этот день Вера праздновала
именины. В ее дом собрались гости. Сколько ? (13)

—
Что этим хотел показать автор? (Вера была суеверна. Ожидание трагедии)

—
Чем занимается высшее общество? (Гости безобидно развлекаются: играют в карты,
слушают пение светского шалопая и  кутилы Васючка, потешаются над выдумками
князя Шеина.  )    ( слайд
17)                                                  

—
Как относятся к посланиям Желткова в семье князей? (смеются, издеваются,
послания его- повод для шуток)

—Какой
можно сделать вывод о высшем обществе? (высший свет безнравственен, ему
чужды возвышенные любовные чувства маленького чиновника, люди высшего круга
издеваются и насмехаются над истинными чувствами, презрительно относятся к
людям низшего происхождения, гордятся своим социальным статусом) – запись в
тетрадь.

—
Что ждет от именин Вера Николаевна и что происходит в этот день?

 По
словам Куприна, «Вера Николаевна Шеина всегда ожидала от дня именин чего-то
счастливо- чудесного»

—
Какие подарки получила Вера в этот день именин 17 сентября? ( слайд 10)

Княгиня
получает дорогие, с любовью выбранные подарки:

От
мужа – «прекрасные серьги из грушевидных жемчужин»

От
сестры- «маленькую записную книжечку в удивительном переплете»

От
поклонника Желткова – гранатовый браслет. Запишите в тетрадь

—
Как на фоне дорогих подарков выглядел подарок Желткова? В чем его ценность?
(Слайд 18)

Подарок
Желткова – «золотой, низкопробный, очень толстый, но дутый и с наружной стороны
покрытый небольшими старинными, плохо отшлифованными  гранатами», браслет
выглядит безвкусной безделушкой. Но его значение и ценность в другом. Густо –
красные гранаты под электрическим светом загораются живыми огнями.

—
С чем сравнивает Вера густо- красные гранаты? ( с кровью) В повести «Олеся»
вспомните – коралловые бусы, которые подарила Олеся Ивану Тимофеевичу на
прощание – символ любви.

Гранаты
– горят как пылающее любовью сердце Желткова. Ведь он подарил самое дорогое,
что у него было – фамильную драгоценность

—
Что значит гранатовый браслет для самого Желткова? (включ. мелодию песни
«Радовать»)

Браслет
для него – не  только символ благоговейной, бесконечной и безнадежной любви, он
имеет и некую магическую силу, как и любая фамильная драгоценность. Об этом
пишет Желтков в письме: « По старинному преданию, сохранившемуся в нашей
семье, он имеет свойства сообщать дар предвидения носящим женщинам и отгоняет
от них тяжелые мысли». Запишите в тетрадь ответ на вопрос

                       
  Проанализируем символику деталей

—
Как был воспринят Верой и ее семьей подарок Желткова? (Вера – встревожилась,
заволновалась, для мужа – это повод для насмешек, брат Веры- негодует,
проявляет презрение к человеку низшего круга, Аносов – говорит, что мимо Веры
прошла настоящая любовь)

               
Именно Аносов размышляет о настоящей любви. Кто такой Аносов?

                                                          
(слайд 19)

Это
друг покойного отца Веры и Анны генерал Аносов, которого они называли дедушкой.
Он производит впечатление человека простого, но благородного, а главное –
мудрого. Его Куприн наделил русскими мужицкими чертами: «добродушно- веселым
взглядом на жизнь», «бесхитростной, наивной верой».

—
Как Аносов относится к любви? («Любовь у людей приняла такие пошлые формы и
снизошла до какого- то житейского удобства, до маленького развлечения. Виноваты
мужчины, в двадцать лет присыщенные, с цыплячьими телами и заячьими душами,
неспособные к сильным желаниям, к героическим поступкам, к нежности и обожанию
перед любовью»)

Учитель:Так начата в рассказе
тема настоящей любви, любви ,ради которой, по словам Аносова, «совершить
подвиг, отдать жизнь, пойти на мучения – вовсе не труд, а одна радость».

Учитель:Да, действительно ,
мимо Веры Николаевны проходит настоящая любовь, любовь , которая не понятна ни
мужу Веры, ни ее брату. Они никогда не испытывали такого искреннего,
всепоглощающего чувства. Любовь Желткова для них – повод для насмешек и
негодования.

      
Эпизод посещения Желткова мужем и братом Веры Николаевны. 5
мин.                   Кульминация.

Работа с текстом ( чтение эпизода)

Брат
Веры Николаевны решает раз и навсегда проучить Ромео и вместе с мужем Веры
Николаевны отправляется в жалкую каморку Желткова. Здесь мы впервые видим самого
Желткова. (10 глава)

—
Почему автор дал своему герою имя Георгий? (Имя Георгий обозначает –
Победоносец. Желтков из Победоносцев. Куприн нарисовал маленького , но великого
человека.)

-Каким
нам представляет Куприн своего героя? ( слайд 20)

Длинные
пушистые мягкие волосы;

Худые
, нервные пальцы;

Коричневый,
короткий пиджачок;

Упрямый,
детский подбородок с ямочкой посередине;

Голубые
глаза.

Запишите характеристики
Желткова в тетрадь

Почему именно автор говорит пиджачок, а не пиджак,
неужели он хочет показать презрение к герою? (Скорее всего нет, Куприн хочет
показать незащищенность, уязвимость Желткова, может быть даже ранимость)

—
как ведут себя герои? Муж Веры? (молчит)

—
Как ведет себя брат Веры? ( высокомерно, грубо, говорит с легкой наглостью,
срывается на крик)

—
Как  ведет себя сначала Желков? (Тушуется, нервничает, то расстегивает пуговицы
пиджака, то застегивает, то краснеет, то неловко кланяется, задыхался.)

—
Но как только было затронуто его человеческое достоинство, когда Тугановский
сказал, чтобы он прекратил преследование Веры Николаевны, а то они будут
намерены обратится к властям. Как изменилось поведение Желткова?

Ж.
рассмеялся, положил руки в карманы, сел удобно в угол дивана и перестал видеть
и слышать Тугановского , а обращался лишь к мужу Веры.Почему? (Нормально
мыслящий человек понимает, что только муж имеет право на ревность)

—
Что говорит Желтков Василию Львовичу? (чтение) (Действительно, Желтков
любит Веру, он смог доказать В.Л. свои чувства)

—
Какие выводы делает В.Л.? (чтение) Действительно, он понимает , может
быть впервые искренность чувств, сочувствует и сострадает бедному Желткову. Он
предчувствует трагедию.

                                   
Чтение эпизода (Слайд 21)

Даже
князь Шеин, который бы , как казалось бы, как муж Веры , имеет более права на
негодование, «глядел с недоумением и жадным, серьезным любопытством» в лицо
Желткова и произнес слова, свидетельствующие о чуткости и благородстве его
души: «…разве виноват Желтков в любви и разве можно управлять таким чувством,
как любовь, — чувством, которое до сих пор еще не нашло себе истолкования… Мне
жалко того человека. И мне не только жалко, но вот я чувствую, что присутствую
при какой-то трагедии души»

— Какие вывода делает В.Л. ? (Ж.- великий человек,
В.Л. убеждается в искренности чувств Ж., он предчувствует трагический финал.)

10
глава, а именно посещение Ж. братом и мужем Веры – это в композиционном плане
пик событий, а значит – кульминация.

                 
  Трагический финал. 8 мин

Развязка
наступила скоро, а именно – трагический финал (обращение к плану урока)- смерть
Желткова. Он
и не знал, что любовь сыграет с ним жестокую шутку, что будет жестокой, но
чувству не прикажешь. Песня « Я не знал, что любовь может быть жестокой»
(Билан Д.)

Трагедия случилась, но прежде было написано
последнее письмо. Чтение письма .( чтение) (Слайд 22)

-Какое
впечатление у вас от последнего письма Желткова?

 Для
Желткова любить Веру Николаевну даже без взаимности – огромное счастье. Он
благодарен ей, что она восемь лет была для него единственной радостью в жизни,
единственным утешением, единой мыслью.

—
Прочитаем эпизод прощания Веры с Желтковым. Что испытывает она, всматриваясь в
лицо того, кто ушел из жизни из-за нее? (Слайд 23)

(
12 глава) Она поняла, что Желтков – великий человек. Именно Ж. выпал талант
любви.

—
Каким настроением проникнут финал рассказа?

Финал
рассказа проникнут чувством светлой грусти. Умирает Желтков, но пробуждается к
жизни Вера Николаевна, ей открылось нечто недоступное ранее. В пробуждении души
Веры большое значение имеет музыка.

 —
Вторая соната Бетховена. Почему Желтков заставил любимую женщину слушать именно
это бессмертное произведение?

После
смерти Желткова пианистка Жени Рейтер играет для Веры Николаевны бессмертную
бетховенскую сонату, ту самую, о которой он писал ей в последнем письме. Видимо
эта музыка раскрыла Вере красоту его любви и помогла ей все понять и
почувствовать себя прощенной.

      
Музыка «Вторая соната»Бетховена ( Слайд 24). Под ее звуки читаю то место в
главе, где писатель передает
слагающиеся в сознании Веры под воздействием музыки слова, которые как бы
исходят от Желткова

Мнения
учащихся

Итак,
несчастный Желтков отнюдь не жалок, а глубина его чувства, способность на
самопожертвование заслуживает не только сочувствия, но и преклонения

—
В чем, на ваш взгляд состоит любовь?

Любовь
возвышает человека, преображает его душу. Любовь расцветает в сердце Желткова и
дарит ему огромное счастье. Свою жизнь он ограничил только лишь этим чувством,
отказавшись от остального. Эта идеальная, чистая любовь возвышает маленького
человека, делает его значительным в собственных и чужих глазах.

                
Любовь не только возвышает.

                
Любовь порой нас разрушает.

                
Ломает судьбы и сердца…

                
В своих желаниях прекрасна,

                
Она бывает так опасна,

                
Как взрыв, как девять грамм свинца.

                
Она врывается внезапно.

                
И ты уже не можешь завтра

                
Не видеть милого лица.

               
 Любовь не только возвышает.

                
Любовь вершит и все решает.

                
И мы уходим в этот плен.

                
И не мечтаем о свободе.

                
Пока заря в душе восходит,

                
Душа не хочет перемен.

              
                (А.Дементьев)

—
Сформулируйте взгляды на любовь по Куприну? ( возвышенная, красивая, иногда
взаимная, но и  часто безответная, трагический финал)

7.
Рефлексия (Слайд 26)

Что дал нам сегодняшний урок?

Какие
выводы мы сделаем для себя?

Что
помог понять , осознать урок?

8.
Д/з     ( слайд 27)

1)Дома вы напишите мини-сочинение «Мои мысли о
рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет».

10.
Итог урока. 1 мин

Итак
, наш
урок подошел к концу. Я благодарю вас за работу и хочу отметить вашу активность
оценками. (выставление оценок).                     Сегодня мы совершили
путешествие в волшебную страну любви и усвоили для себя, что существует
действительно талант любить, и дан он не каждому, а избранным, людям тонко
чувствующим, готовым к самопожертвованию во имя любви. Мы убедились, что Куприн
—  мастер в изображении человеческих чувств, умеет глубоко показать
человеческие переживания, открыть  душу человека любящего и страдающего. Мы
убедились, что любовь – прекрасное , облагораживающее чувство. (Слайд 28)

                  
В душе померк бы день, и тьма настала вновь,

                  
Когда бы на земле изгнали мы любовь.

                  
Лишь тот блаженство знал, кто страстью сердце нежил,

                  
А кто не знал любви, тот все равно,

                  
Что не жил…. ( Мольер)

Звучит
песня в исполнении Е.Мартынова » Лебединая верность»

Урок по литературе

 «Тема любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый
браслет»

Дата проведения: 20
марта 2014года.
Цели урока: 
Познавательные:

・  поговорить
о великой и вечной духовной ценности человека – любви; понять, как писатель
изображает влияние любви на человека в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый
браслет»; 

Развивающие:

・  развивать
умение мыслить, анализировать; обогатить словарный запас учащихся; 

Воспитательные:

・  воспитывать
правильное отношение к чувствам другого человека, сдержанность своих чувств,
душевную чуткость и внимание.

Тип
урока: Урок изучения нового материала.

Форма урока: Урок-беседа.
Методические приемы: групповая форма работы детей, чтение и анализ
произведения, защита проекта, межпредметные связи (литературы, информатики,
живопись, музыки).
Оборудование: медиапроектор, рисунки учащихся, музыка (Л. Ван Бетховена “Соната
№2.”, Ричард Клайдерман “Лунная соната”, Е. Мартынова “Лебединая верность”).
Используемые ЦОР: мультимедийная презентация.

Ход урока

1.
Оргмомент. 

Приветствие,отметить
отсутствующих.

2.Сообщение
темы и целей урока.
На
доске – портрет А. И. Куприна, слова писателя “Любовь — это самое яркое и
наиболее понятное воспроизведение моего Я”. ( слайд 2)
Учитель. Сегодня мы посвящаем наш урок любви. Что такое любовь? Во все
времена люди пытались найти ответ на вопрос относительно причин возникновения
этого пылкого чувства. На протяжении многих веков ответ на этот вопрос искали и
до сих пор продолжают искать художники, композиторы, писатели, поэты и обычные
люди. И если вы обратите внимание на высказывания поэтов и писателей, на
репродукции картин художников, на музыку и даже на ваше собственное творчество,
то поймете, что каждый отвечает на вопрос о любви по-своему. Одним из
примеров размышления о любви является стихотворение Р. Рождественского.  (слайд
3) 

Звучит мелодия Бетховена
в исполнении Ричарда Клайдермана “Лунная соната”. 
Любовь,
любовь – загадочное чувство, 
Кто мог бы до конца его понять? 
Всегда во всём старо ты или ново, 
Томленье духа ты иль благодать? 
Невозвратимая себе утрата 
Или обогащенье без конца? 
Горячий день, какому нет заката 
Иль ночь, опустошившая сердца? 
А может быть ты лишь воспоминанье 
О том, что всех нас неизбежно ждёт? 
С природою, с беспамятством слиянье 
И вечный мировой круговорот? 
Учитель. Любовь – высшее человеческое чувство. Тема любви неисчерпаема в
литературе и искусстве, ибо само это чувство вечно и нетленно, всегда ново и
неповторимо. У Куприна своё мнение о любви. И наша с вами сегодня цель
выяснить, как писатель изображает влияние любви на человека в рассказе
«Гранатовый браслет».

3.Словарная
работа.

 Учитель: — Что же
такое любовь? (мнения учащихся)   (слайд 4)

На протяжении веков ответ
на этот вопрос искали и до сих пор продолжают искать философы, художники,
композиторы, поэты и обычные люди. Всегда не переставали прославлять это
великое и вечное чувство человека. Сам же Куприн так говорил о любви: это
«чувство, которое до сих пор еще не нашло себе истолкования».

Действительно, любовь –
это загадочное чувство. Но что же значит талант любви?

 Работа со словарем:
талант – (из словаря Ожегова)- 1. выдающиеся, врожденные качества, особые природные
способности. 2. человек, обладающий такими качествами, способностями.

 Итак, талант любви – это
способность любить, умение любить, чем и обладал главный герой рассказа Куприна
«Гранатовый браслет» — Георгий Желтков.

  
 4. Основная часть.

1) Викторина  ( слайд
5-12)

Прежде чем
непосредственно перейти к обсуждению рассказа, к раскрытию главных тем, к
обсуждению характеров героев проведем специальную викторину. Ее вопросы помогут
вам вспомнить детали произведения, а ваши ответы покажут, насколько внимательно
вы читали рассказ «Гранатовый браслет» и как хорошо вы помните его содержание:

1.  В
какое время года происходит действие рассказа? (осень, сентябрь)

2.   Как зовут главную
героиню? (княгиня вера Шеина)

3.  Как
зовут сестру Веры? (Анна Фриессе)

4.  Как зовут мужа
княгини Веры? (Князь Василий Львович)

5.  Его должность ?
(предводитель дворянства)

6.  Какого числа были
именины княгини Веры Шеиной? (17 сентября)

7.  Что подарил ей муж?
(Серьги из жемчужин грушевидной формы)

8.  Что подарила Вере
сестра? (Записную книжку в «удивительном переплете»)

9. Кто подарил браслет с
гранатами? (Желтков)

10. С чем сравнивает вера
густо-красные гранаты? (точно кровь)

11. Кто такой Желтков?
(Влюбленный в веру телеграфист)

12. О ком Куприн писал:
«…пошла в мать, красавицу англичанку, своей высокой гибкой фигурой, нежным, но
холодным и гордым лицом, прекрасными, хотя довольно большими руками, и той
очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на старинных миниатюрах…» (о
княгине вере)

13. О ком пишет Куприн:
«…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским
подбородком с ямочкой посередине; лет ему, должно быть, было около тридцати,
тридцати пяти»? (о Желткове)

14. Какая музыка звучит в произведении?
(Вторая соната Бетховена)

15. Чей это портрет?
«Тучный, высокий, серебряный старец, тяжело слезал с подножки… У него было
большое, грубое, красное лицо с мясистым носом и с тем добродушно-величавым,
чуть-чуть презрительным выражением в прищуренных глазах… какое свойственно
мужественным и простым людям…» (генерал Аносов)

16. Кому принадлежат
следующие слова: « А где же любовь- то? Любовь бескорыстная, самоотверженная,
не ждущая награды? Та, про которую сказано – «сильна, как смерть»? … такая
любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение –
вовсе не труд, а одна радость… Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной
в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее
касаться» (генералу Аносову)

2) Сюжет рассказа.

 Вот такая любовь, о
которой говорил генерал Аносов овладела душой бедного чиновника Желткова. Ему
нужна была только она одна – Вера Николаевна Шеина.

А теперь попробуем емко
передать сюжет рассказа. (рассказывает учащийся)

Мелкий
чиновник, одинокий и робкий мечтатель, влюбляется в молодую светскую даму.
Восемь лет длится безответная любовь. Письма влюбленного служат предметом
насмешек членов семейного клана князей Шеиных и Булат-Тугановских. Не
воспринимает их всерьез и княгиня Вера Николаевна, адресат этих любовных
откровений. Присланный неизвестным влюбленным подарок – гранатовый браслет –
вызывает бурю негодования брата княгини. Он готов уничтожить «плебея»,
осмелившегося оказать знаки внимания потомственной дворянке. Близкие люди
считают телеграфиста ненормальным. Любовь «маленького человека» заканчивается
трагически, он погибает, не выдержав столкновения с миром жестокости и
равнодушия, с озлобленностью очерствевших людей.

3)
Прототипы рассказа. ( слайд 13)

 В основе произведения
лежит реальный факт – история любви скромного чиновника к светской даме, матери
писателя. Л.Любимова.

Отрывок из воспоминаний
Л.Любимова:

«В период между первым
и вторым своим замужеством моя мать стала получать письма, автор которых,  не
называя себя и подчеркивая, что разница в социальном положении не позволяет ему
рассчитывать на взаимность, изъяснялся в любви к ней. Письма эти долго
сохранялись в моей семье, и я в юности читал их. Анонимный влюбленный, как
потом выяснилось – Желтый (в рассказе Желтков), писал, что он служит на
телеграфе ( у Куприна князь Шеин в шутку решает, что их может только  писать
какой- нибудь телеграфист. Вначале эти письма всех забавляли, но потом (они
приходили чуть ли не каждый день в течение двух-трех лет) моя мать даже
перестала их читать, и лишь моя бабка долго смеялась, открывая по утрам
очередное послание влюбленного телеграфиста.

 И вот произошла
развязка: анонимный корреспондент прислал моей матери гранатовый браслет. Мой
дядя и отец, тогда бывший женихом моей матери, отправились к Желтому. Все это
происходило не в черноморском городе, как у Куприна, а в Петербурге. Но Желтый,
как и Желтков, жил действительно на шестом этаже. . Желтый ютился в убогой
мансарде. Его застали за составлением очередного послания. Как и купринский
Шеин, отец больше молчал во время объяснения, глядя с «недоумением и жадным,
серьезным любопытством в лицо этого странного человека». Отец рассказал мне,
что он почувствовал в Желтом какую-то тайну, пламя подлинной беззаветной
страсти. Дядя же , опять- таки купринский Николай Николаевич, горячился, был без
нужды резким. Желтый принял браслет и угрюмо обещал не писать больше моей
матери. Этим все кончилось. Во всяком случае, о дальнейшей судьбе его нам
ничего не известно. «

                        
Л.Любимов На чужбине. 1963г.
4)
Аналитическая беседа сопоставительного характера.

А.И.Куприн услышал эту
историю в семье высокопоставленного чиновника Любимова.

— Как художественно
преобразил Куприн реальную историю, услышанную им? (Куприн
воплотил в своем творении идеал прекрасной, всемогущей, но не взаимной любви,
показал, что «маленький человек» способен  на большое, всеобъемлющее чувство.
Закончил рассказ Куприн гибелью героя, которая заставила Веру Николаевну
задуматься о любви , о чувстве, заставила ее переживать , сочувствовать, что
она не делала ранее)

— Какие социальные
преграды ( и только ли они?) отодвигают любовь героя в сферу недоступной любви?
(различное
социальное положение – княгиня – мелкий чиновник (телеграфист); Вера Николаевна
замужем, поэтому не может ответить Желткову взаимностью, Вера Николаевна
выросла и воспитана в совершенно другом мире – светское общество, которое порой
лишает человека искренности, красоты чувств и мыслей)

5) Диалог по рассказу
«Гранатовый браслет»

Рассказ «Гранатовый
браслет» — не просто о любви, а о такой любви, которая «никогда не пройдет и не
забудется», ради которой жертвуют жизнью. Недаром К.Паустовский назвал
«Гранатовый браслет» «одним из самых благоуханных, томительных… и самых
печальных» рассказов о любви.

  
Именины Веры Николаевны

                          
                              завязка

 —
С чего начинается рассказ (описание природы)  ( слайд 14-15)

— Почитайте по тексту
описание природы

—
Какое настроение создает природа (Грусть, печаль, ожидание чего-то
трагического)

В начальных главах мы
знакомимся с женщиной, которую обоготворял, обожествлял Желтков.(иллюстрация)

— Как рисует Куприн
главную героиню рассказа В.Н.Шеину? ( Слайд 16)

— внешняя недоступность;

— неприступность;

-имеет титул княгини и
положение в обществе;

-царственно спокойна и
равнодушна;

— но старается помогать
мужу «сводить концы с концами»;

-соблюдая приличия,
приходится экономить, т.к. жили выше средств;

-нежно любит младшую
сестру;

-деликатный ,
самоотверженный человек;

— преданный друг мужа

— по-детски ласкова с
дедушкой генералом Аносовым.

                 Запишите
в тетрадь основные характеристики Веры.

Именно ей присылал письма
влюбленный Желтков.

17 сентября – именины
Вера, Надежда , Любовь. В этот день Вера праздновала именины. В ее дом
собрались гости. Сколько ? (13)

— Что этим хотел показать
автор? (Вера была суеверна. Ожидание трагедии)

— Чем занимается высшее
общество? (Гости безобидно развлекаются: играют в карты, слушают пение
светского шалопая и  кутилы Васючка, потешаются над выдумками князя Шеина. 
)    ( слайд 17)                                                   

— Как относятся к
посланиям Желткова в семье князей? (смеются, издеваются, послания его- повод
для шуток)

—Какой можно сделать
вывод о высшем обществе? (высший свет безнравственен, ему чужды возвышенные
любовные чувства маленького чиновника, люди высшего круга издеваются и
насмехаются над истинными чувствами, презрительно относятся к людям низшего
происхождения, гордятся своим социальным статусом) – запись в тетрадь.

— Что ждет от именин Вера
Николаевна и что происходит в этот день?

 По словам Куприна, «Вера
Николаевна Шеина всегда ожидала от дня именин чего-то счастливо- чудесного»

— Какие подарки получила
Вера в этот день именин 17 сентября?

Княгиня получает дорогие,
с любовью выбранные подарки:

От мужа – «прекрасные
серьги из грушевидных жемчужин»

От сестры- «маленькую
записную книжечку в удивительном переплете»

От поклонника Желткова –
гранатовый браслет. Запишите в тетрадь

— Как на фоне дорогих
подарков выглядел подарок Желткова? В чем его ценность? (Слайд 18)

Подарок Желткова –
«золотой, низкопробный, очень толстый, но дутый и с наружной стороны покрытый
небольшими старинными, плохо отшлифованными  гранатами», браслет выглядит
безвкусной безделушкой. Но его значение и ценность в другом. Густо – красные
гранаты под электрическим светом загораются живыми огнями.

— С чем сравнивает Вера
густо- красные гранаты? ( с кровью) В повести «Олеся» вспомните – коралловые
бусы, которые подарила Олеся Ивану Тимофеевичу на прощание – символ любви.

Гранаты – горят как пылающее
любовью сердце Желткова. Ведь он подарил самое дорогое, что у него было –
фамильную драгоценность

— Что значит гранатовый
браслет для самого Желткова?

Браслет для него – не 
только символ благоговейной, бесконечной и безнадежной любви, он имеет и некую
магическую силу, как и любая фамильная драгоценность. Об этом пишет Желтков в
письме: « По старинному преданию, сохранившемуся в нашей семье, он имеет
свойства сообщать дар предвидения носящим женщинам и отгоняет от них тяжелые
мысли». Запишите в тетрадь ответ на вопрос

                           
Проанализируем символику деталей

— Как был воспринят Верой
и ее семьей подарок Желткова? (Вера – встревожилась,
заволновалась, для мужа – это повод для насмешек, брат Веры- негодует,
проявляет презрение к человеку низшего круга, Аносов – говорит, что мимо Веры
прошла настоящая любовь)

               
Именно Аносов размышляет о настоящей любви. Кто такой Аносов?

                                                          
(слайд 19)

Это друг покойного отца
Веры и Анны генерал Аносов, которого они называли дедушкой. Он производит
впечатление человека простого, но благородного, а главное – мудрого. Его Куприн
наделил русскими мужицкими чертами: «добродушно- веселым взглядом на жизнь»,
«бесхитростной, наивной верой».

— Как Аносов относится к
любви? («Любовь у людей приняла такие пошлые формы и снизошла до какого- то
житейского удобства, до маленького развлечения. Виноваты мужчины, в двадцать
лет присыщенные, с цыплячьими телами и заячьими душами, неспособные к сильным желаниям,
к героическим поступкам, к нежности и обожанию перед любовью»)

Учитель:Так
начата в рассказе тема настоящей любви, любви ,ради которой, по словам Аносова,
«совершить подвиг, отдать жизнь, пойти на мучения – вовсе не труд, а одна
радость».

Учитель:Да,
действительно , мимо Веры Николаевны проходит настоящая любовь, любовь ,
которая не понятна ни мужу Веры, ни ее брату. Они никогда не испытывали такого
искреннего, всепоглощающего чувства. Любовь Желткова для них – повод для
насмешек и негодования.

   
   Эпизод посещения Желткова мужем и братом Веры
Николаевны.                  Кульминация.

Работа
с текстом ( чтение эпизода)

Брат Веры Николаевны
решает раз и навсегда проучить Ромео и вместе с мужем Веры Николаевны
отправляется в жалкую каморку Желткова. Здесь мы впервые видим самого Желткова.
(10 глава)

— Почему автор дал своему
герою имя Георгий? (Имя Георгий обозначает – Победоносец.
Желтков из Победоносцев. Куприн нарисовал маленького , но великого человека.)

-Каким нам представляет
Куприн своего героя? ( слайд 20)

Длинные пушистые мягкие
волосы;

Худые , нервные пальцы;

Коричневый, короткий
пиджачок;

Упрямый, детский
подбородок с ямочкой посередине;

Голубые глаза.

Запишите
характеристики Желткова в тетрадь

Почему
именно автор говорит пиджачок, а не пиджак, неужели он хочет показать презрение
к герою? (Скорее всего нет, Куприн хочет показать незащищенность, уязвимость
Желткова, может быть даже ранимость)

— как ведут себя герои?
Муж Веры? (молчит)

— Как ведет себя брат
Веры? ( высокомерно, грубо, говорит с легкой наглостью, срывается на крик)

— Как  ведет себя сначала
Желков? (Тушуется, нервничает, то расстегивает пуговицы пиджака, то
застегивает, то краснеет, то неловко кланяется, задыхался.)

— Но как только было
затронуто его человеческое достоинство, когда Тугановский сказал, чтобы он
прекратил преследование Веры Николаевны, а то они будут намерены обратится к
властям. Как изменилось поведение Желткова?

Ж. рассмеялся, положил
руки в карманы, сел удобно в угол дивана и перестал видеть и слышать Тугановского
, а обращался лишь к мужу Веры.Почему? (Нормально мыслящий человек понимает,
что только муж имеет право на ревность)

— Что говорит Желтков
Василию Львовичу? (чтение) (Действительно, Желтков любит Веру, он смог
доказать В.Л. свои чувства)

— Какие выводы делает
В.Л.? (чтение) Действительно, он понимает , может быть впервые
искренность чувств, сочувствует и сострадает бедному Желткову. Он предчувствует
трагедию.

                                   
Чтение эпизода (Слайд 21)

Даже князь Шеин, который
бы , как казалось бы, как муж Веры , имеет более права на негодование, «глядел
с недоумением и жадным, серьезным любопытством» в лицо Желткова и произнес
слова, свидетельствующие о чуткости и благородстве его души: «…разве виноват
Желтков в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь, — чувством,
которое до сих пор еще не нашло себе истолкования… Мне жалко того человека. И
мне не только жалко, но вот я чувствую, что присутствую при какой-то трагедии
души»

—
Какие вывода делает В.Л. ? (Ж.- великий человек, В.Л. убеждается в искренности
чувств Ж., он предчувствует трагический финал.)

10 глава, а именно
посещение Ж. братом и мужем Веры – это в композиционном плане пик событий, а
значит – кульминация.

Трагический
финал.

Развязка наступила скоро,
а именно – трагический финал (обращение к плану урока)- смерть Желткова. Он
и не знал, что любовь сыграет с ним жестокую шутку, что будет жестокой, но
чувству не прикажешь.

Трагедия
случилась, но прежде было написано последнее письмо. Чтение письма .(
чтение) (Слайд 22)

-Какое впечатление у вас
от последнего письма Желткова?

 Для Желткова любить Веру
Николаевну даже без взаимности – огромное счастье. Он благодарен ей, что она
восемь лет была для него единственной радостью в жизни, единственным утешением,
единой мыслью

— Прочитаем эпизод
прощания Веры с Желтковым. Что испытывает она, всматриваясь в лицо того, кто
ушел из жизни из-за нее? (Слайд 23)

( 12 глава) Она поняла,
что Желтков – великий человек. Именно Ж. выпал талант любви.

— Каким настроением
проникнут финал рассказа?

Финал рассказа проникнут
чувством светлой грусти. Умирает Желтков, но пробуждается к жизни Вера
Николаевна, ей открылось нечто недоступное ранее. В пробуждении души Веры
большое значение имеет музыка.

 — Вторая соната
Бетховена. Почему Желтков заставил любимую женщину слушать именно это
бессмертное произведение?

После смерти Желткова
пианистка Жени Рейтер играет для Веры Николаевны бессмертную бетховенскую
сонату, ту самую, о которой он писал ей в последнем письме. Видимо эта музыка
раскрыла Вере красоту его любви и помогла ей все понять и почувствовать себя
прощенной.

       Музыка «Вторая
соната»Бетховена ( Слайд 24). Под ее звуки читаю то место в главе, где
писатель передает слагающиеся в сознании Веры под воздействием музыки слова,
которые как бы исходят от Желткова

Мнения учащихся

Итак, несчастный Желтков
отнюдь не жалок, а глубина его чувства, способность на самопожертвование
заслуживает не только сочувствия, но и преклонения

— В чем, на ваш взгляд
состоит любовь?

Любовь возвышает
человека, преображает его душу. Любовь расцветает в сердце Желткова и дарит ему
огромное счастье. Свою жизнь он ограничил только лишь этим чувством,
отказавшись от остального. Эта идеальная, чистая любовь возвышает маленького
человека, делает его значительным в собственных и чужих глазах.

                 Любовь
не только возвышает.

                 Любовь
порой нас разрушает.

                 Ломает
судьбы и сердца…

                 В своих
желаниях прекрасна,

                 Она
бывает так опасна,

                 Как
взрыв, как девять грамм свинца.

                 Она
врывается внезапно.

                 И ты уже
не можешь завтра

                 Не
видеть милого лица.

                 Любовь
не только возвышает.

                 Любовь
вершит и все решает.

                 И мы
уходим в этот плен.

                 И не
мечтаем о свободе.

                 Пока
заря в душе восходит,

                 Душа не
хочет перемен.

                              
(А.Дементьев)

— Сформулируйте взгляды
на любовь по Куприну? ( возвышенная, красивая, иногда взаимная, но и  часто
безответная, трагический финал).

7. Рефлексия (Слайд 26)

Что
дал нам сегодняшний урок?

Какие выводы мы сделаем
для себя?

Что помог понять ,
осознать урок?

8. Д/з     ( слайд 27)

1)Дома
вы напишите мини-сочинение «Мои мысли о рассказе А.И.Куприна «Гранатовый
браслет».

10. Итог урока.

Итак ,
наш урок подошел к концу. Я благодарю вас за работу и хочу отметить вашу
активность оценками. (выставление оценок).  Сегодня мы совершили путешествие в
волшебную страну любви и усвоили для себя, что существует действительно талант
любить, и дан он не каждому, а избранным, людям тонко чувствующим, готовым к
самопожертвованию во имя любви. Мы убедились, что Куприн —  мастер в
изображении человеческих чувств, умеет глубоко показать человеческие
переживания, открыть  душу человека любящего и страдающего. Мы убедились, что
любовь – прекрасное , облагораживающее чувство. (Слайд 28)

                   В душе
померк бы день, и тьма настала вновь,

                   Когда
бы на земле изгнали мы любовь.

                   Лишь
тот блаженство знал, кто страстью сердце нежил,

                   А кто
не знал любви, тот все равно,

                   Что не
жил…. ( Мольер)

Звучит песня в исполнении
Е.Мартынова » Лебединая верность».

Список
литературы:

1. Вахненко
Е.Н. «Каждый человек может быть дбрым, сострадательным, интересным и
красивым душой»// Литературы в школе. — 1995.- №1.- с.37

2. Куприн А.И.
Гранатовый браслет. Повести и рассказы — М.: Художественная литература, 1984.-
с.335 (Классики и современники).

3.Куприн А.И.
Повести и рассказы — М.: Олимп; Издательство АСТ, 1997.-с. 688 (Статьи:
Крутикова Л.В., Куприн А.И.; Паустовский К.Г. Поток жизни. Заметки о прозе).

4. Куприн А.И.
Куприн —  мой отец.- М., 1971.

5. Макаров
С.А. Изучение рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет» // Литература
в школе.- 2007.- №7.- с.22-27.

6. Марценюк
С.Ф. «Да святится имя Твое». // Русский язык и литература в средних
учебных заведениях УССР. — 1990.- №9 — с.56-57.

7.
Петрова Т.А. Рождение урока.// Литература в школе.- 1998.- №3.- с.135.

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?