Какого цвета были лепестки у цветика семицветика в сказке

Автор: Пушкарева Вероника

Руководитель:
Алимжанова Татьяна
Васильевна

МБОУ « Корниловская СОШ»  Томского района

Работа
представлена финальном этапе открытого городского конкурса детских
исследовательских работ по направлению «искусствоведение» учреждений и
отделений дополнительного образования Санкт-Петербурга
«Искусство – видеть, знать,
любить»

Смотри, как схожи
Душевный мир и радуги убранство.
Та радуга и жизнь – одно и то же!
И. Гете

Введение

В
настоящее время мы много слышим о влиянии цвета на человека в одежде, в
благоустройстве жилища, на здоровье. Символика цвета имеет давнюю историю, возникнув
в те времена, когда человек научился добывать, и использовать природные краски.
Люди предавали особое значение чтению «языка красок», что нашло отражение в
древних мифах, народных преданиях, сказках, различных религиозных и мистических
учениях. Краски символизировали не только планеты и их влияние, но и социальное
положение людей, их различные психологические состояния. Цвет вызывает у
человека различные чувства: сильное возбуждение, покой, равнодушие, ощущение
холода или тепла, что воздействует на физиологию и психику. Возможно, из-за
эмоционального воздействия цвета, человек наделил его определенным
символическим значением.

Актуальность: Воздействие цвета на человека  хорошо известно и признается многими  учеными в наше время. Цвет имеет значение в нашей жизни, он может показать
направленность человека на определенный вид деятельности, отражать его
настроение и внутреннее состояние.

Многие читали сказку, а кто-нибудь задумывался, над тем связано ли желание Жени с оторванным лепесточком? Я задумалась над этим, когда прочитала книжку моей сестренке и спросила об этом учителя. Мы решили подумать над этим вопросом, и так появилась тема моей исследовательской работы – «Символика цвета в сказке Валентина Катаева «Цветик-семицветик».

Цель:
выяснить использовал ли символику
цвета В. Катаев в сказке « Цветик-семицветик» и влияет цвет лепестка на
эмоциональное состояние героини Жени.

Объект исследования:
символика цвета, поведение, желания Жени.

Предмет исследования
– влияние цвета на эмоциональное состояние Жени.

Задачи:

• определить
  символическое значение цвета  в
  мифологии, религии, колористки, психологии;
• проанализировать
  влияние цвета на желания главной героини Жени в сказке В. Катаева « Цветик
  семицветик»;
• экспериментально
  определить влияние цвета на выбор желаний в моем классе.

Методы:

• поисковый
  – при подборе необходимой информации;
• эксперимент
  – при определении влияния цвета на желания учеников в моём классе;
• метод
  анализа и обобщения – при изучении литературы по теме исследования и
  формировании выводов исследования.

Гипотеза: Я предположила, что В. Катаев в сказке «Цветик-семицветик» использовал значение символики цвета. Выбор цвета лепестка влияет на эмоциональное настроение героини.

Символика цвета

Не
смотря на то, что цвет весьма специфическая область символики, она имеют общее
толкование в разных областях.

Я
обратились:

• к
  мифологии, поскольку сказочные сюжеты и образы основаны на
  мифах;
• к
  христианской религии т.к. биография
  автора сказки связана с православием. Отец Валентина Катаева окончил
  духовную семинарию, был из духовной среды, дедушка был соборным
  протоиереем.
• к
  психологии. Цвет в психологии является мощным инструментом
  влияния на психику человека. Каждый цвет в психологии влияет на сознание
  по-разному, вызывая определенные эмоции, повышая или понижая настроение.
  Определенный выбор люди часто делают под влиянием цвета, даже не задумываясь
  над принятым решением.
• к
  колористики. Колористика – наука о цвете, включающая
  знания о природе цвета, основных, составных и дополнительных цветах, основных
  характеристиках цвета, цветовых контрастах, смешении цветов, колорите, цветовой
  гармонии, цветовом. Известно, что существует три основных цвета: синий, желтый,
  и красный. Все остальные цвета получаются смешением этих трех цветов (рис. 1).

Желтый цвет

В колористике
желтый цвет теплый, легкий, яркий, струящийся, радостный. Он вызывает приятные
ощущения и символизирует движение, радость и веселье. Желтый цвет способствует
активизации умственной деятельности. Желтый цвет соответствует Солнцу. Его
ассоциируют с интеллектом и выразительностью. Он увеличивает концентрацию,
организует, улучшает память, способствует быстрому принятию решений. Это цвет
оптимизма

В психологии
– желтый цвет для жизнерадостных, веселых, легких на подъем людей. Главные
действия этого цвета бодрить, радовать, приятно удивлять. Желтый цвет имеет
психологическую способность гасить отрицательные эмоции лучше, чем другие
цвета. Цвет надежды, он избавляет от негативных мыслей, помогает в очищении
организма. Желтый цвет способствует развитию фантазии. В психологии желтый цвет
выражает потребность человека раскрыться или избавиться от угнетающей
зависимости. Этот цвет предпочитают люди, жаждущие перемен.

В мифологии
желтый означает предательство, измену, ревность, скупость. Золотисто-желтый
является символом солнца и божественности. Это цвет Благородства и достоинства.
Золото есть образ света, оно символизирует свет солнца и в связи с этим
является атрибутом русских князей. Цветовой Символ Дажьбога – золото. Выбор
одежды жёлтых тонов характеризует свободу. М.В. Попович считает, что в одежде
золотой цвет связан  с идеей сокральности, с блеском и славой.

В христианской
религии противоречия оттенков этого цвета проявились в полной мере. Золотой
цвет символизирует божественность и святость, поэтому в иконографии над
головами Христа, Богоматери и святых сияют золотые нимбы. Однако охристо-желтый
цвет ассоциируется в христианстве – со страхом.

Красный цвет

В колористике
красный цвет (компенсирующий зеленый) наиболее активный. Это насыщенный,
тяжелый, горячий, яркий цвет. Он символизирует страстную любовь, власть, огонь,
войну. Светлые оттенки красного действуют возбуждающе, темные придают
солидность. Способствует активности, уверенности, дружелюбию. В больших
количествах может провоцировать ярость, гнев.

В психологии
красный цвет предупреждает об агрессивности и опасности. Красный цвет активный
и горячий, может вызвать беспокойство и чувство тревоги, учащение сердцебиения
и пульса, увеличение артериального давления, поэтому не рекомендуется долго на
него смотреть. Под влиянием красного цвета у человека формируются положительные
и отрицательные черты характера: смелость, настойчивость, решительность,
упорство. Любители красного цвета стремятся доминировать и быть первыми во
всем. Изобилие красного цвета вызывает раздражение, и даже ярость. Наделяет чувством безопасности, уверенностью в завтрашнем
дне, помогает проще справиться с неприятностями.

В мифологии
красный цвет считается агрессивным, жизненным и исполненным силы, родственным
огню и обозначающим как любовь, так и борьбу не на жизнь, а на смерть. Также
это цвет солнца (Владимир Красно солнышко). Красный цвет на Руси – синоним
красоты. Красный цвет – это кровь – символ жизни, но одновременно и символ
смерти. Красный – цвет жизни, огня, плодородия, здоровья. Цвет Ярила, солнца –
красный в первую очередь связан с весной, плодородием, жизнью и конечно,
возрождающим природу к жизни весенним солнцем.

В христианской
религии красный цвет – символ огня веры, Страстей Господних, Божьей любви и
гнева. Традиция выделять красным праздничные даты берет начало из церковного
календаря, отмечавшего как радостное событие дни, посвященные Христу,
Богоматери и святым.

Синий цвет

В колористике
синий цвет очень насыщенный и очень холодный. Он тяжелый, строгий,
таинственный, чистый. Первое чувство, которое он вызывает, – это чувство
настороженности. Синий цвет символизирует вселенную, космос и соответствует
планете Юпитер.

В психологии  синий цвет очищает мышление, освобождает от
тревог и страхов, позволяет услышать внутренний голос и принять правильное
решение (интуиция). Синий цвет чаще всего ассоциируется с физическим и
психологическим здоровьем, удовлетворенностью жизнью и уверенностью в себе,
поэтому выбирают его люди успешные и сильные, стремящиеся к гармонии со всем
окружающим.

В мифологии
синий цвет символ всего духовного. Синий цвет воздействует «сдерживающе» и
настраивает большинство людей на задумчивость. Это цвет мудрости, бесконечности,
вечности, истины, преданности, веры, чистоты, целомудрия. Синий цвет неба –
наиболее спокойный и в наименьшей степени «материальный» из всех цветов.  Синий цвет связан с «мёртвой водой». Синий –
это цвет моря. Синюю тесьму на рубахах используют люди, вставшие на путь
духовного самосовершенствования.

В христианстве
синий цвет символизирует искренность, благоразумие и набожность.

Зеленый цвет

В колористике зеленый цвет
насыщенный, спокойный, свежий, нежный, умиротворяющий, живой. Действует
успокаивающе. Он символизирует мир, покой, любовь, спасение. Зеленый цвет
соответствует планете Венера. Жизнь, рост, гармония. Он объединяет нас с
природой и помогает быть ближе друг к другу.

В психологии
значение зеленого цвета самое многогранное и многоликое и представляет собой
готовность созерцать и принимать вселенскую мудрость. Зеленый цвет наиболее
спокойно воспринимается и благоприятно воздействует на весь организм,
ассоциируясь с пробуждением и стабильностью, исцеляет.

В мифологии
зеленый цвет неоднозначен по смыслу. Это жизнь в ярко-зеленом цвете и смерть,
выраженная мертвенным серо-зеленым флуоресцирующим светом. Юность, надежда и
радость, но, вместе с тем – изменение, непостоянство и ревность. Зеленый – это
весна, воспроизведение, радость, уверенность, природа, рай, изобилие,
преуспевание, мир. Зелёным обозначалось Древо мира. Также это цвет лешего. Но
самое главное – это символ Леса. В то же время зеленый цвет – атрибут «чужого»
пространства, где обитает нечистая сила: в южнославянских заговорах на «зеленую
гору», «зеленую траву», «зеленое дерево» изгоняются злые духи. Зеленый цвет
характеризует персонажей народной мифологии: зеленые волосы у лешего, русалки,
водяного; зеленого цвета водяной; зеленые глаза имеют леший, русалки, вилы,
водяные. Символ вечнозелёной природы.

В христианской религии
зеленый цвет являлся больше «земным», означал жизнь, весну, цветение природы,
юность. Он доминировал в христианском искусстве. Вместе с этим, зеленый имел и
негативные значения – коварства, искушения, дьявольского соблазна (сатане
приписывались глаза зеленого цвета, что, возможно, лежит в основе поверья о
зеленых глазах, как знаке завистливости и жадности человека).

Оранжевый цвет

В колористике оранжевый цвет малонасыщенный,
теплый, легкий. Действует возбуждающе. Оранжевый цвет стимулирует эмоциональную
сферу, создает ощущение благополучия и веселья. Он символизирует наслаждение,
праздник, благородство. Высвобождает эмоции, поднимает самооценку, учит
прощать. Отличный антидепрессант, способствует хорошему настроению.

В психологии
оранжевый цвет чаще всего ассоциируется с солнцем и теплом. Это цвет
повышенного настроения, бодрости, решения важных задач. Люди, выбирающие
оранжевый цвет, сильные и свободолюбивые, излучая «солнечную» энергию, они
заряжают ею всех окружающих. Такой человек легко радуется простым вещам, однако
часто страдает от переживаний, возникающих на интуитивном уровне. Оранжевый
цвет – цвет жизни радости. Оранжевый цвет означает цвет силы,
могущества, величия, ведь недаром солнце всегда оранжевого цвета. Люди, которые
предпочитают оранжевый цвет – экстраверты, они энергичны импульсивны. При этом
для них характерна поверхностность, неустойчивость интересов, постоянная
потребность в увлечениях.

В христианской религии
он являлся символом Божественной силы, которая наполняет сердца и умы
праведников. Это цвет солнца, огня, пряностей, фруктов. Он ассоциируется с
радостью, жизненной энергией.

Фиолетовый  цвет

Фиолетовый
цвет – составной цвет получен из красного и синего.

В
колористике фиолетовый цвет – это смесь синего и красного цветов объединяющая
свойства каждого из них. Фиолетовый цвет (компенсирующий желтый) насыщенный,
холодный, тяжелый, спокойный, таинственный. Он символизирует мудрость,
зрелость, высший разум. Фиолетовый цвет легко подавляется другими цветами, но
сам по себе фиолетовый цвет глубокий и выразительный. Величественный цвет,
всегда присутствовавший в одежде королей и духовенства.

В психологии
фиолетовый цвет – помогает при негативных психических состояниях: невроз,
потеря веры, отчаяние, потеря самоуважения. Значение фиолетового цвета в
психологии связано с наблюдательностью, тщеславием, остроумием и повышенной
чувствительность. Этот цвет сложный, он образован сочетанием противоположных по
значению двух цветов – красного и синего, поэтому люди, предпочитающие
фиолетовый цвет крайне противоречивы и скрытны. При помощи различных оттенков
фиолетового цвета люди могут выразить свою индивидуальность и чувственность.
Это цвет вдохновения, который свойственен целителям и творческим личностям. Он
поможет научиться принимать все происходящее с вами со спокойным сердцем,
успокоить душу и напитать ее энергией вдохновения. Этот цвет предпочитают
самодостаточные личности, что позволяет им в определенный момент отойти от
сформировавшейся ситуации. Человек концентрирует внимание на своем внутреннем
мире, а все другое ему фиолетово.

В мифологии фиолетовый
цвет – цвет раскаяния. В перстне кардинала
– фиолетовый
аметист – символ воздержанности.

В христианском искусстве
– загадочный цвет – символ сокровенных знаний, тишины и самоотречения.

Голубой цвет

В колористике
голубой цвет слабонасыщенный, легкий, воздушный, прохладный, спокойный, слегка
пассивный. Он символизирует чистоту, разум, постоянство и нежность.

Голубой цвет в психологии является
символом верности, впечатлительности и привязанности. Любители голубого цвета
предпочитают покой, стремятся к гармонии с людьми и с собой, они обладают
способностью к довольно глубокомысленным размышлениям и эстетическим
переживаниям. Голубой цвет – цвет гармонии, удовольствия, цвет
покоя и равновесия. Люди, которые выбирают этот цвет, стремятся к гармонии в
общении с людьми.

В христианской религии
голубой – это цвет некоей индивидуальности, уникальности, оригинальности, цвет
Жизни и родниковой воды, он активно используется в целительстве и врачевании.
Этот мягкий, нежный цвет – природный символ лучезарного неба, синоним всего
божественного, чистого и возвышенного.

В мифологии голубой
– день, небо, жизнь. Выбор одежды голубого тона характеризует, тот факт, что
человек достиг удовлетворения или стремится не выделяться. Часто девушки
используют в своих нарядах голубые цвета. По голубому цвету, глаз Славяне
выделялись из других народностей.

Вывод. Символика цвета чрезвычайно богата, сложна и разнообразна, в разных областях, а гамма тончайших оттенков каждого цвета обогащает ее еще больше, но она имеют общее  черты толкования и воздействие на человека. Теплые цвета (желтый, оранжевый, красный) – энергичные, возбуждающие. Холодные (фиолетовый, синий, голубой или нейтральный зеленый) – сдержанные, успокаивающие.

Влияние
цвета на желания главной героини Жени в сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»

Первый лепесток, который оторвала Женя – желтый.

Желтый
(золотой) – цвет золота, которое с древности воспринималось как застывший
солнечный цвет. Желтый цвет в психологии выражает потребность раскрыться или
избавиться от угнетающей зависимости. Этот цвет предпочитают люди, жаждущие
перемен. В колористки – способствует
справедливому и быстрому принятию решений. Это цвет оптимизма. Это цвет
духовной сферы, который дает представление о бесконечном знании, то есть желтый
это цвет познания. «Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению
заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный
цветок.

«–
А ну-ка, посмотрим, что это за Цветик-семицветик!» Используя этот цвет как
солнечный свет, цвет познания – девочка
возвращается домой.

Второй
– красный лепесток.

«Нет,
нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! – закричала Женя, а
сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала: «– Вели,
чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая!»

Красный
цвет – это цвет, который символизирует кровь, огонь,
гнев, войну. В психологии предупреждает об агрессивности и опасности, может
вызвать беспокойство и чувство тревоги. Но, не смотря на это, он еще и
символизирует жизнь, яркий пример этого – обряд оживления предмета путем
кропления его кровью в мифологии. В колористки – способствует активности,
уверенности, дружелюбию. Красный это так же цвет любви, красоты, нежности и
высоких, внеземных чувств.

Третий
лепесток – синий.

«…Вели,
чтобы я сейчас же была на Северном полюсе!» Синий цвет очень насыщенный и очень
холодный. Он тяжелый, строгий, таинственный, чистый. Первое чувство, которое он
вызывает, – это чувство настороженности. Синий цвет символизирует вселенную,
космос. Север всегда рассматривается как страна
холода и ночи. Полюс – предел, граница, крайняя точка чего-либо. Девочка
попадает в противоположный ей мир – холода. Синий цвет символизирует цвет моря,
символ высоты, ось мира и глубины, олицетворяет собой постоянство и мир. Мир
Синий – стихия воды. Синий цвет связан с «мёртвой водой». В психологии синий
цвет чаще всего ассоциируется с уверенностью в себе, стремящиеся к гармонии со
всем окружающим. «Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев:
сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

– Мальчики, мальчики,
примите меня поиграть!
– Чего захотела! Не видишь – это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс
не берем.
– Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?
– Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.
– Значит, не принимаете?
– Не принимаем. Уходи!
– И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком,
как ваш, а на всамделишном. А вам – кошкин хвост!»

Четвертый
лепесток – зеленый.

«…Не
помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик,
вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи… Вели, чтоб я сейчас
же очутилась опять на нашем дворе!»

Зелёный
лепесток: Мир зелёный – Мир людей. Зеленый цвет являлся больше «земным» – это цвет
жизни, символ надежды, спасения. Действует успокаивающе. Он символизирует мир,
покой, любовь. В психологии ассоциируется с пробуждением и стабильностью,
исцеляет. Это не простой цвет, а цвет получающийся наложением желтого и синего.
(Возвращение с холодной стихии воды с помощью солнечного света)

Пятый
– оранжевый лепесток она использовала для того, чтобы…

«…чтобы
все игрушки, какие есть на свете, были мои!» Оранжевый цвет – действует
возбуждающе. «Ну, – думает, – я вам сейчас
покажу, у кого игрушки». Он стимулирует эмоциональную сферу, создает ощущение
благополучия и веселья, символизирует наслаждение, праздник, благородство.
Высвобождает эмоции, поднимает самооценку. Люди, которые предпочитают оранжевый
цвет – энергичны, импульсивны. При этом для них характерна поверхностность,
неустойчивость интересов, постоянная потребность в увлечениях.

В
мифологии этот цвет вестник богов, курьер, посредник между богами и людьми,
духом и материей, сутью и образом. Оранжевый цвет – это неуправляемая стихия.

Шестой
лепесток – фиолетовый.

Фиолетовый
цвет могущественный цвет, самый сильный цвет, который сможет обуздать власть
любого чародея иного цвета. «Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в
магазины». Фиолетовый цвет – помогает при негативных психических состояниях:
невроз, отчаяние, восстанавливая гармонию и равновесие. В христианской религии –
это цвет раскаяния. Фиолетовый цвет – составной цвет получен из красного и
синего.

Седьмой
голубой лепесток

«…девочка
бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам,
затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья: …Вели,
чтобы Витя был здоров!» Мир голубой – Мир Святых. Голубой цвет – символ богов,
это цвет эмоциональности, цвет общения, в колористике – это цвет некой
индивидуальности, уникальности, оригинальности, голубой это цвет Жизни и
родниковой воды, то есть этот цвет активно используется в целительстве и
врачевании. Голубой цвет – начало жизни, действия.

Вывод: Проанализировав символику цвета и сопоставив поведение Жени, мы обнаружили, что цвет влияет на желания героини сказки. На основании этого можем сказать, что В. Катаев использовал символику цвета в сказке, значить выбор лепестка героиней был не произвольный, а продуманный В. Катаевым. Наша гипотеза оказалась верна.

Эксперимент

Задачи
эксперимента: выявить влияние цвета на желание человека.

В
опросе участвовали обучающиеся 1, 2, 4 классов – всего 32 чел. (Многие дети
читали или смотрели сказку, но какой лепесток героиня отрывала на желания,
никто правильно не ответил). Ребятам было предложено пофантазировать и
представить, что у них есть волшебный цветок, имеющий 7 лепестков, необходимо
было соотнести 7 ситуаций аналогичных сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» с выбором
цвета листочка.

Ситуация	Ж	К	С	З	О	Ф	Г
1. Вы заблудились в незнакомом вам городе, деревне и хотите вернуться домой	5	9	3	9	1	0	5
2. Вам предложили слетать на Северный полюс	6	5	12	3	0	1	5
3. На Северном полюсе Вы очень замерзли и хотите вернуться домой	5	4	5	10	1	5	2
4. Вам захотелось, чтобы все самые интересные игрушки в мире были вашими	4	3	6	0	7	10	2
5. Вас завалило игрушками, а они все прибывали и прибывали, и вы хотели, чтобы они вернулись на свои места	4	2	7	1	8	8	2
6. Вы разбили мамину любимую вазу,  какой листок вы оторвете, чтобы ваза была цела?	4	10	2	4	5	4	3
7. Если ваш друг болен, какой лепесток вы оторвали, чтобы он выздоровел?	5	2	3	4	3	10	5

Вывод: Проанализировав ответы респондентов, я обнаружила с совпадения в выборе цвета лепестка героиней Женей в сказке В. Катаева и обучающимися нашей школы. (Из 7 предложенных ситуаций совпали 4). У каждого человека разные ассоциации и впечатления о каждом цвете, но всё же, каждого из нас связывают общие представления. Определенный выбор люди часто делают под влиянием цвета, даже не задумываясь над принятым решением. Это подтверждает, что В. Катаев основывался на символике цвета в сказке и цвет лепесточка определял желания девочки.

Заключение

Воздействие цветов хорошо известно и признается большинством людей
в наше время. Из-за эмоционального воздействия цвета, человек
наделил его определенным символическим значением. Цвет вызывает у человека
различные чувства: сильное возбуждение, покой, равнодушие, ощущение холода или
тепла, и воздействует на психику. Теплые цвета (желтый, оранжевый, красный) –
энергичные, возбуждающие. Холодные (фиолетовый, синий, голубой или нейтральный
зеленый) – сдержанные, успокаивающие.

В
ходе исследования мы пришли к следующим выводам:

1. Цвет влияет на
желания  героини сказки «Цветик- семицветик».

2. Валентин Катаев
использовал символику цвета в сказке, значить выбор лепестка героиней
продуманный В.Катаевым.

3. У каждого человека
разные ассоциации и впечатления о каждом цвете, но всё же, каждого из нас
связывают общие представления. Определенный выбор
люди часто делают под влиянием цвета, даже не задумываясь над принятым
решением.

Источники

1. Брайм Г. Психология цвета. – М.: АСТ:
   Астрель, 2009
2. Катаев В. Сказка «Цветик-семицветик»,
   1987
3. Лазарева Н.Н. «Дизайнер интерьера: основы
   профессии» /Учебное пособие. – М.: Горизонт Консалдинг ЛТД, 2000
4. Миронов А.М. История христианского
   искусства. – Казань, 1914, С. 31
5. Цветовой тест психолога М. Люшера
6. Вовк О.В. Энциклопедия знаков и символов.
   – М.: Вече, 2006

Интернет-ресурсы:

• http://www.rosdesign.com/design_materials2/cvet
  Психологическое восприятие и эмоциональное значение цвета
• http://www.senicheff.ru/articles/symbols/colors/
• http://www.liveinternet.ru/users/3469412/post169094828/и
• http://iluhin.com/notes/color/#h
• http://magicofcolour.ru/category/cvet-i-magiya/
• http://www.art-granatis.ru/information/color/
• www.osytactor.org/color.htm
• www.yugzone.eu/psy/colors.htm
• http://kapushka.ru/znachenie-tsvetov-v-psihologii.html
• http://www.liveinternet.ru/users/
• http://russianmyth.ru/cvetovye-simvoly-v-slavyanskoj-mifologii/ Цветовые символы в Славянской мифологии
• http://symbolism.narod.ru/color1.htm
  Теодор Овчинников. Цвет в геральдике

Что это за цветок – цветик-семицветик? Или это только выдумка писателя?

«Лети, лети, лепесток, через Запад на Восток…» – многие из нас прекрасно помнят эти волшебные слова из детской сказки. По сюжету, за доброе дело девочке достается цветок, исполняющий желания. Нужно лишь оторвать лепесток, произнести эдакое заклинание и дунуть на него – тогда сразу же сбудется все, что захочешь, будь то даже мгновенное перемещение на Северный полюс!

Ты ведь тоже мечтал о таком цветке, правда?

Но только, будучи взрослым, задаешься вопросом: «А что это был за цветок? Есть ли его настоящий прототип?».

Фотография 1. Мультфильм «Цветик-семицветик» 1948г.

Исходя из цветовой гаммы, вряд ли, в природе найдется что-то подобное. Ты же помнишь, из каких цветов состоит цветик-семицветик? Цвета цветика-семицветика – это стандартная палитра радуги. Почему именно радуга? Точнее, почему именно в радужном порядке – начиная с красного и заканчивая фиолетовым? Во многих детских историях вслед за дождем, как некой затруднительной минутой, во все небо появляется радуга – символ радости и веселья. И тут автор, видимо, решил использовать подобную «метафору» – подарить героине такую красочную, удивительную вещь.

Но вернемся к главному вопросу: «Существует ли подобие цветика-семицветика?». Существует! И это самая простая ромашка.

Смотри:

1. Форма волшебного цветка абсолютно такая же – тонкий длинный стебель без явных листьев, круглая желтая сердцевинка и несколько удлиненных лепестков.
2. А помнишь, как мы считали ромашку чем-то необычным? «Любит – не любит. К сердцу прижмет – к черту пошлет…» – так называемое гадание, где по очереди срываешь лепестки, произнося фразу, и сдуваешь их, и на какой фразе останется последний лепесток, тому и быть.

Может быть, и у девочки Жени в сказке Катаева была обычная с виду ромашка, а ее разноцветность – это просто фантазия? Ведь какие-то вещи в наших восторженных глазах часто становятся намного красивее, чем они есть на самом деле. Как считаешь?

Фотография 2. Цветик-семицветик в нашем представлении

Доброте, дружбе, отзывчивости, умению исправлять свои ошибки – всему этому учит сказка «Цветик-семицветик». В ней заложен глубокий смысл, который доступен для понимания детьми 7-8 лет и старше.

В чем смысл сказки?

Основной смысл произведения заключается в том, что дружба и помощь ближнему способны сделать человека по-настоящему счастливым. Никакие материальные ценности и развлечения не принесли девочке Жене удовольствия. Она побывала на Северном полюсе и получила миллионы игрушек. Но когда девочка использовала последний волшебный лепесток на то, чтобы вылечить хромого мальчика, она получила взамен его дружбу. Это и подарило ей настоящее счастье.

Чему учит?

Сказка Катаева учит быть добрым и отзывчивым к чужой беде. Нужно не проходить мимо и помогать ближнему, если у него появилась проблема или приключилась беда.

Мораль

Главная героиня потратила почти все свои волшебные желания на вещи, которые ей хотелось заполучить. При этом она раз за разом разочаровывалась, и не чувствовала себя счастливой. Когда у нее остался всего один лепесток, она загадала желание, которое отличалось от всех предыдущих. Она заметила, что соседский мальчик болен, и решила вылечить его. Женя сделала доброе дело и нашла друга.

Отсюда мораль сказки: Нужно тратить свои шансы и удачу не на мелочи, а на что-то действительно полезное. Можно ошибаться, но важно исправить свои ошибки – «лучше поздно, чем никогда».

Пословицы

Со смыслом произведения «Цветик-семицветик» перекликаются многие известные пословицы. Например:

• «Дружба дороже денег».
• «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
• «Дружба и братство – первое богатство».
• «Добром земля полнится».
• «Беды мучат, да уму учат».
• «Одна беда не докучит, а докучит, то и научит».
• «Семь раз отмерь, один раз отрежь».

В чем суть: краткое содержание

Суть сказки «Цветик-семицветик» заключается в поиске настоящего счастья. Краткое содержание:

Девочка Женя купила баранки. По дороге домой она была невнимательной. За ней увязалась собачка и съела все баранки. Девочка разозлилась и погналась за воришкой. Она заблудилась. Расстроенную Женю повстречала добрая старушка. Она решила ей помочь. Бабушка привела ее в сад и дала цветок с 7 разноцветными лепестками. Стоит оторвать один лепесток, и пропеть волшебную песенку, и желание исполнится.

Женя начала загадывать желания одно за другим. Сначала она захотела оказаться дома, и чтобы все баранки были целы. Так и случилось. Решив поставить цветик в вазу, девочка ее случайно разбила. Тогда она пожелала, чтобы ваза склеилась. Потом Женя отправилась погулять на улицу. Мальчишки во дворе играли в Северный полюс. Они не взяли ее в игру. Обидевшись, девочка попросила цветик очутиться на настоящем Северном полюсе. Там она очень замерзла, встретила белых медведей и испугалась.

Жене пришлось сорвать следующий лепесток, чтобы вернуться. Она пошла к девочкам и увидела, какие у них красивые игрушки. Женю охватила зависть. Девочка попросила у цветика-семицветика все игрушки мира. Огромные толпы кукол, игрушечных мишек и мячиков бросились на девочку. Она была вынуждена спасаться и загадать, чтобы игрушки вернулись в магазины.

Оставшись с последним лепестком, девочка стала размышлять, чтобы такого ей загадать: новые сандалеты, поход в цирк, или что-то еще. Все, что она просила до этого, не сделало ее счастливой. Тут она увидела мальчика. Он ей очень понравился. Женя предложила ему поиграть в салки. На что мальчик ответил, что болен хромотой и не сможет бегать до конца своей жизни. Девочка оторвала последний лепесток и пожелала, чтобы Витя стал здоров. Они оба были рады и принялись играть.

Видео: Цветик-Семицветик Аудиосказка

Главные герои

Чтобы понять суть сказки младшим школьникам необходимо выделить главных героев и описать их характеры:

• Девочка Женя – веселая добродушная девочка, но рассеянная и легкомысленная.
• Старушка – добрая волшебница. Она подарила Жене волшебный цветок, чтобы та поняла, как важно думать о других и делать добрые дела.
• Витя – красивый мальчик с веселыми, но смирными глазами, не драчун. Витя был болен хромотой, а Женя помогла его вылечить.

Пересказ сказки в вопросах и ответах (план пересказа)

Произведение «Цветик-семицветик» достаточно объемное. В нем описывается много разных событий. Для понимания смысла сказки и грамотного пересказа полезно использовать план.

За чем пошла Женя в магазин? Что купила?

Баранки для мамы, папы, себя и братика.

Что произошло по дороге домой?

Женя считала ворон, и все баранки съела собака. Девочка побежала за ней и заблудилась.

Как помогла Жене старушка? Что она ей дала?

Она отвела ее в сад, и дала цветик-семицветик, который умеет исполнять желания.

На что потратила Женя первый лепесток цветика-семицветика?

Она загадала вернуться домой вместе с баранками.

Какие еще желания загадывала Женя?

Чтобы мамина ваза стала целой, оказаться на Северном полюсе, а потом вернуться домой. Затем она попросила много игрушек. Шестое желание было о том, чтобы игрушки вернулись в магазины.

Какой лепесток Женя потратила на то, чтобы исцелить больного мальчика?

Последний.

Выводы о сказке в вопросах и ответах

Произведение «Цветик-семицветик» проходят в младшей школе во 2 или 3 классе. Его задают для внеклассного чтения. Ребенку нужно около 30 минут, чтобы прочитать текст. Желательно сразу пересказать прочитанное, ответить на вопросы и сделать вывод. Подвести итог помогут следующие вопросы.

Почему Женя потратила свое последнее желание на то, чтобы помочь мальчику выздороветь?

Витя ей понравился, и она хотела с ним поиграть. Ей стало жаль его. Она была рада, что может сделать что-то полезное.

Что тебе больше всего понравилось в сказке?

Главная героиня в начале истории кажется очень рассеянной. Она ведет себя легкомысленно, тратя без пользы лепестки волшебного цветка. Но в конце она задумывается над своими поступками. Она понимает, что горы кукол и путешествие на Северный полюс не принесли ей счастья. Девочка замечает хромого мальчика Витю и совершает доброе дело. Она не жалеет последнего лепестка и делает Витю здоровым. Героиня проявила доброту и отзывчивость. Ее последнее пожелание принесло много радости для нее самой и для Вити.

Вопросы на внимательность

После прочтения сказки «Цветик-семицветик» Катаева детям будет интересно поиграть в викторину. Вопросы на внимательность развивают любознательность и тренируют память.

Какие лепестки были на цветике-семицветике?

Они были прозрачными и каждый отличался цветом: желтый, зеленый, красный, оранжевый, синий, голубой и фиолетовый.

Сколько говорящих кукол прибежало к Жене?

Пять миллионов.

Какой по счету белый медведь был в берете?

Третий.

Какие баранки Женя купила для себя и своей семьи?

Для себя девочка купила баранки с сахаром, для мамы – с маком, для папы – с тмином, для братика – маленькую розовую баранку.

Как звали брата Жени, Витя или Павлик?

Павлик.

В какую игру начали играть Женя и Витя, когда мальчик исцелился?

В салки.

Для любознательных

Мы можем узнать о произведении немного больше, чем рассказал автор. Предлагаем ответить на следующие вопросы.

Что мы имеем в виду, когда говорим «ворон считаешь?»

«Считать ворон» – известный фразеологизм, который имеет два значения: рассеянность и безделие. «Считает ворон» – так говорят о человеке, который проводит время без пользы или не может сосредоточиться на каком-то определенном задании.  Другие похожие по смыслу фразеологизмы: «витать в облаках», «ловить мух», «плевать в потолок», «груши околачивать», «бить баклуши», «валять дурака».

Почему цветок назывался цветик-семицветик?

«Цветик» – так уменьшительно-ласкательно называет автор волшебный цветок. А «семицветик» потому, что лепестки его были семи разных цветов.

Много смысла не только для детей, но и для взрослых вложено в сказку «Цветик-семицветик». Чему учит произведение В. Катаева взрослых? Тому, что дружба, взаимовыручка и взаимопомощь с древнейших времен и по сей день являются важными условиями для счастливой жизни человека. Люди социально ориентированные существа, и с этим ничего не поделать. Они стремятся к своим соплеменникам, и страдают в одиночестве. Другой похожий пример – Робинзон Крузо в рассказе Д. Дефо.  Девочка Женя искала друзей сначала в лице мальчиков, играющих в Северный полюс, а потом в лице девочек, играющих в куклы. Она хотела играть с ними, сблизиться, но у нее не получалось. Только когда Женя смогла подружиться с Витей, она почувствовала счастье.

Также цветик-семицветик – это волшебный инструмент, который в реальном мире означает то же, что деньги, потраченное время, усилия. Люди могут тратить их попусту, на блага, которые им на самом деле не нужны. Важно задумываться над пользой желаний и стремлений. «Лепестки» принесут счастье, только если обменять их на что-то действительно значимое и ценное.

Сказка про девочку Женю, которой подарили волшебный цветик-семицветик. На нем было семь лепестков, и он мог выполнить любые семь желаний. Первые шесть желаний Женя потратила, но никакого удовольствия не получила и только последним желанием сделала очень доброе дело!

«Цветик семицветик» читать

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.

Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.

— Ах, вредная собака! — закричала Женя и бросилась ее догонять.

Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.

Вдруг откуда ни возьмись — старушка.

— Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя старушке все и рассказала.

Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:

— Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется — цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.

С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

— Этот цветик, — сказала старушка, — не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.

Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.

— А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!

Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках — связка баранок!

Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»

Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон — семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и — бац! — раскололась на мелкие кусочки.

— Ты опять что-то разбила! — закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!

— Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! — закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни — глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!

— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.

— Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?

— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.

— Значит, не принимаете?

— Не принимаем. Уходи!

— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин хвост!

Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!

— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный, второй — злой, третий – в берете, четвертый — потертый, пятый — помятый, шестой — рябой, седьмой – самый большой.

Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:

— Ну и где же твой Северный полюс?

— Я там была.

— Мы не видели. Докажи!

— Смотрите — у меня еще висит сосулька.

— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?

Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит — у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.

«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»

Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.

Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.

За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.

Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.

— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.

-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…

Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины. И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:

«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

— Витя. А тебя как?

— Женя. Давай играть в салки?

— Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

Иллюстраторы Э.Булатов и О.Васильев

В род­ной дет­ской лите­ра­туре есть осо­бен­ные лекари для дет­ской души: сказки, кото­рые вос­пи­ты­вают и  в то же время исце­ляют.  От увле­че­ния  теле­фо­нами и соц­се­тями они, ско­рее всего, не помо­гут, но от рав­но­ду­шия и эго­изма ребёнка непре­менно спасут.

Откроем вме­сте с детьми ста­рую доб­рую клас­сику нашего совет­ского дет­ства, «Цве­тик-семи­цве­тик».

Эту ска­зоч­ную исто­рию Вален­тин Пет­ро­вич Катаев сочи­нил ещё до войны, в 1940 году. В ней отра­зи­лась без­об­лач­ная дово­ен­ная жизнь, быт ком­му­наль­ного обще­жи­тия, зали­тых солн­цем зелё­ных дво­ров со стай­ками без­за­бот­ной детворы.

Есть в его про­из­ве­де­ниях и та нрав­ствен­ная основа, что удив­ляет кри­ти­ков. А впро­чем, чему удив­ляться – в дет­ской совет­ской лите­ра­туре эта основа являла запас хри­сти­ан­ской проч­но­сти и отча­сти заме­нила собой рели­ги­оз­ную нрав­ствен­ность, когда вера была офи­ци­ально под запретом.

Сказку Ката­ева без натя­жек можно назвать хри­сти­ан­ской, потому что она учит малень­кого чита­теля истин­ной любви и мило­сер­дию к ближнему.

Навер­ное, мно­гие из вас с мла­ден­че­ства пом­нят ката­ев­скую книжку с яркими  и выра­зи­тель­ными кар­тин­ками Э. Була­това и О. Васи­льева, каж­дая из кото­рых по форме похожа на лепе­сток чудо-цветка? Такая книжка была у любого совет­ского школьника.

Так почему в ска­зоч­ной прозе  Вален­тина Пет­ро­вича можно запо­до­зрить хри­сти­ан­ские мотивы? Вспом­ним неза­мыс­ло­ва­тый сюжет: бес­печ­ная девочка Женя идёт за хле­бом, замеч­тав­шись, оста­ётся без бара­нок и боится опе­ча­лить своих близ­ких. Она сокру­шённо думает о том, как рас­стро­ятся бра­тишка и мама, когда она вер­нётся с пустыми руками, и что можно сде­лать, чтобы это изменить.

На языке хри­сти­ан­ства это назы­ва­ется рас­ка­я­нием. Рас­ка­я­ние ведёт к дей­ствию, к пока­я­нию. А наши пока­ян­ные мысли все­гда что-то меняют в окру­жа­ю­щем мире. И тут же, в ответ на свои  пока­ян­ные чув­ства, Женя встре­чает вол­шеб­ницу, кото­рая сочув­ствует её беде и дарит цве­тик-семи­цве­тик. Он испол­няет любые жела­ния, стоит только про­из­не­сти нараспев:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Воз­вра­щайся, сде­лав круг,
Лишь кос­нёшься ты земли,
Быть по-моему вели.

И что слу­ча­ется дальше? Пер­вые лепестки Женя тра­тит на пока­я­ние: на исправ­ле­ние своих дет­ских житей­ских промахов. 

Кстати,  напом­ните детям, что слово “грех” на древ­нем гре­че­ском языке, языке книг Нового Завета, озна­чает “про­мах”, попа­да­ние мимо цели. Пер­вым делом  геро­иня сказки воз­вра­ща­ется к цели, решает ока­заться дома и вер­нуть съе­ден­ные соба­кой баранки. Вто­рой лепе­сток отры­вает, чтобы вер­нуть мамину раз­би­тую вазу. Всё вроде бы пра­вильно, но ни одно своё жела­ние ещё не исполнено.

Тре­тий лепе­сток ухо­дит на то, чтобы понра­виться дру­гим: маль­чишки играют в Север­ный полюс и не при­ни­мают дев­чонку в игру. Тогда девочка решает сама ока­заться на  всам­де­лиш­ном Север­ном полюсе и всем это дока­зать. Но и это чудо не при­но­сит ей радо­сти: маль­чишки не верят, а путе­ше­ствие на Север­ный полюс чуть не сто­ило ей жизни, а на воз­вра­ще­ние ушёл ещё один дра­го­цен­ный чет­вёр­тый лепесток.

Исто­рия с игруш­ками, пада­ю­щими прямо с неба, ока­за­лась ничем не лучше: не при­няв­шие Женю дев­чонки из сосед­него двора так  и не стали с ней играть. На отмену чуда был истра­чен впу­стую шестой, пред­по­след­ний лепе­сток цве­тика-семи­цве­тика. И вот, остался всего один, последний.

Но что теперь про­ис­хо­дит с Женей? Чудеса совсем её не радуют. Она пере­би­рает воз­мож­но­сти и планы, фан­та­зи­рует, чего бы ей хоте­лось и что бы при­несло радость, и пони­мает, что среди этих пустых затей нет ничего, что может по-насто­я­щему сде­лать её счастливой.

Вот здесь Вален­тин Катаев и удив­ляет своей  фило­соф­ской глу­би­ной, обычно несвой­ствен­ной про­стой дет­ской сказке. Хотя и все атри­буты жанра при­сут­ствуют: пры­гу­чие стихи, созда­ю­щие настро­е­ние игры, вол­шеб­ство, неве­ро­ят­ные герои, но… Вне-кон­текст­ные смыслы повест­во­ва­ния гораздо сложнее.

Малень­кая геро­иня Ката­ева пони­мает, что реа­ли­за­ция соб­ствен­ных жела­ний ничего ей не даёт, потому что нет глав­ного, чего-то ещё. Не с кем раз­де­лить радость. Некому посвя­тить чудо. Это вызы­вает тре­вогу, недо­уме­ние, раздумье.

Здесь ни много не мало  зву­чат фило­соф­ские лер­мон­тов­ские мотивы: “Жела­нья? Что толку напрасно и вечно желать”. Дет­ский эго­изм не менее чем взрос­лый замкнут на себе. Чтобы его пре­одо­леть, каж­дому чело­веку, даже малень­кому, нужно какое-то нрав­ствен­ное потря­се­ние, пере­мена созна­ния, метанойя.

И вот автор сказки посы­лает навстречу Жене маль­чика Витю. Витя никуда не идёт – ходить ему очень трудно. Он про­сто сидит на лавочке, вытя­нув боль­ную ногу в боль­шом урод­ли­вом ботике, но Про­ви­де­ние уже напра­вило к нему девочку Женю с её послед­ним бес­цен­ным лепестком.

Из всех ребят, гуляв­ших на улице, Витя пер­вый про­явил к Жене искрен­нее дру­же­лю­бие. Он больше всех понра­вился ей, а она – ему. Но вот беда: он гово­рит, что нико­гда не смо­жет ходить, а тем более бегать, что его болезнь – это навсегда.

И в этот куль­ми­на­ци­он­ный момент ката­ев­ской сказки-были и про­ис­хо­дит самое глав­ное и насто­я­щее чудо. Женя не соби­ра­ется мириться с бедой, у неё остался послед­ний лепесток. 

И, что удив­ляет её саму, чув­ство состра­да­ния к незна­ко­мому маль­чику настолько острое и силь­ное, что все осталь­ные чув­ства и жела­ния сразу отсту­пают на вто­рой план. Уже не нужны ни куклы, ни моро­же­ное, ни Север­ный полюс, лишь бы только Витя был здоров.

И мы вме­сте с писа­те­лем уже не видим, как вол­шеб­ный лепе­сток летит через все сто­роны света и обле­тает Зем­ной шар. Нам, как и чита­ю­щим детям, уже не инте­ресно сле­дить за его полё­том, потому что насто­я­щее чудо совер­ша­ется не там, где про­хо­дит его ска­зочно-кос­ми­че­ская тра­ек­то­рия – а здесь и сей­час, в душе этой малень­кой девочки, где зазву­чал голос мило­сер­дия и хри­сти­ан­ской любви к ближнему.

Ока­зы­ва­ется, чего-то желать  детям и взрос­лым тоже нужно учиться. Чтобы наши жела­ния не раз­ру­шали нашу жизнь, не забра­сы­вали чуть ли не на Север­ный полюс на съе­де­ние мед­ве­дям, а, наобо­рот, пре­об­ра­жали  нас, наших ближ­них и мир вокруг.

Чудо про­ис­хо­дит есте­ственно и про­сто, как и все чудеса в дет­стве. Между строк совет­ского писа­теля, несо­мненно, зву­чит власт­ное и пол­ное силы еван­гель­ское «Встань и иди». Но огонь не сво­дится с неба и земля не колеблется. 

Про­сто хро­мой маль­чик Витя встаёт  на ноги и делает  для себя невоз­мож­ное – не идёт, а бежит бегом сле­дом за неиз­вест­ной, но отчего-то близ­кой ему дев­чон­кой, кото­рая стала про­вод­ни­ком Божьего чуда.

Вгля­ди­тесь в изу­ми­тель­ные кар­тинки Васи­льева и Була­това, вчи­тай­тесь в этот  осо­бен­ный текст. И удо­сто­верь­тесь, что бес­печ­ная и эго­и­стич­ная девочка Женя теперь – совсем дру­гая. У неё как будто выросли кры­лья. Нако­нец-то она почув­ство­вала себя счастливой.

Корни христианства и родословие Жени

И ещё немного о том, откуда хри­сти­ан­ская мысль про­никла в ката­ев­ские сказки, стихи, газет­ные статьи.

Уди­ви­тельно, что Вален­тина Пет­ро­вича Ката­ева  при его осо­бен­ном, небла­го­на­дёж­ном для совет­ского граж­да­нина  про­ис­хож­де­нии поща­дила совет­ская власть. Не под­вергла репрес­сиям и не лишила ста­туса при­знан­ного писа­теля, поэта, пуб­ли­ци­ста, героя-воен­кора и дет­ского автора.

Катаев про­ис­хо­дил из рода потом­ствен­ных свя­щен­ни­ков: ещё его дед по отцу Васи­лий –  свя­щен­ни­че­ский сын, сам впо­след­ствии про­то­и­е­рей, инспек­тор духов­ного учи­лища и  насто­я­тель храма Ижев­ского ору­жей­ного завода, а затем кли­рик кафед­раль­ного собора Вятки. 

Отец Ката­ева пре­по­да­вал в духов­ном епар­хи­аль­ном учи­лище в Одессе, а мать была мел­ко­по­мест­ной дво­рян­кой, доче­рью гене­рала из Пол­тавы. Род­ствен­ники Ката­ева похо­ро­нены в Одессе на клад­бище, кото­рое носило назва­ние Христианского.

Родив­шийся в 1897 году в Рос­сий­ской Импе­рии, Вален­тин Пет­ро­вич про­вёл своё без­мя­теж­ное и раз­ме­рен­ное дет­ство в про­вин­ци­аль­ной тишине, в доре­во­лю­ци­он­ной Рос­сии и, боль­шую часть  своей даль­ней­шей жизни про­жив в под­мос­ков­ном Пере­дел­кино, навсе­гда сохра­нил дет­ский тем­пе­ра­мент и коло­рит­ную  речь корен­ного одессита.

Кстати, имя девочки Жени из сказки о цве­тике-семи­цве­тике, как и мно­гое дру­гое в сказке, глу­боко неслу­чайно. Евге­нией звали дочку писа­теля, кото­рую он назвал в честь своей бабушки Евге­нии по мате­рин­ской линии.

Навер­ное, в жизни каж­дого малень­кого чита­теля девочка Женя с её вол­шеб­ным цвет­ком оста­вила  свой осо­бен­ный след. Помню глу­бо­кий сер­деч­ный ожог этой сказки и из сво­его далё­кого детства.

Пере­чи­тайте Ката­ева вме­сте с доч­ками и сыноч­ками начи­ная со стар­ших дошколь­ни­ков и рас­ска­жите им о мило­сер­дии. Вот бы ещё один лепе­сток, зага­дать жела­ние: пусть наши дети, под­рас­тая, научатся дей­ствен­ному состра­да­нию и  и ста­нут  про­вод­ни­ками Хри­сто­вой  воли и любви.

Ска­чать книгу Вален­тина Ката­ева “Цве­тик-семи­цве­тик”

Вален­тина Патронова