Классный час в гостях у сказки 2 класс - Граматика и образование на Pisanino.ru

Классный час «В гостях у сказки», 2 класс

Цели: прививать интерес к сказкам и литературе в целом; развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, память; прививать навыки коммуникативного общения.

Ход классного часа

Учитель. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку. Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказку дальше, и шагала она по свету из уст в уста, яркая, умная, веселая. Так, не раз перед сном рассказывали вам сказки ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. Помните, «Бабушка, расскажи сказку!». А вы, когда подрастете, повзрослеете, будете рассказывать сказки своим детям? Любите ли вы сказки так, как люблю их я? Сейчас мы это узнаем?

1. Загадки о сказочных героях (варианты загадок).

Мы из сказки — ты нас знаешь.

Если вспомнишь — отгадаешь!

А не вспомнишь — ну так что ж…

Сказку заново прочтешь!

В этой сказке — именины,

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел украсть хозяйку,

Чуть ее не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»)

Скок-поскок, скок-поскок –

Через море и лесок!

По пути нашел Жар-птицу

И красавицу-девицу,

Ну а глупого царя

Обмануть сумел не зря.

Так Иванушке помог

Умный маленький конек,

Всем известный … (Горбунок)

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребенку

И называется … («Три поросенка»)

Унесла его лиса

За далекие леса.

Но придет на помощь кот,

Своего дружка спасет!

Открывай, лиса, мешок –

Ты свободен, петушок!

Петя, Петя, петушок,

Золотой … (гребешок)

Знают куколка Мальвина

И веселый Буратино:

Если враг со всех сторон,

Победит в бою неравном

Верный друг — надежный, славный,

Храбрый пудель … (Артемон)

Подарит новое корыто,

И новый дом, и слуг в придачу.

Но если уж она сердита,

С ней вместе уплывет удача!

Исчезнет все, и в море зыбком

Растает золотая … (рыбка)

Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотенью.

А сказка называется … («По щучьему велению»)

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка? («Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Понедельник и Среда,

Вторник и Суббота…

Гномов этих имена,

Верю, помнит кто-то.

С этой сказкою, друзья,

Вы давно знакомы.

Называется она … («Белоснежка и семь гномов»)

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки… («Маша и медведь»)

Он всегда живет всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним можешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой веселый … (Карлсон)

А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведем …

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

Укатился он из дома

По дорожке незнакомой …

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный … (Колобок)

Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай.

Гер да, Герда, выручай!

Вьюга кружит вправо, влево

В сказке … («Снежная королева»)

Фруктово-огородная страна –

В одной из книжек-сказок есть она,

А в ней герой — мальчонка овощной.

Он храбрый, справедливый, озорной. («Приключения Чиполлино», Дж. Родари)

Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто.

Умывальников начальник

И мочалок командир –

Знаменитый… (Мойдодыр)

Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила.

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь –

Царевна-… (лягушка)

С Пятачком он ходит в гости,

Любит мед, варенье просит …

Это кто, скажите вслух:

Медвежонок … (Винни-пух)

Ее перо сверкает так,

Что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится

В тех сказках, где живет … (Жар-птица)

Такое лишь в сказке волшебной случается:

Карета из тыквы большой получается!

В чудесном наряде, легка, словно перышко,

Со сказочным принцем знакомится … (Золушка)

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор … (Айболит)

«Не пей, Иванушка, если устанешь …»

А братец все выпил до донышка.

«Не пей, Иванушка! Козленочком станешь!»

Плачет сестрица … (Алёнушка)

Их приглашают с другом Геной

На день рожденья непременно.

И любит каждую букашку

Забавный, добрый … (Чебурашка)

Она, как снег, бела и светла.

Она, как снег, боится тепла.

Рады солнцу и дети, и курочка

Ему не рада только … (Снегурочка)

В птичник повадится — жди беды,

Рыжим хвостом заметает следы. (Лиса Патрикеевна)

2. Сказочный тест «Знаете ли вы?» (варианты вопросов).

1. Что Рукодельница уронила в колодец в сказке «Мороз Иванович»?

а) Кольцо;

б) веретено;

в) ведерко; +

г) прялку.

2. Кого позвал Петушок, когда нашел колосок?

а) Курицу с цыплятами; +

б) Мурку и Бобика;

в) Круть и Верть;

г) хозяйку.

3. Где жил Джинн тысячу лет?

а) Во дворце;

б) в лампе; +

в) в бутылке;

г) за границей.

4. Какой музыкальный инструмент был у Свинопаса?

а) Котелок с бубенчиками; +

б) флейта;

в) музыкальная шкатулка;

г) шарманка.

5. Что подарил Апрель Падчерице?

а) Колечко; +

б) платье;

в) дом;

г) карету.

6. Как зовут девочку с голубыми волосами?

а) Барби

б) Мальвина; +

в) Синди;

г) Аленушка.

7. Назовите маленьких друзей Белоснежки?

а) Снежинки;

б) гномы; +

в) тролли;

г) птички.

8. Кем был папа Карло?

а) Столяром;

б) клоуном;

в) шарманщиком; +

г) фокусником.

9. Какой цветок больше всего любил Чудовище?

а) Тюльпан;

б) ромашку;

в) колокольчик;

г) аленький цветочек. +

10. В каком городе жил волшебник, к которому отправилась Элли?

а) Розовом;

б) Изумрудном; +

в) Веселом;

г) Мастеров.

11. Где встретились Поп и Балда?

а) На улице;

б) в церкви;

в) на базаре; +

г) на вечеринке.

12. В кого превратилась Лягушка ночью?

а) В Василису Прекрасную; +

б) в Варвару Красу;

в) в Елену Прекрасную;

г) в лебедя.

13. Что надо сказать, чтобы открылся вход в пещеру?

а) Сим-сим, откройся; +

б) снип, снап, снурре, пурре, базелюрре;

в) абра, кадабра;

г) хоп, хей, лалолей.

14. За кого вышла замуж Дюймовочка?

а) За жука;

б) за эльфа; +

в) за крота;

г) за гнома.

15. Кто разрушил теремок?

а) Слон;

б) медведь; +

в) носорог;

г) бегемот.

16. До какого числа мог считать козленок?

а) до трех;

б) до пяти;

в) до десяти; +

г) до ста.

17. На каком транспорте любил ездить Емеля?

а) На санях;

б) в карете;

в) на автомобиле;

г) на печи. +

18. Куда нельзя садиться медведю?

а) На скамейку;

б) на бревно;

в) на пенек; +

г) на камень.

19. Что стало причиной разрушения кошкиного дома?

а) Пожар; +

б) ветер;

в) землетрясение;

г) дождь.

20. Кто носил сапоги сорок пятого размера?

а) Дядя Федор;

б) дядя Степа; +

в) Дед Мороз;

г) Илья Муромец.

21. Какой цветок исполняет желания?

а) Аленький цветочек;

б) ромашка;

в) цветик-семицветик; +

г) василек.

22. Причина гибели Снегурочки?

а) Солнце;

б) огонь; +

в) выстрел;

г) авария.

23. На чем пахал Мальчик-с-палъчик?

а) На драконе;

б) на тракторе;

в) на быках;

г) на лошади. +

24. Кто из богатырей с детства был прикован к постели?

а) Добрыня Никитич;

б) Илья Муромец; +

в) Финист Ясный Сокол;

г) Садко.

25. Какого кота встретила в Стране чудес Алиса?

а) Сибирского;

б) сиамского;

в) ученого;

г) чеширского. +

26. Кто автор сказки «Золушка»?

а) Ш. Перро; +

б) С. Маршак;

в) братья Гримм;

г) Г.-Х. Андерсен.

27. К кому обратился Волк, чтобы изменить голос?

а) К доктору;

б) к кузнецу; +

в) к соловью;

г) к дрозду.

28. Что передал Удав для Мартышки?

а) Подарок;

б) банан;

в) привет; +

г) письмо.

29. К кому пошел Винни-Пух на день рождения?

а) К Кролику;

б) к Пятачку;

в) к Сове;

г) к Ослику. +

30. Что кот Леопольд всегда говорит мышатам?

а) Давайте жить дружно; +

б) перестаньте шалить;

в) приходите в гости;

г) вы мои друзья.

31. Когда, по мнению Винни-Пуха, лучше ходить в гости?

а) По утрам; +

б) вечером;

в) днем;

г) по праздникам.

32. У кого рост — 38 попугаев?

а) У дяди Степы;

б) у жирафа;

в) у Слоненка;

г) у Удава. +

33. Как зовут за рубежом Буратино?

а) Пьеро;

б) Чиполлино;

в) Арлекино;

г) Пиноккио. +

34. Какой породы была собака Мальвина?

а) Пудель; +

б) овчарка;

в) мопс;

г) дворняжка.

35. Кто автор сказки «Мойдодыр»?

а) А. Барто;

б) К. Чуковский;

в) С. Маршак; +

г) П. Ершов.

36. Куда сунул свой нос Буратино?

а) Не в свое дело;

б) в кашу;

в) в замочную скважину;

г) в очаг. +

3. «Сказочная одежда» (варианты вопросов).

Учитель. Какому сказочному персонажу принадлежит эта одежда?

1) Женщина, закутанная в тончайший белый тюль, который, казалось, был соткан из миллионов снежных звездочек. Женщина эта, необычайно прекрасная, была вся изо льда, из ослепительного, сверкающего льда! (Снежная королева)

2) Самый добрый и бесстрашный человек носил докторский белый халат, белую шапочку, на носу очки. (Доктор Айболит)

3) Какой персонаж ходит в красной (или голубой) шубе с белым воротником, носит валенки и шапку, а нос и щеки у него всегда красные. (Дед Мороз)

4) Кто был обладателем лягушачьей кожи? (Василиса Прекрасная)

5) Одет он был прелестно — в шелковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета этот кафтан: он отливал то синим, то зеленым, то красным, смотря куда он повернется. (Оле-Лукойе)

6) Как звали портного, который вырезал и склеил курточку из бумаги коричневого цвета и ярко-зеленые штанишки? (Папа Карло, «Золотой ключик…»)

7) Это чудо-платье не шито, не кроено. Было старенько, было рваненько, было грязненько — не до праздника. И вот тут явилась фея, взмахнула волшебной палочкой, и появилось чудесное красивое бальное платье. (Золушка)

На нем было зеленое пальто, на поясе болтались щипцы, крючки и шпильки. В руках он держал жестяную банку и сачок. (Дуремар, «Золотой ключик …»)

9) Какой сказочный герой любил яркие краски и потому носил желтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зеленым галстуком? (Незнайка)

4. «Сказочно-волшебная обувь» (варианты ответов).

Учитель. А сейчас мы рассмотрим коллекцию разной волшебно-сказочной обуви и узнаем, кому она принадлежит.

1) В одной стране для установления личности стали специальной меркой измерять ногу. Что эта за мерка и кого искали? (Хрустальная туфелька, «Золушка»)

2) Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина-простака. Какую обувь предпочитает носить этот зверь? (Сапоги, «Кот в сапогах»)

3) Лихо мерили шаги

Две огромные ноги.

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги. (Дядя Степа)

4) Какая обувь служила вкусным и питательным продуктом для крокодилов? (Калоши, «Телефон» К Чуковского)

5) Какой герой «вместо валенок перчатки натянул себе на пятки»? (Человек рассеянный, «Вот какой рассеянный»)

6) «Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –

В них застежки золотые».

Кому их подарили? (Мухе-Цокотухе)

7) Кому принадлежали волшебные туфли-скороходы и тросточка, которая умела искать клады? (Маленькому Муку)

Эта обувь, словно волшебная палочка, выполняла любое желание: того, кто ворчал, переносила в прошлое, сторожа сделала офицером и даже отправила на Луну. («Калоши счастья», Г.-Х. Андерсена)

5. «Сказочные головные уборы» (вопросы задает учитель).

1) У кого на голове вместо шапки была медная воронка? (Железный Дровосек)

2) Какая героиня получила имя благодаря своей шапочке? (Красная Шапочка)

3) Какой герой «вместо шапки на ходу … надел сковороду»? (Человек рассеянный)

4) Кто ходил «…с цифрой «5» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке»? (Почтальон)

5) Из чего был сделан колпачок Буратино? (Из старого носка папы Карло)

6) Какому известному веселому коротышке принадлежала голубая шляпа? Он с ней никогда не расставался, даже когда полетел на Луну. (Незнайка)

7) Что подарил кот Матроскин почтальону Печкину после того, как Шарик сделал в его шапке-ушанке дырочки? (Бескозырку)

Кому принадлежали голубые остроконечные шляпы с хрустальным шариком на макушке и серебряными бубенчиками под полями? (Жевунам, «Волшебник Изумрудного города», В. Волков)

6. «Сказочные бороды и прически».

1) Какой герой с помощью своей бороды совершал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)

2) «Густая нечесаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто это был не человек, а крокодил». (Карабас-Барабас)

3) Как звали обладателя больших усов, живущего в Африке и захватившего доброго доктора Айболита? (Бармалей)

4) Человек немолодой,

С преогромной бородой,

Привел с собой за ручку К вам на праздник внучку.

Отвечайте на вопрос. Кто же это? (Дед Мороз)

5) Кого называют девочкой с голубыми волосами? (Мальвину)

6) Человек немолодой,

С усами и бородой,

Любит ребят, лечит зверят,

Симпатичный на вид,

Он зовется … (Айболит)

7. «Сказочные аксессуары».

1) У какой героини вместо заколки «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит»? (Царевна Лебедь)

2) Кому из сказочных героев принадлежит шарманка? (Папа Карло)

3) Кто ходит по улице с гармошкой? (Крокодил Гена)

4) Кому принадлежит саквояж с лекарствами? (Доктору Айболиту)

5) А дорога — далека,

А корзинка — нелегка.

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

Что в этой корзинке? (Маша, сказка «Маша и Медведь»)

6) Кому принадлежит эта вещь?

«Ей в приданое дано Было зеркальце одно;

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело».

(Царица-мачеха, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина)

7) Кто носит под мышкой два зонтика: черный и цветной? (Оле- Лукойе)

Кому была подарена корзина с подснежниками? (Королеве, «Двенадцать месяцев»)

9) Кто носил длинные чулки разных цветов: один коричневый, а другой — черный? (Пеппи Длинныйчулок)

8. Кроссворд «Волшебные предметы».

1. … — невидимка. (Шапка-невидимка)

2. … — самобранка. (Скатерть-самобранка)

3. … -самогуды. (Гусли-самогуды)

4. … — самолет. (Ковер-самолет)

5. … — кладенец. (Меч-кладенец)

6. … — семицветик. (Цветик-семицветик)

7. … — скороходы. (Сапоги-скороходы)

По вертикали: Волшебная … (Волшебная

Подведение итогов.

Источник

Классный час «В гостях у сказки»

2-й класс

Цель: расширить знания учащихся о сказках.

Задачи:

Образовательные: расширить знания учащихся о сказках

Развивающие:

— развивать умение ориентироваться в сюжете сказки, определять названия, героя сказки;

— развивать грамотную речь, память, мышление, внимание, склонности к творческой деятельности;

Воспитательные:

— воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества;

— способствовать формированию умения работы в паре и группах.

Формируемые УУД:

Личностные: сформирован интерес к устному народному творчеству и творчеству писателей

Предметные:

— вспомнить сказки;

-сформировано умение сравнивать сказочных героев, их поступки.

Метапредметные:

регулятивные: сформированы умения соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи

познавательные:

— учащиеся умеют осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала;

— сформировано умение выделять существенную информацию из текстов разных видов, устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

— сформировано умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, умение приходить к общему решению в совместной деятельности;

— учащиеся уважают мнение своих товарищей;

— сформировано умение коллективного обсуждения тех или иных ситуаций.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, слайды «В гостях у сказки», книги со сказками.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

– Ребята, вы, конечно, любите сказки? И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить самые любимые сказки. За каждый верный ответ, вы будете получать звездочки. По итогам наших конкурсов мы посчитаем, у кого самое большое количество звезд и определим I, II и III места

Итак, путешествие в страну сказок начинается.

Песня: («В мире много сказок»)

2. Конкурсная программа

Разминка «Сказочный следопыт»

В мешочке лежат «предметы из сказок». Задача игроков: отгадать, из какой сказки эти предметы.

— яйцо — «Курочка Ряба»

-репка — «Репка»

— красная шапочка – «Красная шапочка»

— горшочек, кольцо, зеркало, клубок, градусник, ключ, дудочка.

1 конкурс «Продолжи слово…»

Ребята, сейчас продолжите нужное слово:

«Три…» (медведя)
«Два …» (Мороза)
«Красная …» (шапочка)
«Маша и … » (Медведь)
«Царевна-… »(Лягушка)
«Аленький …» (цветочек)
«Сестрица Аленушка и …» (братец Иванушка)
«Сивка-…» (Бурка)
«Василиса-…» (Прекрасная)
«Принцесса на …» (горошине)

2 конкурс «Сказочные загадки»

Ребята, сейчас я вам предлагаю угадать героев сказок:

Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику, что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную ей.
(Красная шапочка)

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он сам того не ведая,
Несет ее домой.
(Маша и Медведь)

У отца был мальчик странный,
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный
Кто же это? (Буратино)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука,
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.
(Дюймовочка)

Рыжая плутовка, хитрая воровка
Курочку стащила, к норе засеменила.
Ждут ее ребята, рыжие лисята.
А как зовут маму-красу?
Узнаете вы… (Лису)

И на мачеху стирала, и горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала при свечке.
Хороша, как солнышко,
Кто же это? (Золушка)

Скрипит зубами, водит носом
И русский дух не переносит.
Старуха с костяной ногой
Зовется…. (Бабою Ягой)

Песня «Дорогою добра» из к/ф «Маленький Мук». Слова: Ю.Энтин, Музыка: М. Минков.

3 конкурс «Угадайте сказку по опорным словам»

Крот, нора, ласточка, мышь, жаба, лилия (Дюймовочка)

Замок, сапоги, поле, осел, шляпа, лев, маркиз, река, кот (Кот в сапогах)

Волк, пирожки, девочка, бабушка, дровосеки (Красная шапочка)

4 конкурс «Блиц турнир»

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были)
Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)
Кто закопал пять золотых монет? (Буратино)
На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор)
Какой предмет потеряла Золушка? (Туфельку)
Кто говорил, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Ступа, метла)
Кличка собаки из сказки «Репка» (Жучка)
Материал, из которого старуха слепила колобок? (Мука)
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Варенье)
Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)
Где работает Печкин из Простоквашино? (Почта)
Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)
Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)
То, что в сказках всегда побеждает. (Добро)

5 конкурс «Отгадай сказку по иллюстрациям»

Детям показываются иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Приключения Буратино», «Морозко», «Дюймовочка», «Гуси – лебеди», «Колобок», «Кот в сапогах» и другие.

6 конкурс «Буквы рассыпались»

Собрать название сказок из букв. (Буратино, Незнайка, Теремок)

Подведение итогов. Рефлексия

Наше путешествие подходит к концу. В сказках, которые мы сегодня вспоминали, были разные герои. И они нам принесли на урок вот такую вазочку. Сейчас мы с вами её заполним цветочками. А для этого я хочу, чтобы каждый из вас оценил сам себя, как он работал сегодня, и было ли ему интересно на занятии. У вас на столах у каждого лежат три цветочка: красный, зелёный и синий. Выберите нужный цветочек, намажьте его клеем. Теперь первый ряд идёт прикреплять цветочки на вазочку и приклеивает свои цветочки на неё, второй ряд, третий ряд. (приём «Букет настроения»)

Посмотрите, какая красивая получилась у нас вазочка! Я очень рада, что на ней много красных цветочков, которые говорят, что вам было сегодня интересно, и вы хорошо работали. Я тоже очень довольна вами и тем, как вы сегодня работали!

Список используемой литературы

Сухин И.Г. Новые занимательные материалы для 1–4 классов. – М., 2018.
Арсенина Е.Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе. – М., 2015.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М., 2007.

Источник

Цель: расширить знания учащихся о сказках.

Задачи: развивать умение ориентироваться в сюжете сказки, определять названия, героя сказки; развивать грамотную речь, память, мышление, внимание, склонности к творческой деятельности; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества; способствовать формированию умения работы в паре и группах.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: компьютер, слайды «В гостях у сказки», книги со сказками.

Формируемые УУД:

Личностные: воспитывать интерес к устному народному творчеству и творчеству писателей;
Метапредметные: учить уважать мнение своих товарищей; учиться коллективному обсуждению тех или иных ситуаций.
Предметные: вспомнить сказки; сравнивать сказочных героев, их поступки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

– Ребята, вы, конечно, любите сказки? И вот сегодня мы собрались, чтобы еще раз вспомнить самые любимые сказки.

Итак, путешествие в страну сказок начинается.

Песня: («В мире много сказок»)

2. Конкурсная программа

Разминка «Сказочный следопыт»

В мешочке лежат «предметы из сказок». Задача игроков: отгадать, из какой сказки эти предметы.

— яйцо — «Курочка Ряба»

-репка — «Репка»

— красная шапочка – «Красная шапочка»

— горшочек, кольцо, зеркало, клубок, градусник, ключ, дудочка.

1 конкурс «Продолжи слово…»

Ребята, сейчас продолжите нужное слово:

«Три…» (медведя)
«Два …» (Мороза)
«Красная …» (шапочка)
«Маша и … » (Медведь)
«Царевна-… »(Лягушка)
«Аленький …» (цветочек)
«Сестрица Аленушка и …» (братец Иванушка)
«Сивка-…» (Бурка)
«Василиса-…» (Прекрасная)
«Принцесса на …» (горошине)

2 конкурс «Сказочные загадки»

Ребята, сейчас я вам предлагаю угадать героев сказок:

Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику, что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную ей.
(Красная шапочка)

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он сам того не ведая,
Несет ее домой.
(Маша и Медведь)

У отца был мальчик странный,
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный
Кто же это? (Буратино)

Чуть женой крота не стала
И усатого жука,
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака.
(Дюймовочка)

Рыжая плутовка, хитрая воровка
Курочку стащила, к норе засеменила.
Ждут ее ребята, рыжие лисята.
А как зовут маму-красу?
Узнаете вы… (Лису)

И на мачеху стирала, и горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала при свечке.
Хороша, как солнышко,
Кто же это? (Золушка)

Скрипит зубами, водит носом
И русский дух не переносит.
Старуха с костяной ногой
Зовется…. (Бабою Ягой)

Песня «Дорогою добра» из к/ф «Маленький Мук». Слова: Ю.Энтин, Музыка: М. Минков.

3 конкурс «Угадайте сказку по опорным словам»

Крот, нора, ласточка, мышь, жаба, лилия (Дюймовочка)

Замок, сапоги, поле, осел, шляпа, лев, маркиз, река, кот (Кот в сапогах)

Волк, пирожки, девочка, бабушка, дровосеки (Красная шапочка)

4 конкурс «Блицтурнир»

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были)
Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)
Кто закопал пять золотых монет? (Буратино)
На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор)
Какой предмет потеряла Золушка? (Туфельку)
Кто говорил, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Ступа, метла)
Кличка собаки из сказки «Репка» (Жучка)
Материал, из которого старуха слепила колобок? (Мука)
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Варенье)
Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)
Где работает Печкин из Простоквашино? (Почта)
Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)
Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)
То, что в сказках всегда побеждает. (Добро)

5 конкурс «Отгадай сказку по иллюстрациям»

6 конкурс «Буквы рассыпались»

Собрать название сказок из букв. (Буратино, Незнайка, Теремок)

7 конкурс Инсценировка сказки «Теремок»

Подведение итогов. Рефлексия

Список используемой литературы

Сухин И.Г. Новые занимательные материалы для 1–4 классов. – М., 2018.
Арсенина Е.Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной школе. – М., 2015.
Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. – М., 2007.

Источник

Создайте Ваш сайт учителя

Курсы ПК и ППК
Видеоуроки

Олимпиады
Вебинары для учителей

Главная
Начальные классы
Мероприятия
Интеллектуальная игра «В гостях у сказки» (2 класс)

Внеклассное мероприятие позволит повторить и систематизировать знания о сказках.

Цели:

повторить и систематизировать знания о сказках;
повышение интереса к чтению;
воспитание умения работать в команде.

Задачи:

— формировать у детей умение соблюдать правила коллективной игры;

— воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь, искать выход из проблемных ситуаций;

— развивать интерес и любознательность учащихся.

Ход игры

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа.

Ребята, сегодня я приглашаю вас в волшебное путешествие. Вы уже догадались куда? Конечно, в сказку. Ее населяют разные добрые и злые герои: гномы и тролли, колдуны и лешие, Баба-Яга и Кощей Бессмертный, Иван-царевич и Елена Прекрасная. Я думаю, что все вы любите сказки. Правда?

Наверное, ваши мамы, бабушки читали вам сказки о животных, о сказочных героях и разных существах?

Сегодня мы с вами вспомним и поговорим о ваших любимых сказках. Я вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие.

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

На пути нас ждут разные «сказочные» испытания. Для того чтобы успешно преодолеть все испытания, которые ждут нас по пути в страну сказок, необходимо разделиться на 2 команды. Придумать своей команде название и выбрать капитана.

2. Основная часть.

Конкурс 1. Собери волшебные предметы.

Я предлагаю вам, отправиться в путь-дороженьку: белый свет повидать, людей посмотреть, себя показать. Дорога нам предстоит дальняя. Нужно сумку собрать с вещами самыми необходимыми, сказочными.

Вы должны назвать волшебные свойства каждого предмета, который берём в дорогу.

(Команды участвуют по очереди)

Ковер – самолет, зеркальце, метла, яблоко, палочка – выручалочка, туфелька, цветик – семицветик, золотой ключик.

Конкурс 2. Загадочный.

И чтобы пойти дальше, нас следует выполнить задание №2 отгадать загадки.

Была она артисткой

Прекрасной, как звезда,

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина)

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернила сунул
Деревянный нос? (Буратино)

В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил? (папа Карло)

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден. (Гадкий утенок )

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился. (Колобок)

Конкурс 3. Впереди нас ждет следующий конкурс «Лабиринт».

Вам нужно помочь сказочным героям найти путь к замку как можно быстрее.

Каждая команда получает рисунок на бумаге. Один балл – засчитывается команде, которая быстрее всех и правильно выполнила задание.

Конкурс 4. А мы продолжаем наш путь. Конкурс называется «Литературный».

На экране Вы видите лишь часть названия сказок. Вам необходимо дописать каждую строчку так, чтобы получилось верное название сказки. За каждый верный ответ – по 1 баллу.

Конкурс 5. И новое задание в конкурсе «Сказочном».

У вас в конвертах лежит разрезанная картинка. Необходимо собрать её и сказать их какой сказки эти герои.

Выводится на экран правильные варианты картинок из сказки «Три поросенка» и «Золушка».

Конкурс 6. Исправь ошибки.

Вчера к нам в гости без приглашения пришла колдунья – Безграмотность. Она перепутала все названия сказок. Давайте поможем героям сказок.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Вгостях у сказки»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 2. Конкурс «Литературный».»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 4. Исправь ошибки.»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 5. Конкурс капитанов Узнай сказку»

Просмотр содержимого презентации

«В гостях у сказки»

Автор: Аманбаева Акмарал Тлеулесовна

Дата: 07.07.2016

Номер свидетельства: 337106

Похожие файлы

Источник

Действующие лица:

Рассказчик (Учитель)

Красная шапочка ( Базарбай Назеркем)

Волк (Марков Владислав)

Дровосек (Коркыт Динмухаммед)

Мама(Имамадин Бибибану)

Бабушка ( Аскербекова Айгерим)

1 СЦЕНА

На переднем плане несколько деревьев и домик слева и дремучий лес

справа.

Рассказчик: Жила—была одна маленькая девочка. Мама и бабушка ее

любили без памяти. Как—то ко дню рождения бабушка подготовила внучке

подарок – красивую красную шапочку. Девочке так понравилась обновка, что

она всюду в ней ходила. Люди из деревни так прозвали ее – Красная

Шапочка.

(Из домика выходит Мама с корзинкой).

Мама: Сходи—ка, Красная Шапочка, проведай бабушку. Отнеси ей пирожков

и горшочек масла. Да узнай, дите мое, здорова ли она.

(Мама дает Красной Шапочке корзинку).

Красная шапочка: Хорошо, матушка.

(Красная Шапочка идет к лесу, собирая цветы по дороге. Мама машет дочке

рукой и уходит в дом. Девочка подходит к лесу. Ей навстречу выходит

Волк).

Волк: Куда направляешься, Красная Шапочка?

Красная шапочка: Иду к бабушке. Несу ей пирожки и горшочек масла.

Волк: А далеко живет твоя бабушка?

Красная шапочка: Нет, совсем недалеко. Вон там, за мельницей.

Волк: И я проведаю твою бабушку. Я пойду по этой тропинке, а ты ступай

по той. Посмотрим, кто из нас первый придет.

Рассказчик: Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой

тропинке. А Красная Шапочка пошла в обход. Да и шла она, не торопясь, по

пути останавливалась и рвала цветы.

(Играет музыка. Волк скрывается за деревьями справа. Красная шапочка

медленно идет в противоположную сторону, собирая по дороге цветы, и

наконец скрывается за деревьями. Закрывается занавес).

2 СЦЕНА

(Открывается занавес. Перед деревьями справа появляется домик Бабушки.

Из—за деревьев слева выбегает Волк. Оглядываясь и тяжело дыша, стучится в

дверь. Бабушка в очках и с чепчиком на голове выглядывает из окна).

Бабушка: Кто там?

Волк (тоненьким голоском): Это я, Красная Шапочка. Я вас проведать

пришла, пирожков принесла и горшочек масла.

Бабушка: Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется!

(Волк дергает за веревочку и бросается в дом. Играет тревожная музыка.

Источник

Внеклассное мероприятие по теме
«В гостях у сказки».
Цель:  организация досуга детей, через проведение внеклассного мероприятия
«В гостях у сказки».
Задачи: 1)  Привить интерес к сказкам и литературе в целом.
2) Развивать познавательную активность, правильную речь,
логическое мышление, память, воображение.
3) Воспитывать интерес к чтению, научить любить сказки.
Оборудование:





аудиозапись песни  «В гостях у сказки»
мультимедиа проектор;
персональный компьютер;
Презентация к данному уроку
аудиозапись (свист ветра, журчание реки, жужжание пчёл)
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Вступление:
(звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки»)
    Здравствуйте, дети и товарищи взрослые! Мы всех вас приветствуем на
нашей передаче «В гостях у сказки». Сегодня вас ждёт удивительное
приключение в мир сказок. На пути нам встретятся разные задания. Это
будет незабываемое путешествие!  Слайд 1.
    А сейчас сядем поудобнее, закроем глазки и представим, что летим на
ковре – самолёте. (запись ветра). Слышно, как свистит ветер.
Поднимаемся всё выше и выше. Летим… Тихо спускаемся на землю и
открываем глазки.
2. Основная часть:
Вот мы и попали вместе с вами в сказочную страну. Однако, чтобы
пройти дальше должны назвать самые любимые сказки, которые хорошо
знаете (называют сказки). Слайд 2.
Молодцы, ребята! Я вижу, что сказки вы знаете, поэтому даю вам
первое задание:
1 задание «Назови имена героев» Слайд 3
Цель: название  имён сказочных персонажей.
 Мальчик, сделанный из полена. Слайд 4  Как звали поросят из сказки «Три поросёнка»? Слайд 5
 У кого из героев были хрустальные туфельки? Слайд 6
 Имя мальчика, которого унесли лебеди. Слайд 7
 Баба …Яга Слайд 8
 Василиса…Прекрасная Слайд 9
Идём дальше, на пути встречается река, какая она большая и бурная
(запись журчания). Как же быть? Где здесь мост? (ответы детей) Чтобы
появился мост нужно выполнить вот такое задание. Слайд 10
        2 задание  «Угадай сказку». Слайд 11
Цель:  умение отгадывать загадки.
 А дорога далека,
А корзина не легка,
Сесть бы на пенёк
Съесть бы пирожок  (Маша и Медведь) Слайд 12
 Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчушку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как дочурку величали? Слайд 13
 Что за сказка: кошка, внучка,
Мышка и собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? Слайд 14
 Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь
Песню мамину пропел.
Кто же всех козляток съел? Слайд 15
 На тарелочке лежал,
Поостыл и убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою лису.
Ей попался на зубок
Круглый, вкусный ….. Слайд 16
 Удивляется народ:
Едет печка, дым идёт,
А Емеля на печи
Ест большие калачи!
Чай сам наливается По его хотенью.
А сказка называется?  Слайд 17
А вот и наш мост, значит можно проходить. Идём, ребята, все за мной!
Слайд18.
Перед нами цветочная полянка. Как здесь красиво! Сколько бабочек,
пчёлок… (запись жужжания). Прилетела одна пчёлка, села на цветок, а
улететь не может. Да, она кажется, что –то говорит (прислушиваются).
Оказывается, она поранила одно крылышко.  Чтобы оно зажило, нужна ваша
помощь. Дети, поможем бедной пчёлке?  Вот вам следующее задание. Слайд
19.
      3 задание.  «Расставь по порядку» Слайд 20.
   Цель: расстановка сказочных персонажей по порядку.
  Работа в группах:
1) «Теремок» (мышка, лягушка, зайчик, волчок, лисичка, медведь)
2) «Заюшкина избушка» (заяц, лиса, собака, волк, медведь, петух)
Слайд 21.
На прощание пчёлка нам хочет сказать… (спасибо). Замахала
крылышками и улетела. А наше путешествие продолжается.
    Между тем шли мы,  шли  и  видим на дороге лежит волшебная
шкатулка
А, давайте посмотрим, что там? Да тут целое состояние!
Хотите узнать!?
         4 задание «Волшебная шкатулка». Слайд 22.
Цель: знание значения сказочного предмета в сказках.
 С помощью предмета, находящегося внутри шкатулки, можно
смастерить самые разные вещи, а можно убить страшного злодея
персонажа русских сказок. (Игла.)
 Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки
маленького зверька? Они успокоились только, когда получили взамен
такой же предмет, но другого качества. (Яйцо. Русская народная сказка
«Курочка Ряба».)
 С помощью этого предмета главный герой сказки нашел свое счастье —
мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела. Сказка «Царевна
лягушка».) Ой, смотрите перед нами железные ворота. Что будем делать?  Тут нам
письмо (читают): Ворота откроются тогда, когда выполните такое задание.
Слайд 23.
5 задание « Вопрос – ответ»  Слайд 24.
Цель: умение правильно ответить на вопрос.
Какими словами обычно начинаются сказки? (Жилибыли)
На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Ступа, метла)
Кличка собаки из сказки «Репка» (Жучка)
Продукт питания, из которого старуха слепила колобок? (Мука)
Ура! Можно продолжать путешествие! Идём дальше…
И попадаем мы на чудный сказочный остров «Задание». Интересно, почему
он так называется?  Может  здесь очередное задание? А давайте – поищем!
(находят задание, читают) Слайд 25.
1.
2.
3.
4.
5.
6 задание « Слова сказочных героев» Слайд 26.
     Цель: исполнение слов  сказочного героя из сказки.
     Слайд 27.
1) Какую песенку пел Колобок?
2) Какие волшебные слова говорил Емеля, чтобы желание
исполнилось?
3) Что пел волк, чтобы козлятки отворили дверь?
4) Как звал Иванушка свою сестрицу Алёнушку?
    Подошло к концу наше путешествие по сказкам, которое показало, что вы
знаете и любите сказки. Но на свете много сказок, которые очень ждут вас.
Сказочные герои не прощаются с вами, а только говорят всем «До свидание».
Домой полетим на ковре – самолёте.
Закрываем снова глазки,
Улетаем мы из сказки, Раз, два, три, четыре, пять –
В класс вернемся мы опять.
3.Заключение:
Кому из вас понравилось наше путешествие?
Кто хотел бы его продолжить?
У вас на столе полоски: зелёного и жёлтого цветов. Если вам понравилось и это
было актуально, полезно, интересно  – возьмите полоску желтого цвета. Ну а
если это всё вас совсем не тронуло – покажите зеленую полоску. Прикрепим на
доску. Получилось солнце.  Молодцы, ребята! До новых встреч «В гостях у
сказки!» Слайд 28. (звучит музыка из телепередачи «В гостях у сказки».
http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2012/12/03/vneklassnoe-
zanyatie-v-1-klasse-v-gostyakh-u-skazki
http://festival.1september.ru/articles/629048/
http://doc4web.ru/nachalnaya-shkola/konspekt-vneklassnogo-meropriyatiya-v-
nachalnoy-shkole-igravikto.html
http://www.zavuch.ru/methodlib/47/119876/#sthash.qscH75HC.dpbs
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/01/16/v-gostyakh-u-
skazki-vneklassnoe-meropriyatie-dlya
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/02/26/vneklassnoe-
meropriyatie-v-gostyakh-u-skazki
http://refdb.ru/look/2148218.html

Источник

Цели мероприятия:

— обобщить знания учащихся о сказках;

— развивать умения узнавать сказки и их героев;

— развивать творческое воображение, ассоциативную память;

— воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам

различных писателей.

Задачи:

Личностные УУД:

— Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

— анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

— оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

— познакомить с героями сказок;

— развивать творческое воображение, логику мышления и память;

— самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

— удерживать цель деятельности до получения ее результата;

— анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;

-оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

— Допускать существование различных точек зрения;

— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

— владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

— формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;

— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Методы: рассказ, показ, беседа, объяснение, демонстрация, практические соревновательные упражнения;

Форма организации занятия:

Работа в команде, умение помогать друг другу.

Оборудование:

— музыкальная подборка,

— презентация,

— картинки и иллюстрации сказок.

Ход мероприятия

Ведущий:

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

-Здравствуйте ребята! Здравствуйте дорогие гости! Сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть. А чему будет посвящено наше занятие попробуйте отгадать прослушав музыкальный фрагмент и внимательно рассмотрев иллюстрацию на доске. (слайд 1)

(ответы детей)

— Вы правы сегодня ми поговорим о сказках. (слайд 2)

(Под музыку выбегают скоморошки)

1-й: К вам на праздник по дорожке, прибежали скоморошки.

Я – скоморох Прошка, а он – скоморох Тимошка.

2-й: И пришли мы вас позабавить,
Сказочки рассказать.

Людей посмотреть, да себя показать.

1-й: Сейчас начнётся представление

Всей школе на удивление.

2-й: Мы расскажем вам сказочки старинные!
Не шибко короткие, но и не шибко длинные!

Вместе хором : А такие как раз, как отсюда до вас!

1-й: Наши сказки старинные: не короткие и не длинные.

Не высокие и не низкие, не далёкие и не близкие.

Не широкие и не узкие, развесёлые, совсем не грустные.

2-й: Это присказки, пожди – сказки будут впереди.

Жуйте пряник, пейте квас, будут сказочки для вас!

1-й: Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт.

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

Это что за хоровод? Это сказок хоровод!

2-й: Сказка — умница и прелесть, с нами рядышком идёт.

Чтобы, чтобы, чтобы снова добрый злого победил!

Чтобы добрый, чтобы злого, стать хорошим убедил.

В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит!

Сказка – умница и прелесть, ей повсюду путь открыт!

Ведущий: Вы любите сказки. О них мы и поговорим сегодня. Я приглашаю вас отправиться путешествовать в удивительную страну сказок.
— А что такое сказка?

(ответы детей).
Сказка-это, конечно же, вымысел, выдумка. Но, даже являясь выдумкой, она остаётся поучительной.
-Нужны ли нам сказки?
-А для чего нужны сказки?
(ответы детей).
-Чему учит сказка?
(ответы детей)

Сказка учит нас быть добрыми, честными, умными, сильными. Она высмеивает людские недостатки: жадность, глупость, жестокость, трусливость. В сказках всегда добро побеждает зло)

— Наше занятие пройдёт в форме игры-соревнования и называется она «В мире сказок» . Для этого вас разделили на 4 команды, у каждой команды своё название («Юные читатели», «Книголюбы», «Знатоки сказок», «Сказочники»). Команды будут выполнять задания и зарабатывать свои баллы. А в конце игры проверим кто из вас лучше знает сказки.

Итак, поехали! Первый конкурс «Перевёртыши». (слайд 3) В названиях каждой сказки есть ошибка. Найдите её. (Каждой команде по очереди задаются по 3 вопроса)

Кот в тапочках

Мишенька и медведь

Сестрица Аленушка и братец Сашенька.

Большой и Карлсон

Гладкий утенок

Три пяточка

Редька

Красная кепка

Пчела – цокотуха

Снежная служанка

Утки – гуси

Козёл и 7 волчат.

Ведущий: — Мы с вами продолжаем. Второй конкурс: (слайд 4)Баба Яга заколдовала героев сказок. Она превратила их в пазлы. Выручайте, собирайте, героев в сказку отправляйте назад в сказку!

(Команды, получают по конверту. Из кусочков собирают иллюстрацию угадывают героя и сказку). Проверим что у вас получилось. Посмотрите на экран иллюстрации из каких сказок у вас получилось. (слайд 5)

Ведущий: Следующий конкурс называется « Заклинание из сказки». (слад 6) Давайте вспомним, из какой сказки это заклинание:

1. Лети, лети, лепесток.

Через запад на восток.

Через север, через юг.

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по-моему вели.

( Из сказки В. Катаева «Цветик-Семицветик», Женя).

2. По щучьему веленью

По моему хотенью

(Из сказки «По щучьему веленью», Емеля)

3. Сим-сим откройся

(Из сказки «Али баба и 40 разбойников»,)

4. Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»
(Из сказки А.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», мачех

Ведущий: — А сейчас ребята предлагаю вам немного потанцевать. Для этого мы встанем и будем выполнять движения о которых говорится в песне («Вперёд 4 шага, назад 4 шага» слайд 7) слушайте внимательно.

Ведущий: — Следующий конкурс музыкальный. (слайд8) По многим сказкам сняты мультфильмы, сейчас каждая команда, прослушав свой музыкальный фрагмент, должна догадаться из какой сказки эта песня.

Песня Винни Пуха

Буратино

Песня бременских музыкантов

Песня Водяного

Ведущий: — Молодцы продолжаем нашу игру. Следующий конкурс «Загадки-сказки», (слайд 9) отгадайте о какой сказке идёт речь в загадке. Сказки просят: «А сейчас, вы друзья, узнайте нас!»

1. Отворили дверь козлята

И… пропали все куда-то!

(«Волк и семеро козлят»)

2. В сказке небо синее, в сказке птицы страшные.

Реченька, спаси меня, яблонька, спаси меня.

(«Гуси-лебеди»)

3. Вымолвил словечко – покатилась печка.

Прямо из деревни к царю да царевне.

И за что, не знаю, повезло лентяю.

(«По щучьему велению»)

4. Ах ты, Петя – простота, сплоховал немножко,

Не послушался Кота, выглянул в окошко…

(«Кот, дрозд и петух»)

5. Нет ни речки, ни пруда. где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке от копытца!..

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

6. Красна девица грустна, ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка!

(«Снегурочка»)

7. Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:

В доме том, в конце концов стало множество жильцов.

(«Теремок»)

8.В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(«Красная шапочка»)

9. Колотил да колотил

По тарелке носом.
Ничего не проглотил

И остался с носом.

(«Лиса и Журавль»)

10. А дорога далека,
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок.

(«Маша и медведь»)

11. Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытащишь,
Ох, засела крепко!

(«Репка»)

12. В ореховой скорлупке
Девочка спала

А была та девочка
Чуть больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Кто знает девочку-малышку?

(Дюймовочка)

Ведущий:- следующее задание для всех команд. Отгадайте имя героя из сказки и его профессию (буквы на экране: П Е И К Ч Н). (слайд 10)

— У Печкина в сумке телеграммы. Их послали герои сказок. А кто именно послал эти телеграммы вам предстоит угадать.

Медведя обманула, еду в лукошке домой

Еду во дворец на печи.

Помогите вытащить хвост из проруби!

Царевич приходи, стрела у меня

Скоро прилечу! Только смажу пропеллер.

Людоеда съел! Никаких проблем.

Старуха проучена: осталась у разбитого корыта.

Сидим у волка в животе. Мама Коза, помоги!

Ведущий: Наше путешествие приближается к концу. Результаты прекрасные! Подсчитайте какая команда набрала большее количество баллов? Все вы очень любите сказки.

(Победители и участники получают сладкие призы)

— А закончить наше занятие мне бы хотелось стихотворением.

Сказки гуляют по свету, Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах, Бродят на зорьке в туманах.

Там принц Белоснежку полюбит, Там жадность Кощея погубит…

Пусть Зло на проделки хитро, Но все ж побеждает Добро!

Мир озарив чудесами, Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся, В окна, как в речки, глядятся.

Там Золушку выручит фея; Не станет Горыныча Змея…

Пусть Зло на проделки хитро, Всегда побеждает добро!

Наше занятие окончено, всем спасибо за внимание! (слайд 11)

Презентация «В мире сказок»
RAR / 20.69 Мб

Источник

Презентация на тему: Классный час «В гостях у сказки»

Скачать эту презентацию

Получить код Наши баннеры

Скачать эту презентацию

№ слайда 1

Описание слайда:

«В гостях у сказки» 1 класс УМК «Литературное чтение» Л.Е.Журова Учитель начальных классов: Нохрина Л.С.

№ слайда 2
№ слайда 3

Описание слайда:

«Назови имена героев»

№ слайда 4
№ слайда 5
№ слайда 6
№ слайда 7
№ слайда 8
№ слайда 9
№ слайда 10
№ слайда 11

Описание слайда:

«Угадай сказку»

№ слайда 12

Описание слайда:

Маша и медведь А дорога далека, А корзина не легка, Сесть бы на пенёк Съесть бы пирожок ……………………………

№ слайда 13

Описание слайда:

Снегурочка Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчушку в пар. Дед и бабушка в печали. Как дочурку величали?

№ слайда 14

Описание слайда:

Репка Что за сказка: кошка, внучка, Мышка и собака Жучка Деду с бабой помогали, Корнеплоды собирали?

№ слайда 15

Описание слайда:

Волк и семеро козлят Уходя, просила мать Никому не открывать, Но открыли дети дверь! Обманул зубастый зверь- Песню мамину пропел. Кто же всех козляток съел?

№ слайда 16

Описание слайда:

Колобок На тарелочке лежал, Поостыл и убежал. Встретил он зверей в лесу, На беду свою- лису. Ей попался на зубок Круглый, вкусный …..

№ слайда 17

Описание слайда:

По- щучьему веленью Удивляется народ: Едет печка, дым идёт, А Емеля на печи Ест большие калачи! Чай сам наливается По его хотенью. А сказка называется …………………………….

№ слайда 18
№ слайда 19
№ слайда 20

Описание слайда:

«Расставь по порядку»

№ слайда 21
№ слайда 22

Описание слайда:

«Волшебная шкатулка»

№ слайда 23
№ слайда 24

Описание слайда:

«Вопрос — ответ»

№ слайда 25

Описание слайда:

«Задание»

№ слайда 26

Описание слайда:

«Слова сказочных героев»

№ слайда 27
№ слайда 28

Описание слайда:

Источник: https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/klassnyjj-chas-v-gostjakh-u-skazki.html

Конспект занятия внеурочной деятельности с презентацией по курсу «В гостях у сказки», 2 класс

Конспект занятия внеурочной деятельности: «Составление коллективного письма Пете, который боялся темноты» по курсу «В гостях у сказки», 2 класс

Багрова Елена Викторовна, учитель начальных классов I категории, воспитатель ГПД I категории, классный руководитель, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1», г. Кашира, Московская область. Назначение материала: предлагаю вашему вниманию конспект внеурочного занятия по курсу «Занимательный русский язык» или «В гостях у сказки»: Пишем письма. «Письмо Пете, который боялся темноты» Актуальность материала: 2017 год – юбилейный год для творчества любимого детского поэта Самуила Маршака. В каждом классе, в каждой школе и творческих студиях пройдут литературные вечера, мастер-классы, поэтические конкурсы, посвященные творчеству автора. Я думаю, что вовлечение детей в совместную творческую деятельность как написание коллективного письма герою произведения С. Маршака поможет ребятам глубже оценить свои мысли, переживания, знания и поступки; обогатят представления ребенка об окружающем мире.

Цель: освоение литературоведческих знаний и различных способов деятельности, необходимых для «проникновения» в художественный текст; активизация творческой деятельности школьников.

Задачи: — развивать художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произведений; — формирование эстетического отношения к искусству слова; — совершенствовать все виды речевой деятельности: умение вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать; — формировать читательский кругозор и опыт самостоятельной читательской деятельности; — воспитывать интерес к чтению и книге; — развивать нравственные чувства школьников;

Ход занятия

1.Вхождение в тему — Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятие мы с вами будем писать письмо, да не простое, а рифмованное. Попробуйте отгадать, кому оно будет адресовано? — Этот мальчик вот каков: Испугался он штанов! Испугался он Яги — Старой ржавой кочерги! Хоть над ним смеются дети, Он желает спать при свете! Это … (Петя Иванов) — Молодцы, ребята! А почему именно этому литературному герою мы будем составлять письмо? — Потому что в этом году мы отмечаем юбилей любимого поэта и его творчества. С.Я. Маршак – большой фантазёр. У него есть магическое слово, прочитав которое у человека возникают неприятные ассоциации. Вы найдёте его внутри вашей подставочки. Прочитайте это слово только глазами. Т Е М Н О Т А -Как вы чувствуете себя в темноте? -Почему в темноте страшно?

2. Работа над стихотворением С.Я Маршака «Чего боялся Петя?»

Знакомство с книгой Темноты боится Петя. Петя маме говорит: — Можно, мама, спать при свете? Пусть всю ночь огонь горит. Отвечает мама: — Нет! — Щелк — и выключила свет. Стало тихо и темно. Свежий ветер дул в окно. В темноте увидел Петя Человека у стены. Оказалось на рассвете — Это куртка и штаны. Рукавами, как руками, Куртка двигала слегка, А штаны плясали сами От ночного ветерка. В темноте увидел Петя Ступу с Бабою-Ягой. Оказалось на рассвете — Это печка с кочергой. Это печь, А не яга, Не нога, А кочерга. В темноте увидел Петя: Сверху смотрит великан. Оказалось на рассвете — Это старый чемодан. Высоко — на крышу шкала — Чемодан поставил папа, И светились два замка При луне, как два зрачка. Каждый раз при встрече с Петей Говорят друг другу дети: — Это — Петя Иванов. Испугался он штанов! Испугался он Яги — Старой ржавой кочерги! На дворе услышал Петя, Как над ним смеются дети. — Нет, — сказал он, — я не трус! Темноты я не боюсь! С этих пор ни разу Петя Не ложился спать при свете. Чемоданы и штаны Пете больше не страшны. Да и вам, другие дети, Спать не следует при свете. Для того чтоб видеть сны, Лампы вовсе не нужны! 3. Игра «Найди слова в тексте» (Учитель называет слова, дети находят нужный куплет и читают) * Огонь горит; Свежий ветер; Смотрит великан; Петя Иванов

Выборочное чтение
4.Работа с содержанием текста
5.Развитие внимания учащихся к переживаниям Пети, умения находить их причину и определять своё отношение к герою
3. Составление коллективного письма

-Найдите сравнения в стихотворении. -Почему С.Я. Маршак в строчке «На дворе услышал Петя, Как над ним смеются дети…» написал слово дети, а не друзья? (Друзья всегда придут на помощь) — А был ли Петя трусом? — Ребята, страхи есть у всех. Самое главное – научиться их преодолевать. Родные и близкие друзья всегда придут на помощь. Давайте и мы сегодня попробуем помочь Пете и напишем ему письмо. Может тогда ему не будет так грустно и одиноко. «Письмо Пете, который боялся темноты» — Ребята, скажите, с чего начинается каждое письмо? (С обращения, со слова «здравствуйте», и т.д.) — Ребята, почему стало возможным, что костюм напугал Петю? (Он висел у окна, на него попадали потоки ветра и т.д.) — Какой совет вы дадите Пете, чтобы ему не виделся человек у стены? (Надо удирать вещи в шкаф, на свое место, когда точно знаешь, где лежит та или иная вещь, то тебе ничего не привидится). — Ребята, почему Петя видел в темноте сказочных персонажей? (У него хорошее, богатое воображение) — Ребята, каким словом можно назвать человека с богатым воображением? (Фантазер) — А кто из вас любит сочинять невероятные истории? — С каким сказочным героем вы бы хотели встретиться? — Кто хоть иногда видит волшебные сны? — Можно ли Петю назвать фантазером? Докажите свою точку зрения. — А вы бы захотели подружиться с фантазером? Почему? — Какой совет вы дадите ребятам? Как правильно готовиться ко сну? Молодцы, ребята! Вы очень активно отвечали на вопросы, отстаивали и доказывали свою точку зрения. Давайте попробуем прочитать наше письмо: Дорогой товарищ (Петя), Мы хотим тебе сказать, Чтоб спокойно спать без (света), Вещи надо ( убирать)! Не запляшут больше (брюки) От ночного (ветерка). Все видения от скуки: — Закрывай скорей (глаза)! Это здорово во сне Покататься на (луне). Подружиться с (великаном) – Старомодным (чемоданом). Расскажи ребятам в школе, Как ты к бабушке (Яге), Прискакал на курьих ножках – Старой, ржавой (кочерге) — Пусть завидуют тебе Наяву, а не во сне. Во дворе скажи мальчишкам: — (Фантазер) я, а не (трус)! Станет сон любимой (сказкой): — Я со сказкой (подружусь)! Но и вам, другие дети, Очень хочется сказать: — Спать не следует при (свете), Лампу надо (выключать)! Не тревожь напрасно маму, Не проси оставить (свет). Надевай свою (пижаму), — Завтра вновь придет (рассвет).

4. Рефлексия

Подведение итогов занятия. Сравнение фрагментов стихотворения и ответного письма — Ребята, с каким произведением мы сегодня познакомились на занятии? — Назовите автора этого стихотворения. — Какова основная мысль произведения? — В какой новой роли мы сегодня себя попробовали? — Вам понравилось письмо, которое мы написали Пете? — Как вы думаете, а в наше время встречаются такие «Пети»? — Какой совет мы им дадим? — Спасибо за сотрудничество. Вы все сегодня молодцы!

Презентация на тему: С. Я. Маршак. Чего боялся Петя?

Конспект занятия по внеурочной деятельности на экологическую тематику для 2 класса Конспект внеурочного занятия для 2 класса на тему: Здоровое питание Игра путешествие по станциям для 1 — 2 класса. Сценарий Конспект занятия по внеурочной деятельности для 1 – 2 класса

Софья Владимировна Юхнина # 19 декабря 2017 в 12:44 +4

Елена Викторовна, здравствуйте! С интересом познакомилась с Вашей публикацией: «Составление коллективного письма Пете, который боялся темноты». Идея замечательная, реализована великолепно! Грамотно выстроена, профессиональная разработка, обогащена презентацией. Вы создаёте условия для формирования читательского кругозора, это очень важно. С удовольствием голосую +1, УСПЕХОВ ВАМ!!!

Татьяна Степанова # 19 декабря 2017 в 13:30 +4

Елена Викторовна, здравствуйте! Очень понравилось Ваш конспект занятия «Составление коллективного письма Пете, который боялся темноты». Сопровожден яркой, познавательной презентацией, детки лучше воспринимают информацию зрительно! Хорошая, отличная разработка, яркая, интересная, познавательная и профессиональная! Мой Вам голос +1. Успехов в работе!

Мира Симеунович # 19 декабря 2017 в 20:46 +3

Здравствуйте, Елена Викторовна! Меня очень заинтересовала Ваша внеурочная деятельность «Составление коллективного письма Пете…» Вы, как всегда, очень креативно и оригинально подходите к выбранной теме. Оформление публикации яркое, интересное, профессиональное. Вы учите детей всматриваться в личность и характер героя, думать о том, прав ли он, как бы они поступили и т.д., активизируется их мышление (дети высказывают своё мнение, дают советы…). Воспитывается воображение, интерес и любовь ко чтению. Совершенствуется речь детей – Ваша Полина прекрасно читает стихи / письмо! Замечательная публикация! С большим удовольствием голосую! Успехов Вам и новых идей!

Ирина Ивановна Жабина # 20 декабря 2017 в 23:20 +3

Добрый вечер! Отличный конспект внеурочного занятия! Используя различные приемы работы над произведением, при составлении «коллективного письма», Вы развиваете «языковое чутье» у детей. И конечно же показываете, как можно по-разному взглянуть на ситуацию, на характер человека. Настраиваете детей на позитивное решение проблемы. Если у С. Я. Маршака — стихотворение носит назидательный характер (ты не должен быть трусом и точка), то Ваше коллективное письмо окрыляет и вдохновляет. Сама публикация очень ярко оформлена. С уважением примите голос. Желаю успеха Вам и Вашим талантливым ученикам!

Тамара Александровна Новичкова # 21 декабря 2017 в 22:09 +2

Здравствуйте, Елена Викторовна! Конспект внеурочного занятия оформлен грамотно, профессионально, снабжён яркими иллюстрациями и замечательной презентацией. Вы отлично поработали над составлением данной публикации. Такие занятия по душе детям, им не приходится скучать, так как вы используете разнообразные формы и методы обучения. Вы учите детей вести диалог, импровизировать, выразительно читать произведение. У детей развивается кругозор, воспитывается интерес к чтению. На занятии дети обогатили свои знания о поэте, драматурге, переводчике С.Я. Маршаке и подробно проанализировали произведение «Чего боялся Петя?», сделав соответствующий вывод. Всего вам доброго. Голос.

Валентина Николаевна Матвиенко # 24 декабря 2017 в 15:11 +2

Елена Викторовна,с интересом ознакомилась с Вашей работой.Чётко обозначена актуальность данного материала.Методически грамотно подобраны методы и приёмы для реализации цели и задач внеклассного занятия.Выбрана нестандартная форма-«Составление коллективного письма Пете…».На занятии учите детей анализировать,обобщать,делать выводы.Внеклассное занятие расширяет кругозор-дети обогатили свои знания о детском поэте С.Я.Маршаке.Занятие активизирует творческое мышление,воображение,способствует развитию и обогащению устной речи.Конспект занятия проиллюстрирован.Отличная презентация.Успеха в конкурсе!Мой голос!

Семён Анатольевич # 24 декабря 2017 в 20:05 +3

Здравствуйте, Елена Викторовна! Поддерживаю Вас голосом 7.Замечательная разработка внеурочной деятельности. Интересно, увлекательно, актуально. Мне понравилась идея с вовлечением детей в совместную творческую деятельность по написанию коллективного письма герою произведения С. Маршака. Такая форма работы, действительно, поможет ребятам глубже оценить свои мысли, переживания, знания и поступки. Оформление публикации отличное. Уверен, что и коллеги, и жюри конкурса оценят работу высоко!

Марина Михайловна Гончарова # 27 декабря 2017 в 21:57 +3

Здравствуйте, Елена Викторовна! Очень понравилась Ваша разработка конспекта занятия по внеурочной деятельности. Подача материала представлена грамотно, поставленные задачи решаются в процессе сотрудничества педагога и учащихся. Примите голос!

Любовь Фёдоровна Баранникова # 7 января 2018 в 21:09 +3

Елена Викторовна, здравствуйте! С интересом познакомилась с Вашей публикацией: «Составление коллективного письма Пете, который боялся темноты». Эта тема, действительно актуальна, ведь многие малыши боятся темноты. Вы умело при помощи произведения С Маршака подвели детей ненавязчиво к главному, что во сне не страшно! Вы учите детей вести диалог, импровизировать, выразительно читать произведение. У детей развивается кругозор, воспитывается интерес к чтению. Большое спасибо за занятие, обязательно воспользуюсь.

Мария Андреевна Колибабчук # 20 января 2018 в 15:33 +1

Здравствуйте, Елена Викторовна! В данной разработке мне понравилось, то что дети могут самостоятельно развивать свои творческие способности. Прекрасно то, что дети сами могут написать письмо и ответить на интересующие их вопросы, и просто познакомиться с понятием «письмо», что в нашем современном мире гаджетов забывается, утрачивается способность и желание писать письма. Спасибо за грамотный, четкий и яркий материал!

Ферюза Кабулжановна Валимухаметова # 11 февраля 2018 в 19:37 +1

Здравствуйте, Елена Викторовна. Заглянула к Вам и понравилось. Все грамотно, четко и результативно. Произведения Маршака мне всегда интересны и полезны они в любом возрасте. ГОЛОС)))

Вера Владимировна Мухамадеева # 12 июля 2018 в 18:03 0

Голосую Елена Викторовна за Вашу публикацию с большим удовольствием! Надеюсь, после мероприятия сами дети перестали бояться темноты. С нашими детьми такой проблемы не было, значит нужные книжки своевременно прочли. Всех благ!

Источник: https://ped-kopilka.ru/blogs/elena-viktorovna-bagrova/konspekt-zanjatija-vneurochnoi-dejatelnosti-sostavlenie-kolektivnogo-pisma-pete-kotoryi-bojalsja-temnoty-po-kursu-v-gostjah-u-skazki-2-klas.html

Классный час «В мире сказок», ФГОС

Цели мероприятия:
— обобщить знания учащихся о сказках;
— развивать умения узнавать сказки и их героев;
— развивать творческое воображение, ассоциативную память;
— воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам
различных писателей.
Задачи:
Личностные УУД:
— Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
— проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов
— анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
— оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
— проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
Познавательные УУД:
— познакомить с героями сказок;
— развивать творческое воображение, логику мышления и память;
— самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
— уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
Регулятивные УУД:
— осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;
— удерживать цель деятельности до получения ее результата;
— анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
— Допускать существование различных точек зрения;
— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
— уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
— владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
— формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;
— уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
Методы: рассказ, показ, беседа, объяснение, демонстрация, практические соревновательные упражнения;
Форма организации занятия:
Работа в команде, умение помогать друг другу.
Оборудование:
— музыкальная подборка,
— презентация,
— картинки и иллюстрации сказок.
Ход мероприятия
Ведущий:
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас!
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

(ответы детей)
— Вы правы сегодня ми поговорим о сказках. (слайд 2)
(Под музыку выбегают скоморошки)
1-й: К вам на праздник по дорожке, прибежали скоморошки.
Я – скоморох Прошка, а он – скоморох Тимошка.
2-й: И пришли мы вас позабавить, Сказочки рассказать.
Людей посмотреть, да себя показать.
1-й: Сейчас начнётся представление
Всей школе на удивление.

2-й: Мы расскажем вам сказочки старинные! Не шибко короткие, но и не шибко длинные!

Вместе хором : А такие как раз, как отсюда до вас!
1-й: Наши сказки старинные: не короткие и не длинные.
Не высокие и не низкие, не далёкие и не близкие.
Не широкие и не узкие, развесёлые, совсем не грустные.
2-й: Это присказки, пожди – сказки будут впереди.
Жуйте пряник, пейте квас, будут сказочки для вас!
1-й: Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт.
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.

Это что за хоровод? Это сказок хоровод!

2-й: Сказка — умница и прелесть, с нами рядышком идёт.
Чтобы, чтобы, чтобы снова добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого, стать хорошим убедил.
В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит!
Сказка – умница и прелесть, ей повсюду путь открыт!

(ответы детей). Сказка-это, конечно же, вымысел, выдумка. Но, даже являясь выдумкой, она остаётся поучительной. -Нужны ли нам сказки?

-А для чего нужны сказки?

(ответы детей). -Чему учит сказка? (ответы детей)

Кот в тапочках
Мишенька и медведь
Сестрица Аленушка и братец Сашенька.
Большой и Карлсон
Гладкий утенок
Три пяточка
Редька
Красная кепка
Пчела – цокотуха
Снежная служанка
Утки – гуси
Козёл и 7 волчат.

1. Лети, лети, лепесток.

Через запад на восток.
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели.

( Из сказки В. Катаева «Цветик-Семицветик», Женя).

2. По щучьему веленью
По моему хотенью
(Из сказки «По щучьему веленью», Емеля)
3. Сим-сим откройся
(Из сказки «Али баба и 40 разбойников»,)

4. Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» (Из сказки А.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», мачех

Песня Винни Пуха
Буратино
Песня бременских музыкантов
Песня Водяного

1. Отворили дверь козлята
И… пропали все куда-то!
(«Волк и семеро козлят»)

2. В сказке небо синее, в сказке птицы страшные.

Реченька, спаси меня, яблонька, спаси меня.

(«Гуси-лебеди»)

3. Вымолвил словечко – покатилась печка.

Прямо из деревни к царю да царевне.
И за что, не знаю, повезло лентяю.
(«По щучьему велению»)
4. Ах ты, Петя – простота, сплоховал немножко,
Не послушался Кота, выглянул в окошко…
(«Кот, дрозд и петух»)

5. Нет ни речки, ни пруда. где воды напиться?

Очень вкусная вода в ямке от копытца!..

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

6. Красна девица грустна, ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка!

(«Снегурочка»)
7. Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:
В доме том, в конце концов стало множество жильцов.
(«Теремок»)

8.В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил.

(«Красная шапочка»)
9. Колотил да колотил
По тарелке носом. Ничего не проглотил
И остался с носом.
(«Лиса и Журавль»)
10. А дорога далека, А корзинка нелегка, Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок.
(«Маша и медведь»)
11. Кто-то за кого-то ухватился крепко, Ох, никак не вытащишь,
Ох, засела крепко!
(«Репка»)
12. В ореховой скорлупке Девочка спала
А была та девочка Чуть больше ноготка. Кто читал такую книжку,
Кто знает девочку-малышку?
(Дюймовочка)

Медведя обманула, еду в лукошке домой
Еду во дворец на печи.
Помогите вытащить хвост из проруби!
Царевич приходи, стрела у меня

Скоро прилечу! Только смажу пропеллер.

Людоеда съел! Никаких проблем.

Старуха проучена: осталась у разбитого корыта.

Сидим у волка в животе. Мама Коза, помоги!

(Победители и участники получают сладкие призы)
— А закончить наше занятие мне бы хотелось стихотворением.
Сказки гуляют по свету, Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах, Бродят на зорьке в туманах.
Там принц Белоснежку полюбит, Там жадность Кощея погубит…
Пусть Зло на проделки хитро, Но все ж побеждает Добро!
Мир озарив чудесами, Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся, В окна, как в речки, глядятся.
Там Золушку выручит фея; Не станет Горыныча Змея…
Пусть Зло на проделки хитро, Всегда побеждает добро!
Наше занятие окончено, всем спасибо за внимание! (слайд 11)

Презентация «В мире сказок» RAR / 20.69 Мб

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/klassnij_chas_v_mire_skazok_113144.html

Классный час «В гостях у сказки»

в 1 В классе

  Учитель:  Пятанова А.С.

2017г

Цель:
 Развивать память,  мышление,  речь,  склонности к творческой
деятельности.
 Вспомнить сказки,   их  героев,  авторов.
 Воспитывать  любовь к сказкам,  желание  и умение общаться,
быть искренним и честным.
Оборудование:   компьютерная презентация.
Ход  классного часа.
     Учитель.

Ребята! Сегодня мы с вами  отправимся в удивительную
страну, страну волшебных приключений и сказочных героев;  нас
приглашает в гости сказка!
     ( звучит мелодия из телепередачи «В гостях у сказки») 1 слайд
     Учитель. Вас ждут испытания,  преодолев  которые, мы выясним –
хорошо ли вы знаете сказки?
            Вы готовы? В добрый путь!
1 тур «Разминка»      2 слайд.

 Сказочный предмет – огромный овощ, сестра редиски. (репка)
 Сколько героев было в сказке «Репка»? (7)
 Круглый печеный предмет, сбежавший от деда с бабкой.
(колобок)
 Птица, снесшая яйцо из драгоценного металла.

( Курочка Ряба)
 Сколько лет жил старик со своею старухой,  пока не поймал
золотую рыбку? (33)
 Из чего  фея сделала карету для Золушки? (тыква)
 Сказочный  кучер с длинным хвостом. (крыса)
 Какое средство помогло Карлсону избавиться от температуры?
(варенье)
 Первая женщина, совершившая полет на ступе. ( Баба  Яга)
 Назовите имена  семи  гномов.

(Понедельник,  Вторник, Среда,
Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье)
2 тур «Узнай героя  сказки, автора »    2  слайд.
                            Бабусю знает целый свет
                              Ей от  роду лишь триста лет
                              Там, на неведомых дорожках,
1

Следы ее на курьих ножках.
Жили – были дед да баба
(Баба Яга)
Курочка у них была,
Но однажды золотое
Старикам яйцо снесла,
Но а дальше что, известно
Было очень интересно.

Вспомни сказку, назови
Кто же это? прав ли ты?
(«Курочка Ряба» русская народная сказка)
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое
А ну, отгадайте, как звали ее?
(«Красная Шапочка» Ш.Перро)
Круглый и румяный
Только из печи.
Знаешь что ответить
Только не кричи.

(«Колобок» русская народная сказка)
Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой
Всюду нос сует он длинный
Кто же это…
(«Буратино» А.

Толстой)
3 тур «Узнай сказку по мелодии» 3 слайд
Звучат мелодии к сказкам:

              Бременские музыканты (Песня трубадура)
               Красная Шапочка
              Приключения Вини Пуха
               Приключения Буратино
               Бременские музыканты (Песня разбойников)

4 тур «Узнай сказку по иллюстрациям» 4 слайд

«Сказка о рыбаке и рыбке»

                                                      «Гуси – лебеди»


«Царевна лягушка
3
«Маша и медведь»
«Аленький цветочек»

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
4
По щучьему велению»

     «Золушка»
                                                                                «Кот в сапогах»




                   «Сивкабурка»                                  «Снежная  королева»


5

5 тур «Волшебные помощники» 5 слайд
Учитель. В русской сказке любой предмет может оказаться
сказочным.

Вам сейчас будут показаны обычные предметы, а вы сделайте их
сказочными:
 Яйцо

 Стрела
 Красная шапочка
 Щука
 Рыбка
 Конь
 Цветочек

6 тур «Чей это портрет?»                      5 слайд.
      Учитель. Ребята,  узнайте из описания,   какого героя этот портрет?
6

« … одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала
расти, расти, пока, наконец, не превратилась в женщину, закутанную в
тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных
звездочек.

Она была так прелестна и нежна, но изо льда и все же
неживая…»
                                    («Снежная  королева»)
     «Странный,  неопознанный объект, напоминающий бочонок, летает
над Стокгольмом, он издает звуки, похожие на гул самолета; у
представителей авиакомпании  возникло предположение, что это спутник
– шпион, и его необходимо передать в руки полиции…»
                                  («Карлсон»)
                           Учитель.  Молодцы,  ребята!  Я увидела, что вы знаете
очень много сказок,  любите их  и  читаете, они помогут вам в жизни.

Источник: https://znanio.ru/media/klassnyj_chas_v_gostyah_u_skazki-35839-2

Классный час «В гостях у сказки» 3 класс Рублева Ирина Анатольевна, учитель начальных классов 2014 ОГБОУ«Уртамская специальная (коррекционная) школа-интернат. — презентация

1 Классный час «В гостях у сказки» 3 класс Рублева Ирина Анатольевна, учитель начальных классов 2014 ОГБОУ«Уртамская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

2 2

3 Здравствуйте ребята! Меня зовут Оле-Лукойе. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку. Любите ли вы сказки так, как люблю их я. Сейчас мы это узнаем. 3

4 Сказочные герои Сказочная одежда Сказочно- волшебная обувь Сказочные аксессуары Волшебные предметы 4

5 Сказочные герои 5

6 Мы из сказки- ты нас знаешь. Если вспомнишь- отгадаешь! А не вспомнишь – ну так что ж… Сказку заново прочтёшь! Кто работать не хотел, А играл и песни пел? К братцу третьему потом Прибежали в новый дом. От волка хитрого спаслись, Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребёнку И называется… «Три поросёнка» Удивляется народ: Едет печка, дым идёт, А Емеля на печи Ест большие калачи! Чай сам наливается По его хотенью. А сказка называется… «По щучьему велению» Сидит в корзине девочка У Мишки за спиной. Он сам того не ведая, Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь! Названье этой сказки… «Маша и медведь» Прямо в болото упала стрела, А в этом болоте царевна жила. Как звали царевну, скажи мне на ушко. Я знаю, ты помнишь – Царевна- … Лягушка. Всех грязнуль отчистит быстро, Всех нерях умоет чисто. Умывальников начальник И мочалок командир – Знаменитый… Мойдодыр.

С Пятачком он ходит в гости, Любит мёд, варенье просит… Это кто, скажите вслух: Медвежонок… Винни-Пух. Их приглашают с другом Геной На день рожденья непременно. И любит каждую букашку Забавный, добрый… Чебурашка. 6

7 Сказочная одежда 7

8 Какому сказочному персонажу принадлежит эта одежда? Самый добрый и бесстрашный человек носил докторский белый халат, белую шапочку, на носу очки.

Какой персонаж ходит в красной шубе с белым воротником, носит валенки и шапку, а нос и щёки у него всегда красные? Кто был обладателем лягушачьей кожи? Какой сказочный герой любил яркие краски и потому носил жёлтые канареечные брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком? Это чудо – платье не шито, не кроено.

Было старенько, было рваненько, было грязненько- не до праздника. И вот тут явилась фея, взмахнула волшебной палочкой, и появилось чудесное красивое бальное платье. 8

9 Сказочно- волшебная обувь 9

10 Кому принадлежит сказочно – волшебная обувь? В одной стране для установления личности стали специальной меркой измерять ногу. Что это за мерка и кого искали? Хрустальная туфелька, «Золушка» Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина – простака.

Какую обувь предпочитает носить этот зверь? Сапоги, «Кот в сапогах» Какая обувь служила вкусным и питательным продуктом для крокодилов? Калоши, «Телефон», К. Чуковского.

Кому принадлежали волшебные туфли – скороходы и тросточка, которая умела искать клады? Маленькому Муку Какой герой «вместо валенок перчатки натянул себе на пятки?» Человек рассеянный, «Вот какой рассеянный» 10

11 Сказочные аксессуары 11

12 Кому из сказочных героев принадлежит… У какой героини вместо заколки «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит»? Царевна-Лебедь Кому принадлежит саквояж с лекарствами? Доктору Айболиту Кто носит под мышкой два зонтика: чёрный и цветной? Оле — Лукойе Кому была подарена корзина с подснежниками? Королеве «Ей в приданое дано Было зеркальце одно; Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело». Кому принадлежит эта вещь? Царице -мачехе 12

13 Кроссворд «Волшебные предметы» 13
14 Кроссворд «Волшебные предметы» ИА К Ч О Л А П ГО МЕ РЁВК ГИУС ЬТРЕТСК АКША С ЦВЕТИ П …- НЕВИДИМКА … — САМОБРАНКА … — САМОГУДЫ… — САМОЛЁТ… — КЛАДЕНЕЦ… — СЕМИЦВЕТИК… — СКОРОХОДЫ 8 ВОЛШЕБНАЯ … 14
15 15

16 Емеля jpg Три поросенка png Царевна-лягушка jpg Рамка с колобком jpg Рамки jpg jpg jpg png Доктор Айболит jpg jpg Дед Мороз fotki.yandex.ru/get/5303/nimfea /0_5faa3_bdb7d3aa_XL.jpghttp://img fotki.yandex.ru/get/5303/nimfea /0_5faa3_bdb7d3aa_XL.jpg Василиса Прекрасная jpg Незнайка jpg Золушка jpg gif 16 Литература: Внеклассные мероприятия в начальной школе: игры, викторины, классные часы, праздники, материалы для газет, стендов; авт.-сост. Я.Ю. Мартынова. – Волгоград: Учитель, Ссылки:

Источник: http://www.myshared.ru/slide/945008/

Классный час «В гостях у сказки»

Автор материала: Рудая Виктория Алексеевна

Уважаемые маленькие читатели и любители сказок! Наверное у каждого из вас есть любимая сказка, которая полюбилась вам с самого раннего детства, когда она прозвучала еще из уст вашей мамы.

Сейчас я предлагаю вам перенестись в тот прекрасный мир СКАЗКИ, чтобы вновь почувствовать все, что так трогает вас! К вашему вниманию я представляю конспект внеклассного мероприятия. посвященного именно чтению.

Здесь мы сможем перенестись далеко в страну Сказки, вспомнить наших любимых героев, вновь испытать чувства, присуще каждому из них! Желаю вам успехов!!!

Дата: 31.01.2014.

Тема: В гостях у сказки.

Цель: 1. Закрепить знания учащихся о сказках, их героях.

2. Развивать воображение, мышление, чувство ответственности.

3. Воспитывать любовь к сказкам.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход занятия:

Ведущий. Сегодня мы с вами собрались, чтобы вспомнить сказки, которые любим с детства. Как вы думаете, чему учат сказки, о чем они, какие черты характера воспитывают? (Ответы детей: учат сочувствовать чужому горю, отличать добро от зла и т. д.) Вот мы, вспомнив сказки, и поучимся доброте у сказочных героев.

Ведущая. Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство – страна сказок, чудес и волшебства. И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навели. Потому что деревья там самые причудливые, горы- самые высокие , терема расписные, птицы самые звонкие, а чудища самые страшные. Предлагаю вам отправиться в путь –дороженьку. А царство это находится …..

Д е т и. В тридевятом царстве, в тридесятом государстве. (За морями, за долами, за синими горами…)

С к а з и т е л ь н и ц а. Правда ваша. В тридевятом царстве, в тридесятом государстве, на зеленых холмах, средь лугов и дубрав стоит град величав. На радость всем красуется, Сказкоградом именуется. А где сказка начинается, там и чудо случается.

Ведущий.Ребята, чтобы отправиться нам в «Страну сказок», нам нужен транспорт. Хорошо, если он будет волшебным (ковер-самолет). Наш ковер-самолет перенесет нас в сказочную страну, если мы дружно скажем слова «Чики-брики, карамба-барамба».

Ведущий. Вы, ребята, смелые?

Дети. Да!

Ведущий. Вы, ребята, умелые?

Дети. Да.

Ведущий. Находчивые?

Дети. Да.

Ведущий. Сказки любите?

Дети. Да!

Ведущий. А вы их знаете?

Дети. Да!

Ведущий. Какие же сказки вы читали? Долго ль, коротко ль, но вот мы у городских ворот. Вот мы и на месте. Но почему ворота закрыты? А ворота непростые – медные да золотые. Словно жар, они горят! Третьи – серебром блестят. Там хранители стоят. Здесь у них свои порядки: Оказывается, сказки просят, чтобы их узнали.

Серый волк за братьями гонялся.
В лапы ни один ему не дался!
Весело живут, смеются звонко
В домиках своих …
( «Три поросенка»)
Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам, румяный бок,
А зовётся …(колобок).
Только за козой закрылась дверь,Тут как тут уже голодный зверь…Знает сказку каждый из ребят:Это …(сказка семеро козлят).

На печи лежал Емеля,Долго мучился бездельем.А потом пошло везенье,Всё …(по щучьему веленью).

Не послушал брат сестрёнку,Превратился он в козлёнка.Во всём ведьма виновата.Звали как сестру и брата? (Аленушка и Иванушка).

Он не низок, не высок,И не заперт на замок,Весь из брёвен, из досокСтоит в поле …(теремок).
Он обманул колдуна – людоеда,
Мчался быстрей королевской кареты,
Верному другу служил не за страх
Хитрый – прехитрый …(кот в сапогах).

Где и когда приключилось такое?!Мышка разбила яйцо золотое.Дед горевал. И печалилась баба…Только кудахтала …(курочка ряба).

Тянут дедка, бабка, внучка,Тянет маленькая Жучка,Кошка с мышкой тянут крепко…Догадался? Это …(репка)
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный
Но любил папаша сына

Шалунишку … (Буратино)

Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Ни тигренок, ни лисица,
Ни котенок, ни щенок,

Ни волчонок, ни сурок…

Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,

Что зовется … (Чебурашка)

Всех на свете исцелит,
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит,

Добрый доктор … (Айболит)

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше лепестка.
Кто читал такую книжку,

Знает девочку — малышку… (Дюймовочка)

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка.
Он и весел и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин,
И приятель – Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … ( Вини-Пух)
Вот ключи уже у нас – мы к воротам сей же час!

Итак, ворота «Страны сказок» распахнулись.. Мы в гостях у сказки «Золушка»

Золушка приготовила загадки.

“Сказочный блиц-опрос ”

Учитель предлагает командам на время (за 1 минуту) отгадать как можно больше сказочных вопросов. Засекается время, ведущий быстро читает вопросы, участники команды отвечают не раздумывая.

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…)

Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)
Кого величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)
Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу? (Костяная нога)
После каких слов Али-Бабы волшебные ворота пещеры открывались? (Сим-Сим)
На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)
Что не смог вытащить из земли дед, бабка и все их семейство? (Репку)
Из какого инструмента солдат сварил суп? (Топор)
Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)
Что потерял ослик Иа? (Хвост)
Встреча, с какой рыбой очень сильно повлияла на жизнь Емели? (Щука)
Назовите одну особенность известной сказочной избушки? (Курьи ножки)
Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон)

Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)

Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки? (Колобок)
Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)
Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)
Кличка собаки из сказки “Репка”. (Жучка)
Сказочная героиня ,владелица первого летательного аппарата. (Баба Яга)
Материал, из которого старуха слепила колобок. (Мука)
Эта героиня немного болтлива, что чуть не привело к гибели её и бабушки. (Красная Шапочка)
Подруга семи гномов. (Белоснежка)
Предмет гордости Карабаса-Барабас. (Борода)
Имя поросёнка в сказке “Вини-Пух”. (Пятачок)
Как звали обладателя больших усов, живущего в Африке и захватившего в заложники доброго Айболита?(Бармалей)
Этот герой любил похвастаться и за это поплатился своей жизнью. (Колобок)
Транспорт Бабы Яги. (Ступа)
Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Банка варенья)
Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)
За кого вышла замуж Дюймовочка? (Король эльфов)
Кто ждал Красную шапочку? (Бабушка)
Учреждение, в котором работает Печкин из Простоквашино? (Почта)
Животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка. (Лягушка)
Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке Андерсена “Дикие лебеди”? (Крапива)

Пожилая и подлая помощница злой ткачихи и коварной поварихи. (Баба Бабариха.)

Сказочная красавица с необычной внешностью, которая любила всех воспитывать. (Мальвина)
Что усыпило Белоснежку? (Яблоко)
Кем был по профессии силач, который одним ударом мог убить семерых? (Портной)
Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)
Универсальное сказочное средство для проверки благородного происхождения? (Горошина)
Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)
Этот кровожадный владелец замка пострадал от собственного умения перевоплощаться? (Людоед)
То, что в сказках всегда побеждает? (Добро)
Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей?(Игла)

С к а з и т е л ь н и ц а. Долго ли, коротко ли шли путники по стране Сказок и очутились возле странной избушки. Стоит она на курьих ножках, вокруг себя поворачивается. Как в нее попасть? Какие слова сказать?

Избушка, избушка,
Встань к лесу задом, ко мне передом.
( звучит музыка, появляется Баба-Яга)

Всё ходют и ходют! А потом ступы пропадают, мётлы теряются! А главное – никакого покоя! Ну, Баба – Яга сидит, ну, газету читает, уж и отдохнуть нельзя! И всё ходют и ходют! Никакого покою!. А теперь за дело! Хочу, детки, проверить , знаете ли вы сказки?

Если не отгадаете съем вас!
“Сказочный предмет”
— Определите принадлежность того или иного сказочного предмета к сказкам.
Учитель показывает предмет – учащиеся называют сказку.

Деревянная ложка – “Жихарка”Зеркало – “Сказка о мертвой царевне”Игла – “Царевна-лягушка”Клубок – показывает дорогу героям сказок.Кувшин – “Лиса и журавль”Лук и стрела – “Царевна-лягушка”Топор – “Каша из топора”Яблоко – “сказка о мертвой царевне”Яйцо – “Курочка-ряба”Рыба – “Сказка о золотой рыбке”Туфля – “Золушка”Сапог – “кот в сапогах”Шапка – “красная шапочка”Корова – “Хаврошечка”Зайчик – “Колобок”.Вот ключи уже у нас – мы к воротам сей же час!

Только бы Заставу Вредоносную обойти, чтобы вражья сила не сбила с пути. Стоят там чудища и вредители, разбойники да грабители. От них то беда, то ущерб, то потрава – словом, Вредоносная Застава. Но уж коли мы ее одолеем, то наверняка ворота откроем.

– Тут налетел Змей Горыныч и перемешал все сказки. Соберите названия сказок.

“Отгадай название”

Учитель каждой команде даёт карточку, где записаны названия новогодних и зимних сказок без гласных букв. Командам надо угадать правильные названия.

СНГРЧКМРЗКСНЖН КРЛВЩЛКНЧКМРЗ ВНВЧДВНДЦТЬ МСЦВДВЧК С СПЧКМ

Отправляемся дальше. Нас встречает Кикимора. Как же нам задобрить ее, чтобы она нас пропустила? А давайте отгадаем сказки по картинкам, которые мы …

Источник: https://VseUroki.pro/doc/klassnyy-chas-v-gostyah-u-skazki.html

Источник

1. Организационный момент

2. Конкурсная программа

Разминка «Сказочный следопыт»

1 конкурс «Продолжи слово…»

2 конкурс «Сказочные загадки»

3 конкурс «Угадайте сказку по опорным словам»

4 конкурс «Блицтурнир»

5 конкурс «Отгадай сказку по иллюстрациям»

6 конкурс «Буквы рассыпались»

7 конкурс Инсценировка сказки «Теремок»

Подведение итогов. Рефлексия

Список используемой литературы

Просмотр содержимого документа «Вгостях у сказки»

Просмотр содержимого документа «Приложение 2. Конкурс «Литературный».»

Просмотр содержимого документа «Приложение 4. Исправь ошибки.»

Просмотр содержимого документа «Приложение 5. Конкурс капитанов Узнай сказку»

Просмотр содержимого презентации «В гостях у сказки»

Похожие файлы

Конспект занятия внеурочной деятельности с презентацией по курсу «В гостях у сказки», 2 класс

Классный час «В мире сказок», ФГОС

Классный час «В гостях у сказки»

Классный час «В гостях у сказки»

Просмотр содержимого документа

«Вгостях у сказки»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 2. Конкурс «Литературный».»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 4. Исправь ошибки.»

Просмотр содержимого документа

«Приложение 5. Конкурс капитанов Узнай сказку»

Просмотр содержимого презентации

«В гостях у сказки»