Кого испугались герои сказки у страха глаза велики

4



0

Ответим на вопросы:

1. На рисунке изображены герои сказки — бабушка, внучка, курочка, мышка и заяц.

1. До события — водоносы спокойно набирали воду, заяц спал в кустиках. После события — заяц еле унес ноги и был доволен, что убежал, водоносы — рассказывали о том, как они сильно испугались.
2. Разделим сказку на части: 1. Веселая компания набирает воду. 2. На зайца падает яблоко. 3. Все испугались. 4. Заяц убегает. 5. Водоносы сильно испугались. 6. Кому что привиделось.
3. Пошли за водой. Сильный испуг. Разбегаются в разные стороны. У страха глаза велики.
4. Напишем опорные слова: бабушка, внучка, заяц, вода, колодец, яблоко, испуг, страх.
5. Пересказ: Бабушка, внучка, курочка и мышка пошли за водой. Каждый набирал себе воду. Собрались водоносы назад идти. А под кустиком спал зайка, тут на него яблоко упало. Заяц очень сильно испугался и побежал прочь и как раз под ноги водоносам попал. Все очень испугались и разбежались в разные стороны. Бабушке привиделся медведь, внучке — серый волк, курочке — лиса, а мышке — кошка. Заяц и вовсе рассказывал, что за ним гнались четыре охотника. У страха глаза велики, вот и придумали себе герои, то чего на самом деле и не было.

4



0

1. Тут мы видим бабушку да внучку, мышку с курочкой. И зайца. Первые четыре персонажа сказки испугались зайца.

2. До этого зайчик безмятежно спал где-то под кустом. Водоносы же набирали водичку.

3.Части сказки:

1) Как водоносы воду набирали.

2) Как яблоко напугало зайца.

3) Как заяц напугал водоносов.

4) Заяц убежал.

5) Напрасные страхи.

1. Последовательность: Водоносы весело занимались своим делом. Упавшее яблоко спугнуло зайца, а он напугал остальных, после чего все бросились врассыпную.

2. Вода, бабушка, внучка, курочка, мышка, заяц, вода, яблоко, страх.

3. Как-то раз наши герои пошли за водой. Вдруг упало яблоко и испугало зайца, дремавшего под кустиком. Каждый испугался по-своему, хоть причины пугаться не было.

3



0

Ответы к сказке «У страха глаза велики» следующие:

1) На картинке изображены главные герои, которые испугались зайца и побежали. Текст из сказки следующий:

2) До события: компания водоносов о чем-то разговаривала и не заметила зайца; после случившегося: все поняли в чем дело и посмеялись над ситуацией.

3) Я текст разделила следующим образом: а) У каждого водоноса свой водоем; б)Зайчик сидит под яблонькой; в) каждому видится свое; г) У страха глаза велики.

4) Пошли за водой. Сильный испуг. Разбегаются в разные стороны. У страха глаза велики.

5) Опорные слова: бабушка, внучка, курочка, мышка, водоносы, ветер, яблоко, зайчик, испугались, разбежались.

6) Жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка. Ходили они за водой каждая со своим ведерком. А когда возвращались с водой обратно подул ветер. Яблоко с яблони упало и прямо на зайца. Зайчик испугался и прыгнул под ноги водоносам. Они от неожиданности испугались, ведра бросили и убежали. Каждому почудилось свое, даже зайцу, что на него напали охотники.

2



0

«У страха глаза велики» — это интересная и поучительная сказка, которая показывает, как можно испугаться, преувеличивая, самых простых вещей.

Посмотрим на иллюстрацию к тексту. Видим рисунок, который соответствует моменту, что бабушка, внучка, курочка и мышь испугались и бросились от зайца, а заяц испугался, в свою очередь, их самих.

2) До этих событий заяц находился под яблоней, а героини сказки бабушка с внучкой, курочка и мышь возвращались, набрав воды, спешили домой. Если бы яблоко не упало вниз, напугав зайца, тот не отскочил под ноги героям, а те бы не всполошились и не бросились бежать.

3) Разделим текст, каждой из них дадим название.

I Описание, как живут бабушка с внучкой, мышкой, курочкой-хохотушкой

II Герои возвращаются, набрав воды

III Ветерок шатает яблоню, яблоко падает, заяц пугается и бросается под ноги водоносов, те тоже пугаются

IV Бросив ведра, герои мчатся домой дома: бабушка скрывается на лавке, девочка прячется позади бабушки, а курочка и мышка-норушка оказываются на печке и под печкой.

V Разговор о том, кто был такой страшный?

VI Вывод — крылатая фраза о страхе

4) Восстановим события в последовательности, как те произошли: сначала пошли набрать воды, потом испугались, затем убегали, в финале — вывод

5) Опорные слова, которые есть в тексте следующие:

6) Теперь перескажем с опорными словами предыдущего задания текст:

1



0

Ответим на вопросы к сказке «У страха глаза велики» в рабочей тетради для 2 класса.

1. На рисунке показано, как разбегаются в разные стороны герои сказки — водоносы и заяц их напугавший.

   

2. До события могло произойти следующее — водоносы набрали ведра водой из колодца и весело возвращались домой. Заяц где-то сидел, дремал. После могло произойти следующее — все разбежались в разные стороны и потом рассказывали друг другу, чего они испугались.
3. Разделим текст на шесть частей: 1) Водоносы; 2) Весело за водой; 3) Дорога домой; 4)Испуганный зайка; 5) В разные стороны; 6) Что кому привиделось
4. Последовательность событий: Сперва идут за водой. Потом неожиданный испуг. Бегство в разные стороны. Вывод про страх и великие глаза.
5. Опорные слова: бабушка, внучка, мышка, курочка; колодец, колода, лужица, копытце; трех, плех; яблонька, зайка, ветерок; упала, спряталась, взлетела, схоронилась; медведище, волк, лиса, котище, охотники.
6. Краткий пересказ сказки:

Жили-были бабушка, внучка, курочка и мышка. Пошли они раз за водой. бабушка из колодца надрала, внучка из колоды, курочка из лужицы, а мышка из копытца. Идут домой, а вода в ведрах трех-плех.

А под яблоней зайка сидел. Ветерок яблоню качнул, яблоко зайчику по лбу стукнуло. Заяц выскочил и под ноги водоносам попал. Все в разные стороны разбежались.

Прибежали водоносы домой, бабушка на лавку упала, внучка за бабушку спряталась, курочка на печку взлетела, а мышка под печкой схоронилась.

Сидят охают: на меня медведище насел, а на меня волк, а я лису увидала, а ко мне котище подкрался.

А заяц в лесу своим рассказывает, как его чуть четыре охотника не подстрелили.

1



0

Ответим на вопросы по сказке.

1. На картинке — герои сказки, которые испугались зайца.
2. До того, как испугаться, водоносы набирали воду, разговаривали о чем-то. После — удивились и посмеялись над ситуацией.
3. 1.Водоносы. 2. За водой. 4. Заяц. 5. Испуг. 6. Кому что показалось.
4. Восстановим последовательность сказки. Водоносы идут за водой. Пугаются. разбегаются. Понимают что случилось.
5. Опорные слова следующие- бабушка, внучка, мышка, водоносы, испуг, страх.
6. Однажды бабушка, внучка, курочка и мышка пошли за водой. У каждого свой водоем — колодец, колода, лужица, копытце. Набрали они воду и тут с яблони падает яблоко, выскакивает заяц и пугает водоносов. Они разбегаются в разные стороны, бросив ведра. Каждому в этой сказке почудилось свое — серый волк, лиса, охотник.

1



0

Рассмотрим рисунок и ответим на вопросы по литературному чтению, Бойко для второго класса:

На рисунке изображены — бабушка, её внучка, курочка, мышка и зайка деревце и избушка, а так же вёдра, которые побросали от страха водоносы:

1



0

Сказка «У страха глаза велики» очень интересная.

Ответы на вопросы по веду ниже в ответе.

<hr />

На рисунке приведённом в ответе мы видим перепуганных героев сказки.

Они набирали воду и были увлечены разговором. Потом им стало смешно над тем, что они испугались зайца.

<hr />

• Водоносы.
• Поход за водой.
• Заяц.
• Испуг.
• Страшные картины в воображении героев.

<hr />

Водоносы отправляются за водой. Герои испугались. Бегут в разные стороны сломя голову.

Опорные слова: водоносы, испуг, бабушка, внучка, мышка, испуг, страх.

<hr />

Однажды герои отправились за водой. Каждый идёт набирать воду в свой водоём. Вода набрана, но неожиданно падает яблоко и выпрыгнул заяц. Все испугались зайца и разбежались в разные стороны. У каждого свой страх.

1



0

Если речь идет об этой иллюстрации, то на к сказке «У страха глаза велики». Ее изучают во 2 классе и детям задают по ней ответить на вопросы:

1. Кто изображен: главные герои сказки. А именно бабушка, ее внучка, курочка и мышка, которые все вместе по утрам ходили за водой. Также изображен заяц, что сам напугался и их напугал. Также видим их дом.
2. Что произошло до и после: Главные герои ходили себе спокойно зав водой. Судя по ведрам они шли к себе домой. После встречи с зайцем они очень сильно испугались и придумали себе про встречу со страшным-престрашным зверем.
3. Части сказки (разделить и озаглавить). 1. Поход за водой. 2. Встреча с зайцем. 3. Переполох. 3. Большой испуг у всех.
4. Последовательность. Семейство шло за водой. Заяц прятался. На него упало яблоко. Он выскочил на семейство. Все испугались. Сидя дома от страха трясясь, они радовались, что унесли ноги.
5. Опорные слова: за водой, зайчишка, яблоко. перепугались, унесли ноги.
6. Пересказ сказки «У страха глаза велики»: Жили-были бабушка со своей внучкой, что вместе с мышкой и курочкой ходили за водой. Однажды на зайца упало яблоко. Тот перепугался и выскочил прямо на компанию с ведрами. Те бросились домой. Заяц тоже испугался. Каждый решил, что повстречал дикого зверя.

В сказке «У страха глаза велики» пять основных героев. Четверо из них жили вместе и вместе выполняли работы по дому — это бабушка, ее внучка,это курица и мышка. Пятый герой — виновник всего переполоха заяц.

Бабушка в этой сказке представляется мне важной старушкой, еще в силе, способной сходить за водой и наверняка в теле, потому что испугалась она ни кого-нибудь, а медведя, зверя большого и опасного. Что-то более мелкое ее не пугало.

Внучка — маленькая веселая девочка, которую представляешь в красной шапочке, наверное по аналогии с другой сказкой, да и испугалась она волка.

Курочка — беспокойная несушка, которая боится всего на свете, но больше всего конечно лисы.

Мышка — маленькая с длинным хвостом, ее больше всего пугал кот.

Заяц -хулиган, который любит лазать по чужим садам, но большой трусишка.

Всех героев сказки объединяет одно — они боятся неожиданного.

Картинкам в задании надо присвоить цифры:

Правая верхняя 1.

Нижняя правая 2.

Нижняя левая 3.

Верхняя левая 4.

<hr />

Эпизоды, которых не хватает на картинках, по порядку:

Старуха у расколотого корыта.

Старуха и целое корыто.

Старуха и новая изба.

Старуха-барыня у терема

Старуха у разбитого корыта.

<hr />

Рассказ надо придумать самим. Например: я хочу рассказ на тему развлечений и учебы, главным героем буду я, а в событиях будет то, как я стараюсь всё преуспеть.

Было воскресенье, и я хотела спать, но мама разбудила и попросила прибраться в комнате. Я не хотела прибраться и отговорилась, что буду делать уроки. Но делать их я тоже не хотела. Я вспомнила, что не дошила кукле платье, и начала его дошивать. Но тут папа собрался в магазин, и я вызывалась идти с ним. По пути я вспомнила, что хочу в парк и уговорила его пойти. Он отказался, но я сказала, что успею прибраться, а уроки уже сделаны. И мы пошли. На обед мы зашли к бабушке, и мне захотелось посмотреть с ней телевизор. Его я смотрела несколько часов (это было очень интересно), хотя папа звал меня домой. Когда мы пришли домой, было уже темно. Я вспомнила о несделанных уроках и поспешила их делать, но они оказались очень сложными. Я попросила маму помочь, но она обиделась на меня из-за неубранной комнаты. Я пошла к папе, но он сказал, что я его обманула, и потому должна разбираться сама. Я пошла убирать комнату, но поняла, что не успею до ночи. А мне ещё надо было дошить платье, потому что я обещала в понедельник дать куклу Маше — моей подруге.

Так до наступления ночи я ничего не успела. Можно сказать, что осталась у разбитого корыта.

<hr />

Народные сказки обычно заканчиваются победой добра над злом, свадебным пиром и богатством героев. А эта сказка Пушкина заканчивается крахом героев: они снова бедны, ничего не имеют. Однако можно считать, что зло в лице жадной старухи наказано.

Я бы выбрал пословицу про ручей, потому что она как нельзя более отражает нужность совершаемых действий — нужно наклониться чтобы из ручья напиться. А смысл всех этих поговорок, приведенных в учебнике, о том что нужно любить то дело, которым занимаешься и тогда оно будет у тебя легко получаться. Это относится ко всем сферам человеченской жизни, даже к выполнению уроков. Если есть предмет, который тебе не нравится, попробуй отойти от школьной программы, посмотри на него шире учебника, выйди за пределы класса, найди в нем такую загадку, на которую нет пока ответа, поставь себе цель ее решить и двигайся к ней весь школьный период вместе с учителем или с помощью дополнительной литературы. Тебе станет интересно и этот предмет перестанет вызывать негативные эмоции, а при поддержке умного учителя ты сможешь даже стать отличником. Только для этого необходимо быть упорным и каждый день посвящать своей цели не менее 60 минут.

Поговорка

как раз про то, что если не в твоих силах что-то изменить, то разумнее всего это полюбить, то есть относиться к этому делу с удовольствием и позитивом. Тогда дело не покажется трудным.

U100%

Крылатые выражения появляются в русском языке постоянно, они приходят к нам из книг, фильмов.

• Выражение «А Васька кушает да ест» пришло из произведения, написал которое Крылов.

В образном смысле её можно применить к ситуации, где один человек пытается донести до другого нечто важное, но все тщетно — тот поступает по своей воле, никакие аргументы не действуют.

• Выражение «Все свое ношу с собой» в наш язык пришло из латыни, от мудреца который увидел как несет свое имущество народ из захваченного греческого города. Имя философа известно — Бриант. Смысл данной фразы закючается в том, что главное что мы носим — наши умственные способности, знания, опыт, навыки. Эти ценности всегда с нами и их не потерять и не отобрать.
• Фраза «Делу время — потехе час» принадлежит русскому царю Алексею Михайловичу. В 17 веке когда он жил была весьма популярна охота на соколов, особенно у высокопоставленных государственных деятелей. В связи с этим русский правитель создал некий свод правил, регламентирующий данное развлечение. Это выражение он вписал туда собственноручно. Его смысл достаточно прост: если захотелось отдохнуть, то выдели на это определенное ограниченное время, а делам нужно отводить большую часть своей жизни.
• Выражение «А ларчик просто открывался» появилась в нашем лексиконе опять же из басни Крылова. Смысл фразы в том, что все не всегда нужно искать сложное решение. Бывают такие ситуации когда следует взглянуть на вопрос под другим углом и найдется простой ответ, который удивит своей очевидностью.

При составлении плана к рассказу Евгения Чарушина «Страшный рассказ» мы должны использовать следующие подчеркнутые слова:

План к рассказу может быть таким:

1). Мальчики одни в доме.

2). Шура и Петя легли спать.

3). Страшные звуки за дверью.

4). Кто-то топает ногами в сенях.

5). Испуганные дети.

6). Наконец-то пришли папа с мамой.

7). Находка в сенях.

8). Ежик получает угощение в чулане.

Шура и Петя жили в доме, который находился возле леса и как-то они остались дома одни. Ребята улеглись спать, но заснуть им не удалось, поскольку их беспокоили страшные звуки за дверью. Какое-то существо топало и фыркало в сенях так, что ребята так и не смогли задремать. Мальчики были напуганы и с нетерпением ожидали прихода родителей.

Когда пришли мама с папой, то они обнаружили свернувшегося в клубочек ежика. Это и был ночной топотун. Ежика поместили в чулан и принесли ему кусочек мяса и молоко. Так еж и остался жить в доме до конца лета. А ребята больше его не боялись.