Кого мальчик в рассказе ушинского дети в роще назвал веселым запевалой

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.

— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

Прежде всего дети увидели золотого жучка.

— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.

— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.

— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.

— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.

Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.

Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:

— Строю гнездо для своих маленьких деток.

Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.

Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.

— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.

— Эй ты, веселый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.

Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

Познавательный рассказ, который описывает обитателей рощи и их занятия. Вы узнаете, чем занимается весь день жучок, пчелка, зайчик, муравей, ручеек и т.д.

Дети в роще читать

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.
— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?
Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.
Прежде всего дети увидели золотого жучка.
— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.
— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.
— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.
— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.
Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.
Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:
— Строю гнездо для своих маленьких деток.
Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.
Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!
— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.
Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.
— Эй ты, веселый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.
— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.
Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.

— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

Прежде всего дети увидели золотого жучка.

— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.

— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.

— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.

— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.

Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.

Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:

— Строю гнездо для своих маленьких деток.

Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.

Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.

— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.

— Эй ты, веселый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.

Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

---

Сказка «Дети в роще». Автор К.Д. Ушинский.

Произведение написано в 1861 году. Входит в книгу писателя «Детский мир и Хрестоматия», школьное пособие для обучения детей младшего школьного возраста, первое русский учебник такого типа. Включает короткие поучительные рассказы, басни.

Дети в роще

Двое детей, брат и
сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой
рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.

— Знаешь ли что? —
сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а
в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то,
белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

Сестре понравилось
предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись
между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и
шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по
веткам; насекомые суетились в траве.

Прежде всего дети
увидели золотого жучка.

— Поиграй-ка с
нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием
бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.

— Поиграй с нами,
— сказали дети желтой мохнатой пчеле.

— Некогда мне
играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.

— А ты поиграешь
ли с нами? — спросили дети у муравья.

Но муравью некогда
было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое
хитрое жилье.

Дети обратились
было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула
пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:

— Строю гнездо для
своих маленьких деток.

Серенький зайчик бежал к
ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было
заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к
сроку свою сочную, вкусную ягоду.

Детям стало
скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они
подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.

— Тебе уж, верно,
нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!

— Как! Мне нечего
делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я
работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных?
Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит
пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и
принялся журчать по камням.

Детям стало еще
скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом
уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на
зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень
спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.

— Эй ты, веселый запевала!
— закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать;
поиграй же с нами.

— Как, —
просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не
ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять
крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали
сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по
роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и
помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал
все, что обязан был сделать.

Детям стало
стыдно: они пошли в школу и, хотя пришли поздно, но учились прилежно.

Беседа по рассказу
К. Д Ушинского « Дети в роще»

Цель:
осмысление понятий «труд», «лень», «ответственность».

Задачи:

—
воспитывать уважение  к  чужому труду, ответственное отношение к
своим поступкам, труду

Оборудование:
компьютер, проектор, книга К.Д Ушинского «Дети в роще», картинки жучка, пчелы,
муравья, белки, цветка земляники, зайчика, ручья, малиновки

Составила: Вохмина
Н.Н.

Механизмы
нравственного воспитания

1.     Знания и
представления: все насекомые и птицы добывают себе корм, строят
жилища, делают запасы на зиму. Земляника готовит свою сочную, вкусную ягоду
только в солнечный жаркий день. Ручей работает днем и ночью …..Птица малиновка
не просто так поет песни, а убаюкивает птенцов.

2.     Мотив: прежде чем отдохнуть и поиграть, нужно поработать и сделать
все, что обязан был сделать

3.     Чувства и
отношения:
ответственность, воля, стойкость и чувство долга, теплое отношение к
окружающему миру, стремление к полезной деятельности, твердый характер

4.     Поступки и
поведение: дети
должны стремиться
 к обучению, у них должно быть желание учиться и понимание того, что знания
необходимы.

5.     Нравственные
качества: трудолюбие,
стремление к полезной деятельности, привитие любви и уважения к природе, к
труду и умение работать так, чтобы работа приносила радость и счастье.

Ход беседы	Деятельность педагога	Деятельность воспитанника	Методы, приемы, формы
1.Вводная часть Психологический настрой	-Ой, где это мы? Поют  птицы, журчат ручьи, слышится шепот листьев. Мы с вами оказались в солнечной роще, где веет спокойствием и  тишиной. Глубоко вдохните и выдохните.  Вдохните в себя свежесть воздуха, запах зеленой травы.  Кого можно встретить в роще? Давайте посмотрим.		-музыкальное сопровождение
Мотивационно-побудительная —загадки про героев рассказа	— кто это? — что это?		-презентация
2. Основная часть
Актуализация	-Однажды, все эти насекомые, птицы, зверята и даже растения с ручейком повстречали двоих детей: мальчика и девочку. И приключилась с ними вот такая история, хотите послушать? Её написал К.Д Ушинский «Дети в роще»		— показ наглядного материала (книга) -моделирование ситуации
Восприятие и освоение нового -чтение рассказа по частям -вопросы к 1 части	-Кто главные герои рассказа? -Куда отправились дети? -Куда они зашли? -Какая была роща? Опишите. -Чем были заняты жители рощи? -Что дети бросили в траву? — Попали ли дети в школу? -Почему ребята не попали в школу? -Давайте проанализируем поступок детей. Хорошо ли они поступили? -Хотелось ли им идти в школу?	-брат и сестра -дети отправились в школу -они зашли в рощу -роща была тенистая, там было прохладно и весело, шумно — птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали, белки прыгали по веткам, насекомые суетились в траве -дети бросили азбуку в траву -нет, они не попали в школу, они остались в роще -ребята заленились идти в школу, им не хотелось учиться, а хотелось бегать, прыгать, резвиться. Они поступили неправильно	— вопросы -метод вызывания адекватных эмоций -объяснение -пояснение -словарная работа — словарная работа
-чтение 2 части -вопросы ко 2 части	-Кого дети встретили в роще сначала? Потом? -Какими делами занимались насекомые? -Чем занималась белка? — А голубь? -зайчик? -Кто спешил приготовить к сроку свою сочную вкусную ягоду? — Кто из животных с ними поиграл? — Почему? — А как вы думаете, что дальше произошло? — а теперь погуляем вместе с детьми по роще	-Сначала они увидели золотого жучка, потом желтую мохнатую пчелу, муравья -добывали себе еду, строили жилье — делала запасы на зиму -строил гнездо для своих деток -бежал к ручью умыть свою мордочку -белый цветок земляники -никто играть с ними не стал -у всех были свои дела, было некогда	— вопросы -метод вызывания адекватных эмоций -объяснение -пояснение
Физминутка. Видишь, бабочка летает На лугу цветы считает.  Раз, два, три, четыре, пять Ох, считать — не сосчитать! Задень, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять Даже мудрая пчела Сосчитать бы не смогла!	-Машем руками-крылышками  —Считаем пальчиком — хлопки в ладоши  -прыжки на месте  -шагаем на месте  -хлопки в ладоши  -машем руками-крылышками  -считаем пальчиком	-Выполняют упражнения по образцу	-импровизация
-чтение 3 части -вопросы к 3 части -чтение 4 части -вопросы к 4 части	-куда дети побежали дальше? -Какую работу выполнял ручей? -почему рассердился ручей? — как он их назвал? — согласны ли вы с ручьем? -а теперь скажите, как чувствовали себя дети? -кого они приметили потом? — что делала малиновка? -почему обиделась малиновка на детей? -что она им сказала? -как стали чувствовать себя дети? -о чем они подумали? Чтобы вы сделали на месте героев?	— ребята побежали к ручью — он поил людей и животных, мыл бельё, вертел мельничные колеса, носил лодки и тушил пожары, вертел мельничные колеса -потому что дети не хотели ничего делать, они ленились, не работали и не учились, только играли -ленивые дети -да, согласны — им стало скучно, они подумали, что нужно было сначала идти в школу, а потом, идучи из школы, зайти в рощу -крошечную красивую малиновку -она сидела спокойно и насвистывала превеселую песенку -детям показалось, что она ничего не делала, пела только песни — она ловила целый день мошек, чтобы накормить своих малюток, а теперь убаюкивает своих деток. А они ленивцы в школу не пошли, ничего не выучили, бегали по роще, мешали другим дело делать. — им стало стыдно — сначала надо сделать все дела, не лениться, а потом уже играть	— вопросы -метод вызывания адекватных эмоций -объяснение -пояснение -словарная работа (показ слайда) -словарная работа -словарная работа
Заключительная часть
Анализ и оценка -Пословицы «Сделай дело — гуляй смело», «Делу время, а потехе час» -последовательность	-Ребята, вспомните слова малиновки, которые подходят к пословице -Посмотрите на картинки, я что – то пропустила, что было сначала, а что потом -какое теперь у нас золотое правило? Молодцы!	-Делу время, а потехе-час, Вот такое золотое правило у нас!	— обсуждение -иллюстрации к последовательности
Релаксация Викторина

Викторина по рассказу К.Д.Ушинского
«Дети в роще»

 Какие дети шли в школу?

 Два брата 
 Брат и сестра 
 Две сестры 
 Три сестры 

 Что находилось по дороге в школу?

 Яблоневый сад 
 Хвойный лес 
 Тенистая роща 
 Зелёный луг 

 Кто прыгал по веткам в роще?

 Белки 
 Куницы 
 Птицы 
 Обезьяны 

 Кого первого дети увидели в траве?

 Жучка 
 Гусеницу 
 Муравья 
 Ёжика 

 Что просили дети у мохнатой пчёлки?

 Дать мёду 
 Собрать
нектар 
 Поиграть с
ними 
 Пожужжать 

 Что делал в роще муравей?

 Строил муравейник 
 Тащил
соломинку 
 Тащил листик 
 Дрался с другим
муравьем 

 Почему белка не захотела играть с детьми?

 Она должна была покормить деток 
 Ей нужно было
достроить свой домик 
 Она должна была
запасти орехи на зиму 
 Она испугалась
детей 

 Что делал в роще голубь?

 Клевал зерно 
 Дремал на
ветке 
 Строил гнездо для
птенцов 
 Ворковал с
голубкой 

 Чьи цветы увидели дети в роще?

 Ежевики 
 Брусники 
 Земляники 
 Черёмухи 

 Какая птичка дала детям умный совет?

 Сорока 
 Малиновка 
 Филин 
 Ворон

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.
— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы еще успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?
Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелеными кустами, под кудрявыми березками. В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.
Прежде всего дети увидели золотого жучка.
— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.
— Поиграй с нами, — сказали дети желтой мохнатой пчеле.
— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчелка, — мне нужно собирать мед.
— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.
Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить свое хитрое жилье.
Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:
— Строю гнездо для своих маленьких деток.
Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.
Детям стало скучно, что все заняты своим делом и никто не хочет играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!
— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днем и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет белье, вертит мельничные колеса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идет кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.
Детям стало еще скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зеленой ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превеселую песенку.
— Эй ты, веселый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.
— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да еще мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал все, что обязан был сделать.
Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.