Краткое содержание рассказа для читательского дневника уроки французского

Автор: Распутин Валентин

Название: “Уроки французского”

Жанр: рассказ

Тема произведения: детство

Число страниц: 12

Главные герои и их характеристика:

1. Главный герой. Мальчик 11 лет. Честный, смелый,
   решительный. Принципиальный, гордый.
2. Лидия Михайловна. Молодая учительница. Добрая,
   отзывчивая, находчивая.
3. Вадик. Местный хулиган.
4. Птаха. Его напарник.

О чем произведение (1-2 предложение – кратчайшее
содержание)

Мальчик переезжает учиться в райцентр и оказывается один, среди чужих людей. Молодая учительница помогает ему понять, что такое добро и сочувствие.

Как правильно заполнить читательский дневник. Образец оформления для 1,2,3,4 класса смотрите здесь

Сюжет — краткое содержание

1. В деревне не было пятого класса, и мальчик
   отправляется в райцентр, чтобы продолжить учебу.
2. Ему не дается французское произношение, он
   одинок и часто голодает.
3. Мальчик начинает играть на деньги, но ребята
   бьют его, потому что мальчик часто выигрывает.
4. Учительница решает помочь мальчику. Но тот
   отказывается принимать подарки и соглашается лишь играть на деньги.
5. Директор застает учительницу и мальчика за игрой,
   и учительницу выгоняют из школы.
6. Мальчик получает посылку с настоящими яблоками.

Понравившийся эпизод

Мне очень понравился заключительный эпизод рассказа, когда
мальчик получил посылку от учительницы. В ней лежали три яблока, а мальчик до
этого видел яблоки лишь на картинках. Для него это было настоящим чудом.

План произведения для пересказа

1. Переезд в райцентр
2. Сложный французский язык
3. Голодное время
4. Игра в чику
5. Драка
6. В гостях у учительницы
7. Странная посылка
8. Игра в пристенок
9. Директор
10. Прощание с учительницей
11. Яблоки

Главная мысль

Не надо стыдиться помощи, если эта помощь предлагается от
чистого сердца.

Чему учит эта книга

Рассказ учит честности, благородству, отзывчивости и
состраданию. Учит любить людей и принимать их такими, какие они есть. Учит
уметь настоять на своем. Учит преодолевать трудности и никогда не отступать от
своих принципов.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось
произведение, мое отношение к прочитанному

Мне очень понравился этот рассказ, и больше всего
понравилась молодая учительница. Она была очень доброй, а глупый мальчик
считал, что чужая помощь может его чем-то унизить. Это ложная гордость, из-за
которой учительнице пришлось уволиться. Но главный урок доброты мальчику она
все же успела дать.

Новые слова и выражения:

Полуторка – небольшой грузовик.

Башковитый – умный, сообразительный.

Наобум – наугад, как придется.

Пословицы к произведению:

Свет не без добрых людей.

Сделав добро, не кайся.

Доброе дело само себя хвалит.

С голоду хлебная корка слаще пирога.

Доброго держись, а от худого удались.

Назад к содержанию

«Что передать вороне»

Главные герои рассказа «Уроки французского» и их характеристика

1. Мальчик. 11 лет. Из крестьянской, бедной семьи. Очень честный и порядочный, упорный и упрямый. Решительный и смелый, принципиальный, гордый, хорошо учится.
2. Лидия Михайловна, учительница французского, 25 лет. Добрая и ласковая, честная и отзывчивая, умеет сочувствовать и стремилась как могла помочь мальчику.
3. Василий Андреевич. Директор. Строгий, суровый, важный.
4. Вадик. Семиклассник. Заводила и вожак игр в чику. Нечестный, жестокий.
5. Птаха. Второгодник. Хулиган и драчун.
6. Мама мальчика. Простая, добрая женщина.
7. Тетя Надя. Знакомая матери мальчика, у которой он жил.
8. Тишкин. Одноклассник мальчика. Робкий, молчаливый, ябеда.
9. Федька. Сын тети Нади.

План пересказа рассказа «Уроки французского»

1. В райцентр на учебу
2. Трудности с французским
3. Воровство продуктов
4. Голодное время
5. Игра в чику
6. Успехи мальчика
7. Мальчика бьют
8. Ябедничество Тишкина
9. Рубль на молоко
10. Снова в игре
11. Снова побит
12. Домашние уроки
13. Посылка с макаронами
14. Игра в пристенок
15. Появление директора
16. Посылка с яблоками

Кратчайшее содержание рассказа «Уроки французского» для читательского дневника в 6 предложений

1. Мальчик приехал в райцентр, чтобы ходить в пятый класс.
2. Время было голодное и мальчик стал играть на деньги в чику.
3. Мальчика побили за то, что он постоянно выигрывал.
4. Учительница решила заниматься с мальчиком дома.
5. Она предложила мальчику сыграть с ней в пристенок на деньги.
6. Игроков застал директор и учительница уехала.

Главная мысль рассказа «Уроки французского»
Самым ценным качеством человека является его доброта к другим людям.

Чему учит рассказ «Уроки французского»
Рассказ учит быть честным, добрым, отзывчивым. Учит помогать другим людям и не стесняться принимать такую помощь. Учит быть настоящим человеком, учит сохранять в душе лучшие качества, несмотря на все трудности. Учит проявлять сочувствие. Учит преодолевать трудности, учит упорно трудиться и учиться. Учит тому, что успех всегда является результатом кропотливого труда.

Отзыв на рассказ «Уроки французского»
Мне очень понравился этот рассказ и особенно учительница Лидия Михайловна, которая проявила большую доброту и как могла старалась помочь и поддержать голодного мальчика. Она была умной и находчивой, и несмотря на то, что мальчик отказывался от помощи, смогла сделать по-своему. Очень жаль, что директор оказался таким черствым, что не понял, что именно делала Лидия Михайловна для своих учеников.

Пословицы к рассказу «Уроки французского»
Доброе дело само себя хвалит.
Сделав добро, не кайся.
Свет не без добрых людей.
Доброго держись, а от худого удались.
С голоду хлебная корка слаще пирога.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Уроки французского»
Самостоятельная жизнь мальчика началась в одиннадцать лет, когда для того, чтобы учиться в пятом классе, ему пришлось покинуть мать и братьев и отправится в райцентр.
В деревне была только начальная школа, а мальчик учился хорошо и все говорили, что он башковитый. Он помогал людям разбираться с номерами облигаций, и однажды, когда дядя Илья выиграл четыреста рублей, он на радостях дал мальчику ведро картошки.
Поэтому мальчик приехал в райцентр и стал учится на одни пятерки. Только с французским у него были проблемы, потому что не ладилось с произношением. Лидия Михайловна, учительница французского снова и снова показывала мальчику как произносить слова, но он не мог этого запомнить.
Когда он приходил из школы и оставался один, на него наваливалась тоска. Он даже похудел так сильно, что мать, которая в конце сентября приехала проведать его, с трудом узнала мальчика.
А когда она уезжала, мальчик заревел и бросился вслед за машиной. Мать остановила машину и сказала ему собираться, чтобы ехать домой, но мальчик опомнился и убежал.
По осени из деревни мальчику часто привозили продукты — хлеб и картошку, но они таяли очень быстро. Мальчик проверил и убедился, что продукты воруют, но кто — он не знал. Это могла быть тетя Надя, знакомая матери у которой он жил, а могли быть любой из трех ее ребятишек — времена были голодные.
Мальчику пришлось голодать, он бродил по городу, облизывался на лавки с продуктами и наедался до отвала, когда дядя Федя привозил продукты из дома.
Однажды в конце сентября, Федька, сын тети Нади, отвел мальчика на огороду, где играли в  чику несколько ребят, ровесников мальчика, и один более взрослый, семиклассник Вадик.
Он недовольно посмотрел на мальчика, но Федька сказал, что тот свой. И Вадик разрешил ему смотреть, как они играют, поскольку у мальчика самого не было денег на игру.
Вадик играл нечестно, он всегда бросал последним, когда было ясно, куда кидать, и деньги чаще всего доставались ему. Но остальные ребята видели это и молчали.
Мальчик решил, что тоже мог бы играть в чику и он решил использовать пять рублей, которые ему присылали раз в две недели на молоко. Молоко ему нужно было пить от малокровия.
И вот получив пятерку в очередной раз, мальчик разменял ее на деньги и отправился на пустырь играть.
В первый раз мальчик проиграл девяносто копеек, во второй шестьдесят. Но он был упорным и по вечерам тренировался сам. а потому скоро оказался в выигрыше.
Ребята на поляне менялись, только Вадик и Птаха, его друг и помощник, второгодник из пятого класса, ходили каждый день. Иногда на поляну прибегал одноклассник мальчика Тишкин.
Мальчик стал выигрывать и разработал свою собственную систему игры. Он старался сразу попасть шайбой по банку и сорвать его. А когда мальчик выигрывал рубль, то бросал игру и бежал покупать молоко.
Вадику скоро стали не нравится такие выигрыши мальчика, и он однажды высказал ему, что мальчик, выиграв сразу уходит. Потом случился неприятный случай, когда Вадик специально перевернул одну монетку, а мальчик не смог смолчать. Его сильно побили, в основном Вадик и Птаха, но и кто-то третий, мелкий, тоже пинал мальчика.
Напоследок Вадик пригрозил мальчику и велел молчать, а тот убегая все равно крикнул, что Вадик перевернул монету.
В тот день мальчик был самым несчастным человеком в мире.
На следующий день он пришел в школу с синяком и распухшим носом, и Лидия Михайловна сразу спросила его что случилось. Мальчик ответил, что упал, но вредный Тишкин рассказал, что его избил Вадик, потому что он играл на деньги.
Лидия Михайловна вызвала Тишкина к доске, а мальчику сказала остаться после уроков.
Мальчик боялся, что учительница поведет его к директору Василию Андреевичу, который имел обыкновение долго допрашивать провинившегося ученика, но Лидия Михайловна усадила мальчика за парту и стала расспрашивать.
Узнав, что мальчик выигрывает, она спросила на что он тратит деньги, на конфеты или книги. Но мальчик ответил что выигрывает лишь рубль и тратит его на молоко.
Учительница внимательно посмотрела на мальчика и сказала, что играть все равно нельзя. И мальчик пообещал ей больше не играть.
Но в то время ему пришлось совсем плохо. Еды не было и мальчик все дни бродил голодным. Он не выдержал и снова пришел на полянку, где играли в чику. Птаха хотел сразу побить его, но Вадик разрешил мальчику сыграть, видимо устав от пресной и неинтересной игры.
Несколько дней мальчик был очень осторожным, он играл аккуратно, выигрывая по нескольку копеек, но на четвертый день, забывшись снова выиграл рубль, и едва собрался уходить, как его снова избили.
Лидия Михайловна сразу увидела новые синяки, вызвала мальчика к доске и заставила читать французский текст. А потом остановила его и сказала, что с ним придется заниматься дополнительно.
Лидия Михайловна стала заниматься с мальчиком в классе после уроков, а потом стала водить его к себе домой. Она жила в учительском доме, во второй половине которого жил директор и для мальчика эти визиты были настоящей пыткой. Он не мог привыкнуть к учительнице и ее образу жизни, а потому едва только Лидия Михайловна звала его ужинать, как он вскакивал и быстро убегал, говоря, что сыт.
Лидия Михайловна смотрела на мальчика с удивлением и обидой, но остановить его не могла.
Учительнице было лет 25, она была совсем молодой, но видимо уже побывала замужем.
Однажды мальчик узнал, что в школе оставили для него посылку и очень обрадовался. Он правда не понимал, почему мать отправила продукты не в мешке, как обычно. Он притащил посылку домой и торопливо вскрыл. Там лежали макароны. Мальчик съел одну палочку, вторую, третью и вдруг понял, что это не мать ему послала макароны. Он разгреб посылку и нашел на дне сахар и гематоген.
Он сложил все в посылку и принес ее к Лидии Михайловне. Та сделал вид, что не понимает, но при этом смутилась. Мальчик сказал, что у них в деревне не бывает макарон и гематогена, а бывает редька.
Лидия Михайловна засмеялась и сказала, что у них на Кубани в это время полно яблок, и стала упрашивать мальчика взять макароны, и сварить себе нормальный обед. Но мальчик оставил посылку и сбежал.

Уроки после этого все равно продолжились и странное дело, мальчик постепенно вошел во вкус и стал самостоятельно читать французские тексты. Его язык обмяк и произношение выправилось. Лидия Михайловна даже сказала, что пятерки в этой четверти ему еще не видать, но в следующей обязательно.
Однажды, недели через две после случая с посылкой, Лидия Михайловна спросила мальчика, играет ли он на деньги. Тот ответил что нет, а учительница спросила правила игры. Мальчик объяснил, а Лидия Михайловна сказала, что они в детстве играли в  пристенок и показала, как это делается. Правила были простыми и учительница предложила мальчику сыграть.
Мальчик сильно удивился — все-таки учительница, но Лидия Михайловна сказала, что и для учителя полезно узнать что-то новое. Ведь человек стареет не от возраста, а когда перестает быть ребенком.
И они стали играть, сперва просто так, а потом Лидия Михайловна предложила играть на интерес, то есть на деньги. Мальчик видел, что она играет хорошо, и очень скоро проиграл пятьдесят копеек. Он боялся проиграть больше рубля, ведь тогда этот будет позор — он не сможет отдать деньги. Но тут он заметил, что Лидия Михайловна не старается выиграть и не тянет пальцы. Он сделал учительнице замечание и та обещала исправиться.
Потом мальчик увидел, что Лидия Михайловна обманывает и чуть-чуть подвигает свою монету. И при этом отпирается совсем как Вадик. Он пришел в ужас, что учительница обманывает его и стал следить, чтобы она играла честно.
И постепенно мальчик стал выигрывать. У него снова появились деньги и он снова бегал на базар за молоком. Каждый раз принимая деньги от Лидии Михайловны мальчик чувствовал себя неловко, но ведь это был честный выигрыш.
Однажды, когда игроки увлеклись и азартно спорили была чика или нет, в дверь неслышно вошел Василий Андреевич и остолбенел. Он спросил, что здесь происходит и Лидия Михайловна сказала, что надо стучать прежде чем войти. Она сказала, что они играли в пристенок.
Василий Андреевич воздел к небу руки и назвал это преступлением и растлением, он сказал, что никогда не видел, чтобы учитель играл с учеником на деньги.
Через три дня Лидия Михайловна уехала и на прощание сказала мальчику, чтобы он учился и не волновался — его вины в этом нет. А потом, уже после январских каникул мальчику пришла посылка. В ней лежали тугие пачки макарон и в самом низу три ароматных яблока. До этого мальчик видел яблоки только на картинке, но сразу узнал их.

Уроки французского Распутина В.Г. — читательский дневник