Краткое содержание рассказа короленко слепой музыкант

На Юго-Западе Украины, в семье богатых деревенских помещиков Попельских, рождается слепой мальчик. Вначале никто не замечает его слепоты, лишь мать догадывается об этом по странному выражению лица маленького Петруся. Доктора подтверждают страшную догадку.

Отец Петра — человек добродушный, но довольно безразличный ко всему, кроме хозяйства. Дядя же, Максим Яценко, отличается бойцовским характером. В молодости он слыл повсюду «опасным забиякой» и оправдал эту характеристику: уехал в Италию, где поступил в отряд Гарибальди. В сражении с австрийцами Максим потерял ногу, получил множество ранений и был вынужден вернуться домой, чтобы доживать свой век в бездействии. Дядя решает заняться воспитанием Петруся. Ему приходится бороться со слепой материнской любовью: он объясняет своей сестре Анне Михайловне, матери Петруся, что излишняя заботливость может повредить развитию мальчика. Дядя Максим надеется воспитать нового «бойца за дело жизни».

Наступает весна. Ребёнок встревожен шумом пробуждающейся природы. Мать и дядя ведут Петруся гулять на берег реки. Взрослые не замечают волнения мальчика, который не справляется с обилием впечатлений. Петрусь теряет сознание. После этого случая мать и дядя Максим стараются помогать мальчику осмысливать звуки и ощущения.

Петрусь любит слушать игру конюха Иохима на дудке. Свой замечательный инструмент конюх сделал сам; несчастная любовь располагает Иохима к грустным мелодиям. Он играет каждый вечер, и в один из таких вечеров к нему на конюшню приходит слепой панич. Петрусь учится у Иохима игре на дудке. Мать, охваченная ревностью, выписывает из города фортепьяно. Но, когда она начинает играть, мальчик вновь чуть не лишается чувств: эта сложная музыка кажется ему грубой, крикливой. Того же мнения и Иохим. Тогда Анна Михайловна понимает, что в нехитрой игре конюха гораздо больше живого чувства. Она тайком слушает дудку Иохима и учится у него. В конце концов её искусство покоряет и Петруся, и конюха. Тем временем мальчик начинает играть и на фортепьяно. А дядя Максим просит Иохима петь слепому паничу народные песни.

У Петруся нет друзей. Деревенские мальчишки дичатся его. А в соседнем имении пожилых Яскульских растёт дочь Эвелина, ровесница Петруся. Эта красивая девочка спокойна и рассудительна. Эвелина случайно знакомится с Петром на прогулке. Сперва она не догадывается, что мальчик слеп. Когда Петрусь пытается ощупать её лицо, Эвелина пугается, а узнав о его слепоте, горько плачет от жалости. Петр и Эвелина становятся друзьями. Они вместе берут уроки у дяди Максима. Дети вырастают, а дружба их становится все крепче.

Дядя Максим приглашает в гости своего старого приятеля Ставрученко с сыновьями-студентами, народолюбцами и собирателями фольклора. С ними приезжает их приятель-кадет. Молодые люди вносят оживление в тихую жизнь усадьбы. Дядя Максим хочет, чтобы Петр и Эвелина почувствовали, что рядом течёт яркая и интересная жизнь. Эвелина понимает, что это испытание для её чувства к Петру. Она твёрдо решает выйти замуж за Петра и говорит ему об этом.

Слепой юноша играет на фортепьяно перед гостями. Все потрясены и предсказывают ему известность. Впервые Петр осознает, что и он способен что-то сделать в жизни.

Попельские наносят ответный визит в имение Ставрученков. Хозяева и гости едут в N-ский монастырь. По дороге они останавливаются возле могильной плиты, под которой похоронен казачий атаман Игнат Карый, а рядом с ним — слепой бандурист Юрко, сопровождавший атамана в походах. Все вздыхают о славном прошлом. А дядя Максим говорит, что вечная борьба продолжается, хотя и в иных формах.

В монастыре всех провожает на колокольню слепой звонарь, послушник Егорий. Он молод и лицом очень похож на Петра. Егорий озлоблен на весь мир. Он грубо ругает деревенских детей, пытающихся проникнуть на колокольню. После того, как все спускаются вниз, Петр остаётся поговорить со звонарём. Оказывается, Егорий — тоже слепорождённый. В монастыре есть другой звонарь, Роман, ослепший с семи лет. Егорий завидует Роману, который видел свет, видел свою мать, помнит её… Когда Петр и Егорий заканчивают разговор, приходит Роман. Он добр, ласково обращается со стайкой ребятишек.

Эта встреча заставляет Петра понять всю глубину своего несчастья. Он словно становится другим, таким же озлобленным, как Егорий. В своём убеждении, что все слепорождённые злы, Петр мучает близких. Он просит объяснить непостижимую для него разницу в цветах. Петр болезненно реагирует на прикосновение солнечных лучей к его лицу. Он даже завидует нищим слепцам, которых лишения заставляют на время забыть о слепоте.

Дядя Максим с Петром идут к N-ской чудотворной иконе. Неподалёку просят милостыню слепцы. Дядя предлагает Петру изведать долю нищих. Петр хочет скорее уйти, чтобы не слышать песни слепцов. Но дядя Максим заставляет его подать каждому мылостыню.

Петр тяжело заболевает. После выздоровления он объявляет домашним, что поедет с дядей Максимом в Киев, где будет брать уроки у известного музыканта.

Дядя Максим действительно едет в Киев и оттуда пишет домой успокаивающие письма. А Петр тем временем тайком от матери вместе с нищими слепцами, среди которых знакомый дяди Максима Федор Кандыба, идёт в Почаев. В этом странствии Петр узнает мир в его многообразии и, сопереживая чужому горю, забывает о своих страданиях.

В усадьбу Петр возвращается совсем иным человеком, душа его исцеляется. Мать гневается на него за обман, но скоро прощает. Петр много рассказывает о своих странствиях. Приезжает из Киева и дядя Максим. Поездка в Киев отменена на год.

Той же осенью Петр женится на Эвелине. Но в своём счастье он не забывает о товарищах по странствию. Теперь на краю села стоит новая изба Федора Кандыбы, и Петр часто заходит к нему.

У Петра рождается сын. Отец боится, что мальчик будет слепым. И когда врач сообщает, что ребёнок, несомненно, зряч, Петра охватывает такая радость, что на несколько мгновений ему кажется, будто он сам все видит: небо, землю, своих близких.

Проходит три года. Петр становится известен своим музыкальным талантом. В Киеве, во время ярмарки «Контракты», многочисленная публика собирается слушать слепого музыканта, о судьбе которого уже ходят легенды.

Среди публики и дядя Максим. Он прислушивается к импровизациям музыканта, в которые вплетаются мотивы народных песен. Вдруг в оживлённую мелодию врывается песня нищих слепцов. Максим понимает, что Петр сумел почувствовать жизнь в её полноте, напомнить людям о чужих страданиях. Сознавая в этом и свою заслугу, Максим убеждается, что прожил жизнь не зря.

⭐⭐⭐⭐⭐ «Слепой музыкант» за 1 минуту и подробно по главам за 16 минут. 

Очень краткий пересказ рассказа «Слепой музыкант»

В семье Попельских родился слепой мальчик, названный Петром (Петрусем). Мать боялась, что из-за слепоты сын будет несчастен. Женщина хотела, чтобы сын никогда не покидал имения, где он ни в чем не испытывает недостатка. Дядя Петра Максим, напротив, мечтал о том, что племянник станет известным и уважаемым человеком. С этой целью он принялся за обучение мальчика.

Отсутствие зрения привело к обостренному развитию других чувств, особенно слуха. В очень раннем возрасте у Петра проявилась склонность к музыке.

Лучшей и единственной подругой слепого мальчика стала девочка по имени Эвелина — дочка соседей.

Взрослея, Петр начал постепенно осознавать свою «ущербность» перед другими людьми. Это привело юношу к тяжелому душевному кризису. Он злился и считал, что обречен на несчастную жизнь.

Мудрый дядя прибегнул к эффективному методу «лечения» племянника. Он познакомил Петра с жизнью нищих слепцов и предложил ему побывать в их «шкуре».

Юноша около трех месяцев провел в скитаниях вместе с двумя слепыми странниками. Испытав на себе все их горести и невзгоды, паныч понял, что зря злится на свою судьбу.

Петр женился на Эвелине и стал счастливым отцом здорового ребенка. Он серьезно занялся обучением игры на фортепьяно и через три года впервые выступил перед широкой публикой, добившись большого успеха.

Главные герои и их характеристика:

•  Петр Попельский (Петрусь)  — сын Анны Михайловны, родившийся слепым; красивый ребенок с обостренной чувствительностью. Из-за слепоты мальчик обладает тонким осязанием и слухом, что проявляется в развитии музыкального таланта. Петр чувствует инстинктивную тягу к свету. Преодолев тяжелый душевный кризис, он «прозревает» духовно и становится счастливым отцом и известным музыкантом.
•  Эвелина Яскульская  — сверстница и лучшая подруга Петруся; красивая, не по годам рассудительная девочка. Сочувствие к слепому мальчику перерастает в душе Эвелины в искреннюю любовь. Повзрослев, девушка сознательно отказывается от соблазна покинуть глухую провинцию и окунуться в «кипучий мир». Эвелина остается верна слепому Петру и выходит за него замуж.
•  Максим Яценко  — родной брат Анны Михайловны; искалеченный на войне, мудрый, пожилой человек. Дядя Максим становится главным воспитателем, учителем и наставником слепого племянника. В отличие от сестры он стремится подготовить Петра к неизбежному столкновению с реальной жизнью и с этой целью дает ему подчас довольно-таки жестокие «уроки».

Второстепенные герои и их характеристика:

•  Анна Михайловна Попельская  — мать Петра; богатая образованная пани. Анна Михайловна считает себя виновной в слепоте сына и всеми силами стремится искупить свою вину. Она окружает мальчика неусыпной заботой, пытаясь прочно оградить его от внешнего мира.
•  Отец Петра (Петруся)  – добродушный деревенский помещик, хорошо смотрел за рабочими и любил строить и перестраивать мельницы. Этим занятием он был поглощён все время.
•  Иохим  — простой хлоп (крестьянин), работающий конюхом в усадьбе Попельских. Своей прекрасной игрой на свирели Иохим прививает слепому панычу Петрусю любовь к музыке.
•  Братья Ставрученко  — молодые студенты; бойкие образованные юноши с твердыми убеждениями, отличными от взглядов «стариков».
•  Егорий  — слепой монах, звонарь на колокольне. Егорий слеп с рождения и обладает развитым музыкальным слухом. Он озлоблен на весь мир и всех людей. Самое страстное желание Егория — увидеть свет.
•  Роман  — монах, потерявший зрение в детстве.
•  Федор Кандыба  — нищий слепой певец, собирающий милостыню, чтобы прокормить себя и несколько племянников-сирот.

Краткое содержание рассказа «Дети подземелья» подробно по главам

От автора

В предисловии к значительно переработанному шестому изданию автор отмечает, что в основе произведения лежит «инстинктивное, органическое влечение» главного героя к свету. Он уверен, что такое влечение присуще даже слепорожденным людям. Доказательством является сцена с двумя звонарями, которую писатель лично наблюдал на колокольне Саровского монастыря. Этот эпизод впервые введен в произведение в этом издании.

Глава первая

I

В одной богатой семье в полночь родился ребенок. Молодую мать почему-то очень напугал отчаянный крик младенца. Она словно предчувствовала, что этот крик свидетельствует о какой-то беде. Ребенок был слепым.

II

Первое время никто не замечал слепоты ребенка. Мать впервые обратила внимание на то, что его взгляд всегда остается неподвижным. Она сказала об этом доктору. Тот осмотрел глаза ребенка и нахмурился. Вернувшись через пару дней с офтальмоскопом, доктор подтвердил ужасную догадку матери: ребенок действительно был слеп.

III

Ребенок родился в семье пана Попельского. Отец, мелкопоместный дворянин, был всецело занят хозяйством и уделял мало внимания воспитанию сына.

У матери, носившей до замужества фамилию Яценко, был брат Максим — самый отчаянный буян в округе. В молодости Михаил напропалую кутил, обожал дуэли и пьяные скандалы. Неуемная энергия потянула Максима за границу, где он вступил в войска Гарибальди и лихо воевал против австрийцев.

С войны Максим вернулся без правой ноги и с искалеченной левой рукой. Инвалидность вынудила бывшего буяна несколько успокоиться, но соседям по-прежнему доставалось от его «острого языка». Максим много читал и, по слухам, что-то писал, хотя никому не показывал своих творений.

К моменту рождения племянника дядя Максим уже начал седеть. Он с сожалением думал о своей погубленной жизни, считая себя совершенно бесполезным существом. Мальчик, ставший инвалидом с рождения, заинтересовал искалеченного мужчину. Дядя Максим решил, что из них двоих мог бы выйти «лядащий человечишко».

IV

Максим однажды заговорил с сестрой о неизбежной несчастной судьбе ее слепого сына. Нельзя чересчур заботиться о ребенке, ограждая его от всех неприятностей, связанных со слепотой. Пусть мальчик знакомится с миром, развивая другие органы чувств, компенсирующие отсутствие зрения. После этого разговора мальчик беспрепятственно ползал по всем дому, ощупывал предметы и внимательно вслушивался в звуки.

V

Совет дяди не прошел даром. У ребенка с поразительной остротой стали развиваться осязание и слух. Он знакомился с людьми, ощупывая их лицо и навсегда запоминая его.

Слух слепого ребенка развился до феноменальной чуткости. Мальчик различал шаги разных людей, слышал шорох ползающей по стене мухи и т. д.

VI

Когда слепому мальчику пошел уже четвертый год, его сильно встревожили звуки весенней природы: капель, крики птиц, журчанье ручьев. Ребенок, привыкший к спокойному тиканью часов, скрипу стульев, тихому разговору и пр. не мог понять, что происходит.

VII

Наступило лето. Мать вместе с братом впервые вынесли ребенка на природу и уселись на берегу реки.

Мальчик крепко вцепился в мать. Он был подавлен множеством новых ощущений. Лицо ласкало тепло от солнца, освежал ветер. Со всех сторон доносились самые разнообразные незнакомые звуки и запахи. Застонав от переизбытка чувств, мальчик потерял сознание.

VIII

Дядя Максим с еще большим рвением взялся за воспитание и развитие несчастного слепого племянника. Он стал читать книги по педагогике и психологии, надеясь применить их в отношении обиженного судьбой ребенка.

IX

После обморока мальчик несколько дней провел в постели. Он бредил, что-то шептал и внимательно прислушивался.

Когда сыну стало лучше, мать стала постоянно выводить его на улицу, объясняя непонятные звуки.

X

Мать изо всех сил старалась дать ребенку понятие об окружающих предметах, их форме, цветах. Часто она замечала, что ее объяснения остаются недоступными для слепого.

Мальчик гораздо охотнее слушал дядю Максима, который сопровождал свои объяснения доступными слепому примерами. Например, он говорил, что аист гораздо больше стула, а малиновку можно взять в ладони. У первой птицы голос хриплый, а у второй приятный и т. п. При этом дядя сочинял забавные рассказы о каждой вещи и живом существе. Эти незамысловатые истории очень нравились племяннику.

Глава вторая

I

Слух стал главным чувством, благодаря которому мальчик познавал мир. Исключительно через звуки формировались его понятия об окружающем пространстве.

II

На пятом году жизни слепой ребенок уже безошибочно ориентировался в доме. Незнакомый человек мог даже не догадаться, что перед ним слепой.

Для прогулок вне дома мальчик брал с собой палку, постукивая ей по попадающимся на пути предметам.

III

С некоторого времени слепого Петруся по вечерам начали тревожить какие-то чарующие звуки. Он не знал, что это такое, и обратился за разъяснениями к матери. Задержавшись у окна засыпающего сына, женщина догадалась, что его взволновало: в конюшне играл на свирели конюх Иохим.

IV

Иохим славился по округе, как искусный музыкант. Раньше он часто играл на скрипке в корчме. Из-за неудачи в любви Иохим забросил скрипку и сам изготовил свирель, звуки которой, по его мнению, гораздо больше соответствовали мукам тоскующего сердца.

V

Иохим каждый вечер играл на свирели, забывая при этом о жестокосердной красавице.

Однажды Иохим, как обычно, предался музыке, но неожиданно почувствовал чьи-то руки на своем лице. Конюх увидел перед собой слепого панича, которого привлекли в конюшню звуки свирели.

Не найдя сына в постели, в конюшню пришла мать мальчика и увидела, как тот зачарованно слушает игру Иохима.

VI

Петрусь стал каждый вечер перед сном заходить в конюшню к Иохиму. Мать ревниво отнеслась к увлечению сына, но не могла запретить ему наслаждаться звуками свирели. Она сама припомнила, что в молодости училась музыке и попросила мужа привести пианино.

Инструмент должны были доставить из города через пару недель. За это время Петрусь сильно привязался к конюху и уже начал брать у него уроки игры на свирели.

VII

Пианино привезли через три недели. Мать была уверена, что настоящая музыка вытеснит из сердца Петруся любовь к незамысловатой игре простого конюха. После установки и настройки инструмента она пригласила послушать ее исполнение сына, дядю Максима и Иохима.

Исполняемая матерью громкая и сложная пьеса подействовала на Петруся неожиданным образом. Максим остановил сестру и указал на мальчика, который был близок к обмороку от охватившей его непонятной душевной боли.

Иохим с пренебрежением оглядел пианино и ушел.

VIII

Пани Попельская Анна Михайловна была огорчена и возмущена одновременно. Реакция сына показала, что ему гораздо больше настоящей музыки нравятся бесхитростные трели Иохима. Женщина чувствовала себя оскорбленной перед простым хлопом. По вечерам она стала прислушиваться к звукам свирели и постепенно признала, что в простонародной музыке есть особое очарование.

IX

Пани Попельская вновь и вновь вспоминала состояние Петруся, вызванное ее игрой на пианино. Она испытывала жгучий стыд, потому что показала свое бессилие перед Иохимом, одержавшим победу в своеобразном соперничестве за сердце бедного мальчика.

Анна Михайловна решила продолжить «борьбу». Тайком от сына она садилась за пианино и старалась вместо сложных пьес играть спокойные душевные мелодии. Через какое-то время пани Попельская по вечерам уже открыто бралась за клавиши, вступая в состязание со звуками, доносящимися из конюшни.

Спустя три дня мать могла поздравить себя с «победой». Ее музыка заставила Иохима отложить свирель и с Петрусей на руках подойти к окну.

X

На следующий день Петрусь сам зашел в комнату, где стояло пианино. Он с робостью ощупал инструмент со всех сторон, а затем стал нажимать на клавиши и долго прислушивался к каждому звуку.

Из другой комнаты за действиями сына с радостью наблюдала мать

XI

В слепом мальчике отчетливо проявлялась тяга к музыке. Дядя Максим с неодобрением относился к этому. Он не хотел, чтобы племянник в будущем стал простым слепым музыкантом, годным лишь на «потеху» изнеженной публики.

Однажды Максим попросил Иохима вместо игры на свирели спеть какую-нибудь старинную песню.

XII

Максим заслушался пением Иохима, который исполнил украинскую народную песню: «Ой, там на горi…».

XIII

Петрусь тоже был очарован песней и мог оценить красоту поэтических образов. В сознании слепого мальчика уже сложилось определенное представление об упоминаемых в песне горе, работающих в поле жнецах и казачьем войске.

Глава третья

I

Максим уделял большое внимание физическому развитию племянника. Под руководством дяди Петрусь занимался гимнастикой. Когда мальчику еще не было шести лет, он получил в подарок смирную лошадь и стал учиться ездить верхом.

Мальчик был хорошо сложен и имел красивое лицо. Единственным его недостатком (помимо слепоты) было излишняя нервность.

II

Вдобавок к урокам Иохима Петрусь стал учиться играть на пианино.

Заметив, с каким интересом мальчик отнесся к старинной песне, дядя Максим стал знакомиться с его историей и литературой. Для этого он освоил специальные приемы обучения слепых.

Развитию ребенка препятствовало отсутствие у него друзей. Дядя Максим стал приглашать в усадьбу деревенских детей, но неравенство в социальном положении и слепота Петруся мешали нормальному общению.

III

Соседнее имение было арендовано супругами Яскульскими: паном Якубом и пани Агнешкой. Это была пожилая чета, имевшая дочь одних лет с Петрусем.

IV

Однажды вечером Петрусь пришел на берег реки, чтобы поиграть на свирели. Отдыхая после игры, он услышал чьи-то незнакомые шаги. Это была дочка Яскульских, которую привлекли музыкальные звуки.

Девочка хотела узнать, кто это так чудно играл. Петрусь признался, что это был он. Затем он закричал, чтобы незнакомка ушла, так как не любил, когда нарушали его одиночество.

Услышав голос Иохима, Петрусь ушел сам и уже не услышал, как девочка в сердцах назвала его «гадким мальчиком».

V

Петрусь пожалел, что накричал на девочку с приятным голосом. Он надеялся, что она еще придет к нему.

На четвертый день дочка Яскульских действительно пришла на берег реки, напевая песенку. Услышав ее голос, Петрусь заговорил с ней. Девочка не держала обиды на «гадкого мальчика» и предложила ему поиграть вместе. Она присела рядом, а Петрусь неожиданно стал быстро ощупывать ее лицо. Девочка пришла в ужас и отбежала в сторону, требуя объяснить, зачем он это сделал.

Петрусь еще никогда не говорил никому о своем физическом недостатке. Он горько расплакался. Почувствовав острую жалость, девочка вновь подсела к нему и стала успокаивать. Сквозь слезы мальчик признался, что он слепой.

VI

Дети разговорились. Петрусь удивил новую знакомую тем, что умеет читать пальцами и даже знает французский язык. Когда мальчика позвал домой Иохим, девочка пообещала, что придет завтра.

VII

На следующий день девочка сама пришла в усадьбу Попельских и попросила у Анны Михайловны разрешения увидеться со слепым мальчиком. Матери Петруся и дяде Максиму очень понравилась гостья, которая вела себя, как взрослая.

VIII

С этого дня дочка Яскульских, которую звали Эвелиной, стала каждый день приходить к Петрусю и вскоре вместе с ним превратилась в ученицу дяди Максима.

IX

Совместное обучение благотворно сказалось на детях. Мальчик помогал девочке с уроками, а та нередко лучше учителя объясняла недоступные слепому вещи. Петрусь и Эвелина стали настоящими друзьями.

Глава четвертая

I

Анна Михайловна и Максим одобряли дружбу детей и были уверены, что Эвелина поможет Петрусю стать счастливым человеком.

II

Когда Петрусь достиг отрочества, Максим понял, что не может полностью контролировать душевное развитие ребенка. С некоторого времени мальчик стал утверждать, что видит во сне мать и дядю, но не мог описать эти сновидения.

III

Однажды Максим с удивлением увидел странную картину. Петрусь с матерью сидели возле пианино с ручным аистом. Мальчик медленно проводил по птице рукой. Когда рука слепого доходила до места, где окраска перьев менялась, Анна Михайловна резко ударяла по клавише.

Женщина со смущением объяснила брату, что пытается дать сыну представление о цвете.

IV

В душе мальчика пробуждалась инстинктивная потребность к свету, чем и объяснялись его смутные сновидения.

V

Взрослея, Петрусь становился все грустнее и задумчивее. Слепой мальчик стремился к уединению и не любил, когда его нарушали. Исключение он делал лишь для Эвелины, дружба с которой становилась все крепче.

VI

Мальчик постепенно становился юношей, что проявлялось в его повышенной чуткости.

Глава пятая

I

Миновало несколько лет. Петрусь вырос, но благодаря заботам матери до сих пор не сталкивался с внешним миром, подобно растению в теплице. Дядя Максим решил, что настало время дать глотнуть юноше «свежего воздуха».

II

Максим пригласил в усадьбу своего старого знакомого Ставрученко, который привез с собой молодых сыновей-студентов и их друга. Ученая молодежь постоянно вступала в споры со стариками, считая, что гораздо лучше понимает и знает простой народ.

III

Молодых людей очень заинтересовала семнадцатилетняя Эвелина. Девушка порой выглядела совершенным ребенком, а иногда рассуждала, как умудренная опытом женщина.

IV

Студенты попытались проявить свое умственное превосходство над выросшей в провинции Эвелиной, но были поражены мудростью ее суждений.

V

Молодые люди не обращали на Петруся никакого внимания и не стремились вовлечь его в разговор. Сам слепой юноша внимательно вслушивался в их беседу.

После отъезда гостей на лице Петруся стало все чаще возникать выражение какой-то «мучительной тревоги». Максим был рад, что сумел «разбудить» племянника. Анна Михайловна и Эвелина отнеслись к этому резко негативно. Женщины не хотели, чтобы спокойная жизнь Петруся была чем-то нарушена.

VI

Спустя две недели молодые люди вновь приехали в усадьбу Попельских и каждый вечер засиживались в саду вместе с Эвелиной и Петрусем. Однажды они заговорили на деликатную тему. Намек был явно направлен в адрес Эвелины.

Девушка поняла, что рано или поздно должна будет сделать выбор между притягательным, «кипучем и деятельным» миром и замкнутой жизнью со слепым другом.

VII

Извинившись, девушка ушла от студентов и случайно услышала разговор между Максимом и его сестрой. Они говорили о том, какое горе доставит слепому Петрусю разлука с любимой подругой.

VIII

Разговоры молодежи о любви встревожили и Петруся. Эвелина разыскала его в дальнем углу сада. Юноша был очень взволнован и сказал, что из-за слепоты чувствует себя лишним в этом мире.

Девушка успокоила Петруся неожиданным заявлением: они любят друг друга, поэтому непременно поженятся и будут всегда жить вместе.

IX

Хозяева и гости уже давно собрались в доме. Всех, кроме засыпающего Ставрученко, интересовал вопрос: где Петруся и Эвелина? Наконец, они пришли. Слепой юноша со странным выражением в лице уселся за пианино.

X

Петрусь сыграл итальянскую пьесу. В его причудливой, обусловленной слепотой манере игры было столько своеобразия, что все невольно заслушались.

Максим не мог понять, что выражается в музыке племянника: счастье или горе?

XI

Пьеса сменилась импровизацией, в которой отражалась целая гамма чувств, овладевших Петрусем: любовь и тоска, грусть и надежда на счастье.

XII

Когда Петрусь закончил играть, молодежь бросилась к нему с поздравлениями. Студенты были в восхищении и предрекали слепому будущее великого музыканта.

Глава шестая

I

На следующее утро Петрусь проснулся очень рано и сразу же вспомнил о вчерашнем разговоре с Эвелиной. До сих пор они еще никогда не говорили друг с другом о взаимной любви.

II

Никто в усадьбе не говорил о свадьбе Петруся и Эвелины, но этот вопрос считался решенным.

Осенью вся семья Попельских и Эвелина поехали в гости к Ставрученко. Петрусь чувствовал себя гораздо свободнее и без прежней робости вступал в общие разговоры.

Однажды сын Ставрученко пригласил гостей съездить в находящийся неподалеку монастырь. Там он показал им старинную могилу, в которой, судя по монастырским записям, были похоронены атаман Игнат Карый и слепой бандурист Юрко.

III

Затем вся компания решила подняться на колокольню. Анна Михайловна первой заметила, что звонарь по имени Егорий был слепым. Пропустив господ, он стал грубо прогонять тоже хотевших зайти детей, а затем начал униженно просить милостыню.

На верхней площадке все заметили удивительное сходство между Егорием и Петрусем. Юноша задержался и заговорил со звонарем. Тот тоже был слепорожденным и страстно желал увидеть свет, хотя бы во сне. Звонарь завидовал монаху Роману, который ослеп в детстве и еще помнит солнечный свет и облик своей молодой матери.

IV

После этого разговора Петрусь опять стал очень грустен и задумчив. Дядя Максим, не ходивший вместе со всеми на колокольню, попросил Эвелину рассказать, что там случилось.

Девушка тоже задержалась и подслушала разговор между Петрусем и Егорием. Она видела и Романа. Эвелина рассказала Максиму, что помнящий свет Роман — добрый и спокойный человек, а родившийся слепым Егорий озлоблен от постоянных страданий. Панночка опасалась, что Петрусь станет таким же.

V

К зиме состояние Петруся еще больше ухудшилось. Юноша все чаще впадал в глубокую печаль. Больше всего он страдал от того, что не мог увидеть любимую девушку.

Петруся стали опять тревожить сны, которые он не мог вспомнить.

VI

Эвелины долго не было. Вместе с родителями она уезжала погостить у знакомой графини. Когда девушка вернулась, Петрусь встретил ее с непонятным раздражением. Юноша заявил, что из-за слепоты обречен быть злым и поэтому причинит Эвелине лишь страдания. Он с горечью признался, что больше всего на свете хочет обрести зрение.

VII

Однажды Петрусь сказал дяде и Эвелине, что завидует нищему Егорию. Звонарю каждый день приходится бороться с голодом и холодом. Тем самым он забывает о своей слепоте. Выросший же в довольстве и достатке юноша гораздо острее воспринимает свой физический недостаток. Петрусь заявил, что хотел бы быть нищим странником, выпрашивающим милостыню.

VIII

Наступила весна. Семья Попельских отправилась на традиционное поклонение чудотворной иконе, проходившие каждый год неподалеку от их усадьбы.

Пробираясь с Максимом и Иохимом через толпу, Петрусь услышал, как несколько слепых просят милостыню. Он попросил дядю поскорее уйти подальше от этого места.

Максим не на шутку рассердился. Он напомнил племяннику, как тот завидовал судьбе нищих слепцов, а сейчас даже не хочет подать им милостыни. Дядя предложил Петрусю испытать себя на месте несчастных. Он окликнул одного из слепых (Федора Кандыбу) и велел ему зайти через неделю.

IX

После возвращения домой у Петруся началась сильнейшая горячка. Он несколько дней провел в постели в бреду.

Придя в сознание, юноша признался дяде, что понял, насколько его личное горе незначительнее страданий бедных слепцов. По просьбе племянника Максим рассказал о несчастной судьбе Кандыбы. Он потерял зрение на войне и с тех пор живет милостыней, исполняя печальные песни. На собранные гроши Федор кормит «целый выводок» осиротевших племянников.

Петрусь перестал злиться на судьбу и вновь начал строить планы на будущее. Он заявил, что летом поедет вдвоем с дядей в Киев, чтобы учиться музыке у известного пианиста.

X

В июле Максим и Петрусь вместе покинули усадьбу, но в Киев поехал только дядя. Переодевшись в простую одежду, юноша отправился странствовать вместе с Кандыбой и его товарищем. Анна Михайловна и Эвелина ни о чем не догадывались. Максим присылал им письма из Киева, сообщая об «учебе» Петруся.

Юноша вернулся домой поздней осенью в одежде странника. Опыт нищенской жизни исцелил его душу от страданий. На следующий год Петрусь действительно решил приступить к основательному обучению музыке.

Глава седьмая

I

Петрусь женился на Эвелине. Молодые супруги ждали рождения ребенка.

Петрусь часто заходил в гости к Федору и подолгу с ним разговаривал. Эти беседы помогали ему избавиться от тревожных и печальных мыслей.

II

После появления первенца на свет Петрусь с каждым днем становился все беспокойнее. Он боялся, что его слепота передастся по наследству. Специально вызванный доктор после осмотра с уверенностью заявил, что ребенок зрячий.

Эти слова подействовали на Петруся, как удар молнии. Не несколько мгновений он впал в странное состояние оцепенения, встревожившее близких. Придя в себя, Петрусь сказал, что в эти секунды обрел дар зрения и действительно увидел мать, дядю, жену и ребенка. Он добавил с сожалением, что ничего не запомнил, после чего потерял сознание.

Эпилог

Спустя три года в Киеве в набитом битком зале состоялся дебют слепого музыканта. Максим со слезами на глазах слушал своего племянника. Блестящая игра Петруся свидетельствовала о том, что он «прозрел» и способен почувствовать и передать «и людское горе, и людскую радость».

Кратко об истории создания произведения

Повесть была впервые опубликована в 1886 г. в газете «Русские ведомости». В 1887 г. вышло в свет отдельное издание произведения.

В 1898 г. писатель подверг повесть радикальной переработке, о чем сообщает в предисловии к шестому изданию («От автора»).

«Слепой музыкант» — повесть, краткое содержание которой будет рассмотрено ниже. Она затрагивает важную тему целеустремленности и любви к искусству. Рассказывает о роли прекрасного в жизни каждого человека, помогает пробудить целеустремленность. Чтобы понять, что еще автор попытался рассказать читателям, нужно рассмотреть пересказ произведения. Описание повести поможет запомнить главные моменты истории и сделать выводы по главам.

Главные герои повести

В каждом герое рассказа читатель может увидеть знакомые черты. В образах персонажей автор вложил ряд положительных и отрицательных качеств. Кто принимает участие в сюжете:

• Петр Попельский – слепой мальчик, главный герой повести.
• Максим Яценко – дядя главного героя, сыграл важную роль в его становлении.
• Эвелина Яскульская – любимая девушка Петра.

Второстепенные герои книги:

• Анна Попельская – мама главного героя.
• Иохим – молодой человек, ухаживающий за лошадьми, который играл на дудке.
• Федор и Кузьма – знакомые Петра, также лишенные зрения.
• Егорий – звонарь, который также потерял зрение.
• Ставрученки – братья,студент и кадет, которые гостили у семьи главного героя.

Краткое содержание по главам

Прочтение краткого содержания книги Короленко В.Г. «Слепой музыкант» поможет понять главную мысль, которую пытался донести автор. Каждую главу можно рассматривать как отдельную историю, а в конце делать небольшие заключения. Книга разделена на 7 глав и эпилог.

Глава 1

В забытом украинском селе мать родила особенного мальчика. В доме жил отец, мать и ее брат — дядя Максим. На удивление, именно он больше всех заинтересовался малышом. Отец был равнодушен к воспитанию, уделяя больше внимания хозяйству. Однако он был добрым, простым человеком. А вот дядя проявлял противоположные качества: он был решительным «бойцом» и даже покинул страну в поисках приключений.

Вскоре после рождения, опасения Анны подтвердились врачом. Мальчик был незрячим. Мать пыталась всячески заботиться о сыне и не упускала его из вида. И только дядя Максим настоял – ребенку нужно дать немного самостоятельности. Петр начал ползать, и даже отсутствие зрения не помешало. Он прекрасно слышал и ощущал запахи. Это подтвердилось во время прогулки к реке.

Глава 2

Слепой мальчик начал проявлять интерес к прекрасным звукам. Зрение компенсировалось чутким слухом. Вскоре стало понятно – ребенок чрезвычайно музыкален. Уже в 5 лет Петр обратил внимание на свирель конюха и стал все чаще его навещать. Попытки игры на дудочке были особенно удачны. Однако мать решила, что мальчик должен заниматься дома. Ее ревность привела к покупке фортепиано. Она и сама умела играть, но пьеса не пробудила желание музицировать у Петра.

Вскоре Анна поняла, что же так влекло ее сына. Иохим играл, выражая свои чувства. Звуки лились, рассказывая целую историю. Чтобы рассказать о переживаниях, конюх использовал дудочку. Эту тактику переняла Анна, и маленький музыкант вскоре подружился с пианино.

Глава 3

Вдохновение дяди Максима сделать Петра самостоятельным приносило видимые плоды. В шесть лет мальчик складывал вещи на место и вытирал пыль в доме, а позже ездил на лошади под пристальным взглядом других. К сожалению, малец был обделен друзьями. Сельские мальчишки сторонились его.

Неподалеку в соседнем селе поселилась девочка Эвелина. Ей было шесть лет отроду, однако малышка проявляла огромную самостоятельность.

Вскоре впервые увидела Петра. Эвелина заслушалась, когда тот играл на берегу реки. Но знакомство состоялось только на второй встрече. То, что Петя не видел, ее сначала отпугнуло. Однако затем зародилась настоящая дружба. И Эвелина начала навещать талантливого друга.

Глава 4

Несмотря на прекрасный слух, самостоятельность и ум, Петр начал ощущать неполноценность и неудовлетворенность. Мальчику хотелось видеть окружающих его людей, живописные пейзажи. Для полного ощущения прекрасного ему не хватало зрения. В жизни стало появляться много интересного. И вещи хотелось не только щупать, но и видеть.

Глава 5

Однажды Максим пригласил в гости своего знакомого. Он пришел в дом со своими сыновьями. Ставрученки уже окончили школу. Один сын был студентом консерватории, второй – кадетом. В доме стало оживленно. Парни активно беседовали, однако в обсуждении Петр не участвовал.

Мальчик не стал слушать студенческие умные речи и оставил их. У старой мельницы его нашла верная подруга. Петя стал чувствовать себя ограниченным во внимании, чувствуя себя никому не нужным. Тогда девочка предложила жениться на ней и объяснила, что его болезнь – вовсе не помеха настоящим, искренним чувствам. Они должны быть неразлучны из-за любви друг к другу. В комнате Петр стал играть, да так, что все гости были очарованы.

Глава 6

Все семейство решило посетить старых приятелей. Вместе они пошли в храм, где состоялось знакомство с невидящим Егорием, который служил звонарем. Они с Петром были похожи. В разговоре послушник упомянул, что не испытал радости в полную меру оценить этот мир. Но есть в округе юноша Роман, который перестал видеть мир, будучи школьником. Егорий таил обиду. Зависть грызла его, ведь мальчик успел увидеть мать до наступления слепоты.

Это натолкнуло Петра на вопросы о том, зачем он живет. Его не покидали мысли о том, что он зол на весь мир и приносит лишь разочарования окружающим. Максим рассказал слепому Петру, что есть связь между оттенками и полутонами.

В жаркую пору Петр должен был посетить Киев, чтобы усовершенствоваться в игре на любимом инструменте. По дороге ему вместе с дядей Максимом встретились два невидящих мужчины, с которыми Петр и ушел. Они спешили к Почаеву — там, в знаменитом монастыре, пианист хотел вымолить у Богоматери возможность видеть, однако чуда не произошло, и осенью юноша вернулся домой.

Глава 7

Петр обрел семью. Как и прежде, уже будучи девушкой, Эвелина проявляла желание выйти за него замуж и навсегда остаться с ним. Вскоре у них родился ребенок: он был здоровым и не лишенным зрения. Петр продолжал общаться со слепцом Кандыбой, который встретился ему по дороге в Киев.

Эпилог

Через 3 года состоялся дебют гениального пианиста. Жители Киева были поражены прекрасной игрой, мелодия лилась по всей округе, оживляя ярмарку. Брат Анны указал, что все происходит не зря в этом мире. Гений напомнил миру о несчастных.

Главная мысль «Слепой музыкант»

Владимир Короленко создал произведение, которое пробуждает в читателях много чувств. Каждый может вынести со страниц книги то, что для него особенно важно. Повесть рассказывает о целеустремленности, которую проявил Максим и маленький Петр. Ведь если бы не она – желание играть и слышать так и осталось бы желанием. Красной линией по всем страницам проходит любовь. Чувства Эвелины к Петру были искренними. Она показала, что в человеке важно ценить его внутренние качества, его отношение к миру.

Важно! Иногда без мелких нюансов невозможно сделать глубокий анализ произведения, которое нужно читать. Они упускаются в пересказах.

Краткий пересказ позволяет сделать вывод о том, что человек всегда может отказаться от длинного и интересного пути и закончить поиски. Однако Петр приложил усилия, принял свой недостаток и восполнил недостающее качество музыкальным даром.

Благодаря краткому содержанию можно уловить главную мысль, которую хотел донести автор. Владимир Короленко пробудил чувство желания к жизни. Он объяснил, что счастье не заключается в физических качествах. Главный герой получил любовь, крепкую семью, невероятный талант.

Данное произведение впервые было опубликовано в 1886 году и стало самым значительным в творчестве автора. Краткое содержание повести Короленко «Слепой музыкант» по главам — это история о слепом от рождения мальчике. Благодаря заботе родных и близких людей, он не отчаялся, не воспринял слепоту как удар судьбы. Он смог выбрать правильный путь, став великим музыкантом.

Главные герои

• Петр (Петруся, Петрик) Попельский – слепой музыкант.
• Яценко Максим (дядя Петра) – бывший военный. Внес неоценимый вклад в формирование и становление личности племянника.
• Эвелина Яскульская – подруга детства, ставшая женой.

Второстепенные персонажи

• Анна Михайловна Попельская – мать Петра.
• Иохим – конюх. Пробудил в душе Петра любовь к музыке.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

В семье помещиков Попельских радость, рождение наследника. Мать заметно нервничала. Ей казалось, что с младенцем не все в порядке. Он постоянно кричал. Материнское сердце не обмануло. Доктор подтвердил опасения женщины. Мальчик родился слепым и притом безнадежно.

Отец новорожденного богатый помещик. Человек добрый и неразговорчивый, вечно пропадающий на работе. Помимо него в доме жил брат матери, Максим Яценко. Взрывной по характеру и бойкий нравом. На войне лишился ноги. Руку удалось сохранить, но она годилась лишь для того, чтобы опираться на палку. С рождением племянника его жизнь обрела смысл.

Максим решил заняться его воспитанием. Его принципы и взгляды на этот процесс принесли первые плоды. Полная свобода действий, без излишней опеки и заботливости, заставила ребенка заняться самостоятельным познаванием окружающего мира. Вскоре он мог без чьей-либо помощи передвигаться по дому, узнавать людей по голосу, походке.

С приходом весны поведение Петрика изменилось. Он выглядел встревоженным и обеспокоенным. Трехгодовалый ребенок был взволнован звуками просыпающейся природы. Мать и дядя решили вывезти его в поле, на берег реки. От обилия новых звуков малыш упал в обморок. Несколько дней он бредил. Когда ему стало лучше, мать с братом решили, что с этого момента будут знакомить Петрика со звуками постепенно, объясняя значение каждого.

ГЛАВА ВТОРАЯ

К пяти годам Петрик научился настолько хорошо ориентироваться в доме, что посторонние люди, не знающие о его проблеме, никогда бы не подумали, что с ребенком что-то не так. По двору мальчик передвигался, постукивая перед собой палкой. Если палки не было, то просто ползал, исследуя руками попадающиеся предметы на ощупь.

Перед сном Петрик привык засыпать под тихие, переливистые звуки свирели, раздающиеся из конюшни. Это играл Иохим. Делал он это мастерски. Дудку он сделал сам, вложив в нее всю душу.

Однажды, зайдя пожелать сыну спокойной ночи, мать не обнаружила его в кроватке. Анна Михайловна сразу догадалась, куда мог пойти ребенок и не ошиблась. Зайдя на конюшню, она увидела, играющего на дудке Иохима и рядом с ним сидящего на койке своего мальчика, жадно прислушивающегося к мелодии.

С этого дня походы на конюшню стали постоянными. С помощью конюха мальчик начал осваивать музыкальный инструмент. Мать приревновала сына к музыкальным сеансам. Она считала, что Петрусь слишком много времени проводит с Иохимом и уже не так нуждается в ее внимании. Пани Попельская просит мужа выписать из города пианино. Она рассчитывала, что венский инструмент одержит победу над дудкой, но ошиблась. Петрусь был равнодушен, но мать не сдавалась. Ей удалось привлечь внимание ребенка к пианино сменив репертуар.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ

На шестом году жизни Петрусь научился ездить верхом. Дядя подарил ему небольшую и смирную лошадку. Благодаря тренировкам, Петр не уступал в физическом развитии сверстникам. Парнем он рос красивым внешне. Черноволосый, с правильными чертами лица. Высокий и стройный. Он в совершенстве освоил игру на дудке и фортепиано. Увлечение музыкой заполнило все его существование. На девятом году жизни племянника, Максим дополнительно занялся его образованием, используя специальные методики для работы со слепыми.

Новыми соседями Попельских стала семья Яскульских с дочерью Эвелиной, ровесницей Петра. На одной из прогулок дети знакомятся. В первый раз Петрусь прогнал девочку. Не любил, когда нарушают его покой. Следующая встреча произошла через несколько дней. Петру пришлось признаться, что он слепой. Эвелина прониклась историей нового знакомого и стала навещать его регулярно. Максим стал давать уроки и ей. Их дружба крепла день ото дня, став для Петруся настоящим подарком судьбы, ниспосланным свыше.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ

Мать мальчика была рада дружбе детей. Рад был и Максим. Ему казалось, что теперь у его подопечного есть все, но ошибся. Мировоззрение Петра по мере взросления стало меняться. Максим понял, что не до конца знает своего ученика. Душевный рост мальчика вышел из-под его контроля. Петр все чаще грустил. Он перестал смеяться и плакал почти каждый день. Ему все больше хотелось уединения. Казалось, он свыкся со своей долей, но это было лишь временное затишье.

ГЛАВА ПЯТАЯ

Петр вырос, став юношей. Семья, как могла, оберегала его от суровых реалий жизни. В усадьбе все было по-прежнему, скучно и однообразно. Максим решил поднять всем настроение, пригласив в гости старого товарища Ставрученко с сыновьями. В компании с ними был еще один юноша, кадет. Сын одного из помещиков. Молодежь быстро нашла общие темы для разговора.

Петр не принимал участие в болтовне. Во время одной из оживленных бесед, он просто встал и ушел, не сказав куда. Эвелина вышла за ним. Между молодыми людьми состоялся серьезный разговор.

Они признаются друг другу в любви. Серьезность намерений подтверждало обоюдное желание пожениться. Домой влюбленная пара вернулась в приподнятом настроении. Петр прямиком направился к фортепиано. В игру на инструменте он вложил все чувства, охватившие его в этот момент. Это было шедеврально. Гости еще долго находились под впечатлением от услышанного. В душе Петра впервые в жизни зародилось гордое сознание своей силы. Оказывается, он тоже может сделать что-нибудь в жизни.

ГЛАВА ШЕСТАЯ

Попельские решили нанести ответный визит Ставрученко. Петр теперь не сидел в стороне, вмешиваясь в общие разговоры. Исчезла скованность и напряжение. Все чувствовали себя непринужденно и свободно.

Всем составом после домашних посиделок отправились в монастырь, где происходит знакомство Петра с молодым послушником Егорием, как две капли воды похожего на него самого. Парень тоже слеп от рождения. Звонарь был озлоблен на весь белый свет. Деревенские ребятишки, пытавшиеся проникнуть на колокольню, получили от него по первое число.

Спустившись с колокольни, Петр задержался, оставшись для разговора с Егорием наедине. Егорий рассказал ему про Романа, другого звонаря. Роман родился нормальным ребенком, но в семилетнем возрасте потерял зрение. Парень хоть что-то успел повидать за эти семь лет. Он помнил, как выглядела его мать. Егорий завидовал ему и оттого злился еще больше.

Поездка в монастырь оставила свой след в душе Петра. Он вдруг резко осознал свое положение. Стал мрачным и озлобленным, как Егорий. Часто срывался на близких, словно они в чем-то виноваты перед ним. Жалел себя, терзал вопросами Максима о смысле жизни слепых. Завидовал слепым музыкантам, уверенный, что им в жизни повезло гораздо больше.

Дядя, видя состояние племянника, решил съездить с ним к чудотворной католической иконе. Иохим составил им компанию. По обеим сторонам дороги, идущей от часовни, стояло целое полчище нищих, тянущих руки в надежде получить милостыню. В конце улицы Петр резко остановился. Его внимание привлекли жалобные голоса слепых нищих. В этих звуках было столько нечеловеческого страдания и душевной боли, что Петр испугался. Он хочет поскорее уйти отсюда. Дядя, видя его состояние, заставил Петра взять себя в руки и подать каждому слепому милостыню.

Летом Максим с Петром решили ехать в Киев, брать уроки у известного пианиста. Максим до Киева доехал. Петр выбрал другой путь, присоединившись к слепым музыкантам. Несколько месяцев странствовал он с ними по святым местам. Выучил песню слепых, ее мелодию. Личные страдания отступили. Зрение к нему не вернулось, но душа очистилась. Домой он вернулся совершенно другим человеком.

ГЛАВА СЕДЬМАЯ

Осенью Петр с Эвелиной сыграли свадьбу. Узнав, что скоро станет отцом, Петр занервничал. Он боялся, что ребенок может родиться незрячим, повторив его судьбу. Опасения не подтвердились. Сын был абсолютно здоров. Когда доктор сообщил эту новость, Петр на мгновение прозрел, увидев разом всех, кто был с ним в эту минуту. Настолько сильным было потрясение. После зрение вновь пропало.

ЭПИЛОГ

Спустя три года к Петру пришла слава. Его первое выступление в Киеве вызвало ошеломляющий успех. О нем заговорили. Судьба слепого музыканта никого не оставила равнодушным. Зрители были в восторге от его пронзительной игры. Дядя Максим тоже присутствовал на концерте. В успехе племянника была и его заслуга. Он сделал свое дело, не даром прожив эту жизнь.

История создания

Владимир Короленко работал над этой повестью очень долго — около 13 лет. Первые зарисовки были сделаны в 1885 г., а в 1886 году он опубликовал ее частями в газете “Русские ведомости”. Но на этом работа не закончилась. Автор переработал ее в том же году для публикации в другой газете. Позже, в 1888 году, она публиковалась отдельной книгой, опять в переделанном виде. В 1898 году Короленко вводит дополнительные эпизоды (например, уход Петра с нищими). Повесть “Слепой музыкант” стала очень популярной среди современников, и после смерти автора. При жизни Короленка ее переиздавали 15 раз.

Главные герои повести “Слепой музыкант”

• Петр Попельский — главный герой, мальчик, рожденный слепым, стал музыкантом.
• Максим Яценко — дядя мальчика, брат его мамы. Много времени посвятил воспитанию Петра.
• Эвелина — соседская девочка, которая стала женой Петра.
• Анна Михайловна — мать мальчика.
• Иохим — конюх.
• Кузьма и Федор Кандыба — слепцы, с которыми Петр отправился в паломничество.
• Егорий — звонарь.

Краткое содержание

Вся повесть разбита по содержанию на главы, и по каждой из них краткое содержание изложено ниже.

Глава 1

В семье зажиточных помещиков Попельских рождается мальчик. Спустя несколько недель семья замечает, что он ничего не видит, и доктор подтверждает это — младенец родился слепым. В доме жил и дядя Максим, который имел достаточно буйный нрав и считался разбойником. Он побывал во множестве сражений и вернулся домой без ноги, а одна его рука была сильно повреждена.

Важно! Дядя взялся помогать сестре с ее необычным ребенком. Он дает понять ей, что мальчика не стоит так опекать, и спустя некоторое время малыш отлично начинает ориентироваться в здании.

Весной его отвели к реке, от массы новых эмоций ребенок упал в обморок.

Глава 2

Пете исполнилось 5 лет. Он отлично ориентируется в доме и совсем непохож на слепого. Ему очень понравилось, как играет их конюх на свирели. Он пытается и сам так сделать. Мать ревнует, что внимание ребенка переключилось на конюха, и покупает фортепиано, но для ребенка ее игра оказалась слишком сложной и громкой. Со временем Анна Михайловна учится играть чувственнее и сын тоже начал с интересом слушать пианино.

Глава 3

Под руководством дяди слепой мальчик растет практически полноценным и самостоятельным — в шесть лет он сам убирает в комнате и даже ездит на лошади. Его жизнь омрачается только отсутствием друзей. Местные мальчики его боялись из-за слепоты. Потом рядом поселилась семья Яскульских, в которой была девочка Эвелина — ровесница Петра. Она тоже часто бывала одна и однажды увидела, как Петр играл в одиночестве у реки. Эвелина хотела познакомиться, но он ее прогнал. После — они увиделись и разговорились.

Важно! Девочка не сразу поняла, что он слепой. Только когда Петя попытался ощупать ее лицо она испугалась и расплакалась. Она пришла к нему на следующий день. Так и началась их дружба.

Глава 4

Петр страдает — он чувствует себя неполноценным и отчаянно хочет увидеть предметы, свет, цвета.

Глава 5

К дяде Петра приходят гости — его товарищ Ставрученко и его сыновья с друзьями. Молодежь ведет активную беседу на разные темы, но ни разу они не обратились к Пете. Он встает и уходит. За ним бежит Эвелина и находит его около мельницы. Он говорит ей, что чувствует себя лишним на этом свете. Эвелина растрогалась и сказала, что он должен стать ее мужем. Петя соглашается, но потом понимает, что он незрячий и не сможет быть нормальным мужем. Эвелина говорит, что ей это не важно, ведь у них есть любовь. Они возвращаются к гостям. Петя садится за клавиши и начинает играть. Все гости в восторге. Они говорят, что у него потрясающая неповторимая манера и советуют пройти профессиональное обучение.

Глава 6

Семья Попельских отправилась в гости к Ставрученкам. Они посетили монастырь, где познакомились с Егорием — слепым звонарем. Все заметили, насколько удивительно он похож на Петра. Слепые остались одни, и звонарь рассказал мальчику о том, что тоже был рожден незрячим, но послушник по имени Роман потерял зрение только в 7 лет. Он завидовал парню, потому что он успел увидеть свою маму и белый свет. Егорий был весьма озлобленным человеком. После посещения монастыря Эвелина подозревает, что Петр считает всех слепых от рождения злыми. Пришла зима. Петя был невесел, его одолевали мысли о смысле его жизни. Он полагает, что он человек злой от природы и только мучает близких. Однажды дядя рассказывает Петру о связи звуков и цветов. Мальчик очень внимательно это слушал и пытался воспроизвести это с помощью фортепиано. Он жалеет, что не может ничего видеть и говорит, что был бы готов поменяться жизнью с любым нищим. По его мнению, это сделало бы его менее несчастным, так как его мысли были бы заняты тем, как выжить. В праздничный день Максим, Петр и Иохим пришли к чудотворной иконе. У входа в церковь пели слепые нищие. Петра напугало услышанное и он захотел уйти как можно скорее. Максим же ему ответил, что это те самые “счастливые слепые”, о которых он только что рассуждал. Максим заставил его дать им денег. Семья решила, что как придет лето Максим и Петр поедут в Киев, чтобы мальчик брал уроки у знаменитого пианиста.   Как-то в июле ночью по улице шли двое слепых. Их позвали к бричке, и компания пополнилась еще одним слепцом. Это были старик Кандыба, молодой Кузьма и юноша Петр, который переоделся в крестьянина. Они пошли к Почаеву, а Максим отправился в Киев сам и никому не сказал, куда направился его племянник.

Важно! Это путешествие многое дало мальчику. Он узнал много новых звуков, ощутил необъятность мира. Он выучил песню своих спутников. Возвратился домой он только осенью. Несмотря на то, что зрение к нему не вернулось, душа его исцелилась.

Мать злится на него, но потом прощает, дядя тоже возвращается домой. Поездку в Киев откладывают на год.

Глава 7

Эвелина вышла замуж за Петра. Тот не забывает своих друзей — он построил Федору дом, часто ходит в гости к нему и ведет беседы. Когда стало известно, что Эвелина ждет ребенка, он испугался, но младенец родился нормальным.

Эпилог

Спустя три года Петр выступает в Киеве на ярмарке — играет на пианино. Публика в восторге от необычной и чувственной игры. Максим прислушался к мелодии и узнал мотивы песни слепцов. Он думает о том, что сумел сделать что-то стоящее за свою жизнь, когда помог мальчику прозреть душой и вырасти сильным мужчиной. В повести “Слепой музыкант” Владимир Короленко подробно показывает, как было расти и взрослеть мальчику, который от природы лишен зрения. Он описал переживания и страдания, а также осознание смысла жизни и понимания настоящих ценностей. Несмотря на свой физический недостаток, мальчик узнал, что такое личное счастье, обрел семью и стал музыкантом. Главный вопрос, на который ищет ответ автор в этом произведении, — “как быть счастливым?”. Альтернативную версию повести “Слепой музыкант” в сокращении слушайте в видео ниже.

Повесть Владимира Короленко «Слепой музыкант» — самое значимое произведение писателя. При жизни автора книга переиздавалась пятнадцать раз, ее тепло принимали современники, и сегодня читатели с удовольствием с ней знакомятся. О чем повествует «Слепой музыкант»? Краткое содержание повести предлагаем ниже.

«Слепой музыкант»: краткое содержание

Это могла бы быть трагичная история о несчастном мальчике, который родился слепым. Однако Владимир Короленко преследовал другую цель. В произведении он представил жизнеутверждающие посылы. Разгадать их поможет пересказ повести «Слепой музыкант». Кратко изложенное ниже, пригодится для читательского дневника:

Краткое содержание «Слепого музыканта»: завязка

В семье украинского помещика Попельского родился мальчик. Поначалу никто не заметил, что он слепой. Догадывалась только мама, вскоре врач подтвердил ее подозрения.

Отец маленького Петруся — добродушный помещик, который интересовался в основном хозяйством. С семьей жил мамин брат — дядя Максим. Его знали как опасного забияку и бойца.

Уехав в Италию, Максим вступил в отряд Гарибальди, бился с австрийцами, а вернулся без ноги и с множеством ранений. Он решил заняться воспитанием племянника и посоветовал сестре меньше опекать сына. Вскоре Петрусь научился сам ползать по дому.

С приходом весны мама и дядя повели Петра к реке. Обилие звуков природы так впечатлило мальчика, что он потерял сознание. Взрослые стали постепенно знакомить его со звуками и ощущениями.

«Слепой музыкант»: увлечение музыкой и знакомство с Эвелиной

Однажды Петрусь услышал, как конюх Иохим играл на дудке, и попросил научить его музицировать. Мама Анна Михайловна приревновала сына и купила фортепиано.

Но Петруся не впечатлила ее сложная и грубая музыка. Позже, прислушиваясь к мелодиям Иохима, мама тоже стала передавать через музыку свои чувства. Тогда фортепиано заинтересовало Петруся, и он принялся осваивать инструмент.

Дядя научил Петра самостоятельно убирать комнату и даже ездить верхом. Друзей у мальчика не было — соседские ребята сторонились его.

Вскоре по соседству поселилась семья Якульских с дочерью Эвелиной, ровесницей Петра. Она была рассудительной и спокойной. Однажды девочка подошла к Петру, и тот по привычке стал ощупывать ее лицо. Эвелина испугалась, но скоро все поняла. Между ними завязалась дружба.

Книга «Слепой музыкант» вкратце: душевные терзания Петра

Дядя Максим позвал в гости друга Ставрученко вместе с сыновьями-студентами. Дядя хотел внести разнообразие в размеренное бытие поместья и показать, какая жизнь течет за его пределами. Но молодые люди вели беседу, не обращаясь к Петру. Мальчик почувствовал себя лишним в этом мире.

Его утешает Эвелина: девочка хочет, чтобы они поженились, ей важна не его слепота, а их чувства. Петр возвращается к гостям и играет на пианино. Все восхищаются и предрекают ему большое будущее. Наконец он чувствует, что тоже способен сделать что-то в жизни.

Осенью Попельские отправляются в гости к Ставрученко. Вместе они посещают монастырь, где их провожает звонарь Егорий. Он с рождения слеп и внешне похож на Петра. Между молодыми людьми завязывается разговор. Егорий жалуется, что завидует другому звонарю Роману: тот потерял зрение в семь лет, успел увидеть мир и лицо матери. Егорий кажется Петру сердитым и озлобленным, постепенно он сам становится таким же.

Пришла зима. Петр мучается вопросом, зачем жить слепому. Встреча с Егорием погрузила его в тоску. Дядя Максим объясняет ему цвета, парень ловит каждое слово и пытается выразить услышанное в музыке. Петр делится с дядей, что завидует нищим слепцам: их заботит лишь выживание, и от этого они менее несчастны.

Однажды Максим, Петр и Иохим пошли к чудотворной иконе. У выхода сидели слепцы и завывали унылую песню. Петру хотелось поскорее сбежать. Но Максим напомнил, что это и есть счастливцы, которым он завидовал, и заставил дать им милостыню.

Рассказ «Слепой музыкант»: судьбоносное путешествие Петра

Петр сообщает семье, что уедет с дядей в Киев и будет брать уроки у известного пианиста. Однако на половине пути он встречает двоих слепцов и отправляется с ними в путешествие до Почаева.

В дороге Петр познает мир, узнает о тяжелых судьбах других, наполняется состраданием и забывает о своем несчастье. Дядя Максим тем временем прикрывает племянника перед семьей.

Петр возвращается домой совсем другим, его душа исцелилась. Они с Эвелиной играют свадьбу. Вскоре он узнает, что станет отцом, переживает, что его ребенок тоже будет незрячим. Но опасения не оправдываются, тогда Петр по-настоящему чувствует себя счастливым. Казалось, будто он сам все видит.

Спустя три года Петр становится знаменитым музыкантом:?

• В Киеве о нем ходят легенды, на ярмарке собирается публика, чтобы послушать известного слепого пианиста.
• Его выступление слушает и дядя Максим. Петр вплетает в музыку и народные мелодии, и мотивы песен слепых нищих. Тогда Максим понимает, что Петру удалось познать полноту жизни, да и сам он сделал доброе дело, не зря жил на свете.

«Слепой музыкант»: анализ произведения

Какие философские темы затронуты в повести Владимира Короленко «Слепой музыкант»? Анализ произведения позволит в них разобраться:

История создания

Работу над произведением «Слепой музыкант» Короленко начал в 1885-м. Уже через год его напечатали в газете «Русские ведомости».

Однако после первой публикации писатель неоднократно дорабатывал повесть: что-то исправлял, добавлял новые главы. В 1898 году он внес последнюю правку и ввел важные для сюжета эпизоды — о встрече со слепыми звонарями и путешествии главного героя. В общей сложности над книгой «Слепой музыкант» автор трудился тринадцать лет.

О жизни слепых людей Короленко был хорошо осведомлен:

• В детстве был знаком с девушкой, которая родилась незрячей. Ее воспоминания Короленко использовал, чтобы передать ощущения героя.
• Писатель знал слепого музыканта, который послужил прототипом Петра Попельского.
• У автора был ученик, который постепенно терял зрение.

«Слепой музыкант»: жанр

«Слепой музыкант» — повесть, написанная в традициях реализма. Автор раскрывает характер главного героя со всеми его недостатками, описывает контекст, который их обусловил. К примеру, читатель замечает, что Петрусь растет эгоистичным. В этом нет ничего удивительного, ведь его одного растила любящая семья.

Кроме того, повесть носит психологический и философский характер:

• Психологическая составляющая проявляется в том, что Короленко филигранно раскрывает душевную организацию героя, его чувства и переживания.
• Повесть поднимает философский вопрос о поиске смысла жизни. Так, и Петр, и его дядя — инвалиды. Но в итоге каждый из них осознает свое предназначение.

Любопытно, что сам автор обозначил «Слепого музыканта» как этюд — об этом свидетельствует подзаголовок повести. Этюд — музыкальный жанр, эти произведения используют пианисты, чтобы отточить технику. Эта деталь не только относит нас к тематике повести, но и символизирует работу главного героя над собой.

Идеи произведения

В повести «Слепой музыкант» герои помогают раскрыть основные идеи автора:

• Природа человеческого счастья.

Каждый человек достоин счастья и должен за него бороться. Более того, счастье не эгоистично. Достичь его можно, проявив сострадание к окружающим и познав жизнь во всех ее проявлениях.

• Проблема выбора и сила духа.

«Слепой музыкант» учит не опускать руки, какой бы безвыходной ни казалась ситуация. Человек сам строит свою судьбу, делая выбор — сетовать на несправедливость жизни или находить в ней прекрасное.

• Формирование личности.

На главного героя повести повлияли два разных человека — нежная и заботливая мама и мужественный дядя Максим. Он не остался равнодушным к судьбе племянника, понял, что его нужно научить самостоятельно преодолевать жизненные трудности.

• Роль искусства в жизни человека.

Незрячий герой находит отдушину в музыке. Она помогает выразить чувства, является катализатором его внутреннего мира. Более того, автор показывает, что настоящему таланту и стремлению не могут помешать никакие преграды.

Урок, который преподает повесть, полезен для каждого читателя. «Слепой музыкант» внесен в школьную программу, но и взрослым произведение будет интересно и полезно.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1880412-slepoj-muzykant-kratkoe-soderzanie-i-analiz/