Кроссворд по сказкам шергина

Районный конкурс методических материалов,

по творчеству северных писателей — сказочников

Номинация:

Лучшая методическая разработка внеклассного занятия по творчеству

северных писателей — сказочников

Конспект внеклассного занятия

в 3 классе

Тема: Б. В. Шергин «Сказки»

Попова Нинель Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Тавреньгская СШ»

2017

Тема: Б.В. Шергин «Сказки»

Цели:

Образовательные:

— познакомить обучающихся с жизнью и творчеством северного писателя

Б. В. Шергина;

— познакомить со сказками «Рифмы», «Шиш и трактирщица»;

— учить анализировать содержание прочитанного

Развивающие:

— формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы;

— развивать память, речь, мышление, воображение;

— формировать умение делить текст на части

Воспитательные:

— воспитывать умение слушать других;

— сотрудничать с собеседником и учителем;

— воспитывать трудолюбие, старательность

Формирование УУД

Личностные:

— наличие учебно-познавательной мотивации;

— ориентация на бережное, заботливое отношение к людям;

— ориентирование на осознанное отношение к чтению;

Регулятивные:

— умение принимать и выполнять поставленную задачу;

— умения действовать по внутреннему плану;

— умение выстраивать планы на перспективу

Познавательные:

— умение анализировать содержание прочитанного

— умение пользоваться словарём

— умение найти и выделить необходимую информацию;

— умение проводить анализ объектов с целью выделения существенных признаков

Коммуникативные:

— умение формулировать собственное мнение и позицию;

— выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения;

— аргументировать высказывания, владеть монологической и диалогической формами речи.

Формы работы: коллективная, групповая, работа в парах, индивидуальная.

Оборудование: презентация (Приложение 1), Кроссворд « Знаменитые фамилии»

(Приложение 2), биография (Приложение 3), Ребус (Приложение 4), Буквы (Приложение 5), Таблица (Приложение 6), Шифр к сказке (Приложение 7) кроссворд (Приложение 8) цветные карандаши (краски), листы для рисования.

1.Организационный момент

Наше занятие сейчас

Науке посвящается,

Что литературным чтением у нас

С любовью называется.

2. Актуализация знаний.

— Ребята, кого называют писателем?

— Каких писателей вы знаете?

— Вспомните, какие произведения ими написаны?

3. Самоопределение к деятельности

— Разгадайте кроссворд и узнайте фамилию известного писателя.

Кроссворд « Знаменитые фамилии»

— Если сомневаетесь, можно воспользоваться рабочей тетрадью «Морянка».

(дети работают в парах с распечатками, используя тетрадь)

1.Нина Константиновна… — второй художественный руководитель Государственного Северного русского народного хора (Мешко)

2.Александр Александрович… — художник, «певец Арктики» (Борисов)

3.Степан Григорьевич… — этнограф, художник, писатель, путешественник (Писахов)

4. Михаил Васильевич… — выдающийся русский ученый (Ломоносов)

— Как вы думаете, какая у нас сегодня тема занятия? (дети называют тему урока)

— Прочитайте тему занятия. Б.В. Шергин «Сказки»

(ставят учебные задачи по данной теме)

4. Работа по теме занятия. Знакомство с жизнью и творчеством Б.В. Шергина

1. Словарная работа.

— Кто из вас знает значение слова биография? Давайте обратимся к толковому словарю.

Биография — описание чьей-нибудь жизни (Толковый словарь Ожегова С. И.) (дети находят определение в толковом словаре)

2) Чтение биографии Шергина (распечатки) и ответы на вопросы (работа в парах)

— Где и когда родился писатель? (Слайд № 1) Как звали отца и кто он был по профессии?

( Слайд №2, 3) Что узнали о матери писателя? Зачитайте, как писатель говорит о своей матери? Что узнали о школьных годах Б. Шергина?

Борис Шергин родился в Архангельске в 1893 году. Отец Шергина – Виктор Васильевич — был потомственным мореходом и корабельным мастером. Он передал сыну дар рассказчика и страсть ко всякому «художеству». Мама Бориса — Анна Ивановна —  коренная архангелогородка – познакомила писателя с народной поэзией Русского Севера. В семье Шергин воспринял первые важные уроки взаимоотношений с миром и людьми. С детства постигал нравственный уклад, быт и культуру Поморья. Срисовывал орнаменты и заставки старинных книг, учился писать иконы в поморском стиле, расписывал утварь. Родители Шергина были хорошими рассказчиками, мама любила поэзию. По словам Бориса: «Маменька мастерица была сказывать… как жемчуг, у нее слово катилося из уст». В детстве Борис любил слушать увлекательные рассказы друзей отца — именитых корабельных плотников, капитанов, лоцманов и зверобоев. Ещё в школьные годы стал собирать и записывать северные народные сказки, былины, песни. Замечательный русский писатель, фольклорист и сказитель Борис Викторович Шергин написал много сказок и рассказов для детей. Озорные, весёлые и мудрые сказки Бориса Викторовича Шергина вошли в золотой фонд русского национального искусства, в число лучших творений русской литературы. По мотивам сказок Шергина, созданы мультфильмы.

3) Инсценировка произведения Б. Шергина «Зеркальце», подготовленными детьми.

Беседа по восприятию произведений.

Высказывания детей. Беседа по вопросам:

— Каким вы представляете писателя?

— Как он относится к людям?

Учитель: сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми произведениями писателя — сказочника Бориса Викторовича Шергина. Чтобы узнать о ком эти сказки, давайте отгадаем ребус (дети работают с распечатками, индивидуально разгадывают ребус и узнают героя сказок Б. Шергина)

, , , ,,

Главный герой сказок – Шиш.

Шишами называли в старину беглых крепостных. Шергин собрал в Поморье более 100 сказок о Шише.

4) Знакомство со сказкой «Рифмы»

Отгадайте название сказки Б. В. Шергина (дети в распечатках расставляют буквы в порядке убывания их высоты и читают название сказки)

« ИРы мФ»

Вспомните, что такое рифма? (ответы детей)

Словарная работа (Слайд № 4)

Аэроплан – летательный аппарат, самолет.

Откройте «Морянку» (хрестоматия), прочитайте сказку и ответьте на следующие вопросы (дети знакомятся с вопросами и читают самостоятельно сказку)

— Назовите героев сказки?

— В какое время года Шиш отправился в город?

— На чем он ехал в город?

— Какую игру предложил он дяденьке?

— Понравилась ли эта игра дяденьке?

— Найдите главную мысль сказки и зачитайте? Согласны ли вы с автором? Докажите?

— Прочитайте диалог главных героев (дети читают диалог в паре, а затем вслух)

Охарактеризуйте героев сказки, соедините стрелками героя и его качества (дети работают с распечатками, находят слова, которые соответствуют данному герою)

веселый

находчивый

простой

наивный

остроумный

Шиш

Дяденька

Смекалистый

добродушный

В конце сказки – растерянный.

В конце сказки – требовательный, настойчивый.

Озорной

5) Физкультминутка «Любимые сказки» (Слайд № 5)

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк, Лиса.

Не забудем Сивку – Бурку,

Нашего вещего каурку.

Про Жар – птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад!

6) Знакомство со сказкой «Шиш и трактирщица».

Отгадайте название сказки Б. В. Шергина (дети зачеркивают в распечатках буквы английского алфавита и называют сказку)

G Ш R W и Z S F ш L и Vт N Q р Y D а P к H т и FRр E щ C и Wц а.

«Шиш и трактирщица»

Беседа по вопросам. Высказывания детей.

Словарная работа (Слайд № 6)

Трактир – недорогая столовая для приезжих.

Трактирщица – хозяйка трактира.

— Как вы думаете, почему сказка имеет такое название? (дети высказывают свое мнение)

— А теперь прочитайте сказку и проверьте свои предположения.

6) Работа над пониманием содержания сказки (дети находят ответы на вопросы).

1. Найди в этой тексте самый главный (кульминационный) момент. Зачитай его.
2. Какие пороки людей высмеиваются в этом тексте?
3. Какие достоинства людей поощряются в нём?
4. Что внушает нам это произведение?
Охарактеризуйте Шиша в этой сказке? (хитрый, смекалистый, самолюбивый, т. к. не дал себя в обиду, бедный и жалкий в начале сказки)

— Какой представляете трактирщицу? (жадная, расчетливая, вредная…)

— Кому из героев вы симпатизируете и почему?

7) Чтение сказки по ролям (дети читают сказку по ролям)

Работа с фразеологизмами

(дети на доске читают фразеологизмы, соотносят их с героями сказки и поясняют свой выбор)

— В какой раздел по литературному чтению можно поместить эти сказки? (ответы детей)

Вывод:

Творческая работа.

Разделите текст на части и к каждой части нарисуйте иллюстрацию

(дети делят коллективно текст на части, каждая пара рисует рисунок к одной части предварительно распределив части между парами)

5. Подведение итогов.

Работа в группах

Составьте синквейн про Б.В. Шергина (первая группа) Слайд № 7

1 – я строка: тема (одно существительное)

2 – я строка: описание темы в двух словах (два прилагательных)

3 – я строка: описание действия в рамках темы тремя словами (три глагола)

4 – я строка: фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (целое предложение)

5 – я строка: синоним из одного слова к теме.

(дети составляют синквейн)

Писатель

Наблюдательный, трудолюбивый

Собирает, записывает, хранит

Предан Северу, любил родину.

Шергин.

Кроссворд (вторая группа) Слайд №8

1. Имя главного героя сказок Б. В. Шергина?

2. Ласковое слово, которым называет писатель свою маму?

3. Из какой сказки эти слова:

«Шишу и пришлось слезать с телеги. Так ему и надо».

4. Родина Б. Шергина?

5. Отчество писателя?

6. Как звали маму Б. В. Шергина?

(дети отгадывают кроссворд и проверяют результаты)

Слайд № 9

Прочитайте фамилию писателя в выделенных клетках.

Слайд № 10

6.Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

— На сегодняшнем занятии я узнал …

— После занятия мне захотелось …

— Было интересно…

— Было трудно…

Игра-викторина по произведениям

Бориса Шергина «Северный волшебник слова».(5 класс ОВЗ)

Цель: обобщить знания о жизни и творчестве северного писателя Б.В. Шегрина.

Задачи:

• Повторить факты биографии Б.Шергина;

• Развивать интерес к чтению;

• Воспитывать интерес к народному слову.

Оборудование: презентации о жизни и творчестве Б. Шергина, портрет Б.В. Шергина, иллюстрации к сказкам.

Класс (ОВЗ) делится на 2 команды по 7 человек. Команды по очереди отвечают на вопросы учителя. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов (1 балл за правильный ответ). Дети отвечают по очереди.

Ход занятия:

Сегодня мы вспомним о жизни и творчестве знаменитого нашего земляка. Борис Викторович Шергин, русский писатель, сказочник, художник, родился в Архангельске, в семье коренных поморов, рыбаков и корабелов.

1 задание – выбрать правильный ответ:

1. В 2018 году писателю Борису Шергину исполнилось

• 100 лет

• 110 лет

• 125 лет

2. Отец Бориса Шергина был

• Мурманским штурманом

• Знаменитым капитаном

• Кораблестроителем

3. Матушку писателя в юности звали

• Аннушка

• Анюта

• Анна Ивановна

4. Семья писателя жила в Архангельске подле

• Немецкой слободы

• Голландской слободы

• Английской слободы

5. Где получал профессиональное образование Борис Викторович Шергин?

• Архангельском мореходном училище

• Строгановском художественно-промышленном училище

• Московском университете

6. В каком городе родился писатель?

• Архангельск

• Новодвинск

• Северодвинск

7. Чем увлекался Б. Шергин?

• Музицирование

• Плотницкое дело

• Рисование

9. Где жил Б.Шергин в зрелые годы?

• Москва

• Онега

• Оренбург

10. Главная тема творчества нашего земляка?

• Из жизни животных

• Любовь к родному Северу

• Наука и техника

«Волшебником русской речи», сказителем земли Архангельской называют Бориса Викторовича Шергина по праву.

Большой знаток северно-русского фольклора, собиратель старинных преданий и былин, несравненный поэт и художник, он с детства чутко вслушивался в напевы давних времён, сохранял бесценное наследство коренных поморов, корабельных мастеров, мореходов, пополнял «фамильно-сказительный фонд» новыми оригинальными  находками. Если хотите и вы хорошо узнать родной Север, предлагаю вам обратиться к словарю-справочнику и произведениям писателя, и растолковать слова, которые часто можно встретить в произведениях Бориса Шергина и в речи сегодняшнего помора.

Шергин был хорошо известен как любитель «живой старины», исследователь местных говоров, знаток северного фольклора. Разговорная речь помогает представить героев-северян, их быт и нравы. Часто в названиях его сказок и рассказов используются пословицы – перлы народные.

2 задание: Продолжить пословицу.

Длинная нитка – ленивая … (швея)

Собирай по ягодке – наберёшь …( кузовок)

Одно дело делаешь – другого … (не порть)

Доход не живёт без … (хлопот)

Наш пострел везде … (поспел)

Руки загребущие – глаза … (завидущие)

Уже после смерти мультфильмы по его сказкам («Волшебное кольцо», «Мартынко», «Мистер Пронька», «Золоченые лбы», «Смех и горе у Бела моря» и другие) сделали имя Шергина достаточно популярным. Борис Викторович справедливо считал, что русский язык — бесценное богатство. Для детей Шергин написал двенадцать сказок, создав свой фольклорно-литературный жанр. Сюжет народной сказки «Волшебное кольцо» стал основой одной из них. Язык сказки можно считать поистине кладезем северного фольклора.

3 задание: Определить значение фольклорных слов, которые встречаются в сказках Б.Шергина.

Жоних – жених, двоима – вдвоём, хоромы – дворец, зашшурили – зажмурили, обуй-ко глаза – открой глаза, дак – так, нать – надо, анбар – амбар, средилась – собралась.

Известное выражение «Наш пострел везде поспел» — посвящено сказкам Б.Шергина о Шише. Сказочная «эпопея» о Шише начала складываться еще в годы Ивана Грозного, когда шишами называли беглых холопов. Некогда распространенный повсюду сказочный эпос о Шише в наиболее цельном виде сохранился лишь на Севере. Шергин собрал по берегам Белого моря более ста сказок о Шише. В его обработках Шиш изображен веселым и жизнерадостным, а царь, баре и чиновники — глупыми и злыми. Шиш в образе скомороха вышучивал богатых и сильных мира.

4 задание: Угадать, из каких сказок о Шише эти слова и кто персонажи?

1. «А ловок был – в рот заедет да поворотится» (Шиш «Наш пострел везде поспел»)

2. Кто живёт в Печном уезде, село Сковордкино? (Гусь жареный «Шиш и трактирщица»)

3. Очень хорошо они теперь нужду узнали (Барин с барыней «Шиш показывает барину нужду»)

4. Так говорить, чтобы складно было. Что это? (Рифмы «Рифмы»

«Любовь к родной старине, к быту, к стилю, к древнему искусству и древней культуре Руси и родного края – вот что меня захватывало всего и всецело увлекало», – так объяснял Шергин свой жизненный выбор. Для слушателей и читателей Борис Викторович открыл удивительный по красоте мир напевного былинного эпоса русского Севера, продолжил сказовые традиции Николая Лескова, Павла Бажова.

5 задание. Прочитать по ролям сказку (подготовлена заранее). Творческие выступления детей.

Подсчитываются итоги. Награждаются победители

Литература

1. Архангельская область. Словарь-справочник. Поморский университет, Архангельск, 2005

2. Шергин Б.В. «Древние памяти. Поморские были и сказания» — Москва: Художественная литература, 1989

3. Шергин Б.В. « Поморские были и сказания, Москва, Художественная литература, 1971;

4. Шергин Б.В. «У Архангельского города» Северо-Западное книжное издательство, Архангельск, 1985.

5. Литературный Север. Составитель Л.С.Скепнер. – Архангельск: Издательство Поморского педуниверситета, 1995.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лингвистическая гимназия №27»

Методическая разработка

«Литературная игра по произведениям

Бориса Шергина «Волшебник слова»

Выполнено Харитоновой

Натальей Петровной,

учителем начальных классов

высшей квалификационной категории

Северодвинск

2016

Пояснительная записка

В настоящее время наша страна переживает системный кризис читательской культуры. Школа — важнейший институт социализации, поэтому именно учителя могут предложить комплекс мероприятий, связанных с литературной и культурной историей региона. В нашей гимназии помогает решить задачи развития у детей интереса к чтению, к художественной литературе, формирования у детей потребности обращаться к книге в поисках ответов на возникающие вопросы, воспитания национальной идентичности созданный учителями начальных классов проект «Талантливый читатель». Ученики моего класса включаются в реализацию данного проекта с первых дней пребывания в школе, активно участвуют во всех общешкольных творческих делах, но помимо этого в классе проходит множество литературных событий.

Предложенная литературная игра «Волшебник слова» посвящена знакомству с творчеством северного писателя Бориса Викторовича Шергина. Игра является одним из основных мероприятий в крупном междисциплинарном коллективном проекте «Северный сказочник Б.В. Шергин». В рамках этого проекта обучающиеся 2 Б класса знакомились с произведениями Б.Шергина, биографией автора, выполняли поделки и иллюстрации к понравившимся сказкам и рассказам писателя, пробовали себя в роли сказочников, сочиняя сказку в стиле Шергина, готовили материалы (кроссворды, ребусы, чайнворды, игры, задания на внимание) к литературному журналу «Карусель», посвященному творчеству Бориса Викторовича. В ходе подготовки и проведения игры обучающиеся поучаствовали в народных играх, выступили в роли актеров, художников, почувствовали красоту своеобразного диалекта Поморья.

Игра проводится в виде соревнования, все обучающиеся распределены на три команды. Ученикам предлагается серия вопросов, подобранных с учетом возраста и имеющихся знаний детей, и заданий поискового, частично –поискового и проблемного характера. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков. Участники победившей команды награждаются медалью «Знатоки творчества Б.В.Шергина», остальные дети получают сертификат участника игры.

Цель: обобщить знания о жизни и творчестве северного писателя Б.В. Шегрина.

Задачи:

познакомить с некоторыми фактами биографии Б.В.Шергина;

развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор обучающихся;

способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, обогащению словарного

запаса;

воспитывать любовь к родному краю, её природе, людям;

развивать творческие способности обучающихся, художественный вкус и внимательное

отношение к народному и художественному слову.

Возраст: 8-9 лет.

Ожидаемые результаты: проявление интереса к творчеству Б. Шергина, желание продолжить знакомство с произведениями Б.Шергина разных жанров и произведениями других северных писателей.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Дидактические материалы: портрет Б.В.Шергина, выставка книг Бориса Шергина, выставка детских рисунков и поделок по сказкам Б.В. Шергина, раздаточный материал (карточки с заданиями для команд и капитанов), словарь –справочник Архангельской области для младших школьников.

Наглядный материал: файл SMART Notebook.

Ход игры:

(На интерактивной доске портрет Бориса Викторовича Шергина с датами жизни)

Учитель: Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве знаменитого северного писателя Бориса Викторовича Шергина. Борис Викторович Шергин- русский писатель, сказочник, художник. Дома вы читали произведения этого автора, знакомились с его биографией, иллюстрировали понравившиеся произведения. В классе разделились на три команды и готовили интересные и сложные задания своим товарищам и любителям произведений Бориса Викторовича. Мы немало уже знаем о творчестве этого писателя, поэтому сегодня сыграем в интересную литературную игру. Название ее зашифровано. (На ИД появляется название) Между слогами слова вставлены лишние буквы. Вы должны убрать лишнее и прочесть название.

«Волбвшшеббвшникбвшслобвшва» ( Волшебник слова)

(дети выходят к ИД и убирают «лишние буквы)

Учитель: Какие лишние буквы были добавлены? Как вы думаете, почему именно эти?

( буквы БВШ – первые буквы фамилии, имени, отчества автора – героя литературной игры)

Прочитайте название игры. Какой вопрос у вас возникает? ( Д: Что значит «Волшебник слова»? Почему Борис Викторович волшебник слова?)

— Итак, на эти вопросы постараемся ответить в ходе нашей игры. ( Зафиксировать эти вопросы на доске)

Учитель: Игра –соревнование, поэтому мы с вами распределились на три команды. Победит та команда, которая верно выполнит все сложные задания и ответит на все вопросы. Сейчас вы должны подобрать название своей команде. Название должно быть связано с нашим северным краем и произведениями Б.В.Шергина. (Дети выбрали названия «Сиверко», «Сказочники», «Северята», названия фиксируются на доске)

Учитель: Смешные сказки Бориса Викторовича с удовольствием читают люди разного возраста. И кажется, что написать их мог только такой же озорной и ловкий человек, как и его герои. А между тем, сколь мало знаем мы, северяне, этого писателя, слово которого «строит душу»! Давайте немного познакомимся с биографией писателя. Нашим капитанам было дано домашнее задание, подготовить рассказ о жизни Бориса Викторовича. Даем слово им.

Капитаны рассказывают:

1 капитан: Родился Борис Викторович Шергин 28 июля 1893 года в г.Архангельске в поморской семье. Дом Шергиных стоял близко от реки, подле Немецкой слободы. “Комнатки в доме были маленькие, низкие, будто каютки; окошечки коротенькие, полы жёлтенькие, столы, двери расписаны травами… С потолков птички растопоршились деревянные – отцово же мастерство”. Отец был замечательным рассказчиком. “Виденное и читанное отец умел пересказать так, что оно навсегда оставалась в памяти”, — вспоминал Шергин в рассказе «Детство в Архангельске». Всю жизнь отец, Виктор Васильевич всю свою жизнь отдал служению морю. С 15 лет ходил на судах. Своим умом дошел до звания «корабельного мастера».

2 капитан: Мать Анна Ивановна была коренной поморкой, родом была из семьи потомственных кораблестроителей. Она знала и любила народные сказки и песни. “ Маменька мастерица была сказывать, как жемчуг, слово у неё катилось из уст”, — вспоминал Шергин. Дом Шергиных притягивал к себе талантливых людей. Сказки, былины, старинные песни и предания постоянно можно было слышать в нем. Все это с интересом слушал и будущий писатель, любил пересказывать своим сверстникам. Так что с детства Борис Викторович впитал “складное, красовитое” слово отцов и дедов, знал поморские песни и предания, былины и сказки, игры.

3 капитан: Сыграем в народную игру «Рыбаки и рыбки», в которую часто играли дети на берегу Северной Двины. Правила: на полу лежит веревка в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков, остальные игроки — рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

Учитель: Вообще воспоминания о доме, о детстве в Архангельске останутся самыми радостными и светлыми для Шергина.

Итак, первый конкурс «Знатоки биографии». Следует ответить на вопросы, среди которых будут и те, что не раскрывались в рассказе капитанов. Каждой команде по 3 вопроса по очереди отвечаем.

1. Где родился Б. В. Шергин?

Архангельск

Новодвинск

Северодвинск

2. Семья писателя жила подле

Солдатской слободы в Кузнечихе

Немецкой слободы в городе

Адмиралтейской слободы в Соломбале

3. Отец Б.Шегрина был

Знаменитым капитаном

Кораблестроителем

Мурманским штурманом

4. Матушку писателя в юности звали

Аннушка

Анюта

Анна Ивановна

5. Где учился Борис Викторович Шергин

Архангельском мореходном училище

Строгановском художественно-промышленном училище

Московском университете

6. Увлечения Б. Шергина

Музицирование

Плотницкое дело

Рисование

7. Кто вдохновил Б.В. на писательское творчество?

Марья Дмитриевна Кривополенова

Степан Григорьевич Писахов

Пафнутий Осипович Анкудинов

8. Где жил писатель в зрелые годы?

Москва

Онега

Оренбург

9. Главная тема творчества писателя?

Из жизни животных

Любовь к родному Северу

Наука и техника

Начисляются баллы, фиксируются на доске.

Учитель: Дом Шергиных притягивал к себе талантливых людей. В детстве Борис любил

слушать увлекательные сказки, былины, старинные песни и предания, которые рассказывали друзья отца — именитые корабельные плотники, капитаны, лоцманы и зверобои. Ещё в школьные годы стал собирать и записывать северные народные сказки, былины, песни. Все это с интересом слушал и будущий писатель, любил пересказывать своим сверстникам.

Конкурс 2 «Мозаика жанров»

Каждая группа получает список произведений, вам следует определить жанр каждого из них.

Проверка с помошью ИД. Слайд с сундучками, на которых написано: сказка, былина, рассказ. Внизу расположены карточки с названиями произведений, если помещаешь карточку названием не в тот сундучок, то она оттуда выскакивает.

Учитель: «Отец рисовать был мастер и написал мне азбуку, целую книжку. В азбуке опять корабли, и пароходы, и рыбы, и птицы- все разрисовано красками и золотом», -вспоминал Борис Викторович. С детства интересовала его культура Поморья. Он срисовывал орнаменты и заставки старинных книг, учился писать иконы в поморском стиле, расписывал утварь. В 1913 году Шергин поступил в Строгановское художественное училище, которое окончил в 1917 году. Выполненные им рисунки на северные темы получили высокую оценку педагогов. И первые иллюстрации для своих сказок делал он сам. На ИД его работы.

Конкурс 3 «Художественный»

Каждая команда получает пазл. Надо собрать иллюстрацию и определить название произведения. Рисунки подготовили сами дети для команды соперников.

«Волшебное кольцо» «Рифмы» «Умная Дуня»

Учитель: Сначала Шергин сказки свои не записывал, а рассказывал. Шергин был настоящим сказителем. Он ценил устное слово. Он мог не только рассказывать, но и петь свои произведения. “И только каждое словечко на место становилось, переносил он сказку на бумагу. Помнил он свои истории от первой буквы до последней. Бывало сидит Борис Викторович у печки, сказку сказывает, а на коленях у него кот калачиком свернулся. Вполглаза смотрит, вполуха слушает… А чудеса-то, чудеса в сказках шергинских, как чёрный жемчуг, пригоршнями рассыпаны”. Так Шергин создаёт оригинальный сказочный цикл.

Угадайте, о каком герое идет речь ( один подготовленный ученик в роли Шиша)

Цынцы-брынцы,
Балалайка,
Балалайка, заиграй-ка!
Тень, тень – потетень,
Ветер стонет целый день.
Туна-на, туна-на,
Ходит по морю волна.
Здравствуйте, гости дорогие!
Я острослов и озорник,
Я весельчак и выдумщик,
Плут я и бродяга.
Наказан мною и не раз
Жадина да скряга.
Прозывают меня Шиш,
Хохол у меня рыж,
Как у кошки, глаза горят,
Лукаво до зорко на мир глядят.
Один голубой, другой, как смородина.
Ой!
Нос кверху! Вот я парень какой!
А уж врать, ребята, горазд,
Ох, и поговорю сегодня всласть!
Небылицу расскажу,
Вас потешу, рассмешу.

Учитель: Кто же это? Каким он предстаёт перед читателем?

(Д: Это весёлый Шиш. Он озорной, непослушный, неуправляемый, хитрый проказник.)

Конкурс 4 «Расскажи сказку»

Каждая команда показывает отрывок из сказки, другие команды озвучивают ее название.

( Отрывки из «Сказок о Шише»: «Шиш и трактирщица», «Шиш – сказочник», «Рифмы»)

Этот конкурс идет чередованием с другими. Сначала отрывок показывает первая команда, затем следующий конкурс и затем свой отрывок показывает другая команда и т.д.

Учитель: Сказочная «эпопея» о Шише начала складываться еще в годы Ивана Грозного, когда шишами называли беглых холопов. Некогда распространенный повсюду сказочный эпос о Шише в наиболее цельном виде сохранился лишь на Севере. Шергин собрал по берегам Белого моря более ста сказок о Шише. В его обработках Шиш изображен веселым и жизнерадостным, а царь, баре и чиновники — глупыми и злыми. Шиш в образе скомороха вышучивал богатых и сильных мира.

Конкурс 5 «Узнай героя сказки».

Каждая команда получает описание героя.

(Дети зачитывают описание и свой ответ, им начисляются баллы)

Учитель: Большой знаток северно-русского фольклора, собиратель старинных преданий и былин, Борис Викторович с детства чутко вслушивался в напевы давних времён, сохранял бесценное наследство коренных поморов, исследовал местные говоры, диалекты. В своих произведениях он активно использовал устаревшие слова.

И мы, Поморы, должны хорошо знать родной Север, сохранять его самобытность. Предлагаю капитанам выбрать по одному помощнику и с помощью словаря — справочника растолковать слова, которые часто можно встретить в произведениях Бориса Шергина.

Конкурс 5 «Капитанов» ( Капитан с помощником находят в словаре толкование слов, под диктовку помощника капитаны выписывают значения)

Пока капитаны работают остальные участники выполняют задание следующего конкурса.

Для всех остальных игроков предлагаю конкурс 6 «Пословица не зря молвится».

Шергин был хорошо известен как любитель «живой старины». Часто в названиях и текстах его сказок, былин и рассказов используются пословицы – перлы народные. Ребятам необходимо собрать пословицу из двух частей и объяснить, как они толкуют ее смыл.

Задание для всех команд одинаковое

Проверяем с помощью ИД. Соединяем таблички с половинками пословиц. В ходе проверки каждой команде выделяется по 2 пословицы, выступают дети по очереди, при необходимости исправляют и дополняют ответ товарищей.

Учитель: «Любовь к родной старине, к быту, к стилю, к древнему искусству и древней культуре Руси и родного края – вот что меня захватывало всего и всецело увлекало», – так объяснял Шергин свой жизненный выбор. Для слушателей и читателей Борис Викторович открыл удивительный по красоте мир напевной разговорной речи русского Севера. Его герои говорят на непривычном современному уху особом языке — северном диалекте. Что такое диалект? Как вы думаете? ( Д:Это разновидность речи. Люди когда живут на какой- либо территории, например на севере, говорят по-другому, чем те кто живёт на юге)

Да, дети, язык его произведений можно считать поистине кладезем северного фольклора.

Конкурс «Переводим на литературный язык»

Вам предлагается перевести фразы с северного диалекта на литературный язык. Каждая команда получает карточки. В них надо найти диалектные слова и выражения и заменить современными словами.

Тексты:

1 команде:

Жили Ванька двоима с матерью. Житьишко было само последно. Ни послать, ни окутацца и в рот положить нечего. Однако Ванька кажной месяц ходил в город за пенсией. Всего получал одну копейку. Идет оногды с этими деньгами, видит — мужик собаку давит:

— Мужичок, вы пошто шшенка мучите?

— А твое како дело? Убью вот, телячьих котлетов наделаю.

— Продай мне собачку.

За копейку сторговались. Привел домой:

— Мама, я шшеночка купил.

— Што ты, дураково поле?! Сами до короба дожили, а он собаку покупат!

Через месяц Ванька пенсии две копейки получил. Идет домой, а мужик кошку давит.

— Мужичок, вы пошто опять животину тираните?

— А тебе-то како дело? Убью вот, в ресторант унесу.

— Продай мне.

Сторговались за две копейки. Домой явился:

— Мама, я котейка купил.

Мать ругалась, до вечера гудела.

2 команде:
Ванька пришел домой. Ночью переменил кольцо с пальца на палец. Выскочило три молодца:

– Што, новой хозеин, нать?

– Анбар муки нать, сахару-да насыпьте, масла-да…

Утром мати корки мочит водой да сосет, а сын говорит:

– Мама, што печка не затоплена? Почему тесто не окатываш? До ночи я буду пирогов-то ждать?

– Пирого-ов? Да у нас год муки не бывало. Очнись!

– Мама, обуй-ко глаза-те да поди в анбар!

Матка в анбар двери размахнула, да так головой в муку и ульнула.

– Ваня, откуда?

Пирогов напекли, наелись, в город муки продали, Ванька купил себе пинжак с корманами, а матери платье модно с шлейфом, шляпу в цветах и в перьях и зонтик.

3 команде:

Ах, они наредны заходили: собачку белу да кошку Машку коклетами кормят.

Опять Ванька и говорит:

– Ты што, мамка, думаш, я дома буду сидеть да углы подпирать?.. Поди, сватай за меня царску дочерь.

– Брось пустеки говорить. Разве отдадут из царского дворца в эдаку избушку?!

– Иди сватай, не толкуй дале.

Ну, Ванькина матерь в модно платье средилась, шляпу широкоперу наложила и побрела за реку, ко дворцу. В палату зашла, на шляпы кажной цветок трясется. Царь с царицей чай пьют сидят. Тут и дочь-невеста придано себе трахмалит да гладит. Наша сватья стала середи избы под матицу:

— Здрасте, ваше велико, господин анператор. У вас товар, у нас купец. Не отдаите ли вашу дочерь за нашего сына взамуж?

Проверка: дети зачитывают отрывок из сказки, заменяя диалектные слова литературными.

Учитель: На что вы обратили внимание, дети? Как звучит теперь сказка? Приобрело повествование или потеряло?

Подведение итогов.

Подсчет баллов и награждение победителей.

Учитель: Ребята, вернемся к названию игры и тем вопросам, которые записаны на доске.

Можем ли ответить, что значит «Волшебник слова» и почему именно Борис Викторович заслужил эту метафору?

Итак, сегодня мы с вами еще ближе познакомились с творчеством самобытного архангельского писателя, побывали артистами, языковедами, ведь мы почувствовали красоту северного сказа.

Что нового вы узнали сегодня, что запомнилось, понравилось?

Север –необъятный край и очень богат не только природными кладовыми, но и людьми. Наше знакомство с культурой Поморья только началось, сегодня мы лишь приоткрыли дверь в чудесный самобытный мир.

Литература

1.        Архангельская область. Словарь-справочник для младших школьников. ГАОУ

«АОИППК РО», Архангельск, 2013.

2. В гостях у Шиша: [ Инсценировка сказки Б.Шергина].- Архангельск, 1998

3. «Гандвик — Студеное море» Северо-Западное книжное издательство, Архангельск,

1971.

4. Мосеев И.И. Поморьска говоря. Краткий словарь поморского языка/ «Солти», 2005

5. Овчинникова Л. Фольклорно – литературные сказки как составная часть

отечественного литературного процесса 20-50-х гг. XXв. (Б.В.Шергин) // Русская словесность. – 2002 — №3 – с.15-20

6.      Сказитель земли Поморской: (литературно – краеведческий вечер) / Сост.

И.В.Погрибная; МУ “Котласская ЦБС”.- Котлас, 2003 – 7с.Шергин Б.В. «Древние памяти. Поморские были и сказания» — Москва: Художественная литература, 1989.

7.      Шергин Б.В. « Поморские были и сказания, Москва, Художественная литература,

1971.

8.        Шергин Б. В. Собрание сочинений. В 4 томах. Том 1. Былины. Песни. Сказки

Издательство: АНО ИЦ  «Москвоведение»,  2012.

9.        Шергин Б.В. «У Архангельского города» Северо-Западное книжное издательство,

Архангельск, 1985

10.    Шергинские посиделки “Из Поморья в Лукоморье”: [Сценарий] // “Солнечный

зайчик в душе человека”: (По следам фестиваля “Полярное сияние” 2002 -2004, МУК ЦБС г. Архангельска. – Архангельск, 2004

11.   Использованы материалы сайта: http://educontest.net/component/content/article/31848

Выбрав правильный на ваш взгляд вариант ответа, жмите на кнопку «Проверить». Если хотите сразу увидеть правильные ответы, ищите под вопросами ссылку «Посмотреть правильные ответы»

Подпишитесь на нас в ВКонтакте, чтобы не пропускать наши новинки.

Оставьте ваш комментарий