Ктд сказки на новый лад

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

Творческая мастерская

по теме: «Сказка на новый лад»

http://www.osd.ru/photos/evnt/1127_ev_001.jpg

Педагог дополнительного образования

Буханцова Татьяна Валерьевна

ст. Кавказская

2017 год

Творческая мастерская.

Творческие игры в условиях лета лучше всего проводить в отряде в микрогруппах. Постановка «сказки на новый лад» с целью закрепления знаний имен детей и сплочения коллектива, подходит для среднего/старшего возраста и лучше всего проводить на 2-й день лагерной смены, когда дети друг друга уже почти запомнили.

Отряд необходимо разбить на 2 группы (в зависимости от численности) по 8 человек. Затем им даётся 5-7 минут для того, чтобы приготовить, озвучить и показать в действиях какую-либо сказку. Они могут взять всем известную сказку (колобок, репка) или придумать свою.

Главное задание, чтобы во время показа сказки каждый ребёнок из группы побывал «на сцене» и имя каждого ребёнка в группе было произнесено во время «спектакля» несколько раз.

Например, жили были дед Витя и бабка Алёна. Пошёл как-то дед Витя и посадил репку Таню. Выросла репка Таня большая-пребольшая.

Помимо того, что дети быстро запоминают имена друг друга, эта игра направлена так же на развитие творческих способностей, выявление лидерских качеств, сплочению коллектива.

Помимо этого, дети всегда смеются выполняя задание, а как известно, смех-лучшее средство для возникновения комфортной обстановки. Дается задание обыграть старую сказку на новый лад, сохранив основную сюжетную линию, сценарий не пишется, вся подготовка осуществляется за 15 минут, после чего участники должны представить «живой экспромт»;

Например, фантазийная мелодрама — Колобок, Человек-паук.
Или ужастик «Малыш и Карлсон».

Структура инсценировки сказки:

  1. Сначала выбирается ведущий (он будет чтецом)
  2. На отдельные листочки выписываются ВСЕ (!) герои сказки, включая, если позволяет количество человек, даже деревья, пеньки, речки, ведра..и т.д..
  3. Каждый участник тянет свой листик, узнает роль, слова и предоставляются элементы костюмом (головные уборы), которые они одевают за сценой.
  4. Ведущий начинает читать сказку, каждый участник выходит и говорит свои слова.
  5. Сказка «оживает».

Сказка «Репка» — на новый лад

Принимают участие семь игроков-персонажей сказки Репка. Ведущий распределяет роли: репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка,

1-й игрок будет репкой. Когда ведущий говорит слово «репка», игрок должен сказать «Оба-на» или «Оба-на, вот я какая…»

2-й игрок будет дедом. Когда ведущий говорит слово «дед», игрок должен сказать «Убил бы» или «Убил бы, ё-маё»

3-й игрок будет бабкой. Когда ведущий говорит слово «бабка», игрок должен сказать «Ой-ой» или «Где мои 17 лет?»

4-й игрок будет внучкой. Когда ведущий говорит слово «внучка», игрок должен сказать «Я еще не готова» или «Не готовая я..!»

5-й игрок будет Жучкой. Когда ведущий говорит слово «Жучка», игрок должен сказать «Гав-гав» или «Ну вы, блин, даете, собачья работа»

6-й игрок будет кошкой. Когда ведущий говорит слово «кошка», игрок должен сказать «Мяу-мяу» или «Уберите собаку с площадки! Аллергия у меня на ее шерсть! Без валерьянки не работаю!»

7-й игрок будет мышкой. Когда ведущий говорит слово «мышка», игрок должен сказать «Пи-пи» или «Все окей, забодай вас комар!»

Начинается игра, ведущий рассказывает сказку, а игроки ее озвучивают.

Ведущий: Уважаемые зрители! Сказку на новый лад увидеть, не хотите ли? Знакомую до удивления, но с некоторыми добавлениями…в одной, ну очень сельской, местности весьма далекой от известности, жил-был дед.

(Появляется дед).
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: и посадил дед репку.
(Выныривает Репка)
Репка: О-ба-на! Вот я какая!
Ведущий: Выросла наша репка большая-пребольшая!
(выныривает из-за занавеса Репка)
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: Стал тянуть Дед репку.
Дед: (высовываясь из-за занавеса) Убил бы, е-мае!
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: позвал Дед Бабку.
Дед: Убил бы, е-мае!
Бабка (выныривая над занавесом): Где мои 17 лет?!
Ведущий: пришла бабка…
Бабка: Где мои 17лет?
Ведущий: Бабка за дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка за репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: Тянут, тянут – вытянуть не могут. Зовет Бабка…

Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Внучку!
Внучка: Не готова я еще!
Ведущий:  Губки не накрасила? Пришла внучка…
Внучка: Не готова я еще!
Ведущий:  взялась за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий:  Бабка за Дедку…
Дедка: Убил бы, е-мае!
Ведущий:  Дедка за репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий:  тянут, тянут – вытянуть не могут…зовет Внучка…
Внучка: Не готовая я!
Ведущий: Жучку!
Жучка: ну вы блин, даете, собачья работа!
Ведущий: Прибежала Жучка…
Жучка: Ну вы, блин, даете, собачья работа…
Ведущий: Взялась на Внучку…
Внучка:: Не готовая я…
Ведущий: Внучка за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий:  Бабка за Дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка за Репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий:  тянут-потянут – вытянуть не могут…взяла Жучка …
Жучка: ну вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий: : Кошку!
Кошка: Уберите собаку с площадки! Аллергия у меня на ее шерсть! Без валерьянки не работаю!

Ведущий: прибежала кошка и как вцепится в Жучку…
Жучка: Ну, вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий: : Жучка взвизгнула…
Жучка: (визжа) Ну вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий:  взялась на внучку…
Внучка: Не готовая я…
Ведущий: внучка – за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Бабка – за Дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка – за репку…
Репка: Оба-на!
Ведущий: : Тянут, тянут, вытянуть не могут. Неожиданно из амбара широкой поступью появляется Мышка…
Мышка: Все окей, забодай вас Комар?

Ведущий:  По нужде вышла и сделала она это под Кошку.
Кошка: Собаку уберите. Аллергия у меня на шерсть, без валерьянки – не работаю!
Ведущий: Как заорет от возмущения…Мышка…Мышка: Все окей, забодай вас комар?
Ведущий: схватила Кошку, Кошка…
Кошка: Собаку уберите, аллергия у меня на его шерсть, без валерьянки не работаю!
Ведущий: кошка опять вцепилась в Жучку…
Жучка: Ну, вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий: Жучка ухватилась за внучку…
Внучка: Не готовая я…
Ведущий:  Внучка летит на бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий:  Бабка вломила Дедке…
Дед: е-мае, убил бы!
Ведущий:  тут и мышка разозлилась, отодвинула народ, крепко за ботву схватилась и достала корнеплод! Да, видать, по всем приметам не простая мышка эта!
Мышка: Все окей, забодай вас комар?
Репка: Оба-на, вот я какая…
(Репка выскакивает и падает. Вытирая слезы, Репка шапкой бьет об пол. )

Можно в качестве наказания тем, кто сбился, придумать штраф, например, 5 раз подпрыгнуть (для детей).

Сказка «Репка — 2» — на новый лад

Вторая сказка сложнее тем, что кроме слов, нужно каждому актеру делать и соответствующие движения. Поэтому перед сказкой, прямо перед зрителями, можно и прорепетировать.

Роли и их описание:
Репка — при каждом ее упоминании, поднимает руки над головой кольцом и говорит: «Оба-на».
Дед — потирает руки и говорит: «Так-так».
Бабка — машет деду кулаком и говорит: «Убила бы».
Внучка — упирает в руки бока и томным голосом говорит: «Я готова».
Жучка — крутит хвостом — «Гав-гав».
Кошка — языком вылизывает себя — «Пшш-мяу».
Мышка — прячет свои ушки, закрывая их ладошками — «Пи-пи-брысь».
Солнце — стоит на стуле и смотрит, по мере рассказа передвигается на другую сторону «сцены».

Остается только ведущему читать сказку, а «актерам» ее играть.

Точно так же можно сыграть сказки «Теремок», «Колобок» и т. д.

Если есть желание — можно сделать маски. Распечатать на цветном принтере и вырезать, увеличив картинку до нужного размера — в зависимости для кого нужны маски (для детей или взрослых).

Сценарий вечера для детского лагеря «Сказки на новый лад»

Цель: развивать у детей фантазию и творческие способности, умение публично выступать перед большой аудиторией.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в конкурсной программе.

2. Дать возможность детям показать себя, свои таланты.

3. Объявить лучший отряд во всех возрастных группах.

Дата проведения: 06.07.2016

Контингент участников: от 7 до 15 лет.

Количество участников: 200

Направленность данного мероприятия: образовательная, нравственно-эстетическая.

Форма мероприятия: вечер

Продолжительность мероприятия: 1 час 30 минут.

Оборудование:

1.Микрофоны.

2.Музыка для каждой сказки.

3.Костюмы для героев.

4.Оценочные листы для жюри.

5.Музыка для выхода.

6.Игры с залом.

Ход мероприятия.

Ведущий 1: -Добрый вечер. Сегодня мы с вами совершим рейс в Сказочную страну.
Ведущий 2: -И как вы уже поняли наш день будет посвящен сказкам. Но для начала устроим перекличку отрядов.

Ведущий 1: — А теперь поприветствуем всех нашими солнечными хлопками.

Ведущий 2:-Прослушайте теперь загадку.

Круглый он ,румяный и печеный – загляденье просто ,как хорош!

Но зачем он в лес сбежал из дома, где его проказника найдешь?

Поприветствуем десятую авиалинию со своей сказкой Колобок.

Ведущий 1: — У старухи есть корыто,

Но давно оно разбито.

Кто помог старухе вредной

Сытой стать и жить безбедно,

А потом всё отнял разом.

Не моргнув при этом глазом?

Жадность бабушку сгубила

Потеряла всё что было.

Даже древние старушки

Знают, автор сказки Пушкин

Вы правильно угадали это сказка о Золотой рыбке.Встречаем нашими солнечными хлопками девятый отряд.

Ведущий 2: -Вот вам еще загадка.

Если у Царя есть сын, то он Царевич.

А если у Царя дочь, то она ….Царевна.

Правильно. Смотрим сказку восьмой авиалинии про Царевича.

Ведущий 1: — Как называется сказка о любви которой не страшны любые сложности? Правильно Красавица и Чудовище.

А теперь приглашается седьмая авиалиния со своей сказкой.

Ведущий 2: — Наверное каждая девочка мечтала стать Царевной и найти своего Царевича. Так выйдет ли это сделать нашей героине нам покажет шестая авиалиния. Представим вашему вниманию сказку «Как Царевна замуж выходила».

Ведущий 1: — А теперь предлагаем вам немного поиграть. Прошу всех подойти к сцене.

Игра «Я банан», «Я ракета».

Ведущий 2: — Точились ножи, мясо млело в огне…

Как, вдруг, великан показался в окне.

Рычал, кукарекал, кричал пуще грома…

Скажи, кто разбойников выгнал из дома?

(Бременские музыканты).

-Приветствуем на сцене пятую авиалинию со сказкой «Бременские музыканты»

Ведущий 1: — Встретила девочка волка в лесу

Бабушке я пирожочков несу

Их испекла моя мамочка, —

Хвасталась…Красная Шапочка.

По аплодируем четвертой авиалинии.

Ведущий 2: — А теперь будьте внимательнее, другая загадка.

В землю – блошкой

А из земли – лепешкой.

Так встретим же на сцене одиннадцатую авиалинию со сказкой Рэпка.

Ведущий 1: — Он от дедушки ушел

И от бабушки ушел

Только, на беду, в лесу

Встретил хитрую лису.

Встречаем третью авиалинию со своей сказкой.

Ведущий 2: -А сейчас мы представляем новый трейлер к фильму «Мечты сбываются»

Ведущий 1: — Это было так давно.

Но нашла веретено.

Уколола пальчик нежный

И уснула безмятежно

Кто разбудит, справится…Спящую красавицу.

Ведущий 2: — А пока наше жюри подводит итоги ,мы предлагаем вам поиграть. Все встаем с мест и идем ближе к сцене.

Ведущий 1: — Все было очень хорошо, сказки были шикарными. Я думаю все честно заработали свои места, было всем весело. А теперь наше мероприятие закончилось, до новых встреч.

В нашей статье вы найдете сценарии сказок для постановок. С их помощью вы сможете сделать более интересным любой детский праздник.

Содержание

  • Сценарий сказки для постановки на детский праздник — «Заяц — портной»
  • Сказка для постановки спектакля с детьми — “Колосок”
  • Постановка сказки на новый лад — «Кот в сапогах»
  • Постановка сказки в стихах — «Змей Еремей»
  • Постановка русской народной сказки — «Вершки и корешки»
  • Детская театральная постановка сказки в стихах — «Маша и Медведь»
  • Постановка сказки в школе — сценарий «Кто сказал мяу?»
  • Постановка сказки в детском саду — «Спор овощей»
  • Сказка «12 месяцев» — постановка для детей
  • Сказка-постановка «Муха Цокотуха» в ролях
  • Постановка сказки «Красная шапочка» для детей
  • Видео: Детская сказка «Гуси-Лебеди» — для развития детей

Сценарий сказки для постановки на детский праздник — «Заяц — портной»

Сценарий сказки для постановки на детский праздник - "заяц - портной"

Сценарий сказки для постановки на детский праздник — «Заяц — портной»

Сценарий сказки для постановки на детский праздник — «Заяц — портной»:

Рассказчик: На полянке, под сосной,
Жил- был заинька косой,
Но не просто белый заяц,
А известный всем портной

(Выходит Заяц, исполняет песню)

Заяц: Да! Я Заяц не простой,
Самый лучший я портной!
Что, друзья, мне сшить для вас?
Я приму любой заказ?
Рассказчик: О том, что есть в лесу портной,
Узнал лохматый пес,
И он примчался к мастерской
И свой заказ принес!

(Выходит собака Дружок, исполняет «песню Дружка»)

Дружок: Днем и ночью дом большой я стерегу,
Службу верно и усердно я несу! Гав!

Заяц: Ну зачем же так кричать?
Что желаешь заказать?

Дружок: Ты мне, Заинька, скорей,
Шапку новую пошей.
Ночью холодно. Боюсь,
Очень скоро простужусь!

Заяц: Завтра встретимся мы снова,
Будет шапочка готова!

Дружок: Буду очень, очень рад!
Позову к тебе зверят,
Кого встречу на дороге,
Чтоб заказов было много!

(Дружок убегает, на полянку под музыку выходят мышки, исполняют песню.)

Рассказчик: Мышки- модницы спешат,
Платья пестрые шуршат.

Мышки: Здравствуй, заинька- косой,
Мы слыхали — ты портной.
Сшей перчатки нам скорей,
Ждем мы к ужину гостей.

(выходит кошка)

Кошка: Не меня ли в гости ждете?

Гость: Такой как я в почете!

Мыши: Кошка, кошка, ой беда!
Разбегайтесь, кто куда!
(под музыку кошка догоняет мышей, которые убегают)

Кошка: Заяц, мой тебе привет!
Узнаешь меня иль нет?

Заяц: Не угодно ли присесть?

Кошка: Небольшое дело есть!
Для моей пушистой спинки
Сшей мне, зайка, пелеринку!

Заяц: За обновой будьте в среду,
Буду ждать я вас к обеду.

Кошка: Что ж, надеюсь я на Вас,
До свиданья!
Заяц: В добрый час!

(Заяц берет у кошки материал. Кошка уходит, заяц начинает и шить под музыку)

Заяц: Пелеринку дошиваю,
Мех покрепче прикрепляю.
Самую осталось малость.
Ой, иголочка сломалась!
Не сходить ли мне к ежу,
Может даст коль попрошу!

(подходит к домику ежа)

Заяц: Здравствуй, ежик!

Ежик: Здравствуй, зайка!
Посмотри сюда на милость-
Мои валенки прохудились!
Зайка, зайка, эй, скорей
Мои валенки подшей!

(Под «Песню ежа» заяц шьет валенки)

Заяц: Вот, готово!

Ежик: Ну и ну! (смотрит на валенки) Как тебя отблагодарю?

Заяц: Ежик, я сегодня сразу много получил заказов,
А иголок не осталось, и последняя сломалась!

Ежик: Я за эти валенки дам иголок маленьких.

(дает коробочку с иголками)

Заяц: Побегу скорей домой! (убегает в домик)

Рассказчик: Хорошо в лесу зимой
Рыжим белкам под сосной
Они танцуют и поют
Очень весело живут.

Исполняется «Песня белочек»

Заяц: Эй вы, белки- озорницы,
Рыжехвостые сестрицы,
Хватит прыгать вам без толку
По осинам и по елкам

Белки: Здравствуй, зайка,
Шубки белкам залатай-ка.
В шубках снежною порой
Будет нам тепло зимой!

Заяц: Ваши теплые обновы
Завтра будут все готовы!

Рассказчик:
В лесу тихо — ель скрипит,
Кто-то к нам сюда спешит.
О! Да это бурый мишка,
Что он бродит здесь топтыжка?
Да еще он не один,
Рядом тут сыночек с ним!

Медвежонок: Не хочу, не буду спать,
Очень жесткая кровать!
Где печенье, шоколадка?

Медведь: Спи, Мишутка, сладко, сладко!

Медвежонок: Не хочу, не буду спать,
Буду лапу я сосать!

(Исполняется « Колыбельная песня медведя»)

Рассказчик:
(Выходит Лиса)

Лиса: О шляпках и нарядах
Я думаю всегда,
Но кто же будет шить их?
Конечно заяц, да, да, да!
К нему скорее побегу,
Его я быстро украду!

(Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучится. Заяц открывает дверь.)

Лиса: Здравствуй, заинька- косой,
Знаю — модный ты портной,
Платье бархатное сшей
Мне, голубчик, поскорей!

Заяц: Платье? (Трет глаза, Лиса подкрадывается сзади).
Хорошо, сошью!
(Лиса берет мешок)

Лиса: Ап! (накрывает мешком)
Посидишь в мешке косой,
Славный заинька- портной!
Поскорее б унести лапы,
Пока спит Дружок лохматый!

(Под музыку появляется Дружок)

Дружок: Кто-то ходит здесь в лесу.
Чую рыжую Лису!
Здесь Лисица?

Рассказчик: Да!

Дружок: Не уйти ей никуда!
Вот она! Стоять! Ни с места!
Лапы вверх! Что за спиной?

Лиса: Если так уж интересно,
Здесь мешок совсем пустой!

Дружок: Я не верю — покажи!

(Лиса убирает мешок, выходит Заяц)

Лиса: Ой, простите вы меня!
Вас не буду огорчать
И портного обижать!

Вед.: Что ж простим ее друзья?
Звери: Простим!

Заяц: И на праздник пригласим!
Демонстрацию моделей
Проведем у старой ели.

Рассказчик: А готовы ли обновы?

Заяц: Все заказы в срок готовы!

Рассказчик: Всех в лесу портной обшил,
Никого не позабыл!

(Звучит музыка. Начинается дефиле костюмов зверей)

Рассказчик: Мышки — в новеньких перчатках
Сшиты по последней моде,
К платьям пестреньким подходят

(Проходят мышки, встают на свои места)

И, изящно выгнув спинку,
Кошка в новой пелеринке.

(Кошка идет, встает с мышками)

Еж в подшитых валенках,
Протопает удаленько.

( Ежик встает на свое место)
Белочкам по шубке,

(Выходят Белочки)

Штанишки для мишутки.
(Белочки и медведи встают на свои места)

Шапка — для Дружка,
В платье бархатном Лиса-
Настоящая краса!

(Выходит Лиса)
Рассказчик: Ох, и чудная у ели демонстрация моделей!

Все звери: Заяц — просто молодец!
Тут и сказочке конец!
(Все герои выходят на поклон).

Сказка для постановки спектакля с детьми — “Колосок”

Сказка для постановки спектакля с детьми - “колосок”.

Сказка для постановки спектакля с детьми — “Колосок”

Сказка для постановки спектакля с детьми — “Колосок”:

Действующие лица: Петушок, мышата Круть, Верть.

Действия: Петушок вы ходит во двор, подметает, а мышата играют.

Ведущий: Жили-были два мышонка, Круть и Верть.
Да петушок Голосистое горлышко.
Мышата целый день пели да плясали
Крутились да вертелись.
А петушок рано поднимался,
За работу принимался.
Двор однажды подметал,
Свои песни распевал.
Петя звонкий голосок
Вдруг нашел он колосок.

Петушок:
Эй, мышата приходите
Что нашел я, посмотрите.

Мышата: Надо его на мельницу сносить и обмолотить.

Петушок:
Кто на мельницу пойдет?
Колосок кто понесет?

Мышата: Только не я! Только не я!

Петушок:
Я на мельницу пойду
Колосок я понесу.

Ведущий:
Петушок за работу принялся.
Ох, не легкий труд ему достался.
А мышата в лапту играли,
Петушку ничем не помогали.

Ведущий: Вернулся петушок и зовет мышат.

Петушок:
Эй, мышата приходите
На работу посмотрите.
Я на мельницу ходил,
Колосок обмолотил.

Мышата: Надо муку намолоть.

Петушок: Кто понесет?

Мышата: Только не я. Только не я.

Петушок: Ладно. Я пойду.

Ведущий:
Петушок честно трудился
А мышонок Круть веселился.
А мышонок Верть пел да плясал.
Петушок вернулся и мышат позвал.

Петушок:
Эй, мышата, приходите
На работу посмотрите.
Я с мельницы пришел
Зерно в муку смолол.

Мышата:
Ай да петушок! Ай да молодец!
Нужно тесто замесить и пирогов напечь.

Петушок: Кто будет пироги печь?

Мышата: Только не я. Только не я.

Петушок: Видно мне придется.

Ведущий:
Взялся петушок за дело.
Печь затопил, тесто замесил.
Пироги испек.
Мышата тоже времени не теряли
Пели, плясали, весело играли.
Пироги испеклись, на столе остывали,
Мышат звать не пришлось
Сами прибежали.

Петушок:
Подождите, подождите!
Вы вначале мне скажите
Кто нашел колосок,
И зерно намолотил,
Кто на мельницу ходил?

Мышата: Все ты. Все ты.

Петушок: А вы что делали?

Ведущий: А мышатам сказать нечего. Вышли они из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей пирогами угощать.

Постановка сказки на новый лад — «Кот в сапогах»

Постановка сказки на новый лад - "кот в сапогах"

Постановка сказки на новый лад — «Кот в сапогах»

Постановка сказки на новый лад — «Кот в сапогах»:

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
1. Кот
2. Хозяин (Маркиз Карабас)
3. Повар
4. Людоед
5. Король
6. Принцесса
7. Стражники
8. Косари
9. Жнецы
10. Церемониймейстер
11. Кошки
12 Поварята

1 картина

КОТ: Дорогие друзья!
Я расскажу вам историю, где много забавного,
Где много смысла явного и неявного.
Прошу вас, не упускайте главного.
В нашей округе был мельник.
Он умер, и оставил старшему сыну мельницу, среднему осла,
А младшему — сущую безделицу меня! Я кот.

Хозяин: Мне в жизни никогда не везет!
Ну, зачем мне кот?! Какая от кота польза?

Кот: Хозяин, не беспокойся!
Думай о добре и не думай о худе – я тебя выведу в люди!

Песня Кота (танец кошек):
Ах, какие кошечки….
Я решил отправиться в королевский замок,
Потому, что у меня есть план:
Какой — пока не скажу.
В этом замке живет король — Бубей Второй
Говорят, что он не богат,
У него истинно королевский аппетит,
Поэтому он часто грустит,
Вот и сейчас он сидит, тоскуя,

И поет песенку – послушайте, какую!

Песня короля

Король: Эй, главный повар, готов ли обед?
Повар: Ваше величество продуктов нет!
Осталась чашка какао и морковная котлета.

Танец поварят

Принцесса: Меня погубит такая диета!
В мои годы мне нужны жиры, белки и углеводы!
Я же расту и хорошею.

Стражник: Ваше величество к вам просится кот в сапогах.

Король: Гоните его в шею!

Стражник: Он принес кролика от Маркиза Карабаса.

Принцесса: Я обожаю кроличье мясо.

Король: Немедленно его пустите, а то он удерет.

Кот: Ваше величество! Маркиз Карабас велел передать вам этого кролика!

Король: Спасибо. Не будь я король, это не кролик, а целый кроль!
Поджарь мне антрекот!

Принцесса: Как вас зовут, господин кот?

Кот: О, прекраснейшая из принцесс, меня зовут кот в сапогах: сокращенно КС.
Можете, как и мой Маркиз звать меня «кис-кис».

Принцесса: Я хотела бы вас погладить, вы не будете кусаться?

Кот: Можете не опасаться. Я даже помурлычу, мур-р!

Принцесса: Давно не встречала таких благородных натур!

Король: Может быть, выпьете вина дорогой КС?

Кот: Что ж, я Вас благодарю, но я не пью и не курю! (Зрителям)
Так вот, король произвел на меня благоприятное впечатление!
Надо принять следующее решение!
Я в засаду залягу — куропатку словлю,
Отнесу эту пташку своему королю!
Чтобы всем угодить надо крупную дичь
Подносить благородным особам.

Король: Заходите, любезный кот! Вы у нас не были неделю!

Кот: В самом деле? В самом деле!
Маркизу Карабасу на охоте не везет!
Куропатки не дают бить себя в лет.

Король: Да, время у нас такое, никто не хочет на жаркое!
Нету настоящего порядку!

Кот: Примите от маркиза эту куропатку!

Король: Послушайте, кот, вы чрезвычайно умны.
Что я могу сделать для своей страны?
Ну, какие-нибудь нововведения, чтоб улучшилось положение.

Кот: Я думаю, вам полезно объехать свои владения.

Король: Я очень ценю ваше мнение!
Позвать ко мне королевского кучера.

Кот: До свидания!

Король: Всего наилучшего!

КАРТИНА 2

Кот: Дело, кажется, идет на лад. Я сбиваюсь с ног, чтобы ему помочь, а он спит, храпит даже днем! Хозяин, довольно спать!

Маркиз Карабас: Ах, нет, опять! Ты будишь меня без толку! Наверное, отнес королю какую-нибудь перепелку, и король ее съел, в общем, ты мне надоел!

Кот: Хозяин, завтра король поедет по своей стране!

Маркиз Карабас: А какое дело мне?

Кот: Вы должны залезть в речку.

Маркиз Карабас: Ну?

Кот: И кричать « тону, тону!»

Маркиз Карабас: Ну?

Кот: Остальное моя забота!

Карабас: Ну, хорошо, если тебе охота, я завтра буду кричать «тону- тону», а сейчас отгоняй мух, я засну.

Песня кота и хозяина

Стражники: Вот мы запрягли королевских коней
Поедет король по державе своей.

Король: Видишь, дочь моя, это наше королевство.

Принцесса: Прелестно, прелестно!

Король: Это, так сказать, поля, а это так сказать, луга, а это, напротив того река!

Принцесса: Стоило выезжать из-за такого пустяка!

Король: Неужели тебе не нравится этот роскошный вид?

Маркиз Карабас: Тону-у!

Принцесса: Послушайте, там кто-то вопит!

Маркиз Карабас: Тону! Тону!

Король: Нас это не касается! Сам тонет, пускай сам и спасается!

Принцесса: А вдруг это рыбак, мы его спасем, а он нам даст рыбки на уху?!

Король: Уха? У- ха- ха! Стража! Немедленно спасите этого рыбака! Река не глубока!

Стражники:
Тягай-тягай,
Заплывай- заплывай
Давай- давай
Поддавай-поддавай
Раз- два- взяли
Раз-два- дружно!
Пошли- пошли
Спасли-спасли!

Король: Эй, как там Вас? Кого это я спас?

Маркиз Карабас: Ваше Величество! Я — Маркиз Карабас!

Король: Маркиз?! Прошу пожаловать в нашу карету.

Маркиз Карабас: В эту? Но я без одежи…

Король: Так что же? Церемониймейстер!
Отдайте маркизу свой кафтан на шелку, а сам числись в отпуску!

Маркиз Карабас: Спасибо, Ваше Величество!
Здравствуйте, Ваше Высочество!

Принцесса: Садитесь, маркиз, Вы скрасите наше одиночество!

Стражники:
Вот едут в карете маркиз с королем,
Беседуют мирно о том и о сем,
А кот в сапогах по дороге бежит,
Дорогу — кричит он, дорогу кричит.

Кот: Эй, люди, вы что тут делаете?

Косари: Косим!

Кот: А я к вам по делу!

Косари: Милости просим!

Кот: Дело важное, чрезвычайное, тайное!
Кто проболтается, не оберется бед. Понятно?!

Косари: Нет!

Кот: Разъясняю, скоро сюда прибудет король Бубей в сопровождении друзей.
Он задаст вопрос, а вы должны дать правильный ответ. Понятно?

Косари: Нет!

Кот: Разъясняю: если вы не скажете, что это луг маркиза Карабаса, я вас всех отправлю на мясо!

Косари: Что вы, что вы! Скажем как надо, мы смирный народ!

Стражники: Король из окна на дорогу глядит
А кот в сапогах по дороге бежит!

Король: Привет, косари! Чью это вы косите лужайку?
Как зовут вашего хозяина или хозяйку?

Косари: Маркиз – Карабас!

Принцесса: Маркиз, у вас прекрасное сено!
Маркиз Карабас: Несомненно!

Стражники: Король из окна на округу глядит,
А кот в сапогах по дороге бежит!

Кот: Эй, жнецы, у меня к вам дело государственного значения!

Жнецы: Наше почтение!

Кот: Если не исполните, не оберетесь бед! Понятно?

Жнецы: Нет!

Кот: Разъясняю: сюда едет король Бубей в сопровождении друзей.
Если не скажете, что эти поля принадлежат маркизу Карабасу, я вас всех отправлю на колбасы.

Жнецы: Что вы, господин кот, такого никто не захочет!
Скажем так, что король носу не подточит.

Король: Привет, жнецы и жницы! Чьи это поля пшеницы?

Жнецы: Маркиза Карабаса.

Король: Давненько я не видел такого урожая!

Маркиз Карабас: Не возражаю.

Принцесса: Ах, этот замок на горе, конечно, тоже ваш?

Сцена 3.

Кот: Конечно, этот замок на горе вовсе не наш, там живет людоед — великан, но людей он не ест: разумеется все поля и луга принадлежат ему. Побегу-ка я в замок и попробую что-нибудь предпринять.

Песня людоеда.

Я волшебник-людоед, но людей не надо есть,
Ибо даже людоеду люди могут надоесть-2р.
Я соседей распугал, съел друзей до одного,
Хоть бы в гости кто приехал — ни заманишь никого!
Эге-гей! Кто-то ко мне идет!

Кот: Это я, кот.

Людоед: Ну что ж, если люди не хотят со мой знаться, коты для компании тоже сгодятся. Надеюсь, вы откушаете со мной?

Кот: С удовольствием! Знакомясь с вашей страной, наслышан о вашей способности превращаться в зверя или птицу.

Людоед: Это верно, могу превратиться!

Кот: Будьте любезны, превратитесь сперва…

Людоед: Может быть, во льва?!

Кот: Ва-Ва-Ва! Господин людоед! Превратитесь обратно! Мне неприятно!

Людоед: Теперь понятно? Это мой друг, простейший трюк.

Кот: Оказывается, один мой приятель был прав.

Людоед: В чем прав?

Кот: Он говорил, что вы не волшебник, а маг.

Людоед: Это как?

Кот: Он говорил, что маги могут превращаться в больших зверей, а в маленьких зверей могут превращаться только волшебники — это сложней.

Людоед: Ха-ха-ха! Чепуха! Ерунда! Вот смотри! Я стану чиж или стриж.

Кот: А может, мышь?

Людоед: Элементарно!

Музыка

Кот (съедает мышь): Добро пожаловать, Ваше величество в замок Маркиза Карабаса.

Король: Замок высокого класса!

Принцесса: Простите, а где здесь обеденный зал?

Карабас: Откушайте, ваше величество!

Король: Но…

Маркиз Карабас: Никаких «но», подать мое лучшее вино!

Кот: Музыканты! Маркиз Карабас велел играть вальс!

Принцесса: Господин Кот, я хочу танцевать с вами!

Кот: Не могу отказать даме!

Все: Для всех для нас, играет королевский вальс!

Король: Маркиз, я доволен своим пребыванием, и особенно питанием.

Если вы не прочь, не возьмете замуж мою дочь?

Маркиз Карабас: Я не прочь!

Кот: Окончился, наконец, этот ужасный день, пора отдохнуть на крыше.

Постановка сказки в стихах — «Змей Еремей»

Постановка сказки в стихах - змей еремей

Постановка сказки в стихах — Змей Еремей

Постановка сказки в стихах — «Змей Еремей»:

Действующие лица:
1. Мишутка
2. Степашка
3. Филя
4. Червяк

Посреди сцены стоит большой горшок с поникшим цветком. Появляется Мишутка, подходит к нему и озабоченно разглядывает.

Мишутка (огорченно):
Мой цветок! Ой-ой-ой!
Что случилось? Что с тобой?
Где же все твои листочки?
Где бутончик голубой?
Но твою я красу
Обязательно спасу!
Может, ты водички хочешь?
Подожди, я принесу!

Мишутка уходит и возвращается с лейкой и поливает цветок.

Мишутка (заботливо):
Вот из лейки попей,
Сразу станет веселей!
Снова расцветут цветочки,
Будут листья зеленей!

Из горшка раздается бульканье. Появляется Червяк.

Червяк (сердито):
Это что за потоп?
Я чуть было не утоп!
Домик мой тебе не бочка,
Глупый плюшевый циклоп!

Мишутка (удивленно)

Червячок… (возмущенно):
Я – змей!
Змей великий Еремей!
А тебе хвалиться нечем –
Я сильнее и умней!
Как начну колдовать,
Так тебе несдобровать!
Если вздумаешь перечить,
Превращу тебя… в кровать!

Мишутка отступает на несколько шагов.

Мишутка:
Погоди! Не спеши!
Лучше мирно все решить!
Вовсе нам не нужно драться,
Я готов с тобой дружить!

Червяк (заносчиво):
Ишь, чего захотел!
В зеркало давно глядел?
Чем на людях так шататься,
Лучше б в погребе сидел!

Мишутка (обиженно):
Хрюша мне говорил,
Что я очень даже мил!

Червяк (презрительно):
Я уверен этот Хрюша
Сам страшней, чем крокодил!
Он – никто! А вот я –
Говорящая змея!
Хочешь правду знать, так слушай
Только одного меня!

Мишутка — Но…

Червяк вылезает из горшка, встает на дыбы и грозно надвигается на опешившего Мишутку.

Червяк (грозно):
Я – змей Еремей!
Спорить ты со мной не смей!
Ведь тебе хвалиться нечем –
Я сильнее и умней!
Как начну колдовать,
Так тебе несдобровать!
Если вздумаешь перечить,
На клочки могу порвать!

Мишутка (испуганно):
Все! Все! Все! Я молчу!
Я перечить не хочу!
Я не буду слушать Хрюшу!

Червяк (снисходительно):
Ладно, так и быть, прощу!
Хоть ты глупый медведь,
Я готов тебя терпеть,
Если принесешь мне грушу…
(мечтательно) Да послаще…

Мишутка (удивленно):
Змеи ведь не едят их…

Червяк снова встает на дыбы.

Червяк (грозно):
Спорить ты со мной не смей!
Знай, тебе хвалиться нечем –
Я сильнее и умней!
Как начну колдовать,
Так тебе несдобровать!
Если вздумаешь перечить,
На клочки могу порвать!

Мишутка:
Извини! Я не знал!
Книжку я про змей читал,
Там написано…

Червяк (безапелляционно):
Все враки!
Марш за грушей, я сказал!
Только я – Еремей –
Знаю правду всю про змей!
Разве могут те писаки
Спорить с мудростью моей?

Мишутка уходит и тут же возвращается с двумя большими спелыми грушами и кладет их перед Червяком.

Мишутка:
Выбирай!

Червяк съедает обе груши.

Червяк:
Ам! Ам! Ам!

Мишутка (обижено):
Вроде друг, а съел все сам!

Червяк (нахально):
Одному мне было мало!
Буду сыт, тогда и дам!
Ты паркет не меси –
Груш еще мне принеси!
Вот тогда и другом стану,
А иначе не проси!

Мишутка уходит и возвращается с целым подносом фруктов. Он ставит поднос перед червяком. Тот забирается на него и ест.

Червяк:
Ням! Ням! Ням! Ням! Ням! Ням!

Мишутка (жалобно):
Дай кусочек!

Червяк:
Нет, не дам!
Не наелся я нисколько!
Место есть – пощупай сам!

Червяк доедает фрукты и выпячивает живот. Мишутка осторожно тычет в него пальцем.

Мишутка:
У тебя аппетит,
Словно все насквозь летит!
Как ты можешь слопать столько
И не быть ни капли сыт?

Червяк:
Я же змей Еремей!
Ты перечить мне не смей!
Принеси-ка яблок лучше
Покруглей да поспелей!

Мишутка:
У меня больше нет!

Червяк (с упреком):
«Нет» для друга не ответ!
Мне с тобою стало скучно!
Дружба кончилась! Привет!

Червяк опрокидывает цветочный горшок и важно направляется к кулисе.

Мишутка (в отчаяние):
Подожди! Я же друг!

Червяк (презрительно):
Да таких полно вокруг!
Я тебя и не узнаю,
Если встретимся мы вдруг!

Червяк скрывается за кулисой. Мишутка закрывает лицо руками и плачет.

Мишутка (всхлипывая):
Как же так? Почему?
Что я сделал, не пойму!

Из-за кулисы появляется Степашка с мячиком.

Степашка (весело):
Эй, Мишутка! Поиграем?
Ты что, плачешь? Ну и ну!

Мишутка (вытирая слезы):
Это змей!

Степашка (удивленно):
Что за змей?

Мишутка (всхлипывая):
Змей волшебный Еремей!
Он со мной дружить не хочет!
Он сильнее и умней!
Ты бы мог подсказать,
Где мне яблочек достать –
Я мечтаю очень-очень
Снова другом змея стать!

Степашка:
Не грусти, есть у нас
Ящик яблок про запас
Самых вкусных, самых спелых!
Вместе выберем сейчас!

Степашка и Мишутка уходят. Из-за кулисы выползает Червяк. Следом за ним Филя волоком тащит ящик с яблоками.

Червяк (повелительно):
Ставь сюда! Молодец!
Хоть наемся, наконец!

Филя:
Ну, зачем нам ящик целый?

Червяк
Будешь строить мне дворец!

Филя — Но…

Червяк вылезает, встает на дыбы и грозно надвигается на Филю.

Червяк (Грозно):
Я – змей Еремей!
Спорить ты со мной не смей!
Ведь тебе хвалиться нечем –
Я сильнее и умней!
Как начну колдовать,
Так тебе несдобровать!
Если вздумаешь перечить,
На клочки могу порвать!

Филя (умоляюще):
Подожди, не колдуй!

Червяк (торжествующе):
Испугался, обалдуй?
Будет впредь тебе наука!
Быстро строй дворец! Я жду!

Филя начинает строить на ширме домик из яблок

Червяк:
Я тебе так скажу –
Абы с кем я не дружу!
Если хочешь быть мне другом,
Делай то, что прикажу!

Червяк забирается в ящик и начинает есть. Из-за кулисы выходят Степашка и Мишутка. Каждый из них несет несколько поднятых с пола яблок.

Степашка (радостно):
Вот он где – ящик наш!

Червяк (Филе приказным тоном):
Ты его им не отдашь!
Прочь гони злодеев этих,
И Мишуток и Степаш!

Филя:
Подожди! Так нельзя!
Ведь они мои друзья!

Червяк:
У тебя на целом свете
Друг один и это – я!

Филя — Но…

Червяк вылезает, встает на дыбы и грозно надвигается на Филю.

Червяк (визжит):
Я – змей Еремей!
Спорить ты со мной не смей!
Ведь тебе хвалиться нечем –
Я сильнее и умней!
Как начну колдовать,
Всем вокруг несдобровать!
Если будете перечить,
На клочки могу порвать!

Мишутка (испуганно):
Не губи!

Филя (умоляюще):
Пощади!

Степашка (насмешливо):
Пусть колдует! Поглядим!
Что-то мне, друзья, сдается,
Мы без боя победим!

Червяк (в ярости):
Ах, вы так! Вот, вы как?!
Змей…

Червяк мечется по сцене.

Степашка:
То змей, а ты – червяк!
И, боюсь, тебе придется
В мой вернуться зоопарк!

Степашка достает из-под ширмы прозрачную банку и накрывает ей Червяка.

Червяк (возмущенно):
Отпусти! Как посмел!

Степашка (друзьям):
Я за ним не доглядел –
Не поставил банку в ящик,
Крышку плохо завертел!

Степашка закрывает банку крышкой.

Червяк (заискивающе):
Отпусти, я не враг,
Мы друзья же как-никак!

Степашка:
Ты не друг! Друг настоящий
Дружит честно, просто так!

Филя:
Друг поделится всем,
А не скажет: сам все съем!

Мишутка:
Друг не ищет друга лучше!

Степашка:
И не огорчит ничем –
Друг не станет ругать,
Обижать нас и пугать!
Не за яблоки он дружит,
А чтоб вместе поиграть!

Постановка русской народной сказки — «Вершки и корешки»

Постановка русской народной сказки - "вершки и корешки

Постановка русской народной сказки — «Вершки и корешки

Постановка русской народной сказки — «Вершки и корешки:

Действующие лица:
1. Мужик
2. Медведь
3. Рассказчик

Рассказчик:
Близ деревни в темной чаще
Очень страшный жил медведь.
То корову в лес утащит,
То начнет в ночи реветь.
А людей к своей опушке
Он совсем не подпускал,
И не сосчитать кукушке,
Скольких здесь он заломал.

Медведь:
Я Медведь – хозяин леса!
Что хочу, то ворочу.
На любой рожон полезу,
Руки-ноги оттопчу!

Рассказчик:
Все медведя опасались,
Обходили за версту.
За дровами не совались
Да не драли бересту.
И по ягоды подружки
Не решались в лес ходить.
Но затеял у опушки
Федор репу посадить!
Только борозду вспахал он,
Вышел из лесу Медведь.

Медведь:
Ух, расправлюсь я с нахалом,
Ну, нельзя же так наглеть!
Али ты, мужик, не знаешь,
Что моя кругом земля?

Мужик:
Не волнуйся, урожаем
Поделюсь с тобою я!
Все вершки твои по праву,
Ну а мне хоть корешки.

Медведь:
Мне слова твои по нраву!

Рассказчик:
От опушки до реки
Не страшась расправы, Федя
Землю всю перепахал.
Ну а осенью медведю
Честно всю ботву отдал.
Очень был Медведь доволен,
Но попробовав вершок,
Разбросал все в чистом поле.

Медведь:
Дай-ка мне свой корешок!

Рассказчик:
Дал мужик, куда деваться,
А Медведь, как репку съел,
Начал громко возмущаться,
Что есть мочи заревел.

Медведь:
Корешки твои-то сладки!
Обманул! Ну, погоди!
У меня свои порядки –
Больше в лес не приходи!

Рассказчик:
Но не испугался Федя.

Мужик:
Ты меня, Медведь, не трожь,
Мы ведь все-таки соседи.
Вот весной посею рожь,
Так и быть, себе в убыток
Корешки тебе отдам.

Медведь:
Ладно, прошлое забыто,
Все поделим пополам!

Рассказчик:
Так они и порешили,
В мире жили целый год,
Вместе поле сторожили
И пололи огород.
Рожь поспела, в чисто поле
К Феде вновь пришел Медведь.

Медведь:
Отдавай-ка мою долю,
Мы договорились ведь.

Мужик:
Нынче урожай немалый,
Корешков-то целый воз.
Ну, прощай! Твое отдал я,
А свое домой повез.

Рассказчик:
Хоть медведю и достались
В этот раз все корешки,
Но по вкусу оказались
Даже хуже, чем вершки.
Рассердился он на Федю,
Лошадь съел его со зла.
И у мужика с медведем
Лютая вражда пошла!

Детская театральная постановка сказки в стихах — «Маша и Медведь»

Детская театральная постановка сказки в стихах - "маша и медведь"

Детская театральная постановка сказки в стихах — «Маша и Медведь»

Детская театральная постановка сказки в стихах — «Маша и Медведь»:

Ведущий:
Дед Иван да бабка Даша
Жили вместе с внучкой Машей,
Доброй, умной и послушной.
Как-то раз пришли подружки,
В лес зеленый стали звать:
Грибы-ягоды собирать.

За сценой раздаются голоса подруг «Маша! Машенька!»

Маша:
Отпустите, Баба с Дедом!
Я вернусь домой к обеду.
Погуляю лишь в лесу,
Грибов-ягод принесу

Дед:
Ладно, Машенька, ступай.

Баба:
Только, чур, не отставай
Ты от девочек-подруг,
Чтоб не заблудиться вдруг.

Ведущий:
Вот пришли подружки в лес,
А в лесу полно чудес.
Маша бегала, резвилась
Да отстала, заблудилась.

Маша идет по лесу, оглядывается и кричит «Ау. Ау!»

Маша:
Не найти домой дорожки.
Страшно мне. Устали ножки.
Ой! Гляди-ка, на опушке
Очень ладная избушка
Кто живет в избушке этой?
Постучу-ка… Нет ответа.
Тук-тук-тук!.. опять молчок,
Дома лишь один сверчок.

Ведущий:
А в избушке жил Медведь.
Дверь забыл он запереть.

Маша:
К дому долгая дорога….
Отдохну – ка я немного.

Ведущий:
В избу Машенька вошла
И на лавочку прилегла.

Вечером пришел медведь,

Стал от радости реветь…

Медведь:
Одному в избушке скучно.
Будешь Маша, мне подружкой.
Мы теперь с тобой вдвоем
Очень сильно заживем.
Я малиной угощу,
Но домой не отпущу.

Ведущий:
Маша очень огорчилась,
Испугалась, прослезилась.

Маша:
Что ж поделать, хоть не рада,
Жить в лесной избушке надо!

Медведь:
Будь хозяйкой в доме, Маша!
Приберись, свари мне кашу,
Отдохнуть приляг в кровать
Только, чур, не убегать!
От меня не убегают,
А сбежишь — тебя поймают,
Рассержусь тогда совсем,
Догоню – и сразу съем!

Ведущий:
Бедной Маше страшно очень,
Жить в лесу она не хочет.
Стала думать и гадать,
Как ба ей домой удрать.

Маша:
Ай да Маша молодец!
Догадалась, наконец!
Милый Миша, будь мне другом,
Окажи ты мне услугу:
Пирожки снеси к обеду
Ты в деревню Бабке с Дедом.
Но гляди, приятель Миша,
Прослежу сама я с крыши,
Уговор у нас таков:
Сам не ешь ты пирожков!

Медведь:
Как тебе не услужить,
Коли обещал дружить?
Я корзинку лишь найду
И тотчас назад приду.

Ведущий:
Лишь из горницы он вышел,
Наша Маша не на крыше,
А в корзине притаилась,
Пирожками принакрылась.
В дом медведь вернулся скоро.

Медведь:
Глянь! Корзина уж готова…
В путь пора, коль снова дал!

Ведущий:
И к деревне зашагал.

Картина вторая

Ведущий:
Шел Потапыч, притомился,
У пенька остановился.

Медведь:
Сяду, что ли, на пенек,
Съем румяный пирожок!

Ведущий:
Вдруг он слышит голос Маши.

Маша:
Вот лентяй! Шагай – ка дальше!
Сесть не вздумай на пенек,
Есть румяный пирожок!

Ведущий:
Мишка вздрогнул, оглянулся,
О пенек чуть не споткнулся.

Медведь:
Ох, глазаста эта Маша!
Знать, идти придется дальше.
Высоко, видать, сидит –
Далеко, она глядит.

Ведущий:
Прошагал еще немного.

Медведь:
Ох – ох – ох… Устали ноги.
До чего ж хорош пенек…
Сяду, съем-ка пирожок!
Маше тут не углядеть…

Маша:
Ошибаешься, Медведь.
Все я вижу, все я слышу!
И не вздумай даже, Миша,
Ты садиться на пенек,
Есть румяный пирожок!

Ведущий:
Мишка очень удивился,
У пенька остановился.

Медведь:
Где же девочка сидит,
Что далеко так глядит?
Эта Маша – всех хитрей!
Побегу – ка поскорей!
Уф!… Закончена работа…
Вот он дом, а вот ворота.
Кто стучит тут в доме? Отпирайте
И гостинцы принимайте.
Пирожки прислала Маша,
Дорогая внучка ваша.
Первая собака
Двор хозяйские собаки
Защитить готовы в драке
От непрошенных гостей.

Вторая собака:
Вот уж мы тебя, злодей!

Ведущий:
Грозный лай собак услышав,
Не на шутку струсил Миша.
Уж куда ему во двор –
В лес удрал во весь опор.

Бабка:
Отвори – ка, Дед, ворота:
Гостя поглядеть охота.

Дед:
Тут корзинка, но не наша…
А в корзинке – внучка Маша!

Маша:
Я смекалку проявила,
И медведя обхитрила.
Воротился домой
Да с корзинкой не пустой.
Пирожки в моей корзинке
С всевозможною начинкой.
Кушай, баба! Кушай, Дед!
Славным будет наш обед!

Постановка сказки в школе — сценарий «Кто сказал мяу?»

Постановка сказки в школе - сценарий "кто сказал мяу?"

Постановка сказки в школе — сценарий «Кто сказал мяу?»

Постановка сказки в школе — сценарий «Кто сказал мяу?»:

В ролях:
1. Автор
2. Щенок
3. Кошка
4. Курица
5. Цыпленок
6. Мышка
7. Пчела
8. Пчеленок
9. Рыбка
10. Лягушка

АВТОР: Лежал на коврике щенок,
Никак проснуться он не мог.
Он видел кость, шмелей и луг,
Гонял он бабочек и мух.
И вдруг услышал новый звук.

Раздается ГРОМКО: «МЯУ!»

АВТОР: Щенок вскочил и зарычал,
Сердито головой качал.

ЩЕНОК *вскакивая с коврика):
Кто-то здесь сейчас гулял?
Кто-то «мяу» тут сказал?

РАЗДАЕТСЯ ГРОМКО: «МЯУ!»

(щенок выбегает на улицу, бегает, нюхает; появляется курица с цыпленком)

ЩЕНОК: Это ты сказала «мяу»
Или просто тут гуляла?

КУРИЦА: Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
«Мяу» я не говорю,
Я цыплят весь день ловлю.
Не ходите в огород,
Там огромный пес живет.

ЦЫПЛЕНОК: Мама, братик убежал,
С червяком он тут играл.
А потом увидел мух
И ушел играть на луг.

КУРИЦА: Ну, ребенок-непоседа!
Проведу я с ним беседу
(поворачивается к щенку)
Ты иди в саду играть,
Не мешай цыплят считать!

(курица и цыпленок уходят)

РАЗДАЕТСЯ ГРОМКО: «МЯУ!»
(щенок бегает везде, нюхает, ищет, видит мышку)

ЩЕНОК: Это ты сказала «мяу»
Или просто тут гуляла?

МЫШКА (лопатой роет норку):
Норку рою глубоко,
Это сделать нелегко.
Очень сильно я устала,
(вытирает пот со лба)
Ты услышал рядом «мяу»?
Пи-пи-пи, боюсь-боюсь,
Очень сильно тороплюсь!
Поплотней закрою дверь,
Рядом ходит страшный зверь!
(убегает в норку)

РАЗДАЕТСЯ ГРОМКО: «МЯУ!»

(выходит пес в фартуке и с метлой; напевает: «Собака бывает кусачей только от жизни собачей…» и подметает)

ЩЕНОК: Это ты промолвил «мяу»
Или просто тут гулял?

ПЕС: Это ты пищишь, щенок?
Как ты так подумать мог?
Очень громко я рычу
И чужого не пущу!
РРРРРР! (рычит)
Посмотрите, вот нахал,
Меня кошкой обозвал!
Уходи, не то поймаю,
Очень сильно покусаю!

(пес рычит на щенка, щенок убегает, пес уходит, подметая полы и напевая: «Собака бывает кусачей…»; вылетают пчелки, летают по кругу)

ЩЕНОК: Это вы сказали «мяу»
Или просто тут гуляли?

(пчелы продолжают летать)

ЩЕНОК: Ишь, летают и жужжат,
Отвечать мне не спешат!

(подбегает и кусает одну пчелу за крыло)

ПЧЕЛЕНОК (плачет, подлетает к другой пчеле, показывает крыло):
За крыло меня схватил,
Укусил, что было сил!
Ох, летать мне тяжело,
Видно, сломано оно!

ПЧЕЛА: Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Ну ему я покажу!
Как посмел тебя кусать,
Пчел невинных обижать.
Лучше б мед он нам донес.
Укушу его за нос!
(летает вокруг щенка, кусает за нос)

ЩЕНОК: Ай-ай-ай болит, болит,
Нос распух и так горит!

(щенок бегает по кругу, попадает в пруд; приплывает рыбка, плавает вокруг щенка)

РЫБКА: Буль-буль-буль, какой большой,
Не покрыт он чешуей.
Плохо плавает, ныряет,
Нас совсем не понимает!

ЩЕНОК: Это ты сказала «мяу»
Или просто тут гуляла?

(рыбка, сделав круг вокруг щенка, уплывает)

ЛЯГУШКА: Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Ты глупее червяка,
Разве рыбки говорят?
Тихо плавают, молчат.

ЩЕНОК: Это ты сказала «мяу»
Или просто тут гуляла?

ЛЯГУШКА: Я — зеленая лягушка,
Поскакушка, хохотушка.
Я могу скакать, нырять,
В прятки с рыбками играть.
Я на солнце грею брюшко,
Водяного я подружка,
Громко вечером пою,
«Мяу» я не говорю.
Поскорей иди домой,
Мокрый, грязный, ой-ой-ой!

(лягушка ускакивает, щенок медленно бредет к себе домой, ложится на коврик)

ЩЕНОК (очень печально):
Я опять домой пришел,
Никого я не нашел.
Кто же «мяу» тут сказал?
Он, наверно, убежал…

(медленно выходит кошка)

ЩЕНОК: Это что за зверь такой
Полосатый, хвост трубой?

КОШКА: Глупый, маленький щенок,
Отыскать меня не смог.
Мокрый, грязный, нос распух.
Напугал его петух.

ЩЕНОК: И откуда ты такая?
Я тебя совсем не знаю…

КОШКА: Я — кошка милая, игривая,
Неторопливая, ленивая.
Где захочу, там и гуляю,
Собак не очень уважаю.

ЩЕНОК (вскакивая): Так это ты сказал «мяу»,
А не просто тут гуляла!

(щенок рычит, лает, кошка убегает)

Постановка сказки в детском саду — «Спор овощей»

Постановка сказки в детском саду - "спор овощей"

Постановка сказки в детском саду — «Спор овощей»

Постановка сказки в детском саду — «Спор овощей»:

Маски овощей, фруктов, ягод в натуральную величину

1-й ведущий: Баклажаны синие, красный помидор
Затевают длинный и серьезный спор.

Овощи: Кто из нас, овощей, и вкуснее, и нужней?
Кто при всех болезнях будет всем полезней?

2-й ведущий: Выскочил горошек — ну и хвастунишка!

Горошек (весело):
Я такой хороший зелененький мальчишка!
Если только захочу, всех горошком угощу.

1-й ведущий: От обиды покраснев, свекла проворчала:

Свекла (важно):
Дай сказать хоть слово мне,
Выслушай сначала:
Свеклу надо для борща
И для винегрета.
Кушай сам и угощай —
Лучше свеклы нету!

Капуста (перебивая):
Ты уж, свекла, помолчи!
Из капусты варят щи!
А какие вкусные
Пирожки капустные!
Зайчики-плутишки
Любят кочерыжки.
Угощу ребяток
Кочерыжкой сладкой.

Огурец (задорно):
Очень будете довольны,
Съев огурчик малосольный!
А уж свежий огуречик
Всем понравится, конечно!
На зубах хрустит, хрустит…
Я могу вас угостить!

Редиска: (скромно):
Я — румяная редиска.
Поклонюсь вам низко-низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!

Морковь (кокетливо):
Про меня рассказ не длинный.
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок и грызи морковку —
Будешь ты тогда, дружок, крепким,
сильным, ловким!

2-й ведущий: Тут надулся помидор и промолвил строго:

Помидор: Не болтай, морковка, вздор.
Помолчи немного!
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный!

Дети: Витаминов много в нем.
Мы его охотно пьем!

1-й ведущий: У окна поставьте ящик,
Поливайте только чаще,
И тогда, как верный друг,
К вам придет зеленый…

Дети: Лук.

Лук: Я — приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я ваш друг.
Я — простой зеленый лук.

Картошка: Я, картошка, так скромна,
Слова не сказала.
Но картошка всем нужна:
И большим, и малым.

Баклажан: Баклажанная икра так вкусна, полезна…

2-й ведущий: Спор давно кончать пора, спорить бесполезно!

Слышен стук в дверь. Овощи в испуге приседают на пол.

Лук: Кто-то, кажется, стучится.

Входит Айболит.

Картошка: Это доктор Айболит!

Айболит: Ну, конечно, это я.
Что вы спорите, друзья?

Баклажан: Кто из нас, из овощей,
Всех вкусней и всех нужней?
Кто при всех болезнях
Будет всем полезней?

Айболит: Чтоб здоровым, сильным быть,
Нужно овощи любить
Все без исключенья!
В этом нет сомненья.
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь,
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас нужнее.

Сказка «12 месяцев» — постановка для детей

Сказка "12 месяцев" - постановка для детей

Сказка «12 месяцев» — постановка для детей

Сказка «12 месяцев» — постановка для детей:

Дети под музыку входят и садятся.

Ведущий:
Каждый раз под новый год сказка по земле идет
Постучится к нам в окошко, отряхнет от снега ножки.
Тихо двери отопрет, и рассказ вести начнет.
Знают дети, что в году месяцев – двенадцать,
Но нигде и никогда им не повстречаться.
Но люди рассказали, что девочка одна,
Всех братьев увидела у новогоднего костра.
А случилось это так…

Звучит музыка (придворная).

Стоит трон, рядом стол и стул. Сидит Принцесса и пишет пером. Перед ней Профессор арифметики и чистописания.
Принцесса: Травка зе-не-ле-ет, сол-ныш-ко блес-тит.
Читает с ошибками.
Профессор. Ласточка с весною
В сени к нам летит!

Принцесса: Ненавижу я писать!
Разорву сейчас тетрадь!

Профессор: Потерпите же, хоть малость —
Строчка лишь одна осталась.

Принцесса: Ваш урок мне надоел,
Без того хватает дел.
Вы меня развеселите —
Что-нибудь мне расскажите!

Профессор: Если будет вам угодно,
Месяцев 12 ровно
Составляют целый год.
И у всех них свой черед.
Только лишь один уходит,
Сразу же другой приходит.
Раньше брата Января
Вы не ждите Февраля.
Раньше Августа – Сентябрь,
Раньше Октября – Ноябрь
Не приходит никогда.
Принцесса. Фу, какая ерунда!
Надоела мне метель,
Я хочу, чтоб был Апрель.

Профессор: Вы не властны над природой,
Занимайтесь лучше модой.

Принцесса: Я могу издать закон!
Ну, а вас я вышлю вон!
Принесите мне печать.

Профессор: Вы позволите сказать?
Месяцы нам все нужны:
Дарит нам Февраль – блины!
Дарит нам грибы – Октябрь,
Елку дарит нам декабрь.
В марте ручейки цветут,
А подснежники цветут,
Если за окном апрель,
И везде звенит капель…

Принцесса: Я подснежники люблю,
Посему я повелю…
Ручка где? Скорей пишите!
Да печать вы мне несите!
Ставьте печать сюда и сюда!

Звучат фанфары. Выходят глашатаи со свитками.

1 глашатай: Внимание! Внимание!
Слушайте все королевское приказание!
Всем подснежники искать,
Во дворец их доставлять!
Кто исполнит сей указ,
Наградим его тотчас!
2 глашатай: Нарвите до рассвета
Подснежников простых.
И вам дадут за это
Корзину золотых!

Принцесса: А сейчас повелеваю всем веселиться!
Надоел мне русский танец –
Хочу танец-иностранец!

Танец «Буги-вуги»

Профессор: Что же делать? Как нам быть?
Где подснежник раздобыть?

Появляются Мачеха и дочка Марфуша. Дочка перебирает корзины.

Марфуша: Три корзинки я нашла:
Эта, вот, совсем мала.
А вот эта подойдет,
Много золота войдет.

Мачеха: Будешь в золоте ходить
И на золоте есть – пить.

Входит Настя с вязанкой дров, кладет их у печки, греет руки.

Настя: Вот так вьюга разыгралась, ну и злющая была!
Ни тропинки не осталось – все кругом позамела!

Мачеха: Ты сейчас не раздевайся, в лес с корзинкой собирайся.
Там подснежников нарви да поживей, а то смотри!

Настя: Подснежники? В лесу зимой?
Да вы смеетесь надо мной?!

Мачеха: Поскорее собирайся,
Без цветов не возвращайся!

Мачеха дает Насте корзину и выталкивает ее.

Мачеха: Что, Марфушенька, дружок,
Хочешь сладкий пирожок?
Или вкусную конфету?
Тебе ни в чем отказа нету!

Марфуша: Хочу подснежников достать,
Чтоб во дворец на бал попасть!
Чтоб золото нам дали,
Чтоб богатыми мы стали!
За окном метет метель,
Ну, а мне пора в постель!
Уходят.

Ведущий: Но делать нечего и вот,
Поплакав, девочка идет.
В сугробах ножки застревают
Метель же пуще завывает.

Гаснет свет. Настенька «идет по лесу». Шум вьюги и метели.

Настенька: Ой, какая тишина, я в лесу совсем одна…
Что же делать? Здесь сидеть?
Ой, замерзла… мочи нет!

Из-за елки видит мерцающие огоньки.
Огонек вдали мерцает,
Словно звездочка сияет!

Появляются фонарщики:
Фонарь волшебный мой искрится,
Словно перышки жар – птицы!
Дорогу освещает –
В пути всем помогает!

Песня фонарщиков:
Мы люди неплохие.
Чуть вечер, мы в пути.
Фонарщики лихие —
Волшебники почти.
Припев:
Шагаем вслед, вслед, вслед,
Туда, где тень, тень, тень.
Да будет свет, свет, свет.
Как будто день, день, день.
2.Мы не играем в прятки.
С полночной тьмой, о нет.
Все тайны и загадки,
Пожалуйте на свет!

Фонарщики: Знаем мы твою беду –
Выведем тебя к костру!

Обходят вокруг елки. В это время ставится «костер», вокруг него располагаются мальчики- месяцы.

Настя: Чьи-то слышу голоса…
И огонь горит слегка
Подойду я к ним сейчас,
Не прогонят в поздний час!

Ведущий: 12 месяцев в году свою играют чехарду.

Январь: В январе, в январе много снега на дворе!
Хорошо у нас зимой! Правда, братцы, здорово!
Лес стоит весь расписной,
Не боится холода!

Февраль: Снегами я запорошу, вьюгами завьюжу,
И носы, и щеки вам тут же заморожу!

Март: Мне сердиться ни к чему,
Месяц первый я весенний
Теплым ветром обниму,
Поменяю настроение.

Май: Фиалки, ландыши для нас
Веселый май в тиши припас,
Но мы их обрывать не будем,
Пускай растут на радость людям!

Июнь: Вот, друзья мои, ромашки, незабудки, васильки,
Босиком и без рубашки ходим мы, плетем венки!

Июль: В лес июльский загляни-ка, поспевает земляника!
Каждая полянка – скатерть самобранка!
Попадаются в июле очень вкусные находки,
Это знают все кастрюли, банки, миски, сковородки!

Август: Приходит август с урожаем
Ко всем, но только не к лентяям.
Кто проспит, тот вернется с пустыми руками,
А кто рано проснется, тот с боровиками!

Сентябрь: Ребятишки отдохнули, закружилась листва,
Снова в школу, снова в школу,
Здравствуй, славная пора!

Октябрь. В огородах все уж пусто, собрана с полей капуста.
Листик на дорожке закружился,
Октябрь в гости к вам явился!

Ноябрь: Вся листва уже опала, холодней в природе стало.
Слякоть, падает снежок, серебристым стал лужок.

Танец «Гори ясно»

Настенька: Добрый вечер! Разрешите, мне погреться у костра.
Я замерзла очень сильно, ночь сегодня холодна.

Декабрь: Проходи к огню, дитя, да скажи мне, не тая,
Для чего ты в лес пришла и корзинку принесла?

Настенька: Мне б подснежников найти,
Не встречались вам они?

Декабрь: Так цветы растут в апреле, а сейчас зима, метели…

Настенька: Знаю-знаю я сама, что в лесу сейчас зима…
Только мачеха с сестрицей приказали не лениться.
Удивить хотят народ они цветами в Новый год.

Декабрь: Что сидишь, Апрель? Вставай!
Твоя гостья, принимай!
Хоть на пороге Новый год,
Уступлю я свой черед!
Передает посох Январю.
Январь: Не трещите морозы в заповедном лесу,
У сосны и березы не грызите кору!
Теперь твой черед, братец Февраль!
Передает посох Февралю.
Февраль: Ветры, бури, ураганы, дуйте, что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны, разыграйтесь к ночи!
Теперь твой черед, братец Март!
Февраль передает посох Марту.
Март: Снег теперь уже не тот, потемнел он в поле.
На озерах треснул лед, будто раскололи!
Ну, теперь ты бери посох, братец Апрель!
Передает посох Апрелю.

Апрель: Разбегайтесь, ручьи, растекайтесь, лужи.
Вылезайте муравьи, после зимней стужи.
Пробирается медведь сквозь лесной валежник
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.
Ты время попусту не трать, подснежники спеши собрать.
Нам подарили только час,
Нас братья ждут…
Настя: Бегу! Сейчас!

Танец с цветами

Подснежник: Греет солнышко и вот – тает снег и тает лед.
На проталинках лесных много точек голубых.
Подснежники — подснежники голубые глазки.
Это мы пришли сюда из весенней сказки.

Девочки передают Настеньке цветы, садятся на места. Снова выходят месяцы.

Январь: Мы ее отлично знаем:
То у проруби встречаем.
Февраль: То несет вязанку дров,
Август: То корзинку для грибов,
Июль: То по ягоды придет…
Май: Весела, всегда поет!

Выходит Настенька.

Настенька: Братья — месяцы, спасибо!
Помогли моей беде.
Ведь без вашего участья
Не нашла б цветов нигде.
За вашу доброту поклон вам низкий.
Пойду домой, ведь путь не близкий.

Декабрь: Путь сюда не открывай!
Апрель: А теперь беги, прощай!
Настя: Я вас всех благодарю. —
Вашу тайну сохраню!

Уходит. Дети-месяцы садятся.

Ведущий: А теперь давайте заглянем в королевский дворец…

Выходит Принцесса и Профессор.

Принцесса гадает на ромашке:
Принесут – не принесут!
Принесут – не принесут!

За дверью слышатся крики: «Пустите нас!»
Профессор: Ваше величество, своим глазам не верю:
Люди с подснежниками там, за дверью!
Такого еще небывало, чтоб весною зима наступала!

В зал вбегают Мачеха и Марфуша. У Мачехи в руках корзина с цветами.

Мачеха: На дворе метут метели,
Воют вихри снежные.
Мы на праздник новогодний
Принесли подснежники!

Принцесса: Где, скажите их достали?

Мачеха: Исходили, истоптали
Все дорожки, все пути,
Чтоб подснежники найти.

Всю ночь с дочкой среди сугробов в лесу плутали, плутали и вдруг нашли цветы!

Принцесса (удивленно): А что дальше?

Мачеха (толкая дочку локтем): Продолжай ты!

Марфа: Ну вот, идем по чаще и видим птичка сидит и зовет весну…

Принцесса: Кого зовет?

Марфа (толкая в бок Мачеху): Продолжай!

Мачеха: Ну, весну зовет, ну…солнце там, цветение!
И расцвели цветы от ее пения!

Принцесса: А что было дальше?

Мачеха: Ну мы быстрей нарвали целую корзину!

Марфа (толкает Мачеху в бок): Не наврали, а нарвали!

Мачеха: А я что говорю, нарвали и сразу во дворец!

Марфа: Мы исполнили указ,
Ждем награды мы от вас!

Тут ребята сообщают, что они обманывают.
Принцесса уточняет, и ведущий вводит в зал Настю.

Принцесса: Ах, так, вздумали меня обманывать!
Да за такой обман их надо наказать!
И с бала королевского сейчас же их прогнать!

Мачеха: Вы простите нас, друзья,
Нам без Настеньки нельзя!
Марфа: Теперь дружно будем жить!
Можешь, Настя, нас простить?

Настя: Ну конечно, все обиды позабыты навсегда!
Пусть веселье будет в зале и уйдет от нас беда!

Принцесса: Буду рада очень я, мои новые друзья!

Выходит глашатай со свитком.

Глашатай: Зачитаю я указ в назидание для вас!
Мы не властны над природой,
И любое время года принимайте, как награду,
Спорить с нею нам не надо!

Чтоб по-старому все было: лето летом приходило,
А весна всегда весною, а зима всегда зимою.
Зло и леность прочь гоните,
А добро и труд любите!

Дети встают, перестраиваются в пол

Сказка-постановка «Муха Цокотуха» в ролях

Сказка-постановка "муха цокотуха" в ролях

Сказка-постановка «Муха Цокотуха» в ролях

Сказка-постановка «Муха Цокотуха» в ролях:

1-я Сказочница:
Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим вам рассказать.
Ее мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может и не помним,
Но будем вспоминать.

2-я Сказочница:
Сказка, сказка, прибаутка,
Рассказать ее не шутка.
Чтобы сказка от начала
Словно реченька журчала,
Чтоб в середке весь народ
От нее разинул рот.
Чтоб никто, ни стар, ни мал
Под конец не задремал,
Пожелаем нашим детям
Ни пера, ни пуха!
Вниманье! Начинается…
Вместе с детьми: Муха-Цокотуха!

1–й рассказчик:
Раз дощечка, два дощечка –
Будет лесенка.
Слава, к слову, ставь складненько –
Будет песенка.
А колечко за колечко –
Будет вязочка.
Сядем рядом на крылечко –
Будет сказочка.

2–й рассказчик:
Муха, Муха – Цокотуха
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла.
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар,
И купила самовар.

Под русскую народную мелодию выходит Муха.

Муха:
Я Муха-Цокотуха, наряжаюсь побыстрей,
Ведь я жду к себе гостей!
Прибегут со всей округи все друзья мои, подруги.
У меня для гостей много разных сластей.
Я ходила на базар и купила самовар.
Угощу друзей чайком, а придут все вечерком.

Муха исполняет песню. Слова к минусовке:

1. Приходите, прилетайте,
Жду вас в гости ровно в шесть,
Прибегайте, приползайте,
Если крыльев нет у вас.
Припев: Пых-пых-пых
Закипает самовар.
Пых-пых-пых
Из трубы пускает пар-2раза.

2. Светлячки сверкают ярко-
Это праздничный салют.
И чудесные подарки
Мне друзья мои несут.
Припев: тот же 2 раза

1-й рассказчик:
Слетаются друзья к Мухе,
Торопятся к Цокотухе.
Все на праздник пришли,
Цветы и подарки принесли.
Выбегают Пчелки, танцуют приветственный танец.

Пчела:
Здравствуй, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо.
Я – соседская Пчела тебе меду принесла.
Ах, какой он чистый, сладкий и душистый.
А еще с родных лугов принесла тебе цветов.
Дарят Мухе мед и цветы.

Муха:
Спасибо вам от всей души!
Как подарки хороши!
Проходят и садятся.
Под музыку выпрыгивают блошки и энергично танцуют.

Блошка:
Вот и мы: друзья- блошки.
Дарим тебе, Муха, сапожки.
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.
Будут ножки плясать-
Каблучки стучать.
Дарят Мухе пару сапожек.

Муха:
Ах, спасибо!
Как приятно!
Проходите угощаться!

Под веселую пластичную музыку «вылетают» бабочки, кружатся, танцуют.

1-я Бабочка:
Мы бабочки– шалуньи, веселые игруньи.
Порхаем по полям, по рощам, по лугам.
Ну-ка бабочки летите, и на Муху поглядите,
Как красив ее наряд, и глаза огнем горят.

2-я Бабочка:
Мы везде порхали,
Про праздник услыхали.
Поздравляем тебя мы,
Прославляем от души!
Бабочки дарят большую открытку.

Муха:
Проходите сей же час,
Есть местечко и для вас!

2 –й рассказчик:
Тараканы прибегали.
Все стаканы выпивали.
С молочком, с крендельком.
Нынче Муха-Цокотуха именинница.
Танец Тараканов

1–й таракан:
Мы не просто так пришли,
А подарки принесли!
Цветочки разные —
Желтые и красные!

2–й таракан:
Вы букет от нас примите,
Сладеньким нас угостите.
А мы вас будем прославлять,
Здоровья будем вам желать!
Отдают Мухе цветы.

«Прилетают» Божьи коровки, танцуют для Мухи.

Божья коровка:
Здравствуй, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо.
В гости мы к тебе пришли,
Пряники, баранки в подарок принесли.
Отдают угощение.

Под музыку вылетает Стрекоза

Стрекоза:
Прилетела Стрекоза
Лишь закончилась гроза.
Будем песни петь,
Будем тортик есть,
А потом танцевать
И салют запускать!

Дарит имениннице коробочку-подарок.

Муха:
Ах, спасибо, Стрекоза,
Ты скорее проходи,
Да местечко находи.
За столом все сидят,
Чай пьют да едят.

Появляются Жуки, держат в руках трости, «солидно» исполняют танец.

Жуки:
Здравствуй, Муха– Цокотуха!
Мы жуки рогатые,
Солидные, богатые.
Дарим тебе, Муха – светик
Красивых цветов букетик.
Хорошо-то как у вас.
Ноги сами рвутся в пляс.

Муха:
Спасибо, спасибо мои дорогие!
Садитесь за стол, самовар готов.

Появляется Паук под громкую музыку. Муха прячется за домик, гости прикрывают головы руками и дрожат.

Паук:
Я паучище, длинные ручищи.
Я к Мухе пришел, к Цокотухе пришел.

2–й рассказчик:
Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик.
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Танец Комара с фонарем и саблей.

Комарик:
Я комар-храбрец, удалой молодец.
Где Паук, где злодей.
Ни боюсь его когтей.
Паука я не боюсь, с Пауком сражусь.

Паук появляется с конфетами.

Паук:
Я не злой, не злой совсем.
Мух – красавиц, я не ем.
Вам на праздничный обед
Вкусных я принес конфет.
Это угощение – ну, просто объедение.
Отдает конфеты, уходит к гостям.

Комарик:
Муха, ты душа-девица,
На тебе хочу жениться.
Я возьму тебя за крылышко – крыло,
Улетим мы с тобою далеко.
Танец Мухи с Комаром

1-й рассказчик:
Так мы Муху поздравляли,
И здоровья ей желали.
Танцевали до утра,
А теперь домой пора.

Муха:
Как хорошо, что вы пришли!
В гости вы ко мне зашли!
Рада я всегда гостям,
Угощенье всем раздам.

Угощает гостей шоколадными медальками в виде рублевой монеты.

1-я Сказочница:
Пришло время расставанья,
Говорим вам «До свиданья!»

2-я Сказочница:
Ой, вы, гости дорогие,
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям!
Дети кланяются, уходят из зала.

Постановка сказки «Красная шапочка» для детей

Постановка сказки "красная шапочка" для детей

Постановка сказки «Красная шапочка» для детей

Постановка сказки «Красная шапочка» для детей:

На сцену выбегают две сказочницы.

Сказочница 1: Девочка в лесу живет
И танцует, и поет.
Любят все ее и ждут
Красной Шапочкой зовут

Сказочница 2: С мамой здесь живет одна.
Любит бабушку она.
Поудобней сядь-ка, зритель
И внимательно смотри

Вместе: Это присказка, не сказка
Сказка будет впереди.

Звучит музыка. Мама печет пирожки, Красная шапочка примеряет шапочку и красуется перед зеркалом.

Красная Шапочка: Мама можно погулять
Мне цветов насобирать?

Мама: Ну конечно прогуляйся,
Да смотри не потеряйся.
Нужно к бабушке сходить
Пирожками угостить.

Красная Шапочка: Далеко я не уйду.
Позовешь, и я приду.

Мама несет пирожки в печь. Танец мамы. Мама забирает уже печеные пироги из печи и собирает корзинку.

Мама: Где ты ходишь, егоза?
Покажись мне на глаза.

Красная Шапочка: Что, моя мамулечка?
Мне пора к бабулечке?

Мама: Собирайся в путь дорожку
И возьми с собой лукошко.
Пироги с капустою
Получились вкусные.
Бабушке — большой привет.
Осторожней будь, мой свет.

Мама и Красная шапочка уходят со сцены. Появляются сказочницы.

Сказочница 1: Вот и в путь пошла она…

Сказочница 2: В страшный лес совсем одна?

Сказочница 1: И совсем не страшный лес
Очень много в нем чудес.

Сказочница 2: да ты что? Не шутишь ты?

Сказочница 1: Нет. Танцуют в нем цветы, и луна, и звезды.
В нем легко и просто.

Танец Крсной Шапочки и цветов.

Цветы уходят со сцены, красная шапочка собирает цветы. Вдруг появляется волк и прячется за деревом. Сказочницы выглядывают из-за ширмы.

Сказочница 1: осторожно, опасайся

Сказочница 2: Волк идет

Сказочница 1: Беги, спасайся.

Волк набрасывается на Красную шапочку. Она убегает от него и прячется за дерево.

Волк: Куда спешишь, девчушка?

Красная Шапочка: К бабуле на опушку.

Волк: А где живет бабуся.

Красная Шапочка: Вон там, вон ходят гуси

Волк: А что в твоем лукошке?

Красная Шапочка: Там пирожки с картошкой.

Волк: Так ты идешь не тем путем дорога та надежней.

Красная Шапочка: Спасибо, Волк вам за совет

Волк: Прощай, будь осторожней.

Красная Шапочка уходит, а волк идет по дороге и танцует. Появляются сказочницы.

Сказочница 1: Ах как хитер коварный волк
так обманул бедняжку.

Сказочница 2: А сам другим путем пошел
Как за бабулю страшно.

Волк подходит к домику бабушки.

Волк: Ах, вот бабуля где живет
Деревня не плохая.
О, кто-то кажется идет
Сейчас их распугаю.

Танец деревенских девочек. Девочки убегают, волк стучится в дом.

Волк: Ну что ж поесть уже пора

Бабушка: Кто там пришел, скажите?

Волк: Внучка твоя к тебе пришла. Скорее отворите.

Бабушка: Веревку дерни на двери и эти двери отвори.

Ширма разъезжается, волк набрасывается на бабушку и съедает ее. Появляются сказочницы.

Сказочница 1: Ах бедная какая
Попалась Волку в пасть

Сказочница 2: И Шапочка наверно
Рискует в пасть попасть.

Вместе: Ох-ох-ох

Играет музыка, появляется Красная Шапочка. Подходит к двери и стучит.

Волк: Кто там пришел?

Красная Шапочка: Ах это я, бабуля. Твоя внучка.

Волк: Скорее дерни, там шнурок
И нажима на ручку.

Красная Шапочка: Ну здравствуй, бабушка моя
К тебе пришла я в гости.

Волк: Как рада видеть я тебя
Ты принесла мне кости? (ой)

Красная Шапочка: Я пирожки тебе несла
Еще привет от мамы.

Волк: Ну пирожки не ем ведь я
Поставь их у панамы.

Красная Шапочка: Бабуля, у тебя глаза огромные какие

Волк: Чтоб лучше видеть мне тебя, поэтому большие

Красная Шапочка: А уши, бабушка, а нос
Ведь раньше меньше были

Волк: Чтоб лучше слышать твой вопрос
И помнить, что забылось.

Красная Шапочка: А зубы, бабушка моя,
Огромные какие!

Волк: А это чтобы съесть тебя

Красная Шапочка: Ой, мама, помоги мне!

Волк набрасывается на девочку и убегает за ней за ширму. Выходит и садится в дом. Ширма закрывается.

Сказочница 1: Бедняжка, не спаслась она

Сказочница 2: Теперь бабуля не одна.
Слышишь, где-то там в лесу
Стучат, стучат без толку.

На помощь нужно их позвать
пускай проучат волка.

Появляются дровосеки.

Дровосеки:
1: Вы слышите кричать в лесу?
2: Может увидели лису.
1: Вдруг нужно там помочь кому
2: Бежим скорей.
1: Топор возьму.

Прибегают к дому бабушки. Ширма открывается.

1: Ах, братцы, да ведь это волк!
2: Пузатый, съел кого-то.
1: скорей лови его. Эй волк! Пора тебе работать.

Волк и дровосеки убегают за ширму. Выходят сказочницы.

Сказочница 1: Ура, бабуля спасена!
И героиня наша.

Сказочница 2: А волк остался без хвоста
От горя плакал даже.

Сказочница 1: Добро всегда сильнее зла
И справедливей даже.

Сказочница 2: А каждый волк запомнить пусть
За зло его накажут.

Видео: Детская сказка «Гуси-Лебеди» — для развития детей

Читайте также на нашем сайте:

  • Инсценировки сказок для детей в ролях
  • Сказки-переделки для детей в ролях
  • Сказка-переделка «Волк и семеро козлят» на новый лад 

Методика проведения КТД

Понятие «Коллективно Творческое Дело» было введено в обиход  Ивановым Игорем Петровичем (академик  Российской Академии образования, автор методики Коллективных Творческих Дел), как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта). При этом не важно, если этот или похожий продукт уже был когда-либо создан, главное, чтобы, детская группа, создавала его впервые.                         

В основе лежит 3 основные идеи:

  • Коллективное (совместная работа взрослых и детей).
  • Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности взрослых и детей).
  • Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).

КТД – это форма работы, которая направлена на:

  • Развитие творческих способностей.
  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Реализацию коммуникационных потребностей.
  • Обучение правилам и формам совместной работы.

Коллективная творческая деятельность –это создание положительного эмоционального настроя, сплочение коллектива, знакомство детей друг с другом, выявление способностей и интересов детей, выявление лидера.

  • КТД проводится в группе мало знакомых людей и уже в созданном коллективе.
  • В системе лагерной смены в организационный период отрядные КТД проводятся по 3-4 раза в день с чередованием разных видов творческой деятельности детей.
  • Обязательным условием является темп проведения. Время от начала до конца КТД 40-45 минут.

В работе «Энциклопедия коллективных творческих дел» по Иванову И.П. выделяется несколько видов КТД по направленности деятельности и дается их описание.

Познавательные дела.

Их цель – развитие у детей познавательных интересов, заинтересованного отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективном поиске.

Познавательные КТД обладают богатейшими возможностями для развития у детей таких качеств личности как стремление к познанию интересного, целеустремленность, наблюдательность и любознательность, пытливость ума, творческое воображение.

Можно рекомендовать несколько интересных познавательных КТД:

  • «Вечер веселых задач».
  • «Аукцион знаний».
  • «Интеллектуальный футбол».
  • «Защита фантпроектов».
  • Конкурс «Эрудитов».
  • «Познавательная олимпиада».
  • «Турнир знатоков».
  • КТД «Мы познаем мир»
  • КТД «Сохранить природу — сохранить мир»

Трудовые дела.

Цель трудовых КТД — обогатить знание ребят об окружающем мире, выработать убеждения, что труд – основной источник жизни, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшение действительности, а так же заботиться о близких людях, работать самостоятельно и творчески.

В трудовых КТД воспитанники осуществляют свою заботу через труд – творчество.

Примерами трудовых КТД могут быть:

  • Трудовая атака.
  • Трудовой десант.
  • Трудовой рейс.
  • Акция «Чистый дворик».
  • Операция «Уют».
  • «Трудовой десант»
  • Акция «Чистый дворик»

Художественные дела.

Художественные КТД позволяют целенаправленно развивать художественно-эстетические вкусы детей и взрослых, пробуждают желание испробовать себя в творчестве, воспитывают восприимчивость и отзывчивость.

Можно рекомендовать следующие КТД:

  • Кукольный театр.
  • Вечер живописи.
  • Конкурс поэтических жанров.
  • Студия «Мы рисуем мир».
  • Ателье мод.
  • Вечер сказок.
  • Вечер песни под гитару.
  • КТД «Сказки на новый лад»

Спортивные дела.

Спортивные дела развивают у детей гражданское отношение к спортивно — оздоровительной стороне жизни, к себе как здоровым и закаленным гражданам общества, готовым к труду и обороне.

Можно рекомендовать следующие КТД:

  • «Веселые старты».
  • «Город спортивных детей».
  • «Турнир спортивных комментаторов».
  • «Спортландия».

Спортивные КТД помогают выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость и настойчивость, смелость и мужество, коллективизм и дисциплинированность.

КТД «Малые олимпийские игры»

Экологические дела.

Природа – лучший учитель ребенка.

Приобщение к миру природы, включение детей в экологическую заботу о живом мире природы — задача лета.

Примерами экологических КТД могут быть:

  • Операция «Родничок».
  • «Академия лесных наук».
  • Экологическая тропа.
  • Экологический фестиваль.
  • Экологические игры.
  • КТД «Зеленая аптека»
  • КТД «Юный эколог»

Досуговые дела.

Многие формы КТД, упомянутые выше, имеют прямое отношение к досугу детей. И познавательные, и трудовые, и спортивные, и художественные. Все, что дети делают в свое удовольствие, есть их досуговая деятельность. И все-таки есть особые игры, детские забавы, затеи, потехи, которые являются коллективными творческими делами. Их роль неоценима. Они действенная сфера самовоспитания, ибо все «внешние» требования, которые к ним предъявляют взрослые, они предъявляют к себе сами. Эти КТД несут заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными. Досуг детей должен быть полноправным видом деятельности, равным всем остальным.

Можно провести следующие досуговые КТД:

  • «Бал цветов».
  • «Конкурс актерского мастерства».
  • «Посадка на Мобиус».
  • «Рекорды Гиннеса».
  • «Мисс лето».
  • «Ярмарка идей».
  • КТД «Рекорды Гиннеса»
  • КТД «Конкурс актерского мастерства»
  • КТД «Веселые и талантливые»
  • КТД «Нам здорово вместе!»
  • КТД «Изюминка»
  • КТД «Наша династия»

КТД дают возможность

Детям

  1. Реализовать и развивать свои способности.
  2. Расширить знания об окружающем мире.
  3. Приобрести навыки проектирования.
  4. Проявить организаторские умения.
  5. Закрепить коммуникативные навыки.
  6. Формировать способности к рефлексии (анализу).

Педагогу

  1. Развивать творческий потенциал.
  2. Совершенствовать организаторские возможности.
  3. Изучить детский коллектив.
  4. Объединить воспитанников, педагогов и родителей.
  5. Управлять процессом развития личности ребенка.
  6. Развивать рефлексивные возможности.

Структура КТД

  1. Настрой группы  (песни, игры, комплекс упражнений, помогающих творчески раскрыться)
  2. Разбивка  (выделяют случайную разбивку и по симпатиям. Случайная разбивка: по цвету одежды, по росту, по дням рождения и т.д.).
  3. Раздача заданий  (общая идея одна, а задания – разные для каждой микрогруппы, например, всем участникам предлагается исполнить популярную песню, но в стиле романса, оперы, тяжелого рока и т. д.).
  4. Подготовка выступления (время составляет 15-20 минут).
  5. Жеребьевка (позволяет установить очередность выступлений групп).
  6. Выступления групп. (перед началом всего дела и перед каждым выступлением разыгрываются творческие номера, соответствующие игровому сюжету дела. Особое внимание обращается на поддержку выступающих аплодисментами, создается доброжелательная атмосфера поддержки и сопереживания).
  7. Подведение итогов. (награждение проводится по номинациям, вручаются грамоты и призы.
  8. Рефлексия (анализ дела). Может быть групповым и индивидуальным, когда каждый из участников высказывает свое мнение.

Алгоритм разработки КТД

  1. Разработка цели дела – то, ради чего дело создают и проводят.
  2. Определение возрастной группы, для которой организуется дело, и количества участников.
  3. Разработка общей идеи дела (игрового сюжета).
  4. Отбор содержания (определить, что будет являться содержательной стороной дела).
  5. Подготовка организаторов и участников:
  • разработка хода общего дела;
  • оформление;
  • костюмы;
  • итог;
  • награждение

6. Описание общего дела:

  • вступительное слово;
  • задания;
  • творческие представления выступлений.

7. Проведение анализа творческого дела.

И в заключении хочется сказать, что при организации любого творческого конкурса следует помнить 10 главных компонента успеха.

  • Интересные задания.
  • Красивое оформление.
  • Материальное обеспечение.
  • Находчивый ведущий.
  • Компетентное жюри.
  • Эмоциональные зрители.
  • Музыкальное сопровождение.
  • Исполнительные помощники.
  • Подготовленные команды.
  • Призы для победителей.

Отрядные дела. Игры

Игра «Выборы — I»

Цель: Выявить лидеров, которые способны работать в органах самоуправления.

Ход.

Этап I.

К игре готовятся 3 плаката с надписями «Да», «Нет», «Может быть», которые вывешиваются на стенах отрядного места. После ответа на поставленные в игре вопросы все участники подходят к тем плакатам, которые соответствуют их ответу.
Ведущий просит объяснить, почему был выбран именно этот ответ. Желающий участник поднимает руку, и ведущий даёт ему какой-либо предмет (например, игрушку). Тот участник, у которого в руках оказывается предмет, имеет право на ответ.
Во время обсуждения участники могут менять своё мнение и переходить к другому плакату.

Примерные вопросы для обсуждения:

− Интересуют ли вас политические события в стране?
− У вас есть комплексы?
− Вы часто бываете правы?
− Гордитесь ли вы своей страной?
− Необходимо ли сейчас высшее образование?
− Любовь бывает только по расчёту?

Этап II.

Все участники отряда делятся на микрогруппы по 4-5 человек.
Обсуждение происходит в микро-группах. На заданный вопрос микро-группа выбирает один из вариантов ответов – «Да», «Нет», «Может быть». Принцип ответов на вопросы, как и в первом туре.

Примерные вопросы для обсуждения:

− Можно ли всё купить за деньги?
− Лучше быть умным, чем богатым?
− Имеют ли мужчины и женщины в нашей стране равные права?
− Теряют ли современные дети нравственные ценности?

Задачи вожатого.

В течение всех обсуждений организовывать работу в микро-группах, не вмешиваясь в содержание обсуждаемых вопросов. Если необходимо, то фиксировать в своей таблице тех, кто проявляет организаторские, творческие, интеллектуальные, аналитические, ораторские способности, общается с окружающими уважительно и тактично. По окончании обсуждения каждого вопроса, исходя из наблюдений, вожатый выдаёт жетоны (красный, синий и жёлтый). Обсудили все, подошли на ту сторону, где они считают ответ более близок им. («Да», «Нет», «Не знаю»). Пять участников, которые набрали наибольшее количество красных жетонов, становятся сменными командирами отряда в течение следующих 5 дней. Каждый из них набирает себе команду из остального состава отряда согласно структуре органов самоуправления. Каждая команда во главе со своим командиром работает в течение одного дня. В итоге за 5 дней практики работы в органах самоуправления проходят все члены отряда. Ежедневно подводятся итоги работы команды, и правление передаётся следующей команде. 

Игра «Выборы – II»

Цель: выявление детей, обладающих организаторскими способностями, для формирования основного состава органов самоуправления отряда.

Оборудование: карточки-таблицы, напечатать ситуации на карточках.

Порядок проведения.

Отряд разбивается на микро-группы по 5 человек, которые будут выполнять роль аналитиков. По одному аналитику закрепляют за каждой микро-группой и в течение всей игры они определяют тех участников, кто продемонстрирует себя как:

− Организатор (О);
− Идейный лидер (ИЛ);
− Исполнитель (ИС);
− Пессимист (П);
− Оратор (ОР).

После каждого конкурса заполняется таблица нижеприведенного образца. Дети работают в том составе, в каком работали во временном органе самоуправления.

Форма таблицы для заполнения аналитиками

Фамилия, имя участника

Туры

1

2

3

4

  1. Иванов Иван

О

О

ИЛ

О

  1. Сидорова Катя

П

ИС

ИС

П

Ход игры.

Первый тур. За 5 -7 минут необходимо представить свой отряд с учётом направления его деятельности (того, чем дети хотят заниматься, либо в соответствии с тематикой смены).
Второй тур. Нарисовать эмблему своего отряда.
Третий тур. Представить свой отряд в творческой форме.
Четвертый тур. Решить предложенные работы.

Варианты ситуаций.
1. Все отряды подготовились к предстоящему общелагерному делу. А дети из вашего отряда не хотят ничего делать. Остался один день до выступления. Ваши действия?
2. В отряде есть трое девочек, которые постоянно доставляют вам беспокойство. Они весёлые и интересные, но очень часто собираются со своими друзьями из других отрядов и долго общаются, порой игнорируя отрядные дела. Ваши действия?
3. В отряде есть мальчик, который постоянно провоцирует конфликты между членами отряда, при этом сам ловко от них уходит. Ваши действия?
4. В вашем отряде есть дети, которые постоянно сквернословят. Дети из отряда высказывают своё недовольство по этому поводу. Ваши действия?
5. В вашем отряде были пойманы пять ребят, которые нарушили правила отбоя в лагере. Ваши действия?

Завершение игры.

После проведения всех туров игры аналитики подводят результаты. Из каждой группы выбираются по 2 кандидатуры (всего 10 человек), которые набрали наибольшее количество позиций «О» и «ИЛ». Из этих кандидатов выбирается командир и помощники командира отряда. Командир выбирается по наибольшему количеству голосов. Он самостоятельно подбирает помощников. Роль помощников командира до конца смены могут выполнять те, кто не попал в основной состав Совета отряда.

Отрядные дела. КТД «Презентация личности»

Цель: выявление лидеров в составе отряда.

Оборудование:

  1. Карточки: «Кабинет №1» (синего цвета), «Кабинет №2» (жёлтого цвета), «Кабинет №3» (красного цвета), «Кабинет №4» (белого цвета), «Кабинет №5» (зелёного цвета).
  2. Жетоны круглой формы, по цвету соответствующие цветам карточек.
  3. Готовые бланки для резюме (по количеству детей 12 А4).

Оформление: отрядное место оформляется в виде офиса компании по трудоустройству.

Игровая интрига.

Каждому члену отряда предлагается прожить ситуацию устройства на работу через фирму по трудоустройству. Один вожатый выступает в роли сотрудника отдела кадров фирмы, второй – в роли секретаря. Чтобы устроиться на работу и продемонстрировать свои деловые и личностные качества, сотрудник отдела кадров предлагает детям пройти различные формы испытаний через знакомство с кабинетами специалистов. Знакомство с кабинетами проходит на отрядном месте. Отряд разбивается на несколько микро-групп по желанию (5 — 6 человек в группе). Все микрогруппы участвуют в ирге одновременно. Постепенно в ходе игры вывешиваются таблички «Кабинет №1», «Кабинет №2» и т. д.

Ход игры.

  1. Введение в игру.
  2. Создание эмоционального настроя, мотивации на участие в игре.
  3. Рассказ об игровой интриге.
  4. Ознакомление участников с правилами работы в группе (правило «времени на шум», правило слушания, правило обсуждения без перехода на личные оценки).
  5. Разбивка на микрогруппы. Отряд разбивается на 4 микрогруппы. Первые участники выбирают себе по одному человеку из бизнес-клуба, которым впоследствии предоставляется право выбора следующего и т.д.
  6. Знакомство с «Кабинетом №1».

Задача: познакомить детей с понятием «резюме», правилами его составления.

Задание: детям предлагается заполнить резюме. После заполнения, желающим предлагается зачитать свои резюме. Резюме заполняется по следующей форме.

Резюме

Контактная информация

ФИО

Возраст

Телефон

E-mail

Место жительства (округ г. Москва)

Образование

Начальная школа

Начальное общее образование

Название и номер учебного заведения

Ваш класс (профиль, если есть)

Дополнительное образование

Название секции, клуба, мастерской и т.д.

Направление

Год поступления

Владение иностранными языками

Какими иностранными языками вы владеете

Уровень владения

Дополнительные сведения

Ваше хобби

Награды (укажите вид наград и год получения)

Вопросы детям:

− Что такое резюме?
− Для чего оно используется?
− Как вы думаете для чего необходимо уметь правильно и грамотно составлять резюме?
Результат: ребёнок, у кого самое интересное и содержательное резюме, получает синий жетон.

4. Знакомство с «Кабинетом №2»

Задача: выявить детей с высоким уровнем интеллектуальных способностей.
Задание: детям предлагается ответить на ряд вопросов (устно).

Вопросы:

1. Их было 17, а в 1973 году уместили их в 12. О чём идет речь? (12 серий фильма «17 мгновений весны»).
2. Сколько звездочек на погоне у капитана? (4).
3. На каком языке традиционно отдают команды животным в цирке? (На французском)
4. Сколько струн у скрипки? (4).
5. О ком так писал А.С. Пушкин: «…Она по-русски плохо знала, журналов наших не читала»? (Татьяна Ларина).
6. Когда Пифагор спорил с тираном Леонтом, то утверждал, что мудрецом может быть только Бог! А кем, по его мнению, может быть человек? (Философом, что в переводе с греческого означает «любитель мудрости»).
7. Под каким псевдонимом объехал всю Европу Павел I? (Граф Северный).
8. Знаменитый художник-маринист, написавший «Девятый вал»? (Иван Константинович Айвазовский).
9. К какому музыкальному стилю можно отнести лагерные кричалки? (Рэп).

Условие: на вопрос отвечает тот, кто первым поднял руку.
Результат: за правильный ответ участник получает жёлтый жетон.

5. Знакомство с «Кабинетом №3»

Задача: выявить лидера с ярко выраженными организаторскими способностями.

Ситуация: каждое предприятие разрабатывает корпоративные мероприятия для своих сотрудников, которые проходят в свободное от работы время.

Задание: какие мероприятия можно организовать и провести на предприятии? (Принимаются не менее 5 вариантов).

Условие: время на обсуждение в микро-группах – 3 минуты; мнение микрогруппы высказывает один человек.

Результат: наиболее активный участник в микро-группе получает красный жетон.

6. Знакомство с «Кабинетом №4»

Задача: выявить лидера с ярко выраженными творческими способностями.

Задание: всем членам группы необходимо изобразить предмет, указанный на карточке (например, утюг, холодильник, электрический чайник, мясорубка м т.д.)

Условие: время на подготовку – 2 минуты; участие всех членов микро-группы обязательно!

Результат: в каждой микро-группе участник, наиболее ярко проявивший свои творческие способности, получает белый жетон.

7. Знакомство с «Кабинетом №5»

Задача: выявить лидера с ярко выраженными деловыми способностями.
Ситуация: каждой микро-группе необходимо придумать название своего предприятия и направления его деятельности.
Задание: предложить мероприятия по развитию предприятия.
Результат: участник, который предложил наиболее эффективную программу развития предприятия, получает зелёный жетон.

8. Презентация группы

По количеству набранных жетонов выбирается лидер или несколько лидеров, если количество жетонов одинаковое у нескольких участников. Выбранный лидер совместно со своей микро-группой готовит презентационную программу (Что я могу сделать для отряда? Что я могу сделать для отряда).
Примечание: представление может быть творческим; учитываются ораторские способности выступающего.
Условие: время на подготовку – 5-7 минут.

9. Анализ дела

С участниками игры обсуждаются следующие вопросы:

  • Что нового вы узнали в ходе игры?
  • Что нового открыли в себе?
  • Как вы оцениваете работу вашей группы?
  • Что необходимо сделать для того, чтобы группа работала эффективнее?

Отрядные дела. Анимационно-креативные дебаты «Есть ли коррупция на Луне?»

Цель: формировать знания об основных чертах коррупционной деятельности.

Оборудование: проектор, ноутбук, отрывки из мультфильма «Незнайка на Луне» (реж. Юрий Бутырин, Александр Люткевич, Россия, 1997-1999 гг.), бумага, ручки (по количеству команд).

Время проведения: 40-45 минут.

Подготовка к игре: перед игрой вожатым необходимо просмотреть мультфильм «Незнайка на луне» и выбрать из него части, которые демонстрируют коррупционные действия (10 минут). Коррупционные действие могут выражаться в следующих формах: взяточничество, растрата, мошенничество, вымогательство, произвол, злоупотребление служебным положением, получение незаконных ценностей и благ, выделение «любимчиков», кумовство (родственные связи).

Ход игры:

1 этап: Разбивка участников на 2 группы. От каждой группы выбирается по одному человеку в жюри. Так же в состав жюри входит один из вожатых. Судьи вырабатывают позицию по судейству, критерии оценки.

2 этап: Формирование в каждой группе трех подгрупп: 1 подгруппа – «Утверждение», 2 подгруппа – «Опровержение», 3 – «Подведение итогов». В подгруппах должно быть не менее 3 человек. Можно сформировать также группу «Наблюдение», к которой ведущий обратится в финале игры в ходе ее анализа, готовят выступления спикеров.

3 этап: Команды получают инструкции, знакомятся с правилами игры, регламентом. Дается предварительное задание – обратить внимание на примеры коррупции во время просмотра мультфильма.

4 этап: Показ части м/ф с примерами коррупции – 10 минут.

5 этап: Даётся задание по командам: одна из них должна доказать, что в показанном отрывке присутствуют элементы взяточничества, а другая – элементы вымогательства. Работа в малых группах. Консультации.

Игра проводится в форме дебатов. Предварительно детей знакомят с технологией дебатов, объясняют требования, обращают внимание на строгие временные рамки. Команды получают задания, 15 минут даётся на обсуждение проблемы. Затем от каждой команды выбираются по 3 представителя (спикера). Задача первого представителя – доказать точку зрения команды: логически выстроить выступление, используя примеры из м/ф, примеры из жизни (время выступления 3 минуты). Затем выступает участник из второй команды с таким же заданием.

Задача вторых участников (спикеров) – найти слабые стороны в выступлении противника и опровергнуть их (время выступления 2 минуты), приводя доказательства своей позиции.

Задача третьих участников – сделать выводы, подвести итоги выступления своей команды, обратить внимание судей на сильные стороны выступления (время выступления 1 минута),

Участники делятся на три группы: 1 – группа «Утверждение», 2 – группа «Опровержение», 3 – внешняя.

1, 2 группы – не менее 3 человек. 3 – состоит из наблюдателей и судей. Наблюдатели изучают правила игры, готовятся к внешнему наблюдению и анализу происходящего. Судьи знакомятся с формой судейского протокола и вырабатывают позицию по судейству. Команды получают инструкции, знакомятся с правилами игры, регламентом, готовят выступления спикеров.

Работа в малых группах. Консультации.

6 этап: Повторный показ м/ф.

7 этап: Судьи выносят итоговое решение, на основе услышанного. Какая из команд была убедительнее, привела больше доказательств, смогла изложить свою точку зрения, та и считается победителем.

Дополнительная информация: если выступающий не укладывается во время, его прерывают. Аудитории дается время на вопросы ко второму выступающему – после окончания выступления одна минута. Ведущий строго следит за временем. Лимит – 3 вопроса к одному игроку. Судьи также могут задавать вопросы.

Отрядные дела. КТД для младшего, среднего и старшего возраста

1) Представьте и мимикой, походкой, жестами изобразите: 
— встревоженного кота
— грустного пингвина
— разгневанного поросенка

6) Придумать 20 новых применений
— старому носку
— пустой консервной банке
— лопнувшему шарику

2) Попробуйте изобразить походку:
— человека, которому жмут ботинки
— человека, который неудачно пнул кирпич

7) Придумать и вместе изобразить композицию из серии «Ландшафты Земли»
— «Тайга»
— «Степь»
— «Лесотундра»

3) Изобразите движениями и мимикой
— горячий утюг
— будильник
— кофемолку

8) Придумать новый конец сказке:
— «Колобок»
— «Репка»
— «Волк и семеро козлят»

4) Нарисуйте и изобразите пословицу:
— дареному коню в зубы не смотрят
— баба с возу — кобыле легче
— одна голова хорошо, а две — лучше

9) Изобразить в движении:
— вертолет
— теплоход
— карету
— дирижабль

5) Исполните песню «Во поле береза стояла», словно вы:
— африканские аборигены
— индийские йоги
— горцы Кавказа

10) Представьте, что все животные стали вежливыми. Как бы стали здороваться:
— крокодилы
— жирафы
— бегемоты

КТД для среднего возраста

11) Картины — это застывшие мгновения. Попробуйте оживить их и показать дальнейшее развитие событий:
— «Бурлаки на Волге»
— «Иван Грозный убивает своего сына»
— «Опять двойка»

16) Изобразить памятник, который называется:
— «В споре рождается истина»
— «Любви все возрасты покорны»

12) Представьте, как в музее рекордов Гинесса выглядели бы стенды рекордов:
— неслыханной щедрости
— невероятной жадности
— чрезвычайной скромности

17) Поставить сказку «Три медведя» в жанре:
— комедии
— оперы
— балета
— фильма ужасов

13) Представьте, что открылся новый специализированный магазин. Придумать хотя бы 5 видов товаров, которые могли бы продаваться там и объясните, почему. Магазин называется:
— «Все для прогульщиков»
— «Все для нерях»

18) Инсценировать ситуацию:
— «Вор в чужой квартире»
— «Композитор сочиняет музыку»
— «Хирург в операционной»

14) Прорекламировать новые виды продукции:
— пуговицы трехдырочные
— молния с дистанционным управлением
— шнурки быстрорастворимые

19) Представьте себя дрессировщиком и «укротите»:
— дикие портфели
— свирепые ботинки

15) Поставить спектакль «Курочка Ряба» так, чтобы действие происходило в :
— первобытном обществе
— в эпоху рабовладения
— в далеком будущем

20) Вспомнить, как ведут себя на сцене известные артисты и сделать на них дружеский шарж.

КТД для старшего возраста

21) Сделать научный рассказ на тему:
— «Гусь свинье не товарищ»
— «В тихом омуте черти водятся»
— «Сила есть — ума не надо»

26) Придумать новый оригинальный способ:
— предотвращения замерзания носа в зимнее время
— предотвращения непроизвольного чихания
— открывания банки консервов

22) Вам не раз приходилось видеть, как берут интервью. Разыграйте ситуацию, когда берут интервью у:
— известного гадателя на кофейной гуще
— лидера движения постоянного неприсоединения

27) У медиков и психологов есть такое понятие — экспресс-диагностика. Это максимально быстрый метод определения отклонений в организме. Попробуйте разработать, а лучше и применить на практике, метод диагностики для определения:
— уровня речевого бескультурья
— процент моральной устойчивости
— коэффициэнт ответственности за порученное дело

23) Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес:
— старухе Шапокляк — за выгул крыс в неустановленных местах
— Карлсону — за проживание без прописки
— Лисе Алисе и коту Базилио — за втягивание детей в валютные махинации

28) Составьте инструкцию (то есть подробное описание) на тему:
— как вымыть слона
— как приручить таракана
— как правильно поймать в комнате муху

24) Составить текст объявления (в лаконичном стиле):
— о сдаче в аренду собачьей конуры
— о потере морального облика
— об обмене ревматизма на радикулит

29) Придумать пазвание для новой спортивной игры, где одновременно использовались бы ядро, клюшка, мотоцикл
— шайба, ракетка, акваланг
— теннисный мяч, лыжи, шест для прыжков в высоту

25) Придумать новый знак Зодиака и составить для него гороскоп

30) Придумайте новый творческий конкурс

Отрядные дела. КТД «Постановка проблемных сценок и разбор их»

 Группе дается задание поставить сценки по тем проблемам, которые они видят (в отряде или вне его). А затем проводится обсуждение возможных решений.

«Памятник пословице» 
Задание: Создайте памятник, который называется так:

  • «В споре рождается истина».
  • «Глаза боятся — руки делают».
  • «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
  • «Любви все возрасты покорны!»

 «Музей вредных привычек»

Задание: Представьте, что Вы попали в музей. Это особенный музей. Расскажите, инсценируйте то, что Вы видели в залах.

  • Зал ссор между мальчиками и девочками.
  • Зал хамства.
  • Зал грязнуль.
  • Зал плакс.

 «Ах, реклама!»

Задание: Вы устраиваетесь на работу. Принять Вас на работу смогут при одном условии: необходимо защитить, доказать значимость следующей продукции:

  • шила,
  • швабры,
  • противогазы,
  • трёхлитровые банки,
  • зубочистки.

 «Академия весёлых наук»

Задание: Вы — студенты различных институтов. Вам необходимо составить доклад.

  • Тема доклада: «Сила есть — ума не надо» (институт физической культуры).
  • Тема доклада: «Если долго мучиться, что-нибудь получится» (педагогический институт).
  • Тема доклада: «Семь раз отмерь — один отрежь» (медицинский институт).
  • Тема доклада: «Тише едешь, дальше будешь» (институт машиностроения).
  • Тема доклада: «Чем дальше в лес, тем третий лишний» (институт гармонического развития).
  • Тема доклада: «Гусь свинье не товарищ» (институт сельского хозяйства).

 «Гороскоп»

Задание: Составить гороскоп для следующих сказочных героев:

  • Карлсона,
  • Красной Шапочки,
  • Баба — Яги,
  • Крокодила Гены,
  • Дюймовочки,
  • Мальвины,
  • Чебурашки,
  • Буратино.

«Репка»

Задание: Инсценировать сказку « Репка» при этом используя следующую терминологию:

  • юридическую,
  • политическую,
  • спортивную,
  • педагогическую,
  • медицинскую.

 «Ехали мы, ехали» 

Задание: Вы едите в « Океан». Необходимо нарисовать плакат, и написать письмо домой на тему.

  • «Мы едем, едем, едем…»
  • «Как родная меня мать провожала!»
  • Океанские грёзы.
  • «Голубой вагон бежит, качается…»
  • Здравствуйте, это мы!

«Придумай, расскажи»

Задание: Инсценировать разговор героев:

  • 100 долларов и одной копейки,
  • золотой серьги и дырявого носка,
  • ржавого гвоздя и каблука,
  • грязной тарелки и туалетного мыла,
  • старой газеты и рубанка.

«Новый календарь»

Сегодня мы пользуемся календарём, который к нам пришёл из Древнего Рима. В этом календаре большинство названий месяцев — это всего-навсего порядковые числительные. Так, « сентябрь», обозначает « седьмой», а «декабрь» — «десятый» (год у римлян начинался с 1 марта). Но ведь это очень скучно! 

Задание: Придумать новое, красивое название для месяцев:

  • январь,
  • март,
  • июнь,
  • сентябрь,
  • ноябрь,
  • апрель.

«Волшебная закладка»

Задание: Изготовьте закладку, которая была бы похожа на волшебный предмет из сказок:

  • перо Жар-птицы,
  • волшебная палочка,
  • аленький цветочек,
  • волшебная стрела,
  • золотой ключик.

«Утренняя зарядка»

Задание: Придумать комплекс из 10 упражнений для тематической зарядки:

  • морская зарядка,
  • пожарницкая зарядка,
  • кухонная зарядка,
  • строительная зарядка,
  • космическая зарядка.

«Животные с планеты Бам-с»

На планете Бам-с очень плохие метеорологические условия. Там каждый день с неба падают метеориты, или попросту, камни. Поэтому все животные на этой планете имеют панцирь, совсем как наши черепахи. 

Задание: Попробуйте с помощью пластилина и скорлупы грецкого ореха сделать фигурки животных с планеты Бам-с. А назывались эти животные так:

  • ханурик однорогий,
  • сюсипусик гребешковый,
  • манмарончик клыкастый,
  • лямурик длиннохвостый,
  • каробясик игольчатый.

«Цветочный ковёр»

Задание: Составить композицию из цветов, растений.

  • «Вечерняя заря в пучине догорала».
  • «Мороз и солнце: день чудесный!»
  • «Роняет лес багряный свой убор».
  • «Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя».
  • «На море синее вечерний пал туман».

«Мужественные коллекционеры»

Задание: Инсценируйте ситуацию, в которой коллекционер героическими усилиями спасает свою коллекцию. Покажите с помощью пантомимы:

  • Собирателя кактусов, когда в квартире среди зимы отключат центральное отопление.
  • Любителя аквариумных рыбок, когда в его самый большой аквариум со шкафа свалится кошка.
  • Собирателя марок, когда от сильнейшего порыва ветра все марки разлетятся по квартире.
  • Хозяина террариума, когда его пауки расползутся по дому.
  • Собирателя картин, когда в его квартиру протечёт вода от соседей сверху.

«Правила поведения»

Задание: Сочините правила поведения для человека, оказавшегося в необычайном месте, например:

  • в собачей конуре;
  • на летающей тарелке;
  • на мачте Останкинской телебашни;
  • на айсберге;
  • в берлоге медведя.

«Новый Архимед»

Как известно, Архимед, великий учёный древности, прославился тем, что измерил объём короны сиракузского царя, погрузив её в ванну. Это было гениально простое решение труднейшей задачи. С тех пор про всех учёных, сумевших найти простое решение сверхсложной проблемы, говорят, что они — наследники славы Архимеда. Проверьте, а вдруг вы тоже достойны этого звания? А для этого… 

Задание: Найдите решение следующей актуальнейшей проблемы:

  • Как определить возраст кошки?
  • Как измерить вес облака?
  • Как определить количество мяса в котлете?
  • Как измерить температуру тела таракана?
  • Как определить численность муравьёв в муравейнике?

«Картина из отпечатков пальцев»

Задание: Поставьте на листе бумаги столько отпечатков, чтобы получился сюжет на следующую тему:

  • «Моя семья»;
  • «Моя квартира»;
  • «Мой автомобиль»;
  • «Моя дача»;
  • «Мои любимые домашние животные».

«Современная былина»

Задание: Сочините эпическое произведение о современных героях. Названия даны следующие:

  • «О том, как Стивен Сигал (шеф — повар Кейси Рай бок) освободил от врагов крейсер » Миссури»;
  • «О том, как Сильвестр Сталлоне (Рембо) спас товарищей из вражеского плена»;
  • «О том, как Чак Норрис ( Крутой Уокер) победил всех злодеев в Техасе»;
  • «О том, как Брюс Уиллис (полицейский Джон Маклейн) разгромил банду громителей — террористов»;
  • «О том, как Жан — Клод Ван Дамм (Кикбоксёр) отомстил за своего брата».

«Озвученная картина»

Задание: Попробуйте «озвучить» некоторые картины, причём сначала замрите, как персонажи на полотне, а затем побеседуйте между собой на тему, актуальную для героев картины:

  • «Запорожцы» И. Е. Репина;
  • «Охотники на привале» В. Г. Перова;
  • «Отдых после боя» Ю. М. Непринцева;
  • «Опять двойка» Ф. П. Решетникова;
  • «Выступление В. И. Ленина на III съезде комсомола» Б. В. Иогансона.

«Новые специальности в ВУЗах»

Задание: Подумайте и решите, какие обязательные предметы (около 10) должен изучить студент, поступивший на новый факультет.

  • факультет ореходробительного оборудования;
  • барханостроительный факультет;
  • факультет дегустации кисломолочной продукции;
  • паутинопрядильный факультет;
  • факультет бамбукообработки.

«Танцующие пальцы»

Задание: Танцевальные пары (средние и указательные пальцы рук) исполняют:

  • польку,
  • танго,
  • чарльстон,
  • румбу,
  • шейк.

«Цвет»

Задание: Изобразить следующие цвета, используя искусство пантомимы:

  • белый,
  • жёлтый,
  • красный,
  • зелёный,
  • чёрн

Действующие лица:

Вовка

Золотая рыбка

Двое из ларца

Василисы премудрые

Дети

  ( Музыка… « В гостях у сказки», занавес открывается,  Вовка сидит на лавочке, считает на пальцах)                                                                                                       

 Вовка : 18, 19, 20, 21……ого как еще долго до конца лагеря. Каждый день одно и тоже – Вовка на зарядку, Вовка ешь кашу, Вовка пой , Вовка танцуй……. Надоело! Пойду к золотой рыбке помощи просить.

(Музыка «Превращение» из СэйлорМун.)

(Море… Вовка кричит)

 Вовка:  Эй! Золотая рыбка!…….. Золотая рыбка-а-а-а !

Рыбка: (зевает) ну что тебе старче..ой Ты кто?

Вовка : Да я Вовка из лагеря ДДТ!

Рыбка: Ну чего тебе Вовка надобно?

Вовка: Слушай , рыбка, надоело мне быть Вовкой, хочу быть вожатой Ириной Витальевной.

Рыбка: Вот хитренький. А ты три  раза невод в море забросил? Ты  меня поймал?

Вовка. (Вот килька противная……). Ну рыбка, ну золотая, ну пожалуйста!

Ну ладно, ступай в лагерь будь Ириной Витальевной.

                              Веселая  музыка.

(Дети бегут к Вовке.)

 Дети: Ирина Витальевна, мы хотим на речку.

Вовка: завтра пойдем

Дети : Нет, нет, нет, нет – мы хотим сегодня

              Нет, нет ,нет, нет- мы хотим сейчас!

Вовка: Ну ладно сейчас. А игры на воздухе завтра

Дети: Нет……

Вовка: Ладно и игры сейчас, и концерт сейчас и день ужасов сейчас

 (надевает страшную маску, дети с криками разбегаются)

Что детишечки, страшно вам?. ( смотрит на себя в зеркало) Ой ужас какой. Я даже сам себя боюсь, не хочу я больше вожатой быть.

                                    Музыка «Превращение»

Вовка: Эй, золотая рыбка!-а-а

Рыбка: Ну что тебе, Вовка!

Вовка: Слушай, не хочу я быть Ириной Витальевной, хочу быть воспитателем- Александром Васильевичем!

Рыбка: А ты хорошо подумал?

Вовка: Ну да

Рыбка:  Ну ладно. Будь по- твоему !

Дети: (выбегают, кричат) Александр Васильевич!…….

Вовка: Равняйсь! Смирно! Отставить! Что забыли как на линейке стоят? Сейчас у кого-то улетят игрецы…Кстати, кто хочет заработать игрецы

Дети:  Мы……

Вовка:  Тогда пойдите  туда, не знаю куда, принесите то, не знаю что   (Убегают)   А кто тут спрятался? Двое из ларца, одинаковых с лица?

  (из сундука появляются двое под музыку корейского исполнителя «Опа камно стар»)

Двое из ларца: Ага.

А.В. Ну что попались, голубчики? Будете мороженое и пирожное за меня есть?

Двое из ларца: Ага

А.В.:  И кашу  за меня есть будете?

Двое:  Не-е-ет….

А.В. Будете, еще как будете! (кормит)кушайте, деточки, поправляйтесь! А то игрецов вам не видать. Вот и хорошо. А теперь я сам поем (ест) Фу какая гадость. А я же должен ее съесть, как я пример детям покажу? Нет, не хочу я быть  воспитателем!

    (Море, рыбка, музыка «Превращение»)

Вовка:   Эй,..золотая рыбка-а-а-аа!

Рыбка: Ну чего тебе опять, Вовка!

Вовка:  Не хочу я быть больше Александром Васильевичем, хочу быть начальником лагеря, Татьяной Геннадьевной. А что тебе, сиди, командуй и все.

Рыбка: Ну ладно, Вовка, иди… покомандуй!

(Кабинет начальника, музыка, Вовка за столом считает на счетах)

Вовка : Пятью пять – двадцать пять, пять пишем два на ум пошло, и еще 25? Уже 50 Ого А должно быть 58. Где 8? Сейчас сбегаю посмотрю. Ага,… этого нет,… и этого не. Никого нет .И заявлений нет?. О горе мне. Ладно, займемся меню. Тарелку супа умножаем на котлету с картошкой , делим на пять мороженых и получается какая-то белиберда. И где эти премудрые Василисы. Помогли бы что ли?

Василисы: Мы здесь.

Вовка: О привет. Ну-ка подскажите вы мне че по чем?

Василисы: Хорошо!

(Василисы поют Музыка  минус «Песня Василис» из м-ф «Вовка в тридевятом царстве».

Поработаем немного

Подсчитаем что почем

Если здесь детишек много

Значит,  жизнь здесь бьет ключом

8 тонн мы съели каши

Чаю 32 ведра

Вот бы сладостей нам столько

Мы бы  слиплись навсегда

Игрецы нам выдавали

В день по 8, 10 штук

Если мы их сосчитаем

Нам подарочек дадут!

Вовка:  Ну, это вам дадут, а мне-то ничего. Одна головная боль.  (звонок) вот опять звонят. Алло, да это начальник лагеря, что еще детей приведут? 20 человек? За безопасность отвечать? Проверка…. Сегодня? А……( прячется под стол) Рыбка…. рыбка золотая….Не хочу я быть Татьяной Геннадьевной. Хочу быть Вовкой в отряде «Робинзоны» (кричит) в  любимом лагере ДДТ!

                                          Занавес

  • Кто автор рассказа каштанка
  • Ктд путешествие по сказкам
  • Кто автор рассказа капитанская дочка
  • Ксюша со светой дружили с третьего класса сочинение что такое предательство
  • Кто автор рассказа как получаются легенды