Кто написал тимуркин рассказ автор

Содержание:

Введение____________________________________________________
3 стр.

Основная часть:

1.      Что такое сказка?_________________________________________4
стр.

2.      Какие бывают сказки?_____________________________________5
стр.

3.      Мои сказки:

Гриб-волшебник.
Охотник_______________________________________6 стр.

Подземелье. Природа__________________________________________7
стр.

Заключение___________________________________________________
8 стр.

Список литературы_____________________________________________9
стр.

                                                    Введение

Меня зовут Еремеев Тимур, я являюсь
учеником 3 класса Ойусардахской средней общеобразовательной школы имени Степана
Николаевича Горохова.  Моим самым любимым предметом в школе является
литературное чтение.

В свободное от
уроков время я больше всего люблю сочинять сказки, стихи и комиксы. Мне пришло
в голову записать эти сказки и выпустить мою первую маленькую книжку «Тимуркины
сказки».  А для этого моя учительница посоветовала мне узнать, что такое
сказки.  Я начал свое исследование с попытки узнать, что такое сказки, какие
бывают сказки, почему дети любят сказки. И мне понравилось высказывание из
Интернета: «Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить
их».  И мне стало очень любопытно, если  я напишу небольшую книжку моих
придуманных сказок, заинтересуют ли  сказки моих сверстников?  И еще я очень
люблю рисовать.  Так я начал свою первую попытку создать собственную книжку.

Тема исследовательской работы:
«Тимуркины сказки»

Цель исследовательской работы:
Создание моей первой книги «Тимуркины сказки»

Задачи исследовательской работы: 

1.      Узнать глубже, что такое сказки.

2.      Назвать основные виды сказок

3.      Сочинить собственную сказку

Объект исследования:
что такое сказки

Предмет исследования: 
сказки собственного сочинения

Гипотеза: 
что, если  начать сочинять собственные сказки и выпустить книжку, это
заинтересует моих сверстников,  и они, как и я, полюбят литературное чтение, и
сами начнут сочинять свои собственные сочинения.

Возможно, мне понравится сочинительство, и
я дальше глубже изучу

литературу и выпущу другую книжку.

Новизна: приобщение
сверстников к литературному чтению.

Методы исследования:
чтение, наблюдение, сочинение.

Что
такое сказка?

Что такое сказка и для чего она нужна? В
первую очередь, сказка – это жанр литературного творчества с установкой на
вымысел. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная
история со счастливым концом, где добро побеждает зло.

В сказках героями могут быть обычные люди,
такие же, как мы с вами.  Для чего нужны сказки?  В чем смысл сказки? Не зря в
сказках есть такая присказка: «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам
урок», поэтому сказки учат нас отличать хорошее от плохого,  добро от зла,  смекалку
от глупости. И надо сказать, со своей задачей сказка справляется блестяще. Кроме
того сказка помогает  развивать фантазию. Ведь зачастую наши родители
рассказывают волшебные истории без использования картинок, а значит, ребенку
нужно самому представить, как именно выглядела прекрасная принцесса или
косматое чудище. Чему учат сказки? Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты
и всегда преодолевать трудности. Ведь главный герой в сказках всегда берется за
выполнение невыполнимых заданий, за решение невероятных загадок. Сказка учит
тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь
друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту. Сказка учит не судить о
людях по их внешнему виду. Ведь в них любая лягушка легко может оказаться
прекрасной девицей, а чудовище – заколдованным принцем. Сказка учит слушаться
родителей. Ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в
сказках, всегда оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и
сестры. Зачастую сказка учит и патриотизму. Не зря ведь рыцари с такой
готовностью бросаются защищать родную землю от иноземных захватчиков. И, наконец,
сказка учит нас проявлять смекалку, не спешить с решением той или иной задачи,
обдумывать свои решения. Читать сказки полезно не только в детстве. Вырастая,
люди частенько забывают, что в конце добро всегда побеждает зло, что любые
трудности преодолимы, что прекрасный принц на белом коне уже ищет свою
принцессу, а та смиренно дожидается его. Поэтому читайте сказки.

Какие
бывают сказки?

 Главной особенностью сказки является то,
что это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает
зло.

 Сказки бывают авторскими (сочиненные
определенным автором) и народные (сочиненные многими людьми). Существует также
известная классификация сказок по их содержанию.

Народные. Их сочиняет народ.

 Сказки волшебные. В них раскрываются
лучшие человеческие качества, герои романтичны. В такой сказке обязательно есть
центральный положительный герой, его помощники и волшебные предметы. Герои
волшебных сказок борются со злом и несправедливостью во имя добра и любви. В
качестве примеров можно привести русские народные сказки про Ивана-дурака.

Сказки о животных. Здесь постоянные
персонажи — это животные (лиса, волк, медведь, заяц и т.д.). Животные
взаимодействуют, каждый из них олицетворяет то или иное человеческое качество,
например, кот — умный, лиса — хитрая, медведь — сильный. Примеры:
«Теремок», «Репка», «Колобок».

Социально-бытовые сказки — иллюстрируют
реальную жизнь, герои показаны с точки зрения их социального положения,
высмеиваются отрицательные человеческие качества. Лучшими качествами в таких
сказках обладают люди из народа, которые, как правило, оказываются умнее и
хитреее представителей высокого социального статуса (господ, попов). Эти сказки
— сатирические, в них много юмора и каламбура. Примеры социально-бытовых
сказок: «Шемякин суд», «Каша из топора».»Барин и
плотник», «Мужик и поп».

Вот что я узнал о сказке, исследуя её. А
вот теперь сказки, которые я сочинил.

Гриб-волшебник

Жил-был бедный
старик. Он увлекался рыбалкой. Однажды он решил погулять в лесу. И вдруг  увидел
необычный гриб, это был гриб-джинн. Старик испугался и чуть не упал в обморок.
Гриб-джинн сказал: « Я могу исполнить три желания». Старик очень обрадовался и
сказал свое первое желание: « Я хочу три  мешка рыбы». А второе желание: старик
попросил большой, красивый дом. А потом, когда он хотел загадать  третье
желание, джинн куда-то исчез. Опечалился старик и пошел домой.

   В это время мимо проезжали разбойники.
Они увидели старика с тремя мешками рыбы. Старик изо всех своих сил пытался
убежать от разбойников, но у него устали ноги. Бандиты догнали старика и
отобрали у него мешки с рыбой.  А старика взяли в плен. Бедный старик очень
испугался!

    Сидя в плену,
старик думал, что это конец. Но вдруг появился гриб-джинн. Старик даже
помолодел от счастья. Старик сказал свое последнее желание: «Я хочу  жить долго
и счастливо». И старик очутился в своем большом, красивом доме. Жил он долго и
счастливо.

Охотник

  Жил – был один
человек. Когда у этого человека закончилась еда, он решил пойти в лес на охоту.
Удачно поохотился, пошёл обратно. Шел он очень долго и заблудился. Человек
хотел пойти обратно, но ничего не было видно. Для этого ему были нужны собаки.

     Вдруг он
увидел, что в лесу стоит избушка. Человек  постучался, зашел. Там оказались
собаки, он очень обрадовался. Но в избушке никого не было. Человек взял собак и
ушел. Но он ошибся: в избушке жил медведь.

    Медведь 
страшно рассердился и побежал за ними. А когда медведь догнал его, он увидел,
что у человека три утки, два оленя, четыре кролика. Человек испугался и сказал:
« Извини, хозяин леса, что взял твоих собак». И дал медведю четыре кролика.
Угостился медведь, поблагодарил человека и показал ему дорогу домой.

   И с тех пор
хозяин леса и человек жили в мире и согласии.

Подземелье

   Однажды Петя, Гоша и Саша шли из школы.
Все они вместе весело играли и смеялись. Гоша наступил на снег и внезапно упал
в яму. Но эта была не яма, а подземелье.

Петя спросил: «Как ты там?».

Гоша ответил: « Все хорошо, только тут
очень темно».

Саша сказал: « Не волнуйся, держись,  мы
тебя вытащим». Они нашли веревку и стали помогать другу. Но веревка порвалась,
и Саша с Петей тоже упали в эту глубокую яму. И вдруг Петя закричал: « Кости,
очень большие кости!». И дети увидели много костей. И на их крики прибежали
взрослые. Оказалось, что это было кости мамонта!

    Мамонта решили оставить в музее и
назвать «ГСП».

Добрая
птица

  В лесу стояла
прекрасная погода. Солнце пекло, птички пели, было так хорошо!

   Пока не пришла
гроза. Все звери испугались и спрятались в свои норы. Но один маленький
зайчонок никак не мог найти свой дом. Бедный зайчик звал свою маму. А между тем
дождь лил как из ведра. Зайчонок промок и плакал.      В это время мимо
пролетала одна храбрая птица. Ей стало жалко зайца. Она посадила зайчонка к
себе на спину и полетела.  Она быстро нашла дом зайчонка.

    Обрадованные
родители зайчонка поблагодарили храбрую птицу. В это время из-за туч показалось
солнышко. И все стало хорошо!

Результаты
опроса

Когда
я закончил свою книжку,  провел опрос среди начальных классов. В опросе
участвовало 20 учащихся. Вопросы были такими:

1.     Вы
знаете, что такое сказка?

2.     Знаете
ли вы, виды сказок?

3.     Любите
ли вы читать сказки?

4.     Понравилась
ли вам моя книжка?

Заключение

  Вот и закончилась моя книжка «Тимуркины
сказки». Я узнал много о

сказке. Написал свои собственные сказки. Мне
хочется, чтобы мои сказки

прочитали мои сверстники, чтобы сказки мои
им понравились, чтобы они

полюбили чтение. Таким образом,
подтвердилась моя гипотеза,  что, если  начать сочинять собственные сказки и
выпустить книжку, это заинтересует моих сверстников,  и они, как и я, полюбят
литературное чтение, и сами начнут сочинять свои собственные сочинения.

                                         Использованная
литература

1.     .
Чудинский Е. А., Русские народные сказки, прибаутки и побасенки, М., 1864

2.     11. .1. https://elhow.ru/ucheba/literatura/literaturnye-ponjatija/chto-takoe-skazka?utm_source=users&utm_medium=ct&utm_campaign=ct

Пишет вам мама девятимесячного Тимурки с огромным желанием рассказать о нашем заботливом папе. Наше чудо было наидолгожданнейшим малышом. После его появления на свет как-то сама собой определилась наша главная задача и отношение к сыну: помочь Тимурке стать ловким, сильным, выносливым и самое важное здоровым. Мы прекрасно осознавали, что укреплять здоровье малыша нужно здесь и сейчас, не откладывая на потом. Именно папа стал тем человеком, который в большей степени реализовал и реализует поставленную задачу. С одиннадцати дней папа всовывал сыну в кулачки свои пальцы и поднимал его в воздух, развивая тем самым хватательный рефлекс и силу в ручках. А к четырем месяцам наш мальчик мог спокойно провисеть на пальцах взрослого 10-15 секунд. А в пять месяцев начал подтягиваться лежа в кроватке, хватаясь за поперечно подвешенную палочку по 12-16 раз. В шесть месяцев, держась за эту палочку, Тимур сам встал в кроватке. Сейчас в 9 месяцев мы обожаем подтягиваться и висеть на этой палочке, когда папа держит ее в своих руках. А самым любимым делом стало подтягиваться за крышки кухонных столов с целью что-нибудь оттуда стянуть. Руки нашего сына стали такими сильными, что открыть морозилку не составляет особого труда, хотя я прикладываю к этому усилия. Еще наш папа постоянно (с 3 месяцев) играет с Тимуром, то, опустив его вниз головой и раскачивая из стороны в сторону, то качает его боком за одну руку и ногу. То они летают на папиных руках как самолет. В общем, мои мальчики совершали и продолжают совершать такие пируэты, что у окружающих это вызывает шок. Это же ребенок, осторожно! раздается то и дело со всех сторон. А сын и папа продолжают играть с визгом и хохотом. К настоящему времени любимые игры Тимурки и заключаются в том, чтобы его кружили, вертели, болтали. Благодаря папе, он совсем не боится этого. Мы даже на улицу любим одеваться, вися вниз головой! По утрам папа с сыном делают гимнастику, ходят на руках, нагибаются к прямым ногам, качают пресс, и прочее — это уже стало традицией. Занимается папа с Тимуром с самого рождения и плаванием, хотя кого сейчас этим удивишь. Ну, вот кажется и весь рассказ о том, как наш папа заботится о нашем мальчике. Мне кажется, именно благодаря такой заботе в три с половиной месяца сын стал переворачиваться со спины на живот. В пять он пополз, встал на ножки сам без помощи в шесть месяцев. Самое же главное Тимур действительно становится ловким и сильным, находясь в постоянном движении. Он непрерывно изучает и исследует окружающий его мир. Можно с уверенностью сказать, что физическое тело нашего мальчика не тормозит его интеллектуальное развитие, а наоборот является, как мне кажется его двигательной силой. И все это благодаря тому, что наш папа находит в своем напряженном графике время и желание для занятий с сыном. Вот он какой, наш заботливый папа!

Бадмаева Вета, г. Новосибирск

Котёнок по имени Гав — рассказы Г.Остера. Читать онлайн.

Котёнок по имени Гав — серия коротких рассказов о приключениях котёнка Гава и его друга — щенка Шарика. С Гавом постоянно случаются нелепые ситуации, стоит ему выйти во двор. Вместе со своим другом, он справляется со всеми страхами и приключениями. Читайте весёлые рассказы про настоящую дружбу между котёнком и щенком!

Котенок по имени Гав читать онлайн

Одни неприятности

На чердаке жил котёнок по имени Гав. Он был рыжий.

Когда соседский кот узнал, что рыжего котёнка зовут Гав, он почесал спинку о трубу соседского дома и сказал:
— Я бы не советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. Во дворе котёнка с таким именем ждут одни неприятности.
Котёнок Гав услышал и подумал: «Что это за неприятности и зачем они меня ждут?». Гав сейчас же спустился во двор и внимательно осмотрел все закоулки — нигде никаких неприятностей не было.
В это время во двор вышла большая собака. Она увидела Гава и подумала: «Вот идёт рыжий котёнок. Что-то раньше я его не замечала».
— Эй ты, рыжий, — позвала собака, — как тебя зовут?
— Гав! — сказал котёнок.
— Чтоооо?! — удивилась собака.
— Гав!
— Ах ты ещё дразнишься, — закричала собака и погналась за котёнком так быстро, что чуть-чуть его не поймала.
Когда котёнок Гав примчался на свой чердак, соседский кот спросил его:
— Ну, убедился, что во дворе тебя ждут неприятности?
— Нет, — сказал котёнок, — не убедился. Я их искал, искал и уже почти совсем нашёл, но меня собака прогнала.

к оглавлению ↑

Спускаться легче

Щенок прибежал на чердак в гости к котёнку, сел и высунул язык.
— Ты чего, — спросил котёнок Гав, — язык высунул?
— Я устал, — ответил щенок. — Высоко к тебе подниматься. Лучше ты ко мне в гости приходи. Тебе легче.
— Почему мне легче?
— Потому что ты живёшь наверху, а я — внизу. К тебе надо подниматься, а ты можешь спускаться ко мне. А спускаться всегда легче, чем подниматься. Разве не верно?
— Верно, — сказал котёнок. — Только что-то тут не так.
— Всё так.
— Погоди, дай подумать.
— Чего тут думать?

— Ты не совсем прав, — сказал котёнок. — Спускаться легче, только ты забыл, что мне потом надо обратно на чердак подниматься.
— Всё равно я прав, — сказал щенок. — Уходить тебе труднее, а приходить легче. Вот ты и приходи.

к оглавлению ↑

Где лучше бояться?

Дождь громко стучал по крыше. Котёнок Гав сидел на своём чердаке и боялся. А к нему в гости пришёл щенок с первого этажа.
— Гав, — позвал щенок, — где ты?
— Я тут, — ответил Гав из самого дальнего угла чердака.
— Что ты делаешь?
— Боюсь дождя.
— Давай вместе бояться, — предложил щенок, сел рядом с котёнком, и они стали бояться вместе.
Щенок послушал, послушал, как стучит дождь, и ему на самом деле стало страшно.
— Знаешь что, — сказал щенок, — пойдём лучше вниз бояться.
Котёнок и щенок спустились на первый этаж и сели на самой нижней ступеньке.
— Нет, — сказал Гав, — здесь дождя совсем не слышно, и поэтому бояться неинтересно. Я лучше пойду побоюсь на чердаке.

к оглавлению ↑

Середина сосиски

Котёнок Гав и щенок собирались позавтракать, но на двоих у них была только одна сосиска.
— Как же мы её будем делить? — спросил щенок.
— Очень просто, — сказал котёнок. — То, что от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца — мне.
Щенок подумал и вздохнул.
— Нет, так не получится.
— Почему не получится?
— Потому что мы не знаем, где у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдём.

— Действительно, — согласился котёнок, — не знаем. Тогда давай так: ты начнёшь есть сосиску с одной стороны, а я — с другой. Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.
— Хорошо, — согласился щенок, и они начали есть.

Когда их носы столкнулись, щенок сказал:
— Что-то мы очень быстро встретились. Ты уверен, что середина сосиски именно в этом месте?
— Теперь уже неважно, — сказал котёнок. — Всё равно никаких других мест у сосиски не осталось.

к оглавлению ↑

Так нечестно

Щенок и котёнок играли во дворе в ловитки. А соседский кот ходил по своей соседской крыше и возмущался:
— Что это за дружба между щенком и котёнком? Не может быть никакой дружбы! Всё равно щенок когда-нибудь станет взрослым псом, а котёнок — котом. А как кошка с собакой живут, давно известно. Ты, Гав, запомни: скоро твой друг всё время будет за тобой гоняться, а ты — всегда удирать.
Щенок услышал и сказал котёнку:
— Почему это я буду всё время за тобой гоняться? Так в ловитки играть нечестно. Я хочу по очереди. Сначала я за тобой, а потом ты за мной.

к оглавлению ↑

Хорошо спрятанная котлета

Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку:
— Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не утащил мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её.
— Хорошо, — сказал котёнок, и щенок убежал.
Щенок играл во дворе и вдруг увидел, что из подъезда выходит котёнок Гав.

— Гав, — заволновался щенок, — что же ты оставил мою котлету без присмотра?
— Я её спрятал! — ответил Гав.
— А вдруг её кто-нибудь найдёт?
— Не волнуйся! — уверенно сказал Гав. — Я её очень хорошо спрятал. Я её съел.

к оглавлению ↑

Меня нет дома

Котёнок пошёл в гости к щенку, но по дороге встретил его самого.
— Привет, — сказал щенок, — куда это ты идёшь?
— К тебе в гости.
— К сожалению, — сказал щенок, — меня нет дома.
— А где ты?
— Я пошёл к тебе в гости.

Понятно, — сказал котёнок Гав. — Только меня тоже нет дома.
— А ты где?
— Я в гости к тебе иду.

— Очень жаль, — сказал щенок, — ни тебя, ни меня нет дома. Что же нам делать?
— Придётся подождать, — вздохнул котёнок. — Давай пока поиграем во дворе и подождём. Может быть, кто-нибудь из нас вернётся домой.

к оглавлению ↑

Эхо

Котёнок Гав и щенок играли в эхо. Они кричали в водосточную трубу слова, а из трубы обратно выскакивали кончики слов.
— Простокваша! — закричал котёнок, и из трубы вылетело: «Ваша…»
— Слышишь, — обрадовался котёнок, — наша. Теперь ты что-нибудь крикни.
— Колбаса! — закричал щенок, а из трубы вылетело: «Оса».
— Оса, — сказал Гав, — может укусить.
— Не волнуйся, — успокоил его щенок, — это же только эхо. А теперь давай крикнем «котлета».
— Не стоит, — сказал котёнок, — это слово некрасивое. В нём «эррр» нету.
— Ну тогда «антрекот».
— А что это такое?
— Это такое мясо.
— Годится, — согласился котёнок и закричал изо всех сил в трубу: — Антрекот!!!
Тут в трубе зашумело, загрохотало, и оттуда вылетел соседский кот. Он сидел на крыше у самого верха трубы, подслушивал и нечаянно упал в трубу.

Щенок и котёнок кинулись удирать и опомнились только на чердаке. Когда Гав отдышался, он сказал:
— Ничего удивительного. Я крикнул: «Ан-тре-кот!», вот из трубы и вылетел кот.

к оглавлению ↑

Секретный язык

— Иди сюда! — закричал щенок котёнку. — Я что-то придумал!
— Что ты придумал? — спросил Гав.
— Я придумал секретный язык.
— А зачем секретный? — удивился Гав.
— Чтоб мы могли разговаривать и никто нас не понимал.
— Это хорошо! — обрадовался Гав. — Скажи-ка мне что-нибудь на своём секретном языке.
— Кука маркука балям барабука! — сказал щенок.
— Очень секретно, — похвалил Гав, — ничего не понятно.
— А теперь, — сказал щенок, — давай я тебе на ушко скажу, что это значит «кука маркука».
— Не надо! — сказал Гав. — Не говори.
— Почему не надо? — удивился щенок.
— Потому что секретно! — сказал котёнок Гав. — И пусть будет секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда у нас будет настоящий совершенно секретный язык.

к оглавлению ↑

Тень всё понимает

Котёнок вышел во двор и увидел, что возле его лап лежит маленькая тень.
— Здравствуй! — обрадовался котёнок. — Хочешь, поиграем?
Тень молчала.
— Что же ты не отвечаешь? — сказал котёнок. — Давай я буду тебя догонять, а ты убегай.
И котёнок помчался через двор. Тень побежала впереди и бежала очень быстро. Котёнок так и не смог её поймать. Он добежал до соседского дома и остановился.
— Теперь, — сказал котёнок, — я буду убегать, а ты догоняй.
Тень побежала сзади и, наверное, очень старалась, но котёнка всё-таки не поймала.
— Не догнала! Не догнала! — закричал котёнок и остановился, потому что добежал до своего дома.
Тень тоже остановилась.

— С кем это ты разговариваешь? — спросил котёнка щенок, выходя из подъезда.
— С тенью, — ответил котёнок.
— Разве тень умеет разговаривать?
— Не умеет, — сказал котёнок. — Но она всё понимает.

(Илл. В.Сутеева)

русская народная сказка. Читать онлайн.

Сказка про Колобка встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстого.

Колобок читать

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
А Лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.

(Илл. А.Савченко)

Сказки на ночь

Эта сказка о победе. О победе над самим собой, над своим страхом. А это очень значимая победа! Легко раскиснуть, признать себя неудачником. Трудно взять себя в руки, быть сильным и смелым. А еще эта сказка про то, что нужно помогать другим.

Читать и слушать сказку (4мин35сек)

Ярко светит луна, она озаряет землю своим мягким серебристым светом. Скоро все дети лягут спать, и ты, маленький дружок, тоже. Но пока ты не спишь, я расскажу тебе сказку про рыжего кота.

Читать и слушать сказку (2мин22сек)

У каждого есть своя мечта. У кого-то она грандиозная, у кого-то масштабом поменьше. Мечта – это такое большое и романтическое слово. Многие стремятся к тому, чтобы мечта сбылась. Сказочные герои тоже, бывает, имеют свою мечту…

Читать и слушать сказку (6мин3сек)

Сказка на ночь – это сказка про что-то хорошее, чудесное, славное. Сказка такого рода успокоит, утихомирит, настроит на нужную волну.

Читать и слушать сказку (2мин14сек)

Кто-то стал тайком посещать берлогу медведя, которого звали Парамоша. Хозяин берлоги решил выяснить, кто он, непрошеный гость? По горячим следам выяснить не удалось. Помогла случайность…

Читать и слушать сказку (4мин7сек)

Сказка про чистую планету — из цепочки экологических сказок. Цель, которую преследуют экологические сказки – научить ребят оберегать природу, понимать её. Дети с радостью выполняют те дела, назначение которых они хорошо понимают. Если своевременно рассказать им о том, что нужно заботиться о своей планете, что планета – это наш родной дом, то они раньше проявят сочувствие ко всему живому, будут бережнее относиться к родной природе, у них появится чувство ответственности.

Читать и слушать сказку (4мин34сек)

Малыши любят слушать сказки. И утром, и днем, и вечером. Вечерняя сказка, или, как принято её называть «сказка на ночь» успокаивает, настраивает на мирный лад. Наша сказка на ночь – для карапузов и бутузов, для крох и непосед, для мальчишек и девчушек.

Читать и слушать сказку (2мин50сек)

Сметантус – это кот, который как-то раз попал в одну волшебную историю. Поначалу у кота все складывалось не очень, но со временем, благодаря смекалке, дела наладились.

Читать и слушать сказку (4мин19сек)

Эта сказка на тему «лето». Такие сказки дети читают и слушают с удовольствием, потому что лето – это счастливая пора с жаркими денечками, с купанием в водоемах, с ягодами и грибами. …Бывает, что теряются вещи, время, мысли, а, бывает, что теряется Лето. И где его искать – непонятно. Сказка «Потерялось Лето» — с долей юмора, с теплыми чувствами, с добрыми посылами.

Читать и слушать сказку (4мин12сек)

Сказки на ночь приходят к нам вместе с золотыми звездами, ночной прохладой, тишиной и покоем. У сказок на ночь особая роль – призвать сладкий сон, нагнать дрёму, успокоить.

Читать и слушать сказку (3мин36сек)

Аудиосказки для детей слушать онлайн, детские аудиосказки

Лунтик и его друзья	Сарра Ансон	2:30:42	37890
Колобок	Русская народная	04:29	34030
Волшебник Изумрудного города	Александр Волков	5:18:15	31220
Цветик-семицветик	Валентин Катаев	19:28	20280
Аленький цветочек	Аксаков Сергей Тимофеевич	41:27	19270
Карлсон, который живёт на крыше	Астрид Линдгрен	3:23:12	18540
Всё Простоквашино	Успенский Эдуард	4:48:03	18480
Золотой ключик, или Приключения Буратино	Алексей Николаевич Толстой	56:09	18370
Маша и медведь	Русская народная	06:11	18130
Витя Малеев в школе и дома	Николай Носов	5:16:03	17960
Снежная королева	Ганс Христиан Андерсен	1:08:32	15750
Умная собачка Соня	Андрей Усачёв	1:08:50	15540
Белоснежка и семь гномов	Братья Гримм	10:23	15240
Винни-Пух и все-все-все	Алан Александр Милн	1:37:05	14920
Дюймовочка	Ганс Христиан Андерсен	29:05	14320
Смешарики	Алексей Лебедев	7:46:59	14190
Приключения Тома Сойера	Марк Твен	8:17:39	14030
Волк и семеро козлят	Братья Гримм	08:05	13690
Карлик Нос	Вильгельм Гауф	46:33	13650
Сказка о царе Салтане	Александр Сергеевич Пушкин	44:36	13330
Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять	Астрид Линдгрен	4:10:49	12920
Бременские музыканты	Братья Гримм	07:51	12830
Незнайка в Солнечном городе	Николай Носов	8:46:58	12650
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях	Александр Сергеевич Пушкин	28:09	12490
Теремок	Русская народная	04:38	12150
Русалочка	Ганс Христиан Андерсен	1:04:27	11910
Три поросенка	Сергей Михалков	18:28	11250
Айболит	Корней Иванович Чуковский	08:28	10970
Золушка или хрустальная туфелька	Шарль Перро	21:00	10930
В стране невыученных уроков	Лия Гераскина	2:01:16	10550
Приключения Эмиля из Лённеберги	Астрид Линдгрен	7:32:18	10480
Пеппи поселяется в вилле Курица	Астрид Линдгрен	2:53:42	10440
Три медведя	Русская народная	06:51	9750
Волк и козлята	Русская народная	07:02	9730
Василиса Прекрасная	Русская народная	29:49	9690
Алиса в стране чудес	Льюис Кэрролл	1:30:22	9610
Маленький принц	Антуан Де Сент-Экзюпери	1:12:57	9520
Приключения Незнайки и его друзей	Николай Носов	5:03:56	9150
Красная Шапочка	Шарль Перро	05:05	8930
Незнайка на Луне	Николай Носов	14:09:59	8880
Иван-царевич и серый волк	Русская народная	17:15	8400
Сказка о рыбаке и рыбке	Александр Сергеевич Пушкин	12:16	8110
Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел	Астрид Линдгрен	3:45:23	8010
Рапунцель	Братья Гримм	08:43	7820
Кошкин дом	Самуил Маршак	35:16	7420
Кот в сапогах	Шарль Перро	14:03	7100
Щелкунчик и мышиный король	Амадей Гофман	55:37	7080
Мойдодыр	Корней Иванович Чуковский	05:34	7000
Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик	Анне-Катарина Вестли	13:20:26	6950
Королевство кривых зеркал	Виталий Губарев	3:10:37	6790
Приключения Синдбада-Морехода	Арабская сказка	1:00:57	6500
Двенадцать месяцев	Самуил Маршак	24:34	6360
Тимур и его команда	Аркадий Гайдар	2:37:06	6350
Царевна-лягушка	Русская народная	18:00	6210
Курочка Ряба	Русская народная	01:06	6200
Огниво	Ганс Христиан Андерсен	17:03	5870
Домовёнок Кузя	Татьяна Александрова	2:10:55	5760
Живая вода	Братья Гримм	21:33	5670
Морозко	Русская народная	05:08	5330
Красавица и чудовище	Дисней	11:33	5250
Питер Пэн	Барри Джеймс	6:23:34	5240
Урфин Джюс и его деревянные солдаты	Александр Волков	6:02:28	5240
Самая маленькая принцесса	Анна Деус	03:40	5000
Совёнок	Анна Деус	03:03	5000
Любопытный зайчонок	Анна Деус	08:20	5000
Мишкина каша	Николай Носов	15:06	4970
Сивка-бурка	Русская народная	16:10	4940
Король Лев	Дисней	14:11	4850
Чук и Гек	Аркадий Гайдар	1:11:43	4760
Механический дед Мороз	Свен Нурдквист	2:59:52	4630
Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо	Русская народная	26:27	4610
Баба-яга	Русская народная	10:18	4600
Белочка и Зайка	Анна Деус	02:18	4500
Дон Кихот	Мигель де Сервантес	3:39:33	4500
Репка	Русская народная	02:20	4440
Мешок яблок	Сутеев Владимир Григорьевич	12:23	4430
Летучий корабль	Русская народная	24:33	4420
Муха-Цокотуха	Корней Иванович Чуковский	04:10	4410
Девочка на шаре	Виктор Драгунский	16:52	4340
Дудочка и кувшинчик	Валентин Катаев	13:24	4320
Гадкий утенок	Ганс Христиан Андерсен	25:18	4300
Холодное сердце	Вильгельм Гауф	56:00	4300
Мышонок Пик	Виталий Бианки	58:36	4260
Хома и Суслик	Альберт Иванов	14:11:15	4210
Пеппи собирается в путь	Астрид Линдгрен	2:53:15	4180
Автомобильчик Бип	Тамара Крюкова	29:22	4130
Сказка о царе Берендее	Русская народная	44:40	4100
Гензель и Гретель	Братья Гримм	24:10	4070
Маленький Мук	Вильгельм Гауф	33:44	4040
Мэри Поппинс	Памела Трэверс	3:08:49	4030
Пеппи в стране Веселии	Астрид Линдгрен	2:34:05	4010
Кощей Бессмертный	Русская народная	23:59	3980
Паровозик Пых	Тамара Крюкова	32:19	3970
Гуси-лебеди	Русская народная	03:37	3900
Спящая красавица	Шарль Перро	24:56	3860
Приключения барона Мюнхаузена	Рудольф Эрих Распе	1:32:22	3770
Али-Баба и сорок разбойников	Арабская сказка	30:07	3750
Фея Динь-Динь	Дисней	08:56	3730
Приключения Чиполлино	Джанни Родари	1:00:17	3600
Сказка о золотом петушке	Александр Сергеевич Пушкин	11:40	3500
Телефон	Корней Иванович Чуковский	03:56	3500
Федорино горе	Корней Иванович Чуковский	06:42	3430
Как муравьишка домой спешил	Виталий Бианки	14:26	3420
Дети капитана Гранта	Жюль Верн	3:07:19	3360
Немо	Дисней	20:28	3260
Волшебная лампа Аладдина	Арабская сказка	43:41	3240
Черная курица, или Подземные жители	Антоний Погорельский	1:40:20	3230
Сказка о попе и о работнике его Балде	Александр Сергеевич Пушкин	09:30	3190
Каша из топора	Русская народная	02:38	3170
Конёк-Горбунок	Пётр Ершов	2:10:20	3160
Кот Леопольд	Аркадий Хайт	26:13	3150
Русалочка (Дисней)	Дисней	14:12	3120
Король Дроздобород	Братья Гримм	24:42	3050
Котёнок по имени Гав	Григорий Остер	40:03	3010
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями	Сельма Лагерлеф	1:59:55	2980
Рони, дочь разбойника	Астрид Линдгрен	6:33:16	2920
Тук-тук-тук	Николай Носов	12:37	2810
Сказка про котенка Уголька, беглого хомяка и ворону Матрёну	Ирина Рогалёва	22:26	2810
Аладдин (Дисней)	Дисней	14:06	2790
Ежик в тумане	Сергей Козлов	6:33:27	2770
Жёлтый туман	Александр Волков	7:23:43	2730
Соловей	Ганс Христиан Андерсен	30:34	2730
Чебурашка	Успенский Эдуард	45:49	2720
Илья Муромец и Соловей разбойник	Русская народная	14:57	2690
Принцесса на горошине	Ганс Христиан Андерсен	02:57	2660
Золушка (Дисней)	Дисней	14:16	2660
Ромашка	Ганс Христиан Андерсен	10:55	2650
Тараканище	Корней Иванович Чуковский	05:59	2650
Волшебный магазин	Сутеев Владимир Григорьевич	35:45	2570
Финист-ясный сокол	Русская народная	19:19	2560
Золотой гусь	Братья Гримм	12:08	2550
По щучьему веленью	Русская народная	16:49	2530
У Лукоморья дуб зеленый	Александр Сергеевич Пушкин	02:03	2520
Бобик в гостях у Барбоса	Николай Носов	09:14	2490
Бэмби	Дисней	15:30	2490
Три охотника	Николай Носов	10:36	2430
Мальчик с пальчик	Шарль Перро	13:24	2420
Палочка-выручалочка	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	2400
Петушок золотой гребешок	Русская народная	04:48	2390
Петушок и бобовое зернышко	Русская народная	02:42	2390
Сказки дядюшки Римуса	Джоэль Чендлер Харрис	1:52:29	2370
Про Бегемота, который боялся прививок	Сутеев Владимир Григорьевич	03:57	2360
Фенька	Алексей Пантелеев	16:25	2350
Волшебное яблочко	Русская народная	24:56	2350
Сказка о глупом мышонке	Самуил Маршак	04:57	2320
Волшебница	Шарль Перро	05:52	2320
Бычок-смоляной бочок	Русская народная	07:21	2300
Про Веру и Анфису	Успенский Эдуард	53:34	2300
Однажды Катя с Манечкой	Ирина Пивоварова	6:57:34	2270
Кот и лиса	Русская народная	07:21	2250
Кошка, которая гуляла сама по себе	Редьярд Киплинг	33:25	2250
Принц и нищий	Марк Твен	9:11:34	2240
Серая Шейка	Мамин-Сибиряк	21:32	2230
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что	Русская народная	46:07	2220
Каникулы в Простоквашино	Успенский Эдуард	19:46	2220
Стоптанные туфельки	Братья Гримм	13:20	2200
Царевна Несмеяна	Русская народная	05:55	2200
Заплатка	Николай Носов	03:49	2180
Петя Иванов и волшебник Тик-Так	Сутеев Владимир Григорьевич	51:36	2170
О чём думает моя голова	Ирина Пивоварова	5:21:47	2170
Джельсомино в Стране лжецов	Джанни Родари	3:35:23	2150
Тайна третьей планеты	Кир Булычёв	54:58	2130
Винни-Пух (Дисней)	Дисней	18:27	2120
Дикие лебеди	Ганс Христиан Андерсен	12:20	2120
Стойкий оловянный солдатик	Ганс Христиан Андерсен	13:13	2120
Кладовая солнца	Михаил Пришвин	1:49:08	2100
Дядя Федор, пес и кот	Успенский Эдуард	1:13:31	2070
Приключения Пиноккио. История деревянной куклы	Карло Коллоди	4:09:06	2040
Рикки Тикки Тави	Редьярд Киплинг	38:53	2000
Живая шляпа	Николай Носов	03:38	2000
Белоснежка (Дисней)	Дисней	14:47	2000
Гном Гномыч и Изюмка	Агнеш Балинт	1:58:13	2000
Баба Яга и ягоды	Русская народная	02:55	1990
Три поросёнка (Дисней)	Дисней	08:35	1970
Кто сказал «МЯУ»?	Сутеев Владимир Григорьевич	06:16	1960
Зима в Простоквашино	Успенский Эдуард	1:01:21	1940
Фантазёры	Николай Носов	08:40	1940
Если бы я был взрослым	Виктор Драгунский	04:44	1920
Голубой щенок	Юрий Энтин	20:32	1920
Лягушка-путешественница	Всеволод Гаршин	12:51	1910
Бармалей	Корней Иванович Чуковский	07:04	1880
Тайное становится явным	Виктор Драгунский	06:37	1880
Тачки	Дисней	13:10	1870
Крокодил Гена и его друзья	Успенский Эдуард	1:44:45	1860
Горшочек каши	Братья Гримм	02:27	1850
Куриный бульон	Виктор Драгунский	09:49	1840
Алиса в стране чудес (Дисней)	Дисней	16:33	1840
Рататуй	Дисней	19:27	1830
Краденое солнце	Корней Иванович Чуковский	03:55	1820
Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду	Лилиан Мур	11:01	1800
История игрушек	Дисней	15:44	1790
Заяц и ёж	Братья Гримм	06:22	1780
101 далматинец	Дисней	13:12	1770
Зайкина избушка	Русская народная	06:02	1770
Маленькие человечки	Братья Гримм	06:33	1770
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	Русская народная	05:57	1750
Приключения Карандаша и Самоделкина	Юрий Дружков	2:17:19	1750
Маша и Ойка	Софья Прокофьева	1:11:48	1740
Серёжик	Елена Ракитина	5:42:23	1730
Румпельштильцхен	Братья Гримм	10:47	1710
Смелый кораблик	Тамара Крюкова	32:55	1700
Калиф аист	Вильгельм Гауф	26:49	1680
Друг детства	Виктор Драгунский	07:25	1680
Заколдованная королевна	Русская народная	20:04	1680
Лиса и волк	Русская народная	04:37	1670
Приключения Бибигона	Корней Иванович Чуковский	28:49	1650
Замазка	Николай Носов	05:44	1600
Яблоко	Сутеев Владимир Григорьевич	04:58	1580
О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове	Аркадий Гайдар	24:22	1570
Братья Маугли	Редьярд Киплинг	1:05:04	1570
Марья Моревна	Русская народная	27:01	1570
Двадцать лет под кроватью	Виктор Драгунский	10:00	1560
Снегурочка	Русская народная	05:09	1550
Шесть лебедей	Братья Гримм	20:10	1550
Серебряное копытце	Павел Бажов	22:26	1530
Автомобиль	Николай Носов	04:54	1500
Суперсемейка	Дисней	15:18	1490
Две ящерки	Павел Бажов	46:02	1490
Шёл по городу волшебник	Юрий Томин	6:42:35	1490
Разные колёса	Сутеев Владимир Григорьевич	03:39	1480
Цыплёнок Цыпа	Дисней	17:33	1480
Шурик у дедушки	Николай Носов	10:54	1480
Юные сурки идут по следу	Дисней	14:23	1470
Муфта, Полботинка и Моховая Борода	Эно Рауд	12:48:47	1460
Госпожа Метелица	Братья Гримм	09:00	1450
Вот какой рассеянный	Самуил Маршак	03:28	1450
Ахи Страхи (Ничуть не страшно)	Андрей Кириллов	17:05	1450
Кот-рыболов	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	1430
Три толстяка	Юрий Олеша	5:10:11	1420
Приключения Флика, или Жизнь жуков	Дисней	13:26	1420
Приключения желтого чемоданчика	Софья Прокофьева	3:40:21	1420
Вождь краснокожих	О. Генри	33:22	1420
Наказанная царевна	Русская народная	16:18	1400
Чип и Дейл	Дисней	11:01	1400
Приключения поросёнка Фунтика	Валерий Шульжик	45:39	1400
Крокодил	Корней Иванович Чуковский	14:18	1400
Двенадцать братьев	Братья Гримм	17:22	1400
Алые паруса	Александр Грин	3:22:47	1400
Зимовье зверей	Русская народная	08:08	1390
Лиса и гуси	Братья Гримм	02:31	1390
Под грибом	Сутеев Владимир Григорьевич	03:32	1380
Федина задача	Николай Носов	05:58	1370
Хозяйка медной горы	Павел Бажов	27:18	1360
Паровозик из Ромашково	Геннадий Цыферов	12:20	1360
Покахонтас	Дисней	15:39	1350
Терешечка	Русская народная	07:10	1350
Крошечка-Хаврошечка	Русская народная	07:37	1340
Мышонок и карандаш	Сутеев Владимир Григорьевич	03:24	1330
Клякса	Николай Носов	05:41	1330
Сестра моя Ксения	Виктор Драгунский	08:23	1320
Новогодние каникулы Вани Огородникова	Алексей и Анна Епифановы	1:30:45	1320
Приключения Петрова и Васечкина	Владимир Алеников	2:29:12	1320
Гном-Тихогром	Братья Гримм	16:05	1310
Голубая чашка	Аркадий Гайдар	1:01:38	1300
Белый Бим Чёрное ухо	Гавриил Троепольский	8:53:28	1300
Детство	Иван Суриков	03:43	1300
Мой друг Васька Рогов	Константин Мелихан	2:07:30	1290
Саша и Маша	Анни Шмидт	6:45:07	1290
Гусиное горлышко	Виктор Драгунский	12:41	1290
Петя и Красная Шапочка	Сутеев Владимир Григорьевич	16:46	1280
Микки Маус, Дональд и Гуфи	Дисней	18:25	1280
Братец медвежонок	Дисней	20:50	1270
Баранкин, будь человеком	Валерий Медведев	4:16:45	1270
Как львенок и черепаха пели песенку	Инесса Ковалевская	08:30	1270
Каменный цветок	Павел Бажов	1:04:44	1260
Одна капля убивает лошадь	Виктор Драгунский	05:46	1260
Сундук-самолёт	Ганс Христиан Андерсен	18:19	1240
Дамбо	Дисней	14:09	1240
Арбузный переулок	Виктор Драгунский	10:37	1230
Атлантида (Затерянный мир)	Дисней	21:19	1230
Дед Мороз и серый волк	Сутеев Владимир Григорьевич	18:10	1230
Одноглазка, двуглазка и треглазка	Братья Гримм	18:42	1230
Пора спать	Мамин-Сибиряк	23:05	1220
Что я люблю	Виктор Драгунский	04:21	1220
Мулан	Дисней	15:03	1220
Малахитовая шкатулка	Павел Бажов	1:10:07	1200
Соломинка, уголек и боб	Братья Гримм	03:36	1200
Саша	Николай Носов	14:40	1200
Оле-Лукойе	Ганс Христиан Андерсен	29:45	1190
Что я видел	Борис Житков	8:47:27	1190
Геркулес	Дисней	14:32	1190
Теремок в стихах	Самуил Маршак	23:36	1190
Волшебное кольцо	Русская народная	42:14	1180
Добрыня Никитич и Змей Горыныч	Русская народная	18:39	1180
Пряничный домик	Братья Гримм	12:15	1180
Лиса и журавль	Русская народная	02:22	1170
Песочный человек	Амадей Гофман	1:51:02	1170
Лиса и дрозд	Русская народная	06:55	1170
Про репку	Николай Носов	19:01	1160
Приключения капитана Врунгеля	Андрей Некрасов	1:17:17	1160
Лис и пёс	Дисней	13:36	1160
Первая охота	Виталий Бианки	06:13	1150
Дядя Миша	Сутеев Владимир Григорьевич	06:10	1150
Бабушка Вьюга	Братья Гримм	11:07	1140
Великан Грог	Ким Уиброу	17:02	1140
Тетя Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:05:56	1140
Жили-были Ёжики	Вениамин Смехов	46:26	1140
Терем-теремок	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	1130
Король-лягушонок, или Железный Генрих	Братья Гримм	10:09	1130
Диво дивное, чудо чудное	Русская народная	12:20	1120
Подарки феи	Шарль Перро	08:56	1110
Карасик	Николай Носов	12:28	1110
Маугли (Дисней)	Дисней	11:03	1110
Леди и Бродяга	Дисней	11:14	1110
Королевские дети	Братья Гримм	28:41	1100
Три котёнка	Сутеев Владимир Григорьевич	01:21	1100
Как игрушки пошли учиться, или Петя Кляксин на необитаемом острове	Александр Дитрих	44:18	1100
Семья Ларссенов	Ян Улоф Экхольм	1:08:16	1100
Белоснежка и Алоцветик	Братья Гримм	13:30	1100
Остров сокровищ	Роберт Стивенсон	1:14:05	1071
Любимая девочка Дяди Федора	Успенский Эдуард	1:07:29	1070
Синяя Борода	Шарль Перро	12:09	1060
Затейники	Николай Носов	03:26	1060
Рассказы о животных	Борис Житков	1:33:40	1040
О молодильных яблоках и живой воде	Русская народная	35:02	1040
Золотой горшок	Амадей Гофман	4:06:56	1030
Кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	02:17	1030
Капризная кошка	Сутеев Владимир Григорьевич	04:09	1020
Новое платье короля	Ганс Христиан Андерсен	11:23	1020
Сверху вниз, наискосок	Виктор Драгунский	08:38	1020
Бой на Калиновом мосту	Русская народная	12:53	1010
Сказка об умном мышонке	Самуил Маршак	06:05	1010
Алёша Попович и Тугарин Змеевич	Русская народная	19:07	1010
Робин Гуд	Дисней	09:40	1000
Жар-птица и Василиса-царевна	Русская народная	10:25	1000
Старик из стеклянной горы	Братья Гримм	07:00	990
Девушка-дикарка	Братья Гримм	21:36	990
Хитрый способ	Виктор Драгунский	09:11	990
Чей нос лучше	Виталий Бианки	06:16	990
Происшествие в стране Мульти-Пульти	Аркадий Хайт	1:11:33	980
Белые амадины	Виктор Драгунский	17:07	970
Заяц и черепаха	Дисней	07:43	970
Наш друг Пишичитай	Евгений Агранович	20:08	960
Замарашка	Шарль Перро	14:47	960
Скорый гонец	Русская народная	20:56	950
Прятки	Николай Носов	05:04	950
Снежный дом	Алексей Николаевич Толстой	22:55	940
Тарзан	Дисней	11:14	930
Жихарка	Русская народная	04:47	930
Гарантийные человечки	Успенский Эдуард	1:19:37	920
Смерть шпиона Гадюкина	Виктор Драгунский	14:28	920
Тигр! Тигр!	Редьярд Киплинг	51:39	910
Пастушья дудочка	Русская народная	07:52	910
Как собака друга искала	Русская народная	03:42	910
Мороз Иванович	Владимир Одоевский	18:55	910
Лило и Стич	Дисней	18:27	910
Горбун из Нотр-Дама	Дисней	13:50	900
Лисичка со скалочкой	Русская народная	03:29	900
Сочневы камешки	Павел Бажов	26:24	890
Заколдованная буква	Виктор Драгунский	03:44	890
Ровно 25 кило	Виктор Драгунский	06:09	880
Горячий камень	Аркадий Гайдар	11:50	880
Маленькая Баба-Яга	Отфрид Пройслер	45:02	870
Путаница	Корней Иванович Чуковский	02:34	850
Где это видано, где это слыхано	Виктор Драгунский	16:46	850
Петух и краски	Сутеев Владимир Григорьевич	00:55	850
Усатый-полосатый	Самуил Маршак	05:26	850
Дед Мороз и лето	Василий Ливанов	21:33	850
Коты-аристократы	Дисней	13:31	840
Дочь болотного царя	Ганс Христиан Андерсен	46:02	830
Профессор кислых щей	Виктор Драгунский	05:47	830
Морской царь и Василиса Премудрая	Русская народная	17:16	830
Снеговик	Ганс Христиан Андерсен	13:55	820
Городок в табакерке	Владимир Одоевский	18:11	820
Храбрый портняжка	Братья Гримм	15:46	800
Коза дереза	Русская народная	05:03	800
Синий кинжал	Виктор Драгунский	05:52	800
Независимый Горбушка	Виктор Драгунский	11:08	790
Верные звери	Братья Гримм	11:13	790
Братец из тыквы (Кукулик)	Мария Дюричкова	25:20	780
Лиса и медведь	Русская народная	09:08	780
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах	Виктор Драгунский	11:41	780
Чудесная рубашка	Русская народная	13:09	770
Окаменелое царство	Русская народная	07:23	770
Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост	Мамин-Сибиряк	06:45	760
Леденец	Николай Носов	04:00	760
Гулливер в стране лилипутов	Джонатан Свифт	1:28:02	760
Пиноккио (Дисней)	Дисней	13:50	750
Тим Талер или Проданный Смех	Джеймс Крюс	1:54:56	750
О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке	Мамин-Сибиряк	10:35	740
Снегурушка и лиса	Русская народная	04:55	730
Лиса и заяц	Русская народная	05:14	730
Пузырь, соломинка и лапоть	Русская народная	00:48	720
Хитрая наука	Русская народная	14:16	720
Царица пчел	Братья Гримм	07:11	710
Мотогонки по отвесной стене	Виктор Драгунский	08:14	710
Главные реки Америки	Виктор Драгунский	08:57	700
Елена Премудрая	Русская народная	12:15	700
Крылатый, мохнатый да масленый	Русская народная	08:43	700
Площадь картонных часов	Леонид Яхнин	34:51	700
Козлёнок, который считал до десяти	Альф Прейсен	08:31	690
Королек и медведь	Братья Гримм	09:14	690
Серебряное блюдечко и наливное яблочко	Русская народная	15:17	680
О том, как жила-была последняя Муха	Мамин-Сибиряк	25:00	680
Находчивость	Николай Носов	04:56	680
Хлеб и золото	Арабская сказка	04:09	680
Мы ищем кляксу	Сутеев Владимир Григорьевич	07:53	680
Тихая сказка	Самуил Маршак	05:12	680
Весной	Сутеев Владимир Григорьевич	02:26	670
Былина о Дунае, Добрыне и Владимире Красно Солнышко	Русская народная	24:41	670
Рике с хохолком	Шарль Перро	13:57	670
Сражение у чистой речки	Виктор Драгунский	07:37	670
Цыплёнок и утёнок	Сутеев Владимир Григорьевич	01:31	670
Журавль и цапля	Русская народная	04:06	660
Два Ивана — солдатских сына	Русская народная	36:20	660
Голубая змейка	Павел Бажов	31:28	650
Вовка в Тридевятом царстве	Вадим Коростылёв	19:10	640
Вершки и корешки	Русская народная	01:56	640
Дружба кошки и мышки	Братья Гримм	07:48	640
Райский сад	Ганс Христиан Андерсен	35:12	630
Ель	Ганс Христиан Андерсен	25:27	630
Умнее всех	Мамин-Сибиряк	20:54	620
Про Козявочку	Мамин-Сибиряк	09:20	610
Деревянный орел	Русская народная	13:14	610
Злой князь	Ганс Христиан Андерсен	06:46	610
Приказчиковы подошвы	Павел Бажов	19:32	590
Как лиса училась летать	Русская народная	01:23	590
Как в джунгли пришёл страх	Редьярд Киплинг	52:11	580
Лиса и тетерев	Русская народная	02:09	580
Дорожный товарищ	Ганс Христиан Андерсен	40:01	580
Хрустальный шар	Братья Гримм	09:11	570
Ухти-Тухти	Беатрис Поттер	20:54	570
Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях	Ганс Христиан Андерсен	30:55	570
Охота питона Каа	Редьярд Киплинг	1:18:39	570
Самое дорогое	Русская народная	06:03	570
Свинопас	Ганс Христиан Андерсен	11:26	560
Тиха украинская ночь	Виктор Драгунский	10:34	560
Это что за птица?	Сутеев Владимир Григорьевич	07:15	560
Маленький Клаус и Большой Клаус	Ганс Христиан Андерсен	27:52	550
Пожар	Самуил Маршак	06:44	550
Горный мастер	Павел Бажов	38:19	550
Золотая антилопа	Лев Атаманов	35:02	550
Мороз и заяц	Русская народная	02:50	550
Лисичкин хлеб	Михаил Пришвин	03:23	550
Чудо-дерево	Корней Иванович Чуковский	01:21	540
Бабочка	Сутеев Владимир Григорьевич	02:24	540
Гвоздик, Лампочка и Синий мячик	Лейла Курашинова	08:55	540
Улитка и роза	Ганс Христиан Андерсен	06:44	530
Огневушка-поскакушка	Павел Бажов	26:18	530
Умная Гретель	Братья Гримм	08:44	530
Иванушка-дурачок	Русская народная	08:09	530
Цветы маленькой Иды	Ганс Христиан Андерсен	15:41	530
Красный шарик в синем небе	Виктор Драгунский	06:31	530
Ничего изменить нельзя	Виктор Драгунский	09:34	520
Подземный человечек	Братья Гримм	16:56	520
Большой морской змей	Ганс Христиан Андерсен	27:43	520
Гадкий утёнок (Дисней)	Дисней	14:24	510
Кривая уточка	Русская народная	02:49	510
Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка	Братья Гримм	28:03	510
Зеленчатые леопарды	Виктор Драгунский	07:39	510
Горшеня	Русская народная	10:41	500
Ленивый Хайнц	Братья Гримм	07:50	500
Мастер-ломастер	Самуил Маршак	03:07	500
Серебряная монетка	Ганс Христиан Андерсен	13:32	490
Счастливое семейство	Ганс Христиан Андерсен	09:37	480
Три счастливчика	Братья Гримм	08:44	480
Дочь и падчерица	Русская народная	08:44	470
Волшебная дудочка	Русская народная	07:47	470
Чего боялся Петя	Самуил Маршак	01:45	470
Двенадцать пассажиров	Ганс Христиан Андерсен	12:43	460
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост	Мамин-Сибиряк	11:58	460
Он живой и светится	Виктор Драгунский	05:12	460
Дикая собака Динго или повесть о первой любви	Рувим Фраерман	1:52:32	450
Верное средство	Арабская сказка	02:08	450
Бутылочное горлышко	Ганс Христиан Андерсен	32:36	450
Золотой топор	Русская народная	01:58	440
Свинья-копилка	Ганс Христиан Андерсен	06:33	440
Семь Симеонов	Русская народная	13:45	430
Три змеиных листочка	Братья Гримм	11:02	430
Бычок — чёрный бочок, белые копытца	Русская народная	06:22	430
Лесная старуха	Братья Гримм	08:08	430
Зайкин кораблик	Сутеев Владимир Григорьевич	04:47	430
Лис и мышонок	Виталий Бианки	00:36	430
Синюшкин колодец	Павел Бажов	36:12	430
Девочка со спичками	Ганс Христиан Андерсен	09:59	420
Нашествие джунглей	Редьярд Киплинг	1:12:14	420
Как лиса с овцой волка наказали	Русская народная	02:06	420
Петух и жерновцы	Русская народная	04:53	420
Слово	Русская народная	07:00	420
Болтунья	Русская народная	05:12	420
Сказка о четырёх глухих	Владимир Одоевский	10:04	420
Жадный вельможа	Русская народная	05:54	410
Топтыгин и лиса	Корней Иванович Чуковский	04:37	410
Ванькины именины	Мамин-Сибиряк	19:34	400
Айболит и воробей	Корней Иванович Чуковский	03:14	400
Вася Весёлкин	Михаил Пришвин	15:26	400
Ослик	Братья Гримм	12:09	400
Три пряхи	Братья Гримм	07:23	400
Солдат и царица	Русская народная	17:11	400
Англичанин Павля	Виктор Драгунский	04:49	390
То, чего не было	Всеволод Гаршин	10:51	390
Раз, два — дружно!	Сутеев Владимир Григорьевич	06:58	390
Мистер Твистер	Самуил Маршак	12:56	390
Синий лапоть	Михаил Пришвин	06:45	380
Этажи леса	Михаил Пришвин	05:08	380
Волшебный холм	Ганс Христиан Андерсен	13:47	380
О жабе и розе	Всеволод Гаршин	18:15	380
Веретено, ткацкий челнок и иголка	Братья Гримм	09:15	370
Выскочка	Михаил Пришвин	05:19	370
Дымка и Антон	Виктор Драгунский	03:34	370
Святогор и Илья Муромец	Русская народная	11:27	360
Про славного царя Гороха	Мамин-Сибиряк	46:17	360
Расскажите мне про Сингапур	Виктор Драгунский	13:14	360
Эльф розового куста	Ганс Христиан Андерсен	13:07	350
Бутерброд	Корней Иванович Чуковский	00:37	350
Дочь-семилетка	Русская народная	08:42	350
Изобретатель	Михаил Пришвин	08:40	350
Умная внучка	Русская народная	13:54	350
Хрустальная гора	Русская народная	05:56	340
Очески	Братья Гримм	01:54	340
Капля воды	Ганс Христиан Андерсен	04:23	330
Приемыш	Мамин-Сибиряк	20:31	330
Радость	Корней Иванович Чуковский	00:54	330
Надо иметь чувство юмора	Виктор Драгунский	06:17	330
Что бывало	Борис Житков	1:01:49	330
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил	Салтыков-Щедрин	19:34	330
У страха глаза велики	Русская народная	02:13	330
Скверный мальчишка	Ганс Христиан Андерсен	04:24	330
Охота за бабочкой	Михаил Пришвин	02:17	320
Весна	Редьярд Киплинг	43:31	320
Что сделала Мура	Корней Иванович Чуковский	00:28	320
Три брата	Братья Гримм	05:52	320
Семь воронов	Братья Гримм	07:13	320
Грибы	Алексей Николаевич Толстой	05:25	320
Ёж	Михаил Пришвин	06:10	320
Аисты	Ганс Христиан Андерсен	10:22	310
Кот Васька	Алексей Николаевич Толстой	01:46	310
Нищий и счастье	Арабская сказка	03:22	310
Багаж	Самуил Маршак	02:10	310
Перо и чернильница	Ганс Христиан Андерсен	07:27	310
Чудесные лапоточки	Русская народная	06:50	300
Два мороза	Русская народная	05:04	300
Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу	Мамин-Сибиряк	17:19	300
Королевский анкас	Редьярд Киплинг	55:15	290
Угомон	Самуил Маршак	06:32	290
Последняя жемчужина	Ганс Христиан Андерсен	05:28	290
Пятеро из одного стручка	Ганс Христиан Андерсен	07:00	290
Еж	Алексей Николаевич Толстой	01:14	280
Маша и мышки	Алексей Николаевич Толстой	03:01	280
Attalea princeps	Всеволод Гаршин	19:07	280
Тень	Ганс Христиан Андерсен	37:53	270
Мена	Русская народная	04:38	270
Медведь на воеводстве	Салтыков-Щедрин	31:03	270
Лиса и козел	Русская народная	01:55	260
Моя родина	Михаил Пришвин	03:26	260
Сказка о рыбаке и его жене	Братья Гримм	31:13	260
Старый уличный фонарь	Ганс Христиан Андерсен	22:01	250
Заяц-хваста	Русская народная	01:37	250
Детки в клетке	Самуил Маршак	04:55	250
Лён	Ганс Христиан Андерсен	12:03	250
Рыжие собаки	Редьярд Киплинг	1:12:02	250
Бузинная матушка	Ганс Христиан Андерсен	22:00	250
Ребята и утята	Михаил Пришвин	03:10	250
Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку	Мамин-Сибиряк	20:30	240
Сорока	Алексей Николаевич Толстой	02:37	240
Кто заговорит первый	Русская народная	06:22	230
Пастушка и трубочист	Ганс Христиан Андерсен	15:18	230
Елка	Корней Иванович Чуковский	00:39	230
Батрак	Русская народная	10:47	230
Старый дом	Ганс Христиан Андерсен	21:48	230
Ангел	Ганс Христиан Андерсен	05:32	230
Штопальная игла	Ганс Христиан Андерсен	11:17	230
Кое-что	Ганс Христиан Андерсен	19:03	220
Умный мужик	Русская народная	04:20	220
Дикий помещик	Салтыков-Щедрин	19:38	220
Горшок	Алексей Николаевич Толстой	04:46	210
Золотой луг	Михаил Пришвин	02:07	210
Коняга	Салтыков-Щедрин	16:20	210
Умей обождать	Константин Ушинский	01:52	200
Ежики смеются	Корней Иванович Чуковский	00:17	190
Чайник	Ганс Христиан Андерсен	09:06	190
Чего только не придумают	Ганс Христиан Андерсен	09:50	190
Кот	Михаил Пришвин	03:10	180
Бегущая по волнам	Александр Грин	1:42:12	180
Сказка о том, кто ходил страху учиться	Братья Гримм	29:48	180
Ганс Чурбан	Ганс Христиан Андерсен	09:07	180
Гусак	Алексей Николаевич Толстой	04:17	180
Сова и кот	Алексей Николаевич Толстой	02:00	180
Премудрый пескарь	Салтыков-Щедрин	15:21	180
Про бабушку старушку	Русская народная	03:10	170
Гречиха	Ганс Христиан Андерсен	04:12	160
Муравей	Алексей Николаевич Толстой	03:03	160
Истинная правда	Ганс Христиан Андерсен	06:17	150
Побратимы	Ганс Христиан Андерсен	29:23	150
Присказка	Мамин-Сибиряк	01:43	150
Закаляка	Корней Иванович Чуковский	00:35	150
Котауси и Мауси	Корней Иванович Чуковский	00:47	140
Черепаха	Корней Иванович Чуковский	00:41	140
Сказание о гордом Аггее	Всеволод Гаршин	26:35	140
Скрюченная песня	Корней Иванович Чуковский	00:42	130
Козел	Алексей Николаевич Толстой	01:31	130
Синяя птица	Морис Метерлинк	1:26:33	130
Куриный бог	Алексей Николаевич Толстой	02:23	120
Мышка	Алексей Николаевич Толстой	01:07	110
Верблюд	Алексей Николаевич Толстой	03:03	110
Журка	Михаил Пришвин	02:43	110
Гаечки	Михаил Пришвин	02:48	100
Хромка	Михаил Пришвин	03:34	100
Приключения Нулика	Владимир Лёвшин и Эмилия Александрова	1:45:31	100
99 зайцев	Петер Асбьёрнсен	32:37	100
Муравьишка	Испанская народная	23:03	100
Мудрец	Алексей Николаевич Толстой	02:34	100
Карась-идеалист	Салтыков-Щедрин	27:50	100
Похлёбка из камней	Итальянская народная	13:09	100
Большая докторская сказка	Карел Чапек	48:32	100
Гадюка	Юрий Сотник	21:19	100
Воротничок	Ганс Христиан Андерсен	05:55	90
Петушки	Алексей Николаевич Толстой	02:05	80
Рачья свадьба	Алексей Николаевич Толстой	03:59	80
Заяц	Алексей Николаевич Толстой	02:20	80
Картина	Алексей Николаевич Толстой	01:54	60
Говорящий грач	Михаил Пришвин	02:00	60
Лев ушёл из дома	Юрий Яковлев	48:15	50
Пико — Хрустальное Горлышко	Николай Космин	1:52:34	50
Курочка-королева	Испанская народная	22:31	50
Умная Мари	Французская народная	13:59	50
Синяя свечка	Братья Гримм	12:38	50
Приключения Тяпа	Суслов Вольт	11:05	50
Счастливый Ганс	Братья Гримм	14:53	40
Чучело	Владимир Железников	1:36:31	35
Берёза и три сокола	Русская народная	02:47	30
Сокровища капитана Флинта	Роберт Стивенсон	39:44	30
Кот-хвастун	Владимир Лёвшин	27:42	30
Где живут цифры	Андрей Усачёв	47:16	30
Большая девочка	Лидия Арманд	02:42	30
Маленький галисиец	Испанская народная	06:16	25
Лесные тайны	Французская народная	19:28	25
Настоящая невеста	Братья Гримм	19:19	25
Мудрая кошка	Шведская народная	15:22	25
Старый друг	Роман Темис	06:15	25
Глоток молока	Михаил Пришвин	00:45	20
В прятки	Лидия Арманд	04:27	20
Две лягушки	Японская народная	06:33	15
Тут-тук-тук, открой дверь	Японская народная	32:45	10
Как Кортезе заплатил за обед	Итальянская народная	04:15	10
Настоятель и служка	Японская народная	05:02	10
Как достать живую обезьяну	Японская народная	17:19	10
Неустрашимый царевич	Братья Гримм	14:10	10
Морской дьявол	Борис Савельев	39:02	10
Массаро Правда	Итальянская народная	14:42	10
Подарок домового	Шведская народная	31:38	10
Сны Гуалтьеро	Итальянская народная	14:35	10
Шалунишка с крылышками	Лидия Арманд	03:30	10
Лиса	Алексей Николаевич Толстой	01:29	10
Мерин	Алексей Николаевич Толстой	02:59	10
Порточки	Алексей Николаевич Толстой	03:26	10
Сверчок	Французская народная	15:37	10
Сын чародея	Французская народная	10:29	5
Чудная снежинка	Соловьёв–Несмелов	05:26	5
Храбрые дочери рыцаря и злой великан	Шведская народная	15:31	5

Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн

Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku.ru, что же такое сказка?

Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.

В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.

Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.

Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.

Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.

Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания?

Читать далее…

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном — Сказки. Рассказы. Стихи

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном

 
Ах, Ах
Зайчишка и волшебный цветочек
Добрый Мишка
Машины бошмачки
Маша и Наташа
Как жители леса помогли Гномику
Про добрую принцессу
Как подружились три поросенка и волк
Сказка про голодного мышонка
Чайное море
Волшебное слово
Карась и щука
Лгун
Нехороший медведь
Желтячок
Полосатик и попрыгушки
Сказка про Ромашку, дождик и солнышко
О грубом слове «Уходи»
Сказка про соску
Сказка о первых ягодах
Сказка о высунутом язычке
Сказка про маленький дубок
Как Зайцы испугали Серого Волка
Сказка о ленивых ногах
Сказка о невоспитанном мышонке
Сказка про маму
Когда можно плакать
Настенька в стране гномов
Месяц
Колокольчик ослика
Лягушонок-пекарь
Облака
Мишкина труба
Кто кого добрее
Куда солнышко садится
Надо подумать
Телёнок
Где веревочка?

Короткие сказки на ночь перед сном. О пользе вечернего чтения

 
Сказка – это удивительный мир приключений, загадок, тайн. Сказки, прочтенные на ночь тихим, мелодичным голосом, не только готовят ребенка ко сну, но и дарят массу воспоминаний о счастливом детстве, пропитанном любовью и заботой взрослых.
Благодаря сказке перед сном формируется гармоничное развитие ребёнка, лучше развивается образное мышление, фантазии, воображение, становится богаче внутренний мир и значительно обогащается его словарный запас. Однако в отличие от «дневных сказок», которые направленны на расширение кругозора малыша, обобщение опыта и усвоение социальных норм, вечерние сказки несут в себе психотерапевтический эффект. Поэтому сказки перед сном следует тщательно подбирать. Лучше, чтобы в них не было множества героев с быстросменяемыми событиями. Сказка перед сном должна быть доброй, спокойной, одним словом убаюкивающей. Ведь сон ребёнка формируется исключительно на том, что он услышит. Следовательно, при подборе литературы, желательно исключить книги в которых есть монстры, пришельцы, сражения или другие волнующие сюжеты.

 
Для дошкольников идеально подходят сказки с повторами или в стихах. Ими легко можно заменить любые колыбельные. Еще вариант читать любимые сказки с хорошо известным сюжетом. Они помогут малышу расслабиться, почувствовать себя защищенными, в привычной, комфортной обстановке.

Читать стихи на ночь детям
 

как рассказать сказку ребёнку и почему мультики её не заменят

02 апреля 2019 | 11:30| Что к чему

В день рождения одного из величайших сказочников Ганса Христиана Андерсена (как раз 2 апреля) «Диалог» решил разобраться в законах волшебных историй. Поговорили со сказочником, актёрами, детским писателем и психологом, а потом подумали-подумали и нескромно решили, а чем хуже фантазия у каждого из нас? Поэтому собрали настоящий рецепт хорошей сказки, которую при желании может приготовить любой из нас. В конце концов и Винни-Пуха придумали также – у кроватки обычного мальчика Кристофера Робина.

«Голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас»

В арсенале современных родителей множество фокусов. Чтобы развлечь ребёнка, можно включить аудиокнигу, показать на планшете мультфильм, ну или просто оставить его один на один с телевизором. По личному опыту – реклама в детском возрасте завораживает. Однако психологи советуют не полагаться на технологии, а, наоборот, вспомнить о тысячелетней традиции сказки на ночь.

«Ребёнок через сказки узнаёт картину мира: что такое добро, что зло, какие поступки поощряются, а какие нет. Благодаря сказкам дети переживают целую жизнь и разные эмоции. А когда читает сказку родной человек, и ребёнок слышит перед сном, например, голос матери – это очень сближает. Причём художественное исполнение почти не играет роли – так же, как в колыбельной: голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас. Более того, когда сказка развивает воображение ребёнка, он сам представляет себе героев, тогда как мультфильмы показывают конкретные вещи. Они, конечно, тоже учат добру и полезны в своём роде (смотря какие, конечно), но сказка даёт значительно больше. И заменить одно другим нельзя», – рассказала клинический психолог, эксперт ООН по кризисным ситуациям Маргарита Изотова.

Василий Максимов, картина «Бабушкины сказки», 1867 / изображение с сайта ru.wikipedia.org

В психологии, к слову, есть даже отдельное направление — сказкотерапия. Благодаря сказкам специалисты могут провести диагностику состояния ребёнка. А ещё придуманный писателями или родителями мир – это безопасное поле для опытов и роста. Здесь дети могут сами принимать решения, искать выход из сложной ситуации и реагировать на угрозы. Пусть за сказочного персонажа, но всё-таки.

«Сейчас мы выращиваем детей-потребителей. Они пребывают в иллюзии, что всё для них придумано, и остаётся только потреблять. Потом неизбежно разочаровываются в жизни. А устный пересказ-рассказ истории провоцирует ребёнка придумать что-то самому, нарисовать в голове картинку происходящего. Так он начинает понимать, что мир не для того, чтобы его «есть», а чтобы в нём пребывать, участвовать, находиться. Это две абсолютно разные позиции. Тем более в наше время, когда уже нельзя прочитать все книги за одну жизнь или пересмотреть все фильмы. Сейчас ценность рассказанной истории, человеческого общения и обмена возрастают в разы. Мы не просто так рассказываем сказку – в ней содержится какой-то нравственный императив. Если мы рассказываем басню про ворону и лисицу, то понятно, что она про отношения между людьми, а не между животными. Сказка всегда о том, что актуально для отношений между ребёнком и окружающим миром», – считает
актёр и ведущий «Школы боевых сказочников» Борис Драгилёв.

Сюжеты же, по мнению многих экспертов, настолько архетипичные, что с их помощью можно поднять любые темы – о любви, выборе, дружбе, семье и даже смерти. Например, сказка о Русалочке. Надо понимать смелость Ганса Христиана Андерсена, ведь где Дисней заканчивает историю хэппи-эндом, там сказочник идёт дальше: его героиня жертвует собой и превращается в морскую пену. Так, за сказкой можно обсудить с ребёнком метафорическое понятие смерти.

Впрочем, такие темы поднимать перед сном как-то страшновато. Но сказку, подчёркивают эксперты, можно рассказать в любом месте и в любое время дня – тем более, если ребёнок задал серьёзный вопрос или у него произошёл конфликт с друзьями (например, в детском саду или во дворе). Тут можно не ждать до вечера, а по дороге, к слову, рассказать историю, которая аллегорически намекает, как важно ценить дружбу.

«У французского детского писателя Бернара Фрио, которого я переводила на русский язык, есть забавная история про мальчика, который не любил сказки. И всякий раз, когда папа пытался рассказать ему сказку, ребёнок восклицал: «Такого не бывает! Расскажи мне настоящую историю!» И тогда папа не выдержал и рассказал ему историю про мальчика, который не любил сказки. Зачем я привожу этот пример? Дело в том, что ребёнку – и на самом деле, не только маленькому человечку, но и взрослому – важно, чтобы история его волновала, артикулировала его собственные переживания, чтобы он мог сказать: «О! И у меня так!», и задуматься», — считает старший преподаватель СПбГУ, переводчик и автор книг для детей Ася Петрова.

Иван Билибин, иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» / изображение с сайта ru.wikipedia.org

Начать знакомить ребёнка со сказками можно с трёх лет. И что странно, про Ивана-дурака, драконов и застрявших в башне принцесс можно рассказывать долго, а не только до начала бунтарского подросткового периода. Психолог Маргарита Изотова считает, что нынешняя популярность жанра фэнтези среди взрослых как раз показывает, насколько нам не хватает этой сказочной формы. Просто можно пойти на усложнение сюжета, дать своим персонажам повзрослеть и расширить придуманный мир. Пример Джоан Роулинг и Джона Толкина в помощь.

«Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных»

Не секрет, что сказки — наследие народного фольклора, где сюжеты веками оттачивались, а каждый из рассказчиков мог прибавить свои детали и даже менять концовки. К устным версиям с появлением литературы 500 лет назад добавились и письменные варианты, потом переведённые, а век назад коллекцию пополнили мультфильмы «по мотивам». В итоге количество версий одной сказки идут на десятки. Помню, как больше 20 лет на моих глаза сцепились две девочки: одна настаивала, что Золушка была на балу один раз, другая – два. И обе на следующий день принесли в детский сад книжки в доказательство. Но здесь и кроется хорошая новость – комбинировать и переделывать сюжет можно бесконечно. Главное – следовать определённым законам жанра: например, истории всегда нужен герой, и кто он – должно быть понятно сразу, как и его цель.

«Самое главное, чтобы у героя была мечта, стремление, цель – сверхзадача. И она должна быть сформулирована очень просто – например, «хочу быть счастливым» или «найти друга» – но при этом достичь её нельзя за один шаг. Герой должен пуститься в путь, попасть в злоключения. Если ему ничего не мешает, то получится скучно, и это уже не сказка. Ведь чем сложнее препятствие, тем интереснее узнать, как он его преодолеет. Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных. Препятствия могут быть внешние – допустим, что герой не может выйти из комнаты, потому что дверь закрыта, тогда это барьер – или внутренние: дверь открыта, но мешает страх – это уже брешь в характере», – пояснил сказочник Борис Драгилёв.

Но одного главного героя и его цели для антуража сказки не достаточно. Вспомним, кто окружает славного витязя, который прекрасен собой. Помимо крайне важной для сюжета царевны (она может быть и помощником, и дамой в беде) и Кощея (без антогониста никуда), на его пути встречаются водяные, лешие, живая избушка, Баба-Яга (не обязательно злая), советники царей, сами монархи с изюминкой, а ещё у каждого из родных братьев по жене, которые тоже не без костей в рукавах.

«Всегда есть характерные персонажи в сказке и герои. С последними сложно и в то же время просто: они должны быть или очень положительными, или нейтральными. А это может быть скучно. И чтобы герой не становился в истории пресным, сказку всегда разбавляют характерными персонажами. Они помогают проявлять себя главному герою или по-новому раскрываться в каких-то поступках и действиях. Такие типажи всегда отличаются острой чертой характера: он может быть очень смешной или крайне непутёвый. Отсюда и рождается юмор сказки», – рассказала актриса кукольного театра сказки у Московских ворот Яна Сарафанникова.

То же самое можно сделать и в придуманной истории: поместить в качестве главного героя самого ребёнка и «свести» его с разными персонажами, встречи с которыми будут «двигать» сюжет. Включать или не включать в окружение сказочного альтер эго привычные сегодня детям технологии – вопрос дискуссионный. Одни считают, что если ребёнка интересуют компьютеры, и он хочет слышать истории про них, то ничего страшного нет. Можно включить модный гаджет где-то между клубочком, верно указывающим путь, и Золотой рыбкой, которая взбунтуется и заберёт все свои дары.

«Сказка всегда современна. Но понятие современной и актуальной истории – разные. Например, берём народную сказку, которая написана невесть когда. Она остаётся живой и интересной, потому что сама природа человека на неё откликается. А актуальная сегодня сказка про роботов завтра может уже затеряться, потому что популярными станут другие технологии. И если в идее и характере этого робота не было ничего ценного, идущего из глубины веков, то такая сказка забудется», – говорит заведующая литературно-драматической частью кукольного театра сказки у Московских ворот Ксения Терещенко.

Советы начинающему сказочнику

фото с сайта pixabay.com

Держать в голове общий план и структуру вашей сказки. У любой сказки есть зачин, перипетии, которые герой преодолевает, кульминация и финал. Чтобы не запутаться, рассказчик должен сам чётко понимать, какие персонажи у него борются и на какой стороне (добро и зло, тут всё просто). И начинать всегда лучше с описания стартовых позиций героев сказки. Например, у старика было три сына, и третий из них – дурак. Или рассказать об исходной ситуации вообще: старику со старухой нечего было есть, и они решили поскрести по сусекам.

Не уходить в нудные подробности. Сказочник Борис Драгилёв советует начинающим рассказчикам идти прямым путём, особо не сворачивая в дебри. Колобок хотел убежать на свободу, но ему помешал сначала заяц, потом волк и медведь, а в финале лиса его съела. Конечно, можно по желанию ребёнка уже в процессе накинуть деталей — рост медведя, зубастость волка, красота ландшафтов средней полосы России. Но важно помнить, что у колобка три «деловые» встречи и неизбежная трагическая развязка при непосредственном участии рыжей.

Включить генератор случайных имён-обстоятельств-целей и передать ребёнку. Например, начать рассказывать, как в сказочном лесу жил да был – кто? Вопрос надо задавать ребёнку и (важно!) без учительской интонации — не экзамен же. Ответ может быть разным — Маша, кукла и даже барсук. Идём дальше: и больше всего мечтал(а) он или она… Ребёнок включится в эту игру, так что только успевай задавать вопросы. Так можно узнать, что хотят дети, что у них на душе. А ещё такой способ снимает с рассказчика часть креативной нагрузки – что тоже немаловажно для уставших к вечеру родителей.

Умело использовать интригу. «Родила царица в ночь / не то сына, не то дочь, / не мышонка, не лягушку, а…» — ну, не зря же Александр Сергеевич так нагнетал. И у детей сразу возникает вопрос — кого? Этот приём поможет удержать внимание ребёнка, втянуть его в сюжет, увлечь. Так можно выделить напряжённые моменты для героев или превратить очередной поворот истории в загадку. А в тандеме с мхатовской паузой – это ещё и шанс потянуть время, чтобы вспомнить, как там дальше было-то.

Помнить, что маленьким детям не характерна усидчивость. Хронометраж важно чувствовать и во время презентации на работе, и во время рассказа. Близкие к сказочной индустрии люди поговаривают, что ёмкую историю можно уложить в 5-7 минут или в 10-15 – зависит от фантазии и количества деталей. Но новичкам лучше не гнаться за объёмом: два-три препятствия на пути героя и следом, не затягивая, даём генеральное сражение добра со злом. Важно помнить: чем меньше ребёнок, тем меньше времени он может усидеть на месте.

Не гнаться за лаврами лицедея. Придерживайтесь привычных вам манер поведения во время рассказа: не умеете делать пародии и менять голос — и не пытаться надо. Ребёнок, который знает вас как, например, флегматика, может попросту удивиться, если вы поставите руки в боки и начнёте разыграть сказку в лицах. В пользу самой истории это, скорее всего, тоже не пойдёт — такие перегибы сильно отвлекают от сюжета. Тем более экспрессия не всегда уместна: если ребёнка важно убаюкать, лучше выбрать монотонную манеру рассказа.

Следовать правилам игры. Это правило хорошо известно постановщикам сказочных спектаклей для детей. В мире, где часто вместе действуют кукольные персонажи и настоящие люди, задавать правила игры и убедительно следовать им – одно из важных условий. Если нарушить собственные правила, ребёнок перестанет верить. И этот закон одинаков и для масштабных постановок, и для сюжета простой сказки на ночь.

Сказки должны заканчиваться на позитиве. Интриги, тайминг и цель донести до ребёнка мысль, что не стоило сегодня хулиганить в песочнице — это всё не должно нарушать главного правила. Сказки имеют своё завершение, и их советуют заканчивать на позитиве. Даже если уже пора спать — оставлять героев в тёмной лесу среди разбойников до следующего дня — не простительно. Cliffhanger (обрыв повествования на самом напряжённом моменте истории) получится знатный, так что любой сериал позавидует – но психологи от таких приёмов отговаривают. Ребёнок должен знать, что выход есть, и искренние извинения, а также помощь в строительстве «замка» могут вернуть его в социальную группу местной песочницы.

Читать сказки и любить свою историю. Это самый распространённый совет для начинающих сказочников. Если вы любите историю, которой делитесь, всё получится. А черпать вдохновение можно в разных сюжетах: и в классических сказках, и в мультфильмах, и из сериалов. Ведь сказка – это ещё одна возможность пообщаться с ребёнком.

Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»

Как рассказать отличную сказку на ночь

Помните основы повествования

Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и разрешение. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.

На Circle Round , детском подкасте рассказывания историй от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр черпает из фольклора в качестве источника развлекательных историй для детей только в аудиозаписи.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.

Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басни Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.

Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.

Взять историю в неожиданном направлении

Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и ​​на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию Грэмми как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).

«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.

Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту звука, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете переместить свой голос на вверх! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю свою жизнь ».

Рассказы на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать

Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать никаких историй, чтобы рассказать. (Мы все были там.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.

Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.

Подсказки Брайтли на ночь

Скачать

Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест

Вспомните фильм об Индиане Джонсе. Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.

ИЛИ

__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал поехать в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __. Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ) __.

СОВЕТЫ: ​​ Использование имени ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ удержать его вовлеченность.

Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты на локации (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.

Подсказка # 2: Повседневный хаос

Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни. Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).

__ (ЧЕЛОВЕК) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.

ИЛИ

__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.

СОВЕТ: Как только вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе. Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.

Подсказка # 3: Адаптация

Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придите ей свой собственный смысл. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.

СОВЕТЫ: ​​ Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент изменить направление.

Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.

Приглашение к сказке на ночь № 4: Выберите свое приключение

Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.

Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?

Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?

Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?

СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.

Получите версию для печати этих подсказок на ночь!

Как рассказать сказку на ночь, которая убаюкивает детей

Сказки на ночь — давняя традиция для многих семей.Это часто (наряду с нежелательными просьбами о воде и ненужными походами в туалет) последнее средство для детей, пытающихся вырваться из когтей сна, но при правильном рассказе истории могут помочь детям расслабиться и сократить путь к сну. Чтобы это произошло, книги и даже вольные рассказы должны быть представлены в контексте успокаивающей рутины перед сном, с выключенным светом, без электроники поблизости и с небольшим отвлечением. После этого все о чтении.

Чтение перед сном обязательно отличается от чтения для развлечения и здоровья.Родители должны читать вместе с детьми как можно чаще; Это то, как дети учатся любить читать, и это создает момент, который социологи называют «общим взглядом», который отлично подходит для сближения и удержания информации. Это их возбуждает и увлекает. Но чтение для сна призвано успокоить детей. Родители могут выбрать нейролингвистическое программирование Кролик, который хочет заснуть , но ровные и спокойные роды могут дать тот же результат. Итак, в отличие от чтения для развлечения, чтение для сна должно быть подтверждающим и повторяющимся опытом.

«Истории, в которых слишком много действий или напряженности, могут заставить детей слишком увлечься или взволновать. Они могут даже вызывать беспокойство », — говорит Крис Брантнер, сертифицированный тренер по науке о сне. «Не говоря уже о том, что насыщенные событиями истории требуют от читателя слишком частой смены тона голоса, что может убить то успокаивающее настроение, к которому вы стремитесь».

Как научить малыша спать

• Установите распорядок дня — выключайте экраны, пропускайте сладости и приглушайте свет перед сном.
• Выберите книгу без изгибов и поворотов или с небольшими конфликтами, которые полностью разрешаются к концу.
• Читайте низко, медленно и ровно. Чем драматичнее или интереснее голос или жест, тем энергичнее становится ребенок.
• Избегайте светодиодных и других ярких «синих» огней при чтении; оранжевый свет намного успокаивает.

Сказки перед сном, которые заканчиваются клиффхэнгерами или подвергают опасности главных героев, вероятно, слишком волнуют для того, чтобы ложиться спать. Конфликты с низкими ставками и аккуратные решения могут заинтересовать ребенка, а не скучать, но не настолько взволнованным, чтобы это было контрпродуктивным.

Медленный ровный тон — только эта звучная сторона — может помочь ребенку расслабиться. (Если вы хотите узнать, как это сделать, от мастеров, поищите видео ASMR на YouTube. Ученые еще не доказали, что ASMR — реальное явление, но видео, несомненно, успокаивают.) Весь процесс должен быть ориентирован на низкий уровень энергия. Взволнованные жесты рук или лицевые реакции могут быть столь же возбуждающими, как и возбужденный тон голоса. Даже то освещение, которое родители используют для чтения, может повлиять на время отхода ко сну. Светодиодные лампы для чтения слишком резкие и слишком синие; Помимо того, что они яркие и стимулирующие, они могут подавлять выработку мелатонина и затруднять засыпание.Оранжевый свет намного лучше подготовит тело ко сну, и можно выключить свет приглушенном — не настолько низком, чтобы читать страницы, но достаточно тихим, чтобы поддерживать атмосферу расслабления.

Вся суть распорядка перед сном — это рутина. С самого рождения дети узнают, чего ожидать от сна и сна, и любое отклонение от них интересно, если не сказать прямо, стрессово. Повторение успокаивает, и комфортно дети спят лучше. История для малыша должна быть знакомой и успокаивающей, как и петь колыбельную ребенку.

«Порядок жизни — ключ к детям», — говорит Братнер. «Когда они знают, чего ожидать, они с большей вероятностью будут вести себя соответствующим образом».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Сказка древняя как время Почему мы всегда будем читать сказки на ночь — Программа Паджамы

Представьте себе: в 2067 году, через пятьдесят лет, как будет выглядеть перед сном для детей?

сегодня, у нас уже есть технология, которая делает возможным создание сказок на ночь в виртуальной реальности — и вот видео, подтверждающее это.Хотя невозможно точно сказать, что нас ждет в будущем, одно можно сказать наверняка: мы будем придерживаться сказок на ночь.

Что такого в сказке на ночь, которая так влияет на нас, взрослых и детей?

Никто никогда не узнает, когда была рассказана первая сказка на ночь. Ученые говорят, что невозможно определить происхождение повествования; они верят, что люди рассказывают истории с тех пор, как мы научились говорить. Только люди создают истории; истории делают нас людьми. Мифы и легенды, сказки и басни, истории о привидениях и героические приключения — независимо от типа истории, мы снова и снова попадаемся на крючок.

Подумайте, когда вы были ребенком: какая история изменила вашу жизнь, книга, которую вы никогда не забудете, или семейная пряжа, которая все еще заставляет вас смеяться? Это простая магия, которая нас волнует. Программа «Пижама» посвящена тому, чтобы поделиться трансформирующей силой сказок на ночь, особенно для детей, живущих в уязвимых условиях.

Вот лишь несколько причин, почему сказки на ночь так важны, и почему мы всегда будем их рассказывать:

Идентификационный номер

Кто я? Это вопрос, который задают не только старшеклассники, пишущие свои личные заявления, или профессионалы, желающие кардинально поменять карьеру; это вопрос, с которым все мы сталкиваемся каждый день. Мы будем постоянно пересматривать наше самоощущение в каждой главе нашей жизни. Сказки на ночь позволяют детям сформировать более сильное чувство личной идентичности, думая о том, что они ценят, — какой выбор они сделают в ситуации персонажа, — и подсознательно узнавая, как использовать силу повествования для своего жизненного опыта.С помощью историй дети могут лучше понять свои условия и развитие своих персонажей, конфликты и повороты сюжета, которые сформировали их личные легенды. Молодые люди, которые вырастают в трудных ситуациях, могут начать определять свою историю, а не чувствовать, что ее история определяет.

Подключение

Подобно тому, как рассказы помогают детям сформировать самоощущение, они также формируют глубокое чувство связи с другими. Дети, которые чувствуют себя одинокими и хотят, чтобы их понимали, могут найти утешение в общении с персонажем рассказа, который переживает подобные трудности.Они могут видеть, как персонаж, которым они восхищаются, управляет отношениями с другими, будь то семейная динамика или борьба с другом. Для детей, находящихся в неопределенных обстоятельствах, было бы неоценимо услышать сказку на ночь о ком-то, кто вырос в такой же ситуации, как они, и успешно создал новую реальность: история может помочь им найти в себе мужество и оптимизм, чтобы они продолжали жить дальше. Это чувство принадлежности может распространяться вовне, за пределы отношений с семьей и друзьями до чувства связи со своим сообществом, своей культурой и миром.С помощью сказок на ночь ребенок в Атланте может узнать о людях, живущих в Амазонии, и может с ними познакомиться.

Конечно, самая простая, но, возможно, самая глубокая форма связи, которую дают нам сказки на ночь, — это связь между взрослым и ребенком, которые вместе рассказывают историю. Программа «Пижама» объединяет взрослых и детей посредством рассказывания историй, давая уязвимым детям чувство доверия и безусловной любви.

Воображение

Пикассо сказал, что ему потребовалось четыре года, чтобы научиться рисовать, как Рафаэль, но целую жизнь, чтобы рисовать, как ребенок.Способность ребенка к воображению превосходит все, что мы могли бы постичь с помощью нашего рационального ума: он может окрасить небо в пурпурный цвет, представить себе совершенно новое измерение и может поверить в кажущееся невозможным. Сказки на ночь открывают дверь воображению ребенка, выводя его за пределы своих обстоятельств в другие сферы. Когда дело доходит до творческих способностей детей, слушание или чтение рассказа полностью отличается от просмотра шоу или фильма: исследования показывают, что прослушивание рассказа требует от них использования мысленного взора для визуализации происходящего, а это означает, что они укрепляют силу своего воображения.Затем дети могут направить эту творческую силу на представление для себя новых реалий. Истории также помогают нам осознать цель и вдохновляют мечтать.

В этом видео актеры Кевин Костнер и Джиллиан Эстелл прочитали «Поймая луну», правдивую историю о девушке 1930-х годов, которая бросила вызов любым возражениям и в конечном итоге стала первой женщиной, выступившей за профессиональную бейсбольную команду, состоящую исключительно из мужчин. В конце Костнер предлагает детям вдохновляющую записку, которая напоминает нам, почему сказки на ночь и воображение всегда имеют значение:

«Мечты важны.А иногда в книгах можно встретить сны. Вот что делает эту историю такой особенной — важно мечтать. Вы можете быть разными вещами в своей жизни — не только бейсболистом, но и человеком, который когда-нибудь написал эту книгу… Вы можете быть многими вещами. Вот что мне нравится в книгах. Они возят нас … Вы знаете, книги могут доставить вас по всему миру, и вы никогда не выходите из дома. Когда я думаю о многих великих вещах, которые произошли в моей жизни, многие из них пришли из книг — точно так же.Думаю, если вы начнете читать так же молоды, как вы, ребята, у вас будет действительно отличная жизнь ».

В программе «Пижама» мы верим в сказки на ночь: не только как средство для развития грамотности, но и как волшебный инструмент, который укрепляет уверенность, доверие и творческие способности детей. Узнайте больше о том, как мы работаем вместе, чтобы приносить новые книги и пижамы детям, которые в них нуждаются, и закрывать 24-часовой цикл хорошего дня, потому что хорошие ночи — хорошие дни.

Как рассказывать сказки на ночь о своей жизни и семье: Фрейзи, Хэнк, Гибб Мердок, Шэрон: 9781614486015: Amazon.com: Books

«Книга Хэнка Фрейзи точно соответствует текущим исследованиям, согласно которым окружающая среда влияет на развитие человеческого мозга. Родители рассказывают истории — это именно то, что помогает детям стать лучше ».
— Элизабет М. Колве, МОГ, PSY.D.

«С нашими детьми возникает прекрасная связь, когда мы делимся своими воспоминаниями, рассказывая им на ночь истории о незабываемых персонажах, которых мы знали, о том захватывающем опыте, который у нас был, об удивительных вещах, которые мы открыли, и забавных вещах, которые мы делали, когда Дети.Мало что может быть важнее, чем передать следующему поколению наши убеждения и ценности. В этой потрясающей книге Хэнк Фрейзи не только делится своими неповторимыми сказками на ночь, но и раскрывает секрет того, как сблизиться со своими детьми, рассказывая свои собственные. Эта книга нужна каждому родителю, бабушке и дедушке. Мы ходим с детьми только раз. Они хотят узнать нас, и рассказывать сказки на ночь — отличный способ открыть им свое сердце ».
-Д-р. Ллойд Джон Огилви, капеллан Сената США, 1995–2003 гг.

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » — прекрасный и увлекательный инструмент обучения для всех родителей.В качестве важной альтернативы ночной сказке он учит родителей, что эти моменты могут превратиться в устную историю семейных приключений из прошлого. Г-н Фрейзи дает простые инструкции, которые позволят всем читателям приобрести навыки увлекательного рассказчика. Прекрасное дополнение ко всем семейным библиотекам ».
-Глория Уоттс, директор детского театра

«Хэнк Фрейзи написал книгу о том, как рассказывать истории детям. Насколько мне известно, он первым сделал это, что делает его книгу бесценной.Я тоже рассказывала своим детям сказки на ночь, но в основном это были мои версии сказок о Винни-Пухе и Докторе Дулиттле, поэтому у меня неизбежно довольно быстро заканчивались идеи. Я бы хотел, чтобы тогда мне помогала книга Хэнка. Идея потрясающая, сюжетные идеи изобретательны, и я аплодирую ему за то, что он изложил все это на бумаге, чтобы родители и опекуны (и даже такие злые дяди, как я) могли извлечь пользу из его чудесных идей ».
— Ян Огилви, автор серии статей о кори

«Книга Хэнка Фрейзи, Прежде чем мы скажем« спокойной ночи », практична и вдохновляет.Используя истории из своей собственной семьи, Фрейзи делится своим мнением о том, как время отхода ко сну может быть особенным в каждый семейный день. Используя методы Фрейзи, перед сном можно раскрыть семейные истории. Это также время, когда вы можете привнести ценности с намерением создать жизненно важный момент между вашими детьми и историями их родителей, бабушек и дедушек и расширенных семей, а также связать эти истории с реальными и вымышленными. Несомненно, безопасность открытых и коммуникативных отношений между родителем и ребенком имеет важное значение для их здоровья в отношениях.Я от всей души рекомендую книгу Хэнка « Прежде чем мы скажем« спокойной ночи »» как то, что может и должно испытать каждый ребенок ».
— Кен Кэнфилд, доктор философии, исполнительный директор Центра семьи Буна, Университет Пеппердайн

«Книга Хэнка Фрейзи подтверждает для всех нас, что лучшие истории — это те, которые рассказываются от всего сердца … личные истории. ..семейные воспоминания … которые продолжают традицию, начавшуюся тысячи лет назад у костра. Это фантастическая книга! »
-Beau Bridges

«Самая главная обязанность родителей — научить ребенка познавать своего Создателя и поклоняться ему.Хэнк Фрейзи показывает, как включить наш жизненный опыт и моральные ценности в развлекательную и поучительную часть этой ответственности, и показывает, как любой родитель может это сделать! Браво!!»
-Пэт Бун, аниматор

«Дети особенно любят две вещи: первая — это истории, а вторая — слышать о жизни своих родителей. Хэнк Фрейзи объединил обе любви в один прекрасный метод и книгу. Он должен охватить всю нацию! »
— Дэн Салливан, основатель компании Strategic Coach, Inc.

«Вы — чемпион в сердцах и умах своих детей, и они хотят знать о вас все. Эта книга — потрясающая книга, и она покажет вам, как рассказать свою историю своим детям ».
-Джордж Форман, чемпион мира по боксу в тяжелом весе и предприниматель

«Если мы любим читать и рассказывать интересные истории, нет ничего лучше, чем передать их следующему поколению. Хэнк Фрейзи поощряет нас творчески поддерживать важное искусство рассказывания историй. Обязательно для всех, у кого есть история.
— Джон Вуд, основатель и исполнительный председатель, комната для чтения

«Нам нравится эта книга! Его должен прочитать каждый родитель (и дедушка или бабушка). Прежде, чем мы скажем «Спокойной ночи» коренным образом изменит ваше времяпрепровождение с детьми ».
-Докторы. Лес и Лесли Парротт, основатели www.realrelationships.com, авторы Родитель, которым вы хотите быть

«Какой подарок! Книга Хэнка — это больше, чем «как рассказывать сказки на ночь». Эта книга раскрывает секрет укрепления связи между родителями и детьми на протяжении всей жизни при одновременном улучшении их умственного развития.Человеческий голос и человеческое прикосновение являются двумя из самых мощных стимуляторов детского мозга с самого рождения, и родители, которые сидят со своими детьми или держат их во время чтения, преследуют три цели: построение близких и значимых отношений, которые продлятся долгое время. продолжительность жизни, улучшение качества мозговой деятельности и обмен заветными размышлениями об интимных моментах истории жизни. Дети, которые проводят время со своими родителями, всегда будут тянуться к книгам, и они всегда будут хотеть научиться читать.Лучше всего подготовить своих детей к успехам в учебе, читая и рассказывая детям истории в течение первых трех-четырех лет их жизни. Чем личнее истории, тем больше они запомнятся вашим детям. Книга Хэнка задает тон, чтобы вы могли наслаждаться естественным и познавательным путем к сближению со своими детьми ».
— Ванда Дрейпер, доктор философии, почетный профессор Медицинского колледжа Университета Оклахомы

«В этом загруженном мире, где современные технологии становятся все более распространенными, эта восхитительная книга вдохновляет нас делиться воспоминаниями и историями с нашими детьми.Хэнк Фрейзи показал нам, как прививать семейные ценности и традиции, наслаждаясь особенным временем, прежде чем наши дети уснут. Хотя мои дети выросли, я буду благодарен Хэнку за его вдохновение, когда я буду рассказывать истории своим внукам ».
-Д-р. Эндрю Макларен, педиатр

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » напоминает нам о красоте семьи, силе наших историй и ценности связи».
-Тема Брайант-Дэвис, доктор философии, автор книги Процветание после травмы: мультикультурный справочник

«Наши дети и внуки хотят знать, кто мы на самом деле.Эта книга — прекрасный способ поделиться своей жизнью с теми, кого мы любим. Это не из этого мира! »
-Бузз Олдрин, астронавт, Аполлон XI

« Прежде чем мы скажем« Спокойной ночи » просто замечательный, и мне он очень понравился. Я передал его другому дорогому другу, внуки которого только что приблизились к «спокойной ночи рассказывать сказки». Он тоже думал, что это было действительно полезно и ОЧЕНЬ практично. Создавать истории могут только одаренные … например, мой отец, но для остальных из нас, смертных, возможность пересказывать историю своей жизни небольшими отрывками — это замечательно и важно для сохранения семейной истории.
— Шэрон Линклеттер, дочь и гордый получатель, на протяжении всей жизни рассказывающего истории Арта Линклеттера

«Расскажи нам сказку на ночь!»: 7 простых советов о том, как придумать одну для своих детей

Это звучит так просто, но есть четыре слова в конце долгого дня, которые вселяют страх в самых закоренелых родителей: «Расскажите нам историю!»

К тому времени, когда вы сразитесь с домом из офиса, сделаете школьный пробег, приготовите ужин, ссоритесь из-за пульта дистанционного управления, купите маленьких негодяев, затащите их в пижаму и уложите в постель, об этом может быть трудно думать что угодно, кроме столь необходимого стакана вина или чашки чая.

Но потом возникает чувство вины родителей, потому что они милые и хотят, чтобы вы сочинили сказку на ночь — как вы можете сопротивляться?

[Подробнее: Уилл Янг прочитает историю «Два папы» на CBeebies]

Может быть сложно проявить творческий подход, чтобы придумать сказку на ночь. Действительно сложно. Почти каждый пятый родитель считает невозможным рассказывать истории на пустом месте, но 83% детей хотели бы проводить больше времени со своими родителями, делая именно это.И почему многим из нас это так сложно? Мы просто не думаем, что мы «достаточно креативны».

Исследование, проведенное по заказу Rory’s Story Cubes в ознаменование Национальной недели рассказывания историй, также показало, что более половины родителей (54%) не рассказывают своим детям истории каждую ночь, при этом многие полагаются на такие альтернативы, как телевидение (45% родителей). время), планшеты (25%) и смартфоны (13%).

изображений героев через Getty Images

Итак, что вы делаете, если хотите улучшить свою игру? Что ж, самое важное — это попробовать, потому что никогда не знаешь, что из этого выйдет.История, которую я придумал для своих детей в прошлом году, была недавно опубликована — так что вы можете открыть для себя талант, о котором даже не подозревали.

А пока, если вы боретесь, вот семь советов, которые помогут вам придумать сказку на ночь для своих малышей:

Сделайте это личным

Детям нравится видеть себя в сказке . Назовите в их честь главного героя и посмотрите, как загорятся его глаза. Если у них есть любимый питомец или плюшевый мишка, поговорите и о нем.Пусть они вместе отправятся в приключение.

Keep It Simple

Нет необходимости создавать бестселлер или эпический фантастический сериал. Будьте проще, спланировав сначала обстановку (A: лес, необитаемый остров, далекую планету или горы), затем персонажей (B: ведьма, волшебник, фея или пират) и, наконец, какова цель (C: найти сокровище. , чтобы спасти кого-то или бороться со злом). Включите своего ребенка в эту смесь, пока вы переходите от A к B к C — и вуаля: у вас есть история.

Верьте в себя

Не говорите себе, что у вас «нет никакого воображения» — вы знаете. Мы все делаем, так что снимите напряжение. Скорее всего, основная причина, по которой ваш ребенок хочет, чтобы вы рассказали ему сказку на ночь, заключается в том, что он хочет проводить с вами время. Дайте им это, и вы сможете сказать что угодно.

[Подробнее: 8 причин, почему чтение с ребенком — лучшая часть дня]

Кратко

Если вы нервничаете по поводу своих способностей к рассказыванию историй, не беспокойтесь о перетаскивании сложный участок за полчаса.Заранее предупредите детей, что вы очень устали, но хотите рассказать им быструю историю. Пять минут, максимум.

Говорите на собственном опыте

Какие фильмы вам нравились больше всего в детстве? В детстве 80-х это были «Лабиринт», «Принцесса-невеста», «Темный кристалл» и «Балбесы». Заимствуйте части сюжета, если так будет проще — в любом случае вы будете придумывать фрагменты, которые не совсем запоминаете.

Сделай смешной голос

Чем ты хуже, тем смешнее они сочтут это — ничего страшного, если ты плохо разбираешься в впечатлениях.Смешайте это, чтобы сделать его еще более забавным: пусть ваш злодей будет звучать как Королева, а ваша фея-крестная — как Дарт Вейдер.

Превратите это в игру

Начните рассказ, произнесите пару предложений, а затем попросите ребенка заполнить следующую часть. Когда они закончат, вы снова вступите во владение. Конечно, они всегда будут рассказывать о том, что кто-то какает в штаны или пердит, но это будет весело (какое-то время).

Очень реальные преимущества чтения сказок на ночь

Возможно, вас не будет шокировать, что чтение детям очень полезно для их развития.Но знаете ли вы, что уровень чтения ребенка в третьем классе является ключевым показателем их будущих успехов в учебе? Если к третьему классу они не умеют читать в классе, у них в четыре раза меньше шансов закончить учебу. К счастью, вы отличный родитель, который готов научить их читать с юных лет, верно? Потому что если вы читаете эту статью, значит, вы явно заботитесь о своих малышах и хотите узнать, как чтение вслух действительно помогает им расти. Итак, без лишних слов, давайте подробнее рассмотрим, какую пользу вашему ребенку могут принести сказки на ночь.

Это обогащает их языковое развитие на нескольких уровнях.

Начнем с самого очевидного преимущества: улучшения языковых навыков у ваших малышей. Совместное чтение может научить детей множеству новых навыков, от понимания прочитанного до навыков аудирования и общей грамотности. Но то, что ваш ребенок начинает развивать способность читать самостоятельно, не означает, что вы должны перестать читать вместе. Пока это будет для них веселым и познавательным опытом, продолжайте!

Это развивает их воображение и любовь к рассказам.

Одно исследование показало, что когда детям дошкольного возраста читают вслух, активируются области их мозга, которые обрабатывают мысленные образы и понимание повествования. Это означает, что их маленькое воображение усердно работало, поскольку они создавали собственное понимание истории, которую им читали. В этом прелесть чтения по сравнению с просмотром телевизора или фильмов — детям нужно задействовать свое воображение, чтобы лучше ценить хорошо составленный рассказ.

Это дает им выход для сочувствия.

Иногда намного проще посмотреть на наши действия через призму вымышленных персонажей книги. Если главный герой переживает трудные времена с чем-то в своей жизни, мы часто можем подумать о наших собственных проблемах и о том, как с ними справиться. То же самое и с малышами — только еще важнее. Доктор Алан Мендельсон, доцент педиатрии Медицинской школы Нью-Йоркского университета, говорит:

«… у детей есть возможность подумать о персонажах, подумать о чувствах этих персонажей.Они учатся использовать слова для описания чувств, которые иначе были бы трудными, и это позволяет им лучше контролировать свое поведение, когда у них возникают сложные чувства, такие как гнев или печаль ».

Это расширяет их словарный запас, чтобы они могли хорошо говорить.

Честно говоря, кто бы не хотел, чтобы их малыш случайно произнес слово вроде «завещать» в разговоре за столом, полным ошеломленных родственников? Хорошо, мы не можем гарантировать такую ​​ситуацию, но исследование, проведенное в больнице Род-Айленда, показало, что младенцы, которым регулярно читали, имели больший «восприимчивый» словарный запас, чем младенцы, которые этого не делали, то есть они понимали больше слов.И как только они усвоят эти слова, мы все знаем, что детям уже не помешать повторять свои новые любимые слова снова и снова.

Он поощряет взаимодействие и беседу.

Поначалу может показаться неприятным, если ваш ребенок легко отвлекается и постоянно прерывает рассказ вопросами. Но поймите, что на самом деле это прекрасная возможность помочь им связать историю с внешним миром, чтобы они могли лучше понять, что происходит. Держите их заинтересованными и внимательными, связывая это с недавними событиями: «Да, ей нравятся щенки! Помнишь того щенка, которого мы видели вчера?

Это шанс повеселиться со своим малышом.

Быть родителем означает не всегда быть хорошим парнем. Но когда приходит время рассказов, это место для безупречной глупости. Поэкспериментируйте с разными голосами и, возможно, даже немного разыграйте историю. Нарисуйте своего внутреннего актера и сходите с ума — большинство детей любят немного движения и шума в своих рассказах, так что давайте им то, что они хотят!

При всей загруженности родителей приятно выделять немного времени в день для того, чтобы посидеть и расслабиться с рассказом.

Èñêóññòâî ãóöóëîâ

— Òàê… íó, ïîêàçûâàé, ÷òî òàì åù¸ ó òåáÿ åñòü?
È îí ïðèçûâíî øåâåëèò ñâîèì óêàçàòåëüíûì ïàëüöåì, çàòÿíóòûì â êðàñíóþ â êàòûøêàõ øåðñòü.
— Âîò, àëüáîì «Èñêóññòâî ãóöóëîâ». Ðåäêàÿ, öåííàÿ êíèãà…
Ñìóù¸ííî è òîðîïëèâî âûñâîáîæäàþ ôîëèàíò èç ïàêåòà.
Äà óæ, áûâàëè ó ìåíÿ â æèçíè ìîìåíòû, êîãäà äåíüãè íóæíû ïîçàðåç, à âçÿòü íåîòêóäà. È ÿ ðàä çà òåõ, ó êîãî îòðîäÿñü òàêîãî íå ñëó÷àëîñü. Êòî íèêîãäà íå ìîòàëñÿ ïî ãîðîäó â ïîïûòêàõ ïðîäàòü ñ ïîëäþæèíû êíèã èç îòöîâñêîé áèáëèîòåêè.
Êðàñíàÿ øåðñòü îñòîðîæíî áåð¸ò â ðóêè ôîëèàíò, îñòîðîæíî ëèñòàåò ìåëîâàííûå ñòðàíèöû. Ñòóä¸íûé ôåâðàëüñêèé äåíü, ëåäÿíàÿ ñòàëü ñêàìüè âîçëå áóêèíèñòè÷åñêîãî ìàãàçèíà íà Êóçíåöêîì ìîñòó. Êíèæíîãî áàðûãó çîâóò Èãîðü. Îí ëèñòàåò, ëèñòàåò ñòðàíèöû, óæå êîòîðûå çà ñåãîäíÿ – íå ïåðå÷åñòü. Ðóêè åãî çàì¸ðçëè, íåñìîòðÿ íà êðàñíóþ øåðñòü â ìåëêèõ êàòûøêàõ, íåñìîòðÿ íà óïðàæíåíèÿ ñî ñòðàíèöàìè, íåñìîòðÿ íà òå íàïèòêè, îñòðûé çàïàõ êîòîðûõ âðûâàåòñÿ â ìîðîç, êîãäà îí ãîâîðèò, íàïðèìåð:
— Õà. Ãóöóëû…
Îí êðèâî óëûáàåòñÿ, êàê áóäòî ÿ åìó æóðíàë «Êðîêîäèë» ïðèí¸ñ ïî÷èòàòü. Ñòàðåíüêàÿ ïîòð¸ïàííàÿ êóðòêà, âåëüâåòîâûå äæèíñû, êðîññîâêè – âñ¸ øìîòü¸ íà í¸ì äîáðîòíîå è ôèðìåííîå, íî äàâíî óòðàòèâøåå ëîñê. Êîãäà-òî ó ÷åëîâåêà áûëè äåíüãè – ýòî òàê íàçûâàåòñÿ. À òåïåðü âîò – èñêóññòâî ãóöóëîâ. È â äîâåðøåíèå êî âñåìó –  ýòà äóðàöêàÿ âÿçàíàÿ øàïî÷êà-ïåòóøîê ñ êîêåòëèâûì ïîìïîí÷èêîì íà íèòêå. Èç-ïîä ïåòóøêà âûãëÿäûâàåò îäóòëîâàòûé áîðîäàòûé Èãîðü, êðàñíûé îò ìîðîçà è íàïèòêà. Âûãëÿäûâàåò è ãîâîðèò, íàïðèìåð:
— Áåç ñóïåðîáëîæêè! Ñóïåðîáëîæêà äîëæíà áûòü. Íåòó!
È òû÷åò êðàñíîé ñâîåé øåðñòüþ â ïðåäìåò òîðãà.
Ñóïåðîáëîæêà… Îíà áûëà, êîíå÷íî, íî íàñòîëüêî äðàíàÿ, ÷òî ÿ ñ÷¸ë çà áëàãî îò íå¸ èçáàâèòüñÿ. ×åì â ëîõìîòüÿõ, òàê óæ ëó÷øå â êîñòþìå Àäàìà.
-Èãîðü, íó íåò ñóïåðîáëîæêè. Íî â îñòàëüíîì-òî – èäåàëüíîå ñîñòîÿíèå!
—  îñòàëüíîì… ß ýòó êíèãó ÷èòàòü íå ñîáèðàþñü. Ìíå å¸ êîìó-òî íàäî áóäåò âïèëèâàòü. Òû ïîéìè – ýòî êàê áàáà. Âîò ïðåäñòàâü ñåáå áàáó.
Îí íàêëîíÿåòñÿ êî ìíå ýäàê ïî-ñâîéñêè, ïî-äðóæåñêè, îçàðÿÿ ìîðîç ïåðåãàðîì. ß ïûòàþñü ïðåäñòàâèòü ñåáå áàáó.
— Îíà, ýòà áàáà, ìîæåò áûòü êàêîé óãîäíî çàìå÷àòåëüíîé – è óìíàÿ, è äîáðàÿ, è æðàòü õîðîøî ãîòîâèò, è â ïîñòåëè – óðàãàí. Íî ôèíãàë ó íå¸ ïîä ãëàçîì è îíà áåðåìåííàÿ! Âîò òû áû òàêóþ âçÿë?
Ìåíÿ ðàçáèðàåò ñìåõ. Õîòÿ ñìåøíîãî ìàëî. Ìàëî êàê äåíåã, êîòîðûå îí ìíå ïðåäëîæèò – ïî âñåìó âèäàòü.
— Âîò è ÿ ïðî òî æå. Ïîñòîé, ìîÿ ãóöóëî÷êà, ïîñòîé!
Õðèïëûì áàðèòîíîì îí íàïåâàþò ñòðîêó èç êàêîé-òî äðåâíåé, à ìîæåò áûòü è íåñóùåñòâóþùåé ïåñíè.
— Êóðî÷êà-ãóöóëî÷êà… – ðîäèò èç ñâîåé áîðîäû ÷óäî-ðèôìó ïðîãîëîäàâøèéñÿ áèáëèîôèë, ëèñòàÿ òîì. Ìåëüêàþò ïðÿëêè, ðóøíèêè, íàëè÷íèêè, ãèãàíòñêèå äóäêè-òðåìáèòû, óñàòûå ïàñòóõè â ïàïàõàõ è îâ÷èííûõ áåçðóêàâêàõ. Àâòîð ñ íåãóöóëüñêîé ôàìèëèåé Ãîáåðìàí ñ äóøîé ïîäõîäèë ê ðàáîòå.
Ïî àñôàëüòó çìåèòñÿ ïîç¸ìêà, ñëîâíî íåâèäèìûé äâîðíèê ïûòàåòñÿ ñäåëàòü ýòîò ãîðîä ÷èùå. Âñ¸ ðàâíî ýòó êíèãó íèêòî â ìîåé ñåìüå íå ñòàë áû ÷èòàòü. Âðÿä ëè êòî-òî âñïîìíèò, ÷òî îíà ëåæàëà äâàäöàòü ëåò ãäå-òî â íåäðàõ êíèæíîãî øêàôà.
— Ëàäíî, ïàðåíü òû õîðîøèé…
È îí ðîåòñÿ â êàðìàíå. Õîðîøèé, õîðîøèé, äà.
— È òàùèë ýòó ìàêóëàòóðó èçäàëåêà…
Òàùèë-òàùèë, èìåííî.
— Âîò, äåðæè – è ïî ðóêàì.
Òðè ìÿòûõ êóïþðû. Ìÿòûõ, êàê îí ñàì. ß êèâàþ ãîëîâîé.

Ïðîõîäÿ ñêâîçü ñòðîé õèïñòåðñêèõ áàðîâ è ëþêñ-áóòèêîâ Êóçíåöêîãî ìîñòà, ÿ íåâåñòü îò÷åãî âñïîìèíàþ ïîðîé áîðîäàòîãî Èãîðÿ â âÿçàíîì ïåòóøêå, êíèæíûå ðàçâàëû, ñòðîãèõ ïðè¸ìùèö â áóêèíèñòè÷åñêèõ îòäåëàõ.
À êíèãó ýòó ìîæíî êóïèòü â èíòåðíåòå – íàø¸ë, íå ïîëåíèëñÿ. Ïîëòîðû òûñÿ÷è ðóáëåé. È ñ ñóïåðîáëîæêîé.

Ó Àëåêñåÿ

– À, ýòî òû, Ïàâëèê, çàõîäè!
Ðàñïàõèâàåòñÿ ñòàëüíîé ëèñò, øë¸ïàþò òàïêè. Äàâíî íå âèäåëèñü. Øóìÿò çà çàáîðîì áåð¸çû ñ ñîñíàìè, ïëàâíî êà÷àþòñÿ íà âåòðó ìàëüâû è ôëîêñû. Âîò, ïðèñàæèâàéñÿ.
È ìû ðàñïîëàãàåìñÿ íà ïðîñòîðíîé ñêàìüå-êà÷åëÿõ ïîñðåäè îïðÿòíîé ëóæàéêè, âûñòðèæåííîé, êàê ñîëäàò-íîâîáðàíåö. Íàäî áûëî äàâíî ïðîâåäàòü Àëåêñåÿ – âñ¸ íèêàê âðåìåíè íå íàõîäèë.
Çîëîòîé ÷åëîâåê. Îí ìîæåò ïî÷èíèòü áåíçîïèëó, îòâåçòè äðîâà â ïðèöåïå, äàòü òåëåôîí õîðîøåãî ýëåêòðèêà. Åñëè òû ñèäèøü ñèäíåì â Ìîñêâå – ìîæåøü, êîíå÷íî, è íå îáùàòüñÿ ñ òàêèì ÷åëîâåêîì. Íî óæ åñëè òû ÷àñòî áûâàåøü íà äà÷å – ñ òàêèì Àëåêñååì îáùàòüñÿ íóæíî. À ëó÷øå ñ íåñêîëüêèìè òàêèìè. Áëèæàéøèé ïîñ¸ëîê â ñåìè êèëîìåòðàõ. È äàæå åñëè òû íå êèñåéíàÿ áàðûøíÿ è êîå-÷òî ñàì óìååøü ìàñòåðèòü – îäíîìó áûâàåò î÷åíü ñëîæíî.
– Íó ÷åì çàíèìàåøüñÿ, Ïàâëèê?
– Äà âîò, äóø íàäóìàë äåëàòü â õîçáëîêå. Âñ¸ óæå êóïèë, íà÷àë êðàñèòü…
– Äóø. Äóø, êîíå÷íî, íóæåí, – ìåëàíõîëè÷íî ÷åøåò ñâîé æèâîò õîçÿèí, – ÿ âîò â áàíå ïå÷ü áóäó ïåðåäåëûâàòü, çàçîðû ïîøëè, ñãîðèò áàíÿ.
Íåò, áàíÿ íå ñãîðèò – ãëóáîêî óáåæä¸í. Ñäåëàåò Àëåêñåé âñ¸ êàê íàäî. À åñëè íå ïîíðàâèòñÿ – ïåðåäåëàåò. ˸øà äðóæèò ñ êèðïè÷îì. È ñ âàãîíêîé, è ñ ïëàñòìàññîâîé âîäîïðîâîäíîé òðóáîé îí êðåïêî äðóæèò. Ó íåãî êîëîäåö íå çàìåðçàåò â çèìó, êàê ó ìåíÿ – ïîòîìó ÷òî îí åãî òùàòåëüíî óòåïëèë ïåíîïëåêñîì, îñòàòêè êîòîðîãî õîòåë ìíå ïðîäàòü çà ïîëöåíû. È ñîâñåì íå âàæíî, ÷òî îáðàçîâàíèÿ ó íåãî – äåâÿòü êëàññîâ è íåîêîí÷åííûé êàêîé-òî òåõíèêóì. Àâòîñëåñàðü, âîäèòåëü, èíñòðóêòîð ïî âîæäåíèþ, ìàëåíüêèé áèçíåñ â äâå ôóðû – âîò åãî òðóäîâîé ïóòü. Íó, îêîí÷èë ÿ óíèâåðñèòåò, ïðî÷¸ë âñåãî Êàôêó è ïîìíþ íàçâàíèå ñòîëèöû Ìàäàãàñêàðà – ïîìîãàåò ìíå ýòî çäåñü, â ñåëüñêîì áûòó? Íèñêîëüêî. À ˸øà åù¸ è ðåìåñëîì ñâàðêè âëàäååò.
–×åãî åù¸ òóò ó òåáÿ íîâîãî, ˸øà?
–À ÷åãî íîâîãî? Ìåíòû â÷åðà íî÷üþ îïÿòü íà ñîñåäíþþ óëèöó ïðèåçæàëè. Ìíîãî íîâûõ ëþäåé â ïîñ¸ëêå ïîÿâèëîñü. È íàðîä – äðÿíü. Ïüÿíü, âîðü¸ êàêîå-òî. Ðàíüøå âñå äðóã äðóãà çíàëè, à ñåé÷àñ… Âåùè ïðîïàäàþò ó ëþäåé. Êî ìíå, Ïàâëèê, åñëè êòî çàëåçåò, òàê ÿ òîãî ñðàçó ïðèñòðåëþ ïðîñòî è âîí òàì â ëåñó çàêîïàþ. Ñòî ïðîöåíòîâ.
 ïðåäçàêàòíûõ ñóìåðêàõ â ÷àùîáå ìåëüêàåò ëîïàòà, ÷àâêàåò ñóãëèíîê. Ñîéêà âîðîâàòî êîñèòñÿ ñ âåòêè íà ìåøîê. Ïî îêðîâàâëåííîé õâîå ïîëçàþò ìóðàâüè.   
– À òû îò êîâèäà ïðèâèâàëñÿ, ˸ø? – ìåíÿþ ÿ íåâåñ¸ëóþ òåìó, – ñàì ÿ åù¸ â ôåâðàëå ïðèâèëñÿ, è âñÿ ìîÿ ñåìüÿ…
– Íåò, – ýíåðãè÷íî ìîòàåò ãîëîâîé, – ÿ âîîáùå òåáå ñêàæó, ÷òî ýòî âñ¸ ýêñïåðèìåíò.
È îí âåñîìî ïîïðàâëÿåò íà ãðóäè êðåñò ñâåòëîãî ìåòàëëà íà ìàññèâíîé öåïî÷êå. Ó ìåíÿ íåò òàêîãî. È áàíè ó ìåíÿ íåò. È òàêèõ ëèëîâûõ öâåòî÷êîâ íà ó÷àñòêå. È äàæå äóøåâîé ïîêà íåò. Çàòî åñòü QR-êîä â ïîäòâåðæäåíèå âàêöèíàöèè è ÷åòûðåñòà øåñòüäåñÿò äâà àíòèòåëà.
Âåòåð ïðîòÿæíî çàñâèñòåë â âåòâÿõ ñòàðîé áåð¸çû íàä íàøèìè ãîëîâàìè: ý ê ñ ï å ð è ì å í ò…. ý ê ñ ï å ð è ì å í ò..
— ˸øà, äà êàêîé ýêñïåðèìåíò? Òû î ÷¸ì? – õîòÿ ïðèìåðíî óæå ìîãó îæèäàòü, ÷òî óñëûøó â îòâåò.
– Ýêñïåðèìåíò íàä âñåì ÷åëîâå÷åñòâîì. Ìíå îäèí ìóæèê ñêàçàë.
– Èç ñïåöñëóæá, íàâåðíîå, ìóæèê?
– Íåâàæíî îòêóäà… Íó äà, èìååò îòíîøåíèå.
Ãîëîñ Àëåêñåÿ ñòàë òèøå è òàèíñòâåííåå, îí íàìîðùèë ëîá, âçãëÿä åãî ñòàë áëóæäàòü ãäå-òî âî ôëîêñàõ. Íàäî ñêàçàòü, ñêîëüêî åãî ïîìíþ, îí âñåãäà òÿãîòåë ê ñôåðå ñïåöñëóæá, ñòðåìèëñÿ õîòÿ áû êîñâåííî, ÷åðåç çíàêîìñòâà áûòü ïðè÷àñòíûì èëè ïîêàçûâàòü âèä, ÷òî ìîë ïðè÷àñòåí. Âñ¸ èç ìèðà ùèòà è ìå÷à èìååò äëÿ íåãî îñîáûé âåñ è çíà÷èìîñòü.
–Òàê âîò. Íàñåëåíèå Çåìëè ïðîñòî õîòÿò ñîêðàòèòü âäâîå. Ñëèøêîì ìíîãî ëþäåé, ìíîãî ðåñóðñîâ ïîòðåáëÿþò. Çàòåì è âèðóñ áûë âíåäð¸í. È âàêöèíà ýòà.
– À êòî îðãàíèçîâàë? Áèë Ãåéòñ?
– Íó, âîçìîæíî è îí òîæå ó÷àñòâóåò. Òû ñëûøàë ïðî ìèðîâîå ïðàâèòåëüñòâî?
Êàê æå, êîíå÷íî, ñëûøàë. Ñïîðèòü ñ íèì áåñïîëåçíî. Íî ïðîñòî èíòåðåñíî, ÷òî ó ÷åëîâåêà â ãîëîâå. Ïðèïîäíÿòü êðûøêó íàä êàñòðþëüêîé, çàãëÿíóòü, ÷òî òàì áóëüêàåò âíóòðè.
–˸øà, à çà÷åì, öåëü êàêàÿ?
–×òîáû ñòàðè÷ü¸ âñ¸ ïîâûìåðëî, ëèøíèõ ëþäåé óíè÷òîæèòü. Ïåðåêðîèòü óñòðîéñòâî ìèðà çàîäíî.
–Òåáÿ-òî õîòü îñòàâÿò, ˸øà?
–Äà ÿ-òî ÷òî… ß, êñòàòè, áîëåë êîâèäîì ýòèì åù¸ ïðîøëûì ëåòîì. Òåìïåðàòóðà áûëà, êàøåëü.
–Òû àíàëèç ñäàâàë? Îòêóäà òû çíàåøü, ÷åì èìåííî òû áîëåë?
–Íåò, íå ñäàâàë. Äà ñêîðåå âñåãî. Âîò òû ïðèâèâêó ýòó òåïåðü áóäåøü êàæäûå ïîëãîäà äåëàòü, òåáÿ ïîäñàäèëè íà ýòî. È çíàòü ïðî òåáÿ âñ¸ áóäóò ÷åðåç ýòó ïðèâèâêó.
Ìíå âñïîìíèëñÿ òàêñèñò, êîòîðûé ìåíÿ â¸ç ñþäà îò ñòàíöèè. Îí óâåðÿë, ÷òî åñëè âàêöèíèðîâàòüñÿ, òî ñòîÿòü íå áóäåò. À åñëè è áóäåò, òî óæ äåòåé-òî íå áóäåò òî÷íî. È âñ¸ äàëüøå óâîçèë ìåíÿ íà ñâîåé KIA â äàë¸êîå Ñðåäíåâåêîâüå ñêâîçü çåëåíü ðîù è ïîëåé.
–Ëàäíî, ˸øêà, ïîéäó ÿ, äåë ìíîãî.
–Íó, áóäü çäîðîâ. Ñóïðóãå ïðèâåò.
ß øàãàþ ïî äà÷íîé óëèöå, ïëàíèðóÿ îñòàòîê äíÿ. Öâåò¸ò øèïîâíèê, òðÿñîãóçêà ïûòàåòñÿ ïðîãëîòèòü îãðîìíîãî êóçíå÷èêà, â íåáå ñåðûé ëîõìàòûé êàðàâàí îáëàêîâ ïîëç¸ò íà âîñòîê. Ïî÷åìó-òî îïÿòü ïðåäñòàâëÿþ ñåáå, êàê Àëåêñåé çàêàïûâàåò â ëåñó æìóðèêà. Îáòåðåâ ïîò ñî ëáà è ãëèíó ñ ëîïàòû, âîçâðàùàåòñÿ îí äîìîé. Ñòàâèò ÷àéíèê, îáíèìàåò æåíó. Òîïèò áàíþ. Èëè èä¸ò â äóø.
Âåòåð øóðøèò â øèïîâíèêå: ä ó ø ø ø ø ø , Ïàøêà, ä ó ø ø ø ø..
Íàäî çàíÿòüñÿ. Â ñëåäóþùèå âûõîäíûå îáÿçàòåëüíî äîäåëàþ. 

Êîìàð

Ïîñëå òîãî, êàê ïîñëåäíèå òþêè ñ êàïóñòîé è àíòîíîâêîé óåõàëè â ìîñêîâñêèõ áàãàæíèêàõ, â ïîñ¸ëêå ñòàëî ñîâñåì òèõî. Âåòåð, ñêðèï ôëþãåðà, äàë¸êèé ñîáà÷èé ëàé. À íà ñëåäóþùèé äåíü âûïàë ñíåã.
Êîìàð ñïèò, çàêóòàâøèñü â îäåÿëî, à äîì åãî óêóòàí ñíåãîì, îò÷åãî êàæåòñÿ åù¸ òåïëåå è óþòíåå. Ïî÷åìó Êîìàð? Îí è ñàì óæå íå ïîìíèë. Ôàìèëèÿ – íå Êîìàðîâ. Òàê ïðîçâàëè åù¸ â äåòñòâå. Åìó ñíèòñÿ ñîí.
Îí ïëóòàåò â ëåñó. Âðîäå è ìåñòà çíàêîìûå, à âûéòè íà äîðîãó íèêàê íå óäà¸òñÿ. Ïðîðûâàåòñÿ ñêâîçü ÷¸ðíûé ìîêðûé âàëåæíèê, ðàçäâèãàåò ðóêàìè êîëþ÷èé ëàïíèê. È âäðóã âûõîäèò íà ïîëÿíó è âèäèò îòöà.  ñâîåé íåèçìåííîé ïàíàìå, â î÷êàõ îí ñîáèðàåò åæåâèêó. Ïîâîðà÷èâàåòñÿ ê íåìó è ìîë÷à ñìîòðèò.
–Ýé, áàòÿ, áàòÿ! Òû æå óìåð…
–Äà ÷òî òû, ñûíîê! ×òî òû ìåëåøü? Âîò, âèäèøü, ÿ æèâîé. Òû òîëüêî äâåðü îòêðûòîé íå îñòàâëÿé. Õî÷åøü åæåâèêè? – è îí ïðîòÿãèâàåò åìó êîðçèíêó. 
Çà îêíîì èñòîøíî çàâåðåùàëè ñîðîêè. Ñëîâíî äâå áàáû-èñòåðè÷êè, îíè îðóò è îðóò ÷òî åñòü ìî÷è, ðàçðåçàÿ ôðåçîé òèøèíó ïðåäçèìüÿ. Îäíà âñêî÷èëà íà ìåòàëëè÷åñêèé êîçûðåê íàä êðûëüöîì, çàãðåìåâ ëàïàìè.
Âûðâàâøèñü ñ ïîòóñòîðîííåé åæåâè÷íîé ïîëÿíû, Êîìàð ïîäíèìàåò ãîëîâó ñ ïîäóøêè è èç-ïîä òÿæ¸ëûõ âåê ñìîòðèò â îêíî. Íèç ñòåêëà çàâàëåí ñíåãîì, è ïðèõîäèòñÿ ïðèïîäíÿòüñÿ íà ëîêòå. Íà ïàðó ñåêóíä îí öåïåíååò, ïÿëÿñü â îêíî, ãëàçà åãî îêðóãëÿþòñÿ. Ìàòåðÿñü è òîðîïëèâî íàêèäûâàÿ êóðòêó, îí âûñêàêèâàåò áîñèêîì â ñîñåäíþþ êîìíàòó. Êëþ÷, ãäå, ñóêà, ýòîò êëþ÷? Ðâàíóâ ÿùèê êîìîäà, îí âûãðåáàåò ñâÿçêó è ñî ñäàâëåííûì ð¸âîì âòûêàåò øòûðü â çàìî÷íóþ ñêâàæèíó ñòàëüíîãî øêàôà. Ïîóð÷àâ, êàê ãîëîäíûé æåëóäîê, çàìîê ïîääà¸òñÿ, è Êîìàð âûõâàòûâàåò èç òåìíîòû ðóæü¸. Ïîòîì ëèõîðàäî÷íî ðâ¸ò êàðòîí êîðîáêè.
Êëàö êëàö. Õîëîä ñåíåé. Âàëåíêè. Ñîðîêè óìîëêëè. Îí îñòîðîæíî ïðèîòêðûâàåò äâåðü. Äâîå. Îäèí óæå ëîìàåò ìîíòèðîâêîé ùåêîëäó ñàðàÿ, à äðóãîé îçèðàåòñÿ ïî ñòîðîíàì. Ìîëîäûå êàêèå-òî ìóäàêè. Îäèí ïîñòàðøå íà âèä, êîðåíàñòûé è ëûñûé, à äðóãîé, òîùèé, ñîâñåì ñîïëÿê. Ðóññêèå. Íàâåðíîå, íå çíàþò, ÷òî õîçÿèí äîìà. À âîò åñëè çíàþò, òîãäà óæå õóæå.
Íàä ãîëîâîé áèòü – òàê, ÷òîáû íå ïîïàñòü, íî äàòü ïî÷óâñòâîâàòü. Êîìàð îòêðûâàåò äâåðü.
– Âû ÷åãî, ïèäîðû, çàáûëè çäåñü?
Äâîå îáåðíóëèñü. Ñåêóíäíàÿ íåìàÿ ñöåíà. Ìèð çàñòûë, îêðóãëèëñÿ äî íîëÿ. Çàñòûëè çåë¸íûå òðåíèðîâî÷íûå øòàíû, çàñòûë ÷¸ðíûé ïóõîâèê è áàðäîâûé êàïþøîí. Çàñòûëè ñîðîêè. È äàæå âåòåð ñòèõ. Ïåðâûì ðåàãèðóåò òîùèé.
–****ü!!
È ìèð ñíîâà ïîí¸ññÿ âïåð¸ä, íàáèðàÿ õîä. Ïîñêîëüçíóâøèñü íà ìîêðîé ÷åðíî-áåëîé êàøå, ïàöàí íà ïîëóñîãíóòûõ ðâ¸ò ê çàáîðó. Ëûñûé â ñòóïîðå ñìîòðèò íà ñòâîë, îïóñòèâ ìîíòèðîâêó.  Íàä ãîëîâîé. Ñïîêîéíî.
Áàáàõ!
Ïóëÿ çâîíêî ÷èðêàåò ïî êðîìêå çàáîðíîãî ïðîôëèñòà. Ìîíòèðîâêà ïàäàåò íà áåòîí äîðîæêè, ñäàâëåííûé ìàò, ñíåã ëåòèò èç-ïîä ïîäîøâ, ïîîäàëü îïÿòü çàõîäÿòñÿ â êðèêå îøàëåâøèå ñîðîêè. Ãèëüçà êàòèòñÿ ïî ñòóïåíüêå è ïàäàåò íà îòìîñòêó. Òîíêèé äûìîê, òåðïêèé çàïàõ îõîòû. Äâå ôèãóðû èñ÷åçàþò çà ñëîìàííîé êàëèòêîé. Êîìàð òÿæåëî äûøèò, îïóñêàåò ñòâîë è ñìîòðèò èì âñëåä. Ïîòîì íà êóñò ñìîðîäèíû. Ïîòîì íà ðæàâóþ áî÷êó â óãëó ó÷àñòêà. Ãäå-òî äàëåêî íàäðûâíî ëàåò ñîáàêà.
Êîìàð âîçâðàùàåòñÿ â ñåíè, ñòàâèò â óãîë ðóæü¸, áåð¸ò ñ ïîäîêîííèêà ïà÷êó ñèãàðåò, ðÿäîì ñ êîòîðîé åù¸ ñ ëåòà ëåæàò äâå çàñîõøèå ìóõè è áàíêà èç-ïîä ãîðîøêà ñ øóðóïàìè. Ïàõíåò ñóõèì óêðîïîì. Îí âûõîäèò íà êðûëüöî.
Çàæèãàëêà óìèðàåò, à ñïè÷êè íå ñëóøàþòñÿ. Íàêîíåö, óäà¸òñÿ. Îí ùóðèòñÿ âäàëü ñêâîçü äûì. Íà ãîëîé âåòêå êðàñíååò ãðîçäü ðÿáèíû, áóäòî çàáûòàÿ ¸ëî÷íàÿ èãðóøêà. Òèøèíà è õîëîä âîêðóã. Âñ¸ êàæåòñÿ îòëèòûì èç ñòåêëà. Êàê íåïîäâèæíûé è òîðæåñòâåííûé ñåðâèç íà âèòðèíå. Òðîíü – è çàçâåíèò. È âîò èç-çà ñìîðîäèíû âûõîäèò îíà. Ÿ ÷åðíîãî ñòåêëà ìàíòèÿ íå êîëûøåòñÿ, ïëûâÿ â ñòåêëÿííîì âîçäóõå. Ïóñòîå ñòåêëÿííîå ëèöî, ñòàðîìîäíûå î÷êè, ñåäîå êàðå.
–Ïîäñóäèìûé Êîìàð!
–Äà, âàøà ÷åñòü.
–Âû îñîçíà¸òå, ÷òî óáèëè äâóõ ÷åëîâåê? Ëèøèëè èõ äåòåé îòöîâ, èõ ñåìüè êîðìèëüöåâ? Âû ïðèçíà¸òå ñâîþ âèíó?
—Çíàåòå, òîâàðèù ñóäüÿ… ß íà âàñ áû ïîñìîòðåë íà ìî¸ì ìåñòå. Ýòè ëþäè ïðèøëè íå ÷àþ ïîïèòü. Íå áóäü ó ìåíÿ ðóæüÿ, îíè ìåíÿ è ñàìîãî ìîãëè áû íà òîò ñâåò îòïðàâèòü. Èëè îòìåòåëèòü òàê, ÷òî ÿ ïîòîì âñþ æèçíü áû ïî áîëüíèöàì âàëÿëñÿ. Ëó÷øå ïóñòü òðîå ñóäÿò, ÷åì ÷åòâåðî íåñóò.
׸ðíàÿ ôèãóðà ðàñòâîðÿåòñÿ â ñûðîì âîçäóõå. Êîìàð âòèðàåò â ïåïåëüíèöó áû÷îê. Íàäî êàëèòêó ïî÷èíèòü. Ê ìåíòàì? Ìîæíî, êîíå÷íî, çàÿâëåíèå íàïèñàòü, íî òîëê âðÿä ëè áóäåò. Àêèìó íàäî ïîçâîíèòü, îí òóò âñåõ çíàåò. È ñîáàêó êóïèòü. Áîëüøóþ.
Ïîòèðàÿ ùåòèíó, îí ïîäõîäèò ê õîëîäèëüíèêó. Õîëîäèëüíèê – ýòî ïàìÿòíèê çèìå. Çèìà õðàíèò æèâóþ âîäó. Îí áåð¸ò áóòûëêó, áðÿêàåò ðþìêîé â ñåðâàíòå. Ìíîãî ïèòü íåëüçÿ. Êòî åãî çíàåò, ÷òî çà ÷åðòè. Ìîãóò âåðíóòüñÿ è óæå ïî-ñåðü¸çíîìó çàéòè. Îí âûäûõàåò, ìîðùèòñÿ, òÿíåòñÿ â ìèñêó çà êàïóñòîé. Íè÷åãî-íè÷åãî, ïàòðîíû åñòü. Îíè ó ìåíÿ åù¸ òóò âñå îçÿáíóò! Âîò ýòîé ãîðåëîé ñïè÷êè èì íå îòäàì. Ëó÷øå ñäîõíóòü òàì, ïîä êðûëüöîì.
 ïàìÿòè âñïëûâàåò ýïèçîä èç äåòñòâà.  øêîëüíîì òóàëåòå ñòàðøåêëàññíèêè îòíèìàþò ó íåãî, äåñÿòèëåòíåãî ìàëüöà, åãî ëþáèìûé çíà÷îê, êîòîðûé åìó ïîäàðèë äåäóøêà, è ñìûâàþò åãî â óíèòàç. Ñìåþòñÿ, ù¸ëêàþò åãî ïî íîñó, ïèíêè åìó îòâåøèâàþò. Íè÷åãî ÿ èì íèêîãäà áîëüøå íå îòäàì. Ïàòðîíû åñòü. È ñîáàêó íàäî êóïèòü. Áîëüøóþ. 

Copy paste

Èíòåðåñíî, âñå ïîýòû òàêèå ðàññåÿííûå ëþäè èëè òîëüêî ÿ îäèí? Äàæå íàïîìèíàíèå ñåáå ïîñòàâèë â ìîáèëüíèêå – è çàáûë åãî ïðî÷åñòü â íóæíûé ìîìåíò.
Íàäóìàë çàïèñàòü ïðî÷òåíèå ñâîèõ òâîðåíèé íà âèäåî, ñ îïåðàòîðîì äîãîâîðèëñÿ, ñ ïîìîùüþ ïðèÿòåëÿ óäàëîñü àðåíäîâàòü ïëîùàäêó. Íàèâíîå æåëàíèå ïîäåëèòüñÿ êðàñîòîé… À ðàñïå÷àòàòü-òî ñòèøêè çàáûë. Íà ðàáîòå çàêðóòèëñÿ, äîìà ïðèíòåðà íåò. Îñòà¸òñÿ ïîéòè â «Êîïèðêó». Äà è ïîéäó – ðÿäîì, íåäîðîãî. Ïðàâäà, â î÷åðåäü ìîæíî èíîé ðàç âñòðÿòü, íó äà óæ ñàì âèíîâàò.
Ïî ëåñòíèöå íà âòîðîé ýòàæ, ìåæäó áóêìåêåðñêîé êîíòîðîé è ñàëîíîì ñîòîâîé ñâÿçè. Ïðîò¸ðòûé êîâðîëèí, êàðòîííûå ñòåíêè è äóõîòà. Èç äâåðåé èñêîìîãî ïîìåùåíèÿ ìíå íàâñòðå÷ó âûõîäèò äîâîëüíûé êëèåíò ñ êèïîé áóìàã. À çà íèì – ïóñòîòà. Ðåäêàÿ óäà÷à. Òîëüêî ÿ è äåâî÷êà-ïðè¸ìùèöà, ïî÷òè íå âèäèìàÿ çà ñòîëîì è îðãòåõíèêîé. È âîò ÿ ïîäõîæó ê íåé, ñæèìàÿ â ðóêå ìîáèëüíûé, êàê ãîíåö ñâèòîê. Äîáðûé äåíü. Äîáðûé. Ïîõîæå, íàñòðîåíèå ó ýòîé êóêóøè – íå î÷åíü.
Ìèíèàòþðíàÿ áàðûøíÿ. Äî òîé ñòåïåíè, êîãäà ñëîæíî äàæå óãàäàòü âîçðàñò – ìîæåò áûòü ïÿòíàäöàòü, à ìîæåò áûòü è äâàäöàòü ñåìü. Êîãäà-òî êðàøåíûå â áëîíäèíêó ïðÿäè äàâíî îòðîñëè, ñäåëàâ ïîõîæåé å¸ íà ïîëèíÿâøóþ ïòèöó. Äåø¸âûé ÷åðíûé ïèäæà÷îê, äåø¸âûå ðîçîâûå ÷àñèêè, ñèìâîëè÷åñêèé íåáðåæíûé ìàêèÿæ. Ìåëêèå ÷åðòû ëèöà, êàê ó õîðüêà, îñòðàÿ ìîðäî÷êà. Âûðàæåíèå êàêîé-òî íåïðîãëÿäíîé óñòàëîñòè â ãëàçàõ, âå÷íîé, òÿæ¸ëîé, êàê âîäà.
 – Äåâóøêà, ìíå íóæíî ðàñïå÷àòàòü äåñÿòü ôàéëîâ. Íåò, îäèííàäöàòü. Êàæäûé â äâóõ ýêçåìïëÿðàõ. ß âàì ñåé÷àñ ñêèíó íà ìýéë ññûëêè íà ñòðàíè÷êè â èíòåðíåòå, ãäå ðàçìåùåíû êîðîòåíüêèå òåêñòû, à âû ñêîïèðóéòå èõ â Word è ðàñïå÷àòàéòå, ïîæàëóéñòà.
–Ýòî ÿ âñå ýòè òåêñòû äîëæíà copy paste â Word ñäåëàòü? À ïî÷åìó âû èõ ñàìè íå ñêîïèðîâàëè â Word?
À, êàêîâà ìàðòûøåíöèÿ? Ìîæåò, êòî-òî äî ìåíÿ åé ìîçã âûíîñèë ñ êàêèì-íèáóäü ñëîæíûì çàêàçîì? Áûâàåò âåäü òàêîå…
– Äåâóøêà, çíàåòå, åñëè áû ó ìåíÿ áûëà âîçìîæíîñòü ñêîïèðîâàòü, ÿ áû, êîíå÷íî, ñàì ñêîïèðîâàë, íî íà ìîáèëüíèêå ó ìåíÿ òàêîé âîçìîæíîñòè ñåé÷àñ íåò. ß ïîòîìó ê âàì è ïðèø¸ë. Çà óñëóãàìè.
Êðèâèò óãîëîê ðòà, ñäâèãàåò áðîâè. Äåëàåò ãëîòîê êîôå èç ïëàñòèêîâîãî ñòàêàí÷èêà. Ñòðàøíîå äåëî – ñêîïèðîâàòü ñ äåñÿòîê ñòðàíèö äâóìÿ êëàâèøàìè. Ëþäè âîí ñåðó èç âóëêàíà äîáûâàþò ãîëûìè ðóêàìè.  Èíäîíåçèè. 
Îòêðûâàåò ïåðâûé ôàéë, ñòó÷èò êëàâèøàìè. Òîëüêî ÿ óñïåë ïîäóìàòü –  èíòåðåñíî, à ÷èòàþò ëè òàêèå äåâóøêè-êîïèðêè òî, ÷òî ïå÷àòàþò è êñåðîêîïèðóþò, êàê ïî âûðàæåíèþ å¸ ëèöà, ïîíÿë, ÷òî äà, ÷èòàþò. Ñíà÷àëà å¸ ëèöî íå âûðàæàëî ðîâíûì ñ÷¸òîì íè÷åãî, êàê åñëè áû òåêñò áûë, ñêàæåì, íà êèòàéñêîì ÿçûêå. Íî î÷åíü ñêîðî ÿ ñòàë çàìå÷àòü ïåðåìåíó. Ÿ âçãëÿä è ìèìèêà ñòàëè ìåíÿòüñÿ – î÷åíü ïëàâíî, ìåäëåííî, íî íåóêëîííî, êàê òàåò ñíåã èëè ñîõíóò áåëèëà.  ñåðûõ ìàëåíüêèõ ãëàçêàõ – â ëóæèöàõ óñòàëîñòè – ïðîìåëüêíóëî ÷òî-òî æèâîå, èñêðà èíòåðåñà èëè äàæå ðàäîñòè. Ñòó÷àò, ñòó÷àò êëàâèøè.
Íà îäíîì èç ïîñëåäíèõ ïî ñ÷åòó ñòèõîâ äàæå íåêîå ïîäîáèå óëûáêè èçîáðàçèëè òîíêèå ÷åðâÿ÷êè ãóá. À ÿ îò íå÷åãî äåëàòü ïûòàþñü óãàäàòü, êàêîé ôàéë îíà ñåé÷àñ ÷èòàåò, ðàñïîçíàòü ïî å¸ ðåàêöèè, çíàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü. Íó âîò è âñ¸, çàãóäåë ïðèíòåð, èñòîðãàÿ èç ñåáÿ ïëîäû ìîåãî òâîð÷åñòâà.
– Ñêàæèòå, ýòî âàøè ñòèõè? – ñ íåêîòîðûì ñìóùåíèåì ñïðàøèâàåò äåâèöà, ïðîòÿãèâàÿ ìíå ëèñòû.
–Äà, ìîè, — ïîæèìàþ ïëå÷àìè ÿ, — Ïîíðàâèëèñü?
– Íåêîòîðûå… Õîòÿ îíè ñòðàííûå.
– À ñòèõè è äîëæíû áûòü ñòðàííûìè, – èçðåêàþ ÿ, — îáû÷íûå, íåñòðàííûå ñòèõè – ýòî âåäü ñîâñåì íåèíòåðåñíî.      
– Íàâåðíîå. Ìíå ïðî óðîæàé ïîíðàâèëîñü, îí ãðóñòíûé òàêîé. È åù¸ ïðî øèìïàíçå è ïðî ìàêàê.
ß ïðî÷¸ë ïðî ñåáÿ ñòðîêè, êîòîðûå åé çàïîìíèëèñü è óëûáíóëñÿ êóäà-òî â ðåêëàìíûé ïëàêàò ïðî ïå÷àòü íà ôóòáîëêàõ. Ñêîëüêî ñ ìåíÿ? Ïî÷åìó-òî íà öâåòíîì ïðèíòåðå ðàñïå÷àòàëà. Ìîæåò, çà÷èòàëàñü, ìîæåò, ïîäóìàëà, ÷òî òàê áóäåò êðàñèâåå? À ìîæåò ïðîñòî ÷òîáû äåíåã ïîáîëüøå ñ ìåíÿ âçÿòü.
—Ýòî âàì çà copy paste.
Ñóþ â êîïèëêó ñòî ðóáëåé. Âñåãî äîáðîãî.
È ïóñòü ìàñòèòûé ëèòåðàòóðîâåä Õ ãîâîðèë, ÷òî ëó÷øå áû ìíå ñîñðåäîòî÷èòüñÿ íà ïðîçå, ïóñòü. ×òî ëó÷øå, ìîë, ïèñàòü õîòü èíîãäà äîñòîéíóþ èíòåðåñíóþ ïðîçó, ÷åì ðåãóëÿðíî ïîñðåäñòâåííûå ñòèõè. ß âûøåë èç ýòîãî äóøíîãî àíãàðà è ïîíÿë, ÷òî åñòü õîòü êàêîå-òî íà ñâåòå îïðàâäàíèå òîìó, ÷òî ÿ îòðûâàþ ÷àñû æèçíè îò ïîëåçíîé ðàáîòû, îò áóðæóàçíîãî îòäûõà, îò äà÷íîãî ñòðîèòåëüñòâà. Òåì ÷àñàì, êîãäà ÿ îòêëàäûâàþ â ñòîðîíó äåëîâûå áóìàãè. Èëè ëîïàòó. Èëè äàæå áîêàë ñ êîêòåéëåì. Çàïèñûâàþ ðèôìû íà ñëó÷àéíûõ êëî÷êàõ áóìàãè. È â ñåìíàäöàòü ëåò, è ñåé÷àñ – â ñîðîê äâà.
Ïðîñòî äëÿ òîãî, ÷òîáû êàêàÿ-òî äåâî÷êà, ñèäÿ â ñâîåé êàðòîííîé êîíóðå, ãäå íåò äàæå êîíäèöèîíåðà, êîãäà ÿ óø¸ë, õîòü ïàðó ðàç îòêðûëà îïÿòü ýòè ôàéëû è óëûáíóëàñü ÷åìó-òî íåâåäîìîìó.

Ïîñëåäíèé ïèðîæîê

Êîãäà òàëèÿ ïðèâû÷íûõ øòàíîâ ñòàíîâèòñÿ òåñíîâàòà, çíàêîìàÿ ìíîãî ëåò ðóáàøêà íà÷èíàåò óæ êàê-òî ñëèøêîì îáëåãàòü ïëîòü, óñòàâàòü íà÷èíàåøü óæå ê îáåäó, à ðîäèëñÿ òû åù¸ ïðè Áðåæíåâå – çíà÷èò, ïîðà ìåíÿòü ïèòàíèå è îáðàç æèçíè. Êàê ìíîãî ðàç ÿ ýòî óæå ïðîõîäèë… Êàê ìàëî ïðîéäåíî äîðîã, êàê ìíîãî ñäåëàíî îøèáîê!
Ïàðîâàðêà äîëæíà ñòàòü ìîåé ëó÷øåé ïîäðóãîé. ß è ñåé÷àñ ñ íåé â õîðîøèõ îòíîøåíèÿõ, íî íåðåäêî èçìåíÿþ åé ñî ñêîâîðîäîé. Òåïåðü âñ¸ – áóäåì ñîáëþäàòü ïàðîâîé ðåæèì. ×àé – áåç ñàõàðà. Èñòèííûå ýñòåòû, öåíèòåëè ÷àÿ óòâåðæäàþò, ÷òî ÷àé âêóñåí è áåç ñàõàðà. Ïîâåðèì èì. Õëåá, ïðîùàé! Ìíå íðàâèëñÿ òâîé ñèòíûé êèñëîâàòûé âêóñ â ñî÷åòàíèè ñ ëþáûì áëþäîì. Âìåñòå ñ òîáîé, î õëåá, ñîáèðàþò ÷åìîäàíû è îò÷àëèâàþò â ïðîøëîå òàêèå ïðîñëàâëåííûå ïðîäóêòû, êàê êîëáàñû, æèðíûå ñûðû, êîíôåòêè-áàðàíî÷êè, ïèðîæêè âñåõ ðîäîâ è ñîñëîâèé, à òàêæå ïèâî. Äà, Ïàâåë, èìåííî ïèâî. Ñ çàâòðàøíåãî äíÿ.
Çàâòðàøíèé äåíü. Îòâàðíîå ïëþñ îâîùè. Ñòðÿõíóòü ïûëü ñ àáîíåìåíòà â ñïîðòçàë. È ðåæèì äíÿ òîæå î÷åíü âàæåí. È ìàòîì íå áóäó ðóãàòüñÿ.
À ïîêà, çàâåðøèâ ñâîé òðóäîâîé äåíü, ÿ ðåøèë, ñêàæåì òàê, ïîïðîùàòüñÿ ñî ñâîèìè äðóçüÿìè. Êàê ïåðåä îòúåçäîì â äîëãîå è íåïðîñòîå ïóòåøåñòâèå. Ñîáåð¸ìñÿ, êàê â áûëûå äîáðûå âðåìåíà, è äðóçüÿ ìåíÿ óãîñòÿò. Ñîáîé.
È âîò ÿ ñèæó íà ëàâî÷êå â ñòàðîì äâîðå, çíàêîìîì ìíå íàèçóñòü. Áåð¸çêè, ðÿáèíû, êðóãëàÿ êëóìáà. È ìåíòîâ çäåñü íèêîãäà íå áûâàåò: âîêðóã øëàãáàóìû, à îíè íàðîä ëåíèâûé, ïåøêîì íå õîäÿò.  ïàêåòå ó ìåíÿ ìîè äðóçüÿ. Ïåðâûì ÿ äîñòàþ ïèðîæîê.  í¸ì ìíîãî ôàðøà, îí ñâåæèé, äîáðàÿ ò¸òêà ïîäîãðåëà ìíå åãî â ìèêðîâîëíîâêå – ñëåãêà, êàê ïîëàãàåòñÿ, íå ïåðåãðåëà. Îí ãëÿíöåâûé, íà í¸ì ïðèëåïëåíà òåñòîâàÿ ôèãóðêà â ôîðìå êëåíîâîãî ëèñòèêà. Êîðî÷å ãîâîðÿ, î÷åíü îí ñëàâíûé – ýòîò ïèðîæîê. Îòêóøó-êà ÿ åãî.
Òðè-÷åòâåðòè-ïèðîæêà ñìîòðèò íà ìåíÿ ñâîèì ôàðøåì è ãîâîðèò: ïðèâåò, Ïàøà. Íó ÷òî, òåïåðü äîëãî íå âñòðåòèìñÿ?
Ïðèâåò, ïèðîæîê. Äà, ÿ òàê ðåøèë.
Íî âåäü ÿ òàêîé âêóñíûé! Òû ó÷òè, ïîêà òû íà ñâîèõ äèåòàõ áóäåøü ñèäåòü, ïåêàðíÿ, êîòîðàÿ ìåíÿ ïå÷¸ò, ìîæåò çàêðûòüñÿ.
Äà ìàëî ëè êòî âêóñíûé? ß îò âàñ òîëñòûì ñòàë. À ïåêàðíÿ íå çàêðîåòñÿ, åñëè íå ïåðåñòàíåøü áûòü âêóñíûì. Íàéäóòñÿ äðóãèå îõîòíèêè.
Âàð¸íóþ êóðèöó áóäåøü åñòü, ðàçíóþ òàì öâåòíóþ êàïóñòó?..
Äà, áóäó. Ïðèâûêíó, îíè ïîëåçíûå.
Îòâàðíàÿ êóðèöà! Òîñêà ñìåðòíàÿ. Êóðî÷êà-ãóöóëî÷êà!
À òû îòêóäà ïðî ãóöóëî÷êó çíàåøü?
Äà ÿ âñ¸ ïðî òåáÿ çíàþ, äðóæèùå!
È ïîëïèðîæêà çàõîõîòàë. Çàä¸ðãàëèñü òåñòîâûå ñòâîðêè-ãóáû, çàïëÿñàë ôàðø â ïåùåðå. Íó, âñ¸, òû ìíå íàäîåë, ñáèâàåøü ìåíÿ ñ ïóòè èñòèííîãî. Ïðîùàé, ÷åòâåðòü-ïèðîæêà.
ß åù¸ âåðíóñü!
Ïî÷åìó íåò? Íà êàêîé-íèáóäü íå ñàìûé áëèæàéøèé ïðàçäíèê. Íà Íîâûé ãîä, íàïðèìåð.
È ÿ âûáðàñûâàþ â óðíó õëåáíóþ æîïêó, óæå ñåé÷àñ íà÷èíàÿ ñîêðàùàòü òåì ñàìûì êàëîðèéíîñòü ðàöèîíà. À â ïàêåòå ó ìåíÿ òàèòñÿ åù¸ îäèí ñòàðûé äðóã. Áàíêà ïðèÿòíî õîëîäèò ëàäîíü, ïîäíèìàåì êîëüöî – ðàçäà¸òñÿ ïðèâåòñòâåííûé õëîïîê è õðóñò àëþìèíèÿ. Ïåðâûé ãëîòîê âñåãäà ñàìûé ãëàâíûé. Íå ñðàâíèòñÿ ñ íèì íè âòîðîé, íè òåì áîëåå äâàäöàòü âòîðîé. Ïðèâåò, Ïàøà – çàøåâåëèëîñü æåðëî áàíêè. Íó ÷òî, òû è âïðàâäó ðåøèë ñî ìíîé ðàñïðîùàòüñÿ?
Ïðèâåò, ïèâî. Äà, ýòî âûíóæäåííàÿ, íî íåîáõîäèìàÿ ìåðà.
ß åù¸ ïîíèìàþ – ïèðîæîê. Òàê, ôàêóëüòàòèâ. Çàêóñêà. Íî ÿ-òî óêðàøàþ òâîþ æèçíü ñ ÷åòûðíàäöàòè ëåò!
Äà óæ. À êòî çíàåò, åñëè áû íå òû – ÿ áû, ìîæåò, àêàäåìèêîì ñòàë?
Õà-õà, àêàäåìèê. À ìîæåò áûòü, íàîáîðîò – ïîòîìó-òî ìû è äðóæèì ñ òîáîé, ÷òî òû íå ñòàë àêàäåìèêîì? Âîò êàê òû òåïåðü áåç ìåíÿ? À åñëè íà ðàáîòå çàäðî÷àò òåáÿ äî ïîñëåäíåé ñòåïåíè? Âî ìíå åñòü õìåëü – ýòî ìÿãêîå íàòóðàëüíîå ñåäàòèâíîå ñðåäñòâî. Õëîïíóë – è ñïèøü õîðîøî. À áåç ìåíÿ òî ×åáóðàøêà ïðèñíèòñÿ òåáå, òî Áàðàáàøêà.
Êîíòðàñòíûé äóø, ë¸ãêèå ôèçè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ. Ìåäèòàöèÿ. Óñïîêàèâàþùèå ÷àè.
Ïîñìîòðþ ÿ íà òâîè ÷àè… À åñëè, ê ïðèìåðó, êîìàíäà òâîÿ ïðîèãðàåò? Èëè âäðóã äàæå íàîáîðîò – âûèãðàåò? Åñëè äðóæêè òâîè ïîìàøóò òåáå æèðíîé âîáëîé?
Íåò, áóäó äåðæàòüñÿ. Îò òåáÿ æèâîò è äàâëåíèå. Íàì íóæíî ðàññòàòüñÿ. Áóëü áóëü áóëü áóëü. Ãëóõîé ñòóê â óðíå.
Âñòàþ ñ ëàâêè è èäó â îâîùíîé ïîêóïàòü áðîêêîëè. Óìåíèå ãîâîðèòü ñåáå «íåò», ïîáåæäàòü ñâîé ãåäîíèçì – âåëèêîå èñêóññòâî, êîòîðîìó ÿ òîëüêî íà÷èíàþ ó÷èòüñÿ. ß âèæó, êàê âîêðóã êðóãëîé êëóìáû êðóæàòñÿ â õîðîâîäå ïèâíûå áàíêè ïîä ðóêó ñ ïèðîæêàìè. Çàòåì îíè âûñòðàèâàþòñÿ ïàðîâîçèêîì è óáåãàþò çà óãîë äîìà. Îíè ïðèïëÿñûâàþò, ïîþò ïåñíè, ìàøóò ìíå ðóêîé. Ïîêà, Ïàøà, ïîêà!..

Òÿïà

Как нарисовать комара-героя

«Подлетает к пауку, саблю вынимает, и ему на всем скаку голову срубает!» Давайте нарисуем отважного комарика из знакомой с детства сказки. С саблей, фонариком и остальными причиндасами.

---

Физиономией и некоторыми прочими местами комарик похож на жука и бабочку из наших прошлых уроков. Нарисуем два больших овальных глаза…

---

…добавим пухлые щеки…

---

…и широкую улыбку.

---

И, конечно, длинный острый нос!
Это только внешне кажется, что комариный нос — простая трубочка. На самом деле он устроен весьма непросто, там даже две челюсти имеются. Строго говоря, такой нос ему не нужен (у нас комар-мальчик, а кусаются только комары-девочки), но что же это будет за комар без носа?

---

Для общего очарования добавим что-нибудь на макушке. Длинные усики комару не положены, нарисуем вот такой крендебобель.

---

Рисуем овальное пузико…

---

…и украшаем его полосками.

Заметьте, полоски не прямые, а чуть изогнутые — так мы показываем, что тело у комара объемное.

---

Добавим ножки…

---

…и пару крыльев. Они держатся за тело всего одной точечкой. Сначала рисуем контуры и полоску посередине…

---

…а потом рисуем поперечные полоски елочкой.

---

Как уверяет классик, в одной руке у комарике должен быть фонарик, а в другой — сабля. Начнем с сабли, потому что вдруг не успеем нарисовать, а тут война. Вот комар замахнулся…

---

…а вот и сама сабля.

---

Ну а теперь можно и фонарик. Рисуем вторую руку…

---

…и сам фонарик с лучиком. Не уверен, что Чуковский имел в виду именно такой фонарик — но наш комар идет в ногу со временем и с чего бы это ему вдруг не воспользоваться удобным электрическим? Ой, а комар-то уже готов!

Можно раскрашивать!

А вы знали, что комарам поставлено несколько памятников? Смотрите, какой памятник комару стоит в Южной Корее.

Устроились прямо на животе ? Остальные памятники (и всякая научно-познавательная информация с противными картинками для впечатлительных) — на http://dabber.ru/znanie/555-komar.html

На закуску — если вам не дорог мозг! — почитайте подробный «научный» разбор «Мухи-Цокотухи» (юмористический, конечно; шутки шутками, но тут очень хорошо показано, как можно «доказать» любой бред воспаленной фантазии).  Берегите себя и думайте головой!

Еще рекомендую:

Как нарисовать муху карандашом? Пошаговая инструкция. Как нарисовать муху карандашом поэтапно Как нарисовать муху цокотуху карандашом поэтапно

Надоедливое, жужжащее двукрылое насекомое – муха. Она бывает разных размеров: большая, маленькая и средняя. Все представляют их по сформированным стереотипам: четыре лапки, два огромных глаза, большое туловище и два прозрачных крыла. Именно так их изображают в мультфильмах, ведь насекомое часто встречается в сказках и баснях, о них снимают фильмы.

Но не все так просто. Чтобы досконально знать, как нарисовать муху, следует более детально присмотреться к этому насекомому. Все ее тело покрыто волосками, туловище разделено на две части, а на нижней поверхности головы находится хоботок.

Простой рисунок карандашом

Чтобы нарисовать муху карандашом, следует действовать четко по плану. На рабочем листе будем рисовать по простой методике без использования вспомогательных линий. Итак, начнем со средней части туловища, которое состоит из головки, груди и брюшка. Для этого рисуем правильный ромб со скругленными углами. На правой боковой стороне ровно в центре вытягиваем на небольшое расстояние холмик. От его середины ведем линию вниз под углом сорок пять градусов.

На холмик насаживаем голову в виде вытянутого по бокам треугольника. У мухи фасеточные глаза, поэтому по бокам отграничиваем зрительный орган и рисуем в нем сеточку. Перед головой нужно нарисовать две антенны и усика в виде рожек.

Крылья у мухи больше насекомого, поэтому по бокам оформляем два огромных крыла, вытягивая их далеко назад.

Осталось добавить третью часть туловища, которое в конце заострено. Продолжаем линию груди на этой части, дорисовывая по бокам две скошенные линии.

Переходим к деталировке: на крыльях у мухи обязательно есть прожилки, а спереди и сзади по паре длинных лапок.

Разукрашиваем. Передние лапы и голова должны быть темно-зелеными, задние лапы, усы, глаза и крылья делаем красными, остальное тело – синим.

Вариант для детей

Чтобы помочь нарисовать муху ребенку, нужно выбрать самый легкий вариант и технологию создания. Поэтому остановимся на таком простом варианте, где можно работать даже обычной ручкой. Начинаем рисунок с головы. Делаем закрашенный круг, немного сужая его к верхней правой части, добавляя по бокам два бублика. Это будут глаза.

Теперь нужно оформить туловище. Это будет фигура, внешне схожая с матрешкой или неваляшкой.

Немного детализируем туловище. С помощью штриховки проходимся по границе брюшка, добавляя такую же кривую в центре, затем еще одну ближе к голове (ее делаем шире) и перед самой головой рисуем черное пятнышко.

Из брюха вытягиваем два широких и длинных крыла.

На крыльях рисуем сеточку на четыре квадрата. Под крыльями делаем третью часть туловища, вытягивая его немного дальше. Зарисовываем его. Сзади добавляем пару ног. В каждом глазу ставим точку. Это будет зрачок. Впереди дорисовываем хоботок. На средней части туловища делаем одну пару коротких лапок и одну подлиннее. Получается забавная героиня сказок.

Сложная пошаговая методика

Теперь можно перейти к сложной технике рисунка. Чтобы разобраться, как нарисовать муху поэтапно, необходимо внимательно придерживаться всех рекомендаций. Начинаем с головы. Рисуем вытянутую в стороны голову с перегородкой посередине. По бокам делаем овалы для глаз, а в центре два усика.

За головой рисуем грудку, которая будет уже, но намного длиннее. Под грудкой начинаем рисовать оставшуюся часть туловища. Она будет выглядеть как вытянутый лимон с попкой на конце.

С боков грудки начинаем рисовать крылья, заканчивая их точно в центре средней части туловища.

Закрашивать муху нет смысла, поэтому просто зарисуем необходимые зоны черным цветом. Оттеним голову, а на туловище добавим волоски. На крыльях нужно дорисовать прожилки. Осталось прицепить три пары ножек, сгибая их в колене.

Красивая героиня сказок

Как нарисовать муху цокотуху? Для этого не нужно изображать ее кровожадной, злой или грязной разносчицей инфекций. Можно сделать красивую девушку. Начинаем рисовать с головы. Округлая форма головы, два таких круглых глаза с ресницами, улыбающийся рот и нос в виде хоботка. Две небольшие, но аккуратные брови. Оформляем две антенны на голове и цепляем на голову старинную шляпку.

Под головой рисуем округлую среднюю часть туловища и выводим руку, согнутую в локте в левую сторону. В руку вставляем розовый зонт. Под подбородком оформляем большой синий узелок.

На заднем плане со спины выводим два длинных крыла с прожилками. Окрашиваем в розовый цвет, как и шляпку.

Дорисовываем третью часть туловища в виде длинной и немного согнутой сосиски. Внизу дорисовываем тоненькие ножки и обуваем их в синие сапоги. На туловище оформляем передник, на котором должны расположиться две руки. Четвертую руку выводим в правую сторону, снова сгибая в локте. В этой руке у нее будет желтая плетеная корзинка.

Муха-Цокотуха — известный персонаж из детского стихотворения, написанного советским поэтом Корнеем Чуковским. Поэт написал о Мухе-Цокотухе, которая купила на базаре самовар и торжественно отмечала свой день рождения. Откуда-то взялся Паук и похитил Муху, но на помощь к имениннице прилетел Комарик — спас Муху и женился на ней.

По сюжету стихотворения в советское время был снят мультфильм. Многие помнят и любят это легендарное произведение с нарисованными забавными персонажами. Произведение Корнея Чуковского актуально и на сегодняшний день, а милые мордашки героев вызывают интерес и улыбку у современных малышей.

Как нарисовать Муху-Цокотуху

Чтобы воссоздать персонажа из детского мультфильма, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидящую прямо или в полный рост. Как нарисовать Муху-Цокотуху, сидящую прямо? Для этого потребуется чистый лист бумаги, стирательная резинка и обычный карандаш.

По этому примеру можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, а за ним как бы наблюдают сверху. Голова и тело расположены на одной прямой. Нарисованные элементы должны быть слегка закругленными. Голову нужно изобразить по размеру меньше, чем тело Мухи.

3 пары ног и крылышки насекомого располагаются симметрично. А между 2 и 3 лапкой, с двух сторон, Цокотухе необходимо нарисовать крылышки, которые будут идти под углом 45°. Обязательно нужно пару раз пройти карандашом по контуру. С внутренней стороны крылышка — для создания прожилки — слегка провести черту. Туловищу и голове насекомого с помощью линий можно добавить объема, обозначив на теле световое пятно.

Муха-Цокотуха в профиль

Насекомое также можно изобразить в профиль. Как в таком ракурсе? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из которых сделать немного меньше — это будет голова, расположить которую лучше с правой стороны. Слева от головы нужно изобразить овал, больше в 2,5 раза, а между ними еще один — по размеру приблизительно такой, как и слева. Крылышки насекомого необходимо расположить таким образом, чтобы они находились между данными частями туловища.

Муха-Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крылышко необходимо нарисовать над другим. Так они визуально будут казаться слегка поднятыми вверх. Смотря на Цокотуху с такого ракурса, будет заметно 3 лапки. Первую нужно рисовать от середины головы — вниз, вторую — между 2 и 3 элементом, а третью — из середины 3 овала. После чего можно закрасить туловище линиями для создания объема.

Как нарисовать Муху-Цокотуху поэтапно

Как нарисовать Муху-Цокотуху, чтобы рисунок получился более красочным? Для этого можно разрисовать полученную красавицу разноцветными карандашами или маркером.

Как оказалось, нарисовать Муху-Цокотуху карандашом не составляет особого труда!

Для этого изобразите небольшой треугольник с равными сторонами. По боковым сторонам нарисуйте два овала — это будущей мухи. Их необходимо расположить так, чтобы они слегка выступали за боковые стороны треугольника. Так как у мухи глаза фасеточные, заштрихуйте овалы легкими линиями в двух направлениях. Ближе к вершине треугольника нарисуйте антенны (усики). Изобразите на них тонкие волоски.

Далее необходимо изобразить грудную клетку. От нижней части треугольника нарисуйте удлиненный полуовал. Затем нарисуйте брюшко, которое должно по форме напоминать грудную клетку мухи, но быть немного длиннее. Нарисуйте полоски на брюшке, чтобы отобразить его форму.

Нарисуйте передние лапки. Для этого проведите от грудной клетки две параллельные линии в сторону, немного вверх. Затем поверните линии вертикально вверх. Еще раз поверните в сторону и немного вверх. Нарисуйте средние лапки. Они начинаются в местах пересечения грудной клетки с брюшком.

Рисуйте по тому же принципу, только направление линий должно идти немного вверх и в сторону, а затем дугой вниз и вверх. Задние лапки следует так же, как и передние, только в противоположную сторону, то есть вниз.

Нарисуйте . Они начинаются из места соединения грудной клетки с брюшком. Крылья должны быть немного длиннее брюшка. На крыльях нарисуйте сеточку, чтобы изобразить крошечную систему мышц-запирателей.

Нарисуйте тоненькие волоски на всех лапках и по контуру брюшка. Сотрите лишние линии. На голове, грудной и брюшке поставьте множество , поскольку именно так вы видите короткие волоски сверху. Муха готова.

Видео по теме

Используя только простые карандаши различной мягкости, можно нарисовать весьма реалистичную муху. Лучше это делать поэтапно – сначала создать основу насекомого, затем прорисовать некоторые детали ярче, добавить объема, теней и света.

Муха, сидящая вполоборота

Рисовать муху можно, опираясь на основу из двух или трех овалов. Начните с первого способа, создав насекомое из двух основных фигур. Для этого в левой стороне листа начертите небольшой овал – голову насекомого. От этой фигуры вправо идет овал побольше. Это тело мухи. От боковых частей тела в обе стороны расположите крылья. Это будут уже более вытянутые овалы, на конце они чуть заостренные. Крылья у насекомого больше его тела примерно в 1,5-2 раза – обращайте на это внимание при создании своего художественного шедевра.

Так как это рисунок мухи вполуоборот, крылья не лежат на одной линии. Крыло, которое сзади, изобразите немного выше первого. Ног у мухи 6. Первые 2 выходят из-под овальной головы. Следующую пару нарисуйте на пересечении первого со вторым овалом. Третья пара выходит из середины второго овала-туловища.

На голове нарисуйте два больших круглых глаза. Изобразите маленький хоботок. Он прямой – на конце чуть раздвоенный. На лапках можете нарисовать маленькие волоски.

Теперь нужно придать рисунку фактуру. Возьмите постой карандаш средней твердости, сделайте им штрихи на теле насекомого. Посредине оставьте светлое пятно. Так вы придадите рисунку объем.

Добавьте фактуры крыльям. Нарисуйте мягким простым карандашом несколько прожилок на них. Сами крылья оставьте не заштрихованными. Ведь они прозрачные.

Муха, сидящая прямо

Вы можете по этому шаблону нарисовать муху, которая сидит прямо, а на нее смотрят сверху. Детали головы и туловища лежат на одной линии. Овалы уже округлые. Разницы между размером головы и туловища небольшая. Голова смотрит вверх.

Три пары ног и крылья расположены симметрично. Между второй и третьей лапкой с одной и с другой стороны обозначьте крылья. Они идут под углом в 45 градусов. Твердым карандашом обрисуйте их контур. Внутри крыльев вы можете карандашом создать прожилки или оставить крылья такими. Телу и голове при помощи штрихов добавьте объема, оставив на теле световое пятно.

Тело и голова насекомого – из трех овалов

Мухи бывают разными. Героиня этой картины может состоять из трех овалов. Первый – голова. Он чуть меньше, чем два других. Это части ее тела. Нарисуйте насекомого в профиль. Голова – справа. В левую сторону от нее изобразите овал, больший в 3 раза. Вплотную к нему – еще один — такого же размера. Крылья этого экземпляра расположены между двумя данными частями тела. Так как муха сидит в профиль, поставьте одно крыло над другим. Они идут почти горизонтально, чуть приподнимаясь наверх.

С такого ракурса видны только 3 лапки насекомого. Одна отходит вниз из середины головы, вторая расположилась между 2 и 3 овалами. Третья выходит из середины 3-го.

Добавьте штрихами объема. Рисунок мухи готов.

В американском Vogue есть классный фешн-редактор. Благодаря работе Грейс Коддингтон в журнале регулярно появляются чудеснейшие фотосессии, как та, что мы собираемся вам сегодня продемонстрировать. Лара Стоун стала героиней снимков в ретро-стиле. И надо отметить, такой образ ей очень к лицу.

Осень-зима в индийском стиле: коллекция Naeem Khan

Маленький индийский мальчик Наим Кхан всю жизнь мечтал о мире моды. Видимо, сказывались гены: его дед создавал наряды для женщин дворца махараджи, отец основал «Дом вышивки» в Мумбае. Можно ли было представить для Наима иную судьбу? Вряд ли. Ну, он и не посрамил фамилию. Выросший в Мумбае юноша…

Aston Martin DB9

И снова новости из Франции. Парижский автосалон 2012 года набирает обороты: чего стоят упомянутые ранее Audi R8 и Ferrari FF! Но не все представленные на выставке автомобили — концепты, как McLaren P1 и Porsche Panamera Sport Turismo, некоторые модели — это обновленные и модернизированные версии…

Дикие Гавайи

Гавайские острова были открыты Джеймсом Куком в 1778 году, и с тех пор поток желающих взглянуть на тихоокеанский рай не прерывается. Не стали отставать и мы, решив взглянуть сегодня на животный мир, красочный и яркий. Примерно 70 миллионов лет гавайские звери жили-поживали без особых изменений, а…

Аманда Касс: красивые картинки про любовь

Трудно поверить, что Аманда Касс, автор этих романтичных картинок со смыслом, никогда не училась на художника. Но талант — он как шило, в мешке не утаишь. Рука тянется к кисти или карандашу, и на полотне появляются милые сюжеты, картинки, где романтика и грусть сочетаются с мечтой и сказкой.…

Оригинальные визитки

Визитки? Это же так скучно! Белый фон, ФИО черными печатными буквами, в углу логотип компании… Но не в этот раз! Здраво рассудив, что даже визитки могут быть произведением искусства (и заодно выгодно выделяться на фоне шаблонных карточек), лучшие дизайнеры и креативщики создали потрясающую…

Двойные картины с одним смыслом

Мы не сомневаемся, что после просмотра подборки работ замечательного украинского художника Олега Шупляка вам наверняка захочется добавки! Ну что ж, идем вам навстречу: продолжение завораживающих картин с двойным смыслом можно (и нужно) увидеть прямо сейчас. Национальные герои Украины, природа,…

Нина Добрев: хорошо дома!

Мы периодически заглядываем «в гости» к знаменитостям, чтобы взглянуть, как они живут. Примерно так же решил сделать и популярный журнал «Esquire», сфотографировать самых красивых женщин планеты в их собственных домах, с той лишь разницей, что здесь в кадре дома практически не видно. Ну и не жалко…

Насекомые достают человека в любое время суток и года, а из-за своих мелких размеров и увеличенной скорости сваливания с поля боя их практически невозможно стереть с лица земли. Куда легче убрать зубров, либо мамонтов. доставляют массу удовольствия, но муха тоже не сидит на месте, когда попадается возможность. В этом уроке узнаем как рисовать муху карандашом
. Муха – насекомое, неоднозначно любящее трупы разной категории, мусор и жужжание. Как любой вредитель мелкой масти, должен быть уничтожен посредством использования или тапка. Статистически, это самое популярное домашнее животное человека, правда оно еще об этом не знает. Так же хорошо помогает развиваться юным садюгам – молчит, почти не сопротивляется и доступна в огромном количестве.

Каждая муха – мелкий завод по переработке всякой гадости в полезные вещи. Кушают они не ртом, и даже не ножом и вилкой как принято в цивилизованном обществе, а через хоботок. При этом они обливают еду желудочным соком сперва, а уже потом жрут эту липкую жижу (приятного аппетита). Деликатес. Кроме того, мухи ну очень любят размножаться. Если любовь покорила пару мух, то уже за 4 месяца их родится столько, что на всю Землю ковер пошить можно. Но из этих детенышей выживают только единицы по причине мирового экономического кризиса и очередных перевыборов в Украине. Но и без этого их так много, что человечеству приходится придумывать вычурные способы для истребления сабжа. Как можно уничтожить муху обычную:

• Своей рукой. Однако для поддержания гигиены стоит использовать подручные средства, как то: газета, молот Грома, айпад, набор хрустальной посуды, тапок;
• Взяться за спреи разного содержимого, лак для волос, газовые баллончики, журнал Ейвон с запахами на страницах;
• Использовать кота-мухоеда или паука;
• Вызвать службу спасения;
• Заморить их голодом: ничего не покупать, не ходить в туалет, а умерев, запаковать себя в вакуумный пакет;
• Сделать в папином гараже огнемет. Мухи в страхе убегут только одного вида того, как вы принесете аппаратуру домой;
• Липкая лента или приманка на основе ядерного реактора. Жестоко и беспощадно для обеих сторон конфликта.

А теперь давайте изобразим этот опознанный летающий объект.

Как нарисовать муху карандашом поэтапно

Шаг первый. Сделаем эскиз тела насекомого.
Шаг второй. Детальнее прорисуем туловище, глаза, лапки и два крылья.
Шаг третий. Удаляем лишние линии, обводим четче контуры, и добавим теней.
Примерно так должно получится. Попробуйте еще рисовать других насекомых, например.

Конспект по рисованию на тему «Самовар для Мухи-цокотухи»

Конспект нод по рисованию в старшей группе « Самовар для мухи-цокотухи»

Воспитатель первой категории

Бириной Т.А

Тема: «Самовар для мухи-цокотухи»

Цель. Уметь рисовать цветными карандашами самовар

Задачи:

1Образовательные: знать, что такое самовар, уметь рисовать круг, трапецию и прямоугольник карандашом

2 Развивающие: развивать внимание, моторику пальцев рук

3 Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение приходить на выручку.

Предварительная работа. Чтение сказки Муха-цокотуха, беседа «Самовар»

Оборудование: бумажный зелёный самолётик, волшебная музыка, цветные карандаши на каждого ребёнка, альбомные листы, компьютер, сканер, проекционный экран, тарелка с имбирными пряниками

Ход

1 Орг. Момент

Дети сидят на стульчиках полукругом, воспитатель загадывает им загадку:

Сходив однажды на базар,

Она купила самовар.
Друзей к себе всех пригласила,
Кормила их она, поила.
Трусливы гости оказались,
Помочь в беде ей отказались.
Но тут влетел в окно герой
И за неё он стал горой.
Закончилась свадьбой
Вся заваруха,
Невесту героя
Звать … .

—Муха-цокотуха, отвечают дети

-Правильно, говорит воспитатель

Звучит волшебная музыка ,в группу влетает самолётик.

-Дети посмотрите это не просто бумажный самолётик, а самолётик послание, который отправила нам, сама Муха-цокотуха. Она пишет, что у неё сегодня день рождения, а её красивенький расписной самовар сломался, а к ней должны уже через два часа прийти гости, она просить помочь ей.

-Дети поможем Мухи-цокотухе

хи и нарисуем ей новый самовар?

-Да, отвечают дети

-Тогда занимайте свои места за столами

2 Основная часть

Рассматривание образца

Воспитатель выкладывает на доске рисунок с изображением самовара.

-Дети посмотрите, какой я нарисовала самовар-говорит воспитатель

-Что есть у моего самовара Настя

-Крышка, тулово, две ручки, кран, вентиль, поддон, ответила Настя

— Скажите, на какую геометрическую фигуру, похожа тулова

-На круг, отвечают дети

-Умники, верно

— А какую геометрическую фигуру вам напоминает крышка самовара, Дима

-Трапецию, правильно Дима ты такой внимательный

-А что ещё у самовара похоже на трапецию, дети?

-Поддон, отвечают дети

-Какие вы молодцы!

-Аня скажи, пожалуйста, а какой формы кран у самовара

-Прямоугольной, отвечает Аня

-Правильно, молодец.

Показ воспитателя

И так как рисовать самовар? Сначала мы рисуем, круг это у нас будет тулово, затем, сверху к кругу рисуем трапецию, это будет крышка у самовара. Затем рисуем узкий изогнутый прямоугольник, от круга в сторону это будет кран. По бокам круга рисуем два полукруга это ручки и внизу круга трапецию, самовар готов.

Дети ну прежде чем вы приступить к рисованию, давайте разомнём ваши, пальчики.

Пальчиковая игра «Чашка»

Раз-два-три-четыре-пять –

Вышла чашка погулять.

Дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.

Мимо чайник пролетает —

Одну ладонь держат «чашечкой», кулачок второй руки — «чайник, наливающий чай».

Чашку чаем наполняет:

— Буль-буль!..

Хлопают ладонью одной руки по ладони другой (2раза).

Ой-ей-ей!

Прижимают ладони к щекам и качают головой.

Нужен сахар кусковой.

Хлопают ладонями по коленям.

Раз-два-три-четыре-пять –

Вышел сахар погулять.

Сжимают и разжимают пальцы.

Мимо ложка пролетает,

Водят указательным пальцем одной руки по ладони другой.

Сахар в чашке растворяет:

-Дзынь-дзынь!..

Хлопают в ладоши (2 раза).

Ой-ей-ей!

Прижимают ладони к щекам и покачивают головой.

Нужен пряник расписной!

Хлопают ладонями по коленям.

Раз-два-три-четыре-пять –

Вышел пряник погулять.

Сжимают и разжимают пальцы.

Рядом зубки поджидают —

Прижимают ладошки ко рту и вытягивают руки перед собой.

В прятки с пряником играют: — Хруст-хруст!..

Стучат кулачками друг о друга (2 раза).

Ай-яй-яй!

Прижимают ладони к щекам и покачивают головой.

По столу растекся чай!

Поглаживают колени ладонями.

Раз-два-три-четыре-пять –

Вышла тряпка погулять.

Сжимают и разжимают пальцы.

Тряпка в чае извозилась,

Тряпка фыркала и злилась:

Потирают ладони друг о друга.

Раз-два-три-четыре-пять –

Стучат кулачками по бедрам(5 раз).

Не хочу с тобой играть!

Топают ногами.

-Молодцы, а теперь приступаем к работе, говорит воспитатель

Самостоятельная работа детей. Во время работы детей, воспитатель следит за осанкой, использует индивидуальный подход

III заключительная часть

Воспитатель просит, отнести свои работы на общий стол.

-Дети, что мы сегодня рисовали (самовар).

-Дети, у вас получились у всех такие красивые самовары, я думаю, муха-цокотуха будет в восторге.

А теперь, дети нам с вами надо, поторопится, и отправить самовары мухе-цокотухе, чтоб она успела самовар вскипятить, чай заварить к приходу гостей. А отправим мы их с помощью электронной почти. Воспитатель сканирует рисунок каждого ребёнка, затем отправляет всё по электронной почте. Дети следят за всем на проекционном экране. После того как воспитатель отправил все рисунке по электронной почте. Им приходит ответ с благодарностью от Мухи-цокотухи.

-Дети, большое вам спасибо за помощь. В благодарность за вашу помощь, я дарю вам вкусные имбирные пряники, которые вы найдете на кухне на верхней полки-читает письмо воспитатель. Затем воспитатель достаёт тарелку с пряниками с верхней полки и угощает детей.

Муха-Цокотуха (сказка с картинками) » Для детей и родителей

Муха, Муха-Цокотуха, 

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар:

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки — 

По три чашки

С молоком 

И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха 

Именинница!

Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые —

В них застежки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе

Меду принесла…

«Бабочка-красавица.

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

Вдруг какой-то старичок 

Паучок

Нашу Муху в уголок 

Поволок —

Хочет бедную убить, 

Цокотуху погубить!

«Дорогие гости, помогите! 

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас,

Не покиньте меня 

В мой последний час!»

Но жуки-червяки 

Испугалися,

По углам, по щелям 

Разбежалися:

Тараканы 

Под диваны,

А козявочки 

Под лавочки,

А букашки под кровать — 

Не желают воевать!

И никто даже с места 

Не сдвинется: 

Пропадай-погибай, 

Именинница!

А кузнечик, а кузнечик,

Ну, совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток,

Под мосток 

И молчок!

А злодей-то не шутит,

Руки-ноги он 

Мухе верёвками крутит, 

Зубы острые в самое сердце вонзает 

И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит,

Надрывается,

А злодей молчит,

Ухмыляется.

Вдруг откуда-то летит 

Маленький Комарик,

И в руке его горит 

Маленький фонарик.

«Где убийца, где злодей? 

Не боюсь его когтей!»

Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает 

И ему на всём скаку 

Голову срубает!

Муху за руку берёт 

И к окошечку ведёт:

«Я злодея зарубил,

Я тебя освободил 

И теперь, душа-девица, 

На тебе хочу жениться!»

Тут букашки и козявки 

Выползают из-под лавки: 

«Слава, слава Комару — 

Победителю!»

Прибегали светляки, 

Зажигали огоньки — 

То-то стало весело,

То-то хорошо!

Эй, сороконожки,

Бегите по дорожке, 

Зовите музыкантов,

Будем танцевать!

Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

Бом! бом! бом! бом!

Пляшет Муха с Комаром.

А за нею Клоп, Клоп 

Сапогами топ, топ!

Козявочки с червяками,

Букашечки с мотыльками.

А жуки рогатые,

Мужики богатые,

Шапочками машут,

С бабочками пляшут.

Тара-ра, тара-ра,

Заплясала мошкара.

Веселится народ — 

Муха замуж идёт 

За лихого, удалого,

Молодого Комара!

Муравей, Муравей!

Не жалеет лаптей,- 

С Муравьихою попрыгивает 

И букашечкам подмигивает:

«Вы букашечки,

Вы милашечки,

Тара-тара-тара-тара-таракашечки!»

Сапоги скрипят,

Каблуки стучат,- 

Будет, будет мошкара 

Веселиться до утра:

Нынче Муха-Цокотуха 

Именинница!

КОНЕЦ

Нарисованная муха. Как нарисовать муху карандашом поэтапно. Двойные картины с одним смыслом

В американском Vogue есть классный фешн-редактор. Благодаря работе Грейс Коддингтон в журнале регулярно появляются чудеснейшие фотосессии, как та, что мы собираемся вам сегодня продемонстрировать. Лара Стоун стала героиней снимков в ретро-стиле. И надо отметить, такой образ ей очень к лицу.

Осень-зима в индийском стиле: коллекция Naeem Khan

Маленький индийский мальчик Наим Кхан всю жизнь мечтал о мире моды. Видимо, сказывались гены: его дед создавал наряды для женщин дворца махараджи, отец основал «Дом вышивки» в Мумбае. Можно ли было представить для Наима иную судьбу? Вряд ли. Ну, он и не посрамил фамилию. Выросший в Мумбае юноша…

Aston Martin DB9

И снова новости из Франции. Парижский автосалон 2012 года набирает обороты: чего стоят упомянутые ранее Audi R8 и Ferrari FF! Но не все представленные на выставке автомобили — концепты, как McLaren P1 и Porsche Panamera Sport Turismo, некоторые модели — это обновленные и модернизированные версии…

Дикие Гавайи

Гавайские острова были открыты Джеймсом Куком в 1778 году, и с тех пор поток желающих взглянуть на тихоокеанский рай не прерывается. Не стали отставать и мы, решив взглянуть сегодня на животный мир, красочный и яркий. Примерно 70 миллионов лет гавайские звери жили-поживали без особых изменений, а…

Аманда Касс: красивые картинки про любовь

Трудно поверить, что Аманда Касс, автор этих романтичных картинок со смыслом, никогда не училась на художника. Но талант — он как шило, в мешке не утаишь. Рука тянется к кисти или карандашу, и на полотне появляются милые сюжеты, картинки, где романтика и грусть сочетаются с мечтой и сказкой.…

Оригинальные визитки

Визитки? Это же так скучно! Белый фон, ФИО черными печатными буквами, в углу логотип компании… Но не в этот раз! Здраво рассудив, что даже визитки могут быть произведением искусства (и заодно выгодно выделяться на фоне шаблонных карточек), лучшие дизайнеры и креативщики создали потрясающую…

Двойные картины с одним смыслом

Мы не сомневаемся, что после просмотра подборки работ замечательного украинского художника Олега Шупляка вам наверняка захочется добавки! Ну что ж, идем вам навстречу: продолжение завораживающих картин с двойным смыслом можно (и нужно) увидеть прямо сейчас. Национальные герои Украины, природа,…

Нина Добрев: хорошо дома!

Мы периодически заглядываем «в гости» к знаменитостям, чтобы взглянуть, как они живут. Примерно так же решил сделать и популярный журнал «Esquire», сфотографировать самых красивых женщин планеты в их собственных домах, с той лишь разницей, что здесь в кадре дома практически не видно. Ну и не жалко…

Для этого изобразите небольшой треугольник с равными сторонами. По боковым сторонам нарисуйте два овала — это будущей мухи. Их необходимо расположить так, чтобы они слегка выступали за боковые стороны треугольника. Так как у мухи глаза фасеточные, заштрихуйте овалы легкими линиями в двух направлениях. Ближе к вершине треугольника нарисуйте антенны (усики). Изобразите на них тонкие волоски.

Далее необходимо изобразить грудную клетку. От нижней части треугольника нарисуйте удлиненный полуовал. Затем нарисуйте брюшко, которое должно по форме напоминать грудную клетку мухи, но быть немного длиннее. Нарисуйте полоски на брюшке, чтобы отобразить его форму.

Нарисуйте передние лапки. Для этого проведите от грудной клетки две параллельные линии в сторону, немного вверх. Затем поверните линии вертикально вверх. Еще раз поверните в сторону и немного вверх. Нарисуйте средние лапки. Они начинаются в местах пересечения грудной клетки с брюшком. Рисуйте по тому же принципу, только направление линий должно идти немного вверх и в сторону, а затем дугой вниз и вверх. Задние лапки следует так же, как и передние, только в противоположную сторону, то есть вниз.

Нарисуйте . Они начинаются из места соединения грудной клетки с брюшком. Крылья должны быть немного длиннее брюшка. На крыльях нарисуйте сеточку, чтобы изобразить крошечную систему мышц-запирателей.

Нарисуйте тоненькие волоски на всех лапках и по контуру брюшка. Сотрите лишние линии. На голове, грудной и брюшке поставьте множество , поскольку именно так вы видите короткие волоски сверху. Муха готова.

Видео по теме

Используя только простые карандаши различной мягкости, можно нарисовать весьма реалистичную муху. Лучше это делать поэтапно – сначала создать основу насекомого, затем прорисовать некоторые детали ярче, добавить объема, теней и света.

Муха, сидящая вполоборота

Рисовать муху можно, опираясь на основу из двух или трех овалов. Начните с первого способа, создав насекомое из двух основных фигур. Для этого в левой стороне листа начертите небольшой овал – голову насекомого. От этой фигуры вправо идет овал побольше. Это тело мухи. От боковых частей тела в обе стороны расположите крылья. Это будут уже более вытянутые овалы, на конце они чуть заостренные. Крылья у насекомого больше его тела примерно в 1,5-2 раза – обращайте на это внимание при создании своего художественного шедевра.

Так как это рисунок мухи вполуоборот, крылья не лежат на одной линии. Крыло, которое сзади, изобразите немного выше первого. Ног у мухи 6. Первые 2 выходят из-под овальной головы. Следующую пару нарисуйте на пересечении первого со вторым овалом. Третья пара выходит из середины второго овала-туловища.

На голове нарисуйте два больших круглых глаза. Изобразите маленький хоботок. Он прямой – на конце чуть раздвоенный. На лапках можете нарисовать маленькие волоски.

Теперь нужно придать рисунку фактуру. Возьмите постой карандаш средней твердости, сделайте им штрихи на теле насекомого. Посредине оставьте светлое пятно. Так вы придадите рисунку объем.

Добавьте фактуры крыльям. Нарисуйте мягким простым карандашом несколько прожилок на них. Сами крылья оставьте не заштрихованными. Ведь они прозрачные.

Муха, сидящая прямо

Вы можете по этому шаблону нарисовать муху, которая сидит прямо, а на нее смотрят сверху. Детали головы и туловища лежат на одной линии. Овалы уже округлые. Разницы между размером головы и туловища небольшая. Голова смотрит вверх.

Три пары ног и крылья расположены симметрично. Между второй и третьей лапкой с одной и с другой стороны обозначьте крылья. Они идут под углом в 45 градусов. Твердым карандашом обрисуйте их контур. Внутри крыльев вы можете карандашом создать прожилки или оставить крылья такими. Телу и голове при помощи штрихов добавьте объема, оставив на теле световое пятно.

Тело и голова насекомого – из трех овалов

Мухи бывают разными. Героиня этой картины может состоять из трех овалов. Первый – голова. Он чуть меньше, чем два других. Это части ее тела. Нарисуйте насекомого в профиль. Голова – справа. В левую сторону от нее изобразите овал, больший в 3 раза. Вплотную к нему – еще один — такого же размера. Крылья этого экземпляра расположены между двумя данными частями тела. Так как муха сидит в профиль, поставьте одно крыло над другим. Они идут почти горизонтально, чуть приподнимаясь наверх.

С такого ракурса видны только 3 лапки насекомого. Одна отходит вниз из середины головы, вторая расположилась между 2 и 3 овалами. Третья выходит из середины 3-го.

Добавьте штрихами объема. Рисунок мухи готов.

Чтобы нарисовать муху, потребуется простой карандаш, лист бумаги и немного времени. В течение первых нескольких шагов стоит избегать сильного надавливания, лучше использовать легкие, плавные штрихи.

Шаг 1

Чтобы нарисовать муху, стоит начать с грудной клетки. Сделайте легкий эскиз окружности. Оставьте достаточно места по бокам для остальных частей тела и головы.

Шаг 2

Нарисуйте широкую дугу на левой стороне круга, чтобы завершить эскиз для грудной клетки мухи.

Шаг 3

Шаг 4

Нарисуйте несколько изогнутых линий вокруг круга, чтобы завершить брюшко. Две для соединения с грудной клеткой справа и одну тонкую — слева в нижней части живота.

Шаг 5

Нарисуйте небольшой круг в правой части грудной клетки. Это будет голова.

Начертите дугу, похожую на английскую букву U по окружности в качестве ориентира для нижней половины головы мухи.

Шаг 7

Нарисуйте небольшую изогную линию под головой (эскиз рта). Затем нужно добавить еще одну длинную и тонкую дугу от грудной клетки до середины брюшка. Это будущие крылья.

Шаг 8

Нанесите три изогнутые линии (ноги) под телом мухи. Обратите особое внимание на линии сгиба. Позже там будут располагаться суставы. Первые две лапки смотрят вперед, в то время как задняя — назад. Нарисовать муху карандашом поэтапно совсем несложно, главное не торопиться и не жать на карандаш слишком сильно. Первоначальный эскиз готов! С этого момента нажимать на карандаш можно сильнее, чтобы рисунок начал обретать более определенные черты.

Шаг 9

Нарисуйте большое соединение в голове для формирования глаза, который должен занимать достаточно большую часть пространства. Форма слегка похожа на овал с более плоской левой стороной.

Шаг 10

Нарисуйте короткую, направленную вниз антенну на правой стороне головы, используя ряд небольших сегментов.

Шаг 11

Немного измените начальную форму головы, сделав верхнюю часть чуть тоньше, а дно чуть шире. Добавьте пару линий на левой стороне для соединения с грудной клеткой.

Шаг 12

Используйте линию ниже головы мухи в качестве ориентира, чтобы нарисовать ротовой аппарат или губы. Это упрощенная версия включает в себя ряд различных по размерам сегментов.

Шаг 13

Нарисуйте маленькие, похожие на волосы пряди вокруг головы мухи. Используйте быстрые, короткие мазки разных размеров для создания пушка.

Шаг 14

Используйте линию на правой стороне в качестве ориентира, чтобы нарисовать переднюю лапку, которая состоит из шести сегментов.

Шаг 15

Вторая линия служит ориентиром для второй лапки на правой стороне тела мухи. Следуя по основному пути направляющей линии, лапка разделяется на пять разных по форме и размерам сегментов.

Шаг 16

Используйте линию слева в качестве ориентира, чтобы нарисовать третью лапку, которая находится на этой стороне тела мухи. Нарисуйте пять отдельных сегментов. Убедитесь, что все ноги исходят из грудной клетки, а не из живота.

Шаг 17

Используйте дугу в верхней части тела мухи в качестве руководства для нанесения крыльев. Продлите линию так, чтобы основание крыла находилось внутри грудной клетки. Добавьте еще одну линию над крылом, которая будет параллельна форме крыла на другой стороне.

Шаг 18

С ориентацией на начальные формы туловища более уверенными штрихами нужно немного видоизменить грудную клетку мухи, сделав левую сторону более плавной. Линии грудной клетки не должны перекрывать лапки.

Шаг 19

Затем затемните исходные направляющие линий слева, чтобы подчеркнуть форму брюшка.

Шаг 20

Нарисуйте по аналогии три лапки на другой стороне тела. Они должны быть похожи, но немного меньше и тоньше. Согните их и добавьте те же сегменты. Убедитесь, что они не перекрывают линий ног на правой стороне.

Шаг 21 (по желанию)

Для более чистого вида сотрите лишние из первых направляющих линий.

Как нарисовать муху: заключительный шаг

Добавьте штрихообразное затемнение на рисунок, чтобы придать ему больший размер и объем. Добавьте отбрасываемые тени между лапками. Это помогает заземлить муху. Используйте более темные линии вблизи середины тени, края при этом должны быть чуть светлее. Добавьте побольше пушка на ногах и всем теле, используя быстрые, короткие штрихи.

Как нарисовать муху — теперь понятно, но еще большую ценность рисунку можно придать при помощи дополнительных деталей. Верхней области соединения глаз можно добавить более блестящей текстуры путем изменения давления на карандаш для получения различных степеней тональности. Можно также добавить немного цвета, синего и зеленого.

Муха-Цокотуха — известный персонаж из детского стихотворения, написанного советским поэтом Корнеем Чуковским. Поэт написал о Мухе-Цокотухе, которая купила на базаре самовар и торжественно отмечала свой день рождения. Откуда-то взялся Паук и похитил Муху, но на помощь к имениннице прилетел Комарик — спас Муху и женился на ней.

По сюжету стихотворения в советское время был снят мультфильм. Многие помнят и любят это легендарное произведение с нарисованными забавными персонажами. Произведение Корнея Чуковского актуально и на сегодняшний день, а милые мордашки героев вызывают интерес и улыбку у современных малышей.

Как нарисовать Муху-Цокотуху

Чтобы воссоздать персонажа из детского мультфильма, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидящую прямо или в полный рост. Как нарисовать Муху-Цокотуху, сидящую прямо? Для этого потребуется чистый лист бумаги, стирательная резинка и обычный карандаш.

По этому примеру можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, а за ним как бы наблюдают сверху. Голова и тело расположены на одной прямой. Нарисованные элементы должны быть слегка закругленными. Голову нужно изобразить по размеру меньше, чем тело Мухи.

3 пары ног и крылышки насекомого располагаются симметрично. А между 2 и 3 лапкой, с двух сторон, Цокотухе необходимо нарисовать крылышки, которые будут идти под углом 45°. Обязательно нужно пару раз пройти карандашом по контуру. С внутренней стороны крылышка — для создания прожилки — слегка провести черту. Туловищу и голове насекомого с помощью линий можно добавить объема, обозначив на теле световое пятно.

Муха-Цокотуха в профиль

Насекомое также можно изобразить в профиль. Как в таком ракурсе? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из которых сделать немного меньше — это будет голова, расположить которую лучше с правой стороны. Слева от головы нужно изобразить овал, больше в 2,5 раза, а между ними еще один — по размеру приблизительно такой, как и слева. Крылышки насекомого необходимо расположить таким образом, чтобы они находились между данными частями туловища.

Муха-Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крылышко необходимо нарисовать над другим. Так они визуально будут казаться слегка поднятыми вверх. Смотря на Цокотуху с такого ракурса, будет заметно 3 лапки. Первую нужно рисовать от середины головы — вниз, вторую — между 2 и 3 элементом, а третью — из середины 3 овала. После чего можно закрасить туловище линиями для создания объема.

Как нарисовать Муху-Цокотуху поэтапно

Как нарисовать Муху-Цокотуху, чтобы рисунок получился более красочным? Для этого можно разрисовать полученную красавицу разноцветными карандашами или маркером.

Как оказалось, нарисовать Муху-Цокотуху карандашом не составляет особого труда!

Надоедливое, жужжащее двукрылое насекомое – муха. Она бывает разных размеров: большая, маленькая и средняя. Все представляют их по сформированным стереотипам: четыре лапки, два огромных глаза, большое туловище и два прозрачных крыла. Именно так их изображают в мультфильмах, ведь насекомое часто встречается в сказках и баснях, о них снимают фильмы.

Но не все так просто. Чтобы досконально знать, как нарисовать муху, следует более детально присмотреться к этому насекомому. Все ее тело покрыто волосками, туловище разделено на две части, а на нижней поверхности головы находится хоботок.

Простой рисунок карандашом

Чтобы нарисовать муху карандашом, следует действовать четко по плану. На рабочем листе будем рисовать по простой методике без использования вспомогательных линий. Итак, начнем со средней части туловища, которое состоит из головки, груди и брюшка. Для этого рисуем правильный ромб со скругленными углами. На правой боковой стороне ровно в центре вытягиваем на небольшое расстояние холмик. От его середины ведем линию вниз под углом сорок пять градусов.

На холмик насаживаем голову в виде вытянутого по бокам треугольника. У мухи фасеточные глаза, поэтому по бокам отграничиваем зрительный орган и рисуем в нем сеточку. Перед головой нужно нарисовать две антенны и усика в виде рожек.

Крылья у мухи больше насекомого, поэтому по бокам оформляем два огромных крыла, вытягивая их далеко назад.

Осталось добавить третью часть туловища, которое в конце заострено. Продолжаем линию груди на этой части, дорисовывая по бокам две скошенные линии.

Переходим к деталировке: на крыльях у мухи обязательно есть прожилки, а спереди и сзади по паре длинных лапок.

Разукрашиваем. Передние лапы и голова должны быть темно-зелеными, задние лапы, усы, глаза и крылья делаем красными, остальное тело – синим.

Вариант для детей

Чтобы помочь нарисовать муху ребенку, нужно выбрать самый легкий вариант и технологию создания. Поэтому остановимся на таком простом варианте, где можно работать даже обычной ручкой. Начинаем рисунок с головы. Делаем закрашенный круг, немного сужая его к верхней правой части, добавляя по бокам два бублика. Это будут глаза.

Теперь нужно оформить туловище. Это будет фигура, внешне схожая с матрешкой или неваляшкой.

Немного детализируем туловище. С помощью штриховки проходимся по границе брюшка, добавляя такую же кривую в центре, затем еще одну ближе к голове (ее делаем шире) и перед самой головой рисуем черное пятнышко.

Из брюха вытягиваем два широких и длинных крыла.

На крыльях рисуем сеточку на четыре квадрата. Под крыльями делаем третью часть туловища, вытягивая его немного дальше. Зарисовываем его. Сзади добавляем пару ног. В каждом глазу ставим точку. Это будет зрачок. Впереди дорисовываем хоботок. На средней части туловища делаем одну пару коротких лапок и одну подлиннее. Получается забавная героиня сказок.

Сложная пошаговая методика

Теперь можно перейти к сложной технике рисунка. Чтобы разобраться, как нарисовать муху поэтапно, необходимо внимательно придерживаться всех рекомендаций. Начинаем с головы. Рисуем вытянутую в стороны голову с перегородкой посередине. По бокам делаем овалы для глаз, а в центре два усика.

За головой рисуем грудку, которая будет уже, но намного длиннее. Под грудкой начинаем рисовать оставшуюся часть туловища. Она будет выглядеть как вытянутый лимон с попкой на конце.

С боков грудки начинаем рисовать крылья, заканчивая их точно в центре средней части туловища.

Закрашивать муху нет смысла, поэтому просто зарисуем необходимые зоны черным цветом. Оттеним голову, а на туловище добавим волоски. На крыльях нужно дорисовать прожилки. Осталось прицепить три пары ножек, сгибая их в колене.

Красивая героиня сказок

Как нарисовать муху цокотуху? Для этого не нужно изображать ее кровожадной, злой или грязной разносчицей инфекций. Можно сделать красивую девушку. Начинаем рисовать с головы. Округлая форма головы, два таких круглых глаза с ресницами, улыбающийся рот и нос в виде хоботка. Две небольшие, но аккуратные брови. Оформляем две антенны на голове и цепляем на голову старинную шляпку.

Под головой рисуем округлую среднюю часть туловища и выводим руку, согнутую в локте в левую сторону. В руку вставляем розовый зонт. Под подбородком оформляем большой синий узелок.

На заднем плане со спины выводим два длинных крыла с прожилками. Окрашиваем в розовый цвет, как и шляпку.

Дорисовываем третью часть туловища в виде длинной и немного согнутой сосиски. Внизу дорисовываем тоненькие ножки и обуваем их в синие сапоги. На туловище оформляем передник, на котором должны расположиться две руки. Четвертую руку выводим в правую сторону, снова сгибая в локте. В этой руке у нее будет желтая плетеная корзинка.

Марина Восканьянц — это… Что такое Марина Восканьянц?

Марина Восканьянц

Восканьянц, Марина Константиновна

Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) — советский художник-мультипликатор.

Фильмография

Wikimedia Foundation.
2010.

• Марина Владимировна Климова
• Марина Вячеславовна Зудина

Смотреть что такое «Марина Восканьянц» в других словарях:

• Восканьянц — Восканьянц, Марина Константиновна Восканьянц, Марина Константиновна Эта статья содержит заготовку карточки художника. Помогите проекту, заполнив её. Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор.… …   Википедия

• Восканьянц, Марина Константиновна — Марина Константиновна Восканьянц Дата рождения: 2 января 1934(1934 01 02) (78 лет) Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934)  советский художник мультипликатор. Фильмогра …   Википедия

• Восканьянц, Марина — Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Восканьянц Марина — Восканьянц, Марина Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Восканьянц Марина Константиновна — Восканьянц, Марина Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Марина Константиновна Восканьянц — Восканьянц, Марина Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Восканьянц М. — Восканьянц, Марина Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Восканьянц М. К. — Восканьянц, Марина Константиновна Марина Константиновна Восканьянц (род. 2 января 1934) советский художник мультипликатор. Фильмография 1959 «Скоро будет дождь» 1960 «Золотое пёрышко» 1960 «Муха Цокотуха» 1960 «Человечка нарисовал я» 1961 «Больш …   Википедия

• Сказка о царе Салтане (мультфильм, 1984) — У этого термина существуют и другие значения, см. Сказка о царе Салтане (значения). Сказка о царе Салтане Тип мультфильма рисованный Режиссёр Лев Мильчин Иван Иванов Вано Автор сцена …   Википедия

• Огневушка-поскакушка (мультфильм) — Огневушка поскакушка Тип мультфильма рисованный Режиссёр Наталия Голованова Роли озвучивали Г. Иванова, Виктория Лепко, Лев Дуров Композитор …   Википедия

«Детские сказки» Корнея Чуковского. Издания 1920—1930-х годов из фонда Музея книги

		Об иллюстрациях Юрия Васнецова к «Краденому солнцу»: «Рисунки Ю. В. — великолепные. Лучших рисунков к этой сказке я и представить себе не могу. Нужно возможно скорее печатать книжку!» О Юрии Анненкове: «О, как трудно было выжимать рисунки из Анненкова для «Мойдодыра»… Я должен был ходить к нему каждое утро (теряя часы, предназначенные для писания), будить его, стыдить, проклинать, уговаривать, молить, — и в результате у меня есть рисунки к «Мойдодыру»».

2 апреля 2012 года в РГБ открылась выставка «Детские сказки» Корнея Чуковского (К 130-летию со дня рождения). Издания 1920—1930-х годов из фонда НИО редких книг (Музея книги)».

Экспозиция знакомит с работами известных художников, сотрудничеством с которыми писатель очень дорожил. Особый интерес представляют оригиналы иллюстраций Юрия Васнецова к сказке «Краденое солнце» с автографом Корнея Ивановича.

Увлечение детской словесностью, прославившее Корнея Чуковского (1882—1969), началось в то время, когда он был уже знаменитым критиком. В 1916 году он составил сборник «Елка» и написал свою первую сказку «Крокодил». Вскоре писатель получил предложение от Максима Горького возглавить детский отдел издательства «Парус». Тогда же он стал обращать внимание на речь маленьких детей и записывать ее. Из этих записей впоследствии появилась известная книга «От двух до пяти».

В 1923–1929 годах были написаны и опубликованы его знаменитые сказки «Мойдодыр», «Тараканище», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Телефон», «Бармалей». Впоследствии он отметит: «Все другие мои сочинения до такой степени заслонены моими детскими сказками, что в представлении многих читателей я, кроме „Мойдодыров“ и „Мух-Цокотух“, вообще ничего не писал».

	В начале 1920-х годов Чуковский и Добужинский часто встречались и иногда вместе гуляли по городу. Однажды они очутились на Петроградской стороне, на улице с забавным названием Бармалеева. «Мы стали думать, почему так названа улица, посыпались шутки, вскоре мы сошлись на том, что улица получила имя Бармалея, который был, несомненно, разбойником и жил в Африке. Тут же на улице М. В. нарисовал воображаемого разбойничка с большими грозными усами, с красным платком на голове и с громадным ножом за поясом».

Писатель придавал огромное значение внешности своих книг. Их иллюстрировали лучшие художники того времени.

«Острый глаз Корнея Ивановича умел разглядеть в том или ином художнике, даже далеком до поры до времени от детской книги, способность помолодеть, запеть и заплясать, покататься на носороге, взобраться по лестнице на луну, помахать деревянной сабелькой — то есть качества, необходимые для работы над детской книгой… Чуковский по-детски радовался удачам — и тогда его хвалы художникам порою переливались через край. Неудачное оформление вызывало неудовольствие („Рисунки препротивные“, „Ситцевое издание“) или повергало его в отчаяние». (Е. Ефимов. «О Чуковском и художниках-иллюстраторах»).

Именно Чуковский привлек к оформлению детской книги Юрия Анненкова, Мстислава Добужинского, Виктора Замирайло, Ре-Ми. Не раз ему самому приходилось выступать в роли художественного редактора, подбирать художников не только для своих книг, но и для многих других. Особенно в тот период, когда он помогал становлению издательств «Эпоха» и «Радуга».

Сохранились многочисленные письма Корнея Ивановича к иллюстраторам своих произведений. Эти своего рода заповеди для детских художников не потеряли актуальности и в наше время. Писателя интересовали шрифт, бумага, гарнитура, кегль набора. Он вникал во все детали макета, по возможности встречался с художником заранее, обсуждал будущую работу, утверждал готовые рисунки.

На выставке представлены издания детских сказок К. И. Чуковского 1920—1930-х гг., проиллюстрированные В. М. Конашевичем, С. В. Чехониным, Т. А. Мавриной, К. П. Ротовым, Е. В. Сафоновой, Е. И. Чарушиным, Ю. П. Анненковым и другими замечательными мастерами.

Как поэтапно нарисовать муху-цокотуху

Муха-цокотуха — известный персонаж из детского стихотворения советского поэта Корнея Чуковского. Поэт написал о Мухе-Цокотухе, которая купила на базаре самовар и торжественно отметила свой день рождения. Откуда-то пришел Паук и украл Муху, но Комарик прилетел к имениннице ему на помощь — он спас Муху и женился на ней.

По сюжету стихотворения в советское время был снят мультфильм. Многие помнят и любят эту легендарную работу с нарисованными забавными персонажами.Творчество Корнея Чуковского актуально и сегодня, а милые лица героев вызывают интерес и улыбку у современных малышей.

Как нарисовать муху-Цокотуху

Чтобы воссоздать персонажа из детского мультика, можно попробовать нарисовать муху в профиль, сидя прямо или в полный рост. Как нарисовать муху-Цокотуху, сидящую прямо? Для этого вам понадобится чистый лист бумаги, ластик и обычный карандаш.

В этом примере можно изобразить насекомое, которое сидит прямо, и за ним как бы наблюдают сверху.Голова и тело расположены на одной прямой. Нарисованные элементы должны быть слегка закругленными. Голову нужно изобразить размером меньше туловища Мухи.

3 пары ног и крыльев насекомого расположены симметрично. А между 2 и 3 футами, с двух сторон, Цокотухе нужно нарисовать крылья, которые будут идти под углом 45 °. Обязательно пару раз пройдитесь по контуру карандашом. На внутренней стороне крыла — для создания прожилки — слегка нарисуйте линию. Используя линии туловища и головы насекомого, вы можете добавить объема, отметив светлое пятно на теле.

Муха-Цокотуха в профиль

Насекомое также можно изобразить в профиль. Как нарисовать муху-Цокотуху с этого ракурса? Необходимо нарисовать 3 овала. Один из них — сделать ее немного меньше — это будет голова, которую лучше расположить с правой стороны. Слева от головы нужно изобразить овал, более 2,5 раз, а между ними еще один — размер примерно такой же, как слева. Крылья насекомого необходимо располагать так, чтобы они находились между этими частями тела.

Муха-Цокотуха сидит в профиль, поэтому одно крыло должно располагаться над другим. Так они будут визуально казаться слегка приподнятыми. Глядя на Цокотуху с этого ракурса, будет заметно 3 лапы. Первый должен быть проведен от середины головы — вниз, второй — между 2-м и 3-м элементом, а третий — с середины 3-го овала. Затем вы можете закрасить тело линиями для создания объема.

Как поэтапно нарисовать муху-цокотуху

1. Первым делом начертите вертикальную линию.Далее от середины линии нужно провести две косые. Это начало и основание Флай-Цокотуха.
2. Затем начинаем поэтапно рисовать туловище насекомого. Рисуем три округлых овала, расположенных на основной линии. Детали туловища и головы мухи готовы.
3. Затем, глядя на нарисованные линии, необходимо нарисовать основу для крыльев на эскизе.
4. Для того, чтобы персонаж на рисунке был достаточно правдоподобным, нужно доделать лапы и усики Мухи.
5. Затем нужно стереть ластиком базовую линию, нарисовать глазки и пару штрихов на крыльях, чтобы Муха получилась более привлекательной.
6. На ее теле рисуем линии, которые делают изображение насекомого более объемным.
7. После изображены платье и шарф.

Как нарисовать муху-Цокотуху, чтобы рисунок был красочнее? Для этого можно раскрасить получившуюся красотку разноцветными карандашами или маркером.

Как оказалось нарисовать муху-Цокотуху карандашом несложно!

, что приготовил на конец месяца онлайн-театр — Theater Magazine.

Театральный журнал. рассказывает труппе, какие спектакли российского и зарубежного театра стоит проводить в апреле. Публикуем «плакат завтрашнего дня» в четверг, 30 апреля.

Обращаем ваше внимание на то, что выступления внутри рубрик расположены по времени начала трансляций: от более раннего к более позднему.

Обязательно ПОСМОТРЕТЬ

В 18:30 (19:30 мск) в берлинском театре Шаубуне покажут спектакль Томаса Остермайера «Подорванный» Сары Кейн.Трансляция будет проходить на немецком языке без субтитров. Он будет доступен на сайте театра до полуночи (01:00 мск).

В 21:00 откроется доступ к спектаклю Королевского национального театра «Франкенштейн: Ли Миллер» по роману Мэри Шелли в постановке Дэнни Бойла. В этой версии Бенедикт Камбербэтч играет роль существа, а Джонни Ли Миллер играет Франкенштейна (версия, где актеры меняются ролями, появится в сети 1 мая).Посмотреть спектакль с русскими субтитрами можно на платформе TheaterHD / Play до 7 мая.

ДЕТИ

В 11:00 Владимирский областной театр кукол приглашает на спектакль для детей от 6 лет — «Три поросенка» в постановке Сергея Ерофеева. Трансляция состоится на странице театра ВКонтакте.

ДРАМА

В 18:00 (14:00 мск) в Новосибирске «Глобус» покажут исполнение Крейцерова сонаты по роману Льва Толстого в постановке Алексея Крикливого.Трансляция будет проходить в разделе «Медиа» на сайте театра.

В 19:00 (15:00 мск) Новосибирский театр «Старый дом» покажет архивную запись спектакля «Вишневый сад» по пьесе Антона Чехова в постановке Изяслава Борисова. Днем его можно посмотреть на сайте театра и на канале YouTube.

В 19:00 (17:00 мск) Пермский театр-театр покажет «Горе от ума» по пьесе Александра Грибоедова в постановке Филиппа Григоряна.Посмотреть его можно на страницах театра в Facebook и ВКонтакте.

В 19:00 в Александринском театре покажут дипломную работу режиссера Олега Еремина «Муха», которая сочетает в себе поэму Иосифа Бродского «Муха» и сказку Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха». Посмотреть видео можно в приложении «Триколор Кино и ТВ».

В 19:00 МДТ — Театр Европы покажет «Портрет с дождем» Александра Володина, сценическую композицию и постановку Льва Додина. Посмотреть спектакль в реальном времени можно на сайте театра.

В 19:00 ТЮЗ им. Брянцева покажет спектакль «Зимняя сказка» по пьесе Уильяма Шекспира в постановке Уланбека Баялиева. Посмотреть его можно на сайте театра и в ВК.

В 19:00 в Театре им. Ленсовета состоится онлайн-трансляция спектакля Юрия Бутусова и Романа Кочержевского «Комната Шекспира» по пьесе «Сон в летнюю ночь». Посмотреть его можно на странице театра в ВКонтакте в течение дня после начала спектакля.

В 19:00 «Такой театр» покажет спектакль «Иванов» по ​​пьесе Антона Чехова в постановке Александра Баргмана и Анны Вартанян. Посмотреть его можно в театральной группе Вконтакте.

В 19:00 на сайте Big Tours Online покажут спектакль Кирова «Театр на Спасской» — «Дуэль» Антона Чехова в постановке Егора Чернышова. Посмотреть его можно на портале Big Tour и на канале Youtube.

В 20:30 (21:30 мск) Comedy Frances покажет «Нежелательные песни» режиссера Филиппа Мейера.Трансляции будут происходить в режиме реального времени на странице Comédie-Française.

В 19:30 (20:30 мск) в Немецком театре откроется доступ к записи спектакля «Торквато Тассо» Гете в постановке Фридо Солтера. Посмотреть его можно на сайте театра.

В 20:00 в Театре и фестивале «Балтийский дом» покажут спектакль «Гамлет» по пьесе Уильяма Шекспира в постановке Виктора Крамера. На сайте будет проходить трансляция театра фарси.

Продолжает расти проект BDTDigital, новый сайт, созданный для онлайн-вещания.Ежедневно собирает уникальные материалы из современной жизни театра изолированно и из архива БДТ.

До 1 мая на сайте Berliner Ensemble доступно исполнение Михаэля Талхеймера «Медея» с Констанц Беккер в главной роли.

До 1 мая в Cologne Schauspielhaus показывают «Уничтожение» Ольги Бах в постановке Эрсана Мондтага.

До 2 мая Электротеатр Станиславский открыл доступ к видео из цикла «Золотой осел», нового технологического проекта Бориса Юхананова по работе над текстом Апулея «Метаморфозы», или «Золотой осел».«Композиция Мохнатая» и «Композиция Белая» доступны на странице театра в ВК и на портале Культура.рф.

До 3 мая доступен спектакль Шекспира «Глобус» «Ромео и Джульетта» в постановке Доминика Дромгула с Адетомивой Эдун и Элли Кендрик в главных ролях. Посмотреть его с русскими или украинскими субтитрами можно на платформе TheatreHD / Play.

До 4 мая парижский театр Buff du Nord открыл доступ к записи пьесы Питера Брука и Мари-Элен Этьен «Трагедия Гамлета.«Он исполняется на английском языке, вы можете смотреть его с французскими субтитрами. Подробнее о продукции читайте в материалах журнала ТЕАТР.

ОПЕРА И МУЗЫКА

С 2:30 до 22:30. По московскому времени на сайте Play будет доступна видеозапись оперы Роберто Деверо в постановке Дэвида Маквикара под управлением Маурицио Бенини, где транслируются выступления Метрополитен-опера для русскоязычной публики. В ролях: Сондра Радвановски, Элина Гаранча, Мэтью Полензани и Мариуш Кчехен.

В 12:00 по берлинскому времени (13:00 по московскому времени) на сайте Берлинской оперы будет показана опера Йорга Видмана «Вавилон» в постановке Андреаса Кригенбурга, дирижера Кристофера Уорда. Он будет доступен в течение 24 часов.

До 2 мая Баварская опера открывает доступ к опере Модеста Мусоргского «Борис Годунов» на остановке испанского режиссера Каликсто Бьето, дирижера Марко Летония. Посмотреть его можно на сайте.

До 7 мая в Ла Скала открылась доступность оперы Джузеппе Верди «Травиата» в постановке Дмитрия Чернякова.Дирижер Даниэле Гатти, в главных ролях — Диана Дамрау, Петро Бечала и Желко Лучич. Посмотреть оперу можно на страничке.

До 17 мая открыт доступ к семи спектаклям театра Ла Монне в Брюсселе: «Митридат, король Понта» Вольфганга Амадея Моцарта в постановке Рика Мартина; «Диалоги кармелитов» Фрэнсиса Пуленка в постановке Оливье Пи; «Мадам Баттерфляй» Джакомо Пуччини, режиссер Кирстен Дель; «Макбет» Джузеппе Верди в постановке Оливье Фреге; «На краю света» Филипа Бусманса, где смешаны мотивы «Трех сестер», Пеллеаса и Мелизанды, режиссер Жоэль Помре; «Толчок» Говарда Муди, основанный на реальной истории пережившего Холокост Саймона Гроновски, режиссер Бенуа де Лершнайдер, и «Рассказы Гофмана» Жака Оффенбаха в постановке Кшиштофа Варликовски.Более подробную информацию о выступлении Варликовского можно найти в журнале TEATR.

БАЛЕТ И СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

В 16:30 (17:30 мск) Гамбургский балет покажет «Бетховенский проект» Джона Ноймайера на музыку Людвига ван Бетховена. Трансляция пройдет на странице театра и будет оставаться в открытом доступе в течение 48 часов.

В 20:00 (21:00 мск) в Венской опере откроется доступ к опере Гектора Берлиоза «Троянцы» в постановке Давида Маквикара, дирижера Алена Алтыноглу.Трансляция будет проходить на сайте Wiener Staatsopera и будет доступна в течение 24 часов.

До 1 мая на официальном сайте Голландский театр танца будет иметь доступ к документальному фильму о создании балета французской танцовщицы и хореографа Меди Валерски «Сад». С 50-й минуты фильма начинается трансляция балета на музыку Камиля Сен-Санса.

Сольная работа компании Акрама Хана «XENOS», раскрывающая историю колониальных солдат в Первой мировой войне, доступна в открытом доступе.

ПОСЛЕДНИЙ ШАНС

До 30 апреля будут доступны видеозаписи двух спектаклей «Мастерской Петра Фоменко». «Двенадцатая ночь» по комедии Шекспира в постановке Евгения Каменковича доступна по ссылке в Яндекс.Эфир. Здесь можно увидеть легендарный спектакль Петра Фоменко «Три сестры» по пьесе Антона Чехова. Подробнее о продукции читайте в материалах журнала ТЕАТР.

До 30 апреля можно увидеть спектакль Королевского национального театра — «Двенадцатая ночь» по пьесе Уильяма Шекспира в постановке Саймона Годвина.В ролях: Тэмсин Грег, Оливер Крис, Фиби Фокс, Тамара Лоуренс и Тим Макмаллен. Трансляция с русскими, украинскими и английскими субтитрами будет доступна на платформе TheaterHD / Play и на Youtube-канале театра.

До 30 апреля на официальном сайте труппы Анны Терезы де Кеерсмакер Rosas можно увидеть пять официальных танцевальных представлений: Ottone Ottone (1991), Achterland (1994), Score 2 (2013), Rain (2016) и Cesena »( 2011). Документальные фильмы «Розы, танцующие розы» (1983) об одноименной пьесе Кеерсмейкера, ставшей эталоном в истории постмодернистского танца, и «Дождь» (2011), записывающие репетиции от прослушиваний до первого показа, также доступны там.Вы также можете посмотреть лекцию Keyesmaker для Collège de France, где танцовщица рассказывает о своей хореографической программе.

ЖИВЫЕ ЛЕКЦИИ И ВСТРЕЧИ

В 18:00 петербургский культурный торговец, теле- и радиожурналист Александр Малич расскажет о природе танца и его месте в современном мире с художником-каллиграфом Покрасом Лампасом. Цикл бесед о танцах с людьми, не имеющими прямого отношения к академическому балету, входит в образовательную программу фестиваля Dance Open, проводимого совместно с порталом HOT CULTURE.Посмотреть встречу можно на страницах фестиваля в ВКонтакте, Facebook и YouTube.

В 19:00 балетный фестиваль Dance Open представит видеоисторию русского балета за полтора века: от Сен-Леона и Жюля Перро до Бориса Эйфмана и Юрия Посохова. В фильм вошли фрагменты мировых хореографических шедевров в исполнении звезд Gala Dance Open. Трансляция состоится на странице фестиваля ВКонтакте.

В 18:00 (19:00 по московскому времени) Берлинский театр Шаубуне объявил о разговоре Кристиана Чирнера и Мило Рау о проектах «Антигона» и «Everywoman», а также о текущей ситуации в Бразилии.Трансляция будет проходить на немецком языке без субтитров.

В 19:00 МХАТ. Чехов проведет вечер современной прозы «Круг чтения» в постановке Марины Брусникиной. Ролик будет доступен в социальных сетях Художественного театра Facebook, ВКонтакте и YouTube.

На сайте журнала ТЕАТР. Доступна видеозапись онлайн-дискуссии Марины Давыдовой и Андрея Могучого «Театр после карантина: вызовы нового времени».

Мастерская Петра Фоменко размещена в онлайн-кинотеатре Nonfiction.снять документальный фильм Татьяны Архипцовой «Петр Фоменко. Легкое дыхание ». Это 10-серийный рассказ о режиссере, педагоге и основателе театра. Первые 10 дней после регистрации на портале вы можете смотреть фильм бесплатно.

АРХИВ ВИДЕОЗАПИСЕЙ

Театр «Практика» открыл доступ к спектаклю «Блэк и Симпсон» в постановке Казимира Лиске. Роль Гектора Блэка исполняет Александр Феклистов.

Швейцарский театр Види-Лозанна на своем официальном сайте на неопределенный срок оставил в открытом доступе два спектакля: «Федра» Франсуа Гремо в главной роли и «НЕНАВИСТЬ» Летиции Дош и Юваля Росмана — дуэт актрисы с лошадью, подробнее о котором Вы можете прочитать в материалах журнала ТЕАТР.

На сайте Парижской оперы можно найти оперу Жоржа Бизе «Кармен» в постановке испанского режиссера Каликсто Биюто. В главных ролях Элина Гаранча (Кармен), Роберто Аланья (Дон Хосе), Ильдар Абдразаков (Эскамильо) и Мария Агреста (Микаэла). За дирижерским пультом сидит сэр Марк Элдер. Эскизы спектакля создал Альфонс Флорес, костюмы — Мерс Палома. Кроме того, здесь можно увидеть двухактный балет канадского хореографа Кристал Пайт «Тело и душа» на музыку Оуэна Белтона в исполнении Леонор Болак, Людмилы Палеро, Уго Маршана и солистов балетной труппы Парижской оперы.

Новосибирский Глобус разместил в разделе «Медиа» видеоролики спектаклей Дмитрия Чернякова «Двойное непостоянство» по пьесе Пьера Мариву; «Моя Марушечка» Марины Брусникиной по пьесе Александры Васильевой; спектакли Романа Самгина — «Подлый» Мольера и «Лес» по пьесе Александра Островского; «Дядюшкин сон» по пьесе Федора Достоевского и «НАИВНО.СУПЕР» по произведению Эрланда Лу в постановке Алексея Крикливого; «Муттер» по пьесе Вячеслава Дурненкова в постановке Елены Невежиной и «Том Сойер» по романам Марка Твена в постановке Анны Зиновьевой.

Вы можете составить индивидуальное расписание на более длительный период, используя регулярно обновляемый и обновляемый путеводитель по онлайн-трансляциям и театральным архивам, подготовленный журналом TEATP.

.

Графическая активность в средней группе. Художественные классы в средней группе «Осенний вернисаж» (контур)

Развлечение «Золотая рыбка» для детского сада. Драматизация + рисование

Конспект занятий по изобразительной деятельности в средней группе

Материал предназначен для учителей и педагогов дополнительного образования, работающих с детьми 4-6 лет.
Чепелева Татьяна Александровна, педагог-тифлопедогог, д / с «Думан» Караганда.
Цель: развлечение с обучающими моментами.

Задачи:
Научите детей рисовать с помощью подручных средств: поролона, пробки. 3 закрепить техникой стыковки, умением проводить волнистые линии.
Для формирования эмоционально-личностного отношения к вашим рисункам.
Воспитывайте отзывчивость, сострадание, желание помочь.
Материалы и оборудование:
Бумага для рисования тонированная, синяя и разноцветная гуашь, блестящий клей-карандаш, пробка, трафареты, рыбка, салфетки, ширма, куклы / старик, старушка, рыбка /, настольная игра «поймай рыбку», маска большой рыбы /.

Подготовительные работы:
Бумага для рисования тонированная, с нанесением трафарета, синей гуашью и поролоновой губкой.

Чтение сказки А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривая иллюстрации к сказке «О рыбаке и рыбке» В.Конашевич, рассматривая рыб в аквариуме.
Ход урока:
Постановка кукольного театра.

Учитель:
— Рядом с синим морем была хижина.
— Полвека в нем жили старик и старуха.
— Старуха вечно была сварливой,
— Весь день пряжа крутилась.
Старушка: / появляется на мгновение из-за экрана /:
— Эй, старик, иди в море,
— Лови рыбу к обеду.
Учитель:
— Старик ловил с утра до ночи,
— Бабушке, пожалуйста, очень! (На экране появляется дедушка с сеткой.)
Старик:
— Сегодня я закинул сеть в море,
— И ветер с волнами играл на открытом воздухе.
— Я начал вытаскивать сеть на берег,
— Мне это показалось очень сложным.
— До сих пор этого не происходило.
— Она почти не уступила мне.
— Сеть потянула, вижу — это — что-то пустое,
— В нем рыба одна горит, золотая.
— Вдруг рыба умоляла, с надеждой в глазах:
Рыба: / появляется на экране /
— Старик, пусти меня в синее море:
— Там, на бескрайних водных просторах,
— Мои маленькие дети остались одни!
— Скорбят,
— Слезы прольют на меня!
Старик:
— Удивился, испугался …
— Я ведь так долго ловил
— И не слышал речи рыбы.
— Итак, я сказал золотой рыбке:
«Мне от тебя ничего не нужно.
— В помощь тебе, рыбка, — рада душа моя!
«Иди к морю, иди туда, к себе на открытое место».
Учитель:
— Вернул старика старухе. На экране появляется старуха.
Старик:
— Рыбку сегодня поймал,
— Рыбка золотая, не простая,
А вот рыба молилась, умоляла бедняжку:
«Впусти меня в море» — смотреть было тяжело.
— Меня, бедного, выпустили в синее море.
Старушка:
— Что ты не так, какой ты простой,
А ты счастья упустил, дурак!
Учитель: — Ах, старуха недовольная, ругает.
— За что она дедушку ругает и злится? Детские ответы …
— Какая рыба попала в сеть к деду? Почему старик ее отпустил?
Как вы думаете, какой характер у старика / старухи /?
Проведена игра «Хорошо плохо» / Дед выпустил золотую рыбку.
Старушка:
— Конечно, добрый старик, а чем тебя накормить, постарше?
Я бы зажарил тебе рыбу, но теперь ты не будешь ждать.
Учитель:
— Не ругайте, не ругайте старуху.
— Как вы думаете, в море легко ловить рыбу?
— Ведь она плывет так же быстро, как наши дети.
Физический:
Подвижная игра «Ну убегай -ка» . Выбран лидер — «Большая рыба» его задача — поймать как можно больше детей после слов:
-Десять рыб — стая:
Это рыба — килька, Это рыба — килька,
Эта рыба — камбала , Наверх ее глаза.
Эта рыба-сом, Эта рыба-развратник,
Эта рыба-ерш, Колючая, как ёжик.
Это окунь! Это судачок!
Ну, это злой карп. Взрыв домой!

Учитель : — Отгадай загадку.
— Что с Соней?
Нить на палочке,
Жезл в руке
Нить в воде? /Удочка/.

Для снятия эмоционального возбуждения проводится дидактическая игра «Поймай рыбу» . (Удочка и рыба с магнитом).
— Ребята, ловите рыбу дедушку. Помогите задобрить сварливую старуху! Играют дети.

Старушка:
— Вы, ребята, ловили рыбу. Почему они маленькие, какие.
— В любом случае, я хочу золотую рыбку! Дай мне не жарить ее на сковороде, хотя бы сфотографирую ее и повешу ее портрет на стену.
Учитель: — Как дела, дети?
— Чтобы оправдать дедушку, нарисуем рыбу?
Образец

Показан метод рисования. Напомните детям о том, что шутки запрещены пробкой. На теле рыбы оказывается чешуя, на хвосте прямые линии.Линию рисуем сбоку пробкой. Хорошо обведите рыбку по контуру. Украсить рыбку пайетками.
Самостоятельная работа детей.

Учитель:
— Пробовали, торопили,
— Решили помочь деду. Рыбки все расписаны? И подарил сварливую женщину? (Дети отдают свои работы старушке).

Старушка: — Какие чудные рыбки ребята нарисовали!
Я больше не буду ругать своего старика.Всем большое спасибо.

Тема: мое любимое солнышко.

Задача: продолжить учить замкнуть линию в кольце, раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, упражняться в рисовании кистью; продолжить учиться выкладывать готовую форму и аккуратно наклеивать на цветной фон.

Обучение: закрепление ранее освоенных приемов рисования и раскрашивания изображения, создание аппликативного рисунка;
развивающих: способствовать развитию воображения, воображения детей;
образовательный: популяризация эстетического воспитания.

Средства обучения:

Занятия по графической деятельности в средней группе. Комарова Т.С. — Москва, 2010.
Листы тонированные.
Шарики синих бумажных салфеток.
Краски гуашевые.
Кисти.
Канистры для воды.
Клей.
Салфетки.

Подготовительная работа:

Чтение сказки «На солнышке в гостях», беседа по содержанию.
Рассмотрение иллюстраций в детских книгах.
Поговорим о солнце.

Курс занятий

Актуализация знаний.

Воспитатель читает детям песню Г. Лагздына «Солнышко».

Где-то за голубой даль

Наше солнце живет,

На траве хрустальный иней,

Когда восходит солнце.

Далеко, за обрывом горы,

Живет ветряк,

Он гонит кучу облаков

Когда восходит солнце.

Как река, Журчинки,

Детский сад,

По безоблачным тропам

К дачам уходит солнце.

Спрашивает:

О чем говорится в стихотворении? (О солнце.)

Какое солнце весной? (Он светит дольше и ярче, лучше согревает землю, улыбается.)

Зачем людям солнечный свет? (Солнце приносит людям тепло и свет.)

Постановка цели и мотивация.

Репетитор Ребята, сегодня у нас рисунок. Каждый из вас нарисует свое любимое солнышко, в отличие от других. Продолжим учиться рисовать круг, раскрашивать, аккуратно наклеивать готовые формы.

Открытие новых знаний.

Репетитор

Ребята, а какой формы солнце? (Круглый.)

Какого цвета? (Желтый)

Но солнце может быть не только желтого цвета. Помните, когда вы ходите в детский сад утром, какого он цвета? (Белый, светло-желтый.) А когда мы собираемся гулять днем? (Желтый). А когда тебя вечером забирают из детского сада? (Оранжевый.) Итак, в зависимости от времени суток солнце бывает светло-желтым, почти белым, желтым, оранжевым.

Теперь возьмите цвет, которым будет ваше маленькое солнышко.В центре листовки нарисуйте круг, раскрасьте его, повторяя контур, от края к центру.

Как нарисовать солнечные лучи?

Лучи на солнышке тоже разные — прямые и волнистые, локоны, крапинки, круги, полосы. Возьмите кисти и краски и нарисуйте солнышко такими лучами, какими хотите.

Ребята, у вас сегодня облака в небе? (Да.) Давайте также изобразим на нашей картинке облака. Возьмите карандаш и нарисуйте контур облаков на картинке. Затем сделайте пушистое облако, наклеив на него комочки из бумажных салфеток.

Физкультминутка

Зарядное солнце — (шаг на месте)
Поднимает нас
Поднимаем руки — (руки вверх-вниз)
По команде «Время!»
А мы веселимся
Шуршит листва. — (туловище влево-вправо)
Сдаем
По команде «Два!» — (наступая на место)

Подведение итогов.

Учитель задает вопросы:

Что мы сегодня нарисовали?

Какая форма у солнца?

Какого цвета это может быть?

Воспитатель выкладывает все готовые работы на стол, чтобы вместе с детьми смотреть, радоваться красивым ярким рисункам.Выделите интересные решения. Размещайте в группе картинки: пусть будет много солнечного света и тепла.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 95 общеразвивающего типа с приоритетной реализацией социально-личностного развития воспитанников п. Смешарики г. Орск»

Краткое содержание урока

Общественная организация «Художественно-эстетическое развитие» вид деятельности: графическая деятельность — рисование

«Рябина веточка»

для детей средней группы (4-5 лет)

Составитель:

педагог

Соколова Н.V.

Орск 2016

Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Художественно-эстетическое» (рисование), ФЭМП.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, образовательная, исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.

Задачи учителя:

Образовательная: Научить детей изображать гроздь рябины, рисовать ягоды и листья по отпечаткам пальцев, вызывать эмоционально-эстетический отклик на тему урока.

Развивающая : Развить чувство композиции и цвета в процессе использования различных техник, создать выразительный образ грозди рябины, развить культурно-гигиенические навыки.

Образовательная : Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учиться рисовать ягоды рябины пальцевой раскраской (рисование одним пальцем).

Подготовительные работы : просмотр рябины, чтение стихов, рассказов, просмотр иллюстраций, картин; дидактические и словесные игры.

Материалы и оборудование : пучок рябины, гуашь красного и зеленого цветов, салфетка каждому ребенку, ватные палочки для каждого ребенка, кисточки, альбомные листы, заранее подготовленная иллюстрация рябины, силуэты снегирей, аудиозапись (Чайковский. Времена года.)

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Брусника идет в ногу,

Дни холоднее

И от птичьего крика

На сердце стало грустнее.

Улетают стаи птиц

Off, над синим морем.

Все деревья сияют

В разноцветном платье

Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: про осень.

Воспитатель: Как вы угадали? Что происходит осенью?

Дети: пожелтели листья на деревьях, листья падают с деревьев.

Учитель: Ребята, посмотрите, какой сказочный букет из листьев приготовила нам Осень.Ребята, давайте вместе с вами вспомним, как называются наши листочки …

Березовый лист какой? — Береза ​​

Лист рябины какой? — ……

Клен имеет лист ………..

Какой дуб у листа? …

Теперь поиграем с ними. Мальчик должен собирать листья рябины и дуба, а девочки — березы и клена, будьте осторожны.

2. Подвижная игра «Осенние листья»

Дети в кругу. Листья разбросаны по полу. Ученики вместе с наставником говорят слова и выполняют движения:

Воспитатель:

Осенние листья, летят в мундштук.

А теперь проверим, правильно ли ребята собрали листья, ничего не перепутали.

Девочки правильно поняли?

Учитель: Ребята, возьмите в руки один листочек, тот, который вам больше всего нравится. А теперь мы вместе с вами вспомним, где у нас право, а где слева, где вверху, а где внизу.

Посмотрите внимательно свои листовки, у кого листочки красного цвета пускают лететь на дно стола

И желтые листья полетят на вершину стола.

Пусть зеленые листовки полетят к левой стороне стола, а оранжевые листочки — к правой стороне стола.

Учитель: Ребята, какие мы молодцы!

А осенью в лесу созревают ягоды рябины. Любимые деликатесы снегирей. Зимой в лесу холодно, голодно, а птицы кормятся на ветках.

Я принесла вам из леса рябину. Внимательно посмотрите, какие у нее дружные ягоды, одна рядом с другой растет.Ягод много, собраны в кисть или пучок.

Подскажите, а какого цвета ягоды? (красный), а формы (круглые)

Ребята, совсем забыл, сегодня утром пролетела сорокалетняя женщина и рассказала, что в лесу случилась беда. Поднялся сильный ветер и сорвал с рябины все ягоды.

А скоро прилетят снегири, а любимых сладостей нет! Поможем снегирям, нарисуем ягоды на рябине. Поможем?

3.Чертеж

Тогда сядьте на стулья.

Сегодня будем волшебниками, еще будем рисовать кистью и ватными палочками.

Беру ватный тампон, окунаю его в краску (не всю палочку, а кончик) и прикрепляю к пучку. Что нужно делать?

Да, салфетку хорошо протереть.

(Давайте попрактикуемся с вами, как будто краска стоит рядом с нами.)

Обмакните ватный тампон в краску, нанесите на ладонь, слегка взад-вперед.Еще раз попробуйте (2-й раз) окунуть в краску и нанести.

Теперь вы можете помочь птицам. Вы дружелюбны, ребята? (Да). Так что птичкам поможем вместе.

Можно приступить к работе. Рисуем аккуратно, хорошо раскрашиваем на пальце (чтобы ягоды были сочными). Нарисуйте больше ягод, чтобы хватило всем птицам, одну ягодку рядом с другой.

А какого цвета наша краска (красная). Молодец

(помогаю в процессе работы.)

По окончании протрите салфеткой ватный тампон.

Ой, какие у вас красивые ягоды на рябине и сколько их много. А чего еще не хватает в нашей связке. (Листья). просто нарисуйте листья, просто используйте кисти. Опускаем кисть зеленой краской и прорисовываем то место, где должны быть листочки.

Молодцы ребята, попробовали очень красивые получились у вас кластеры!

Ягод много, сочных, одна красная рядом с другой, теперь снегири не боятся зимы.

Ой! Видите, к нам прилетели снегири.Как им нравится ваша работа, они постарались, спасли снегирей от голодной зимы. Вам понравилась наша работа?

Предпросмотр:

МБДОУ ДС КВ N57 Челябинск.

Конспект занятий по изобразительному искусству в средней группе «Вишня».

Учитель Жигалова Татьяна Сергеевна

Тема: «Именные мухи-Цокотухи».

Задачи: — научиться продумывать композицию рисунка, обогащать его новыми существительными, продолжать учиться использовать в рисовании разными способами: тыкаем

Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, расширять образное мышление.

Поднять интерес, навыки взаимопомощи.

Использование информационных и коммуникационных технологий на занятиях (письмо Флай Зокотухи).

Материалы и оборудование: видеокассета от Fly Zokotukhi, фартуки и рукава, предметы чайного сервиза (вырезанные из листов белой бумаги), трафареты (цветы) для каждого ребенка, порции поролона, кисти, розетки гуашью (желтая, зеленая, красный), салфетки, подставка для кисти, банки с водой.

Словарь: чайный сервиз, посуда, тычок, схватывание.

Подготовительная работа: чтение стихотворения К.И. Чуковского «Лети Цокотуха», беседа о посуде (столовая, кухня, чай), просмотр иллюстраций к чайному сервизу.

Ход занятий: — Ребята, у нас видеообращение, давайте его посмотрим?

Видео сценарий:

«Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченный живот!

Пошла муха в поле

Муха нашла монетку.

Слетела на рынок

И купила самовар.

Сегодня Fly Цокотуха

Именинница!

Купила самовар,

Мухи пригласила в гости,

Откуда чай пьем?

Не подумала!

Помогите ребята

Что делать делай, как мне быть?

Из того, что я сегодня

Хочешь угостить всех своих друзей? »

Вот письмо, которое нам прислал Муха-Цокотуха (далее М — Ц).

Ребята что ей нужно? (ответы детей)

Да, ей нужны чашки, блюдца и чайник. Как назвать все эти предметы?

Правильный ЧАЙНЫЙ СЕРВИС! Мы поможем MC? (ответы детей)

ПАЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «ЦВЕТОК».

Ребята, посмотрите что у меня. Что это такое? (показаны предметы чайного сервиза, вырезанные из бумаги белого цвета). Да, это чайный сервиз!

а они не декорированы, что делать? (ответы детей) Правильно, их нужно украсить, и чайный сервиз будет красивым.

Для этого вам понадобятся: гуашь, поролоновые окурки, цветные трафареты и кисточки. Все это у вас на столе. Наденьте фартуки и рукава, сядьте за столы.

Украшать посуду будем цветочным узором. Берем трафарет, накладываем на предмет (чашку или блюдце) центром предмета.

Цветок, нарисуем палочку поролоном (рисунок-шоу), как называется этот способ рисования? Правильно. Аккуратно удалите трафарет, что случилось? (ответы детей).Снимаем окурки на подставке, берем кисть. Кистью нарисуйте листья (рисунок покажите), чем я раскрашиваю? Правильный способ пошутить.

Ребята, вы готовы помочь М-
C? вы приветливые ребята, у нас все получится!

ДЕТСКИЕ ЗАДАНИЯ

В конце работы рассматриваем декорированный набор.

Молодцы мальчики! Вы помогли М-Ц. А потому M — C приглашает на именины.

Ольга Молявчикова

Открытый класс по изобразительному искусству в средней группе .

Рисунок в нетрадиционной технике « Тыква для Золушки .»

цель : создать у детей творческий потенциал нетрадиционными приемами зрительной деятельности.

Задачи :

Образовательный :

Продолжить знакомство с нетрадиционными техниками рисования (рисование ватными палочками, техника «Печать» , продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы.Пробуждают интерес к рисованию.

Развитие :

Развивать воображение и цветовосприятие. Закрепить представление о форме предмета (круглая, овальная, размер. Обогатить детское представление о цветах и ​​оттенках (коричневый, оранжевый) . Научитесь закрашивать узоры кистью, рисуя линии в одном направлении. (сверху вниз) .

Образовательный :

Развивайте дружелюбие, оценивая работу других детей.

Материалы, инструмент, оборудование.Белая бумага формата А 4, акварель, кисти, фляги, салфетки, тыква, листья смородины, ватные палочки.

Подготовительные работы. Поговорим о фруктах и ​​овощах. Осмотр осенних поделок. Отгадывать загадки. Проведение развивающих игр на тему «Осенний урожай» ( «Один — много», , «Какая форма»). Построение рассказов на тему осени.

Ход совместной деятельности

Пролог

Ребята, любите сказки? Я люблю его тоже! Сегодня хочу отправиться в одну интересную сказку.Ты хочешь пойти туда со мной? Тогда слушай меня внимательно …

В сказке получить

Все должны сначала встать,

Шлепать, топать и наклоняться.

Вставай снова, улыбнись,

Сядь, глаза закрой,

Забудьте обо всем на мгновение

Вместе рассказать всем слова :

«Здравствуй, сказка и игра!»

Пока дети закрыли глаза откройте линзу .Презентация-презентация «Сказка Золушка »

Основная часть

Slide 1 — Жила-была девушка в одном королевстве. Звали ее Золушка . Она очень много работала.

Slide 2 — У нее были мачеха и две сводные сестры. Здесь когда-то в замке проводился бал. Мачеха с сестрами приготовили себе лучшие наряды. (Включите песню мачехи) . Золушка тоже очень хотела поехать.И сшила себе скромный наряд. Мачеха с дочерьми разорвали платье Золушки , сломали бусы и ушли на бал. НО Золушка горько плакала .

3slide — Вдруг все промелькнуло и появилось … кто? (детский ответ крестной Fe) Она пожалела Золушка и предложила ей помощь. Она взмахнула волшебной палочкой и Золушка Получилось самое красивое платье. Кто заколдовал Фею, чтобы получить лошадей? (детский ответ мышки) а кучером кто стал? (собака), и конечно коляска… Эх ребята, а тыквы она не нашла . Не тыквы негде … что делать? Расплакалась Золушка…

Учитель : Ребята, давайте поможем нашим Золушка ?

Дети : Да!

Учитель : Посмотри, у меня тыквы . (Покажите тыквы . Потрогайте, чтобы рассмотреть детей) . Подскажите какого цвета тыква ? (оранжевый) Что трогать? (Цельный, гладкий, круглый, овальный) .Что еще можно сказать? (Пахнет, растет в огороде, вкусная, есть семечки, осенью созревает) Но она настоящая, а нам нужна расписная сказочная тыква . Что мы можем сделать?

Дети : нарисуйте.

Учитель : Ребята, что вы! Нарисуем его для Золушки . Но перед работой необходимо размяться.

Физкультминутка

Дети посадили тыкву (на корточках)

Тыква выросла выросла (медленно растет)

Солнце в ее свете (руки поднимаются пальцами)

Дождь полил ее (руки крутятся в стороны)

А выросла тыква большая очень большая (из рук в руки сделали круг)

Повторить несколько раз.

Учитель : Что ж, продолжайте. Здесь у нас должна получиться тыква . (Пример отображения) . На столах у вас листы с контуром тыквы . Ватные тампоны, краски, листы смородины.

Возьмите палочки в руки, макните их в краску и проткните тыквой . Какого цвета мы будем использовать ?

Детский : Оранжевый. (Учитель следит за осанкой)

Учитель : А из этой смородины сделаем листовку.Раскрасьте его и сделайте отпечаток. Какую краску использует Вова ?

Вова : Зеленая.

Самостоятельная работа детей.

Вот и готовы тыкв . Положим их на стол, и пусть Фея выберет подходящую. тыква . Посмотрите, как красиво они вышли! Мы рады, что мы, фея, крестная?

4 слайд — Крестная фея переворачивает тыкв в карете .

5 слайд — Золушка очень счастлива .Она садится в карету и на бал мчится к замку. Там она встречает принца и, несмотря ни на что, они будут счастливы.

6 слайд — Золушка и принц теперь вместе и благодарим вас за помощь.

Публикаций по теме:

Цель: Формирование умения сочетать визуальные приемы при создании единого образа. Задачи: -продолжать осваивать технику рисования- «тыкание».

Задачи: коррекционно-воспитательные — обобщить и систематизировать занятия по зимним, зимним развлечениям; — расширяться и усиливаться.

Реферат интегрированного художественного произведения с использованием нетрадиционных техник рисования «Зимнее путешествие» Реферат интегрированного НОД для образовательных направлений «Искусство — Эстетическое развитие» и «Когнитивное развитие» с приложением.

Абстрактные интегрированные уроки с использованием нетрадиционных техник рисования «Встреча в лесу» Абстрактные интегрированные уроки с использованием нетрадиционных техник рисования (рисование палочек и сахара) с детьми.

Задача: инициировать самостоятельный поиск способов украшения снежинок, творчески подходить к подбору материалов, способствовать выступлению.

Краткое содержание открытых занятий в классе с использованием нетрадиционных техник рисования в старшей группе Содержание программы Образовательные задачи: — закрепить представление о том, что такое земной шар; — Продолжайте учить детей рисовать.

Конспект урока по использованию нетрадиционных приемов «Зимний пейзаж» (подготовительная группа) Цели и задачи: Продолжить знакомство детей с техникой рисования (для «сырого»). Познакомить с новой техникой рисования «насквозь».

Краткое содержание уроков рисования с использованием нетрадиционных техник во второй младшей группе «Желтый одуванчик» Содержание программы: научитесь изображать цветок, передавая его характерную структуру, форму и цвет пальцами.

Конспект занятий рисованием нетрадиционной техникой «Зимняя сказка» в старшей группе. Техника: рисование свечи, перьев на мокром фоне. Задача: научить детей передавать незамысловатый зимний пейзаж на влажном фоне.Через.

Сводка занятий с использованием нетрадиционных техник рисования для средней группы «Путешествие в лесное царство» Сводка занятий с использованием нетрадиционных техник рисования для средней группы. Тема: «Путешествие в лесное царство».

Библиотека изображений:

Владимир Сутеев: биография, творчество и фото

Книги Владимира Сутеева вызывают восхищение у взрослых, которые, перечитывая их вместе с детьми и внуками, не устают восхищаться творчеством хорошего рассказчика.

Он подарил детям радость, яркие краски и забавные истории. В чем волшебный талант Владимира Сутеева? Биография артиста просто отвечает на этот вопрос — в любви и доброте.

Детство

Владимир Сутеев (5 июля 1903 — 10.03.1993) родился в Москве. Его отец Григорий Осипович Сутеев был врачом и к тому же разносторонним человеком. Увлекался искусством, пел на концертах в Дворянском собрании, рисовал, читал сыновьям Диккенсу и Гоголю. От «Wii» остались самые жуткие воспоминания.И первой книгой, прочитанной независимо, был «Таинственный остров» Жюля Верна. Братья Володя и Слава рисовали и обращались к отцу своими рисунками и с нетерпением и тревогой ждали, какую оценку им поставит строгий знаток.

Подростковый возраст

Владимир Сутеев начал обучение в мужской гимназии №11, но уже окончил школу. С 1917 года он уже начал немного подрабатывать, делая рисунки для выставок и спортивные дипломы.Он был санитаром, вел уроки физкультуры и одновременно учился. Владимир окончил училище им. Баумана, но я понял, что техника — не его призвание.

Кино

Сутеев продолжил образование в техникуме кинематографии, который закончил за 25 лет. Анимация тогда делала только первые шаги, и у ее истоков стоял молодой художник. Его включили в группу, создавшую первый мультфильм «Китай в огне». Следующим стал звуковой фильм «Перекрестная улица».Вместе с молодым Львом Атамановым, который был всего на два года старше, он создал образ персонажа Кляксы, рассчитанный на несколько серий. Эти мультфильмы не сохранились. Затем Владимир Сутеев перешел в студию В. Смирнова, изучавшего опыт Уолта Диснея в Америке.

Задача новой группы заключалась в быстром создании забавных фильмов на целлулоидной пленке. А потом была работа на киностудии «Союзмультфильм», созданной в 1936 году. И появились фильмы «Шумное плавание», «Почему шкура носорога в складках», «Дядя Степа», «Сказка о белом быке», а также восемь сценариев. письменные, которые впоследствии превратились в развлекательные произведения.

Война

22 июня была завершена «Муха-Цокотуха», а 24-го Владимир Сутеев ушел на фронт. Артисту было 37 лет, он был женат. Он прошел всю войну. Иногда его вспоминали для создания учебных фильмов на киностудии «Воэнтефильм». А его жена уехала, как только закончилась война и Сутеев был демобилизован. У них не было детей.

Семейная жизнь

А в 1947 году он встретил на «Союзмультфильме» единственную женщину, чувство которой он пронесет через годы.Звали ее Татьяна Таранович. Но она была замужем, вырастила дочь и не смогла разрушить семью. А Сутеев быстро женился на женщине, с которой учился в школе. Они прожили вместе до ее смерти, но артист никогда не забывал своей настоящей любви. Тем не менее он соединил свою жизнь с ней, когда она стала 67-летней вдовой, а ему самому было 80. Они прожили вместе десять лет.

Рассказчик и иллюстратор

В 1948 году Владимир Сутеев завершил работу директора и начал сотрудничать с крупнейшим детским издательством страны — «Детгиз».Его иллюстрации к книгам Джанни Родари, Корнея Чуковского, Агнес Барто стали классикой.

Посмотрите на изображения Чиполлино, Вишни и Редиса, которые иначе невозможно представить!

Первая книга

А в 1952 году Сутеев Владимир Григорьевич уже создал первый собственный рассказ, который назывался «Две сказки о карандаше и красках».

Один из них может научить ребенка рисовать Это сказка «Карандаш и мышка». На нем последовательно показано, как туловище котенка нарисовано из простых элементов (кругов, овалов, треугольников).Попробуйте и убедитесь сами, насколько это просто. Но такая легкость пришла к Сутееву с годами, и далеко не всем хочется раскрывать секреты его техники. Ребенок, увлеченно рисующий не каляка-маляки, а кота, почувствует себя настоящим волшебником.

Рассказы и сказки

Сутеев Владимир Григорьевич сказки писал для самых маленьких. Он прекрасно понимал детей. На первый взгляд, эти истории очень простые, но с маленьким ребенком его нельзя ни шепелявить, ни перегружать сложными понятиями.Для начала достаточно того, что он отличает плохое от хорошего, чтобы беспокоиться о том, как хорошие персонажи сражаются с опасными злодеями. В то же время эти страшные персонажи не пугают детей. Они показаны с юмором.

В сказке «Под грибком» все лесные звери и насекомые (Муравей, Бабочка, Мышь, Воробей, Зайчик) прячутся от дождя под шапкой грибка, и каждому найдется место. Ведь так и должно быть в жизни: никто никого не выгоняет из игры и не прогоняет с людного места, каждый может слегка подтолкнуть себя и подружиться.И это важная мысль для жизни ребенка в коллективе.

«Мешок яблок»

Еще одна умная и мудрая сказка В. Сутеева. Папа заяц собрал для своей семьи мешок яблок. Еле тащит его домой. А по дороге он встречает разных животных, и все просят угостить их яблоками. От хорошего Зайца никто не отказывался. Но каждое из животных сделало взамен подарок.

Доброе дело Зайца обернулось благом. Медведь поделился медом, белка — орехами, ёжик — грибами, коза — овощами.Эта сказка научит детей щедрости. Поделитесь конфетой или печеньем с другом или новой игрушкой. Это еще один этап в жизни ребенка.

«Кто сказал мяу?»

Щенок спал и внезапно услышал странный звук. Он пошел, полный любопытства, узнать, кто сказал «мяу». И в итоге любопытство не довело его до добра. Его надо спасти от злого лохматого Пса, его укусила пчела за нос. Обиженный, он возвращается домой. Оказывается, нужно уметь отличать любопытство от любопытства, которое сочетается с осторожностью.А для малыша это важно.

Книги В.Г. Сутеева следует не только читать, но и обязательно рассматривать надолго. Это настоящие мультики. Останавливается только каждый новый кадр, и любоваться им можно сколько угодно. У всех животных есть характер, добрый и не очень, но все они яркие и добрые, а главное — понятные маленькому слушателю. Все, что не дорисовывает, рисует мастер.

Joonistus ettevalmistavas rühmas: teemad, klasside märkmed

Lasteaias õpetatakse lapsi kõige olulisematest ja põhilistest asjadest, mis hiljem neile elus kasulikud on.Loomulikult на klassid koolist mõnevõrra erinevad, sest lapsed tajuvad kõike teistmoodi — läbi mängude. Ettevalmistava rühma joonistamine на väga eriline haridus.

Pere jalutuskäik

Õppetundi eesmärk на õpetada lastele eristama suuruse suhteid: täiskasvanu on rohkem kui laps Täiendav ülesanne on joonistada joonis lihtsa pliiatsiga ja täita see värviga. Ettevalmistava rühma joonistamine ei ole enam nii lihtne kui alggrupis, seega seatakse eesmärgid «globaalsemaks». Мида на Важе:

1. Варвилизированный плиацид
2. Ластик.
3. Lihtne pliiats.
4. Пабери лехед.

Õpetaja, esmalt iseendale ja ühele lapsest, näitab väga suurt kasvu, mida on vaja kujutada. Lisaks peate rääkima, kuidas inimesed tavaliselt hakkavad joonistama. См. Tähendab, et kõigepealt kujutatakse pea kontuuri, siis torsot, käsi, jalgu, juukseid, riideid. Ja alles pärast seda värvige joonistusega värvilised pliiatsid. Tähelepanuväärne on see, et kui te seate teema «Pere jalutuskäigule», на lastel lihtsam navigeerida ja unistada.Nii kujutavad nad ennast, ema ja isa, õde või vendi.

Puuviljad

Viljade valmistamine ettevalmistavas rühmas algab vähe ettevalmistusega: lugusid, luuletusi või muinasjutte puuviljast. Õppetundi eesmärk на õpetada lastele mitte ainult seda, mida nad näevad, nagu ka visuaalse kunsti puhul, vaid ka mälust. См. Tähendab, et tingimuslikult võib olla kahte tüüpi joonistamisõpet: näidisega ja ilma. Soovitatav on alustada lihtsate põhitõedega: näiteks banaani või oranži pildid.Küsimused, mis aitavad lastel navigeerida:

.

1. Mis värvi на банане? (коллан)
2. Mis kuju on oranž? (ümmargune)
3. Mis värvi на õunad? (коллане, пунане, рогелин)
4. Mis vahe on aprikoosi ja virsiku vahel? (üks on suur, teine ​​väike)
5. Mis on viinamarjad? (рогелин, пунане, лилла)

Õpetaja peaks lastele meelde tuletama, et parem on juua vilja esmalt kontuurist ja kujust ning seejärel värvida см. Värviliste värvide või pliiatsidega.

Ülesande keerukus

ppetöö keerulisemaks muutmiseks võite määrata teema «Puuviljaplaat». Sellisel juhul peavad lapsed pildi suuruse õigesti siduma. Õpetajale tuleb meelde tuletada, et oranž on mandariinist suurem ja õun erineb pirnist kuju, et banaan on piklik ja viinamarjad kasvavad klastrites. Visuaalse abivahendina saate kasutada tõelisi puuvilju või nende mannekeene. Ettevalmistava rühma joonistamine võib olla mitte ainult pliiatsid, vaid ka värvid. Seetõttu peavad истекла selgitama, et iga puuviljaplaadi element peaks kuivama, vastasel juhul segunevad värvid, muster ei ole nii selge ja särav kui soovime.

Sügis loovuse teema

Kuna sügise teema on üks esimesi joonistamise teemasid, sest lasteaias ja koolis algav kooliaasta algab sellega, peaksite küsima lastelt korraga mitu erinevat ülesannet, jagades need mitõmeks kunsti. Seega saate õpetada lastele korraga mitmeid olulisi asju.

Teema: Sügismets

Ettevalmistava rühma joonistamine (sügis kui loovuse teema) võib alata niivõrd lihtsast teemast kui metsast. Te peate lapsi küsima, mida nad selle aja jooksul nägid või nägid.Näiteks võite võtta oma raamatute illustratsioone või lugeda muinasjutt / lugu. Вяйксед отсуставад ише, мида теха: оксад, суурпуу, оравад, джанесед выи мууд метслоомад. Tähelepanuväärne on see, et sügise metsa kirjeldamisel võivad soldised küsimused olla kasulikud:

1. Milline on sügisel puude lehestiku värv?
2. Измельченный на ткацком станке metsas sel ajal?
3. Mis on lehtede langus?
4. Kuidas nägema vahtralehti?
5. Mida näevad väljaorna marjad?
6. Milline on jõulupuude ja mändide värv sügisel?
7. Mis juhtub metsas sellel aastaajal?

Teema: видел

Ластея сууримад истекла teavad tavaliselt, et sügisel kogunevad metsad sawi.Sellele teemale võib pühendada ettevalmistava rühma joonistamine. Küsimused, mis aitavad lastel klassides liikuda:

1. Миллин сене касваб хаава все?
2. Миллин сене касваб касепуу все?
3. Kõige olulisem seene metsas?
4. Mis värvi на lennata agaric?
5. Kas on võimalik кого коргид?
6. Мис на лыйгатуд видел?
7. Kas печать на кассипахклите видели вы над на ткацком станке?

Paralleelselt peate ütlema ja selgelt illustreerima, mis on kaalul.Силхулгас смотри, мида видел тапселт валя наэвад. Ettevalmistava rühma joonistamist sellel teemal saab alustada looga, et on parem kujutada mütsi, siis jalga ja värvida joonisel vaid värvid või pliiatsid.

Teema: loomad

Selle teemaga на mõnevõrra raskem. Esiteks, kuna ettevalmistava rühma loomade joonistust ei anta koheselt igale lapsele. Teiseks peate saama teema õigesti seadistada. Lõppude lõpuks on nii palju erinevaid loomi. Seetõttu on tingimata võimalik jagada kõik ametid mitmeks alateemaks:

1. Aafrika loomastik (элевандид, лывид, тиигрид, нина джатейзед).
2. Metsloomad (karud, oravad, hundid, jänesed jt).
3. Allveelaevad.
4. Lemmikloomad.
5. Põhjaloomad.

Игра teema tuleb selgelt illustreerida. Nii arenevad laste silmaringi ja on unistus. Väikest lugu saab rääkida iga kirjeldatud looma kohta, et mitte ainult äratada, vaid ka lapse huve. Sellepärast см. Üks raskemaid teemasid, kui te võtate kogu joonise ettevalmistavas rühmas. Muide, sügis võib loomadega tihedalt põimuda. Näiteks võite öelda, kuidas metsloomad talveks valmistuvad, mida nad selle aja jooksul koguvad, mida nad söövad, kuidas nad karusnahka vahetavad ja miks.Tuleb kohe välja topelt õppetund: ja joonistus ning maailm.

Milliseid teemasid saab küsida

On mitmeid tegevusi, mis ei muutu: sügis, talv, suvi, kevad, ruum, pühad. Kõik nad tegutsevad sageli loovuse teemadena, sest nad on tihedalt seotud välismaailmaga. Kuid on ka teisi, mitte vähem olulisi. Näiteks võib joonistamist (ettevalmistav rühm), õppetundide kokkuvõtteid, mille koostajad ise koostavad:

• переконд;
• транспорт;
• пухата;
• неиспользованный;
• vaba teema;
• muinasjutud;
• lemmikmärke.

On oluline arendada laste kujutlusvõimet, innustada neid vaimse tööga, et säilitada nende huvi. Ja muidugi õpetada neid oma käsi klassis õigesti paigutama. См. Sõltub sellest, kuidas lõpuks klassis kirjutavad. Ettevalmistava rühma joonistusteemad võivad olla erinevad, kuid on oluline neid õigesti seada. Näiteks mängu kujul: kõigepealt muinasjutt või mõistatus tulevaste teemade kohta ja seejärel kunst. Korralikult konstrueeritud õppetund võimaldab mitte ainult hoida kõige karmimaid ja rahutuid lapsi, vaid ka arendada mõtlemist.Ettevalmistava rühma joonistamisel на mitmeid olulisi funktsioone: kujutlusvõime arendamine, maailma tundmine, nende enda arvamuste loomine, käe õige sõnastus, sihikindluse ja kannatlikemkuse kujunun. Кыйк см. Кулис на касулик ластеле, сест нендэ яокс на лихтсам õппида сугавамальт, мис на нейле джуба туттав, куи тундма теавет нуллист. Ванемад на kohustatud hoidma oma laste huvi loovuse васту, nendega kodus suhtlema, rääkima neile midagi huvipakkuva teema kohta. Ja muidugi, et Wastata paljudele küsimustele kannatlikult ja ausalt.Kui laps saab uut teavet selle kohta, mis teda huvitab, on lihtsam koolis õppida, seda on lihtsam meelde jätta isegi sellele, mis talle väga oluline ei ole. Seetõttu на joonistus ettevalmistusrühma kõige lihtsam ja kõige kättesaadavam haridus.

Игр в школе на уроках. Начальная школа игры

Неважно, были ли вы лучшим учеником в классе или отчаянным хулиганом, школьные игры в любом случае вам подойдут.Они подарят вам массу новых положительных эмоций, чувство легкой ностальгии и позволят по-другому взглянуть на суровый и беспощадный дом знаний. Ведь иногда очень хочется снова стать ребенком, забыть о проблемах и делах, а скучную и невыразительную работу в офисе сменить на лихую и беззаботную школьную пору. Вот чем мы сейчас займемся — поиграем в школьные игры и сделаем несколько шагов к собственному детству.

Чему учат в школе

Если вы думаете, что в школе нас учат только письму и счету, то вы глубоко ошибаетесь.Вместе с основами школьных знаний, которые мы черпаем из книг и учебников, школа учит нас думать. Читаем литературу и размышляем о судьбах главных героев, пишем эссе и придумываем интересные эпиграфы, излагаем пройденный материал и высказываем свою точку зрения на происходящее.

Поиск информации — еще один важный школьный навык. Как говорится: «Абсолютно все знать невозможно, но всегда нужно знать, где искать.«Справочники и энциклопедии, базы данных и библиотеки, учебники и словари — все они развивают наш интеллектуальный потенциал и помогают ориентироваться во времени в бесконечном потоке информации.

Но не думайте, что школа только учится. Игры со сверстниками , спортивные соревнования, труд и уроки кулинарии, все это доступно самому обыкновенному школьнику.И если ваша душа просит хоть на мгновение вернуться в это беззаботное время, смело выбирайте школьные игры на нашем сайте, и подарите себе удовольствие снова окунуться в увлекательный учебный процесс и активную школьную жизнь.

Классификация школьных игр

В зависимости от игрового процесса и конечного задания школьные игры можно условно разделить на несколько категорий.

• Аркада
  Как правило, эти игры предполагают сбор различных предметов и бонусов. Вы можете упаковать рюкзак, выбрать предметы школьного гардероба или устроить кастинг настоящего учителя. И чем быстрее вы выполните задание, тем больше призовых очков получите.
• Лабиринты
  Такие игры предполагают прохождение простых лабиринтов.Вам придется найти выход из школы, которая находится в каком-то труднодоступном месте, и вас будут сопровождать самые разные персонажи, от одноклассников до инопланетян или призраков.
• Социализация
  Такие игры в первую очередь направлены на развитие социальных связей у игрока. Вам предстоит усмирить разъяренных первоклассников, выбрать одноклассников или даже принять участие в школьной драке. Главное — относиться ко всему с юмором и позитивом.

Образование очень важно для каждого человека.В конце концов, от каждой вменяемой девушки потребуется умение кого-то чему-то научить — иначе как она будет готовить своих детей к взрослой жизни? А ведь если человек постигнет азы преподавания, то его ученики станут более чем прилежными, не так ли? Поэтому преподаватель флеш игры пригодится каждой девушке. Они развивают человека, дают ему отличную психологическую подпитку и полностью и полностью готовят его к более ответственным временам. Так почему бы вам, дамы, не сыграть в игры для учителей flush для девочек онлайн и бесплатно?

Некоторые из вас наверняка станут великими учителями и воспитателями.Вы будете обучать детей основным наукам — математике, языкам, естествознанию и другим предметам. И в этом плане вам непременно потребуются определенные навыки, без которых не обойтись в непростой профессии учителя. Где их взять? Это во флеш играх! Здесь вы можете развить свой опыт, стать умнее и начать понимать, как вы можете хорошо обучить своего ученика. И если когда-нибудь вам придется снова надеть школьную форму, вернуться в школу и учить детей, вы наверняка вспомните добрыми словами те времена, когда вы могли прошить games teacher для девочек, чтобы играть онлайн и бесплатно.

Опять же, в этих играх вы не только учитесь кого-то, вы, по сути, учитесь учиться. Если это получится правильно, вам будет намного проще общаться с другими людьми в жизни — вы легко найдете с ними общий язык. Как любящая мать вы будете обучать своих детей, давать им первые знания в их жизни. И поэтому первый опыт обучения более чем важен. Если пройти многоуровневые флеш игры, где есть выстроенная система бонусов, где очень интересно и весело, можно и дальше учить детей и взрослых всему необходимому.И это настоящая правда.

Teacher играть онлайн бесплатно:

Ребята любят пошалить даже в старшей школе. Их шутки становятся менее детскими, но от этого они не становятся менее забавными. Особенно часто попадает к неопытным …

Учителя физики подчиняются всем законам физики. Они вообще не могут их оспаривать. Им это будет либо очень сложно, либо вообще бессмысленно. Сами выбрали …

Бывает, что терпение учителей резко кончается.Сначала учитель говорит спокойным голосом. Потом начинает немного приподнимать. Когда ученики в школе …

Вы окончили Педагогический университет. Мы проучились там пять лет и закончили учитель математики. Вот вы все лето просидели перед грудой объявлений в поисках …

Сегодня у вас есть хорошая возможность побывать у учителя! Нет, учитель не заменит ученика, но получить его можно только так. Смотря на …

Учеба — это легко, но в школе это также очень весело. Дети успевают развлечься как на переменах, так и прямо на уроках. Некоторые даже …

Девушка училась в университете и теперь снова возвращается в школу. Нет, во втором туре она здесь больше не будет учиться, учительницей разучилась и …

Бесплатные школьные онлайн-игры

Снова в школу: тенденции школьной моды. Игра для девочек и девочек! Лето в Диснее закончилось.Пришло время принцессам Авроре, Эльзе и Белль вернуться в школу. В первый же день появления в стенах домашнего заведения принцессы хотят выглядеть особенно стильно и привлекательно. Сегодня вы, девушки, сами выбираете себе наряды. По правилам этого учебного заведения особого дресс-кода для старшеклассников нет. Однако при выборе нарядов девушкам рекомендуется придерживаться современных модных тенденций. Это правила, которыми вы, девочки, будете руководствоваться сегодня, готовя Аврору, Эльзу и Белль к школе.Удачи! Играйте с помощью мыши.

Снова в школу: тенденции школьной моды

Школа: Помогите нерадивому ученику пройти тест. Игра для девочек и девочек! В этой игре, девочки, вам предстоит помочь одной нерадивой ученице справиться с испытанием. Студент не подготовился к тесту должным образом и теперь умоляет одноклассников давать ему подсказки. Итак, на переднем плане экрана вы видите учителя, наблюдающего за учениками. Студент, нуждающийся в руководстве, сидит в последнем ряду.В правом верхнем углу вы видите план класса, показывающий парты, которые в данный момент просматривает учитель. Вы должны помочь нерадивому ученику бросить записку о помощи однокласснику, который не находится в поле зрения учителя. И тогда вам снова нужно помочь, но этот ученик, незаметно бросьте записку с ответом. Хотите сделать вашу игру проще? Тогда будьте осторожны и не забывайте следить за подсказками. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Школа: Помогите нерадивому ученику решить проблему.

Алиска экспериментирует в детском саду. Игра для девочек и девочек! Маленькая Алиска выросла и уже ходит в подготовительный класс. Больше всего девочка любит заниматься в школе различными экспериментами. Девочки, сегодня малышка займется с вами любимым делом. Решив, какой эксперимент вы проведете, идите с Алиской в ​​магазин и купите там необходимые ингредиенты. Что ж, пора заняться «научными исследованиями». Чтобы не заблудиться в лабиринтах науки, следуйте подсказкам.Для управления развлекательно-развивающей игрой «Алиска экспериментирует в детском саду» вам понадобится мышь. Удачи!

Алиска экспериментирует с

Прически: сказочное возвращение в школу. Игра для девочек и девочек! Лето закончилось. Героине нашей игры — старшекласснице — нужно вернуться в школу. О, если бы вы знали, как она хочет превратить свое возвращение на родной урок в триумфальное, сказочное событие! Вы знаете, девочки, есть такой способ.Сделайте ей невероятно красивую прическу. Речь идет о прическах с косами. Такие прически всегда выглядят красиво и романтично. К тому же они универсальны в своем применении и прекрасно уживаются со школьной одеждой. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Прически: сказочное возвращение в школу

Принцесса Эльза: Драма для старших классов. Игра для девочек и девочек! В старшей школе у ​​новой ученицы, принцессы Эльзы, есть целая драма. Завтра Эльза впервые появится в своем классе.По этому поводу принцесса очень переживает. В ее гардеробе полно одежды, но, как ей кажется, нет никого, в котором она выглядела бы сногсшибательно. Принцесса напрасно волнуется. Девочки, помогите ей обрести душевное равновесие. Прежде всего, сделайте ей скромный, но красивый макияж. А затем выберите классную школьную одежду. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Принцесса Эльза: драма для старших классов

Эльза, Анна и Кристофф в школе. Игра для девочек и девочек! Девочки, сегодня вам предстоит провести в школе королевства Эренделл.Там вы вместе с малышами Эльзой, Анной и Кристофф будете посещать уроки математики, английского языка и рисования. На уроке математики вы будете складывать, вычитать, умножать и делить числа. На уроке английского вы продемонстрируете свои знания иностранного языка. А во время рисования вы будете заниматься раскрашиванием по заданной теме. Вам понадобится мышь, чтобы управлять игрой. Удачи!

Эльза, Анна и Кристофф в школе

Школьный распорядок. Игра для девочек и девочек! Чтобы не опаздывать на занятия, Элли нужно вставать рано и быстро готовиться каждый день.Когда это однообразие повторяется изо дня в день, то все превращается в рутину. К тому же рано утром Элли такая сонная! Сегодня вы, девочки, поможете Элли выполнять свои обязанности. Начните с ухода за ртом и лицом. Играйте с помощью мыши.

Школьный распорядок

Принцессы Диснея пропускают школу. Игра для девочек и девочек! Вау! Сегодня что-то особенное происходит с принцессами — Тианой, Анной и Белоснежкой. Они решили сбежать из класса. Однако не будем судить их строго.Будем честны! Такое желание хоть раз, но все же посетило нас. Давайте просто поможем принцессам выбраться из класса незамеченными. Советуем не отставать от них и дальше. С ними можно посетить кинотеатр и салон красоты, а также пройтись по магазинам. В общем будет интересно. Играйте с помощью мыши.

Принцессы Диснея прогуливают школу

Один день из жизни школьника. Игра для девочек и девочек! Мальчик так рад! Он учится в старшей школе и с сегодняшнего дня будет учиться в старшей школе.Там он заведет новых друзей и, возможно, даже сможет подружиться с девушкой. Так думал наш герой, идя в школу. Но каким окажется сегодняшний день в жизни нашего школьника, зависит только от вас, девочки. Постарайтесь помочь ему, чтобы он не попал в беду. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Один день из жизни школьника

Рапунцель и Флинн: День в школе. Игра для девочек и девочек! День в школе — это не только уроки, домашние задания и поход в библиотеку.Это тоже первая любовь, общение влюбленных на перемене и, приводя в бешенство учителей, флирт на уроках. А еще — это страстное желание доставить друг другу удовольствие — такое же, как в любви Рапунцель и Флинн. Девочки, помогите нашим влюбленным сегодня выбрать стильные наряды для школы. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Рапунцель и Флинн: День в школе

Учитель начальной школы. Игра для девочек и девочек! «Учитель начальных классов» — в этой игре, девочки, вам предстоит играть учительницей-первоклассником.Первоклассников недавно освободили от заботы воспитателей детского сада. Через какое-то время дети привыкнут к своему новому статусу школьников и станут более самостоятельными. А пока в школе вы, девочки, несете полную ответственность за детей. Вам нужно будет обеспечить детям безопасную среду. При необходимости вам даже придется прибраться в классе. Кроме того, вам нужно будет следить за тем, чтобы малыши были накормлены. А ухаживая за котенком, вы научите малышей быть добрыми.Вам понадобится мышь, чтобы управлять игрой. Удачи!

Учитель начальных классов

Принцесса Аврора — опытный блогер по школьной тематике. Игра для девочек и девочек! Принцесса Аврора — школьница и уже сейчас популярна в социальных сетях как опытный блогер школьной тематики. Мода для сверстников — это то, что больше всего интересует Аврору. Принцесса готовит видеоотчеты на эту волнующую тему и размещает их в собственном блоге. Готовясь вернуться в школу после летних каникул, Аврора позаботилась о прекрасном школьном гардеробе.А теперь, девочки, с вашей помощью она подготовит отличный видеорепортаж, посвященный модным школьным нарядам и нарядам для прогулок после школы. В роли модного эксперта помогите Авроре выбрать три самых стильных наряда для ее репортажа. Чтобы завершить образ Авроры школьницей, подберите к наряду подходящую прическу, аксессуары и украшения. Снимите это и приступайте ко второй части задания. Теперь, используя наряды из гардероба Авроры, приступим к созданию трех ее образов, подходящих для повседневной прогулки.Видео, сделанное из отснятого материала, будет размещено Авророй для просмотра в своем блоге, где его увидят ее сверстники. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Принцесса Аврора — опытный школьный блогер

Нина снова ходит в школу. Игра для девочек и девочек! Каникулы нашей героини закончились. Сегодня последние приготовления, а завтра Нина пойдет в школу! Девочки, сначала позаботьтесь о ее внешности. Приведите в порядок ее цвет лица, накормите ее здоровым завтраком по утрам, сделайте ей макияж и подберите ей одежду и прическу для школы.Украшения не запрещены. Просто знай, когда остановиться. Удачи!

Нина снова ходит в школу

Школа злодеев: Одежда первого дня. Игра для девочек и девочек! Последний день лета! Злодеи — дочь Злой Королевы Королевы Воронов, хитрая ведьма Малефисента и суперзлодейка вселенной Харли Куинн — завтра пойдут в школу. Девочки предаются образу принцесс Диснея и мечтают быть похожими на модных учениц Королевского колледжа, поэтому их гардероб давно наполнился школьными нарядами в стиле принцесс Диснея.Девочки, если вы готовы взяться за их преображение, то вооружитесь мышкой и скорее приступайте к делу. Удачи!

Школа злодеев: Одежда первого дня занята

Принцессы Диснея: Снова в школу. Игра для девочек и девочек! Принцессы Диснея: Снова в школу Лето закончилось. Ученики — принцессы Эльза, Анна и Рапунцель — пора возвращаться в школу. В первый день занятий принцессам, конечно же, хочется выглядеть по-особенному. Девочки, помогите нашим знаменитым школьницам наряжаться в соответствии с последними тенденциями школьной моды.Играйте с помощью мыши.

Принцессы Диснея: Снова в школу

Снова в школу: Тенденции школьной моды. Игра для девочек и девочек! Лето кончилось. Пора Авроре, Эльзе и Белль вернуться в школу. В первый же день появления в стенах домашнего заведения принцессы Диснея хотят выглядеть особенно стильно и привлекательно. За выбор нарядов для сегодняшнего мероприятия отвечаете вы, девушки. По правилам для старшеклассников этого учебного заведения в одежде не установлен определенный дресс-код.Однако при выборе нарядов девушкам рекомендуется придерживаться современных модных тенденций. Это правила, которыми вы, девочки, будете руководствоваться сегодня, готовя Аврору, Эльзу и Белль к школе. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Снова в школу: тенденции школьной моды

Распорядок дня Элли. Игра для девочек и девочек! Элли ходит в школу. Чтобы не опаздывать на занятия, ей нужно каждый день рано вставать и быстро собираться. Когда это однообразие повторяется изо дня в день, то все превращается в рутину.К тому же рано утром так хочется спать! Сегодня вы, девочки, поможете Элли выполнять свои обязанности. Начните с ухода за ртом и лицом. Играйте с помощью мыши.

Распорядок Элли

Золушка представляет коллекцию школьной одежды. Игра для девочек и девочек! Золушка представляет коллекцию школьных нарядов. Лето закончилось! После долгих летних каникул принцессы Диснея снова идут в школу. Конечно, старшеклассники хотят выглядеть в школе особенными.Как всегда, на помощь ученикам приходит Золушка. У Золушки прекрасные дизайнерские способности, и она прекрасно шьет. Летом Золушка не только отдохнула, но и успела подготовить великолепную коллекцию школьных нарядов. И сегодня Золушка представит эту коллекцию, а ее подруги Жасмин, Аврора и вы, наши дорогие друзья, будете ей помощниками! Удачи! Играйте с помощью мыши.

Золушка представляет школьную коллекцию

Пикник перед школой.Игра для девочек и девочек! «Пикник перед школой» — веселая игра для самых маленьких. Девочки, присоединяйтесь к нашим героям. Перед занятиями у детей есть свободное время, поэтому сейчас вы устроите для них небольшой пикник. Итак, угощайте малышей мороженым, развлекайте их рыбалкой и другими играми, наряжайте. Для этого вам понадобится мышь.

Пикник перед школой

Первый день ребенка в школе. Игра для девочек и девочек! Малышка подросла и в этом году идет в первый класс.Сегодня девочка впервые пойдет в школу. Девочки, вы сегодня соберете и проведете первоклассницу в школу. Пора ребенку проснуться! Разбуди малышку, поцелуй, развлечай ее любимыми игрушками. А когда малыш проснется, дайте ему сок и покормите. Затем помогите ребенку одеться и соберите портфель. Все готово! Пора проводить ее в школу. Играйте с помощью мыши.

Первый день ребенка в школе

Один день из школьной жизни принцесс Рапунцель и Белль.Игра для девочек и девочек! Сегодня, девочки, вам предстоит провести с принцессами Рапунцель и Белль. Вы будете сопровождать малышей в школу. Не проспите! Разбудив принцесс, начните приводить их головы в порядок. Приготовьте малышам витаминный коктейль. Он придаст крохе заряд бодрости на весь день. Затем помогите принцессам одеться и упаковать необходимые школьные принадлежности. Маленькая Белль до сих пор не умеет завязывать шнурки. Помогите ей в этом и не забудьте прикрепить к малышке значок.Удачи! Играйте с помощью мыши.

Один день из школьной жизни принцесс Рапун

Маленькие принцессы возвращаются в школу. Игра для девочек и девочек! Закончился последний день летних каникул. Пришло время маленьким принцессам снова сесть за свои парты. Девочки, берегите кроху. Пусть их первый день в школе не будет омрачен случайными недостатками. Для этого в первую очередь отправляйтесь с принцессами в магазин и купите там необходимые школьные принадлежности.Чтобы привести их головы в порядок, сходите с ними в парикмахерскую. В первый день в школе маленькие принцессы должны будут просыпаться раньше, чем обычно, поэтому убедитесь, что они хорошо выспались. Утром помогите им пройти необходимые гигиенические процедуры. Затем оденьте малышей в новую школьную форму и помогите им присоединиться к своим одноклассникам. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Маленькая принцесса вернулась в школу

Ребенок шалит в школе. Игра для девочек и девочек! Маленькая школьница сегодня не в настроении охотно заниматься школьными заданиями.Придумывала, как ей кажется, более интересные дела. Беда только в том, что они не понравятся учителю. Девочки, школьница еще попробует реализовать свою розыгрышную программу. Так что помогите маленькой девочке сделать это, чтобы она в то же время осталась безнаказанной. Маленькая девочка немного поиграет и с отличным настроением приступит к занятиям. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Ребенок капризничает в школе

Эшли собирается в школу. Игра для девочек и девочек! Лето уходит.Пора собираться в школу. Эшли сейчас учится в старшей школе и хотела бы изменить свой стиль, чтобы выглядеть настоящей леди. Девочки, помочь ей — ваша задача. Начни с макияжа. Качественная косметика поможет вам справиться с поставленной целью. Затем подумайте о ее прическе и нарядах. Ваше безупречное чувство моды поможет выбрать для Эшли классную прическу и шикарное платье. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Эшли готовится к школе

Принцесса Моана пошла в школу.Игра для девочек и девочек! Девочки привет! Встретиться! В школе Диснея новый ученик, приехавший из далекой Океании, расположенной в Тихом океане. Это принцесса, и ее зовут Моана. Там, где она жила, совершенно другие обычаи, поэтому, девочки, сейчас в первую очередь нужно позаботиться о ее внешности, чтобы она выглядела не хуже других принцесс Диснея. Затем вы можете взять принцессу на экскурсию по школе. Там, чтобы Моана попала в нужное место, вы, девушки, должны разгадывать головоломки.На этом этапе игры при необходимости можно воспользоваться кнопкой — подсказкой в ​​виде лампочки, расположенной в правом нижнем углу игрового экрана. После встречи с принцессами Эльзой, Жасмин и Белль, Моана узнает, что ей нужны некоторые вещи, которые есть в сумке у каждого студента Диснея. Девочки, помогите Моане собрать их. Играйте с помощью мыши. Моана поступает в старшую школу Диснея

Принцесса Моана пошла в школу

Принцессы Диснея возвращаются в школу. Игра для девочек и девочек! Принцессы Диснея — Рапунцель, Эльза, Белль, Жасмин проснулись от звука будильника в назначенное восемь утра.Сегодня, после летних каникул, им нужно вернуться в школу. Но мне очень не хочется вставать с постели! Девочки, чтобы принцессы не опоздали в школу, вам придется вмешаться в эту непростую ситуацию. Кому-то из принцесс придется помочь справиться с прической, кому-то придется почистить зубы, выбрать наряд, сделать красивый макияж и даже упаковать в рюкзак необходимые принцессам вещи. Удачи! Играйте с помощью мыши.

Принцессы Диснея возвращаются в школу

Барби и Кен: снова в школу.Игра для девочек и девочек! Лето кончилось. Пора Барби и Кену собираться в школу. Но Барби не нравится рюкзак, который ей подарили в школу. А теперь, девочки, вам предстоит работать над улучшением его дизайна. Как только вы освоите дизайн ракзака, позаботьтесь о внешнем виде Барби. Выбери ей прическу, наряд, аксессуары. А потом устройте селфи Барби и Кену, чтобы они обменялись хорошими снимками со своими друзьями в социальной сети Snapchat. Играйте с помощью мыши.

Барби и Кен: снова в школу

Школа. Украшение моего класса. Игра для девочек и девочек! Девочки привет! Вы уже не раз занимались дизайном разных комнат. Но на этот раз мы предлагаем вам заняться дизайном школьного класса. Воспользуйтесь возможностями игры и украсьте представленную комнату так, как вы хотели бы видеть свой класс. Удачи в ваших дизайнерских находках! Играйте мышкой

Школа. Мое классное украшение

Школа.Макияж для учителя. Игра для девочек и девочек! У нашей героини, только что получившей учительский диплом, сегодня первый рабочий день в школе. Она еще не разучилась, будучи школьницей, на каждой встрече незаметно оценивала состояние макияжа своего учителя. Девочки, скорее всего, вы тоже не без этого любопытства. Но теперь вопрос о другом. Молодой учитель очень переживает. Помогите ей отлично выглядеть в первый же рабочий день! Играйте с помощью мыши.

Школа.Макияж для учителя

Школа. Двойные неприятности. Игра для девочек и девочек! В одной из школ случилось непредвиденное. Оборудование взбунтовалось из-за плохого обращения и доставило классу двойные неприятности — урок был сорван, а ученики запуганы. Отважный студент вызвался спасти ситуацию, и вы, девушки, ему поможете. Вам понадобятся клавиши со стрелками для управления игрой. Удачи!

Школа. Двойная беда

Аниме. Обратно в школу.Игра для девочек и девочек! Для вас, девочки, классная аниме-игра на школьную тематику, в которой вам предстоит иметь дело с малышами, которые возвращаются в свою любимую школу после долгих летних каникул. Наши маленькие красотки, конечно же, хотят выглядеть стильно. Девочки, позаботьтесь об их нежном макияже, прическах, нарядах и украшениях. Играйте с помощью мыши.

Снова в школу

Взрослые считают школьные годы беззаботными, а у детей нет проблем — знайте:

• приходить на уроки вовремя,
• записывают в тетрадь,
• человек прочитали дома учебники, чтобы закрепить пройденный материал.

Иногда кажется, что сами эти взрослые никогда не учились в школе и не знают, сколько неприятностей поджидает учеников на следующей очереди, в любом офисе и на уроке. Школьная программа со следующего года становится все более насыщенной, по каждому предмету просят столько, как будто других уроков нет, требования повысились, а учителя не всегда справедливы. Даже среди одноклассников нужен авторитет. Не все ученики справляются с многосторонним развитием и в какой-то момент дают слабость.

Развлекательные игры Школа

Но даже если с тобой ничего подобного не произошло и ты продолжаешь хорошо учиться, твое поведение отличное и родители тобой гордятся, наверняка у тебя есть свои трудности, с которыми тебе приходится бороться каждый день. Интересно взглянуть на школьные годы предлагают школьные игры, в которых, возможно, вы узнаете себя. Каждый ученик знает, как ему не нравятся те, кто отказывается помогать одноклассникам в обычных уроках, самостоятельной, лабораторной и контрольной работе.В виртуальной школе вы можете повысить свой рейтинг популярности, помогая друзьям выполнять одну из этих работ, отправляя им шпаргалки, если у них возникнут трудности с решением проблемы. Вы увидите желтые или красные восклицательные знаки над головами тех учащихся, у которых возникла проблема. Выберите квадрат того же цвета и нажмите, чтобы отправить заметку другу. Но учитель ходит по классу, следя за тем, чтобы этого не произошло. Постарайтесь не выдавать свои действия, и тогда ваш рейтинг вырастет.Всем известно, что в некоторых школах есть группы детей, которые объединяются по интересам. Это явление особенно развито в американских школах, куда мы будем ходить с вами играть в школьные игры.

Выбери свою команду и защити свою территорию. Когда вы видите, что незнакомец пересекает его, выберите члена своей банды и отправьте его в стычку. На миниатюрной карте вы увидите красные точки — это объекты, которые являются вашими потенциальными целями. Мы не обещаем, что победа будет за вами, но все возможно.В этом разделе много интересных, по-настоящему оригинальных предложений на выбор. Любой, кто любит прибираться, сможет применить свои дизайнерские идеи, чтобы преобразить классную комнату. В приключенческих играх вам придется помогать нерадивым ученикам собирать разбросанные по дороге учебники, отбиваясь от хулиганов. Вам также нужно будет стать одним из команды поддержки спортсменов и посетить несколько репетиций, чтобы отработать новый номер. А тем, кто только впервые идет в школу, будет полезно познакомиться с тем, как проходят уроки в школе.Выполняйте все задания учителя и получайте игровые очки, которые в реальной жизни превратятся в оценки. Вам также придется позаботиться о новом модном наряде и необходимых принадлежностях для уроков, чтобы вы вернулись в сентябре отдохнувшими, особенно красивыми и готовыми к новым подвигам извлечения полезных знаний из гранита многочисленных наук.

Настольные игры, игры в помещении, игры в слова, дидактические игры в начальной школе

Простенькие игры

Когда на улице идет дождь и нет возможности ходить, можно играть в такие простые игры.

Русская народная игра «Мышь»

Игроки встают в круг. Сложите ладони вместе. Один из водителей берет небольшой предмет («мышку»), зажимает его между ладонями, ходит по кругу, кладет ладони на ладони игроков и незаметно передает кому-то «мышку». Рядом стоит другой водитель: он должен угадать, у кого есть «мышка».

Игра «На опушке леса»

Нарисуйте картину «Если бы я был деревом». Дети, подняв руки вверх, замирают на несколько секунд, воображая, что они деревья и корни земли.

Дидактическая игра «Подбери слово»

В яркий солнечный морозный день чем вам кажется снег? (Сверкающие, сверкающие, блестящие, серебристые, хрустящие, холодные.) Что делают снежинки? (Они порхают, кружатся, летают.) Как называется это явление, когда идет снег? (Снегопад.)

«Бёрдмен»

В центре повязка на глаза «птицееда». «Птицы» — дети ходят вокруг «птичника» с надписью:

В лесу, в лесу,

На земле, на дубе

Птицы весело поют:

«Да, птичник идет!

Он возьмет нас в рабство.

Птицы, улетайте! «

«Бёрдмен» хлопает в ладоши, дети замирают. Он начинает искать. Тот, который он нашел, имитирует крик выбранной им птицы. «Бёрдмен» угадывает имя птицы и имя ребенка.

Игра «Цветы»

Дети делятся на две команды. Каждый ребенок придумывает название для цветка и тихо сообщает учителю. Команды смотрят друг на друга.

Детский коллектив: привет, цветы!

Цветная команда: привет, дети.Угадай наши имена.

Дети по очереди перечисляют названия цветов, угаданные «цветы» отходят в сторону. Когда все цветы угаданы, игра окончена, можно поменяться ролями.

Закончить игру с предложениями

Дети по очереди продолжают предложения.

Антошка стоит на одной …

У Вани два … и гриб …

Стол и стул по четыре …

У стола, у дивана длинные ножки…

У гриба шляпка большая, ноготь …

Под соснами, под деревьями клубок …

У ёжика иголки, у сосны …

Сосны и новогодние елки имеют иголки круглый год

Иголкой колоть можно, она …

Таня гладит …

Таня погладила руку …

У меня большая рука, а у Лены маленькая …

Таня записывает в блокнот …

Стекло не имеет… но в чашке есть …

Сковорода имеет две …

Чашку можно держать за ручку …

Ручка у утюга, холодильника …

Игра «Бывает — не бывает»

Цель игры — научить вас рассуждать, аргументировать свое согласие или несогласие с утверждениями партнера.

Кот Васька украл сметану. Бывает? Он съел ее и удовлетворенно лаял: ой-ой! Бывает? Как это бывает?

Собака Арапка услышала кота Ваську и мяукнула: «Мяу-мяу! И сметану хочу! «Бывает?

Кот Васька на рыбалке.Он забрался на сосну и поймал окуня в дупле. Окунь садится в гнездо и пищит: пи-пи. Бывает?

Папа Окунь учит окуня летать. Окуни летают быстро. А кот Васька летает еще быстрее. Бывает?

Собака Арапка любит поесть. Он охотится на мышей и крыс. Собака Арапка ложится возле норки и смотрит. Бывает? В печи живут мыши. Они едят дрова и угли. Они выходят из печи такими белыми, такими чистыми. Собака Арапка ловит мышей удочкой и жарит их в холодильнике.Бывает?

Игра «Что? Который? Какой? «

Выберите как можно больше определений для этого слова, не повторяйте сказанное. Показывают картинку с предметом, на каждое слово — фишку. Например: яблоко — сочное, круглое, красное, крупное, жидкое, спелое … Груша, лисица, белка, ёжик …

«Восстановить слова»

Слова, написанные несколько необычным образом, имеют одинаковые слоги — первый и последний. Что это за слова? Восстановите их.

** но ** ** туши ** ** ри ** ** при ** ** х ** ** лечить **

(Сплинтер, катушка, королева, оратор, пуфик, перстень.)

«Собери слова»

Дети могут сами подготовить все необходимое для этой игры. Для начала нужно взять старые журналы и вырезать из статей заголовки, написанные большими буквами. Затем эти заголовки разрезаются на слоги и складываются в коробку для конфет или склеиваются в произвольном порядке на ватман формата А3. Вы можете брать слоги из коробки и составлять из них слова. Это не только красиво, потому что слова цветные, разного размера и написания букв, но и очень интересно.

«Заполните гласные»

Это ifa проводится некоторое время. Участвовать могут несколько человек или вся группа (учителю нужно только подумать о том, как снабдить всех учеников пустыми карточками, или просто сделать большой общий бланк на доске или ватмане). За 2-3 минуты дети должны восстановить как можно больше слов, вставив гласные:

м — к — (мука)

л — т — (лето или лото)

м — — к (маяк)

л — м — н (лимон)

д — р — г — (дорога)

— к н — (окно)

ст — к — н (стекло)

с — п — к — (сорок)

д — б (дуб)

ч — д — дк — (загадки)

ч — д — с — (чудеса)

б — м — г — (бумага)

Путаница

И эта игра очень популярна у детей.Слова остаются на своих местах, а буквы в них перепутаны. Расставьте все буквы на свои места и прочтите названия детских книг, которые вы знаете.

рти диамевед («Тримедведя».)

кто в похсаге («Кот в сапогах».)

дорток бойлейт («Доктор Айболит».)

тир понросека.

хаму-коцохату («Муха-цокотуха».)

fenorido reog («Федорино горе».)

Игра «Пять слов на букву« L »из четырех букв»

Подумайте о пяти словах, состоящих из четырех букв «л».Например, слово «лето»

л *** л *** л *** л *** л *** (Возможные варианты: луна, лото, липа, лупа, лиса.)

Игра «Какие плоды растут на каком дереве?»

Узнай дерево по его плодам и заверши предложение.

Желуди растут на … (дуб).

Яблоки растут на … (яблони).

Шишки растут на … (ель и сосна).

Рябина пучками растет на … (рябина).

Игра «Замени фразу на слово-знак»

Какой лист? Какие плоды?

Березовый лист — береза ​​»,

Дубовый лист —

Липовый лист —

Лист осиновый —

Кленовый лист —

Лист ивы —

Лист тополя —

Шишка сосновая —

Ели шишку —

Ягоды рябины —

Игра «Четвертый статист» (растения)

Выделите лишнее слово, объясните свой выбор.

Клен, рябина, ель, тюльпан;

береза, дуб, шиповник, тополь;

яблоко, смородина, черемуха, рябина;

осина, липа, дуб, ель;

сосна, тополь, рябина, ива;

липа, осина, клен, яблоня.

Игра в слова (деревья)

Хлопните в ладоши, когда услышите подходящее слово для обозначения березы (дуб, липа, осина … яблоня). Объясните выбор каждого слова.

Словарь : желудь, ель, береста, смола, яблоня, неприхотливая, светолюбивая, могучая, медонос, сосновый бор, теневынослив, «тонкое деревце», темный стебель, шишка, пух, дубовая роща, стройное, ягодное, высокое, белоствольное, янтарное, антоновское, морозостойкое, кочковатое, хвойное дерево, лиственное дерево.

Комментарий для взрослых. После игры для активизации памяти и речи у детей можно предложить им следующее задание.

Вспомните, какие слова вы слышали, подходящие для березы (дуб, липа, осина … яблоня).

«Голоса птиц»

Угадайте, какая птица издает такие звуки.

Кар-кар! (Ворона.)

Цыпочка, чив-чив! (Воробей.)

Ча-ча-ча! (Сорока.)

Курлы-Курлы! (Кран.)

Swiri-swir! (Свиристель.)

Цок-цек, цок-цек! (Кросс-кл.)

Ку-ку! (Кукушка.)

Ром-Ром-Ром! (Снегирь.)

Сине-сине-голубой! (Тит.)

Игра «Закончите предложения»

Воробей маленький, а журавль …

Ворона большая, а синица …

Сова днем ​​спит, но охотится …

У синицы короткий хвост, а у трясогузки …

У дятла длинный клюв, а у снегиря …

Утка серая, и лебедь…

Игра в слова (птицы)

Хлопайте в ладоши, когда вы слышите подходящее слово для воробья (ворона, дятел, синица … утка). Объясните выбор каждого слова.

Словарь: птенцы, маленькие, живые, лесные, серые, мухи, ловкие, рыжие, плавают, ловкие, шарлатаны, городские, прыгают, веселые, болотные, серые, щебечут, жирные, всеядные, умные, пустотелые, большие, живые , скворечник, беспокойный, длиннохвостый, веселый, щебечущий, «ледокол», хищный, белоснежный, белобокий, длинноногий, квакающий, маленький, танцующий, ловкий, ныряющий, охота, зимующая птица, пролетная птица, перелетная птица.

азиатских бисексуалов под юбкой на улице — HQ Photo Porno.

Верхние юбки

бисексуалы под юбкой на открытом воздухе азиатка

Гей под юбкой

Мы находимся внутри социального клуба для ОГРОМНОГО обновления Танцующего Медведя, которое обязательно заставит вас задуматься! У нас есть несколько очень диких дам сегодня в доме, в дополнение к тому, что они готовы сосать немного мяса брата, а также получить несколько горячих нагрузок внутрь лица! Эти девушки умеют лепить волшебную палочку, мы пятьдесят на пятьдесят видели, как Феникс получил глубокую глотку! блин!

Ава хочет, чтобы ее годовщина была безупречной, но ее юное весино Кимми портит ее громкой политической вечеринкой по случаю дня рождения.Ава вместе со своим женатым мужчиной пытается выговориться с родителями незрелой шлюшки, но отец Кимми просто говорит им расслабиться. Ава пытается поговорить с Кимми и ее друзьями, но они вышли из-под контроля! Она думает, что ей нужно соблазнить унылую старую замужнюю скобу своим упругим юношеским телом, но Ава, помимо Кейрана, представляет ее, кто здесь главный. С днём рождения, Кимми!

Японское телок

Популярные категории

Меня зовут Виолетта.Возраст: 20. Считайте меня женой, ужином, фут-фетишем, парой … Видео с этой девушкой

Penis знает друзей, что менеджер спланировал какой-то заговор, девушки-официантки спорят с грудастыми официантками, какие-то посетители блуждают Я не понял, я действительно не искал, потому что самая интересная составляющая начинается, когда парень, похожий на паук из сказки про Крыло на Цокотуху, затащил ее в темный угол тоже стал стягивать с нее всю одежду, только Комарик встал наверх за Флай (ох уж эти надоедливые шлюхи), вдобавок внутрь наша история нет я встал вверх за Французская красотка Анисса Катя помимо того, что ее трахнули без каноничных разнообразных поз, после чего ее орлиный засранец замалафили здоровую порцию горячей спермы, вдобавок оставив, как будто катиться внутрь Синявки в грязной подсобке недорогой планки.

Повесть про доброго, справедливого и решительного мальчика Тимура. Он собрал команду мальчишек для помощи людям, попавшим в трудную ситуацию.

Тимур и его команда читать

Вот уже три месяца, как командир броне дивизиона полковник Александров не был дома. Вероятно, он был на фронте.

В середине лета он прислал телеграмму, в которой предложил своим дочерям Ольге и Жене остаток каникул провести под Москвой на даче.

Сдвинув на затылок цветную косынку и опираясь на палку щетки, насупившаяся Женя стояла перед Ольгой, а та ей говорила:

–Я поехала с вещами, а ты приберешь квартиру. Можешь бровями не дергать и губы не облизывать. Потом запри дверь. Книги отнеси в библиотеку. К подругам не заходи, а отправляйся прямо на вокзал. Оттуда пошли папе вот эту телеграмму. Затем садись в поезд и приезжай на дачу… Евгения, ты меня должна слушаться. Я твоя сестра…

–И я твоя тоже.

–Да… но я старше… и, в конце концов, так велел папа.

Когда во дворе зафырчала отъезжающая машина, Женя вздохнула и оглянулась. Кругом был разор и беспорядок. Она подошла к пыльному зеркалу, в котором отражался висевший на стене портрет отца.

Хорошо! Пусть Ольга старше и пока ее нужно слушаться. Но зато у нее, у Жени, такие же, как у отца, нос, рот, брови. И, вероятно, такой же, как у него, будет характер.

Она туже перевязала косынкой волосы. Сбросила сандалии. Взяла тряпку. Сдернула со стола скатерть, сунула под кран ведро и, схватив щетку, поволокла к порогу груду мусора.

Вскоре запыхтела керосинка и загудел примус.

Пол был залит водой. В бельевом цинковом корыте шипела и лопалась мыльная пена. А прохожие с улицы удивленно поглядывали на босоногую девчонку в красном сарафане, которая, стоя на подоконнике третьего этажа, смело протирала стекла распахнутых окон.

Грузовик мчался по широкой солнечной дороге. Поставив ноги на чемодан и опираясь на мягкий узел, Ольга сидела в плетеном кресле. На коленях у нее лежал рыжий котенок и теребил лапами букет васильков.

У тридцатого километра их нагнала походная красноармейская мотоколонна. Сидя на деревянных скамьях рядами, красноармейцы держали направленные дулом к небу винтовки и дружно пели.

При звуках этой песни шире распахивались окна и двери в избах. Из-за заборов, из калиток вылетали обрадованные ребятишки. Они махали руками, бросали красноармейцам еще недозрелые яблоки, кричали вдогонку «ура» и тут же затевали бои, сражения, врубаясь в полынь и крапиву стремительными кавалерийскими атаками.

Грузовик свернул в дачный поселок и остановился перед небольшой, укрытой плющом дачей.

Шофер с помощником откинули борта и взялись сгружать вещи, а Ольга открыла застекленную террасу.

Отсюда был виден большой запущенный сад. В глубине сада торчал неуклюжий двухэтажный сарай, и над крышею этого сарая развевался маленький красный флаг.

Ольга вернулась к машине. Здесь к ней подскочила бойкая старая женщина –это была соседка, молочница. Она вызвалась прибрать дачу, вымыть окна, полы и стены.

Пока соседка разбирала тазы и тряпки, Ольга взяла котенка и прошла в сад.

На стволах обклеванных воробьями вишен блестела горячая смола. Крепко пахло смородиной, ромашкой и полынью. Замшелая крыша сарая была в дырах, и из этих дыр тянулись поверху и исчезали в листве деревьев какие-то тонкие веревочные провода.

Ольга пробралась через орешник и смахнула с лица паутину.

Что такое? Красного флага над крышей уже не было, и там торчала только палка.

Тут Ольга услышала быстрый, тревожный шепот. И вдруг, ломая сухие ветви, тяжелая лестница – та, что была приставлена к окну чердака сарая,– с треском полетела вдоль стены и, подминая лопухи, гулко брякнулась о землю.

Веревочные провода над крышей задрожали. Царапнув руки, котенок кувыркнулся в крапиву. Недоумевая, Ольга остановилась, осмотрелась, прислушалась. Но ни среди зелени, ни за чужим забором, ни в черном квадрате окна сарая никого не было ни видно, ни слышно.

Она вернулась к крыльцу.

–Это ребятишки по чужим садам озоруют,– объяснила Ольге молочница.

–Вчера у соседей две яблони обтрясли, сломали грушу. Такой народ пошел… хулиганы. Я, дорогая, сына в Красную Армию служить проводила. И как пошел, вина не пил. «Прощай,– говорит,– мама». И пошел и засвистел, милый. Ну, к вечеру, как положено, взгрустнулось, всплакнула. А ночью просыпаюсь, и чудится мне, что по двору шныряет кто-то, шмыгает. Ну, думаю, человек я теперь одинокий, заступиться некому… А много ли мне, старой, надо? Кирпичом по голове стукни – вот я и готова. Однако бог миловал – ничего не украли. Пошмыгали, пошмыгали и ушли. Кадка у меня во дворе стояла – дубовая, вдвоем не своротишь,– так ее шагов на двадцать к воротам подкатили. Вот и все. А что был за народ, что за люди – дело темное.

В сумерки, когда уборка была закончена, Ольга вышла на крыльцо. Тут из кожаного футляра бережно достала она белый, сверкающий перламутром аккордеон –подарок отца, который он прислал ей ко дню рождения.

Она положила аккордеон на колени, перекинула ремень через плечо и стала подбирать музыку к словам недавно услышанной ею песенки:

Ах, если б только раз

Мне вас еще увидеть,

Ах, если б только раз

И два, и три

А вы и не поймете

На быстром самолете,

Как вас ожидала я до утренней зари

Да!

Летчики-пилоты! Бомбы-пулеметы!

Вот и улетели в дальний путь.

Вы когда вернетесь?

Я не знаю, скоро ли,

Только возвращайтесь… хоть когда-нибудь.

Еще в то время, когда Ольга напевала эту песенку, несколько раз бросала она короткие настороженные взгляды в сторону темного куста, который рос во дворе у забора. Закончив играть, она быстро поднялась и, повернувшись к кусту, громко спросила:

–Послушайте! Зачем вы прячетесь и что вам здесь надо?

Из-за куста вышел человек в обыкновенном белом костюме. Он наклонил голову и вежливо ей ответил:

–Я не прячусь. Я сам немного артист. Я не хотел вам мешать. И вот я стоял и слушал.

–Да, но вы могли стоять и слушать с улицы. Вы же для чего-то перелезли через забор.

–Я?.. Через забор?..– обиделся человек.– Извините, я не кошка. Там, в углу забора, выломаны доски, и я с улицы проник через это отверстие.

–Понятно!– усмехнулась Ольга.– Но вот калитка. И будьте добры проникнуть через нее обратно на улицу.

Человек был послушен. Не говоря ни слова, он прошел через калитку, запер за собой задвижку, и это Ольге понравилось.

–Погодите!– спускаясь со ступени, остановила его она.– Вы кто? Артист?

–Нет,– ответил человек.– Я инженер-механик, но в свободное время я играю и пою в нашей заводской опере.

–Послушайте,– неожиданно просто предложила ему Ольга.– Проводите меня до вокзала. Я жду младшую сестренку. Уже темно, поздно, а ее все нет и нет. Помните, я никого не боюсь, но я еще не знаю здешних улиц. Однако постойте, зачем же вы открываете калитку? Вы можете подождать меня и у забора.

Она отнесла аккордеон, накинула на плечи платок и вышла на темную, пахнувшую росой и цветами улицу.

Ольга была сердита на Женю и поэтому со своим спутником по дороге говорила мало. Он же сказал ей, что его зовут Георгий, фамилия его Гараев и он работает инженером-механиком на автомобильном заводе.

Поджидая Женю, они пропустили уже два поезда, наконец прошел и третий, последний.

–С этой негодной девчонкой хлебнешь горя!– огорченно воскликнула Ольга.– Ну, если бы еще мне было лет сорок или хотя бы тридцать. А то ей тринадцать, мне – восемнадцать, и поэтому она меня совсем не слушается.

–Сорок не надо!– решительно отказался Георгий.– Восемнадцать куда как лучше! Да вы зря не беспокойтесь. Ваша сестра приедет рано утром.

Перрон опустел. Георгий вынул портсигар. Тут же к нему подошли два молодцеватых подростка и, дожидаясь огня, вынули свои папиросы.

–Молодой человек,– зажигая спичку и озаряя лицо старшего, сказал Георгий.– Прежде чем тянуться ко мне с папиросой, надо поздороваться, ибо я уже имел честь с вами познакомиться в парке, где вы трудолюбиво выламывали доску из нового забора. Вас зовут Михаил Квакин. Не так ли?

Мальчишка засопел, попятился, а Георгий потушил спичку, взял Ольгу за локоть и повел ее к дому.

Когда они отошли, то второй мальчишка сунул замусоленную папиросу за ухо и небрежно спросил:

–Это еще что за пропагандист выискался? Здешний?

–Здешний,– нехотя ответил Квакин.– Это Тимки Гараева дядя. Тимку бы поймать, излупить надо. Он подобрал себе компанию, и они, кажется, гнут против нас дело.

Тут оба приятеля заметили под фонарем в конце платформы седого почтенного джентльмена, который, опираясь на палку, спускался по лесенке.

Это был местный житель, доктор Ф. Г. Колокольчиков. Они помчались за ним вдогонку, громко спрашивая, нет ли у него спичек. Но их вид и голоса никак не понравились этому джентльмену, потому что, обернувшись, он погрозил им суковатой палкой и степенно пошел своей дорогой.

С московского вокзала Женя не успела послать телеграмму отцу, и поэтому, сойдя с дачного поезда, она решила разыскать поселковую почту.

Проходя через старый парк и собирая колокольчики, она незаметно вышла на перекресток двух огороженных садами улиц, пустынный вид которых ясно показывал, что попала она совсем не туда, куда ей было надо.

Невдалеке она увидела маленькую проворную девчонку, которая с ругательствами волокла за рога упрямую козу.

–Скажи, дорогая, пожалуйста,– закричала ей Женя,– как мне пройти отсюда на почту?

Но тут коза рванулась, крутанула рогами и галопом понеслась по парку, а девчонка с воплем помчалась за ней следом. Женя огляделась: уже смеркалось, а людей вокруг видно не было. Она открыла калитку чьей-то серой двухэтажной дачи и по тропинке прошла к крыльцу.

–Скажите, пожалуйста,– не открывая дверь, громко, но очень вежливо спросила Женя: – как бы мне отсюда пройти на почту?

Ей не ответили. Она постояла, подумала, открыла дверь и через коридор прошла в комнату. Хозяев дома не было. Тогда, смутившись, она повернулась, чтобы выйти, но тут из-под стола бесшумно выползла большая светло-рыжая собака. Она внимательно оглядела оторопевшую девчонку и, тихо зарычав, легла поперек пути у двери.

–Ты, глупая!– испуганно растопыривая пальцы, закричала Женя.– Я не вор! Я у вас ничего не взяла. Это вот ключ от нашей квартиры. Это телеграмма папе. Мой папа – командир. Тебе понятно?

Собака молчала и не шевелилась. А Женя, потихоньку подвигаясь к распахнутому окну, продолжала:

–Ну вот! Ты лежишь? И лежи… Очень хорошая собачка… такая с виду умная, симпатичная.

Но едва Женя дотронулась рукой до подоконника, как симпатичная собака с грозным рычанием вскочила, и, в страхе прыгнув на диван, Женя поджала ноги.

–Очень странно,– чуть не плача, заговорила она.– Ты лови разбойников и шпионов, а я… человек. Да!– Она показала собаке язык.– Дура!

Женя положила ключ и телеграмму на край стола. Надо было дожидаться хозяев.

Но прошел час, другой… Уже стемнело: Через открытое окно доносились далекие гудки паровозов, лай собак и удары волейбольного мяча. Где-то играли на гитаре. И только здесь, около серой дачи, все было глухо и тихо.

Положив голову на жесткий валик дивана, Женя тихонько заплакала.

Наконец она крепко уснула.

Она проснулась только утром.

За окном шумела пышная, омытая дождем листва. Неподалеку скрипело колодезное колесо. Где-то пилили дрова, но здесь, на даче, было по-прежнему тихо.

Под головой у Жени лежала теперь мягкая кожаная подушка, а ноги ее были накрыты легкой простыней. Собаки на полу не было.

Значит, сюда ночью кто-то приходил!

Женя вскочила, откинула волосы, одернула помятый сарафанчик, взяла со стола ключ, неотправленную телеграмму и хотела бежать.

И тут на столе она увидела лист бумаги, на котором крупно синим карандашом было написано:

«Девочка, когда будешь уходить, захлопни крепче дверь». Ниже стояла подпись: «Тимур».

«Тимур? Кто такой Тимур? Надо бы повидать и поблагодарить этого человека».

Она заглянула в соседнюю комнату. Здесь стоял письменный стол, на нем чернильный прибор, пепельница, небольшое зеркало. Справа, возле кожаных автомобильных краг, лежал старый, ободранный револьвер. Тут же у стола в облупленных и исцарапанных ножнах стояла кривая турецкая сабля. Женя положила ключ и телеграмму, потрогала саблю, вынула ее из ножен, подняла клинок над своей головой и посмотрелась в зеркало.

Вид получился суровый, грозный. Хорошо бы так сняться и потом притащить в школу карточку! Можно было бы соврать, что когда-то отец брал ее с собой на фронт. В левую руку можно взять револьвер. Вот так. Это будет еще лучше. Она до отказа стянула брови, сжала губы и, целясь в зеркало, надавила курок.

Грохот ударил по комнате. Дым заволок окна. Упало на пепельницу настольное зеркало. И, оставив на столе и ключ и телеграмму, оглушенная Женя вылетела из комнаты и помчалась прочь от этого странного и опасного дома.

Каким-то путем она очутилась на берегу речки. Теперь у нее не было ни ключа от московской квартиры, ни квитанции на телеграмму, ни самой телеграммы. И теперь Ольге надо было рассказывать все: и про собаку, и про ночевку в пустой даче, и про турецкую саблю, и, наконец, про выстрел. Скверно! Был бы папа, он бы понял. Ольга не поймет. Ольга рассердится или, чего доброго, заплачет. А это еще хуже. Плакать Женя и сама умела. Но при виде Ольгиных слез ей всегда хотелось забраться на телеграфный столб, на высокое дерево или на трубу крыши.

Для храбрости Женя выкупалась и тихонько пошла отыскивать свою дачу.

Когда она поднималась по крылечку, Ольга стояла на кухне и разводила примус. Заслышав шаги, Ольга обернулась и молча враждебно уставилась на Женю.

–Оля, здравствуй!– останавливаясь на верхней ступеньке и пытаясь улыбнуться, сказала Женя.– Оля, ты ругаться не будешь?

–Буду!– не сводя глаз с сестры, ответила Ольга.

–Ну, ругайся,– покорно согласилась Женя.– Такой, знаешь ли, странный случай, такое необычайное приключение! Оля, я тебя прошу, ты бровями не дергай, ничего страшного, я просто ключ от квартиры потеряла, телеграмму папе не отправила…

Женя зажмурила глаза и перевела дух, собираясь выпалить все разом. Но тут калитка перед домом с треском распахнулась. Во двор заскочила, вся в репьях, лохматая коза и, низко опустив рога, помчалась в глубь сада. А за нею с воплем пронеслась уже знакомая Жене босоногая девчонка.

Воспользовавшись таким случаем, Женя прервала опасный разговор и кинулась в сад выгонять козу. Она нагнала девчонку, когда та, тяжело дыша, держала козу за рога.

–Девочка, ты ничего не потеряла?– быстро сквозь зубы спросила у Жени девчонка, не переставая колошматить козу пинками.

–Нет,– не поняла Женя.

–А это чье? Не твое?– И девчонка показала ей ключ от московской квартиры.

–Мое,– шепотом ответила Женя, робко оглядываясь в сторону террасы.

–Возьми ключ, записку и квитанцию, а телеграмма уже отправлена,– все так же быстро и сквозь зубы пробормотала девчонка.

И, сунув Жене в руку бумажный сверток, она ударила козу кулаком.

Коза поскакала к калитке, а босоногая девчонка прямо через колючки, через крапиву, как тень, понеслась следом. И разом за калиткою они исчезли.

Сжав плечи, как будто бы поколотили ее, а не козу, Женя раскрыла сверток:

«Это ключ. Это телеграфная квитанция. Значит, кто-то телеграмму отцу отправил. Но кто? Ага, вот записка! Что же это такое?»

В этой записке крупно синим карандашом было написано:

«Девочка, никого дома не бойся. Все в порядке, и никто от меня ничего не узнает». А ниже стояла подпись: «Тимур».

Как завороженная, тихо сунула Женя записку в карман. Потом выпрямила плечи и уже спокойно пошла к Ольге.

Ольга стояла все там же, возле не разожженного примуса, и на глазах ее уже выступили слезы.

–Оля!– горестно воскликнула тогда Женя.– Я пошутила. Ну за что ты на меня сердишься? Я прибрала всю квартиру, я протерла окна, я старалась, я все тряпки, все полы вымыла. Вот тебе ключ, вот квитанция от папиной телеграммы. И дай лучше я тебя поцелую. Знаешь, как я тебя люблю! Хочешь, я для тебя в крапиву с крыши спрыгну?

И, не дожидаясь, пока Ольга что-либо ответит, Женя бросилась к ней на шею.

–Да… но я беспокоилась,– с отчаянием заговорила Ольга.– И вечно нелепые у тебя шутки… А мне папа велел… Женя, оставь! Женька, у меня руки в керосине! Женька, налей лучше молоко и поставь кастрюлю на примус!

–Я… без шуток не могу,– бормотала Женя в то время, когда Ольга стояла возле умывальника.

Она бухнула кастрюлю с молоком на примус, потрогала лежавшую в кармане записку и спросила:

–Оля, бог есть?

–Нету,– ответила Ольга и подставила голову под умывальник.

–А кто есть?

–Отстань!– с досадой ответила Ольга.– Никого нет!

Женя помолчала и опять спросила:

–Оля, а кто такой Тимур?

–Это не бог, это один царь такой,– намыливая себе лицо и руки, неохотно ответила Ольга,– злой, хромой, из средней истории.

–А если не царь, не злой и не из средней, тогда кто?

–Тогда не знаю. Отстань! И на что это тебе Тимур дался?

–А на то, что, мне кажется, я очень люблю этого человека.

–Кого?– И Ольга недоуменно подняла покрытое мыльной пеной лицо.– Что ты все там бормочешь, выдумываешь, не даешь спокойно умыться! Вот погоди, приедет папа, и он в твоей любви разберется.

–Что ж, папа!– скорбно, с пафосом воскликнула Женя.– Если он и приедет, то так ненадолго. И он, конечно, не будет обижать одинокого и беззащитного человека.

–Это ты-то одинокая и беззащитная?– недоверчиво спросила Ольга.– Ох, Женька, не знаю я, что ты за человек и в кого только ты уродилась!

Тогда Женя опустила голову и, разглядывая свое лицо, отражавшееся в цилиндре никелированного чайника, гордо и не раздумывая ответила:

–В папу. Только. В него. Одного. И больше ни в кого на свете.

Пожилой джентльмен, доктор Ф. Г. Колокольчиков, сидел в своем саду и чинил стенные часы.

Перед ним с унылым выражением лица стоял его внук Коля.

Считалось, что он помогает дедушке в работе. На самом же деле вот уже целый час, как он держал в руке отвертку, дожидаясь, пока дедушке этот инструмент понадобится.

Но стальная спиральная пружина, которую нужно было вогнать на свое место, была упряма, а дедушка был терпелив. И казалось, что конца-края этому ожиданию не будет. Это было обидно, тем более что из-за соседнего забора вот уже несколько раз высовывалась вихрастая голова Симы Симакова, человека очень расторопного и сведущего. И этот Сима Симаков языком, головой и руками подавал Коле знаки, столь странные и загадочные, что даже пятилетняя Колина сестра Татьянка, которая, сидя под липою, сосредоточенно пыталась затолкать репей в пасть лениво развалившейся собаке, неожиданно завопила и дернула дедушку за штанину, после чего голова Симы Симакова мгновенно исчезла.

Наконец пружина легла на свое место.

–Человек должен трудиться,– поднимая влажный лоб и обращаясь к Коле, наставительно произнес седой джентльмен Ф. Г. Колокольчиков.– У тебя же такое лицо, как будто бы я угощаю тебя касторкой. Подай отвертку и возьми клещи. Труд облагораживает человека. Тебе же душевного благородства как раз не хватает. Например, вчера ты съел четыре порции мороженого, а с младшей сестрой не поделился.

–Она врет, бессовестная!– бросая на Татьянку сердитый взгляд, воскликнул оскорбленный Коля.– Три раза я давал ей откусить по два раза. Она же пошла на меня жаловаться да еще по дороге стянула с маминого стола четыре копейки.

–А ты ночью по веревке из окна лазил,– не поворачивая головы, хладнокровно ляпнула Татьянка.– У тебя под подушкой есть фонарь. А в спальню к нам вчера какой-то хулиган кидал камнем. Кинет да посвистит, кинет да еще свистнет.

Дух захватило у Коли Колокольчикова при этих наглых словах бессовестной Татьянки. Дрожь пронизала тело от головы до пяток. Но, к счастью, занятый работой дедушка на такую опасную клевету внимания не обратил или просто ее не расслышал. Очень кстати в сад тут вошла с бидонами молочница и, отмеривая кружками молоко, начала жаловаться:

–А у меня, батюшка Федор Григорьевич, жулики ночью чуть было дубовую кадку со двора не своротили. А сегодня люди говорят, что чуть свет у меня на крыше двух человек видели: сидят на трубе, проклятые, и ногами болтают.

–То есть как на трубе? С какой же это, позвольте, целью?– начал было спрашивать удивленный джентльмен.

Но тут со стороны курятника раздался лязг и звон. Отвертка в руке седого джентльмена дрогнула, и упрямая пружина, вылетев из своего гнезда, с визгом брякнулась о железную крышу. Все, даже Татьянка, даже ленивая собака, разом обернулись, не понимая, откуда звон и в чем дело. А Коля Колокольчиков, не сказав ни слова, метнулся, как заяц, через морковные грядки и исчез за забором.

Он остановился возле коровьего сарая, изнутри которого, так же как из курятника, доносились резкие звуки, как будто бы кто-то бил гирей по отрезку стальной рельсы. Здесь-то он и столкнулся с Симой Симаковым, у которого взволнованно спросил:

–Слушай… Я не пойму. Это что?.. Тревога?

–Да нет! Это, кажется, по форме номер один позывной сигнал общий.

Они перепрыгнули через забор, нырнули в дыру ограды парка. Здесь с ними столкнулся широкоплечий, крепкий мальчуган Гейка. Следом подскочил Василий Ладыгин. Еще и еще кто-то. И бесшумно, проворно, одними только им знакомыми ходами они неслись к какой-то цели, на бегу коротко переговариваясь:

–Это тревога?

–Да нет! Это форма номер один позывной общий.

–Какой позывной? Это не «три – стоп», «три – стоп». Это какой-то болван кладет колесом десять ударов кряду.

–А вот посмотрим!

–Ага, проверим!

–Вперед! Молнией!

А в это время в комнате той самой дачи, где ночевала Женя, стоял высокий темноволосый мальчуган лет тринадцати. На нем были легкие черные брюки и темно-синяя безрукавка с вышитой красной звездой.

К нему подошел седой лохматый старик. Холщовая рубаха его была бедна. Широченные штаны – в заплатках. К колену его левой ноги ремнями была пристегнута грубая деревяшка. В одной руке он держал записку, другой сжимал старый, ободранный револьвер.

–«Девочка, когда будешь уходить, захлопни крепче дверь»,– насмешливо прочел старик.– Итак, может быть, ты мне все-таки скажешь, кто ночевал у нас сегодня на диване?

–Одна знакомая девочка,– неохотно ответил мальчуган.– Ее без меня задержала собака.

–Вот и врешь!– рассердился старик.– Если бы она была тебе знакомая, то здесь, в записке, ты назвал бы ее по имени.

–Когда я писал, то я не знал. А теперь я ее знаю.

–Не знал. И ты оставил ее утром одну… в квартире? Ты, друг мой, болен, и тебя надо отправить в сумасшедший. Эта дрянь разбила зеркало, расколотила пепельницу. Ну хорошо, что револьвер был заряжен холостыми. А если бы в нем были патроны боевые?

–Но, дядя… боевых патронов у тебя не бывает, потому что у врагов твоих ружья и сабли… просто деревянные.

Похоже было на то, что старик улыбнулся. Однако, тряхнув лохматой головой, он строго сказал:

–Ты смотри! Я все замечаю. Дела у тебя, как я вижу, темные, и как бы за них я не отправил тебя назад, к матери.

Пристукивая деревяшкой, старик пошел вверх по лестнице. Когда он скрылся, мальчуган подпрыгнул, схватил за лапы вбежавшую в комнату собаку и поцеловал ее в морду.

–Ага, Рита! Мы с тобой попались. Ничего, он сегодня добрый. Он сейчас петь будет.

И точно. Сверху из комнаты послышалось откашливание. Потом этакое тра-ля-ля!.. И наконец низкий баритон запел:

Я третью ночь не сплю, мне чудится все то же

Движенье тайное в угрюмой тишине…

–Стой, сумасшедшая собака!– крикнул Тимур.– Что ты мне рвешь штаны и куда ты меня тянешь?

Вдруг он с шумом захлопнул дверь, которая вела наверх, к дяде, и через коридор вслед за собакой выскочил на веранду.

В углу веранды возле небольшого телефона дергался, прыгал и колотился о стену подвязанный к веревке бронзовый колокольчик.

Мальчуган зажал его в руке, замотал бечевку на гвоздь. Теперь вздрагивающая бечевка ослабла – должно быть, где-то лопнула. Тогда, удивленный и рассерженный, он схватил трубку телефона.

Часом раньше, чем все это случилось, Ольга сидела за столом. Перед нею лежал учебник физики. Вошла Женя и достала пузырек с йодом.

–Женя,– недовольно спросила Ольга,– откуда у тебя на плече царапина?

–А я шла,– беспечно ответила Женя,– а там стояло на пути что-то такое колючее или острое. Вот так и получилось.

–Отчего же это у меня на пути не стоит ничего колючего или острого? –передразнила ее Ольга.

–Неправда! У тебя на пути стоит экзамен по математике. Он и колючий и острый. Вот, посмотри, срежешься!.. Олечка, не ходи на инженера, ходи на доктора,– заговорила Женя, подсовывая Ольге настольное зеркало.– Ну, погляди: какой из тебя инженер? Инженер должен быть – вот… вот… и вот… (Она сделала три энергичные гримасы.) А у тебя – вот… вот… и вот… – Тут Женя повела глазами, приподняла брови и очень неясно улыбнулась.

–Глупая!– обнимая ее, целуя и легонько отталкивая, сказала Ольга.

–Уходи, Женя, и не мешай. Ты бы лучше сбегала к колодцу за водой.

Женя взяла с тарелки яблоко, отошла в угол, постояла у окна, потом расстегнула футляр аккордеона и заговорила:

–Знаешь, Оля! Подходит ко мне сегодня какой-то дяденька. Так с виду ничего себе – блондин, в белом костюме, и спрашивает: «Девочка, тебя как зовут?» Я говорю: «Женя…»

–Женя, не мешай и инструмент не трогай,– не оборачиваясь и не отрываясь от книги, сказала Ольга.

–«А твою сестру,– доставая аккордеон, продолжала Женя,– кажется, зовут Ольгой?»

–Женька, не мешай и инструмент не трогай!– невольно прислушиваясь, повторила Ольга.

–«Очень,– говорит он,– твоя сестра хорошо играет. Она не хочет ли учиться в консерватории?» (Женя достала аккордеон и перекинула ремень через плечо.) «Нет,– говорю я ему,– она уже учится по железобетонной специальности». А он тогда говорит:

«А-а!» (Тут Женя нажала один клавиш.) А я ему говорю: «Бэ-э!» (Тут Женя нажала другой клавиш.)

–Негодная девчонка! Положи инструмент на место!– вскакивая, крикнула Ольга.– Кто тебе разрешает вступать в разговоры с какими-то дяденьками?

–Ну и положу,– обиделась Женя.– Я и не вступала. Это вступил он. Хотела я тебе рассказать дальше, а теперь не буду. Вот погоди, приедет папа, он тебе покажет!

–Мне? Это тебе покажет. Ты мешаешь мне заниматься.

–Нет, тебе!– хватая пустое ведро, уже с крыльца откликнулась Женя.

–Я ему расскажу, как ты меня по сто раз в день то за керосином, то за мылом, то за водой гоняешь! Я тебе не грузовик, не конь и не трактор.

Она принесла воды, поставила ведро на лавку, но, так как Ольга, не обратив на это внимания, сидела, склонившись над книгой, обиженная Женя ушла в сад.

Выбравшись на лужайку перед старым двухэтажным сараем, Женя вынула из кармана рогатку и, натянув резинку, запустила в небо маленького картонного парашютиста.

Взлетев кверху ногами, парашютист перевернулся. Над ним раскрылся голубой бумажный купол, но тут крепче рванул ветер, парашютиста поволокло в сторону, и он исчез за темным чердачным окном сарая.

Авария! Картонного человечка надо было выручать. Женя обошла сарай, через дырявую крышу которого разбегались во все стороны тонкие веревочные провода. Она подтащила к окну трухлявую лестницу и, взобравшись по ней, спрыгнула на пол чердака.

Очень странно! Этот чердак был обитаем. На стене висели мотки веревок, фонарь, два скрещенных сигнальных флага и карта поселка, вся исчерченная непонятными знаками. В углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. Возле дырявой замшелой крыши торчало большое, похожее на штурвальное, колесо. Над колесом висел самодельный телефон.

Женя заглянула через щель. Перед ней, как волны моря, колыхалась листва густых садов. В небе играли голуби. И тогда Женя решила: пусть голуби будут чайками, этот старый сарай с его веревками, фонарями и флагами – большим кораблем. Она же сама будет капитаном.

Ей стало весело. Она повернула штурвальное колесо. Тугие веревочные провода задрожали, загудели. Ветер зашумел и погнал зеленые волны. А ей показалось, что это ее корабль-сарай медленно и спокойно по волнам разворачивается.

–Лево руля на борт!– громко скомандовала Женя и крепче налегла на тяжелое колесо.

Прорвавшись через щели крыши, узкие прямые лучи солнца упали ей на лицо и платье. Но Женя поняла, что это неприятельские суда нащупывают ее своими прожекторами, и она решила дать им бой.

С силой управляла она скрипучим колесом, маневрируя вправо и влево, и властно выкрикивала слова команды.

Но вот острые прямые лучи прожектора поблекли, погасли. И это, конечно, не солнце зашло за тучу. Это разгромленная вражья эскадра шла ко дну.

Бой был окончен. Пыльной ладонью Женя вытерла лоб, и вдруг на стене задребезжал звонок телефона. Этого Женя не ожидала; она думала, что этот телефон просто игрушка. Ей стало не по себе. Она сняла трубку.

Голос звонкий и резкий спрашивал:

–Алло! Алло! Отвечайте. Какой осел обрывает провода и подает сигналы, глупые и непонятные?

–Это не осел,– пробормотала озадаченная Женя.– Это я – Женя!

–Сумасшедшая девчонка!– резко и почти испуганно прокричал тот же голос.– Оставь штурвальное колесо и беги прочь. Сейчас примчатся… люди, и они тебя поколотят.

Женя бросила трубку, но было уже поздно. Вот на свету показалась чья-то голова: это был Гейка, за ним Сима Симаков, Коля Колокольчиков, а вслед лезли еще и еще мальчишки.

–Кто вы такие?– отступая от окна, в страхе спросила Женя.– Уходите!.. Это наш сад. Я вас сюда не звала.

Но плечо к плечу, плотной стеной ребята молча шли на Женю. И, очутившись прижатой к углу, Женя вскрикнула.

В то же мгновение в просвете мелькнула еще одна тень. Все обернулись и расступились. И перед Женей встал высокий темноволосый мальчуган в синей безрукавке, на груди которой была вышита красная звезда.

–Тише, Женя!– громко сказал он.– Кричать не надо. Никто тебя не тронет. Мы с тобой знакомы. Я – Тимур.

–Ты Тимур?!– широко раскрывая полные слез глаза, недоверчиво воскликнула Женя.– Это ты укрыл меня ночью простынею? Ты оставил мне на столе записку? Ты отправил папе на фронт телеграмму, а мне прислал ключ и квитанцию? Но зачем? За что? Откуда ты меня знаешь?

Тогда он подошел к ней, взял ее за руку и ответил:

–А вот оставайся с нами! Садись и слушай, и тогда тебе все будет понятно.

На покрытой мешками соломе вокруг Тимура, который разложил перед собой карту поселка, расположились ребята.

У отверстия выше слухового окна повис на веревочных качелях наблюдатель. Через его шею был перекинут шнурок с помятым театральным биноклем.

Неподалеку от Тимура сидела Женя и настороженно прислушивалась и приглядывалась ко всему, что происходит на совещании этого никому не известного штаба. Говорил Тимур:

–Завтра, на рассвете, пока люди спят, я и Колокольчиков исправим оборванные ею (он показал на Женю) провода.

–Он проспит,– хмуро вставил большеголовый, одетый в матросскую тельняшку Гейка.– Он просыпается только к завтраку и к обеду.

–Клевета!– вскакивая и заикаясь, вскричал Коля Колокольчиков.– Я встаю вместе с первым лучом солнца.

–Я не знаю, какой у солнца луч первый, какой второй, но он проспит обязательно,– упрямо продолжал Гейка.

Тут болтавшийся на веревках наблюдатель свистнул. Ребята повскакали.

По дороге в клубах пыли мчался конно-артиллерийский дивизион. Могучие, одетые в ремни и железо кони быстро волокли за собою зеленые зарядные ящики и укрытые серыми чехлами пушки.

Обветренные, загорелые ездовые, не качнувшись в седле, лихо заворачивали за угол, и одна за другой батареи скрывались в роще. Дивизион умчался.

–Это они на вокзал, на погрузку поехали,– важно объяснил Коля Колокольчиков.– Я по их обмундированию вижу: когда они скачут на учение, когда на парад, а когда и еще куда.

–Видишь – и молчи!– остановил его Гейка.– Мы и сами с глазами. Вы знаете, ребята, этот болтун хочет убежать в Красную Армию!

–Нельзя,– вмещался Тимур.– Это затея совсем пустая.

–Как нельзя?– покраснев, спросил Коля.– А почему же раньше мальчишки всегда на фронт бегали?

–То раньше! А теперь крепко-накрепко всем начальникам и командирам приказано гнать оттуда нашего брата по шее.

–Как по шее?– вспылив и еще больше покраснев, вскричал Коля Колокольчиков.– Это… своих-то?

–Да вот!.– И Тимур вздохнул.– Это своих-то! А теперь, ребята, давайте к делу. Все расселись по местам.

–В саду дома номер тридцать четыре по Кривому переулку неизвестные мальчишки обтрясли яблоню,– обиженно сообщил Коля Колокольчиков.– Они сломали две ветки и помяли клумбу.

–Чей дом?– И Тимур заглянул в клеенчатую тетрадь.– Дом красноармейца Крюкова. Кто у нас здесь бывший специалист по чужим садам и яблоням?

–Я,– раздался сконфуженный голос.

–Кто это мог сделать?

–Это работал Мишка Квакин и его помощник, под названием «Фигура». Яблоня – мичуринка, сорт «золотой налив», и, конечно, взята на выбор.

–Опять и опять Квакин!– Тимур задумался.– Гейка! У тебя с ним разговор был?

–Был.

–Ну и что же?

–Дал ему два раза по шее.

–А он?

–Ну и он сунул мне раза два тоже.

–Эк у тебя все – «дал» да «сунул»… А толку что-то нету. Ладно! Квакиным мы займемся особо. Давайте дальше.

–В доме номер двадцать пять у старухи молочницы взяли в кавалерию сына,– сообщил из угла кто-то.

–Вот хватил!– И Тимур укоризненно качнул головой.– Да там на воротах еще третьего дня наш знак поставлен. А кто ставил? Колокольчиков, ты?

–Я.

–Так почему же у тебя верхний левый луч звезды кривой, как пиявка? Взялся сделать – сделай хорошо. Люди придут – смеяться будут. Давайте дальше.

Вскочил Сима Симаков и зачастил уверенно, без запинки:

–В доме номер пятьдесят четыре по Пушкаревой улице коза пропала. Я иду, вижу – старуха девчонку колотит. «Я кричу: „Тетенька, бить не по закону!“ Она говорит: „Коза пропала. Ах, будь ты проклята!“ – „Да куда же она пропала?“ – „А вон там, в овраге за перелеском, обгрызла мочалу и провалилась, как будто ее волки съели!“

–Погоди! Чей дом?

–Дом красноармейца Павла Гурьева. Девчонка – его дочь, зовут Нюркой. Колотила ее бабка. Как зовут, не знаю. Коза серая, со спины черная. Зовут Манька.

–Козу разыскать!– приказал Тимур.– Пойдет команда в четыре человека. Ты… ты и ты. Ну все, ребята?

–В доме номер двадцать два девчонка плачет,– как бы нехотя сообщил Гейка.

–Чего же она плачет?

–Спрашивал – не говорит.

–А ты спросил бы получше. Может быть, кто-нибудь ее поколотил… обидел?

–Спрашивал – не говорит.

–А велика ли девчонка?

–Четыре года.

–Вот еще беда! Кабы человек… а то – четыре года! Постой, а чей это дом?

–Дом лейтенанта Павлова. Того, что недавно убили на границе.

–«Спрашивал – не говорит»,– огорченно передразнил Гейку Тимур. Он нахмурился, подумал.– Ладно… Это я сам. Вы к этому делу не касайтесь.

–На горизонте показался Мишка Квакин!– громко доложил наблюдатель.

–Идет по той стороне улицы. Жрет яблоко. Тимур! Выслать команду: пусть дадут ему тычка или взашеину!

–Не надо. Все оставайтесь на местах. Я вернусь скоро.

Он прыгнул из окна на лестницу и исчез в кустах. А наблюдатель сообщил снова:

–У калитки, в поле моего зрения, неизвестная девица, красивого вида, стоит с кувшином и покупает молоко. Это, наверно, хозяйка дачи.

–Это твоя сестра?– дергая Женю за рукав, спросил Коля Колокольчиков. И, не получив ответа, он важно и обиженно предостерег: – Ты смотри не вздумай ей отсюда крикнуть.

–Сиди!– выдергивая рукав, насмешливо ответила ему Женя.– Тоже ты мне начальник…

–Не лезь к ней,– поддразнил Гейка Колю,– а то она тебя поколотит.

–Меня?– Коля обиделся.– У нее что? Когти? А у меня – мускулатура. Вот… ручная, ножная!

–Она поколотит тебя вместе с ручною и ножною. Ребята, осторожно! Тимур подходит к Квакину.

Легко помахивая сорванной веткой, Тимур шел Квакину наперерез. Заметив это, Квакин остановился. Плоское лицо его не показывало ни удивления, ни испуга.

–Здорово, комиссар!– склонив голову набок, негромко сказал он.– Куда так торопишься?

–Здорово, атаман!– в тон ему ответил Тимур.– К тебе навстречу.

–Рад гостю, да угощать нечем. Разве вот это?– Он сунул руку за пазуху и протянул Тимуру яблоко.

–Ворованные?– спросил Тимур, надкусывая яблоко.

–Они самые,– объяснил Квакин.– Сорт «золотой налив». Да вот беда: нет еще настоящей спелости.

–Кислятина!– бросая яблоко, сказал Тимур.– Послушай: ты на заборе дома номер тридцать четыре вот такой знак видел?– И Тимур показал на звезду, вышитую на своей синей безрукавке.

–Ну, видел,– насторожился Квакин.– Я, брат, и днем и ночью все вижу.

–Так вот: если ты днем или ночью еще раз такой знак где-либо увидишь, ты беги прочь от этого места, как будто бы тебя кипятком ошпарили.

–Ой, комиссар! Какой ты горячий!– растягивая слова, сказал Квакин. –Хватит, поговорили!

–Ой, атаман, какой ты упрямый,– не повышая голоса, ответил Тимур. –А теперь запомни сам и передай всей шайке, что этот разговор у нас с вами последний.

Никто со стороны и не подумал бы, что это разговаривают враги, а не два теплых друга. И поэтому Ольга, державшая в руках кувшин, спросила молочницу, кто этот мальчишка, который совещается о чем-то с хулиганом Квакиным.

–Не знаю,– с сердцем ответила молочница.– Наверное, такой же хулиган и безобразник. Он что-то все возле вашего дома околачивается. Ты смотри, дорогая, как бы они твою сестренку не отколошматили.

Беспокойство охватило Ольгу. С ненавистью взглянула она на обоих мальчишек, прошла на террасу, поставила кувшин, заперла дверь и вышла на улицу разыскивать Женю, которая вот уже два часа как не показывала глаз домой.

Вернувшись на чердак, Тимур рассказал о своей встрече ребятам. Было решено завтра отправить всей шайке письменный ультиматум.

Бесшумно соскакивали ребята с чердака и через дыры в заборах, а то и прямо через заборы разбегались по домам в разные стороны. Тимур подошел к Жене.

–Ну что?– спросил он – Теперь тебе все понятно?

–Все,– ответила Женя,– только еще не очень. Ты объясни мне проще.

–А тогда спускайся вниз и иди за мной. Твоей сестры все равно сейчас нет дома.

Когда они слезли с чердака, Тимур повалил лестницу.

Уже стемнело, но Женя доверчиво пошла за ним следом.

Они остановились у домика, где жила старуха молочница. Тимур оглянулся. Людей вблизи не было. Он вынул из кармана свинцовый тюбик с масляной краской и подошел к воротам, где была нарисована звезда, верхний левый луч которой действительно изгибался, как пиявка.

Уверенно лучи он обровнял, заострил и выпрямил.

–Скажи, зачем?– спросила его Женя.– Ты объясни мне проще: что все это значит?

Тимур сунул тюбик в карман. Сорвал лист лопуха, вытер закрашенный палец и, глядя Жене в лицо, сказал:

–А это значит, что из этого дома человек ушел в Красную Армию. И с этого времени этот дом находится под нашей охраной и защитой. У тебя отец в армии?

–Да!– с волнением и гордостью ответила Женя.– Он командир.

–Значит, и ты находишься под нашей охраной и защитой тоже.

Они остановились перед воротами другой дачи. И здесь на заборе была начерчена звезда. Но прямые светлые лучи ее были обведены широкой черной каймой.

–Вот!– сказал Тимур.– И из этого дома человек ушел в Красную Армию. Но его уже нет. Это дача лейтенанта Павлова, которого недавно убили на границе. Тут живет его жена и та маленькая девочка, у которой добрый Гейка так и не добился, отчего она часто плачет. И если тебе случится, то сделай ей, Женя, что-нибудь хорошее.

Он сказал все это очень просто, но мурашки пробежали по груди и по рукам Жени, а вечер был теплый и даже душный.

Она молчала, наклонив голову. И только для того, чтобы хоть что-нибудь сказать, она спросила:

–А разве Гейка добрый?

–Да,– ответил Тимур.– Он сын моряка, матроса. Он часто бранит малыша и хвастунишку Колокольчикова, но сам везде и всегда за него заступается.

Окрик резкий и даже гневный заставил их обернуться. Неподалеку стояла Ольга. Женя дотронулась до руки Тимура: она хотела подвести его и познакомить с ним Ольгу. Но новый окрик, строгий и холодный, заставил ее от этого отказаться.

Виновато кивнув Тимуру головой и недоуменно пожав плечами, она пошла к Ольге.

–Евгения!– тяжело дыша, со слезами в голосе сказала Ольга.– Я запрещаю тебе разговаривать с этим мальчишкой. Тебе понятно?

–Но, Оля,– пробормотала Женя,– что с тобою?

–Я запрещаю тебе подходить к этому мальчишке,– твердо повторила Ольга.– Тебе тринадцать, мне восемнадцать. Я твоя сестра… Я старше. И, когда папа уезжал, он мне велел…

–Но, Оля, ты ничего, ничего не понимаешь!– с отчаянием воскликнула Женя. Она вздрагивала. Она хотела объяснить, оправдаться. Но она не могла. Она была не вправе. И, махнув рукой, она не сказала сестре больше ни слова.

Сразу же она легла в постель. Но уснуть не могла долго. А когда уснула, то так и не слыхала, как ночью постучали в окно и подали от отца телеграмму.

Рассвело. Пропел деревянный рог пастуха. Старуха молочница открыла калитку и погнала корову к стаду. Не успела она завернуть за угол, как из-за куста акации, стараясь не греметь пустыми ведрами, выскочило пятеро мальчуганов, и они бросились к колодцу.

–Качай!

–Давай!

–Бери!

–Хватай!

Обливая холодной водой босые ноги, мальчишки мчались во двор, опрокидывали ведра в дубовую кадку и, не задерживаясь, неслись обратно к колодцу.

К взмокшему Симе Симакову, который без передышки ворочал рычагом колодезного насоса, подбежал Тимур и спросил:

–Вы Колокольчикова здесь не видали? Нет? Значит, он проспал. Скорей, торопитесь! Старуха пойдет сейчас обратно.

Очутившись в саду перед дачей Колокольчиковых, Тимур стал под деревом и свистнул. Не дождавшись ответа, он полез на дерево и заглянул в комнату. С дерева ему была видна только половина придвинутой к подоконнику кровати да завернутые в одеяло ноги.

Тимур кинул на кровать кусочек коры и тихонько позвал:

–Коля, вставай! Колька!

Спящий не пошевельнулся. Тогда Тимур вынул нож, срезал длинный прут, заострил на конце сучок, перекинул прут через подоконник и, зацепив сучком одеяло, потащил его на себя.

Легкое одеяло поползло через подоконник. В комнате раздался хрипловатый изумленный вопль. Вытаращив заспанные глаза, с кровати соскочил седой джентльмен в нижнем белье и, хватая рукой уползающее одеяло, подбежал к окну.

Очутившись лицом к лицу с почтенным стариком, Тимур разом слетел с дерева.

А седой джентльмен, бросив на постель отвоеванное одеяло, сдернул со стены двустволку, поспешно надел очки и, выставив ружье из окна дулом к нему, зажмурил глаза и выстрелил.

…Только у колодца перепуганный Тимур остановился. Вышла ошибка. Он принял спящего джентльмена за Колю, а седой джентльмен, конечно, принял его за жулика.

Тут Тимур увидел, что старуха молочница с коромыслом и ведрами выходит из калитки за водой. Он юркнул за акацию и стал наблюдать.

Вернувшись от колодца, старуха подняла ведро, опрокинула его в бочку и сразу отскочила, потому что вода с шумом и брызгами выплеснулась из уже наполненной до краев бочки прямо ей под ноги.

Охая, недоумевая и оглядываясь, старуха обошла бочку. Она опустила руку в воду и поднесла ее к носу. Потом побежала к крыльцу проверить, цел ли замок у двери. И, наконец, не зная, что и думать, она стала стучать в окно соседке.

Тимур засмеялся и вышел из своей засады. Надо было спешить. Уже поднималось солнце. Коля Колокольчиков не явился, и провода все еще исправлены не были.

…Пробираясь к сараю, Тимур заглянул в распахнутое, выходящее в сад окно.

У стола возле кровати в трусах и майке сидела Женя и, нетерпеливо откидывая сползавшие на лоб волосы, что-то писала.

Увидав Тимура, она не испугалась и даже не удивилась. Она только погрозила ему пальцем, чтобы он не разбудил Ольгу, сунула недоконченное письмо в ящик и на цыпочках вышла из комнаты.

Здесь, узнав от Тимура, какая с ним сегодня случилась беда, она позабыла все Ольгины наставления и охотно вызвалась помочь ему наладить ею же самой оборванные провода.

Когда работа была закончена и Тимур уже стоял по ту сторону изгороди, Женя ему сказала:

–Не знаю за что, но моя сестра тебя очень ненавидит.

–Ну вот,– огорченно ответил Тимур,– и мой дядя тебя тоже!

Он хотел уйти, но она его остановила:

–Постой, причешись. Ты сегодня очень лохматый.

Она вынула гребенку, протянула ее Тимуру, и тотчас же позади, из окна, раздался негодующий окрик Ольги:

–Женя! Что ты делаешь?.

Сестры стояли на террасе.

–Я тебе знакомых не выбираю,– с отчаянием защищалась Женя.– Каких? Очень простых. В белых костюмах. «Ах, как ваша сестра прекрасно играет!» Прекрасно! Вы бы лучше послушали, как она прекрасно ругается. Вот смотри! Я уже обо всем пишу папе.

–Евгения! Этот мальчишка – хулиган, а ты глупа,– холодно выговаривала, стараясь казаться спокойной, Ольга.– Хочешь, пиши папе, пожалуйста, но если я хоть еще раз увижу тебя с этим мальчишкой рядом, то в тот же день я брошу дачу, и мы уедем отсюда в Москву. А ты знаешь, что у меня слово бывает твердое?

–Да… мучительница!– со слезами ответила Женя.– Это-то я знаю.

–А теперь возьми и читай.– Ольга положила на стол полученную ночью телеграмму и вышла.

В телеграмме было написано:

«На днях проездом несколько часов буду Москве число часы телеграфирую дополнительно тчк Папа».

Женя вытерла слезы, приложила телеграмму к губам и тихо пробормотала:

–Папа, приезжай скорей! Папа! Мне, твоей Женьке, очень трудно.

Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила бабка, которая поколотила бойкую девчонку Нюрку, привезли два воза дров.

Ругая беспечных возчиков, которые свалили дрова как попало, кряхтя и охая, бабка начала укладывать поленницу. Но эта работа была ей не под силу. Откашливаясь, она села на ступеньку, отдышалась, взяла лейку и пошла в огород. Во дворе остался теперь только трехлетний братишка Нюрки – человек, как видно, энергичный и трудолюбивый, потому что едва бабка скрылась, как он поднял палку и начал колотить ею по скамье и по перевернутому кверху дном корыту.

Тогда Сима Симаков, только что охотившийся за беглой козой, которая скакала по кустам и оврагам не хуже индийского тигра, одного человека из своей команды оставил на опушке, а с четырьмя другими вихрем ворвался во двор.

Он сунул малышу в рот горсть земляники, всучил ему в руки блестящее перо из крыла галки, и вся четверка рванулась укладывать дрова в поленницу.

Сам Сима Симаков понесся кругом вдоль забора, чтобы задержать на это время бабку в огороде. Остановившись у забора, возле того места, где к нему вплотную примыкали вишни и яблони, Сима заглянул в щелку.

Бабка набрала в подол огурцов и собиралась идти во двор.

Сима Симаков тихонько постучал по доскам забора.

Бабка насторожилась. Тогда Сима поднял палку и начал ею шевелить ветви яблони.

Бабке тотчас же показалось, что кто-то тихонько лезет через забор за яблоками. Она высыпала огурцы на межу, выдернула большой пук крапивы, подкралась и притаилась у забора.

Сима Симаков опять заглянул в щель, но бабки теперь он не увидел. Обеспокоенный, он подпрыгнул, схватился за край забора и осторожно стал подтягиваться. Но в то же время бабка с торжествующим криком выскочила из своей засады и ловко стегнула Симу Симакова по рукам крапивой. Размахивая обожженными руками, Сима помчался к воротам, откуда уже выбегала закончившая свою работу четверка.

Во дворе опять остался только один малыш. Он поднял с земли щепку, положил ее на край поленницы, потом поволок туда же кусок бересты.

За этим занятием и застала его вернувшаяся из огорода бабка. Вытаращив глаза, она остановилась перед аккуратно сложенной поленницей и спросила:

–Это кто же тут без меня работает?

Малыш, укладывая бересту в поленницу, важно ответил:

–А ты, бабушка, не видишь – это я работаю.

Во двор вошла молочница, и обе старухи оживленно начали обсуждать эти странные происшествия с водой и с дровами. Пробовали они добиться ответа у малыша, однако добились немногого. Он объяснил им, что прискочили из ворот люди, сунули ему в рот сладкой земляники, дали перо и еще пообещали поймать ему зайца с двумя ушами и с четырьмя ногами. А потом дрова покидали и опять ускочили. В калитку вошла Нюрка.

–Нюрка,– спросила ее бабка,– ты не видала, кто к нам сейчас во двор заскакивал?

–Я козу искала,– уныло ответила Нюрка.– Я все утро по лесу да по оврагам сама скакала.

–Украли!– горестно пожаловалась бабка молочнице.– А какая была коза! Ну, голубь, а не коза. Голубь!

–Голубь,– отодвигаясь от бабки, огрызнулась Нюрка.– Как почнет шнырять рогами, так не знаешь, куда и деваться. У голубей рогов не бывает.

–Молчи, Нюрка! Молчи, разиня бестолковая!– закричала бабка.– Оно, конечно, коза была с характером. И я ее, козушку, продать хотела. А теперь вот моей голубушки и нету.

Калитка со скрипом распахнулась. Низко опустив рога, во двор вбежала коза и устремилась прямо на молочницу.

Подхватив тяжелый бидон, молочница с визгом вскочила на крыльцо, а коза, ударившись рогами о стену, остановилась.

И тут все увидали, что к рогам козы крепко прикручен фанерный плакат, на котором крупно было выведено:

Я коза-коза,

Всех людей гроза

Кто Нюрку будет бить,

Тому худо будет жить.

А на углу за забором хохотали довольные ребятишки.

Воткнув в землю палку, притопывая вокруг нее, приплясывая, Сима Симаков гордо пропел:

Мы не шайка и не банда,

Не ватага удальцов,

Мы веселая команда

Пионеров-молодцов

У-ух, ты!

И, как стайка стрижей, ребята стремительно и бесшумно умчались прочь.

…Работы на сегодня было еще немало, но, главное, сейчас надо было составить и отослать Мишке Квакину ультиматум.

Как составляются ультиматумы, этого еще никто не знал, и Тимур спросил об этом у дяди.

Тот объяснил ему, что каждая страна пишет ультиматум на свой манер, но в конце для вежливости полагается приписать:

«Примите, господин министр, уверение в совершеннейшем к Вам почтении».

Затем ультиматум через аккредитованного посла вручается правителю враждебной державы.

Но это дело ни Тимуру, ни его команде не понравилось. Во-первых, никакого почтения хулигану Квакину они передавать не хотели; во-вторых, ни постоянного посла, ни даже посланника при этой шайке у них не было. И, посоветовавшись, они решили отправить ультиматум попроще, на манер того послания запорожцев к турецкому султану, которое каждый видел на картине, когда читал о том, как смелые казаки боролись с турками, татарами и ляхами.

За серыми воротами с черно-красной звездой, в тенистом саду того дома, что стоял напротив дачи, где жили Ольга и Женя, по песчаной аллейке шла маленькая белокурая девчушка. Ее мать, женщина молодая, красивая, но с лицом печальным и утомленным, сидела в качалке возле окна, на котором стоял пышный букет полевых цветов. Перед ней лежала груда распечатанных телеграмм и писем –от родных и от друзей, знакомых и незнакомых. Письма и телеграммы эти были теплые и ласковые. Они звучали издалека, как лесное эхо, которое никуда путника не зовет, ничего не обещает и все же подбадривает и подсказывает ему, что люди близко и в темном лесу он не одинок.

Держа куклу кверху ногами, так, что деревянные руки и пеньковые косы ее волочились по песку, белокурая девочка остановилась перед забором. По забору спускался раскрашенный, вырезанный из фанеры заяц. Он дергал лапой, тренькая по струнам нарисованной балалайки, и мордочка у него была грустновато-смешная.

Восхищенная таким необъяснимым чудом, равного которому, конечно, и нет на свете, девочка выронила куклу, подошла к забору, и добрый заяц послушно опустился ей прямо в руки. А вслед за зайцем выглянуло лукавое и довольное лицо Жени.

Девочка посмотрела на Женю и спросила:

–Это ты со мной играешь?

–Да, с тобой. Хочешь, я к тебе спрыгну?

–Здесь крапива,– подумав, предупредила девочка.– И здесь я вчера обожгла себе руку.

–Ничего,– спрыгивая с забора, сказала Женя,– я не боюсь. Покажи, какая тебя вчера обожгла крапива? Вот эта? Ну, смотри: я ее вырвала, бросила, растоптала ногами и на нее плюнула. Давай с тобой играть: ты держи зайца, а я возьму куклу.

Ольга видела с крыльца террасы, как Женя вертелась около чужого забора, но она не хотела мешать сестренке, потому что та и так сегодня утром много плакала. Но, когда Женя полезла на забор и спрыгнула в чужой сад, обеспокоенная Ольга вышла из дома, подошла к воротам и открыла калитку. Женя и девчурка стояли уже у окна, возле женщины, и та улыбалась, когда дочка показывала ей, как грустный смешной заяц играет на балалайке.

По встревоженному лицу Жени женщина угадала, что вошедшая в сад Ольга недовольна.

–Вы на нее не сердитесь,– негромко сказала Ольге женщина.– Она просто играет с моей девчуркой. У нас горе… – Женщина помолчала.– Я плачу, а она,– женщина показала на свою крохотную дочку и тихо добавила: –а она и не знает, что ее отца недавно убили на границе.

Теперь смутилась Ольга, а Женя издалека посмотрела на нее горько и укоризненно.

–А я одна,– продолжала женщина.– Мать у меня в горах, в тайге, очень далеко, братья в армии, сестер нет.

Она тронула за плечо подошедшую Женю и, указывая на окно, спросила:

–Девочка, этот букет ночью не ты мне на крыльцо положила?

–Нет,– быстро ответила Женя.– Это не я. Но это, наверное, кто-нибудь из наших.

–Кто?– И Ольга непонимающе взглянула на Женю.

–Я не знаю,– испугавшись, заговорила Женя,– это не я. Я ничего не знаю. Смотрите, сюда идут люди.

За воротами послышался шум машины, а по дорожке от калитки шли два летчика-командира.

–Это ко мне,– сказала женщина.– Они, конечно, опять будут предлагать мне уехать в Крым, на Кавказ, на курорт, в санаторий…

Оба командира подошли, приложили руки к пилоткам, и, очевидно, расслышав ее последние слова, старший – капитан – сказал:

–Ни в Крым, ни на Кавказ, ни на курорт, ни в санаторий. Вы хотели повидать вашу маму? Ваша мать сегодня поездом выезжает к вам из Иркутска. До Иркутска она была доставлена на специальном самолете.

–Кем?– радостно и растерянно воскликнула женщина.– Вами?

–Нет,– ответил летчик-капитан,– нашими и вашими товарищами.

Подбежала маленькая девчурка, смело посмотрела на пришедших, и видно, что синяя форма эта ей была хорошо знакома.

–Мама,– попросила она,– сделай мне качели, и я буду летать туда-сюда, туда-сюда. Далеко-далеко, как папа.

–Ой, не надо!– подхватывая и сжимая дочурку, воскликнула ее мать.

–Нет, не улетай так далеко… как твой папа.

На Малой Овражной, позади часовни с облупленной росписью, изображавшей суровых волосатых старцев и чисто выбритых ангелов, правей картины «страшного суда» с котлами, смолой и юркими чертями, на ромашковой поляне ребята из компании Мишки Квакина играли в карты.

Денег у игроков не было, и они резались «на тычка», «на щелчка» и на «оживи покойника». Проигравшему завязывали глаза, клали его спиной на траву и давали ему в руки свечку, то есть длинную палку. И этой палкой он должен был вслепую отбиваться от добрых собратий своих, которые, сожалея усопшего, старались вернуть его к жизни, усердно настегивая крапивой по его голым коленям, икрам и пяткам.

Игра была в самом разгаре, когда за оградой раздался резкий звук сигнальной трубы.

Это снаружи у стены стояли посланцы от команды Тимура.

Штаб-трубач Коля Колокольчиков сжимал в руке медный блестящий горн, а босоногий суровый Гейка держал склеенный из оберточной бумаги пакет.

–Это что же тут за цирк или комедия?– перегибаясь через ограду, спросил паренек, которого звали Фигурой.– Мишка!– оборачиваясь, заорал он.– Брось карты, тут к тебе какая-то церемония пришла!

–Я тут,– залезая на ограду, отозвался Квакин.– Эге, Гейка, здорово! А это еще что с тобой за хлюпик?

–Возьми пакет,– протягивая ультиматум, сказал Гейка.– Сроку на размышление вам двадцать четыре часа дадено. За ответом приду завтра в такое же время.

Обиженный тем, что его назвали хлюпиком, штаб-трубач Коля Колокольчиков вскинул горн и, раздувая щеки, яростно протрубил отбой. И, не сказав больше ни слова, под любопытными взглядами рассыпавшихся по ограде мальчишек оба парламентера с достоинством удалились.

–Это что же такое?– переворачивая пакет и оглядывая разинувших рты ребят, спросил Квакин.– Жили-жили, ни о чем не тужили… Вдруг… труба, гроза! Я, братцы, право, ничего не понимаю!..

Он разорвал пакет, и, не слезая с ограды, стал читать:

–«Атаману шайки по очистке чужих садов Михаилу Квакину…» Это мне, –громко объяснил Квакин.– С полным титулом, по всей форме, «…и его,– продолжал он читать,– гнуснопрославленному помощнику Петру Пятакову, иначе именуемому просто Фигурой…» Это тебе,– с удовлетворением объяснил Квакин Фигуре.– Эк они завернули: «гнуснопрославленный»! Это уж что-то очень по-благородному, могли бы дурака назвать и попроще, «…а также ко всем членам этой позорной компании ультиматум». Это что такое, я не знаю,– насмешливо объявил Квакин.– Вероятно, ругательство или что-нибудь в этом смысле.

–Это такое международное слово. Бить будут,– объяснил стоявший рядом с Фигурой бритоголовый мальчуган Алешка.

–А, так бы и писали!– сказал Квакин.– Читаю дальше. Пункт первый: «Ввиду того что вы по ночам совершаете налеты на сады мирных жителей, не щадя и тех домов, на которых стоит наш знак – красная звезда, и даже тех, на которых стоит звезда с траурной черной каймою, вам, трусливым негодяям, мы приказываем…»

–Ты посмотри, как, собаки, ругаются!– смутившись, но пытаясь улыбнуться, продолжал Квакин.– А какой дальше слог, какие запятые! Да! «…приказываем: не позже чем завтра утром Михаилу Квакину и гнусноподобной личности Фигуре явиться на место, которое им гонцами будет указано, имея на руках список всех членов вашей позорной шайки. А в случае отказа мы оставляем за собой полную свободу действий».

–То есть в каком смысле свободу?– опять переспросил Квакин.– Мы их, кажется, пока никуда не запирали.

–Это такое международное слово. Бить будут,– опять объяснил бритоголовый Алешка.

–А, тогда так бы и говорили!– с досадой сказал Квакин.– Жаль, что ушел Гейка; видно, он давно не плакал.

–Он не заплачет,– сказал бритоголовый,– у него брат – матрос.

–Ну?

–У него и отец был матросом. Он не заплачет.

–А тебе-то что?

–А то, что у меня дядя матрос тоже.

–Вот дурак – заладил!– рассердился Квакин.– То отец, то брат, то дядя. А что к чему – неизвестно. Отрасти, Алеша, волосы, а то тебе солнце напекло затылок. А ты что там мычишь, Фигура?

–Гонцов надо завтра изловить, а Тимку и его компанию излупить,– коротко и угрюмо предложил обиженный ультиматумом Фигура.

На том и порешили.

Отойдя в тень часовни и остановившись вдвоем возле картины, где проворные мускулистые черти ловко волокли в пекло воющих и упирающихся грешников, Квакин спросил у Фигуры:

–Слушай, это ты в тот сад лазил, где живет девчонка, у которой отца убили?

–Ну, я.

–Так вот… – с досадой пробормотал Квакин, тыкая пальцем в стену. –Мне, конечно, на Тимкины знаки наплевать, и Тимку я всегда бить буду…

–Хорошо,– согласился Фигура.– А что ты мне пальцем на чертей тычешь?

–А то,– скривив губы, ответил ему Квакин,– что ты мне хоть и друг, Фигура, но никак на человека не похож ты, а скорей вот на этого толстого и поганого черта.

Утром молочница не застала дома троих постоянных покупателей. На базар было идти уже поздно, и, взвалив бидон на плечи, она отправилась по квартирам.

Она ходила долго без толку и наконец остановилась возле дачи, где жил Тимур.

За забором она услышала густой приятный голос: кто-то негромко пел. Значит, хозяева были дома и здесь можно было ожидать удачи.

Пройдя через калитку, старуха нараспев закричала:

–Молока не надо ли, молока?

–Две кружки!– раздался в ответ басистый голос. Скинув с плеча бидон, молочница обернулась и увидела выходящего из кустов косматого, одетого в лохмотья хромоногого старика, который держал в руке кривую обнаженную саблю.

–Я, батюшка, говорю, молочка не надо ли?– оробев и попятившись, предложила молочница.– Экий ты, отец мой, с виду серьезный! Ты что ж это, саблей траву косишь?

–Две кружки. Посуда на столе,– коротко ответил старик и воткнул саблю клинком в землю.

–Ты бы, батюшка, купил косу,– торопливо наливая молоко в кувшин и опасливо поглядывая на старика, говорила молочница.– А саблю лучше брось. Этакой саблей простого человека и до смерти напугать можно.

–Платить сколько?– засовывая руку в карман широченных штанов, спросил старик.

–Как у людей,– ответила ему молочница.– По рубль сорок – всего два восемьдесят. Лишнего мне не надо.

Старик пошарил и достал из кармана большой ободранный револьвер.

–Я, батюшка, потом..– подхватывая бидон и поспешно удаляясь, заговорила молочница.– Ты, дорогой мой, не трудись!– прибавляя ходу и не переставая оборачиваться, продолжала она.– Мне, золотой, деньги не к спеху Она выскочила за калитку, захлопнула ее и сердито с улицы закричала:

–В больнице тебя, старого черта, держать надо, а не пускать по воле. Да, да! На замке, в больнице.

Старик пожал плечами, сунул обратно в карман вынутую оттуда трешницу и тотчас же спрятал револьвер за спину, потому что в сад вошел пожилой джентльмен, доктор Ф. Г. Колокольчиков.

С лицом сосредоточенным и серьезным, опираясь на палку, прямою, несколько деревянною походкой он шагал по песчаной аллее.

Увидав чудного старика, джентльмен кашлянул, поправил очки и спросил:

–Не скажешь ли ты, любезный, где мне найти владельца этой дачи?

–На этой даче живу я,– ответил старик.

–В таком случае,– прикладывая руку к соломенной шляпе, продолжал джентльмен,– вы мне скажите: не приходится ли вам некий мальчик, Тимур Гараев, родственником?

–Да, приходится,– ответил старик.– Этот некий мальчик – мой племянник.

–Мне очень прискорбно,– откашливаясь и недоуменно косясь на торчавшую в земле саблю, начал джентльмен,– но ваш племянник сделал вчера утром попытку ограбить наш дом.

–Что?!– изумился старик.– Мой Тимур хотел ваш дом ограбить?

–Да, представьте!– заглядывая старику за спину и начиная волноваться, продолжал джентльмен.– Он сделал попытку во время моего сна похитить укрывавшее меня байковое одеяло.

–Кто? Тимур вас ограбил? Похитил байковое одеяло?– растерялся старик. И спрятанная у него за спиной рука с револьвером невольно опустилась.

Волнение овладело почтенным джентльменом, и, с достоинством пятясь к выходу, он заговорил:

–Я, конечно, не утверждал бы, но факты… факты! Милостивый государь! Я вас прошу, вы ко мне не приближайтесь. Я, конечно, не знаю, чему приписать.. Но ваш вид, ваше странное поведение..

–Послушайте,– шагая к джентльмену, произнес старик,– но все это, очевидно, недоразумение.

–Милостивый государь!– не спуская глаз с револьвера и не переставая пятиться, вскричал джентльмен.– Наш разговор принимает нежелательное и, я бы сказал, недостойное нашего возраста направление.

Он выскочил за калитку и быстро пошел прочь, повторяя:

–Нет, нет, нежелательное и недостойное направление…

Старик подошел к калитке как раз в ту минуту, когда шедшая купаться Ольга поравнялась с взволнованным джентльменом.

Тут вдруг старик замахал руками и закричал Ольге, чтобы она остановилась. Но джентльмен проворно, как козел, перепрыгнул через канаву, схватил Ольгу за руку, и оба они мгновенно скрылись за углом.

Тогда старик расхохотался. Возбужденный и обрадованный, бойко притопывая своей деревяшкой, он пропел:

А вы и не поймете

На быстром самолете,

Как вас ожидала я до утренней зари.

Да!

Он отстегнул ремень у колена, швырнул на траву деревянную ногу и, на ходу сдирая парик и бороду, помчался к дому.

Через десять минут молодой и веселый инженер Георгий Гараев сбежал с крыльца, вывел мотоцикл из сарая, крикнул собаке Рите, чтобы она караулила дом, нажал стартер и, вскочив в седло, помчался к реке разыскивать напуганную им Ольгу.

В одиннадцать часов Гейка и Коля Колокольчиков отправились за ответом на ультиматум.

–Ты иди ровно,– ворчал Гейка на Колю.– Ты шагай легко, твердо. А ты ходишь, как цыпленок за червяком скачет. И все у тебя, брат, хорошо – и штаны, и рубаха, и вся форма, а виду у тебя все равно нет. Ты, брат, не обижайся, я тебе дело говорю. Ну, вот скажи: зачем ты идешь и языком губы мусолишь? Ты запихай язык в рот, и пусть он там и лежит на своем месте… А ты зачем появился?– спросил Гейка, увидав выскочившего наперерез Симу Симакова.

–Меня Тимур послал для связи,– затараторил Симаков.– Так надо, и ты ничего не понимаешь. Вам свое, а у меня свое дело. Коля, дай-ка я дудану в трубу. Экий ты сегодня важный! Гейка, дурак! Идешь по делу – надел бы сапоги, ботинки. Разве послы босиком ходят? Ну ладно, вы туда, а я сюда. Гоп-гоп, до свиданья!

–Этакий балабон!– покачал головой Гейка.– Скажет сто слов, а можно бы четыре. Труби, Николай, вот и ограда.

–Подавай наверх Михаила Квакина!– приказал Гейка высунувшемуся сверху мальчишке.

–А заходите справа!– закричал из-за ограды Квакин.– Там для вас нарочно ворота открыты.

–Не ходи,– дергая за руку Гейку, прошептал Коля.– Они нас поймают и поколотят.

–Это все на двоих-то?– надменно спросил Гейка.– Труби, Николай, громче. Нашей команде везде дорога.

Они прошли через ржавую железную калитку и очутились перед группой ребят, впереди которых стояли Фигура и Квакин.

–Ответ на письмо давайте,– твердо сказал Гейка. Квакин улыбался, Фигура хмурился.

–Давай поговорим,– предложил Квакин.– Ну, сядь, посиди, куда торопишься?

–Ответ на письмо давайте,– холодно повторил Гейка.– А разговаривать с вами будем мы после.

И было странно, непонятно: играет ли он, шутит ли, этот прямой, коренастый мальчишка в матросской тельняшке, возле которого стоит маленький, уже побледневший трубач? Или, прищурив строгие серые глаза свои, босоногий, широкоплечий, он и на самом деле требует ответа, чувствуя за собою и право и силу?

–На, возьми,– протягивая бумагу, сказал Квакин.

Гейка развернул лист. Там был грубо нарисован кукиш, под которым стояло ругательство.

Спокойно, не изменившись в лице, Гейка разорвал бумагу. В ту же минуту он и Коля крепко были схвачены за плечи и за руки.

Они не сопротивлялись.

–За такие ультиматумы надо бы вам набить шею,– подходя к Гейке, сказал Квакин.– Но… мы люди добрые. До ночи мы запрем вас вот сюда,– он показал на часовню,– а ночью мы обчистим сад под номером двадцать четыре наголо.

–Этого не будет,– ровно ответил Гейка.

–Нет, будет!– крикнул Фигура и ударил Гейку по щеке.

– Бей хоть сто раз,– зажмурившись и вновь открывая глаза, сказал Гейка.– Коля,– подбадривающе буркнул он,– ты не робей. Чую я, что будет сегодня у нас позывной сигнал по форме номер один общий.

Пленников втолкнули внутрь маленькой часовни с наглухо закрытыми железными ставнями Обе двери за ними закрыли, задвинули засов и забили его деревянным клином.

–Ну что?– подходя к двери и прикладывая ко рту ладонь, закричал Фигура.– Как оно теперь: по-нашему или по-вашему выйдет?

И из-за двери глухо, едва слышно донеслось:

–Нет, бродяги, теперь по-вашему уже никогда и ничего не выйдет.

Фигура плюнул.

–У него брат – матрос,– хмуро объяснил бритоголовый Алешка.– Они с моим дядей на одном корабле служат.

–Ну,– угрожающе спросил Фигура,– а ты кто – капитан, что ли?

–У него руки схвачены, а ты его бьешь. Это хорошо ли?

–На и тебе тоже!– обозлился Фигура и ударил Алешку наотмашь.

Тут оба мальчишки покатились на траву. Их тянули за руки, за ноги, разнимали…

И никто не посмотрел наверх, где в густой листве липы, что росла близ ограды, мелькнуло лицо Симы Симакова.

Винтом соскользнул он на землю. И напрямик, через чужие огороды, помчался к Тимуру, к своим на речку.

Прикрыв голову полотенцем, Ольга лежала на горячем песке пляжа и читала.

Женя купалась. Неожиданно кто-то обнял ее за плечи.

Она обернулась.

–Здравствуй,– сказала ей высокая темноглазая девочка.– Я приплыла от Тимура. Меня зовут Таней, и я тоже из его команды. Он жалеет, что тебе из-за него от сестры попало. У тебя сестра, наверное, очень злая?

–Пусть он не жалеет,– покраснев, пробормотала Женя.– Ольга совсем не злая, у нее такой характер.– И, всплеснув руками, Женя с отчаянием добавила: – Ну, сестра, сестра и сестра! Вот погодите, приедет папа…

Они вышли из воды и забрались на крутой берег, левей песчаного пляжа. Здесь они наткнулись на Нюрку.

–Девочка, ты меня узнала? – как всегда быстро и сквозь зубы, спросила она у Жени.– Да! Я тебя узнала сразу. А вон Тимур!– сбросив платье, показала она на усыпанный ребятами противоположный берег.– Я знаю, кто мне поймал козу, кто нам уложил дрова и кто дал моему братишке землянику. И тебя я тоже знаю,– обернулась она к Тане.– Ты один раз сидела на грядке и плакала. А ты не плачь. Что толку?.. Гей! Сиди, чертовка, или я тебя сброшу в реку!– закричала она на привязанную к кустам козу.– Девочки, давайте в воду прыгнем!

Женя и Таня переглянулись. Очень уж она была смешная, эта маленькая, загорелая, похожая на цыганку Нюрка.

Взявшись за руки, они подошли к самому краю обрыва, под которым плескалась ясная голубая вода.

–Ну, прыгнули?

–Прыгнули!

И они разом бросились в воду.

Но не успели девчонки вынырнуть, как вслед за ними бултыхнулся кто-то четвертый.

Это, как он был – в сандалиях, трусах и майке,– Сима Симаков с разбегу кинулся в реку. И, отряхивая слипшиеся волосы, отплевываясь и отфыркиваясь, длинными саженками он поплыл на другой берег.

–Беда, Женя! Беда!– прокричал он обернувшись.– Гейка и Коля попали в засаду!

Читая книгу, Ольга поднималась в гору. И там, где крутая тропка пересекала дорогу, ее встретил стоявший возле мотоцикла Георгий. Они поздоровались.

–Я ехал,– объяснил ей Георгий,– смотрю, вы идете. Дай, думаю, подожду и подвезу, если по дороге.

–Неправда!– не поверила Ольга.– Вы стояли и ожидали меня нарочно.

–Ну, верно,– согласился Георгий.– Хотел соврать, да не вышло. Я должен перед вами извиниться за то, что напугал вас утром. А ведь хромой старик у калитки – это был я. Это я в гриме готовился к репетиции. Садитесь, я подвезу вас на машине.

Ольга отрицательно качнула головой.

Он положил ей букет на книгу.

Букет был хорош. Ольга покраснела, растерялась и… бросила его на дорогу.

Этого Георгий не ожидал.

–Послушайте!– огорченно сказал он.– Вы хорошо играете, поете, глаза у вас прямые, светлые. Я вас ничем не обидел. Но мне думается, что так, как вы, не поступают люди… даже самой железобетонной специальности.

–Цветов не надо!– сама испугавшись своего поступка, виновато ответила Ольга.– Я… и так, без цветов, с вами поеду.

Она села на кожаную подушку, и мотоцикл полетел вдоль дороги.

Дорога раздваивалась, но, минуя ту, что сворачивала к поселку, мотоцикл вырвался в поле.

–Вы не туда повернули,– крикнула Ольга,– нам надо направо!

–Здесь дорога лучше,– отвечал Георгий,– здесь дорога веселая.

Опять поворот, и они промчались через шумливую тенистую рощу. Выскочила из стада и затявкала, пытаясь догнать их, собака. Но нет! Куда там! Далеко.

Как тяжелый снаряд, прогудела встречная грузовая машина. И когда Георгий и Ольга вырвались из поднятых клубов пыли, то под горой увидали дым, трубы, башни, стекло и железо какого-то незнакомого города.

–Это наш завод!– прокричал Ольге Георгий.– Три года тому назад я сюда ездил собирать грибы и землянику.

Почти не уменьшая хода, машина круто развернулась.

–Прямо!– предостерегающе кричала Ольга.– Давайте только прямо домой.

Вдруг мотор заглох, и они остановились.

–Подождите,– соскакивая, сказал Георгий,– маленькая авария.

Он положил машину на траву под березой, достал из сумки ключ и принялся что-то подвертывать и подтягивать.

–Вы кого в вашей опере играете?– присаживаясь на траву, спросила Ольга.– Почему у вас грим такой суровый и страшный?

–Я играю старика инвалида,– не переставая возиться у мотоцикла, ответил Георгий.– Он бывший партизан, и он немного… не в себе. Он живет близ границы, и ему все кажется, что враги нас перехитрят и обманут. Он стар, но он осторожен. Красноармейцы же молодые – смеются, после караула в волейбол играют. Девчонки там у них разные… Катюши!

Георгий нахмурился и тихо запел:

За тучами опять померкнула луна.

Я третью ночь не сплю в глухом дозоре.

Ползут в тиши враги. Не спи, моя страна!

Я стар. Я слаб. О, горе мне… о, горе!

Тут Георгий переменил голос и, подражая хору, пропел: – Старик, спокойно… спокойно!

–Что значит «спокойно»?– утирая платком запыленные губы, спросила Ольга.

–А это значит,– продолжая стучать ключом по втулке, объяснял Георгий,– это значит, что: спи спокойно, старый дурак! Давно уже все бойцы и командиры стоят на своем месте… Оля, ваша сестренка о моей с ней встрече вам говорила?

–Говорила, я ее выругала.

–Напрасно. Очень забавная девочка. Я ей говорю «а», она мне «бэ»!

–С этой забавной девочкой хлебнешь горя,– снова повторила Ольга.– К ней привязался какой-то мальчишка, зовут Тимур. Он из компании хулигана Квакина. И никак я его от нашего дома не могу отвадить.

–Тимур!.. Гм… – Георгий смущенно кашлянул.– Разве он из компании? Он, кажется, не того… не очень… Ну ладно! Вы не беспокойтесь… Я его от вашего дома отважу. Оля, почему вы не учитесь в консерватории? Подумаешь – инженер! Я и сам инженер, а что толку?

–Разве вы плохой инженер?

–Зачем плохой?– подвигаясь к Ольге и начиная теперь стучать по втулке переднего колеса, ответил Георгий.– Совсем не плохой, но вы очень хорошо играете и поете.

–Послушайте, Георгий,– смущенно отодвигаясь, сказала Ольга.– Я не знаю, какой вы инженер, но… чините вы машину как-то очень странно.

И Ольга помахала рукой, показывая, как он постукивает ключом то по втулке, то по ободу.

–Ничего не странно. Все делается так, как надо.– Он вскочил и стукнул ключом по раме.– Ну, вот и готово! Оля, ваш отец командир?

–Да.

–Это хорошо. Я и сам командир тоже.

–Кто вас разберет!– пожала плечами Ольга.– То вы инженер, то вы актер, то командир. Может быть, к тому же вы еще и летчик?

–Нет,– усмехнулся Георгий.– Летчики глушат бомбами по головам сверху, а мы с земли через железо и бетон бьем прямо в сердце.

И опять перед ними замелькали, роясь, поля, рощи, речки. Наконец вот и дача.

На треск мотоцикла с террасы выскочила Женя. Увидав Георгия, она смутилась, но когда он умчался, то, глядя ему вслед, Женя подошла к Ольге, обняла ее и с завистью сказала:

–Ох, какая ты сегодня счастливая!

Условившись встретиться неподалеку от сада дома № 24, мальчишки из-за ограды разбежались.

Задержался только один Фигура. Его злило и удивляло молчание внутри часовни. Пленники не кричали, не стучали и на вопросы и окрики Фигуры не отзывались.

Тогда Фигура пустился на хитрость. Открыв наружную дверь, он вошел в каменный простенок и замер, как будто бы его здесь не было.

И так, приложив к замку ухо, он стоял до тех пор, пока наружная железная дверь не захлопнулась с таким грохотом, как будто бы по ней ударили бревном.

–Эй, кто там?– бросаясь к двери, рассердился Фигура.– Эй, не балуй, а то дам по шее!

Но ему не отвечали. Снаружи послышались чужие голоса. Заскрипели петли ставен. Кто-то через решетку окна переговаривался с пленниками.

Затем внутри часовни раздался смех. И от этого смеха Фигуре стало плохо.

Наконец наружная дверь распахнулась. Перед Фигурой стояли Тимур, Симаков и Ладыгин.

–Открой второй засов!– не двигаясь, приказал Тимур.– Открой сам, или будет хуже!

Нехотя Фигура отодвинул засов. Из часовни вышли Коля и Гейка.

–Лезь на их место!– приказал Тимур.– Лезь, гадина, быстро!– сжимая кулаки, крикнул он.– Мне с тобой разговаривать некогда!

Захлопнули за Фигурой обе двери. Наложили на петлю тяжелую перекладину и повесили замок. Потом Тимур взял лист бумаги и синим карандашом коряво написал:

«Квакин, караулить не надо. Я их запер, ключ у меня. Я приду прямо на место, к саду, вечером».

Затем все скрылись. Через пять минут за ограду зашел Квакин. Он прочел записку, потрогал замок, ухмыльнулся и пошел к калитке, в то время как запертый Фигура отчаянно колотил кулаками и пятками по железной двери.

От калитки Квакин обернулся и равнодушно пробормотал:

–Стучи, Гейка, стучи! Нет, брат, ты еще до вечера настучишься.

Дальше события развертывались так.

Перед заходом солнца Тимур и Симаков сбегали на рыночную площадь. Там, где в беспорядке выстроились ларьки – квас, воды, овощи, табак, бакалея, мороженое,– у самого края торчала неуклюжая пустая будка, в которой по базарным дням работали сапожники. В будке этой Тимур и Симаков пробыли недолго.

В сумерки на чердаке сарая заработало штурвальное колесо. Один за одним натягивались крепкие веревочные провода, передавая туда, куда надо, и те, что надо, сигналы.

Подходили подкрепления. Собрались мальчишки, их было уже много – двадцать – тридцать. А через дыры заборов тихо и бесшумно проскальзывали все новые и новые люди.

Таню и Нюрку отослали обратно. Женя сидела дома. Она должна была задерживать и не пускать в сад Ольгу На чердаке у колеса стоял Тимур.

–Повтори сигнал по шестому проводу,– озабоченно попросил просунувшийся в окно Симаков.– Там что-то не отвечают.

Двое мальчуганов чертили по фанере какой-то плакат. Подошло звено Ладыгина.

Наконец пришли разведчики. Шайка Квакина собиралась на пустыре близ сада дома № 24.

–Пора,– сказал Тимур.– Всем приготовиться!

Он выпустил из рук колесо, взялся за веревку.

И над старым сараем под неровным светом бегущей меж облаков луны медленно поднялся и заколыхался флаг команды – сигнал к бою.

…Вдоль забора дома№ 24 продвигалась цепочка из десятка мальчишек. Остановившись в тени, Квакин сказал:

–Все на месте, а Фигуры нет.

–Он хитрый,– ответил кто-то.– Он, наверное, уже в саду. Он всегда вперед лезет.

Квакин отодвинул две заранее снятые с гвоздей доски и пролез через дыру. За ним полезли и остальные. На улице у дыры остался один часовой – Алешка.

Из поросшей крапивой и бурьяном канавы по другой стороне улицы выглянуло пять голов. Четыре из них сразу же спрятались. Пятая – Коли Колокольчикова – задержалась, но чья-то ладонь хлопнула ее по макушке, и голова исчезла.

Часовой Алешка оглянулся. Все было тихо, и он просунул голову в отверстие – послушать, что делается внутри сада.

От канавы отделилось трое. И в следующее мгновение часовой почувствовал, как крепкая сила рванула его за ноги, за руки. И, не успев крикнуть, он отлетел от забора.

–Гейка,– пробормотал он, поднимая лицо,– ты откуда?

–Оттуда,– прошипел Гейка.– Смотри молчи! А то я не посмотрю, что ты за меня заступался.

–Хорошо,– согласился Алешка,– я молчу.– И неожиданно он пронзительно свистнул.

Но тотчас же рот его был зажат широкой ладонью Гейки. Чьи-то руки подхватили его за плечи, за ноги и уволокли прочь.

Свист в саду услыхали. Квакин обернулся. Свист больше не повторился. Квакин внимательно оглядывался по сторонам. Теперь ему показалось, что кусты в углу сада шевельнулись.

–Фигура!– негромко окликнул Квакин.– Это ты там, дурак, прячешься?

–Мишка! Огонь!– крикнул вдруг кто-то.– Это идут хозяева!

Но это были не хозяева.

Позади, в гуще листвы, вспыхнуло не меньше десятка электрических фонарей. И, слепя глаза, они стремительно надвигались на растерявшихся налетчиков.

–Бей, не отступай!– выхватывая из кармана яблоко и швыряя по огням, крикнул Квакин.– Рви фонари с руками! Это идет он… Тимка!

–Там Тимка, а здесь Симка!– гаркнул, вырываясь из-за куста, Симаков.

И еще десяток мальчишек рванулись с тылу и с фланга.

–Эге!– заорал Квакин.– Да у них сила! За забор вылетай, ребята!

Попавшая в засаду шайка в панике метнулась к забору. Толкаясь, сшибаясь лбами, мальчишки выскакивали на улицу и попадали прямо в руки Ладыгина и Гейки.

Луна совсем спряталась за тучи. Слышны были только голоса:

–Пусти!

–Оставь!

–Не лезь! Не тронь!

–Всем тише!– раздался в темноте голос Тимура.– Пленных не бить! Где Гейка?

–Здесь Гейка!

–Веди всех на место.

–А если кто не пойдет?

–Хватайте за руки, за ноги и тащите с почетом, как икону богородицы.

–Пустите, черти!– раздался чей-то плачущий голос.

–Кто кричит?– гневно спросил Тимур.– Хулиганить мастера, а отвечать боитесь! Гейка, давай команду, двигай!

Пленников подвели к пустой будке на краю базарной площади. Тут их одного за другим протолкнули за дверь.

–Михаила Квакина ко мне,– попросил Тимур. Подвели Квакина.

–Готово?– спросил Тимур.

–Все готово.

Последнего пленника втолкнули в будку, задвинули засов и просунули в пробой тяжелый замок.

–Ступай,– сказал тогда Тимур Квакину.– Ты смешон. Ты никому не страшен и не нужен.

Ожидая, что его будут бить, ничего не понимая, Квакин стоял, опустив голову.

–Ступай,– повторил Тимур.– Возьми вот этот ключ и отопри часовню, где сидит твой друг Фигура.

Квакин не уходил.

–Отопри ребят,– хмуро попросил он.– Или посади меня вместе с ними.

–Нет,– отказался Тимур,– теперь все кончено. Ни им с тобою, ни тебе с ними больше делать нечего.

Под свист, шум и улюлюканье, спрятав голову в плечи, Квакин медленно пошел прочь. Отойдя десяток шагов, он остановился и выпрямился.

–Бить буду!– злобно закричал он, оборачиваясь к Тимуру.– Бить буду тебя одного. Один на один, до смерти!– И, отпрыгнув, он скрылся в темноте.

–Ладыгин и твоя пятерка, вы свободны,– сказал Тимур.– У тебя что?

–Дом номер двадцать два, перекатать бревна, по Большой Васильковской.

–Хорошо. Работайте!

Рядом на станции заревел гудок. Прибыл дачный поезд. С него сходили пассажиры, и Тимур заторопился.

–Симаков и твоя пятерка, у тебя что?

–Дом номер тридцать восемь по Малой Петраковской.– Он рассмеялся и добавил: – Наше дело, как всегда: ведра, кадка да вода… Гоп! Гоп! До свиданья!

–Хорошо, работайте! Ну, а теперь… сюда идут люди. Остальные все по домам… Разом!

Гром и стук раздался по площади. Шарахнулись и остановились идущие с поезда прохожие. Стук и вой повторился. Загорелись огни в окнах соседних дач. Кто-то включил свет над ларьком, и столпившиеся люди увидели над палаткой такой плакат:

Поздняя ночь. И черно-красной звезды на воротах не видно. Но она тут.

Сад того дома, где живет маленькая девочка. С ветвистого дерева спустились веревки. Вслед за ними по шершавому стволу соскользнул мальчик. Он кладет доску, садится и пробует, прочны ли они, эти новые качели. Толстый сук чуть поскрипывает, листва шуршит и вздрагивает. Вспорхнула и пискнула потревоженная птица. Уже поздно. Спит давно Ольга, спит Женя. Спят и его товарищи: веселый Симаков, молчаливый Ладыгин, смешной Коля. Ворочается, конечно, и бормочет во сне храбрый Гейка.

Часы на каланче отбивают четверти: «Был день – было дело! Дин-дон… раз, два!..»Да, уже поздно.

Мальчуган встает, шарит по траве руками и поднимает тяжелый букет полевых цветов. Эти цветы рвала Женя.

Осторожно, чтобы не разбудить и не испугать спящих, он всходит на озаренное луною крыльцо и бережно кладет букет на верхнюю ступеньку. Это – Тимур.

Было утро выходного дня. В честь годовщины победы красных под Хасаном комсомольцы поселка устроили в парке большой карнавал – концерт и гулянье.

Девчонки убежали в рощу еще спозаранку. Ольга торопливо доканчивала гладить блузку. Перебирая платья, она тряхнула Женин сарафан, из его кармана выпала бумажка.

Ольга подняла и прочла:

«Девочка, никого дома не бойся. Все в порядке, и никто от меня ничего не узнает. Тимур».

«Чего не узнает? Почему не бойся? Что за тайна у этой скрытной и лукавой девчонки? Нет! Этому надо положить конец. Папа уезжал, и он велел… Надо действовать решительно и быстро».

В окно постучал Георгий.

–Оля,– сказал он,– выручайте! Ко мне пришла делегация. Просят что-нибудь спеть с эстрады. Сегодня такой день – отказать было нельзя. Давайте аккомпанируйте мне на аккордеоне.

–Оля, я с пианисткой не хочу. Хочу с вами! У нас получится хорошо. Можно, я к вам через окно прыгну? Оставьте утюг и выньте инструмент. Ну вот, я его вам сам вынул. Вам только остается нажимать на лады пальцами, а я петь буду.

–Послушайте, Георгий,– обиженно сказала Ольга,– в конце концов вы могли не лезть в окно, когда есть двери…

В парке было шумно. Вереницей подъезжали машины с отдыхающими. Тащились грузовики с бутербродами, с булками, бутылками, колбасой, конфетами, пряниками. Стройно подходили голубые отряды ручных и колесных мороженщиков. На полянах разноголосо вопили патефоны, вокруг которых раскинулись приезжие и местные дачники с питьем и снедью. Играла музыка.

У ворот ограды эстрадного театра стоял дежурный старичок и бранил монтера, который хотел пройти через калитку вместе со своими ключами, ремнями и железными «кошками».

–С инструментами, дорогой, сюда не пропускаем. Сегодня праздник. Ты сначала сходи домой, умойся и оденься.

–Так ведь, папаша, здесь же без билета, бесплатно!

–Все равно нельзя. Здесь пение. Ты бы еще с собой телеграфный столб приволок. И ты, гражданин, обойди тоже,– остановил он другого человека.– Здесь люди поют… музыка. А у тебя бутылка торчит из кармана.

–Но, дорогой папаша,– заикаясь, пытался возразить человек,– мне нужно… я сам тенор.

–Проходи, проходи, тенор,– показывая на монтера, отвечал старик.– Вон бас не возражает. И ты, тенор, не возражай тоже.

Женя, которой мальчишки сказали, что Ольга с аккордеоном прошла на сцену, нетерпеливо ерзала на скамье.

Наконец вышли Георгий и Ольга. Жене стало страшно: ей показалось, что над Ольгой сейчас начнут смеяться. Но никто не смеялся.

Георгий и Ольга стояли на подмостках, такие простые, молодые и веселые, что Жене захотелось обнять их обоих. Но вот Ольга накинула ремень на плечо. Глубокая морщина перерезала лоб Георгия, он ссутулился, наклонил голову. Теперь это был старик, и низким звучным голосом он запел:

Я третью ночь не сплю Мне чудится все то же

Движенье тайное в угрюмой тишине

Винтовка руку жжет. Тревога сердце гложет,

Как двадцать лет назад ночами на войне.

Но если и сейчас я встречуся с тобою,

Наемных армий вражеский солдат,

То я, седой старик, готовый встану к бою,

Спокоен и суров, как двадцать лет назад.

–Ах, как хорошо! И как этого хромого смелого старика жалко! Молодец, молодец… – бормотала Женя.– Так, так. Играй, Оля! Жаль только, что не слышит тебя наш папа.

После концерта, дружно взявшись за руки, Георгий и Ольга шли по аллее.

–Все так,– говорила Ольга.– Но я не знаю, куда пропала Женя.

–Она стояла на скамье,– ответил Георгий,– и кричала: «Браво, браво!» Потом к ней подошел… – тут Георгий запнулся,– какой-то мальчик, и они исчезли.

–Какой мальчик?– встревожилась Ольга.– Георгий, вы старше, скажите, что мне с ней делать? Смотрите! Утром я у нее нашла вот эту бумажку!

Георгий прочел записку. Теперь он и сам задумался и нахмурился.

–Не бойся – это значит не слушайся. Ох, и попадись мне этот мальчишка под руку, то-то бы я с ним поговорила!

Ольга спрятала записку. Некоторое время они молчали. Но музыка играла очень весело, кругом смеялись, и, опять взявшись за руки, они пошли по аллее.

Вдруг на перекрестке в упор они столкнулись с другой парой, которая, так же дружно держась за руки, шла им навстречу. Это были Тимур и Женя.

Растерявшись, обе пары вежливо на ходу раскланялись.

–Вот он!– дергая Георгия за руку, с отчаянием сказала Ольга.– Это и есть тот самый мальчишка.

–Да,– смутился Георгий,– а главное, что это и есть Тимур – мой отчаянный племянник.

–И ты вы знали!– рассердилась Ольга.– И вы мне ничего не говорили!

Откинув его руку, она побежала по аллее. Но ни Тимура, ни Жени уже видно не было. Она свернула на узкую кривую тропку, и только тут она наткнулась на Тимура, который стоял перед Фигурой и Квакиным.

–Послушай,– подходя к нему вплотную, сказала Ольга.– Мало вам того, что вы облазили и обломали все сады, даже у старух, даже у осиротевшей девчурки; мало тебе того, что от вас бегут даже собаки,– ты портишь и настраиваешь против меня сестренку. У тебя на шее пионерский галстук, но ты просто… негодяй.

Тимур был бледен.

–Это неправда,– сказал он.– Вы ничего не знаете.

Ольга махнула рукой и побежала разыскивать Женю.

Тимур стоял и молчал. Молчали озадаченные Фигура и Квакин.

–Ну что, комиссар?– спросил Квакин.– Вот и тебе, я вижу, бывает невесело?

–Да, атаман,– медленно поднимая глаза, ответил Тимур.– Мне сейчас тяжело, мне невесело. И лучше бы вы меня поймали, исколотили, избили, чем мне из-за вас слушать… вот это.

–Чего же ты молчал?– усмехнулся Квакин.– Ты бы сказал: это, мол, не я. Это они. Мы тут стояли, рядом.

–Да! Ты бы сказал, а мы бы тебе за это наподдали,– вставил обрадованный Фигура.

Но совсем не ожидавший такой поддержки Квакин молча и холодно посмотрел на своего товарища. А Тимур, трогая рукой стволы деревьев, медленно пошел прочь

–Гордый,– тихо сказал Квакин. – Хочет плакать, а молчит.

–Давай-ка сунем ему по разу, вот и заплачет,– сказал Фигура и запустил вдогонку Тимуру еловой шишкой.

–Он… гордый,– хрипло повторил Квакин,– а ты… ты – сволочь!

И, развернувшись, он ляпнул Фигуре кулаком по лбу. Фигура опешил, потом взвыл и кинулся бежать. Дважды нагоняя его, давал ему Квакин тычка в спину. Наконец Квакин остановился, поднял оброненную фуражку; отряхивая, ударил ее о колено, подошел к мороженщику, взял порцию, прислонился к дереву и, тяжело дыша, жадно стал глотать мороженое большими кусками.

На поляне возле стрелкового тира Тимур нашел Гейку и Симу.

–Тимур!– предупредил его Сима.– Тебя ищет (он, кажется, очень сердит) твой дядя.

–Да, иду, я знаю.

–Ты сюда вернешься?

–Не знаю.

–Тима!– неожиданно мягко сказал Гейка и взял товарища за руку.– Что это? Ведь мы же ничего плохого никому не сделали. А ты знаешь, если человек прав…

–Да, знаю… то он не боится ничего на свете. Но ему все равно больно.

Тимур ушел.

К Ольге, которая несла домой аккордеон, подошла Женя.

–Оля!

–Уйди!– не глядя на сестру, ответила Ольга.– Я с тобой больше не разговариваю. Я сейчас уезжаю в Москву, и ты без меня можешь гулять с кем хочешь, хоть до рассвета.

–Но, Оля…

–Я с тобой не разговариваю. Послезавтра МЫ переедем в Москву. А там подождем папу.

–Да! Папа, а не ты – он все узнает!– в гневе и слезах крикнула Женя и помчалась разыскивать Тимура.

Она разыскала Гейку, Симакова и спросила, где Тимур.

–Его позвали домой,– сказал Гейка.– На него за что-то из-за тебя очень сердит дядя.

В бешенстве топнула Женя ногой и, сжимая кулаки, вскричала:

–Вот так… ни за что… и пропадают люди! Она обняла ствол березы, но тут к ней подскочили Таня и Нюрка.

–Женька!– закричала Таня.– Что с тобой? Женя, бежим! Там пришел баянист, там начались танцы – пляшут девчонки.

Они схватили ее, затормошили и подтащили к кругу, внутри которого мелькали яркие, как цветы, платья, блузки и сарафаны.

–Женя, плакать не надо!– так же, как всегда, быстро и сквозь зубы сказала Нюрка.– Меня когда бабка колотит, и то я не плачу! Девочки, давайте лучше в круг!.. Прыгнули!

–«Пр-рыгнули»!– передразнила Нюрку Женя. И, прорвавшись через цепь, они закружились, завертелись в отчаянно веселом танце.

Когда Тимур вернулся домой, его подозвал дядя.

–Мне надоели твои ночные похождения,– говорил Георгий.– Надоели сигналы, звонки, веревки; Что это была за странная история с одеялом?

–Это была ошибка.

–Хороша ошибка! К этой девочке ты больше не лезь: тебя ее сестра не любит.

–За что?

–Не знаю. Значит, заслужил. Что это у тебя за записки? Что это за странные встречи в саду на рассвете? Ольга говорит, что ты учишь девочку хулиганству.

–Она лжет,– возмутился Тимур,– а еще комсомолка! Если ей что непонятно, она могла бы позвать меня, спросить. И я бы ей на все ответил.

–Хорошо. Но, пока ты ей еще ничего не ответил, я запрещаю тебе подходить к их даче, и вообще, если ты будешь самовольничать, то я тебя тотчас же отправлю домой к матери.

Он хотел уходить.

–Дядя,– остановил его Тимур,– а когда вы были мальчишкой, что вы делали? Как играли?

–Мы?.. Мы бегали, скакали, лазили по крышам. бывало, что и дрались. Но наши игры были просты и всем понятны.

Чтобы проучить Женю, к вечеру, так и не сказав сестренке ни слова, Ольга уехала в Москву.

В Москве никакого дела у нее не было. И поэтому, не заезжая к себе, она отправилась к подруге, просидела у нее дотемна и только часам к десяти пришла на свою квартиру. Она открыла дверь, зажгла свет и тут же вздрогнула: к двери в квартиру была пришпилена телеграмма. Ольга сорвала телеграмму и прочла ее. Телеграмма была от папы.

К вечеру, когда уже разъезжались из парка грузовики, Женя и Таня забежали на дачу. Затевалась игра в волейбол, и Женя должна была сменить туфли на тапки.

Она завязывала шнурок, когда в комнату вошла женщина – мать белокурой девчурки. Девочка лежала у нее на руках и дремала.

Узнав, что Ольги нет дома, женщина опечалилась.

–Я хотела оставить у вас дочку,– сказала она.– Я не знала, что нет сестры… Поезд приходит сегодня ночью, и мне надо в Москву – встретить маму.

–Оставьте ее,– сказала Женя.– Что же Ольга… А я не человек, что ли? Кладите ее на мою кровать, а я на другой лягу.

–Она спит спокойно и теперь проснется только утром,– обрадовалась мать.– К ней только изредка нужно подходить и поправлять под ее головой подушку.

Девчурку раздели, уложили. Мать ушла. Женя отдернула занавеску, чтобы видна была через окно кроватка, захлопнула дверь террасы, и они с Таней убежали играть в волейбол, условившись после каждой игры прибегать по очереди и смотреть, как спит девочка.

Только что они убежали, как на крыльцо вошел почтальон. Он стучал долго, а так как ему не откликались, то он вернулся к калитке и спросил у соседа, не уехали ли хозяева в город.

–Нет,– отвечал сосед,– девчонку я сейчас тут видел. Давай я приму телеграмму.

Сосед расписался, сунул телеграмму в карман, сел на скамью и закурил трубку. Он ожидал Женю долго.

Прошло часа полтора. Опять к соседу подошел почтальон.

–Вот,– сказал он.– И что за пожар, спешка? Прими, друг, и вторую телеграмму.

Сосед расписался. Было уже совсем темно. Он прошел через калитку, поднялся по ступенькам террасы и заглянул в окно. Маленькая девочка спала. Возле ее головы на подушке лежал рыжий котенок. Значит, хозяева были где-то около дома. Сосед открыл форточку и опустил через нее обе телеграммы. Они аккуратно легли на подоконник, и вернувшаяся Женя должна была бы заметить их сразу.

Но Женя их не заметила. Придя домой, при свете луны она поправила сползшую с подушки девчурку, турнула котенка, разделась и легла спать.

Она лежала долго, раздумывая о том: вот она какая бывает, жизнь! И она не виновата, и Ольга как будто бы тоже. А вот впервые они с Ольгой всерьез поссорились.

Было очень обидно. Спать не спалось, и Жене захотелось булки с вареньем. Она спрыгнула, подошла к шкафу, включила свет и тут увидела на подоконнике телеграммы.

Ей стало страшно. Дрожащими руками она оборвала заклейку и прочла.

В первой было:

«Буду сегодня проездом от двенадцати ночи до трех утра тчк Ждите на городской квартире папа».

Во второй:

«Приезжай немедленно ночью папа будет в городе Ольга».

С ужасом глянула на часы. Было без четверти двенадцать. Накинув платье и схватив сонного ребенка, Женя, как полоумная, бросилась к крыльцу. Одумалась. Положила ребенка на кровать. Выскочила на улицу и помчалась к дому старухи молочницы. Она грохала в дверь кулаком и ногой до тех пор, пока не показалась в окне голова соседки.

–Чего стучишь?– сонным голосом спросила она.– Чего озоруешь?

–Я не озорую,– умоляюще заговорила Женя.– Мне нужно молочницу, тетю Машу. Я хотела ей оставить ребенка.

–И что городишь?– захлопывая окно, ответила соседка.– Хозяйка еще с утра уехала в деревню гостить к брату.

Со стороны вокзала донесся гудок приближающегося поезда. Женя выбежала на улицу и столкнулась с седым джентльменом, доктором.

–Простите!– пробормотала она.– Вы не знаете, какой это гудит поезд?

Джентльмен вынул часы.

–Двадцать три пятьдесят пять,– ответил он.– Это сегодня на Москву последний.

–Как – последний?– глотая слезы, прошептала Женя.– А когда следующий?

–Следующий пойдет утром, в три сорок. Девочка, что с тобой?– хватая за плечо покачнувшуюся Женю, участливо спросил старик.– Ты плачешь? Может быть, я тебе чем-нибудь смогу помочь?

–Ах нет!– сдерживая рыдания и убегая, ответила Женя.– Теперь уже мне не может помочь никто на свете.

Дома уткнулась головой в подушку, но тотчас же вскочила и гневно посмотрела на спящую девчурку. Опомнилась, одернула одеяло, столкнула с подушки рыжего котенка.

Она зажгла свет на террасе, в кухне, в комнате, села на диван и покачала головой. Так сидела она долго и, кажется, ни о чем не думала. Нечаянно она задела валявшийся тут же аккордеон. Машинально подняла его и стала перебирать клавиши. Зазвучала мелодия, торжественная и печальная. Женя грубо оборвала игру и подошла к окну. Плечи ее вздрагивали.

Нет! Оставаться одной и терпеть такую муку сил у нее больше нет. Она зажгла свечку и, спотыкаясь, через сад пошла к сараю.

Вот и чердак. Веревка, карта, мешки, флаги. Она зажгла фонарь, подошла к штурвальному колесу, нашла нужный ей провод, зацепила его за крюк и резко повернула колесо.

Тимур спал, когда Рита тронула его за плечо лапой. Толчка он не почувствовал. И, схватив зубами одеяло, Рита стащила его на пол.

Тимур вскочил.

–Ты что?– спросил он, не понимая.– Что-нибудь случилось?

Собака смотрела ему в глаза, шевелила хвостом, мотала мордой. Тут Тимур услыхал звон бронзового колокольчика.

Недоумевая, кому он мог понадобиться глухой ночью, он вышел на террасу и взял трубку телефона.

–Да, я, Тимур, у аппарата. Это кто? Это ты… Ты, Женя?

Сначала Тимур слушал спокойно. Но вот губы его зашевелились, по липу пошли красноватые пятна. Он задышал часто и отрывисто.

–И только на три часа?– волнуясь, спросил он.– Женя, ты плачешь? Я слышу… Ты плачешь. Не смей! Не надо! Я приду скоро…

Он повесил трубку и схватил с полки расписание поездов.

–Да, вот он, последний, в двадцать три пятьдесят пять. Следующий пойдет только в три сорок.– Он стоит и кусает губы.– Поздно! Неужели ничего нельзя сделать? Нет! Поздно!

Но красная звезда днем и ночью горит над воротами Жениного дома. Он зажег ее сам, своей рукой, и ее лучи, прямые, острые, блестят и мерцают перед его глазами.

Дочь командира в беде! Дочь командира нечаянно попала в засаду.

Он быстро оделся, выскочил на улицу, и через несколько минут он уже стоял перед крыльцом дачи седого джентльмена. В кабинете доктора еще горел свет. Тимур постучался. Ему открыли.

–Ты к кому?– сухо и удивленно спросил его джентльмен.

–К вам,– ответил Тимур.

–Ко мне?– Джентльмен подумал, потом широким жестом распахнул дверь и сказал: – Тогда… прошу пожаловать!..

Они говорили недолго.

–Вот и все, что мы делаем,– поблескивая глазами, закончил свой рассказ Тимур.– Вот и все, что мы делаем, как играем, и вот зачем мне нужен сейчас ваш Коля.

Молча старик встал. Резким движением он взял Тимура за подбородок, поднял его голову, заглянул ему в глаза и вышел.

Он прошел в комнату, где спал Коля, и подергал его за плечо.

–Вставай,– сказал он,– тебя зовут.

–Но я ничего не знаю,– испуганно тараща глаза, заговорил Коля.– Я, дедушка, право, ничего не знаю.

–Вставай,– сухо повторил ему джентльмен.– За тобой пришел твой товарищ.

На чердаке на охапке соломы, охватив колени руками, сидела Женя. Она ждала Тимура. Но вместо него в отверстие окна просунулась взъерошенная голова Коли Колокольчикова.

–Это ты?– удивилась Женя.– Что тебе надо?

–Я не знаю,– тихо и испуганно отвечал Коля.– Я спал. Он пришел. Я встал. Он послал. Он велел, чтобы мы с тобой спустились вниз, к калитке.

–Зачем?

–Я не знаю. У меня у самого в голове какой-то стук, гудение. Я, Женя, и сам ничего не понимаю.

Спрашивать позволения было не у кого. Дядя ночевал в Москве. Тимур зажег фонарь, взял топор, крикнул собаку Риту и вышел в сад. Он остановился перед закрытой дверью сарая. Он перевел взгляд с топора на замок. Да! Он знал – так делать было нельзя, но другого выхода не было. Сильным ударом он сшиб замок и вывел мотоцикл из сарая.

–Рита!– горько сказал он, становясь на колено и целуя собаку в морду.– Ты не сердись! Я не мог поступить иначе.

Женя и Коля стояли у калитки. Издалека показался быстро приближающийся огонь. Огонь летел прямо на них, послышался треск мотора. Ослепленные, они зажмурились, попятились к забору, как вдруг огонь погас, мотор заглох и перед ними очутился Тимур.

–Коля,– сказал он, не здороваясь и ничего не спрашивая,– ты останешься здесь и будешь охранять спящую девчонку. Ты отвечаешь за нее перед всей нашей командой. Женя, садись. Вперед! В Москву!

Женя вскрикнула, что было у нее силы обняла Тимура и поцеловала.

–Садись, Женя. садись!– стараясь казаться суровым, кричал Тимур.– Держись крепче! Ну, вперед! Вперед, двигаем!

Мотор затрещал, гудок рявкнул, и вскоре красный огонек скрылся из глаз растерявшегося Коли.

Он постоял, поднял палку и, держа ее наперевес, как ружье, обошел вокруг ярко освещенной дачи.

–Да,– важно шагая, бормотал он.– Эх, и тяжела ты, солдатская служба! Нет тебе покоя днем, нет и ночью!

Время подходило к трем ночи. Полковник Александров сидел у стола, на котором стоял остывший чайник и лежали обрезки колбасы, сыра и булки.

–Через полчаса я уеду,– сказал он Ольге.– Жаль, что так и не пришлось мне повидать Женьку. Оля, ты плачешь?

–Я не знаю, почему она не приехала. Мне ее так жалко, она тебя так ждала. Теперь она совсем сойдет с ума. А она и так сумасшедшая.

–Оля,– вставая, сказал отец,– я не знаю, я не верю, чтобы Женька могла попасть в плохую компанию, чтобы ее испортили, чтобы ею командовали. Нет! Не такой у нее характер.

–Ну вот!– огорчилась Ольга.– Ты ей только об этом скажи. Она и так заладила, что характер у нее такой же, как у тебя. А чего там такой! Она залезла на крышу, спустила через трубу веревку. Я хочу взять утюг, а он прыгает кверху. Папа, когда ты уезжал, у нее было четыре платья. Два – уже тряпки. Из третьего она выросла, одно я ей носить пока не даю. А три новых я ей сама сшила. Но все на ней так и горит. Вечно она в синяках, в царапинах. А она, конечно, подойдет, губы бантиком сложит, глаза голубые вытаращит. Ну конечно, все думают – цветок, а не девочка. А пойди-ка. Ого! Цветок! Тронешь и обожжешься. Папа, ты не выдумывай, что у нее такой же, как у тебя, характер. Ей только об этом скажи! Она три дня на трубе плясать будет.

–Ладно,– обнимая Ольгу, согласился отец.– Я ей скажу. Я ей напишу. Ну и ты, Оля, не жми на нее очень. Ты скажи ей, что я ее люблю и помню, что мы вернемся скоро и что ей обо мне нельзя плакать, потому что она дочь командира.

–Все равно будет,– прижимаясь к отцу, сказала Ольга.– И я дочь командира. И я буду тоже.

Отец посмотрел на часы, подошел к зеркалу, надел ремень и стал одергивать гимнастерку. Вдруг наружная дверь хлопнула. Раздвинулась портьера. И, как-то угловато сдвинув плечи, точно приготовившись к прыжку, появилась Женя.

Но, вместо того чтобы вскрикнуть, подбежать, прыгнуть, она бесшумно, быстро подошла и молча спрятала лицо на груди отца. Лоб ее был забрызган грязью, помятое платье в пятнах. И Ольга в страхе спросила:

–Женя, ты откуда? Как ты сюда попала?

Не поворачивая головы, Женя отмахнулась кистью руки, и это означало: «Погоди!.. Отстань!.. Не спрашивай!..»

Отец взял Женю на руки, сел на диван, посадил ее к себе на колени. Он заглянул ей в лицо и вытер ладонью ее запачканный лоб.

–Да, хорошо! Ты молодец человек, Женя!

–Но ты вся в грязи, лицо черное! Как ты сюда попала?– опять спросила Ольга.

Женя показала ей на портьеру, и Ольга увидела Тимура.

Он снимал кожаные автомобильные краги. Висок его был измазан желтым маслом. У него было влажное, усталое лицо честно выполнившего свое дело рабочего человека. Здороваясь со всеми, он наклонил голову.

–Папа!– вскакивая с колен отца и подбегая к Тимуру, сказала Женя. –Ты никому не верь! Они ничего не знают. Это Тимур – мой очень хороший товарищ.

Отец встал и, не раздумывая, пожал Тимуру руку. Быстрая и торжествующая улыбка скользнула по лицу Жени – одно мгновение испытующе глядела она на Ольгу. И та, растерявшаяся, все еще недоумевающая, подошла к Тимуру:

–Ну… тогда здравствуй…

Вскоре часы пробили три.

–Папа,– испугалась Женя,– ты уже встаешь? Наши часы спешат.

–Нет, Женя, это точно.

–Папа, и твои часы спешат тоже.– Она подбежала к телефону, набрала «время», и из трубки донесся ровный металлический голос: –Три часа четыре минуты!

Женя взглянула на стену и со вздохом сказала:

–Наши спешат, но только на одну минуту. Папа, возьми нас с собой на вокзал, мы тебя проводим до поезда!

–Нет, Женя, нельзя. Мне там будет некогда.

–Почему? Папа, ведь у тебя билет уже есть?

–Есть.

–В мягком?

–В мягком.

–Ох, как и я хотела бы с тобой поехать далеко-далеко в мягком!..

И вот не вокзал, а какая-то станция, похожая на подмосковную товарную, пожалуй, на Сортировочную. Пути, стрелки, составы, вагоны. Людей не видно. На линии стоит бронепоезд. Приоткрылось железное окно, мелькнуло и скрылось озаренное пламенем лицо машиниста. На платформе в кожаном пальто стоит отец Жени – полковник Александров. Подходит лейтенант, козыряет и спрашивает:

–Товарищ командир, разрешите отправляться?

–Да!– Полковник смотрит на часы: три часа пятьдесят три минуты.– Приказано отправляться в три часа пятьдесят три минуты.

Полковник Александров подходит к вагону и смотрит. Светает, но в тучах небо. Он берется за влажные поручни. Перед ним открывается тяжелая дверь. И, поставив ногу на ступеньку, улыбнувшись, он сам себя спрашивает:

–В мягком?

–Да! В мягком…

Тяжелая стальная дверь с грохотом захлопывается за ним. Ровно, без толчков, без лязга вся эта броневая громада трогается и плавно набирает скорость. Проходит паровоз. Плывут орудийные башни. Москва остается позади. Туман. Звезды гаснут. Светает.

…Утром, не найдя дома ни Тимура, ни мотоцикла, вернувшийся с работы Георгий тут же решил отправить Тимура домой к матери. Он сел писать письмо, но через окно увидел идущего по дорожке красноармейца.

Красноармеец вынул пакет и спросил:

–Товарищ Гараев?

–Да.

–Георгий Алексеевич?

–Да.

–Примите пакет и распишитесь.

Красноармеец ушел. Георгий посмотрел на пакет и понимающе свистнул. Да! Вот и оно, то самое, чего он уже давно ждал. Он вскрыл пакет, прочел и скомкал начатое письмо. Теперь надо было не отсылать Тимура, а вызывать его мать телеграммой сюда, на дачу.

В комнату вошел Тимур – и разгневанный Георгий стукнул кулаком по столу. Но следом за Тимуром вошли Ольга и Женя.

–Тише!– сказала Ольга.– Ни кричать, ни стучать не надо. Тимур не виноват. Виноваты вы, да и я тоже.

–Да,– подхватила Женя,– вы на него не кричите. Оля, ты до стола не дотрагивайся. Вон этот револьвер у них очень громко стреляет.

Георгий посмотрел на Женю, потом на револьвер, на отбитую ручку глиняной пепельницы. Он что-то начинает понимать, он догадывается, и он спрашивает:

–Так это тогда ночью здесь была ты, Женя?

–Да, это была я. Оля, расскажи человеку все толком, а мы возьмем керосин, тряпку и пойдем чистить машину.

На следующий день, когда Ольга сидела на террасе, через калитку прошел командир. Он шагал твердо, уверенно, как будто бы шел к себе домой, и удивленная Ольга поднялась ему навстречу. Перед ней в форме капитана танковых войск стоял Георгий.

–Это что же?– тихо спросила Ольга.– Это опять… новая роль оперы?

–Нет,– отвечал Георгий.– Я на минуту зашел проститься. Это не новая роль, а просто новая форма.

–Это,– показывая на петлицы и чуть покраснев, спросила Ольга,– то самое?.. «Мы бьем через железо и бетон прямо в сердце»?

–Да, то самое. Спойте мне и сыграйте, Оля, что-нибудь на дальнюю путь-дорогу. Он сел. Ольга взяла аккордеон:

…Летчики-пилоты! Бомбы-пулеметы!

Вот и улетели в дальний путь.

Вы когда вернетесь?

Я не знаю, скоро ли,

Только возвращайтесь.. хоть когда-нибудь.

Гей! Да где б вы ни были,

На земле, на небе ли,

Над чужими ль странами –

Два крыла,

Крылья краснозвездные,

Милые и грозные,

Жду я вас по-прежнему,

Как ждала.

Вот,– сказала она.– Но это все про летчиков, а о танкистах я такой хорошей песни не знаю.

–Ничего,– попросил Георгий.– А вы найдите мне и без песни хорошее слово.

Ольга задумалась, и, отыскивая нужное хорошее слово, она притихла, внимательно поглядывая на его серые и уже не смеющиеся глаза.

Женя, Тимур и Таня были в саду.

–Слушайте,– предложила Женя.– Георгий сейчас уезжает. Давайте соберем ему на проводы всю команду. Давайте грохнем по форме номер один позывной сигнал общий. То-то будет переполоху!

–Не надо,– отказался Тимур.

–Почему?

–Не надо! Мы других так никого не провожали.

–Ну, не надо так не надо,– согласилась Женя.– Вы тут посидите, я пойду воды напиться. Она ушла, а Таня рассмеялась.

–Ты чего?– не понял Тимур. Таня рассмеялась еще громче.

–Ну и молодец, ну и хитра у нас Женька! «Я пойду воды напиться»!

–Внимание!– раздался с чердака звонкий, торжествующий голос Жени.

–Подаю по форме номер один позывной сигнал общий.

–Сумасшедшая!– подскочил Тимур.– Да сейчас сюда примчится сто человек! Что ты делаешь?

Но уже закрутилось, заскрипело тяжелое колесо, вздрогнули, задергались провода: «Три – стоп», «три – стоп», остановка! И загремели под крышами сараев, в чуланах, в курятниках сигнальные звонки, трещотки, бутылки, жестянки. Сто не сто, а не меньше пятидесяти ребят быстро мчались на зов знакомого сигнала.

–Оля,– ворвалась Женя на террасу,– мы пойдем провожать тоже! Нас много. Выгляни в окошко.

–Эге,– отдергивая занавеску, удивился Георгий.– Да у вас команда большая. Ее можно погрузить в эшелон и отправить на фронт.

–Нельзя!– вздохнула, повторяя слова Тимура, Женя.– Крепко-накрепко всем начальникам и командирам приказано гнать оттуда нашего брата по шее. А жаль! Я бы и то куда-нибудь там… в бой, в атаку. Пулеметы на линию огня!.. Пер-р-вая!

–Пер-р-вая… ты на свете хвастунишка и атаман!– передразнила ее Ольга, и, перекидывая через плечо ремень аккордеона, она сказала.– Ну что ж, если провожать, так провожать с музыкой. Они вышли на улицу. Ольга играла на аккордеоне. Потом ударили склянки, жестянки, бутылки, палки – это вырвался вперед самодельный оркестр, и грянула песня.

Они шли по зеленым улицам, обрастая все новыми и новыми провожающими. Сначала посторонние люди не понимали: почему шум, гром, визг? О чем и к чему песня? Но, разобравшись, они улыбались и кто про себя, а кто и вслух желали Георгию счастливого пути. Когда они подходили к платформе, мимо станции, не останавливаясь, проходил военный эшелон.

В первых вагонах были красноармейцы. Им замахали руками, закричали. Потом пошли открытые платформ с повозками, над которыми торчал целый лес зеленых оглобель. Потом – вагоны с конями. Кони мотали мордами, жевали сено. И им тоже закричали «ура». Наконец промелькнула платформа, на которой лежало что-то большое, угловатое, тщательно укутанное серым брезентом. Тут же, покачиваясь на ходу поезда, стоял часовой. Эшелон исчез, подошел поезд. И Тимур попрощался с дядей.

К Георгию подошла Ольга.

–Ну, до свиданья!– сказала она.– И, может быть, надолго?

Он покачал головой и пожал ей руку:

–Не знаю… Как судьба!

Гудок, шум, гром оглушительного оркестра. Поезд ушел. Ольга была задумчива. В глазах у Жени большое и ей самой непонятное счастье. Тимур взволнован, но он крепится.

–Ну вот,– чуть изменившимся голосом сказал он,– теперь я и сам остался один.– И, тотчас же выпрямившись, он добавил: – Впрочем, завтра ко мне приедет мама.

–А я?– закричала Женя.– А они?– Она показала на товарищей.– А это?– И она ткнула пальцем на красную звезду.

–Будь спокоен!– отряхиваясь от раздумья, сказала Тимуру Ольга.– Ты о людях всегда думал, и они тебе отплатят тем же.

Тимур поднял голову. Ах, и тут, и тут не мог он ответить иначе, этот простой и милый мальчишка!

Он окинул взглядом товарищей, улыбнулся и сказал:

–Я стою… я смотрю. Всем хорошо! Все спокойны, значит, и я спокоен тоже!

(Илл. Мазурина Г.)

Творчество Корнея Чуковского

Корней Иванович Чуковский родился в 1882 году в Санкт-Петербурге и за годы своей жизни заслужил заслуженную репутацию одного из лучших советских поэтов, публицистов и литературоведов. Он также является отцом двух известных писателей – Николая Корнеевича и Лидии Корнеевны Чуковской. Так какие произведения входят в состав литературного творчества Корнея Ивановича?

Матерью будущего писателя является простая крестьянка из Полтавской губернии Екатерина Осиповна Корнейчукова, родившая от тогда еще студента Эммануила Соломоновича Левенсона. Детство Корнея Ивановича прошло в городе Одесса, куда его мать была вынуждена переехать. Причиной данного решения было то, что отец писателя оставил ее, как женщину «не своего круга».

Первые публикации Корнея Ивановича вышли в газете «Одесские новости», чему поспособствовал его друг Жаботинский. Затем произведения – статьи, очерки, рассказы и другие – просто «полились рекой», а уже в 1917 году писатель принялся за большой труд о творчестве Некрасова.

Затем Корней Иванович брал в качестве предмета изучения многих других литературных деятелей, а уже в 1960 году писатель принялся за один из главных трудов своей жизни – пересказанное изложение Библии специально для детей.

Главный музей писателя в настоящее время работает в подмосковном Переделкино, где Корней Иванович окончил свою жизнь 28 октября 1969 в результате заболевания вирусным гепатитом. В Переделкино дача Чуковского находится неподалеку от места, где жил Пастернак.

Для молодого поколения Корней Иванович написал большое количество интересных и занимательных сказок, самыми известными из которых являются такие произведения – «Крокодил», «Тараканище», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Айболит», «Топтыгин и луна», «Путаница», «телефон» и «Приключения Бибигона».

Самыми известными детскими стихами Чуковского считаются следующие «Обжора», «Слониха читает», «Закаляка», «Поросенок», «Ежики смеются», «Бутерброд», «Федотка», «Черепаха», «Свинки», «Огород», «Верблюдица» и многие другие. Замечательно то, что практически все они не потеряли актуальности и живости и в настоящее время, поэтому часто включаются практически во все сборники-книги, предназначенные для подрастающего поколения.

Написал Корней Иванович и несколько повестей. Например, «Солнечная» и «Серебряный герб».

Живо интересовался писатель вопросами и проблематикой детского воспитания. Именно ему читатели обязаны возникновением интересного труда о дошкольном воспитании «От двух до пяти».

Интересны для литературоведов и следующие статьи Корнея Ивановича – «История моего «Айболита», «Как была написана «Муха-Цокотуха», «О Шерлоке Холмсе», «Признания старого сказочника», «Страничка Чукоккалы» и другие.

Видео по теме