Квесты для дошкольников по сказкам

«Путешествие по сказкам»

Квест игра в старшей  группе

Цель: Закреплять и расширять знания детей о хорошо знакомых сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Задачи:

1. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.

2. Развивать интерес и любовь к сказкам; развивать речь детей в процессе беседы; развивать память, воображение, фантазии, мышления, умения действовать согласованно

3. Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие.

Планируемые результаты:

1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

Виды деятельности: игровая, словесно-логическая, самостоятельная.

Формы работы: индивидуальная, (подгрупповая, коллективная).

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

РППС: конверты с заданиями, персонаж Лиса, волшебная палочка, карточки с изображением героев сказки, карточки с загадками, , аудиозапись физминутки, елка,

Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть.

(Проводится координационно-ритмическая игра в начале занятия для концентрации внимания детей).

Слайд 1

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

Воспитатель:

Ребята вы с самого раннего детства слышали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки, дедушки, а в садике мы вам читаем. Потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса.

А давайте мы с вами возьмём в группе какую-нибудь книжку со сказкой и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут)

А где же наши книги, куда они пропали? (Ответы детей).

Ой, подождите- ка, ребятки. Здесь на полочке лежит письмо, а кто его принес, я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это же в нём написано (открываем письмо и читаем)

«Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы ушли домой, а ночью приходила Лиса и разнесла нас по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам. «Ваши книги со сказками»

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, будем выручать сказки из беды? (ответы детей).

Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Давайте, мы с вами отправимся на поиски сказок в тёмный, сказочный лес. Я вам предлагаю произнести   волшебные слова, и мы попадём в сказочный лес.

Два раза хлопни

Три раза топни

Вокруг себя обернись

В сказочном лесу очутись

Слайд2 Воспитатель: Посмотрите мы с вами оказались в сказочном лесу

Слайд3 (Лиса стоит) Ребята! Смотрите,  вон плутовка лиса стоит.

Воспитатель:З дравствуй Лисичка-сестричка, ты зачем украла наши книжки?

Слайд4 (видео№1 Лиса)

Не будете разбрасывать, а собирать свои книжки! Книжки то я вам отдам, только я предлагаю вам выполнить мои задания, если справитесь, отпущу сказки, если нет, останутся сказки в дремучем лесу и вы вместе с ними. Вот вам первое задание.

Лиса передаёт конверт

Воспитатель: В конверте написано, для освобождения книг  что мы должны с вами отгадать сказочные загадки.

1. Сидит в корзине девочка,
   У мишки за спиной.
   Он сам, того не ведая,
   Несет ее домой. (Маша и Медведь)
2. И зайчонок, и волчица –

Все бегут к нему лечиться (доктор Айболит

1. Удивляется народ:
   Едет печка, дым идет,
   А Емеля на печи
   Ест большие калачи! (По щучьему велению)
2. Внучка к бабушке пошла,
   Пироги ей понесла.
   Серый волк за ней следил,
   Обманул и проглотил. (Красная шапочка)
3. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

1. У Аленушки- сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла

Братца Ваню проморгала (Гуси- лебеди)

Воспитатель: Какие вы молодцы  да молодцы! Все загадки отгадали

Видео с Лисой №2  Да, верно ответили на мои вопросы. Но это лёгкое задание было. Вот перед вами стоит волшебный сундук В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. и вы должны определить  какие сказочные герои могли потерять ту или иную вещь, и как сказка называется. 

Воспитатель: Пойдёмте поскорее к волшебному сундуку, и посмотрим какое на этот раз задание подготовила Лиса  

Сундук на нём конверт с Заданием№:2

Воспитатель: В сундуке лежат предметы, а вы по ним  отгадайте о какой сказке идёт речь. (воспитатель достаёт предметы, а дети должны отгадать из какой сказки)

1. Золотой ключик (Буратино, “Золотой ключик или приключения Буратино”)
2. Туфелька (Золушка, “Золушка”)
3. Скалка (Лисичка и скалочка)
4. Яичко золотое (курочка Ряба)
5. Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка, Дюймовочка,
6. Горошина (Принцеса на горошене)
7. Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
8. Шапочка красного цвета (Ш.Перро, «Красная шапочка»);

Воспитатель: Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. Идем дальше спасать наши сказки. Вы наверное устали? А Давайте с вами отдохнём.

Физминутка.

Три медведя

Три медведя шли домой        

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.    

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.      

Присесть.
Очень маленький он был,        

Присев,   качаться  по-медвежьи.
С погремушками ходил.        

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.        

Дети имитируют игру с погремушками.

Воспитатель: Ну вот мы отдохнули и нам нужно двигаться дальше.

Видео №3 Лисы: Сказка спряталась в загадку

Срочно нужно вам загадку отгадать.

В домике жили Лягушка и Мышка.

К ним поселился пушистый Зайчишка.

В домик пустили Волка,Лисицу

И Вот косолапый Медведь появился,

Домик под лапой его развалился.

Сказка закончилась в несколько строк,

А называлась она … «Теремок»

  Для того чтобы пройти это испытание вы должны построить  новый дом, чтоб все герои этой сказки поместились в нём.

(дети из конструктора лего строят дом)

Видео №4 Лисы:.

Воспитатель: поможем лисичке? (ответы детей)

А давайте мы лисе сделаем новую, тёплую норку?

 Посмотрите что я вижу, это же волшебный материал из которого мы можем построить норку для  лисы.

-Взять лист  бумаги и смять его в комочек

—Обмакнуть скомканную бумагу в тарелочку с краской нужного цвета и ненадолго прижать их к листу. Продолжать работу до тех пор, пока изображение не получится таким, каким было задумано. С помощью красок и кисти можно обозначить более четкие контуры или дополнить рисунок.

Видео №5 Лисы:  прощается

Воспитатель: Ну вот, ребята, выручили мы с наши сказки из беды теперь можно возвращаться домой. Давайте мы с вами закроем крепко глазки, а я произнесу волшебные слова:

«Вокруг себя обернись, 1,2, 3 в детском саду окажись!»

Воспитатель: Ну вот, мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что произошло, не обманула Лиса ,вернула нам сказки.

Рефлексия:

Ребята, а где мы с вами сегодня были?

А для чего мы отправились в сказочный лес?

Что мы с вами там делали?

А кого мы встретили на своём пути?

Понравилось ли вам путешествовать?

Воспитатель: На этом наше путешествие подходит к концу. Сегодня вы очень хорошо потрудились, и я хочу вам подарить новую книгу «Большая книга сказок!» берегите её.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 89 города Пензы «Солнечный лучик»

СКАЗОЧНЫЙ КВЕСТ

«Тайны тридевятого

царства…»

старший дошкольный возраст

Выполнила: Чередова Оксана Николаевна,

воспитатель высшей категории

Пенза 2018

Пояснительная записка

Предложенная нами методическая разработка представляет собой новую педагогическую игровую технологию, которая позволяет решать задачи практически всех образовательных областей, а самое главное – получать от игры удовольствие, что также соответствует ФГОС ДО, который базируется на основополагающих принципах: поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства.

Квест – это совершенно новая форма как образовательных, так и развлекательных программ, которая позволяет дошкольникам полностью погрузиться в происходящее.

Квест (квестор) – от латинского слова q u a e r o – ищу, разыскиваю, веду следствие. Технология квеста разработана профессором Университета Сан-Диего (США) Доджем Берни в 1995 году как способ организации поисковой деятельности в учебном процессе. Это игра-приключение, в которой участники должны решать определённые задачи для продвижения по сюжету и для достижения конкретной цели.

И ещё в квестах есть, на наш взгляд, очень важное свойство – они обеспечивают участникам релаксацию, снимают нервную нагрузку, способствуют переключению внимания и помогают решать конфликты.

В основе предлагаемой нами игровой технологии лежат методические рекомендации авторов ТРИЗ; методы «стимулирования воображения ребенка» Джанни Родари, автора книги «Грамматика фантазии», методы работы со сказкой Фесюковой Л.Б., педагога, автора книги «Воспитание сказкой».

Место проведения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 89 города Пензы «Солнечный лучик»

Цель: повышение интереса к книгам у дошкольников, рост читательской активности и компетентности родителей воспитанников ДОУ.

Задачи:

• расширить литературный опыт детей, формировать представления о законах жанра русской народной сказки;

• обучить взаимодействию в коллективе с помощью игр;

развивать познавательную активность, умения размышлять и делать самостоятельные выводы. Интеграция по областям развития: физическое развитие ребенка, познавательное развитие, социально — коммуникативное развитие, речевое развитие ребенка. Интеграция по видам деятельности: двигательная, игровая, познавательная, речевая. Условия и особенности реализации: эффективность реализации предложенной методической разработки возможна при условии развития активной позиции ребенка, поэтому следует организовать работу с учетом минимальной регламентации поведения детей и наличия образцов креативного поведения. Предполагаемый результат: позитивная динамика численности воспитанников ДОУ, проявляющих интерес к чтению; позитивная динамика читательской компетентности родителей воспитанников; укрепление традиции детского сада в творческой работе с родителями. Опыт по организации подобных квестов может быть использован педагогами и специалистами дошкольных учреждений, педагогами дополнительного образования, родителями для организации досуга и проведения праздника. Методические советы по проведению. Перед квестом предполагается предварительная работа: в течение месяца, как в группе, так дома с родителями, перечитать русские народные сказки и посмотреть сказки М. Роу (рекомендованный список: Приложение 1). У каждой команды есть куратор — родитель, воспитатель, специалист ДОУ, который помогает детям в чтении заданий, осуществляет связь с организатором. Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры, напоминает о технике безопасности и правила игры. Организатор может выдать номер своего телефона кураторам команд, чтобы контролировать прохождение пути, оказывать консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий и т.п. В квесте может участвовать несколько команд. В таком случае, команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности, чтобы не допустить пересечения на маршруте. Командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета. Цель квеста – собрать ключевое слово, которое откроет двери в Тридевятое царство. Команда получает маршрутный лист с этапами прохождения игры. На каждом этапе команду встречает модератор – родитель, воспитатель, специалист, который предлагает задания и следит за правильностью их выполнения и выдает участникам пазл с буквой. Если команда затрудняется в ответе или отвечает неправильно, то команда может воспользоваться подсказкой – отклеив «волшебный клубок» с конверта. Всего подсказок у команды 3. Чтобы сохранить сказочную атмосферу игры желательно, чтобы модератор был одет в народный костюм или костюм героя народной сказки.

Оборудование и технические средства.

Мультимедийный экран, разработанная презентация для квеста, видеофрагмент о Пензенской областной библиотеке им. М.Ю. Лермонтова

Музыкальное оформление: музыкально-тематический сборник № 166 для спектаклей. 8

Дидактический материал:

1. Маршрутный лист:

1. Сказочный конверт для сбора пазлов-букв ключевого слова.

2. Пазлы с буквами

3. Карта тридевятого царства

Реквизит: спортивный инвентарь: конусы, тоннель, мешок для прыжков с ручками, фитболы, кегли, мячи большие и маленькие, сачок, мишень;

предметы: посох, лук и стрелы, кольцо, перо, сосуд с водой.

Содержание игры

1. Организационный момент.

Организатор квеста собирает команду в музыкальном зале и сообщает, что запустить игру можно, взявшись за руки и пожелав друг другу удачи. Только после этого на экране появляется «Волшебный клубок».

Слайд 1. (Приложение 2) «Вы, наверное, уже догадались, кто я? Если ещё нет, то я представлюсь… Я – Волшебный сказочный клубок! Ну, тот самый, который в русских народных сказках героям всегда верную дорогу указывает. Вспомнили? Вот и отлично!

Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие по сказкам!

Вам уже интересно? Тогда – покатили! Ой, извините… Я хотел сказать – в путь!»

На экране (слайд 2) появляется Тридевятое царство с закрытыми воротами. Организатор сообщает, что открыть дверь в Тридевятое царство может ключевое слово, которое необходимо собрать. Команда получает инструкцию и волшебный конверт, в который надо сложить найденные пазлы.

Инструкцию читает куратор команды:

«Игру можно запустить, собрав ключевое слово, которое подскажет направление пути. Маршрутный лист укажет, где спрятались буквы.»

Команда отправляется на поиск ключевого слова.

1. Ход игры.

Этап «Группа» (буква С)

«Сказочный транспорт»

Слово модератора: «В каждой сказке есть волшебные средства передвижения, вспомните их, и вы легко справитесь с заданиями»

Задание1. Карточки с вопросами (правильный ответ-картинка с обратной стороны) (Приложение 2)

• На чем Емеля ехал во дворец к царю? (печь)

• Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа)

• Какой корабль надо было построить, чтобы получить в жены царевну (Летучий корабль)

Задание 2. Расположить героев сказок по станциям «Сказочного метро» (Приложение 3)

Баба Яга, Кощей Бессмертный, Емеля, Снегурочка, Гуси-Лебеди, Иван Царевич, Царевна-лягушка, Иванушка из ск. «Сивка-Бурка», Василиса Прекрасная.

Этап «Кабинет логопеда» (буква К)

«Сказочные помощники»

Слово модератора: «В волшебных русских народных сказках всегда есть персонажи-помощники, которые помогали главным героям русских сказок, вспоминайте и на вопросы отвечайте».

Вопросы:

• Как называется сказочное дерево, которое помогло спрятаться от гусей-лебедей сестре и брату? (яблоня)

• Какой сказочный герой помогает Ивану добыть жар-птицу? (сивка-бурка)

• Что подарила Змея – дочка змеиного царя — Ивану за то, что он ее выкупил и спас от смерти? (волшебное кольцо).

• Какое животное помогало крошечке Хаврошечке выполнить поручения злой мачехи? (корова).

• При помощи какой вещи Иван проник в царство Кощея, оставаясь невидимым? (Шапка-невидимка).

• Какая рыба помогала Емеле? (щука).

Этап «Кабинет педагога» (буква А)

«Сказочный экзамен»

Слово модератора: «Вас ждет экзамен, да не простой, а сказочный, вы справитесь, если верно назовете героев сказок»

Задание 1. Вопросы об отрицательных героях русских сказок.

• Смерть этого злодея находилась на конце иглы? (Кощей Бессмертный).

• У какого сказочного злодея один глаз? (Лихо одноглазое).

• Этот сказочный герой живет в дремучем лесу и сбивает путников с дороги? (Соловей-разбойник).

• Кто говорил: «Ограбим не ограбим, пожрем – не пожрем, мы побъем – нас побьют»? (Разбойники).

• Владелица избушки на курьих ножках? (Баба-Яга).

Вопросы о сказочных красавицах.

• Как звали царевну, которую рассмешил Емеля на печи? (Несмеяна).

• Имя героини, которая махнет левым рукавом озеро появится, махнет правым — поплывут лебеди белые? (Василиса).

• В одной сказке Иван-царевич отправился за жар-птицей, домой он вернулся с конем, жар-птицей и красавицей невестой, как ее звали? (Елена Прекрасная).

• Какая красавица перепрыгнула через костер и превратилась в тонкое облачко? (Снегурочка).

• Как звали красавицу, которую Морозко одарил по-царски? (Настенька).

Задание 2. Сказочный эксперимент «Добро украшает человека».(Приложение 4)

Сделать комплимент Бабе –Яге, с помощью куратора записать его на карточке, перевернуть и посмотреть, какие превращения произошли.

Этап «Вахта» (буква З)

«Музей сказочных предметов»

Слово модератора: « В каждой сказке есть волшебные предметы, определите из какой сказки предмет и кто его владелец.»

Предметы:

• Посох – Мороз Иванович — сказка «Морозко»

• Лук и стрелы – Иван-Царевич — сказка «Царевна- Лягушка»

• Кольцо – подарок Змеи Ивану – сказка «Волшебное кольцо»

• Перышко — подарок отца младшей дочке Марьюшке — сказка «Финист – ясный сокол»

• «Вода живая» и «Вода мертвая» — сказка «Иван Царевич и Серый волк»

Этап «Спортивный зал» (буква К)

«Сказочные испытания» (Приложение 5)

Слово модератора: «В сказках героям приходится преодолевать самые разные трудности и препятствия, попробуйте и вы справиться со сказочными испытаниями»

Испытания:

«Бег по неведомым дорожкам» — полоса препятствий

«Сивкобуркинг» — прыжки на фитболе

«Снежкобол» — метание мячика в цель

«Колобокобоулинг» – игра в кегли

Этап «Музыкальный зал» (буква А)

«Сочиняем сказку про себя»

Слово модератора: «Ответьте на вопросы, и вы сами удивитесь, какая сказочная история у вас получилась»

• Время действия — когда?

• Место действия – где?

• Главный герой – кто?

• Основной противник – с кем?

• Ситуация, которую надо разрешить – что случилось?

• Основное событие – что было дальше?

• Помощники главного героя – кто помогал?

• Развязка — чем закончилось?

Получив последнюю букву в музыкальном зале, дети складывают в конверт найденные пазлы, заклеивают его. В этот момент на экране пазлы складываются в слово, которое читает куратор команды.

Ключевое слово открывает дверь в тридевятое царство.

Слайд 3 Слайд 4

Волшебный клубок попадает в сказку.

Слайд 5

1. Заключительный момент.

Организатор квеста благодарит всех за помощь и сотрудничество, но на этом тайны Тридевятого царства не заканчиваются. Просит всех произнести сказочное заклинание:

Дверь волшебную открой,

Волшебство зовет с собой

Тридевятое царство на экране превращается в Пензенскую областную библиотеку им. М.Ю. Лермонтова. Организатор сообщает, что это и есть настоящее Тридевятое царство, попав в которое вы сможете разгадать еще не одну тайну. Приглашает всех посетить библиотеку.

Квест заканчивается просмотром видео визитки о Пензенской областной библиотеке им. М.Ю. Лермонтова. (слайд 6)

Литература:

1. Лакоценина Т.П. Волшебный мир знаний. Выпуск 1 и 2. Сказочный алфавит. – Ростов н/Д: Учитель, 2005.

2. Родари Дж. Грамматика фантазии. – Алма-Ата, 1982.

3. Русские народные сказки. – М.: Дет.лит., 1984.

4. Стрелкова Л.П. Уроки сказки. – М.: Педагогика, 1989.

5. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. М., 1996.

6. Фесюкова Л.Б. Креативные задания и схемы для детей 4-7 лет. Творческий центр «Сфера», 2007.

Видеоматериалы:

1. Видео визитка https://www.youtube.com/user/liblermont

Аудиоматериалы

1. Музыкально-тематический сборник № 166 для спектаклей (волшебство, сказочные превращения). Сайт «Драматешка».

http://dramateshka.ru/index.php/music/for-shows

Приложение 1

Почитать: русские народные сказки:

1. «Царевна-лягушка»

2. «Сивка-бурка»

3. «Иван-царевич и серый волк»

4. «Гуси-лебеди»

5. «По щучьему велению»

6. «Финист – Ясный сокол»

7. «Снегурочка»

8. «Хаврошечка»

Посмотреть:

1. Сказка «Морозко» — режиссер Александр Роу – 1964 год.

2. Сказка «Финист – Ясный сокол» — режиссер Александр Роу – 1975 год.

3. Сказка «По щучьему велению». Союзмультфильм — 1984 год

4. Сказка «Волшебное кольцо». Союзмультфильм – 1979 год

Презентационные материалы Приложение 2

Приложение 3

Сказочный транспорт

Приложение 4

Сказочное метро

Приложение 5

Сказочный эксперимент

Комплимент 2

________________________________________________________________________

Комплимент 3

________________________________________________________________________

Комплимент 1

________________________________________________________________________

Приложение 6

Сказочные испытания

«Бег по неведомым дорожкам» — полоса препятствий

«Сивкобуркинг» — прыжки на фитболе

«Снежкобол» — метание мячика в цель

«Колобокобоулинг» – игра в кегли

автор:

Белкина Ольга Александровна

заведующая сектором по массовой работе МБУК ЦБС “Центральная детская библиотека г. Черемхово

Красногорская Надежда Николаевна

библиотекарь МБУК ЦБС “Центральная детская библиотека г. Черемхово

Квест-игра “В гостях у сказки”

Литературный   экспресс « Квест – игра « В гостях у сказки»»

Цель: привлечение внимание к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки; развитие читательского интереса и мотивации к чтению, читательского кругозора; воспитание уважения к книге, к народным сказкам; повышение духовной культуры детей посредством художественной литературы; позиционирование детской библиотеки как интеллектуально  – духовного центра города.

Оборудование:1) мультимедийная аппаратура(компьютер ,проектор ,экран, музыкальный центр);

                          2) видеопрезентации « Путешествие по сказкам», «Мультгерой», «Литературная                          

викторина»;

3)выставка творческих работ и рисунков «В гостях у сказки», «Мой любимый литературный герой»;

4) «сказочный конструктор» (пазлы по сказкам);

5) костюмы сказочных персонажей для флешмоба; 

Оборудование:

Выставка книг  «В гостях у сказки» по разделам : «Литературные сказки», «Русские народные сказки» , «Сказки народов мира».

Выставка творческих работ «Книжка – самоделка».

Выставка книг « Это интересно» (рекомендуемая для прочтения литература).

Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:

– колобок, заяц («Колобок»),

– гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),

– ступа и метла («Василиса Прекрасная»), 

– корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),

– скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатерть-самобранка, кошелёк-самотряс и двое из сумы»),

– горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),

– горшок и топор ( « Каша из топора»),

– корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),

– заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),

– золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),

– тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),

– зеркало (« Спящая красавица»),

– перо (« Финист – ясный сокол»),

– клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),

– медная лампа (« Лампа Алладина»),

– корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),

– мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети капитана Гранта»),

– цветок в вазе (« Аленький цветочек»),

– хрустальная туфелька (« Золушка»),

– Снегурочка (« Снегурочка»),

– лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),

– кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),

– ключик (« Золотой ключик»),

– поросенок (« Три поросенка»),

–  телефон (басня « Телефон»),

– муравей («  Стрекоза и муравей»),

– курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),

– кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,

– корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),

–  чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),

– рыбка («Сказка о рыбаке и   рыбке»),

– волшебная палочка и тыква (« Золушка»),

–  дудочка (« Приключения Нильса»),

                                 Ход мероприятия

1.Сказочный инструктаж. Дети 1 – 5 классов разбиваются на команды и «путешествуют» по станциям квест – игры «В гостях у сказки», выполняя различные предложенные задания.

Станции литературного экспресса: 

• • «Литературное путешествие» (видеовикторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам).
  • «Волшебный предмет» (литературная викторина в библиотеке по подстанциям : «Всезнайка», «Картотека волшебных предметов», « Угадай – ка», «Угадай , кто я и откуда?»,  «Телепортация», .

• «СКАЗКИ  В  ВОПРОСАХ  И  ОТВЕТАХ»

• « Сказка – конструктор».
• « Сказочная дискотека» (волшебное караоке и флэш-моб)

Награждение победителей.

1.Сказочный инструктаж.

   –   Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя. 

     Книги будут сопровождать нас всю жизнь. Они будут нашими постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы. Главное их предназначение  – сохранять знания, накопленные веками, и передавать их следующим поколениям. Благодаря этому стал возможен стремительный прогресс человечества в последние столетия в области науки.  Знания, которые мы получаем из книг, позволяют нам двигаться вперед, не тратя время на открытие того, что уже кому-то известно. Книге мы обязаны тем, что и сегодня можем наслаждаться шедеврами древней литературы. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.

  А художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочный мир, где добро побеждает зло, а с вами всегда есть верные друзья.

– Скажите мне, какие книги вы прочитали в последнее время? Какие у вас самые любимые герои? Где начинается жизнь книги?   Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

  Из какого материала была изготовлена самая первая «книга»?  Назови профессии людей, которые работают над созданием книги.  В школе Ты — ученик, а в библиотеке?

  1.Станция « Литературное путешествие» (видео викторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам). 

РАЗМИНКА “ХОРОШО ЛИ ТЫ ЗНАЕШЬ СКАЗКИ?”
1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С.Маршака у новогоднего костра? (12)
2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный.)
3. Как звали трех медведей из сказки Л. Толстого “Три медведя”? (Михаила Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
4. Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф.)
5. Что приговаривала царица, глядя в волшебное зеркальце? 

(Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)

1. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
   7. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
   8. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
   9. Скольких разбойников перехитрил Али-Баба? (40)
   10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

 видеовикторина по сказкам, литературным произведениям и мультфильмам

2.Станция «Волшебный предмет».        

  –  Ребята, а вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. Герои русских сказок благородны, добросердечны, храбры, находчивы. Среди положительных героев русских сказок есть и храбрые царевичи, и былинные богатыри, и прекрасные царевны, и простые крестьяне. Герои сказок показывают разные стороны народного характера: благородство, самоотверженность, мудрость, смекалку, героизм, бескорыстность. И все препятствия герои сказок преодолевают благодаря этим качествам. В сказках добро всегда побеждает зло. А чудо в сказках делают волшебные предметы, они наделены хорошими или плохими чертами, имеют собственный характер, помогают добрым или злым героям. У каждого мастера: сапожника, строителя, врача, писателя — есть свои помощники — приборы и инструменты. Без них невозможно совершить чудо: сшить прекрасное платье, красивые сапожки, построить уютный домик, сделать сложную операцию, написать интересное сочинение. Вот и герои сказок также имеют своих волшебных помощников. Сейчас мы их и назовем.

Подстанция « Всезнайка»

1.Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из книг и мультфильмов (Волшебная палочка,  сапоги-скороходы,  меч- кладенец, скатерть-самобранка, гусли- самогуды, волшебный клубочек, ковёр-самолёт, шапка-невидимка, перо Жар-птицы, живая вода, мёртвая вода, наливное яблочко и волшебное блюдечко, цветик- семицветик,  волшебный горшочек, лампа Алладина, метла и ступа, молодильные яблоки, волшебные книги заклинаний, волшебный гребешок, огниво, волшебное зеркальце, гусли, волшебная стрела, яйцо , запретный ключ,   хрустальный мост, золотой перстень.)

1. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из русских   сказок( вёдра, печь, зеркало, клубок ниток, золотое блюдечко и наливное яблочко, волшебная книга, живая и мертвая вода, молодильные яблочки, меч- саморуб, топор- самосек, чудесные пяльцы, игла, дубина, свисток, гусли – самогуды , рожок ,золотая рыбка, летучий корабль и волшебная дубинка , полотенце и  волшебный гребешок, цветик-семицветик, аленький цветочек, скатерть – самобранка, серебряное копытце, , метла и ступа ,сапоги – скороходы, стрела, волшебное перышко)
2. Конкурс на лучшего знатока волшебных предметов из сказок народов мира.( ковер-самолет, семиглавый дракон  , даже сорокаглавый,   волшебная дудочка,   скатерть-самобранка,   сапоги-скороходы, псы-церберы., волшебные яблоки, играющие музыку туфли, волшебная палочка феи, башмаки –  скороходы ;посох, с помощью которого можно узнать о сокровищах под землей; табакерка с волшебным порошком; волшебный зонтик и сказочная брызгалка, оживляющая все предметы; волшебное зеркальце, которое показывало правду; удивительный горшочек каши из одноименной сказки; волшебный свисток королевы Рамоны и очки из изумрудных стеклышек; волшебная дудочка, которую сделал Нильс ;волшебные туфельки; веретено; зубы дракона, лампа Алладина, галоши счастья, хрустальная туфелька Золушки, шапка – невидимка, волшебный перстень , боб, волшебные фиги).

 Подстанция «Картотека волшебных предметов»

Волшебные предметы мы назвали, а теперь давайте в библиотеке создадим их картотеку

• Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, перо Жар-птицы, волосок ,цветик- семицветик ,зубы дракона, лампа Алладина ). 
  2. Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко и наливное яблочко).
  3. Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, меч- саморуб, топор- самосек, чудесные пяльцы ,игла, меч-кладенец, дубинки,  волшебный горшочек, гусли – самогуды,вёдра, печь).
  4. Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая и мертвая вода,полынь – «одолень» ,сказочная брызгалка, оживляющая все предметы;волшебные фиги). 
  5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела). 
  6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, волшебный перстень, метла и ступа, печка, боб)

1. Предметы, вызывающие помощников ( кольцо, огниво, волоски, зубы дракона, лампа Алладина
2. Предметы, способные заставить все вокруг плясать (свисток, гусли – самогуды, рожок, играющие музыку туфли, волшебный свисток королевы Рамоны, волшебная дудочка, которую сделал Нильс)
3. Предметы, хранящие тайны вредителей (яйцо, сундук. волшебное озеро)
4. Предметы, способные накормить людей (скатерть – самобранка, волшебный горшок)

11.Предметы, защищающие своего хозяина (гребешок. полотенце и лучинка, куколка, ослиная шкура, шапка – невидимка, волшебная дудочка)

12.Предметы, способные находить сокровища (псы-церберы; посох, с помощью которого можно узнать о сокровищах под землей; лампа Алладина, волшебная тросточка)

Подстанция «Угадай – ка»

Конкурс №1 «Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки. За правильный ответ команда получает 1 балл (если каждая команда отгадала верно, три загадки, то за этот конкурс получает 3 балла).

1.Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)

 2.Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

 3.Любит мед, друзей встречает 

И ворчалки сочиняет, 

А еще – пыхтелки, 

кричалки, сопелки… Ух!

Забавный медвежонок… (Пух).

 4.Не остался без хвоста

Добрый ослик наш… (Иа.)

 5.Испекла бабуля деду –

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

6.В Простоквашино живет.

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия – морская. (Кот Матроскин.)

 7.Всех он любит неизменно

кто б к нему не приходил.

догадались? Это…Гена ( Гена крокодил)

8.Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, ее вздыхатель.

Целый день поет о ней. (Мальвина.)

 9.Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И живет один чудак.

Все он делает не так.

Неумейкой он слывет.

Кто его нам назовет? (Незнайка.)

 10.Озорной весельчак

В окно влетает просто так.

К Малышу попал он в дом

И устроил там погром. (Карлсон)

11.Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла свое

А ну, подскажите, как звали ее?

( Красная шапочка)

12.Лечит маленьких детей,

Лечит маленьких зверей

сквозь очки на всех глядит

добрый доктор…Айболит

13.Многим долго неизвестный

стал он каждому дружок

всем по сказкам интересной

мальчик луковка знаком.

Очень быстро и недлинно

Он зовется….Чипполлино

14.Носик – круглым пятачком

им в земле удобно рыться,

хвостик маленький крючком

вместо туфелек – копытца

Трое их и до чего же

братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?( Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф)

1. Возле леса на опушке,

трое их живет в избушке,

там 3 стула, три подушки

три кроватки и три кружки,

угадайте без подсказки

кто герои этой сказки?

( 3 медведя)

16.Сейчас потолкуем

О книжке другой-

Тут синее море,

Тут берег крутой…

Старик вышел к морю.

Он невод забросил.

Кого он поймает?

И что он попросит?

 (Золотая рыбка)

17.Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке  девочка спала.

Вот какая девочка. Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку?

(Дюймовочка )

18.Кто- то за кого- то ухватился крепко:

– Ой, никак не вытянуть !

– Ой, засела крепко!

Но еще помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко

Может это …Репка

19.Скорей бы близился вечер

   Сказки вы помните из книг любимых

И, конечно, мне ответите сейчас:

Кто охотился за юным Буратино?

Ну, конечно, злой разбойник…

Карабас

210.А дорога- нелегка,

А корзина – высока,

Сесть бы на пенек, съесть пирожок.

Маша и медведь

Без хозяйки плохо быть,

А она им обещала

Их не пачкать и не бить…Федора

21.Скачет лошадь не простая,

Чудо грива золотая,

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок,

Удивительный конек,

Удивительный конек по прозванью…Горбунок

22.А теперь про чей- то дом

Разговор мы поведем…

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно,

Этот дом сгорел дотла.

Кошка

23.На двери он глядит в тревоге

Умывальник хромоногий,

Всех мочалок командир

В чудесной сказке…

(Мойдодыр )

1. С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы

 В полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется тот мальчишка?

(Буратино)

25.Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

Золушка

Конкурс № 2 «Дополни имя литературного героя»  Ведущий называет первую часть имени литературного героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя героя.

1. Папа… Карло.
2. Домовенок… Кузя.
3. Доктор… Айболит.
4. Почтальон… Печкин.
5. Синьор… Помидор.
6. Карлик… Нос.
7. Царевна… Лебедь.
8. Железный… Дровосек.
9. Оле-… Лукойе.
10. Старик… Хоттабыч.
11. Кощей …… Бессмертный.
12. Елена ……. Прекрасная (Премудрая)
13. Василиса …. Премудрая.
14. Сестрица …… Алёнушка.
15. Братец …… Иванушка.
16. Крошечка …. Хаврошечка.
17. Змей ….. Горыныч.
18. Сивка ….. Бурка.

19.Иван…….царевич

20.Красная…. Шапочка

Конкурс №3»Смешные загадки»

Загадки о волшебных предметах

1.Ровно семь лепестков,

Нет пестрее цветков.

Оторвешь лепесток –

Полетит он на восток,

И на север, и на юг,

И вернется к нам он в круг.

Ты желанье загадай,

Исполненья ожидай.

Что же это за цветок?

Лютик? Ландыш? Огонек? (Цветик-семицветик.)

1. Ах, стряпуха! Ах, хозяйка!

Ты, дружок, ее узнай-ка:

Стоит только расстелить –

Всех сумеет накормить.

Много всяких будет блюд.

Как стряпуху ту зовут? (Скатерть-самобранка.)

1. Много верст впереди.

Как бы их быстрей пройти?

Ты попробуй их обуть —

Одолеешь мигом путь. (Сапоги-скороходы.)

4.Отправляется в полет

Не ракета — самолет.

Не простой – расписной,

Не стальной, а льняной,

Не с крылом, а с бахромой. (Ковер-самолет.)

5.Если ты ее наденешь,

Можешь хоть куда идти,

И при этом неприятель

Не сможет в ней тебя найти. (Шапка-невидимка.)

6.Знает утка, знает птица,

Где Кощея смерть таится.

Что же это за предмет?

Дай дружок скорей ответ.

(Игла)

1. Я пушистый, мягкий, круглый,

Есть и хвост, но я не кот,

Часто прыгаю упруго

Покачусь и под комод.

(Клубок ниток)

1. Круглое, румяное, сочное и сладкое,

Очень ароматное, наливное, сладкое,

Тяжёлое, большое

Что это такое?

(Яблоко молодильное).

1. 1. В большинстве повествований этот предмет ориентируется лучше компаса в сторонах света и никогда не сбивается с заданного маршрута. Получить его можно, пройдя какие-то испытания от умудренного жизненным опытом персонажа (вроде Бабы-Яги). (Универсальный навигатор – клубок.)
2. 2. Сказки, где есть волшебные предметы, повествуют и о множестве диковинных мифических животных, птиц, которые завсегда готовы прийти на выручку главному герою. Традиционно они отдают центральному персонажу свое перо, которое нужно либо сжечь, и тогда птица явится, либо взмахнуть – и тогда возникнет все, что душе угодно («Финист – ясный сокол»). (Чудо-перышко.)    

3.Заветная мечта каждого второго сказочного персонажа, функционирует по принципу «все включено». Роскошные яства и напитки возникают перед жаждущим, стоит лишь ее расстелить (Скатерть-самобранка )

1. Данный объект работает полностью в автономном режиме – сами играют, поют и даже пляшут. Во время их звучания нереально усидеть на месте – ноги сами рвутся в пляс. В иной интерпретации герой мог дернуть за определенную струну – и сразу же разливалось бескрайнее море, за иную – выплывают по морской глади военные корабли, а за третью – суда открывают огонь по противнику (Гусли-самогуды).

5,Работает словно в современном режиме on-line. С его помощью можно узнать, что в данный момент творится в соседних царствах-государствах. Его вариацией, рассматривая волшебные предметы из сказок, можно назвать блюдечко с наливным яблочком. Которое начинало свою трансляцию в мгновение, когда само по себе яблочко начинало движение по каемочке. (Волшебное зеркальце )

1. Чтобы благополучно уйти от погони после выполненного квеста, главный герой имел вышеупомянутые диковины. Каждый из них бросался позади беглецов, и сразу же на пути преследователей возникала непреодолимая преграда. Добыть этот предмет  можно было у той же Бабы-Яги или же вытащить из уха сказочного коня. (Полотенце иль волшебный гребешок.)
2. В некоторых вариация – «семимильные». Обладатель этой вещи мог с легкостью и со скоростью света перемещаться на огромные расстояния. Им вполне могут позавидовать самые современные средства передвижения.( Сапоги-скороходы )

 8.. Использование данного устройства встречается не только лишь в русских сказках, он популярен среди героев сказаний всего мира. Традиционно он помогает героям перемещаться на внушительные расстояния по воздуху. (Ковер-самолет )

1. Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая его невидимым (Шапка-невидимка..)

10.Этот предмет вспомнится большинству из одноименной сказки великого Андерсена, ведь с его помощью герой призывал трех громадных псов, а те выполняли его поручение. Но оно также довольно часто встречается и в славянских сказках, однако в этом случае, использовав вещь по назначению, вызывают коня или двенадцать молодцев(Огниво).

11.Ударный инструмент, принадлежащий недавно демобилизованному солдату. В сказках этот солдат, прослужив положенные 25 лет, возвращается домой. Стоит случиться какой беде, или если Солдат сталкивается с превосходящими его нечистыми силами противника, он сразу начинает громко бить в этот предмет. (Барабан.)

12..Бобовое растение, используемое героями европейских сказок, как стремянка, по которой они забираются на довольно большую высоту. Иногда до Луны. Выше Луны обычно не вырастает. (Боб ) 

13..Не предназначена для освещения и не боится сырости. Такие предметы используются в арабских сказках как место хранения джиннов. По всей видимости, внутри   жить тесно и неудобно, что негативно сказывается на их характере. (Волшебная лампа)
14.По способу применения и воздействию сильно отличается от волшебной палочки . Если вы не богатырь и не царевич, а, к примеру, Иван – крестьянский сын, или, тем более Иванушка-дурачок, меч-кладенец вам совершенно ни к чему. Его вполне заменит этот волшебный предмет . Выглядит она, конечно, не так эффектно, как кладенец, но кладёт не хуже. Не нуждается в знании техники владения холодным оружием. Эффективна в ближнем бою с нечистой силой.( Волшебная дубинка)
15.Необходимая вещь для любого волшебника. Изготавливается в различных сказках разными способами – чаще всего из ветвей волшебного дерева. Технология производства неизвестна. Чаще всего передаётся по наследству от волшебника волшебнику или волшебнице.
Способна творить чудеса при взмахивании. В этом она похожа на дирижёрскую. О том, как взмахивать, знают только специалисты. Регион распространения – европейские сказки. Впрочем, иногда встречается и в русских литературных. (Волшебная палочка.)
16. Волшебный музыкальный инструмент, употребляемый некоторыми сказочными героями в целях самозащиты. Для игры на ней не требует специального музыкального образования и знание нотной грамоты. Стоит вам только в неё дунуть, как она сама заиграет, и от этих звуков ваши враги цепенеют, а сказочные принцессы в вас влюбляются.
Рекомендуется беречь от сырости и маленьких детей.( Волшебная дудочка). 17.Разновидность резиновой сказочной обуви, надевающаяся в сырую погоду поверх ваших ботинок или валенок. В надетом виде выполняют любые ваши желания. В сказке ничего хорошего владельцам не приносят, поэтому практического значения не имеют.
ПРОТИВОПОКАЗАНИЕ: Не надевать на сапоги-скороходы!( Галоши счастья)
18.Сказочная кухонная посудина, украшенная колокольчиками и служащая для приготовления различного вида каш. Процесс приготовления пищи   не требует участия человека. Практичен, так как не нуждается в плите, крупе, воде, соли, масле, избавляя владельца от лишних трат. Для того чтобы хозяин горшка не скучал от безделья, во время приготовления пищи поет песни, аккомпанируя себе звоном  колокольцев. (Горшок)
19. Сказочное лекарство, а также тонизирующее средство, способное  оживить кого угодно. Незаменимо для путников, странников, богатырей и других. Находится за тридевять земель в источнике, откуда обычно его доставляет либо ворон, либо серый волк. Представляет собой не газированную бесцветную прозрачную жидкость. Хорошо сохраняется в бутылке, фляжке, кувшине. Температура замерзания неизвестна.( Живая вода.). 

20.Чаще всего применяется сказочными героинями для того, чтобы «всю правду рассказать» про их, героинь, красоту. Время от времени, разочаровывает. В режиме «on-line» показывает героине или герою сказки события, происходящие в других сказочных царствах, государствах, королевствах.  ( Зеркало).

21.Как правило, висит на дубе, для удобства учёного кота ходить налево и направо. Выполняя эту полезную задачу, златая цепь является и несомненным украшением для всякого дуба. (Златая цепь)

22.Открывает потайную дверь, находящуюся под лестницей, в каморке Папы Карло за картиной, изображающей горящий очаг. Из-за  этого ключика произошло ряд драматических событий в жизни Буратино и его друзей, закончившееся открытием нового театра кукол. Дальнейшая судьба артистов и репертуар театра неизвестны.( Золотой ключик)

23.Сказочный прототип компаса и GPRS навигатора. Способен привести вас к ожидаемой цели и не даст заблудиться. Предмет незаменимый для любого сказочного героя, особенно если он не богатырь и плохо ориентируется на местности.( Клубок  )

24.На вид вполне обыкновенная, потрёпанная, без титульного листа, указания имени автора, названия и года издания. Один из самых крутых сказочных предметов, так как на любой странице вы, если грамотный, прочтёте все, что пожелаете; Где хранится меч-кладенец, под каким дубом яйцо,куда Змей Горыныч унёс Василису Премудрую. Как туда пройти и, главное, как оттуда выйти .( Книга)
25.Вид воздушного транспорта широко применяемый в восточных сказках. Удобен для передвижений на большие расстояния. При полетах следует соблюдать меры безопасности, так как привязные ремни здесь не предусмотрены и поверхность  не огорожена.
Не требует чистки. Удобно сочетается со скатертью самобранкой( Ковёр-самолет.). 26.Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца. С помощью него можно оказаться и в прошлом, и в будущем, можно построить дворец, выйти замуж, жениться и разбогатеть. Для этого всего лишь нужно надеть его на палец, загадать желание и повернуть. (Кольцо)
27.Доставляется Вороном или Серым волком в комплекте с живой.  (Мертвая вода )  

1. 28. Повседневный атрибут Бабы Яги, неотъемлемая часть ступы (фюзеляж), служащая для управления полетом летательного аппарата. С виду неказиста. В просторечье носит название «помело». Во время простоя ступы метлой можно подмести двор, или избушку на курьих ножках.( Метла)
2. 29. Оружие второго поколения (первое – волшебная дубинка). «Кладенцом» назван, скорее всего, за эффективность в ближнем бою и высокую убойную силу. В особом мастерстве владения не нуждается, так как действует даже в неопытных руках. Неоценим в бою с Кащеем Бессмертным, Змеем Горынычем, драконами и другими гадами. (Меч- кладенец)
   30 . Старое название обычной зажигалки. Вызывает трёх огромных псов, которые выполняют деликатные поручения владельцев. Способ эксплуатации  : высечь искру и ждать появления собак. При их появления не пугаться, а громко и внятно приказать исполнить свое желание: принести чего-то, или отнести вас куда-то. В целях безопасности время от времени собак необходимо кормить. (Огниво)
   Применяется для украшения и освещения жилища (чаще всего – царского, но иногда и избы). Вещь красивая, практичная. Экономит горючее, электроэнергию, экологически чистая. Массовым тиражом  не выпускаются, так как популяция жар-птиц на грани исчезновения. (Перо Жар-птицы)
   32.Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных сказок и былин. На ней многие годы лежат и дед с бабой, и Илья Муромец, и Баба Яга, и Емеля и многие другие.
   Выполняя роль транспортного средства, сильно дымит, но развивает приличную скорость. Редкая русская сказка обходится без этого предмета. (Печка.)

33.Она же «одолень», «встань» трава. Тонизирующее лекарственное растение, близкое по действию живой воде  . Стоит выпить ее отвар, как вы сразу же превращаетесь в богатыря, даже если до приема лекарства вы этого за собой не замечали. (Полынь)
34. Ещё один сказочный вид транспорта. Принадлежит Бабе Яге. Для того, чтобы взлететь, усаживаетесь поудобнее  , берете в руки метлу и ударяете ею об землю. Она сразу же взлетает. Для управления в воздухе используется метла, которая поворачивает летательный аппарат в нужное вам направление (Ступа)

1. 35. Действует по системе «всё включено». Необходимая для сказочных путешествий вещь.. Не требует стирки, закупки продуктов, приготовления пищи. Успешно заменяет посудомоечную машину. Вероятно, после употребления   в народе и возникло крылатое выражение «накрыть поляну». (Скатерть-самобранка)
   36. Распространенный в сказках вид скоростного транспорта. Западноевропейский аналог ступы и ковра-самолета. Практичная, удобная ноская обувь для далеких путешествий. Скорость передвижения   не уступает другим сказочным аналогам.( Сапоги-скороходы)
   37. Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках. Это и вместилище несметных сокровищ, где иногда лежат некоторые из перечисленных здесь сказочных предметов, и летательный аппарат, сев в который герои могут улететь куда пожелают.               ( Сундук)
2. 38.  Волшебная посуда, применяемая всегда не по назначению. Из нее не едят, используя как монитор для просмотра сказочных новостей и последних известий. Не требует подключения к Интернету ( Тарелка).
   39. Полезный сказочный предмет, с помощью которого герои европейских сказок находят разнообразные клады и предметы. Собственно сами герои сказок в этих поисках участия не принимают. Они отдают распоряжение вещи, которая и занимается кладоискательством. Время от времени она способна выполнять функции волшебной дубинки, наказывая кого-то из обидчиков героя. (Тросточка)
   40.Волшебные фрукты (у нас больше известны как инжир, в просторечье – «дули») бывают двух видов: первый – активно стимулирует у съевшего их человека рост ветвистых рогов, второй – избавляет от них.( Фиги)
3. 41. Сказочная вещь! Используется героями сказок в разведывательных целях, а также во время активных боевых действий с разнообразной нечистой силой (Змей Горыныч, Кащей Бессмертный, Дракон, Баба Яга и другие). Проста и удобна в обращении. Не требует особого ухода. Хранить в сухом, заметном месте. (Шапка-невидимка)
4. 42.  Бывает наливным, золотым и молодильным. Наиболее опасно в сказках  наливное. Очень аппетитное на вид, его используют как средство отравления хорошеньких принцесс и царевен, после чего царевичам, королевичам приходиться отправляться в дальний путь, чтобы найти способ их оживления – или живой , или поцелуем. И то, и другое даётся им с большим трудом, а иногда и с опасность для жизни. (Яблочко)
   Бывает простое и золотое. В простом  обычно хранится игла, на конце которой смерть Кащея. Само оно – в утке, утка – в зайце, заяц – в сундуке  сундук – под корнями дуба(Яйцо.)
   

Подстанция «Угадай , кто я и откуда?»,  

Дети должны посмотреть на волшебные предметы и угадать их названия и сказки или произведения ,где эти предметы используются.

Выставка «Картотека волшебных предметов « Угадай кто я и откуда?» »:

– колобок, заяц («Колобок»),

– гитара, контрабас, барабан, труба («Бременские музыканты»),

– ступа и метла («Василиса Прекрасная»), 

– корзинка с пирожками и красная шапочка ( « Красная Шапочка»),

– скатерть с посудой (« Аленький цветочек» «Скатерть-самобранка, кошелёк-самотряс и двое из сумы»),

– горшок с колокольчиками («Волшебный горшок»),

– горшок и топор ( « Каша из топора»),

– корзинка с подснежниками (« 12 месяцев»),

– заяц, лиса ,избушка(«Лиса и Заяц»),

– золотое яйцо, курица (« Курочка Ряба»),

– тарелка с золотой каемкой и яблоко («Аленький цветочек»),

– зеркало (« Спящая красавица»),

– перо (« Финист – ясный сокол»),

– клубок ниток ( « Иван – царевич и серый волк»),

– медная лампа (« Лампа Алладина»),

– корабль с алыми парусами (« Алые паруса «),

– мачтовый корабль , глобус, подзорная труба, карта , компас (« Дети капитана Гранта»),

– цветок в вазе (« Аленький цветочек»),

– хрустальная туфелька (« Золушка»),

– Снегурочка (« Снегурочка»),

– лягушка с палкой (« Лягушка – путешественница»),

– кувшинка, куколка, жаба (« Дюймовочка»),

– ключик (« Золотой ключик»),

– поросенок (« Три поросенка»),

–  телефон (басня « Телефон»),

– муравей («  Стрекоза и муравей»),

– курительная трубка (« Шерлок Холмс и доктор Ватсон»),

– кот и теленок (« Трое из Простоквашино »,

– корона , льдинки, посох (« Снежная королева»),

–  чебурашка (« Крокодил Гена и чебурашка»),

– рыбка («Сказка о рыбаке и   рыбке»),

– волшебная палочка и тыква (« Золушка»),

–  дудочка (« Приключения Нильса»),

Подстанция «Телепортация»(Волшебные предметы в наше время)

 Назовите ,.где мы можем встретить «волшебные» предметы в наше время?

•  Перо жар-  птицы. (Лампа, прожектор)
• Сани, что везут сами. Печь Емели. (Автомобиль, аэросани)
• Помните, у Емели вёдра сами воду несли. (Водопровод)
• Гусли – самогуды. (Магнитофон)
• Ступа. Ковёр – самолёт. Сапоги – скороходы. Метла и ступа. Волшебный зонтик.(Ракета, самолёт и другие средства передвижения)
• Чудо – зеркало. Тарелка с яблоком .(Телевизор, компьютер)
• Клубок ниток, указывающий дорогу.Стрела. (Компас)
• Котелок  Горшок с колокольчиками.(Мультиварка)
• Посох и тросточка, открывающие места кладов (Металоискатель)
• Огниво (Зажигалка)
• Волшебная палочка, перстень, цветик – семицветик, волшебное перышко (бабушки и дедушки, готовые на все ради внуков)
• Живая и мертвая вода, полынь – «одолень», молодильные яблоки, волшебные фиги (медикаменты)
• Меч – кладенец, дубина (Автомат Калашникова)
• Скатерть – самобранка (ресторан или кафе)
• Золотой ключик ,волшебное кольцо,сундук,(Банковская карта)

Станция   «СКАЗКИ  В  ВОПРОСАХ  И  ОТВЕТАХ»
За каждый правильный ответ команде начисляется один балл.

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
   2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
   3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
   4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)
   5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
   6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
   7. Назовите место рождения Колобка (печь)
   8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
   9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
   10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
   11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
   12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
   13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
   14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
   15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
   16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
   17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
   18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
   19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
   20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)

          Подстанция   “Сказочный переполох”

  Перед вами названия сказок и сказочных героев. Но что-то в этих названиях перепутано. Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей – Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Вы должны исправить эти ошибки. 

• Метровочка – Дюймовочка
• Три чистюли – три поросёнка
• Пёс в рукавицах – кот в сапогах
• Глупый Василий – Василиса Премудрая
• Ржавый замочек – золотой ключик
• Пёс в рукавицах – кот в сапогах
• Кикимора под арбузом – принцесса на горошине
• Сивка – утка – Сивка – Бурка 
• Иван Королевич и оранжевый волк – Иван – Царевич и серый волк
• Царевна – Петрушка – Царевна – Лягушка
• Лиса и 7 колобков – волк и семеро козлят
•  Девочка-каланча – Мальчик с пальчик 
• Синий платочек – Красная Шапочка 
• Знайка под землёй – Незнайка на Луне 
• Песочная служанка – Снежная королева 
• Быль о железной курочке – Сказка о золотом петушке
• Великан Рот – Карлик Нос 

Подстанция «Самый умный» ( Блиц – турнир)

1. Из чего  у Золушки была карета? (из тыквы).
   2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
   3. Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
   4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
   5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).
   6. Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).
   7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
   8. Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
   9. В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая). 10. Что было в корзинке у  Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).
   11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
   12. В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).
   13. На чем ездил Емеля? (на печи).
   14. Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
   15. Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
   16. Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
   17. В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
   18. В какой сказке море горело? ( «Путаница»).
   19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
   20. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)….

                  Станция  «Сказка – конструктор»

На время дети должны собрать сказочные пазлы  (можно взять любые сказки)

Станция «Сказочная дискотека»

Подстанция «Волшебное  карооке»

Песни для карооке :

«Песенка семерых козлят»

«Песенка Винни – Пуха»

«Песенка Водяного»

«Песенка Колобка»

«Песенка Бабок Ежек»

«Песенка трех поросят»

« Песенка красной Шапочки» и т.д.

Подстанция « Сказочный флешмоб»

Подготовленные дети в разных сказочных костюмах устраивают для детей танцевальные флешмобы.

Музыка для танцев :

« Бал для Золушки»

« Путешествие Красной Шапочки»

«Дискотека бременских музыкантов и разбойников »

«Новогодние приключения Маши и Вити»

«Танец Элли и ее друзей» и т. д.

Награждение победителей –  конечная остановка

Послесловие  

 – Книги! Это действительно надёжные друзья. С любым вопросом можно обратиться к ним. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники. Велика роль книг в жизни человека. Без них были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. 

         К сожалению, сегодня книга несколько утратила свои позиции. Однако, несмотря на стремительное развитие современных технологий и появление в обиходе различных электронных устройств, имитирующих печатные издания, полностью книгу не сможет заменить ни одно, самое инновационное изобретение. Те, кто по-настоящему любит книгу, никогда не откажутся от наслаждения, которое доставляет запах недавно напечатанных страниц или шелест переворачиваемых страниц. Книга, несмотря ни на что, останется с нами еще многие века. Именно книги хранят в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книг – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!

Квест -игра «В гостях у сказки»

Сценарий игры по станциям для групп старшего дошкольного возраста

Цель – создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере.

Задачи:

создавать условия для активной познавательной деятельности детей;

прививать интерес к народному творчеству, к сказкам;

способствовать сближению и организованности в группе, осваивать умение работать в команде;

развивать творческие способности детей.

Предварительная работа:

— подготовка костюмов героям;

— чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок;

Реквизиты, материалы для игры: карта-схема по станциям, подбор музыки, картинки-пазл,  изображение героев сказок: Лиса, медведь, заяц, волк, Баба-Яга, дед и бабка, Лягушка; иллюстрации из русских народных сказок+ карточки с изображением героев сказок; музыка сопровождения для игры «Найди свою сказку». Таблички для оформления станций.

Ход мероприятия:

Звучит мелодия заставки к телепередаче «В гостях у сказки» («Приходи, сказка», автор В.Дашкевич)

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие. Слушая и читая сказку, вы познаёте её неповторимый, волшебный мир. Неведомые тропинки ведут вас в невиданные края. Сказки любят все: и дети, и взрослые. И я уверенна, что вы тоже их очень любите, знаете и обязательно справитесь со всеми заданиями квеста. Желаю вам удачи в игре! Путешествие начинается! Получите свои маршрутные листы и в путь.

Старшая группа:

1. Загадки из сказки

2. Д/И «Сказочное лото»

3. Герои сказок

4. Игра «Найди свою сказку»

 1. Станция «Загадки из сказки» (лежит конверт с загадками). В своей группе

Воспитатель:  

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Три там стула, три там кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожке.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок»)

Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко;

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок»)

Лисичка дом себе нашла,

Мышка добрая была

В доме в том, в конце концов,

Стало множество жильцов. («Теремок»)

А дорога — далека,

А дорога – нелегка,

Сесть бы на пенёк

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Кто-то за кого–то

Ухватился крепко

— Ох, никак не вытащить!

— Ох, засела крепко!

Но ещё помощники

Скоро прибегут

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко

Может это? («Репка»)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит)

— Ну, и молодцы, отгадали все загадки. А Путь наш продолжается. Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?

2. Станция  д/игра «Сказочное лото»

ВоспитательЯ буду называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное название сказки.

Снежная…

Дети: (Снежная Королева)

Заюшкина…

Дети: (Заюшкина избушка)

Гадкий…

Дети: (Гадкий утенок)

Красная…

Дети:(Красная Шапочка)

Доктор…

Дети: (Доктор Айболит)

Три…

Дети : (Три медведя)

Молодцы, ребята. давайте дальше свой путь продолжать. Держите кусочек картинки.

3.Станция «Герои сказок»

Воспитатель: показывает детям иллюстрации с изображением героев сказок, ребята называют сказки, в которых они встречаются:

— лиса («Колобок», «Теремок», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка».)

— медведь («Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя».)

— заяц («Колобок», «Теремок», «Лиса, Заяц и Петух», «Заяц – хваста»,

— волк («Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка» )

— дед и баба («Курочка Ряба», «Колобок», «Морозко», «Снегурочка», «Гуси-лебеди»)

Молодцы, справились и с этим заданием! Давайте, ребята, посмотрим по карте, куда же нам дальше идти?

4. Станция «Найди свою сказку» (конверт с заданиями) Вот какое задание на этой станции Вас ждет. В конверте все картинки перепутались и надо их разложить каждую на свое место.

Дети собирают картинки – пазлы  «Сказки»

Дети выполняют творческое задание.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились!

Воспитатель:Спасибо, ребята, а у меня вот что есть (солнышки) Я хочу вам это подарить. Давайте нарисуем красивые улыбки и подарим солнышки нашим мамам. Рисуют фломастерами.

Воспитатель: Пора и нам домой в группу.

«Если дружно встать на ножки, Топнуть, прыгнуть – не упасть, То легко ребята смогут снова в детский сад попасть!»

Приоритетная образовательная область:
речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие, физическое
развитие.

Задачи.

Образовательные:

— закрепить у детей знания русских народных
сказок и их героев, умение узнавать сказку по
заданию.

Развивающие:

— развивать: интерес к устному народному
творчеству, умение отвечать на вопросы, память,
мышление, воображение;

— активизировать словарь детей.

Воспитательные:

— воспитывать вежливость и доброжелательное
отношение к окружающим людям; желание помогать.

Виды детской деятельности: игровая,
коммуникативная, двигательная.

Формы организации детей: фронтальная,
индивидуальная, парами.

Предварительная работа: в течение года
знакомство с русскими народными и авторскими
сказками, беседы по содержанию, рассматривание
книжных иллюстраций, театрализация русских
народных сказок, стихов – диалогов,
дидактические игры, загадки.

Словарная работа: слова – определения о
лисичке, названия русских народных сказок и их
героев, название сказок К.И.Чуковского.

Средства и оборудование: игрушки
(котик, лисичка, баба Яга, колобок, бабушка, коза);
картинки по русским народным сказкам,
разрезанная картинка сказки «Теремок» на
6 частей, дидактическая игра «Кто в сказке
живет?», книга сказок К.И. Чуковского

Ход квест-игры

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то
плачет? Это же котик! Что у тебя случилось, котик?
Расскажи нам.

Котёнок: Я собирал картинку сказки из
кусочков, но тут налетел сильный ветер и все
кусочки разлетелись. Я даже не знаю, какая там
была сказка нарисована! (Плачет). У меня один
кусочек только и остался.

Воспитатель: Не плачь, котик! Ребята тебе
помогут! Поможем котику? Что же надо сделать? (Найти
кусочки картинки.)

Воспитатель: Давайте сначала Котика
успокоим, развеселим. Расскажем ему
стихотворения.

(Дети по ролям читают
стихотворение – диалог «Здравствуй, киса! Как
дела?» (автор Игорь Жуков) и стихотворение
«Кискино горе» Б. Заходера.)

Воспитатель: Вот котик перестал плакать. А
куда улетели твои кусочки от картинки?

Котик: В сказку…

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?
Хотите туда попасть? Сиди, котик, жди нас. А мы
сейчас произнесем волшебные слова и попадем в
сказку.

С нами в круг становись,
Крепче за руки берись.
Дружно скажем 1, 2, 3,
В лес волшебный попади!

Дети идут по узкой дорожке, сохраняя равновесие
(перед ними 2 дорожки разной ширины) и приходят к
Лисичке.

Воспитатель: Здравствуй, Лисичка! Слышала ты,
какое несчастье с Котиком случилось? Не знаешь ли
чего?

Лисичка: Знаю, знаю. И кусочек картинки у меня
есть. Только я вам его отдам, если задание мое
выполните!

Воспитатель: Выполним, ребята? Спрашивай,
Лисичка!

1. «Угадай по описанию» (злой, серый, зубастый –
волк; маленькая, пучеглазая, зелёная, скользкая –
лягушка; пушистый, трусливый, длинноухий – заяц).

2. «Расскажите, какая» – какая мышка (маленькая,
серенькая, быстрая, юркая); какой мишка (большой,
косолапый, лохматый).

3. А как в сказках называют зверюшек? Дети
договаривают: Мышка…(норушка), Лягушка…,
Зайчик…, Лисичка…., Волчок…, Медведь…

Лисичка: Хорошо, знаете. Скажите, а я-то какая?

Дети: Рыжая, пушистая, хитрая, плутовка, краса,
сестричка.

Лисичка: Ах, как много слов вы про меня знаете!
Мне очень приятно! Так и быть – вот ваша картинка.
Только другой кусочек вы ни за что не найдете!

Воспитатель: Почему?

Лисичка: А я слышала, что еще 1 кусочек нашла
Баба Яга! Не боитесь к ней идти?

Воспитатель и Дети: Нет, не боимся. Котика
жалко, надо ему помочь!

Лисичка: Баба Яга спряталась в своем домике
на курьих ножках.

Воспитатель: Где же ее домик? Вы не видите?

Дети находят в группе домик Бабы Яги.

Баба Яга: Вот кто ко мне пришел. А мне сорока
уже рассказала, кто по нашему волшебному лесу
ходит, да кусочки картинки ищет. Только я вам свой
кусочек не отдам!

Воспитатель: Ребята, давайте попросим Бабу
Ягу.

Дети: Баба Яга, отдай, пожалуйста, а то Котик
плачет, целую картинку собрать не может.

Баба Яга: Ну ладно! Только задание у меня
сложное-сложное! Все герои сказок перепутались,
надо всех их в свою сказку вернуть.

(Дидактическая игра «Кто в сказке живет?» –
индивидуальные задания или в парах.)

Баба Яга: Смотрите-ка, справились с заданием.
Придется отдать вам кусочек.

А еще один кусочек картинки я у Колобка видела,
он под елочку покатился.

Воспитатель: Давайте Колобка искать.

Дети под елочкой находят Колобка.

Воспитатель и дети: Здравствуй, Колобок! Не
видел ли ты кусочки от картинки?

Колобок: Видел, видел, как они по лесу
разлетелись! Только один и сумел поймать.

Воспитатель: Отдай нам, пожалуйста, этот
кусочек – мы Котику помогаем целую картинку
собрать.

Колобок: А вы про меня сказку знаете?
Расскажите!

Воспитатель: Да мы про тебя знаем необычную
сказку. Расскажем, ребята?

Дети выполняют пальчиковую
гимнастику «Колобок».

Колобок: Спасибо, повеселили, я такую сказку
еще не слышал. Вот ваш кусочек. А еще к Бабушке
сходите, может она чего знает.

Воспитатель и Дети: Спасибо тебе, Колобок.

Дети идут к Бабушке.

Воспитатель и Дети: Здравствуй, Бабушка! Мы
пришли к тебе за картинкой для Котика.

Бабушка: Ах, вот чей это кусочек! Конечно, я
вам его отдам! Только сначала помогите мне –
поставьте все игрушки по порядку (игрушки по
сказке «Репка»). Кто стоит самый первый? А самый
последний? А кто стоит после Жучки? А после Дедки?
А между Бабкой и Жучкой? Молодцы! Со всеми
заданиями справились! Вот ваш кусочек, бегите,
помогите Котику!

Воспитатель: Где же нам искать последний
кусочек?

Бабушка: Тут коза мимо проходила, так у нее в
корзинке похожий кусочек лежал. Сходите к ней,
спросите.

Воспитатель и Дети: Спасибо, Бабушка! Только
где ее искать?

Бабушка: Так она в огород пошла.

Дети в огороде находят Козу.

Воспитатель и Дети: Здравствуй, Коза! Нет ли у
тебя кусочка от картинки?

Коза: Есть. Я отдам его вам, если вы мне
скажите из какой это сказки – отрывки из сказок
К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Муха Цокотуха»,
«Краденное солнце».

Дети называют сказки.

Коза: Молодцы! А может, вы знает, кто эти
сказки придумал? Правильно, Корней Иванович
Чуковский. Вот вам ваш кусочек!

Воспитатель: Все кусочки собрали. Теперь пора
в детский сад возвращаться.

С нами в круг становись,
Крепче за руки берись.
Дружно скажем 1, 2, 3,
В детский садик попади!

Дети несут кусочки Котику и собирают картинку
к сказке «Теремок».

Воспитатель: Какая сказка получилась? (Дети
называют сказку.)

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше
путешествие? Где вы были? Кому помогали? Кого в
сказке встретили? А Котик вам за помощь гостинцы
прислал.