Легкое дыхание суть рассказа

«Легкое дыхание» Бунина. Краткое содержание и анализ рассказа

Рассказ И.А. Бунина «Лёгкое дыхание»: читать полный текст и краткое содержание, слушать аудиоверсию. Суть произведения, анализ рассказа: тема и художественные особенности. Почему рассказ назван именно «Лёгкое дыхание»?

Рассказ Бунина «Легкое дыхание» (6 минут на прочтение) был написан в 1916 году. По воспоминаниям, идея рассказа пришла к автору, когда он бродил по кладбищу на острове Капри и увидел на одной из могил фотографию девушки со смеющимися озорными глазами.

Многие литературоведы называют рассказ жемчужиной отечественной новеллистики и одним из главных в творчестве Бунина.

Психологи, в частности Лев Выготский на материале «Легкого дыхания» изучают психологию искусства. Литературного, конечно. 

В данной статье представлен вольный или, если угодно, аналитический конспект главы VII из книги Выготского «Психология искусства».

Основная мысль Выготского в том, что композиция рассказа в значительной степени влияет на его восприятие.

Любой рассказ имеет форму и содержание, или, в терминах Выготского: форму и материал. Материал литературного произведения — это жизненные события, коллизии, конфликты, истории, взаимоотношения, характеры, т.е. то, что существует и вне его, в реальной жизни. Расположение жизненного материала согласно законам литературного произведения, компоновка эпизодов, облачение материи в слова и есть художественная форма.

В литературоведении материал иногда называют фабулой, а форму – сюжетом.

Развертывание сюжета в современном произведении — не прямая, а кривая линия. Прямой линия бывает в жизни, но редкий писатель строит повествование в хронологическом порядке, сменяя один эпизод другим. Кривую, описывающую сюжет, можно назвать художественной кривой или кривой литературного сюжета.

События A, B, C поменяют смысл и эмоциональное звучание, будучи преподнесенными в разном порядке. К примеру, в наличии угроза, последовавшее за ней убийство и поиски убийцы, которые ведет сыщик. Если сообщить о происшествии именно в такой последовательности, получится один рассказ. А если показать убийство, потом угрозу, например, письмо, подписанное анонимным недоброжелателем и случайно найденное на чердаке, и только затем приступить к расследованию, то выйдет совсем другое. И даже жанр произведения будет иным. В первом случае – очерк, зарисовка, во втором – детективная новелла.

Фабула «Легкого дыхания» довольна проста. Перед нами история молоденькой девушки, гимназистки Оли Мещерской. Эта провинциалка из хорошей и богатой семьи провела короткую, но насыщенную жизнь. Она рано повзрослела, в пятнадцать лет ее совратил друг отца, престарелый (пятидесяти шести лет) помещик Малютин, и Оля покатилась по наклонной. Связалась с казачьим офицером, наобещала, что выйдет за него замуж, и в последний момент отказала. Офицер почуствовал себя обманутым и застрелил Олю на вокзале, среди толпы народы, вышедшей из только что прибывшего поезда. Классная дама, которая была в курсе падения своей подопечной, теперь, после смерти девушки каждую неделю приходит на могилу и грустит о ней, и в тайне мечтает испытать все те же чувства, что испытала та.

Выготский строит схему фабулы, т.е. помещает все события в хронологическом порядке, для Оли и классной дамы. Олина линейка выглядит следующим образом:

1. детство;

2. юность;

3. происшествие с гимназистом Шеншиным (был влюблен, ревновал, будто бы покушался на самоубийство);

4. разговор с подругой о том, что у нее легкое дыхание;

5. приезд Малютина в отсутствие родителей;

6. связь с Малютиным;

7. запись о том, как это было, в дневнике;

8. последняя снежная, солнечная, морозная зима, которую Оля проводила на катке и балах;

9. роман с офицером;

10. беседа с классной дамой;

11. убийство на вокзале;

12. показания убийцы (рассказывает следователю, почему убил);

13. могила Оли с ее фотографией.

Хронологическая линия классной дамы выглядит следующим образом (логично, что нумерация продолжается, а не начинается с начала. В самом рассказе ведь тоже эпизоды с Олей и с классной дамой не замещаются, а даются один за другим) :

14. представление ее, кто она и что;

15. размышления о брате-прапорщике, убитом в русско-японскую;

16. мечта о жизни, ради идеи;

17. подслушала разговор о легком дыхании;

18. мечты об Оле Мещерской (любовь?);

19. частые посещения кладбища;

20. на могиле.

То, что мы получили выше, называется диспозицией рассказа, естественным ходом жизненных событий. Если же взглянуть на порядок, коим события построены в рассказе Бунина, то увидим композицию рассказа. Взаиморасположение пронумерованных элементов примерно следующее: 13, 1, 2, 3, 8, 10, 11, 12, 9, 5, 6, 7, 19, 18, 14, 15, 16, 17, 4, 20.

Если мы отложим эти условные координаты на шкале времени, то увидим, что действие в рассказе развивается скачками. Автор перепрыгивает с одного события на другое, с Оли на классную даму, с жизни гимназистки на смерть, с прошлого на будущее, причем в этих прыжках на первый взгляд нет совершенно никакой логики.

Вместо того чтобы начать с детства Оли Мещерской, описать юность и причины падения, Бунин сразу показывает могилу девушки, от нее переходит к детству, потом вдруг к последней зиме, после чего приводит разговор с начальницей, из которого мы узнаем о прошлогоднем «приключении». Затем сообщает об убийстве и в конце рассказа – о пустяковой реплике про легкое дыхание, сказанной давным-давно.

С какой же целью автор переставил события именно таким, а не другим образом?

Чтобы ответить на этот вопрос, сначала необходимо выяснить, что представляет собой материал, лежащий в основе рассказа. Выготский приходит к выводу, что материал этот – ни что иное, как житейская муть, пустая жизнь без смысла и цели. Кажется, что Бунин ставит вопрос ребром: зачем существует Оля Мещерская, к чему стремится этот человек, кроме поиска удовольствий и развлечений, чем живет и дышит? Читатель в свою очередь размышляет: может быть автор хочет приукрасить жизнь гимназистки, затенить темные ее стороны, найти в серой гнетущей повседневности что-то яркое и позитивное? 

Очевидно, ответ отрицательный.

Бунин не только не стремится скрыть эту житейскую муть, а наоборот выпячивает ее, обнажает, вычерчивает с пронзительной четкостью. Бессодержательность, суетность, убогость этой жизни подчеркнуты автором с ощутимой силой. Вот, как он описывает Олю:

Девочкой она ничем не выделялась в толпе коричневых гимназических платьиц: что можно было сказать о ней, кроме того, что она из числа хорошеньких, богатых и счастливых девочек, что она способна, но шаловлива и очень беспечна к тем наставлениям, которые ей делает классная дама?

А вот какими словами, без тени и намека на любовь, на живое чувство, дана сцена падения гимназистки в ее дневнике:

Я закрыла лицо шелковым платком, и он несколько раз поцеловал меня в губы через платок… Я не понимаю, как это могло случиться, я сошла с ума, я никогда не думала, что я такая! Теперь мне один выход… Я чувствую к нему такое отвращение, что не могу пережить этого!

И все же, несмотря на житейскую трясину, на ужасную судьбу девочки, унылого впечатления рассказ не производит. А даже напротив – оставляет чувство легкости, покоя и какой-то благодатной усталости.

Описывая бестолковую жизнь провинциальной гимназистки, оборвавшуюся столь трагически, автор достигает совершенно противоположного эффекта. Рисует легкое, освобожденное, прозрачное бытие, которое никак не должно было сложиться из событий пронумерованного выше списка жизненного материала. В большей степени впечатление достигается благодаря классной даме, изумленной, отупевшей от чувств, в которые ее приводит могила Оли Мещерской. Транслируя нам эти чувства, автор заставляет взглянуть на ситуацию ее глазами.

Бывшая наставница Мещерской ходит на кладбище и думает, думает о бессмертно сияющих глазах из выпуклого фарфорового медальона, и без конца переживает короткую олину жизнь. Седая женщина влюблена в мертвую гимназистку, в тот подслушанный разговор о легком дыхании, и терпеливо ждет, что жизнь ее вот-вот измениться каким-то волшебным образом, и она наконец поймет какую-то очень важную вещь. У классной дамы раньше уже была мечта. Брат-прапорщик, на которого она возлагала большие надежды. Но тот погиб десять лет назад, и надежды угасли вместе с его смертью. А потом Оля Мещерская, вернее ее убийство, зажгли ее новым смыслом.

С неумолимой правдивостью Бунин поясняет, что легкое дыхание – это выдумка, заменяющая многим, в том числе и классной даме, действительную жизнь. Сначала брат, потом мечта идейного служения, теперь Оля Мещерская – вот три иллюзии, питающие героиню. Рассказ словно расколот пополам: вот здесь серость жизни, а здесь та сказка, в которую превратило аспидную житейскую мглу сознание классной дамы.

События соединены таким образом, чтобы изгнать будничную тягость, а на ее место бросить легкость и беспечность бытия. Так история о распущенной гимназистке трансформировалась в повесть о несбыточной мечте. И легкость эта создана уже самой первой сценой, в которой мы видим могилу Оли Мещерской.

Плавность исчезла бы, начни автор издалека, расскажи он, как Оля завлекла офицера, вступила с ним в связь, мучила его ревностью. Читатель находился бы в постоянном напряжении, ждал, что же будет, чем закончится очередная мелодрама. Кульминацией стала бы вокзальная сцена, интрига держалась бы до конца, как в «Бесприданнице» Островского: погибнет – не погибнет. А так, мы все уже знаем, и сосредоточены теперь на деталях, на том впечатлении, которое оставила по себе веселая и легкомысленная гимназистка.

Выстраивая сцены прихотливым зигзагом, Бунин намеренно и  последовательно уничтожает тягостное чувство, которое внушили бы нам события, расположенные в хронологической последовательности, и превращает свой рассказ в нечто совершенно иное, в полет бабочки, в свежий ветер, в прозрачную ледяную воду в проруби.

Любопытно, что закон «уничтожения формой содержания» действует не только на уровне всего рассказа, но и на уровне отдельных эпизодов и сцен. Возьмем, к примеру, эту:

А через месяц после этого разговора казачий офицер, некрасивый и плебейского вида, не имевший ровно ничего общего с тем кругом, к которому принадлежала Оля Мещерская, застрелил ее на платформе вокзала, среди большой толпы народа, только что прибывшей с поездом.

Ключевое слово здесь «застрелил», но Бунин так искусно спрятал его в нагроможденные со всех сторон описания и определения, что страшный глагол этот затерялся между спокойным и ровным эскизом железнодорожной платформы и зарисовкой плебейской внешности офицера. Синтаксис фразы словно заглушает выстрел, превращает его в хлопок, в звук на периферии потока людей, идущего от поезда к зданию вокзала.

Ровно точно так же, вскользь, отвлекаясь на запах свежих ландышей в кабинете начальницы, и тепло, исходящее от блестящей печки-голландки, автор сообщает о соблазнении девочки соседом-сластолюбцем. И вот на кладбище классная дама, изумленно, словно видит их в первый раз, рассматривает дубовый  крест и фотокарточку Оли, и спрашивает у себя, как совместить этот чистый, пронзительный взгляд с тем «ужасным, что соединено теперь с именем Оли Мещерской». Ужасное – это та самая житейская муть, присутствующая в каждой строчке рассказа, и скрытая от глаз, его искусной композицией.

«Легкое дыхание» – заглавие рассказа является одновременно и его доминантой. Выготский считает, что смешной эпизод, в котором Оля рассказывает подруге о своем легком дыхании, и есть пуант новеллы. На нем замыкается круг, сводящий конец к началу. Легкое дыхание Оли Мещерской рассеялось в мире, в холодном ветре, облачном небе, которые были ровно такими же в начале рассказа.

К моменту сцены легкого дыхания мы уже все знаем о гимназистке, все тайное стало явным, больше не нужно мучительно, с замиранием сердца ждать развязки. Казалось бы, чем еще удивит нас автор? А вот, пожалуйста, повествование делает вдруг скачок, буквально из могилы в небо, и все предстает перед нами в новом свете. Оказывается, легкое дыхание у Оли было! Какое счастье и какое облегчение!

В рассказе, безусловно, важно все, не только композиция. Как автор рассказывает нам историю, как составляет фразы, углубляется ли в детали или дает краткое изложение итогов сцены, приводит ли дневники и диалоги героев или использует вместо них косвенную речь, описывает события или мысли героев – все это приемы художественной разработки темы, как и прием построения композиции. С их помощью воплощается авторский замысел.

Выготский записал свое дыхание (сделал пневмограмму) во время чтения бунинского рассказа. Анализ показал, что дышалось легко и свободно, несмотря на то, что читал он об убийстве и растлении, о неприятных на самом деле вещах. И тем не менее! Бунину удалось своим рассказом замедлить дыхание, настроить организм на теплую приятную волну, оставить чувство легкости и простоты бытия.

По мнению исследователя,  здесь кроется удивительный парадокс, который составляет психологический закон художественной новеллы (рассказа). Парадоксальность в том, что традиционная эстетика заявляет о комплиментарности формы и содержания, об их гармонии, о том, что форма иллюстрирует содержание, а содержание определяет форму. И вдруг Бунин, безусловный мастер, не какой-нибудь графоман-Хвостов, предлагает нечто совершенно противоположное: изображает легкое дыхание через совращение и убийство юной девушки. Разве не мог он выбрать сюжет лиричный и безмятежный, о весне, надеждах, романтических мечтах и прекрасной, но невозможной любви? Зачем же брать столь безобразное содержание?

Выготский заключает, что в художественном произведении всегда есть некоторое противоречие, проявляющееся в несоответствии между материалом и формой. Писатель словно нарочно подбирает материал, который всеми своими свойствами оказывает сопротивление. И чем тверже вещество, тем интересней автору работать с ним, тем желанней полученный в итоге текст. Под пером мастера житейское болото вдруг закипает и вспыхивает пеной и искрами как свежая морская волна.

Ваше мнение, о чем рассказ Бунина?

История написания

Новелла была написана в марте 1916 года, когда Бунин находился в имении Васильевском Орловской губернии. Всё началось с того, что московское издательство «Русское слово» попросило его выслать короткую историю для пасхального выпуска своей газеты. Поделиться своими новеллами Иван Алексеевич был не против, поскольку дорожил дружескими отношениями и щедрыми гонорарами, но готовых работ у писателя не оказалось. В результате он решил быстро воплотить на бумаге давно томившуюся у него историю любви о гимназистке Оле.

Сама идея произведения пришла к Бунину намного раньше. Однажды он гулял по кладбищу на Карпи, где неожиданно наткнулся на могилу незнакомой девушки. Фотография цветущей, жизнерадостной особы создала резкий контраст с гнетущей атмосферой этого места, что потрясло писателя до глубины души. Воображение сразу же нарисовало ему картину жизни этой девушки — так и родился в его голове план создания произведения под названием «Лёгкое дыхание».

По признанию самого Бунина, были и более глубокие предпосылки для написания новеллы. В глубоком детстве он стал свидетелем гибели своей сестры Саши, которую вся семья очень любила. Детская травма глубоко потрясла мальчика, навсегда оставив в его голове образы зимы, облачного снега, невинной девочки и смерти, которые нашли отражение в будущем произведении искусства.

Краткое содержание

Рассказ начинается с описания кладбища, где находится могила гимназистки. Повествование сразу останавливается на описании внешности героини — живых глаз, радостной улыбки. Из первых строк читатель сразу понимает, что рассказ пойдёт о весёлой, жизнерадостной, оптимистичной девушке. Затем рассказ переходит к детству и юности Оли — до 14 лет она была обычной ученицей, но затем «расцвела», став одной из самых популярных гимназисток среди парней и однокурсников.

В начале новеллы Мещерская предстаёт как очень благополучная и счастливая личность — она лучше всех танцует на балу, отлично катается на коньках, имеет много подруг и ухажёров. В последнюю зиму жизни она практически «сходит с ума от веселья», за что её вызывает на разговор начальница гимназии. В процессе беседы девушка признаётся, что она «уже женщина» благодаря Малютину.

После откровенного разговора следует сцена на вокзале, где казачий офицер стреляет в Олю. В суде он приводит аргументы о том, что она сама довела его до такого, поклявшись быть его женой и нарушив обещание, а также предложив прочесть дневник, где совращала другого мужчину. Затем следует история её «падения» с Малютиным. В конце действие снова переносится на кладбище, где могилу Мещерской посещает классная дама.

Тема новеллы

Центральной темой художественного произведения является любовь. Она раскрывается читателю сквозь призму поступков и поведения персонажей — прежде всего, главной героини Оли Мещерской. Интересно, что роль любви в новелле отходит от классических канонов — она выступает разрушительной, губительной, неконтролируемой силой, а не добрым, чистым и светлым чувством. Женская притягательность Оли почти доводит молодого гимназиста Шеншина до суицида, а сама она гибнет от руки отвергнутого любовника.

Бок о бок с любовью в произведении раскрывается тема ценности и красоты жизни. Через образ Мещерской Бунин пытается показать, что нужно наслаждаться миром в сегодняшнем дне, смотреть на всё проще и не ограничивать себя правилами. Но в этом важно не переборщить, встав на путь безнравственности и безответственности, иначе можно разделить печальную судьбу Оли, чья непосредственность и открытость привела к её смерти.

Важным шагом в раскрытии этой темы выступает введение образа классной дамы и противопоставление её главной героине. Эта «пожилая девушка» и «идейная труженица» скована правилами и традициями, но в глубине мечтает научиться жить так же легко и непосредственно, как Оля. Это становится её недостижимым идеалом и предметом одержимости. Противопоставление её мечты и реальности в «Лёгком дыхании», контраст безрадостного существования с короткой, но яркой и полной удовольствий жизнью Мещерской лучше всего раскрывает тему скоротечности бытия и важности наслаждения сегодняшним.

Основная проблематика

«Лёгкое дыхание» раскрывает взгляд писателя на многие современные проблемы. Основные из них:

• Баланс между страстью и приличиями. Автор явно симпатизирует Оле, которая выбирает первое и закрывает глаза на второе. Но такой выбор приводит её к печальному итогу, что отражает реальное положение вещей.
• Свобода человека. Бунин изображает нравственные ограничения и одержимость традициями в негативном свете, противопоставляя им открытую и непосредственную Мещерскую, не заботящуюся о своей репутации. Он считает, что общество не должно вторгаться в интимную сферу человека.
• Социальное неравенство. Конфликт Оли с обоими из её любовников происходит из того, что они «из разных сословий», и это приводит к большим трагедиям.
• Скука и серость жизни. Желание вырваться из рутины бытия и жизнь в своих мечтах — основная характеристика персонажа классной дамы. Оле удаётся сделать за счёт «лёгкого дыхания», но с печальными последствиями.

Мельком автор останавливается на проблеме важности семьи. Некоторые цитаты Мещерской намекают на проблемы с родителями, а её воспитание говорит о заброшенности и неприспособленности к жизни в жестоком внешнем мире. Никто из старших не научил героиню ответственности и нормам приличия.

Образ Оли Мещерской

Самым проработанным и раскрытым в новелле является образ главной героини — гимназистки Оли Мещерской. Она воплощает в себе идеал женского очарования Бунина. Присущие ей черты характера:

• лёгкость;
• непосредственность;
• открытость;
• оптимизм;
• стремление жить сегодняшним днём и во всём искать радость;
• откровенность;
• обаяние;
• женственность;
• безответственность;
• неспособность воспринимать чувства других всерьёз;
• беззаботность;
• легкомыслие;
• ветреность.

Большое внимание автор уделяет внешности героини. Она очень красива, стройна и изящна, из-за чего в юном возрасте имеет много ухажёров. Подобной лёгкости и грациозности соответствует и внутренний мир Оли — её не сковывают никакие правила, она делает то, что хочет, не задумываясь о мнении окружающих. Несмотря на неоднозначность и некоторую аморальность поступков, её практически невозможно осуждать из-за наивности и открытости.

Фатальным недостатком Оли является её неспособность найти баланс между чувствами и разумом, свободой и скованностью, реальностью и мечтами. Она слишком откровенна и не стесняется говорить жестокую правду, за что в конце концов расплачивается жизнью. Трагедия героини заключается в том, что её определяющие черты характера — непосредственность, жизнелюбие, вера в мечту — в итоге приводят к её смерти. Она действует по воле чувств, а не разума, за что и расплачивается в конце истории.

Характеристика остальных героев

«Лёгкое дыхание» — короткая новелла, которая не может похвастаться богатым составом персонажей. Большинство из них в какой-то мере противопоставляются образу Мещерской:

• Алексей Михайлович Малютин — 56-летний офицер, семейный друг Мещерских, красивый пожилой мужчина. Однажды остаётся наедине с девушкой дома, не сдерживается и совращает её. Несмотря на первоначальное желание «стать женщиной», Оля чувствует к нему отвращение, в чём открыто признаётся. Позже Малютин погибает в русско-японской войне, в одну зиму с главной героиней.
• Казачий офицер — любовник Оли, загадочный и мрачный персонаж, о мотивах которого мало что известно. Он описывается как некрасивый и небогатый мужчина. Нюансы его взаимоотношений с главной героиней остаются за кадром, но ясно, что он относился к роману очень серьёзно — настолько, что отнял жизнь возлюбленной, узнав о невзаимности своих чувств. Для самой Мещерской их связь была чем-то вроде эксперимента или мимолётного увлечения, в то время как офицер хотел свадьбы, что и стало причиной конфликта и последующей смерти девушки.
• Начальница гимназии — строгая, правильная женщина, осуждающая ветреное поведение Оли. Скованная собственными нравоучениями и установками, она оказывается совершенно обезоружена непосредственностью и откровенностью Мещерской, несмотря на свою позицию власти по отношению к гимназистке. Разговор с ней, несмотря на недолгую продолжительность, нередко называется одним из самых запоминающихся моментов новеллы.
• Классная дама — немолодая женщина, которая живёт мечтами вместо реальности. Для неё Оля становится чем-то вроде идеала, а её жестокую судьбу она считает воплощением несправедливости мира. После смерти Мещерской классная дама регулярно посещает её могилу, предаваясь сентиментальным размышлениям.

Своеобразие каждого персонажа новеллы состоит в неоднозначности его мотивов. Психология и глубокие размышления героев оставлены за кадром, что позволяет читателю понимать их по-своему.

Особенности композиции

Главная особенность композиции рассказа — отсутствие хронологической последовательности. Текст начинается с описания могилы Оли, затем перескакивает к описанию её детства, затем переходит последней зиме. После всего этого следует разговор с начальницей, где раскрываются некоторые из ключевых деталей сюжета Легкого дыхания, включая связь героини с Малютиным. Затем произведение возвращается к новостям о смерти гимназистки. Концом служит незначительный на первый взгляд эпизод из повседневной жизни Мещерской, где она рассказывает подругам-гимназисткам о смысле женской красоты.

Благодаря резкой перемене места и времени действия, автору удалось сохранить ощущение лёгкости. Несмотря на несправедливые удары судьбу и множественные сомнительные или трагические события, новелла не нагружает читателя тяжёлыми мыслями — он становится отрешён, дистанцирован от героев и их проблем.

Другая особенность композиции — стремительность всего происходящего, которая подчёркивает живую и непосредственную натуру главной героини. События происходят настолько быстро, что у читателя практически не остаётся времени проанализировать сочинение — он, как и Мещерская, воспринимает его чувствами, а не холодным разумом. Это соответствует картине жизни Оли — она всегда «жила настоящим», не задумываясь о долгосрочных последствиях своих действий.

Ещё одна интересная деталь — автор фактически начинает своё произведение с развязки, лишая его неожиданного поворота в виде смерти героини. Читатель знает, что печальный итог неизбежен, потому лучше концентрируется на причинах и событиях, ведущих к трагической концовке. Предрешённая обречённости Оли, неважность её действий и решений помогают донести идею и смысл «Лёгкого дыхания» — именно желание жить на полную, веселиться и не обращать внимания на последствия привели девушку к печальному итогу.

Отзывы читателей