Листочек сказка главные герои

6



1

Краткое содержание рассказа Валентины Осеевой «Синие листья» для читательского дневника: две подружки КАТЯ и ЛЕНА рисовали. У Кати было два зеленых карандаша, а у Лены — ни одного. Лене пришлось трижды просить у Кати зеленый карандаш и трижды Катя находила причины, чтобы не дать: то у мамы надо спросить, то у брата, то нельзя точить и ломать. В итоге Лена сама не захотела взять карандаш и нарисовала траву и листья синего цвета. Когда уучительница спросила у Лены, почему листья синии, Лена ничего не ответила,а Кате стало стыдно.

3



0

Кратко для читательского дневника о «Синих листьях»

Это рассказ о двух подружках, которые учатся в школе. Одна из них рисует дерево, но у нее нет зеленого карандаша, чтобы нарисовать листочки. У другой девочки два зеленых карандаша. Когда подружка обращается с просьбой дать ей карандаш, вторая девочка находит два предлога: маму и брата, чтобы не давать свой карандаш подружке. В итоге, первой ничего не остается, как нарисовать листочки синего цвета.

<hr />

Главные герои рассказа

• Катя — хозяйка карандашей: жадная, т.к. не дала подружке нарисовать деревце; совестливая, т.к. увидев, как поступила Лена, ей все-таки стало стыдно, и она поняла свою ошибку.
• Лена — та, что рисует: добрая, не завистливая, не болтушка, верная, находчивая, доводит дело до конца. Почему? Она нашла выход — нарисовала листочки хоть и синего цвета; не стала обвинять подружку в жадности и не рассказала об этом учителю.

<hr />

Вывод: жадным быть плохо, так можно и всех друзей растерять.

3



0

«Синие листья» Лидии Осеевой можно пересказать несколькими предложениями так:

1. Дети в школе рисуют, а у Лены нет зеленого карандаша раскрасить листья.
2. Лена просит зеленый карандаш у Кати, у нее таких карандаша целых два.
3. Катя отказывает Лене, говорит, что нужно спросить у мамы.
4. На следующий день Лена снова просит карандаш, но Катя не дает.
5. Лена уверяет Катю, что будет рисовать аккуратно, раскрасит только листья рябины и крапиву.
6. Катя в очередной раз пожадничала и Лена больше просит.
7. Она раскрашивает листья синим карандашом.
8. Учительница спросила у Лены, почему листья синие, но Лена молчит.
9. Катя стыдно и она врет, что давала карандаш Лене, но та не взяла.
10. Учительница укорила Катю: давать нужно так, чтобы хотелось взять.

Девочка Катя жадная и врунья. Ей жалко карандаша даже раскрасить листья и траву. Она врет учительнице, что давала Лене карандаш. Плохо быть таким жадным, с такими не дружат.

Лена долго просила, но потом отказалась. Она могла бы попросить карандаш у другого одноклассника, но надеялась, что Катя все же даст.

2



0

В рассказе Валентины Осеевой «Синие листья» две главные героини — это одноклассницы Катя и Лена. История начинается с того, что девочки рисовали, а у Лены не было зеленого карандаша, который ей нужен был для того, чтобы закрасить листики на деревьях. А вот у Кати было два карандаша зеленого цвета, поэтому Лена и попросила у неё один из карандашей.

Катя была девочкой жадной, но прямо отказать Лене не посмела. Поэтому она стала придумывать разные причины для отказа. То ей мама не разрешает, то у брата нужно разрешение спросить, а то заявила, что Лена может испортить карандаш.

Дело закончилось тем, что Лена обиделась и не взяла карандаш, а листики и траву на рисунке сделала синими. Учительница удивилась и спросила, почему девочка не попросила карандаш у подружки. Лена не выдала одноклассницу, и тогда Катя ответила, что давала, но мудрая учительница все поняла и сказала:

2



0

В истории о синих листьях автор до носит детям о характере школьных подруг.

Катя оказывается скупой девочкой. Она имеет два одинаковых карандаша и жалеет дать однокласснице раскрасить листья в зелёный цвет. Постоянно находит причину, чтобы не делиться.

Лена девочка честная добрая и в тоже время принципиальная. Она отказывается брать карандаш, когда Катя предлагает и раскрашивает листья в синий тон.

Мудрая учительница понимает, что между девочками произошла ссора, поэтому Лена решает зелёный цвет заменить на синий, а второй девочке сказала:

Вывод остаётся- жадность в людях к хорошему не приводит.

2



0

В рассказе Валентины Осеевой «Синие листья» мы знакомимся с одноклассницами Катей и Леной.

У Кати два зеленых карандаша, а у Лены — ни одного. Лена просит у Кати зеленый карандаш. Скрепя сердце Катя карандаш дает, но при этом просит быть с ним очень аккуратной и много не рисовать.

Лена говорит, что ей только листья на дереве нужно нарисовать. Катя вздыхает, что это слишком много.

Лена отказывается от зеленого карандаша и рисует синие листья. Учитель удивлен, а Катя буквально сгорает от стыда.

Учитель говорит, что давать вещи, делится ими нужно так, чтобы человек взял их и не чувствовал себя неловко.

Катя жадная девочка, но понявшая, что была не права.

Лена добрая, не ябеда, хорошая подруга и человек который не сдается, находит выход из ситуации, используя то что есть под рукой.

2



0

Краткое содержание рассказа Валентины Осеевой «Синие листья» можно записать следующим образом:

В рассказе говорится о двух девочках — Кате и Лене.

У девочки Кати было два зеленых карандаша. У Лены ни одного, поэтому она попросила карандаш у подружки, но та ответила, что надо спросить у мамы, потом у брата, а потом уже Лена сама не захотела брать зеленый карандаш, увидев недовольное лицо своей подружки. В итоге Лена нарисовала и листья деревья, и траву синим карандашом.

1



0

Краткое содержание рассказа «Синие листья» В. Осеевой очень легко уместить в 6 предложений:

1. Лена просит у Кати зеленый карандаш
2. Катя говорит, что надо спросить у мамы, потом у брата
3. Катя выражает опасение, что Лена сломает карандаш
4. Лена говорит, что ей просто нарисовать траву и листья
5. Катя нехотя соглашается дать карандаш, но Лена посмотрев на нее отказывается.
6. Учитель спрашивает почему у Лены листья синие и говорит, что надо давать так, чтобы была охота взять.

Характеристика главных героев рассказа «Синие листья».

Катя, девочка, которой было жалко поделиться карандашами с подругой. Она не понимает, что жадничать плохо и потому ей было стыдно в конце рассказа. она поняла свою ошибку и больше так поступать не будет.

Лена, девочка, которая не стала брать карандаш, потому что видела, что подруга не хочет его давать. Это честная и принципиальная девочка, которая не искала ссоры и вместе с тем простым поступком показала Кате как некрасиво она себя ведет.

0



0

Небольшой рассказ Валентины Осеевой о жадности одной из подружек.

Две подружки Катя и Лена рисовали, у Кати было два зелёных карандаша, а у Лены ни одного и ей надо было нарисовать листики на деревьях. Стала она просить карандаш у Лены, а Лене не хотелось давать карандаш подружке, она стало говорить, что ей надо спросить разрешения сначала у мамы, потом у брата.

Когда она наконец решила дать карандаш Лене с недовольным лицом, то Лена не взяла его, нарисовала она листья синего цвета.

Когда учитель спросил почему она не попросила зелёный карандаш у подружки, то Лена опустила глаза, стыдно ей стало. Наверное поняла она, что поступила очень плохо.

0



0

Когда рассказ читает ребенок, он уверен, что в истории осуждается, и на первом плане находится именно жадность конкретного человека.

Взрослый наоборот — видит вину в себе.

Правильное воспитание в детстве, является основой жизни человека в будущем.

Лена в конкретном случае показала доброту, подкрепленную мудростью жизни родителей.

Катя, проявив минутную слабость, испытала искреннее чувство стыда.

Она не хотела давать Лене карандаш, но подруга приняла простое решение, изобразив синим цветом траву и листья.

Слово бесспорно пишется с двумя буквами с на стыке морфем. Чтобы не ошибиться в правописании таких слов, нужно смотреть их морфемный состав: бес — приставка. Пишем в приставке букву с, потому что корень -след- начинается с глухого согласного с.

Если корень слова начинается со звонкого согласного, то в приставке напишем букву з: беЗЗлобный, вЗлохмаченный, иЗраненный, чреЗмерный, воЗвращение, ниЗвержение и т.д.

Фонетический разбор слова компьютер предполагает деление слова на фонетические слоги, постановку ударения, запись звучания этого существительного и характеристику каждого звука. Фонетический разбор завершим подсчетом букв и звуков.

В слове «компьютер» выделим три слога:

ком-пью-тер.

При произношении ударным является гласный во втором слоге, из-за чего в первом слоге звучит а.

Запишу звучание слова, или его транскрипцию:

[к а м п’й’у т ъ р].

Охарактеризую каждый звук:

В анализируемом слове после разделительного мягкого знака буква я обозначает два звука, но зато не звучит сам мягкий знак, то есть количество букв и звуков уравновешено. Заударный гласный в последнем слоге искажается, его обозначу значком ъ, принятым в фонетике для обозначения звуков такого рода.

Подытожу: в слове «компьютер» содержится 9 букв и 9 звуков.

Эти испытания проводятся для учащихся школ, окончивших девятый класс.

Результаты сдачи Основного государственного экзамена (ОГЭ) или, по-другому, Государственной итоговой аттестации (ГИА) можно посмотреть на официальном портале ОГЭ / ГИА. Адрес этого портала можно найти по данной ссылке здесь.

Понятно, что, помимо данного сайта, результаты Основного государственного экзамена будут доведены до сведения учащихся и их родителей в каждой школе — обычно вывешиваются списки, кто из учащихся как прошел итоговую аттестацию, на стендах, доступных для обозрения. Кроме того, классные руководители имеют копии результатов аттестации, а также директор школы. Эти же результаты имеются в управлении образования по месту жительства девятиклассников.

В данном вопросе просклоняем по падежам слово вишня.

Слово вишня является существительным в единственном числе женского рода.

Слово вишня.

Единственное число.

Именительный п. — кто,что — вишня.

Родительный п. — кого,чего — вишни.

Дательный п. — кому,чему — вишне.

Винительный п. — кого,что — вишню.

Творительный п. — кем,чем — вишней.

Предложный п. — о ком,о чем — вишне.

Множественное число.

Именительный п. — кто,что — вишни.

Родительный п. — кого,чего — вишен.

Дательный п. — кому,чему — вишням.

Винительный п. — кого,что — вишни.

Творительный п. — кем,чем — вишнями.

Предложный п. — о ком,о чем — вишнях.