Литература 3 класс учебник 1 часть стр 58 проект сочинить волшебную сказку

---

Литературное чтение 3 класс учебник Климанова, Горецкий 1 часть — страница 58 (Школа России)

• Тип: ГДЗ, Решебник.
• Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина.
• Год: 2021.
• Серия: Школа России.
• Издательство: Просвещение.

Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 58
странице по предмету литературное чтение за 3 класс.

Учебник 1 часть — Страница 58.

Ответы 2021 года.

Наши проекты

Темы проектов (на выбор):
• Сочиняем вместе волшебную сказку.
• Дополняем литературную сказку своими историями.
План действий.
• Выберите понравившуюся тему проекта.
• Совместно определите, о чём и о ком будет ваша сказка.
Где будет происходить действие сказки (на земле, в космосе, на необитаемом острове, под водой)?
Когда будет происходить действие (в стародавние времена, в современном мире, в далёком будущем)?
При помощи чего будет происходить волшебство?
Кто будет героями сказки? Как вы их назовёте? Как они будут одеты?
Какие будут происходить события?
• Запишите все предложенные варианты. Выберите самые лучшие.
• Разбейтесь на группы. Одна группа должна придумать костюмы героям, вторая группа определить волшебные предметы.
• Разыграйте вашу сказку в лицах.
Выберите режиссёра. Он должен будет распределить роли, дать рекомендации исполнителям.
• Покажите ваш спектакль в классе.

План действий.

Сказка «Заветное желание»

Жил-был мальчик по имени Денис. Ему было семь лет. Жил он в квартире вместе с мамой и папой. Денис хотел научиться летать.
Как-то раз Денис читал перед сном книгу. Вдруг мальчик услышал доносящийся из шкафа странный звук. Он подошёл поближе и увидел, что дверь шкафа приоткрыта. Ему было страшно, но в то же время интересно. Мальчик открыл дверцу и увидел хрупкую девушку. Это была фея.
– Не бойся. Меня зовут Лея. Я прилетела к тебе, чтобы исполнить твоё желание, – сказала фея.
Мальчик обрадовался:
– Ты научишь меня летать?
– Да. Я долго наблюдала за тобой. Ты хорошо учишься, помогаешь родителям, любишь их, заботишься о животных. Поэтому я решила сделать тебе подарок, – сказала Лея.
– Какой? – удивился Денис.
– Я подарю тебе баночку с волшебным порошком. Когда ты захочешь полетать, посыпь немного порошка на себя, – объяснила фея.
– И всё? Как здорово! А можно сейчас попробовать? – поинтересовался мальчик.
– Конечно, – ответила фея.
Денис посыпал на себя немного порошка и взлетел к потолку. Сначала его бросало из стороны в сторону, но под руководством Леи ему удалось пролететь несколько кругов.
– Теперь ты можешь практиковать свои умения каждый день! А мне уже пора лететь. Оставайся таким же добрым мальчиком и твои желания будут исполняться всегда. До свидания! – попрощалась Лея.
– Спасибо тебе, Лея! Прилетай ко мне ещё! До свидания! – прокричал мальчик ей в след.
С лица Дениса ещё долго не сходила улыбка. Теперь он умел летать!

Рейтинг

👻 Вступайте в нашу группу вконтакте 👇

Автор сказки — Дарья Никитина

Два брата

Жили были два брата, один младший но не дурачок. А другой -старший, но каждый день валялся на кровати. И напала на них беда – войны, солдаты. А вдруг с другой стороны напали пираты, а младший брат не сдавался! Дали войны ему второй шанс и ускакали. Подошел младший брат к старшему и говорит:

– Братец мой, что же ты мне не помог?

А старший ему в ответ:

– А что тебе помогать, ты и так справляешься. Вздохнул младший брат и пошел в свою комнату. На второй день опять напали войны, а младший брат в атаку. А старший лежит, дремлет, как будто ничего не замечает. А у главного война была дочь Василиса Прекрасная, и полюбил младший брат её с первого взгляда. Ускакали войны, их след простыл. Подходит младший брат к старшему и говорит:

— Братец, что же ты мне опять не помог ?

А он ему в ответ:

– А мне лень!

Вздохнул братец и вдруг пришла ему в голову идея. Когда войны опять придут- я спрячусь. Прискакали опять войны, а младшего брата не было. Ворвались они в дом и увидели там старшего брата, и взяли его в плен. Хотели казнить его, но тут выскочил младший братец и развязал его- волшебным ножом. Похитил он Василису Прекрасную. А когда вернулись домой, старший брат начал просить прошение за то, что не помогал ему в драке. Простил младший брат его, и стали жить поживать да бед не знать.

Автор сказки — Архипцова Милана

Братцы-зайцы.

На опушке леса в норке у высокой берёзы жила семья зайцев. Мама, папа и четыре братца: Том, Тим, Луи и Крошка Лу.

Однажды, хищная лиса напала на жилище зайцев и утащила самого маленького зайчика. Мама и папа плакали от горя. И братья решили идти спасать Крошку Лу.

Первым пошёл старший брат Том. Искал он нору лисицы три дня и три ночи. И наконец нашёл. Прокрался в лисье логово и увидел клетку, в которой сидит младший братец и тихонько плачет, а рядом спит лиса. Хотел Том открыть клетку, но разбудил лису. Завязалась борьба. Силы были не равны, и лиса сильно поранила зайца. Еле вырвался он из её лап и убежал домой. Средний брат Тим пошёл спасать Крошку Лу. Но и ему досталось от лисы, еле ноги унес. Третий брат Луи отправился спасать братца, но и он потерпел неудачу, еле ноги унёс. Думали-думали зайцы, как спасти Крошку Лу и решили пойти за советом к лесной фее Майе.

-Дорогая фея Майя, помоги нам одолеть лису и спасти нашего братца,-сказал старший брат Том

-Хорошо,-ответила фея Майя.

-Я вам дам волшебную верёвку. Свяжите ею лису, и она превратится в маленького безобидного лисенка, который еще долго не сможет причинить никому зла.

Подкрались зайцы к норе лисы, схватили её, связали волшебной верёвкой, и лиса тут же превратилась в маленького лисенка.

Крошку Лу освободили из клетки, обнялись и счастливые пошли домой к маме и папе.

Автор сказки — Косульникова Мария

Дружба Васьки и мышки

Жил-был кот, и звали его Васька. По соседству с ним жила мышка. Каждый день мышка выходила из норки, и дразнила Ваську, таская у него сыр из миски.

И однажды мышка стащила не простой кусок сыра, а волшебный. И говорит ей сыр:

— Не ешь меня. Я исполню три твоих желания.

И попросила мышка у сыра, чтобы Васька, не гонялся за ней.

Вышла мышка из норки, и правда, Васька не стал за ней гоняться. Через несколько дней мышке стало скучно, что Васька за ней не гоняется. Пришла мышка к сыру и говорит:

— Пусть Васька за мной не гоняется, а ласкает меня и обнимает.

— Будь, по-твоему, — ответил сыр, — иди, играй с Васькой.

Прошло еще несколько дней. Мышке стало совсем скучно, и пошла к сыру, и просит его:

— Пусть мы с Васькой будем дружить, и делить сыр.

— Будь, по-твоему, — говорит сыр, — иди к Ваське.

Пошла мышка к Ваське и говорит:

— Надоело мне у тебя сыр воровать. Давай дружить и делить сыр.

И Васька согласился.

И жили они долго и счастливо!

Автор сказки — Эйхлер Антон

Добрая Алёнка.

Жили-были старик со старухой. У них была внучка Алёнка. Жили они бедно. Однажды пошла внучка пасти корову Бурёнку на луг. Буренка кушает, а Алёнка села на травку и ждёт, когда корова наестся.

Вдруг мимо бежит заяц и говорит Алёнке:

-Спрячь меня, пожалуйста, за мной лиса гонится, съесть хочет!

-Ладно, залезай ко мне за шиворот и не выглядывай!

Залез заяц за шиворот и не выглядывает. Лиса и пробежала мимо, его не заметила. Заяц поблагодарил Алёнку.

Вдруг мимо бежит ёжик и говорит Алёнке:

-Спрячь меня, пожалуйста, за мной волк гонится, съесть хочет!

-Ладно, залезай ко мне за пазуху и не выглядывай!

Залез ёжик за пазуху и не выглядывает. Волк и пробежал мимо, его не заметил. Ёжик поблагодарил Алёнку.

Вдруг мимо летит сова и говорит Алёнке:

-Спрячь меня, пожалуйста, за мной медведь гонится, съесть хочет!

-Ладно, залезай ко мне под платок и не выглядывай!

Залезла сова под платок и не выглядывает. Медведь и пробежал мимо, её не заметил. Сова поблагодарила Алёнку.

Потом пришли все спасённые звери и птица к Алёнке и говорят:

— Ты была добра к нам, всех спасла. Поэтому мы отблагодарим тебя.

Подарили они Алёнке волшебный камень, что три желания исполняет. И загадала Алёнка три желания: сундук денег, новую избу и платьев разных.

Стали старик со старухой и внучка Алёнка жить-поживать да горя не знать!

Автор сказки — Дорохова Анастасия

«Капризная принцесса»

В одном царстве-государстве жила капризная принцесса. Никто не мог накормить ее, у принцессы пропал аппетит. Она отказывалась от любой пищи даже от шоколада, мармелада, тортов, пирожных, мороженого. До этого всех лакомств, так любимых принцессой.

Король издал указ, тот, кто накормит принцессу, тот получит ее в жёны и еще к тому же пол — царства в придачу.

Самые известные лекари со всего королевства пытались накормить и вылечить принцессу, но им ничего не удавалось. Аппетит к ней не возвращался.

В один из дней, к дворцу подошел простой крестьянин. Он к всеобщему удивлению вызвался вылечить принцессу.

Крестьянин предложил принцессе попробовать съесть корочку черного хлеба и запить стаканом молока.

Принцесса взяла корочку хлеба, брезгливо поморщилась, откусила ее и запила молоком. И к ней вернулся аппетит.

Секрет был прост. Принцесса предпочитала кушать только сладости: конфеты, мороженое, шоколад и т.д.

А простую пищу: хлеб, каши, супы давно не принимала. У нее перестали работать вкусовые рецепторы, отвечающие за другие продукты. Их вкус она перестала чувствовать. Хлеб и молоко разбудили их. И к ней вернулся аппетит.

Принцесса вышла замуж за простого крестьянина. Царь сдержал свое слово.

Они жили долго и счастливо, родили много ребятишек.

Автор сказки – Даниил Маслов

Иван Мудрый и ослик

Жили-были старик со старухой, и был у них сын. Звали его все Иван Мудрый. Все у них

было хорошо, да только бедно они жили.

Как-то раз уехали родители в поле, а Ивана дома оставили и сказали ему: «Никуда ты, наш Иванушка, не ходи, жди нас дома».

Иванушка остался один. Сидел он сидел, да наскучило, и решил пойти прогуляться.

Шел Иванушка и дошел до леса. Идет по тропинке, и вдруг кто-то его спрашивает:

— Куда путь держишь, Иванушка?

Испугался Иван и побежал, куда глаза глядят. Долго ли коротко ли бежал Иван, да устал и присел у дерева отдохнуть. Смотрит – а за ним все это время ослик бежал. Говорит Иван:

— Ой, а ты кто такой?

А ослик ему и отвечает:

— А помнишь, жил у вас когда-то ослик, а вы его прогнали за то, что он якобы кукурузу по ночам воровал. Так вот я и есть тот ослик. Да только не я кукурузу воровал, а мыши

Удивился Иван и отвечает:

— А почему ты говоришь человеческим голосом?

А осел ему в ответ: «Не знаю, сроду такой». «Раньше же ты не разговаривал?» «Так вы меня ни о чем не спрашивали, вот я и молчал».

«Ну и дела, — говорит Иван.

– Ладно, давай с тобой дорогу домой искать, а то заплутали мы. Уже возвращаться пора». Тем временем в лесу стемнело. Искали Иван и осел дорогу, да так и не нашли. Решили переночевать в лесу, а утром отправиться в путь.

Проснулся утром Иванушка, а ослика нет . Расстроился Иван и пошел искать ослика. Как же без друга домой возвращаться! Шел, шел Иван и вдруг видит такую картину: ослик подвешен к дереву и

висит вниз головой, а рядом разбойники сидят. Подошел к ним Иван Мудрый, а разбойники и говорят: «Не твой ли это осел?» «Мой», — отвечает он. «Ну, тогда слушай. Принесешь нам бочонок золота – осел твой.

А нет – голова ему с плеч!» — сказали разбойники.

Пригорюнился Иван. Жалко ему ослика. И решил он хитростью взять. Сколотил Иванушка бочку из досок, наполнил ее землей, а сверху залил смолой. Блестит смола на солнце, переливается, от золота и не отличишь! Потом выкопал Иван глубокую яму, заложил ее сверху толстыми ветками и сучьями, прикрыл травой и мхом.

Пришел Иван к разбойникам и говорит: «Тяжелый бочонок получился, не смог я его дотащить. Пойдемте, провожу вас к золоту». А сам подмигнул ослику. Долго ли коротко ли они шли и пришли. Увидели разбойники бочонок, бросились к нему со всех ног, да и провалились в яму. Попытались они выбраться, да руки к смоле прилипли.

А Иван Мудрый побежал к ослику, отвязал его, и пошли они домой. По дороге ослик раскрыл Ивану еще одну тайну: «Если я топну три раза правым копытцем, то посыпаются золотые монеты».

С тех пор Иван с родителями и осликом стали жить-поживать да добра наживать!

Автор сказки — Алёна Иванова

Маленькая Фея

Жила была на свете маленькая фея. Её так и звали Феечка. А жила она в далеком волшебном лесу. В этом лесу каждый день происходили маленькие чудеса, поэтому скучать не приходилось.

В один из волшебных дней Феечке исполнилось десять лет и родители ей разрешили летать высоко над лесом, но за пределы ни в коем случае не вылетать. Но она не послушалась родителей, высоко взлетела и вылетела за пределы своего леса. Как только она вылетела, задул сильный ветер и унес ее очень далеко. Когда ветер стих Феечка упала на землю и сломала крылышко. Как она не старалась, взлететь больше не получалось. Она огляделась, но все было не знакомо. Феечка заплакала. Мимо ползла гусеница, она услышала плач и поинтересовалась:

— Ты чего плачешь, девочка?

— Как же мне не плакать!

И Феечка рассказала ей про свою беду.

— Не плачь, я постараюсь тебе помочь. Как тебя зовут?

— Феечка.

— А меня Гусеница. Пошли со мной.

И гусеница отвела фею к своим друзьям. Ей обмотали крыло подорожником и сказали некоторое время не летать. Так прошло три недели. Однажды, гуляя по лесу, Феечке повстречалась медведица:

— Я узнала о твоей беде и могу помочь тебе! – сказала медведица.

— Чем же ты мне поможешь?

— Это же тоже волшебный лес, ты не забыла? Тут не все, но некоторые умеют творить чудеса.

И медведица превратилась в бабочку.

— 

Ты такая маленькая, садись на меня, я отвезу тебя домой!

Феечка так обрадовалась, села на бабочку, они взлетели, не прошло и двадцати минут, как Феечка оказалась дома! Как она была рада видеть своих родителей! Только одно ее огорчало, что она не успела попрощаться со своими новыми друзьями! Но она не унывала, родители обещали навестить их в ближайшем будущем. Главное, что все закончилось хорошо, и все жили долго и счастливо!

Автор сказки — Зайцев Артемий

ЗОЛОТАЯ ЧАША.

В тридевятом царстве в тридевятом государстве жил-был царь, а у царя было два сына и одна дочь. Одного сына звали Илья, другого Иван, а дочь Елена. Вот однажды царь ушел в море так и не вернулся. Настал черед его родни править.

Илья говорит:

— А давайте я буду править?

А Елена ему отвечает:

— Нет, я!

А Иван:

-Давайте так, кто найдет золотую чашу, тот и будет править.

Они сели на коней и отправились в разные стороны. И Иван нашел замок с золотой чашей. Он подошел и услышал:

-Приходите завтра.

На следующий день:

-Приходите завтра.

И снова:

-Приходите завтра.

И ему, наконец, она досталась, и он стал царём.

Автор сказки — Пелюхова Анастасия

ТЕЛЕНОК И АЛЕКСЕЙ

Жил-был царь Додон и было у него три сына: Илья, Алексей и Полкан.

Посадил царь горох, а его кто-то есть начал. А это приходил теленок. Царь решил дать детям задание – стеречь горох каждую ночь. Два сына не поймали вора, а третий – Алексей схватил теленка. Теленок заныл:

—

Отпусти меня, Алексей. Я тебе служить буду. Садись на меня!

Сел Алексей. Раз! – И они оказались у темницы, а там сидит царевна. Раз они подпрыгнули,- не достали. Прыгнули второй раз,- никак не достать до царевны. Третий раз скаканули они и достали до царевны. И поцеловал Алексей ее в алые губы. Все люди ахнули.

Забрал красавицу он домой и стали они жить вместе. Свадьбу сыграли. А братья так и думают, как такому дураку, такая красавица досталась?

Автор сказки — Лопухина Анастасия

ВОЛШЕБНОЕ КОЛЕЧКО

Жила-была девушка Александра. Она жила одна. Утром её темно-рыжие волосы блестели от солнечного света, а на ресницы садились бабочки.

Однажды утром к ней прибежал щенок Боря, он сел на пороге и сказал:

— Саша, Саша вставай!

А она ему отвечает сонным голосом:

— Что лучилось?

— Птичка Марго застряла в капкане, помоги ей!

Саша встала с кровати и пошла помогать Марго.

На следующее утро, снова прибегает Боря и говорит:

— Саша, Саша вставай!

А она ему сонным голосом:

— Что случилось?

— Кошка Жуля в реку упала, помоги ей!

И Саша снова встала с кровати и пошла спасать Жулю.

Снова утро наступило, и опять приходит Боря и говорит:

— Саша, Саша вставай!

И она ему сонным голосом:

—

Что случилось?

— Я на осколок накололся, помоги мне!

Саша взяла бинт и замотала лапку Боре.

Бог наградил Сашу за её доброту. Он положил волшебное кольцо на табуретку. А колечко то не простое, если его покрутить и сказать три своих желания, то они сбудутся, но потом кольцо станет обычным.

Снова утро, и вдруг Саша обнаружила колечко. Она взяла его и пошла к мудрецу. Пришла Саша и постучалась. И вдруг из избушки послышался голосок:

— Кто ко мне пожаловал?

— Это я, Саша.

— Ну заходи в избу.

Саша открыла дверь и вошла.

— Что тебя ко мне привело?

— Я хотела узнать про это колечко.

Мудрец посмотрел и сказал:

— Кажется, я знаю, что это за колечко, если взять и покрутить его и загадать три желания, то они

сбудутся.

— Большое Вам спасибо!

— Я рад помочь своим друзьям!

Саша побежала радостная домой и загадала три желания.

Автор сказки — Дворникова Ульяна

В О Л Ш Е Б Н А Я Д Е В О Ч К А

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась много и светилась от счастья. Стала Солнце путешествовать по жаркой Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. Все у нее получалось! И поняла девочка про свое волшебство. От этого стала еще краше. Загадала она один раз много-много игрушек, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать, плакать и волшебство пропало.

Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

​​​​​​​ Автор сказки — Семёнов Тимофей

«ВОЛШЕБНЫЙ ВИХРЬ»

Жили-были старик и старуха. Была у них старая избушка на болотах.

Раз пошёл старик клюкву да грибы собирать. Вдруг, видит: растёт гриб. Да такой красивый, что цены ему нет! Подобрал старик гриб. Но вдруг земля в том месте поднялась, деревья выше стали, и появился на том месте Волшебный вихрь и говорит старику:

— Спасибо тебе, старик! Долго я не видел свободы, пока жил под этим грибом. За это я могу исполнить три твоих желания.

Старик и говорит:

— Хорошо. А как я тебя потом найду?

— А ты выйди в поле, подними этот гриб к небу и скажи: «Волшебный вихрь, приди и исполни моё желание!»

— Я согласен, — сказал старик и пошёл домой.

Пришёл он домой и говорит старухе:

— Я в лесу гриб нашёл: не простой, волшебный. И появился на том месте Волшебный вихрь и сказал, что может исполнить три наших желания.

— Хочется мне, чтобы у нас были внук да внучка, — сказала старуха.

— Мне тоже, — сказал старик и пошёл с грибом в поле.

Пришёл старик в поле и говорит:

— Волшебный вихрь, приди и исполни моё желание!

Прилетел вихрь и спрашивает:

— Что тебе, старик, нужно?

— Я хочу, чтобы у нас были внук да внучка!

— Хорошо, — сказал Волшебный вихрь и умчался.

Обернулся старик и видит: стоят за ним внук и внучка.

Привёл их старик домой и говорит:

— Вот, привёл я наших с тобой внука и внучку!

-Ой, какие хорошие! – говорит старуха. Я таких прилежных детей с роду не видела!

Прошла неделя. Старуха и говорит:

— Теперь мне хочется, чтобы у нас был дом красивый.

— Мне тоже, — сказал старик и пошёл в поле.

Пришёл старик в поле и говорит:

— Волшебный вихрь, приди и исполни моё желание!

Прилетел вихрь и спрашивает:

— Что тебе, старик, нужно?

— Я хочу, чтобы у нас был красивый дом.

— Хорошо, — сказал Вихрь и умчался.

Пошёл старик домой. Вдруг видит: стоит вместо их ветхой избушки дом новый да красивый.

Прошла неделя. Старуха и говорит:

— Сейчас я хочу, чтобы мы с тобой и нашими внуками были богатыми и чтобы у нас было королевство.

— Мне тоже, — сказал старик.

Взял гриб и пошёл в поле. Пришёл и говорит:

— Волшебный вихрь, приди и исполни моё желание!

Прилетел Вихрь и спрашивает:

— Что тебе, старик, нужно?

— Я хочу, чтобы мы со старухой и нашими внуками были богатыми и чтобы было у нас великолепное королевство!

— Хорошо, — сказал Вихрь и умчался навсегда.

Обернулся старик и чуть в обморок не упал от восхищенья. Стояло за его спиной королевство, а в центре его идеальный дворец.

Старик стал королём, старуха – королевой, внук – принцем, внучка – принцессой.

Жили они так долго и горя не знали!

Конец.

            Большеохочевский филиал МКОУ «Охочевская СОШ»

                 Проект

    « Мои волшебные сказки»

Создатели проекта: ученики 3 класса

Руководитель проекта: учитель начальных классов Делова Ирина Анатольевна

                                                    -2014 год-

              Сказка про принца Дмитрия.

            (Автор: Покатаев Дима 3 класс)

В некотором царстве, в некотором государстве жил – был принц Дмитрий.

Однажды принц вместе со своим отцом, королём Юрием, поехали в соседнее королевство на бал, посвящённый Дню рождения принцессы Марии.

Как только принц увидел красавицу принцессу, так сразу и влюбился в неё. Они вместе ели мороженое и танцевали.

Вдруг налетел ураган. Небо закрыли тучи ,и ударил гром. Появился злой колдун на чёрном  коне и украл принцессу Марию. Отец Марии был безутешен. Тогда принц Дмитрий отправился на поиски красавицы.

Дорога привела его в тёмный лес. Три дня и три ночи бродил Дмитрий в лесу, устал и проголодался. Глядит, а на встречу ему- старушка! Еле- еле ноги передвигает, а на спине у старушки огромная вязанка хвороста. Пожалел принц старушку, помог донести ей хворост до избушки. А пока шли, рассказал Дмитрий про свою беду.

 Тут старушка достала из вязанки ореховую палочку и говорит: « Отблагодарю тебя, молодец, за доброту твою! Вот тебе палочка – выручалочка, она исполнит три твоих желания».

Сказала так старушка и тут же исчезла.

Пошёл принц дальше, а тут озеро на пути. Взмахнул Дмитрий палочкой, и тот час перед ним лодка появилась. Переплыл принц на другой берег. Смотрит, а перед ним гора высокая превысокая, да на самой вершине замок колдуна стоит.  Взмахнул Дмитрий палочкой, и выросли у него крылья, как у птицы.  Поднялся он в самое небо, а тут колдун на своём коне. Стали они биться на мечах, срубил принц ему голову, и рухнул замок колдуна. Выбежала принцесса Мария из темницы, а принц взмахнул палочкой в третий раз, и оказались они дома. То – то радости было у отца – короля!  Не  долго  собирались, сыграли свадьбу. И жили принц Дмитрий с принцессой Марией долго и счастливо!

Сказка  про фею Марту и золотую антилопу.

      (Автор: Боев Сергей ученик 3 класса)

 

Среди цветов, на зелёной лужайке, жила – была фея Марта. И была у неё подружка – Золотая антилопа. Расхвасталась раз фея, что есть у неё волшебная палочка, и что с этой палочкой она сильнее  всех на свете.

Вдруг поднялся сильный ветер , и маленькую фею унесло в тёмный лес. А палочку свою волшебную она от страха – то и выронила.

Шла она, шла и зашла в самую чащу. А тут в дупле старого дуба жила лесная ведьма.

                     

Захотела ведьма поймать фею Марту и отнять у неё волшебные крылышки. Да куда – там! Взмахнула фея крыльями и вмиг улетела от злой ведьмы.

Летит фея, а тут, откуда ни возьмись, злой коршун набросился. Хотел  злодей фею к себе в гнездо отнести, женою своею сделать. Еле – еле бедняжка ноги унесла.

Спряталась под кустик, сидит , плачет. Не знает, как ей из леса выбраться, да до дома добраться.

Тут услышала Марта, кто – то  скачет по лесу. Глядь, а это золотая антилопа, верная её подружка спешит. Подхватила антилопа фею на спину и отнесла её домой, в зелёные луга, на цветочную поляну.

Стали они жить поживать, да дружить крепче прежнего. А про волшебную палочку Марта и думать забыла! Зачем она ей, когда настоящий друг есть.

Волшебный мишка.

( Автор: ученица 3 класса Триппель Анастасия)

Расскажу я вам сказку интересную преинтересную, волшебную — преволшебную.

Был у меня плюшевый мишка: старый, ухо оторвано. Но любила я его больше всех игрушек.

Был мой мишка самый обычный, а тут вдруг  стал разговаривать!  Сказал он, что может исполнить три  желания, но только самые добрые.

Моя подружка Лена мечтала о кукле Бэби Бон, и мишка тут же исполнил её мечту.

Мне очень хотелось  завести собаку, и она тут же появилась! А третье желание я загадывать не стала, пусть останется про запас. А мой мишка исчез!  Ноя надеюсь , что он обязательно вернётся, когда я решусь загадать своё третье желание.

Мишка мне это обещал!

Сказка о превращении ленивой девочки в трудолюбивую.

( Автор: Шиловская Елена 3 класс)

Жила была девочка – Светочка. Она любила смотреть мультфильмы. В это время Света забывала обо всём на свете: и о том, что ей нужно делать уроки, и о том, что нужно пораньше лечь спать, чтоб не дремать завтра на уроке. Забывала она убирать игрушки, чистить зубы, помогать маме и ещё о многом…

Так росла Светочка непослушной, неряшливой и очень ленивой девочкой. Да и друзей у Светы не было! На друзей время нужно, а девочка целыми днями телевизор смотрела.

Вот однажды девочка включила телевизор, а с экрана на неё смотрит она сама! Девочка в телевизоре повторяла всё за настоящей Светочкой и даже показывала ей язык! Как не пыталась Света переключать каналы, ничего у неё не получалось.

Стало девочке страшно, и она  скорее выключила телевизор. А так как заняться ей было нечем, решила Светочка игрушки убрать.

На следующий день повторилось тоже самое! Включила телевизор, там опять она сама: растрёпанная, неопрятная, тетради раскиданы, уроки не сделаны! Выключила Светочка телевизор и давай скорей уроки делать!

Теперь, вернувшись из школы, девочка не спешила включать телевизор. Она и маме поможет, и игрушки уберёт, и уроки сделает. А тут друзья у Светочки появились, с ними играть оказалось гораздо веселее, чем  сидеть одной у телевизора.

Так девочка изменилась, что прямо не узнать!

Стала послушная, трудолюбивая, да и в учёбе подтянулась. А телевизор Светочка конечно смотрит, да только редко и мало. Вдруг там опять  её покажут?!

« Старушка волшебница»

( Автор: Кузнецов Миша 3 класс)

Жил – был один добрый мальчик. Он помогал старушкам переходить  дорогу. Вот однажды мальчик стоял у пешеходного перехода. К нему подошла старушка, которой он помог вчера перейти дорогу. Он опять перевел ее. На следующий день Максим, так звали мальчика, опять увидел ту же старушку. Она сказала ему: № Ты очень хороший мальчик, Максим, я давно наблюдаю за тобой. Ты уступаешь место старшим в трамвае, помогаешь донести тяжелые сумки. Ты три дня переводил меня через дорогу. За это я исполню три твоих желания. Все, что ты задумал, исполнится! Нужно только закрыть глаза и три раза повторить свое желание». Сказала так старушка и исчезла.

Максиму не терпелось проверить, правду сказала старушка или нет. Шел он шел и увидел очень грустную девочку.

-Почему ты грустишь?- спросил Максим.

-Я грущу потому, что у меня болеет мама.

Тогда Максим закрыл глаза и повторил три раза: «Я хочу, чтобы мама этой девочки перестала болеть». Тут же мама девочки шла навстречу ребятам и улыбалась- она была совершенно здорова.

Мальчик радостный побежал домой. Там его встретил любимый пёс Барбос. «Вот хорошо бы научиться понимать язык животных! Я бы мог с Барбоской разговаривать!» — подумал Максим. Он закрыл глаза и трижды повторил свое желание. И тут же он услышал: «Гав-гав, есть ли у нас что-нибудь вкусненькое, например ветчина???».

Утром Максим пошел в школу. По дороге он встретил своих друзей Кольку и Витьку. Они сказали, что не выучили уроки и бояться идти в школу. Тогда Максим закрыл глаза и повторил три раза: « Хочу, чтобы все дети всегда выполняли домашнее задание и учились только на пятерки».

С той поры в школе, где учился Максим все дети стали отличниками. А их школа стала самая лучшая школа в мире!

Ваня и Олень

(Корыстин Алексей 3 класс)

Жил-был мальчик Ваня. Как то раз, пошел он в лес на прогулку. Вдруг видит он Оленя, который попал в ловушку охотников. Ваня помог Оленю выбраться. А тот ему и говорит: «Спасибо тебе, Ваня! За доброту твою я исполню три твоих желания!» Сказал он так и убежал по своим оленьим делам.

Идет Ваня дальше и увидел птенчика со сломанным крылом. «Хочу, чтобы у птенчика ножка зажила». Не успел Ваня подумать, как птенчик взмахнул крыльями и полетел в свое гнездо.

Идет Ваня дальше и видит утенка, который горько плакал, потому что потерял свою маму. Ваня тут же загадал, что бы мама-утка нашла своего сыночка. Глядь, а мама-утка тут как тут.
Обрадовался Ваня и пошел дальше по лесной тропе. На поляне росла яблоня, с наливными яблочками. А под нею ежик бегает: хочет яблочко отведать, да никак не может достать. Ваня загадал, чтобы несколько яблок упало на землю. Обрадовался ежик, подхватил яблоки и побежал

домой.

Пришел Ваня домой счастливый. Не зря Ваня свои желания потратил- помог зверюшкам.

«Доброе дело дорогого стоит»

                           Утка Дымка.

             ( Автор: Делова Мария 3 класс)

Жила была утка Дымка. Было у неё три утёнка. Однажды утка повела утят на речку.  Тут  из – за кустов выскочил кот и схватил утёнка.

Около реки играли дети. Среди них был мальчик Витя. Он увидел, как кот стащил утёнка, погнался за разбойником и отнял малыша. Витя принёс утёнка маме, а утка взмахнула крыльями и говорит: « Спасибо, Витя, что малыша моего спас!

За это исполню три твоих желания».

Подумал мальчик и решил:

— Пусть в моей семье все будут здоровы!

— Пусть все люди на Земле будут добрыми!

— Пусть у меня появится сестрёнка!

Всё, что загадал Витя, обязательно исполнится. Потому что, добро добром и отзовётся!

1. Название проекта:

«Сочиняем волшебную сказку»

1. Обоснование проекта:

— развитие творческих способностей;

— личностных нравственных ориентиров;

— повышение мотивации учебной деятельности

— познавательного интереса к чтению.

3. Актуальность проекта:

     Воспитание интереса к чтению детской художественной литературы, развитие речи, фантазии, творческой активности; умения понимать и принимать учебную задачу, планировать выполнение этой задачи; находить необходимую информацию в различных источниках, осмыслять полученную информацию в процессе исследования и организовывать свою работу – всё это задачи современной школы.

4.Цель проекта: 

Придумать и записать волшебную сказку, сделать к ней иллюстрацию; создать книгу волшебных сказок нашего класса.

5. Сроки выполнения: урок и внеурочное занятие.

6. Формы работы:

Индивидуальная творческая деятельность учащихся; коллективное обсуждение и исправление полученного материала;

Презентация работ.

7. Результат проекта:

Авторская книга волшебных сказок с подборкой иллюстраций к каждой сказке.

Придумать сказку — это творческое задание, которое развивает у детей речь, воображение, фантазию, творческое мышление. Эти  задания помогают ребенку создать сказочный мир, где он является главным героем, формируя у ребенка такие качества, как доброта, мужество, смелость, патриотизм.

Сочиняя самостоятельно, эти качества ребенок у себя вырабатывает. Нашим детям очень нравится самим придумывать волшебные сказки, это приносит им радость и удовольствие. Сказки, придуманные детьми очень интересны, помогают понять внутренний мир ваших детей, много эмоций, придуманные герои как будто пришли к нам из другого мира, мира детства. Очень забавно выглядят рисунки к этим сочинениям. На странице представлены короткие сказки, которые придумали школьники к уроку литературного чтения в 3 классе. Если у детей не получается сочинить сказку самим, то предложите им самостоятельно придумать начало, конец или продолжение  сказки.

Несколько рекомендаций о том, как придумать сказку, а точнее какие элементы должны присутствовать в сочинении.

У сказки должны быть:

• вступление (завязка)
• основное действие
• развязка + эпилог (желательно)
• сказка должна учить чему-то хорошему

Наличие этих составляющих придаст вашему творческому произведению  правильный законченный вид. Обратите внимание, что в представленных ниже примерах, не всегда присутствуют эти составляющие, а это служит основанием для снижения оценок.

Бой против инопланетянина

В некотором городе, в некоторой стране жили были президент и первая леди. Было у них трое сыновей — тройня: Вася, Ваня и Рома. Были они умные, смелые и храбрые, только Вася И Ваня были безответственными. Однажды на город напал инопланетянин. И ни одна армия не могла справиться. Этот инопланетянин разрушал по ночам дома. Братья придумали самолет-невидимку- беспилотник. Вася и Ваня должны были дежурить, но уснули. А Роме не спалось. И когда инопланетянин появился, он стал с ним бороться. Это оказалось не так просто. Самолет был подбит. Рома разбудил братьев, и они помогли ему управлять дымящимся беспилотником. И вместе они победили инопланетянина. (Каменков Макар)

Как у божьей коровки появились точки.

Жил был художник. И придумал он как-то раз нарисовать сказочную картину о жизни насекомых. Рисовал он, рисовал, и вдруг увидел божью коровку. Не очень красивой она ему показалась. И решил он изменить цвет спинки, странно выглядела божья коровка. Изменил цвет головки, она опять странно выглядела. А когда нарисовал пятнышки на спинке – красивая она стала. И так она ему понравилась, что он нарисовал сразу 5-6 штук. Картину художника повесили в музее, что бы все любовались. А у божьих коровок до сих пор точки на спине. Когда другие насекомые спрашивают: « Почему у вас божьих коровок точки на спине?» Они отвечают: «Это нас художник раскрасил»  (Суржикова Мария)

У страха глаза велики

Жили были бабушка и внучка. Каждый день ходили они за водой. У бабушки были бутылки большие, у внучки – поменьше. Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через район. Идут они и видят яблоню, а под яблоней кот.  Дунул ветер, и яблоко упало в лоб коту. Кот испугался, да прямо нашим водоносам под ноги побежал. Испугались они, бутылки побросали и домой побежали. Бабушка на скамейку упала, внучка за бабку спряталась. Кот побежал испуганный, еле ноги унес. Верно говорят: « У страха глаза велики – чего нет, и то видят»

Снежинка

Жил-был король, и была у него дочь. Звали ее Снежинка, потому что она была из снега и таяла при лучах солнца. Но, не смотря на это, сердце у не было очень доброе. У короля не было жены и говорил он снежинке: «Вот ты вырастешь и кто обо мне будет заботиться? » Снежинка видела страдания короля-отца и предложила найти ему жену. Король согласился. Через некоторое время нашел король себе жену, звали ее Розелла. Была она злой и завидовала своей падчерице. Снежинка дружила со всеми животными, так как людей к ней пускали, ибо король боялся, что люди могут причинить зло его любимой дочери. 

С каждым днем Снежинка росла и расцветала, а мачеха придумала, как избавиться от нее. Узнала Розелла тайну Снежинки и решила, во что бы то ни стало погубить ее. Позвала она к себе Снежинку и сказала: «Дочь моя, я очень сильно заболела и поможет мне только отвар, который варит моя сестра, но живет она очень далеко.» Согласилась Снежинка помочь своей мачехе.

Девочка отправилась в путь вечером, нашла, где живет сестра Розеллы, взяла у нее отвар и поспешила в обратный путь. Но начался рассвет и превратилась она в лужицу. Там, где растаяла Снежинка вырос прекрасный цветок. Розелла сказала королю , что отпустила Снежинку посмотреть на белый свет, а она так и не вернулась. Огорчился король, ждал днями и ночами свою дочку.

В лесу, где вырос сказочный цветок, гуляла девушка. Взяла она цветок домой, стала за ним ухаживать и разговаривать с ним. В один весенний день цветок расцвел и выросла из него девочка. Этой девочкой оказалась Снежинка. Отправилась она вместе со своей спасительницей во дворец у несчастному королю и рассказала все батюшке. Король рассердился на Розеллу и выгнал ее. А спасительницу своей дочки признал как вторую дочь. И живут они вместе с тех пор очень счастливо. (Вероника)

Волшебный лес

Жил-был мальчик Вова. Однажды он пошел в лес. Лес оказался волшебным как в сказке. Там жили динозавры. Вова шел шел и увидел лягушек на поляне. Они танцевали и пели. Вдруг пришел динозавр. Он был неуклюжий и большой, и тоже стал танцевать. Вова засмеялся и деревья тоже. вот такое было приключение с Вовой. (Болтнова Виктория)

Сказка про доброго зайца

Жили-были заяц и зайчиха. Ютились они в маленькой ветхой избушке на опушке леса. Однажды заяц пошел собирать грибы и ягоды. Насобирал целый мешок грибов и  корзину ягод.

Идет он домой, навстречу ежик. “Что заяц несешь?” – спрашивает ежик. “Грибы и ягоды”- отвечает заяц. И угостил ежа грибами. Пошел он дальше. Навстречу скачет белка.  У видела белка ягоды и говорит: “Дай мне зайчик ягод, я бельчатам их своим дам”. Угостил заяц белку и отправился дальше. Навстречу идет медведь. Дал он медведю грибочков отведать и  дальше пошел.

Навстречу лиса. “Отдай заяц мне урожай свой!”. Схватил заяц мешок с грибами и корзину с ягодами и убежал от лисы. Обиделась лиса на зайца и задумала отомстить ему. Прибежала вперед зайца к избушке его и разрушила ее.

Подходит заяц домой, а избушки нет. Только зайчиха сидит и плачет горькими слезами. Узнали местные звери о беде зайца, и пришли помочь ему новый дом выстроить. И получился дом в сто раз лучше прежнего. А тут и зайчата у них появились. И стали они жить поживать да лесных друзей в гости принимать.

Волшебная палочка

Жили-были три брата. Двое сильных и слабый. Сильные были ленивые, а третий  — трудолюбивый. Пошли они в лес за грибами и заблудились. Увидели братья дворец весь из золота, зашли во внутрь, а там богатства несметные. Первый брат взял меч из золота. Второй брат взял дубину из железа. Третий взял волшебную палочку. Откуда не возьмись появился Змей Горыныч. Один мечом, второй дубиной, но ничего Змея Горыныча не берет. Только третий брат взмахнул палочкой, и стал вместо змея кабан, который убежал.   Братья вернулись домой и с тех пор помогают слабому брату.

Зайка

Жил-был маленький зайка. И однажды украла его лиса, унесла далеко далеко, за тридевять земель. Посадила его в темницу и на ключ заперла. Сидит бедный зайка и думает: “Как спастись?” И вдруг видит, из маленького окошечка посыпались звездочки, и появилась маленькая белочка-фея. И сказала она ему, дождаться, когда лиса уснет и достать ключ. Дала фея ему сверток, велела открыть его только ночью.

Наступила ночь. Зайка развязал сверток и увидел удочку. Взял просунул через окошечко, и замахнулся. Попал крючок на ключик. Потянул зайка, и ключ взял. Открыл дверь и домой побежал. А лиса искала его, искала, и так и не нашла.

Сказка про царя

В некотором царстве, в некотором государстве жили царь с царицей. И было у них три сына: Ваня, Вася и Петр. В один прекрасный день братья гуляли по саду. К вечеру пришли они домой. Встречают их у ворот царь с царицей и говорят: “Напали на нашу землю разбойники. Берите войска и прогоните их с нашей земли”.  И поехали братья, стали разбойников искать.

Три дня и три ночи скакали они без отдыха. На четвертый день возле одной деревни видят жаркое сражение. Поскакали братья на помощь. Была битва с раннего утра и до позднего вечера. Много людей полегло на поле сражения, но братья победили.

Вернулись они домой. Царь с царицей обрадовались победе, царь загордился своими сыновьями и устроили пир на весь мир.  И я там был, и мед я пил. По усам текло, а в рот не попало.

Волшебная рыбка

Жил-был мальчик Петя. Один раз пошел он на рыбалку. Первый раз забросил он удочку, ничего не поймал. Второй раз закинул он удочку и опять ничего не поймал. Третий раз закинул он удочку и поймал золотую рыбку. Принес Петя ее домой и посадил в банку. Стал загадывать придуманные сказочные желания:

— Рыбка – рыбка хочу выучить математику.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя математику.

— Рыбка – рыбка хочу выучить русский язык.

-Хорошо, Петя, я сделаю за тебя русский язык.

И загадал мальчик третье желание:

 — Хочу стать ученым

Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом по воде плеснула и исчезла в волнах навсегда.

Если не учиться и не трудиться, то стать ученым нельзя.

Волшебная девочка

Жила на свете девочка – Солнце. А звали Солнце потому, что улыбалась. Стала Солнце путешествовать по Африке. Захотелось ей пить. Когда она произнесла эти слова, то неожиданно появилось большое ведро с прохладной водой. Попила девочка водички, а водичка была золотой. И стала Солнце сильной, здоровой и счастливой. А когда ей было трудно в жизни, то эти трудности уходили. И поняла девочка про свое волшебство. Загадывала она игрушки, а это не сбывалось. Стала Солнце капризничать и волшебство пропало. Верно говорят: “Много хочешь – мало получишь”.

Сказка про котят

Жили- были кот и кошка, и было у них три котенка. Старшего звали Барсик, среднего – Мурзик, а младшего – Рыжик. Однажды они пошли гулять и увидели лягушку. Котята погнались за ней. Лягушка прыгнула в кусты и скрылась. Рыжик спросил у Барсика:

Кто это такой?

Не знаю — ответил Барсик.

Давайте поймаем его – предложил Мурзик.

И котята полезли в кусты, но лягушки там уже не было. Они пошли домой, что бы рассказать об этом маме. Мама кошка выслушала их и сказала, что это была лягушка. Так котята узнали, что это за зверь.

Заяц -воришка

Однажды заяц пробегал мимо огорода, на котором росли морковка и капуста. Заяц пробрался на огород и начал рвать овощи. Так он делал каждый день. Но как-то раз его поймал хозяин огорода и наказал.

Нельзя что-либо делать прежде не подумав.

Связанные страницы:

Наши проекты стр 58 Сочиняем волшебную сказку

Наши проекты стр. 58. Образец проекта для 3 класса. Сочиняем волшебную сказку.

План действий.

1. Выберите понравившуюся тему проекта.

Сочиняем волшебную сказку

2. Совместно определите, о чём и о ком будет ваша сказка.

Сказка «Одно целое» о друзьях, которые общими усилиями преодолели все преграды.

3. Где будет происходить действие сказки (на земле, в космосе, на необитаемом острове, под водой)?

Действия сказки происходят на необитаемом острове.

4. Когда будет происходить действие (в стародавние времена, в современном мире, в да­лёком будущем)?

Действия сказки происходят в современном мире.

5. При помощи чего будет происходить волшебство?

Волшебство происходит с помощью сундучка и яркого сияния.

6. Кто будет героями сказки? Как вы их назовёте? Как они будут одеты?

Героями сказки являются дети. Зовут их Натка, Мишка и Иванушка.

Внешний вид ребят не указывается, так как действия происходят в современном мире и по сюжету сказки одежда не играет значительной роли.

Но можно догадаться, что дети одеты в летнюю, повседневную одежду, так как они пошли в лес по ягоды.

7. Какие будут происходить события?

События сказки: находка – сундучок, попадание на необитаемый остров, падение в яму, монолог рыбы в отравленном ручье, переправа через реку, возвращение домой.

Волшебная сказка «Одно целое» 

Жили-были лучшие друзья – Натка, Иванушка и Мишка. В этом году они закончили третий класс.

А познакомились ребята еще в садике и с тех пор «не разлей вода».

Однажды друзья пошли в лес по ягоды.

— Скорей сюда! – послышался голос Иванушки.

Через минуту Натка с Мишкой уже были возле него.

Они увидели растерянного Ивана, который держал в руках небольшую коробочку, а с ее щель выбивался яркий, голубой свет.

— Что это у тебя? Где ты взял? – сама не своя от любопытства спросила Натка.

— Сундучок лежал в траве, а я случайно зацепил его ногой. А когда взял в руки, он и засветился. Вот я сразу вас позвал.

— Так давайте откроем! – вскрикнул Мишка. – Может там сокровища?!

Ребята переглянулись, кивнули друг другу, Мишка и Натка тесно стали возле Иванушки в ожидании чего-то неимоверного.

Иванушка открыл сундучок, и друзей ослепило яркое сияние.

Они сильно зажмурили глаза, а когда открыли, то увидели вокруг себя незнакомую местность.

По одну сторону находился океан, по другую – деревья.

— Где мы? – испуганно промолвила Натка.

Но в ответ ничего не услышала.

Мишка ходил по кругу и всё рассматривал, Иванушка стоял в недоумении с закрытым сундучком в руках.

— Необитаемый остров! – громко произнес Мишка, — как в сказках…

— Нам срочно нужно возвращаться домой, родители будут волноваться, – сказала Натка.

— Согласен, – ответил Иванушка.

— Согласен! – поддержал Мишка. – Ваня, открывай эту коробку!

Иванушка открыл сундучок, но никакого сияния уже не было.

Ребята увидели лишь два маленьких сверстка бумаги, которые лежали на дне волшебной коробочки.

Натка взяла один из них, раскрутила и громко, выразительно прочла: «Домой вернется только один – тот, кто этого заслужит».

Мишка схватил второй сверсток, развернул его, и ребята увидели карту. На ней было две ярких метки: «начало» и «финиш».

— И что нам теперь делать? – спросил Иванушка.

— Идти по карте к финишу. Другого выхода нет, – уверенно сказал Мишка.

— Мне страшно. Написано же, что домой попадет только один, – пуская слезу, сказала Наточка.

Мальчики ничего на это не ответили.

Спустя несколько секунд молчания все они пошагали вперед, следуя карте.

Шли они через глубокие заросли, молчали и думали.

Вдруг послышался хруст, а затем писк – Натка стала на ветки и провалилась в яму.

Мальчики подбежали к ней и испугались увиденной глубины.

Но уже спустя несколько минут у них возникла идея.

Мальчики нашли длинную ветку, опустили ее край к Натке.

Девочка дотянулась до нее и крепко ухватилась.

А это благодаря тому, что Мишка с другим концом ветки был на самом краю обрыва, а Иванушка держал его.

Мальчики приложили все силы и вытянули подругу из ямы.

Натка аж заплакала от радости.

Ее не покидала мысль о том, что доберется домой лишь один, и она была безумно благодарна мальчикам за спасение.

Друзья пошагали дальше. Солнце припекало все сильнее, и жажда все больше мучила ребят.

О чудо! – ручей. Дети стремглав побежали к нему.

Натка уже набрала воду в ладоши и чуть было не выпила, как из-под воды показалась темно-синяя, страшная рыба.

Она тихо промолвила: «Не пей… Пусть мальчики пьют, а ты не пей! Тогда они не смогут добраться до финиша и домой попадешь ты.»

Услышав эти слова, Натка громко закричала: «Не пейте!».

— Что с тобой, Натка? – спросил Иванушка.

— Вода отравленная. Не пейте!

Мальчики не стали спорить и пошли дальше, томясь от жажды.

Ближе к вечеру ребята подошли к реке.

На берегу была крошечная лодка, в которую даже один человек еле поместился бы. Дети увидели лодку и переглянулись.

— Что делать? Мы все сюда не поместимся. А я плавать не умею, – сказала Натка.

— И я не умею, – грустно и тихо сказал Иванушка, – вот и дойдет до конца только один…

— Нет! – уверенно произнес Мишка, – у меня есть идея. Я умею плавать и переправлю на тот берег сначала одного из вас, затем вернусь за другим.

Так они и сделали.

А через пару минут на их пути оказался огромный темно-синий замок.

Из его окон и дверей доносился яркий свет. Ребята побежали к входу и открыли дверь.

Их ослепило сияние, дети зажмурили глаза, а когда открыли, то были уже на том самом месте в лесу.

В руках Иванушки вновь был сундучок, а в нем сверсток со словами: «Друзья – это одно целое».

Дети были невероятно счастливы возвращению.

И их дружба оказалась неподвластна ни годам, ни преградам.

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Автор Юлия Войтенко

Ответы на вопросы учебника литературное чтение Климанова, Горецкий 3 класс 1 часть.Наши проекты стр. 58. Готовый образец проекта «Сочиняем волшебную сказку» для 3 класса.

gdz-gramota.ru

Презентация по литературному чтению проект «Мои любимые писатели» (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Исаева.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Исследовательский проект на тему: «Мои любимые писатели» Выполнила: Исаева Анастасия, учащаяся 3 «А» класса МБОУ ОШ 7. Руководитель: Трифанова Н.М.

2 слайд Описание слайда:

Чтение – вот лучшее учение! А.С.Пушкин Цель проекта: повышение интереса к произведениям детских писателей. Задачи: Познакомиться с творчеством некоторых детских писателей и поддержать интерес к книге. Расширять кругозор и словарный запас. Воспитывать чувства добра, справедливости, умение любить и видеть прекрасное.

3 слайд Описание слайда:

Этапы проекта. Постановка цели. Сбор информации (чтение книг, работа со справочной литературой, с Интернетом; поиск материалов по биографии писателей, просмотр мультфильмов) Оформление собранной информации (составление презентации). Публичная защита проекта.

4 слайд Описание слайда:

Давайте начнём….

5 слайд Описание слайда:

Вступление В настоящее время книги отошли на второй план, уступив место телевизору, компьютеру, мобильному телефону. В результате люди стали мало читать художественную литературу. Лишь в некоторых семьях книги продолжают занимать почётное место. К ним относится и моя семья.

6 слайд Описание слайда:

В нашей семье все любят читать: мама, папа, братишка и, конечно же, я. Для меня самым дорогим подарком являются КНИГИ, поэтому мне их дарят все. В настоящий момент у меня очень большая библиотека: около сотни книг. Они все мне нравятся, но особенно меня привлекают некоторые из них. О них я и расскажу.

7 слайд Описание слайда:

Отгадайте, о ком пойдёт речь? На гармошке он играет, С днем рожденья поздравляет. Он  зубаст, но все же мил. Это ……………………………………

8 слайд Описание слайда:

Эдуард Успенский Родился в 1937 году. Это интересно: получил образование в Московском авиационном институте (МАИ), стал инженером, но зарабатывал на жизнь тем, что писал и создавал сценарии мультфильмов. является создателем передачи «Спокойной ночи, малыши!»

9 слайд Описание слайда:

Книги Э.Успенского Главный герой — шестилетний мальчик, которого зовут Дядя Фёдор за то, что он был очень самостоятельным. После того, как родители запретили ему оставить в квартире говорящего бездомного кота Матроскина, Дядя Фёдор ушёл из дома. Вместе с Матроскиным и псом Шариком они втроём поселились в деревне Простоквашино. Найдя клад, они смогли купить трактор, ездящий на супе и картошке.

10 слайд Описание слайда:

Книга о приключениях Крокодила Гены – самого необыкновенного крокодила на свете, его друга – Чебурашки и многих других. Какие только испытания наши герои не проходят: очищают реку от загрязнения, наказывают браконьеров и постоянно справляются с пакостями Шапокляк.

11 слайд Описание слайда:

Кто это? Автор серии книг о блудном попугае Кеше?

12 слайд Описание слайда:

Курляндский Александр Ефимович Родился в 1938 году. Это интересно! Один из создателей самого известного отечественного мультипликационного сериала «Ну, погоди!» Он придумал мультфильм «Великолепный Гоша» (10 выпусков) и «Возвращение блудного попугая» (3 выпуска). О главных персонажах мультсериала «Возвращение блудного попугая» — попугае Кеше, коте Василии и вороне Кларе, Курляндский позже напишет три повести — «Вы не были на Таити?», «А нас и здесь неплохо кормят!» и «Прелестно!»

13 слайд Описание слайда:

Книга читается легко, на одном дыхании. Забавный главный герой – попугай Кеша. В какие только переделки он не попадает. Преодолеть все препятствия ему помогают друзья, его смекалка, смелость и сообразительность.

14 слайд Описание слайда:

Вам знакомы эти герои?

15 слайд Описание слайда:

Екатерина Матюшкина Современная российская детская писательница и художник, автор замечательных сказочных детективных историй и сборников детских стихотворений. Родилась в 1976 году в Ленинграде. Это интересно: В 16 лет она стала победителем конкурса юных писателей, читала свои рассказы на петербургском телевидении, в программе «Вызов».

16 слайд Описание слайда:

Мои любимые книги Эти истории меня привлекают тем, что читать их очень интересно. Это сказка, приключение и детектив в одной книге. У главных героев можно многому научиться: взаимовыручке, взаимопомощи, честности и открытости. Если вы любите приключения и детективы, весёлые шутки и таинственные истории, то обязательно прочитайте эти книги – в ней истории про Детективное Бюро двух верных друзей: отважного Фу-Фу и храброго Кис-Киса!

17 слайд Описание слайда:

А я хочу познакомиться с ещё одной серией книг Кати Матюшкиной

18 слайд Описание слайда:

Я бы могла ещё рассказать вам о… Ершове Петре Павловиче и его сказке

19 слайд Описание слайда:

Я бы могла ещё рассказать вам о… Астрид Линдгрен

20 слайд Описание слайда:

Я бы могла ещё рассказать вам о… Аркадии Хайте Альберте Левенбуке

21 слайд Описание слайда:

Но думаю, что вы сами читали эти книги.

22 слайд Описание слайда:

Помните! Читать – это здорово!

23 слайд Описание слайда:

Чтение книг позволяет мне: Расширить свой кругозор. Улучшить технику чтения (именно благодаря тому, что я много и постоянно читаю, количество слов, прочитанных за минуту, у меня возрастает). В первом классе я читала 60 слов, то сейчас почти 120. Развить словарный состав. Это мне пригодится в учёбе при написании различных творческих работ как письменных, так и устных. Воспитать чувства добра, справедливости, умение любить и видеть прекрасное в окружающих меня людях и в жизни.

24 слайд Описание слайда:

Недаром великий поэт А. С. Пушкин говорил: «Чтение – вот лучшее ученье!»

25 слайд Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-386742

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Литературное чтение 3 класс | интернет проект BeginnerSchool.ru

В этой статье мы продолжим обзор программы «Литературное чтение» и рассмотрим программу «Литературное чтение 3 класс». Целью этой программы является формирование целостного зрительного восприятия слова, а также приобретение детьми навыка сознательного и выразительного чтения целыми словами. Дети учатся при чтении делать паузы между предложениями, частями текста и внутри сложных предложений, а также использовать логические ударения.

При работе с книгой и текстом у детей развиваются умения:

• понимать, как связано заглавия с содержанием произведения;
• выявлять взаимосвязь событий описываемых в произведении;
• определять главную мысль и тему читаемого произведения;
• выделять ключевые слова, а также определять особенности научно-популярного и учебного текста;
• пересказывать небольшие тексты выборочно, подробно или от лица героя, т.е. творчески;
• составлять план произведения;
• относиться внимательно к жизни других людей и к своим переживаниям;
• опираясь на текст давать характеристику герою;
• выражать свое личное отношение к прочитанному произведению и иметь свою позицию;
• обращать внимание на позицию автора и его отношению к героям произведения;
• делать подборку книг определенного жанра и автора;
• представлять книгу по титульному листу, оглавлению и предисловию;
• пользоваться детским толковым словарем и словарем синонимов в учебнике.

Во время изучения курса дети читают по ролям, а также инсценируют фрагменты и небольшие тексты. Они самостоятельно работают над выразительным чтением стихотворений и прозаических фрагментов произведений. Они создают словесные иллюстрации к художественным произведениям. по плану, составленному с помощью учителя дети учатся писать сочинения на заданную тему. Они сами сочиняют сказки рассказы и стихотворения.

Давайте рассмотрим темы и некоторых авторов, произведения которых изучаются в рамках этих тем, на примере учебника «Литературное чтение 3 класс» программы «Планета знаний».

1. Уж небо осенью дышало…:

• «Барсучий нос» и «Подарок» К. Паустовский;
• «Дорога к другу» М. Пришвин;
• «Листопад» И. Бунин;
• «У сгнившей лесной избушки…» Н. Рубцов.

2. Народные сказки:

• «Семь Симеонов» и «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» – русские сказки;
• «Жаба-королева» – литовская сказка;
• «Птица Кахна» – таджикская сказка;
• «Как юноша любимую искал» – китайская сказка.

3. Поэтические страницы:

• «У лукоморья дуб зелёный…» А. Пушкин;
• «Песенка про сказку» Ю. Мориц;
• «Маленький скрипач» немецкая баллада;
• «Сны» Г. Сапгир.

4. О мужестве и любви:

• «Верный и Малька», «Малька провинилась» и «Ещё про Мальку» В. Белов;
• «Воробей» И. Тургенев;
• «Тёма и Жучка» Н. Гарин-Михайловский;
• «Прыжок» Л. Толстого.

5. Зимы ждала, ждала природа…:

• «Разгулялась вьюга» С. Есенин;
• «В тот год осенняя погода…», «Зимнее утро» и «Зимняя дорога»А. Пушкин;
• «Чародейкою зимою» Ф. Тютчев.

6. Авторские сказки:

• «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. Пушкин;
• «Стойкий оловянный солдатик» Х. К. Андерсен;
• «Царь и рубашка» Л. Толстого.

7. Басни

• «Муха» О. Мандельштам;
• «Мухи» и «Кошка и мыши» Эзоп;
• «Отец и сыновья» и «Лгун» Л. Толстой;
• «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська» и «Две Бочки» И. Крылов.

8. Братья наши меньшие:

• «Белолобый» А. Чехов;
• «Лимон» М. Пришвин;
• «Лев и собачка» Л. Толстой;
• «Кот Ворюга» К. Паустовский.

9. О совести и долге:

• «Полосатая палка» Ю. Яковлев;
• «Разноцветная бабочка» А. Платонов;
• «Мне больно, мальчики» А. Кешокова;
• «Тёплый хлеб» К. Паустовского.

10. Весна пришла:

• «Жаворонушки» и «Берёзонька» русские народные песни;
• «Весенний дождь» и «Рыбка» А. Фет;
• «Золотая рыбка» К. Бальмонт;
• «Лесная капель» М. Пришвин.

11. И в шутку, и всерьёз:

• шутки-прибаутки;
• «Болтливая баба» русская сказка;
• «Как Эмиль угодил головой в супницу» А. Линдгрен;
• «Про двух соседей» и «Старуха, дверь закрой!» С. Маршак;
• «Великие путешественники» М. Зощенко.

Если вы хотите получать анонсы наших статей подпишитесь на рассылку “Новости сайта“.

Понравилась статья — поделитесь с друзьями:

Подпишитесь на новости сайта:

Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

beginnerschool.ru

Урок литературного чтения в 3 классе «Наши проекты. Праздник поэзии. Времена года. Весна.»

Урок литературного чтения

3 класс

Тема: Наши проекты «Праздник поэзии. Времена года. Весна»

Цель: Обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь-2»

Планируемые результаты:

1. Знать содержание произведений и их авторов,

2. Выразительно читать изученные произведения

3. Уметь рассказать о временах года

4. Найти произведения художников, поэтов о весне

5. Приготовить презентацию на тему «Весна»

6. Подобрать загадки, пословицы, приметы весны

Формирование УУД:

Личностные:

Установление связей между учебной деятельностью и мотивацией

Формирование нравственных эстетических ценностей

Регулятивные:

Находить наиболее рациональные способы выполнения заданий

Учить самооценке

Коммуникативные:

Развивать внимание

Развивать умение слушать ответы учащихся

Развивать способы взаимодействия учебного сотрудничества

Познавательные:

Формирование логических умений, сравнений, мышления

Методы обучения:

Проектный

Проблемный

Диалоговый

Формы организации работы:

Фронтальная

Индивидуальная

Парная

Средства обученности:

Оценочные листы, рабочие тетради

Оборудование:

выставка книг по теме, карточки с заданиями, кроссворд, корзинки с цветами, наряд Весны, дерево настроения, листья ожидания, музыка Вивальди «Времена года. Весна», Чайковского «Времена года», Грига «Утро»

Ход урока

1. Постановка проблемы.

-Мы закончили с вами читать «Поэтическую тетрадь». Какое настроение вызвали произведения этого раздела у вас? (ответы детей)

Настроение у вас хорошее, давайте тогда сейчас нарядим с вами дерево настроения. Выберите листочки с вашим настроением и повесьте на дерево. Ну, вот украсили наше дерево. Когда деревья украшаются листьями?

Теперь отгадайте весенний кроссворд.

Весенний кроссворд

По горизонтали:

1. Стеклянный дворец

разбился наконец,

Пробежали трещинки—

в них вода плещется. (ледоход)

7. Выросла, повыросла,

из бороды повылезла.

Солнышко встало –

ничего не стало. (сосулька)

По вертикали:

1. Хрустальные бусы на солнце тают,

Текут ручьями, тепло встречают. (капель)

1. Ревнул вол за сто сёл, за сто речек. (гром)

1. Растопило солнце снег,

Радость на душе у всех,

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят, и птички

В гнёзда сели на яички,

Небо светло-голубое.

Что с природою такое? (весна)

1. Жёлтый кнут во всю длину

по небу прошёл, небо зажёг. (молния)

1. Посмотрю я в окошко:

Идёт длинный Антошка,

Тонкий, высокий, упал в осоку,

Сам не вышел—детей вывел. (дождь)

— Какое слово объединяет все отгадки?

— Давайте удивим весну своими знаниями о ней. Думаю, она тоже удивит нас теплом, солнечным светом, зеленью, яркими цветами и пением птиц.

— Что вы приготовили к сегодняшнему уроку?

2. Презентация «Весна в произведениях поэтов и художников»

Выступает Еременко Вероника Учитель:

— Весну все ждут, поют песни, зазывают её. Как люди в старину весну зазывали?

— Как назывались такие стихи?

— Какие вы знаете заклички?

1. Чтение закличек.

Приходи, Весна с радостью,

Приходи красна с милостью!

С шёлковым платочком,

С красным цветочком.

Со льном высоким,

С корнем глубоким.

Приди, Весна, ясная.

Приди, Весна, красная,

С клейкими почками,

С первыми листочками.

Ау, ау, аукаем,

Весну приаукиваем:

Март, март- солнцу рад.

Апрель, апрель- открой дверь.

Май, май- веселись, пой, играй!

Жаворонки, жавороночки, летите,

Весну на крыльях несите!

Солнышко, вёдрышко,

Взойди поскорей,

Нас освети, обогрей!

Мы весняночку поём-

Весну красную зовём.

Ой, поём! Ой, поём!

Весну красную зовём!

Ой, поём! Ой поём!

Весну красную зовём!

Звучит музыка Вивальди «Времена года. Весна»

1. Приход весны.

(приходит Весна, расставляет корзинки с цветами на парты и раскладывает листочки)

Весна:

-Здравствуйте, ребята!

Я Весна-красна!

Бужу землю ото сна.

Наполняю соком почки,

На лугах ращу цветочки.

Прогоняю с речки лёд.

Светлым делаю восход.

Всюду: в поле и в лесу

Людям радость я несу!

Учитель: _-Здравствуй, Весна-красна! Как долго мы тебя ждали. Послушай, пожалуйста, какие замечательные стихи выучили наши ребята, чтобы тебя порадовать.

1. Чтение стихов детьми.

Федор Тютчев

Зима недаром злится,Прошла ее пора -Весна в окно стучитсяИ гонит со двора.И все засуетилось,Все нудит Зиму вон -И жаворонки в небеУж подняли трезвон.Зима еще хлопочетИ на Весну ворчит.Та ей в глаза хохочетИ пуще лишь шумит…Взбесилась ведьма злаяИ, снегу захватя,Пустила, убегая,В прекрасное дитя.Весне и горя мало:Умылася в снегу,И лишь румяней стала, Наперекор врагу.

Алексей Плещеев

Травка зеленеет,Солнышко блестит;Ласточка с весноюВ сени к нам летит.С нею солнце крашеИ весна милей…Прощебечь с дорогиНам привет скорей!Дам тебе я зерен,А ты песню спой,Что из стран далекихПринесла с собой…

***Михаил Пляцковский

Деньки стоят погожие,На праздники похожие,А в небе — солнце теплое,Веселое и доброе.Все реки разливаются,Все почки раскрываются,Ушла зима со стужами,Сугробы стали лужами.Покинув страны южные,Вернулись птицы дружные.На каждой ветке скворушкиСидят и чистят перышки.Пришла пора весенняя,Пришла пора цветения.И, значит, настроениеУ всех людей — весеннее!

***

Аполлон Майков

Уходи, Зима седая!Уж красавицы ВесныКолесница золотаяМчится с горней вышины!Старой спорить ли, тщедушной,С ней — царицею цветов,С целой армией воздушнойБлаговонных ветерков!А что шума, что гуденья,Теплых ливней и лучей,И чиликанья, и пенья!..Уходи себе скорей!У нее не лук, не стрелы,Улыбнулась лишь — и ты,Подобрав свой саван белый,Поползла в овраг, в кусты!..Да найдут и по оврагам!Вон — уж пчел рои шумят,И летит победным флагомПестрых бабочек отряд!

Учащиеся 3 класса

Весна

Пришла красавица весна,

Ручьи звенят вокруг.

Кругом волшебная краса,

Встречай весну, мой друг!

С юга птицы прилетели,

Стали гнёзда вить птенцам,

За окошком звон капели,

Солнце ярко светит нам.

На полях растаял снег,

Набухают почки,

Слышен звонкий детский смех,

Расцвели цветочки.

Учитель:

— Молодцы, ребята! Порадовали Весну. Весна пришла к нам с первыми цветами, украсила наш класс. Давайте мы украсим полянку цветами и порадуем Весну весенней музыкой.

6. Физминутка

7.Украшение полянки. Загадки читает учитель (слушаем музыку Григ «Утро»)

(загадки на цветочках — дети читают загадки, разгадывают их и прикрепляют цветок на доску под дерево) Выполняем под музыку Грига «Утро».

1. Доброе, хорошее,

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит. (солнце)

2. Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет (дождь, земля, трава).

3. Весной вырастают, осенью опадают (листья).

4. Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадает, и никуда я не иду, покуда он идёт (дождь).

5. Без ног бегут, без крыльев летят, без паруса плывут (облака).

6. В голубенькой рубашке

Бежит по дну овражка. (ручеёк)

7. Кто отправился в полёт,

В клюве веточку несёт? (птица)

8. Первый вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (подснежник)

8. Выступление с презентациями:

1. Весна пришла.

2. Звуки весны.

3. Фотоколлаж «Весна-красна»

9.Соревнование (групповая работа)

1. Составь пословицу:

Майский мороз не выдавит слёз.

Весна красна цветами.

Вовремя вспашешь, весело спляшешь.

Март зиму кончает, весну начинает.

Май холодный—не будешь голодный.

Не ломай печи, ещё апрель на дворе.

Апрель ленивого не любит, проворного – приголубит.

Как в марте мороз не скрипуч, да не больно жгуч

Весной день упустишь – годом не вернёшь.

Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами.

Учитель:  А уж сколько примет весенних! Можно проверить…

1. Снег быстро тает – к мокрому лету.

2. Поздний расцвет рябины – к долгой осени.

3. Вечером теплее, чем утром – к ненастью.

4. Весной грач прилетел – скоро снег сойдёт.

5. Ранний прилёт журавлей – ранняя весна.

6. Ласточки прилетели – скоро гром загремит.

1. Соедини стихотворение и название (карточки)

Весёлый дождь «Гроза днём» С.Я. Маршак

Ненастная погода «Если» С.В. Михалков

Помощь животному «Котёнок» Е.А. Благинина

Воспоминание о лете «В лесу над росистой поляной» С.Я. Маршак

Птичий голос «Кукушка» Е.А. Благинина

Поход в театр «В театре» А.Л. Барто

1. Цифровой диктант

(обозначаем цифрой 1 правильный ответ, и цифрой 0 неправильный ответ)

-Стихотворение «Гроза днём написала А.Л. Барто

-В стихотворении «Разлука» А.Л. Барто все мальчишки лезли в озеро

-В стихотворении А.Л. Барто героиня отправилась в магазин

-Стихотворение С.В.Михалкова «Если»о снегопаде

-В стихотворении Е.А. Благининой «Кукушка» слушал пение соловья

-В стихотворении Е.А. Благининой «Котёнок» героиня подобрала собаку.

4. Сложи цветок (мозаика)

1. Тесты

1. Рефлексия

— Что вам сегодня удалось на уроке?

— Что понравилось?

— Выберите себе настроение и повесьте на наше дерево.

multiurok.ru

Презентация проекта по литературному чтению «История создания книги » (3 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Руководитель: Панфилова- Заря Галина Валентиновна учитель начальных классов ГБОУ СОШ №457, Санкт- Петербург ученики 3 «Г» класса Проект «История создания книги»

2 слайд Описание слайда:

Актуальность проекта: В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т. д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной  востребованностью книг подрастающим поколением как основного  источника знаний для развития и воспитания

3 слайд Описание слайда:

Цели проекта: Показать значение книги в жизни людей, познакомить с различными книгами, историей их создания. Формировать устойчивый интерес школьников к  книгам, к  художественной литературе через организацию совместной  творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей. Способствовать возрождению книжных традиций семьи, воспитанию у школьников интереса к чтению. Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать семейные посещения библиотеки.  

4 слайд Описание слайда:

Задачи проекта: Познакомиться с историей появления книг; Расширить представления о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных  в книжном производстве;  Обогатить свою речь словами, связанными с процессом книгоиздательства в прошлом и настоящем; Воспитывать бережное отношение к книге и уважение к труду взрослых;

5 слайд Описание слайда:

Участники проекта: Учащиеся 3 класса; Кл. руководитель; Родители учащихся; Библиотекарь. Проект реализовался по двум направлениям: — совместная деятельность с детьми ; — взаимодействие с родителями и социумом . Тип проекта: — творческий; — информационный; — групповой; — межпредметный; — социальный.

6 слайд Описание слайда: 7 слайд Описание слайда:

Вопросы: Что такое книга? Где возникли первые книги? Как выглядели первые книги? Когда начали печатать книги? В интернете. В библиотеке. Спросить у взрослых. I этап- история возникновения книги Поиск:

8 слайд Описание слайда:

В древнейшие времена человеческая память была единственным средством сохранения и передачи информации о событиях и людях. Известны так называемые бесписьменные цивилизации, где огромное количество необходимых сведений просто заучивалось наизусть, а на дальние расстояния посылались «живые письма» – гонцы.  В истории мировой литературы был период «устной книги». Бессмертные поэмы «Иллиада» и «Одиссея» были записаны в Афинах на свитках около 510 г. до н.э. До этого в течение веков поэмы распространялись устно— пели их наизусть на народных празднествах. Но запоминать многотысячные строки было трудно, и первобытные сказители стали использовать ленточки и узелки, которые помогали им.

9 слайд Описание слайда:

У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка — наносили кисточкой, на пальмовых листьях — выцарапывали. До наших времён дошли «книги» на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

10 слайд Описание слайда:

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.  

11 слайд Описание слайда:

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

12 слайд Описание слайда:

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много — несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

13 слайд Описание слайда:

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. 

14 слайд Описание слайда:

Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском.

15 слайд Описание слайда:

Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом.  В древнем Египте писали на папирусе.

16 слайд Описание слайда:

Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

17 слайд Описание слайда:

Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

18 слайд Описание слайда:

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец.

19 слайд Описание слайда:

На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

20 слайд Описание слайда:

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

21 слайд Описание слайда:

На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными. Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

22 слайд Описание слайда:

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

23 слайд Описание слайда:

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга — “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

24 слайд Описание слайда:

Анкета для родителей Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы данной анкеты. Ваше мнение для нас очень важно. 1. Есть ли у вас дома библиотека? — да; — нет; 2. Часто ли вы читаете совместно с ребенком книги? — каждый день; — каждый вечер перед сном; — когда попросит; — иногда. 3. Назовите, пожалуйста, самые любимые книги вашего ребенка _________________________________________________________________ 4. Назовите, пожалуйста, несколько недавно прочитанных вами ребенку произведений: _______________________________________ 5. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном? — да; — нет; — иногда; Спасибо! II этап- анкетирование в семье:

25 слайд Описание слайда:

Вопрос 1 : Есть ли дома библиотека? Вопрос 2 : Часто ли вы читаете с ребенком книги? Вопрос 3: Беседуете ли вы о прочитанном? Результаты анкетирования:

26 слайд Описание слайда:

Велика роль книги в жизни человека С раннего детства человек знакомится с книгами. Они будут сопровождать его всю жизнь. Они будут его постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы. Книга. Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации. Без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книги – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир! ВЫВОДЫ:

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-057036

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Проект по литературному чтению «Литературное богатство» (3 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Исследовательский проект «Литературное богатство» Выполнили :ученики 3«А» класса МКОУ СОШ №3 г. Михайловска Руководитель: Поцуренко Светлана Николаевна, учитель начальных классов МКОУ СОШ №3 г. Михайловска

2 слайд Описание слайда: 3 слайд Описание слайда:

Актуальность Сегодня, в год 70-летия Великой победы, мы говорим о людях, чья жизнь отразилась в стихах, очерках и рассказах. Мы вспоминаем тех, кто сумел отстоять свою землю и о том, что отзывается в каждой человеческой душе.

4 слайд Описание слайда:

Гипотеза Мы живём в Ставропольском крае. Рядом с нами – живая история – для нас уже дедушки и бабушки, которые точно знают , что такое война. Мы предположили, что среди них есть поэты и писатели. Что написали наши земляки? О чём?

5 слайд Описание слайда:

Цель: мы решили больше узнать об этих героических людях, живших и живущих до сих пор практически рядом с нами, Чья жизнь – целая эпоха… Узнать о литературном богатстве Ставропольского края Задачи: Собрать материал по данному вопросу. Узнать ,кто они – поэты и писатели Ставрополья? Найти и познакомиться с их книгами.

6 слайд Описание слайда:

Методы исследования Сбор и анализ информации (работа с литературой и интернетом) Наблюдение и сравнение Обобщение (сделать вывод) Личное общение (беседа с поэтессой)

7 слайд Описание слайда:

Этапы нашей работы Формулирование темы и цели исследования Выдвижение гипотезы Обсуждение плана работы Работа с источниками информации Анализ информации Подготовка презентации Подведение итогов проекта и выводы

8 слайд Описание слайда:

В историко-краеведческом музее им. Н.Г. Завгороднего в г. Михайловске

9 слайд Описание слайда:

Акция «Знамя Победы»

10 слайд Описание слайда:

Наши рисунки

11 слайд Описание слайда:

Поделки своими руками Работа Дьяченко Димы Работа Татаринцева Вадима

12 слайд Описание слайда:

Работа бакатовой милены

13 слайд Описание слайда:

Стена памяти

14 слайд Описание слайда:

Стена памяти

15 слайд Описание слайда:

Стена памяти

16 слайд Описание слайда:

В школьной библиотеке

17 слайд Описание слайда:

На конкурсе чтецов стихов о войне

18 слайд Описание слайда:

В школьной библиотеке

19 слайд Описание слайда:

Литературное богатство ставрополья

20 слайд Описание слайда:

Читаем стихи и рассказы

21 слайд Описание слайда:

Читаем, анализируем

22 слайд Описание слайда:

Валентина сляднева

23 слайд Описание слайда:

Борис тилинин

24 слайд Описание слайда:

Геннадий фатеев

25 слайд Описание слайда:

Валентина Нарыжная

26 слайд Описание слайда:

Иван кашпуров

27 слайд Описание слайда:

Витислав ходарев

28 слайд Описание слайда:

Александр екимцев

29 слайд Описание слайда:

Клара Журавлева

30 слайд Описание слайда:

Практическая значимость проекта Мы получили много интересной и полезной информации, так как работая над проектом , мы посетили библиотеку и побеседовали с библиотекарем, нашли нужные нам книги, провели опрос своих родителей и третьеклассников, работали с интернетом, выучили понравившиеся стихотворения и прочитали некоторые рассказы Ставропольских поэтов и писателей.

31 слайд Описание слайда:

Выводы Теперь мы знаем, что наше литературное прошлое, настоящее и будущее связано с именами поэтов (вот некоторые из них): Валентина Васильевна Нарыжная Валентина Ивановна Сляднева Геннадий Семёнович Фатеев Александр Ефимович Екимцев Иван Васильевич Кашпуров Витислав Васильевич Ходарев Борис Васильевич Тилинин Клара Кирилловна Журавлева

32 слайд Описание слайда:

Выводы Теперь мы знаем писателей Ставрополья: Михаил Васильевич Усов Иоаким Вячеславович Кузнецов Георгий Кириллович Баев Поэтов и писателей на Ставрополье более сорока. Все они писали о жизни, о человеческих отношениях, о природе. Но у каждого из них есть произведения о войне, кричащие: «Потомки, помните…» Для нас литературное богатство – это талантливые люди и их произведения.

33 слайд Описание слайда:

Заключение Мы помним тех, кого уже нет среди нас. Ныне живущим , мы желаем долгих лет жизни и творчества. Наша современница –поэтесса Клара Кирилловна Журавлева сказала: «Пока о нас помнят, мы продолжаем жить…»

34 слайд Описание слайда:

Источники информации Учебник для начальной школы. Литература Ставрополья.-Ставрополь:Сервисшкола, 2000. Валентина Сляднева. Одолень-трава. Лирика.М:Литературный фонд России, 1999. Валентина Нарыжная.Земные чары:Стихи.-Ставрополь:Кавказская библиотека, 1995. Геннадий Фатеев.Глядит Россия на Кавказ:Стихи.-Ставрополь:Ставропольский фонд культуры,1993. Борис Тилинин.Свет предвечерний:Стихи.-Ставрополь:Кавказская библиотека,1996. Георгий Баев. Волчья удочка.Ставрополь:Кн. Изд-во, 1984. Клара Журавлева.Дороги…Очерки, рассказы, стихи.-Ставрополь:Ставропольское издательство «Парагаф», 2014. Интернет сайты: ru.wikipedia.org www.inmoment.ru

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-010488

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

infourok.ru

Литературное чтение 3 класс .Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

Проект: «Сочиняем волшебную сказку». Конеева Эмине Энверовна, учитель начальных классов МБОУ «Первомайская ОШ» Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения посредством внедрения в учебный процесс проектной деятельности.

Тип проекта:  игровой, творческий.
Продолжительность: 1 месяц.
Участники: Ученики3-«Б»класса:БеляловаЭмине,Гафарова Султание, Дере Фуркан, Зморка Сабрие, Исмаилова Лиана,Кадиралиева Арзы,Канаков Айдер, Рустемов Энвер,Селямиев Ильми.
Основные виды
учебной
деятельности Планируемые предметные результаты освоения
материала Универсальные учебные действия
Принимать участие в
коллективном сочинении сказок,
с опорой на особенности их построения. Придумывать свои сказочные истории.
Участвовать в работе группы.
Понимать особенности построения сказок.
Сочинять свои сказочные истории. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, соблюдая нормы построения текста. Осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач
Работа над проектом:
Учащимся предлагается поучаствовать в проекте. Учитель поясняет цели данной работы, обсуждает с учениками конечный результат, методы и приемы его достижения. Согласившись на участие, ребята включаются в работу. Выполнение проекта проходит поэтапно в течение месяца. Учитель только консультирует, предлагает, направляет, а вся основная работа ложится на плечи учащихся.
Этапы:
1-й этап: Изучение соответствующей темы на уроках литературного чтения.
2-й этап: Выставка книг – русские народные сказки.
3-й этап: Выставка рисунков на тему “ русские народные сказки”, “Нарисуй пословицу”.
4-й этап:   Индивидуальная работа (сочинение своей волшебной сказки)
5-й этап: Выступление с презентацией своей волшебной сказки и викторина на тему “Устное народное творчество»

Приложение 1
Игра-путешествие
(Появляются ведущие, Хозяин с Хозяюшкой.)
– Здравствуйте, гости дорогие!
– Веселья вам да радости!
– Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник не начинаем.
– Припасли мы вам забавушек на всякий вкус. Кому – правда, кому – сказка, кому – песенка.
– Удобно ли вам, гости дорогие? Все ли слышно? Всем ли место хватило?
– Если все готовы – отправляемся в путешествие по стране! Устное народное творчество”.
– Что означают слова “Устное народное творчество”?
– Посмотрите на схему нашего путешествия. Путешествовать мы будем по станциям.
– Какие сказочные волшебные средства передвижения вы знаете?
– На чем ездил Емеля –дурачок? (На печи.).
– Мы тоже будем путешествовать на печи.
– Кто помнит заклинание? Чтобы добраться до первой станции, нам тоже надо произнести это заклинание! (По щучьему веленью, по нашему хотенью, ступай печь на первую станцию “пословицы”.)
1-я станция:  “Пословицы”
1-е задание: Продолжите пословицу”
Под лежачий камень … (и вода не потечет).
Нет друга – ищи, а … (нашел – береги).
Делу время, … (потехе час).
Старый друг … (лучше новых двух).
Корень учения горек, … (да плод его сладок).
Ученье свет, … (а неученье тьма).
Своя ноша … (не тянет).
Сам кашу заварил, … (сам ее и расхлебывай).
-е2 задание: по двум словам отгадай пословицу.
Камень – коса. (Нашла коса на камень.)
Дело – мастер. (Дело мастера боится.).
Труд – лень. (Труд человека кормит, а лень портит.)
Лес – дрова. (Чем дальше в лес, тем больше дров.)
3-е задание: Игра “Семь и один”.
Назвать по одной пословице, в которых употреблены числа 1 и 7.
4-е задание: Отгадайте зашифрованные в ребусах пословицы и поговорки.

2-я станция “Считалки”
Считалки были частью игры. Считалка в простейшей форме – счет. Счетом решали – кому водить. Считалку отличает четкий ритм, и всюду он выразителен.
– Какие считалки знаете, мы сейчас проверим.
Задание: За одну минуту команде подготовить интересную считалку и представить на суд жюри.
3-я станция “Песенная”
– Какие русские народные песни знаете?
– О чем пели наши предки?
1-е задание: Определите тему песни:
А качи, качи, качи, Прилетели к нам грачи.Они сели на ворота. орота-то: скрип, скрип!А Коленька спит, спит.
Ответ: Колыбельная.
2-е задание: когда и какие действия сопровождали такими словами?
Ножки, ножки, Куда вы бе

weburok.com

---