Литература 4 класс характеристика героя сказка о мертвой царевне и

«Сказка о мертвой царевне» главные герои

Традиционно яркими и глубокими чертами наделяет Пушкин главных героев “Сказки о мёртвой царевне”. Торжество добра и справедливости, чудесные события, волшебные персонажи — всё это характерно для пушкинских сказок. Эти произведения — жемчужины русской литературы. В “Сказке о мёртвой царевне” герои интересны и понятны даже самым маленьким читателям, а сюжет прост для восприятия.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 36 лет.

Характеристика героев “Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”

Царевна

Главная героиня, юная добрая девушка.

При родах Царица умерла. У царевны через год появилась мачеха. Девушка выросла удивительно красивой, умной, хозяйственной, умелой и доброй. Мать ненавидит её за красоту. Отправляет свою служанку в лес с молодой девушкой, чтобы Чернавка привязала её к дереву на растерзание зверям. Царевна долго бродит по лесу и находит терем, где хозяйничает, готовит, остаётся ночевать. Семь богатырей принимают её как родную сестру. Девушка живёт счастливо, лишь грустит по своему жениху Елисею.

Королевич Елисей

Жених царевны.

Узнав о её пропаже, отправляется на поиски. Он умён, красив, смел, настойчив и целеустремлён. В поисках царевны обращается к Солнцу, Месяцу, Ветру. Последний рассказывает королевичу о горе, на которой в глубокой скале находится хрустальный гроб с девушкой. Королевич зарыдал, узнав такое известие, однако решил последний раз взглянуть на возлюбленную. Он находит царевну, целует её, она оживает, удивляясь своему долгому сну.

Она ревнива, хитра, завистлива. Красива, но имеет тяжёлый характер. В приданое ей досталось зеркало, с которым женщина разговаривает, чтобы убедиться в своей красоте. Узнав, что молодая царевна красивее её, мачеха отправляет её в лес на гибель. Спустя время зеркало сообщает, что царевна жива. Мачеха переодевается монашкой и приносит отравленное яблоко своей падчерице. В финале сказки, узнав, что царевна жива и по-прежнему красивее её, царица умирает “с тоски”.

Семь богатырей

Молодцы-красавцы, в чей терем забредает царевна.

Они принимают её, как родную сестру. Привыкнув к ней и полюбив, братья начинают ссориться и идут к ней на честный разговор: они предлагают выйти замуж за одного из них, чтобы разрешить ситуацию. Девушка признаётся, что у неё есть жених, которого она любит. Однажды, вернувшись с охоты, семь богатырей находят её мёртвой и оставляют в хрустальном гробу в скале.

Второстепенные персонажи

Чернавка

Служанка царицы.

Она жалеет девушку и, отведя в лес, не привязывает к дереву, а отпускает. Своей госпоже говорит, что сделала всё, как приказано.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Творчество А. С. Пушкина входит в образовательную школьную программу по литературе. В 5 классе ученикам предлагается сделать разбор «Сказки о мёртвой царевне». Характеристика главных героев поможет лучше понять их мысли и действия, а краткое описание сюжета в прозе облегчит задачу при написании сочинения или оформлении читательского дневника.

Описание сюжета

Царь женился на молодой красивой женщине с завистливым характером. Она сразу невзлюбила свою падчерицу, дочь мужа от первого брака. Женщину волновала только собственная внешность. Своей красотой она каждый день любовалась в волшебное зеркало. Оно могло разговаривать и всегда подтверждало царице, что она является самой красивой на свете. Но так было до того момента, пока не подросла юная принцесса.

Злость мачехи

Красотой она превосходила свою мачеху. Но характер имела добрый и покладистый. Её сосватали за царевича Елисея, и в скором времени, должна была состояться свадьба. Но злая царица не могла допустить, чтобы кто-то на белом свете превосходил её по красоте. Она велела Чернавке, своей девушке-прислужнице отвести молодую принцессу в лес, привязать к дереву и оставить на съедение диким зверям.

Однако Чернавка пожалела царевну, и привязывать её не стала. Дочь царя долго бродила по лесу и, наконец, вышла на резной терем. Хозяев дома не было, тогда она решила:

• прибраться в доме;
• истопить печь;
• приготовить еду.

Оказалось, что терем принадлежал семи братьям богатырям. Они вернулись со службы и были очень удивлены порядку в доме. Похвалили девушку и оставили у себя жить.

Отравленное яблоко

А в это время царица через своё волшебное зеркало узнала, что царевна жива. Отругала она свою Чернавку и велела закончить задуманное. Та притворилась старухой-нищенкой и пришла к терему богатырей.

Её очень не хотел подпускать к царевне верный пёс Соколко. Он лаял и бросался на нищенку. Но добрая принцесса всё же смогла кинуть бабушке хлеб, за что в благодарность получила от старушки яблоко. Оно было отравлено, но девушка об этом не знала. Она откусила кусочек и упала замертво.

Вернувшиеся с похода богатыри нашли её бездыханное тело. Они долго горевали. Даже не стали хоронить названую сестру в землю, потому что казалось, та просто уснула. На третий день юноши положили царевну в хрустальный гроб и приковали его цепями к столбам в пещере. Там и осталась спать мёртвым сном юная принцесса.

Поиски невесты

Тем временем царевич Елисей разыскивал свою возлюбленную. Он обращался с вопросом о ней ко всем прохожим, но никто ничего не знал. Отчаявшись, он спросил о царевне у Солнца, Месяца и Ветра. Последний рассказал ему про хрустальный гроб в пещере, и царевич отправился взглянуть на тело любимой в последний раз.

Прибыв на место, он действительно увидел свою невесту в хрустальном гробу. Боль его была столь велика, что он разбил крышку. И тут случилось чудо. Царевна будто очнулась от долгого сна, открыла глаза и села в гробу.

Молодые люди обрадовались встрече и отправились в обратную дорогу. Тем временем весть о возвращении царевны разнеслась по округе. Злая царица как увидела падчерицу, так, тотчас умерла. А влюблённые сыграли свадьбу и стали жить долго и счастливо.

Персонажи сказки

Действующих лиц в сказке не очень много. Для читательского дневника их можно оформить в таблицу или сделать список персонажей «Мёртвой царевны» с характеристикой и небольшим описанием:

• Царица — она же злая мачеха, отправившая юную принцессу на верную смерть в лес.
• Царевна — дочь царя и падчерица царицы. Очень красивая девушка с добрым характером.
• Елисей — царевич, жених принцессы. Отважный молодой человек.
• Семь богатырей — братья, ведущее отшельнический образ жизни в лесном тереме.
• Чернавка — служанка злой царицы. Девушка с добрым сердцем, но трусливым характером.
• Соколко — верный пёс, который пытался спасти царевну от отравления.
• Волшебное зеркало — приданое злой царицы, которое всегда говорило правду.
• Солнце, Месяц, Ветер — одушевлённые силы природы, которые указали путь Елисею к хрустальному гробу.

В сказке также присутствуют персонажи, которые влияют на сюжет только косвенно. Например, царь. В тексте про него почти не упоминается, только то, что он женился на злой царице и горевал по потерянной дочери.

В самом начале произведения автор описывает царицу — мать принцессы. Но о ней известно лишь то, что она год прождала мужа из похода, сидя у окна, родила дочь в день его возвращения и умерла.

Характеристика главных героев

Безусловно, роль каждого из персонажей рассказа важна для общей атмосферы сюжета. Однако главных героев, вокруг которых происходит всё повествование истории можно выделить всего 3.

Злая царица

Вторая жена царя, мачеха юной принцессы. Её образ прописан очень ярко и подробно. Используя цитатный пример, женщину можно описать так:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива…

Она привыкла выглядеть лучше всех, поэтому честность волшебного зеркала её очень злила. Поведение царицы можно описать как зависть, основанная на злобном характере. Красавица не могла смириться, что кто-то может в чём-то её превосходить, поэтому была готова даже убить, лишь бы оставаться первой красавицей на всё белом свете.

Судя по тому, как царицу боялась её девушка-служанка Чернавка, можно представить, каким характером обладала красавица мачеха. Несчастной подневольной даже пришлось пойти на убийство, так она опасалась гнева своей хозяйки.

В этой сказочной истории царица яркий отрицательный персонаж. Все её действия направлены только в угоду себе и во зло другим людям.

Мёртвая царевна

Дочь царя от первого брака. Красивая и добрая девушка. Весь её образ прописан как сопоставительный злой царице. Например, обе они были красивы, но одна была злая, другая добрая. И мачеха, и падчерица — царских кровей. Но одна всё время проводит перед зеркалом, а вторая с лёгкостью занимается обычной людской работой.

Об этом можно судить из фрагмента сказки, когда девушка оказалась в тереме у семи богатырей:

Дом царевна обошла,

Все порядком убрала,

Засветила богу свечку,

Затопила жарко печку…

По всей видимости, девушка была обучена простой работе по дому, что говорит о её трудолюбии и уме. О добром характере можно судить по поступку с нищенкой. Несмотря на то что умный пёс чуял в старухе неладное, принцесса всё же смогла передать голодной женщине хлеб.

Скромность и честность также были отличительной чертой царской дочери. Она могла бы выбрать себе в мужья одного из братьев богатырей, но честно призналась им, что уже помолвлена с другим. При этом сделав это таким образом, чтобы не обидеть никого из юношей.

Даже для учеников 5 класса сравнительная характеристика царевны и царицы проста и понятна. Дочь царя — яркий положительный персонаж в этой истории, чего нельзя сказать о её мачехе.

Царевич Елисей

Характеристика Елисея из «Сказки о мёртвой царевне» также проста для понимания. Это положительный со всех сторон персонаж. Он не пустил на самотёк пропажу своей невесты, а сам поехал на её поиски, что говорит об упорстве и смелости молодого человека.

Несмотря на свой статус царевича, Елисей отличался вежливостью. Иначе не смог бы получить помощь от сил природы в поиске своей возлюбленной. Он обращается к ним с почтительностью и благодарностью.

Физической силой, молодой жених, по-видимому, тоже не был обижен. Он с лёгкостью разбивает крышку гроба, в котором лежала царевна, а ведь тот был изготовлен богатырями. В целом образ королевича Елисея вырисовывается довольно ярко — красивый и умный молодой человек с упорным характером и добрым сердцем.

Краткий анализ

Характеристика героев сказки поможет составить представление о мире персонажей и его атмосфере, а краткий анализ произведения понять его главную мысль. Для читательского дневника в 5 классе упрощённый разбор сказки будет выглядеть следующим образом:

• Год написания — 1833.
• Полное название — «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».
• Автор — Александр Сергеевич Пушкин.
• Жанр — стихотворная сказка.
• Тема — любовь бессмертна.
• Основная мысль — доброта, любовь и взаимовыручка может противостоять любому злу, даже смерти.

Есть версии, что в основе этого произведения лежат фольклорные мотивы и даже некоторые сказки зарубежных авторов. Однако все критики сходятся во мнении, что сказка — полноценное авторское произведение, написанное в особой Пушкинской манере.

В основе текста цепная композиция с троекратными повторами. Этот метод написания намного облегчает восприятие сюжета даже для самых юных читателей. К тому же система образов, основанная на их противостоянии, чётко квалифицирует каждого из персонажей.

В сказке сразу понятно, кто положительный герой, а кто отрицательный. Причём первых гораздо больше, что делает историю доброй и позитивной.

Произведение учит детей добру и взаимовыручке. Всегда помогать людям, попавшим в трудную ситуацию. Оставаться честным с собой и окружающими, какие бы трудности ни преподносила жизнь.

15 урок Литературное чтение 4 класс

Тема: А.С. Пушкин. «Сказка  о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Характеристика героев сказки, отношение к ним.

Цель урока: учить анализировать произведение.

Педагогические задачи: 

1) создать условия для формирования умения анализировать поступки главных героев, с целью составления  характеристики и выявления мотивов поступков; аргументировать свой ответ; учить видеть скрытый смысл, заключённый в сказках; способствовать развитию умений работать с текстом учебника, давать ответы, опираясь на текст;

2) Развивать память, речь, внимание;

3) Раскрывать нравственный смысл сказки А.С. Пушкина (ответить на вопрос, чему учит нас сказка?); способствовать формированию прочной нравственной позиции, положительного отношения к доброте и состраданию, умению отличать истинную красоту от мнимой.

Планируемые результаты
Предметные: научатся: различать положительных и отрицательных героев, давать краткую характеристику главных героев, оценку их поступков, работать с текстом учебника, давать ответы, опираясь на текст; читать осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка, определять тему и главную мысль произведения	Метапредметные: Познавательные: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения, формулировать ее на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности. Регулятивные: формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать ее, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей. Коммуникативные: отбирать аргументы и факты для доказательства своей точки зрения	Личностные: осознанно готовиться к урокам литературного чтения; выполнять задания; формулировать свои вопросы и задания для одноклассников

Тип урока:  комбинированный.

Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки.

Оборудование урока:  учебник литературного чтения под редакцией Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, 4 класс, карточки, мультимедийная презентация, компьютер., иллюстрации к сказке, слайды, портрет А.С.Пушкина.

Межпредметные связи: музыка, изобразительное искусство, русский язык, окружающий мир.

Организационная структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)	Деятельность обучающихся
			Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
Мотивация	— Я хочу с вами поделиться частичкой доброты. Доброта спасёт мир. Улыбнитесь друг другу. Я желаю вам плодотворной работы на уроке.	Улыбаются друг другу.		Взаимодействуют с учителем и одноклассниками
I. Проверка домашнего задания Актуализация опорных знаний.	— С какой сказкой мы познакомились на прошлом уроке? -Что мы можем узнать из названия? -А кто такой богатырь? — Мы получили неоднозначные ответы. — Как мы можем узнать ответ на вопрос? Работа в группах. 1 группа — читает в словаре Ожегова, узнаёт у взрослых 2 группа — СВОЁ МНЕНИЕ Проверка всех определений. — Докажите, что это произведение действительно сказка Работа в группах 1.        зачин 2.        волшебные предметы 3.        сказочные слова и выражения 4.        троекратный повтор 5.        борьба добра и зла 6.        добро побеждает зло 7.        концовка Группы представляют своё исследование. — Как вы думаете, кто в этой сказке  главный герой? — Есть ли еще герои в сказке?  (помещаю на доске слова- надписи). — А на какие группы можно разделить всех этих героев? Я предлагаю разделить героев на такие группы: положительные, отрицательные, нейтральные, герои-помощники. — Есть ли в сказке ещё один герой? К какой группе вы его отнесёте и почему? (Дети работают в парах) Проверяем работу.	В сказке герои царевна и семь богатырей. Спросить у взрослых, узнать из словаря, посмотреть в интернете, СВОЁ МНЕНИЕ царевна королевич — Елисей, царица, Чернавка, Семь богатырей, царь, зеркало, месяц, солнце, ветер Дети высказывают свои предположения	Группы представляют своё исследование. Выступают парами от группы	Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта Взаимодействуют с учителем, работают в паре Участвуют  в учебном диалоге. Отвечают на вопросы учителя и одноклассников.	Оценивают правильность чтения наизусть отрывка из сказки Исправляют допущенные ошибки в ходе выполнения домашнего задания. Проводят прогностическую оценку задания на основе усвоенного способа действия: Я справлюсь… Я не уверен… Мне нужна помощь…
II. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи Определение целей урока	— Как вы думаете, а почему я поместила главную героиню в центре? — А  почему главной героиней А.С. Пушкин выбирает именно царевну? (вопрос записан на доске, а дети высказывают свои предположения) — Ну что ж, давайте попробуем найти ответ на этот вопрос.  — Какова цель урока? — Проведем с вами исследование, попробуем понять замысел автора.	Вокруг нее разворачиваются все события Выяснить, почему автор выбрал главной героиней именно царевну	Умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов. Принимать и сохранять учебную цель и задачу	Строят  монологическое  высказывание,  участвуют  в  учебном  диалоге. Предлагают способы выхода из затруднения: посмотреть в  словаре, прочитать в учебнике и т.д. Участвуют  в  учебном  диалоге: оформляют четко и понятно тему и цель своей деятельности.	Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. Определяют и формулируют с помощью учителя тему урока, цель в виде проблемного вопроса.
III. Поиск решения.	Решение проблемы (пошаговое) РАБОТА В ПАРАХ 1.У меня на доске записаны слова, прочитайте их. Как вы думаете, что они обозначают? (черты характера) 2.Попробуйте разделить их на 2 столбика Добрая Злобная Кроткая       Завистливая Ласковая    Жадная Нежная     Равнодушная  Верный Преданный Любящий Бессердечная — Как разделили эти слова? И почему именно так? — Как вы думаете, зачем я взяла эти слова, именно на этом уроке?	ответ: это черты характера – положительные и отрицательные ответ: чтобы можно было охарактеризовать героев сказки	Осуществлять анализ произведения.	Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре. Строить понятные для собеседника высказывания.	Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Работают с толковым словарем.
Характеристика героев РАЗМИНКА (физминутка)	1)-Давайте попробуем дать характеристику двум героиням ПО    ВАРИАНТАМ Составьте синквейн по темам «Царевна», «Царица»           ( проверяем) -Докажите словами из текста, что вы правильно охарактеризовали героев — Мы с вами охарактеризовали двух главных героинь, а теперь давайте выясним, какие между ними были отношения, а так же, как складывались отношения между главной героиней и другими персонажами сказки.	(выборочное чтение) Царевна – а) белолица, черноброва… (стр. 74) б) речь   (стр. 76) в) любящая  (стр. 80). Почему отказала? г) как она разговаривала с нищей Черницей?  (стр. 82) д) как к ней относится автор? е) а как вы относитесь к ней? Царица – а) докажите, что она действительно красивая, умная (стр. 73) б) завистливая (стр. 76) в) злобная  (стр. 75) г) как к ней относится автор? д) а как вы к ней относитесь? (ответ: она умирает от злобы и ненависти)	Осуществлять анализ произведения.	Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре. Строить понятные для собеседника высказывания.	Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Выражение решения	Царевна: — любит как братьев, семерых богатырей;                                                                                              уважает их; не перечит им; — любит Елисея; — добра к Чернавке. Елисей: — любит царевну, уважает.                                        Чернавка: — жалеет царевну. Царица: — любит себя; — завидует, ненавидит царевну.	Высказывают своё мнение.	Осуществлять анализ произведения, сравнительную характеристику героев.	Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе. Строить понятные для собеседника высказывания.	Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Вывод	— Какой вывод можно сделать? — А царевна, что всем окружающим дарит?  (ответ: добро) — Так почему же главной героиней Пушкин выбирает именно царевну? — Она находится в самой гуще событий, все действия разворачиваются вокруг неё, кроме того она несёт окружающим только добро. Автор показывает на примере главной героини, как надо строить свои отношения с людьми. Каждый человек должен помнить, что зависть — один из главных пороков. — Какова же главная мысль этого произведения? Есть такая пословица: «Как аукнется, так и откликнется».	Как ты поступаешь с людьми, так и с тобой поступают. За добро платят добром, а зло притягивает к себе зло. (ответ)  Старайся  делать  людям добро.  Зависть  и злоба сами себя наказывают.	Осуществлять анализ произведения, высказывать своё мнение.	Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.. Строить понятные для собеседника высказывания.	Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
IV. Домашнее задание	Объясняет домашнее задание. — Из предложенных выполнить два задания по вашему выбору. Выучить наизусть   обращение Елисея к  солнцу, месяцу и ветру. Подготовить пересказ любого отрывка. Выполнить задание в рабочей тетради (с. 29)	Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы		Принимают самостоятельное решение.	Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
V. Итог урока. Рефлексия	Оцени себя: На уроке я •        Работал в группе •        Работал в парах •        Отвечал на вопросы •        Работал с учебником •        Составлял синквейн Журнал. Поставь отметки на оценочной шкале. Оцени, насколько тебе понравился урок •        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько трудны для тебя были задачи урока •        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Оцени своё усердие в решение этих задач •        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Насколько сплоченно работала твоя группа •        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. — Что особенно заинтересовало вас во время урока? Что нового узнали на уроке? Какие герои и эпизоды сказки понравились вам более всего? – Мотивы каких народных сказок вы вспомнили, читая сказку А. С. Пушкина? – Выигрывает ли повествование благодаря стихотворной форме изложения?	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию	Осуществлять самоконтроль учебной деятельности	Оценивают сою работу. Делают выводы о результатах самостоятельной и совместной работы на уроке и о достигнутых личных результатах урока.	Выполняют самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Приложение

ЗАДАНИЕ 1

РАСПРЕДЕЛИ ГЕРОЕВ ПО СТОЛБИКАМ:

 королевич Елисей, царица, Чернавка, Семь богатырей, царь, зеркало, месяц, солнце, ветер.

Положительные	Отрицательные	нейтральные	Герои-помощники

ЗАДАНИЕ 2

Добрая Злобная   Кроткая    Завистливая Ласковая  Жадная Нежная    

Равнодушная  Верный Преданный Любящий Бессердечная

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.» А.Пушкин

Положительные герои:

Молодая царевна-добрая,всем помогала и её все любили.

Королевич Елисей-верный,ищет и спасает невесту.

Семь богатырей-добрые молодцы,совершают бравые дела. Живут в лесном тереме,приютили царевну.Становятся названными братьями царевне,сильные и могучие,убиты горем после отравления царевны. Искусные мастера,сделали хрустальный гроб и повесили его на цепях в пещере.

Отрицательные герои:

Царица-Мачеха.Мачеха изводила свою падчерицу,заставляла свою служанку погубить её.

Чернавка,служанка мачехи-по приказу мачехи увела царевну в лес,но пожалела и не убила,принесла отравленное яблоко,переодевшись нищенкой.Подневольная девка,выполняет приказы,не перечит и молчит.

Нейтральные герои:

Зеркальце-говорит правду,но не принимает никакого участия. Волшебный предмет,неодушевлённый и только отвечающий на вопросы.

Царь батюшка-даёт наследство дочери,но не принимает участия в её жизни,не ищет дочь,когда пропала,а только горюет.Безвольный, добрый отец,не может защитить дочь от мачехи,да и не стремится вникать в проблемы.

Царица,мать царевны-слабая здоровьем,умерла в расцвете лет.Ждала  любимого царя,сидела у окна.Бог дал царице дочь,радости долгожданной встречи с царем она не перенесла,скончалась.

Герои-помощники:

Пёс  Соколко-помогает и оберегает царевну,умирает от отравленного яблока,показывая,что убило молодую царевну.ОгромныйЮдохматый пёс,преданный своим хозяевам,добрый и верный.

Красно Солнце,Месяц,Ветер-помогают искать Елисею царевну.Силы стихии,олицетворяют природу,всё видят и слышат.

Характеристики главных героев:

Характеристика Царевны:

«Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.»

 Сирота росла во дворце,мачеха решила извести юную царевну и она ушла в лес,жила у семи богатырей,в тереме.Хороша собой, черноброва, белолица.Молодая ,пригожая,зеркальце признало её смой красивой.

 Царевна спаслась от мести мачехи,помогала богатырям-вела хозяйство.Ждала жениха,королевича Елисея.Кроткого нрава,верила только в хорошее.

 Послушная девица,не перечила отцу,трудолюбивая,умеет всё делать по дому.Простодушная,верит незнакомым людям,светла,чистая-любит и ждёт суженного.Честная,стала названной сестрой семи богатырям.

 Автор относится с теплотой к своей героини,добавляя ласковые слова  у описанию её внешности,жалея сироту,показывая своё отношение к ней,через окружающих,её любили все, богатыри, отец,Елисей,даже Чевнавка её пожалела.

 Юная,прекрасная девушка,с доброй душой.Её поступки говорят о её характере,кротком и послушном.Такая девица заслуживает настоящей любви,королевич Елисей находит своё счастье.

Характеристика Царицы -мачехи:

«Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.»

Пушкин красочно описывает мачеху,не скупясь на эпитеты. Молодая,статная,видная красавица,но красота холодная,царица надменная.Высокая,стройная и с красивым лицом.Умная,всем хороша,но характер у мачехи скверный.Гордая,капризная,упрямая,она всегда стремится к своей цели,не умеет уступать.Своенравна и ревнива-любит делать всё по-своему,внимание должно уделяться только ей,никто не смеет стоять у неё на пути.Добродушна, весела-только с зеркальцем,любит лесть,похвалы. Мачеха гордилась своей красотой,считала себя выше других.

 Автор показывает своё отношение к царице через действия , троекратные повторы делают царицу одержимой своей красотой. Разговаривая с зеркальцем,мачеха счастлива,но Пушкин подчёркивает ненормальность такой радости:

«И царица хохотать,

И плечами пожимать,

И подмигивать глазами,

И прищелкивать перстами.»

Кончина мачехи весьма иронична и скоротечна:»Тут ее тоска взяла,И царица умерла.»Злость и зависть убили мачеху,авторское отношение лаконично и негативно,вся энергичная,стремительная деятельность мачехи была направлена лишь на созерцание себя самой.

Характеристика Елисея:

Королевич Елисей-молодой,хорош собой.Его невеста-царевна,которую выжила мачеха из дома и она живёт у семи богатырей.

Королевич-верный,смелый-он отправился на поиски невесты,скачет днём и ночью,разговаривает с Месяцем,Солнцем и Ветром.Он не отчаивается,упорный в своей цели.Елисей любит невесту,в горе он ударяется о её хрустальный гроб,тем самым разбудив её от вечного сна.

Королевич добр,он не хочет причинять никому зла,мачеха сама умирает от злости и зависти.Елисей-это собирательный образ царевичей на Руси,Пушкин с теплотой относится к герою,своё отношение он передает  и читателю.