Литературная викторина по рассказам чехова

Выбрать викторины по параметрам:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

Литературная викторина

«Знаете ли вы Чехова?»

для 5-х классов

Составитель:  Елисеева Светлана Викторовна,

педагог-организатор

г. Чехов

2015 год

Литературная викторина по произведениям А.П. Чехова .

Цель:

1. Вызвать интерес учащихся к литературе, развивать познавательный интерес к чтению, прививать стойкий интерес к книгам.

2. Формировать общекультурную литературную компетентность через восприятие литературы как неотъемлемой части национальной культуры, формировать коммуникативную компетенцию учащихся.

Задачи:

1. Образовательные: 

расширить представление о книгах,

углубить знания учащихся 

закрепление знаний, полученных на  уроках.

2. Развивающие: 

развивать индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно; 

развитие речи учащихся, умения точно и грамотно отвечать на поставленный вопрос.

3. Воспитательные: 

прививать интерес к творчеству А.П.Чехова;

воспитание квалифицированного читателя, чуткого к художественному слову.

Оборудование:  рисунки к различным произведениям, классическая музыка, сборники рассказов.

Эпиграф:

Его язык удивителен. Я помню, что

когда я первый раз начал читать Чехова,

то сначала он показался мне каким-то

странным, как бы нескладным. Но как

только я вчитался, то этот язык

и захватил меня.

Л. Н. Толстой

Ход мероприятия:

Вступление:  В этом году мы отмечаем 156 лет со дня рождения писателя – сатирика А. П. Чехова. Он – несравненный художник. Художник жизни. И достоинство его творчества в том, что оно понятно и сродни не только русскому человеку, но и всякому человеку вообще. Благодаря своей искренности Чехов создал новые, совершенно новые для всего мира формы писания. Его язык удивителен.

А.П. Чехов особенно близок и понятен тем читателям, которые смогли сохранить в себе сострадание к людям. Мастер слова всегда обращал внимание на думающих, страдающих, ищущих людей, сохранивших свет в душе. Перечитывая Чехова, еще глубже познаем его, он становится понятнее и ближе.

 Раскрыть глубину таланта гениального писателя вы сможете, если ответите на вопросы литературной викторины «Знаете ли вы Чехова?».

Приглашаем учащихся 5 классов принять участие в викторине.

I. Знаем ли мы биографию А.П.Чехова?

1. Какой город, давший материал для многих чеховских произведений (в том числе и для «Ионыча»), является родиной писателя? (Таганрог)

2. Свою фамилию Чехов объяснял то ли национальностью прадеда, то ли прозвищем. Каким? (Чех или Чох.)

3. Откуда идет происхождение рода А.П. Чехова ( от крепостных крестьян)

3. Какие обязанности выполнял он в бакалейной лавке своего отца? (Продавца и кассира).

4. Какому ремеслу обучался гимназист Чехов и какова была его первая продукция? ( Портняжному, брюки для брата Николая)
5. Что побудило семью Чеховых уехать из Таганрога в Москву и кто из них дольше остальных оставался в родном городе? (Разорение отца, Антоша жил в Таганроге один три года)

6. Каким искусством увлёкся с детства Антоша? (Театром.)
7. Кем был по профессии Чехов? (врач)

8. Как назывался первый сборник рассказов Чехова? ( В 1882 году А.П, Чехов подготовил первый сборник рассказов «Шалость», но он не вышел , возможно, из-за цензурных трудностей. В 1884 году вышел сборник его рассказов- «Сказки Мельпомены» за подписью «А. Чехонте»)

9. Под каким псевдонимом появились первые произведения А.П. Чехова?( А. Чехонте)

10. Кто первый назвал Чехова «Чехонте»? ( Учитель Закона Божьего в таганрогской гимназии Покровский.)

10. Какими псевдонимами подписывался начинающий литератор-юморист? ( Антоша Чехонте, Человек без селезенки, Врач без пациентов, Брат моего брата, Юный старец, Улисс.)

11. Какой знаменитый художник был другом А.П. Чехова? ( Исаак Ильич Левитан)

12. Какое прозвище было у маленького Чехова в семье? «Бомба» — за большую голову.
13. В каких юмористических журналах сотрудничал молодой Чехов? «Осколки», «Стрекоза», «Будильник», «Зритель», «Сверчок», «Развлечение»).

14. Какое имение и где приобрел Чехов на писательские гонорары, прожив там несколько лет, открыв школу, занимаясь врачебной практикой? ( Мелихово Серпуховского уезда недалеко от станции Лопасня, в 1892 г.)

15.  Какое у Чехова было любимое занятие и он признавался, что «если бы не литература, мог бы стать … »? Кем? Садоводство, «…садовником».)

16. Почему В. Шкловский считает рассказ «Ванька» «самым горьким в мире рождественским рассказом»? (Заканчивается «воплем в никуда» — «на деревню дедушке».)

17. Что, по мнению Чехова, является главным стержнем человеческой личности? (Совесть — мучительная, больная, «царапающая» душу, зовущая к состраданию.)

II. Знаете ли вы чеховские афоризмы:

а) «Краткость — … »; «…сестра таланта»;

б) «В человеке всё должно быть … »«…прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»;

в) «Человеку нужно не три аршина земли … »; «…а весь земной шар»;

г) «Праздная жизнь … »; «…не может быть чистой»;

д) «Искусство писать — … »; «…это искусство вычёркивать»

е) «Не Шекспир главное … »; «…а примечания к нему»

ж) «Они хочут свою образованность … »; «…показать

 з) «В рассуждении чего бы … »; «…покушать

и) «Сюжет, достойный кисти … »? «…Айвазовского

Чехов – это Пушкин в прозе.

III. Проверим ваши знания по произведениям Чехова.

Суть викторины: Каждый класс представлен командой из 10 человек. Игра проводится в блоках, каждый из которых имеет определенную тему и вопросы. Ведущий объявляет рубрики (тему). Каждая команда по очереди выбирает номер вопроса. За каждый верный ответ команде начисляется количество баллов по номеру вопроса. Если на вопрос у одной команды нет ответа, то команда пропускает свой ход, а ведущий объявляет правильный ответ. Выбор происходит по очереди.

1. Назови  произведение.

1. У подъезда стояли широкие розвальни, и от тройки белых лошадей шел густой туман. Сани были пусты,  потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык. … (Мальчики)

2. Шел крупный, пушистый снег и красил в белое мостовую, лошадиные спины, шапки извозчиков, и чем больше темнел воздух, тем белее становились предметы. (Каштанка)

3. Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. (Белолобый)

4. Воздух тих, прозрачен и свеж. Ночь темна, но видно всю деревню с ее белыми крышами и струйками дыма, идущими из труб, деревья, посребренные инеем, сугробы. Всё небо усыпано весело мигающими звездами, и Млечный путь вырисовывается так ясно, как будто его перед праздником помыли и потерли снегом… (Ванька)

2. Имена

1.Фамилия Ваньки. (Жуков)

2. Какую кличку дал Каштанке новый хозяин ?( Тетка)

3. Имя гуся в рассказе «Каштанка» ( Иван Иваныч)

4. Имя сторожа в рассказе «Белолобый» ( Игнат)

5. Имя хозяина Каштанки. (Лука Александрыч)

6. Как представился Чечевицын  сестрам Володи? ( Я Монтигомо, Ястребиный Коготь, вождь непобедимых.)

7. Как звали маму Ваньки? ( Пелагея)

8. Фамилия господ,  у которых служил дедушка Ваньки (Живаревы)

9.Как звали сына Луки Александрыча (мальчика в «Каштанке» (Федюшка)

10. Назовите фамилию Володи. (Королев)

11. Как звали младшую сестру Володи? (Маша)

12.  Как звали нового хозяина Каштанки? (M-r Жорж, пожалуйте! – крикнул кто-то за дверью.

Хозяин встал и три раза перекрестился, потом достал из-под табурета кота и сунул его в чемодан.

— Иди, Тетка! – сказал он тихо.)

3. Животные

1. За кем шла волчиха в хлев. (за ягненком)

2. Имя собаки, щенком которой является Белолобый (Арапка)

3. Назовите породу Каштанки. (Молодая рыжая собака — помесь такса с дворняжкой — очень похожая мордой на лисицу)

4. Как звали собаку  Володи? (Милорд)

5. Имена собак из рассказа Ванька ( старая Каштанка и кобелек Вьюн)

6. К кому обращается незнакомец: Теперь представь, что ты ювелир и торгуешь золотом и брильянтами. Представь теперь, что ты приходишь к себе в магазин и застаешь в нем воров. Как бы ты поступил в данном случае? ( гусь, иван иванович)

7. Из кого состояла  египетская пирамида? (свинья, гусь, кот)

8. Каких животных нет в Москве, по мнению Ваньки?( А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые.)

4. Род деятельности, занятия

1. Кем служил Игнат  в рассказе  «Белолобый» (сторож)

2 . Профессия хозяина Каштанки (столяр)

3. «Ванька». Назовите род деятельности дедушки. (сторож)

4. Кем раньше служил Игнат  из рассказа «Белолобый» (механик)

5. К кому на учение отдали Ваньку (сапожник)

6. Кого хотел сделать из Каштанки  новый хозяин? ( цирковую артистку)

7. Чем собирались заниматься мальчики? ( Добывать же себе пропитание можно охотой и грабежом)

8.  Чем были заняты отец и сестры в рассказе «Мальчики» в день приезда Володи? ( делали из разноцветной бумаги цветы и бахрому для елки)

5. Портрет (назвать произведение и имя героя)

1. « Она поглядела на незнакомца сквозь снежинки, нависшие на ресницы, и увидела перед собой коротенького и толстенького человечка с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку»  (Каштанка , незнакомец мр Жорж)

2. «… Он был  худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узенькие, губы толстые, вообще был он очень некрасив, и если б на нем не было гимназической куртки, то по наружности его можно было бы принять за кухаркина сына. Он был угрюм, всё время молчал и ни разу не улыбнулся. (Чечевицын, Мальчики)

3. Глаза его, как всегда, глядели серьезно и ласково, но лицо, в особенности рот и зубы, были изуродованы широкой неподвижной улыбкой. Сам он хохотал, прыгал, подергивал плечами и делал вид, что ему очень весело в присутствии тысячей лиц. (новый хозяин Каштанки)

4. Его гимназическое пальто, фуражка, калоши и волосы на висках были покрыты инеем, и весь он от головы до ног издавал такой вкусный морозный запах, что, глядя на него, хотелось озябнуть и сказать: «Бррр!» (Володя, Мальчики)

5. Она была уже не молода и чутье у нее ослабело, так что, случалось, лисий след она принимала за собачий и иногда даже, обманутая чутьем, сбивалась с дороги, чего с нею никогда не бывало в молодости. (Волчиха, Белолобый)

6. Белый лоб у него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак; глаза были маленькие, голубые, тусклые, а выражение всей морды чрезвычайно глупое. (Белолобый)

7. Никто лучше его не умеет вовремя подкрасться и цапнуть за ногу, забраться в ледник или украсть у мужика курицу. Ему уж не раз отбивали задние ноги, раза два его вешали, каждую неделю пороли до полусмерти, но он всегда оживал.  (Вьюн, Ванька)

8. Это маленький, тощенький, но необыкновенно юркий и подвижной старикашка …, с вечно смеющимся лицом и пьяными глазами (дедушка Ваньки).

6. Число.

1.Сколько лет Ваньке Жукову из рассказа «Ванька» (9)

2. Сколько месяцев Ванька уже проучился у сапожника? ( три месяца )

3. Возраст сторожа Игната ( Тут жил сторож Игнат, старик лет семидесяти)

4.  Сколько было волчат в рассказе Белолобый? (Ее волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга )

5.  Сколько раз спускал курок сторож Игнат  когда услышал  шум  в хлеву? (Он спустил курок — ружье дало осечку; он спустил еще раз — опять осечка; он спустил в третий раз — и громадный огненный сноп вылетел из ствола и раздалось оглушительное «бу! бу!»

6. Возраст Константина Макарыча. (старикашка лет 65-ти )

7. Сколько стоил конверт? (копейку)

8. Сколько лет было самой старшей сестре Володи? (11)

7. Происшествия:

1. Что произошло во время представления? (Каштанка узнала среди зрителей своих прежних хозяев) 

2. Отчего умер Иван Иваныч ( наступила лошадь)

3. А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что …(я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул) 

4. «..Когда садились ужинать, мамаша очень беспокоилась, даже плакала. А ночью опять ходили в деревню, искали, ходили с фонарями на реку. Боже, какая поднялась суматоха!» (мальчики пропали)

8 .Исключите лишнее слово:

Назвать произведение и объяснить почему слово лишнее.

1. Иван Иваныч, Федор Тимофеич, Иван  Васильевич, Хавронья Ивановна. (Каштанка)

2. Катя,Лиза, Соня, Маша. (Мальчики)

3. Черепицын, Чибисов,  Чечевицын, Чистяков.  (Мальчики)

4. Пермь, Омск, Тюмень, Томск.  (Мальчики)

5. Пистолет, два ножа, сухари, спички.  (Мальчики собирались бежать куда-то в Америку добывать золото; у них для дороги было уже всё готово: пистолет, два ножа, сухари, увеличительное стекло для добывания огня, компас и четыре рубля денег)

6. Пелагея, Алена,  Егорка,  Наталья. (А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру)  (Ванька)

7.  Телята, бараны, гуси, ягнята. (Белолобый)

8. Камчатка, Аляска, Берингов пролив, Калифорния. (/Мальчики)

IV. В заключении:

«Меня будут читать лет семь, семь с половиной, а потом забудут», — писал А.П. Чехов.

Пожалуй, ни один из великих писателей не был так скромен в оценке своего труда. Немало времени прошло со дня смети Чехова, но каждое новое поколение , не только на родине писателя, но и далеко за ее пределами, видит в нем современника и друга.

Он с нами навсегда: душа его родная,

Все тягости, сомненья, муки зная,

Нам издали дарит свой грустный, тихий свет,

Как тихая звезда над мутными волнами….

И верю: С Чеховым для нас разлуки нет,

Пока душа жива, я знаю-

Чехов с нами!

учитель русского языка и литературы

«Ибрагимотарская СОШ

Тляратинского района»

Омарова З.И.

Викторовна среди 7 – 9 классов

Цели:

Образовательные:

1. Повторение, обобщение, а также обогащение сведений о Чехове как человеке и писателе.

2. Закрепление знаний, полученных на уроках.

3. Контроль объема и качества самостоятельного чтения учащихся.

Развивающие:

1. Развитие памяти и мышления учащихся.

2. Развитие творческих способностей детей.

3. Развитие речи учащихся, умение точно и грамотно отвечать на поставленный вопрос.

Воспитательные:

1. Воспитание интереса к творчеству А.П. Чехова.

2. Воспитание квалификационного читателя, чуткого к художественному слову.

3. Воспитание нравственных качеств личности ( доброты, сострадания, честности, искренности, любви к ближнему…)

I конкурс

1. Что дало богатый материал будущему писателю Чехову из его жизни на родине Таганроге? (Работа в лавке, учёба в гимназии).

2. Таганрог – это город на берегу какого моря? (Азовского)

1. Мелихово – имение Чехова. Где оно находиться?

II конкурс

1. Чтение отрывка из рассказа «Лошадиная фамилия».

«Иван Евсеич медленно вышел, а генерал схватил себя за щеку и заходил по комнатам.

— Ой, батюшки! – вопил он. – Ой, матушки! Ох, света белого не вижу!

Приказчик вышел в сад и, подняв к небу глаз, стал припоминать фамилию акцизного:

— Жеребчиков…Жеребковский…Жеребенко…Нет, не то!

Лошадинский…Лошадевич…Жеребкович…Кобылянский… Немного погодя его позвали к господам.

— Вспомнил? – спросил генерал.

— Никак нет, ваше превосходительство.

— Может быть, Конявский? Лошадников? Нет?

И в доме , все на перерыв, стали изобретать фамилии. Перебрали все возрасты, полы и породы лошадей, вспомнили гриву, копыта, сбрую… В доме, в саду, в людской и кухне люди ходили из угла в угол и почесывая лбы, искали фамилию».

— Из какого рассказа этот отрывок? (Лошадиная фамилия).

1. В каком рассказе героиня была собакой, которая выступала в цирке в месте с гусем и котом? («Каштанка»).

1. В каком рассказе герой сам себя перехитрил: «Хирургия», «Канитель», «Пересолил»? («Пересолил»).

1. В названии какого рассказа содержится антоним? («Толстый и Тонкий»).

1. За что был наказан решением суда главный герой рассказа «Злоумышленник»? (за отвинчивание гайки).

1. Какой порок критикует Чехов в рассказ «Хамелеон»: предательство, лень, — угодничество? (угодничество)

III конкурс

Узнай произведение А.П. Чехова по его началу.

«Говорили, сто на набережной появилось новое лицо: дама с собачкой …» («Дама с собачкой»)

«Перед судебным следователем стоит маленький чрезвычайно тощий мужичонка в пестрядинной рубахе и латаных портах …» («Злоумышленник»)

«На самом краю села Мироносицкого, в сарае старосты Прокофия, расположились на ночлег запоздавшие охотники …» («Человек в футляре»

« В больничном дворе стоит небольшой флигель, окружённый целым лесом репейника, крапивы и дикой конопли …» (Палата №6)

«Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни, то местные жители, как бы оправдываясь, говорили, что, напротив, в С. очень хорошо, в С. есть библиотека, театр, клуб, бывают баллы, что, наконец, есть умные, интересные, приятные семьи, с которым можно завести знакомства …» («Ионыч»)

IV конкурс

Узнай произведение А.П. Чехова.

— Кто из героев Чехова имел прозвище Двадцать два несчастья? ( Епиходов, пьеса «Вишневый сад»

— Кто из героев Чехова отправил письмо с адресом: «На деревню к дедушке?» (Ванька Жуков, рассказ «Ванька»)

— Герои какого рассказа Чехова, решили бежать в Калифорнию добывать золото? (Гимназисты второго класса Чечевицы и Королев, рассказ «Мальчики»)

— Герой какого рассказа ездил на свидание с любимой на кладбище? ( Ионович Старцев, рассказ «Ионыч»)

— кто из героев Чехова попал в пьяном виде вод лошадь и очень обрадовался, когда об этом написали в газете? (Митя Кулдаров, рассказ «Радость»)

— Какой породы были собачки в рассказах Чехова: «Дама с собачкой»? (шпиц)

— «Каштанка»? (Помесь таксы с дворняжкой)

V конкурс

По произведениям писателя:

1. Назовите фамилию главного героя рассказа «Смерть чиновника». (Червяков)

1. Как зовут «толстого» и как зовут «тонкого» в рассказе «Толстый и тонкий» (Толстый – Миша, тонкий – Порфирий).

1. Как называется инструмент (щипцы) фельдшера, которым он дёргает дьячку зуб в рассказе «Хирургия» (Козья ножка)

2. Как зовут (фамилия) пострадавшего в рассказе «Хамелеон» (Хрюкин – золотых дел мастер)

1. Для каких целей, герой рассказа «Злоумышленник» отворачивал гайки на железной дороге? (Для грузила для невода, рыбой ловли)

1. По какой причине письмо Ваньки Жукова не дойдет по адресу в рассказе «Ванька» (адрес «На деревню к дедушке»)

1. Как звали главного героя рассказа «Человек в футляре? (Учитель греческого языка Беликов)

1. Назовите высказывание Беликова. (Как бы чего не вышло)

«Юбилейная Чеховская викторина».

* В каком городе родился А.П. Чехов?

а) Тула;

б) Таганрог;

в) Таруса;

г) Тюмень.

* Кем по образованию был Антон Павлович Чехов?

а) Юрист;

б) Учитель;

в) Врач;

г) Дипломат.

* Где находилось купленное Чеховым 1892 году имение, где писатель вырастил сад и построил школу?

а) Тарханы;

б) Ясная Поляна;

в) Мелихово;

г) Болдино.

* Как назывался Санкт-Петербургский еженедельный художественно-юмористический журнал, в котором в 1878 г. дебютировал А.П. Чехов?
а) «Крокодил»;

б) «Бабочка».

в) «Ёрш»;
г) «Стрекоза»;

* Назовите один из псевдонимов А.П. Чехова, которым он подписывал свои рассказы.
а) «Человек без сердца»;

б) «Человек без селезёнки»;

в) «Человек без желудка»;

г) «Человек без юмора».

* Кто их этих знаменитых художников был другом А.П. Чехова?

а) В.И. Суриков;

б) И.И. Левитан;

в) О.А. Кипренский;

б) Мать порядка;

в) Сестра таланта;

б) «Три сестры»;

в) «Вишнёвый сад»;

б) Нина Заморская;
в) Нина Заболоцкая;

в) «Скучная математика».

г) «Скучная история»;

* В какой пьесе А.П. Чехова прозвучала фраза: «В человеке всё должно быть прекрасно…»?
а) «Дядя Ваня»;

б) «Чайка»;
в) «Три сестры»;

б) Вишнёвое варенье;
в) Вишнёвый ликёр;

б) Аня;
в) Гаев;

б) «Трагедия на пляже»;
в) «Ужас на пикнике»;

б) Шпалы;
в) Рельсы;

б) Щенок;
в) Щука;

б) Карась-идеалист;
в) Налим;

б) Овсов.

в) Копытин;
г) Коневский;

* Какой рассказ есть у Чехова?
а) «Толстый и тонкий»;

б) «Высокий и низкий»;
в) «Умный и глупый»;

г) «Старый и молодой».

* Как звали тонкого в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»?
а) Нафанаил; 
б) Акакий; 
в) Порфирий; 
г) Ермолай.

* Какие предметы из дерева делал тонкий в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»?
а) Дудочки; 
б) Портсигары; 
в) Мебель; 
г) Игрушки.

* Учителем какого языка был Беликов, главный герой рассказа «Человек в футляре»?
а) Немецкого; 
б) Латыни; 
в) Греческого; 
г) Немецкого.

* Чулок какого цвета фигурирует в названии рассказа Чехова (как символ глупой, необразованной женщины)?

а) Синий;

б) Чёрный;

в) Белый;

г) Розовый.

* Какой из рассказов Чехова имеет подзаголовок «уголовный рассказ»?

а) «Лошадиная фамилия»;

б) «Мальчики»;

в) «Шведская спичка«;

г) «Злоумышленник».

* Кому из обитателей палаты №6 в одноименном рассказе разрешалось выходить из флигеля и больничного двора на улицу?
а) Моисейке; 
б) Громову; 
в) Сортировщику; 
г) Паралитику.

* Сестры с каким именем не было среди героинь чеховских «Трёх сестёр»?
а) Мария;

б) Анна;
в) Ирина;

б) Константин Макарович;
в) Фёдор Петрович;

* Какую фамилию носил главный герой рассказа «Ионыч»?
а) Туркин; 
б) Старцев; 
в) Епиходов; 
г) Гаев.

б) «Домик в Коломне»;
в) «Кошкин дом»;

17.10.2016

Викторина по творчеству А.П.Чехова

В викторине содержатся вопросы с ответами по творчеству А.П.Чехова.

Оценить

3956

№

п/п

Вопрос

Ответ

Баллы

А 1

Кем по происхождению были отец и дед А.П. Чехова?

Отец и дед его были крепостными села Ольховатка Воронежской губернии, принадлежали помещику Черткову. Дед выкупил всю семью из крепостного состояния в 1841 г. Отец же выбился в люди и завёл торговое дело, став купцом 2-й, затем 3-й гильдии.

А 2

Какую роль играл молодой Чехов в комедии «Ревизор», поставленной в домашнем театре?

Роль городничего.

А 3

Какому ремеслу учился маленький Чехов?

Учился сапожному и портняжному ремеслу в одном из бесплатных ремесленных классов таганрогского училища. Выучился – портняжному.

А 4

За какой сборник рассказов Академия Наук присудила А.П. Чехову Пушкинскую премию?

В октябре 1888 Чехов получил половинную Пушкинскую премию Академии наук за вышедший в 1887 третий сборник — «В сумерках» (рецензент академик А. Ф. Быков). В своём отзыве рецензент писал: «Рассказы г. Чехова, хотя и не вполне удовлетворяют требованиям высшей художественной критики, представляют, однако же, выдающееся явление в нашей современной беллетристической литературе».

А 5

Какая книга Чехова имеет географическое название?

«Остров Сахалин»

А 6

Какой рассказ Чехова назван прилагательными-антонимами?

«Толстый и тонкий»

А 7

Кто так определил роль в литературе Чехова-рассказчика: «У французов три писателя: Стендаль, Бальзак, Флобер, ну ещё Мопассан, но Чехов – лучше его»?

Л.Н. Толстой

А 8

Какой сборник рассказов Чехов посвятил П.И. Чайковскому?

В 1889 году Чехов просит разрешения у

П.И. Чайковского посвятить ему новую книжку своих рассказов «Хмурые люди»: «Рассказы эти скучны и нудны, как осень, однообразны по тону, и художественные элементы в них густо перемешаны с медицинскими, но это все-таки не отнимает у меня смелости обратиться к Вам с покорнейшей просьбой: разрешите мне посвятить эту книжку Вам…». И в 1890 году сборник «Хмурые люди» выходит из печати.

А 9

Назовите журналы, в которых сотрудничал молодой А.П. Чехов.

«Осколки», «Стрекоза», «Будильник», «Зритель», «Сверчок».

А 10

Что за вывеска была на торговом заведении, открытом отцом А.П. Чехова?

«Чай, сахар, кофе и другие колониальные товары», а чуть пониже – «На вынос и распивочно».

А 11

Почему в 1890 году Чехов отправляется на остров Сахалин?

Нет единого мнения. Трактуется по разному. И сегодня ещё спорят по этому поводу.

1. В газете «Новое время» любопытный читатель знакомится с заметкой: «Талантливый А.П. Чехов предпринимает путешествие по Сибири с целью изучения быта каторжников».

2. Сам А.П. Чехов писал: «Я еду, чтобы пожить полгода не так, как жил до сих пор…»

3. Многие считали и считают, что эта поездка была предпринята писателем с целью возбудить к Сахалину внимание в обществе.

А 12

Чехов всю жизнь ощущал своё одиночество. Недаром он носил перстень, на котором было выгравировано: «………..». Перстень принадлежал его отцу.

Одинокому везде пустыня.

А 13

Учеником Чехов написал драму и даже предложил её великой актрисе Ермоловой. Пьеса была возвращена, и юный автор разодрал её в клочки. Как называется эта пьеса?

До нас дошёл единственный список этой пьесы, без титульного листа. В наши дни в разных изданиях и постановках она получила названия: «Платонов» (по имени главного героя, именовали в театральном обиходе) — «Пьеса без названия» -«Безотцовщина» ( в воспоминаниях младшего брата).

А 14

Назовите кинокартины, созданные по сюжетам произведений Чехова

«Анна на шее», «Шведская спичка», «Попрыгунья», «Невеста», «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Хирургия», «Медведь», «Налим», «Человек в футляре», «Маска», «Дама с собачкой», «Свадьба» и др.

А 15

А.П. Чехов называл литературу своей «любовницей», что он называл «законной женой»?

Медицину.

В 1

Отец Чехова был одарённым человеком. Какими талантами он обладал?

Он любил рисовать, играл дуэты с Николаем на скрипке, увлекался пением, был регентом церковного хора. Вёл тетрадь-дневник, представляющие талантливую каждодневную мелиховскую летопись-хронику. Практицизм и поэтичность в описании добавили новые штрихи к портрету А.П. Чехова.

Отец был страстным любителем музыки, самоучкой играл на скрипке и часто вечерами разыгрывал дуэты со вторым сыном, Николаем. Но больше всего он увлекался церковным пением и организовал собственный хор, лучший в городе. В хоре пело человек десять местных кузнецов-любителей, которые после целого дня тяжелой работы вечерами приходили к Павлу Егоровичу для спевок. Рисовал. Живя в Мелихово, вёл летопись-хронику, практицизм и поэтичность в описании добавили в будущем новые штрихи к портрету А.П. Чехова.

В 2

В чём проявляли своё дарование братья и сестра А.П. Чехова?

«Павел Егорович и Евгения Яковлевна не одарили своих детей капиталами, о которых так мечтал глава семьи. Однако они наделили их подлинным богатством – щедро одарили талантом, — писал биограф А.П. Чехова Г. Бердников. – старший брат Александр стал профессиональным литератором, поражая всех энциклопедической образованностью. К великому сожалению, он не сумел в полной мере проявить своё дарование, безалаберной жизнью загубил свой талант. Ещё в большей степени это относится к Николаю – ярко одарённому художнику, но совершенно бесхарактерному человеку. Отлично рисовала Мария, хотя и не была профессиональным художником. Михаил Павлович тоже рисовал, писал стихи, сотрудничал в детских журналах. В 1907 г. второе издание его «Очерков и рассказов» было удостоено Пушкинской премии Академии наук… Одарённость характерна и для следующего поколения. Сын Михаила Павловича – художник, а сын Александра Павловича – Михаил – актёр с мировым именем. Долго копившаяся душевная энергия и талантливость крепостных мужиков, вырвавшись на простор, щедро заявили о себе в молодом поколении семьи Чеховых».

Михаил – мемуарист, театральный критик, впоследствии автор воспоминаний и биограф А.П. Чехова; Мария учительствовала, ближайший друг помощница Антона Павловича, ей принадлежит сбор и издание эпистолярного и литературного наследия брата, хранительница Дома-музея Чехова в Ялте.

В 3

Каким рассказом А.П. Чехов завершил галерею образов «маленького человека» в русской литературе 19 века? Назовите предшественников Чехова, отразивших эту тему в литературе. Каково авторское отношение к этому литературному типу?

Начиная со «Станционного смотрителя» Пушкина, через «Шинель» Гоголя к «Бедным людям» Достоевского и далее к творчеству Островского тянется преемственная нить сочувственного отношения к «маленькому человеку», к жертве несправедливых общественных обстоятельств. В рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника», завершающем эту галерею образов, «маленький человек» превратился в мелкого человека, утратил свойственные ему гуманные чувства.

В 4

Что вы знаете об общественной деятельности А.П. Чехова?

А.П. Чехов всю жизнь бесплатно лечил неимущих, принимал активное участие в помощи голодающим крестьянам Нижегородской и Воронежской губерний, в борьбе с холерой; в Талеже, Новоселках и Мелихове он построил школы и был попечителем нескольких школ, принимал деятельное участие в постройке больниц. В 1899 году «за отличное усердие в делах народного просвещения» он был награжден орденом Святого Станислава III степени. В 1896 г.  из Мелиховской библиотеки он пожертвовал 2000 книг родному городу Таганрогу для общественной библиотеки. Благодаря усилиям Антона Павловича в Таганроге появился памятник Петру Первому. В 1897г. Антон Павлович принял деятельное участие в народной переписи, за что ему была пожалована бронзовая медаль. Ему принадлежала перепись всего населения острова Сахалина, произведенная им по своему почину и собственными средствами еще в 1890. Он был членом Российского общества покровительства животным. Писатель был избран в земские гласные. Чехов организовал посадку тысячи вишневых деревьев для засева голых лесных участков. Он мечтал, чтобы вся Россия стала одним прекрасным садом. В Ялте, как местный житель, он был избран в члены попечительского совета женской гимназии, пожертвовал 500 рублей на строительство школы в Мухолатке, хлопотал об устройстве первой биологической станции. Сам, уже тяжело больной туберкулезом, Чехов заботится о приезжих больных. Все отношения к людям сложились у Чехова так, что «он брал у них очень мало, а чаще не брал ничего, но давал им без конца и без счету».

В 5

Назовите места, связанные с именем

А.П. Чехова в Таганроге, Ялте, Москве.

В Таганроге в доме, где родился Чехов, создан мемориальный музей. В Таганроге есть улица Чехова, Литературный музей А.П. Чехова, центральная городская публичная библиотека им. А.П. Чехова. Музей «Лавка Чеховых» расположен в доме постройки 40-х годов XIX века, семья Чеховых арендовала этот дом с 1869 по 1874 год. В 2010 году, в год 150-летия со дня рождения писателя, с целью популяризации Чеховского наследия, памятников истории и культуры Таганрога и Ростовской области был основан Южно-Российский научно-культурный центр А.П. Чехова. В таганрогской гимназии №2 им. А.П. Чехова, в классе, где будущий писатель заканчивал курс гимназии, создан школьный музей им. Чехова. Бюст Чехова (1935г.), первый памятник писателю в СССР. 1960г. – памятник Чехову. Памятник «Человеку в футляре» в Таганроге.

В Ялте находятся Дом-музей А.П. Чехова (Белая дача), санатории и театр его имени, в Приморском парке – памятник писателю работы скульптора Г. Мотовилова , а на ялтинской набережной – Чехов и его «Дама с собачкой».

В Москве – улица Чехова, Дом- музей А.П. Чехова на Садово-Кудринской улице, библиотека им. А.П. Чехова, на кладбище Новодевичьего монастыря – могила А.П. Чехова, музей А. П. Чехова в ГОУ Центре образования № 170 им. А. П. Чехова, памятник работы скульптора М. Аникушина, домик Чехова на Малой Дмитровке, именем Чехова в Москве в 1985 году была названа станция метро. С 1987 года имя Чехова было присвоено Московскому художественному театру в Камергерском переулке.

В 6

Где находится город Чехов? Какое название он имел ранее?

Город Чехов находится в Московской области. В 1954г., в связи с 50-летием со дня смерти А.П. Чехова, рабочий посёлок Лопасня был переименован в г. Чехов. Поблизости от него, в Мелихове, жил и работал Чехов. 

В 7

Чем знаменателен мелиховский период жизни А.П. Чехова?

Постоянное общение с народом обогатило Чехова как писателя, оказало большое влияние на его творчество. В мелиховский период Чехов написал около 40 своих наиболее крупных и значительных произведений, в том числе: «Палата № 6» (1892г.), «Три года» (1895г.), «Дом с мезонином» (1896г.), «Моя жизнь» (1896 г.), «Человек в футляре» (1898 г.). В эти же годы была закончена книга «Остров Сахалин». Особенно ярко отразились мелиховские впечатления в рассказах и повестях, посвященных русской деревне: «Мужики» (1897 г.), «На подводе» (1897 г.), «Новая дача» (1898 г.), «По делам службы» (1899г.), «В овраге» (1900г.) и ряде других. В произведениях встречаются названия близлежащих сел (Дубечня — «Моя жизнь»), фамилии местных жителей (Ефимычевы, Матвеичевы — «Мужики»), описания происходивших здесь событий. Именно в эти годы Чеховым написано свыше полутора тысяч писем к различным адресатам

Мелиховский период — это не только вдохновенный литературный труд Чехова и активная медицинская практика, это колоссальная общественная деятельность писателя. Во время холерной эпидемии Чехов работает земским врачом, обслуживает 25 деревень. Открывает на свои средства в Мелихове медицинский пункт, принимая множество больных и снабжая их лекарствами. В Мелихове и его окрестностях Чехов строит три школы для крестьянских детей, колокольню и пожарный сарай для крестьян, участвует в прокладке шоссейной дороги на Лопасню, ходатайствует, чтобы на лопасненской железнодорожной станции стали останавливаться скорые поезда и там же добивается открытия почты и телеграфа. Организует посадку тысячи вишневых деревьев, засевает голые лесные участки лиственницами, вязами, кленами, соснами и дубами.

В 8

В каком году Чехов был избран членом Академии Наук по разряду изящной словесности? Почему спустя два года он отказывается от почётного звания?

В январе 1900 года А.П. Чехов стал почетным академиком Петербургской Академии наук по разряду изящной словесности.
25 апреля 1902 г. отказался от почётного звания в знак протеста после распоряжения президента Академии Наук Великого князя Константина Константиновича аннулировать избрание Горького в почётные академики по причине его политической неблагонадёжности.

В 9

В каких учебных заведениях учился

А.П. Чехов? Кто из выдающихся учёных работал в это время в университете?

«Приходила француженка, мадам Шопэ, учившая нас языкам… Позднее являлся учитель музыки…», — вспоминал Михаил Павлович о домашнем образовании. Семи лет от роду был определён в греческую школу, где пробыл два года. 1869 – 1879 гг. учёбы в таганрогской гимназии. Получив стипендию от таганрогского городского управления, он едет в Москву и поступает в этом году на медицинский факультет Московского университета, который славился замечательными профессорами ( А.И. Бабухин, В.Ф. Снегирёв, А.А. Остроумов, Г.А. Захарьин, К.А. Тимирязев), пробуждавшими у студентов уважение к науке. Под их влиянием задумывает большое исследование «Врачебное дело в России».

В 10

Кто раньше появился: Чехов-драматург или Чехов- писатель?

Чехов-писатель.

Ранний период творчества: начал писать ещё в Таганроге; сотрудничество в многочисленных юмористических изданиях; его смех весел и беззаботно заразителен, смех до слёз; отношение к «маленькому человеку».

2-я половина 80-х годов – некоторый перелом (жизнерадостный смех чаще уступает дорогу серьёзным, драматическим, но пока лишь, интонациям): рассказы о детстве, о людях, претендующих на знание настоящей правды, об общественной пассивности интеллигенции, деревенская тема, от Старцева к Ионычу и т.д.

Чехов-драматург синтезировал все мотивы своих повестей и рассказов, обеспечив появление «новой драмы».

В 11

Как сложилась семейная жизнь

А.П. Чехова?

Чехов должен был пройти и еще через одно испытание — жить в постоянной разлуке с женой: наездами, урывками, обманывая врачей и самого себя, выезжать в Москву, что было, очевидно, губительно для его легких. После двух-трех недель радости — возвращаться снова в Ялту, и снова томиться, и снова тосковать. И каждый раз, когда заговаривает в своих письмах Ольга Леонардовна Книппер о том, что она бросит сцену и переедет в Ялту, он убеждает ее не делать этого, утешая, что здоровье его поправляется, что скоро все равно они будут вместе, так как доктора позволят провести еще целую зиму в Москве, а там наступит лето, и можно будет поехать в Швейцарию, в Алжир, в Италию… Чехов писал жене: «Если мы теперь не вместе, то виноваты в этом не я и не ты, а бес, вложивший в меня бацилл, а в тебя любовь к искусству». Вообще, переписка Чехова с женой — это потрясающее свидетельство их взаимоотношений: столько в них нежности, любви, уважения, заботы друг о друге, иногда плохо скрываемой боли от невозможности быть вместе. В письмах отражена история развития Московского Художественного театра, где Чехов — его главный автор, а Книппер — исполнительница главных ролей; интересен обмен мнениями о литературе, писателях, актерах, вообще о художественной жизни того времени. Письма, относящиеся к этому времени, дышат глубокой, нежной любовью.

В 12

«Театр дышал злобой, воздух спёрся от ненависти, и я – по законам физики, вылетел из Петербурга, как бомба» — писал А.П. Чехов вскоре после спектакля. Газеты дружно накинулись на автора. Нашлись журналисты, которые стали отрицать у Чехова какого бы то ни было таланта. Чехов нашёл в себе достаточно мужества, чтобы шутить над своей неудачей, но премьера обошлась ему очень дорого: здоровье его резко ухудшилось. О какой премьере идёт речь?

В 13

Из воспоминаний К.С. Станиславского: «…как мы играли, не помню. Когда закончился первый акт, занавес закрылся при гробовом молчании. Актёры пугливо прижались друг к другу и прислушивались к публике. Гробовая тишина … кто-то заплакал. Одна из артисток упала в обморок, я сам едва держался на ногах от отчаяния. Мы молча двинулись за кулисы. В этот момент публика разразилась стоном и аплодисментами. Успех был небывалый». «Мы сумасшедшие от счастья», — телеграфировал Немирович-Данченко Чехову. О постановке какого спектакля идёт речь в этом отрывке?

В 14

Кто является прототипами Беликова, героя рассказа «Человек в футляре»?

Точный прототип Беликова неизвестен. Некоторые современники связывали образ Человека в футляре с реальным лицом — инспектором таганрогской гимназии А.Ф. Дьяконовым. Чехов писал о Дьяконове: «…это была машина, которая ходила, говорила, действовала, исполняла циркуляры и затем сломалась и вышла из употребления. Всю свою жизнь А.Ф. Дьяконов проходил в калошах даже в очень хорошую погоду и носил с собою зонтик. Таков был прототип Беликова».  Другие же описывали черты характера Дьяконова, опровергающие мнение первых. Ю. Соболев полагал, что вероятным прототипом чеховского героя мог стать известный публицист М.О. Меньшиков.  Чехов в одном из своих дневников писал о нём: «М. в сухую погоду ходит в калошах, носит зонтик, чтобы не погибнуть от солнечного удара, боится умываться холодной водой, жалуется на замирание сердца». Но данное сходство было лишь внешнее.  Сам же Чехов писал и о своём брате И. П. Чехове: «Он, то есть Иван, немножко поседел и по-прежнему покупает всё очень дешево и выгодно и даже в хорошую погоду берет с собой зонтик». Можно сделать вывод, что образ учителя греческого языка Беликова является собирательным, таящим опасность для общества: они душат всё живое.

В 15

Расскажите историю названия рассказа «Попрыгунья».

А.П. Чехов писал редактору журнала «Север» В.А. Тихонову в ответ на просьбу напечатать в объявлении название вещи, имеющей место появиться в «Севере»: «Рассказ я пришлю, но сказать, как он будет называться, я не могу. Назвать его теперь также трудно, как определить цвет курицы, которая вылупится из яйца, которое ещё не снесено». Редактор торопил. Чехов: «Если уж так нужно, то назовите просто „Рассказ“ или же „Обыватели“. Оба названия подойдут». В рукописи рассказ назывался «Великий человек», но в последний момент автор передумал. В письме В.А. Тихонову он сообщает о своем решении: «Право, не знаю, как быть с заглавием моего рассказа! «Великий человек» мне совсем не нравится. Надо назвать как-нибудь иначе — это непременно. Назовите так — «Попрыгунья»…» Сменив название,

А.П. Чехов сместил акцент с героя рассказа на героиню, что лишь подчеркнуло скромное достоинство этого героя.

В 80-е г. Чехов дружил в Москве с Софьей Петровной Кувшинниковой, женщиной интересной, незаурядной, в салоне которой собирались художники, литераторы, врачи, артисты. Часто бывали Чехов и Левитан. Чехов решил отразить образ Кувшинниковой в своем рассказе. Любовь героини к художнику Рябовскому — это любовь Кувшинниковой к Левитану.  Рассказ вызвал толки в Москве, из-за него Чехов едва не поссорился с художником Левитаном — одним из лучших своих друзей.

Цель:

• актуализация знаний о жизни и творчестве А.П.Чехова;
• развитие познавательного интереса учащихся к творчеству А.П.Чехова, любознательности.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация

Викторина построена по типу телевизионной передачи “Своя игра”.

Участие принимают две команды. Проводится игра в один тур. На экране проецируется игровое поле с темами и ценой вопроса (с увеличением цены вопроса увеличивается и сложность задания).

Задания выбирают по очереди, выполняют обе команды одновременно, но первой отвечает та, что делала выбор. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов (далее цифрами обозначаются баллы за задание от 20 до 50).

О Чехове	20	30	40	50
Творчество А.П.Чехова	20	30	40	50
Откуда эти слова?	20	30	40	50
Чей это портрет?	20	30	40	50

Темы и задания.

1. О Чехове.

20- Кем по происхождению были дед и отец А.П.Чехова? (Отец и дед писателя были крепостными. Дед вместе с тремя сыновьями выкупился на волю в 1841 году)

30 — Какому ремеслу учился маленький Чехов? (Маленький Чехов учился сапожному и портному ремеслу в одном из бесплатных ремесленных классов таганрогского училища)

40 — Отец А.П.Чехова был человеком одарённым. Какими именно видами искусства он увлекался? (Отец А.П.Чехова был человеком одарённым. Какими именно видами искусства он увлекался?)

50 — Братья и сестра А.П.Чехова были людьми одарёнными. В чём каждый из них проявил своё дарование? (Старший брат Александр был известным журналистом, Николай – художником-иллюстратором, Иван – талантливым педагогом, Михаил – беллетристом, Мария – художница, впоследствии хранительница дома-музея в Ялте)

2. Творчество А.П.Чехова

20 — В каком произведении Чехова герои Иван Иваныч, Фёдор Тимофеич, Тётка вовсе не люди? (В рассказе «Каштанка»)

30 — Какая книга Чехова имеет географическое название? («Остров Сахалин»)

40 — Под какими псевдонимами писал А.П.Чехов? (Балдастов, Брат моего брата, Человек без селезенки, Антонсон, Антоша Чехонте)

50 — С кем из знаменитых художников дружил А.П.Чехов? ( с И.И.Левитаном)

3. Откуда эти слова?

20 — «В человеке всё должно быть прекрасно» (Из письма Чехова брату, затем их произносит Астров в пьесе «Дядя Ваня»)

30 — «Скучные люди, ничтожные люди, горшочки со сметаной, кувшины с молоком, тараканы, глупые женщины… Нет ничего страшнее , оскорбительнее, тоскливее пошлости…» (Рассказ «Учитель»)

40 — «Собираясь на экзамен греческого языка … перецеловал все иконы. В животе у него перекатывало, под сердцем веяло холодом, само сердце стучало и замирало от страха перед неизвестностью» («Случай с классиком»)

50 — «Тащи его за зебры, тащи! Постой, я его впихну! Да куда суёшься-то с кулачищем? Ты пальцем, а не кулаком – рыло! Заходи сбоку! Слева заходи, слева, а то вправе колдобина! Угодишь к лешему на ужин!» ( Рассказ «Налим»)

4. Чей это портрет?

20 — «Он вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съёжился, сгорбился, сузился… Его чемоданы, узлы и картонки съёжились, поморщились… Длинный подбородок жены стал ещё длиннее.» ( Тонкий из рассказа «Толстый и Тонкий»)

30 — «Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле, и часы в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник.» (Беликов из рассказа «Человек в футляре»)

40 — «Он сидит в постели, колени покрыты одеялом; постарел, располнел, обрюзг; щеки, нос и губы тянутся вперед, — того и гляди, хрюкнет в одеяло.» (Николай Иваныч Чимша-Гималайский из рассказа «Крыжовник»)

50 – «Наружность у него тяжелая, грубая, мужицкая; своим лицом, бородой, плоскими волосами и крепким, неуклюжим сложением напоминает он трактирщика на большой дороге, разъевшегося, невоздержного и крутого. Лицо суровое, покрыто синими жилками, глаза маленькие, нос красный. При высоком росте и широких плечах у него громадные руки и ноги; кажется, хватит кулаком — дух вон. Но поступь у него тихая и походка осторожная, вкрадчивая; при встрече в узком коридоре он всегда первый останавливается, чтобы дать дорогу, и не басом, как ждешь, а тонким, мягким тенорком говорит: «виноват!»» (Доктор Андрей Ефимыч Рагин из рассказа «Палата №6»)