Литературная викторина по сказкам чуковского в подготовительной группе

Литературная викторина по сказкам К. И Чуковского

для дошкольников 6 – 7 лет

Цель:

1. Расширить знания детей о творчестве, о прочитанных произведениях К. И. Чуковского;

2. Формировать социально-коммуникативные навыки за счёт умения работать в команде;

3. Развивать память, внимание за счёт умения определять прочитанные произведения по иллюстрациям и отрывкам из них;

Задачи:

• показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту;
• закрепить уважение и любовь к сказкам;
• воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, торжество над злом

Предварительная работа:

• чтение произведений К. И. Чуковского
• выполнение рисунков к стихам и сказкам К. И. Чуковского.

Участники:

• воспитатель
• дети (2 команды)

Ход занятия.

Ведущий:

• Дорогие дети, мы рады приветствовать вас на литературной викторине по сказкам Корнея Ивановича Чуковского! Все дети очень любят слушать сказки. И мы с вами прочитали много сказок. А сегодня мы еще раз окунемся в мир сказок К.И. Чуковского.

У нас две команды. Первая команда — «Непоседы». Вторая команда — «Апельсин».

Аплодисменты командам.

Ведущий:

• Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высоким седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.
• Корней Чуковский — это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков.
• Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.
• Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К. Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

Ведущий:

• Слушайте внимательно вопросы викторины и быстро отвечайте. За каждый правильный ответ команда будет получать фишку. Команда, заработавшая большее количество фишек в конце викторины, станет победителем.
• А оценивать наши конкурсы будет жюри.

Представление жюри.

1 задание «Разминка».

• в какой сказке прославляли воробья? (тараканище)
• как звали мальчика, победившего крокодила? (Ваня Васильчиков)
• кто ходил с павлиньим хвостом? (медведь Топтыгин)
• на чем ехали комарики? (на воздушном шарике)
• кто поджег море? (лисички)
• как звали командира мочалок? (мойдодыр)
• что купила муха на базаре? (самовар)
• кто посмел украсть солнце? (крокодил)
• как звали горе-хозяйку? (Федора)
• что случилось с бегемотом? (провалился в болото)
• как звали кровожадкого и беспощадного злодея (Бармалей)
• как звали детей крокодила? (Тотоша и Кокоша)
• назовите слово, которое кричал Мойдодыр? (карабарас)
• что подарили мухе блошки? (сапожки)
• кто спрятался от паука под мост? (кузнечик)
• кто спас солнце? (медведь)
• кто принес телеграмму от гиппопотама? (шакал)
• что обещал Бармалей за спасение Тане и Ване? (мятные прянички)
• кто потушил пожар? (бабочка)
• у какой реки сидел и плакал печальный Гиппопо? (Лимпопо)
• какая сказка начинается именинами, а кончается свадьбой? («Муха-Цокотуха»)
• В сказке «Доктор Айболит» есть животное гиппопотам. Как еще называем мы его? (бегемот)
• почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в сказке «Телефон»? (они объелись лягушками)
• кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)
• кто проглотил солнце из сказки «Краденое солнце»? (крокодил)
• в какой сказке все наоборот? («Путаница»)
• что просили животные в сказке «Телефон» (Слон — шоколад, крокодил -калоши, зайчатки — перчатки, мартышки — книжки)

Ведущий:

• Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились хорошо.

2 задание. «Найдите нужные Мойдодыру вещи и сложите в таз».

На двух столах разложены предметы — мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа, линейка, конверт, тетрадь, игрушка, мочалка.

3 задание. «Загадки».

Ведущий:

• Вы знаете, К. И. Чуковский писал не только сказки для детей, но еще и загадки.

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо —

Такое тёплое, такое пушистое и золотое.

(Яйцо и цыплёнок)

Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода

Тверда,

Словно каменная!

(Коньки)

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня!

(Крапива)

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт —

Заплачет она и умрёт.

(Сосулька)

Ведущий:

• Наши команды действительно умеют отгадывать загадки! Молодцы!

4 задание. «Докажи словечко»

Ведущий читает отрывок из сказки. Задача команд узнать, из какой сказки строчки и продолжить их.

Отрывки из сказок:

1. «Ох, нелегкая эта работа. » (из болота тащить бегемота) «Телефон»

2. «Всех излечит, исцелит. » (Добрый доктор Айболит) «Айболит»

3. «Ехали медведи на велосипеде. » (а за ними кот задом наперед) «Тараканище»

4. «И сейчас же брюки, брюки. » (так и прыгнули мне в руки) «Мойдодыр»

5 «Только заинька был паинька. » (не мяукал и не хрюкал, под капустою лежал, по-заячьи лопотал и зверюшек неразумных уговаривал) «Путаница»

6. «Скачет сито по полям. » (а корыто по лугам) «Федорино горе».

5 задание. «Ромашка»

Каждый участник по очереди походит к ромашке, берёт лепесток и передает воспитателю. Ведущий читает текст, а ребёнок сам отгадывает название сказки.

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота — залог здоровья! » («Мойдодыр», «Федорино горе»)

5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление — попытка убийства? («Муха — Цокотуха»,

6. Что просили животные в стихотворении — сказке «Телефон»: (Слон — шоколад, Газели — карусели, Мартышки — книжки, Крокодил — калоши)

7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)

8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

Ведущий:

• Замечательные и быстрые ответы продемонстрировали наши команды.

А сейчас командам пора размяться.

Физкультминутка «Сказки Чуковского».

А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).

Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).

Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).

А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).

Дети усаживаются на стульчики.

6 задание. «Угадай сказку и доскажи строчку».

Ведущий:

• Вспомните, ребята, кто в сказках К. И. Чуковского это сказал:

Лечит маленьких детей, 

Лечит птичек и зверей, 

Сквозь очки свои глядит 

Добрый доктор… (Айболит). 

«Айболит».

Вдруг из подворотни – 

Страшный великан, 

Рыжий и усатый … (таракан). 

«Тараканище».

Я – Великий Умывальник 

Знаменитый… (Мойдодыр), 

Умывальников начальник 

И мочалок командир. 

«Мойдодыр».

Свинки замяукали – мяу – мяу, 

Кошечки… (захрюкали — хрю- хрю). 

«Путаница».

В Африке разбойник, 

В Африке злодей, 

В Африке ужасный… (Бармалей). 

«Бармалей».

Веселится народ- 

Муха замуж идёт 

За лихого, удалого 

Молодого… (комара). 

«Муха – Цокотуха».

Солнце по небу гуляло 

И за тучку забежало. 

Глянул заинька в окно, 

Стало заиньке… (темно). 

«Краденое солнце».

Нет – нет! Соловей 

Не поёт для свиней, 

Позовите-ка лучше… (ворону). 

«Телефон».

А посуда вперёд и вперёд 

По полям, по болотам идёт. 

И чайник сказал утюгу: 

Я больше идти… (не могу). 

«Федорино горе».

Только вдруг из – за кусточка, 

Из-за синего лесочка, 

Из далёких из полей 

Прилетает… (воробей). 

«Тараканище».

Ой, вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы пойдите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою … (ключевой).

«Федорино горе».

И мне не надо 

Ни мармелада, ни шоколада, 

А только маленьких, 

Ну очень маленьких… (детей). 

«Бармалей».

7 задание. «Чудесный мешочек».

Ведущий:

• Предлагаю вам поиграть. Я принесла вам волшебный мешочек, а что в нем, сейчас угадаете.

Детям предлагается определить, из какой сказки и кому принадлежат предметы:

Мочалка («Мойдодыр»)

Фонарик («Муха- цокотуха»)

Телефон («Телефон»)

Градусник («Айболит»)

Спички («Путаница»)

Блюдце («Федорино горе»)

Подведение итогов.

Ведущий:

• Вот и подошла к концу наша викторина по сказкам К. И.Чуковского. Мы увидели, что дети любят и знают сказки знаменитого детского писателя. Обе команды сегодня молодцы!

Награждение команд памятными подарками.

Праздник продолжается чаепитием у Мухи-Цокотухи.

Образовательная область: Речевое развитие

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Тема викторины по литературному творчеству Корнея Чуковского: «Чудо дерево»

Цель: закрепление знаний о прочитанных произведениях К.Чуковского

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского

Развивающие:

Развивать связную речь детей, расширять словарный запас, память, внимание, мышление, командный дух, чувство юмора, умение анализировать произведения, вывод делать из прочитанного.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к чтению, чувство гордости за свою страну и великих детских писателей, прививать доброжелательность и желание помогать на примере сказочного персонажа.

Методы: словесный, наглядный, литературное слово.

Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы реализации детских видов деятельности: конкурсы: «Разминка», «Пропущенные слова в стихотворениях и сказках», «Бюро находок», «Угадайка», «Найди связь», «Найди ответ»; физминутка на внимание «Я не я»; свободное общение.

Формы организации: фронтальная

Предварительная работа: знакомство с биографией К.И. Чуковского; чтение и заучивание отрывков из произведений «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Путаница», «Доктор Айболит», «Телефон», «Краденое солнце», «Федорино горе», «Чудо-дерево», «Бибигон», «Закаляка», «Федотка». Рассматривание иллюстраций к стихотворениям; выставка книг «Творчество К.И. Чуковского»; рисование рисунков к стихотворениям К.И. Чуковского; деление на 2 команды, придумывание названий команд; подготовка грамот и призов.

Материалы: картинки для награждения команд «Башмачки» и «Носочки»; картинки к стихотворениям, мешок с потерянными вещами, компьютерная презентация с ответами к викторине, детские рисунки по произведениям писателя; детские книги К.Чуковского, грамоты.

Оборудование: мультимедийная установка.

Ход викторины:

Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине, посвященной 140- летию со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского! (на экране портрет писателя).

Весь месяц мы готовились, знакомились с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского. Ну а теперь настал момент, и мы проверим ваши знания.

Нам пора тихонько

Всем места занять,

В мир волшебных сказок

Путешествие начать…

будете вы сказки сегодня узнавать,

И на вопросы викторины, кто знает отвечать.

Наша викторина пройдет в форме соревнования между двумя группами.

-Сначала нам нужно разделиться на 2 команды, затем придумать название командам, но названия должны быть из произведений Корнея Ивановича Чуковского.

-Поприветствуем команды: «Бибигон» и «Муха-Цокотуха».

Ведущий:

Как у наших у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А чулки, да башмаки,

Словно яблоки.

-Вы узнали это дерево?

Действительно, у нас выросло чудо-дерево, но оно пустое. Мы его будем заполнять. Если отвечает правильно команда Бибигон, то на дереве появится картинка – «башмачки», а если правильно ответит команда Муха-цокотуха, то на дереве появится картинка – «носочки». Одна картинка равна 1 баллу. У какой команды «вырастет» больше предметов на дереве, та и победила. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. После вашего ответа на экране мультимедиа вы увидите правильный ответ. После каждого конкурса жюри подводит итог. В конце нашего соревнования мы определим победителя. Вам понятны условия викторины? (Да) Разрешите представить жюри. (Представить жюри).

Что ж, пора отправляться в путь, желаю удачи!

Задание для капитанов. Разминка.

Вопросы для капитанов, у кого готов ответ, нажимают на звонок. По итогам этого задания, у кого больше будет ответов, та команда начинает первой игру.

1.Какое настоящее имя, отчество и фамилия было у Корнея Ивановича Чуковского?

Варианты ответов:

1. Николай Васильевич Корнейчуков
2. Корней Васильевич Николаев
3. Иван Корнеевич Васильев

Правильный ответ: настоящее имя, отчество и фамилия это Николай Васильевич Корнейчуков. Имя Николай ему дано было при рождении, фамилия ему досталась от матери, а отчество от крестившего его священника. Став взрослым он взял себе псевдоним.

1. Где прошло детство будущего писателя?

Варианты ответов:

1. Украина
2. Россия
3. Франция

Правильный ответ: все детство Корней Чуковский провел на Украине в Одесской и Николаевской области.

3.Какая была первая профессия К.Чуковского?

1. Молочник
2. Картограф
3. Журналист

Правильный ответ: С 1901 года Чуковский начал писать статьи в «Одесских новостях», работая журналистом.

1. Где сейчас находится дом-музей Корнея Ивановича Чуковского?

1. Переделкине
2. Березняках
3. Одинцово

Правильный ответ: В поселке Переделкине Московской области. Это бывшая дача писателя.

1. Конкурс «Пропущенные слова в стихотворениях и сказках».

Задание: Я буду читать вам стихотворение или сказку К.Чуковского, делая паузу на месте пропущенных слов. Команда должна вспомнить, какое слово пропущено, и назвать его. Та команда, которая даст больше правильных ответов получает 1 балл.

1. Плачет серый воробей:
   «Выйди, …………, скорей!
   Нам без………….обидно —
   В поле зёрнышка не видно!»

Правильный ответ: солнышко- «Краденное солнце»

1. Вдруг из маминой из спальни,
   Кривоногий и хромой,
   Выбегает …….
   И качает головой:

Правильный ответ: умывальник — «Мойдодыр»

1. Оседлали ……,
   Покаталися немного,-
   Ну и Африка!
   Вот так Африка!

Правильный ответ: носорога — «Бармалей»

1. Из окошка вывалился …….
   И пошёл, пошёл, пошёл, пошёл, пошёл…

Правильный ответ: стол -«Федорино горе»

1. Дали Мурочке тетрадь,
   Стала Мура рисовать.
   «Это — козочка рогатая.
   Это — ……….. мохнатая.
   Это — дядя с бородой.
   Это — дом с трубой».

Правильный ответ: елочка -«Закаляка»

1. Жил да был
   Крокодил.
   Он по улицам ходил,
   Папиросы курил.
   По-……….. говорил,-
   Крокодил, Крокодил Крокодилович!

Правильный ответ: по-турецки — «Крокодил»

1. У меня зазвонил телефон.
   — Кто говорит?
   — ………
   — Откуда?
   — От верблюда.

Правильный ответ: слон — «Телефон»

1. Приходили к Мухе блошки,
   Приносили ей ……….,

Правильный ответ: сапожки- «Муха-цокотуха»

1. Конкурс «Бюро находок».

-Ребята, наши герои из сказок Корнея Ивановича Чуковского потеряли свои вещи, они находятся в этом мешке. Помогите найти их владельца.

Задание: команда по очереди подходит к мешку с потерянными вещами, достают по одному предмету, называют название стихотворения или сказки, откуда потерялся этот предмет.

Если вы называете название правильно-1б, если произносите предложение, где звучит название этого предмета-2б

1. ТЕЛЕФОН

Правильный ответ: «Телефон»

У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?

— Слон.

1. ГРАДУСНИК

Правильный ответ: «Айболит»

И всем по порядку
Даёт шоколадку,

И ставит и ставит им градусники!

1. МОЧАЛКА

Правильный ответ: «Мойдодыр»

А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной.

1. САМОВАР

Правильный ответ: «Федорино горе»

А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар горит,
И пыхтит, и на бабу поглядывает:
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю.
Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

1. СОЛНЦЕ

Правильный ответ: «Краденое солнце»

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало,
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

1. БАШМАКИ

Правильный ответ: «Чудо-дерево»

Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное

Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки
Словно яблоки!

1. САБЛЯ

Правильный ответ: «Муха-Цокотуха»

Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всем скаку
Голову срубает!

1. ВОРОБЕЙ

Правильный ответ: «Тараканище»

Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает Воробей.
Прыг да прыг!
Да чик-чирик,
Чики-рики-чик-чирик!

1. Конкурс «Угадай-ка».

Задание: На экране появляется иллюстрация к произведению.

Командам по очереди необходимо назвать произведение.

И сказать чему учит эта сказка. За правильное название сказки команда получает 1 балл, за правильный вывод о смысле сказки еще 1 балл.

По итогам конкурса, та команда, которая наберет больше баллов, получает картинку.

Правильный ответ: Сказка «Путаница». Эта сказка учит, что каждый должен заниматься своим делом, быть благоразумным, что шутки и баловство до добра не доведут.

Правильный ответ: «Федорино горе». Эта сказка учит следить за чистотой, трудолюбию. Учит признавать свои ошибки и исправлять их.

Правильный ответ: «Айболит». Эта сказка учит нас быть чуткими, уметь сострадать, сопереживать, любить братьев наших меньших, не смотря на трудности, если кому-то требуется наша помощь идти на выручку. Следить за своим здоровьем, уважать профессию врача.

Правильный ответ: «Краденое солнце». Эта сказка учит, что добро всегда побеждает зло. Воровать это плохо. Волков бояться в лес не ходить.

Правильный ответ: «Бармалей». Эта сказка учит слушаться родителей, не ходить без родителей в неизвестные места, не обижать животных. Никогда не поздно исправиться, стать лучше.

Правильный ответ: «Мойдодыр». Эта сказка учит: следить за своей гигиеной, за своим внешним видом. Быть опрятным, аккуратным.

Правильный ответ: «Телефон». Эта сказка учит этикету. Не воспитанно беспокоить людей в ночное время звонками, можно только звонить в скорую и МЧС. К людям нужно относиться уважительно.

Правильный ответ: «Тараканище». Сказка учит смелости, мужественности, не бояться пустых угроз, преодолевать свои страхи. У страха глаза велики.

Физминутка: игра на внимание «Я – не я»

(Дети встают в круг: на «Я» — встать, руки вверх; «не Я» — присесть).

— Кто любит шоколад?

— Кто любит мармелад?

— Кто не моет уши?

— Кто любит гранат?

— Кто любит виноград?

— Кто любит урюк?

— Кто не моет рук?

— Кто любит мороженое?

— Кто любит пирожное?

— Кто любит ириски?

— Кто лакает из миски?

— Кто любит помидоры?

— Кто жарит мухоморы?

— Кто любит кино?

— Кто разбил окно?

— Кто любит печенье?

— Кто любит варенье?

— Кто любит мед?

— Кто все время врет?

— Кто хочет пельмени?

— Кто хочет банан?

— Кто упрямый, как баран?

1. Конкурс « Найди связь».

Задание: ответить правильно словом из прозведения К. Чуковского.

1. На чем ехали медведи в сказке «Тараканище»

Правильный ответ: на велосипеде.

1. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении «Телефон»

Правильный ответ: мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись

1. Кто напал на Муху-Цокотуху?

Правильный ответ: старичок паучок.

1. Где скакало сито в сказке «Федорино горе?

Правильный ответ: скачет сито по полям

1. Где находились папочка и мамочка в сказке «Бармалей»?

Правильный ответ: А папочка и мамочка под деревом сидят.

1. О чем предупреждала горилла детей в сказке «Бармалей»?

Правильный ответ: Вон акула Каракула распахнула злую пасть, вы к акуле Каракуле не хотите ли попасть прямо в пасть?

1. Что тушил и чем крокодил в сказке «Путаница»?

Правильный ответ: Долго, долго крокодил море синее тушил пирогами, и блинами, и сушёными грибами.

1. Кто украл солнце в сказке «Краденое солнце»?

Правильный ответ: Крокодил.

1. Сколько дней лечил Айболит зверей?

Правильный ответ: десять.

1. Что кричал начальник, когда злился в сказке «Мойдодыр»

Правильный ответ: «Кара-Барас»

1. Конкурс «Найди ответ».

Задание: Из предложенных вариантов надо найти правильный ответ.

1. Что делал Айболит?

— вернул солнце в небо

— спас Муху-Цокотуху

— вылечил зверей

2. Какой поступок совершила бабушка Федора?

— зажгла море

— помыла свою посуду

— клюнула таракана

3. Что сделал Крокодил в сказке «Мойдодыр»?

-ехал на велосипеде

— проглотил мочалку

— лечил больных зверей

4. Какой геройский поступок совершил Комар в сказке «Муха-Цокотуха»?

— проглотил таракана

— потушил море

— спас Муху-Цокотуху

5. Что сделали лисички в сказке «Путаница»?

— зажгли море

— потушили море

— проглотили солнце

6. Какой поступок совершил воробей в сказке «Тараканище»?:

— клюнул таракана

— вернул солнце в небо

— спас Таню и Ваню от Бармалея

7. Что сделал Медведь в сказке «Путаница»?

— помог Айболиту добраться до Африки

— вернул солнце на небо

— потушил море

8. Что сделала бабочка в сказке «Путаница»?:

— перемыла всю посуду

— проглотила Бармалея

— потушила море

— Ребята, вы справились со всеми заданиями. Наша викторина заканчивается. Жюри сейчас подведет итоги викторины.

С ранних лет стихи К. И Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без «Айболита», «Федорина горя», «Телефона». Стихи Корнея Ивановича воспитывают способность сопереживать, сострадать…

Что за чудесные стихи
У нашего Чуковского!
Учат многому они
И детей, и взрослого!

Учат выдержке и воле,
Доброте безмерной,
Не ругаться, не сдаваться,
Быть послушным, смелым.

Много в тех стихах зверят
Добрых, злых, трусливых,
Так похожих на ребят
В историях правдивых.

Надо нам, как в тех стихах,
Быть доброю опорой
Для тех, кто помощь ждёт в беде,
Кто мал или не молод.

Любить природу, мир, людей,
Не быть сердитым, подлым.
Иметь побольше нам друзей
И быть счастливым, добрым!

И хочется в заключении прочитать вот такое шуточное стихотворение которое Корнею Ивановичу Чуковскому посвятил поэт Валентин Берестов.

Нам жалко дедушку Корнея.

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве «Бармалея»

И » Крокодила» не читал,

Не восхищался ‘Телефоном»

И в «Тараканище» не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

Подведение итогов и награждение победителей.

Список использованной литературы:

1. В.В.Гербова. «Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада».М. Мозаика-синтез2012г.
2. К.И. Чуковский «Сказки».- URL: https://www.chukfamily.ru/kornei/tales/

Конспект

Детской литературной викторины по теме «Любимые сказки К.И.Чуковского»

Возрастная группа: 6-7лет подготовительная

Образовательные задачи:

1. Актуализировать представление детей о сказках К.И. Чуковского при выполнении поисковых заданий, стимулировать интерес к их выполнению.

2. Развивать интерес к командной работе

3. Продолжать развивать интерес к художественной литературе

4. Развивать умение выполнять правила работы в команде

5. Формировать у детей умение выражать свое мнение, рассуждать, доказывать свое мнение вести диалог

6. Совершенствовать навыки выразительного исполнения стихотворного текста и при драматизации отрывков из сказок

Материалы и оборудование: портрет К.И. Чуковского, объявление о викторине, медали участникам команды – победителям, карточки задания и дидактические материалы, магнитная доска, магнитофон, атрибуты для выполнения заданий одновременно обеим командам.

Ход викторины:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады встрече свами на литературной викторине «Любимые сказки К.И. Чуковского». Внимание! Мы начинаем.

В нашей викторине сегодня принимают участие команда№1 «Знатоки сказок» и команда №2 « Грамотеи».

Девиз команды №1 «Наш девиз идти к победе!

Никогда не унывать!»

Девиз команды №2 «Думай быстро – и вперёд,

Нас тогда удача ждет!».

Предлагаю командам поприветствовать друг друга. Представляю капитанов команд. Представляю капитанов команд.

Позвольте напомнить правила поведения участников викторины:

— внимательно выслушать задание ведущего;

— каждая команда отвечает на свои вопросы;

— прежде чем ответить, надо посовещаться командой;

— если готовы, поднимите флажок, который лежит у вас на столе;

— отвечает один из команды4

— за каждый правильный ответ получаем команда фишку.

Задания для команд

Задание 1. «Доскажи словечко»

Послушайте в аудиозаписи отрывки произведений А.С. Пушкина и закончите фразы , назовите произведение, из которого взят этот отрывок.

1.Веселится народ- Муха замуж идёт За лихого, удалого Молодого… (комара) «Муха – Цокотуха» 2. Нет – нет! Соловей Не поёт для свиней Позовите-ка лучше… (ворону) «Телефон»
3.Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… (Айболит) «Айболит»
4.А за ним – то народ И поёт, и орёт: — Вот урод, так урод! Что за нос, что за рот! И откуда такое… (чудовище). «Крокодил» 5.Только вдруг из – за кусточка Из-за синего лесочка, Из далёких из полей Прилетает… (воробей) «Тараканище» 6.Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. Глянул заинька в окно, Стало заиньке… (темно). «Краденое солнце». 7.И мне не надо Ни мармелада, ни шоколада А только маленьких, Ну очень маленьких… (детей) «Бармалей»
8. А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. И чайник сказал утюгу — Я больше идти… (не могу). «Федорино горе» 9.Только вдруг из-за кусточка, Из-за синего лесочка, Из далёких из полей Прилетает …..   (воробей)  «Тараканище» 10. Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами, и блинами, И сушёными …   (грибами)  «Путаница»

Задание 2. «Волшебный мешочек»

Инструкция: В мешочке находятся картинки с изображением разных предметов, которые встречаются в произведениях К.И. Чуковского. От каждой команды по очереди должен выйти один игрок, достать карточку с изображением какого-либо предмета. Обсудите со своей командой и скажите название предметов, изображенных на карточке и назвать сказку, в которых шла речь об этих предметах. За каждый правильный ответ команда получает фишку.

Картинки: телефон, шоколад, утюг, мочалка, самовар, велосипед, комар, таракан, бармалей, чайник.

Задание 3. Конкурс для капитанов.

Инструкция: Капитаны команд должны собрать из разрезных частей картинку иллюстрации отрывка из сказки, сказать ее название и назвать изображенных персонажей. Капитан, который быстрее справится с заданием, принесет своей команде 2 фишки.

Сказка К.И. Чуковского « Краденное солнце»

Задание 4. «Чтение четверостиший».

Инструкция: Рассмотрите картинки из произведений К.Чуковского, скажите название и расскажите четверостишие, соответствующее изображенному эпизоду. Определите, кто из вашей команды прочтет четверостишие.

У меня зазвонил телефон.
— Кто говорит?
— Слон.
— Откуда?
— От верблюда.
— Что вам надо?
— Шоколада.

А потом позвонили зайчатки:
— Нельзя ли прислать перчатки?

Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.

За лопатою метла
Вдоль по улице пошла

Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всем скаку
Голову срубает!

Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждём не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!

«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»

Но папочка и мамочка уснули вечерком,
А Танечка и Ванечка — в Африку бегом,
   

    В Африку!
       В Африку!

Вдоль по Африке гуляют,
Фиги-финики срывают,-
       Ну и Африка!
       Вот так Африка!

Задание 5. «Вопрос-ответ»

Сейчас я буду задавать вопросы. К каждому вопросу предлагается 3 варианта ответов. Вам нужно из них выбрать из них один правильный.

1. На кого упала луна в сказке К.Чуковского «Тараканище» (На слона)

— на крокодила;

— муху;

— слона;

1. Какое слово твердил Айболит, отправляясь в Африку? (Лимпопо).

— лимпопо;

— гипопо;

— мипопо;

1.  Любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон»?   (Калоши).

— ботинки;

— сапоги;

— калоши;

1. Чем Муха-Цокотуха угощала бабочку?   (Вареньем).

— медом;

— чаем;

— вареньем;

1. Кто потушил море в сказке «Путаница»?   (Бабочка).

— бабочка;

— муха;

— паук                                         

1. Кто напал на Муху Цокотуху?   (Паук)

— слон;

— паук;

— бармолей;

1. На чем ехали зайчики в «Тараканище»?   (На трамвае))  

— на велосипеде;

— в трамвае;

— в автобусе;                                

1. Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке?(Гоголем-моголем)

— гоголем –моголем;

— вареньем;

— чаем;

9. Что нес отважный комарик, который спас муху-цокотуху? (Может выть два ответа — фонарик и саблю)

— фонирик;

— лампу;

— саблю;

1. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении»Телефон»? (Они объелись лягушками)

— они объелись лягушками;

— они объелись шоколадом;

1. Зачем свинья из стихотворения «Телефон» просила по телефону прислать к ней соловья?  (Чтоб спеть с ним вместе)

1.  Какое грозное слово произнес Мойдодыр после того, как ударил в медный таз?  (Карабарас)

— карабарас;

— марабарас.

Задание 6. «Разгадай кроссворд»

Инструкция: Впиши пропущенные слова в кроссворд. Перед вами лежат карточки со словами. Нужно выбрать правильный ответ и вписать слово в кроссворд. Сверху вниз. Кроссворд одинаковый у обеих команд. За полностью правильно отгаданный кроссворд команда получает по 3 фишки.

По горизонтали:

Имя акулы в сказках Чуковского.

Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных.

Имя мухи – именинницы.

Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.

Умывальников начальник и мочалок командир.

Кто вернул краденое солнце?

Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?

Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.

По вертикали:

Первая сказка Чуковского.

Вопросы болельщикам. (пока команды заполняют кроссворд).

Карточки со словами: каракула, таракан, цокотуха, кокоша, мойдодыр, медведь, лимпопо, телефон.

Заключительная часть

Вы честно и достойно боролись за победу в литературной викторине по творчеству К.Чуковского. Благодарю команды за хорошую игру!

Вы старательно шли к победе, хотя о было непросто. Ваши знания, любознательность и старательность привели вас к новым достижениям, новым победам.

Настала пора подвести итоги нашей викторины.

Хочу напомнить вам правило: выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.

Автор: Маркварт Марина Леонидовна

Организация: МБДОУ №7 «Буровичок»

Населенный пункт: Тюменская область, г. Сургут

Цель:
1. Расширить знания детей о творчестве о прочитанных произведениях К. И. Чуковского;
2. Формировать социально-коммуникативные навыки за счёт умения работать в команде;
3. Развивать чувство ритма через обучение музыкально-ритмическим движениям; эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера

4. Воспитывать уважение и любовь к сказкам;
5. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом;
 

Материалы и оборудование:

• Портрет К. И Чуковского;

• Иллюстрации к произведениям К. И Чуковского;
• Детские рисунки по произведениям К. И Чуковского;
• Ромашка, на лепестках которой написаны отрывки из произведений;

Ход занятия.

Дети под музыку «Марш-парад» (Танцевальная ритмика №4 Т.Суворова) входят двумя командами в зал, садятся за столики

Организационный момент.
Воспитатель объясняет, что участие в викторине принимают 2 команды. Каждая команда за правильный ответ получает жетон. Команде собравшей большее количество жетонов вручается медали «знаток сказок». Всем участникам викторины сладкий приз (покупают заранее родители)
Воспитатель представляет гостя из библиотеки, жюри (2 родителя). Приветствие команд.
(Соперники озвучивают название команды).
 

Библиотекарь (показывает портрет К.И.Чуковского):  Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высоким седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский.
Корней Чуковский — это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков.
Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

1 тур «Доскажи словечко»
Воспитатель читает отрывок из сказки. Задача команд узнать, из какой сказки строчки и продолжить их.
Отрывки из сказок:
1. «Ох, нелегкая эта работа. » (из болота тащить бегемота) «Телефон»
2. «Всех излечит, исцелит. » (Добрый доктор Айболит) «Айболит»
3. «Ехали медведи на велосипеде. » (а за ними кот задом наперед) «Тараканище»
4. «И сейчас же брюки, брюки. » (так и прыгнули мне в руки) «Мойдодыр»
5 «Только заинька был паинька. » (не мяукал и не хрюкал, под капустою лежал, по-заячьи лопотал и зверюшек неразумных уговаривал) «Путаница»
6. «Скачет сито по полям. » (а корыто по лугам) «Федорино горе»
 

2 тур «Кто есть кто?» (ведет библиотекарь)
Библиотекарь: Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
1. Айболит — (доктор)
2. Бармалей — (разбойник)
3. Федора — (бабушка)
4. Каракула — (акула)
5. Мойдодыр — (умывальник)
6. Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)
7. Цокотуха — (муха)
8. Рыжий, усатый великан — (таракан)
 

Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: «Всегда, — писал он, — где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял и стихи, сказки, загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!

3 тур «Ромашка»
Воспитатель объясняет. Каждый участник по очереди походит к ромашке, берёт лепесток и передает воспитателю.

Воспитатель читает текст, а ребёнок сам отгадывает название сказки.
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота — залог здоровья! » («Мойдодыр», «Федорино горе»)
5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление — попытка убийства? («Муха — Цокотуха»,
6. Что просили животные в стихотворении — сказке «Телефон»: (Слон — шоколад, Газели — карусели, Мартышки — книжки, Крокодил — калоши)
7. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)
 

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

Музыкальная пауза. ИГРА « ЗАБАВНАЯ ШЛЯПА» (проводит Воспитатель)

Группа становится в круг. Когда начинает звучать музыка, участники передают шляпу по кругу, по очереди надевая ее на голову своего соседа. Когда звучание музыки прерывается, ведущий (именинник) просит участника, у которого в этот момент оказалась шляпа, выполнить задание. Музыка начинает звучать вновь, и игра продолжается. Примерные задания:

1. У кого шляпа на голове,
   Попрыгай на одной ноге.

2. Шляпа у кого сейчас,
   Мыльные пузыри пускай для нас.

3. Кто со шляпой выходи,
   В дудочку смелей дуди.

4. У кого шляпа на голове,
   Проскачи на шарике как на коне.

4 тур «Загадки» (ведет библиотекарь)
Библиотекарь: Пошла муха на базар и купила самовар; («Муха — цокотуха»)
Мама по саду пойдет, мама с дерева сорвет туфельки, сапожки, новые калошки;
(«Чудо — дерево»)
Солнце по небу гуляло и за тучу забежало. Глянул заинька в окно, стало заиньке темно;
(«Краденое солнце»)
А посуда вперед и вперед, по полям, по болотам идет; («Федорино горе»)
Маленькие дети! Ни за что на свете не ходите в Африку, в Африку гулять! («Бармалей»)
Откуда? От верблюда. Что вам надо? Шоколада! («Телефон»)
И принесли к нему зайку, такого больного, хромого, и доктор пришил ему ножки, и заинька прыгает снова. («Айболит»)
Но, увидев усача, звери дали стрекача. По лесам, по полям разбежались, тараканьих усов испугался. («Тараканище»)
Вдруг из маминой, из спальни кривоногий и хромой выбегает умывальник и качает головой. («Мойдодыр»)
А лисички взяли спички к морю синему пошли, море синее зажгли.
(«Путаница»)

5 тур «Домашнее задание»
Воспитатель объясняет, что участник команды читает наизусть отрывок из сказки своему сопернику, а он вспоминает, какими словами оканчивается строчка и называет сказку.
Веселится народ
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого. (комара)
«Муха — Цокотуха»

Нет — нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше (ворону).

«Телефон»
И мне не надо
мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких. (детей).

«Бармалей»
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор. (Айболит)
«Айболит»

Только вдруг из — за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает. (воробей)
«Тараканище»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
Я больше идти. (не могу).
«Федорино горе»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
«Краденое солнце»

 

6 тур «Покажи сказку» (Инсценирование сказки «Телефон»)

Костюмы: маски животных (слон, крокодил, зайчата, мартышки, цапли, свинья, газели, кенгуру, медведь, носорог, бегемот). Почтальон.

Декорации: Афиша, почта с почтовыми коробками,1 стол у почтальона – другой у животных; Африка (пальмы, деревья).

Музыка: аудиозаписи с голосами животных (при выходе каждого животного включается музыка с его голосом).

Действующие лица и исполнители: Почтальон, слон, крокодил, 3 зайчика, 3 мартышки, 2 цапли, свинья, 2 газели, кенгуру, медведь,  носорог, бегемот.

А начинается наша история с работы почтальона (Воспитатель перевоплощается в почтальона)

Воспитатель садится за стол, делает вид, что заполняет документы.

Звучит музыка слона, под звук музыки идет Слон (Лева)

Почтальон: — У меня зазвонил телефон (звучит звонок телефона).

— Кто говорит?

Слон: – Слон.

Почтальон: – Откуда?

Слон: – От верблюда.

Почтальон: – Что вам надо?

Слон: – Шоколада.

Почтальон: – Для кого?

Слон: – Для сына моего.

Почтальон: – А много ли прислать?

Слон: – Да пудов этак пять или шесть:

Больше ему не съесть, он у меня ещё маленький!

Слон кладет трубку телефона и под музыку — крики слона уходит в Африку на стульчик или за кулисы.

Звучит музыка. Под музыку выходит  Крокодил (Миша)

— А потом позвонил крокодил (звучит звонок телефона) и со слезами просил:

Крокодил: – Мой милый, хороший, пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.

Почтальон: – Постой, не тебе ли на прошлой неделе

Я выслал две пары отличных калош?

Крокодил: – Ах, те, что ты выслал на прошлой неделе,

Мы давно уже съели и ждём, не дождёмся,

Когда же ты снова пришлёшь

К нашему ужину, дюжину

Новых и сладких калош!

Крокодил кладет трубку телефона и под музыку уходит в Африку.

Под музыку выпрыгивают Зайчата(три мальчика — Рома, Андрей, Савелий)

Попрыгав по залу, подходят к телефону.

Почтальон: — А потом позвонили зайчатки: (звучит звонок телефона).

Зайчатки: – Нельзя ли прислать перчатки(все вместе говорят)?

Почтальон: — Конечно, конечно, ждите посылку.

Под музыку зайчата убегают в Африку.

Под музыку выбегают  три Мартышки (Рания, Джамиля), а затем подходят к столу с телефоном.

Почтальон: — А потом позвонили мартышки: (звучит звонок телефона).

Мартышки:– Пришлите, пожалуйста, книжки!

Почтальон: — Заявку принял, ждите посылку.

Под музыку Мартышки убегают в Африку.

Под музыку выходит Медведь (Коля) и подходит к столу с телефоном.

Почтальон: — А потом позвонил медведь (звучит звонок телефона)

Да как начал, как начал реветь.

Медведь (Рычит в трубку телефона) Ррррр

Почтальон: — Погодите, медведь, не ревите,

Объясните, чего вы хотите?

Но он только “му” да “му”,

А к чему, почему – не пойму!

Повесьте, пожалуйста, трубку!

Звонок. Через паузу.

Медведь: – О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского ежа!

Медведь кладёт трубку телефона и под музыку уходит в Лес.

Под музыку выходят Цапли ( Маша, Аня Г.) и подходят к столу с телефоном.

Почтальон: — А  потом позвонили цапли. (звучит звонок телефона)

Цапли(вместе): – Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись!

Цапли кладут трубку телефона и под музыку уходят в Болото.

Под музыку выходит Свинья (Виталина).

Почтальон: — А потом позвонила свинья. (Звучит звонок телефона)

Свинья: – Нельзя ли прислать соловья?

Мы сегодня вдвоём с соловьём

Чудесную песню споём.

Почтальон:– Нет, нет! Соловей

Не поёт для свиней!

Позовите-ка лучше ворону!

Свинья кладёт трубку телефона, уходит под музыку.

Почтальон: — И такая дребедень  целый день:

Динь-де-лень,

Динь-де-лень,

Динь-де-лень,

То тюлень позвонит, то олень.

А недавно две газели…

Под музыку выскакивают Газели (Элина, Ариша), а потом подходят к столу с телефоном.

Почтальон:— Позвонили и запели: (Звучит звонок телефона)

Газель 1: – Неужели в самом дели все сгорели карусели?

Почтальон:– Ах, в уме ли вы, газели?

Не сгорели карусели И качели уцелели!

Вы б, газели не галдели, А на будущей неделе

Прискакали бы и сели На качели-карусели!

Но не слушали газели И по-прежнему галдели:

Газель 2: – Неужели в самом деле все качели погорели?

Почтальон: — Что за глупые газели!

Газели кладут трубку телефона и под музыку убегают в Африку.

Под музыку выскакивает Кенгуру (Карина), а затем подходит к столу с телефоном.

Почтальон: — А вчера поутру кенгуру. (Звучит звонок телефона.)

Кенгуру: – Не это ли квартира Мойдодыра?

Почтальон: — Я рассердился, да как заору:

Нет! Это чужая квартира!

Кенгуру: – А где Мойдодыр?

Почтальон: – Не могу вам сказать… Позвоните по номеру  сто двадцать пять.

Кенгуру кладёт трубку телефона и под музыку уходит.

Почтальон: Я три ночи не спал, я устал (Потягиваясь, почтальон опускает голову на стол)

Почтальон: — Мне бы заснуть, отдохнуть…

Под музыку на сцену выбегает Носорог (Аня К.)

Почтальон:— Но только я лёг – звонок! (Звучит звонок телефона) Почтальон поднимает голову и снимает трубку.

Почтальон: – Кто говорит?

Носорог: – Носорог.

Почтальон: — Что такое?

Носорог: – Беда! Беда! Бегите скорей сюда!

Почтальон:– В чём дело?

Носорог: – Спасите!

Почтальон:– Кого?

Носорог: – Бегемота!

Наш бегемот провалился в болото…

Почтальон: – Провалился в болото!

Носорог: – Да! И ни, туда и ни сюда!

О, если вы не придёте, —

Он утонет, утонет в болоте,

Умрёт, пропадёт Бегемот!

Почтальон:– Ладно! Бегу! Бегу! Если могу, помогу!

Почтальон берет носорога и они удаляются за кулисы в Африку.

Под музыку выходят все звери паровозиком, первый идет воспитатель. И завершает «паровозик» Бегемот (Фердавс). Все вышли. Встали к зрителям полукругом, и все дружно говорят.

Звери(хором): — Ох! Нелегкая это работа: из болота тащить Бегемота!

Воспитатель: Но мы-то с вами с ней справились. Поэтому друзья давайте танцевать.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ВЕСЕЛЬЧАК» (А. Евтодьева)
 

Подведение итогов и награждение победителей.

Опубликовано: 30.04.2017

План викторины:

1. Вступительное слово учителя.
2. I тур – «Вспомни сказку».
3. II тур — «Кто есть кто».
4. III тур. «Конкурс знатоков».
5. Вопросы болельщикам.
6. IV тур. «Корзинка с потерянными вещами».
7. V тур. «Отгадай загадку»
8. VI тур. «Расшифруйте имена сказочных героев».
9. Игра со зрителями.
10. Театрализация сказок.
11. Подведение итогов и награждение победителей.

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. 1 апреля 2007 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 125 лет.

Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков.

Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свою книгу «От двух до пяти».

Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.

С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок Корнея Чуковского!

Сегодня мы совершим с вами необычное путешествие, встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

I тур. «Вспомни сказку».

— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»

Вдруг из подворотни —
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан)
«Тараканище»

Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»

Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»

В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
«Бармалей»

Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».

Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
— Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»

А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
— Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище).
«Крокодил»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»

II тур. «Кто есть кто».

— Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит — (доктор)
Бармалей — (разбойник)
Федора — (бабушка)
Каракула — (акула)
Мойдодыр — (умывальник)
Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)
Цокотуха — (муха)
Барабек — (обжора)
Рыжий, усатый великан — (таракан)

III тур. «Конкурс знатоков».

— Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.

По горизонтали:

1. Имя акулы в сказках Чуковского.
2. Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных.
3. Имя мухи – именинницы.
4. Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.
5. Умывальников начальник и мочалок командир.
6. Кто вернул краденое солнце?
7. Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?
8. Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.

По вертикали:

1. Первая сказка Чуковского.

Вопросы болельщикам. (пока команды заполняют кроссворд).

Аукцион.

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)
2. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).
3. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)
4. Как звали мальчика, который победил Крокодила? (Ваня Васильчиков)
5. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)
6. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)
7. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели,
   Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)
8. На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)
9. Какого «рогатого зверя» испугались портные из стихотворения «Храбрецы»? (Улитку)
10. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

Проверка кроссворда.

IV тур. «Корзинка с потерянными вещами».

— У меня в корзинке (мешке) находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

• Телефон (У меня зазвонил телефон)
• Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике)
• Мыло (Вот и мыло подскочило)
• Блюдце (А за ними блюдца)
• Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)
• Термометр (И ставит им градусник)
• Сито (Скачет сито по полям)
• Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
• Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)
• Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)
• Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)
• Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

V тур. «Отгадай загадку»

(Обращение к портрету)
— Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся глаза и удивительная лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

Он отличался большим трудолюбием.
«Всегда, — писал он, — где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей».

— Отгадайте загадки К.Чуковского. (загадывают дети)

Чудесный дом.
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что – то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое тёплое, такое пушистое и золотистое.
(Яйцо и цыплёнок)

Чудесная пещера.
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою —
Я с радостью белым зверям отдаю!
(Рот и зубы)

Берегись!
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!
По воде они возят меня.
(Крапива)

Чудесный паровоз.
Паровоз без колёс!
Вот так чудо – паровоз!
Не с ума ли он сошёл —
Прямо по морю пошёл!
(Пароход)

Почему?
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему
Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)

Чудесные кони.
Два коня у меня, два коня,
А вода тверда,
Словно каменная!
(Коньки и лёд)

Зубастая загадка.
Хожу – брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расчёска)

VI тур.« Расшифруйте имена сказочных героев».

— Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.

БРМЛЙ	ЦКТХ
МЙДДР	ФДР
ЙБЛТ	ТРКНЩ
КРКЛ	КРКДЛ
БРБК	ГПППТМ

(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Барабек, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил, Гиппопотам)

Игра со зрителями( пока команды работают)

— Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

Айболит	Зажгли море.
Воробей	Проглотил солнце.
Крокодил	Помыла свою посуду.
Комар	Вернул солнце в небо.
Федора	Потушила море.
Медведь	Спас Муху – Цокотуху.
Бабочка	Съел таракана.
Лисички	Вылечил зверей.

Детским поэтом и сказочником К. Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. К. Чуковский вёз его в поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как – нибудь развлечь его, отец стал сочинять ему сказку:

Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил.

Мальчик неожиданно затих и стал слушать.

Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу.
Стихи К. Чуковского воспитывают способность сопереживать, сострадать, сорадоваться.
Давайте и мы все вместе порадуемся и посмотри инсценировку отрывков из сказок К. Чуковского.

Инсценирование сказок.

Ещё много раз мы будем встречаться с произведениями К. И. Чуковского. В старших классах вы познакомитесь с Чуковским-переводчиком. Он перевёл с английского «Приключения барона Мюнхаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий», «Рикки – Тикки – Тави» и другие книги.

Ираклий Андроников писал, что «талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь».

Подведение итогов и награждение победителей.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: закрепление знаний детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского.

Программное содержание:

Планируемые результаты: проявляет эмоциональную отзывчивость при чтении произведений К.И. Чуковского; с интересом рассматривает иллюстрации, может по словесному описанию отгадать произведение; отвечает на вопросы; принимает активное участие  продуктивной деятельности.

Материалы и оборудование: книги К.И.Чуковского; портрет К.И.Чуковского, 3-4 других авторов; иллюстрации к сказкам, коробка с листочками, свернутыми в трубочку, д/и «Кто лишний», «Чудо-дерево» с разными предметами (сито, мочалка, утюжок, перчатки, спички, шоколадка, воздушный шарик, телефон, салфеточка, свечка и др.); оборудование для инсценировки: денежка, столик, накрытый салфеткой, самовар, 2 стаканчика, 2 чашечки, сапожки с «золотой застежкой», баночка «Мёд», букетик цветов, фонарик, сабля, веревка, музыкальные инструменты; плоскостное Чудо-дерево, пластилин, кленки.

Предварительная работа:

• Чтение произведений К. И. Чуковского.
• Рассматривание иллюстраций к произведениям.
• Просмотр мультфильмов по одноименным произведениям, прослушивание аудиозаписей со сказками Чуковского в исполнении автора.
• Заучивание стихов и отрывков из произведений.
• Выставка детско-родительских работ по сказкам К. И. Чуковского.
• Подготовка к драматизации сказки «Муха-Цокотуха».
• Оформление выставки «Книги К. И. Чуковского».
• Продуктивная деятельность: лепка сказочных героев произведений К. Чуковского, рисование сюжетов к сказкам.

Словарная работа:  произведение, детский писатель, К. Чуковский, иллюстрации, герои сказок.

План проведения:

Слайд 1. — Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам, а по каким, вы сами угадаете.

Слайд 2. — Посмотрите на эти иллюстрации. (Показать четыре иллюстрации из книг). Как называются сказки? (Ответы детей).

— Кто написал эти сказки? (Корней Чуковский).

Слайд 3. — На экране вы видите портреты разных писателей. Найдите портрет К. Чуковского.

Слайд 4. — Взгляните на этот портрет. Что вы можете сказать об этом писателе? (Ответы детей).

— Какой добрый, ласковый, улыбчивый у него взгляд. Через несколько дней ему исполнилось бы 132 года!

— Детским поэтом и сказочником К. И. Чуковский стал случайно. Вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. И чтобы как-то развлечь сына, Корней Иванович стал рассказывать ему смешные истории, которые происходили в его жизни. А потом всё смешалось: что было на самом деле и чего никогда не было. Начав рассказывать, он не знал, что будет дальше.

Жил да был крокодил

Он по улицам ходил

По-турецки говорил

Крокодил, крокодил, крокодилович.

И мальчик, слушая отца, затих и успокоился. Для отца было важно отвлечь внимание сына от болезни. Через некоторое время он продолжал:

И дать ему в награду

100 фунтов шоколаду

100 фунтов мармеладу

100 фунтов винограда

И 1000 порций мороженого…

Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так сама собой сложилась сказка в стихах.

Ещё нечто подобное произошло с Корнем Ивановичем, когда он сидел за своим рабочим столом и что-то читал. Громкий крик соседской девочки привлёк его внимание. Что случилось? Девочка кричала, ревела, слезы лились в три ручья. Чуковский поспешил узнать. Оказалось, что она не любила мыть голову. Корней Иванович подошел, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо ей сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам

А нечистым трубочистам

Стыд и срам

Да-да, стыд и срам

Так родилась сказка «Мойдодыр». И получалось очень здорово, весело и интересно, что не только его дети, соседские ребятишки, но и взрослые полюбили эти сказки и до сих пор читают своим малышам.

— А вы, ребята, знаете его сказки? Сейчас мы это проверим. Поиграем в игру «Угадай сказку».

Слайд 5.

Лечит маленьких детей,

 Лечит птичек и зверей,

 Сквозь очки свои глядит

 Добрый доктор Айболит. ( «Айболит»).

Слайд 6.

 Вдруг из подворотни –

 Страшный великан,

 Рыжий и усатый Таракан. ( «Тараканище»)

Слайд 7.

 Я – Великий Умывальник

 Знаменитый Мойдодыр

 Умывальников начальник

 И мочалок командир. («Мойдодыр»)

Слайд 8.

 Свинки замяукали «Мяу-мяу»

 Кошечки захрюкали «Хрю-хрю». («Путаница»)

Слайд 9.

 Веселится народ —

 Муха замуж идет

 За лихого, удалого

 Молодого Комара («Муха-Цокотуха»)

 Слайд 10.

А посуда вперед и вперед

По полям, по болотам идет

И чайник сказал утюгу

          — Я больше идти (не могу). («Федорино горе»)

Слайд 11. — Теперь вам предлагаю вспомнить, к каким персонажам принадлежат эти сказочные имена.

Игра «Назови персонажа сказки»

В коробочке лежат свернутые в трубочку листочки, на которых написаны имена сказочных героев Чуковского. Ребенок подходит к коробке, достает листочек, воспитатель читает. Предложить назвать сказочного героя:

Айболит — …, Бармалей — …, Федора — …, Каракула — …, Мойдодыр — … ,Тотоша и Кокоша — …, Цокотуха — … ,Рыжий, усатый великан — …, Барбос — …

Слайд 12.  — А сейчас, ребята, вам нужно вспомнить, кто в стихотворении К. Чуковского это сказал.

Д/и  «Кому принадлежат эти слова?»

 1. Не кричи и не рычи,

 Мы и сами усачи,

 Можем мы и сами

 Шевелить усами! (раки)

 2. Надоело нам мяукать!

 Мы хотим, как поросята,

 Хрюкать! (котята)

 3. Если топну я ногою,

 Позову своих солдат,

 В эту комнату толпою

 Умывальники влетят (Мойдодыр)

 4. Дорогие гости, помогите!

 Паука – злодея зарубите!

 И кормила я вас,

 И поила я вас,

 Не покиньте меня

 В мой последний час (Муха Цокотуха)

 5. Ой, вы, бедные сиротки мои,

 Утюги и сковородки мои!

 Вы пойдите-ка, немытые, домой,

 Я водою вас умою ключевой. (Федора)

 6. Расти, туфелька моя,

 Расти, маленькая!

 Уж как туфельку мою

 Я водичкою полью

 И вырастет дерево,

 Чудесное дерево! (Девочка Мура)

 7. … Если только захочу,

 И Луну я проглочу! (Крокодил)

 8. Милый, милый Бармалей,

 Смилуйся над нами,

 Отпусти нас поскорей

 К нашей милой маме! (Ванечка и Танечка)

— Корней Чуковский, как ребенок, любил наблюдать и рассматривать повадки, поведение насекомых, разных животных, поэтому в его сказках встречается много зверей, птиц, насекомых. Он рассказывал: «У меня часто бывали приливы радости, веселья. Идешь по улице и радуешься всему, что ты видишь: трамваю, воробьям, которые купаются в луже, готов здороваться с каждым встречным и делиться радостью». Вот такой этот по-настоящему детский писатель.

Слайд 13. — Сейчас наши ребята покажут сценку из сказки «Муха-Цокотуха». (Надеть маски, выставить оборудование).

Инсценировка сказки «Муха-Цокотуха»

 Действующие лица: автор, Муха-Цокотуха, паук, комарик, 2 таракана, 2 букашки, бабочка.

 Автор:

Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар и купила самовар.

 М. -Ц.:

 Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!

 (Входят 2 таракана, 2 букашки, бабочка).

 Тараканы: Тараканы прибегали, все стаканы выпивали.

 Букашки: А букашки по три чашки, с молоком и с крендельком.

 М. -Ц.:

Бабочка-красавица, кушайте варенье!

Или вам не нравится наше угощенье?

 Автор:

Вдруг какой-то старичок-паучок

Нашу Муху в уголок поволок-

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить.

 М. -Ц.:

Дорогие гости, помогите!

 Паука-злодея загубите!

 И кормила я вас,

 И поила я вас,

 Не покиньте меня в мой последний час!

 (все разбегаются, прячутся)

 Автор:

Вдруг откуда-то летит маленький комарик.

И в руке его горит маленький фонарик.

Комарик:

Где убийца? Где злодей

 Не боюсь его когтей.

 (уводит паука)

 Я злодея загубил,

 Я тебя освободил.

 А теперь, душа-девица,

 На тебе хочу жениться!

 Все: Слава, слава Комару – победителю!

 Вед. Благодарит детей

Слайд 14, 15, 16, 17. — К нам пришли герои из сказок. Вы должны будете определить, какой герой здесь лишний? Почему?

Д/и «Кто лишний»

— Героев сказок нашли, но они оказались немного рассеянными и потеряли предметы из своих сказок. Но что это за чудо-дерево мы видим? (Обратить внимание на дерево) И что на нём растет? Точно как в стихотворении Чуковского:

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём

А чулки да башмаки,

Словно яблоки.

Да здесь не только чулки да башмаки, а много разных предметов. Давайте найдем предметы из сказок нашего писателя и вернем их в свою сказку. Можно вспомнить строчку из сказки с предметом, который вы найдёте.

Слайд 18. Игровое задание «Чудо-дерево»

 •телефон – У меня зазвонил телефон… (“Телефон”)

 •воздушный шарик – Ехали медведи на велосипеде. А за ним комарики на воздушном шарике… (“Тараканище”)

 •мыло – Вот и мыло подскочило… (“Мойдодыр”)

 •блюдце – А за ними блюдца… (“Федорино горе”)

 •калоша – Пришли мне дюжину новых калош… (“Телефон”)

 •термометр – И ставит и ставит им градусники… (“Айболит”)

 •перчатки — А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?» (“Айболит”)

 •монета   — Муха по полю пошла, муха денежку нашла («Муха-Цокотуха»)

 •сито  — Скачет сито по полям (“Федорино горе”)

 •шоколадка  — И всем по порядку даёт шоколадку (“Айболит”)

 •мочалка — И мочалку словно галку, словно галку, проглотил “Мойдодыр”)

— Ребята, вы немного устали, давайте отдохнем. (Предложить встать в круг).                                       

                                              Физминутка

(по сказке К. И. Чуковского)

Мама по саду пойдёт,                      Пальчиками идут по столу

Мама с дерева сорвёт                      Обеими руками словно срывают с дерева.

Туфельки, сапожки.                         Шлёпают попеременно ладошками

Новые калошки.

Папа по саду пойдёт,                        Пальчиками идут по столу

Папа с дерева сорвёт                        Обеими руками словно срывают  с дерева.

Маше — гамаши,                             Шлёпают попеременно ладошками по столу           

Зинке — ботинки,                              

Нинке — чулки

А для Мурочки такие                         Показывают кистями рук на себя

Крохотные голубые                            Показывают какие маленькие

Вязаные башмачки                             Имитируют движение вязания на   спицах.

И с помпончиками!                            Словно лепят комочек снежный   ладошками.

— Сейчас мы с вами сделаем свое Чудо-дерево. Для этого нам нужен пластилин. Каждый фантазирует и лепит самую разную обувь. Помните, как говорил автор:

Кому нужны сапоги

К чудо-дереву беги!

Лапти созрели,

Валенки поспели,

Что же вы зеваете,

Их не обрываете?

Рвите их, убогие!

Рвите, босоногие!

Не придётся вам опять

По морозу щеголять

Дырками-заплатками,

Голенькими пятками!»

Итог.

— Ребята, вас порадовала встреча с героями сказок Корнея Чуковского?

— Сегодня мы вспомнили писателя, которого знаем с детства. Всё, что написал и подарил нам Корней Иванович Чуковский, мы будем помнить долго и ещё не раз встретимся с его героями. Его сказки и стихи мы будем читать и в школе, рассказывать своим младшим сестренкам и братишкам, ведь они такие забавные, смешные и очень добрые.

Слайд 19.  Молодцы, спасибо за внимание!

< Предыдущая		Следующая >

13.11.2017

Расширить знания детей о творчестве К. И. Чуковского, формировать социально-коммуникативных навыков за счёт умения работать в команде;

Оценить

1877