Литературное путешествие по сказкам пушкина в библиотеке

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА»

Цели:

1)способствовать повышению познавательного интереса к сказкам А.С.Пушкина;

2)воспитывать бережное отношение учащихся к художественному слову, уважение к творчеству А.С. Пушкина, культурному наследию страны;

3)воспитывать командный дух, сдержанность, умение слушать соперника, чувство локтя учащихся во время соревнования;

4)совершенствовать  читателей-знатоков творчества Пушкина;

5)развивать творческие способности учеников, речь, память, наблюдательность.

Ход мероприятия (СЛАЙД 1)

Праздник наш доступен всем,

Пусть светлеют лица!

Ведь собрались мы затем,

Чтоб повеселиться.

Итак, друзья, начнем программу:

Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите песни,

Игры, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

—Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на необычной  встрече любителей творчества А.С. Пушкина.

-Сегодня наше литературное мероприятие  посвящено сказкам. Имя этого величайшего русского поэта сопровождает нас всю жизнь. Мир пушкинских стихов, прозы и сказок разнообразен и интересен.

-Сказки в русском народном духе Александр Сергеевич писал на протяжении почти всей своей жизни. Он старался понять интересы народа, мечты, идеалы, нашедшие отражение в устном народном творчестве. В сказке, как и в жизни, силы зла побеждает любовь, которая всегда сильнее смерти. Сказка предупреждает: жестокость, злоба, зависть будут непременно наказаны[3; 45].

-Но мы сегодня с вами не одни. К нам пришел в гости медвежонок.

-Из какой сказки этот герой?

-С ним приключилась беда. Он потерялся. Поможем медвежонку найти его маму?

-Хотите вместе с нами отправиться в сказочную страну?

-Тогда в путь!

-А путешествовать мы будем с вами на волшебном корабле «Странник».

-Нас ожидает много приключений и необычных встреч. (СЛАЙД 2)

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

-Мы с вами приплыли на остров Буян.

Вам предстоит выполнить первое задание. За каждый правильный ответ получаете сказочный жетон — волшебный орешек. Чем больше у вас будет жетонов, тем быстрее поможете медвежонку добраться домой. (СЛАЙДЫ 3-12)

Просмотр презентации (ученики угадывают, из каких сказок пришли персонажи)

-Мы с вами хорошо поработали. Отправляемся дальше.(СЛАЙД 13)

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

-Перед нами остров Лукоморье.

-Жители острова просят ответить на следующие вопросы:

1. Каким фруктом отравилась царевна в сказке «О мёртвой царевне и о семи богатырях»? (яблоко)
2. От кого спас князь Гвидон царевну-лебедь? (коршун Чародей)
3. В каких сказках есть цифра 33? («О рыбаке и рыбке», «О царе Салтане…»)
4. Сколько лет рыбачил старик? (30 лет и 3 года)
5. Сколько раз забрасывал старик невод? (3 раза)
6. Что кричал Петушок со спицы? («Царствуй лёжа на боку»)
7. Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С.Пушкина? (изумруды)
8. Какой титул имел Гвидон? (князь)
9. Где поп встретил работника Балду? (базар)
10. Кто подарил царю Дадону золотого петушка? (мудрец)
11. За какую плату работал Балда у попа? (3 щелчка по лбу)
12. Где Гвидон провёл свою юность? (бочка, море-океан)
13. Где отыскал царевну герой сказки А.С.Пушкина «О мёртвой царевне и о семи богатырях»? (пещера, хрустальный гроб)
14. Чем отгоняла старуха собаку в сказке «О спящей царевне и о семи богатырях»? (клюка)[6; 32]

-Отправляемся дальше. (СЛАЙД 14)

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах

На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

— Перед нами остров Синеморье.  

-Вы дома должны были нарисовать иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина.

-Все постарались  хорошо выполнить это задание. Каждый из вас получает жетон — волшебный орешек.

— А мы отправляемся дальше. (СЛАЙД 15)

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

-Перед нами остров Цветоморье.

-Ребята, жители острова прислали нам телеграммы, на которые необходимо  ответить.

1.Да вот веревкой хочу море морщить,

Да вас, проклятое племя, корчить… (Балда)

2.Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна… (корабельщики)

3.Видит девица, что тут

Люди добрые живут;

Знать, не будет ей обидно… (царевна)

4.В кухне злится повариха,

Плачет у станка ткачиха

И завидую оне —

Государевой жене… (сестры)

5.Горе мне!

Попались в сети

Оба наши сокола!

Горе! Смерть моя пришла… (Царь Дадон)

—(СЛАЙД 16) Хорошо! Молодцы! Наша остановка —  остров Зеленоморье.

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах
Мимо острова крутого,
Мимо города большого:
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.

-Нам необходимо отгадать, о ком эти строки, назвать из какой они сказки?

1. Ест за четверых,

Работает за семерых. 

(Балда / «Сказка о попе и его работнике Балде»)

2. В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки. 

(Старуха — столбовая дворянка / «Сказка о рыбаке и рыбке»)

1. За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает… 

(Царевна Лебедь / «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

1. До светла все у него пляшет,

Лошадь запряжет, полосу вспашет,

Печь затопит, все заготовит, закупит,

Яичко испечет да сам и облупит. 

(Балда /«Сказка о попе и его работнике Балде»)

1. За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне… 

(Старуха – царица / «Сказка о рыбаке и рыбке»)

1. А сама-то величава,

Выплывает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит. 

(Царевна Лебедь /«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

1. Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла. 

(Царица-мачеха / «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

8.Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит. 

(Царевна Лебедь / «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)(СЛАЙД 17)

-Последняя наша остановка – остров Разнотравье. Перед вами три корзинки – три сказки А.С. Пушкина. В каждой корзинке – орех, а в каждом орешке вопрос. По очереди нужно взять один орех-вопрос и ответить на него. За правильный ответ получаете волшебный жетон. «Сказка о рыбаке и рыбке»

1.Сколько лет старик со старухой жили у синего моря?

(Они жили в ветхой землянке.

Ровно тридцать лет и три года)

2.Чем занимались старик со старухой, пока старик не поймал золотую рыбку? 

(Старик ловил неводом рыбу.

Старуха пряла свою пряжу)

3.Сколько раз старик ходил к морю, чтобы просить рыбку выполнить желания старухи? (5 раз)

4.Назовите, что в третий раз попросила старуха?

(«Уж не хочет быть она крестьянкой, хочет быть столбовою дворянкой»)

«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

1.Где был царь Салтан, когда царица родила дочь?

В те поры война была.

Царь Салтан, с женой простяся,

На добра коня садяся,

Ей наказывал себя

Поберечь, его любя.

Между тем, как он далеко

Бьется долго и жестоко…

2.Кем приходились ткачиха с поварихой царице? 

«Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

3.Как ткачиха с поварихой подменили гонцу письмо для царя Салтана?

Допьяна гонца поят

И в суму его пустую

Суют грамоту другую…

4.От кого спас князь Гвидон Лебедя? 

Ты не лебедь ведь избавил,

Девицу в живых оставил;

Ты не коршуна убил,

Чародея подстрелил.

5.В кого превращала Лебедь князя Гвидона? (В комара, в муху, в шмеля)

«Сказка о золотом петушке»

1.Кто подарил царю Дадону золотого петушка? 

Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка.

2.Опишите, что за страшную картину перед шатром увидел царь Дадон? 

Что за страшная картина!

Перед ним его два сына

Без шеломов и без лат

Оба мертвые лежат,

Меч вонзивши друг во друга.

3.Как погиб царь Дадон?

И в глазах у всей столицы

Петушок спорхнул со спицы,

К колеснице полетел

И царю на темя сел,

Встрепенулся, клюнул в темя

И взвился… и в то же время

С колесницы пал Дадон —

Охнул раз, — и умер он.

4.Кому же досталась шамаханская царица? 

А царица вдруг пропала,

Будто вовсе не бывало.

-Ребята, вы помогли медвежонку преодолеть все преграды на пути к его дому. Он вас благодарит и смело отправляется к маме, так как она живет на острове Зеленоморье.(ЩЕЛЧОК 2)  За это медвежонок хочет всех угостить вкусными конфетами.

-А теперь настало время подвести итог нашей игры.

-Просим жюри огласить результаты всех конкурсов и назвать победителя! СЛЛАЙД 18                        Вот и всё. Последней сказки

Закрываем мы страницу!

В путешествии волшебном

Очень быстро время мчится!

Были вы, друзья, отважны,

Не боялись злых героев.

В жизни, верьте, очень важно

За друзей стоять горою!

Ну, а если захотите

В Лукоморье возвратиться,

То чудесные мгновенья

Могут снова повториться.

В этом нам поможет книга!

Стоит в руки её взять,

И любимые герои

С вами встретятся опять![4; 12]

— Наше сказочное путешествие подошло к концу!

-До новых встреч!

Список литературы

1. Бельская Л.Л. Литературные викторины – М.: Просвещение, 2005.
2. Волков Г. Мир Пушкина / Г. Волков. – М., 1989.
3. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов / Ю.М. Лотман. – М., 1988.
4. Бабаев Э.Т. Творчество Пушкина / Э.Т. Бабаев. – М., 1978.
5. Пушкин А.С. Стихи и сказки. Изд. Детская литература., М., 1974.
6. Самарцев А. А.С. Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003.

Перечень ЭОР

1	http://skaz-pushkina.ru
2	po—skazkam-a-s-pushkina
3	pushkin/uroki/skazki
4	lukoshko.net
5	kupidonia.ru›viktoriny…po—skazkam—pushkina
6	Песня «В гостях у сказки»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Библиотечное мероприятие по сказкам А.С.Пушкина

Автор: Федоренко Лариса Владимировна

Организация: МОУ СОШ № 8

Населенный пункт: Ставропольский край, село Горькая Балка

Ответы:

Зеркало («Сказка о мертвой царевне»)

Рыбак ( «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Петушок ( «Сказка о золотом петушке»)

Белка ( «Сказка о царе Салтане»)

Бабариха («Сказка о царе Салтане»)

Лебедь («Сказка о царе Салтане»)

Подведение итогов игры.

Это Пушкин. Это чудо.

Это прелесть без конца.

В нашей жизни вечно будут

Этих сказок голоса.

Сколько сказок у поэта?

Их не много и не мало,

Но все Пушкинские – это

Наше вечное начало.

Спасибо всем за участие!

Наше занятие, посвящённое творчеству А.С.Пушкину, подошло к концу. Всем стало понятно, что вы читаете книги, рисуете героев сказок Пушкина. И мы ещё не раз встретимся с ними. Надеюсь, круг наш станет ещё больше, вы расскажете и прочитаете сказки своим друзьям, братьям, сестрам. И друзей у сказок Пушкина станет ещё больше.

Список использованной литературы.

1.Калейдоскоп увлекательных мероприятий Е.М.Елизарова, Г.Н.Решетникова. Издательство «Учитель»,2008г.

2. Биография А.С.Пушкина.

3. «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин.

4. «Сказка о мёртвой царевне» А.С.Пушкин.

5. «Сказка о попе и работнике его Балде» А.С.Пушкин.

6. «Сказка о золотом петушке» А.С.Пушкин.

7. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидо́не» А.С.Пушкин.

8. Yandex.ru/images иллюстрации к « Сказке о рыбаке и рыбке».

9. Yandex.ru/images иллюстрации к «Сказке о мёртвой царевне».

10. Yandex.ru/images иллюстрации к Сказке о попе и работнике его Балде».

Приложения:

1. file0.docx.. 26,3 КБ

Опубликовано: 21.11.2020

Литературный библиоквест

«По дорогам сказок А.С. Пушкина»

посвященный Пушкинскому дню России (6 июня)

(мероприятие для летнего школьного лагеря – учащиеся 1-6 классов)

Сценарий мероприятия

Цели: воспитание интереса к книге и процессу чтения; развитие познавательной активности, умения размышлять и делать самостоятельные выводы.

Задачи:

1) привить интерес к творчеству А.С. Пушкина;

2) развитие наглядно-образного, словесно-логического мышления, внимания, памяти;

3) обогащение словарного запаса учащихся.

Предварительная подготовка. Перед квестом предлагается перечитать сказки А.С. Пушкина. В квесте участвуют три команды (отряда). Команды проходят одинаковые этапы, но в разной последовательности, чтобы не допустить их пересечения на маршруте. Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором. Затем командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета. Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры. Напоминает о технике безопасности и правила игры. Организатор может выдать номер своего телефона капитанам команд, чтобы контролировать прохождение пути, оказывать консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий, т.п.

Цель квеста — собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Командам выдаются маршрутные листы, ставится отметка о его прохождении. (Приложения). Задания могут быть созданы, как в интерактивном варианте с помощью различных интернет-сервисов, таких как http://learningapps.org/, http://puzzleit.org/, http://rebus1.com и др. (тогда для этого на этапе игры, где будут присутствовать такие задания, необходим доступ к интернету), так и в традиционном (задания распечатываются или озвучиваются ведущими этапов). В данном варианте квеста предлагаются традиционные.

На каждом этапе находятся воспитатели и вожатые-помощники, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы за правильное их выполнение. Если команда затрудняется в ответе или отвечает неправильно, то чтобы получить «фрагмент» ключевой фразы, нужно ответить на дополнительные вопросы. (Вопросы готовит руководитель этапа).

Первый этап — прохождение испытаний, добывание ключей;

Второй этап — разгадывание шифровки;

Третий этап – поиски клада.

Каждое задание выполняется за какое то определенное выбранное время, обычно это 2-5 мин. Отбор детей для испытаний проводят сами дети, чтобы не было обид. В заданиях участвует 1-5 человек или вся команда. Если участвует 1 человек, то команда следит за временем, поддерживает и подсказывает. В ходе игры, нужно заработать 10 ключей, которые потом помогут отгадать зашифрованную фразу и найти клад. Сколько заданий будет выполнено, столько ключей и будет у отряда. Если участники или вся команда не успевает выполнить задание за отведенное время или не справляется с заданием, то ключ команда не получает. Получить недостающие ключи команда может в сватке с «Метром», выполнив его задания. Вызволить игрока, попавшего в «плен» команда может, выполнив дополнительное задание за определенное время (1-2 минуты). После выполнения задания на этапе, отряд получает фрагмент карты. После того, как все станции пройдены, ключи обмениваются на шифровку кода к карте, расшифровав которую, ребята узнают, где находится последний фрагмент карты с указанием места нахождения клада. Побеждает та команда, которая первая находит клад (сладкий приз).

После того, как будут собраны все фрагменты, команды расходятся (каждый отряд в свой кабинет), собирают из фраз всё высказывание, фотографируют результат и возвращаются в коридор школы, откуда начался квест и показывают результат организатору. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий. Команды собираются на улице (если погода хорошая) или в коридоре (если погода плохая) для подведения итогов и оглашения команды-победителя.

Маршрут.

Ключевая фраза:

«Чтение — вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека — есть наука самая занимательная» А. Пушкин (фраза разбивается на 10 частей и каждая часть выдается участникам за выполнение задания)

Команды начинают прохождение маршрута из холла начальной школы.

Слово ведущего: Сегодня вас ждет увлекательное приключение. Мы попытаемся найти мудрую мысль, которую сказал когда-то Александр Сергеевич Пушкин, а для этого мы с вами отправимся в удивительный мир его сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете его сказки и те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, будут для вас не слишком сложными. Но для начала нам нужно определить, по какой сказочной дорожке пойдет каждая из команд. Направо, а может быть налево? Мы это сейчас и узнаем. (командам раздаются маршрутные листы, в которых указано, на кокой первый этап отправляется команда. У всех команд разные первые этапы).

ЭТАП «НАЗОВИ ГЕРОЯ». (Библиотека).

1. Задание.

— О каких героях сказок А.С. Пушкина идет речь в этих отрывках? Назовите

эти сказки.

1) «За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.»

О ком это говорится? (Царевна-лебедь. «Сказка о царе Салтане»)

2) «Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда.»

Из какой это сказки? («Сказка о попе и его работнике Балде»)

3) «Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп,

Откуплюсь, чем только пожелаешь.»

Кто так говорил? (Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

4) «Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.»

Какая сказка так начинается? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

5) «Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Ки-ри-ку-ку!

Царствуй, лежа на боку!»

Про кого это говорится? (Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке»)

6) Живёт он в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

Работает за семерых. (Балда. «Сказка о попе и о работнике его Балде»)

7) Правду молвить, молодица,

Уж и впрямь была царица.

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла. (Мачеха. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает. (Царевна Лебедь. «Сказка о царе Салтане»)

9) Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька Черномор. (33 богатыря. «Сказка о царе Салтане»)

10) Парчовая на маковке кичка,

Жемчуга огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки. (Старуха. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

11) В море остров есть далёкий,

Там под ёлкою высокой

Звонко песенку пою,

Золотой орех грызу,

Изумрудец вынимаю

И в мешочек опускаю. (Белка. «Сказка о царе Салтане»)

 12) Долго он скакал по свету.

Сторону и ту и эту

Поперёк и вдоль прошёл,

Но невесты не нашёл!

С солнцем даже повстречался,

К красну солнцу обращался.

Глаз своих он не смыкал,

Всё невесту он искал. (Царевич Елисей. «Сказка о мёртвой царевне»)

13) Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого. (Царевна. «Сказка о мёртвой царевне »)

За правильный ответ команды получают фрагмент ключевой фразы.

— В шкафу, в библиотеке нужно найти книгу сказок А.С. Пушкина, в которой спрятано следующее задание.

2-е задание. «Музей сказочных предметов». Задание выполняет 1 участник команды.

Ведущий: Посмотрите, ребята, нам из сказочного городка отправили список потерянных вещей. Мы должны найти хозяев.  Ваша задача называть предметы из сказок А.С. Пушкина (можно использовать как предметы, так и рисунки, подготовленные к конкурсу), и сказать, из какой они сказки. В этом задании принимает участие 10 игроков. По одному они будут подходить ко мне , вытаскивать карточку, показывать ее вам и называть сказку.

На карточках напечатаны названия предметов: яблоко, зеркальце, орехи, рыбка, веревка, звезда, зайчик, собачка, спица, мешок.

Ответы:

Яблоко (сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Зеркальце (сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Орехи (сказка о царе Салтане)

Рыбка (сказка о рыбаке и рыбке)

Веревка (сказка о рыбаке и рыбке)

Звезда (сказка о царе Салтане)

Зайчик (сказка о попе и его работнике Балде)

 Собачка (сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

Спица (сказка о золотом петушке)

Мешок (сказка о попе и его работнике Балде)

— Все вещи нашли хозяев. Пусть они их больше не теряют.

Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

ЭТАП «ЗАГАДОЧНАЯ. ВОПРОСЫ КОТА УЧЕНОГО» (кабинет №8)

Ведущий: Одним из самых мудрых пушкинских персонажей является ученый кот. Сколько сказок он знает, сколько песен! Но сегодня он приготовил для вас несколько вопросов. Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

1. Как называется остров, лежащий на пути в царство славного Салтана? (остров Буян)

2. За какую плату нанял поп работника? (В год за три щелчка попу по лбу)

3. Назовите любимую песню белочки из сказки о царе Салтане. («Во саду ли, в огороде»)

4. Как звали бабушку князя Гвидона? (Бабариха)

5. Какая природная сила знала ответ на вопрос королевича Елисея? (Ветер)

6. Назовите кличку собаки семи богатырей? (Соколко)

7. В кого превращался князь Гвидон? (В муху, комара и шмеля)

8. Сколько раз и с какими просьбами ходил старик к золотой рыбке? (корыто, новая изба, столбовая дворянка, царица, владычица морская)

9. О каких чудесах говорится в «Сказке о царе Салтане»? (О чудном острове с городом, о ручной белке, о богатырях, о царевне Лебеди.)

10. Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С. Пушкина? (изумруды)

11. Сколько раз менялось море в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (4 раза) 

12. Чем старик ловил рыбу в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Невод)

13. В кого превращался князь Гвидон в «Сказке о царе Салтане…»? (В муху, комара, шмеля) 

14. Что пела белочка, грызя орешки в «Сказке о царе Салтане…»? («Во саду ли, в огороде»)

15. Где жил старик со всоею старухой? («У самого синего моря») 

16. Почему пушки с пристани палят в «Сказке о царе Салтане…»? («Кораблю пристать велят»)

17. Что приговаривал Балда с укоризной в «Сказке о попе и о работнике его Балде»? («Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной») 

18. Какой был у попа лоб? (Толоконный) 

19. Отчего умерла царевна из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»? (Съела отравленное яблоко) 

20. На ком хотел жениться царь Дадон из «Сказки о золотом петушке»? (На Шамаханской царице) 

ЭТАП «ТАМ НА НЕВЕДОМЫХ ДОРОЖКАХ» (кабинет №2).
Ведущий: Найдите ошибку в данных отрывках. (Отрывки из сказки напечатаны на листе и передаются участникам команды. В этом этапе играют четыре игрока. Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

1. Свет мой, солнышко, скажи,
   Да всю правду доложи:
   Я ль на свете всех милее, 
   Всех румяней и белее. (правильно: зеркальце)
   2)  Жил старик со своею старухой
   У самого синего моря;
   Они жили в ветхой землянке
   Ровно двадцать лет и три года. (правильно: тридцать)
   3)  За морем принцесса есть, 
   Что не можно глаз отвесть:
   Днём свет божий затмевает,
   Ночью землю освещает, 
   Месяц на косе блестит,
   А во лбу звезда горит. (правильно: царевна)

4) Только вымолвить успела,
Дверь тихонько запищала,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему. (правильно: заскрипела)

5) Но невеста молодая,
До зари в лесу гуляя,
Между тем всё шла да шла
И на терем набрела.
Ей на встречу пес, залая,
Прибежал и смолк, играя;
В ворота вошла она,
На подворье тишина.(правильно: блуждая)

6) Бедненькой бес
Под кобылу подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки сломал. (правильно:протянул).

ЭТАП «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО» (кабинет №1).

Ведущий: Бывает так: услышишь где-нибудь слово или предложение, а в мыслях уже мелькнёт знакомая песня или стихотворение. Вашим заданием будет продолжить стихотворение по нескольким строчкам. Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

1. У Лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том… (и днем и ночь кот ученый все ходит по цепи кругом).

1. Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь, стаи тучь… (ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе).

1. Правду молвить, молодица
   Уж и впрямь была царица: (высока, стройна, бела, и умом и всем взяла).

2. Вмиг тогда мой петушок

Приподымет гребешок, (закричит и встрепенется и в то место обернется).

1. Три девицы под окном
   Пряли поздно вечерком.
   „Кабы я была царица, —(говорит одна девица, —то на весь крещеный мир приготовила б я пир).

2. Старика старуха забранила:

„Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки! (хоть бы взял ты с нее корыто, наше-то совсем раскололось).

1. Месяц под косой блестит,
   А во лбу звезда горит.
   А сама-то величава, (выступает, будто пава; сладку речь-то говорит, будто реченька журчит).

2. Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет; (он бежит себе в волнах на раздутых парусах …)

1. Город у моря стоит!
   Знайте, вот что не безделка:
   Ель в лесу, под елью белка,
   Белка песенки поет (и орешки всё грызет, а орешки не простые, всё скорлупки золотые…).

2. Для меня вы все равны,
   Все удалы, все умны,
   Всех я вас люблю сердечно; (но другому я навечно отдана. Мне всех милей Королевич Елисей).

ЭТАП «СОБЕРИ КАРТИНКУ» (кабинет № 6 начальная школа)

Ведущий: На столах лежат разрезанные картинки, вам необходимо их собрать и отгадать из какой сказки эта иллюстрация. Участвует вся команда. Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

ЭТАП «СКАЗОЧНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ» (кабинет № 3)
Ведущий: Напишите существительные из сказок А. С. Пушкина, которые согласуются со следующими прилагательными: 
хрустальный (гроб, дом белки), разбитое (корыто), золотой (петушок, орех), синее (море), распроклятая (мошка), бедненький (бес), золотые (скорлупки), красная (девица), чудный (остров), славный (царь), столбовая (дворянка), парчовая (кичка), печальная (тьма, мгла), широкий (двор), злая (царица), молодая (царевна), наливное (яблочко), ясный (месяц). Выполнив это задание, команда получает фрагмент ключевой фразы и отправляется на следующий этап.

ЭТАП «ЧУДЕСА ИЗ СКАЗКИ» (кабинет № 4)

Ведущий: На карточках напечатаны слоги (ГО, ЛЕ, ГА, РОД, КО, НА, БЕЛ, БЕ, ШУН, ДЬ, РИ, БО, БОЧ, КА, МАР, ШМЕ, ЛЬ, ТЫ, КА, ЦА, РЕВ, ГВИ, ДОН, КОР). Из них нужно собрать чудеса из «Сказки о царе Салтане». В этапе принимают участие 5 игроков.

Ответы: Белка, коршун, богатыри, город, царевна, комар, лебедь, Гвидон, шмель, бочка.

За правильное выполнение задания команда получает фрагмент ключевой фразы.

ЭТАП «ШИФРОВКА» (кабинет № 5)

Ведущий: Нам поступили шифровки. Ваши задача – расшифровать их. В них зашифрованы названия животных и насекомых из сказок Пушкина).

GJRРWFЫNZJБDSКLQАU – ( рыбка).

JRПWQRЕLJGТSZУFШGYОКUW – (петушок).

BKMFОTNМKHFАKJGHFР – (комар).

WQЛGFSJЕLJNБSЕRZДЬJ – (лебедь).

IUШGDFSМЕLIGRЛFSЬSD _ (шмель).

JHGFБHGЕSZLЛVYWКQАR – (белка).

GDKSVONLРKGVШУLSН – (коршун).

JGDMLDFУLJKGХJHGDA – (муха).

ЭТАП «СКАЗОЧНЫЙ ХОД» (кабинет №7)

Ведущий: Задание на этом этапе: восстановить ход сказки «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». У вас четыре иллюстрации из этой сказки. Ваша задача, расставить их в правильной последовательности.

Правильно выполнив задание, команда получает фрагмент ключевой фразы.

ЭТАП «КНИГА-ДРУГ» (на улице, возле входа).

Ведущий: Ваша задача, собрать высказывание о книге. «Найди свою жемчужину в огромном океане книг!». Задание выполняет 1 участник команды.

Когда фрагменты будут собраны, команда получает последний фрагмент ключевой фразы, идет в свой кабинет, чтобы собрать всё высказывание, сфотографировать его, заполнить до конца маршрутный лист.

Для подведения итогов команды собираются в холле.

Заключительное слово ведущего.

— Я поздравляю команды за активное участие в игре. Вы собрали высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о чтении, и я надеюсь, что это путешествие по его сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Чтение — вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека — есть наука самая занимательная» вы будете помнить, и с удовольствием станете читать не только сказки, но и другие классические произведения русских и зарубежных писателей.

Приложение.

Маршрутный лист 1 команды

Маршрут 1 команды	Отметка о прохождении
«Назови героя» (библиотека). «Загадочная. Вопросы кота ученого» (каб.№8). «Там, на неведомых дорожках» (каб.№2). «Подскажи словечко» (каб.№1). «Собери картинку» (кааб.№6). «Сказочные прилагательные» (каб.№3). «Чудеса из сказки» (каб.№4). «Шифровка» (кааб.№5). «Сказочный ход» (кааб.№7). «Книга-друг» (на улице, возле входа).
Ключевая фраза:

Маршрутный лист 2 команды

Маршрут 2 команды	Отметка о прохождении
«Загадочная. Вопросы от кота ученого» (каб.№8). «Там, на неведомых дорожках» (каб.№2). «Подскажи словечко» (каб.№1). «Собери картинку» (кааб.№6). «Сказочные прилагательные» (каб.№3). «Чудеса из сказки» (каб.№4). «Шифровка» (кааб.№5). «Сказочный ход» (кааб.№7). «Книга-друг» (на улице, возле входа). «Назови героя» (библиотека).
Ключевая фраза:

Маршрутный лист 3 команды

Маршрут 3 команды	Отметка о прохождении
«Там, на неведомых дорожках» (каб.№2). «Подскажи словечко» (каб.№1). «Собери картинку» (кааб.№6). «Сказочные прилагательные» (каб.№3). «Чудеса из сказки» (каб.№4). «Шифровка» (кааб.№5). «Сказочный ход» (кааб.№7). «Книга-друг» (на улице, возле входа). «Назови героя» (библиотека). «Загадочная. Вопросы от кота ученого» (каб.№8).
Ключевая фраза:

Библиотечный урок «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»

Цели: прививать любовь к чтению; развивать творческое воображение, память, эстетическое восприятие; работать над выразительностью чтения; развивать интерес к дальнейшему изучению творчества А.С.Пушкина.

Оборудование: проектор, компьютер, портрет А.С.Пушкина; иллюстрации художников к сказкам Пушкина; выставка детских рисунков по творчеству поэта.

Итак, мы начинаем наш библиотечный урок на тему «Путешествие по сказкам А.С.Пушкина». Сегодня мы проведём конкурсы, посвящённые творчеству поэта.

Как начинается пушкинская «Сказка о рыбаке и рыбке»?
А. «Жили-были старик со старухой».
Б. «Жили-были дед да баба».
В. «Жил старик со своею старухой».
Г. «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе».

Сколько лет рыбачил старик из пушкинской сказки о рыбаке и рыбке?
А. Двадцать три года.
Б. Тридцать три года.
В. Сорок три года.
Г. Пятьдесят три года.

Где жил старик со своею старухой из сказки Пушкина о рыбаке и рыбке?
А. В землянке.
Б. В избушке.
Г. В лачужке.
Д. В шалаше.

Что было разбитым у старика со старухой из пушкинской «Сказки о рыбаке и рыбке»?
А. Окна землянки.
Б. Тарелки.
В. Зеркальце.
Г. Корыто.
 

Какой рыболовной снастью ловил рыбу старик из пушкинской сказки?
А. Удочкой.
Б. Бреднем.
В. Неводом.
Г. Сачком.

Какое водоплавающее существо исполняло капризы жены рыбака в сказке Пушкина?
А. Щука.
Б. Золотая рыбка.
В. Русалочка.
Г. Водяной.

Что сделал старик из сказки А.С. Пушкина, поймав золотую рыбку?
А. Поместил в аквариум.
Б. Отпустил в море.
В. Отправился к ювелиру.
Г. Сварил уху.

Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда поймал золотую рыбку?
А. Два раза.
Б. Три раза.
В. Пять раз.
Г. Семь раз.

Сколько желаний старухи исполнила золотая рыбка?
А. Три.
Б. Четыре.
В. Пять.
Г. Шесть.

Сколько раз за всю сказку ходил пушкинский старик на берег моря?
А. Три.
Б. Четыре.
В. Пять.
Г. Шесть.

Сколько времени старуха из сказки Пушкина была царицей?
А. Два дня.
Б. Две недели.
В. Два года.
Г. Тридцать лет и три года.

Кем желала стать старуха из пушкинской «Сказки о золотой рыбке» в самой заветной своей мечте?
А. Княгиней тьмы.
Б. Владычицей морской.
В. Королевой красоты.
Г. Царицей полей.

Куда вкладывала свой капитал разбогатевшая жена главного героя «Сказки о рыбаке и рыбке»?
А. Жемчуг.
Б. Картины.
В. Акции.
Г. Заводы.

Какую русскую народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
А. Не садись не в свои сани.
Б. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
В. Рыбак рыбака видит издалека.
Г. Любишь брать — люби и отдать.

За что в «Сказке о рыбаке и рыбке» была наказана старуха?
А. За лень.
Б. За враньё.
В. За жадность.
Д. За плохое ведение домашнего хозяйства.

Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака?
А. За браконьерство.
Б. За трусость и безволие.
В. За загрязнение окружающей среды.
Г. За невнимание к жене.

Сколько теремов получил в приданое королевич Елисей?
А. Три.
Б. Семь.
В. Сорок.
Г. Сто сорок.

В тереме у скольких богатырей гостила царевна, героиня сказки Пушкина?
А. У трёх.
Б. У семи.
В. У двенадцати.
Г. У тридцати трёх.

К кому НЕ обращался королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны?
А. Ветер.
Б. Месяц.
В. Солнце.
Г. Ясень.

Кто в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина помог Елисею найти невесту?
А. Ветер.
Б. Месяц.
В. Солнце.
Г. Звёзды.

У семи богатырей из сказки А.С. Пушкина была собака. А какая у неё была кличка?
А. Орлик.
Б. Воронок.
В. Соколко.
Г. Журавка.

Кто заклевал до смерти царя в сказке А.С. Пушкина?
А. Курочка Ряба.
Б Золотой петушок.
В. Жар-птица.
Г. Гадкий утёнок.

Сколько было сыновей у царя Дадона в «Сказке о золотом петушке» А.С. Пушкина?
А. Один.
Б. Два.
В. Три.
Г. Ни одного.

Кто в сказке А.С. Пушкина подарил царю Дадону золотого петушка?
А. Золотая рыбка.
Б. Курочка Ряба.
В. Царевна Лебедь.
Г. Мудрец.

Назовите профессию мудреца, который сделал царю Дадону бесценный подарок в «Сказке о золотом петушке»?
А. Рыбак.
Б. Звездочёт.
В. Лекарь.
Г. Летописец.

Куда было велено царю Дадону посадить золотого петушка?
А. На вертел.
Б. На спицу.
В. На трон.
Г. В клетку.

(На спицу шпиля.)

В качестве кого или чего использовал царь Дадон золотого петушка, сидящего на спице-шпиле?
А. Флюгера.
Б. Часов.
В. Сторожа.
Г. Прожектора.

Сколько дней пировали Шамаханская царица и царь Дадон из пушкинской сказки?
А. Три дня.
Б. Семь дней.
В. Десять дней.
Г. Четырнадцать дней.
 

Сколько просьб было у мудреца-звездочета к царю Дадону в сказке Пушкина?
А. Одна.
Б. Три.
В. Четыре.
Г. Шесть.

Что три девицы под окном делали поздно вечерком в сказке Пушкина?
А. Ткали.
Б. Пряли.
В. Шили.
Г. Гадали.
 

Как долго ухаживал царь Салтан за своей будущей женой?
А. Один день.

Б. Одну неделю.
В. Один месяц.
Г. Один год.

Кем приходится ткачиха молодой жене царя Салтана?
А. Матерью.
Б. Сестрой.

В. Тётей.
Г. Подругой.

Сколько сестёр-завистниц было у жены царя Салтана?
А. Две.
Б. Три.
В. Четыре.
Г. Пять.

Какой титул был у Гвидона в пушкинской «Сказке о царе Салтане…»?
А. Князь.
Б. Принц.
В. Царевич.
Г. Королевич.

Где князь Гвидон из сказки Пушкина провёл своё детство и отрочество?
А. В царстве славного Салтана.
Б. На острове Буяне.
В. В море-океане.
Г. У лукоморья.

Какое отчество у пушкинского князя Гвидона?
А. Елисеевич.
Б. Русланович.
В. Салтанович.
Г. Дадонович.

Мимо какого острова лежал путь в царство пушкинского царя Салтана?
А. Забияки.
Б. Буяна.
В. Скандалиста.
Г. Хулигана.

Куда нужно плыть с острова Буяна, чтобы попасть в царство славного Салтана?
А. На юг.
Б. На север.
В. На восток.
Г. На запад.

Что росло на необитаемом острове Буяне до того, как там чудесным образом вырос город?
А. Один дуб.
Б. Две пальмы.
В. Три сосны.
Г. Берёзовая роща.

Назовите дерево, из ветки которого сделал себе лук пушкинский князь Гвидон.
А. Ива.
Б. Дуб.
В. Клён.
Г. Берёза.

«Тот уж когти распустил, / Клёв кровавый навострил…» О ком идёт речь в этих строчках А.С. Пушкина?
А. О золотом петушке.
Б. О коршуне.
В. О комаре.
Г. О Гадком утёнке.

Что «под косой блестит» у пушкинской царевны Лебедь?
А. Лунный камень.
Б. Солнечный луч.
В. Звезда.
Г. Месяц.

Где выстроил свoй двoрец Гвидoн, cын цaря Сaлтанa?
А. У лукоморья.
Б. В чистом поле.
В. На острове.
Г. В дремучем лесу.

Что представляли собой ядрышки орехов, которые грызла белочка из сказки А.С. Пушкина?
А. Рубины.
Б. Сапфиры.
В. Жемчужины.
Г. Изумруды.
 

Что выстроил для своей белки князь Гвидон?
А. Янтарную комнату.
Б. Хрустальный дом.
В. Золотое дупло.
Г. Изумрудную пирамиду.

Какую песню исполняла белка в пушкинской «Сказке о царе Салтане…»?
А. «Во поле берёза стояла».
Б. «Во саду ли, в огороде».
В. «Ой мороз, мороз».
Г. «Ах вы, сени мои, сени».

Кто вел учёт чудесных орехов затейницы белки?
А. Сам Гвидон.
Б. Черномор.
В. Дьяк.
Г. Стража.
 

Какое практическое применение нашёл князь Гвидон золотой скорлупе от орехов?
А. Золотой запас княжества.
Б. Ювелирное искусство.
В. Стоматология.
Г. Монеты.

Какого чуда НЕ было за морем в «Сказке о царе Салтане…»?
А. Белка.
Б. Тридцать три богатыря.
В. Царевна Лебедь.
Г. Кот учёный.

Кудa укусил шмель свaтью бaбу Бaбaриху в «Скaзке o цaрe Сaлтaнe«?
А. В глаз.
Б. В лоб.
В. В нос.
Г. В ухо.

Кем приходится сватья баба Бабариха князю Гвидону?
А. Тётей.
Б. Бабушкой.
Г. Мачехой.
Д. Кормилицей.

В какого насекомого НЕ превращался князь Гвидон в пушкинской сказке?
А. Комар.
Б. Муха.
В. Пчела.
Г. Шмель.

Кто в сказке А.С. Пушкина вышел из моря вместе с 33-мя богатырями?
А. Ихтиандр.
Б. Черномор.
В. Беломор.
Г. Жак-Ив Кусто.

За какую плату работал пушкинский Балда у Попа?
А. За 3 рубля.
Б. За 3 щелчка по лбу.
В.За 3 подзатыльника.
Г. За 3 поцелуя в лоб.

У кого был золотой петушок?
А. У царя Салтана.
Б. У князя Гвидона.
В. У царя Дадона.
Г. Королевича Елисея.

Пeрсoнaжем кaкoй пушкинской скaзки является цaрь Дaдoн?
А. «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».
Б. «Сказки о золотом петушке».
В. «Сказки о попе и о работнике его Балде».
Г. «Сказки о рыбаке и рыбке».

Какая пушкинская сказка заканчивается словами: «Сказка ложь, да в ней намек / Добрым молодцам урок»?
А. «Сказка о рыбаке и рыбке».
Б. «Сказка о царе Салтане».
В. «Сказка о золотом петушке».
Г. «Руслан и Людмила».

Литературный квест

«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

«При имени Пушкина тотчас осеняет мысль

о русском национальном поэте».

Н.В. Гоголь

Внеклассное мероприятие по сказкам А.С. Пушкина можно проводить к юбилею писателя, к юбилею написания произведений или просто при изучении творчества великого поэта.

Для литературного квеста были выбраны два произведения: «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о мёртвой царевне». Квест проводился с учениками 5-х классов школы для слабослышащих детей, поэтому в предварительную подготовку было включено не только чтение и обсуждение сказок, но и просмотр мультипликационных фильмов по ним.

Проводили мероприятие учитель литературы и библиотекарь, но на разных этапах игры задания командам давали другие работники школы (учителя-дефектологи, психологи), они и выставляли баллы игрокам в оценочный лист. На каждом этапе, после правильного ответа команды получали конверт с дальнейшим маршрутом. Маршруты разработаны так, чтобы команды встретились только на последнем этапе.

Цель: в игровой форме вспомнить сказки А.С. Пушкина; пробудить интерес к его творчеству, художественной литературе и чтению.

Задачи:

— осуществление нравственного, эстетического воспитания обучающихся через вовлечение их в игровые коллективные формы деятельности;

— развитие познавательного интереса;

— развитие логического мышления, зрительного и слухового внимания, памяти и речи детей, воображения;

— развитие коммуникативных навыков обучающихся, умения работы в команде.

Оборудование: карточки с заданиями и иллюстрациями, компьютер с доступом в Интернет, маршрутные листы жюри, конверты с маршрутом для команд.

Ход игры

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Мы рады приветствовать вас на нашем необычном мероприятии: литературной квест-игре. А по произведениям какого автора будет квест нужно догадаться. Вот наше первое задание для команд: используя таблицу расшифруйте слова. (Задание не оценивается)

Задание для 1 команды:

Задание для 2 команды:

Задание 1
DOCX / 330.25 Кб

Ведущий: У нас получилось «Александр Сергеевич». Как фамилия этого писателя? (ответы учеников).

Итак, наш квест по сказкам А.С. Пушкина.

А.С. Пушкин – это душа России. С его творчеством мы начинаем знакомиться с колыбели, когда наши бабушки и дедушки, папы и мамы, старшие братья и сестры читают или рассказывают нам сказки Александра Сергеевича. Позже мы изучаем его творчество в школе. Сказки, стихи, поэмы, проза Пушкина сопровождают нас всю жизнь.

Наша программа будет состоять из 7 этапов, где, выполнив задание, вы получите определённое количество баллов и маршрутный лист для выполнения следующего задания. По окончании игры вы должны будете найти книгу А.С. Пушкина.

Команды получают маршрутный конверт и на первый этап приходят вместе.

1 этап. «У дуба»

Лукоморье
DOCX / 37.35 Кб

У дуба, нарисованного на стене, команды встречает Кот учёный и задаёт вопрос: «Где мы находимся?» и предлагает расшифровать слово Нукюыюфье (Ы=М, Ю=О, Н=Л, Ф=Р). (Команда, первая расшифровавшая слово, получает 1 балл)

Далее задание каждой команде продолжить стихотворение.

1 команда 5а класс «У лукоморья дуб зелёный…»

2 команда 5б класс «Там королевич мимоходом…»

Кот учёный: А о каких сказках А.С. Пушкина сегодня пойдёт речь вы узнаете на следующем этапе. (Команды получают конверты с разными направлениями).

2. Этап «Распредели правильно слова из сказки» — (баллы по количеству правильных ответов)

Задание на компьютере с интернетом (ссылка на ресурс: https://wordwall.net/ru/resource/29876292)

Правильные ответы:

Терем, яблоко, солнышко, месяц, ветер, зеркало. («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Остров, комар, бочка, коршун, белка, лебедь («Сказка о царе Салтане…»)

После выполнения задания команды получают маршрутный лист.

3. Этап «Расположи картинки по порядку»

Ведущий: А теперь мы с вами посмотрим, внимательно ли вы читали сказки?! Расположите иллюстрации к сказке по порядку.

(Задание на листах)

После выполнения задания команды получают маршрутный лист.

4. Этап «Облако слов»

Какая фраза А.С. Пушкина здесь зашифрована?

(Что за прелесть эти сказки!)

5. Этап «Расшифруйте слово»

Детям даются буквы из слов, расположенные в свободном порядке, нужно из этих букв составить слово и назвать сказку, в которой оно встречается.

АЗРОКЕЛ (зеркало) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

3 ЫБАГРЯОТ 3 (33 богатыря) «Сказка о царе Салтане»

БЬЕЛДЕ (лебедь) «Сказка о царе Салтане»

ЛЕЦОНС (солнце) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

БОЛЯОК (яблоко) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

КОБЧА (бочка) «Сказка о царе Салтане»

После выполнения задания команды получают маршрутный лист.

6. Этап «Подбери описание к иллюстрации»

На стенде вывешены иллюстрации к сказкам, участникам выдаются листы со стихами. Необходимо подобрать к ним иллюстрацию.

7. Заключительный этап «Поиск книги в библиотеке»:

Библиотекарь:

Сначала определите какую книгу нужно найти. Выберите буквы из каждого третьего квадрата, и узнаете, как называется книга.

(Зашифрована книга «Все сказки Пушкина»)

Библиотекарь:

Найдите нужную книгу на полке, но сначала вспомним, в каком порядке стоят книги в библиотеке и в каком разделе находится эта книга.

(участники находят книгу)

Ведущий: Наша квест-игра подошла к концу. Всем огромное спасибо за участие в ней! До свидания! До новых встреч!

Приложения:

1. Оценочный лист жюри:

2. Маршруты команд

МАОУ «Гимназия№2» г. Стерлитамак РБ

Путешествие в мир сказок А.С. Пушкина

Внеклассное мероприятие по литературе

Червякова Ольга Ивановна,

учитель русского языка и литературы,

высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Цели и задачи внеклассного мероприятия: развивать интерес к литературному чтению, творческому мышлению; вызвать познавательный интерес к творчеству Пушкина; воспитывать эстетический вкус, творческую активность и фантазию.

Данное мероприятие используют на уроках литературы в 5 – 6 классах. В путешествии участвуют 2 команды, которые соревнуются между собой.

Формы реализации: использовались образовательные технологии

личностно-ориентированная, системно-деятельностная, информационно-коммуникативная, игровая; дифференцированный подход, создание ситуации успеха, групповая технология, рефлексия.

Применяемые методы: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Ход мероприятия

Ведущая. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир сказок А.С.Пушкина

Пушкин Александр Сергеевич – русский поэт, прозаик, драматург. А.С. Он родился в Москве, в семье отставного офицера, помещика Сергея Львовича, происходившего из старинного дворянского рода. Александр Сергеевич любил слушать сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна.

Сказка –  один из любимых жанров А.С.Пушкина. Даже в его повестях, романах и поэмах нередко сквозят сказочные мотивы и сюжеты.

Сказки в русском народном духе Пушкин писал на протяжении почти всего своего творчества, с 1814 до 1834 г.

Вы, конечно, любите сказки Пушкина? Сколько сказок написал А. С. Пушкин? (5 и 1 поэму сказку). Назовите эти сказки. («Сказка о рыбаке и рыбке», «Руслан и Людмила», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и его работнике Балде».)

Сегодня мы с вами, пройдем, несколько станций.

1 станция — «Сказка, откройся!»

Я с Пушкиным знакома с малых лет,

Его стихи читала в детстве мама.

О том, что самый лучший он поэт,

Мне кажется, с пеленок еще знала.

Ведущая. Да, мы знакомимся с ним в детстве. Еще не умеем читать, еще только слушаем. Слушаем его сказки, стихи. И на всю жизнь зачаровывает: «Жил старик со своей старухой у самого синего моря…» Или: «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том…» Мы взрослеем. Становимся школьниками. И к нам приходит новый Пушкин. Автор замечательных стихотворений о Родине, о желанной свободе, о дружбе, о природе…

Ведущая: Читая сказки Пушкина, невольно понимаешь, что автор не ограничился простым изучением жизни обычного человека, он подошел к вопросу творчески, оставив современникам наследие из сказок, каждая из которых является жизненным уроком. Список сказок Пушкина можно разделить логически на две группы:

— «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о рыбаке и рыбке»: написаны в народном стиле, используя образы и дух народа, стиль речи, выглядят действительно как народные сказки.

— «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка об ученом коте»: написаны с использованием литературных оборотов пушкинского поэтического языка, при этом сохранив характер народности.

Сказки Пушкина читать нужно очень внимательно, кроме необычных авторских героев (таких как золотая рыбка, исполняющая желания или нежная царевна-лебедь), встречаются живописные описания природы и магии. Примечательно, как Пушкин использовал народное творчество в своих сказках: кроме характерного написания встречаются также поговорки, различные чудесные причитания. Королевич Елисей общается с солнцем, месяцем и ветром, Гвидон обращается с заклинанием к волне.

2 станция – «Выставка рисунков»

Ребята, на стенде вы видите иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина. Определите из каких сказок данные рисунки.

3 станция – «Рыбалка»

Ребята, в нашем озере плавают рыбки. На оборотной стороне рыбок написан вопрос, на который вы должны ответить, для этого вам нужно хорошо знать сказки А.С. Пушкина.

1. Сколько лет жили вместе старик со старухой? (Тридцать лет и три года)
2. Сколько богатырей было в сказке? (Семь)
3. За какую плату нанялся на работу Балда? (Щелчок)
4. Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка? (Три)
5. Зачем Балде нужно было мутить воду? (Чтобы вывести черта)
6. Где Королевич Елисей нашел мертвую Царевну? (В пещере)
7. Как назывался остров, где жил князь Гвидон с царицей? (Буян)
8. Кого спас князь Гвидон на море от злого коршуна? (Лебедь)
9. Чем отравила царевну чернавка? (Яблоко)
10. В кого превратился князь Гвидон, чтобы попасть на корабль. (Комар)

4 станция – «Телеграмма»

Пока мы с вами, ребята, искали пару, нам принесли телеграммы. Их отправили нам сказочные персонажи. Давайте им поможем. Но сначала мы должны узнать из какой сказки эта телеграмма.

1. Старое корыто прохудилось — пришлите новое. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
2. Помогите. В хозяйстве нужны работники. Оплата – 1 щелчок. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)
3. Приезжайте в салон колдовства, магии… Превращаю в комара, продаю золотые орешки, царевну с луной на лбу. («Сказка о царе Салтане»)
4. Потеряли сестру, помогите найти. Тридцать три богатыря. («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
5. Купил золотого петушка. Пусть царь заберет. («Сказка о золотом петушке»)
6. Дуб есть, золотую цепь купил, хочу говорящего кота. («Сказка об ученом коте»)

5 станция — «Ура! Мультфильмы!»

Просмотр мультфильма. (За это время жюри оценивает рисунки, подводит итоги, подписывает грамоты.)

6 станция — «Награждение»

Ведущая: Команды показали свои знания. Молодцы! А. С. Пушкин подарил сказкам новую жизнь, сделал их содержательнее и ярче. Пушкин велик! Я уверена, что вам захочется еще раз перелистать страницы пушкинских сказок. А теперь награждение. Всем спасибо!

Вам понравилось, мы знаем,

Все играли от души.

Спасибо всем сидящим в зале

За то, что к нам сюда пришли.

Сказки Пушкина все мы читали

И героев всех знаем давно.

Очень жаль расставаться нам с вами,

Помнить нам их всегда суждено.

Удивительно легко, свободно и естественно совершается в сказках Пушкина переход от реального к волшебному и наоборот.

Обращаясь к народной сказке, Пушкин нашел свой собственный метод работы с нею. Создавая сказку, он свободно выбирал сюжет, детали, мотивы из разных источников – русских и иностранных.

Когда мы перечитываем сказки А.С. Пушкина, мы становимся немного счастливее, благодарим автора за то, что он оставил эти сказки.

Материально- техническое обеспечение: О. Кипренский «Портрет А. С. Пушкина», «Сказки А. С. Пушкина», выставка творческих работ и рисунков детей, фишки (для оценивания), мультимедийная доска, запись отрывка из мультфильма по сказкам А. С. Пушкина, медали и грамоты для участников и победителей.

Перечень использованной литературы

1.«Благослови, поэт!»: антология поэзии пушкинской поры. Книга 1/ Прим. Вл. Муравьёва. — М.: Вече, 2003. — 432 с.

2.Зубарева Е.Е. Детская литература. Детская литература. — М.: Просвещение, 2005. — 346 с.

3.Зуева Т.В. Сказки А.С. Пушкина — М.: Просвещение, 1989. — 346 с.

4.Маршак, С. О сказках Пушкина / Маршак С. Соч. в 4-х т. — Е.1. С. 344-356.

5.Пушкин, А.С. Сказки. Стихотворения. Поэмы. [Текст]/ А. С. Пушкин. – М.: ЭКСМО, 2015.- 256 с.

Цели и задачи:

1. Продолжить совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений А.С.Пушкина (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики).
2. Обогащение пассивного словаря литературными словами: ветхая, невод, землянка.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
4. Развивать логическое мышление детей и умение разгадывать кроссворды; творческие способности, память, воображение.
5. Приобщать к владению русским языком: учить их подбирать определения, которые описывают тот или иной предмет, употреблять синонимы, образовывать глагольные формы, подбирать рифмы к словам, развивать фонематический слух.
6. Воспитывать у детей интерес и любовь к творчеству великого поэта А.С.Пушкина.

Предварительная работа с детьми: чтение произведений А.С.Пушкина, прослушивание аудиозаписей его сказок, просмотр мультфильмов, беседы о творчестве великого поэта.

Материалы и оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка книг А.С.Пушкина, работы детей по сказкам А.С.Пушкина, волшебный сундучок с атрибутами, кроссворд, конверты с заданиями, панно дуб.

Ход занятия

Недаром дети любят сказку
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожидании,
Благополучного конца.
(В.Берестов)

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в необычное путешествие. Путешествие в сказку. А кто лучше всех умеет их рассказывать? (…) Конечно же, бабушка. Вот послушайте: «Жила- была бабушка, добрая, приветливая. Звали её Бабушкой-рассказушкой. Умела она утешить, и рассмешить, сказку рассказать…». Но что это? Я, кажется, слышу её голос.

(Появляется Бабушка-рассказушка)

Бабушка-рассказушка: Здравствуйте, люди добрые! Разрешите отдохнуть у вас с дороги.

(Дети здороваются с Бабушкой-рассказушкой, предлагают присесть и отдохнуть).

Бабушка-рассказушка: Ну что ж дети, а вы сказки любите? Как начинаются сказки, подскажите?

(Ответы детей: Жили-были; в некотором царстве; за лесами, за долами и т.д.)

Бабушка-рассказушка: А вот автора сказок, в каких вы сегодня побываете, вы узнаете, если разгадаете этот кроссворд:

1.

Вы ж голубушки-сестрицы
Выбирайтесь из светлицы.
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой.
Будь одна из вас ткачиха,
А другая (Повариха)

2.

Ты волна моя, волна
Ты бурлива и вольна…
Пожалей ты нашу душу,
Выплесни ты нас на сушу!

— Как же, называется остров, на берег которого море вынесло бочку с царицей и царевичем? (Буян)

3.

Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого (Петушка)

4.

Правду молвит молодица,
Уж и впрямь была царица
Высока, стройна, бела
И умом и всем взяла.
Ей в приданное дано
Было (зеркальце) одно.

5.

Вот открыл царевич очи,
Отрясая грёзы ночи
И дивясь, перед собой
Видит город он большой.
И среди своей столицы
С разрешения царицы,
В тот же день стал править он
И назвался – князь (Гвидон)

6.

Негде, в тридевятом царстве
В тридесятом государстве
Жил был славный царь (Дадон)

Получается ключевое слово: Пушкин.

Бабушка-рассказушка: Вот вы и отгадали фамилию автора этих сказок.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в чудесную страну сказок Александра Сергеевича Пушкина. Вы знаете, что его называют народным поэтом. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей: Потому, что его сказки очень похожи на русские народные; потому, что его сказки были понятны и бедным, и богатым, и взрослым, и детям)

Воспитатель: Правильно. Кроме того, Пушкина считают народным поэтом потому, что все его произведения написаны прекрасным русским языком. А вы знаете, что некоторые слова из сказок Пушкина стали «крылатыми». Их так называют потому, что у них словно выросли крылья, они вылетели из сказки, и люди теперь пользуются этими словами в повседневной жизни. Вот, например, слова «Глядь: опять пред ним землянка; на пороге сидит его старуха, а пред нею разбитое корыто». Этими словами заканчивается «Сказка о рыбаке и рыбке». Старуха, которая получила от золотой рыбки всё, что желала, в конце сказки потеряла всё из-за своей жадности и осталась опять у разбитого корыта. Эти слова «остаться у разбитого корыта» сейчас говорят про человека, который потерял всё из-за своей глупости или жадности. А слова «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок» из «Сказки о золотом петушке» мы говорим сегодня относительно всех сказок.

Бабушка-рассказушка: Вы собрались в сказочное путешествие, и я хочу вам помочь, у меня есть волшебная вещица, а какая, вы узнаете, отгадав загадку:

1.

Маленький, кругленький,
А за хвост не поймаешь. (клубок)

Чтобы клубок привёл вас в сказочную страну нужно сказать волшебные слова: «Катись клубок впереди и детей в сказку приведи». А я ребятушки с вами прощаюсь. До новых встреч.

Клубок катится, дети вслед за ним подходят к дубу.

Воспитатель: Мы очутились в стране Лукоморье. Вот знаменитый дуб, здесь и золотая цепь и кот учёный. Из какого произведения Пушкина эта страна?

(Ответы детей: Из поэмы «Руслан и Людмила»).

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем разминку под стихотворение
«У Лукоморья дуб зелёный…»

Физминутка:

У Лукоморья дуб зелёный;
(Дети поднимают руки вверх)
Златая цепь на дубе том:
(Делают движения руками крест на крест)               
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
(Идут друг за другом по кругу)
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
(Движения руками вправо, влево)
Там чудеса:  там леший бродит, 
(Закрывают глаза руками)
Шевеля пальцами, поднимают руки вверх
Русалка на ветвях сидит;
(Движение «волна» сверху вниз)
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;  
(Идут по кругу на внешней стороне стопы)
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
(Повороты вокруг себя)
Дети садятся на стульчики.

(Появляется Кот)

Кот:
— Ребята, я очень рад приветствовать вас в волшебной стране Лукоморье. Я учёный кот и могу разговаривать, хочу проверить, как хорошо вы знаете сказки Пушкина. На дубе висят разноцветные конверты, в них задания для вас. Если вы с ними справитесь, получите от меня подарок. Вы готовы? (…)

Воспитатель: Ребята,  мы справимся с заданиями?

(Дети: Справимся).

Конверт № 1

Продолжи фразу:

— Кабы я была царица – говорит одна девица
То на весь крещеный мир, приготовила б я пир.
— Царь с царицею простился
В путь дорогу снарядился,
— И царица у окна
Села ждать его одна.
— Жил-был поп
Толоконный лоб,
— Пошел поп по базару
Посмотреть кой- какого товару.
— Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
— Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело!
— Жил старик со своею старухой
У самого синего моря.
— Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года!
— Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
— Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
— А орешки не простые,
Все скорлупки золотые!

Конверт № 2

Игра «Собери сказки».

В волшебном сундучке лежат предметы и картинки из разных сказок Пушкина, дети должны их объединить по сказкам.

— Зеркало, яблоко, собачка, богатыри «Сказка о мёртвой царевне».

— Рыбка, старик, дворец «Сказка о рыбаке и рыбке».

— Лебедь, комар, белка «Сказка о царе Салтане».

Конверт № 3

Игра «Составь слова из слогов».

На доске написаны слоги:

КА	РУ	ВОД	РЕ	С
РЫБ	С	НЕ	МО	РИК
	ТА			ТА
	ХА

— Из какого произведения эти слова? («Сказка о рыбаке и рыбке»)

— Объяснить смысл слов:

• «землянка» — жилище, вырытое в земле, немного выступающее над поверхностью земли.
• «ветхая» — старая, покосившаяся.
• «невод» — сеть для ловли рыбы.

Конверт № 4

Задание называется: «Поиграем в рифмы»

• Ложка – кошка, плошка, мошка, картошка
• Совет – ответ, привет
• Майка – гайка, зайка, зазнайка
• Палка – галка, скалка, скакалка
• Кот – бегемот, кашалот
• Кружка – подружка, клюшка
• Крыльцо – кольцо
• Берёзы – розы, мимозы, слёзы
• Осины – апельсины
• Град – виноград, шоколад, мармелад.

Конверт № 5

Игра «Будь внимательным!»

Я буду называть персонажей различных сказок, и, если этих героев нет в сказках Пушкина, то вы хлопните в ладоши.

• Царевна-Лебедь, лиса, комар
• Мачеха, яблоко, колобок
• Поп, кот Леопольд, Балда
• Старуха, золотая рыбка, журавль
• Конёк-Горбунок, Алёнушка, белка.

Кот: Вы справились со всеми заданиями и под корнями дуба найдёте мой подарок, а волшебный клубочек выведет вас из сказочной страны. До новых встреч!

(Дети прощаются с котом, благодарят его за подарок).

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова: «Катись клубок впереди, детей из сказки выводи». (Воспитатель катит клубок, дети проходят за столы).

Воспитатель: Сегодня мы с вами побывали в сказках Пушкина, великого русского поэта. Вы очень хорошо справились со всеми заданиями и за это получаете награду.

Читайте Пушкина, друзья! Читайте  сказки!
И будет жизнь тогда полна. Тепла и ласки!

Использованная литература

1. «Занятия по развитию речи в подготовительной группе», В.В.Гербова.
2. «Развитие речи и творчества у детей» под редакцией О.С.Ушаковой.
3. «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет» под редакцией О.С.Ушаковой.
4. «Приобщение детей к художественной литературе», Мозаика-Синтез.
5. «Художественная литература в развитии творческих способностей детей», Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н.