Логопедические рассказы для пересказа

Игрушки.

Таня и кукла.

Мама подарила Тане большую куклу. Таня очень любила куклу. Шила ей платья, ходила с ней гулять. Вечером пела песенки.

Домашние животные.

Бишка.

«А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано!» Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла.

«Не моё, — говорит, — дело книжки читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, волков; да воров пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу — будет с меня и этого».

(По К. Ушинскому)

Дикие животные.

Ёж.

Осенью у ежей мало добычи. Попрятались в землю яркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек.

В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище, таскает в нору сухие листочки и мягкий мох.

Скоро он заберётся в логово на всю долгую зиму.

(По И. Соколову-Микитову)

Зима. Зимующие птицы

Мы — ваши друзья!

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы — воробьи, синицы -остались с вами в городе.

Голодно нам, а еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы ещё с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни; осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черёд. Помогите нам!

(А. Аксёнова)

Семья.

Для чего нужны руки.

Спросил как-то дедушка внука:

— Для чего, Петя, людям нужны руки?

— Чтобы в мячик играть, — ответил Пет.

— А ещё для чего? — спросил дед.

— Чтобы ложку держать.

— А ещё?

— Чтобы кошку гладить.

Долго отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по маминым, папиным, по трудовым рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится.

(По Е. Пермяку)

Человек.

Находка

Два человека на улице нашли вместе книгу и стали спорить, кому ее взять. Третий шел мимо и спросил:

—  Кто из вас умеет читать?

—  Никто.

— Так зачем вам книга?

Л. Толстой

Дикие животные.

Медведь

        Пришла осень. Позолотила она деревья, кустарники. Начался листопад.

       Медведь нашел себе яму под деревом. Там много сухих веток и листьев. Медведь сделал себе берлогу и лег в нее.

      Ударили морозы. Запушил снег деревья, покрыл землю и берлогу. Тепло медведю под снегом. Так и проспит он до самой весны.

Дикие животные.

Зеркальце.

Девочка потеряла на лужайке зеркальце. Скакал мимо заяц.

—  Ой, — заверещал он, посмотрев в зеркальце, — мой портрет!

Спрыгнула с дерева белочка, поглядела в зеркальце и пискнула:

— Это мой портрет! Прилетела ворона:

— Кар! — каркнула она. — Мой портрет! Но тут прибежала лиса.

— Ах, — пропела она, — какой красивый мой портрет! Притопал медведь. Глянул и гаркнул:

—  Мой портрет и больше ничей!

Унёс зеркальце к себе в берлогу и повесил на стену. Пришёл к нему в гости волк. Заглянул в зеркальце и удивился:

—  Эй, медведь, зачем мой портрет в своей берлоге повесил?

Сосчитай, сколько зверей из рассказа смотрелось в зеркальце. Кто из них прав?

Семья

Мать и дочь

Мать с дочерью достали бадью воды. Хотели нести домой. Дочь сказала:

— Тяжело нести, дай я воды солью немного. Мать сказала:

—  Сама дома пить будешь, а если сольешь, надо будет идти в другой раз.

Дочь сказала:

—  Я дома не буду пить, а тут на весь день напьюсь.

       Ягоды

Косточка

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Ване они очень понравились. Когда никого не было, он схватил одну сливу и съел. За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?  Все сказали:

— Нет.

Тогда отец сказал:

—  Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто проглотил косточку, то через день умрет.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окно. И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Семья.

Старый дед и внучек

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. Сын и его жена перестали сажать его за стол. Однажды старик уронил и разбил чашку. Его стали бранить и сказали, что будут давать обед в лоханке.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят. Сынишка их на полу что-то слаживает.

Отец и спросил:

— Что ты это делаешь, Миша? А Миша и говорит:

—  Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить.

Дикие животные.

Белка и волк

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на самого волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить:

—  Пусти меня. Волк сказал:

— Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы.

Белка сказала:

—  Пусти меня на дерево, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

—  Тебе оттого скучно, что ты зол. А мы веселые оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Дикие животные.

Волк и старуха

Голодный волк разыскивал добычу. На краю деревни он услыхал — в избе плачет мальчик, а старуха говорит:

—  Не перестанешь плакать, я тебя волку отдам. Волк не пошел дальше и стал дожидаться, когда

ему отдадут мальчика.

Вот пришла ночь. Он слышит, старуха опять проговаривает:

—  Не плачь, дитятко, не отдам тебя волку. Только прийди волк, убьем его.

Волк подумал: «Видно, тут говорят одно, а делают другое», — и пошел прочь от деревни.

Человек.

Глупый мужик

Был один глупый мужик. Он пошел в лес за дровами. Стал рубить ветки. Один сук был на дубу высоко. Влез мужик на дуб, сел верхом на сук спиной к дереву и срубил сук. Другой сук был еще выше. Мужик влез на сук и, чтобы короче срубить, сел на него лицом к дереву. Он срубил немного, сук стал трещать, сломался, и мужик сорвался.

Насекомые.

Стрекоза и муравей

Осенью у муравьев подмокла пшеница; они ее сушили. Голодная стрекоза попросила у них корму. Муравьи сказали:

— Что ж ты летом не собрала корму? Она сказала:

— Недосуг было: песни пела. Они засмеялись и говорят:

— Если летом играла, зимой пляши.

Человек.

Лгун

Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать:  — Помогите, волк, волк!

Мужики прибежали и видят: неправда. Как сделал он, так и два и три раза, случилось — и вправду прибежал волк. Мальчик стал кричать:

— Сюда, скорей, волк!

Мужики подумали, что он обманывает, не послушали его. Волк видит — бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.

Домашние животные.

Про собаку

Собака шла по дощечке через речку, а в зубах несла мясо. Увидела она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несет, — она бросила свое мясо и кинулась отнимать у той собаки; того мяса вовсе не было, а свое волною унесло. И осталась собака ни при чем.

Дикие животные.

Обезьяна и горох

Обезьяна несла две полные горсти гороху. Выскочила одна горошинка; обезьяна хотела поднять и просыпала двадцать горошинок. Она бросилась поднимать и просыпала все. Тогда она рассердилась, разметала весь горох и убежала.

К. Ушинский

Человек.

«Так бы и сказал»

Петя сломал у стула ножку. Но этого в классе никто не видел. Петя приставил ножку к стулу, чтобы стул кое-как стоял и поставил его на место. И ничего никому не сказал. Косится одним глазом — интересно все же, кто сядет на стул. Но никто, как назло, не садится. Все перемены Петя в классе сидел, все на стул смотрел. И все зря. Никто почему-то на стул не садится. Даже странно как-то! На другой день Петя забыл про сломанный стул. Сам сел на него и свалился на пол.

— Кто стул сломал? — крикнул Петя.

—  Так это же ты сломал, ведь ты только что упал со стула!

— Я вчера сломал, а не сегодня!

— Значит ты два стула сломал?

— Я нечаянно…

     — Так бы и сказал!

Дикие животные.

Мышки

Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки маленькие, зубки, серенькие шубки, ушки наверху торчат, хвостища по земле волочатся.

Домашние животные.

Васька

Котик-коток — серенький лобок. Ласков Вася да хитер: лапки бархатные, коготки острые. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шелковая. Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поет.

Домашние птицы

Петушок с семьей

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная борода. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесом; на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: «Хлопотные хозяюшки! Собирайтесь с цыплятками, я вам зернышки принес!»

Домашние животные.

Козел

Идет козел мохнатый, идет бородатый, рожищами помахивает, бородищей потряхивает, копытками постукивает: идет блеет, коз и козляток зовет.

Домашние животные.

Хавронья

Рыло у хавроньюшки не нарядное: в землю носом упирается; рот до ушей, а уши словно тряпки болтаются; на каждой ноге по четыре копыта, а ходит — спотыкается. Хвост у хавроньюшки винтом, хребет горбом, на хребте щетина торчит. Ест она за троих, толстеет за пятерых.

Домашние птицы

Гуси

Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «Тяги-тяги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!»

А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают: «Гига! Не хотим домой идти! Нам и здесь хорошо!»

Дикие животные.

Лиса Патрикеевна

У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая, на груди жилет, а на шее белый галстучек. Ходит лиса тихохонько, к земле пригинается, будто кланяется. Свой пушистый хвост носит бережно; роет норы глубокие, много входов в них и выходов; любит курочек, утяток, не кролика.

Перелетные птицы.

Орел

Орел сизокрылый,  всем  птицам  царь.   Вьет  он гнезда на скалах да на старых дубах; летает высоко, видит далеко. Нос у орла серпом, когти крючком,  крылья длинные; в облаках орел летает, добычу сверху высматривает.

 Зимующие птицы.

Дятел

Тук-тук-тук! В глухом лесу, на сосне, черный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает, мурашей да козявок из-за коры выпугивает.

Осень.

Осенние дожди

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний — моросящий. Как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три, неделю не переставая. И тогда

становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь.

По Г. Скребицкому

Деревья.

Осина

…Хорош осиновый лес в осенние ясные дни. В пурпурно-красный цвет окрашена листва. Чистым ковром расстилаются под деревьями опавшие листья. Тут и там под ними красноватые шляпки поздних грибов-подосиновиков. Шелестит под ногами пожелтевший папоротник, и еще горче пахнет в осиновом лесу.

По И. Соколову-Микитову

Осень.

Давно скосили и убрали луга и поля. Поля опустели, и над ними ходят низкие осенние облака.

Уже выкопали в поле картошку. На огородах собрали красную морковку и желтую сладкую репу. Всех позже срезают капусту — тяжелые светло-зеленые кочаны.

По И. Соколову- Микитову

Фрукты.

Как яблоки собирают

…Я увидел лестницу. А на лестнице стояла тетя. Она доставала яблоки и давала их девочкам. А девочки их в корзину клали. А потом я увидел целую кучу яблок. Там сидели две тети и на яблоки смотрели. Возьмут яблоки, повертят, повертят и складывают в корзинки. Смотрели, чтобы пятнышка не было. Без пятнышка — это самые лучшие яблоки. Эти яблоки каждое в бумажку заворачивают, потом накладывают в ящики, а потом в ящиках всюду развозят.

Б. Житков

Осень.

Насекомые осенью

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили яички и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щелку, трещинку под кору или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

По В. Строкову

Перелетные и водоплавающие птицы

Улетают журавли

В золотые осенние дни собрались к отлету журавли. Покружили над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в теплые страны. С высокого ясного неба слышали мы их прощальные клики. До свиданья, до свиданья, журавли! До радостной встречи весною.

По И. Соколову-Микитову

Перелетные и водоплавающие птицы

Первыми тронулись в путь

Первыми улетают от нас быстрокрылые стрижи. Почему они улетают так рано, уже в августе, когда в воздухе еще достаточно комаров и мошек? Вот ласточки еще не тронулись в путь, а ведь они тоже питаются летающими насекомыми.

В августе воздух около земли еще теплый, но чем выше, тем он холоднее. Высоко в воздухе насекомые уже не летают, поэтому для стрижей уже недостаточно добычи. Они и улетают от нас раньше ласточек.

По Г. Скрвбицкому

Ягоды.

Последние ягоды

Поздней осенью на болотах поспевает клюква. Она растет на кочках, ягоды лежат прямо на мху. Ягоды видны издалека, а стебельки незаметны. Но если присмотришься, увидишь, что на моховой подушке протянулись тоненькие нити, а на них — жесткие блестящие листочки.

По И. Павловой

Грибы.

Волнушка

У какого гриба на шляпке волны? Ну конечно же, у розовой волнушки. Поэтому ее так и назвали. Такие волны бывают, если бросить в воду камень.

По В. Зотову

Дикие животные и их детёныши.

Медведь

К осени у медведя заканчивается линька, его мех становится густым, длинным, пышным. Зимой мех защищает медведя от лютых морозов.

За осень медведь нагуливает много жира.

С наступлением холодов он выбирает место для устройства берлоги, нагребает туда мху, опавшей листвы, забрасывает сверху ветками.

Когда падают первые снежинки, медведь уже в берлоге.

По А. Клыкову

Зима.

Летят снежные пушинки

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю. Слой за слоем ложится снег. Идет зима, растут сугробы, и снег становится плотным.

По В.Архангельскому

Зима. Зимующие птицы

Снегирь

Наряднее становится зимняя природа, когда прилетают к нам красавцы снегири.

Снегирь — красногрудая птичка с серой спинкой и черной головкой. Держатся снегири небольшими стайками, питаются почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами.

Снегири украшают нашу зимнюю природу.

По П. Соколову

Семья.

Помощники

Саша с Алешей помогали накрывать на стол. Все сели обедать. Суп налили, а есть нечем. Вот так помощники. Стол накрыли, а ложки не положили.

И. Калинина

Посуда.

Мамина чашка

На улице шел дождь. Мама не разрешила гулять. Алеше было скучно. Он взял мяч и стал бросать его. Мяч упал на стол и опрокинул мамину любимую голубую чашку. Чашка упала на пол и разбилась. Мама услышала звон стекла, пришла в комнату и спросила, кто разбил чашку. Алеша испугался и показал на Бобика. Мама взяла веник и выгнала Бобика на улицу.

Темнело. Дождь шел все сильнее. Мокрый Бобик скулил на крыльце.

Алеше стало стыдно. Он пошел к маме и во всем признался. Бобика пустили домой и напоили молоком.

Зима. Зимующие птицы

Птичья ёлка

За несколько дней до Рождества Толя сказал своим сестрицам:

—  Папа и мама устраивают для нас большую елку. Нам приготовлено много хороших подарков. Может, и нам устроить для кого-нибудь елку?

Девочкам понравилось предложение Толи.

—  А для кого мы устроим елку? — спросил Толя.

Стали судить-рядить. После долгих споров было решено устроить елку для птичек, которые зимой голодают.

Дети купили маленькую елочку, много птичьего корма, хлеба и сдобных украшений. Елку поставили под окном и развесили на ветках украшения и пакетики с кормом. Елочка вышла на славу.

Утром дети проснулись от громкого чириканья. Пернатых гостей собралось на елку немало. Дети с восторгом смотрели на птичек.

—  .Птички благодарят нас за елку, как мы благодарили вчера маму и папу, — сказал Толя.

По Н. Петровой

Транспарт.

Кто сильнее?

Алеша всегда пристает к Антону с разными вопросами:

—  А сколько километров до неба?

—  А что глубже: море или океан?

—  А кто сильнее всех?

—  Посмотри вон туда,— говорит Антон. — Видишь кран? Какую тяжесть он поднимает — целый вагон.

—  А кто сильнее крана?

—   Видишь поезд? Впереди — синий электровоз. Он тянет целых пятьдесят вагонов. И они доверху нагружены. Он посильнее крана.

—  А кто сильнее электровоза?

—   Вон, смотри, — говорит Антон. — Видишь, грузят корабль. У него огромное брюхо. Туда влезут 25 таких поездов.

—  А кто самый сильный? — не унимается Алешка.

—  Думай сам! Кто заставляет работать кран, бежать по рельсам электровоз, плыть корабль?

—  Люди.

Профессии.

В детский сад пришли два новичка — Толя и Коля. Их привели мамы.

Мальчики познакомились. Толя спросил Колю: «Где работает твоя мама?» — «А разве ты не догадался? — удивился Коля. — Она же так пахнет лекарствами. Моя мама врач. Заболеет человек — мама вылечит. А твоя мама где работает?» — «А ты не знаешь? — сказал Толя. — Она же так пахнет хлебом. Моя мама»пекарь. Она кормит людей. Без хлеба не мог бы жить никто». — «И врач?» — спросил Коля. «И врач», — ответил Толя.

Инструменты.

Метла и старый барабан

Стояли в углу старый поломанный барабан и метла. И жаловался барабан:

—  Обидно мне рядом с метлой стоять! Ведь я — вещь нужная, а тобой, метла, только сор выметают.

Метла выслушала и ответила:

—  Ты, барабан, правду говоришь. Мое дело — выметать сор и такие ненужные вещи, как старый поломанный барабан.

Л. Черский

Рыбы.

Левушка — рыбак

Смотрел-смотрел Левушка, как старшие братья в озере рыбу ловят, и захотелось ему самому попробовать. Вернулся он домой и попросил дедушку снарядить его на рыбалку. Дал дедушка ему удочку, дал банку с червями, объяснил, как червяка на крючок насаживать, и пожелал хорошего улова. «Спасибо, — ответил Левушка, — я большую рыбу поймаю».

Начал он удить — сразу большая попалась. Тянул он ее, тянул, а вытянуть не может. Пришлось ему раздеться, разуться и в воду лезть. Смотрит — а это и не рыба вовсе, просто крючок за какие-то корни зацепился.

Шел Левушка домой грустный и думал: «Что я дедушке скажу? Зачем я хвастался?»

И. Гурвич

Весна.

Капельки, падающие с крыши, сверкают на солнце. А прислушаешься — и нежно звенят.

Капель с крыши бывает и в февральской оттепели. Но это еще не весна. Зачернеют по открытым местам проталинки среди белого снега — вот и наступила весна. Этот признак не обманет.

А вслед за проталинками появляются первые прилетные птицы: грачи, скворцы, жаворонки. Словно ждали они этих проталинок.

По Н. Плавилыцикову

Весна.

Звери весной

Весной звери просыпаются от зимней спячки. Медведи выходят из берлоги. Просыпаются и ежи. Весной линяют белки, зайцы, медведи, лоси и другие звери. Все они меняют густую и теплую зимнюю шубу на более легкую летнюю. У лесных зверей весной появляются детеныши — лесные малыши.

По М. Богданову

Наша Родина Россия. Москва – столица России.

Наше Отечество

Наше отечество, наша Родина — матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

По К. Д. Ушинскому

Наша Родина Россия. Москва – столица России.

Москва

«Москва — всем городам голова…» Не перечислить пословиц, поговорок, присловий, песен о Москве-столице.

Москва — столица России, живет в сердце каждого. Если соединить все улицы столицы в одну, то она протянулась бы через всю Россию. Сердце Москвы — Кремль, Красная площадь.

По Е. Осетрову

Весна.

Март

Март — первый месяц весны. На земле еще лежит снег, да и мороз иной раз ударит. Но посмотрите, как ослепительно светит солнце. Его свет густой, золотистый. Лучи солнца греют лицо, руки. И небо синее-синее, и по нему раскинулись пушистые облака.

Начинается таяние снега. На буфах появляются первые проталины. В полях журчат еще очень маленькие ручейки. Ручьи, проталины, первые кучерявые облака — это и есть самое начало весны.

По Г. Скребицкому

Дикие животные и их детёныши.

Рысь

Рысь — крупная и опасная лесная кошка. В апреле рысь находит укромное место для логова, где у нее появляются два-три котенка. Рысь — заботливая мать, она часто кормит детенышей молоком, облизывает, согревает теплом своего тела. К концу первого месяца жизни детенышей мать начинает приносить в логово мелких птичек, мышей. Котята мало едят добычу, но набрасываются на нее и долго играют с ней.

На втором месяце рысь выводит рысят на охоту.

По Е. Гриневичу

Весна.

Прилетели грачи

Еще вчера на окраине города или в деревне летали только вороны да пики. А сегодня среди них появились крылатые гости — грачи. Ростом они с ворону, но одеты не в серые, а в сине-черные перья.

По Г. Скребицкому

      Весна.

Скворцы

Прилетают скворцы ранней весной, когда еще лежит кое-где снег. Прилет скворцов — верный признак весны.

После прилета скворцы начинают устраивать свои гнезда. Они чистят домики — скворечники, носят в клювах былинки, мягкую подстилку.

По И. Соколову-Микитову

Школа. Школьные принадлежности.

После школы

Пришла Настя после школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочитала сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь книги читать — будешь много знать».

Г. Горецкий, В. Кирюшкж, Л. Шанъко

Домашние животные и их детёныши.

Коровка

Некрасива коровка, да молочка дает. Лоб у нее широк. Уши в стороны; во рту зубов недочет, зато рожища большие; хребет — острием, хвост — помелом, бока оттопырились, копыта двойные. Она травушку рвет, жвачку жует, пойло пьет, мычит и ревет, хозяйку зовет:

— Выходи, хозяюшка; выноси подойничек, чистый утиральничек! Я деточкам молочка принесла, густых сливочек.

К. Д. Ушинский

Умение пересказать текста не только демонстрирует уровень развития речи, но и показывает, насколько ребенок умеет понимать и анализировать услышанный или прочитанный текст. Но у детей пересказ текста часто вызывает трудности. Как помочь ребенку их преодолеть?

Есть две основных причины, по которым ребенок может испытывать трудности с пересказом текста: это проблемы с развитием речи или же проблемы с пониманием, анализом и формулированием услышанного. В первом случае акцент нужно делать именно на развитии речи и делать это не с помощью пересказа, а с помощью более простых игр на развитие речи. А вот во втором случае нужно тренировать именно умение ребенка делать пересказ текста.

Предлагаем вашему вниманию короткие рассказы, с помощью которых легко можно научить ребенка пересказывать тексты.

ДОБРАЯ УТКА

В. Сутеев

Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли к речке пришли. Утка с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали- думали и придумали! Речку переплыли ровно в полминутки: цыплёнок на утёнке, цыплёнок на утёнке, а курица на утке!

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали «добрая»?

Птицы «переплыли речку в полминутки»,что это значит?

2. Пересказать.

ГОРКА

Н.Носов

Ребята построили во дворе снежную горку. Полили её водой и пошли домой. Котька не работал. Он дома сидел, в окно глядел. Когда ребята ушли, Котька нацепил коньки и пошёл на горку. Чирк коньками по снегу, а подняться не может. Что делать? Котька взял ящик с песком и посыпал горку. Прибежали ребята. Как же теперь кататься? Обиделись ребята на Котьку и заставили его песок снегом засыпать. Котька отвязал коньки и стал горку снегом засыпать, а ребята снова полили её водой. Котька ещё и ступеньки сделал.

1. Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

2. Пересказать.

ОСЕНЬ.

Осенью небо пасмурное, затянуто тяжёлыми тучами. Солнце почти не выглядывает из-за туч. Дуют холодные пронизывающие ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел их их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.

1. Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

КУРОЧКА.

Е.Чарушин.

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое им на головку капает?

1. Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

2. Пересказать.

ЛАСТОЧКА.

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был совсем маленький. Он неумело и беспомощно махал слабенькими крылышками.

Не удержавшись в воздухе, птенчик упал на землю и сильно ушибся. Он лежал неподвижно и жалобно пищал.

Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком, громко кричала и не знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка и положила в деревянную коробочку. А коробочку с птенчиком поставила на дерево.

Ласточка заботилась о своём птенчике. Она ежедневно приносила ему пищу, кормила его.

Птенчик начал быстро поправляться и уже весело щебетал и бодро махал окрепшими крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался, залез на дерево и был уже у самой коробочки.

Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота.

Кот бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот промахнулся и со всего размаха хлопнулся на землю. Вскоре птенчик совсем выздоровел и ласточка с радостным щебетанием увела его в родное гнездо под соседней крышей.

1. Ответить на вопросы:

Какое несчастье случилось с птенчиком?

Когда случилось несчастье?

Почему оно случилось?

Кто спас птенчика?

Что задумал рыжий кот?

Как ласточка-мама защитила своего птенчика?

Как она заботилась о своём птенчике?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

БАБОЧКИ.

Стояла жаркая погода. На лесной полянке летали три бабочки. Одна была жёлтая, другая коричневая с красными пятнышками, а третья бабочка была голубая. Опустились бабочки на большую красивую ромашку. Тут прилетели ещё две разноцветные бабочки и сели на ту же ромашку

Тесно было бабочкам, зато весело.

1. Ответить на вопросы:

О ком рассказ?

О чём говорится сначала?

Какие были бабочки?

Куда опустились бабочки?

Какая была ромашка?

Сколько бабочек ещё прилетело?

Какие они были?

О чём говорится в конце?

2. Пересказать.

ВНУКИ ПОМОГЛИ.

У бабушки Нюры пропала коза Ночка. Бабушка сильно расстроилась.

Пожалели внуки бабушку и решили помочь ей.

Ребята пошли в лес искать козу. Она услыхала голоса ребят и пошла навстречу.

Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.

1. Ответить на вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему расстроилась бабушка Нюра?

Как звали козу?

Что решили сделать внуки? Почему?

Как нашлась коза?

Чем закончилась эта история?

2. Пересказать.

СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ.

В. Сухомлинский.

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они на траву отдохнуть и пообедать.

Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасной песней, Оля и Лида сидели, боясь пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.

Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. -Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит.

-Стыдно … перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл в лес?

Для чего Оля и Лида пошли в лес?

Что услышали девочки в лесу?

Как Оля поступила с мусором? А Лида?

Почему рассказ называется «Стыдно перед соловушкой?

Чей поступок вам больше нравится? Почему?

2. Пересказать.

ДРУЖБА.

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка – серый. Каждый день они дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез под ветку ели.

Однажды белка вылезла из дупла. Она увидела зайку, но не узнала его. Зайка был уже не серый, а белый. Зайка тоже увидел белку. Он тоже не узнал её. Ведь он был знаком с рыжей белкой. А эта белка была серая.

Но летом они снова узнают друг друга.

1. Ответить на вопросы:

Когда подружились белка и зайка?

Какими они были летом?

Почему белка и зайка не узнали друг друга зимой?

Где прячутся белка и заяц зимой от морозов?

Почему летом они снова узнают друг друга?

2. Пересказать.

БАСНЯ «ДВА ТОВАРИЩА».

Л.Н.Толстой.

Шли по лесу два товарища, и вскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему нечего – он упал наземь и притворился мёртвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

— Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

1. Ответить на вопросы:

Почему басня названа « Два товарища»?

Где были мальчики?

Что с ними случилось?

Как поступили мальчики?

Как вы понимаете выражение «упал наземь»?

Как отреагировал медведь?

Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый?

Чему учит эта басня?

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему?

2. Пересказать.

МУРКА.

У нас есть кошка. Её зовут Мурка. Мурка чёрная, только лапки и хвостик белые. Шёрстка мягкая, пушистая. Хвост длинный, пушистый, глаза у Мурки жёлтые, как огоньки.

У Мурки пять котят. Три котёнка совсем чёрные, а два пёстренькие. Все котята пушистые, как комочки. Мурка и котята живут в корзинке. Корзинка у них очень большая. Всем котятам удобно и тепло.

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят.

1. Ответить на вопросы:

Почему рассказ назван «Мурка»?

Что вы узнали о Мурке?

Расскажите про котят.

О чём говорит концовка?

2. Пересказать.

КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ.

Н.Сладков.

Вошёл медведь в лес. Хрустнула под его тяжёлой лапой сухая веточка. Испугалась белка на ветке – выронила из лапок шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сорок, из-под кустов выпрыгнул. Те крик подняли на весь лес. Услышали лоси. Пошли лоси по лесу кусты ломать.

Тут остановился медведь, насторожил уши: белка лопочет, сороки стрекочут, лоси кусты ломают… «Не уйти ли лучше?» — подумал медведь. Рявкнул и дал стрекача.

Так медведь сам себя напугал.

1. Ответить на вопросы:

Куда вошел медведь?

Что хрустнуло у него под лапой?

Что сделала белка?

На кого упала шишка?

Что сделал заяц?

Кого увидела сорока? Что она сделала?

Что решили лоси? Что они сделала?

Как повел себя медведь?

Что означает выражение «дал стрекача» , «рявкнул»?

Чем заканчивается рассказ?

Кто же напугал медведя?

2. Пересказать.

ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ.

Л.Н.Толстой.

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются в домах дети и их нельзя вытащить, потому что от испуга спрячутся и молчат, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорается дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака спасла двенадцать детей, ее звали Боб.

Один раз загорелся дом. Когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал из дома, а в зубах за рубашку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

1. Ответить на вопросы:

Что произошло один раз?

Где это случилось, в каком городе?

С кем приехали к дому пожарные?

Что делают на пожаре собаки? Как они называются?

Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

Что делала женщина, о чём говорила?

Как Боб нёс девочку?

Что сделала мать девочки?

Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

Куда рвался Боб?

Что подумали пожарные?

Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?

2. Пересказать.

КОСТОЧКА.

Л.Н.Толстой

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

1. Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

2. Пересказать.

Тексты и рассказы на разные звуки (Автоматизация)

Автоматизация звука в рассказах – предпоследний этап в автоматизации.  На этом этапе заканчивается работа со звуком в искусственно созданных условиях. В дальнейшем  звук должен использоваться в самостоятельной, свободной речи.  

Не всем детям требуется отработка звука в текстах – если ребенок без напряжения, свободно использует новый звук, можно сразу перейти к «свободному говорению». Другим же детям необходима автоматизация в рассказах. Для этого подбираются небольшие по объему рассказы, насыщенные отрабатываемым звуком.

Итак, как работать с рассказами?

Обратите внимание, что в разделе присутствуют рассказы, различающиеся по объему и сложности излагаемого материала: от простейших,  

3 строчки ,связанных одной мыслью рассказиков для детей 3-4 лет, до небольших «статей» из энциклопедий, интересных старшим дошкольникам.

При работе с рассказами и взрослый и ребенок используют звук без удлинения его, без усиленного произношения. Звук должен быть  «равноправным» в ряду других звуков.

В данном разделе представлены рассказы различных типов:

1.       Рассказы с картинками – переход от слов и словосочетаний к пересказу текстов. Они коротенькие, и звук чаще всего встречается только в одном слове, которое ребенок должен вставить в нужном месте предложения после предъявления картинки. Картинка может быть подобрана заранее, может быть нарисована взрослым в процессе рассказа, или же ее может рисовать сам ребенок.  Кстати детям интереснее процесс рисования, чем разглядывание готового изображения.  Возможная технология работы: показываем картинку,  «Что это?» , «Давай прочитаем рассказ про это. Я читаю, а ты добавляешь это слово». Читая предложение, делаем паузу для нужного слова. Если ребенок не реагирует или использует слово в неправильной форме – задаем вопрос. Например, «В лесу мы видели … кого? – Сову». После того, как все предложения были совместно прочитаны, предлагаем ребенку самому рассказать этот  маленький рассказик.

2.       Рассказы-задачи.  В этом случае тоже первоначальная работа ведется с одним-двумя словами. Взрослый читает задачу, ребенок заинтересован в том, чтобы посчитать и дать ответ – сначала одним словом, затем полным предложением. В случае успеха ребенок с радостью перескажет эту задачку другому человеку. Проследите за правильностью произношения звука в пересказе.

3.       Рассказы с вопросами – самая замечательная часть работы. Дело в том, что неподготовленный ребенок сразу не сможет пересказать текст, даже не обращая внимание на звуки, он просто не запомнит информацию. Чтобы помочь ребенку в процессе пересказывания и используются вопросы. Наши действия: читаем весь рассказ, читаем первое предложение и задаем вопросы, которые расположены ниже, дочитав до конца, предлагаем  ребенку пересказать весь рассказ.  Как обычно – не забываем про произношение.

4.       Обычные рассказы, насыщенные отрабатываемым звуком. Здесь также, возможно,  понадобится задавать вопросы.

5.       Составление рассказа по заданной теме. Предлагаем ребенку тему для обсуждения и слова с отрабатываемым звуком, которые ребенок может использовать в своем рассказе.  Чтобы сделать процесс интереснее – нарисуйте картинку вместе с ребенком. Этот вид работы подготавливает ребенка к  свободной речи.

               

Картотека «Короткие рассказы для пересказа»

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является

развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно

построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет,

но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой

рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и

свойства

описываемого

предмета,

события

должны

быть

последовательными

и

логически

связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

Работу по развитию связной речи мы начинаем с пересказа. Ребенок получает готовый

образец, который действует на его чувства, заставляет сопереживать и тем самым вызывает

желание запомнить и пересказать услышанное.

Предлагаемые

тексты

для

пересказа

невелики

по

объему,

имеют

четкость

и

последовательность

развертывания

действия,

доступны

и

занимательны

по

содержанию.

Тексты сопровождаются небольшой картинкой и вопросами, которые дают детям возможность

не увлекаться деталями и не упускать главного.

Как Саша первый раз увидел самолет

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг

вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был

самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли.

1. Ответить на вопросы:

Какое было время года?

Что пускал по воде Саша?

Что загудело в воздухе?

Что Саша спутал с птицей?

2. Подобрать определения к словам:

весна (ранняя, поздняя, теплая);

самолет (большой, красивый, серебристый);

лодочки (бумажные, деревянные, пластмассовые).

3. Объяснить значение сложного слова

самолет.

Привести примеры других сложных слов (дровосек, пароход, полотер и др.).

4. Составить рассказ, где действующим лицом является Наташа, Оля, Таня.

Зима

Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в

норы. Дети рады зиме. Они катаются на санках и на коньках.

1. Ответить на вопросы:

Какое наступило время года?

Что лежит на земле?

Куда спрятались звери?

Кто рад зиме?

Что делают дети зимой?

2. Объяснить значение словосочетаний:

деревья голые;

кругом снег лежит;

звери спрятались в норы.

3. Подобрать эпитеты к словам:

снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый, легкий;

коньки (какие?) – железные, острые, детские, блестящие;

лыжи (какие?) – желтые, деревянные, детские, короткие.

4. Повторить, кто где живет:

медведь — в берлоге,

белка — в дупле,

лошадь — в конюшне,

лиса — в норе,

собака — в конуре.

Снежная баба

Мы

слепили

во

дворе

два

огромных

снежных

кома.

Положили

ком

на

ком.

Затем

прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу.

Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову бабе надели шапку.

1. Ответить на вопросы:

Кого дети слепили из снега?

Сколько они сделали комков?

Что прилепили бабе?

Что воткнули ей в руки?

Что сделали потом?

Что надели бабе на голову?

2. Рассказать этот рассказ от первого лица (от лица

мальчика, девочки).

Предвестники весны

Прошла

холодная

зима.

Наступает

весна.

Солнышко

поднимается

выше.

Оно

греет

сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»

1. Ответить на вопросы:

Какая была зима?

Что наступает после зимы?

Как греет солнышко весной?

Кто прилетел?

Кого увидели дети?

Что они закричали?

Как можно сказать про зиму?

Она была какая? (холодная, морозная, снежная,

вьюжная, длинная)

Как можно сказать про солнышко весной?

Оно какое? (Весеннее, яркое, теплое, ласковое)

2. Пересказать близко к тексту.

Прилетели грачи

Первыми к нам прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и

начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих

выводят раньше, чем другие птицы.

1. Объяснить значение словосочетаний:

гнезда вить, вершина дерева, птенцов

выводить.

2. Ответить на вопросы:

Какие птицы прилетают весной первыми?

Что сразу начинают делать грачи?

Где они вьют гнезда?

Когда они выводят птенцов?

3. Образовать множественное число от следующих

существительных:

грач — грачи,

гнездо — гнезда,

сук — сучья,

корень — корни,

птенец — птенцы,

дерево — деревья,

ствол — стволы,

пень — пни.

4. Закончить предложения:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветвях … (сучья).

В гнезде птенец, а в гнездах … (птенцы).

На дворе дерево, а в лесу … (деревья).

Медведь

Медведь имеет теплую мохнатую шубу. Морда у него вытянутая. Ходит медведь тяжело,

двигая лапами как-то вкось, потому его и назвали косолапым. Но он может быстро бегать. Он

очень

ловко

лазает

по

деревьям.

Медведь

ест

ягоды,

мед.

Медведь

на

холодные

месяцы

забирается в берлогу, спит и сосет лапу.

1. Рассказать, как медведь ходит и бегает, чем питается, где живет зимой.

2. Составить рассказ-описание медведя.

3. Вспомнить загадки про лесных зверей

Ёж

В лесу жил еж. Ночью он приходил в сад. В саду он находил яблоки. Яблоки он

накалывал на иголки. Еж относил яблоки в свою нору. Так он заготавливал корм на зиму.

1. Объяснить значение словосочетаний: находил

яблоки, накалывал на иголки, заготавливал корм.

2. Ответить на вопросы:

Кто жил в лесу?

Куда приходил еж ночью?

Что он делал с яблоками?

Куда он относил яблоки?

Что еж заготавливал на зиму?

Кролик

Папа купил Мише кролика. Кролик был красивый. У него мягкая серая шерсть, длинные

ушки, короткий хвостик. Кролик любит капусту, морковку. Он сидит и быстро-быстро грызет

морковку.

1. Ответить на вопросы:

Какой у Миши кролик?

Какая у кролика шерсть? Ушки, хвост?

Как он грызет морковку?

Чем его еще кормят?

2. Пересказать текст, ставя существительное кролик и прилагательные к нему во

множественном числе.

3. Образовать сравнительную степень

прилагательного:

Красивый – красивее,

мягкий – мягче,

длинный – длиннее,

добрый – добрее,

сильный – сильнее,

толстый – толще,

тонкий – тоньше,

быстрый – быстрее,

злой – злее,

высокий – выше,

низкий – ниже.

Верблюд

В жарких сыпучих песках живет верблюд. Верблюд дольше всех голод и жажду терпеть

может. На спине у него горбы, налитые жиром. Неделю может верблюд без еды и питья прожить

— жир его прокормит.

1. Ответить на вопросы:

Где живет верблюд?

Почему он может долго быть без еды и питья?

Где мы можем увидеть диких зверей?

А ты был в зоопарке?

Кого ты видел в зоопарке?

(Обезьян, тигров, львов, медведей, зайцев и т.д.)

2. Образовать прилагательные от существительных

типа:

шкура льва – львиная шкура;

шкура верблюда – верблюжья шкура;

шкура медведя – медвежья шкура;

шкура лисы – лисья шкура и т.д.

Дружок

Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил овечку. У

пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил овечку.

1. Объяснить значение словосочетаний:

стадо овец, отбил овечку.

2. Закончить предложение, поставив недостающее

по смыслу слово в нужном числе:

Стадо пас … (пастух).

Во дворе залаяла … (собака).

Стадо пасли … (пастухи).

Во дворе залаяли … (собаки).

Утром громко пропел … (петух).

Рано утром пропели … (петухи).

3. Подобрать названия предметов к названиям

действия.

Дружок погнался (за кем?) – за волком, медведем,

лисой, зайцем, мальчиком и т.д.

Львы

Живут львы парами — лев и львица. У льва грива густая, косматая. Львица на кошку

похожа — с ровной шерстью. И львята родятся тоже вроде котят, только большие и толстые.

1. Ответить на вопросы:

Где живут львы?

Как называются их детеныши?

На кого похожи львята?

2. Сравнить тигра и льва:

чем отличаются и чем похожи?

3. Назвать детенышей диких животных

(льва, тигра, слона, верблюда).

4. Подобрать к названиям зверей формы

множественного числа, например: У льва пять

львят и т.д.

Осень

Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний дождик.

Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

1. Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают

цветы.

2. Рассказать, чем отличается осень от

весны.

3. Какие птицы улетают в теплые края?

Как называются такие птицы?

4. Образовать множественное число от

существительных:

дерево – деревья,

лист – листья,

дождь – дожди,

ствол – стволы,

ветер – ветры.

Составить с этими словами предложения.

5. Подобрать слова-действия к названию

растений и птиц:

Лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет,

зеленеет, распускается;

птицы – улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.

Осень наступила

Наступила осень. По небу гуляют серые тучи. Моросит холодный дождь. Солнце светит

мало. Желтые листья падают на землю. Земля похожа на красивый ковер.

1. Объяснить значение словосочетаний:

моросит дождь, земля похожа на красивый

ковер, гуляют серые тучи.

2. Дополнить предложения недостающими

словами.

Осень … (наступила).

Холодный дождь … (моросит).

По небу … (гуляют) серые тучи.

Желтые листья … (падают) на землю.

3. Пересказать текст.

4. Ответить на вопросы по теме «Осень»:

Какая погода осенью?

Как светит солнце?

Что происходит с деревьями осенью?

Лето

Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая. А сколько в ней

цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни — в лиловых колпачках, другие – в

белых веночках. А у иных головка вся золотая, будто крохотное лучистое солнышко.

1. Ответить на вопросы:

С чем сравнивает автор цветы?

Как вы думаете, какие цветы изобразил он?

Видели вы их? Расскажите о них.

Весна

Солнце пригрело. Начал таять снег и побежали ручьи. У деревьев набухли почки и уже

вот-вот появятся нежно – зеленые листочки. На проталинках уже кое-где появляются первые

подснежники. Воздух стал прозрачным и как будто звенящим. Вся природа пробуждается ото

сна.

Ответить на вопросы:

1. Что тает весной?

Что происходит весной с деревьями?

Какая одежда подходит для весны?

2. Объяснить значение словосочетаний:

прозрачный воздух, нежно-зеленый цвет,

звенящий воздух, природа пробуждается.

3. Подобрать прилагательное:

Солнце (какое?) яркое, греющее …

Воздух (какой?) чистый, прозрачный …

Снег (какой?) грязный, рыхлый …

4. Пересказать рассказ.

Утка

Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом перебирает. Пёрышко к пёрышку

укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет —

вот до чего хороша! И закрякает:

— Кря-кря-кря-кря!

1. Ответить на вопросы:

Где купается утка?

Что она перебирает клювом?

У утки есть зеркальце?

Как крякает утка?

Утка что делает? (Купается,

ныряет, перебирает перышки,

чистится, любуется собой, крякает).

2. Пересказать рассказ.

Про осень

Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и идет мелкий осенний дождик.

Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

1. Объяснить значение словосочетаний:

желтеют листья, моросит дождик, исчезают

цветы.

2. Рассказать, чем отличается осень от весны.

Какие птицы улетают в теплые края? Как

называются такие птицы?

Образовать множественное число от

существительных:

дерево – деревья,

лист – листья,

дождь – дожди,

ствол – стволы,

ветер – ветры.

4. Составить с этими словами предложения.

5. Подобрать слова-действия к названию

растений и птиц:

Лист – желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается;

Птицы – улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и

т.д.

6. Пересказать рассказ.

Журавли

Журавли живут возле болот, лесных озер, на лугах, берегах речек. Гнезда строят прямо

на земле. Журавль кружит над гнездом, охраняет его.

В конце лета журавли собираются в стаи и улетают в

теплые страны.

1. Ответить на вопросы:

Где живут журавли?

Где строят гнезда?

Как журавль охраняет гнездо?

Куда улетают журавли?

Как называются птицы, которые улетают на юг?

Каких еще птиц ты знаешь?

Журавль какой? (длиноногий, грациозный, …)

2. Пересказать рассказ.

Пингвины

В Антарктиде, на материке где вечная зима, живут пингвины. Это удивительные птицы,

они не умеют летать, зато очень хорошо плавают. Пингвины очень нарядные, спинки и бока у

них чёрные, а белая грудка кажется шёлковой — такая она гладкая

и блестящая. Детенышей у пингвинов высиживает самец, он ни

на шаг не отходит от яйца, пока не появится птенец.

1. Ответить на вопросы:

Где живут пингвины

Они умеют летать? А плавать?

Какого они цвета?

Откуда появляются птенцы?

2. Объяснить значение словосочетаний:

вечная зима, высиживает птенцов.

3. Пересказать рассказ.

Коза

Е.Чарушин

Идёт коза по улице, домой торопится. Дома её хозяйка покормит и напоит. А если

хозяйка замешкается, коза сама себе что-нибудь стащит. В сенях веник погложет, на кухне

хлебца ухватит, в огороде рассады съест, в саду кору с яблони сдерёт. Вот какая вороватая,

озорная! А молочко у козы вкусное, пожалуй, ещё вкуснее коровьего.

1. Ответить на вопросы:

Куда идет коза?

Кто ее ждет дома?

Что ворует коза?

Какое у козы молоко?

Коза какая? (задиристая, вороватая,

непослушная, озорная…)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать во множественном числе (Идут

козы домой по улице, торопятся…)

Кошка

Е.Чарушин

Это

кошка

Маруська.

Она

в

чулане

мышь

поймала,

за

это

её

хозяйка

молочком

накормила.

Сидит

Маруська

на

коврике,

сытая,

довольная.

Песенки

поёт-мурлычет,

а

её

котёночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет – сам себя за хвост

ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

1. Ответить на вопросы:

Как зовут кошку?

Кого она поймала?

Чем ее покормили?

Сколько котят у кошки?

Что делает котенок?

Кошка какая? (сытая, довольная,

мурлычащая)

А котенок какой? (маленький,

играющий, фыркающий)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать от лица кошки (Я кошка Маруська, у меня…)

4. Пересказать от лица котенка (У меня есть мама-кошка, зовут ее Маруська. Она…)

Бабочка

Была весна. Ярко светило солнышко. На лугу росли цветы. Над ними летала желтая

бабочка.

Вдруг прилетела большая черная птица. Увидела она бабочку и захотела ее съесть.

Испугалась бабочка и села на желтый цветок. Летала вокруг птица, летала, но не увидела

бабочку. Так и улетела ни с чем.

1. Ответить на вопросы:

Какое было время года?

От кого пряталась бабочка?

Что помогло ей спастись?

Как можно назвать бабочку? (находчивой)

2. Пересказать рассказ.

3. Пересказать от лица бабочки (Однажды я

полетела на луг…)

4. Пересказать от лица вороны (Летела я себе

спокойно, вдруг вижу, над лугом порхает бабочка…)

Как Маша стала большой

Е. Пермяк

Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Всё

перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И причёску, как у

тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на

руку надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись

над ней да подшучивали.

Один

раз

как-то

Маша

вздумала

пол

подметать. И подмела. Да так хорошо подмела,

что даже мама удивилась:

— Машенька! Да неужели ты у нас большая

становишься?

А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да

сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец

удивился. Удивился и при всех за столом сказал:

— Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не

только пол метёт, но и посуду моет.

Теперь все маленькую Машу называют большой.

И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих

крошечных

туфельках

и

в

коротеньком

платьице.

Без

причёски. Без бус. Без часов.

Не они, видно, маленьких большими делают.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Что маленькая Маша делала, чтобы стать большой?

Почему взрослые смеялись над ней?

Когда мама и папа назвали Машу большой?

Какие взрослые дела у неё получились?

Что, по — твоему, может маленького ребёнка большим сделать?

А ты умеешь делать какие – нибудь взрослые дела?

2. Пересказать рассказ.

Как Миша хотел маму перехитрить

Е.Пермяк

Пришла

Мишина

мама

после

работы

домой

и

руками всплеснула:

— Как же это ты, Мишенька, сумел у велосипеда

колесо отломать?

— Оно, мама, само отломалось.

— А почему у тебя, Мишенька, рубашка разорвана?

— Она, мамочка, сама разорвалась.

— А куда твой второй башмак делся? Где ты его

потерял?

— Он, мама, сам куда-то потерялся.

Тогда Мишина мама сказала:

—

Какие

они

все

нехорошие!

Их,

негодников,

нужно проучить!

— А как? — спросил Миша.

— Очень просто, — ответила мама. — Если они

научились

сами

ломаться,

сами

разрываться

и

сами

теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться,

сами находиться. А мы с тобой, Миша, дома посидим и

подождем, когда они это все сделают.

Сел Миша у сломанного велосипеда, в разорванной рубашке, без башмака, и крепко

задумался. Видимо, было над чем задуматься этому мальчику.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Что увидела мама Миши, когда пришла домой после работы?

Как Миша хотел перехитрить маму?

Как мама посоветовала ему проучить поломанные и порванные вещи?

Чем закончился рассказ?

О чём задумался Миша?

Как ты думаешь, он что – нибудь понял?

2. Пересказать рассказ.

Первая рыбка

Е. Пермяк

Юра

жил

в

большой

и

дружной

семье. Все в этой семье работали. Только

один Юра не работал. Ему всего пять лет

было.

Один раз поехала Юрина семья рыбу

ловить и уху варить. Много рыбы поймали

и

всю

бабушке

отдали.

Юра

тоже

одну

рыбку

поймал.

Ерша.

И

тоже

бабушке

отдал. Для ухи.

Сварила бабушка уху. Вся семья на

берегу вокруг котелка уселась и давай уху

нахваливать:

— От того наша уха вкусна, что Юра

большущего ерша поймал. Потому наша уха

жирна да навариста, что ершище жирнее сома.

А Юра хоть и маленький был, а понимал, что взрослые шутят. Велик ли навар от

крохотного ёршишки? Но он всё равно радовался. Радовался потому, что в большой семейной

ухе была и его маленькая рыбка.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Сколько рыбок поймал Юра?

Чему радовался Юра, когда сварили уху?

Как ты думаешь, какую семью можно назвать дружной?

2. Пересказать рассказ.

Самое страшное

Е. Пермяк

Вова рос крепким и сильным мальчиком. Все боялись его. Да и как не бояться такого!

Товарищей он бил. В девочек из рогатки стрелял. Взрослым рожи строил. Собаке Пушку на

хвост наступал. Коту Мурзею усы выдёргивал. Колючего ёжика под шкаф загонял. Даже своей

бабушке грубил.

Никого не боялся Вова. Ничего ему страшно не было. И этим он очень гордился.

Гордился, да недолго.

Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. Оставили его — и всё. Он к

девочкам побежал. Но и девочки, даже самые добрые, тоже от него отвернулись.

Кинулся тогда Вова к Пушку, а тот на улицу убежал. Хотел Вова с котом Мурзеем

поиграть,

а

кот

на

шкаф

забрался

и

недобрыми

зелёными

глазами

на

мальчика

смотрит.

Сердится.

Решил Вова из-под шкафа ёжика выманить. Куда там! Ёжик давно в другой дом жить

перебрался.

Подошёл было Вова к бабушке. Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука.

Сидит старенькая в уголке, чулок вяжет да слезинки утирает.

Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова

остался один.

Один-одинёшенек!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Каким мальчиком рос Вова?

Чем он гордился?

Почему его все боялись?

Что однажды случилось?

Как повели себя мальчики, девочки, собака Пушок, кот Мурзей, бабушка?

Почему автор называет этот день «самым страшным из самого страшного, какое только

бывает на свете»?

Как ты думаешь, Вова заслужил своё одиночество?

2. Пересказать рассказ.

Сыновья.

Осеева В.

Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на

камушек отдохнуть присел.

Вот говорит одна женщина другой:

– Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.

– А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.

А третья молчит.

– Что же ты про своего сына не скажешь? –

спрашивают её соседки.

– Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего

в нём особенного нету.

Вот набрали женщины полные вёдра и пошли.

А

с т а р и ч о к

–

з а

н и м и .

И д у т

ж е н щ и н ы ,

останавливаются.

Болят руки, плещется вода, ломит спину.

Вдруг навстречу три мальчика выбегают.

Один через голову кувыркается, колесом ходит

– любуются им женщины.

Другой

песню

поёт,

соловьём

заливается

–

заслушались его женщины.

А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра

тяжёлые и потащил их.

Спрашивают женщины старичка:

– Ну, что? Каковы наши сыновья?

– А где ж они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Куда пришли женщины?

Как хвастали женщины про своих сыновей?

Что произошло дальше?

Кто за всем этим наблюдал?

Что спросили женщины у старика?

Что ответил им старик?

А как ты думаешь, почему он увидел только одного сына?

2. Пересказать рассказ.

Сторож

Осеева В.

В детском саду было много игрушек. По рельсам бегали заводные паровозы, в комнате

гудели самолёты, в колясках лежали нарядные куклы.

Ребята играли все вместе, и всем было весело. Только

один мальчик не играл. Он собрал около себя целую

кучу игрушек и охранял их от ребят.

– Моё! Моё! – кричал он, закрывая игрушки

руками.

Дети не спорили – игрушек хватало на всех.

– Как мы хорошо играем! Как нам весело! –

похвалились ребята воспитательнице.

– А мне скучно! – закричал из своего угла

мальчик.

– Почему? – удивилась воспитательница. – У

тебя так много игрушек!

Но

мальчик

не

мог

объяснить,

почему

ему

скучно.

– Да потому, что он не игральщик, а сторож, – объяснили за него дети.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Расскажи, какие игрушки были в детском саду.

Детям было весело играть с ними?

А что делал один мальчик?

У него было много игрушек?

А почему ему было скучно?

Правильно дети назвали его сторожем?

2. Пересказать рассказ.

Ребята и утята

Пришвин М.

Маленькая дикая уточка – чирок-свистунок – решилась, наконец-то, перевести своих

утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и

прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке в болотистом лесу.

А когда вода спала, пришлось все три версты путешествовать к озеру.

В местах, открытых для глаз человека,

лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не

выпускать утят ни на минуту из виду. И около

кузницы,

при

переходе

через

дорогу,

она,

конечно,

пустила

их

вперед.

Вот

тут

их

увидели

ребята

и

зашвыряли

шапками.

Все

время, пока они ловили утят, мать бегала за

ними с раскрытым клювом или перелетывала

в

разные

стороны

на

несколько

шагов

в

величайшем

волнении.

Ребята

только

было

собрались закидать шапками мать и поймать

ее, как утят, но тут я подошел.

– Что вы будете делать с утятами? –

строго спросил я ребят.

Они струсили и ответили:

– Пустим.

– Вот то-то «пустим»! – сказал я очень

сердито. – Зачем вам надо было их ловить? Где

теперь мать?

– А вон сидит! – хором ответили ребята.

И указали мне на близкий холмик парового поля, где уточка действительно сидела с

раскрытым от волнения ртом.

– Живо, – приказал я ребятам, – идите и возвратите ей всех утят!

Они как будто даже и обрадовались моему приказанию и побежали с утятами на холм.

Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей. По-

своему она им что-то быстро сказала и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята –

пять штук. И так по овсяному полю, в обход деревни, семья продолжала свое путешествие к

озеру.

Радостно снял я шляпу и, помахав ею, крикнул:

– Счастливый путь, утята!

Ребята надо мной засмеялись.

– Что вы смеетесь, глупыши? – сказал я ребятам. – Думаете, так-то легко попасть утятам

в озеро? Снимайте живо все шапки, кричите «до свиданья»!

И те же самые шапки, запыленные на дороге при ловле утят, поднялись в воздух; все

разом закричали ребята:

– До свиданья, утята!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему утка чирок — свистунок оказалась на дороге?

Куда она шла с утятами?

Как ты думаешь, зачем ребята стали ловить утят?

Как вела себя в это время утка?

Почему она так волновалась?

Кто спас утят?

Что делала утка, когда ей вернули утят?

Чем закончился рассказ?

Чему научил тебя автор?

2. Пересказать рассказ.

Журка

Пришвин М.

Раз было у нас – поймали мы молодого журавля и дали ему лягушку. Он её проглотил.

Дали другую — проглотил. Третью, четвёртую, пятую, а больше тогда лягушек у нас под рукой не

было.

– У мница! – сказала моя жена и спросила меня: – А сколько он может съест их?

Десять может?

– Десять,— говорю,— может.

– А ежели двадцать?

– Двадцать,— говорю,— едва ли…

Подрезали мы этому журавлю крылья,

и стал он за женой всюду ходить. Она корову

доить – и

Журка с ней, она в огород – и

Журке там надо, и тоже на полевые, колхозные

работы ходит с ней и за водой. Привыкла к

нему

жена,

как

к

своему

собственному

ребёнку, и без него ей уж скучно, без него

никуда. Но только ежели случится – нет его,

крикнет только одно: «Фру-фру!», и он к ней

бежит. Такой умница.

Т а к

ж и в ё т

у

н а с

ж у р а в л ь ,

а

подрезанные крылья его всё растут и растут.

Раз пошла жена за водой вниз, к болоту,

и Журка за ней. Лягушонок небольшой сидел

у колодца и прыг от Журки в болото. Журка за

ним, а вода глубокая, и с берега до лягушонка

не дотянешься. Мах-мах крыльями Журка и

вдруг полетел.

Жена ахнула – и за ним. Мах-мах руками, а подняться не может. И в слёзы, и к нам: «Ах,

ах, горе какое! Ах, ах!» Мы все прибежали к колодцу.

Видим: Журка далеко, на середине нашего болота сидит.

И – Фру-фру! – кричу я.

И все ребята за мной тоже кричат:

– Фру-фру!

И такой умница! Как только услыхал он это наше «фру-фру», сейчас мах-мах крыльями и

прилетел. Тут уж жена себя не помнит от радости, велит ребятам бежать скорее за лягушками. В

этот год лягушек было множество, ребята скоро набрали два картуза. Принесли ребята лягушек,

стали давать и считать. Дали пять – проглотил, дали десять – проглотил, двадцать, тридцать, да

так вот и проглотил за один раз сорок три лягушки.

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему он так называется?

Как молоденький журавль попал к людям?

Мог ли он летать, когда ему подрезали крылья?

Что он стал делать?

Как жена охотника его подзывала к себе?

Расскажи, что случилось, когда у журавля отросли подрезанные крылья?

Чем закончился рассказ?

Кто тебе в рассказе понравился? Почему?

2. Пересказать рассказ.

Золотой луг

Пришвин М.

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была, с ними постоянная забава. Бывало,

идём куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту.

«Серёжа!» — позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в

лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти

неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.

Мы

жили

в

деревне,

перед окном у нас был луг, весь

золотой от множества цветущих

одуванчиков.

Это

было

очень

красиво. Все говорили: «Очень

красиво!

Луг

—

з о л о т о й » .

Однажды

я

рано

встал

удить

рыбу и заметил, что луг был не

золотой, а зелёный. Когда же я

возвращался

около

полудня

домой,

луг

был

опять

весь

золотой.

Я

стал

наблюдать.

К

вечеру

луг

опять

позеленел.

То гд а

я

п о ш ё л ,

о т ы с к а л

одуванчик, и оказалось, что он

сжал

свои

лепестки,

как

всё

равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы

жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от

этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать

одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

1. Ответить на вопросы:

О каком растении говорится в рассказе?

Что ты знаешь об одуванчике?

Почему сначала ребята считали одуванчик неинтересным цветком?

Как они относились к этому растению?

Как ты понял выражение «золотой луг»?

Каким ты себе его представил?

Какое открытие сделал однажды автор рассказа?

Какой красивый образ он придумал, чтобы рассказать нам о зелёном и золотом

луге?

Почему теперь одуванчик стал для детей самым интересным цветком?

2. Пересказать рассказ.

Маша-растеряша

Воронкова Л.

Жила-была девочка Маша.

Утром встало солнышко, заглянуло в окно.

А Маша спит.

Пришла мама:

– Маша, поднимайся, Маша, одевайся! Светит солнышко с утра, в детский сад идти пора!

Маша проснулась, открыла глаза:

– Встану – не устану. Я немножко полежу да в окошко погляжу.

А мама опять:

– Маша, поднимайся, Маша, одевайся!

Нечего делать – надо подниматься, надо чулки надевать.

Оглянулась Маша – а чулок-то нет!

– Где же, где мои чулки?

Обыщу все уголки.

Их на стуле нет,

И под стулом нет,

На кровати нет,

Под кроватью – нет…

Ищет Маша чулки, никак не найдёт.

А кошка на стуле мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А разыщешь – так пойдёшь.

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать.

И воробьи за окном Машу поддразнивают:

– Опоздаешь, Маша,

Маша-растеряша!

А Маша всё ищет:

– И под стулом нет,

И на стуле нет…

Да вот же они – у куклы в кроватке!

Мама спрашивает:

– Маша, скоро?

А Маша отвечает:

– Надеваю чулки,

Обуваю башмаки.

Заглянула под кровать, а там только один башмак стоит, а другого нет!

– Под кроватью нет,

На кровати нет,

И за шкапом нет,

И под шкапом нет…

А кошка ходит, всё своё мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А разыщешь – так поймёшь.

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать.

Подошёл к окну петушок и запел:

– Опоздаешь, Маша, Маша-растеряша!

Стала Маша просить петушка:

– Петушок, петушок,

Разыщи мой башмачок!

Петушок поискал-поискал – нет башмачка во дворе.

А башмачок-то вот где – на столе стоит.

Мама спрашивает:

– Маша, скоро?

А Маша отвечает:

– Вот надену платье

И пойду гулять я!

А платья тоже нет нигде!

– В чём пойду гулять я?

Потерялось платье!

Платье в горошину, —

Куда оно положено?

И на стуле нет,

И под стулом нет…

А кошка всё своё мурлычет-приговаривает:

– Ищешь, ищешь – не найдёшь,

А без платья не пойдёшь…

Надо вещи убирать —

Не придётся их искать…

Опоздаешь, Маша,

Маша-растеряша!

Но тут Маша увидела своё

платье. Обрадовалась:

– Платье в горошину

На полочку заброшено!

Мама говорит:

– Больше ждать я не могу!

А Маша отвечает:

– Я бегу-бегу-бегу!

Бежит Маша в детский сад,

торопится.

А ребята в детском саду уже

позавтракали и пошли гулять. Они

увидели Машу и закричали:

– Опоздала, Маша,

Маша-растеряша!

1. Ответить на вопросы:

О ком этот рассказ?

Почему так прозвали эту девочку?

Расскажи, какие вещи у Маши оказались не на своих местах?

Где они были?

Что всё время мурлыкала кошка, как она учла Машу?

Как ты думаешь, Маша всё время будет такой растеряшей или научится убирать

свои вещи на место?

2. Пересказать рассказ.

В. Сутеев. ДОБРАЯ УТКА.

Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли к речке пришли. Утка

с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали- думали и

придумали! Речку переплыли ровно в полминутки: цыплёнок на утёнке, цыплёнок на

утёнке, а курица на утке!

1.

Ответить на вопросы:

Кто пошёл гулять?

Куда пошли гулять утка с утятами курица с цыплятами?

Что умеет делать утка с утятами?

Чего не умеет делать курица с цыплятами?

Что придумали птицы?

Почему про утку сказали «добрая»?

Птицы «переплыли речку в полминутки», что это значит?

2. Пересказать.

Н.Носов. ГОРКА.

Ребята построили во дворе снежную горку. Полили её водой и пошли домой. Котька

не работал. Он дома сидел, в окно глядел. Когда ребята ушли, Котька нацепил коньки и

пошёл на горку. Чирк коньками по снегу, а подняться не может. Что делать? Котька взял

ящик с песком и посыпал горку. Прибежали ребята. Как же теперь кататься? Обиделись

ребята на Котьку и заставили его песок снегом засыпать. Котька отвязал коньки и стал

горку снегом засыпать, а ребята снова полили её водой. Котька ещё и ступеньки сделал.

1.

Ответить на вопросы:

Что делали ребята?

Где был в это время Котька?

Что случилось, когда ребята ушли?

Почему Котька не смог подняться на горку?

Что тогда он сделал?

Что же случилось, когда прибежали ребята?

Как поправили горку?

2.

Пересказать.

ОСЕНЬ.

Осенью небо пасмурное, затянуто тяжёлыми тучами. Солнце почти не выглядывает

из-за туч. Дуют холодные пронизывающие ветры. Деревья и кусты стоят голые. Облетел

их зелёный наряд. Трава пожелтела и засохла. Кругом лужи и грязь.

1.

Ответить на вопросы:

Какое сейчас время года?

Что описывается в рассказе?

Какое осенью небо?

Чем оно затянуто?

Что сказано про солнце?

А ветры какие дуют?

Как автор говорит про деревья?

Что стало осенью с травой?

И ещё что отличает осень?

2. Пересказать.

Е.Чарушин. КУРОЧКА.

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на

землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!» Это

значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её

тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит,

а у кого только глаз выглядывает.

А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и

удивляются: что это такое им на головку капает?

1.

Ответить на вопросы:

Где курочка с цыплятами ходила?

Что случилось?

Что сделала курочка?

Как цыплята прятались под крылышки курицы?

А кто не спрятался?

Что они стали делать?

2.

Пересказать.

ЛАСТОЧКА.

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был совсем маленький. Он неумело и

беспомощно махал слабенькими крылышками.

Не

удержавшись

в

воздухе,

птенчик

упал

на

землю

и

сильно

ушибся.

Он

лежал

неподвижно и жалобно пищал.

Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком, громко кричала и не

знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка и положила в деревянную коробочку. А коробочку с

птенчиком поставила на дерево.

Ласточка заботилась о своём птенчике. Она ежедневно приносила ему пищу, кормила

его.

Птенчик начал быстро поправляться и уже весело щебетал и бодро махал окрепшими

крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался, залез на дерево и

был уже у самой коробочки.

Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота.

Кот бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот промахнулся и со всего

размаха хлопнулся на землю. Вскоре птенчик совсем выздоровел и ласточка с радостным

щебетанием увела его в родное гнездо под соседней крышей.

1.

Ответить на вопросы

Какое несчастье случилось с птенчиком?

Когда случилось несчастье?

Почему оно случилось?

Кто спас птенчика?

Что задумал рыжий кот?

Как ласточка-мама защитила своего птенчика?

Как она заботилась о своём птенчике?

Чем закончилась эта история?

2.

Пересказать.

БАБОЧКИ.

Стояла жаркая погода. На лесной полянке летали три бабочки. Одна была жёлтая,

другая коричневая с красными пятнышками, а третья бабочка была голубая. Опустились

бабочки на большую красивую ромашку. Тут прилетели ещё две разноцветные бабочки и

сели на ту же ромашку.

Тесно было бабочкам, зато весело.

1.

Ответить на вопросы:

О ком рассказ?

О чём говорится сначала?

Какие были бабочки?

Куда опустились бабочки?

Какая была ромашка?

Сколько бабочек ещё прилетело?

Какие они были?

О чём говорится в конце?

2.

Пересказать.

ВНУКИ ПОМОГЛИ.

У

бабушки

Нюры

пропала

коза

Ночка.

Бабушка

сильно

расстроилась.

П о ж а л е л и

в н у к и

б а б у ш к у

и

р е ш и л и

п о м о ч ь

е й .

Ребята

пошли

в

лес

искать

козу.

Она

услыхала

голоса

ребят

и

пошла

навстречу.

Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.

1.

Ответить на вопросы:

О ком говорится в рассказе?

Почему расстроилась бабушка Нюра?

Как звали козу?

Что решили сделать внуки? Почему?

Как нашлась коза?

Чем закончилась эта история?

2.

Пересказать.

ПОЛЕЗНАЯ ПРОГУЛКА.

В городском парке зимой много снега. Снег лежит на земле, на скамейках, на ветках

деревьев. Ребята пошли в парк. Они построили там снежную крепость и стали играть в

снежки. Один снежок попал в кормушку. Мальчики заметили, что там пусто. Они достали

из карманов семечки и насыпали их в кормушку. А с другого дерева на ребят смотрели две

белочки.

Для

них

мальчики

приготовили

орешки.

Весёлая

и

полезная

прогулка

получилась.

1.Ответить на вопросы:

Где лежит снег?

Куда пошли ребята?

Что они построили?

Как стали играть ребята?

Куда попал снежок?

Что заметили мальчики?

Чем они накормили птиц?

Что приготовили мальчики для белочек?

Какая прогулка получилась у ребят?

2.Пересказать.

СНЕЖНЫЕ ПОДЕЛКИ.

Весело ребятам зимой. Они сделали много снежных фигурок. Вадик слепил

снеговика. Яна слепила лебедя. У Саши получился кот с зелёными глазами и длинными

усами из соломы. Прибежала собачка Жучка, увидела кота и громко залаяла. «Не лай,

Жучка! — говорят ребята. — Этот кот не настоящий. Он снежный.»

1.Ответить на вопросы:

Что сделали ребята из снега?

Что слепил Вадик?

Кто слепил лебедя?

Какой получился кот у Саши?

Почему залаяла собака?

Что сказали ей ребята?

2 . П е р е с к а з а т ь.

ЧЬЯ ГОРКА ЛУЧШЕ?

В Сашином дворе стоит деревянная горка, а в Алёшином — ледяная горка.

Катаются мальчики на своих горках и спорят: чья горка лучше? Саша говорит: «Наша

деревянная горка высокая-высокая, а ваша ледяная — низкая». «зато наша ледяная гладкая —

гладкая, — говорит Алёша, — а деревянная горка шершавая». А Саша опять: «С деревянной

горки можно далеко-далеко укатиться, а с ледяной сильно не разгонишься». «Зато с

ледяной горки может кататься моя маленькая сестрёнка, а на деревянную горку она

забираться боится», — настаивал Алёша.

Подошёл к мальчикам дворник дядя Петя и сказал: «Не спорьте, ребята, обе горки хороши.

Катайтесь по очереди и на деревянной горке, и на ледяной».

1.Ответить на вопросы:

Какая горка стоит в Сашином дворе?

А в Алёшином?

О чём спорят мальчики?

Что говорит Саша?

А что говорит Алёша?

Что сказал дядя Петя?

2 . П е р е с к а з а т ь.

ТЁПЛАЯ КОРМУШКА.

Была зима. Ваня шёл из детского сада. он нёс в руке пряник. Мальчик не заметил, как

уронил варежку и пряник. Пришёл Ваня домой — нет варежки, нет пряника. Где же они? А

в это время воробьи налетели на пряник, клюют его, чирикают. Уже весь пряник съели,

стали клевать рукавичку. Ваня смотрит из окна на свою варежку и думает: «Вот какая

тёплая кормушка для птиц получилось».

1.

Ответить на вопросы:

Откуда шёл Ваня?

Что он нёс?

Чего не заметил Ваня?

Кто клевал пряник?

Что подумал Ваня?

2.

Пересказать

В ЗИМНЕМ ЛЕСУ.

Тихо в заснеженном лесу. Кругом сугробы. Зимний воздух чистый, свежий. Снег на

солнце искрится. Женя бежит по накатанной лыжне. Кажется, что в лесу никого нет.

Мальчик остановился. «Тук-тук, тук-тук»,- cтучит дятел по стволу дерева. Клюв у дятла

крепкий, сильный. Он ловко добывает им насекомых-вредителей. Женя увидел на снегу

следы зайца. Он, наверное, убегал от лисицы. В своей белой шубке заяц незаметен на

снегу. И вьюга помогает длинноухому — заметает следы. А вот и серенькая белочка прыгает

от дупла к дуплу. Она ищет орешки, которые спрятала с осени. Вдруг сугроб зашевелился,

и показался тетерев. Птица шумно замахала крыльями и полетела. Известно, что тетерева

от холода прячутся в снег.

«Хорошо

приспособились

лесные

жители

зимовать,

—

подумал

Женя

и

продолжил

прогулку.

1.Ответить на вопросы:

О каком времени года говорится в рассказе?

Какой воздух в лесу?

Что говорится о снеге?

Кто бежит на лыжах?

По какой лыжне бежит Женя?

Кто стучит по стволу?

Какой клюв у дятла?

Чьи следы видел Женя?

Что помогает зайцу спрятаться от лисицы?

Что делает белочка?

В какой она шубке?

Откуда показался тетерев?

Как закончен рассказ?

2.Пересказать

ЗИМНЯЯ ОДЕЖДА.

Мальчик и девочка собрались на прогулку. Мальчик надел меховую шапку-ушанку, а

девочка — шерстяную шапку с помпоном. Мальчик надел куртку на молнии, а девочка —

меховую шубу на пуговицах с воротником. Куртка короткая, а шуба длинная. На куртке

три кармана, а на шубе два кармана. Мальчик завязал шарф под куртку, а девочка — поверх

шубы. Мальчик надел валенки, а девочка — ботинки. У мальчика варежки, а у девочки

перчатки.

1.Ответить на вопросы:

Куда собрались мальчик и девочка?

Что надел мальчик на голову?

А девочка?

Какую куртку надел мальчик?

Какую шубу надела девочка?

Сколько карманов на куртке?

А на шубе?

Как завязал шарф мальчик?

А девочка?

Что мальчик надел на ноги?

А девочка?

У кого варежки?

А у кого перчатки?

2.Пересказать.

ПОМОЩНИК.

Наступил январь. На улице было очень красиво: шёл снег, на ветках деревьев

сверкала изморозь. Алёша и Вика обрадовались снегопаду. Они оделись, взяли санки и

вышли во двор. Алёша катал Вику. А потом Вика хотела прокатить Алёшу. Она тянула-

тянула санки за верёвочку, но не смогла сдвинуть их с места. Мимо пробегал Шарик. Он

вцепился зубами в верёвку. Вика с собачкой дружно катили санки, а Алёша весело

смеялся.

1.Ответить на вопросы:

О каком месяце говорится в рассказе?

Какие осадки были на улице?

Чему обрадовались дети?

Что они сделали?

Кто катал Вику?

Почему Вика не могла прокатить Алёшу?

Кто пробегал мимо?

Что он сделал?

Как Вика с собачкой катили санки?

Какое настроение было у Алёши?

2.Пересказать.

В. Сухомлинский. СТЫДНО ПЕРЕД СОЛОВУШКОЙ.

Оля и Лида, маленькие девочки, пошли в лес. После утомительной дороги сели они

на траву отдохнуть и пообедать.

Вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Когда девочки уже закончили обед, недалеко от

них

запел

соловей.

Очарованные

прекрасной

песней,

Оля

и

Лида

сидели,

боясь

пошевельнуться.

Соловей перестал петь.

Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст.

Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк

в сумку.

-Зачем ты берёшь с собой мусор? – сказала Оля. -Брось под куст. Ведь мы в лесу.

Никто не увидит.

-Стыдно … перед соловушкой,- тихо ответила Лида.

1. Ответить на вопросы:

Кто пошёл в лес?

Для чего Оля и Лида пошли в лес?

Что услышали девочки в лесу?

Как Оля поступила с мусором? А Лида?

Почему рассказ называется «Стыдно перед соловушкой?

Чей поступок вам больше нравится? Почему?

2.Пересказать

ДРУЖБА.

Летом дружили белка и зайка. Белка была рыжая, а зайка – серый. Каждый день они

дружно играли.

Но вот пришла зима. Выпал белый снег. Рыжая белка залезла в дупло. А зайка залез

под ветку ели.

Однажды белка вылезла из дупла. Она увидела зайку, но не узнала его. Зайка был

уже не серый, а белый. Зайка тоже увидел белку. Он тоже не узнал её. Ведь он был знаком

с рыжей белкой. А эта белка была серая.

Но летом они снова узнают друг друга.

1.

Ответить на вопросы:

Когда подружились белка и зайка?

Какими они были летом?

Почему белка и зайка не узнали друг друга зимой?

Где прячутся белка и заяц зимой от морозов?

Почему летом они снова узнают друг друга?

2.Пересказать

Л.Н.Толстой. БАСНЯ «ДВА ТОВАРИЩА».

Шли по лесу два товарища, и вскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез

на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему нечего – он упал наземь и

притворился мёртвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

— Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

1. Ответить на вопросы:

Почему басня названа « Два товарища»?

Где были мальчики?

Что с ними случилось?

Как поступили мальчики?

Как вы понимаете выражение «упал наземь»?

Как отреагировал медведь?

Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый?

Чему учит эта басня?

Как бы вы поступили в данной ситуации?

Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему?

2.Пересказать

МУРКА.

У нас есть кошка. Её зовут Мурка. Мурка чёрная, только лапки и хвостик белые.

Шёрстка

мягкая,

пушистая.

Хвост

длинный,

пушистый,

глаза

у

Мурки

жёлтые,

как

огоньки.

У Мурки пять котят. Три котёнка совсем чёрные, а два пёстренькие. Все котята

пушистые, как комочки. Мурка и котята живут в корзинке. Корзинка у них очень большая.

Всем котятам удобно и тепло.

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят.

1.

Ответить на вопросы:

Почему рассказ назван «Мурка»?

Что вы узнали о Мурке?

Расскажите про котят.

О чём говорит концовка?

2.Пересказать

Н.Сладков. КАК МЕДВЕДЬ САМ СЕБЯ НАПУГАЛ.

Вошёл медведь в лес. Хрустнула под его тяжёлой лапой сухая веточка. Испугалась

белка на ветке – выронила из лапок шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил

заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сорок, из-под кустов выпрыгнул. Те крик

подняли на весь лес. Услышали лоси. Пошли лоси по лесу кусты ломать.

Тут остановился медведь, насторожил уши: белка лопочет, сороки стрекочут, лоси

кусты ломают… «Не уйти ли лучше?» — подумал медведь. Рявкнул и дал стрекача.

Так медведь сам себя напугал.

1.

Ответить на вопросы:

Куда вошел медведь?

Что хрустнуло у него под лапой?

Что сделала белка?

На кого упала шишка?

Что сделал заяц?

Кого увидела сорока? Что она сделала?

Что решили лоси? Что они сделала?

Как повел себя медведь?

Что означает выражение «дал стрекача» , «рявкнул»?

Чем заканчивается рассказ?

Кто же напугал медведя?

2.Пересказать

Л.Н.Толстой. ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ.

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются в домах дети и их нельзя

вытащить, потому что от испуга спрячутся и молчат, а от дыма их нельзя рассмотреть. Для

этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорается

дом,

то

пожарные

посылают

собак

вытаскивать

детей.

Одна

такая

собака

спасла

двенадцать детей, ее звали Боб.

Один

раз

загорелся

дом.

Когда

пожарные

приехали

к

дому,

к

ним

выбежала

женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные

послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму. Через пять минут он выбежал

из дома, а в зубах за рубашку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости,

что дочь была жива.

Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался в

дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть что-нибудь живое, и пустили его. Собака

побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она

вынесла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

1.

Ответить на вопросы:

Что произошло один раз?

Где это случилось, в каком городе?

С кем приехали к дому пожарные?

Что делают на пожаре собаки? Как они называются?

Кто выбежал к пожарным, когда они приехали?

Что делала женщина, о чём говорила?

Как Боб нёс девочку?

Что сделала мать девочки?

Что делали пожарные после того, как собака вынесла девочку?

Куда рвался Боб?

Что подумали пожарные?

Когда народ рассмотрел то, что она вынесла, что они стали делать?

2.Пересказать

Л. Н. ТОЛСТОЙ. КОСТОЧКА.

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня

никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он

всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну

сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в

сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день

умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

1.

Ответить на вопросы:

Как звали главного героя?

Что купила мама детям?

Почему Ваня съел сливу?

Когда мама обнаружила пропажу?

Что спросил отец у детей?

Почему он сказал, что можно умереть?

Почему Ваня сразу признался, что съел сливу?

Почему мальчик заплакал?

Правильно ли Ваня поступил?

Жалко ли вам мальчика или нет?

Как бы вы поступили на его месте?

2.Пересказать

Рассказы — это вид связной речи, наиболее близкий к разговорному (в отличие от стихов). Воспроизводя рассказы, ребенок окончательно закрепляет вызванный логопедом звук, а затем переносит его в самостоятельные высказывания.

Очень важно, чтобы ребенок повторял и заучивал рассказы дословно. В противном случае, произвольно пересказывая текст, ребенок может употребить те слова, звуки в составе которых еще не скорректированы.

Воробей на крыше

На крыше огромного кирпичного дома сидел маленький Воробышек и внимательно смотрел во двор. Там, внизу, добрая старушка стояла около гаражей и кормила птиц. Из прозрачного пакета она сыпала на землю крупу, зёрна и хлебные крошки.

Сначала прилетела стая серых воробьев. Но скоро три крупные чёрные вороны налетели на воробьев и прогнали их от корма.

Наблюдавший за происходящим маленький Воробышек рассердился. Он распушил перышки и громко прочирикал: «Когда я вырасту, то обязательно стану Вороной!»

Вот так игра!

Пришел Рома первый раз в старшую группу детского сада. Подбежал к игрушкам. Постройку из кубиков развалил. У грузовичка дверку оторвал. Робота бросил в аквариум с рыбками.

Потом Рома направился к самой нарядной девочке Рае. Дёрнув её за рукав, Рома громко сказал: «Давай в войну поиграем!»

Рая посмотрела на Рому, потом на беспорядок, который он устроил в группе, и тихо ответила: «В войну ты уже поиграл!»

Добрый леопард

На дороге к цирку стоял Кролик и громко плакал. Проходил мимо старый Леопард и спросил: «Кто тебя расстроил, короткохвостый?». Маленький Кролик, рыдая, ответил: «Я билет потерял. А сердитая Ворона меня не пропускает».

Старый Леопард задумался. Затем предложил Кролику: «Прекрати реветь! Мы перехитрим Ворону. Сунь под мышки по батону и иди со мной рядом».

Гордый Леопард и дрожащий от страха Кролик приблизились к цирку. Строгая Ворона пропустила Леопарда, а Кролику с батонами загородила дорогу. «Без билета в цирк не пущу!» — прокаркала Ворона. Леопард принял грозный вид и возразил Вороне: «Разве ты не понимаешь, Ворона, что я в цирке могу проголодаться?». И, указывая на Кролика, прорычал: «А это мой гам-бур-гер!»

Игрушки

У сестёр Веры и Иры было много разных игрушек. Как-то мама убиралась в детской комнате. Она решила все старые игрушки выбросить на помойку. Картонную коробку со старьём мама отнесла к мусорному контейнеру.

Вечером Вера и Ира играли во дворе. Увидев коробку с игрушками, сестры очень обрадовались. Их игра продолжалась до темноты.

Когда радостные сестры вернулись с прогулки, в руках они держали картонную коробку со старыми игрушками.

Сорные куры

Оказывается, у простой курочки Рябы есть на свете много разных родственников. К куриной родне относятся и куропатка, и тетерев, и глухарь. Даже маленький перепел приходится курице прямым родственником.

Все перечисленные птицы производят потомство одинаково. По много дней подряд они согревают яйца своим теплом.

Но в Австралии живут особые, сорные куры. Они устраивают интересный инкубатор: сгребают в кучу разный сор или зарывают яйца в горячий морской песок. В таком инкубаторе быстро появляются шустрые птенцы, которые в первый же день принимаются летать.

Смешной фрак

Пётр Петрович купил красивый дорогой материал. Он пришёл в ателье, чтобы сшить себе праздничный фрак.

Мастер предложил мужчине раздеться. Он взял в руки сантиметр и стал снимать мерку. Когда мастер измерял грудь Петра Петровича, тот от щекотки стал громко смеяться. При этом Пётр Петрович размахивал руками и крутился во все стороны. Мастер с трудом завершил работу.

Затем закройщик отправился готовить фрак к примерке. Через три дня Петр Петрович пришёл на примерку. Он надел фрак, и его лицо стало грустным. При этом мастер не мог удержаться от громкого смеха!

Битва с комаром

Аркадий лежал в кровати и перелистывал интересный журнал. Вдруг над его ухом раздался противный комариный писк. Аркадий свернул журнал в трубочку и попытался прихлопнуть комара.

Сначала удары с грохотом сыпались на кровать. Затем Аркадий стал барабанить журналом по портьерам и картинам. Скоро пришла очередь телевизора.

Однако маленький комар упорно продолжал летать по комнате. Бегая за комаром, разъярённый Аркадий разбил хрустальную вазу, а затем опрокинул торшер… Обессилев, Аркадий сел в кресло и закрыл глаза. Рядом раздался противный комариный писк…

Карнавальный костюм

Приближался Новогодний праздник. Все ребята детского сада вместе с родителями готовили карнавальные костюмы.

Фёдор решил сам смастерить костюм Буратино. Намазал он щёки красными румянами. Потом нарезал картон и попробовал свернуть его в трубочку. А картон-то разворачивается, трубочка не получается…

«Перевяжу картон резинкой, прикреплю к переносице, буду носорогом», — решил Фёдор. Взял резинку. Привязывал, привязывал — ничего не выходит.

Рассердился Фёдор, кричит: «Надоел мне этот носорог! Приду в садик после праздника и скажу, что нарядился в невидимку. Вот ребята в группе меня и не заметили!»

Отец и сыновья

Два брата, Артём и Захар, всё время ссорились. То игрушки другу друга отнимут, то нагрубят один другому и по разным комнатам разойдутся. А как-то в воскресенье братья подрались.

Подозвал их отец. Протянул им несколько прутьев, связанных верёвкой. Попросил разломать прутья. Ребята, как ни старались, выполнить просьбу не смогли.

Тогда отец развязал прутья и велел братьям переломить их поодиночке. Артём и Захар быстро разломали все прутики.

Говорит отец сыновьям: «Так-то и вы: если дружно, вместе жить будете — никто вас не пересилит. А если будете ссориться, да всё врозь делать — с вами каждый легко справится».

Рваная рубаха

Сергей играл во дворе. Он залез на забор и порвал рукав у новой рубахи. Испугался Сергей, что мама его отругает. Вернулся домой и спрятал рубаху в грязное бельё.

Скоро мама возвратилась с работы и обнаружила порванную рубашку. Расстроилась мама. Позвала Сергея и говорит: «Я тебя, Серёжа, накажу. Но не за то, что рубашку порвал. А за то, что правду скрыл!»

Случай на стройке

Фёдор работал на стройке штукатуром. Он отделывал квартиру на втором этаже строящегося дома.

Один раз утром поднялся сильный ветер. Он свистел в рамах, разбрасывал кирпичи, срывал с рабочих штормовки. Но самое страшное — ветер раскачивал подъёмный кран. В любое время он мог рухнуть на построенный дом.

Фёдор и другие рабочие закрепили подъёмный кран тросами. Скоро ветер стих. Строители вновь принялись за обычную работу.

Открытые ворота

Утром мама попросила Егорку полить огород. Сама она отправилась на работу. В огороде росли: морковь, картошка, огурцы, помидоры.

Взял, было, Егорка ведро, да увидел за забором друзей. Забыл Егорка про мамину просьбу! Выбежал за ворота и не закрыл их.

В огород забрались соседские куры, поросёнок Борька, бородатый козёл и беспризорный пёс Буран. Через некоторое время они вытоптали огород. Растения были съедены, урожай испорчен…

Ох и отругает Егора мама, когда вернётся с работы!

Первый концерт

Макар впервые оказался в консерватории. Вместе с ним на концерт пришли мама и сестра. Макар сел в красивое, красное кресло и посмотрел на сцену. Там стояли крупные музыкальные инструменты: барабан, арфа, фортепиано.

Скоро к зрителям вышли оркестранты и принесли с собой инструменты поменьше. Это были скрипки, тромбоны, английские рожки.

Последним на сцену вышел мужчина в чёрном фраке и повернулся спиной к зрителям. Он смотрел на оркестрантов и вдруг начал размахивать руками. Макар повернулся к сестре и прошептал: «Дяденька сердится. Ему инструмента не досталось».

Умная рыбка

Рыбка быстро плыла среди водорослей. Вдруг впереди она заметила жирного червяка. Сперва Рыбка собралась им позавтракать. Но потом пригляделась и увидела, что червяк прикреплён к рыболовному крючку. Поняла Рыбка, что это приманка рыбака.

«Посмотрим, кто кого перехитрит!» — решила Рыбка. Нашла она пустую ракушку. Раскрыла её створки и сняла червяка с крючка. Со своей добычей умная Рыбка быстро скрылась в водорослях.

Красавец мухомор

Вырос под вербой Мухомор. Посмотрел он в росинку на своё отраженье. Увидел в ней красную верхушку с белыми горошинами и загордился. Решил, что он самый яркий, самый красивый гриб.

Стал Мухомор над другими грибами насмехаться.

Сыроежка-малоешка! Что же ты такая серая да невзрачная?

А вы, Боровики-толстяки! Вам бы постройнее стать!

Эй, Груздь! На тебе грязи огромный груз!

Расстроились грибы, притихли. Вдруг видят —грибнике корзинкой приближается. Увидел он сыроежку — сорвал. Заметил груздя — в корзинку отправил. А Боровикам-толстякам грибник особенно обрадовался.

Приготовился Мухомор поверх других грибов в корзинке устроиться. Только грибник его брать не стал. Он от ядовитого Мухомора пошёл прочь. От самого красивого, самого стройного, самого яркого!..

Тексты для пересказа

ВОРОБЕЙ НА КРЫШЕ

На крыше огромного кирпичного дома
сидел маленький Воро­бышек и внимательно
смотрел во двор. Там, внизу, добрая
ста­рушка стояла около гаражей и
кормила птиц. Из прозрачного пакета
она сыпала на землю крупу, зёрна и
хлебные крошки.

Сначала прилетела стая серых воробьев.
Но скоро три крупные чёрные вороны
налетели на воробьев и прогнали их от
корма.

Наблюдавший за происходящим маленький
Воробышек рас­сердился. Он распушил
перышки и громко прочирикал: «Когда я
вырасту, то обязательно стану Вороной!»

Прослушай
забавную историю и объясни, что в ней
смешного? Отчего воробышек решил стать
вороной? Нарисуй свою картинку к сказке
и расскажи её целиком.

ДОБРЫЙ ЛЕОПАРД

На дороге к цирку стоял Кролик и громко
плакал. Проходил мимо старый Леопард
и спросил: «Кто тебя расстроил,
корот­кохвостый?». Маленький Кролик,
рыдая, ответил: «Я билет поте­рял. А
сердитая Ворона меня не пропускает».

Старый Леопард задумался. Затем предложил
Кролику: «Прекрати реветь! Мы перехитрим
Ворону. Сунь под мышки по батону и иди
со мной рядом».

Гордый Леопард и дрожащий от страха
Кролик приблизились к цирку. Строгая
Ворона пропустила Леопарда, а Кролику
с бато­нами загородила дорогу. «Без
билета в цирк не пущу!» — прокар­кала
Ворона. Леопард принял грозный вид и
возразил Вороне: «Разве ты не понимаешь,
Ворона, что я в цирке могу проголодать­ся?».
И, указывая на Кролика, прорычал: «А это
мой гам-бур-гер!»

ВОТ ТАК ИГРА!

Пришел Рома первый раз в старшую группу
детского сада. Подбежал к игрушкам.
Постройку из кубиков развалил. У
грузо­вичка дверку оторвал. Робота
бросил в аквариум с рыбками.

Потом Рома направился к самой нарядной
девочке Рае. Дёр­нув её за рукав, Рома
громко сказал: «Давай в войну поиграем!»

Рая посмотрела на Рому, потом на
беспорядок, который он устроил в группе,
и тихо ответила: «В войну ты уже поиграл!»

Прослушай
историю, о мальчике Роме и перескажи
её по отдельным картинкам. Пронумеруй
картинки по порядку. Объясни, почему
рассказ так называется. Оцени поступки
мальчика и подробно расскажи, как ему
следовало вести себя в детском саду.

СТАРЫЕ ИГРУШКИ

У сестёр Веры и Иры было много разных
игрушек. Как-то мама убиралась в детской
комнате. Она решила все старые игрушки
выбросить на помойку. Картонную коробку
со старьём мама от­несла к мусорному
контейнеру.

Вечером Вера и Ира играли во дворе.
Увидев коробку с игруш­ками, сестры
очень обрадовались. Их игра продолжалась
до темноты.

Когда радостные сестры вернулись с
прогулки, в руках они держали картонную
коробку со старыми игрушками.

СМЕШНОЙ ФРАК

Пётр Петрович купил красивый дорогой
материал. Он пришёл в ателье, чтобы
сшить себе праздничный фрак.

Мастер предложил мужчине раздеться.
Он взял в руки санти­метр и стал
снимать мерку. Когда мастер измерял
грудь Петра Петровича, тот от щекотки
стал громко смеяться. При этом Пётр
Петрович размахивал руками и крутился
во все стороны. Мас­тер с трудом
завершил работу.

Затем закройщик отправился готовить
фрак к примерке. Че­рез три дня Петр
Петрович пришёл на примерку. Он надел
фрак, и его лицо стало грустным. При
этом мастер не мог удержаться от громкого
смеха!

БИТВА С КОМАРОМ

Аркадий лежал в кровати и перелистывал
интересный жур­нал. Вдруг над его
ухом раздался противный комариный
писк. Аркадий свернул журнал в трубочку
и попытался прихлопнуть комара.

Сначала удары с грохотом сыпались на
кровать. Затем Арка­дий стал барабанить
журналом по портьерам и картинам. Скоро
пришла очередь телевизора.

Однако маленький комар упорно продолжал
летать по комнате. Бегая за комаром,
разъярённый Аркадий разбил хрустальную
вазу, а затем опрокинул торшер…
Обессилев, Аркадий сел в крес­ло и
закрыл глаза. Рядом раздался противный
комариный писк…

ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ

Два брата, Артём и Захар, всё время
ссорились. То игрушки другу друга
отнимут, то нагрубят один другому и по
разным ком­натам разойдутся. А как-то
в воскресенье братья подрались.

Подозвал их отец. Протянул им несколько
прутьев, связанных верёвкой. Попросил
разломать прутья. Ребята, как ни
стара­лись, выполнить просьбу не
смогли.

Тогда отец развязал прутья и велел
братьям переломить их поодиночке. Артём
и Захар быстро разломали все прутики.

Говорит отец сыновьям: «Так-то и вы:
если дружно, вместе жить будете — никто
вас не пересилит. А если будете ссориться,
да всё врозь делать — с вами каждый
легко справится».

РВАНАЯ РУБАХА

Сергей играл во дворе. Он залез на забор
и порвал рукав у но­вой рубахи.
Испугался Сергей, что мама его отругает.
Вернулся домой и спрятал рубаху под
кровать.

Скоро мама возвратилась с работы и
обнаружила порванную рубашку. Расстроилась
мама. Позвала Сергея и говорит: «Я тебя,
Серёжа, накажу. Но не за то, что рубашку
порвал. А за то, что правду скрыл!»

Глядя
на картинки, перескажи историю о мальчике
Сереже. Пронумеруй картинки по порядку.
Придумай название рассказу. Подробно
объясни, что Сережа сделал неправильно
и как бы ты поступил в таком случае.

ОТКРЫТЫЕ ВОРОТА

Утром мама попросила Егорку полить
огород. Сама она от­правилась на
работу. В огороде росли: морковь,
картошка, огурцы, помидоры.

Взял, было, Егорка ведро, да увидел за
забором друзей. Забыл Егорка про мамину
просьбу! Выбежал за ворота и не закрыл
их.

В огород забрались соседские куры,
поросёнок Борька, бо­родатый козёл
и беспризорный пёс Буран. Через некоторое
время они вытоптали огород. Растения
были съедены, урожай испорчен…

Ох, и отругает Егора мама, когда вернётся
с работы!

ПОУЧИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ

По
картинкам составь рассказ с названием
«Сюрприз». Объясни, что означает это
слово. В пустой рамке нарисуй тот
сюрприз, который обрадовал бы друга.

МУРАВЕЙ И ГОЛУБКА

Муравей пришёл к ручью пить. Волна
набежала и чуть его не потопила. Голубка
несла ветку; она увидела — муравей
тонет и бросила ему ветку. Муравей сел
на ветку и спасся. Потом охотник расставил
сеть и хотел поймать голубку. Муравей
подполз к охотнику и укусил его за ногу.
Охотник охнул и уронил сеть. Голубка
вспорхнули и улетела.

ПЕРВЫЙ КОНЦЕРТ

Макар впервые оказался в консерватории.
Вместе с ним на кон­церт пришли мама
и сестра. Макар сел в красивое, красное
крес­ло и посмотрел на сцену. Там
стояли крупные музыкальные инструменты:
барабан, арфа, фортепиано.

Скоро к зрителям вышли оркестранты и
принесли с собой инструменты поменьше.
Это были скрипки, тромбоны, англий­ские
рожки.

Последним на сцену вышел мужчина в
чёрном фраке и по­вернулся спиной к
зрителям. Он смотрел на оркестрантов
и вдруг начал размахивать руками. Макар
повернулся к сестре и про­шептал:
«Дяденька сердится. Ему инструмента
не досталось».

УМНАЯ РЫБКА

Рыбка быстро плыла среди водорослей.
Вдруг впереди она заметила жирного
червяка. Сперва Рыбка собралась им
по­завтракать. Но потом пригляделась
и увидела, что червяк при­креплён к
рыболовному крючку. Поняла Рыбка, что
это приманка рыбака.

«Посмотрим, кто кого перехитрит!» —
решила Рыбка. Нашла она пустую ракушку.
Раскрыла её створки и сняла червяка с
крючка. Со своей добычей умная Рыбка
быстро скрылась в водорослях.

ВЫЗОВ ВРАЧА

Придумать
имена героям со звуком Р, составить
рассказ с опорой на картинки.

^{КРАСАВЕЦ МУХОМОР}

Вырос под вербой Мухомор. Посмотрел он
в росинку на своё отраженье. Увидел в
ней красную верхушку с белыми горошинами
и загордился. Решил, что он самый яркий,
самый красивый гриб.

Стал Мухомор над другими грибами
насмехаться.

Сыроежка-малоешка! Что же ты такая серая
да невзрачная?

А вы, Боровики-толстяки! Вам бы постройнее
стать!

Эй, Груздь! На тебе грязи огромный груз!

Расстроились грибы, притихли. Вдруг
видят —грибник с корзинкой приближается.
Увидел он сыроежку — сорвал. Заметил
груздя — в корзинку отправил. А
Борови­кам-толстякам грибник особенно
обрадовался.

Приготовился Мухомор поверх других
грибов в корзинке устроиться. Только
гриб­ник его брать не стал. Он от
ядовитого Мухомора пошёл прочь. От
самого краси­вого, самого стройного,
самого яркого!..

5

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #